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Coordenador TIC
Luis Varela
Sampaio
Janeiro.2008
“O desenvolvimento de competências em Tecnologias
daInformação e da Comunicação (TIC) e a sua integração
transversal nos processos de ensino e de aprendizagem
tornam‐se objectivos incontornáveis dos sistemas de
ensino.”
Plano Tecnológico para a Educação (2007)
Abreviaturas
CE – Conselho Executivo
CRIE – Equipa de Missão Computadores, Redes e Internet na Escola, actualmente integrada na DGIDC
2. ENQUADRAMENTO......................................................................................................................................... 8
2.1. IDENTIFICAÇÃO........................................................................................................................................................8
2.2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ....................................................................................................................................8
2.3. PONTO DE PARTIDA ...............................................................................................................................................10
2.4. EQUIPA TIC ..........................................................................................................................................................11
2.5. OBJECTIVOS GERAIS ...............................................................................................................................................12
4. PARCERIAS .................................................................................................................................................... 52
1. Introdução
Com o número crescente de equipamentos e com o número diário de utilizadores, surgem outros
problemas relacionados com a manutenção. Neste âmbito, foi criada uma equipa de trabalho que reúne
professores do Grupo de Informática e alunos dos Cursos Profissionais e Tecnológico de Informática.
Na primeira parte deste plano é feita a identificação e uma breve caracterização da Escola, é assinalado
o ponto de partida para a elaboração deste relatório e são apresentadas as fases do trabalho a
desenvolver. Faz-se, também uma apresentação/identificação dos intervenientes da Equipa TIC e são
apresentados os objectivos gerais do Plano de Integração das TIC.
A segunda parte do relatório corresponde ao núcleo do plano. São apresentados os resultados da fase
de diagnóstico, resultantes da implementação de um questionário digital preenchido por professores da
Escola na plataforma Moodle. Depois de analisados os resultados, a Equipa apresenta as linhas
orientadoras do plano e o ponto da situação da Escola no que se refere aos equipamentos e infra-
estruturas. Neste âmbito são referidas também as necessidades (a curto e a longo prazo) detectadas nos
vários sectores. É apresentado o projecto de remodelação das Redes de Comunicação da Escola, realizado
pelos professores do Grupo 550 (Informática). Depois de realizar um levantamento de algumas
actividades/projectos em funcionamento ou em proposta, a Equipa apresenta um plano onde
transparecem (quase exclusivamente) os objectivos/actividades que se socorrem das TIC. Para cada
actividade/projecto são apresentadas estratégias de acompanhamento e algumas metas que se pretendem
alcançar no final do biénio 2007/2009. Posteriormente apresentam-se as estratégias/actividades a
desenvolver pela Equipa TIC para contribuir para a melhoria da comunicação Interna e Externa, os planos
de formação (Creditada e não creditada) e conclui-se com algumas indicações de colaboração com o Plano
Tecnológico para a Educação, especialmente numa perspectiva de divulgação e de levantamento de
possíveis localizações para o apetrechamento tecnológico que se avizinha.
Para concluir a apresentação do Plano são enunciadas as parcerias existentes no sentido de apoiar,
acompanhar e avaliar externamente todo o processo.
2. Enquadramento
2.1. Identificação
Além das salas de aula normais, a Escola possui quatro laboratórios de Informática, um laboratório de
Física-Química e um laboratório de Biologia-Geologia. Para as aulas de Educação Física, além do campo
polidesportivo, a Escola partilha o Pavilhão Municipal com a Escola Básica 2,3 de Santana.
