1 1. Identificacin 1.1. De la Asignatura Curso Acadmico 2014/2015 Titulacin MSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIN MUSICAL Nombre de la Asignatura INVESTIGACIN MUSICOLGICA DE CARCTER HISTRICO Cdigo 4848 Curso PRIMERO Carcter OBLIGATORIA N Grupos 1 Crditos ECTS 3 Estimacin del volumen de trabajo del alumno 75 Organizacin Temporal/Temporalidad Primer Cuatrimestre Idiomas en que se imparte ESPAOL Tipo de Enseanza Presencial 1.2. Del profesorado: Equipo Docente rea/Departamento MSICA/ EXPRESIN PLSTICA, MUSICAL Y DINMICA Categora PROFESOR AYUDANTE DOCTOR Correo Electrnico / Pgina web / Tutora electrnica eclares@um.es Tutora Electrnica: S Coordinador de la asignatura MARIA ESPERANZA CLARES CLARES Grupo: 1 Telfono, Horario y Lugar de atencin al alumnado Duracin Da Horario Lugar Anual Lunes 10:00- 13:00 868887033, Facultad de Educacin B1.0.029B GUA DE LA ASIGNATURA DE MSTER "INVESTIGACIN MUSICOLGICA DE CARCTER HISTRICO" 2014/2015 2 2. Presentacin Esta asignatura est concebida como una introduccin a la investigacin musicolgica de carcter histrico. Su principal finalidad es dotar al estudiante de los conocimientos y habilidades bsicas para desenvolverse en el mbito de la investigacin histrica. Por tanto, una parte de los contenidos se centran en el aprendizaje del conjunto de tcnicas relacionadas con este campo. El alumno aprender a abordar tareas tan variadas como la bsqueda-localizacin, interpretacin y utilizacin de las fuentes, as como otras cuestiones relacionadas con la planificacin y elaboracin de un trabajo de investigacin en todas sus fases. Complementariamente, se realizarn otras actividades, como ejercicios de estudio de casos con documentacin musical variada, comentario de textos tericos, crticos y ensaysticos y visitas guiadas a centros archivsticos donde se realizarn trabajos prcticos sobre fuentes reales. 3. Condiciones de acceso a la asignatura 3.1 Incompatibilidades 3.2 Recomendaciones 4. Competencias de la asignatura y su relacin con las competencias de la titulacin Competencia 1. Aprender los procedimientos bsicos para realizar un trabajo de investigacin de carcter histrico: cmo buscar el tema, cmo buscar la informacin, cmo localizar la bibliografa y las fuentes, cmo almacenar y clasificar la informacin, cmo estructurar y redactar el trabajo, entre otros, as como los principios bsicos de toda investigacin: originalidad, coherencia, claridad y honestidad. CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica, como son los concernientes a la teora, prctica, enseanza y otras reas de conocimiento vinculadas a la msica, que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin utilizando el idioma espaol. CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin. CET 2- Ser capaz de usar, aplicar y desarrollar especficamente las distintas metodologas de investigacin musical. Competencia 2. Desarrollar un pensamiento crtico y creativo mediante la lectura de textos de diversa naturaleza CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica, como son los concernientes a la teora, prctica, enseanza y otras reas de conocimiento vinculadas a la msica, que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin utilizando el idioma espaol. CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin. CET 2- Ser capaz de usar, aplicar y desarrollar especficamente las distintas metodologas de investigacin musical. CET 13- Utilizar correctamente los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las distintas disciplinas musicales y vinculadas con la msica, para ser capaz de reconocer, explicitar y valorar los mbitos donde pueden aplicarse, como orientacin primera en la investigacin musical. Competencia 3. Reflexionar sobre posibles lneas de investigacin en el mbito de la investigacin musicolgica de carcter histrico CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin. CET 2- Ser capaz de usar, aplicar y desarrollar especficamente las distintas metodologas de investigacin musical. CET 13- Utilizar correctamente los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las distintas disciplinas musicales y