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1.
- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura:

Carrera:

Clave de la asignatura:

(Crditos) SATCA
1

Administracin de Empresas
Constructoras I
Arquitectura

ARC-1001

2 2 4

2.- PRESENTACIN

Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura proporciona los conocimientos necesarios para relacionarse de la
mejor manera con las personas que interactan con el arquitecto, desarrollando
una aptitud y actitud frente a los retos actuales que exige el mercado laboral.
Conformacin de lder que le permita conjugar armnicamente las diferentes
disciplinas que integra la Arquitectura.
En primer lugar se ofrece una amplia definicin de lo que es ser un Lder, las
caractersticas, atributos, fortalezas y reflexiones de ste. Liderazgo, los niveles,
las estrategias, las bases y las perspectivas de un Liderazgo equilibrado. Los
diferentes estilos de ste para dar una amplia informacin de cmo llegar a la
formacin de lderes ejecutivos y como otro punto muy importante la tica en el
Liderazgo Empresarial ante los retos del siglo XXI.
Debido a los grandes cambios en el mundo es indispensable ser parte de la
competitividad empresarial, es por eso que debemos tomar como clave de ste
xito al Liderazgo para alcanzar una mayor rentabilidad dentro de las empresas,
es necesario para ello encontrar a sos lderes en los diferentes estratos, ya sean
institucionales como empresariales y fomentar da a da su formacin para crear
de esa forma empresas vigorosas y viables.
El objetivo del presente informe es el de proporcionar una amplia informacin a los
jvenes sobre la formacin de lderes empresariales del maana, que sean
capaces de desafiar los retos y a su vez contribuir al desarrollo de la empresas
para alcanzar el xito, tomando en gran consideracin que son los lderes los que
van a ejercer una enorme influencia al interior de las organizaciones, las que a la
vez permitirn alcanzar el desarrollo dentro de nuestro Pas.
El contenido de la segunda unidad, responde a cuestionamientos acerca de
cmo empiezo? Cul es el primer paso? Qu tengo que hacer? Y se orienta al
emprendedor en las cuestiones importantes que debe de contemplar a fin de que
tenga razonados y previstos los puntos esenciales para su futura empresa.

1
Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

Lgicamente, cada emprendedor es un mundo y cada iniciativa tambin, por ello,
es necesario dejar claro que no hay soluciones estndar, lo que es bueno para
unos puede ser nefasto para otros y las estrategias adecuadas en un determinado
momento y para una iniciativa concreta, pueden resultar inadecuadas para otros.
Conclusin, no hay una frmula mgica del xito. Las acciones y elecciones se
deben tomar tras un anlisis de la situacin individual, si no es as, se comienza
mal a caminar.
Para asegurar la viabilidad financiera y tcnica de un proyecto, es necesario
asegurarse que la asignacin de recursos o financiamiento sea capaz de cubrir las
expectativas de todos los participantes. En ese sentido, la reduccin de la
incertidumbre en una oportunidad de negocio o la satisfaccin de una necesidad,
se consigue realizando una adecuada Formulacin y Evaluacin del Proyecto de
Empresa Constructora.
Por ello, es de gran importancia conocer y comprender el concepto de Evaluacin
de Proyectos para aplicarlo en cada una de las etapas del estudio, debido a que
este proceso juega un papel trascendente, al permitir realizar ajustes en el diseo
y ejecucin del proyecto de empresa, de tal forma que facilite el cumplimiento de
las actividades programadas y el logro de los objetivos.
Intencin didctica.
El alumno deber ser capaz conocer y analizar el proceso de Formulacin y
evaluacin de empresas con enfoque hacia el diseo urbano-arquitectnico y el
mercado inmobiliario con capacidad de planear,organizar y supervisar los recursos
humanos, organizar su ejercicio profesional y con capacidad para emprender y
liderar su propia empresa.
Para el desarrollo de la asignatura el profesor expondr los temas del programa.
Organizar equipos de trabajo para la investigacin de temas que refuercen el
aprendizaje, mediante exposiciones, complementando el resultado de la
investigacin.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Conocer y analizar el proceso de
Formulacin y Evaluacin de Proyectos
de Empresas con enfoque hacia el
diseo urbano-arquitectnico, la
construccin y el mercado inmobiliario.
Determinar la Organizacin para la
supervisin los recursos humanos.
Organizar su ejercicio acadmico y con
capacidad para emprender, liderar una
empresa.
Determinar la viabilidad econmica-
financiera de su propia empresa.
.

1.- Competencias genricas:

Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos generales bsicos
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita en su
propia lengua
Habilidades avanzadas de manejo de
la computadora
Habilidades de gestin de
informacin(habilidad para buscar y
analizar informacin proveniente de
fuentes diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.

2.- Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de trabajar en equipo
interdisciplinario
Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas
Habilidad para trabajar en un
ambiente laboral
Compromiso tico

3.- Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Liderazgo
Conocimiento de culturas y
costumbres de otros pases

Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Capacidad para disear y gestionar
proyectos
Iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin por la calidad
Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Participantes
Observaciones
(cambios y justificacin)

IT Los Mochis, IT
Quertaro y IT Acapulco
del 16 de Octubre del
2009 al 05 de Marzo del
2010.
Representantes de las
academias de
arquitectura.
Anlisis, enriquecimiento y
elaboracin del programa de
estudio propuesto en la
reunin nacional de diseo
curricular de la carrera de
arquitectura.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a
desarrollar en el curso)

Conocer y analizar el proceso de Formulacin y Evaluacin de Proyectos de
Empresas con enfoque hacia el diseo urbano-arquitectnico, la construccin y el
mercado inmobiliario.
Determinar la Organizacin para la supervisin los recursos humanos.
Organizar su ejercicio acadmico y con capacidad para emprender, liderar una
empresa.
Determinar la viabilidad econmica-financiera de su propia empresa.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Metodologa de la investigacin
Administracin de la construccin I y II.
Planes y programas de Desarrollo Urbano Nacionales, regionales, estatales y
municipales
Conocimiento de materiales y procedimientos constructivos.
Elaborar catlogos de conceptos, especificaciones y presupuestos.
Identificacin y pre dimensionamiento de elementos estructurales.
Instalaciones en edificios.
Desarrollo del respeto, la honestidad, del liderazgo y el trabajo en equipo.

7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas
I

II

Liderazgo

Visin empresarial

Generalidades
Concepto de liderazgo
Liderazgo y desarrollo personal
Estilos de liderazgo
La esencia del liderazgo
Teoras sobre el liderazgo
Los siete hbitos de las personas efectivas
Planeacin estratgica personal y empresarial

La empresa, introduccin y generalidades
Qu es la empresa
Tipo de empresas
Objetivos de la empresa
- Actividades claves de la empresa
La organizacin informal
Dinmica del grupo
- Dinmica del grupo y los cambios
- Caractersticas de los grupos
- Estudio sobre la dinmica de grupos

III Evaluacin de
Proyectos
Concepto e Importancia de los proyectos de
inversin.
Impacto de la formulacin y elaboracin de
Proyectos de inversin.
Fases de la formulacin de un proyecto
Factores crticos para el xito del proyecto
La evaluacin y monitoreo de los proyectos

Creatividad e Innovacin, concepto y diferencia
Tcnicas para generacin de nuevas ideas
Cmo nace la idea
Planteamiento del Problema
Objetivo general y especfico(s)
Impactos

IV Estudio de mercado Anlisis del mercado ( volumen, valor y
tendencia )
Anlisis de la demanda
Anlisis de la oferta
Anlisis de la competencia
Estrategia de fijacin de precios
Estrategia de venta y comercializacin.

V Estudio Tcnico El proyecto urbano-arquitectnico ejecutivo.
Estudio de disponibilidad de los materiales y
maquinaria.
Determinacin de las obras de proteccin y
bodegas y almacenes.
Localizacin de los principales proveedores de
los materiales.
Factores determinantes de la adquisicin
de tecnologa
Distribucin de los diferentes frentes
Proceso de construccin y produccin de
insumos.

VI

VII
Estudio econmico y
financiero

Proyecto de aplicacin.
Determinacin de Presupuestos
Determinacin de Costos Indirectos.
Conceptos bsicos de Ingeniera Econmica.
Flujo de Caja del Proyecto de Inversin.
Capital de trabajo.
Inversin Inicial.
Estados Financieros de la empresa y Pro forma.
Fuentes de financiamiento.
Evaluacin Financiera
- Ingresos y egresos proforma (proyectados)
- Tcnica de valor Presente Neto (VPN)
- Tcnica de la Tasa Interna de Retorno(TIR)

Utilizacin de software actualizado de
Formulacin y evaluacin de proyectos en un
proyecto de aplicacion .

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en
distintas fuentes.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos
de la asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre
los estudiantes.
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de
induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la
investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas.
Llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentacin, tales como: observacin, identificacin
manejo y control de de variables y datos relevantes, planteamiento de
hiptesis, de trabajo en equipo.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los
conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo
de la asignatura.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminologa cientfico-
tecnolgica
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos
de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo
ocupacional.
Invitar a miembros destacados del medio empresarial y lderes de la
comunidad para dar plticas de su experiencia profesional, que tengan
relacin con el trabajo empresarial e investigacin documental.
Fomentar el anlisis de trayectorias o biografas de personajes y lderes
famosos
Propiciar visitas a empresas constructoras y despachos de arquitectos para
conocer y complementar los conocimientos requeridos .
Analizar casos prcticos para proponer escenarios
Discutir en dinmicas de grupo, planteando situaciones de liderazgo o bien
creando ideas de empresas factibles de realizar.
Usar la tcnica de dramatizacin para ejemplificar al lder
Asistir a eventos acadmicos como congresos, seminarios, conferencias,
simposium, etc.,
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de
estudios para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin de la asignatura se har con base en siguiente desempeo:
Reportes de visitas
Trabajos de investigacin y reportes
Trabajos por equipo
Participacin en clase
Talleres
Mesas redondas generadas en el curso
Analizar la realizacin de ejercicios prcticos.
Valorar la exposicin de proyectos de empresas.
Concluir y resumir los estudios de casos.
Presentar un proyecto final integrando todas las fases definidas, incluyendo,
presentacin en Planos, lminas, y documento tcnico.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJ E

Unidad 1: Liderazgo

Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Tomar decisiones adecuada que le
permitan ser lder en situaciones
profesionales.
Conocer los tipos de liderazgo,
actuar en funcin de la identificacin
del liderazgo y desarrollar su
personalidad acorde a esa actitud.

Analizar las teoras que existen acerca del
liderazgo
Discutir en clase estrategias de liderazgo
con base a las teoras analizadas
Evaluar las estrategias de liderazgo a fin de
proponer la mejor alternativa en la toma de
decisiones.
Utilizar la tcnica de dramatizacin
Cumplir con investigaciones y exposiciones
en cada uno de los temas asignados;
Exmenes escritos;
Asistencia y reporte de prcticas.

Unidad 2: Visin Empresarial

desarrollar

Comprender el comportamiento de
los mercados de negocios y
laborales para encontrar nichos de
actuacin profesional que le permita
desarrollarse en la creacin de
empresas constructoras.
Analizar cmo llevar con xito los
negocios, dentro de su rea de
trabajo.
Conocer las teoras modernas de la
administracin de empresas y sus
tendencias.
Interpretar aspectos contables y
manejar informacin de activos,
pasivos y capital, estados financieros
e impuestos.
Utilizar formatos y procesos de
control de los inventarios de la
maquinaria, equipo, insumos,
herramientas y personal.

Analizar las opciones de organizacin de las
empresas.
Observar en una empresa como se lleva a
cabo la planeacin tanto de personal como
de recursos de esta.
Investigar los distintos enfoques de
administracin en empresas relacionadas
con el campo de la arquitectura
Analizar las caractersticas de los mercados
y de los procesos mercadotcnicos
necesarios para el funcionamiento de la
empresa.
Practicar, con base en casos reales, el
manejo de un negocio con la finalidad de
vender su producto en las mejores
condiciones posibles.
Hacer la planeacin estratgica de una
empresa constructora con su anlisis tcnico
operativo y el anlisis de mercado.

Unidad 3: Evaluacin de Proyectos

desarrollar
Determinar la viabilidad de
Mercado adems de lo tcnico-
Econmico de la formulacin de
proyectos de empresas
constructoras en el ramo de la
arquitectura, construccin y el

Determinar ideas para la generacin de
actividades en proyectos factibles.
Determinar los impactos de los proyectos
que se consideren factibles.
Plantear objetivos generales y especficos
de actividades y metas a desarrollar en la
generacin de las ideas de proyectos
factibles.
Programar las etapas del proyecto en
casos determinados previamente.
Determinar los factores crticos para el
xito de un proyecto.
Cumplimiento de las investigaciones y
exposiciones en cada uno de los temas
asignados.

Unidad 4: Estudio de Mercado

desarrollar
Comprender la estructura de un
mercado de producto y/ o servicio
de un caso dado.
Desarrollar el estudio de mercado
de caso prctico que sea
representativo del proyecto urbano-
arquitectnico, construccin y
Analizar el tipo de mercado de acuerdo al
giro del proyecto y/o producto planteado
Analizar la demanda de un proyecto
previamente determinado.
Analizar la oferta de un proyecto
previamente determinado.
Analizar la competencia en el mercado del
proyecto analizado.
Definir la estrategia e investigacion de
precios en el proyecto planteado.
Determinar las estrategias de venta y
comercializacin.
Cumplir con investigaciones y
asignados;
Exmenes escritos;
Asistencia y participacin en clase.

Unidad 5: Estudio Tcnico

desarrollar
Utilizar un proyecto ejecutivo previo
para determinar la localizacin y
disponibilidad de insumos para la
ejecucin de dicho proyecto.
Determinar la organizacin del
proyecto a desarrollar y de la
tecnologa, maquinaria y equipo de
apoyo a utilizar.
Estudiar la localizacin y disponibilidad de
materiales y maquinaria as como de
proveedores de un proyecto localizado
previamente.
Localizacin de bodegas, almacenes y
obras de proteccin internas y externas en
el proyecto.
J ustificar y cotizar uso y adquisicin viable
de tecnologa que apoye el trabajo de
proyecto y construccin.
Cumplir con investigaciones y
asignados;
Exmenes escritos;
Asistencia y participacion.

Unidad 6: Estudio Econmico y Financiero

desarrollar
Determinar la factibilidad
econmica y financiera de un
proyecto como complemento a los
estudios de mercado, justificando
la inversin del mismo, utilizando
las tcnicas del Valor Presente
Neto (VPN) as como la Tasa
Interna de Retorno.
Llevar a cabo la elaboracin de
presupuestos paramtricos y de anlisis
completo ya desarrollado.
Llevar a cabo la programacin de la
ejecucin de una obra utilizando los
trabajos previamente obtenidos en la
materia respectiva.
Elaborar flujos de efectivo para la ejecucin
de un proyecto previamente definido.
Plantear las fuentes de financiamiento para
la ejecucin de proyectos.
Calcular los gastos de operacin y de
ingresos para justificar utilidades y
recuperacin de la inversin.

Unidad 7: Proyecto de aplicacin.

desarrollar
Determinar la factibilidad
econmica y financiera de un
proyecto utilizando software
actualizado para el caso.
Aplicar y utilizar software de Formulacin y
Evaluacin de Proyectos en el proyecto de
aplicacin dado .

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Cllbana to Idalberto
Introduccin a la teora general de la administracin
Ed. Mc. Graw Hill

2. Acroff Rusell L.
Un concepto de planeacin de empresas
Ed. Limusa / Noriega Editores

3. Reyes Ponce Agustn
Administracin de personal (primera parte)
Ed. Limusa

4. Amaro Guzmn Raymundo
Administracin de personal
Ed. Limusa

5. Mc Cormack, Mark
Lo que no te ensean en la facultad de negocios de Harvard
Ed. Lasser Press, Mexicana.

6. Roberts, Wess
Secretos de liderazgo de Atila
Ed. Lasser Press, Mexicana

7. Maxwell, J ohn
Las 21 leyes irrefutables del liderazgo
Panorama Editorial, 2003

8. Covey, R. Stephen
Los siete hbitos de la gente altamente efectiva
Ed. Paidos, Mxico, 1995

9. Ginebre, J oan
El liderazgo y la accin
Ed. Mcgraw Hill

10. Bennis, Warren
Como llegar a ser lider
Ed. Norma

11. Mc.Graw Hill
Alcaraz-Rodrguez,R(2001)
El emprendedor de xito, gua de planes de negocios. Mxico.

12.- Direccin De Promocin Y Desarrollo Empresarial.
Gua para la Formulacin Y Evaluacin De Proyectos de inversin.
Nacional Financiera, S.N.C.

13. Surez Salazar
Administracin de empresas constructoras
Ed. Limusa

14.- Baca Urbina.
Formulacin y Evaluacin de Proyectos.

15.- Kasmier, Leonard.
Estadstica Aplicada a la Administracin y Economa.
Editorial Dias de Santos.

16.- Gallardo, Cervantes, J uan
Formulacin y Evaluacin de Proyectos.

17.- Ahuja-Walsh.
Ingeniera de Costos y Administracin.

18.- Rase y Berriw.
Ingeniera de Proyectos para Plantas.

19.- Gido y Clements.-
Administracin Exitosa de Proyectos.
Thomson Editores.

20.- Gitman, Lawrence.
Administracin Financiera.

21.- Harla, Coos Bu.-
Evaluacin econmica de proyectos.

22.- Chase, Aquilano y J acobs,
Administracion de Produccin y Operaciones.
Mc Graw Hill

23.- Webb, J ohn R.
Investigacin de Marketing.
Thomson

24.- David, Fred R..
Planeacin Estratgica.

25.- Casares Arrangoiz, David. ( 1996). Liderazgo ,capacidades para dirigir
.Mxico DF. 183pp.

26.-Covey R. Stephen ( 1997). El Liderazgo centrado en principios. Mxico DF:
Paids Mexicana S.A., 462pp.

27.- Crosby, Philip B. (1990). Liderazgo: el arte de convertirse en ejecutivo..
Mxico : Paids, 196pp.

28.- Fischman, David. (2000). El Espejo del Lder. Lima. Universidad de Ciencias
Aplicadas / El Comercio. 239pp.

29.- Warren Bennis y otros ( 1985). Leaders the strategies for taking charge.
Colombia. Norma S.A., 170pp.

30.- Alvarez Rodrich, Augusto (1997). Informacin empresarial financiera y
burstil. Apoyo Semana Econmica. Revista de Lima, 26 de Octubre.

31.- Liderazgo Empresarial. (2003). Agroenfoque para el desarrollo Agropecuario,
Agroindustrial y Agroexportaciones. Revista de Lima, Enero: 53 57.

32.- Valores y Liderazgo Empresarial (1998). Extrado de
http://www.pucpr.edu/educontinua/liderazgo/documentos_word/WEB/II/36.htm

33.- Etica en el Liderazgo Empresarial ante los retos del siglo XXI. Extrado de
Extrado de http://web.iese.edu/argandona/PDF/PDF%20largos/L9918T.pdf.