No ano lectivo 2007/2008 estão ao serviço da Escola 52 funcionários e 108 professores, assim
distribuídos:
Funcionários Administrativos 11
Cozinheiras 4
Guardas 2
Auxiliares de Acção Educativa 35
Professores do Quadro de Escola 85
Professores do Quadro de Zona Pedagógica 12
Professores contratados 11
No ano lectivo 2007/2008, estão a frequentar a Escola 1058 alunos, distribuídos da seguinte forma:
ENSINO DIURNO
ENSINO BÁSICO 7º ANO 8º ANO 9ºANO
Nº Alunos Nº Turmas Nº Alunos Nº Turmas Nº Alunos Nº Turmas
CURRÍCULO NORMAL 78 3 74 3 71 3
CURSO ED/FORMAÇÃO 17 1
TOTAL BÁSICO 78 3 91 4 71 3
10º ANO 11º ANO 12º ANO
ENSINO SECUNDÁRIO Nº Alunos Nº Turmas Nº Alunos Nº Turmas Nº Alunos Nº Turmas
Curso de Ciências e 114 4 147 5 89 3
Tecnologias
Curso de Ciências 49 2 35 2
Sociais e Humanas
Curso de Ciências Sócio- 35 1 28 1
económicas
Curso de Línguas e 54 2
Humanidades
Curso de Artes Visuais 30 1 33 1 18 1
Curso Profissional de 25 1
Marketing e Publicidade
Curso Profissional de 26 1
Turismo
Curso Profissional de 25 1
Gestão
Curso Profissional de 27 1 15 1
Informática
Curso Tecnológico de 20 1
Informática
Curso de Educação 15 1
Formação – Animação
Turística
TOTAL SECUNDÁRIO 326 12 244 9 205 9
ENSINO NOCTURNO
MÓD. CAPITALIZÁVEIS 10º ANO 11º ANO 12ºANO
Nº Alunos Nº Turmas Nº Alunos Nº Turmas Nº Alunos Nº Turmas
Curso de Ciências 14 1
Sociais e Humanas
Curso Tecnológico 18 1 11 1
de Administração
TOTAL NOCTURNO 18 1 25 2
Coordenador TIC
Nome Luis Miguel Varela Fernandes
Grupo Disciplinar 550 – Informática
e-mail luis.m.varela@gmail.com
Telemóvel 962164624
Início de funções Setembro de 2006
Moodle – Equipa TIC http://moodle15.escolasdesesimbra.net/course/view.php?id=208#1
Chave de Inscrição - eticess
Depois de um primeiro ano em que não existiu uma equipa TIC, o Coordenador e o Presidente do CE, no
início no ano lectivo 2007/2008, procederam de modo a estruturar uma equipa multidisciplinar no sentido
de preparar o Plano TIC para o biénio 2007/2009. A equipa criada engloba professores, representante do
CE e alunos do Curso Profissional (10º e 11º) e do Curso Tecnológico (12º) de Informática. Foram criadas
duas vertentes de trabalho (Pedagógica e Técnica) com os seguintes intervenientes:
Equipa TIC
Coordenador TIC Prof. Luis Varela Grupo 550 6 Tempos (Comp. Lectiva)
As actividades a desenvolver foram divididas em 4 categorias com responsáveis pela sua dinamização,
acompanhamento e avaliação:
Categoria Responsáveis
Plataformas web e Divulgação Luis Varela e Vânia Janela
Formação Vânia Janela, Amália Calçada e Paula Santos
Manutenção Herculano Rodrigues e António Cabeça
Actividades TIC Luis Santos e Paula Alves
3.1. Diagnóstico
Nas páginas seguintes é apresentado o tratamento gráfico do inquérito, promovido pela equipa TIC
junto dos professores da Escola Secundária de Sampaio, assim como a análise dos principais aspectos/alvo
do estudo. Os objectivos principais do inquérito por questionário visaram fazer o ponto da situação em
relação à utilização das TIC em contextos disciplinares e não disciplinares, conhecer os projectos TIC que
estão a ser desenvolvidos na nossa Escola e conhecer as necessidades dos professores, em termos de
formação, nesta área do conhecimento de modo a preparar um plano de intervenção para a Escola, que
vise a integração das TIC no contexto de ensino-aprendizagem.
A amostra foi escolhida de forma que pudesse conter um conjunto significativo de professores com
dificuldades nesta área ou que utilizam pouco, ou mesmo nada, determinados meios informáticos que a
Escola disponibiliza. Desta forma pretendeu-se recolher o máximo de informação possível para ter um
diagnóstico adequado da situação actual.
Responderam ao inquérito 41 professores, quer de forma autónoma, quer com ajuda de elementos da
equipa, no preenchimento do inquérito online.
Em termos muito gerais os resultados mostram uma tendência para descobrir e utilizar mais
instrumentos informáticos e para aprofundar os que já são usados há mais tempo, ao nível das
necessidades de formação, de alguns desempenhos em áreas mais recentes e da utilização dos
equipamentos.
