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GUA DE LA ASIGNATURA DE MSTER "INVESTIGACIN

MUSICOLGICA DE CARCTER HISTRICO" 2014/2015


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1. Identificacin
1.1. De la Asignatura
Curso Acadmico 2014/2015
Titulacin
MSTER UNIVERSITARIO EN
INVESTIGACIN MUSICAL
Nombre de la Asignatura
INVESTIGACIN MUSICOLGICA
DE CARCTER HISTRICO
Cdigo 4848
Curso PRIMERO
Carcter OBLIGATORIA
N Grupos 1
Crditos ECTS 3
Estimacin del volumen de trabajo del alumno 75
Organizacin Temporal/Temporalidad Primer Cuatrimestre
Idiomas en que se imparte ESPAOL
Tipo de Enseanza Presencial
1.2. Del profesorado: Equipo Docente
rea/Departamento MSICA/ EXPRESIN PLSTICA, MUSICAL Y DINMICA
Categora PROFESOR AYUDANTE DOCTOR
Correo
Electrnico /
Pgina web /
Tutora electrnica
eclares@um.es
Tutora Electrnica: S
Coordinador de
la asignatura
MARIA
ESPERANZA
CLARES CLARES
Grupo: 1
Telfono, Horario y
Lugar de atencin
al alumnado
Duracin Da Horario Lugar
Anual Lunes 10:00- 13:00 868887033,
Facultad de
Educacin
B1.0.029B
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MUSICOLGICA DE CARCTER HISTRICO" 2014/2015
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2. Presentacin
Esta asignatura est concebida como una introduccin a la investigacin musicolgica de carcter histrico.
Su principal finalidad es dotar al estudiante de los conocimientos y habilidades bsicas para desenvolverse en
el mbito de la investigacin histrica. Por tanto, una parte de los contenidos se centran en el aprendizaje del
conjunto de tcnicas relacionadas con este campo. El alumno aprender a abordar tareas tan variadas como
la bsqueda-localizacin, interpretacin y utilizacin de las fuentes, as como otras cuestiones relacionadas
con la planificacin y elaboracin de un trabajo de investigacin en todas sus fases. Complementariamente,
se realizarn otras actividades, como ejercicios de estudio de casos con documentacin musical variada,
comentario de textos tericos, crticos y ensaysticos y visitas guiadas a centros archivsticos donde se
realizarn trabajos prcticos sobre fuentes reales.
3. Condiciones de acceso a la asignatura
3.1 Incompatibilidades
3.2 Recomendaciones
4. Competencias de la asignatura y su relacin con las competencias de
la titulacin
Competencia 1. Aprender los procedimientos bsicos para realizar un trabajo de investigacin de carcter histrico:
cmo buscar el tema, cmo buscar la informacin, cmo localizar la bibliografa y las fuentes, cmo almacenar y
clasificar la informacin, cmo estructurar y redactar el trabajo, entre otros, as como los principios bsicos de toda
investigacin: originalidad, coherencia, claridad y honestidad.
CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica, como son los concernientes a la teora, prctica, enseanza
y otras reas de conocimiento vinculadas a la msica, que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin utilizando el idioma
espaol.
CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin.
CET 2- Ser capaz de usar, aplicar y desarrollar especficamente las distintas metodologas de investigacin musical.
Competencia 2. Desarrollar un pensamiento crtico y creativo mediante la lectura de textos de diversa naturaleza
CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica, como son los concernientes a la teora, prctica, enseanza
y otras reas de conocimiento vinculadas a la msica, que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin utilizando el idioma
espaol.
CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin.
CET 2- Ser capaz de usar, aplicar y desarrollar especficamente las distintas metodologas de investigacin musical.
CET 13- Utilizar correctamente los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las distintas disciplinas musicales y vinculadas
con la msica, para ser capaz de reconocer, explicitar y valorar los mbitos donde pueden aplicarse, como orientacin primera en
la investigacin musical.
Competencia 3. Reflexionar sobre posibles lneas de investigacin en el mbito de la investigacin musicolgica de
carcter histrico
CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin.