34.- Perspectivas de un liderazgo equilibrado y con medidas justas. Extrado de
http://www.continental.edu.pe/centroliderazgo/arti_caracteristicas.htm.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS (aqu slo describen brevemente, queda
pendiente la descripcin con detalle).

Formulacin de un proyecto de empresa.
Propiciar el desarrollo de investigaciones en temas y casos prcticos.
Recomendar lecturas complementarias de los temas tratados
Invitar a miembros destacados del medio empresarial y lderes de la
comunidad para dar plticas de su experiencia profesional que tengan
relacin con el trabajo empresarial e investigacin documental.
Fomentar el anlisis de trayectorias o biografas de personajes y lderes
famosos
Propiciar visitas a empresas constructoras y despachos de arquitectos
para conocer y complementar los conocimientos requeridos.
Anlisis de casos prcticos para proponer escenarios

Discusin en dinmicas de grupo, planteando situaciones de liderazgo o
bien creando ideas de empresas factibles de realizar.
Considerar la posibilidad de relacionar los contenidos de esta materia
con la residencia profesional
Usar la tcnica de dramatizacin para ejemplificar al lder.
Asistir a eventos acadmicos como congresos, seminarios, onferencias,
simposiums, etc.
Realizar un taller de formacin de empresas, poniendo en prctica los
conocimientos adquiridos durante el curso.
Todas las unidades son prcticas dado que es un taller, e implica la
organizacin por equipos y en el desarrollo de cada una de las unidades
deber aplicarse al proyecto realizado en los ltimos talleres de Diseo
Arquitectnico.

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA


Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Administracin de Empresas
Constructoras II
Arquitectura

ARC-1002

2 2 4

2.- PRESENTACIN


Esta asignatura apoya al perfil del egresado preparndolo para administrar de
manera integral la empresa constructora y manejar el software mas actualizado
para la optimacin de recursos y toma de decisiones.

El alumno deber ser capaz de Planear, Organizar, Integrar, Dirigir, Controlar y
Evaluar todo el proceso administrativo en la empresa constructora, considerando
todos los aspectos legales relacionados a su constitucin, desarrollo y problema
de operacin.

La materia requiere de conocimientos de Administracin de la construccin I y II,
as como de Administracin de Empresas Constructoras I.

Intencin didctica.
El docente propiciar el acercamiento del alumno a la necesidad de
conocer la administracin de la empresa constructora.
A travs de investigacin documental del alumno, junto con el conocimiento
y la experiencia aportadas por el docente, aplicar el proceso
administrativo para la optimizacin de la empresa constructora .
Ejercitar las tcnicas de toma de decisiones basado en la informacin
financiera de la empresa.
A travs de un caso prctico de un proyecto previamente definido en
Administracin de Empresas Constructoras I, el alumno propondr la

1

administracin de manera integral, apoyndose en la herramienta de un
software actualizado.
Para el desarrollo de la asignatura el profesor expondr los temas del
programa. Organizar equipos de trabajo para la investigacin de temas
que refuercen el aprendizaje, mediante exposiciones, complementando el
resultado de la investigacin.



Identificar los diferentes aspectos
de la legislacin vigente que
inciden en la empresa constructora
y en los derechos de autor.
Desarrollar el proceso legal de
constitucin de la empresa
constructora.
Dirigir y controlar la operacin
de una empresa constructora
apoyando sus decisiones en
software actualizado.
Conocer los diversos sistemas de
control de calidad y de mejora
continua.
Conocer los diversos sistemas de
supervisin y control de procesos
de calidad y de mejora.
Conocer la normatividad legal y
tcnica que regulan la
capacitacin, seguridad e
higiene.de una empresa
constructora.

Competencias genricas:
1- Competencias instrumentales:
competencias relacionadas con la
comprensin y manipulacin de ideas,
metodologas, equipo y destrezas
como las lingsticas, de investigacin,
de anlisis de informacin. Entre ellas
se incluyen:
Capacidades cognitivas: La capacidad
de comprender y manipular ideas y
pensamientos.
Capacidades metodolgicas: Para ser
capaz de organizar el tiempo y las
estrategias para el aprendizaje, tomar
decisiones o resolver problemas.
Destrezas tecnolgicas: Relacionadas
con el uso de equipo, destrezas de
computacin; as como, de bsqueda
y manejo de informacin.

Competencias instrumentales:
propia lengua
Habilidades avanzadas de manejo
de la computadora
fuentes diversas
Toma de decisiones.

2-Competencias interpersonales:
capacidades individuales relativas a la
capacidad de expresar los propios
sentimientos, habilidades crticas y de
autocrtica.
Capacidad de trabajar en equipo o la
expresin de compromiso social o
tico.

Estas competencias tienden a facilitar
los procesos de interaccin social y
cooperacin.

Competencias interpersonales
Trabajo en equipo
interdisciplinario
ambiente laboral
Compromiso tico

3-Competencias sistmicas: son las
destrezas y habilidades que
conciernen a los sistemas como
totalidad. Suponen una combinacin
de la comprensin, la sensibilidad y el
conocimiento que permiten al
individuo ver como las partes de un
todo se relacionan y se estructuran y
se agrupan. Estas capacidades
incluyen la habilidad de planificar
como un todo y disear nuevos
sistemas. Las competencias
sistmicas o integradoras requieren
como base la adquisicin previa de
competencias instrumentales e
interpersonales.

Competencias sistmicas
situaciones
(creatividad)
Liderazgo
autnoma
proyectos
Bsqueda del logro


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
IT Los Mochis, IT
2010.
academias de
arquitectura.
arquitectura.

5.- OBJ ETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a

Aplicar el proceso de administracin de la empresa constructora con enfoque
hacia la de toma de decisiones, para la optimizacin de la organizacin y la
supervisin de los recursos humanos, materiales y financieros, incrementado la
capacidad desarrollo de la propia empresa.


Conocer la Metodologa de la investigacin
Manejar los conceptos y tcnicas de Administracin de la construccin I y II.
Conocimiento de Taller Construccin I y II.
Elaborar catlogos de conceptos y especificaciones
Desarrollo del respeto, la honestidad, liderazgo y el trabajo en equipo.

7.- TEMARIO


I

Legislacin aplicada a la
empresa Constructora.

Nociones generales del derecho
Ordenamientos Federales,Estatales y Municipales
Derecho Fiscal, Laboral, Mercantil y Ambiental.
Marco Legal del Proyecto Urbano Arquitectnico
Marco Legal y normativo de Obras Pblicas y
Privadas.
Autoras de Proyectos y derechos de autor.
Proceso Legal de constitucin de la empresa
constructora.

II

III

IV

V

El proceso administrativo
de la empresa
constructora.

Calidad

Supervisin de obra

Seguridad e Higiene

Clientes y tipos de Clientes
Estimaciones y control de obra.
Proveedores y Tipos de Proveedores
Proyectos y unidades de negocio
La contabilidad y los Estados financieros
El proceso administrativo interno de la empresa
Diagrama de flujo del proceso administrativo
Toma de decisiones en la empresa
Software de aplicacin actualizado para la
administracin. de la empresa.

Programa de Calidad
Control de calidad y sus tipos
Implementacin de normas de calidad ISO
Identificacin de producto no conforme
Programa de Mejora Continua

Funciones del supervisor
Bitcora de obra
Reportes de supervisin
Director responsable de obra (D.R.O.)
Casos prcticos.

Seguridad en obra
Higiene en el trabajo
Comisin mixta de seguridad e higiene
Capacitacin y adiestramiento


Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin
en distintas fuentes.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los
contenidos de la asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el
intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la
competitividad de y entre los estudiantes.
Propiciar en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de
creatividad y sistematizacin, las cuales lo encaminan hacia el xito
empresarial y la solucin de necesidades sociales.
conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
Propiciar el uso adecuado de conceptos y de terminologa tcnico-
administrativo.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de
contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su
anlisis y solucin.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo de la
empresa constructora.


Cumplimiento de las exposiciones y proyectos en cada uno de los temas
asignados.
Entrega oportuna de ejercicios de los procedimientos administrativos en
la empresa constructora.
Exmenes escritos.
Asistencia y participacin.
Mesas redondas generadas en el curso
Analizar la realizacin de ejercicios prcticos.
Valorar la exposicin de proyectos


Unidad 1:
desarrollar
Aplicar las nociones
generales del derecho y
reglamentacin que regulan a
la empresa constructora en lo
referente a :
.Leyes Federales, Estatales
y Municipales.
.Leyes Fiscales, Laborales,
Mercantiles y Ambientales
.Marco legal del proyecto
.Normatividad de Obras
pblicas y privadas.
.Autora del proyecto y
derecho de autor.
.Proceso legal de
constitucin de la empresa
constructora.

Realizar investigaciones
documentales y exposiciones en
cada uno de los temas asignados;
Generar lecturas previas de los
temas y mesas redondas donde
haya lluvia de ideas y conclusiones;
Exmenes escritos.

Unidad 2:
desarrollar
Establecer y simular bajo
un enfoque sistmico la visin
integral del proceso
administrativo y su
modelacin o simulacin.
En mesas redondas y mediante
investigacin en campo se
estructurarn los procesos
administrativos de la empresa
constructora.
Analizar los estados
financieros de una empresa
para tomar decisiones.
Utilizar y aplicara de manera
bsica el software
especializado y actualizado.

Elaborar un diagrama de flujo del
proceso administrativo visto como
sistema integral.
Analizar de manera bsica los
estados financieros de una empresa
constructora y sacar conclusiones.
Practicar en el software
especializado la simulacin de los
procesos administrativos.
Exmenes y ejercicios escritos.

Unidad 3:
desarrollar
Conocer los diversos
sistemas de control de calidad
y de mejora continua.
Leer previamente y discutir en clase los
contenidos de los sistemas de calidad.
Visitar empresas que tengan
implementados sistemas de calidad.
Ejercitar en un caso prctico el
programa de calidad y mejora continua
en la empresa constructora.
Elaboracin de reportes de visitas.
Ensayo sobre control de calidad.

Unidad 4:

desarrollar
Conocer los diversos
sistemas de supervisin y
control de procesos de calidad
y de mejora.

Leer previamente y discutir en clase
sobre los diferentes sistemas de
supervisin y control de calidad.
implementado un sistema de supervisin
de calidad.
Ejercitar en un caso prctico de un
programa de supervisin y control en la
obra y la empresa constructora.
Seguimiento de bitcora.
Ensayo sobre la supervisin y el D.R.O.

Unidad 5:

desarrollar
Conocer la normatividad
legal y tcnica que regulan la
capacitacin, seguridad e
higiene de una empresa
constructora.
Leer previamente y discutir en clase
sobre los diferentes sistemas de
seguridad en obra.
implementado un sistema de seguridad
en las obras y comisin mixta de
seguridad e higiene.
Investigacin sobre programas de
capacitacin y adiestramiento en la
cmara de la industria de la industria de
la construccin y/o empresas
constructoras.
Ejercitar en un caso prctico un
programa de seguridad en la obra y la
empresa constructora.
Seguimiento de bitcora.
Ensayo sobre comisin mixta de
seguridad e higiene.


Planeacin y direccin para empresas constructoras; Ing. Arq. Morales Gutirrez Mario.,
Blanco y Gonzlez, Carmen.. I.P.N. Mxico. 2001. 246 pgs.

. Administracin de empresas constructoras;Surez Salazar, Carlos; Editorial Limusa.
Mxico. 2003. 258 pgs.

Costo y tiempo en edificacin; Surez Salazar, Carlos.. Editorial Limusa. Mxico. 2003. 248
pags.

Mtodos de optimizacin. J auffred M. Francisco J ., Moreno Bonett, Alberto., Acosta J . J ess.
Editorial Representaciones y Servicios de Ingeniera, S.A. de C.V. Mxico, 361 a 444. pgs.

Manuales de software de costos y administracin de proyectos: opus, neodata,
Campen, etc.


Formulacin de una empresa.
Propiciar el desarrollo de investigaciones en temas y casos prcticos.
Recomendar lecturas complementarias de los temas tratados
Invitar a miembros destacados del medio empresarial y lderes del area
inmobiliaria para dar plticas de su experiencia profesional, a psiclogos
que tengan relacin con el trabajo empresarial.
Propiciar visitas a empresas constructoras y despachos de arquitectos
para conocer y complementar los conocimientos requeridos.
Anlisis de casos prcticos para proponer escenarios.
Discusin en dinmicas de grupo, planteando situaciones de liderazgo o
bien creando ideas de empresas de proyectos e inmobiliaria factibles de
realizar.
Considerar la posibilidad de relacionar los contenidos de esta materia
con la residencia profesional exitosa.
Usar la tcnica de dramatizacin para ejemplificar al lder.



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Administracin de la Construccin I

ARQUITECTURA

ARC-1003

2 2 - 4

2.- PRESENTACIN


Esta asignatura apoya al perfil del egresado actualizndolo para cuantificar,
evaluar y desarrollar costos que le permitan ser competente en la elaboracin de
presupuestos de obras de edificacin, as como participar en las licitaciones de
obras, proyecto y servicios pblicos y privados.

La asignatura tiene una importancia fundamental para la viabilidad de los
proyectos.

La asignatura consiste en conocer y dominar los sistemas constructivos, los
precios unitarios de los recursos disponibles (materiales, obra de mano, equipos,
etc.), los anlisis de precios, la cuantificacin de las cantidades de obra y la
integracin de los presupuestos tanto paramtricos como detallados de obras y/o
proyectos arquitectnicos.
Materias previas:
Matemticas aplicadas a la Arquitectura: conocimientos en la determinacin de
volmenes, reas, pesos, etc. De los diversos elementos constructivos.
Propiedades del comportamiento de los materiales: conocimientos de todos los
materiales de construccin desde el punto de vista de su origen, propiedades
fsicas, qumicas, mecnicas y su aplicacin en los procesos y elementos
constructivos de una edificacin.
Expresin Plstica y Geometra descriptiva: capacidad para definir y expresar de
forma grafica y escrita los detalles constructivos y especificaciones.
Taller de construccin I y II: conocer y dominar detalladamente todos los
procedimientos constructivos de los elementos que integran las obras y/o
proyectos ya que es fundamental para el desarrollo de los anlisis de costos.
Tener la capacidad de redactar especificaciones de obra y generar un catlogo de
conceptos.
Estructuras I y II: conocer los diferentes elementos estructurales de las obras o
proyectos as como su funcin y proceso constructivo dentro de una edificacin
tanto de acero, concreto y madera.

1

Intencin didctica.
conocer el costo de una obra para materializarla.
Ejercitar la elaboracin de anlisis de precios unitarios basado en
especificaciones.

A travs de la investigacin, el alumno reforzar el conocimiento apoyado
con la experiencia del docente para llevar a cabo la estructura de un
presupuesto.
A travs de un caso prctico de un proyecto previamente definido en un
taller de diseo anterior, el alumno cuantificar los volmenes de obra y
elaborar un presupuesto de manera integral, utilizando formatos en
borradores de trabajo.
El alumno deber ser capaz de cuantificar un proyecto y dominar el anlisis
de precios unitarios de todos los elementos que lo componen e integrarlos
para obtener un presupuesto.
Ser competente para realizar presupuestos utilizando las herramientas
tecnolgicas de actualidad.


Identificar los principios bsicos de
economa.
Conocer la estructura de costos
que conforma un presupuesto

Saber conceptualizar y analizar los
diferentes parmetros que integran
el costo indirecto de obra.
Saber conceptualizar analizar y
calcular el factor de salario real
(FSAR) de la mano de obra, a
travs de ejercicios prcticos de
los diferentes tipos de recursos
humanos necesarios en la obra.
Conceptualizar, analizar y calcular
el costo horario de maquinaria y
equipo.
Desarrollar habilidad de
investigacin de costos de los
diferentes insumos de materiales,
mano de obra, equipo y
maquinaria en el mercado.
Analizar, conceptualizar y
determinar los rendimientos de los
diferentes recursos que integran la
obra ( Materiales, Mano de Obra. y
Equipo).
Saber conceptualizar, analizar y
calcular los costos bsicos y/o
como las lingsticas, de
investigacin, de anlisis de
informacin. Entre ellas se incluyen:
Capacidades cognitivas, la capacidad
pensamientos.
Capacidades metodolgicas para ser
Destrezas tecnolgicas relacionadas

propia lengua
Habilidades avanzadas de manejo
de la computadora
fuentes diversas
Toma de decisiones.

autocrtica.
tico.
auxiliares. (Cimbras, concretos,
aceros, morteros, etc.) que
integran la obra.
Conceptualizar, analizar y calcular
los costos unitarios que integran
un presupuesto de obra.
Saber conceptualizar, analizar y
calcular los volmenes de obras
de los diferentes conceptos de
trabajo que integran un
presupuesto.
Saber definir y calcular
paramtricamente los
presupuestos de obra.
Saber definir y analizar el catalogo
de conceptos de trabajo que
integran un presupuesto de obra.
Saber manejar de manera bsica
algn paquete de software para el
clculo de volmenes de obra,
clculo de los anlisis de precios
unitarios y presupuestacin.
Aplicar la normativa legal y tcnica
que regulan el campo del anlisis
de costos, presupuestos y
licitaciones.
Elaborar la documentacin tcnica
para la materializacin del
proyecto arquitectnico.
Reconocer el compromiso del
arquitecto frente a la disciplina y el

cooperacin.

Trabajo en equipo
interdisciplinario
ambiente laboral
Compromiso tico

interpersonales.

situaciones
(creatividad)
Liderazgo
ejercicio de la profesin en los
aspectos tico y moral.

autnoma
proyectos
Bsqueda del logro


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
IT Los Mochis, IT
2010.
academias de
arquitectura.
arquitectura.


Cuantificar volmenes de obra, calcular costos bsicos, precios unitarios y
presupuestos paramtricos y detallados de obra, as como aplicar el proceso de
licitacin de obras.


Conocimiento en la determinacin de volmenes, reas, pesos, etc.

Conocimiento de materiales y procedimientos constructivos.
Identificacin y predimensionamiento de elementos estructurales.
Capacidad de redaccin de especificaciones.
Dominio de la representacin grfica y volumtrica, as como del dibujo tcnico
para la expresin de detalles constructivos
Desarrollo del respeto, la honestidad y el trabajo en equipo.

7.- TEMARIO


1

Generalidades

1.1 Definicin, evaluacin e injerencia de las
leyes Econmicas, Conceptos fundamentales de
los costos.
1.1.1.- Principio de escasez.
1.1.2.- Ley de los Rendimientos Decrecientes.
1.1.3.- El Principio de Eficacia Econmica.
1.2 Elementos que intervienen en la realizacin y
anlisis de un costo en procesos constructivos.