Os pontos que foram considerados mais importantes são comentados individualmente e tratados em
termos gráficos.
Em último lugar são apresentadas integralmente as sugestões dos inquiridos porque a diversidade das
mesmas não permitiu a sua agregação e porque, neste caso, convém conhecer a totalidade das
contribuições.
P: Utiliza os meios informáticos da Escola para elaborar os materiais necessários à sua prática
pedagógica?
46,3% quase metade da amostra usa frequentemente (34,1%) ou sempre (12,2%). De dimensão
quase igual é o conjunto dos que usam às vezes (31,7%) ou mesmo raramente (14,6%).
34,1%
31,7%
P: Que meios informáticos utiliza habitualmente na Escola? (assinale todas as opções que se aplicam)
Mais de metade das respostas apontam para os meios mais tradicionais (impressora e computador de
secretária) o que corresponde a 87,8% e a 78% dos inquiridos, respectivamente.
De salientar também os que já utilizam o conjunto portátil mais projector (56,1%) ou só portátil,
excluindo os CRIE (34,1%).
Número de respostas
0 10 20 30 40
P: Quais as aplicações que habitualmente utiliza? (assinale todas as opções que se aplicam)
No campo das aplicações tradicionais a maioria das respostas vai para o processamento de texto (40
respostas), folha de cálculo (28) e apresentações electrónicas (25).
No campo mais direccionado para a Internet a utilização de email obtém 33 respostas e a de
navegadores 25.
De salientar ainda o que parece ser o efeito de acções de formação ocorridas na Escola com a edição de
imagem a recolher 16 e os weblogues 10 respostas. 14 dos inquiridos (34,1%) utilizam o programa de
gestão de alunos o que corresponde ao peso dos directores de turma, acumulado desde o último ano
lectivo.
Número de respostas
0 10 20 30 40
P: Que tipo de actividades desenvolve quando utiliza os equipamentos e/ou ferramentas TIC?
As respostas apontam para a predominância do trabalho individual/autónomo (90,2% dos inquiridos) e
para a dinamização de actividades em contexto de sala de aula nas áreas curriculares disciplinares (75,6%).
Com importância também os 41,5% que responderam dinamização de projectos ou mesmo os 31,7% que
responderam como motivo a formação.
Número de respostas
Trabalho individual/autó no mo 37
Dinamização de actividades em co ntexto de sala de aula 31
nas áreas curriculares disciplinares.
Fo rmação 13
0 10 20 30 40
P: Participa/colabora na dinamização de algum dos seguintes projectos TIC? Se sim, especifique quais:
As respostas apontam maioritariamente para o trabalho com a plataforma Moodle (46,3% dos
inquiridos) ou para o jornal opinião (24,4%). 7 dos inquiridos apontam o trabalho relacionado com os
portáteis do projecto CRIE.
Número de respostas
0 5 10 15 20
Divulgação de
7,7 20,5 30,8 41,0 1
eventos/actividades
2
Partilha de materiais 7,7 12,8 23,1 33,3 23,1
3
Interesse dos conteúdos 4
20,5 46,2 28,2
publicados
5
Navegabilidade 25,6 51,3 20,5
1
A página web possibilita uma 2
melhoria na comunicação com o 12,2 39,0 48,8
exterior? 3
4
O envolvimento dos professores e
5
alunos na colocação de materiais 7,5 15,0 47,5 17,5 12,5
está adequado às necessidades?
P: Alguma vez os seus alunos lhe deram a entender que gostavam de ver os trabalhos publicados na
Página Web da Escola?
As respostas apontam claramente para o não (65,9% dos inquiridos).
4,9%
29,3%
65,9%
SIM
NÃO
NS/NR
Actualizar as informações 3
Divulgar as actividades da
escola
3
26,8%
73,2%
SIM
NÃO
NS/NR
Não gosto 0
Não necessito 2
Preciso de 10
formação
Outro motivo 2
Não sei/Não 29
respondo
0 5 10 15 20 25 30
Frequentou uma 19
acção de formação
Iniciou 13
autonomamente
2
Outro
Não sei/Não 10
respondo
0 5 10 15 20
P: Tem conhecimento de que a nossa Escola possui rede sem fios, o que lhe permite aceder à Internet em
grande parte do espaço de qualquer dos pavilhões?