CET 2- Ser capaz de usar, aplicar y desarrollar especficamente las distintas metodologas de investigacin musical.
CET 13- Utilizar correctamente los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las distintas disciplinas musicales y vinculadas
con la msica, para ser capaz de reconocer, explicitar y valorar los mbitos donde pueden aplicarse, como orientacin primera en
la investigacin musical.
Competencia 4. Aplicar las nuevas tecnologas en el desarrollo de las investigaciones musicales
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CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica, como son los concernientes a la teora, prctica, enseanza
y otras reas de conocimiento vinculadas a la msica, que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin utilizando el idioma
espaol.
CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin.
CET 2- Ser capaz de usar, aplicar y desarrollar especficamente las distintas metodologas de investigacin musical.
CET 13- Utilizar correctamente los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las distintas disciplinas musicales y vinculadas
con la msica, para ser capaz de reconocer, explicitar y valorar los mbitos donde pueden aplicarse, como orientacin primera en
la investigacin musical.
5. Contenidos
TEMA 1 Qu investigar?
TEMA 2 Cmo investigar
TEMA 3 Bsqueda de la informacin
TEMA 4 Ordenacin, relacin e interpretacin de los datos
TEMA 5 Redaccin del trabajo final
PRCTICAS
Prctica 1 Ejercicios de estudio de casos con documentacin musical variada :Relacionada con los
contenidos Tema 1,Tema 2,Tema 3,Tema 4 y Tema 5
Prctica 2 Comentario de textos tericos, crticos y ensaysticos :Relacionada con los contenidos Tema
1,Tema 2,Tema 3,Tema 4 y Tema 5
Prctica 3 Visita guiada a un centro archivstico (Archivo Municipal de Murcia) donde se realizarn
trabajos prcticos sobre fuentes reales :Relacionada con los contenidos Tema 1,Tema 2 y Tema 3
Prctica 4 Transcripcin de documentos, elaboracin de diferentes tareas relacionadas con la
investigacin (bibliografas, citas, ndices, redacciones con criterios cientficos, etc.) :Relacionada con
los contenidos Tema 2,Tema 3,Tema 4 y Tema 5
6. Metodologa Docente
Actividad
Formativa
Metodologa
Horas
Presenciales
Trabajo
Autnomo
Volumen
de trabajo
MD1. Actividades
tericas
MD1.1. Actividades de clase expositiva.
MD1.2. Actividades de clase prctica de aula.
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MD2. Actividades
prcticas
MD2.2. Actividades prcticas de campo.
MD2.3. Actividades prcticas con ordenador.
MD2.4. Actividades prcticas artsticas.
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Actividad
Formativa
Metodologa
Horas
Presenciales
Trabajo
Autnomo
Volumen
de trabajo
Trabajo autnomo
Trabajos escritos.
Bsqueda y seleccin de informacin.
Lectura de artculos y documentos.
Estudio individual
Utilizacin del aula virtual y otros recursos on line.
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7. Horario de la asignatura
http://www.um.es/web/educacion/contenido/estudios/masteres/investigacion-musical/2014-15#horarios
8. Sistema de Evaluacin
Mtodos /
Instrumentos
Realizacin de tareas e intervenciones en el contexto de la clase
Criterios de Valoracin Claridad y coherencia en la exposicin
Capacidad de anlisis y sntesis
Autoevaluacin
Competencia
Evaluada
1, 2, 3, 4
Ponderacin 40%
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Mtodos /
Instrumentos
Portafolios del alumno
Criterios de Valoracin1. Presentacin
Inclusin de los puntos acordados
Claridad y coherencia en la exposicin
Estructuracin y sistematizacin
Citas correctamente indicadas
Bibliografa correctamente citada
2. Dominio de la terminologa especfica
Dominio de la terminologa especfica
Precisin de la tarea
Fundamentacin de las ideas
Inclusin pertinente de materiales ilustrativos
Inclusin pertinente de citas y referencias
3. Capacidad de reflexin y de crtica y autocrtica
sobre los aspectos aprendidos, dificultades, principales aportaciones y
aspectos a mejorar en el futuro
Competencia
Evaluada
1, 2, 3, 4
Ponderacin 60%
Fechas de exmenes
http://www.um.es/web/educacion/contenido/estudios/masteres/investigacion-