vinculadas con la msica, para ser capaz de reconocer, explicitar y valorar los mbitos donde pueden aplicarse, como orientacin primera en la investigacin musical. Competencia 4. Aplicar las nuevas tecnologas en el desarrollo de las investigaciones musicales GUA DE LA ASIGNATURA DE MSTER "INVESTIGACIN MUSICOLGICA DE CARCTER HISTRICO" 2014/2015 3 CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica, como son los concernientes a la teora, prctica, enseanza y otras reas de conocimiento vinculadas a la msica, que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin utilizando el idioma espaol. CET 1- Conocer los distintos mbitos de conocimiento de la msica que son sensibles de realizar ejercicios de investigacin. CET 2- Ser capaz de usar, aplicar y desarrollar especficamente las distintas metodologas de investigacin musical. CET 13- Utilizar correctamente los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las distintas disciplinas musicales y vinculadas con la msica, para ser capaz de reconocer, explicitar y valorar los mbitos donde pueden aplicarse, como orientacin primera en la investigacin musical. 5. Contenidos TEMA 1 Qu investigar? TEMA 2 Cmo investigar TEMA 3 Bsqueda de la informacin TEMA 4 Ordenacin, relacin e interpretacin de los datos TEMA 5 Redaccin del trabajo final PRCTICAS Prctica 1 Ejercicios de estudio de casos con documentacin musical variada :Relacionada con los contenidos Tema 1,Tema 2,Tema 3,Tema 4 y Tema 5 Prctica 2 Comentario de textos tericos, crticos y ensaysticos :Relacionada con los contenidos Tema 1,Tema 2,Tema 3,Tema 4 y Tema 5 Prctica 3 Visita guiada a un centro archivstico (Archivo Municipal de Murcia) donde se realizarn trabajos prcticos sobre fuentes reales :Relacionada con los contenidos Tema 1,Tema 2 y Tema 3 Prctica 4 Transcripcin de documentos, elaboracin de diferentes tareas relacionadas con la investigacin (bibliografas, citas, ndices, redacciones con criterios cientficos, etc.) :Relacionada con los contenidos Tema 2,Tema 3,Tema 4 y Tema 5 6. Metodologa Docente Actividad Formativa Metodologa Horas Presenciales Trabajo Autnomo Volumen de trabajo MD1. Actividades tericas MD1.1. Actividades de clase expositiva. MD1.2. Actividades de clase prctica de aula. 10 10 20 MD2. Actividades prcticas MD2.2. Actividades prcticas de campo. MD2.3. Actividades prcticas con ordenador. MD2.4. Actividades prcticas artsticas. 14 20 34 GUA DE LA ASIGNATURA DE MSTER "INVESTIGACIN MUSICOLGICA DE CARCTER HISTRICO" 2014/2015 4 Actividad Formativa Metodologa Horas Presenciales Trabajo Autnomo Volumen de trabajo Trabajo autnomo Trabajos escritos. Bsqueda y seleccin de informacin. Lectura de artculos y documentos. Estudio individual Utilizacin del aula virtual y otros recursos on line. 21 21 7. Horario de la asignatura http://www.um.es/web/educacion/contenido/estudios/masteres/investigacion-musical/2014-15#horarios 8. Sistema de Evaluacin Mtodos / Instrumentos Realizacin de tareas e intervenciones en el contexto de la clase Criterios de Valoracin Claridad y coherencia en la exposicin Capacidad de anlisis y sntesis Autoevaluacin Competencia Evaluada 1, 2, 3, 4 Ponderacin 40% GUA DE LA ASIGNATURA DE MSTER "INVESTIGACIN MUSICOLGICA DE CARCTER HISTRICO" 2014/2015 5 Mtodos / Instrumentos Portafolios del alumno Criterios de Valoracin1. Presentacin Inclusin de los puntos acordados Claridad y coherencia en la exposicin Estructuracin y sistematizacin Citas correctamente indicadas Bibliografa correctamente citada 2. Dominio de la terminologa especfica Dominio de la terminologa especfica Precisin de la tarea Fundamentacin de las ideas Inclusin pertinente de materiales ilustrativos Inclusin pertinente de citas y referencias 3. Capacidad de reflexin y de crtica y autocrtica sobre los aspectos aprendidos, dificultades, principales aportaciones y aspectos a mejorar en el futuro Competencia Evaluada 1, 2, 3, 4 Ponderacin 60% Fechas de exmenes http://www.um.es/web/educacion/contenido/estudios/masteres/investigacion- musical/2014-15#examenes 9. Bibliografa (bsica y complementaria) Avioa, Xos, Cureses, Marta. Contra la falta de perspectiva histrica. Revista Catalana de Musicologa, I (2001), pp. 171-200. Bell, Judith, Cmo hacer tu primer trabajo de investigacin. Gua para investigadores en educacin y ciencias sociales. Barcelona: Gedisa, 2002. Blaxter, Lorraine, Hughes, Christina, Tight, Malcolm. Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Gedisa, 2001. GUA DE LA ASIGNATURA DE MSTER "INVESTIGACIN MUSICOLGICA DE CARCTER HISTRICO" 2014/2015 6 Booth, W., Gregory, G. Colomb, Joseph M. Williams. Cmo convertirse en un hbil investigador. Barcelona: Gedisa, 2001. Referencia bsica Bukofzer, Manfred. The Place of Musicology. New York: The Liberal Arts Press, 1975. Capdepn Verd, Paulino. La Musicologa. Razones para el optimismo. Scherzo CCIII (2005), pp. 1-6. Cardoso, Ciro, Prez Brioli, H., Los mtodos de la historia, Barcelona: Editorial Crtica, 1976. Carreras, Juan Jos. La Historiografa Artstica: La Msica. Teora crtica: Teora de la Historia de la Literatura y el Arte, Pedro Aulln de Haro (ed.). Alicante: Seminario de Teora de la Literatura y Literatura Comparada de la Universidad de Alicante, 1994, pp. 277-306. Chailley, Jacques. Compendio de Musicologa. Madrid: Alianza Editorial, 1991. Clanchy, John, Ballard, Brigid. Cmo se hace un trabajo acadmico. Gua prctica para estudiantes universitarios. Zaragoza: Prensas Universitarias, 1995. Comes, Prudenci. Gua para la redaccin y presentacin de trabajos cientficos, informes tcnicos y tesinas. Barcelona: Oikos-tau, 1971. Cook, Nicholas. De Madonna al canto gregoriano: una muy breve introduccin a la msica. Madrid: Alianza, 2001. Dahlhaus, Carl. Fundamentos de la historia de la msica. Barcelona: Gedisa, 1997. Eco, Umberto. Cmo se hace una tesis: tcnicas y procedimientos de investigacin, estudio y escritura. Barcelona: Gedisa, 1990. Garca Roldn, Jos Lus. Cmo elaborar un proyecto de investigacin. Alicante: Universidad, 1995. Kerman, Joseph, Contemplating Music: Challenges to Musicology. Cambridge, Masachusetts: Harvard University Press, 1985. La investigacin en msica. Eufona, (1998), n 10. Rodrguez Suso, Carmen. Prontuario de Musicologa. Msica, sonido, sociedad. Barcelona: Clivis, col. Neuma, 2002. Seeger, Charles. Studies in Musicology. California: University of California Press, 1994. Serafini, Mara Teresa. Cmo se escribe. Barcelona: Paids, 2004 Sierra Bravo, Restituto. Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica, Madrid, Paraninfo, 1988. GUA DE LA ASIGNATURA DE MSTER "INVESTIGACIN MUSICOLGICA DE CARCTER HISTRICO" 2014/2015 7 Velilla Barquero, Ricardo. Cmo se realiza un trabajo monogrfico. Barcelona: Edunsa, 1987. Wallon, Simone. La documentation musicologique. Paris: Beauchesne, 1984. Weber, Edith, La recherche musicologique: objet, mthodologie, normes de prsentation. Pars : Beauchesne, 1980. Weber, Max. Los fundamentos racionales y sociolgicos de la Msica, Economa y Sociedad. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1977 (1922, 1 ed. en alemn). 10. Observaciones y recomendaciones Aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales pueden dirigirse al servicio de Atencin a la Diversidad y Voluntariado (ADYV) para recibir la orientacin o asesoramiento oportuno para un mejor aprovechamiento de su proceso formativo, y la activacin de las adaptaciones previstas de contenidos, metodologa y evaluacin necesarios.
En la presente Gua Docente se han establecido, de forma orientativa, horarios presenciales de atencin al alumnado para el curso 2013/2014. Se recomienda que el alumnado consulte el horario definitivo de tutoras presenciales, una vez iniciado el curso.
Para superar la asignatura, los estudiantes debern obtener en cada instrumento de evaluacin, al menos la mitad de la puntuacin establecida en cada uno de ellos. Las partes superadas se respetarn hasta la convocatoria de Julio del ao acadmico en curso.
El sistema de evaluacin para los alumnos que documenten adecuadamente la imposibilidad de cumplir con la presencialidad mnima exigida ser el mismo que para los asistentes. Adems, tendrn que realizar dos actividades prcticas complementarias, que debern reflejarse en el portafolios del alumno.