Plan de clase (1/4)

Escuela: _____________________________________ Fecha: __________

Profr.(a): ______________________________________________________
Curso: Matemticas 9 Eje temtico: SN y PA
Contenido: 9.2.1 Uso de ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y
resolverlas usando la factorizacin.
Intenciones didcticas: Que los alumnos usen la factorizacin al resolver
ro!lemas y ecuaciones "e la forma ax
2
#!x$%.
Consigna: &r'aniza"os en e(uios resuelvan los si'uientes ro!lemas.
1. )l rea "e un cua"ra"o es i'ual a * veces la me"i"a "e su la"o. +,unto
mi"e or la"o el cua"ra"o-
2. )l trile "el rea "e un cua"ra"o menos seis veces la me"i"a "e su la"o es
i'ual a cero. +,unto mi"e or la"o el cua"ra"o-
Consideraciones re!ias:
)n el rimer caso se esera (ue los alumnos escri!an la ecuacin x x 8
2
= .
lue'o/ es muy ro!a!le (ue vayan ro!an"o con "iferentes n0meros 1asta
encontrar el valor "e x (ue cumle con las con"iciones "el ro!lema/ (ue en
este caso es *.
Quizs al'unos intenten "ese2ar y lle'uen a lo si'uiente:
0 8
2
= x x
Si esto suce"e" ayu"arles a ver (ue se ue"e factorizar el rimer miem!ro "e
la ecuacin como x(x 3 *4 y (ue como este ro"ucto es i'ual a cero/ uno "e los
factores/ o los "os/ "e!e ser cero. 5e manera (ue/ o !ien 6$%/ o 67*$%. 5e esta
0ltima ecuacin se "esren"e (ue 6$*. 5e estas "os soluciones/ 6
1
$ % y 6
2
$
*/ claramente la (ue cumle con las con"iciones "el ro!lema es *.
Pue"e ocurrir (ue en la ecuacin x x 8
2
= / al'unos alumnos 1a'an lo si'uiente:
8
8
8
2
2
=
=
=
x
x
x
x
x
x x
)sta es otra manera "e encontrar una "e las soluciones "e la ecuacin.
)n el se'un"o ro!lema la ecuacin (ue se esera (ue lanteen los alumnos
es: 0 6 3
2
= x x . 8na vez (ue 1an lantea"o la ecuacin correctamente/
e"irles (ue e6resen a 9x
2
7:x como el ro"ucto "e "os factores. )n esta
arte es muy ro!a!le (ue lle'uen a cual(uiera "e las si'uientes ecuaciones
e(uivalentes: x(9x 7:4$%. 9x(x 724$%. lue'o/ (ue encuentren (ue los valores "e
x son % y 2.
#$ser!aciones osteriores:
1. +,ules fueron los asectos ms e6itosos "e la sesin-
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2. +,ules cam!ios consi"era (ue "e!en 1acerse ara me2orar el lan "e
clase-
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9. Por favor/ califi(ue el lan "e clase con resecto a su clari"a" y facili"a" "e
uso ara uste".
%u& 'til (til )so limitado Po$re
Plan de clase (*/4)
Escuela: _____________________________________ Fecha: __________
Profr.(a): ______________________________________________________
Curso: Matemticas 9 Eje temtico: SN y PA
Contenido: 9.2.1 Uso de ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y
resolverlas usando la factorizacin.
Intenciones didcticas: Que los alumnos usen la factorizacin ara resolver
ro!lemas (ue imlican ecuaciones "e la forma ax
2
$!x.
Consigna. )n e(uio resuelvan el si'uiente ro!lema: La edad de Luis
multiplicada por la de su hermano, que es un ao mayor, da como resultado
cinco veces la edad del primero. ules son las edades de Luis y de su
hermano!
Consideraciones re!ias:
Se esera (ue los alumnos lanteen la ecuacin: x;x#14 $ <x
8na vez (ue 1ayan lantea"o la ecuacin y traten "e "ese2ar x/ es ro!a!le
(ue lle'uen a cual(uiera "e las si'uientes ecuaciones: x
2
3 =x $ % o x
2
$ =x
)n este caso/ conviene retomar el rimer caso y ayu"arles a ver (ue se ue"e
factorizar el rimer miem!ro "e la ecuacin/ transformn"ose la e6resin en
x(x 3 =4 $ %/ y (ue los valores ara x son % y =.
)n el se'un"o caso/ es conveniente e"irles (ue i'ualen a cero la ecuacin.
8na vez (ue 1ayan lo'ra"o "eterminar los valores "e x/ es necesario (ue
verifi(uen cul "e ellos es la solucin "el ro!lema.