A esmagadora maioria respondeu sim (97,6%).
2,4%
97,6%
SIM
NÃO
NS/NR
P: Como classifica (de 1 a 5) o funcionamento da rede sem fios, actualmente, tendo em conta que no
final do passado ano lectivo a sua capacidade foi alargada de 1Mbps para 4Mbps, o que levou a uma
maior estabilidade:
Os níveis 3 (29,3%) e 4 (24,4%) obtêm a maior parte das respostas.
9,8% 19,5%
0,0%
24,4%
17,0%
29,3%
NS/NR 1 2 3 4 5
Com percentagens muito idênticas destacam-se as causas “Muito lenta” (17 respostas); “Não sei
configurar o acesso” (17) e “Sem sinal nas salas de aula” (16).
Número de respostas
As respostas estão bastante divididas pelas várias áreas. A folha de cálculo (fórmulas básicas) foi a mais
escolhida (15 dos inquiridos). Seguem-se com dez ou mais escolhas o tratamento de imagem - conceitos
básicos (14), iniciação ao Powerpoint (12) e Hardware – detecção de pequenos problemas (10).
Número de respostas
Tabelas no Word
7
Imagens no Word 6
História da Informática 0
0 5 10 15
P: Concorda com a inclusão de alunos monitores (dos cursos de Informática) para apoiar algumas das
oficinas de formação apresentadas anteriormente?
2,4% 4,9%
92,7%
SIM
NÃO
NS/NR
P: Se, no início do próximo ano lectivo, fossem promovidas algumas sessões de familiarização com a
plataforma Moodle de forma a poder utilizar este recurso nas suas aulas e/ou num projecto em que
participa, estaria interessado(a)? (não é formação creditada)
73,2% de respostas afirmativas.
2,4%
24,4%
73,2%
SIM
NÃO
NS/NR
ser colmatadas e, com base no questionário realizado aos professores, foram assinalados alguns aspectos
negativos referenciados e que merecem toda a consideração. Realizou-se, também, um levantamento dos
equipamentos existentes e de necessidades prioritárias.
É com base nestes aspectos que são apresentadas algumas estratégias para melhorar todo o
funcionamento dos equipamentos no sentido de proporcionar maior qualidade e segurança na utilização
das TIC por todos os elementos da comunidade escolar. Nos pontos seguintes são apresentados dados
quantitativos e esquemáticos que ilustram o supracitado, existindo referências a medidas e metas a
alcançar até ao final do ano lectivo 2008/2009.
Metas:
Upgrade de Memória RAM nas salas C8, D3 e D4 – 50% dos computadores;
Upgrade de Memória RAM no servidor TIC, para 2 GB;
Rede estruturada na sala D4 com bastidor, calhas e tomadas de rede; (Parceria com Cursos Profissionais);
Rede estruturada na sala D2 com bastidor, calhas e tomadas de rede (parceria com Centro de Formação);
Manutenção frequente para manter no mínimo 90% dos computadores operacionais. (Parceria com Cursos
Profissionais);
Aquisição de 5 Monitores CRT 17”;
Aquisição de 5 ratos e 5 teclados suplentes para substituições por avaria.
Curto Prazo:
(B7) Gab.
do PIS
Curto Prazo:
Física
PT – FCCN
Gab. Proj.
Vidro
1 Portátil 4 Mbps
1 Impressora
(A5) Sala
de Artes
Curto Prazo:
4 Computadores - Acesso à rede Wireless;
- Impressora.
Metas:
Upgrade de Memória RAM nos computadores assinalados anteriormente 100%;
Aquisição de 4 kits (ferramentas) para aulas laboratoriais do Curso Profissional de Informática;
Extensão da rede wireless de modo a abranger os locais assinalados;
Disponibilização de Impressora partilhada para a Rede Wireless (localização a estudar).
Curto Prazo:
1 Computador ISP
- Substituição do Computador/Monitor;
1 Fax Telepac 2
- Impressora.
