Administracin

La Administracin (lat. ad, hacia, direccin, tendencia, y minister, subordinacin,

obediencia) es la ciencia social o tecnologa social, en parte, y tcnica encargada de la
planificacin, organizacin, direccin y control de los recursos (humanos,
financieros, materiales, tecnolgicos, del conocimiento, etc.) de una organizacin,
con el fin de obtener el mimo beneficio posible! este beneficio puede ser
econmico o social, dependiendo de los fines perseguidos por la organizacin.
Administracin moderna de una organizacin, centrada en la estrategia y enfocada a
las ecesidades del cliente.
"tras definiciones de Administracin (seg#n $arios autores)%
La administracin como una ciencia social compuesta de principios, tcnicas y
prcticas y cuya aplicacin a con&untos humanos permite establecer sistemas
racionales de esfuerzo cooperati$o, a tra$s de los cuales se puede alcanzar
propsitos comunes 'ue indi$idualmente no es factible lograr.
La Administracin consiste en lograr un ob&eti$o predeterminado, mediante el
esfuerzo a&eno. ((eorge ). *erry)
La Administracin es una ciencia social 'ue persigue la satisfaccin de ob&eti$os
institucionales por medio de una estructura y a tra$s del esfuerzo humano
coordinado. (+os A. ,ernndez Arenas)
La Administracin es el proceso cuyo ob&eto es la coordinacin eficaz y eficiente de
los recursos de un grupo social para lograr sus ob&eti$os con la mima
producti$idad. (Lourdes -.nch (alindo y +os (arca -artnez)
La Administracin es la gestin 'ue desarrolla el talento humano para facilitar las
tareas de un grupo de traba&adores dentro de una organizacin. /on el ob&eti$o de
cumplir las metas generales, tanto institucionales como personales, regularmente $a
de la mano con la aplicacin de tcnicas y principios del proceso administrati$o,
donde este toma un papel preponderante en su desarrollo ptimo y eficaz dentro de
las organizaciones, lo 'ue genera certidumbre en el proceder de las personas y en la
aplicacin de los diferentes recursos.
0timologa
La palabra administracin pro$iene del latn ad 1hacia2, 1direccin2, 1tendencia2,
y minister 1subordinacin2, 1obediencia2, 1al ser$icio de2! y significa 1a'uel 'ue
realiza una funcin ba&o el mando de otro2! es decir, 1a'uel 'ue presta un ser$icio a
otro2, 1estar al ser$icio de otro2 3de la sociedad, hacindola ms producti$a
(eficiencia), para el cumplimiento de sus ob&eti$os (eficacia)3.4
/onsiderando la definicin anterior, puede decirse entonces 'ue%
5lanificar% 0s el proceso 'ue comienza con la $isin 'ue tiene la persona 'ue dirige
a una organizacin! la misin de la organizacin! fi&ar ob&eti$os, las estrategias y
polticas organizacionales, usando como herramienta el mapa estratgico! todo esto
teniendo en cuenta las fortalezas6debilidades de la organizacin y las
oportunidades6amenazas del conteto (Anlisis 7A,"). La planificacin abarca el
largo plazo (de 8 a 49 o ms a:os), el mediano plazo (entre 4 y 8 a:os) y el corto
plazo, donde se desarrolla el presupuesto anual ms detalladamente. 0n la actualidad
los cambios continuos generados por factores sociales, polticos, climticos,
econmicos, tecnolgicos, generan un entorno turbulento donde la planificacin se
dificulta y se acortan los plazos de la misma, y obligan a las organizaciones a re$isar
y redefinir sus planes en forma sistemtica y permanente.
"rganizar% )esponde a las preguntas ;<uin $a a realizar la tarea=, implica dise:ar
el organigrama de la organizacin definiendo responsabilidades y obligaciones!
;cmo se $a a realizar la tarea=! ;cundo se $a a realizar=! mediante
el dise:o de proceso de negocio,> 'ue establecen la forma en 'ue se deben realizar
las tareas y en 'u secuencia temporal! en definiti$a organizar es coordinar y
sincronizar.
7irigir% 0s la influencia o capacidad de persuasin e&ercida por medio
del Liderazgo sobre los indi$iduos para la consecucin de los ob&eti$os fi&ados!
basado esto en la toma de decisiones usando modelos lgicos y
tambin intuiti$os de toma de decisiones.
/ontrolar% 0s la medicin del desempe:o de lo e&ecutado, comparndolo con los
ob&eti$os y metas fi&ados! se detectan los des$os y se toman las medidas necesarias
para corregirlos. 0l control se realiza a ni$el estratgico, ni$el tctico y a ni$el
operati$o! la organizacin entera es e$aluada, mediante un sistema de /ontrol de
gestin! por otro lado tambin se contratan auditoras eternas, donde se analizan y
controlan las diferentes reas funcionales.
0l ob&eto de estudio de la Administracin son las organizaciones! por lo tanto, es
aplicable a empresas pri$adas y p#blicas! instituciones p#blicas y organismos
estatales, y a las distintas instituciones pri$adas. 5or e&emplo% iglesias! uni$ersidades!
gobiernos y organismos municipales, pro$inciales, nacionales! hospitales y
otras instituciones de salud, fundaciones, etc. y a todos los tipos de empresas
pri$adas! e incluso las familias y hogares.
La Administracin por reas funcionales de la empresa
Administracin financiera o ,inanzas corporati$as.
Administracin comercial (mar?eting o mercadotecnia).
"rganizacin clsica piramidal de las organizaciones, por reas funcionales.
Administracin de la produccin u operaciones.
Administracin de )ecursos humanos.
/omo las reas funcionales ms caractersticas! pero tambin se pueden encontrar
departamentos de%
Administracin de las tecnologas de la informacin.
"rganizacin y mtodo.
Administracin estratgica.
(estin del conocimiento.
(estin del talento.
(estin de proyectos.
(estin de riesgos.
Administracin de la cadena de suministro y Logstica.
etc, como las ms frecuentes dentro de las organizaciones.
La Administracin se relaciona estrechamente con otras ciencias como la economa,
la contabilidad, la psicologa, la sociologa, la poltica, las matemticas, la estadstica,
la antropologa, la historia, la geografa y la filosofa.
@istoria
0isten dificultades al remontarse al origen de la historia de la administracin!
algunos escritores, remontan el desarrollo de la administracin a los
comerciantes sumerios y a los egipcios antiguos constructores de las pirmides, o a
los mtodos organizati$os de la Aglesia y las milicias antiguas. Bin embargo, muchas
empresas preCindustriales, dada su escala pe'ue:a, no se sentan obligadas a hacer
frente sistemticamente a las aplicaciones de la administracin.
Las inno$aciones tales como la etensin de los n#meros rabes (entre los siglos D y
ED) y la aparicin de la contabilidad de partida doble en 4FGF proporcionaron las
herramientas para el planeamiento y el control de la organizacin, y de esta forma el
nacimiento formal de la administracin. Bin embargo es en el Biglo EAE cuando
aparecen las primeras publicaciones donde se hablaba de la administracin de manera
cientfica, y el primer acercamiento de un mtodo 'ue reclamaba urgencia dada la
aparicin de la )e$olucin Andustrial.
Biglo EAE
Algunos piensan en la administracin moderna como una disciplina 'ue comenz
como un $stago de la economa en el siglo EAE. Los economistas clsicos,
como Adam Bmith y +ohn Btuart -ill, proporcionaron un fondo terico a la
asignacin de los recursos, a la produccin y a la fi&acin de precios. Al mismo
tiempo, inno$adores como 0li Hhitney, +ames Hatt y -attheI Joultondesarrollaron
herramientas tcnicas de produccin tales como la estandarizacin, procedimientos
de control de calidad, contabilidad analtica y planeamiento del traba&o.
