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La Escala de Inteligencia de Wechsler para nios se conoce

como WISC. El WISC consiste en una batera de pruebas que se utilizan para evaluar la
capacidad cognitiva. La escala para adultos se conoce como WAIS
Qu es un WISC?
El WISC-IV (Escala de Inteligencia de Wechsler para nios-Cuarta Edicin) es un instrumento
clnico administrado individualmente para evaluar la capacidad cognitiva de los nios entre las
edades de 6 aos hasta 16 aos 11 meses. La prueba proporciona resultados de forma
individual para cada prueba y conjunta parala suma de todos los subtest. Se tarda unas 2
horas en pasar el WISC-IV. El informe y la valoracin de los resultados por parte de un
psiclogo cualificado est entre 4 y 8 horas.
Por qu puede un profesor recomendar un WISC?
El WISC evala la capacidad de aprendizaje de un estudiante y el potencial. El WISC se debe
utilizar como parte de una evaluacin ms completa.
Los beneficios ms relevantes de una evaluacin por medio del
WISC son:
La identificacin temprana de la lectura y problemas de aprendizaje;
Identificacin de problemas de aprendizaje;
Entender el perfil de aprendizaje del nio;
La identificacin de nios con altas capacidades;
La evaluacin tambin ayuda a las escuelas a crear y desarrollar planes de
aprendizaje para estudiantes con necesidades individuales, y
Cmo dar sentido a un informe WISC?
El WISC permite al psiclogo identificar los patrones de aprendizaje. Consta de cuatro
componentes principales que se conocen como escalas: escalas de Comprensin Verbal,
escalas de Razonamiento Perceptivo, Escaas de memoria de trabajo y escalas de velocidad
de procesamiento. Dentro de cada una de estas cuatro escalas hay una gran variedad de sub-
pruebas.
1. La puntuacin en comprensin verbal hace hincapi en la inteligencia cristalizada y la
aplicacin del conocimiento.
2. Las puntuaciones en razonamiento perceptivo relacionadas con el razonamiento fluido
/ la inteligencia o la capacidad para aprender nueva informacin.
3. La puntuacin de la memoria de trabajo evala la memoria auditiva a corto plazo y la
recuperacin.
4. El ndice de Velocidad de procesamiento hace nfasis en la rapidez mental y la
ejecucin de la tarea por medio de la concentracin y la atencin.
Escala de Comprensin Verbal
ndice de Comprensin Verbal (VCI) mide la formacin de conceptos verbales, razonamiento
verbal y el conocimiento adquirido de su entorno. Las subpruebas incluyen:
Vocabulario: conocimiento de las palabras y la recuperacin
Semejanzas: conceptos verbales y de razonamiento
Comprensin: el conocimiento social y la conciencia
Informacin: da una medida de la informacin general adquirida durante la educacin
familiar, escolar o social. Tambin nos proporciona claves con respecto a la capacidad
del nio para almacenar y recuperar informacin antigua.
Adivinanzas: capacidad de razonamiento en general
Escala de Razonamiento Perceptivo
ndice de Razonamiento Perceptual- mide el razonamiento perceptivo, procesamiento
espacial, y la integracin viso-motora. Las sub-pruebas incluyen:
Cubos: el razonamiento viso-espacial y la capacidad visual y constructiva.
Matrices: el razonamiento no verbal y la formacin de conceptos.
Conceptos: razonamiento abstracto y de categoras.
Figuras incompletas: atencin a los detalles visuales.
Escala de Memoria de Trabajo
ndice de la memoria de trabajo: requiere trabajar los procesos de memoria para manipular
secuencias verbales presentadas oralmente, o simplemente para recordar la informacin
presentada por va oral. Las sub-pruebas incluyen:
Dgitos: la tarea evala la capacidad del nio para retener diversos elementos que no
tienen relacin lgica entre s.
Letras y Nmeros: la memoria auditiva de trabajo.
Aritmtica: memoria auditiva de trabajo, recuperacin de recuerdos.
El procesamiento del ndice de velocidad
ndice de Velocidad de Procesamiento (ISP) requiere de la percepcin visual y la
organizacin, la exploracin visual y la capacidad de utilizar las manos y los ojos juntos de
manera eficiente. El factor de atencin es de dos minutos.Las pruebas sub incluyen:
Claves: velocidad y precisin (control motor fino), aprendizaje incidental. detecta la
capacidad para aprender una tarea no familiar e implica velocidad y precisin de la
coordinacin visomotora, habilidades de atencin, memoria a corto plazo, flexibilidad
cognoscitiva y, posiblemente, motivacin.
Buscar smbolos: velocidad de procesamiento mental y precisin.
Animales: velocidad de procesamiento, atencin selectiva visual, negligencia visual, la
vigilancia.
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