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PROGRAMACIN GENERAL DE MATEMTICA

I. DATOS:
1. DRE : Cajamarca.
2. UGEL : Hualgayoc Bambamarca.
3. CEBA : Alcides Vsquez.
4. LUGAR : Agomarca Bajo.
5. CICLO- NIVEL : 1 Avanzado.
6. DIRECTORA : Hna. Rosa Vsquez Gonzales.
7. PROFESOR : Herbert Elmer Vsquez Montenegro.
8. FECHA : 03/03/2014.

II. LEMA: ALVAS, VIVE LA INTERIORIDAD, PRACTICA LOS VALORES,
FORTALECE LA COMUNIDAD, CUIDA Y DEFIENDE LA VIDA.
III. FUNDAMENTACIN:

Construyendo aprendizajes significativos, formados en la Espiritualidad del Sagrado Corazn,
los estudiantes del CEBA Alcides Vsquez, situados en su realidad asumen responsabilidades
en los estudios, afianzando sus conocimientos agropecuarios para la consolidacin de la
organizacin comunitaria, asumiendo responsabilidades en la organizacin del Centro,
desarrollando su participacin, criticidad y creatividad.

En esta programacin buscamos lograr que el estudiante del 1 grado del ciclo avanzado; se
inicie en el conocimiento de los conjuntos y los diferentes sistemas numricos como: Naturales,
Enteros, Racionales, Nociones bsicas de Geometra y Estadstica, para facilitarles la resolucin
de problemas de su entorno social. Al mismo tiempo se articula con el rea Interna de
Administracin y el rea acadmica de Educacin para el Trabajo especficamente con Gestin
Empresarial; para garantizar una mejor integracin de la Teora con la Prctica, y lograr un
mayor desarrollo para luego proyectarlo en su vida diaria y comunidades..


IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES:

1. Educacin Integral de la persona.
2. Contemplacin del mundo con los sentimientos de Jess.
3. Comunidad que crea comunin.
4. Apertura y docilidad al Espritu.
5. Formacin de la Interioridad.
6. Opcin preferencial por los pobre y jvenes.

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
COMPROMISO

Participa por iniciativa propia en la organizacin de su aula
y de las actividades del centro.

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Es acomedido ante cualquier necesidad y emergencia.
Se muestra disponible en las actividades de las reas
Internas.
Est comprometido con los principios que rigen la
formacin en el ALVAS.
RESPETO
No se burla de sus compaeros ni crea desorden en el aula,
ayudando a que todos se sientan contentos y aceptados.
Trata amablemente a sus compaeros y maestros.
Saluda a todos con amabilidad, dentro y fuera de la
Institucin.
Respeta las normas establecidas.
RESPONSABILIDAD
Llega temprano a sus clases dedicado a su formacin
acadmica.
y cumple con sus tareas y obligaciones.
Mantiene el orden, cuida los espacios comunes y las reas de
cultivo.
Hace bien sus trabajos de limpieza, de servicio al centro y no
tira la basura al piso sino que la recicla.
SOLIDARIDAD
Ayuda a sus compaeros que tienen dificultad en sus tareas
o actividades, mostrando disponibilidad para ayudar ante
cualquier necesidad del prjimo.
Se preocupa por el bienestar de sus compaeros y de la
Institucin.
Es sensible y comprometido ante los problemas que pasan
en su comunidad.

VI. DIAGNSTICO BSICO DE LOS ESTUDIANTES PARA EL 2014:
PRIORIDADES A TRABAJAR

1. Bajo nivel de compresin en todos los niveles.
2. Desniveles de aprendizaje entre los estudiantes.
3. Problemas disciplinarios.
4. Bajo nivel de motivacin para el estudio y la investigacin.

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VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Componentes:
1) Xxxxxx. FALTA.

COMPETENCIA DEL REA APRENDIZAJES - DIVERSIFICADOS
UNIDAD -
CRONOGRAMA
Resuelve y formula problemas
matemticos de contexto real, ldico o
matemtico, a travs de estrategias que
involucran a los sistemas numricos, las
ecuaciones e inecuaciones o las
funciones, demostrando confianza en sus
propias capacidades y perseverancia en la
bsqueda de soluciones.
Interpreta y representa las operaciones de unin, interseccin y diferencia entre
conjuntos.
Resuelve y formula problemas de la vida cotidiana en cuya solucin aplica
operaciones con nmeros naturales y sus respectivas propiedades.
Conociendo los
conjuntos en la
vida cotidiana.