2 Costos de edificacin 2.1 Costos Bsicos y/o Auxiliares en procesos de
edificacin (cuadrillas, pastas, costos horarios,
morteros, concretos, aceros, mallas, cimbras, y,
etc.) y factor de salarios
2.2 Anlisis de costos Directo en edificacin.
2.2.1.- Anlisis de costos directos en trabajos
preliminares
de cimentacin
de estructuras
de muros cadenas y castillos
de losas, cubiertas y techumbres.
de acabados de azotea.
de instalaciones.
de cancelera, puertas, ventanas, etc.
de recubrimientos
de pisos y pavimentos
de suministros y colocaciones de mobiliario y
equipo.
de carpintera
de pinturas y acabados
de obras exteriores.
2.3 Costos Indirectos.
2.3.1.- Anlisis de costos indirectos de
operacin de oficinas de gerencia general.
operacin de oficinas de campo o de obra.
operacin especficos o adicionales de
obra.
2.3.3.1.- Anlisis de costos de conceptos
imprevistos.
por fianzas
por financiamiento
2.3.3.4.- Integracin de porcentaje total de
indirectos de operacin.
2.3.4.- Anlisis de costos de conceptos por utilidad
2.3.5.- Anlisis de costos de conceptos por impuestos

3

Nmeros Generadores 3.1 Nmeros generadores.
3.1.1.- Anlisis y clasificacin de los planos
completos que integran el proyecto de una
obra.
3.1.2.- Obtencin de las cantidades de obra de
cada concepto constructivo del proyecto.
3.1.3.- Aplicacin de los formatos de nmeros
generadores para la determinacin de las
cantidades de obra de cada concepto
constructivo.

4 Presupuestos 4.1 Antepresupuestos paramtricos y
volumtricos.
4.1.1.- Elaboracin de presupuestos
paramtricos de una obra o proyecto.
Tomando como base los parmetros o
costos vigentes por unidad de medida para
cada tipo de proyecto (habitacional,
residencial, comercial, industrial, etc.).

4.2 Estructuracin y presentacin de
presupuestos especficos.
4.2.1.- Elaboracin de presupuestos para una
obra o proyecto especfico en edificacin,
estructurndolo en partidas y conceptos
constructivos para control fsico y
econmico.

5

Procesos de licitacin en
obra pblica y privada

5.1 Conocimiento y aplicacin de los tipos de
licitaciones para obra pblica y privada.
5.1.1.- Ley de adquisiciones y obra pblica
5.1.2.- Procesos de licitacin de obra pblica
5.2.1.1.- Inscripcin y bases de la licitacin
5.2.1.2.- Integracin de propuesta tcnica
5.2.1.3.- Integracin de propuesta
econmica
5.2.1.4.- Evento de fallo y contratacin
5.2.1.5.- Casos y bases de licitacin de obra
privada o particular.

6

Software como
herramienta para el
Anlisis de Costos,
Presupuestos y
licitaciones.

6.1 aplicacin de software para el desarrollo para
el anlisis de costos, presupuestos y licitaciones.
6.1.1.- Manejo de software actualizado.


intercambio argumentado ideas, la reflexin, la integracin y la
colaboracin entre los estudiantes.
habilidades para la experimentacin, tales como: observacin,
identificacin manejo y control de variables y datos relevantes,
planteamiento de hiptesis y de trabajo en equipo.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminologa cientfico-
tecnolgica
anlisis y solucin.
ocupacional.


Cumplimiento de las investigaciones y exposiciones en cada uno de los
temas asignados.
Entrega oportuna de ejercicios prcticos; anlisis de precios unitarios,
volmenes de obra, presupuesto y ejercicio para concurso de obra del
proyecto previamente definido
El profesor propondr el tema correspondiente que permita la
participacin asertiva que aporte mayor conocimiento
Exmenes escritos


Unidad 1: Generalidades

desarrollar
Identificar conocimientos
bsicos de economa como:
1.- Principio de Escases
2.- Ley de rendimientos
decrecientes.
3.- Principio de eficacia
Econmica.
Conocer la estructura de
costos que conforma un
Realizar investigaciones y
exposiciones en cada uno de los
temas asignados;
Generar mesas redondas donde
haya lluvia de ideas y conclusiones.
Exmenes escritos

presupuesto.

Unidad 2: Costos de edificacin
desarrollar
Conceptualizar y analizar los
diferentes parmetros que
integran el costo directo de
obra.
Conceptualizar analizar y
calcular el factor de salario
real (FSAR) de la mano de
obra.
Conceptualizar, analizar y
calcular el costo horario de
maquinaria y equipo.
Desarrollar habilidad de
investigacin de costos de los
diferentes insumos de
materiales, mano de obra,
equipo y maquinaria en el
mercado.
Analizar, conceptualizar y
determinar los rendimientos de
los diferentes recursos que
integran la obra (Materiales,
Mano de Obra y Equipo).
Saber conceptualizar, analizar
y calcular los costos bsicos
y/o auxiliares. (Cimbras,
concretos, aceros, morteros,
etc.) que integran la obra.
Investigar y exponer cada uno de los
temas asignados.
Investigar los costos de los insumos
en un mercadeo regional.
Identificar los volmenes de
materiales y su costo para integrar los
costos bsicos o auxiliares.
Investigar la lista de salarios del
personal que interviene en obra.
Calcular mediante el uso de formatos
el costo horario de la maquinaria.
Investigar y comparar las bases de
datos de rendimientos de la mano de
obra y de los materiales.
Investigacin y comparacin de las
bases de datos para la integracin de
un catlogo de conceptos y la
discusin grupal.
Analizar y calcular los precios
unitarios de los conceptos del
catlogo de obra.
Investigar la estructura de una
empresa constructora y sus costos de
operacin central y de obra.
Exmenes escritos;
Asistencia y reporte de las
investigaciones.
calcular los costos unitarios
que integran un presupuesto
de obra.
calcular los costos indirectos
de obra.

Unidad 3: Nmeros Generadores

desarrollar
calcular los volmenes de
obras de los diferentes
conceptos de trabajo que
integran un presupuesto.

Identificar los tipos de formatos para
la cuantificacin de volmenes de
obra.
Ejercitar el clculo y cuantificacin
de los conceptos de obra.
Calcular los generadores en
borradores de trabajo de los
conceptos de un catlogo de un
proyecto previamente definido.
Exmenes escritos;

Unidad 4: Presupuestos

desarrollar
Definir y calcular
paramtricamente y detallado
los presupuestos de obras
diversas
Integracin del costo directo de un
proyecto previamente definido.
Manejar de manera bsica en una hoja
de clculo el anlisis de precios unitarios
y la presupuestacin (Excel u otro)
Aplicar en una hoja de clculo el anlisis
del costo indirecto de obra.
Integrar un presupuesto de un proyecto
previamente definido.

Unidad 5: Procesos de licitacin en obra pblica y privada

desarrollar
Aplicar la normativa legal y
tcnica que regulan el campo
de la arquitectura,
construccin y urbanismo.
Preparar la documentacin
legar, tcnica y financiera
para la licitacin planteada.
Reconocer el compromiso del
arquitecto frente a la disciplina
y el ejercicio de la profesin
en los aspectos tico y moral.
Elaborar un ensayo del proceso de
licitacin de obra pblica.
Comentar en mesa de discusin el
contenido de la ley de obra pblica.
Simular una licitacin de obra pblica o
privada.

Unidad 6: Software como herramienta para el Anlisis de Costos, Presupuestos y
licitaciones.

desarrollar
Calcular mediante el uso de
software la integracin de un
presupuesto de obra.
Hacer uso del laboratorio de
cmputo para el uso de software.


Surez Salazar, Carlos, Costo y tiempo en edificacin, Ed Limusa
Gmez Lara, Gustavo, Factores de costo en construccin, Ed. Trillas.
Plazola Cisneros y Plazola Anguiano, Normas y costos de construccin, III edicin,
Ed Limusa
L. Peurifoy, Robert, D. Oberlender Garold, Estimacin de los costos de
construccin, 4 edicin, Editorial Diana.
Manuales de operacin de software, neodata, opus.
Ley de adquisiciones y obras pblicas
Bases de datos de BIMSA, PRISMA.
Costos de edificacin, Arq. Alfredo Cervantes Lpez, del Instituto Tecnolgico de
Quertaro.
Pronturario de costos en edificacin.- Ing. Rafael Rodrguez Medina.- Editorial del
Instituto Tecnolgico de los Mochis.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS:

Uso del laboratorio de cmputo para software de aplicacin.
Anlisis y clculo de costos bsicos y precios unitarios
Anlisis y clculo de volmenes de obra ( Generadores ).
Determinacin y clculo de presupuestos.
Ejercicios prcticos de licitaciones.



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Administracin de la Construccin II

ARQUITECTURA

ARC-1004

2 2 - 4

2.- PRESENTACIN


Esta asignatura apoya al perfil del egresado preparndolo para administrar de
manera integral las obras de edificacin y manejar el software mas actualizado,
as como conocer la reglamentacin de proyectos, legislacin de obras, y el
derecho laboral.

La asignatura consiste en conocer y dominar el proceso administrativo as como ,
las tcnicas de programacin y control de obras, adems de la legislacin
concerniente a las obras.

La materia requiere de conocimientos de talleres de construccin I y II, as como
de Administracin de la construccin, la cual sirve a su vez de base para materias
como Administracin de Empresas Constructoras I y II.

Intencin didctica.
conocer la administracin de una obra y su legislacin, para llevarla a cabo.
A travs de la investigacin, el alumno junto con el conocimiento y
experiencia aportadas por el docente aplicara el proceso administrativo asi
como la programacin y control de obras adems de su legislacin.
Ejercitar las tcnicas de programacin y control de tiempos basado en el
mtodo de la ruta critica.
A travs de un caso prctico de un proyecto previamente definido en un
taller de diseo anterior, el alumno lo administrara de manera integral,
apoyndose en la herramienta de un software de programacin y control.

1

El alumno deber ser capaz de Planear, Organizar, Integrar, Dirigir,
Controlar y Evaluar todo el proceso constructivo para la realizacin de la
obra.
Ser competente de realizar programas de trabajo, organizacin y
supervisin de obra, asi como el programa de insumos necesarios
utilizando las herramientas tecnolgicas de actualidad.



Conocer y manejar el proceso
administrativo clsico y sus
principios.
Conocer y manejar el concepto
organizacional del EDT (Estructura
del desmembramiento del trabajo).
Manejar la metodologa de la ruta
critica (CPM) en la modelacin del
proceso constructivo y el clculo de
las duraciones, fechas inicio y
terminacin de las actividades y del
proyecto, as como su
representacin grfica.
Planear, programar y controlar
recursos tales como: materiales,
mano de obra, equipo y maquinaria,
as como el recurso financiero.
Identificar los diferentes casos y
procesos de aplicacin de las leyes
que inciden en la obra, tales como:
Ley Federal del Trabajo, IMSS;
INFONAVIT y Tramites Oficiales.
Identificar y aplicar los aranceles
profesionales al trabajo
remunerativo del arquitecto.

como las lingsticas, de investigacin,
de anlisis de informacin. Entre ellas
se incluyen:
Capacidades cognitivas, la capacidad
pensamientos.
Capacidades metodolgicas para ser
Destrezas tecnolgicas relacionadas

propia lengua
Habilidades avanzadas de manejo de
la computadora
fuentes diversas
Toma de decisiones.

autocrtica.
tico.

cooperacin.

Trabajo en equipo
interdisciplinario
ambiente laboral
Compromiso tico

interpersonales.

situaciones
(creatividad)
Liderazgo

autnoma
proyectos
Bsqueda del logro


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones

IT Los Mochis, IT
2010.

academias de
arquitectura.

arquitectura.


Conocer y aplicar las leyes, principios y el proceso administrativo clsico, as como
manejar una metodologa administrativa integral de administracin de proyectos
aplicada a las obras, partiendo de la legislacin vigente


Conocimiento de costos y presupuestos ( Administracin de la Construccin I).
Instalaciones en edificios II.
Manejo de Software de aplicacin de Costos y Presupuestos.
Desarrollo del respeto, la honestidad, el trabajo en equipo y el liderazgo.

7.- TEMARIO administracin de la construccin II

1

2

3

4

5

Administracin y Control.

Programacin y Control
de Obras

Obligaciones laborales,
de seguridad social y
fiscal en las obras

Contratos, Aranceles
Profesionales y trmites
oficiales

Proyecto de aplicacin.

1.1 El Proceso Administrativo:

1.1.1.- Introduccin.
1.1.2.- Planeacin.
1.1.3.- Organizacin.
1.1.4.- Integracin.
1.1.5.- Direccin.
1.1.6.- Control.

2.1.- El Mtodo de la Ruta Critica ( CPM )

2.1.1.- Introduccin.
2.1.2.- Diagrama de Redes.
2.1.3.- Metodologa :
Fase I : Elaboracin de la red, anlisis de
actividades y cuantificacin de obra.
Fase II: Ecuaciones y Clculo de la Red.

2.1.4.-Diagramas de Gantt, Programas de
Recursos.

3.1.- Legislacin de las obras.
3.1.1.- Ley Federal del Trabajo.
3.1.2.- Ley del IMSS e INFONAVIT.
3.1.3.- Ley del I.S.R.
3.1.4.- Ley del IVA.
3.1.5.- Ley del Impuesto sobre Nomina.

4.1.- Contratos y tipos de contrato de obra.
4.2.- Conocimiento y aplicacin de los aranceles
profesionales.
4.3.- Tramites oficiales.

5.1.- Definicin y alcances del proyecto.
5.2.- Aplicacin de software de administracin de
proyectos.


Propiciar la planeacin y organizacin del proceso constructivo.
intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los estudiantes.
Propiciar el uso adecuado de conceptos y de terminologa tcnico-
administrativa.
anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio
ambiente; as como con las prcticas de proyectos urbano-
arquitectnico con enfoque sustentable.
ocupacional.


Cumplimiento de las exposiciones y proyectos en cada uno de los temas
asignados.
Entrega oportuna de ejercicios de las tcnicas de ruta crtica y de su
proyecto de aplicacin.
Exmenes escritos;
Asistencia y participacin .


Unidad 1:
desarrollar
Definir el concepto de
administracin.
Comprender el proceso
administrativo.
Definir las funciones
administrativas.
Establecer los principios de
las funciones administrativas.

documentales y exposiciones en
cada uno de los temas asignados;
Generar lecturas previas de los
temas y mesas redondas donde
haya lluvia de ideas y conclusiones;
Exmenes escritos.

Unidad 2:
desarrollar
Definir el concepto de
sistema y la visin integral del
proceso constructivo y su
modelacin o simulacin.
En mesas redondas y mediante
lluvia de ideas se construir los
conceptos.
Elaborar un mapa conceptual del

Aplicar el concepto de Redes
de actividades como tcnica
de programacin y control.
Calcular de la ruta critica,
duraciones, holguras y
determinacin de programas
de obra (Gantt) y dotacin de
recursos (insumos).

proceso constructivo visto como
sistema.
Calcular y graficar la ruta critica de
un proceso constructivo mediante
las ecuaciones de duraciones de
actividades y holguras de tiempo.
Calcular y graficar los diagramas de
Gantt, asi como los programas de
recursos.
Exmenes y ejercicios escritos.

Unidad 3:
desarrollar
Aplicar las leyes y
reglamentos que regulan la
construccin:
. Ley Federal del Trabajo.
. Ley del IMSS.
. Ley de INFONAVIT.
Conceptualizar y aplicar la
Ley del I.S.R. e I.V.A.

Leer previamente y discutir en clase los
contenidos de las leyes y reglamentos.
Establecer en trminos de costo el
impacto de las leyes y reglamentos en la
obra.
Elaborar un tabulador de salarios con la
Incidencia de los aspectos legales y
laborales.
Ejercitar con casos prcticos los
diferentes aspectos legales y laborales.

Unidad 4:

desarrollar
Conocer y aplicar los
diferentes aranceles
Investigar y discutir en clase el concepto
de arancel profesional.

profesionales para el correcto
cobro de honorarios.

Establecer y clasificar los diferentes
trabajos profesionales y su
porcentaje de arancel.
Mediante un ejercicio prctico
calcular el arancel correspondiente.
Reporte de ejercicios aranceles.

Unidad 5:

desarrollar
Aplicar el proceso integral de
administracin de proyectos
en un caso especfico,
utilizando el software
apropiado mas reciente.
Entrega oportuna del proyecto
integral, previamente definido,
aplicando el software indicado.
Reporte de avances.


Bibliografa.

1. Reyes Ponce, Agustn, Administracin de Empresas , ( 1ra. y 2da. Parte),
Editorial Limusa , Ultima edicion.

2. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

3. Ley de Adquisiciones, Obras Pblicas y Servicios Relacionados, Diario oficial, de 30 de Diciembre de
2004.

4. Reglamento de la Ley de Obras Pblicas , Diario Oficial 11 de Septiembre
de 2005.

5. Reformas y Adiciones a la Ley de Adquisiciones, Obra Pblica y Servicios Relacionados , Diario
Oficial,-
Marzo de 2009.

8. Cdigo Civil para el Edo. De Sinaloa .

9. Ley General de Sociedades Mercantiles .

10. Ley Federal del Trabajo .

11. Ley del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores .

12. Ley del Seguro Social .

13. Cdigo Fiscal de la Federacin .

14. Ley del Impuesto Sobre la Renta . I.S.R.

15. Ley del Impuesto al Valor Agregado . I.V.A.

16. Ley General de Instituciones de Crdito y Organizaciones Auxiliares.

17. Mtodo de la ruta crtica y sus aplicaciones a la construccin.
James M. Antill Ronald W. Woodhead. Editorial Limusa Noriega Editores

19.- Costos y Tiempo en Edificacin; Carlos Surez Salazar
Editorial LIMUSA.
20.- Manuales de Software de costos, presupuestacion y administracin de Proyectos( NEODATA, OPUS,
ETC.)


Anlisis y determinacin del diseo organizacional.
Anlisis y clculo de los diferentes programas de obra e insumos.
Determinacin y clculo de tiempos y costos de proyecto.
Ejercicios prcticos de contratos, trmites oficiales y aranceles
profesionales.