8 Mbps
1 Computador
Portaria
2 leitores de Cartões
1 colunas
1 UPS
1 Computador
(D) Servidor –
1 Servidor
Quiosque
1Touchscreen Gateway:
2 Fotocopiadoras 192.168.0.254
1 Impressora Laser Preto (Prof.) ISP
1 UPS Telepac 2
8 Mbps
BE/CRE
1 Computador
1 Leitor de Cartões
1 UPS
1 Computador
Bar Prof.
2 Touchscreen
2 UPS
1 Computador
Refeitório
Metas:
Substituição dos computadores assinalados nas necessidades;
Rentabilização da Impressora de rede;
Metas:
Substituição dos 2 computadores;
Partilha da pasta de documentos Comuns.
3.3.2.5 BE/CRE
- Substituição do Computador;
- Base de dados partilhada para computadores
da BE/CRE; Sim (100%)
1 Computador
- Base de Dados partilhada para domínio Domínio:
Sampaio; minhaescola
- Implementação de sistema de Backups Gateway:
automático. 192.168.88.1
Curto Prazo: ISP
Mediateca
2 Computadores
Sim (100%)
Curto Prazo: Domínio:
Atendimento
Metas:
Substituição de todas as Caixas ATX;
Upgrade de memória RAM (7 computadores);
Rentabilização da rede no acesso à Base de Dados – 50% dos Computadores;
Wireless
Pavilhão B
1 Computador Portátil
1 Projector de Vídeo
Metas:
Amplificação do sinal da rede Wireless nos Pavilhões – abrangência de 80% a 90% das salas;
Disponibilização de Impressora partilhada para a Rede Wireless (localização a estudar).
Note-se que alguns dos computadores não têm acesso à Internet por opção (Serviço GIAE) e que alguns
dos computadores portáteis não têm acesso à Internet através da rede Wireless em determinadas salas.
Projector de Vídeo
Localização Quadro Interactivo
Fixo Móvel
Sala C8 1
Sala D3 1
Sala D2 1
Sala C1 1 1
Sala C7 1 1
Pavilhão A 1
Pavilhão B 1
Pavilhão C 1
Totais 3 5 2
Equipamento Quantidade
Câmara Fotográfica Digital 1
Câmara de Filmar Digital 1
Impressoras Laser Preto 6
Impressoras Laser Cores 2
Fotocopiadoras/Impressoras 4
Impressoras de Jacto de Tinta 3
Scanner 3
Necessidades:
1 Máquina Fotográfica Digital; 5 Computadores;
1 Scanner; 2 Monitores TFT;
1 Projector de Vídeo; 5 Monitores LCD.
4 Access Points;
3.3.4.1
.4.1 Projecto de Estruturação das Redes de Comunicação
Reorganização e substituição
stituição de alguma da cablagem existente (biblioteca, nónio e D4);
Remoção do hub existente (Sala D4) e substituição por switch;
Reestruturação das redes e sub-redes
sub redes existentes de modo a criar uma rede Minhaescola (Salas,
outros espaços e Wireless)) e uma rede Sampaio (Administrativa).
Criação da central informática da rede Minhaescola no Laboratório de Informática:
nformática:
Servidor Rede Escola (Windows 2003 Server, Active Directory, ISA Server, RIS);
Acesso Internet FCCN – Rede Wireless;
Acesso Internet Telepac 1 – Rede Escola;
Acesso Internet Telepac 2 – Rede Sampaio;
Criação do Domínio Minhaescola (acessível em todos os computadores da Rede Escola);
Cablagem CAT6 para a passagem aérea da rede entre o Bloco C e o Bloco D;
Adicionar Impressoras de rede nas Salas de
d Informática e Biblioteca;
Alteração da rede da Sala D4 (Calhas, cabos e tomadas de rede) – a realizar no início do próximo
ano lectivo com os alunos do 12º Ano do Curso Tecnológico de Informática e do 11º Ano do
Curso Profissional de Informática.