musical/2014-15#examenes
9. Bibliografa (bsica y complementaria)
Avioa, Xos, Cureses, Marta. Contra la falta de perspectiva histrica. Revista Catalana de
Musicologa, I (2001), pp. 171-200.
Bell, Judith, Cmo hacer tu primer trabajo de investigacin. Gua para investigadores en
educacin y ciencias sociales. Barcelona: Gedisa, 2002.
Blaxter, Lorraine, Hughes, Christina, Tight, Malcolm. Cmo se hace una investigacin. Barcelona:
Gedisa, 2001.
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Booth, W., Gregory, G. Colomb, Joseph M. Williams. Cmo convertirse en un hbil
investigador. Barcelona: Gedisa, 2001. Referencia bsica
Bukofzer, Manfred. The Place of Musicology. New York: The Liberal Arts Press, 1975.
Capdepn Verd, Paulino. La Musicologa. Razones para el optimismo. Scherzo CCIII (2005), pp. 1-6.
Cardoso, Ciro, Prez Brioli, H., Los mtodos de la historia, Barcelona: Editorial Crtica, 1976.
Carreras, Juan Jos. La Historiografa Artstica: La Msica. Teora crtica: Teora de la Historia de la
Literatura y el Arte, Pedro Aulln de Haro (ed.). Alicante: Seminario de Teora de la Literatura y Literatura
Comparada de la Universidad de Alicante, 1994, pp. 277-306.
Chailley, Jacques. Compendio de Musicologa. Madrid: Alianza Editorial, 1991.
Clanchy, John, Ballard, Brigid. Cmo se hace un trabajo acadmico. Gua prctica para
estudiantes universitarios. Zaragoza: Prensas Universitarias, 1995.
Comes, Prudenci. Gua para la redaccin y presentacin de trabajos cientficos, informes tcnicos
y tesinas. Barcelona: Oikos-tau, 1971.
Cook, Nicholas. De Madonna al canto gregoriano: una muy breve introduccin a la msica.
Madrid: Alianza, 2001.
Dahlhaus, Carl. Fundamentos de la historia de la msica. Barcelona: Gedisa, 1997.
Eco, Umberto. Cmo se hace una tesis: tcnicas y procedimientos de investigacin, estudio y
escritura. Barcelona: Gedisa, 1990.
Garca Roldn, Jos Lus. Cmo elaborar un proyecto de investigacin. Alicante: Universidad,
1995.
Kerman, Joseph, Contemplating Music: Challenges to Musicology. Cambridge, Masachusetts: Harvard
University Press, 1985.
La investigacin en msica. Eufona, (1998), n 10.
Rodrguez Suso, Carmen. Prontuario de Musicologa. Msica, sonido, sociedad. Barcelona: Clivis,
col. Neuma, 2002.
Seeger, Charles. Studies in Musicology. California: University of California Press, 1994.
Serafini, Mara Teresa. Cmo se escribe. Barcelona: Paids, 2004
Sierra Bravo, Restituto. Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica, Madrid, Paraninfo,
1988.
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Velilla Barquero, Ricardo. Cmo se realiza un trabajo monogrfico. Barcelona: Edunsa, 1987.
Wallon, Simone. La documentation musicologique. Paris: Beauchesne, 1984.
Weber, Edith, La recherche musicologique: objet, mthodologie, normes de prsentation. Pars :
Beauchesne, 1980.
Weber, Max. Los fundamentos racionales y sociolgicos de la Msica, Economa y Sociedad. Mxico,
Fondo de Cultura Econmica, 1977 (1922, 1 ed. en alemn).
10. Observaciones y recomendaciones
Aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales pueden dirigirse al servicio de Atencin a
la Diversidad y Voluntariado (ADYV) para recibir la orientacin o asesoramiento oportuno para un mejor
aprovechamiento de su proceso formativo, y la activacin de las adaptaciones previstas de contenidos,
metodologa y evaluacin necesarios.

En la presente Gua Docente se han establecido, de forma orientativa, horarios presenciales de atencin al
alumnado para el curso 2013/2014. Se recomienda que el alumnado consulte el horario definitivo de tutoras
presenciales, una vez iniciado el curso.

Para superar la asignatura, los estudiantes debern obtener en cada instrumento de evaluacin, al menos
la mitad de la puntuacin establecida en cada uno de ellos. Las partes superadas se respetarn hasta la
convocatoria de Julio del ao acadmico en curso.

El sistema de evaluacin para los alumnos que documenten adecuadamente la imposibilidad de cumplir con
la presencialidad mnima exigida ser el mismo que para los asistentes. Adems, tendrn que realizar dos
actividades prcticas complementarias, que debern reflejarse en el portafolios del alumno.