,on la finali"a" "e (ue los alumnos se familiaricen con esta t>cnica (ue
consiste en factorizar la ecuacin ara encontrar las soluciones/ 1ay (ue
lantearles muc1os otros ro!lemas como los si'uientes:
,alcular el la"o "e un cua"ra"o/ sa!ien"o (ue el trile "e su rea es i'ual
a 21 veces la lon'itu" "el la"o.
)l cua"ra"o "e un n0mero es i'ual al trile "el mismo n0mero. +,ules es
ese n0mero-
?am!i>n se les ue"e e"ir (ue resuelvan al'unas ecuaciones como las
si'uientes:
a4 x;x#24$=6
!4 2x;x#14$%
c4 2x
2
7=x$%
#$ser!aciones osteriores:
1. +,ules fueron los asectos ms e6itosos "e la sesin-
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2. +,ules cam!ios consi"era (ue "e!en 1acerse ara me2orar el lan "e
clase-
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9. Por favor/ califi(ue el lan "e clase con resecto a su clari"a" y facili"a" "e
uso ara uste".
%u& 'til (til )so limitado Po$re
Plan de clase (+/4)
Escuela: _____________________________________ Fecha: __________
Profr.(a): ______________________________________________________
Curso: Matemticas 9 Eje temtico: SN y PA
Contenido: 9.2.1 Uso de ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y
resolverlas usando la factorizacin.
Intenciones didcticas: Que los alumnos usen la factorizacin ara resolver
ro!lemas (ue imlican ecuaciones "e la forma ax
2
# !x # c $%.
Consigna. )n e(uio/ resuelvan los si'uientes ro!lemas:
A un cua"ra"o ;@i'. A4 se le aumenta A cm "e lar'o y 9 cm "e anc1o/ con lo
(ue se forma un rectn'ulo ;@i'. B4 cuya rea es x
2
#1%x#21. ,on !ase en esta
informacin/ contesten y 1a'an lo (ue se in"ica.
a4 +,ules son las "imensiones "el rectn'ulo construi"o ;@i'. B4-
Base: _________ altura: _____________
!4 Cerifi(uen (ue al multilicar la !ase or la altura o!tienen x
2
#1%x#21
c4 Si el rea "e un rectn'ulo similar al "e la fi'ura B/ es x
2
#9x#1*/ +cuntos
centDmetros se le aument "e lar'o y cuntos "e anc1o-
"4 Si el rea x
2
#9x#1* es i'ual a =% cm
2
/ +cuntos centDmetros mi"e "e lar'o y
cuntos centDmetros mi"e "e anc1o el rectn'ulo-
Consideraciones re!ias: Aun(ue en el rimer aarta"o "el !lo(ue 1 se 1aya
tra!a2a"o la factorizacin/ 1ay (ue tomar en cuenta (ue factorizar es una tarea
comle2a/ or lo (ue en el caso "el inciso c/ 1ay (ue ayu"arles a (ue se "en
cuenta (ue ara encontrar los t>rminos no comunes !asta con "escomoner el
tercer t>rmino en "os factores tales (ue/ suma"os "en el coeficiente "el
se'un"o t>rmino y multilica"os "en como resulta"o el tercer t>rmino "el
trinomio. ,on ello/ se esera (ue los alumnos factoricen al trinomio como
) 3 )( 6 ( + + x x
y "eterminen (ue se le aument :cm "e lar'o y 9cm "e anc1o.
)n el caso "el inciso d/ se esera (ue los alumnos rimero esta!lezcan la
i'ual"a" 40 18 9
2
= + + x x / lue'o i'ualen a cero y "esu>s factoricen. sin
em!ar'o es muy ro!a!le (ue al'unos alumnos 1a'an lo si'uiente:
40 ) 3 )( 6 ( = + + x x
y lue'o or ensayo y error "eterminen el valor "e x. Si esto
suce"e 1ay (ue "ecirles (ue un camino es i'ualar a cero y lue'o factorizar/ es
"ecir/ o!tener la ecuacin: 0 22 9
2
= + x x y lue'o factorizarla ara o!tener
0 ) 2 )( 11 ( = + x x
. Al lle'ar a esta forma 1ay (ue ayu"arles a ver (ue ca"a uno
@i'. A
x
x
@i'. B
"e los !inomios se ue"e i'ualar a cero y se "ese2an las inc'nitas/ con lo
cual se o!tienen las "os soluciones "e la ecuacin: 6
1
$ 711 y 6
2
$ 2. ,omo no
1ay lon'itu"es ne'ativas/ entonces el valor "e x (ue satisface el ro!lema es 2.
Por lo tanto/ las "imensiones "el rectn'ulo son *cm "e lar'o or <cm "e
anc1o.