As imagens seguintes procuram m mostrar, de uma forma geral, como estavam estruturadas as redes na
Escola Secundária de Sampaio e as alterações que a equipa TIC, os professores de Informática e os alunos
de Informática têm vindo a realizar:
Alterações a realizar:
• Substituição do hub da sala D4 por um switch (100 Mbits);
• Servidor da Sala D3 passa para o laboratório de Informática C8 (Bloco C);
• Sala D3, D4 e BIB/CRE passarão a estar no domínio Minhaescola;
• Acesso à Internet: Salas Router Telepac - 192.168.1.254 (8Mbits); Wireless Router FCCN
192.168.1.1 (4 Mbits). A partir do servidor do laboratório de Informática;
• Criação de uma rede estruturada na sala D4 e BIB/CRE (calhas, cabos e tomadas).
Equipamentos/Materiais:
• 1 Switch (existente na escola); 100 m de cabo CAT5; 30 tomadas RJ45); 60 fichas RJ45; 100 m de calha;
Os computadores que
acedam pela rede wireless
também serão adicionados ao
domínio, configurando a acesso
à Internet por um gateway
(192.168.1.1) diferente do das
salas (192.168.1.254).
A Sala D2 pertence ao
Centro de Formação da
Associação de Escolas do
Conselho de Sesimbra, pelo que,
irá integrar a rede da escola,
mas funcionará como uma ilha,
separada da restante estrutura
Alterações a realizar: de rede.
• Servidor desloca-se para o Laboratório de Informática (C8);
• Sala C8, Laboratório de Informática e Sala Nónio passarão a estar no domínio Minhaescola (que integra
a sala D3, D4, Bib/CRE e Wireless;
• Acesso à Internet: Salas Router Telepac - 192.168.1.254 (8Mbits); Wireless Router FCCN
192.168.1.1 (4 Mbits). A partir do servidor do laboratório de Informática;
• Criação de uma rede estruturada na sala Nónio (calhas, cabos e tomadas).
Equipamentos/Materiais:
• 1 Servidor (existente na escola); 70 m de cabo CAT5; 10 tomadas RJ45); 20 fichas RJ45; 20 m de calha;
Intervenientes e Actividades
Intervenientes e Actividades
Intervenientes e Actividades
Intervenientes e Actividades
Intervenientes e Actividades
Jorge Lopes, Paula Santos, Paula Alves, Margarida Janeiro, Olga Paulino, José
Professor(es) envolvido(s): Caeiro, António Ferraria, Manuela Silva, Prudência Valente e Maria Teresa
Pinto.
Intervenientes e Actividades
Intervenientes e Actividades
Intervenientes e Actividades
O que se utiliza:
Plataforma Moodle, Microsoft Word; Microsoft Excel Páginas web; Webquests
(Frontpage/Word); Software educativo; Geogebra; Plataforma para criação de
blog (blogger); Computadores portáteis (nº de alunos); Quadro Interactivo.
Impressora; Projector de vídeo
Intervenientes e Actividades
3.4.2.10. BookCrossing
Intervenientes e Actividades
Estratégias/Actividades Metas
Criar um canal de comunicação directo, via e-mail, com todos 100% de professores inscritos no final do ano lectivo
os professores (Rentabilização da plataforma Moodle); 2008/2009.
Incentivar a criação de uma Newsletter do Conselho Uma edição no ano 2007/2008; 3 edições no ano
Executivo com as informações mais importantes sobre 2008/2009.
aspectos directamente relacionados com a Escola e com a
classe docente;
Proporcionar o envio (por mail) de todos os números do 80% dos professores em 2007/2008; 100% dos
Jornal Opinião e da Nota Informativa CREscendo em formato professores em 2008/2009;
digital para professores e alunos;
50 % dos alunos em 2008/2009.
Utilizar a página da Escola com notícias e divulgação de 50% dos projectos realizados na Escola deverão
actividades e projectos desenvolvidos na Escola, em parceria colaborar activamente com a página web em
com os professores dinamizadores; 2008/2009.
Criar um espaço online e na sala de professores (Placard) de Criar e Dinamizar um espaço (placard) na sala de
divulgação de todas as novidades (Formação, projectos, professores até final do ano lectivo 2007/2008;
ferramentas, etc.) relacionadas com as TIC;
Criar site da Equipa TIC até final do ano de 2008.
