INTEGRANTES: ROS PATRACA MARA DEL ROSARIO ALDUCIN CASTILLO VCTOR OSVALDO RANGEL MEZA JONATHAN FERNANDO JERONIMO JERONIMO ROSEMBERG
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN SUPERIOR 2
UNIDAD II. LA INVESTIGACIN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIN SOCIAL 2.1 Conceptos bsicos de investigacin Conceptos de investigacin Una investigacin es un proceso sistemtico, organizado y objetivo, cuyo propsito es responder a una pregunta o hiptesis y as aumentar el conocimiento y la informacin sobre algo desconocido. Asimismo, la investigacin es una actividad sistemtica dirigida a obtener, mediante observacin, la experimentacin, nuevas informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y la tecnologa. La investigacin se puede definir tambin como la accin y el efecto de realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia y teniendo como fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica. CLASIFICACIN DE LA INVESTIGACIN: Investigacin exploratoria: es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza cuando este an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aun determinantes Investigacin descriptiva: se efecta cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad. Investigacin correlacional: es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables. La investigacin se clasifica segn en el tiempo en el que se efecta. Investigaciones sincrnicas: son aquellas que estudian fenmenos que se dan en un corto periodo. Investigaciones diacrnicas: son aquellas que estudian fenmenos en un periodo largo con el objeto de verificar los cambios que se puedan producir. La investigacin cualitativa: trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica. Los principales tipos de investigacin cualitativa son: investigacin-accin e investigacin participativa (estudios de etnogrficos y estudio de casos). 3
Investigacin cuantitativa: trata de terminar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. Proceso: es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultneamente) bajo ciertas circunstancias con un fin determinado. Experimentacin: es un mtodo comn de la ciencia y las tecnologas, consiste en el estudio de un fenmeno reproducido generalmente en un laboratorio repetidas veces en las condiciones particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en el. Se entiende por variable todo aquello que pueda causar cambios en los productos de un experimento. Razonar: facultad humana que permite resolver problemas. Diseo: es un proceso previo de la configuracin mental en la bsqueda de una solucin en cualquier campo. Ciencia: es un mtodo por el cual se observan distintos tipo de materia por la cual se investigan, se comprueba, se disea y se experimenta. Observacin: consiste en fijar la atencin en una porcin del universo mediante la observacin nosotros identificamos realidades o acontecimientos especficos. Tecnologa: conjunto de conocimientos que nos permiten desarrollar, crear e innovar servicios para tener una mejor adaptacin al medio ambiente y un mejor pas. Conocimiento: es una aproximacin crtica a la realidad apoyndose en el mtodo cientfico que fundamentalmente trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo ms prosaico, el porqu de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin. Teora: es un sistema lgico-deductivo coordinado por un conjunto de hiptesis y un campo de aplicacin. Descubrimiento: consecuencia de mtodos racionales que permiten ser explicados y transmitidos. Comprobar: verificar, confirmar una cosa mediante demostracin o pruebas que la acreditan como cierta.
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2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras (conceptos, definiciones, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, mtodos, y leyes). CONCEPTO: es una unidad cognitiva de significado, un contenido mental que a veces se define como una unidad de conocimiento. Los conceptos son construcciones o imgenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interaccin con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria. DEFINICIN: es una proposicin que trata de exponer de manera unvoca y con precisin la comprensin de un concepto o trmino. PROBLEMA: dentro de una teora es lo que se trata de resolver, lo que se quiere lograr al perseguir esa teora. HIPTESIS: es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de la recoleccin de informacin y datos, aunque no est confirmada sirve para responder de forma tentativa a un problema con base cientfica. ABSTRACCIN: Es la representacin de ideas, conceptos, pensamientos y sentimientos en donde la funcin de la imagen es restituir la impresin visual de algo real, con mayor o menor grado de realidad reproductiva. REFLEXIN: proceso que permite pensar detenidamente en algo con la finalidad de sacar conclusiones. EXPLICACIN: hace mencin a una exposicin de un asunto, doctrina o texto con la claridad suficiente para que se haga ms perceptible. Dicha declaracin ayuda a sacar a la luz o hacer visible el contenido a sentido de algo. POSTULADO: es una proposicin que no es evidente por s misma ni est demostrada, pero que se acepta ya que no existe otro principio al que pueda ser. MTODO: Es una palabra que proviene del trmino griego METHODOS (camino o va) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el camino que conduce a un lugar. Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lgica, que el investigador debe seguir en la adquisicin del conocimiento. LEYES: Regla o norma establecida por una autoridad superior para mandar prohibir o permitir una cosa 5
2.3. Tipos de mtodos (inductivo, deductivo, analtico, sinttico, comparativo, dialectico entre otros). MTODO: Es una palabra que proviene del trmino griego METHODOS (camino o va) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el camino que conduce a un lugar. Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lgica, que el investigador debe seguir en la adquisicin del conocimiento tipos de mtodos: METODO DE OBSERVACION: proceso de conocimiento por el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento METODO INDUCTIVO: proceso de conocimiento que se inicia por la observacin de fenmenos particulares con el propsito de llegar a conclusin y premisas generales que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la observacin. METODO DEDUCTIVO: proceso de conocimiento que se inicia con la observacin de fenmenos generales con el propsito de sealar las verdades particulares contenidas explcitamente en la situacin general. METODO DE ANALISIS: proceso de conocimiento que se inicia por la identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad. De esa manera se establece la relacin causa-efecto entre los elementos que compone el objeto de investigacin. METODO DE SINTESIS: proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las consecuencias. METODO COMPARATIVO: es un procedimiento de bsqueda sistemtica de similitudes lxicas y fonticas en las lenguas con el objeto de estudiar su parentesco y finalmente reconstruir la protolengua que dio lugar a las dos o ms lenguas comparadas en el procedimiento. Es una parte fundamental de las tcnicas de lingstica histrica. El mtodo es aplicable cuando nos encontramos con dos o ms lenguas en las que se supone existe cierta relacin gentica. METODO DIALECTICO: nos permite comprender de mejor manera los problemas de la realidad para poder analizar los fenmenos del mundo la naturaleza, sociedad y del pensamiento. Es el mtodo por el cual se llega a conocer el mundo, a entender las contradicciones externas e internas, a conocer las causas y cada una de las cosas como son a partir de la ciencia, dejando de lado al idealismo. 6
