SITUACIN DIDCTICA

Campo formativo: Pensamiento matemtico

Aspecto: Forma, espacio y medida
Competencia que favorece: Construye objetos y figuras geomtricas tomando en
cuenta sus caractersticas
Actividad: Aprendiendo a describir y relacionar figuras geomtricas
Aprendizajes esperados
Observa, nombra, compara objetos y figuras geomtricas, describe sus
atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje
convencional (caras, planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y
largos) nombra las figuras.
Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su
entorno as como figuras geomtricas entre s.
Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qu
otros objetos se ven esas mismas figuras.
Actividades
Inicio
Iniciar la conversacin preguntando acerca de lo que conocen acerca de las
figuras geomtricas.
Si las conocen? Cmo se llaman? Dnde las han visto? A qu objeto
de su entorno se parecen? Cuntos lados tienen?
Desarrollo
Mostrar las figuras geomtricas de foamy que se encuentran en el saln y
pedir participacin a cada uno de los nios para que pasen al frente a
describir alguna figura geomtrica relacionndolas con algn objeto que
hayan visto.
Que tomen una hoja blanca y que plasmen objetos de su entorno que estn
relacionados con las figuras geomtricas.
Final
Pasar a exponer el trabajo uno por uno
Preguntar generalmente si les gust la actividad y que aprendieron de ello

Material: figuras de foamy, hojas blancas, crayolas, lpiz y cinta.

REPORTE DE LA ACTIVIDAD

En el Jardn de Nios Profra. Enriqueta Cota Valdez se llev a cabo el desarrollo
de una situacin didctica en el grupo de 3 B donde la maestra otorg todo el
material necesario para esta, al comienzo de la actividad los nios estaban algo
inquietos por la actividad anterior que estaban realizando pero conforme se fueron
viendo las figuras geomtricas poco a poco atraa la atencin de los alumnos.
Los nios estuvieron participativos, ya que me dieron ejemplos de las figuras
geomtricas como la llanta del carro, el sol, televisin, ventanas, mesas, conos
etc., como tambin pasaron al frente a describir cada una de las figuras contando
sus lados, identificando su eran curvos o rectos, largos o cortos de tal manera que
ya las describen correctamente y el nombre de las figuras recordndoselos a los
que no se acordaban de ellas.
La actividad en lo personal me gust mucho, ya que con el solo hecho de utilizar
algn material didctico como foamy les llama ms la atencin y es mejor realizar
actividades de este tipo, as se logr el propsito de esta situacin didctica en
este grupo.















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