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ENSAYO SOBRE DESARROLLO SOSTENIBLE

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Si queremos subsistir en los aos venideros frente al mundo de la nueva tecnologa
debemos estar en continua actualizacin innovacin, plantear nuevas pedagogas del
aprendizaje donde se aprenda a valorar y utilizar consentido racional el medio de la
tecnologa. La Educacin para el Desarrollo Sostenible es una de las alternativas de
solucin real a los nuevos requerimientos educativos, para atender anticipadamente a las
situaciones que afrontan o puede afrontar el pas en su proceso global de desarrollo. Como
la Educacin para el Desarrollo Sostenible, se preocupa por el bienestar de las cuatro
dimensiones de la sostenibilidad: medio ambiente, la sociedad, la cultura y la economa. Es
tarea para las instituciones propiciar espacios para el desarrollo de estrategias de
investigacin y de interaccin, examinar los planes de estudio y las actividades
institucionales para transformar contenidos instrucciones en expectativas, lograr la
interdisciplinariedad, desarrollar la capacidad crtica para la discusin, la confrontacin y la
resolucin de problemas; respondiendo siempre a las necesidades reales del hombre del hoy
y del maana.1( Es importante resaltar que el MANUAL DE CONVIVENCIA )tambin es
una herramienta que se puede utilizar para la sostenibilidad puesto que si se construye con
la comunidad educativa favorece la articulacin de diferentes saberes, la formacin de
ciudadanos crticos, solidarios y tolerantes.

En mi concepto segn el manual de convivencia as mismo como el PEI )son herramientas
de mucho unidad para nuestra ayuda educativa donde todos conocen de las diferentes
normas y acuerdos all es donde se plasma las necesidades de toda la comunidad educativa.
No bastan los procesos pedaggicos e interdisciplinarios si el docente no ve la realidad de
su comunidad como tal primero que toda una visin de la realidad debemos de partir de las
necesidades e intereses de nuestros estudiantes. Es por ello que debemos hacer cambios,
experimentar y tomar riesgos, ser un investigador-cooperativo, que construya significados a
partir del contexto; un maestro que genere procesos comunitarios, no solo para construir
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currculo, sino que contribuya a pequeos cambios que se reflejen en el contexto social. El
proyecto de aula est encaminado a lograr las nuevas metas de la sostenibilidad educativa,
puesto que dicha propuesta introduce de manera significativa la transversalidad en todas las
reas, utilizando las TICS, enfatizando en la lectura y escritura. Aqu el estudiante podr
adquirir conocimientos, y habilidades para cuestionar, investigar, pensar crticamente ,
solucionar problemas y tomar decisiones, ser capaz de aplicar los aprendido para seguir
estudiando y trabajando, as como en sus actividades de esparcimiento, su vida diaria y
durante toda su vida de aprendizaje















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1. CONCLUSIONES


Finalmente debemos orientar al ser, saber, y saber hacer, para formar un hombre
completamente, integral consigo mismo, el entorno Utilizando el conocimiento de la
tecnologa para el desarrollo sostenible del pas.















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BIBLIOGRAFIA
ZULUAGA, Olga Lucia y otras pedagogas e historia (2003) Bogot: Magisterio
QUICENO CASTRILLON, Humberto (2002) Educacin Tradicional y pedagoga
CriticaEn: Revista y Educacin y pedagoga n=59.Bogota:CEID FECODE Enero de
2002.Paginas 6-12.ensayo sobre desarrollo sostenible.docx