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA:

Nombre de la asignatura: Anlisis Crtico de la Arquitectura y del Arte III

Carrera: Arquitectura

Clave de la asignatura: ARC-1007

(Crditos) SATCA
1
: 2-2-4

2.- PRESENTACIN:

Caracterizacin de la asignatura:

En general, la materia de Anlisis crtico de la Arquitectura y del arte III
contribuye al desarrollo del Perfil Profesional del Arquitecto en el mbito de la
formacin de la razn explicativa del campo de la arquitectura, siendo uno de
ellos ensear y formar el pensamiento que reconoce el campo de la realidad de la
arquitectura, arte y urbanismo; conocer y comprender las bases tericas sobre
las que se levanta en la historia la reflexin disciplinar racional y crtica; generar
habilidades de gestin de la informacin; capacidad crtica y autocrtica;
capacidad para generar nuevas ideas y dominio de la apreciacin y expresin
esttica.
En torno a estos hechos interesa: Conocer y debatir las ideas con las que se
explicaron los acontecimientos; comprender la obra arquitectnica y del arte de
las vanguardias y del movimiento moderno en relacin a categoras de origen
terico; interpretar la obra arquitectnica y del arte dentro de una realidad
histrica y cultural, en una relacin dialctica entre una teora y la forma-espacio
de su materializacin.
Para alcanzar estos objetivos el programa utiliza como objeto de estudio la
diversidad de estilos arquitectnicos y ciudades que han sido paradigmticas en
distintos momentos de una secuencia histrica que abarca desde el siglo XIX
hasta los inicios del siglo XX con el Movimiento Moderno.
La materia se relaciona con los cursos anteriores, como antecedente de las
diferentes etapas de la transformacin de su Hbitat; de acuerdo a sus cambios
socioculturales considerando sus diferentes momentos histricos y su influencia
en los futuros cambios estilsticos.
La asignatura se relaciona con las materias posteriores de Anlisis Critico de la
arquitectura y del arte IV, Taller de Diseo, Esttica, Urbanismo.
Esta materia se relaciona con la competencia especfica que identifica la funcin
cultural de la arquitectura en los diferentes perodos histricos de las
civilizaciones., con la apreciacin y expresin esttica y con la habilidad creativa y
del diseo

Intencin didctica.

Los temas sern abordados de la siguiente manera:

Exposicin del tema por parte del facilitador, indicando las reas de
inters.
Investigacin por parte del alumno.
Exposicin de l o los educandos.
El facilitador organizara discusiones sobre temas expuestos ,clarificara y
ampliara los temas tratados
El facilitados dirigir estrategias de aprendizaje que garanticen el
conocimiento
.
Los enfoques que se sugieren son:
a partir del estudio del pasado por analoga encontrar soluciones en el
presente y proyectarlas al futuro. El anlisis de la teora y su aplicacin en
la prctica

En las tres unidades los temas se trabajaran con la profundidad necesaria para
que se aclaren los hechos, su evolucin y repercusiones. La extensin deber de
ser la necesaria para que el estudiante sea capaz de emplear la informacin de la
materia en el campo del diseo. Analizarn de manera extensa y con mayor
profundidad en temas especficos.

Para resaltar el desarrollo de las competencias genricas se desarrollar lo
siguiente:
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Identificar el fenmeno en cuestin y determinacin de analogas con
fenmenos de comportamiento similar.
Sustentar ideas de manera oral y escrita.
Emplear tecnologas informticas y de comunicacin
Realizar el proceso de investigacin.
Capacidad de crtica y autocrtica.
Identifica el nivel de los conocimientos sobre el tema.
Identifica la funcin cultural de la arquitectura en las diferentes teoras.

Con los contenidos de la asignatura se desarrollan las siguientes competencias
especficas
El profesor encausar la direccin del conocimiento despertando la inquietud por
la autocrtica y la reflexin en temas especficos.
Apreciacin y expresin esttica.
Analiza e integra el contexto social
Analiza y adapta el entorno fsico
Diseo de objetos urbano-arquitectnicos
Innova el diseo con la aplicacin de vanguardias arquitectnicas
Selecciona y aplica materiales tradicionales y de vanguardia
Selecciona y supervisa los procesos y sistemas constructivos tradicionales
y de vanguardia



Interpretar los conceptos bsicos
de la expresin artstica de la
poca y relacionarlos con el
pensamiento actual. Identifica la
funcin cultural de la arquitectura
renacentista, barroca y
neoclsica.
Conocer la relacin de los
hechos histricos y el lenguaje
plstico y artstico de la
humanidad para su aplicacin en
el diseo. Identifica la funcin
cultural de la arquitectura en el
siglo XIX
Analizar las determinantes
fsicas y sociales sobre la
evolucin de la forma para
entender cmo se adaptaron al
contexto fsico, social y
econmico.
Analizar el desarrollo de la
esttica en la evolucin humana
para su conceptualizacin actual
Analizar la evolucin del diseo
artstico, arquitectnico y urbano
para su reinterpretacin
Identificar las caractersticas
estilsticas de la forma en la
Historia como respuesta critica al
diseo.
Asumir al medio natural y a la
cultura en su totalidad toda vez
que se estudie alguna forma de
diseo del hbitat, sea propia o
ajena.

1) Competencias instrumentales:
Lectura analtica de textos.
Comunicacin oral y escrita de
reflexiones personales.
Recopilacin sistematizada de
informacin especializada.
Capacidad de conocer y
comprender el devenir de la
historia de la arquitectura y arte.
Identificar los fenmenos y
determinar analogas de
comportamiento similar en la
actualidad
Capacidad crtica y autocrtica.
Relaciona las diversas teoras
planteadas y su aplicacin en la
realidad
Identifica su nivel de pertinencia
de los conocimientos sobre el
tema.

2)Competencias interpersonales:
Capacidad de trabajo, debate y
dilogo en grupo
Capacidad de comunicar y
expresar con correccin y
eficacia sus conocimientos y
reflexiones, tanto a nivel oral
como escrito.
Capacidad para situar y
contextualizar las obras de arte,
diseo y arquitectura desde los
movimientos artsticos en sus
contextos culturales y estticos
Capacidad de investigar y
Desarrollar la creatividad hacia el
diseo.

profundizar en el conocimiento
terico y en metodologas
prcticas.
Capacidad de incrementar el
criterio a la hora de analizar la
obra u objeto artstico.
3)Competencias sistmicas:
Desarrollo de pensamiento
reflexivo, analgico, sistmico y
crtico.
Comprensin de conceptos en
relacin a momentos histricos
de la cultura y a obras de arte y
arquitectura.
Creacin de puntos de vista
fundados sobre ideas, hechos u
obras arquitectnicas estudiadas
en los textos.
Habilidad de investigacin


Lugar y fecha de
Participantes Observaciones.
(cambios y
justificacin)
Institutos Tecnolgicos
de: Chihuahua II,
Pachuca, Quertaro y
Tijuana
Octubre 2009 a Marzo del
2010
Academias de
Arquitectura

Reunin nacional de diseo
e innovacin curricular para
la formacin de
competencias profesionales
de la carrera de
arquitectura.

5.- OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Que los alumnos tengan un conocimiento de la evolucin de la arquitectura
durante el periodo comprendido, analizando no slo los edificios y la labor de los
arquitectos ms relevantes, sino tambin analizando la relacin del edificio con la
ciudad y cuestiones bsicas de historia urbana, la evolucin del oficio de
arquitecto, el progreso de las tcnicas constructivas. Se trata en suma de dotar al
alumno de una base cultural indispensable, desarrollar un sentido crtico de la
historia de la arquitectura y del arte, reflexionar sobre la condicin del arquitecto,
etc. Por lo tanto los objetivos sern:

Distinguir la relacin de los hechos histricos y el lenguaje plstico y
artstico de la humanidad, en la etapa del Romanticismo, Impresionismo, Art
Nouveau, Eclecticismo, Revivalismo, Arquitectura Industrial y Modernismo.
Analizar las determinantes fsicas y sociales sobre la evolucin de la forma
urbano- arquitectnica y artstica en el siglo XIX
Analizar el desarrollo de la esttica en la evolucin humana
Analizar la evolucin del diseo artstico, arquitectnico y urbano
Desarrollar la creatividad hacia el diseo
Asumir al medio natural y a la cultura en su totalidad toda vez que se
estudie alguna manera de diseo del hbitat, sea propia o ajena.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS.

Conocer los antecedentes de la Historia universal y de Mxico
Habilidad para gestionar la informacin
Habilidad de comunicacin oral, grfica y escrita
Apreciacin cultural y artstica.
Relacionar los periodos y culturas anteriores al siglo XIX.

7.- TEMARIO


I

Vanguardias en el
Siglo XIX

Conformacin de la sociedad humana
Confrontacin entre la
burguesa y el proletariado
Consolidacin del
pensamiento racionalista
Origen de los asentamiento humanos
La ciudad industrial de Toni Garnier

Expresin artstica como reflejo del alma
Romanticismo y Realismo
Las vanguardias decimonnicas
Identificacin de las caractersticas
formales del arte
Modos de produccin
Capitalista
Socialista
Conceptualizacin del espacio
arquitectnico y el desarrollo tecnolgico
Origen y desarrollo de la Revolucin
industrial
Funcionalismo de Soullivan y Adler
La Secession de Viena y Aldolf Loos
La Red House y el Arts & Crfats de
Rushkin y Morris
Arquitectura como concrecin de los
deseos e ideales humanos
Anlisis de los paradigmas
arquitectnicos del periodo en Europa y
Mxico.

II

Movimiento Moderno

Los movimientos blicos de
la primera mitad del siglo XX
Sociedad industrial
El socialismo
La Modernidad en Mxico El
movimiento moderno en Mxico(1940-
1970)
Origen de los asentamiento humanos
La ciudad Racional
El modelo del bungalow.Norteamericano.
La ciudad Americana
Expresin artstica como reflejo del alma
Constructivismo Ruso
Cubismo
Fauvismo
Abstraccin
formales del arte
Modos de produccin
Confrontacin de los modelos
econmicos ,capitalista y socialista
Conceptualizacin del espacio
Funcionalismo
Organicismo
Anlisis de los paradigmas
arquitectnicos del periodo
Bauhaus
De stijl
Estilo Internacional
La bsqueda de la identidad nacional en
Mxico a travs de la arquitectura.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS.

Elaboracin y exposicin de anlisis de edificaciones histricas tomando en
cuenta los aspectos estticos de la poca, as como los elementos de
diseo utilizados.
Elaborar descripciones preiconogrficas de obras de arte y arquitectnicas.
Elaboracin de cronogramas
Realizar investigaciones y ensayos temticos.
Visitar museos, exposiciones y lugares relacionados con la creacin.

Con respecto a la finalidad, intencin y enfoque de la asignatura es preciso
puntualizar que:

El maestro deber conducir el curso de manera tal que se logre el
aprendizaje significativo. Lo que no se dar si se permite que el alumno
solamente exponga clase sin el asesoramiento, participacin y direccin
del maestro.
En academia se determinaran los temas a tratar en cada unidad, las teoras
de la arquitectura, los autores a estudiar y las obras bsicas a analizar.
Es importante que el maestro prepare los contenidos y alcances del curso.
El profesor deber seleccionar y proporcionar a los alumnos textos para su
anlisis y discusin en clase.
El enfoque de la asignatura ser dado en funcin a recabar datos
relacionados que conduzcan a algo.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN.

En la evaluacin del alumnado ocupar un lugar esencial el examen final (80%
de la calificacin).
Dicha prueba constar de dos partes, en las que el alumno podr demostrar su
conocimiento de la asignatura. La primera consistir en la clasificacin y breve
comentario de varias imgenes, previamente analizadas en el aula (40% de la
calificacin final). La segunda corresponde a la redaccin de una cuestin terica,
relativa a los temas del programa (40% de la calificacin final).
Con este sistema se pretende evaluar los conocimientos adquiridos por el
alumno, as como sus competencias, tales como la capacidad de anlisis y de
sntesis, la bsqueda y gestin de informacin, etc.
Parte de la calificacin final (20%) se obtendr por la evaluacin de varios
trabajos. Como ejemplo: tareas de pequeo formato (individuales y en grupo), a
travs de las cuales el alumno podr mostrar su rendimiento absoluto, as como su
evolucin a lo largo del curso.

Ejemplos sugeridos:
Estructurar de manera ordenada los hechos histricos.
Identificar con claridad las caractersticas formales de los objetos
arquitectnicos y artsticos
Interpretar la relacin de la morfologa con el medio ambiente
Analizar las sociedades con sus hechos y sus objetos artsticos y
arquitectnicos.
Clasificar las caractersticas formales del romanticismo, impresionismo, Art
Nouveau, Eclecticismo, Revivalismos, Arquitectura Industrial y Modernismo.
Colaboracin en trabajo en equipo.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE.

Unidad 1: VANGUARDIAS DEL SIGLO XIX

Competencias especficas a
desarrollar.
Actividades de aprendizaje.
Explicar las causas que originaron los
asentamientos humanos y destacar el
momento de la aparicin de la actividad
artstica y arquitectnica, percibiendo la
interrelacin existente entre el dominio de la
tcnica y el proceso evolutivo o de
transformacin por el que ha atravesado el
arte y la arquitectura.

Comprender cmo el desarrollo del
pensamiento, la estructura socioeconmica y
poltica, incidi en la conformacin de las
ciudades, en los hechos artsticos y
arquitectnicos del siglo XIX y XX

Identifica los planteamientos del siglo XIX y
XX y sus posibilidades de aplicacin en el
diseo

Elaborar el cronograma especfico de
la unidad y relacionarlo con el
cronograma general.
Investigar el pensamiento, la
estructura socio-econmica y poltica
de las culturas antiguas para
comprender el desarrollo de los
asentamientos, de los hechos
artsticos y arquitectnicos
Con base en la investigacin anterior
analizar los pensamientos filosficos y
las teoras que dieron origen a la
arquitectura, arte y urbanismo.
Discutir las obras de arte y
arquitectura del periodo
analizado como exponentes de la
creatividad humana, capaces de ser
disfrutadas por s mismas y de ser
valoradas como documento
testimonial de una poca y cultura.
Describe la tipologa de las
construcciones arquitectnicas del
Siglo XIX y XX.
Expresa los hechos histricos que
condicionan las manifestaciones
artsticas de las diferentes
civilizaciones.
Investiga los componentes
formales y estilsticos del periodo
estudiado.
Valora la importancia de la relacin
de la arquitectura con el contexto
cultural.
Conoce e interpreta las diferentes
teoras arquitectnicas a fin de
comprender su importancia
cultural.
Contempla las teoras de la
arquitectura en la concepcin del
proyecto urbano-arquitectnico.

Unidad 2: Movimiento Moderno

desarrollar.
Analizar cmo el desarrollo del pensamiento,
la estructura socioeconmica y poltica,
incidi en la conformacin de las ciudades,
en los hechos artsticos y arquitectnicos,
utilizando los avances tecnolgicos.

Identifica la teora y el lenguaje generadas en
el siglo XIX y XX y su empleo en el diseo.

Identifica las caractersticas formales del arte
en el siglo XIX y XX

cronograma general.
Analizar las condiciones impuestas
por el medio fsico natural y la
generacin de las culturas clsicas.
Analizar la divisin de clases y la
especializacin del trabajo.
Investigar los mbitos y alcances
tecnolgicos de la poca, explicando
su aplicacin en el arte, el urbanismo,
el paisaje y la arquitectura.
del periodo analizado para

construcciones arquitectnicas de
la poca.
Investiga los componentes
formales y estilsticos del l periodo.
comprender su importancia
cultural.


Benevolo, Leonardo. Historia de la Arquitectura moderna. Editorial Gustavo
Gili.

FREGOSO, J ORGE (2000). La arquitectura en la civilizacin occidental.
Universidad de Guadalajara. Pp.11-140.

HERNNDEZ,RAL (1988). Introduccin al estudio de la arquitectura
occidental. UNAM. Mxico. Pp.13-225.

J osep Maria Montaner.La modernidad Superada. Editorial Gustavo Gili.

Kenneth Frampton. Historia Crtica de la arquitectura moderna. Editorial
Gustavo Gili.

J osep Maria Montaner. Despus del movimiento moderno. Arquitectura de
la segunda mitad del siglo XX. Editorial Gustavo Gili.

TASCHEN. (2003). Teora de la Arquitectura. Del Renacimiento a la
Actualidad. Colonia, Alemania. Pp.6-845.

UNAM. (2007). Fuentes para el Estudio de la Arquitectura en Mxico. Siglos
XIX y XX. Instituto de Investigaciones Estticas. Mxico. Pp.13-402

1. Ballesteros Ernesto Historia Universal del Arte y la Cultura Edit. Hiares
varios tomos.
2. Basegoda Nonell J uan Historia de la Arquitectura Barcelona 1984
3. Busagli Marco. Atlas Ilustrado de la Arquitectura. Comprender la
Arquitectura. Edit. SUSAETA Ediciones S.A. Miln
4. Ching D.K. Francis, Diccionario visual de arquitectura, Barcelona Espaa,
Editorial Gustavo Gili, S,L. 1997.
5. E.H. Gombrich; La Historia del Arte. Edit. Phaidon; Reimpresin 2007.
6. Espasa Calpe Editores Historia Universal del Arte, 12 Tomos, 2000
7. Duby Georges, Europa en la Edad media, arte romnico, arte gtico,
Barcelona Espaa, Editorial Blume
8. Esteva Loyola ngel. Estilos en la Arquitectura Mxico 1993
9. Glancey, J onathan. Historia de la arquitectura. ed. J o Marceau Neil Lockley.
Mxico: Grupo Planeta y Dorling Kindersley. 2001
10. Gympel J an. Historia de la Arquitectura, de la Antigedad hasta nuestros
das. Edit. Knemman Alemania 2005
11. Lira Vzquez Carlos.Para una historia de la Arquitectura Mexicana.UAM
Azcapotzalco Edit. Tilde Mxico 1991
12. Pateta Luciano Historia de la Arquitectura Antologa Crtica Edit. Herman
Blume
13. Prette, Mara Carla, and Alonso de Giorgis. Historia Ilustrada del Arte.
Tcnicas, pocas, estilos. Traduccin Cristina Garca Ros. Madrid, Unin
europea: Susaeta Ediciones, S.A.
14. Rodrguez Llera Ramn Breve Historia de la Arquitectura. Edit. Diana
Mxico 2006.
15. Secretara del patrimonio nacional, Vocabulario arquitectnico Ilustrado,
Mxico, 1976.
16. Salvat Editores Historia del Arte 24 tomos
17. Salvat Editores Historia del Arte Mexicano 16 tomos
18. Velarde Hctor Historia de la Arquitectura Breviarios del Fondo de Cultura
Econmica Mxico 1983
19. Watkin David Historia de la Arquitectura Universal Italia 1999 Edit.
Kneman
20. X. de Anda Enrique Historia de la Arquitectura Mexicana. Edit. GGili. Mxico
1995.
21. Andrea Palladio. Los cuatro libros de la arquitectura. 2006. UAM-
ATZCAPOZALCO, LIMUSA.
22. M. Roth. Entender la arquitectura.2005. Gustavo Gilli.
23. Alonso, Pereira, J os Ramn. Introduccin a la historia de la arquitectura.
2005, Barcelona. Editorial Revert.
24. Viola. Tratado de las cinco rdenes de arquitectura.1953. Editorial
construcciones sudamericanas.

Sitios web:

12.- PRCTICAS PROPUESTAS.