5ara fines del siglo EAE, Lon Halras, Alfred -arshall y otros economistas
introdu&eron una nue$a capa de comple&idad a los principios tericos de la
Administracin. +oseph Hharton ofreci el primer curso de ni$el terciario sobre
Administracin en 4KK4.
Biglo EE
7urante el siglo EE la administracin fue e$olucionando en la medida en 'ue las
organizaciones fueron hacindose ms comple&as y las ciencias como la ingeniera,
la sociologa, la psicologa, lateora de sistemas y las relaciones industriales fueron
desarrollndose.L F
0nfo'ue clsico de la Administracin
La escuela de la administracin se desarroll en los 0stados Mnidos durante los
gobiernos de los presidentes *heodore )oose$elt y HoodroI Hilson. 0n este
conteto nace la escuela de lateora clsica.
0sta escuela se di$ide en cuatro corrientes principales, 'ue tratan de establecer
principios de aplicacin uni$ersal, analizando la naturaleza y estructura de la
Administracin%
0scuela de administracin cientfica
Alrededor del 4G99, muchos empresarios intentan dar a sus acti$idades e ideas una
base cientfica. Los e&emplos incluyen Bcience of -anagement, de @enry *oIne,
de 4KG9, La Administracin cientfica, de ,rederic? HinsloI *aylor (4G44), 0l
estudio aplicado del mo$imiento, de ,ran? y Lillian (ilbreth (4G4N). 0n 4G4> Ooichi
Meno introdu&o el taylorismo en +apn y se con$irti en el primer consultor en
administracin de empresas 'ue cre el llamado Pestilo &apons de AdministracinP.
Bu hi&o Achiro Meno fue un pionero de la garanta de calidad &aponesa. 5ara la dcada
de4GL9 hace su aparicin el fordismo, siguiendo las ideas de @enry ,ord, el fundador
de la ,ord -otor /ompany.
0scuela de administracin clsica
Las primeras teoras generales de la Administracin aparecieron alrededor de 4G4Q.
5rimero, @enri ,ayol, 'ue es reconocido como el fundador de la escuela clsica de la
administracin, fue el primero en sistematizar el comportamiento gerencial y
estableci los 4F principios de la administracin en su libro Administracin general e
industrial%
4.Bubordinacin de intereses particulares% 5or encima de los intereses de los
empleados, estn los intereses de la empresa.
>.Unidad de Mando: 0n cual'uier traba&o un empleado slo deber recibir rdenes
de un superior.
L.Unidad de Direccin: Mn solo &efe y un solo plan para todo grupo de acti$idades
'ue tengan un solo ob&eti$o. 0sta es la condicin esencial para lograr la unidad de
accin, coordinacin de esfuerzos y enfo'ue. La unidad de mando no puede darse sin
la unidad de direccin, pero no se deri$a de esta.
F.Centralizacin: 0s la concentracin de la autoridad en los altos rangos de la
&erar'ua.
8.Jerarqua: La cadena de &efes $a desde la mima autoridad a los ni$eles ms
inferiores y la raz de todas las comunicaciones $an a parar a la mima autoridad.
Q.Divisin del trabajo: 'uiere decir 'ue se debe especializar las tareas a desarrollar y
al personal en su traba&o.
N.Autoridad y responsabilidad: 0s la capacidad de dar rdenes y esperar obediencia
de los dems, esto genera ms responsabilidades.
K.Disciplina: 0sto depende de factores como las ganas de traba&ar, la obediencia, la
dedicacin y un correcto comportamiento.
G.Remuneracin personal: Be debe tener una satisfaccin &usta y garantizada para
los empleados.
49.rden: *odo debe estar debidamente puesto en su lugar y en su sitio, este orden
es tanto material como humano.
44.!quidad: Amabilidad y &usticia para lograr la lealtad del personal.
4>.!stabilidad y duracin del personal en un car"o: @ay 'ue darle una estabilidad
al personal.
4L.#niciativa: *iene 'ue $er con la capacidad de $isualizar un plan a seguir y poder
asegurar el ito de este.
4F.!spritu de equipo: @acer 'ue todos traba&en dentro de la empresa con gusto y
como si fueran un e'uipo, hace la fortaleza de una organizacin.
!scuela !mpirol"ica de !rnest Dale
La escuela empirolgica de 0rnest 7ale plantea 'ue la Administracin no debe
basarse solo en la eperiencia prctica 'ue enunciaron los iniciadores de la
Administracin, sino 'ue se deben realizar in$estigaciones para cada caso en
particular y en un determinado momento! tambin plantean la ense:anza por medio
de casos reales.
0nfo'ue humanstico de la Administracin
/on el ad$enimiento del enfo'ue humanstico, la teora administrati$a sufre una
$erdadera re$olucin conceptual% la transferencia del nfasis antes puesto en la tarea
(por la administracin cientfica) y en la estructura organizacional (por la teora
clsica de la administracin) al nfasis en las personas 'ue traba&an o 'ue participan
en las organizaciones. /on el enfo'ue humanstico, la preocupacin por la m'uina y
por el mtodo de traba&o, por la organizacin formal y los principios de
administracin aplicables a los aspectos organizacionales, ceden prioridad a la
preocupacin por el hombre y su grupo social% de los aspectos tcnicos y formales se
pasa a los aspectos psicolgicos y sociolgicos.
!scuela de las relaciones $umanas
La teora de las relaciones humanas (tambin denominada escuela humanstica de la
administracin), desarrollada por 0lton -ayo y sus colaboradores, surgi en los
0stados Mnidos como consecuencia inmediata de los resultados obtenidos mediante
los eperimentos de @aIthorne. ,ue bsicamente un mo$imiento de oposicin a la
teora clsica de la administracin.8
La escuela de las relaciones humanas surgi, en parte, debido a 'ue el enfo'ue clsico
no lograba suficiente eficiencia producti$a ni armona en el centro de traba&o. 0sto
hizo 'ue aumentara el inters por ayudar a los gerentes a mane&ar con ms eficacia
los )ecursos humanos de sus organizaciones. Darios tericos trataron de reforzar la
teora clsica de la organizacin con elementos de la sociologa y la psicologa.
La lnea de in$estigacin en esta escuela es la de 0lton -ayo y algunos otros colegas
de @ar$ard, entre ellos ,ritz +. )oethlisberger y Hilliam +. 7ic?son 'ue realizaron
una serie de estudios enHestern 0lectric /ompany entre 4G>F y 4GLL, los cuales con
el tiempo se conocieron como Rlos estudios de @aIthorneS, por'ue muchos de ellos
fueron realizados en la fbrica @aIthorne deHestern 0lectric, cerca de /hicago. 0n
estos estudios se in$estig la relacin entre la cantidad de iluminacin en el centro de
traba&o y la producti$idad de los obreros. Los in$estigadores llegaron a la conclusin
de 'ue los empleados traba&aran con ms tesn si la gerencia se preocupaba por su
bienestar y si los super$isores les prestaban atencin especial. 0ste fenmeno se
conoci, ms adelante, como el efecto de @aIthorne.
Los in$estigadores tambin llegaron a la conclusin de 'ue los grupos informales de
traba&o (el entorno social de los empleados) tienen una influencia positi$a en la
producti$idad. -uchos de los empleados de Hestern 0lectric opinaban 'ue su traba&o
era aburrido y absurdo, pero 'ue sus relaciones y amistades con sus compa:eros, en
ocasiones su&etos a la influencia de un antagonismo compartido contra los &efes, le
daban cierto significado a su $ida laboral y les ofrecan cierta proteccin contra la
gerencia. 5or tal moti$o, la presin del grupo, con frecuencia, representaba una
mayor influencia para aumentar la producti$idad de los traba&adores 'ue las
demandas de la gerencia.