Para consoli"ar lo aren"i"o 1ay (ue lantearles muc1os otros ro!lemas ara
resolver en el saln y "e tarea. Por e2emlo:
a4 +,untos metros mi"e or la"o el si'uiente cua"ra"o-
!4 +,untos centDmetros mi"e la !ase y cuntos centDmetros mi"e la altura "el
si'uiente aralelo'ramo-
c4 +,ules son las "imensiones "el si'uiente rectn'ulo-
#$ser!aciones osteriores:
1. +,ules fueron los asectos ms e6itosos "e la sesin-
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2. +,ules cam!ios consi"era (ue "e!en 1acerse ara me2orar el lan "e
clase-
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9. Por favor/ califi(ue el lan "e clase con resecto a su clari"a" y facili"a" "e
uso ara uste".
%u& 'til (til )so limitado Po$re
A $ 1%% m
2
x + 5
x + 5
x # *
x
A $ =* cm
2
x
2
#:x #*$ 9< cm
2
Plan de clase (4/4)
Escuela: _____________________________________ Fecha: __________
Profr.(a): ______________________________________________________
Curso: Matemticas 9 Eje temtico: SN y PA
Contenido: 9.2.1 Uso de ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y
resolverlas usando la factorizacin.
Intenciones didcticas: Que los alumnos usen la factorizacin ara resolver
ro!lemas y ecuaciones "e la forma ax
2
# !x # c $ %.
Consigna. )n e(uio resuelvan el si'uiente ro!lema:
Al "esarmar las iezas (ue forman el marco "e una foto'rafDa y colocarlas
alinea"amente/ como se muestra en el "i!u2o/ se forma un rectn'ulo cuya
rea es A2 cm
2
. +,ules son las "imensiones "el rectn'ulo (ue se forma-
Consideraciones re!ias:
Al relacionar los "atos "el ro!lema/ se esera (ue los alumnos formulen la
ecuacin x;2*#=x4$A2 y "esu>s a su e(uivalente: 72 28 4
2
= + x x . 5esu>s/
lantearles la si'uiente re'unta. +Qu> se ue"e 1acer ara simlificar la
ecuacin-
Ea i"ea "e es (ue "ivi"an entre = ara lle'ar a lo si'uiente: 18 7
2
= + x x
8na vez (ue los alumnos lle'uen a la ecuacin anterior 1ay (ue e"irles (ue la
i'ualen a cero y (ue la e6resen como ro"ucto "e "os factores (ue tienen un
t>rmino com0n. )sta e6resin escrita en su forma 'eneral es la si'uiente:
;6#a4;6#!4$%/ misma (ue es e(uivalente a: x
2
#ax#!x#a!$ x
2
#;a#!4x#a!/
es "ecir/ se trata "e encontrar "os n0meros (ue suma"os "en el coeficiente "e
x y multilica"os "en el t>rmino in"een"iente. Para la ecuacin x
2
#Ax71*$%
esos n0meros son: ;x#94;x724$%. A artir "e a(uD/ las soluciones estn a la
vista: x
1
$79 x
2
$2
,omo no 1ay lon'itu"es ne'ativas/ entonces el valor "e x (ue satisface el
ro!lema es 2. Por lo tanto/ las "imensiones "el rectn'ulo (ue se forma con
las oc1o iezas es 9: cm "e lar'o or 2 cm "e anc1o.
8na variante "el ro!lema consiste en lantearles (ue el rea "e to"o el
rectn'ulo/ forma"o or la foto y su marco es ;26 # :4;26 # *4$ =* # A2.
Pe"irles (ue resuelvan esta ecuacin ara 1allar el anc1o y el lar'o "el marco
arma"o.
x
x
8
6
Para consoli"ar esta t>cnica se ue"e rooner (ue resuelvan or factorizacin
ecuaciones como las si'uientes:
a" =x
2
# :x $ %
#" <x
2
# 1%x $ %
c" x
2
# =x $ Ax
d" x
2
# :x #* $ %
e" m
2
# 1%m # 21 $ %
f" n
2
3 : $ 7 n
$" x
2
7 1%x # 2< $ %
h" x
2
$ 7 :x 7 9
i" 12x #9: $ 7 x
2

o (ue encuentren una ecuacin cuyas soluciones sean or e2emlo:
a4 x
1
$ 9/ x
2
$ 71
!4 x
1
$ </ x
2
$ A
c4 x
1
$ 7=/ x
2
$ 71
"4 x
1
$ 7=/ x
2
$ 9
#$ser!aciones osteriores:
1. +,ules fueron los asectos ms e6itosos "e la sesin-
__________________________________________________________
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__________________________________________________________
2. +,ules cam!ios consi"era (ue "e!en 1acerse ara me2orar el lan "e
clase-
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
9. Por favor/ califi(ue el lan "e clase con resecto a su clari"a" y facili"a" "e
uso ara uste".
%u& 'til (til )so limitado Po$re