DIRECCIN DISTRITAL DE EDUCACIN

UNIDAD DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

GESTIN 2008

EVALUACIN DE DESEMPEO 2008

PERSONAL DOCENTE

I.- FACTORES DE EVALUACIN.1.-

PUNTUALIDAD.Porcentaje de entrada al establecimiento, con un margen de 10 minutos despus del horario de

entrada.
A.
B.
C.
D.
E.

2.-

PRESENTACIN PERSONAL.Aspecto personal dentro y fuera del colegio y respeto a la imagen del establecimiento.
A.
B.
C.
D.
E.

3.-

Excelente y permanente respeto a la imagen institucional

Correcto y respeto a la imagen institucional.
Aceptable y en ocasiones descuida el decoro institucional.
Poco cuidado, con frecuencia olvida el respeto institucional.
Necesita mejorar en todos los aspectos del factor.

PLANIFICACION.Capacidad y criterio de administracin de recursos y tiempo en las planificaciones.

A.
B.
C.
D.
E.

4.-

100%
98%
97%
96%
95% o menos

Excelente planificacin y criterio de manejo de recursos.

Muy buena planificacin y criterio de manejo de recursos.
Satisfactoria planificacin y criterio de manejo de recursos.
Escaso nivel de planificacin y criterio de manejo de recursos.
No planifica ni organiza su labor docente.

DISCIPLINA.Manera de comportarse y predisposicin para acatar rdenes y disposiciones superiores o acuerdos

del consejo de profesores.
A.
B.
C.
D.
E.

Excelente, y cumplimiento racional de las disposiciones.

Muy bueno, y rara vez se le llama la atencin.
Aceptable, ciertas veces ha sido llamado la atencin.
Poco satisfactorio, varias veces llamado la atencin.
Necesita mejorar en muchos aspectos del factor.

RENDIMIENTO
5.-

CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE EVALUACIN.Cumplimiento de metas docentes segn porcentajes de aprobacin.

A.
B.
C.
D.
E.

100%
80% al 90%
70% al 80%
60% al 50%
Menos del 50%

6.-

RESPONSABILIDAD.Necesidad de supervisin para la realizacin de los procesos de aprendizaje y enseaza.

A.
B.
C.
D.
E.

7.-

Muy responsable, no necesita supervisin.

Rara vez necesita supervisin.
Algunas veces necesita supervisin.
Constantemente necesita supervisin.
Necesita supervisin permanente.

REGULARIDAD.Constancia en el rendimiento y en los esfuerzos por mejorar su rendimiento profesional.

A.
B.
C.
D.
E.

Total constancia, y siempre se esfuerza por mejorar.

Rara vez decae su constancia y su esfuerzo de mejorar.
Algunas veces deja de lado su esfuerzo y constancia.
Inconstante y pocas veces se esfuerza.
Presenta muchos altibajos y no se nota esfuerzo alguno.

EDUCACIN / CONOCIMIENTO
8.-

NIVEL DE FORMACIN.Preparacin acadmica formal y adecuada para las funciones del cargo.
A.
B.
C.
D.
E.

9.-

PREPARACIN EXTRACURRICULAR.Preparacin mediante cursos, seminarios, talleres, etc.

A.
B.
C.
D.
E.

10.-

Excelente preparacin extracurricular.

Muy buen nivel de preparacin extracurricular.
Mediano nivel de preparacin extracurricular.
Muy poco nivel de preparacin extracurricular.
No tiene preparacin extracurricular.

ACTUALIZACIN.Deseo de mantenerse actualizado y capacitarse constantemente para mejorar sus conocimientos y los
procesos de aprendizaje y enseanza.
A.
B.
C.
D.
E.

11.-

Perfectamente adecuada.
Bastante adecuada.
Satisfactoriamente adecuada.
Muy poco adecuada.
Nada adecuada.

Siempre est preocupado por mejorar y actualizarse.

Se preocupa normalmente por mejorar y actualizarse
Tiene mediano inters por mejorar y actualizarse.
Rara vez se interesa en actualizarse y mejorar.
No tiene ningn inters por mejorar y actualizarse.

CONOCIMIENTO DE LA ASIGNATURA.Dominio de los procedimientos cientficos y la metodologa de la asignatura.

A.
B.
C.
D.
E.

Experto en la asignatura y sus procedimientos metodolgicos.

Conoce muy bien la asignatura y sus procedimientos metodolgicos
Rara vez presenta dificultades en el manejo de su asignatura.
Poco conocimiento de la asignatura y sus procedimientos metodolgicos.
No conoce su asignatura y sus procedimientos metodolgicos.

MOTIVACIN
12.-

ACTITUD DE ATENCION AL ESTUDIANTE Y PADRES DE FAMILIA.Disposicin, cortesa y buen trato para con los estudiantes y predisposicin para solucionar sus
problemas.
A.
B.
C.
D.
E.

13.-

RELACIONES INTERPERSONALES
Calidad y habilidad en sus relaciones interpersonales con sus colegas de trabajo.
A.
B.
C.
D.
E.

14.-

Excelentes.
Muy buenas.
Aceptables, en ocasiones tiene roces.
A menudo tiene problemas.
Es una persona que no cosecha buenas relaciones.

TRABAJO EN EQUIPO
Capacidad para trabajar y cumplir objetivos trazados en equipos y reas curriculares
A.
B.
C.
D.
E.

15.-

Excelente y permanente asesoramiento.

Satisfactoria, con muy buen criterio.
A veces es algo impaciente.
Tiene problemas en el trato con los estudiantes y los padres de familia.
No es una persona apta para tratar con estudiantes y padres de familia.

Excelente, es un constante animador e impulsor del rea.

Muy bueno para trabajo en equipo.
Aceptable para hacer equipos de trabajo. Necesita motivacin.
Tiene problemas frecuentemente para trabajar en equipo.
No cultiva el trabajo en equipo, es disociador.

COLABORACIN
Deseo y predisposicin para cooperar en diversas labores por propia iniciativa o cuando se lo
requiera.
A.
B.
C.
D.
E.

Excelente predisposicin voluntaria.

Frecuentemente brinda colaboracin voluntaria.
Brinda colaboracin solo cuando es requerido.
A menudo se niega a colaborar.
Nunca colabora a solicitud, peor voluntariamente.

INNOVACIN
16.-

INICIATIVA
Capacidad para realizar innovaciones en los procesos ulicos y de planificacin.
A.
B.
C.
D.
E.

17.-

Siempre est pendiente para innovar procesos.

Tiene buena predisposicin para innovar.
Busca innovaciones, pero sin frecuencia.
No tiene iniciativa para innovar.
No innova y pero, es reacio a cualquier cambio.

ORGANIZACIN
Indica la preocupacin por mantener su documentacin, planificacin y calificaciones en orden.
A.
B.
C.
D.
E.

Muy organizado y preocupado.

Buena organizacin y preocupacin.
En ocasiones, tiene deficiencias en este aspecto.
Poco organizado.
Despreocupado por su organizacin.