Agrupamento de Escolas da Correlhã

Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

Metodologias de operacionalização

O
Agrupamento Vertical de Escolas da Correlhã

INTRODUÇÂO:
 O Modelo de auto-avaliação das Bibliotecas Escolares é essencialmente
qualitativo, tal como as políticas de avaliação das escolas, geralmente
orientadas para a reflexão de resultados no sentido de os melhorar.
A RBE propõe-nos um modelo de auto-avaliação que incide sobretudo no
impacto que a BE tem na escola – outcomes. No entanto a avaliação da BE
também tem a sua vertente tradicional, que é a avaliação de instalações, do
equipamento, da colecção, de tudo que é visível – inputs.
Para traçarmos um plano de avaliação teremos que conhecer bem o modelo
de avaliação pode depois:

 Definir o que se vai avaliar e por que o fazemos;

 Seleccionar o tipo de evidências que vamos recolher;
 Escolher o método de avaliação mais adequado;
 Decidir quem vai intervir na avaliação;
 Analisar as evidências recolhidas;
 Apresentar os resultados da avaliação

Subdomínio

A.2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital

Indicadores a avaliar

A.2.1. - Organização de actividades de formação de utilizadores (Indicador

de processo)

A.2.4. - Impacto da BE nas competências tecnológicas e de informação

dos alunos (indicador de Impacto/outcome)
 A.2.1 – Organização de actividades de formação de utilizadores
Objecto da Tipo de avaliação Métodos/Instrumentos Intervenientes Análise da Planificação e Calendarização
avaliação comunicação recolha de dados

Disponibiliza Avaliação Análise documental Professore Equipa da Registo do Ao longo do ano

actividades de Quantitativa Bibliotecário Biblioteca trabalho
formação de Plano de actividades desenvolvido
utilizadores. Avaliação da BE Equipa da BE Director pela BE
Qualitativa
Produz materiais Registo de Directores de Conselho Análise dos
informativos de reuniões/contactos Turma Pedagógico resultados dos
apoio a inquéritos
formação de Observação de Docentes Conselho Geral
utilizadores utilização da BE. Elaboração de
(O2) Alunos Blogue da gráficos e
Escola grelhas
Materiais de apoio Director
produzidos e Comparação de Reflexão sobre
editados Conselho resultados as respostas
Pedagógico dadas pelos
Inquéritos Elaboração do alunos
Relatório Final
de Avaliação da
BE
 A.2.4. – Impacto da BE nas competências tecnológicas e de informação dos alunos
Objecto da Tipo de Métodos/instrumentos Intervenientes Análise da Planificação e Calendarização
Avaliação Avaliação comunicação recolha de
dados
A BE disponibiliza Avaliação Observação de Equipa da BE Equipa da Registo Ao longo do ano
de acordo com o Quantitativa utilizadores (O1) biblioteca sistemático
ano/ciclo de Docentes dos alunos do
escolaridades, Trabalhos escolares 5º e 6º anos.
linguagens, (T1) Turmas do 5º e Conselho
suportes, Avaliação 6º ano Pedagógico
modalidades de Qualitativa Estatísticas de Cruzamento e
recepção e de utilização da BE Equipa de confrontação
produção de formação de de dados dos
informação e Questionários aos TIC’s Director inquéritos
formas de Docentes (QD1)
comunicação Final de cada
variadas. Questionários aos Conselho Geral período
Alunos (QA1) Elaboração
de grelhas e
Regimento da BE gráficos
Elaboração do
Inquéritos Relatório Final
de Avaliação da
Guiões de apoio á BE
pesquisa dos alunos
Limitações:

 Pouca formação por parte da equipa

 Boa parte das evidências requisitam a disponibilidade e o envolvimento

dos docentes e deles depende a colaboração no registo e na cedência de
materiais e documentos

 Dificuldades no tratamento do total de dados ainda não informatizados

 Podem carecer de suporte científico para permitirem inferências

suportadas na literatura

 As respostas, aos inquéritos, podem ser influenciadas por motivos

pessoais

 A redacção do inquérito pode influenciar as respostas

 Requer a colaboração dos docentes o que, no actual contexto, se afigura

complexo

 Complexidade do Modelo

Necessidades:

 Investir na formação da equipa ao nível das TIC’s

 Formação dos elementos sobre o processo de auto-avaliação

 Criação de uma comissão responsável pela avaliação da BE

 Material Informático actualizado

Bibliografia:

 Texto da Sessão

 McNamara, Carter, Basic Guide to Program Evaluation, MBA,PHd,

Authenticity Consulting, LLC, Copyright. (1997-2008)

 Modelo de Auto-avaliação RBE (2009)