3.6. Formação
Pelas diversas constatações verificadas no passado ano lectivo pelo Coordenador TIC, pelos contactos
informais com os colegas, pela baixa adesão dos professores à utilização das TIC em contextos curriculares
e extra-curriculares e pela análise do questionário realizado no diagnóstico, a Equipa TIC e os órgãos de
gestão determinam que a componente de formação nesta área é uma prioridade. Para tal, os professores
da Escola poderão socorrer-se das oficinas de curta-duração a realizar na Escola em contextos específicos
e/ou pela formação externa (creditada) disponibilizada pelos Centros de Formação. No primeiro caso, a
Equipa TIC, após ter analisado as necessidades reveladas pelo corpo docente, irá elaborar um plano de
formação para o biénio 2007/2009. Estas oficinas irão iniciar em Fevereiro de 2008 e serão concluídas em
Junho de 2009. Tratam-se de sessões de 90 minutos com um número dependente do nível de dificuldade e
do decorrer de cada sessão. As oficinas serão dedicadas às ferramentas TIC e à sua utilização em contextos
diversos, levando sempre em linha de conta as necessidades detectadas, sendo direccionadas para a
resolução desses problemas suscitados. No segundo caso, a Equipa TIC irá fazer um levantamento de
acções/oficinas de formação sobre a utilização das TIC em contextos disciplinares e não disciplinares até ao
Novembro de 2008 para apresentar no plano de formação da Escola e ao CFAE de Sesimbra.
assume algumas responsabilidades nesta iniciativa de modernização das escolas e na intenção de mudança
de práticas num curto prazo. Essas responsabilidades irão estar inerentes e limitadas às responsabilidades
dos elementos da equipa ao nível da Escola. Portanto, será importante salientar que até ao momento, não
foram pedidas opiniões à Escola sobre qualquer um dos projectos adjacentes ao Plano Tecnológico para a
Educação, mas julgamos que será devido, exclusivamente, aos timings actuais dos mesmos. Por
conseguinte, os elementos desta equipa acolhem com satisfação a maioria das medidas a implementar e
irão, nesta primeira fase, iniciar um processo de informação à comunidade sobre as medidas que irão ser
implementadas até 2010.
Com este Plano Tecnológico, o Ministério da Educação pretente atingir os seguintes objectivos:
• Garantir o apetrechamento informático das escolas:
• 2 Alunos por Computador até 2010;
• 1 Quadro Interactivo por cada 3 salas de aula;
• Internet de Banda Larga (48 Mbps até 2010);
• Internet em todas as salas de aula;
• Cartão Electrónico do Aluno;
• Sistema de Vídeo Vigilância;
• Apoiar o desenvolvimento de conteúdos;
• Apostar na formação de professores em TIC;
• Promover a generalização de portefólios de actividades em suporte digital;
• Fomentar o desenvolvimento e uso das TIC por cidadãos com necessidades
• especiais;
• Reforçar a divulgação de boas práticas e do sistema de monitorização de progressos;
• Promover Open Source, reforçar a privacidade, a segurança e a fiabilidade dos sistemas TIC.
Seguidamente serão apresentadas algumas actividades que irão ser dinamizadas no biénio 2007/2009:
Eixos de
Actividades Previsão
Actuação
- Divulgação dos vários projectos; Fev.08 – Jul.08
- Levantamento das necessidades por departamento no sentido de elaborar Jul.08 – Out.08
um plano de instalação do Kit Tecnológico Escola (Quadros Interactivos) e
respectiva localização;
Tecnologia - Levantamento das localizações estratégicas para a Rede de Área Local Abr.08 – Jul.08
(Servidor, Tomadas, Switch’s, etc.);
- Elaboração de um mapa da futura rede local;
- Levantamento de locais estratégicos e prioritários para a colocação de Mar.08-Jul.08
câmaras de video-vigilância.
- Análise do Projecto Mais-Escola.pt; Jul.08 – Set.08
- Divulgação do Projecto aos professores; Set.08 – Dez.08
- Análise do Projecto Escola Simplex; Set.08 – Dez.08
Conteúdos
- Elaboração de um plano de formação para o pessoal não docente da Jan.09
secretaria;
- Formação base nas aplicações resultantes do projecto. Jan.09 – Jul.09
- Análise do Projecto de Formação e Certificação de Competências TIC; Set.08 – Dez.08
Formação
- Análise das potencialidades do Projecto Avaliação Electrónica. Jan.09
Para ilustrar a brevidade deste processo apresentamos a calendarização apresentada pelo Ministério da
Educação para a implementação das várias medidas previstas no Plano Tecnológico para a Educação. Note-
se que esta calendarização já sofreu alguns ajustes, no entanto registe-se que o apetrechamento das
escolas será uma realidade num curto-prazo. As várias fases de cada projecto poderão ser acompanhadas
no site oficial – http://www.escola.gov.pt.