Trabajo los
nmeros naturales
en mis actividades
diarias.

1 Bimestre: 03
marzo 13 mayo
Resuelve y formula problemas
matemticos de contexto real, ldico o
matemtico, a travs de estrategias que
involucran a los sistemas numricos, las
ecuaciones e inecuaciones o las
funciones, demostrando confianza en sus
propias capacidades y perseverancia en la
bsqueda de soluciones.
Resuelve y formula problemas que involucran el uso de criterios de
divisibilidad, nmeros primos y compuestos, mximo comn divisor y mnimo
comn mltiplo de nmeros naturales.
Resuelve y formula problemas vinculados con situaciones de la vida real,
utilizando las operaciones con nmeros enteros y sus respectivas propiedades.
Calcula el valor numrico de una expresin algebraica definida en Z.
Resuelve ecuaciones e inecuaciones en Z explicitando las propiedades que
aplica.
Resuelve y formula problemas vinculados con la realidad que demandan el uso
de ecuaciones e inecuaciones en Z.
La divisibilidad en
la formacin de
grupos.

Una extensin
necesaria e
interesante.

2 Bimestre: 14
mayo 12 junio

4
Reconoce patrones, evala conjeturas,
explora relaciones, elabora ejemplos y
contraejemplos, y establece deducciones,
haciendo uso de los sistemas numricos,
las ecuaciones e inecuaciones o las
funciones, valorando el razonamiento y la
demostracin.
Explora los posibles valores que toma una magnitud y lo expresa mediante una
variable definida en un conjunto numrico.
Formula expresiones algebraicas que representan fenmenos o situaciones
sencillas de la realidad.
Las fracciones: un
conjunto
interesante.

Los decimales
presentes en
nuestra vida diaria.

3 Bimestre: 05
agosto 13
octubre
Resuelve y formula problemas que
involucran relaciones o medidas de las
figuras y cuerpos geomtricos, aplicando
estrategias, justificando el camino
seguido y reconociendo la importancia y
utilidad de los conocimientos
geomtricos y de los sistemas de
medicin.

Recolecta datos, construye e interpreta
tablas y grficos estadsticos referentes a
situaciones y fenmenos de su entorno,
incorporando a su lenguaje habitual
distintas formas de expresin
matemtica: numrica, grfica y
probabilstica, con precisin, variedad y
rigor.
Resuelve y formula problemas en los que intervienen equivalencias, mltiplos y
submltiplos de las unidades de longitud, masa, superficie, tiempo y volumen,
tomando en cuenta el sistema internacional de unidades (SIU) y otros en uso en
ciertos mbitos de la vida cotidiana y laboral.
Representa grfica y simblicamente puntos, rectas y subconjuntos de sta
(segmentos, rayos, semirrectas)
Interpreta, relaciona y representa grficamente series de datos y tablas de
frecuencia.

La geometra en
mi entorno.

La estadstica y los
fenmenos de
nuestro medio.

4 Bimestre: 14
octubre 19
diciembre


VIII. EVALUACIN

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INDICADORES INSTRUMENTOS
Expone claramente los pasos que sigui al resolver un problema.
Representa conjuntos empleando materiales de la zona.
Crea problemas y los resuelve.
Emplea los sistemas numricos con ejemplos de su entorno.
Utiliza las propiedades adecuadamente segn sea el caso.
Resuelve operaciones combinadas siguiendo las propiedades.
Emplea adecuadamente sus habilidades comunicativas para aclarar
sus dudas.
Resuelve problemas utilizando sus propias estrategias.
Emplea el lenguaje geomtrico para interpretar y comunicar
situaciones de su vida diaria.
Pruebas orales y escritas
Auto evaluaciones
Guas de observacin
Prcticas calificadas

IX. BIBLIOGRAFA Y FUENTES

1987 MACERA, Pablo: Historia del Per 1 Ed. Bruo, Lima, Per. (Este es el modelo para citar la bibliografa)

COVEAS NAQUICHE, Manuel Matemtica 1 Editorial Bruo
ROJAS PUEMAPE, Alfonso Matemtica 1 Editorial San Marcos
COLEGIO SS.CC. RECOLETA Matemtica 1 Serie EPMR
SANTILLANA Matemtica 1 Claves.com
MED Matemtica 1 DIGEBA



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Prof. Herbert Elmer Vsquez Montenegro