As pues, -ayo era de la opinin 'ue el concepto del hombre social (mo$ido por
necesidades sociales, deseoso de relaciones gratificantes en el traba&o y ms sensible
a las presiones del grupo de traba&o 'ue al control administrati$o) era complemento
necesario del $ie&o concepto del hombre racional, mo$ido por sus necesidades
econmicas personales.
Al poner de relie$e las necesidades sociales, el mo$imiento de relaciones humanas
me&or la perspecti$a clsica 'ue consideraba la producti$idad casi eclusi$amente
como un problema de ingeniera. 0n cierto modo, -ayo redescubri el antiguo
principio de )obert "Ien seg#n el cual, un genuino inters por los traba&adores, las
Rm'uinas $italesS como "Ien sola llamarlos, pagara di$idendos.
Adems, estos in$estigadores recalcaron la importancia del estilo del gerente y con
ello re$olucionaron la formacin de los administradores. La atencin fue centrndose
cada $ez ms en ense:ar las habilidades directi$as, en oposicin a las habilidades
tcnicas. 5or #ltimo, su traba&o hizo renacer el inters por la dinmica de grupos. Los
administradores empezaron a pensar en funcin de los procesos y premios del grupo
para complementar su enfo'ue anterior en el indi$iduo.
0scuela estructuralista C burocrtica
0s me&or hacer cosas
La escuela estructuralistaCburocrtica analiza las relaciones 'ue tienen las
organizaciones con el sistema social 'ue las rodea! estudia los intercambios y las
influencias del conteto en la organizacin! tambin estudia los grupos formales e
informales dentro de las organizaciones y como influye el conteto en estos. Los
principales protagonistas de esta escuela fueron% )alf 7ahrendorf,Q y Amitai 0tzioni.
La escuela estructuralista pretende e'uilibrar los recursos de la empresa, prestando
tanto a su estructura como al recurso humano, abordando aspectos tales como la
correspondencia entre la organizacin formal e informal.
@aca el final de la dcada de 4G89, la teora de las relaciones humanas Ceperiencia
tpicamente democrtica y norteamericanaC entr en decadencia. 0se primer intento
sistemtico de introduccin de las ciencia del comportamiento en la teora
administrati$a, a tra$s de una filosofa humanstica, acerca de la participacin del
hombre en la organizacin, tra&o una profunda transformacin en la administracin.
Bi, por una parte, combati profundamente la teora clsica, por otra, no proporcion
las bases entre la teora clsica y la teora de las relaciones humanas cre
un impasse dentro de la administracin 'ue la misma teora de la burocracia no
estu$o en condiciones de superar
0scuela conductista ( psicolgica) de la Administracin
Abraham -asloI, 7ouglas -c(regor y ,rederic? @erzberg, entre otros, escribieron
sobre la superacin personal de los indi$iduos. Bu obra engendr nue$os conceptos
en cuanto a la posibilidad de ordenar las relaciones para beneficio de las
organizaciones. Adems, determinaron 'ue las personas pretendan obtener algo ms
'ue recompensas o placer al instante. 7ado 'ue las personas tenan formas de $ida
comple&as, entonces las relaciones en la organizacin deberan sustentar dicha
comple&idad.
Beg#n -asloI, las necesidades 'ue 'uieren satisfacer las personas tiene forma
de pirmide. Las necesidades materiales y de seguridad estn en la base de la
pirmide y las necesidades del ego (por e&emplo, la necesidad de respeto) y
las necesidades de autorrealizacin (como la necesidad de crecimiento personal y de
significado) estn en la c#spide. -c(regor present otro ngulo del concepto de la
persona comple&a. 7istingui dos hiptesis bsicas alternati$as sobre las personas y
su posicin ante el traba&o. Llam a estas dos hiptesis teora E y teora O.
5or su parte, @erzberg plante distintos elementos y factores 'ue moti$an,
desmoti$an o no moti$an al factor humano dentro de la organizacin. 0plic 'ue
todo lo 'ue ocurra en la empresa relacionado con el indi$iduo y su forma de sentirse,
lo moti$ar! sin embargo, todo a'uello 'ue imponga reglas, polticas de la
organizacin, salarios, entre otros, no lo moti$arn pero 'ue, si no estn presentes,
podrn desmoti$arlo.
%eora de la jerarqua de necesidades
La llamada pir&mide de Maslo' o jerarqua de las necesidades $umanas es una
teora psicolgica propuesta por Abraham -asloI en su obra Una teora sobre la
motivacin humana (A Theory of Human Motivation), de 4GFL, 'ue posteriormente
ampli. -asloI formula en su teora una &erar'ua de necesidades humanas y
defiende 'ue, conforme se satisfacen las necesidades ms bsicas (parte inferior de la
pirmide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos ms ele$ados (parte
superior de la pirmide).
%eora de los dos (actores
,rederic? @erzberg formul la llamada teora de los dos factores para eplicar me&or
el comportamiento de las personas en situaciones de traba&o. 0ste autor plantea la
eistencia de dos factores 'ue orientan el comportamiento de las personas. La
satisfaccin 'ue es principalmente el resultado de los factores de moti$acin. 0stos
factores ayudan a aumentar la satisfaccin del indi$iduo pero tienen poco efecto
sobre la insatisfaccin. La insatisfaccin es principalmente el resultado de los
factores de higiene. Bi estos factores faltan o son inadecuados, causan insatisfaccin,
pero su presencia tiene muy poco efecto en la satisfaccin a largo plazo.
%eora ) y %eora *
7ouglas -c(regor, en su obra El lado humano de las organizaciones (4GQ9),
describe dos formas de pensamiento en los directi$os a las 'ue denomin *eora E y
*eora O. Bon dos teoras contrapuestas de direccin! en la primera, los directi$os
consideran 'ue los traba&adores slo act#an ba&o amenazas, y en la segunda, los
directi$os se basan en el principio de 'ue la gente 'uiere y necesita traba&ar.
%eora del desarrollo or"anizacional
0n la dcada de los a:os sesenta, en los 0stados Mnidos, un grupo de cientficos
sociales desarroll un traba&o 'ue hace nfasis en el desarrollo planeado de las
organizaciones% el desarrollo organizacional (abre$iado 7.".). 7esde entonces se ha
escrito mucho sobre el asunto, en especial algunos profesionales ligados a las ciencias
del comportamiento 'ue e&ercen tambin funciones de consultores de organizaciones.
0l asunto ha sido entendido de di$ersas maneras por los numerosos autores, y no
eiste un consenso general bien definido sobre 'u es el desarrollo organizacional.N
%eora de la or"anizacin
La teora de la organizacin o teora de las organizaciones tiene como ob&eti$o central
descubrir las limitaciones 'ue tiene la racionalidad humana. 5arte del
llamado hombre administrativo, donde se identifica al ser 'ue se comporta con
relati$a racionalidad y busca obtener resultados satisfactorios, y lo diferencia del
llamado hombre econmico, 'ue act#a racionalmente y busca maimizar el beneficio.
+ames -arch y @erbert Bimon realizaron una obra a finales de la dcada de 4G89
donde plantearon cientos de proporciones acerca de los patrones de conducta, sobre
todo en relacin con lacomunicacin en las organizaciones. Bu influencia sobre el
desarrollo de la teora administrati$a posterior ha sido importantsima y permanente,
para in$estigar en forma cientfica.
Mno de sus mayores aportes fue la teora de la decisin.
0scuela sistemtica de la Administracin
La llamada escuela sistemtica de la Administracin agrupa en su seno a
la ciberntica, la teora matemtica de la Administracin, la teora de las
contingencias y la teora de los sistemas y es representada por autores como Torbert
Hiener, +ohn $on Teumann, LudIig $on Jertalanffy, 7aniel Uatz, )obert L.