Se sugiere que el docente disee las prcticas necesarias para que el estudiante
est capacitado para:
Construir o descubrir un concepto o ley.
Verificar una ley o un comportamiento analizado previamente.
Aplicar lo aprendido a situaciones de la prctica profesional
Solucionar un problema que requiera un tratamiento interdisciplinario.
Demostrar un fenmeno.


Nombre de la asignatura: Anlisis Crtico de la Arquitectura y del Arte II


(Crditos) SATCA
1
: 2-2-4

2.- PRESENTACIN:


Esta materia aporta al perfil del egresado el conocimiento de la evolucin del
hombre desde la etapa renacentista, barroca y neoclsica en Europa y Amrica.
Considerando su organizacin social, sus manifestaciones artsticas, avances
tecnolgicos, que son representados en su hbitat aprovechando los materiales y
nuevos sistemas constructivos, propios de su contexto.
La importancia de la asignatura se centra en ensear y formar el pensamiento
que reconoce el campo de realidad de la arquitectura, arte y urbanismo; conocer
y comprender las bases tericas sobre las que se levanta en la historia la
reflexin disciplinar racional y crtica; generar habilidades de gestin de la
informacin; capacidad crtica y autocrtica; capacidad para generar nuevas ideas
y dominio de la apreciacin y expresin esttica.
En torno a estos hechos interesa: Conocer y debatir las ideas con las que se
explicaron los acontecimientos arquitectnicos y artsticos desde el renacimiento
hasta el neoclsico; Las temticas de la asignatura comprenden la obra
arquitectnica y del arte desde el renacimiento hasta el neoclsico
La materia se relaciona con los cursos anteriores y posteriores, como
antecedente de las diferentes etapas de la transformacin de su Hbitat; de
acuerdo a sus cambios socioculturales considerando sus diferentes momentos
histricos y su influencia en los futuros cambios estilsticos.

Intencin didctica:

Para alcanzar estos objetivos el programa utiliza como objeto de estudio una
serie de teoras, estilos y algunos ejemplos de ciudades que han sido
paradigmticas en distintos momentos de una secuencia histrica que abarca
desde el renacimiento hasta el neoclsico tanto en el contexto europeo como en
Mxico y que sustenta la aportacin del profesional a las reas de urbanismo y
diseo.

El maestro deber conducir el curso de manera tal que se logre el aprendizaje
significativo. Lo que no se dar si se permite que el alumno solamente exponga
clase sin el asesoramiento, participacin y direccin del maestro. El maestro
deber seleccionar y proporcionar a los alumnos textos para su anlisis y
discusin en clase.

El enfoque de la asignatura no ser dado en funcin a recabar datos aislados que
conduzcan a nada



Interpretar los conceptos bsicos
de la expresin artstica de la
poca y relacionarlos con el
pensamiento actual.
Interpretar la relacin de los
hechos histricos y el lenguaje
plstico y artstico de la
humanidad para su aplicacin en
el diseo.
Analiza las determinantes fsicas
y sociales sobre la evolucin de
la forma y esttica para entender
cmo se adaptaron al contexto
fsico, social y econmico.
Analizar el desarrollo de la
esttica en la evolucin humana
para su conceptualizacin actual
para su reinterpretacin
Identificar las caractersticas
estilsticas de la forma en la
Historia como respuesta critica al
diseo.
Asumir al medio natural y a la
cultura en su totalidad toda vez
que se estudie alguna forma de
diseo del hbitat, sea propia o
ajena.
diseo.

Competencias generales:

1) COMPETENCIAS
INSTRUMENTALES:

Lectura analtica de textos.
Expresar ideas en forma oral y
escrita.
Comunicacin oral y escrita de
reflexiones personales.
Recopilacin sistematizada de
informacin especializada.
Capacidad de conocer y
comprender el devenir de la
historia de la arquitectura y arte.
Identificar el fenmeno en
cuestin y determinar analogas
de comportamiento similar.
Identifica problemas y
necesidades.
Relaciona las diversas teoras
planteadas en cada periodo
histrico.
Identifica su nivel de pertinencia
de los conocimientos sobre el
tema.

COMPETENCIAS INTERPERSONALES:

Capacidad de trabajo, debate y
dilogo en grupo

Capacidad de comunicar y
expresar con correccin y
eficacia sus conocimientos y
reflexiones, tanto a nivel oral
como escrito.


Capacidad para situar y
contextualizar las obras de las
obras de arte, diseo y
arquitectura desde los
movimientos artsticos en sus
contextos culturales y estticos
profundizar en el conocimiento
terico y en metodologas
prcticas.
Capacidad de incrementar el
criterio a la hora de analizar la
obra u objeto artstico.
Trabajo en equipo
Apreciacin de la diversidad y
multiculturalidad

COMPETENCIAS SISTEMICAS:
reflexivo, analgico, sistmico y
crtico.
Comprensin de conceptos en
relacin a momentos histricos
de la cultura y a obras de arte y
arquitectura.
Creacin de puntos de vista
fundados sobre ideas, hechos u
obras arquitectnicas estudiadas
en los textos.
Habilidad para trabajar de manera
autnoma


Lugar y fecha de Participantes Observaciones.
elaboracin o revisin (cambios y
justificacin)
de: Chihuahua II,
Pachuca, Quertaro y
Tijuana
2010
Academias de
Arquitectura

Reunin nacional de
diseo e innovacin
curricular para la
formacin de
competencias
profesionales de la
carrera de arquitectura.


Conocer la relacin de los hechos histricos y el lenguaje plstico y artstico
de la humanidad de la poca renacentista, renacentista y neoclsica
Analizar las determinantes fsicas y sociales sobre la evolucin de la forma
en la evolucin del hbitat de la poca renacentista, barroca y neoclsica.
Analizar el desarrollo de la esttica en la evolucin humana
Analizar la evolucin del diseo artstico, arquitectnico y urbano
Identificar las caractersticas estilsticas de la forma en la historia en la
poca renacentista, barroca y neoclsica.
Desarrollar la creatividad hacia el diseo.

Interpretar los conceptos bsicos de la expresin artstica de la poca y
relacionarlos con el pensamiento actual.
Conocer la relacin de los hechos histricos y el lenguaje plstico y artstico
de la humanidad para su aplicacin en el diseo.
Analiza las determinantes fsicas y sociales sobre la evolucin de la forma y
esttica para entender cmo se adaptaron al contexto fsico, social y
econmico.
Analizar el desarrollo de la esttica en la evolucin humana para su
conceptualizacin actual
Analizar la evolucin del diseo artstico, arquitectnico y urbano para su
reinterpretacin
Identificar las caractersticas estilsticas de la forma en la Historia como
respuesta critica al diseo.
Asumir al medio natural y a la cultura en su totalidad toda vez que se
estudie alguna forma de diseo del hbitat, sea propia o ajena.
Desarrollar la creatividad hacia el diseo.


Conocer la los antecedentes de la Historia universal y de Mxico
Capacidad de Anlisis y sntesis.
Habilidad de comunicacin oral, grfica y escrita
Apreciacin cultural y artstica.
Relacionar los periodos y culturas anteriores al renacimiento.

7.- TEMARIO

I

Renacimiento

o Conformacin de la sociedad
humana
El Humanismo. (La expresin
literaria del Renacimiento: y su aportacin
al movimiento renacentista; Dante,
Petrarca, y Bocacio; Maquiavelo,
Torcuato Tasso Baltasar de Castiglione,
Erasmo de Rotterdam)

o El inicio de la ciencia

El inicio de la ciencia: La
Revolucin Copernicana, Galileo
introduccin del mtodo experimental;
astronoma, Leonardo da Vinci

o Origen de los asentamiento
humanos
La expansin urbana fuera
de la muralla.
o El jardn renacentista

o La reinterpretacin del canon
clsico
. Arte segn la lgica de
Leonardo, la pintura de Rafael y Miguel
Angel. Escultura
Leon Battista Alberti y Re
Aedificatoria
Andrea Palladio y los Cuatro
Libros de la Arquitectura
Identificacin de las
caractersticas formales del arte.

o Modos de produccin
Capitalista.
El desarrollo econmico de la

II

Barroco europeo y
americano.

sociedad a partir del intercambio
comercial.
o Conceptualizacin del espacio
arquitectnico y el desarrollo
tecnolgico
Bramante y la Planta central
Expresiones arquitectnicas del
Renacimiento: la cpula romana el
lenguaje clsico del perodo. Las formas
racionales del arte.

o Arquitectura como concrecin
de los deseos e ideales humanos.

o Anlisis de los paradigmas
arquitectnicos del periodo.

o Conformacin de la sociedad
humana
Consolidacin del
Absolutismo.
La reforma y contrarreforma
como antecedentes.
humanos
Ciudad barroca
J ardn barroco
o Expresin artstica como reflejo
del alma
Los tratados de arquitectura
italianos y franceses.
caractersticas formales del arte
Capitalista
tecnolgico
de los deseos e ideales humanos
arquitectnicos del periodo.
Bernini y Borromini
Arquitectura religiosa y civil Pintura y
escultura

III Neoclsico o Conformacin de la sociedad
humana
El nacimiento del
pensamiento cientfico. La ilustracin y el
enclicopedismo.
El Racionalismo. El
pensamiento de Kant y los ilustrados.
La forma y la esttica
moderna
humanos
Ciudad neoclsica
Plan Haussman
J ardn ingls
o Expresin artstica como reflejo
del alma
La reinterpretacin del canon
clsico
Origen y evolucin del
pensamiento racionalista (Ledoux y
Boulle)
caractersticas formales del arte
Capitalista
tecnolgico
de los deseos e ideales humanos
arquitectnicos del periodo

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS. (Desarrollo de competencias genricas)

Elaboracin y exposicin de anlisis de edificaciones histricas tomando en
cuenta los aspectos estticos de la poca, as como los elementos de
diseo utilizados.
Elaborar descripciones preiconogrficas de obras de arte y arquitectnicas.
Realizar investigaciones y ensayos temticos.
Visitar museos, exposiciones y lugares relacionados con la creacin.


Estructurar de manera ordenada los hechos histricos.
Identificar con claridad las caractersticas formales de los objetos
arquitectnicos y artsticos.
Interpretar la relacin de la morfologa con el medio ambiente
Asociar las sociedades con sus hechos y sus objetos artsticos y
arquitectnicos.
Clasificar los elementos y componentes del canon clsico de la poca
renacentista, barroca y neoclsica.
Colaboracin en trabajo en equipo.


Unidad 1: Renacimiento

desarrollar.
Comprende cmo el desarrollo del
pensamiento, la estructura
socioeconmica y poltica, incidi en
la conformacin de las ciudades, en
los hechos artsticos y arquitectnicos
de las primeras grandes
civilizaciones, utilizando los avances
tecnolgicos.
Identifica la funcin cultural de la
arquitectura en las diferentes
civilizaciones.
arquitectura en los diferentes
periodos histricos y estilsticos.
arquitectura en las diferentes teoras.

cronograma general.
por el medio fsico natural sobre las
migraciones y la generacin del
renacimiento.
de las culturas antiguas para
arquitectura del renacimiento
como exponentes de la creatividad
humana, capaces de ser disfrutadas
por s mismas y de ser valoradas
como documento testimonial de una
poca y cultura.

Unidad 2: Barroco Europeo y Americano.

desarrollar.
Analizar cmo el desarrollo del
de las culturas clsicas, utilizando los
avances tecnolgicos.
civilizaciones.

cronograma general.
generacin del barroco.
su aplicacin en el arte, el urbanismo,
el paisaje y la arquitectura.
del barroco para comprender el
desarrollo de los asentamientos, de

Unidad 3: Neoclsico

desarrollar.

Analizar cmo el desarrollo del
de las culturas clsicas, utilizando los
avances tecnolgicos.
civilizaciones.

cronograma general.
generacin del neoclsico.
su aplicacin en el arte, el urbanismo.

(Europa y Mxico) para comprender
el desarrollo de los asentamientos, de

arquitectura del periodo
mencionado como exponentes de la
creatividad humana, capaces de ser
disfrutadas por s mismas y de ser
valoradas como documento
testimonial de una poca y cultura.

Distingue las diferentes civilizaciones
en la lnea del tiempo en funcin de la
cultura y la arquitectura.
construcciones arquitectnicas de las
diversas civilizaciones.
condicionan las manifestaciones
artsticas de las diferentes
civilizaciones.
Investiga los componentes formales y
estilsticos de los diferentes periodos
histricos.
Valora la importancia de la relacin de
la arquitectura con el contexto
cultural.
comprender su importancia cultural.
Relaciona las teoras con el contexto
histrico cultural y su influencia en la
obra urbano-arquitectnica.


1. Ballesteros Ernesto Historia Universal del Arte y la Cultura Edit. Hiares
varios tomos.
3. Busagli Marco. Atlas Ilustrado de la Arquitectura. Comprender la
Arquitectura. Edit. SUSAETA Ediciones S.A. Miln
9. Fregoso, J orge. La arquitectura en la civilizacin occidental. Universidad de
Guadalajara. 2000
10. French, Hilary. Historia Arquitectura. Celeste Ediciones. Madrid, Espaa.
1999
11. Garca y Bellido, Antonio: Urbanstica de las grandes ciudades del Mundo
Antiguo, Madrid, Instituto Espaol de Arqueologa, 1985.
13. Gympel J an. Historia de la Arquitectura, de la Antigedad hasta nuestros
das. Edit. Knemman Alemania 2005
14. Hernndez,Raul. Introduccin al estudio de la arquitectura occidental.
UNAM. Mxico. 1988.
15. Norberg, Christian. Arquitectura Barroca. Aguilar. Madrid. 1989.
Azcapotzalco Edit. Tilde Mxico 1991.
17. Montoliu, Violeta. Sintsis prctica de historia del arte. Universidad
Politcnica de Valencia, Espaa. 1994
Blume
20. Rodrguez Llera Ramn Breve Historia de la Arquitectura. Edit. Diana
Mxico 2006.
Mxico, 1976.
Econmica Mxico 1983
25. Watkin David Historia de la Arquitectura Universal Italia 1999 Edit.
Kneman
1995.
31. Z
apata, Hctor. Arquitectura Barroca. Universidad de Guadalajara. Mxico.
1985.

.


Elaborar cronograma general
Elaborar cronogramas particulares.
Elaborar descripciones preiconogrficas.
Visitar los museos para la observacin de las muestras de la produccin
cultural de los perodos correspondientes.
Desarrollar de investigaciones documentales, videogrficas y digitales.
Llevar a cabo actividades artsticas.
Elaborar material didctico.
Elaborar un ejercicio elemental de diseo que permita mimetizar los
aspectos esenciales de las obras arquitectnicas y urbanas, producto del
anlisis de las investigaciones.
No se proponen prcticas por nmero de
crditos.



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

ANLISIS CRTICO DE LA
ARQUITECTURA Y EL ARTE I

Arquitectura

ARC-1005

2 2 - 4

2.- PRESENTACIN


Esta materia aporta al perfil del egresado el conocimiento de la evolucin del
hombre desde la etapa prehistrica, pasando por las ciudades Estado, el mundo
clsico y la poca medieval, considerando su organizacin social, sus
manifestaciones artsticas y avances tecnolgicos, elementos que son
representados en su hbitat aprovechando los materiales propios de su entorno
fsico natural.

La materia se relaciona con los cursos posteriores, como antecedente de las
diferentes etapas de la transformacin de su hbitat; de acuerdo a sus cambios
socioculturales considerando sus diferentes momentos histricos

Forma parte del fundamento terico cultural que sustenta la aportacin del
profesional a las reas de urbanismo y diseo.

La materia permitir al alumno establecer un anlisis crtico identificando la
evolucin del quehacer arquitectnico y en las diferentes expresiones culturales.

La asignatura se relaciona con las materias posteriores del mismo tema, con las
reas de Taller de Diseo, Esttica y Urbanismo.

Esta materia se relaciona con la competencia especfica que identifica la funcin
cultural de la arquitectura en los diferentes perodos histricos y estilsticos de las
civilizaciones.

En general, la materia de Anlisis crtico de la Arquitectura y del arte I contribuye al
desarrollo del Perfil Profesional del Arquitecto en el mbito de la formacin de la
razn explicativa del campo de la arquitectura, siendo uno de ellos ensear y formar
el pensamiento que reconoce el campo de realidad de la arquitectura, arte y

1

urbanismo; conocer y comprender las bases tericas sobre las que se levanta en la
historia la reflexin disciplinar racional y crtica; generar habilidades de gestin de la
informacin; capacidad crtica y autocrtica; capacidad para generar nuevas ideas y
dominio de la apreciacin y expresin esttica.

En torno a estos hechos interesa:
Conocer y debatir las ideas con las que se explicaron los acontecimientos;
comprender la obra arquitectnica y del arte antiguo en relacin a categoras de
origen terico; interpretar la obra arquitectnica y del arte antiguo dentro de una
realidad histrica y cultural, en una relacin dialctica entre una teora y la forma-
espacio de su materializacin.

Para alcanzar estos objetivos el programa utiliza como objeto de estudio una serie
de arquitecturas y ciudades que han sido paradigmticas en distintos momentos de
una secuencia histrica que abarca desde los orgenes al final de la edad media.

Intencin didctica.

Se organiza el temario, en tres unidades, que abarca desde la aparicin del hombre
hasta la poca medieval, agrupando los contenidos conceptuales de origen del
hombre, del espacio arquitectnico como concrecin de los deseos e ideales
humanos, de los modos de expresin artstica, de los modos de produccin, de la
evolucin tecnolgica, etc.

Los temas abordados por el profesor como exposicin de tema debern indicar las
reas de inters en relacin a la organizacin de las unidades, se propone
investigacin por parte del alumno con resultados de aprendizaje muy bien
definidos, se recomienda la discusin grupal.

Los enfoques que se sugieren son:
Comprensin, anlisis y sntesis de los temas del programa.

Inicialmente la profundidad y comprensin sern generales, con una extensin
limitada en la primera unidad, en las unidades II y III los temas se analizarn de
manera extensa y con mayor profundidad en los temas especficos.

Se recomiendan actividades que nos permitan que los alumnos desarrollen:
La capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis; la identificacin del
fenmeno en cuestin y determinacin de analogas con fenmenos de
comportamiento similar, bases metodolgicas para sustentar ideas en forma
oral y escrita, que realice el proceso de investigacin.

El profesor encausar la direccin del conocimiento despertando la inquietud por la
autocrtica y la reflexin en temas especficos.

Con los contenidos de la asignatura se desarrollan las siguientes competencias
especficas
Capacidad de crtica y autocrtica
Identifica del nivel de los conocimientos sobre el tema

La idea es abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su
comprensin.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas
promuevan el desarrollo de habilidades que propicien procesos intelectuales como
induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad
intelectual de comprensin histrica generando una oportunidad para conceptualizar
a partir de lo observado en clase o extra clase. En las actividades prcticas
sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que
ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar.

La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las
actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el
tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones.

Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se
acostumbre a reconocer en el anlisis del proceso histrico, su actividad cotidiana.
Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales
o naturales

En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la
formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el
alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs
de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin
de problemas se har despus de este proceso.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el
estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est
construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional;
de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo;
desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la
tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.

Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el
desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.



civilizaciones.

arquitectura en los diferentes periodos
histricos y estilsticos.

Analiza las caractersticas de la
arquitectura de acuerdo a los criterios de
la historia, las teoras de la arquitectura,
el arte y la esttica.


Capacidad de abstraccin, anlisis y
sntesis
propia lengua
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidades de gestin de informacin
(habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas)
Toma de decisiones

Trabajo en equipo
interdisciplinario
Apreciacin de la diversidad y
multiculturalidad
Compromiso tico

situaciones
(creatividad)
Liderazgo
autnoma
Bsqueda del logro


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
de: Chihuahua II,
Pachuca, Quertaro y
Tijuana
Octubre 2009 a Marzo
del 2010
Academias de
Arquitectura

Reunin Nacional de Diseo
Curricular de la carrera de
Arquitectura


Identifica la funcin cultural de la arquitectura en las diferentes civilizaciones.

Identifica la funcin cultural de la arquitectura en los diferentes periodos histricos y
estilsticos.

Analiza las caractersticas de la arquitectura de acuerdo a los criterios de la historia,
las teoras de la arquitectura, el arte y la esttica.


Conocer antecedentes de la historia universal y de Mxico
Habilidad de comunicacin oral, grfica y escrita.

7.- TEMARIO

I Civilizaciones Antiguas
(Europa y Amrica)

1.1 Teora de los hechos histricos.
1.2 Conformacin de la sociedad humana
1.3 origen de los asentamientos humanos.
1.4 Expresin artstica como reflejo del alma
1.5 Modos de produccin
1.6 La creacin de hbitat como antecedente a
travs de los recursos naturales
1.7 Arquitectura como concrecin de los

II Culturas Clsicas

2.1 Conformacin de la sociedad humana.
2.2 Origen de los asentamientos humanos
2.5 Conceptualizacin del espacio
arquitectnico y el desarrollo tecnolgico.
deseos e ideales humanos.

III Edad Media (Romnico,
Bizantino, Islam, Gtico
y Culturas
Prehispnicas)
3.1 Conformacin de la Sociedad humana
3.2 Origen de los asentamientos humanos.
3.5 Conceptualizacin del espacio
deseos e ideales humanos.


El profesor debe:

Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y
desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas.

Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del
estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interaccin entre los estudiantes.
Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como
obstculo para la construccin de nuevos conocimientos.

El profesor ante la ejecucin de una actividad, debe:
Sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz, por ejemplo:
un anlisis, una sntesis, una interpretacin, etc.
distintas fuentes, debe fomentar actividades grupales que propicien la
comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la
integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar
los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas
como trabajo extra clase.
estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria
en el estudiante al, debe propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales
relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar
las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e
informes de las actividades, exponer al grupo las conclusiones obtenidas
durante las observaciones.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
de la asignatura.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).
NOTA: Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo identifique.

Ejemplos de la Primera unidad:
La Evolucin del hombre a travs de la historia.
Los primeros descubrimientos.
Evolucin social de las culturas antiguas.
Ubicacin de las culturas (5000-3000 A.C).
Morfologa de las ciudades estado.
La cosmogona de las artes y las ciencias antiguas.
Evolucin tecnolgica y agrcola.
Primeras manifestaciones del hbitat.
La arquitectura como significado cultural.

Ejemplos de la Segunda unidad:
Conformacin del ideal griego de la perfeccin de la sociedad.
La forma y la esttica en la antigedad
La poltica romana como conformacin de la sociedad.
La traza urbana clsica
La traza de la retcula urbana
El canon clsico
Vitrubio y los diez libros de la arquitectura
Esclavista tributaria
Tipologa edificatoria
Evolucin Tecnolgica; forma materiales y sistemas constructivos
Anlisis de los paradigmas arquitectnicos del perodo.

Ejemplos de la Tercera unidad:
Pensamiento religioso (Cristianismo, Islam y Prehispnico)
Ciudad Medieval
Principales ciudades Prehispnicas
J ardn rabe y Medieval
Identificacin de las caractersticas formales del arte medieval.
Esclavista tributaria en Amrica
Feudal comercial
Tipologa Edificatoria
Evolucin tecnolgica. Forma, materiales y sistemas constructivos
Anlisis de los paradigmas arquitectnicos del perodo

Actividades para las tres unidades:
Elaboracin y exposicin de anlisis de edificaciones histricas, tomando en
cuenta los aspectos estticos de la poca, as como los elementos de diseo
utilizados
Elaborar descripciones preiconogrficas de obras de arte y arquitectnicas
Realizar investigaciones y ensayos temticos
Asistir a museos y exposiciones.

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el
desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
nfasis en:
- Estructurar de manera ordenada los hechos histricos
- Identificar con claridad las caractersticas formales de los objetos
arquitectnicos y artsticos.
- Clasificar los elementos y componentes del canon clsico.
- Interpretar la relacin de la morfologa con el medio ambiente.
- Asociar las sociedades con sus hechos y sus objetos artsticos y
arquitectnicos.
- Colaboracin en trabajo en equipo.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad I: Civilizaciones Antiguas (Europa y Amrica)

desarrollar
civilizaciones.

Distingue las diferentes civilizaciones en la
lnea del tiempo en funcin de la cultura y
la arquitectura


arquitectura de acuerdo a los
criterios de la historia, las teoras
de la arquitectura, el arte y la
esttica.

Describe la tipologa de las construcciones
arquitectnicas de las diversas
civilizaciones

condicionan las manifestaciones artsticas
de las diversas civilizaciones

Reconoce los componentes culturales de
los diferentes perodos histricos

estilsticos de los diferentes perodos
histricos

Relaciona los componentes culturales con
los formales y estilsticos en la arquitectura
de los diferentes perodos histricos

Valora la importancia de la relacin de la
arquitectura con el contexto cultural

Diferencia las caractersticas de la
arquitectura de acuerdo a los criterios
histricos y corrientes terico-
arquitectnicas

Relaciona el arte y la esttica con la
historia y las teoras arquitectnicas

Maneja los diversos criterios de las teoras
de la arquitectura para la conceptualizacin
del espacio urbano arquitectnico

Unidad II: Culturas Clsicas

desarrollar
civilizaciones.

la arquitectura



esttica.

civilizaciones



histricos



arquitectnicas



Unidad III: Edad Media (Romnico, Bizantino, Islam, Gtico y Culturas
Prehispnicas)

desarrollar
civilizaciones.


esttica.

la arquitectura

civilizaciones



histricos



arquitectnicas




1. Ballesteros Ernesto Historia Universal del Arte y la Cultura Edit. Hiares varios
tomos.
3. Busagli Marco. Atlas Ilustrado de la Arquitectura. Comprender la Arquitectura.
Edit. SUSAETA Ediciones S.A. Miln
10. Gympel J an. Historia de la Arquitectura, de la Antigedad hasta nuestros das.
Edit. Knemman Alemania 2005
Azcapotzalco Edit. Tilde Mxico 1991
Blume
14. Rodrguez Llera Ramn Breve Historia de la Arquitectura. Edit. Diana Mxico
2006.
Mxico, 1976.
Econmica Mxico 1983
19. Watkin David Historia de la Arquitectura Universal Italia 1999 Edit. Kneman
1995.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS (aqu slo describen brevemente, queda pendiente
la descripcin con detalle).

1. Elaborar lnea del tiempo
2. Elaborar mapa conceptual
3. Elaborar descripciones preiconogrficas.
4. Visitar los museos para la observacin de las muestras de la produccin
cultural de los perodos correspondientes.
5. Desarrollar investigaciones documentales e investigacin de campo

1. DATOS DE LA ASIGNATURA
Anlisis crtico de la Arquitectura y el Arte IV
Carrera:
Arquitectura
Clave de asignatura: ARC-1008

Crditos (SATCA): 2 2 - 4

2. PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura

Aporta al perfil del egresado los conocimientos de la evolucin del hombre
en la segunda parte del siglo XX e inicio del siglo XXI, considerando los
hechos sociales, polticos, tecnolgicos y econmicos que incidieron e
inciden sobre las manifestaciones artsticas y el hbitat urbano-
arquitectnico.
Su importancia radica en relacionar los eventos de la Historia con los
objetos artsticos, urbanos y arquitectnicos producidos como smbolos de
la poca, sus conceptos generadores y sus bases proyectuales, crea una
postura analtica-crtica necesaria para el diseo y construccin de los
objetos urbano-arquitectnicos presentes y futuros.
La asignatura revisa la relacin que existe entre los hechos histricos y el
diseo arquitectnico, urbano y artstico, desde mediados del siglo XX
hasta nuestros das, analiza en trminos generales la evolucin de la
forma, el espacio y la funcin, los materiales y sistemas constructivos
empleados, as como, la evolucin de las tendencias del arte en el periodo,
para generar una postura crtica en el egresado frente al diseo.
La asignatura se relaciona con las materias de Anlisis crtico de la
Arquitectura y el Arte I, II y III, Esttica, Urbanismo I y con todos los
Talleres de diseo.
Esta materia se relaciona con materias afines que conforman las
competencias para analizar e integrar el contexto y la funcin social,
analizar y adaptar el entorno fsico, dominar la apreciacin y expresin
esttica, disear el hbitat urbano-arquitectnico y en la seleccin de
materiales y sistemas constructivos de vanguardia.

Intencin didctica
Es necesario que la materia se aborde desde un punto de vista analtico
crtico y no con una visin historiogrfica, el objetivo es desarrollar la
capacidad de anlisis y crtica de los egresados a partir del conocimiento
de los eventos o hechos histricos y las respuestas obtenidas en el campo
del Arte, el Urbanismo y la Arquitectura, para desarrollar bases personales
de diseo que consideren entorno, contexto, esttica y la teora
arquitectnica actual.
El enfoque de la materia ser siempre analtico-crtico.
La extensin y profundidad ser la necesaria para comprender el empleo
de las bases del diseo urbano-arquitectnico contemporneo y se
desarrolle la capacidad de anlisis del entorno socioeconmico y del
contexto construido.
Las actividades estudiantiles a priorizar son: anlisis pre iconogrfico e
iconolgico, al realizar ensayos e investigaciones permite dominar la
comunicacin oral y escrita, as como, la habilidad de investigar; la
participacin con opiniones genera nuevas ideas y refuerza la creatividad.
Las competencias genricas a desarrollarse con la materia son: anlisis,
sntesis, comunicacin oral y escrita, crtica y autocrtica, aplicacin de
conocimientos en la prctica, investigar e identificar fenmenos anlogos a
problemas a solucionar.
El papel del docente ser el de asesor y coordinador del aprendizaje,
brindando los conocimientos, fuentes de informacin y diseando los
ejercicios que permitan desarrollar las competencias previstas en los
estudiantes.

3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Interpretar los conceptos bsicos de
la expresin artstica de la poca y
relacionarlos con el pensamiento
actual. Identifica la funcin cultural
de la arquitectura posmoderna y
supramoderna.
Conocer la relacin de los hechos
histricos y el lenguaje plstico y
artstico de la humanidad para su
aplicacin en el diseo.
Analizar las determinantes fsicas y
sociales sobre la evolucin de la
forma y esttica para entender
cmo se adaptaron al contexto
fsico, social y econmico.
Desarrollar el dominio de la
apreciacin y expresin esttica
contempornea.
para su reinterpretacin.
Innovar el diseo urbano-

Comunicacin oral y escrita en la
propia lengua
Habilidad para gestionar la
informacin
Toma de decisiones

Competencias interpersonales:
Aprecia la diversidad y
multiculturalidad
Reconoce la importancia de
relacionarse con diferentes
personas.

Competencias sistmicas:
Capacidad para aplicar los
Habilidad para investigar
arquitectnico aplicando los
nuevos conceptos estticos, de
sustentabilidad, de materiales y
procesos constructivos.
diseo.
Capacidad para generar nuevas
ideas
Diseo y gestin de proyectos
Compromiso tico

4. HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de elaboracin o
revisin
Participantes Observaciones
Institutos Tecnolgicos de:
Chihuahua II, Pachuca,
Quertaro y Tijuana
2010
Academias de Arquitectura

Es una materia que viene
de la retcula 2004, la
cual se adecu al nuevo
nmero de crditos.
Permite el anlisis crtico
de la Arquitectura y el
Arte contemporneos,
sentando las bases
conceptuales para el
diseo.

5. OBJ ETIVO (S) GENERAL (ES) DEL CURSO

Desarrollar el dominio del anlisis y la crtica como bases del diseo urbano-
arquitectnico contemporneo, a travs de comprender la relacin de los hechos
histricos y el desarrollo del lenguaje plstico y artstico desde mediados del siglo
XX hasta nuestros das, identificando sus aportes estticos, sociales, constructivos
y econmicos, para desarrollar la creatividad hacia el diseo.

6. COMPETENCIAS PREVIAS
Capacidad de anlisis y sntesis.
Conocer los antecedentes de la Historia universal y de Mxico
Habilidad de comunicacin oral, grfica y escrita.
Relacionar los periodos y culturas anteriores a la posmodernidad y
supramodernidad.

7. TEMARIO

I

II

Posmodernidad (1950-1985)

Supramodernidad (1985- )

La sociedad en la posguerra
El cambio del estatus social de los
sesentas
El fin de la Guerra fra
La evolucin social mexicana en los
setentas y ochentas

Los asentamientos humanos y la
ordenacin territorial
Las polticas para la reconstruccin
europea
Los conceptos de la Reestructuracin
urbana de los Smithson
Las polticas urbanas en Mxico en
los setentas y ochentas

Expresin artstica como reflejo del
alma
Arte abstracto y Figuracin
Pop Art y Neofiguracin
Neoexpresionismo e Hiperrealismo
Performance art
formales del arte posmoderno
Arte mexicano 1950-1985

Modos de produccin
El consumismo norteamericano
Sociedad postindustrial

La postura italiana en la posguerra y
el origen del Contextualismo
Neo empirismo nrdico en la
posguerra
Posmodernidad en Norteamrica
Arquitectura del periodo posmoderno
en Mxico. La bsqueda de una
identidad

Sociedad postindustrial
Sociedad de la informacin

Origen del pensamiento
postestructuralista
Estetizacin social

Los asentamientos humanos y la
ordenacin territorial
Tendencias urbanas actuales
La ciudad sustentable
Modelos de desarrollo urbano
contemporneo

Expresin artstica como reflejo del
alma
Figuracin narrativa
Deconstruccin
Arte Conceptual
Hiperrealismo
Arte mexicano a finales del siglo XX

Modos de produccin
Globalizacin e internacionalizacin

Archigram y los Metabolistas
japoneses
Nueva abstraccin formal
Deconstruccin y Teora del Caos
Sincretismo
High Tech
Eco-Arquitectura
Arquitectura verde
Tendencias urbano-arquitectnica
emergentes
La arquitectura mexicana a partir de
la dcada de los ochentas
Arquitectos representante de la
Arquitectura mexicana: Teodoro
Gonzlez de Len, Ricardo
Legorreta, Alejandro Zohn, Lus
Barragn, entre otros.
Anlisis de los paradigmas del
periodo

8. SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

Realizar lecturas de temas relacionados con los objetivos de la materia
Elaborar cuadros sinpticos desde el punto de vista de los tericos de la
esttica y la crtica
Construir mapas conceptuales de los temas tratados
Desarrollar ensayos para perfeccionar el lenguaje, ampliar el vocabulario,
obtener conocimientos y desarrollar el pensamiento sinttico
Generar anlisis a travs de descripciones pre iconogrficas e iconolgicas
de obras de arte y arquitectnicas con el apoyo de imgenes y fotografas
Aplicar los conocimientos adquiridos por medio de crticas que generen
juicios de valor a objetos artsticos y arquitectnicos
Realizar crticas arquitectnicas, preferentemente en el sitio y no a travs
de fotos o libros
Asistir a museos, exposiciones y eventos artsticos
Desarrollar un portafolio de trabajos

9. SUGERENCIAS DE EVAUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa, considerar los niveles cognitivos,
actitudinales y aptitudinales y las competencias a desarrollar por la materia. Se
recomienda evaluar a travs de:

Resmenes de lecturas realizadas
Realizacin de Ensayos
Elaboracin de cuadros sinpticos
Descripciones pre iconogrficas e iconolgicas
Elaboracin de crticas de arte
Desarrollo de crticas arquitectnicas
Elaboracin de presentaciones automticas de arquitectos o tendencias
arquitectnicas en power point o similares, musicalizando y rotulando
sintticamente con la exposicin de principios formales, espaciales y
funcionales
Elaboracin de obras de arte siguiendo las tcnicas y tendencias revisadas
en el curso
Reportes de visitas
Mapas conceptuales
Exmenes de conocimientos
Portafolio de trabajos

10. UNIDADES DE APRENDIZAJ E
Unidad I: Posmodernidad (1950-1985)
Competencia especfica a desarrollar Actividades de aprendizaje
Analiza la evolucin de la sociedad y
los movimientos que generaron los
cambios en la segunda mitad del siglo
XX y su repercusin sobre el diseo
Identifica las propuestas urbanas para
la reconstruccin de las ciudades
europeas y sus consecuencias en la
actualidad, as como, las propuestas
norteamericanas y el urbanismo
racionalista, evala el modelo de
desarrollo urbano empleado en Mxico
en el periodo
Identifica las tendencias del arte en el
periodo posmoderno a travs de sus
caractersticas formales, sus tcnicas
de produccin y las obras
paradigmticas creadas
Analiza el modo de produccin
capitalista y su repercusin sobre el
diseo urbano-arquitectnico en la
segunda mitad del siglo XX
Identifica las caractersticas formales,
funcionales y espaciales de las
diversas tendencias arquitectnicas
desarrolladas en la Posmodernidad
Analiza la evolucin de la arquitectura
mexicana durante el periodo
posmoderno

Elaborar cronograma (lnea de tiempo),
sealando los eventos de la Historia,
Arte, Arquitectura y Urbanismo en el
periodo de 1950 a 1985
Investigar en fuentes diversas, --
impresas, videos, pelculas--; las
propuestas sociales de los 60s y 70s
con relacin al cambio de pensamiento
y manera de actuar frente al sexo,
poltica, medio laboral, moda y arte
Realizar criticas estticas para
relacionar la funcin social y la
produccin de objetos de arte
Realizar lecturas de textos
seleccionados por facilitador con
relacin a las propuestas urbanas de la
posguerra europea y del modelo
urbano norteamericano.
Realizar ensayos crticos de las
propuestas urbanas, por ejemplo: El
modelo de desarrollo urbano seguido
en Mxico en el periodo estudiado.
Realizar cuadro sinptico con las
tendencias artsticas, sus
caractersticas formales, tcnicas de
produccin, autores y obras
paradigmticas.
Realizar mapas conceptuales acerca
del arte en la Posmodernidad
Investigar acerca del modo de
produccin capitalista y su variante el
Neoliberalismo
Desarrollar cuadros sinpticos de las
tendencias arquitectnicas del periodo
posmoderno, haciendo hincapi en sus
caractersticas formales, espaciales y
funcionales para poder emplearse en el
diseo
Desarrollar presentaciones empleando
las TICs de teoras, arquitectos o
tendencias arquitectnicas de la poca
Analizar los materiales y sistemas
constructivos empleados durante el
periodo Posmoderno y reportar los
hallazgos