2.4. Conocimiento del proceso de investigacin (planteamiento del problema, marco terico, mtodo y resultado).
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Eistein afirmaba que lo ms importante en la investigacin era descubrir un buen problema. Hugo Cerda advierte que "reducir el planteamiento y la formulacin de un problema a un simple acto de preguntar y responder es un acto irresponsable y anticientfico, ya que una tarea tan importante como sta no puede quedar slo al arbitrio de la intuicin, del ingenio y de la inteligencia del investigador". Es por eso que el planteamiento del problemas se trata de hacer preguntas para saber qu es lo problemtico del asunto o cuestin usando los tpicos, determinar fines y objetivos distinguiendo y jerarquizando lo que realmente se sabe, lo que implica y lo que se quiere saber; justificar el por qu y para qu se quiere estudiar e investigar ese problema tomando en cuenta la informacin que se maneja, los esquemas tericos que se conocen, los juicios de valor que se sostiene, la capacitacin metdica y tcnica que se tiene y el tiempo de que se dispone.
MARCO TEORICO: Es el grupo central de conceptos y teoras que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas bsicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisin de literatura se refiere a los artculos, estudios y libros especficos que uno usa dentro de la estructura predefinida. El Marco terico cumple mltiples funciones, entre las ms relevantes: gua la investigacin, permite establecer un escenario para interpretar los resultados, proporciona el lenguaje pertinente para redactar las conclusiones, y vislumbrar posibles soluciones ante el problema enunciando. La construccin de un marco terico es un proceso dinmico y su forma definitiva ser siempre en funcin del objetivo planteado. Sin embargo, debe comenzar por una revisin bibliogrfica. La estructura del marco terico puede establecerse en tres partes principales, que van de lo general a lo particular: (a) Antecedentes Previos, que contiene los datos de carcter histrico en referencia al tema; (b) Hallazgos bibliogrficos, en donde se recogen los principales hallazgos cientficos realizadas en torno al mismo. Y (c) 7
la Definicin de conceptos. Aspecto que merece un apartado especial, puesto que se debe definir la o las Variables (u Objeto) de estudio en forma triple: -Definicin Nominal: siendo esta la definicin de libro o diccionario de su objeto. -Definicin Real o de Trabajo: sta incluye las dimensiones identificadas por el o los investigadores. -Definicin operacional, que es la que se desarrolla en funcin de los mtodos que se utilizar para extraer la informacin deseada.
METODOS: Es una especie de brjula en la que no se produce automticamente el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenmenos, aunque solo sea porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos." El mtodo independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo solucionar problemas. Una de las mayores dificultades es sin lugar a dudas el anlisis y la interpretacin de datos. Muchas veces numerosos trabajos de campo o de recopilacin de datos, abundantes en informacin y efectuados con rigor y seriedad tcnica, se frustran debido a la incapacidad de los investigadores para conceptuar las relaciones, conclusiones, consecuencias y resultados que surjan de la informacin obtenida. En este modelo lo fundamental es el uso adecuado de las metodologas cuantitativa o cualitativa, el carcter explcito y lo riguroso de sus argumentaciones formulaciones tanto como sus objetivos. Razn por la cual el equipo de investigacin debe explicitar los pasos que ha de seguir para alcanzar su objetivo general, pero tambin detallar la forma en cmo la informacin requerida va a ser extrada. Y explicar la tcnica especfica de recoleccin de datos y cmo ella ser transformada en informacin.
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RESULTADOS: Se obtienen al concluir con el planteamiento del problema, marco terico y mtodos, obtener el resultado es haber logrado los ya mencionados complementos para una investigacin. Presentacin de los resultados: Portada ndice Resumen Introduccin Marco terico (no va en el informe no acadmico) Mtodo Resultados Conclusiones, recomendaciones e implicaciones
Conclusin Mediante este trabajo aprendimos el proceso de cmo hacer una investigacin, as tambin, los conceptos bsicos para realizar nuestra investigacin y los elementos que la conforman como son los conceptos, reflexionar sobre el tema, ver los mtodos que se usaron, as como, los postulados y leyes en caso de que las tuviera. Esta informacin nos sirve para aplicarla en ciertas circunstancias de la vida como son desde una simple tarea hasta algo muy complejo y resolver los problemas que en un futuro se nos puedan llegar a presentar.