Uahn y Btanford L. "ptner, entre otros. La escuela sistemtica propone una nue$a
forma de analizar la organizacin reconociendo la importancia de las relaciones entre
las partes para alcanzar el propsito del todo.K
%eora matem&tica de la Administracin
La teora matemtica de la Administracin manifiesta 'ue la toma de decisin es un
proceso y por lo tanto este puede ser traducido a frmulas matemticas!
realiza modelos matemticosaplicados a la solucin de los problemas administrati$os.
0sta escuela se di$ide en dos ramas%
La ciberntica, donde destacan Torbert Hiener y Arturo )osenblueth, y
Los in$estigadores operacionales, donde se aplican modelos matemticos
de programacin lineal, teora de colas, teora de grafos, etc.
%eora de los sistemas
La teora de los sistemas o teora general de los sistemas (*(B) se desarroll durante
la (uerra ,ra y es un esfuerzo de estudio interdisciplinario 'ue trata de encontrar las
propiedades comunes a entidades, los sistemas, 'ue se presentan en todos los ni$eles
de la realidad, pero 'ue son ob&eto tradicionalmente de disciplinas acadmicas
diferentes. Bu puesta en marcha se atribuye al bilogo austriaco LudIig $on
Jertalanffy, 'uien acu: la denominacin a mediados del siglo EE.
Las organizaciones como sistemas% Mna organizacin es un sistema sociotcnico
incluido en otro ms amplio, 'ue es la sociedad, con el 'ue interact#a en una
influencia mutua. *ambin puede ser definida como un sistema social, integrado por
indi$iduos y grupos de traba&o 'ue responden a una determinada estructura y dentro
de un conteto al 'ue controla parcialmente, desarrollan acti$idades aplicando
recursos en pos de ciertos $alores comunes.
0scuela de toma de decisiones
La escuela de toma de decisiones manifiesta 'ue la e&ecucin administrati$a se lle$a a
cabo por medio de una decisin! afirman 'ue los administradores necesitan saber
tomar decisiones y saber con eactitud cmo tomarlas mediante procesos lgicos.
/uenta, entre sus principales autores, a @oIard )aiffa,G de @ar$ard.
0scuela situacional o contingencial
La llamada escuela situacional, tambin llamada escuela contingencial, es un enfo'ue
'ue plantea 'ue el administrador se $e influido por la situacin y por las
circunstancias 'ue lo rodean, pero plantea 'ue a su $ez puede influir en estas
situaciones por medio de la decisin administrati$a 'ue toma. Be destacan autores
como @all, @arold Uoontz49 y Heihrich.
/orrientes de pensamiento surgidas a partir de 4GK9
!scuela de administracin estrat+"ica
Burge en la dcada de 4GK9 y, seg#n @enry -intzberg, tiene dos enfo'ues% el
normati$o, 'ue recomienda un mtodo para elaborar una estrategia, lo conciben los
epertos y despus los traba&adores lo lle$an a la prctica! por otro lado el enfo'ue
descripti$o se refiere a como se crean o forman las estrategias y supone 'ue las fases
de formulacin y e&ecucin interact#an y se recrean. Las empresas no crean sus
estrategias de forma deliberada sino 'ue surgen de sus acti$idades.44
Los pioneros en esta disciplina fueron 5eter 7ruc?er, 'uien manifest el pensamiento
estratgico mediante preguntas simples% ;/ul es nuestro negocio=, ;7nde estamos=
y ;7nde 'ueremos estar=. 5or lo tanto, definir a 'u se dedica (diagnstico), dnde
se 'uiere llegar ($isin) y definir los caminos para poder llegar (cmo). 0l otro
pionero fue Agor Ansoff 'uien desarroll una serie de estrategias para con'uistar
nue$os mercados (matriz de Ansoff).
"tro autor importante a'u es -ichael 5orter, 'uien desarroll estrategias
competiti$as (estrategias genricas de 5orter) y una serie de matrices de anlisis
industrial, anlisis 5orter de las cinco fuerzas, la cadena de $alor, etc.
%eora ,
La teora V, tambin llamada escuela &aponesa, se populariz durante el RboomS
econmico, y se interesa en incrementar la apropiacin y amor del empleado por la
compa:a, por medio de un traba&o de por $ida, con gran nfasis en el bienestar del
empleado, tanto dentro como fuera de su traba&o. Beg#n el doctor Hilliam "uchi, su
principal proponente, la administracin de la teora V tiende a promo$er los empleos
fi&os, la alta producti$idad y alta satisfaccin y moral en los empleados.
%eora de las limitaciones
La teora de las limitaciones o teora de las restricciones (Theory of Constraints T!C) fue
creada por 0liyahu -. (oldratt, doctor en fsica israel 'ue, siendo empresario de la
industria delsoftIare y siendo su empresa la QW de ms rpido crecimiento en 4GK>
seg#n Anc. -agazine, se pregunt si acaso eistira alguna relacin $lida entre las
tcnicas utilizadas en la resolucin de problemas cientficos y los 'ue l encontr en
su traba&o empresarial. Anici su in$estigacin y el desarrollo de su teora en forma de
una no$ela, su bestseller "a meta.
0n este libro, 0liyahu (oldratt muestra la esencia de su teora. La desarrolla de
manera l#dica en el entorno de una empresa manufacturera sentenciada a la
li'uidacin! su gerente, Ale )ogo, tiene tres meses para recuperar la rentabilidad de
la empresa y la estabilidad en su familia.
La esencia de la teora de las restricciones se basa en cinco puntos correlati$os de
aplicacin%
Adentificar las restricciones del sistema.
7ecidir cmo eplotarlas.
Bubordinar todo a la decisin anterior.
Buperar la restriccin del sistema (ele$ar su capacidad).
Bi en los pasos anteriores se ha roto una restriccin, regresar al paso (4), pero no
permitir la inercia.
Calidad total
La gestin de la calidad total (*<-, del ingls Total #uality Management) es una
estrategia de gestin orientada a crear conciencia de calidad en todos los procesos
organizacionales. La *<- ha sido ampliamente utilizado en manufactura, educacin,
gobierno e industrias de ser$icio. Be le denomina XtotalY por'ue en ella 'ueda
concernida la organizacin de la empresa globalmente considerada y las personas 'ue
traba&an en ella.
Rein"eniera de procesos
@ammer y /hampy definen a la reingeniera de procesos como Rla reconcepcin
fundamental y el redise$o radical de los procesos de negocios para lograr me%oras
dram&ticas en medidas de desempe$o tales como en costos' calidad' servicio y
rapidez(4>
5or lo tanto, se trata de una reconcepcin fundamental y una $isin holstica de una
organizacin. 5reguntas como% ;por 'u hacemos lo 'ue hacemos= y ;por 'u lo
hacemos como lo hacemos= lle$an a interiorizarse en los fundamentos de los
procesos de traba&o.
La reingeniera de procesos es radical hasta cierto punto, ya 'ue busca llegar a la raz
de las cosas, no se trata solamente de me&orar los procesos, sino y principalmente,
busca rein$entarlos, con el fin de crear $enta&as competiti$as osadas, con base en los
a$ances tecnolgicos.
%eora de la e-celencia
La nocin de ecelencia organizacional surge como un mbito conceptual y estratgico
en las ciencias de la administracin en la dcada de 4GK9, 'ue se caracteriz por el
impacto de tres nue$os modelos tericos de la administracin, estrechamente
$inculados. 0l primero de ellos fue el Pmilagro &aponsP y el nfasis en la calidad
(desde Bhigeru Uobayashi, 4GN>, y Hilliam "uchi, 4GK>). 0l segundo, deri$ado en
gran medida del anterior, fue el eitoso PbestCsellerZ de 5eters y Haterman (4GKF)
sobre la ecelencia de las organizaciones. 0l tercero se centra en las propuestas de los
estudiosos de la cultura organizacional, como 0$a Uras (4GG9).