Unidad II: Supramodernidad (1985-2010)
Analiza la evolucin de la sociedad y
los movimientos que generaron los
cambios a finales del siglo XX y su
repercusin sobre el diseo
Identifica las propuestas urbanas
contemporneas, los conceptos de
sustentabilidad, sostenibilidad y evala
el modelo de desarrollo urbano
empleado en Mxico en el periodo
Identifica las tendencias del arte en el
periodo supramoderno a travs de sus
caractersticas formales, sus tcnicas
de produccin y las obras
paradigmticas creadas
Analiza el modo de produccin
capitalista y su repercusin sobre el
diseo urbano-arquitectnico en la
actualidad
Identifica las caractersticas formales,
funcionales y espaciales de las
diversas tendencias arquitectnicas
desarrolladas en la Supramodernidad
Analiza la evolucin de la arquitectura
mexicana a finales del siglo XX e inicios
del siglo XXI

Elaborar cronograma (lnea de tiempo),
sealando los eventos de la Historia,
Arte, Arquitectura y Urbanismo a partir
de 1985
Investigar en fuentes diversas, --
impresas, videos, pelculas--; las
propuestas sociales de los 90s y 00s
con relacin al cambio de pensamiento
y manera de actuar frente a los medios
de comunicacin, poltica, medio
laboral, moda y arte
Realizar criticas estticas para
relacionar la funcin social y la
produccin de objetos de arte
Realizar lecturas de textos
seleccionados por el facilitador con
relacin a las propuestas urbanas
actuales y la visin ecourbana y de
sustentabilidad
Realizar ensayos crticos de las
propuestas urbanas, por ejemplo: El
modelo de desarrollo urbano seguido
en Mxico en el periodo estudiado.
Realizar cuadro sinptico con las
tendencias artsticas, sus
caractersticas formales, tcnicas de
produccin, autores y obras
paradigmticas.
Realizar mapas conceptuales acerca
del arte en la Supramodernidad
Investigar acerca del modo de
produccin capitalista y el fracaso del
Neoliberalismo y la crisis econmica del
2008, sus repercusiones sobre la
produccin arquitectnica.
Desarrollar cuadros sinpticos de las
tendencias arquitectnicas del periodo
Supramoderno, haciendo hincapi en
sus caractersticas formales, espaciales
y funcionales para poder emplearse en
el diseo
Desarrollar presentaciones empleando
las TICs de teoras, arquitectos o
tendencias arquitectnicas de la poca
Analizar los materiales y sistemas
constructivos empleados durante el
periodo Supramoderno y reportar los
hallazgos
Realizar prcticas que permitan al
estudiante confirmar o generar
nuevo conocimiento en el rea

11. FUENTES DE INFORMACIN

1. X. de Anda Enrique Historia de la Arquitectura Mexicana. Edit. GGili. Mxico 1995.
2. Gonzlez Gortzar, Fernando. La arquitectura mexicana del siglo XX. Editorial
CONACULTA. 2004.
3. Frampton Kenneth Historia Crtica de la Arquitectura Moderna Ed. GG Barcelona
1993
4. Beckett Wendy Historia de la Pintura Edit Blume Barcelona 1999
5. Benevolo, Leonardo. Historia de la Arquitectura. Barcelona. G.G. 1998.
6. Rossi, Aldo. La Arquitectura de la Ciudad. Barcelona 2004. 2da. edicin. 7. Tirada.
Pp. 311
7. Norberg Schulz, Christin. Intenciones en Arquitectura. Barcelona. 1998. 2da.
edicin. G.G. . Pp. 240
8. Broadbent, Goeffrey. El Lenguaje de la Arquitectura, un anlisis semitico. Mxico.
Editorial Noriega Limusa.1991. 459. Pg.
9. Montaner, J oseph Mara. Arquitectura y Critica. Barcelona. 2004. 1ra. Edicin 4to.
Tiraje. G.G. bsicos. Pp. 234
10. Montaner, J oseph Mara. Despues del Movimiento Moderno, Gustavo Gili. 1992
11. Koolhass, Rem.S, M, L, XL. Prentis Editores. 1996
12. Koolhass, Rem. Delirios Nueva York. Gustavo Gili. 2000
13. Leach, Neil. La An-esttica de la Arquitectura. Gustavo Gili. 2003
14. Venturi, Robert. Complejidad y Contradiccin en Arquitectura. Gustavo Gili. 1966
15. J encks, Charles. El lenguaje de la arquitectura posmoderna. Gustavo Gili. 1975

12. PRCTICAS PROPUESTAS
este capacitado para:

ANALISIS PROYECTUAL
Carrera:
ARQUITECTURA

Crditos (SATCA): 2-2-4

2. PRESENTACIN
Aporta al perfil profesional la competencia de anlisis crtico de obras
arquitectnicas, paisajsticas y/o urbanas, a travs del estudio de su contexto
social, entorno fsico y diseo integral.

Una visin crtica frente a la obra arquitectnica en todos sus niveles de
intervencin favorece el entendimiento de la funcin del Arquitecto como
diseador, adems de que proporciona elementos para el anlisis de
elementos anlogos, permitiendo generar juicios crticos de valor, necesarios
para el proceso del diseo y construccin de los objetos urbano-
arquitectnicos.

Revisa el hbitat humano y su relacin con el medio ambiente. Acerca al
conocimiento de la antropometra y la ergonoma en relacin directa al objeto
urbano-arquitectnico. Finalmente presenta un mtodo de anlisis de edificios
en donde el conocimiento adquirido se vierte para lograr generar juicios
crticos de valor.

Se relaciona de manera directa con el Anlisis crtico de la Arquitectura y el
Arte, de la I a la IV, Pensamiento arquitectnico contemporneo y con los
Talleres de Diseo de la I a la VI. Es un antecedente de la Metodologa para el
Diseo. Se relaciona a travs de la elaboracin de juicios crticos de valor, con
base en el anlisis de elementos y conceptos de diseo.

Intencin didctica:
En la medida que el alumno interiorice la labor del Arquitecto como diseador,
se formar en el criterio del diseo integral. Los contenidos deben abordarse
de manera objetiva, presentado ejemplos cercanos al estudiante que le
permitan distinguir de primera mano la manera como el ser humano, su
entorno y contexto devienen en productos urbano-arquitectnicos. Por su
amplia relacin con otras asignaturas puede hacer uso de material propio de
stas para ir enriqueciendo su contenido, como son proyectos ejecutivos,
imgenes, grficas, simuladores, etc.
El enfoque de la materia debe ser ms prctico que terico, desarrollando una
visin crtica respecto de la obra, y presentando el amplio conocimiento que la
carrera de Arquitectura requiere, por el acopio, anlisis y sntesis de
informacin, base clave del diseo.

La extensin y profundidad ser la necesaria para que el estudiante
comprenda el anlisis de edificios y cmo aplicarlo en sus diseos.
La realizacin de anlisis de diversos aspectos inmersos en las obras urbano-
arquitectnicas requerir desarrollar la habilidad de investigar, de emitir juicios
de valor, la comunicacin oral y escrita.

sntesis, organizacin y gestin de la informacin, capacidad crtica y
autocrtica, entre otras.

estudiantes.

Propiciar la interaccin del grupo, en el intercambio de ideas y opiniones para
la formulacin de un juicio propio


Analizar e integrar el contexto social
y el entorno fsico al diseo
Desarrollar la apreciacin y
expresin esttica.
Manejar los medios de
comunicacin y expresin grfica y
volumtrica
Analiza el diseo de objetos urbano-
arquitectnico, paisajsticos y de
interiorismo
Distinguir el diseo de arquitectura
para personas con capacidades
diferentes y el diseo universal
Conocer y analizar el diseo de
estructuras sencillas y la integracin
de las instalaciones a los edificios

Capacidad de evaluar los objetos
arquitectnicos de diversos gneros
de edificios

Capacidad de expresin verbal y
escrita
Colaboracin intergrupal
Capacidad de Reflexin


revisin
IT Pachuca, 26 Octubre
del 2009 al 5 de Marzo
2010
Represente de la
Academia de Arquitectura
Es una materia de nueva
creacin que surge del
programa de Anlisis de
Edificios que se redise
parcialmente en otras
materias.

Analizar e integrar el contexto social y el entorno fsico al diseo.
Desarrollar la apreciacin y expresin esttica.
Manejar los medios de comunicacin y expresin grfica y volumtrica.
Analiza el diseo de objetos urbano-arquitectnico, paisajsticos y de
interiorismo.
Distinguir el diseo de arquitectura para personas con capacidades diferentes y
el diseo universal.
Conocer y analizar el diseo de estructuras sencillas y la integracin de las
instalaciones a los edificios.


Observar y analizar su entorno y contexto
Investigar en diversos medios de informacin
Comprender hechos relevantes de la Historia y sus repercusiones en el
campo de la Arquitectura y el Arte
Identificar elementos conceptuales, visuales de relacin y significado de la
Forma

7. TEMARIO

I

II

El hbitat humano

Relacin hombre medio
ambiente

1.1 Origen del proyecto
arquitectnico y urbano
Necesidad de proteccin
humana
Necesidad social. La
divisin del trabajo y el
status
La clasificacin de los
gneros de edificios

1.2 Niveles de
intervencin
Nivel arquitectnico
Nivel urbano
Nivel urbano-regional

1.3 Relacin cliente
arquitecto, arquitecto
sociedad

La entrevista y las
necesidades del mercado
La creacin de una obra
nueva, remodelacin,
restauracin y re-
arquitectura

2.1 Medio Fsico Natural
(Entorno) y el empleo
de los datos en su
aplicacin
El confort humano.
Parmetros perceptuales

Localizacin geogrfica
(latitud, longitud y altitud)
El clima y sus
elementos
Topografa
Hidrologa y

III

Antropometra

orografa
Riesgos
ambientales
(sismos,
maremotos,
huracanes, entre
otros
Flora y fauna del
lugar
Patrimonio natural
y del paisaje

2.2 Medio Fsico
Construido (Contexto) y
el empleo de los datos
en su utilizacin
Aspecto social
Aspecto econmico
Aspecto cultural y poltico
Aspecto normativo
Aspecto urbano
Aspecto constructivo

3.1 Las medidas del
hombre
Las dimensiones del
hombre. Edad, etnia y
capacidades diferentes
Los estndares para el
diseo

3.2 La Proporcin y el
hombre
El porqu de la
proporcin
Proporcin y belleza,
unidad, coherencia y
armona
Proporcin urbana y
escala humana
Proporcin aritmtica
Proporcin geomtrica
Proporcin armnica
La proporcin simblica
La aplicacin de la
proporcin en el diseo
IV

Ergonoma

4.1 El Evento y la
eventualidad. Las
actividades del hombre
El evento como actividad
programada en el tiempo
y el espacio
La eventualidad, los
sucesos no previstos
El usuario desde la visin
bio-psicosocial
La Dimensionalidad
cultural. La proxmia

4.2 El espacio funcional

Aproximacin al diseo a
travs de la funcin y el
espacio.
Mobiliario y equipo en las
actividades humanas
La generacin del
espacio arquitectnico.
rea y volumen (estudio
de reas)
Las circulaciones.
Peatonal y vehicular

4.3 La evolucin del
espacio
Primera Generacin del
espacio (funcin limitada
y esttica).
Segunda Generacin del
espacio (Expansin del
espacio unidireccional)
Tercera Generacin del
espacio (espacio fluido,
dinmico y
multidireccional)
Cuarta Generacin del
espacio (virtual)

4.4 Morfologa
Estructuras definidas a
partir de sus materiales
(vegetales, arcilla,
mampostera, acero,

V

El programa
arquitectnico

polmeros, concreto,
plsticos, entre otros) y
de la definicin de su
forma (vector activo,
superficie activa, masa
activa, entre otros)

5.1 Definiciones bsicas
Espacio, el lugar y el
espacio arquitectnico
Programa arquitectnico
o programtica del
espacio

5.2 Aproximacin
estructuralista al diseo
del programa
arquitectnico

El programa
arquitectnico con base a
la relacin forma-funcin
Mtodos para realizar
Diagramas de relacin y
Zonificacin
Mtodos para realizar
Diagrama de
funcionamiento

5.3 Aproximacin
deconstructiva a la
programacin espacial

Deconstruccin
programtica
El uso del mapeo como
mtodo de anlisis de
eventos
El diseo del espacio
continuo como receptor
de eventos

VI

Anlisis de edificios

6.1 Mtodo
deconstructivo
Evaluacin sistmica de
la Arquitectura
Anlisis del entorno y
contexto
Anlisis de los elementos
y componentes
arquitectnicos

Anlisis del espacio
interior y exterior
(espacios conectados,
conectores y
complementarios)
Anlisis de la estructura
portante y cimentacin
Anlisis de sus
instalaciones
Anlisis de los materiales
seleccionados por
resistencia fsica y
propiedad perceptiva
Anlisis de sus
caractersticas
denotativas (significado-
significante)
Emisin de juicios crticos
hacia el edificio o espacio
urbano


juicios de valor a objetos arquitectnicos
Realizar crticas arquitectnicas, preferentemente en el sitio y no
nicamente a travs de fotos o libros
Fomentar la investigacin en las diferentes fuentes de informacin
Coordinar la documentacin de las dimensiones espaciales que requieren
las actividades del ser humano.
Fomentar intercambio de ideas acerca de la percepcin personal del
confort.
Inducir a la investigacin y el descubrimiento de las caractersticas del
medio fsico y contexto social
Ejemplificar por medio del trazo de diagramas y matrices de edificios y
espacios conocidos.
Fomentar el trabajo en equipo.
Organizar visitas a espacios y edificios

9. SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua, formativa y cognitiva, considerando su actitud
y aptitud en las competencias a desarrollar.
Revisar informes y anlisis descriptivos de visitas e investigaciones
Verificar la habilidad para la redaccin de ensayos
Considerar la participacin y aportacin del alumno en clase.
Supervisar el cumplimiento de los objetivos de las investigaciones.
Resmenes de lecturas realizadas.
Elaboracin de cuadros sinpticos.
Revisar el portafolio de evidencias.

Unidad 1: El hbitat humano
Analizar las necesidades que dan
origen al proyecto arquitectnico

Identificar los niveles de intervencin
del proceso arquitectnico

Entender la relacin cliente
arquitecto, arquitecto sociedad

Analiza el proceso de generacin de
objetos arquitectnicos

Analizar el papel del arquitecto y la
Arquitectura en la actualidad por
medio de investigacin global
Identificar los campos laborales del
arquitecto a partir de investigacin
de campo en los mbitos pblico y
privado
Analizar las diferentes maneras de
como se originan los proyectos a
partir de encuestas con clientes y
arquitectos
Realizar encuestas a arquitectos
establecidos, acerca de la relacin
cliente-arquitecto y arquitecto-
sociedad
Identificar los niveles de
intervencin para valorar el nmero
de personas a considerar en la toma
de decisiones de cada proyecto

Unidad 2: Relacin hombre-medio ambiente
Analizar el entorno fsico en la solucin
de proyectos urbano-arquitectnicos

Seleccionar tcnicas para la
conservacin del medio ambiente

Reconocer el contexto fsico y social a
los proyectos urbano-arquitectnicos
Investigar en diversas fuentes los
parmetros de confort del ser
humano
Analizar los elementos que
determinan el clima en la tierra,
tales como topografa, ciclo hdrico,
latitud, entre otros
Comprender como las condiciones
de soleamiento, clima y orientacin
se emplean en el diseo urbano-
arquitectnico
Identificar los biomas ecolgicos, su
valor y preservacin al disear el
hbitat
Investigar acerca de los riesgos
ambientales (sismos, tsunamis,
huracanes, entre otros) y su
incidencia sobre el diseo
Reconocer a travs de lecturas
seleccionadas por el docente, el
papel de la ciudades, su generacin,
evolucin y muerte; su identidad,
trazo y patrones de desarrollo, la
ciudad como smbolo de la sociedad
humana, su conservacin y
preservacin histrica
Realizar ensayos para analizar la
relacin que tiene el diseo con el
status, la moda y las necesidades
sociales

Unidad 3: Antropometra
Aplicar las medidas del hombre para el
diseo espacial y formal de los objetos
urbano-arquitectnicos
Utilizar la proporcin como base de la
belleza, unidad, simbolismo e
integracin al contexto de los objetos a
disear
Realizar con el uso de cinta mtrica,
una tabla de las principales medidas
corporales de los integrantes del
grupo y determinar las medidas
estndares.

Investigar acerca de las diferencias
en las medidas de variados grupos
tnicos y encontrar los estndares
del desarrollo humano
Dibujar figuras humanas aplicando
las relaciones mtricas halladas
Interpretar el significado de de la
proporcin y realiza un ensayo de la
relacin belleza-proporcin
Realizar ejercicios desarrollando
proporciones: aritmticas,
geomtricas y armnicas
Analizar el uso de la proporcin para
lograr la unidad de un diseo
urbano-arquitectnico a travs de
las escalas humana y urbana
Razonar el uso de la proporcin en
las culturas antiguas para adaptar
sus construcciones al medio
ambiente
Comprender por medio de
imgenes, como la proporcin
permite generar smbolos por la
escala

Unidad 4: Ergonoma
Identificar las actividades o eventos del
ser humano para determinar las
medidas espaciales necesarias para
contenerlas

Reconoce las actividades humanas y
deduce como el hombre adapta el
espacio a sus actividades

Distinguir el espacio urbano-
arquitectnico para contener, articular o
generar las diferentes actividades del
hombre

Apreciar la generacin del espacio a
partir de sus cuatro generaciones

Integrar las diversas actividades
humanas y analizar stas para
comprender su origen y
circunstancias en que se producen
Diferenciar el evento o actividades
programadas en el tiempo-espacio y
la eventualidad, hechos que se
producen al azar y el papel que
poseen en el diseo
Diferenciar a las personas a travs
del concepto de salud, bienestar
bo-psico-social
Analizar el concepto biolgico que
incluye lo fsico (dimensiones
humanas, movilidad, edad,
discapacidad) y lo fisiolgico
(necesidades primarias)

Seleccionar estructuras diversas a
partir de la Morfologa de diversas
obras arquitectnicas.
Realizar lecturas que permitan el
entendimiento de la mente humana
a travs de los sentidos y la
percepcin, desde la infancia hasta
la vejez
Analizar diversos comportamientos
humanos en sociedad y las
condiciones para que se produzcan
y se realicen de manera adecuada
Efectuar mediciones en torno a la
figura humana realizando diversas
posturas y actividades, incluyendo al
equipo y mobiliario afn de dichas
actividades
Realizar croquis y dibujos que
contengan la figura humana, el
equipo y mobiliario con base a las
medidas obtenidas en el ejercicio
previo, y compararla con las
presentadas en textos
Plantear ejercicios a resolver
conociendo el mobiliario y equipo
necesario, as como, las actividades
a realizarse
Analizar a partir de lecturas previas,
imgenes representativas de las
cuatro generaciones del espacio,
sealando las diferencias entre cada
una de ellas.
Determinar las caractersticas de la
cuarta generacin del espacio y la
manera de aplicarse en el diseo
contemporneo.
Clasificar acerca de las diferentes
estructuras creadas a lo largo de la
historia por sus materiales como
estructuras de madera, piedra,
ladrillo, acero, cables, polmeros,
etc., y relacionarlas con las formas
que generan
Reconocer ejemplos de Morfologa
de la Arquitectura actual y realizar
ensayos crticos acerca de su
validez.