4. Parcerias
Para a implementação do presente plano, inicialmente iremos contar com o apoio das seguintes
instituições:
CFAE de Sesimbra
Escola Superior de Educação de Setúbal
CC CRIE da Escola Superior de Educação de Setúbal
CRIE
CC CRIE – Consultor
Nome João Vitor Torres
e-mail jtorres@ese.ips.pt
crie@ese.ips.pt
Morada Centro de Competência CRIE
Escola Superior de Educação
Campus do IPS – Estefanilha
2914-504 – Setúbal
Telefone 265710840
Fax 265710810
5. Acompanhamento e Avaliação
O acompanhamento do Plano TIC será realizado de duas formas distintas: acompanhamento interno e
externo. Estes dois modelos poderão proporcionar resultados mais realistas e visões distintas de todo o
processo de implementação. A Avaliação será sobretudo interna, no entanto, o CC CRIE da ESE de Setúbal
que irá acompanhar a nossa Escola poderá emitir um parecer avaliativo dos procedimentos e resultados
deste processo. Irá ser realizado um processo de colaboração na elaboração de grelhas para aferição do
cumprimento ou incumprimento das metas e objectivos traçados neste plano.
O Coordenador TIC irá acompanhar a implementação do plano com o apoio do Presidente do Conselho
Executivo. Irão existir momentos intermédios de avaliação das actividades para efectuar o ponto da
situação do plano e realizar alguns ajustes sempre que necessário. A avaliação irá incidir, principalmente,
na aferição do cumprimento de objectivos e metas, mas também da análise de resultados produzidos com
a implementação. Serão realizados, no final de do ano lectivo 2008/2009 questionários a todos os
elementos envolvidos para sentir a opinião, os aspectos positivos e negativos e recolher dados que possam
ser úteis à elaboração do próximo plano.
6. Considerações Finais
Este plano constitui um documento orientador e integrador de actividades que envolvam a utilização
das TIC. Pretende-se, no caso da nossa Escola, que os vários agentes se consciencializem para a importância
e potencialidades das várias metodologias TIC para que, após preparação orientada, possam alterar
progressivamente, algumas práticas pedagógicas. Esta Integração verifica-se nos seguintes quadrantes da
vida escolar: Curricular, Extra-Curricular e Gestão e Administração.
As actividades previstas poderão sofrer remodelações ao longo do biénio lectivo 2007/2009 por se
tratar de um processo flexível e muitas vezes imprevisível.
A Equipa TIC refere que:
Serão realizadas todas as actividades previstas dentro do que for profissional e humanamente
possível;
O facto de não terem sido referenciados todos os projectos/actividades da Escola não é
sinónimo de discriminação e descridibilidade;
Todos os projectos não referenciados e todas as novas propostas poderão ser apoiadas e
acompanhadas pela Equipa;
No ano lectivo 2008/2009 seria muito útil que a Equipa TIC fosse ampliada e que fossem
analisadas as horas da componente de estabelecimento atribuídas aos elementos que a
constituem;
O trabalho e empenho desta Equipa deverá contribuir para a valorização profissional, pessoal e
académica dos elementos da comunidade escolar;
Será fundamental a colaboração e cooperação de todos os agentes que intervenham neste
processo.
Para concluir, a Equipa TIC deixa algumas ideias que poderão ser utilizadas como ponto de partida para
o próximo Plano TIC:
• Divulgação de ferramentas Open Source;
o Workshops, Demonstrações;
o Processo de transição progressiva para Software Open Source;
• Inquérito aos alunos e funcionários sobre as TIC;
• Formação para funcionários – Escola Simplex, GIAE, etc.
• Formação contextualizada para professores– Actividades TIC para a sala de aula (Por grupo disciplinar);
• Formação PRO – Validação de competências TIC;
• Intranet da Escola Secundária de Sampaio;