0n este conteto, de acuerdo con +. L. 5ariente (4GGL), los intentos por establecer una
teora general de las organizaciones han ido con$ergiendo, poco a poco, en una $isin
a ni$el macro de las organizaciones como entidades socioculturales en las 'ue act#an
los procesos administrati$os.
La teora de las organizaciones pretende, como cual'uier teora cientfica, establecer
un cuerpo de conocimientos de $alidez uni$ersal. Mni$ersalidad 'ue surge al
depender la teora, como todas las dems propuestas cientficas, de un paradigma o
marco de referencia, 'ue en el caso de las organizaciones est conformado por las
$ariables, tanto eternas como internas de las organizaciones y su entorno, as como
de sus interrelaciones. 5ropone, por tanto, la utilizacin de modelos consistentes con
su circunstancia especfica, de manera 'ue se establezca una relacin funcional entre
las $ariables eternas, la tecnologa y la cultura, con las $ariables internas de la
organizacin, ya sean estructurales o de procesos.
/aractersticas de la administracin
Universalidad. 0l fenmeno administrati$o se da donde 'uiera 'ue eiste un
organismo social, es el proceso global de toma de decisiones orientado a conseguir
los ob&eti$os organizati$os de forma eficaz y eficiente, mediante la planificacin,
organizacin, integracin de personal, direccin (liderazgo) y control. 0s una ciencia
'ue se basa en tcnicas $iendo a futuro, coordinando cosas, personas y sistemas para
lograr, por medio de la comparacin y &erar'ua un ob&eti$o con eficacia y eficiencia.
La toma de decisiones es la principal fuente de una empresa para lle$ar a cabo unas
buenas in$ersiones y ecelentes resultados. 5or'ue en l tiene siempre 'ue eistir
coordinacin sistemtica de medios. La administracin se da por lo mismo en el estado,
en el e&rcito, en la empresa, en las instituciones educati$as, en una sociedad
religiosa, etc. O los elementos esenciales en todas esas clases de administracin sern
los mismos, aun'ue lgicamente eistan $ariantes accidentales. Be puede decir 'ue
La administracin es uni$ersal por'ue esta se puede aplicar en todo tipo de
organismo social y en todos los sistemas polticos eistentes.
!speci(icidad. Aun'ue la administracin $a siempre acompa:ada de otros
fenmenos de ndole distinta, el fenmeno administrati$o es especfico y distinto a
los 'ue acompa:a. Be puede ser un magnfico ingeniero de produccin y un psimo
administrador. La administracin tiene caractersticas especficas 'ue no nos permite
confundirla con otra ciencia o tcnica. <ue la administracin se auilie de otras
ciencias y tcnicas, tiene caractersticas propias 'ue le proporcionan su carcter
especfico, es decir, no puede confundirse con otras disciplinas.
Unidad temporal. Aun'ue se distingan etapas, fases y elementos del fenmeno
administrati$o, ste es #nico y, por lo mismo, en todo momento de la $ida de una
empresa se estn dando, en mayor o menor grado, todos o la mayor parte de los
elementos administrati$os. As, al hacer los planes, no por eso se de&a de mandar, de
controlar, de organizar, etc.
Unidad jer&rquica. *odos cuantos tienen carcter de &efes en un organismo social,
participan en distintos grados y modalidades, de la misma administracin. As, en una
empresa forman un solo cuerpo administrati$o, desde el gerente general, hasta el
#ltimo mayordomo.
.alor instrumental. La administracin es un medio para alcanzar un fin, es decir, se
utiliza en los organismos sociales para lograr en forma eficiente los ob&eti$os
establecidos.
Amplitud de ejercicio. Be aplica en todos los ni$eles de un organismo formal, por
e&emplo, presidentes, gerentes, super$isores, ama de casa, etc.
#nterdisciplinariedad. La administracin hace uso de los principios, procesos,
procedimientos y mtodos de otras ciencias 'ue estn relacionadas con la eficiencia
en el traba&o. 0st relacionada con matemticas, estadstica, derecho, economa,
contabilidad, sociologa, psicologa, filosofa, antropologa, ciencia poltica.
/le-ibilidad. Los principios y tcnicas administrati$as se pueden adaptar a las
diferentes necesidades de la empresa o grupo social.
5roceso administrati$o
La administracin puede $erse tambin como un proceso. Beg#n ,ayol, dicho proceso
est compuesto por funciones bsicas% planificacin, organizacin, direccin,
coordinacin, control.
0lani(icacin:5rocedimiento para establecer ob&eti$os y un curso de accin adecuado
para lograrlos.
r"anizacin:5roceso para comprometer a dos o ms personas 'ue traba&an &untas
de manera estructurada, con el propsito de alcanzar una meta o una serie de metas
especficas.
Direccin:,uncin 'ue consiste en dirigir e influir en las acti$idades de los
miembros de un grupo o una organizacin entera, con respecto a una tarea. A partir de
la direccin, los administradores ayudan a las personas a $er 'ue pueden satisfacer
sus propias necesidades y utilizar su potencial al contribuir a las metas de una
empresa.
Coordinacin:Antegracin de las acti$idades de partes independientes de una
organizacin con el ob&eti$o de alcanzar las metas seleccionadas.
Control: 5roceso para asegurar 'ue las acti$idades reales se a&usten a las
planificadas.
0l proceso se da al mismo tiempo. 0s decir, el administrador realiza estas funciones
simultneamente.
Las funciones o procesos detallados no son independientes, sino 'ue estn totalmente
interrelacionados. /uando una organizacin elabora un plan, debe ordenar su
estructura para hacer posible la e&ecucin del mismo. Luego de la e&ecucin (o tal $ez
en forma simultnea) se controla 'ue la realidad de la empresa no se ale&e de la
planificacin, o en caso de hacerlo se busca comprender las causas de dicho
ale&amiento. ,inalmente, del control realizado puede surgir una correccin en la
planificacin, lo 'ue realimenta el proceso.
Ciencias empresariales
Las ciencias empresariales hacen mencin a un tipo de estudios uni$ersitarios 'ue
$ersan sobre economa, si bien estn enfocados en mayor medida a la gestin
de empresas. 0sto 'uiere decir, 'ue analizan la economa principalmente desde el
punto de $ista de la empresa, su proceso econmico y su cadena de $alor.
Los profesionales graduados en este tipo de carreras se preparan para todas a'uellas
funciones y procesos deri$ados de la gestin empresarial, incluyendo de este modo
acti$idades de comercializacin, administracin, produccin, financiacin, etc.
Las titulaciones en /iencias 0mpresariales pueden ser superiores (F ms a:os), o de
ciclo corto, es decir, de tres a:os conducentes a la formacin de profesionales en las
mismas acti$idades 'ue antes se asignaban a los *itulados en 0studios -ercantiles o
en la carrera de /omercio.
*ienen como contenidos bsicos% 7erecho 0mpresarial, 7ireccin
/omercial, 7ireccin ,inanciera, 0conoma, 0conoma 5oltica, /ontabilidad de
/ostos, /ontabilidad ,inanciera, /ontabilidad Aplicada, 0conoma 0spa:ola y
-undial, Bistema *ributario, -atemtica ,inanciera, Anformtica Aplicada a la
(estin de la 0mpresa, -atemtica y 0stadstica Aplicada a la 0mpresa,
"rganizacin y Administracin de 0mpresas.
/inanzas
Las finanzas son las acti$idades relacionadas para el intercambio de distintos bienes
de capital entre indi$iduos, empresas, o 0stados y con la incertidumbre y el riesgo
'ue estas acti$idades conlle$an.4 Be le considera una de las ramas de la economa. Be
dedica al estudio de la obtencin de capital para la in$ersin en bienes producti$os y
de las decisiones de in$ersin de los ahorradores. 0st relacionado con
las transacciones y con la administracin del dinero.> 0n ese marco se estudia la
obtencin y gestin, por parte de una compa:a, un indi$iduo, o del propio 0stado, de
los fondos 'ue necesita para cumplir sus ob&eti$os, y de los criterios con 'ue dispone
de sus acti$os! en otras palabras, lo relati$o a la obtencin y gestin del dinero, as
como de otros $alores o sucedneos del dinero, como lo son losttulos, los bonos, etc.
Beg#n Jodie y -erton, las finanzas Pestudian la manera en 'ue los recursos escasos
se asignan a tra$s del tiempoP. Las finanzas tratan, por lo tanto, de las condiciones y
la oportunidad con 'ue se consigue el capital, de los usos de ste, y los retornos 'ue
un in$ersionista obtiene de sus in$ersiones.L
0l estudio acadmico de las finanzas se di$ide principalmente en dos ramas,F 'ue
refle&an las posiciones respecti$as de a'uel 'ue necesita fondos o dinero para realizar
una in$ersin, llamada finanzas corporati$as, y de a'ul 'ue 'uiere in$ertir su dinero
dndoselo a alguien 'ue lo 'uiera usar para in$ertir, llamada $aluacin de acti$os. 0l
rea de finanzas corporati$as estudia cmo le con$iene ms a un in$ersionista
conseguir dinero, por e&emplo, si $endiendo acciones, pidiendo prestado a un banco o
$endiendo deuda en el mercado. 0l rea de $aluacin de acti$os estudia cmo le
con$iene ms a un in$ersionista in$ertir su dinero, por e&emplo, si comprando
acciones, prestando6comprando deuda, o acumulado dinero en efecti$o.
0stas dos ramas de las finanzas se di$iden en otras ms. Algunas de las reas ms
populares dentro del estudio de las finanzas son% Antermediacin ,inanciera, ,inanzas
/onductistas, -icroestructura de los -ercados ,inancieros, 7esarrollo ,inanciero,
,inanzas Anternacionales, y ,inanzas de /onsumidor.8 Mna disciplina recientemente
creada son las neurofinanzas, rama de la neuroeconoma, encargada del estudio de los
sesgos cerebrales relacionados con el mane&o de la economa.
/onceptos cla$e[editar\
)iesgo y beneficio% Los in$ersores act#an en los diferentes mercados intentando
obtener el mayor rendimiento para su dinero a la $ez 'ue pretenden minimizar el
riesgo de su in$ersin. 0lmercado de capitales ofrece en cada momento una frontera
eficiente, 'ue relaciona una determinada rentabilidad con un determinado ni$el de
riesgo o $olatilidad. 0l in$ersor obtiene una mayor rentabilidad esperada a cambio de
soportar una mayor incertidumbre. 0l precio de la incertidumbre es la diferencia entre
la rentabilidad de la in$ersin y el tipo de inters de a'uellos $alores 'ue se
consideran seguros. A esta diferencia la conocemos como prima de riesgo.
0l $alor del dinero en el tiempo% Ante la misma cantidad de dinero, un in$ersor
prefiere disponer de ella en el presente 'ue en el futuro. 5or ello, el trans$ase
intertemporal de dinero cuenta con un factor de descuento (si intercambiamos renta
futura por capital presente, por e&emplo, en un prstamo hipotecario), o con una
rentabilidad (si ]ntercambiamos renta presente por renta futura, por e&emplo, en un
plan de pensiones).
*asa de inters% Be define como el precio 'ue se paga por los fondos solicitados en
prstamo, en un periodo de tiempo. 5or lo general es epresado en porcenta&e y
representa una tasa de intercambio entre el precio del dinero al da de hoy en trminos
del dinero futuro.
0n 0spa:a la tasa de inters es conocida como Ptipo de intersP.
La tasa de inters afecta directamente el consumo, el comercio y la in$ersin, pues
parte del consumo se paga mediante tar&etas de crdito, parte de la mercanca
comprada y $endida por los comercios es comprada a crdito, y las in$ersiones
siempre se apoyan con prstamos bancarios o emisin de deuda mediante bonos% Al
subir la tasa de inters el consumo y la in$ersin disminuyen, pues indi$iduos y
empresas encuentran ms difcil pagar sus deudas! al ba&ar la tasa de inters el
consumo y la in$ersin aumentan por el estmulo 'ue representa pagar menos
intereses. 0sta relacin entre tasa de inters, consumo e in$ersin es utilizada por los
dise:adores de polticas macroeconmicas para manipularlos para afectar crecimiento
econmico, empleo e inflacin% 5ara disminuir la inflacin inducen un aumento en las
tasas de inters! cuando 'uieren aumentar el empleo, inducen su disminucin. *ales
acciones usualmente son lle$adas a cabo mediante el Janco /entral de cada pas al
establecer la llamada tasa de descuento C la tasa de inters a la cual presta dinero a los
bancos. 0ste cambio en la tasa de descuento impacta los costos del dinero en los
bancos y, por tanto, impacta la tasa de inters 'ue tales bancos cobran por sus
prstamos.
La relacin entre li'uidez e in$ersin% La necesidad de contar con dinero l'uido
tanto para el intercambio por bienes y ser$icios como para realizar una in$ersin hace
'ue el mercado de la mercancaCdinero tenga su propia oferta y demanda, y sus
propios costes y precios.
/ostes de oportunidad% @ace referencia al sacrificio 'ue debe hacer cual'uier agente
'ue participe en un mercado al decidir prescindir de un consumo o de una in$ersin
para emplear sus recursos, siendo estos por definicin escasos, en otro proyecto.
Apalancamiento% /omo concepto general hace referencia a la accin de emplear el
endeudamiento para financiar una in$ersin. 0l apalancamiento financiero hace
referencia a la in$ersin procedente del endeudamiento, 'ue repercute en los costes
fi&os de la empresa. 0sta deuda genera un costo financiero.
Anflacin% 5roceso econmico 'ue consiste en una subida continuada de los precios
de la mayor parte de los productos y ser$icios, y, por lo tanto, de una prdida del
$alor del dinero para poder ad'uirir esos bienes y ser$icios. La inflacin tiene un
impacto directo sobre la tasa de inters% puesto 'ue la inflacin reduce el $alor del
dinero, a mayor inflacin, mayor es la tasa de inters necesaria para compensar a un
ahorrador por prestar su dinero.

!conomia
La economaes la ciencia social 'ue estudia%
La etraccin, produccin, intercambio, distribucin y consumo de bienes y ser$icios!
La forma o medios de satisfacer las necesidades humanas mediante los recursos ('ue se
consideran escasos)!
/on base en los puntos anteriores, la forma en 'ue indi$iduos y colecti$idades sobre$i$en,
prosperan y funcionan.
0presado lo anterior de forma sinttica, puede definirse la economa como la ciencia 'ue
estudia Xcmo se organiza una sociedad para producir sus medios de eistencia 'ue,
distribuidos entre sus miembros y consumidos por ellos, permiten 'ue la sociedad pueda
producirlos de nue$o y as sucesi$amente, pro$eyendo con ello, de una forma
constantemente reno$ada, la base material para el con&unto de la reproduccin de la
sociedad en el tiempoY.4
La economa se $ale de la psicologa y la filosofa para eplicar cmo se determinan los
ob&eti$os! la historia registra el cambio de ob&eti$os en el tiempo, la sociologa interpreta el
comportamiento humano en un conteto social y la poltica eplica las relaciones 'ue
inter$ienen en los procesos econmicos.
A a'uel 'ue estudia y analiza la economa de forma profesional se le llama economista.
Microeconoma y macroeconoma[editar]
La economa puede dividirse en dos grandes campos: la microeconoma y la macroeconoma.
La microeconoma estudia el comportamiento individual de los agentes econmicos,
principalmente los tres roles bsicos: empresas, empleados y consumidores.
La microeconoma explica cmo se determinan variables como los precios de bienes y servicios,
el nivel de salarios, el margen de benecios y las variaciones de las rentas. Los agentes tomarn
decisiones intentando obtener la mxima satis!accin posible, es decir, maximi"ar su utilidad.
La macroeconoma anali"a las variables agregadas, como la produccin nacional total,
la produccin, el desempleo, la balan"a de pagos, la tasa de in#acin y los salarios,
comprendiendo los problemas relativos al nivel de empleo y al ndice de produccin o renta de un
pas.
$b%eto de estudio de la economa[editar]
&l ob%eto de la economa es estudiar la distribucin de los recursos escasos para satis!acer las
necesidades del ser 'umano (una denicin ms amplia es: la ciencia social )ue estudia los
procesos de produccin, comerciali"acin, distribucin y consumo de bienes y servicios escasos
para satis!acer las necesidades ilimitadas de las !amilias, las empresas y los gobiernos*. &n otras
palabras, anali"a las decisiones relacionadas entre los recursos de los )ue se dispone (son de
carcter limitado* y las necesidades )ue cubren (de carcter ilimitado aun)ue %erar)ui"adas*, de
los individuos reconocidos para tomar dic'as decisiones. &l ob%eto de la economa es muy amplio,
pues abarca el estudio y anlisis de los siguientes 'ec'os:+
La !orma en )ue se %an los precios de los bienes y de los !actores productivos como el traba%o,
el capital y la tierra y cmo se utili"an para asignar los recursos.
&l comportamiento de los mercados nancieros y la !orma en )ue se asigna el capital en la
sociedad.
Las consecuencias de la intervencin del &stado en la sociedad y su in#uencia en
la eciencia del mercado.
La distribucin de la renta y propone los me%ores m,todos de ayuda a la pobre"a sin alterar los
resultados econmicos.
La in#uencia del gasto p-blico, los impuestos y el d,cit presupuestario del &stado en el
crecimiento de los pases.
.omo se desarrollan los ciclos econmicos, sus causas, las oscilaciones del desempleo y la
produccin, as como las medidas necesarias para me%orar el crecimiento econmico a corto y a
largo pla"o.
&l !uncionamiento del comercio internacional y las consecuencias del establecimiento de
barreras al libre comercio.
&l crecimiento de los pases en vas de desarrollo.
&conoma para lso!os[editar]
La economa, para Aristteles, es la ciencia )ue se ocupa de la manera en )ue se administran
unos recursos o el empleo de los recursos existentes con el n de satis!acer las necesidades )ue
tienen las personas y los grupos 'umanos.
/u ob%eto de estudio es la actividad 'umana y, por tanto, es una ciencia social. Las ciencias
sociales se di!erencian de las ciencias puras o naturales en )ue sus armaciones no pueden
re!utarse o convalidarse mediante un experimento en laboratorio y, por tanto, usan una di!erente
modalidad del m,todo cientco. 0e a)u su comple%idad y alto nivel de incertidumbre, vali,ndose
de aproximaciones, o al menos deniendo la tendencia en el comportamiento de las variables
econmicas. 1or otra parte, el su%eto de estudio es altamente dinmico, por lo )ue es arriesgado
aventurarse a predecir sus comportamientos con precisin. 1or otra parte, las nociones )ue
derivan de lo )ue 2debe ser2 la economa son propias de la economa normativa y, como tales, no
pueden probarse.
La ciencia econmica est siempre %usticada por el deseo 'umano de satis!acer sus propios
nes. &ste aspecto de la denicin propuesta por 3obbins es discutible y probablemente es el )ue
menos se 'a desarrollado en toda la 'istoria del anlisis econmico salvo, acaso, por la &scuela
Austraca y especialmente para la produccin de otros bienes y servicios. &ste concepto de coste,
ms all del puro concepto monetario, es propio de los economistas y se conoce como coste de
oportunidad. 1ara asignar los recursos debe existir un criterio )ue permita comen"ar a reali"ar las
pruebas sociales y econmicas.
La economa como ciencia[editar]
Antes de denir la economa como ciencia, es necesario mencionar )ue en la economa 'ay
di!erentes puntos de vista, seg-n el en!o)ue )ue se adopte. /in embargo, destacan dos: el
en!o)ue ob%etivo y el en!o)ue sub%etivo4 por lo tanto, sobresalen la denicin ob%etiva y la
denicin sub%etiva, )ue reeren a dos teoras del valor (ob%etivo y sub%etivo, respectivamente*.
Defnicin objetiva clsica[editar]
Los clsicos no 'ablaron de economa, sino de economa poltica, de la misma manera )ue
los mercantilistas trataron de aumentar el !ondo de capital productivo de la nacin, tambi,n con
el n de aumentar la capacidad de!ensiva de la nacin pero, combatiendo las polticas
mercantilistas, trataron de lograrlo con un libre intercambio. La riqueza de las naciones (An
Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations, en el original en ingl,s* tiene pocos
aspectos originales, pero su visin de con%unto 'a in#uido muc'o sobre los economistas
posteriores. Wealth en esos tiempos signicaba un !ondo de capital productivo.5
1ara un programa de crecimiento, /mit' !ormula, en las primeras !rases de su obra mayor:
3educir el traba%o improductivo, o sea el traba%o )ue no vuelve a ser insumo del prximo ciclo
productivo, principalmente el consumo de los terratenientes )ue viven de rentas. &ste concepto
/mit' lo debe a los sicratas con )uienes estaba en 1ars.*
Aumentar los mercados para !acilitar una mayor divisin de traba%o. &ste concepto incluye
especiali"aciones, me%oras tecnolgicas e inventos. La competencia, es decir, la imitacin de
tecnologas superiores, 'ace )ue la divisin de traba%o ba%e los precios, aumente los ingresos
reales y el poder de compra )ue a su ve" permite pro!undi"ar todava ms la divisin de traba%o.
3especto al traba%o improductivo, esto es, una mercanca o un servicio )ue no !ormara parte del
prximo ciclo productivo, la divisin de traba%o no es importante, ya )ue el precio menor no es un
insumo ms barato del ciclo productivo )ue reduce el nivel general de precios.
Defnicin objetiva o marxista[editar]
La denicin clsica de la corriente ob%etiva es de 6riedric' &ngels, )uien se7ala: 2La economa
poltica es la ciencia que estudia las leyes que rigen la produccin, la distribucin, la circulacin y
el consumo de los bienes materiales que satisfacen necesidades humanas2. 8arl Marx a su ve"
se7ala )ue la economa es 2la ciencia que estudia las relaciones sociales de produccin2. 9ambi,n
se le llama 2la ciencia de la recta administracin2, opuesta a la crematstica. La corriente ob%etiva
se basa en el materialismo 'istrico, se reere al concepto del valor:traba%o, por lo )ue el valor
tiene su origen ob%etivo en la cantidad de traba%o re)uerido para la obtencin de los bienes. ; es
'istrico por)ue concibe el capitalismo como una !orma u organi"acin social correspondiente a
un determinado momento 'istrico. &sta denicin 'a engendrado una corriente de pensamiento
econmico )ue 'oy da se le conoce como la economa poltica.
Defnicin subjetiva o marginalista[editar]
La denicin clsica de la orientacin sub%etivista es de Lionel 3obbins, )uien arma: 2La
economa es la ciencia que se encarga del estudio de la satisfaccin de las necesidades humanas
mediante bienes que, siendo escasos, tienen usos alternati!os entre los cuales hay que optar"
Defnicin sistmica[editar]
0esde otro punto de vista la economa puede considerarse un mbito de comunicacin bien
denido. &sto signica )ue la economa es el medio de comunicacin en el cual se !orman los
sistemas econmicos. &n esta perspectiva los sistemas econmicos son sistemas sociales en los
cuales las comunicaciones )ue se reproducen son comunicaciones sobre compensaciones o
pagos. A)uellas comunicaciones )ue tienen sentido econmico, se reproducen en los sistemas
econmicos, a)uellas )ue no tienen sentido, se rec'a"an. &sta visin sociolgica de la economa
procura comprender la economa como un aspecto integral de la sociedad.
&conoma normativa y economa positiva[editar]
Artculos principales# &conoma positiva y &conoma normativa
&n las ciencias se distingue entre el anlisis de lo )ue es y de lo )ue debiera ser, la economa
distingue entre economa positiva )ue estudia lo )ue es, esta rama econmica las proposiciones
pueden demostrarse errneas seg-n las observaciones reales. 1or el contrario la economa
normativa estudia lo )ue debiera ser, as este en!o)ue depende de los %uicios de valor de las
personas.
#ndustria
La industria es el con%unto de procesos y actividades )ue tienen como nalidad trans!ormar
las materias primas en productos elaborados o semielaborados. Adems de materias primas,
para su desarrollo, la industria necesita ma)uinaria y recursos 'umanos organi"ados
'abitualmente en empresas. &xisten di!erentes tipos de industrias, seg-n sean los productos )ue
!abrican. 1or e%emplo, la industria alimenticia se dedica a la elaboracin de productos destinados
a la alimentacin, como, el )ueso, los embutidos, las conservas, etc
0esde el origen del ser 'umano, este 'a tenido la necesidad de trans!ormar los elementos de la
naturale"a para poder aprovec'arse de ellos, en sentido estricto ya exista la industria, pero es
'acia nales del siglo <=>>>, y durante el siglo <><, cuando el proceso de trans!ormacin de los
3ecursos de la naturale"a su!re un cambio radical, )ue se conoce como revolucin industrial.
&ste cambio se basa, bsicamente, en la disminucin del tiempo de traba%o necesario para
trans!ormar un recurso en un producto -til, gracias a la utili"acin de en modo de produccin
capitalista, )ue pretende la consecucin de un benecio aumentando los ingresos y
disminuyendo los gastos. .on la revolucin industrial el capitalismo ad)uiere una nueva
dimensin, y la trans!ormacin de la naturale"a alcan"a lmites insospec'ados 'asta entonces.
?racias a la revolucin industrial las regiones se pueden especiali"ar, sobre todo, debido a la
creacin de medios de transporte ecaces, en un mercado nacional y otro mercado internacional,
lo ms libre posible de trabas arancelarias y burocrticas. Algunas regiones se van a especiali"ar
en la produccin industrial, con!ormando lo )ue conoceremos como regiones industriales.
@na nueva estructura econmica, y la destruccin de la sociedad tradicional, garanti"aron la
disponibilidad de suciente !uer"a de traba%o asalariada y voluntaria.
Aistoria[editar]
La industria !ue el sector motor de la economa desde el siglo <>< y, 'asta la /egunda ?uerra
Mundial, la industria era el sector econmico )ue ms aportaba al 1roducto >nterior Bruto (1>B*, y
el )ue ms mano de obra ocupaba. 0esde entonces, y con el aumento de la productividad por la
me%ora de las m)uinas y el desarrollo de los servicios, 'a pasado a un segundo t,rmino. /in
embargo, contin-a siendo esencial, puesto )ue no puede 'aber servicios sin desarrollo industrial.
&l capital de inversin en &uropa procede de la acumulacin de ri)ue"a en la agricultura. &l
capital agrcola se invertir en la industria y en los medios de transporte necesarios para poner
en el mercado los productos elaborados.
&n principio los productos industriales aumentan la productividad de la tierra, con lo )ue se
disminuye !uer"a de traba%o para la industria y se obtienen productos agrcolas excedentarios
para alimentar a una creciente poblacin urbana, )ue no vive del campo. La agricultura, pues,
proporciona a la industria capitales, !uer"a de traba%o y mercancas. 9odo ello es una condicin
necesaria para el desarrollo de la revolucin industrial. &n los pases del 9ercer Mundo, y en
algunos pases de industriali"acin tarda, el capital lo proporciona la inversin extran%era, )ue
monta las in!raestructuras necesarias para extraer la ri)ue"a y las plusvalas )ue genera la !uer"a
de traba%o4 sin liberar de las tareas agrcolas a la mano de obra necesaria, sino slo a la
imprescindible. &n un principio 'ubo de recurrirse a la esclavitud para garanti"ar la mano de obra.
1ero el cambio de la estructura econmica, y la destruccin de la sociedad tradicional, garanti"
la disponibilidad de sucientes capitales.
La manu!actura[editar]
Artculo principal# Manu!actura
La manu!actura es la !orma ms elemental de la industria4 la palabra signica 2'acer a mano2
pero en economa signica trans!ormar la materia prima en un producto de utilidad concreta. .asi
todo lo )ue usamos es un !ruto de este proceso, y casi todo lo )ue se manu!actura se elabora en
grandes !bricas. Los artesanos tambi,n !abrican mercancas, bien solos o en pe)ue7os grupos.
Aay mercancas )ue necesitan !abricarse en varias etapas, por e%emplo los automviles, )ue se
construyen con pie"as )ue se 'an 'ec'o en otras, por lo general de otros pases y de el mismo. $
est constituida por empresas desde muy pe)ue7as (tortilleras, panaderas y molinos, entre
otras* 'asta grandes conglomerados (armadoras de automviles, embotelladoras de re!rescos,
empacadoras de alimentos, laboratorios !armac,uticos y !bricas de %uguetes*.
9ipos de industrias[editar]
Industria pesada: utili"a !bricas enormes en las )ue se traba%a con grandes cantidades de
materia prima y de energa.
$ider%rgicas: trans!orman el 'ierro en acero.
&etal%rgicas: traba%an con otros metales di!erentes al 'ierro ya sea cobre, aluminio, etc.
Cementeras: !abrican cemento y 'ormign a partir de las llamadas rocas industriales.
'umicas de base: producen cidos, !ertili"antes, explosivos, pinturas y otras sustancias.
(etroqumicas: elabora plsticos y combustibles.
Automo!ilstica: se encarga del dise7o, desarrollo, !abricacin, ensambla%e, comerciali"acin,
reparacin y venta de automviles.
Industria ligera: trans!orma materias primas en bruto o semielaboradas en productos )ue se
destinan directamente al consumo de las personas y de las empresas de servicios.
Alimentacin: utili"a productos agrcolas, pes)ueros y ganaderos para !abricar bebidas,
conservas, etc.
)e*til: !abrica te%idos y con!ecciona ropa a partir de bras vegetales, como el lino y el algodn, y
bras animales como la lana y sint,ticas como el nailon y el poli,ster.
+armac,utica: dedicado a la !abricacin, preparacin y comerciali"acin de productos )umicos
medicinales para el tratamiento y tambi,n la prevencin de las en!ermedades.
Agroindustria: comprende la produccin, industriali"acin y comerciali"acin de productos
agrarios pecuarios, !orestales y biolgicos.
Armamentstica: comprende agencias comerciales y gubernamentales dedicadas a la
investigacin, desarrollo, produccin, servicios e instalaciones militares y de de!ensa.
Industria punta: a)uella )ue utili"a las tecnologas ms avan"adas y recientes.
-obtica
Inform.tica
Astron.utica
&ec.nica