Unidad 5: El Programa arquitectnico
Efectar estudios programticos de las
actividades del hombre con base a una
relacin tiempo-espacio como base de
solucin de los problemas
arquitectnicos planteados

Interpretar el proceso de diseo a partir
de la descomposicin y rearmado de
programas arquitectnicos, rompiendo
los cnones tradicionales
programticos de funcionamiento y
espaciales

Desarrollar diagramas de zonificacin,
relaciones, funcionamiento, vnculos,
flujos entre otros, desde un punto de
vista Funcionalista y Deconstructivo
Diferenciar el espacio, lugar y
Comprender el Programa
arquitectnico, su utilidad, los
elementos que lo integran y la
manera de deconstruirlo, a partir de
ejemplos establecidos
Deducir diversos programas
arquitectnicos y urbanos para
apreciar su funcin en objetos ya
construidos y determinar la manera
en que se realizaron
Emplear el pensamiento complejo y
paralelo, determinar cmo los
programas y modelos
arquitectnicos pueden evolucionar
Aplicar los diferentes mtodos que
existen para realizar diagramas de
relacin, funcionamiento,
zonificacin, entre otros
Analizar el mtodo de
deconstruccin programtica
Crear mapeos, como mtodos de
anlisis de la informacin recabada,
de su articulacin espacial y
temporal, y su capacidad de
generacin de la zonificacin
tridimensional
Comprender las tendencias actuales
del diseo, emplear reconociendo la
continuidad espacial como base
proyectual

Unidad 6: El Anlisis de edificios
Analizar edificios construidos para
determinar sus ventajas y desventajas:
programticas, constructivas, de
funcionamiento, espaciales, formales,
entre otras, para su aprovechamiento
posterior en la innovacin de los
diseos

Aplicar el mtodo deconstructivo en el
anlisis de edificios
Realizar ejercicios de anlisis de
edificios con base al Mtodo
deconstructivo, esto es, a partir de
un edificio construido, analizar el
entorno, contexto, el programa, la
forma, acabados externos,
estructura, instalaciones, acabados
internos, cimentacin, entre otros
Diferenciar cada una de las partes
del edificio para emitir juicios crticos
sobre las ventajas y desventajas
presentes en el proyecto
Efectuar juicios crticos de valor con
respecto a la obras en su totalidad

Anlisis para proyecto y evaluacin de edificios y otras construcciones. Esteva
Loyola, ngel. IPN, 1996

Patterns of home. J acobson, Max; Silverstein, Murria. The Tauton Press, 2007

Arquitectura habitacional. Plazola Cisneros, Alfredo. Ed. Noriega

Como se proyecta una vivienda. Moia, J . L. Ed. GG

Las dimensiones humanas en los espacios interiores. Paneros, J ulios y
Zelnick. Ed. GG


Mediciones del cuerpo humano, muebles y espacios.
Investigaciones documentales y de campo
Visitas a edificios y espacios abiertos
Elaboracin de material audiovisual
Elaboracin de maquetas

Esttica
Carrera:
Arquitectura
Clave de asignatura: ARR-1010


2. PRESENTACIN
Aporta al perfil profesional la competencia de la apreciacin esttica crtica,
necesaria para la toma de decisiones en el proceso de diseo urbano-
arquitectnico; asimismo, brinda los elementos de anlisis para realizar el
juicio arquitectnico, base del diseo.
La unin del estudio de la Historia, de la Teora de la Arquitectura y de la
Esttica, proporciona al individuo la capacidad crtica que permite crear los
puentes entre la teora y la prctica, retroalimentndose constantemente y
permitiendo generar juicio crticos de valor, necesarios para el proceso del
diseo y construccin de los objetos urbano-arquitectnicos.
La asignatura revisa el origen y evolucin de los principios estticos,
diferencindolos de los principios de la Filosofa del Arte, el acercamiento
se realiza por la visin de los filsofos sobresalientes en el rea y en cada
periodo, y la aplicacin de los elementos que sealan Lo Sublime en el
diseo; finalmente, el estudio del juicio crtico permite analizar la manera
en que se desarrolla el pensamiento y la elaboracin de posturas crticas
frente al quehacer profesional.
La asignatura se relaciona de manera directa con el Anlisis crtico de la
Arquitectura y el Arte, de la I a la IV, Pensamiento arquitectnico
contemporneo y con los Talleres de Diseo de la I a la VI. Se relaciona a
travs de la apreciacin esttica, la elaboracin de juicios crticos de valor,
por el anlisis de elementos y conceptos de diseo desde una visin
esttica crtica y con los principios del diseo con una aproximacin Formal
y cannica.

Intencin didctica
Debido a que la Esttica es parte de la Filosofa, es necesario que la
materia no se aborde de manera estril y pesada, sino con un enfoque
prctico, que permita al estudiante analizar sus principios estticos y
reconstruirlos con base a la nueva informacin; asimismo, el anlisis a
travs de imgenes de objetos urbanos arquitectnicos permite visualizar
la manera de aplicar los elementos y principios estticos y evaluar la
manera de pensar de la sociedad actual y como incidir en los mercados de
produccin de la Arquitectura.
El enfoque de la materia debe ser ms prctico que terico, desarrollando
constantemente la crtica sobre los objetos artsticos y arquitectnicos
revisados; haciendo hincapi en las ideas de Burke, Longino y Kant con
relacin a Lo Sublime y no a Lo Bello, pues Lo Sublime es la base del
diseo arquitectnico y de los autores de la esttica contempornea.
comprenda el empleo de la esttica, cmo reflejarlo en sus diseos,
desarrolle la capacidad de anlisis del entorno social y del contexto
construido.
El anlisis pre iconogrfico e iconolgico es esencial, la realizacin de
ensayos de lecturas previas e investigaciones les permiten dominar la
comunicacin oral y escrita, as como, la habilidad de investigar, la
participacin con opiniones genera nuevas ideas y refuerza la creatividad.
sntesis, comunicacin, crtica, aplicacin de conocimientos en la prctica,
investigacin, entre otras.
estudiantes.


Analiza e integra el entorno
social al diseo
Domina la apreciacin y
expresin esttica histrica y
contempornea
Domina los medios de
comunicacin, expresin grfica,
y escrita
Disea objetos urbano-
arquitectnico, paisajsticos y de
interiorismo
Innova aplicando los nuevos
conceptos estticos en el diseo

propia lengua
informacin
Toma de decisiones

multiculturalidad

ideas
Compromiso tico

revisin
Instituto Tecnolgico de
Oaxaca, 8-12 de marzo
del 2010
Pachuca
creacin que surge del
programa de Anlisis de
la forma que se redise
parcialmente en otras
materias, quedando el
estudio de la esttica y
del juicio crtico en una
materia.


Desarrollar el dominio de la apreciacin y expresin esttica, su uso en el diseo
de objetos urbano-arquitectnico, paisajsticos e interiorismo, con enfoque a la
esttica contempornea; asimismo, analizar las bases que sustentan el juicio
crtico, la crtica arquitectnica y del arte, a travs de las tendencias crticas.


Comprende los hechos relevantes de la Historia y sus repercusiones en el
Disea integralmente objetos urbano-arquitectnicos con una complejidad
media
Innova el diseo con la aplicacin de vanguardias arquitectnicas y urbanas
Aprecia y conserva el patrimonio histrico y artstico construido
Comprende los hechos relevantes de la Historia y sus repercusiones en el

7. TEMARIO

I

II

El estudio de la esttica

Lo Bello y Lo Sublime

La filosofa y la Esttica
El campo de estudio de la Esttica
El campo de estudio de la Filosofa del Arte
El anlisis esttico
La diferenciacin entre el anlisis esttico y
con base en la filosofa del arte

El origen de la Esttica
Esttica terica
Esttica prctica

La Esttica de I. Kant
Crtica pura, prctica y juicio crtico
Belleza libre
Belleza adherente

El origen del estudio de Lo
Sublime
Las fuentes del arte segn Logino

La visin de E. Burke y la
conformacin de Lo Sublime
El fenmeno de sentir y percibir en la
Ilustracin
Las facultades innatas
Las Pasiones de conservacin y sociales
segn Burke
Las motivaciones
La Teora de Maslow
Elementos que contribuyen a generar la
idea de lo Sublime en el diseo
arquitectnico

Diferencias entre Lo Bello y Lo
Sublime segn I. Kant
Las diferencias entre lo bello y lo sublime
segn I. Kant

III

IV

J uicio crtico

Tendencias crticas

El ejercicio del juicio crtico
Elaboracin cotidiana de juicios crticos
La funcin del crtico

La Crtica del Arte
El concepto del buen gusto
El papel de la moda en el diseo y la
Arquitectura
Los juicios de valor

La Crtica arquitectnica
El contexto necesario para la realizacin de
la crtica
La funcin de la crtica arquitectnica
Anlisis crtico arquitectnico

Estructuralismo
La elaboracin del pensamiento antes de la
Ilustracin
Los a prioris o suposiciones, sustento del
estructuralismo

Tardomarxismo
El Materialismo histrico de Karl Marx
Estudio del objeto y el sujeto
Anlisis universales del objeto y el sujeto
La dialctica y el pensamiento cientfico
La estructuracin tardomarxista

Humanista
El pensamiento humanista
El estudio de la nueva psicologa y la
psicologa humanstica
La visin humanista y ecolgica actual


Elaborar cuadros sinpticos desde el punto de vista de los tericos de la
esttica y la crtica
Generar anlisis a travs de descripciones pre iconogrficas e iconolgicas
de obras de arte y arquitectnicas con el apoyo de imgenes y fotografas
juicios de valor a objetos artsticos y arquitectnicos
Realizar crticas arquitectnicas, preferentemente en el sitio y no a travs
de fotos o libros


actitudinales y aptitudinales y las competencias a desarrollar por la materia.

Elaboracin de crticas de arte
Analizar el mercado inmobiliario y determinar la respuesta esttica acerca
de los objetos y su consumo
Mapas conceptuales

Unidad I: El estudio de la Esttica
Identificar el campo de estudio de la
Esttica y sus objetivos

Diferenciar entre Esttica y Filosofa del
Arte

Desarrollar descripciones pre
iconogrficas e iconolgicas de objetos
de arte o arquitectnicos, emitir juicios
estticos a partir de la interpretacin

Investigar qu es la Esttica, cul su
origen y sus objetivos.
Emitir juicios estticos y explicar el
por qu de ellos, identificando las
reas cognitiva y sensible a travs
de imgenes
Analizar el campo de estudio de la
Filosofa del Arte, los elementos que
se consideran para evaluar una obra
y la relacin con los juicios
estticos.
Desarrollar descripciones pre
iconogrficas con base a la Filosofa
del Arte apoyado en imgenes de
obras de arte y arquitectnicas
Identificar los signos, smbolos,
iconos y composicin presentes en
toda obra de arte y a partir de ellos
emitir juicios estticos y crticos.
Analizar los conceptos de
Baumgarten con respecto a la
Esttica y la Lgica
A travs de lecturas y ensayos,
identificar los principios sealados
por I. Kant con relacin a la belleza.

Unidad II: Lo Bello y Lo Sublime
Analizar los elementos inmersos en la
psicologa de los clientes y del mercado
de la Arquitectura con relacin a Lo
Bello y Lo Sublime

Identificar los elementos que permiten
reforzar Lo Sublime y la manera de
emplearse en el diseo arquitectnico

Analizar las ideas de Longino
acerca de Lo Sublime
Identificar las fuentes naturales y las
tcnicas que seal Longino para la
creatividad sublime
Diferenciar entre sentir y percibir y
comprender los fenmenos
implcitos en cada uno de estos
procesos
Analizar las pasiones de Burke y su
relacin con las motivaciones de la
Psicologa actual, motores del
actuar humano
Analizar la pirmide de Maslow del
desarrollo humano y su aplicacin al
campo del diseo arquitectnico
Identificar y analizar los elementos
que refuerzan Lo Sublime en la
Arquitectura segn Burke
(oscuridad, infinitud, magnificencia,
color, sonido, dificultad)
Identificar y diferenciar segn Kant
Lo Bello y Lo Sublime

Unidad III: J uicio crtico
Emitir juicios crticos y de valor con Analizar que son los juicios crticos
relacin a los objetos arquitectnicos y
de arte

Estructurar juicios de gusto como base
del diseo arquitectnico

y las bases para su validez
El papel positivo y negativo de la
moda en el diseo arquitectnico
Los juicios de gusto y su relacin
con el mercado de la Arquitectura

Unidad IV: Tendencias crticas
Dominio de la apreciacin y expresin
esttica

Disea ntegramente soluciones
estticas, funcionales y espaciales

Investigar las bases del
Estructuralismo y del
Tardomarxismo
Comparar con base a ejemplos las
diferencias entre las tendencias
crticas
Analizar la postura Humanista hacia
el diseo sustentable y sostenible
de la Arquitectura actual


ARQUITECTURA Y CRTICA. MONTANER, J OSEP MA. EDIT.
G. G. 1999
DESPUES DEL MOVIMIENTO MODERNO. MONTANER, J OSEP
MA. EDIT. G.G. 1992
LA MODERNIDAD SUPERADA. MONTANER, J OSEP MA. EDIT.
G.G. 1995
EL LENGUAJ E DEL ARTE. CALABRESE, OMAR.
INSTRUMENTOS PAIDS. 1995
ARTE Y ESPACIO. XIX COLOQUIO INTERNACIONAL DE HIST.
DEL ARTE. UNAM. 1997

12. PRCTICASPROPUESTAS

Nombre de la asignatura: Estructuras de concreto


Clave de la asignatura:ARJ -1012

(Crditos) SATCA : 4-2-6

2.- PRESENTACIN:


Esta asignatura permite al alumno de arquitectura adquirir las competencias
requeridas para diseo de los elementos y sistemas estructurales de concreto
habituales en los proyectos arquitectnicos. En el despliegue del curso se
enfatiza en la normatividad reglamentaria y las especificaciones tcnicas de
diseo estructural, lo que contribuye a que el alumno desarrolle los criterios de
diseo fundamentales para el ejercicio profesional. Finalmente, se presenta una
introduccin a las estructuras especiales y como actividad integradora se
desarrollara un proyecto estructural ejecutivo.



Identificar y reconocer las
propiedades fsico-mecnicas
del concreto
Disear vigas de concreto
reforzado
Disear una viga por cortante y
tensin diagonal
Analizar y disear de losas
Analizar y disear de columnas
Determinar longitudes de
desarrollo y anclaje
Comprender los principios de
concreto preformado.
Desarrollar un proyecto de
diseo estructural en concreto


COMPETENCIAS
INSTRUMENTALES:

Sistematizacin de gestin de la
informacin
Resolucin de problemas
Capacidad de organizacin y
planificacin
Comunicacin oral y escrita
Conocimiento de informtica
planificacin
Toma de decisiones

COMPETENCIAS
INTERPERSONALES:
Capacidad de trabajo en equipo
Razonamiento crtico
Habilidad de asociacin
Destrezas de integracin
Compromiso tico
Auto motivacin
Empata o inteligencia
interpersonal
Compromiso tico

Aprendizaje autnomo
Aprendizaje basado en
problemas
Adaptacin a nuevas situaciones
Creatividad
Capacidad de aplicacin del
conocimiento


Lugar y fecha de
(cambios y
justificacin)
IT Tijuana del 26 de
Octubre del 2009 al 5 de
marzo de 2010
Academias de
arquitectura.
Anlisis, enriquecimiento
y elaboracin del
programa de estudio
propuesto en la Reunin
Nacional de Diseo
Curricular de la carrera
de Arquitectura.


Proponer, analizar y disear elementos estructurales de concreto armado, de
proyectos arquitectnicos, que sean funcionales, seguros y econmicos

Los objetivos especficos a desarrollar:

Investigar la composicin y propiedades fsico-mecnicas del concreto, as
como las especificaciones del reglamento ACI e IMCC respectivas.
Disear vigas simplemente armadas, doblemente armadas y vigas T de
concreto reforzado.
Calcular los esfuerzos cortantes en vigas y determinar el refuerzo necesario
Diseara y detallara losas de unidireccionales, bidireccionales y planas
Calcular esfuerzos en columnas y dimensionarla considerando el refuerzo
necesario de acuerdo al reglamento.
Calcular la adherencia, longitudes de desarrollo y anclaje de elementos de
concreto de acuerdo con las especificaciones del ACI e IMCC.
Investigar los principios del concreto presforzado
Integrar las competencias adquiridas en el diseo estructural de un proyecto
arquitectnico


Determinar deformaciones en vigas
Analizar vigas estticamente Indeterminadas
Anlizar sistemas estructurales reticulares de uno a cuatro niveles

7.- TEMARIO


1

2

3

4

5

6

Generalidades y
especificaciones de
concreto reforzado

Anlisis y diseo
de vigas

Anlisis y diseo de
losas

Anlisis y diseo de
columnas

Generalidades en
suelos y
cimentaciones

Anlisis y diseo de
cimentaciones
superficiales

o Antecedentes histricos del concreto
o Propiedades fsico-mecnicas del
concreto
o Criterios de diseo por el estado limite
o Caractersticas fsicas y mecnicas
del acero de refuerzo

o Trabes simplemente armadas
o Trabes doblemente armadas
o Vigas T
o Efecto del esfuerzo cortante y la tensin
diagonal
o Especificaciones del ACI / IMCC
o Diseo de refuerzo por cortante y tensin
diagonal y estribos

o Losas en un sentido
o Losas bidireccionales
o Losas planas
o Losas reticulares utilizando tablas y
grficas de clculo.
o Introduccin al mtodo del marco
equivalente

o Columnas con compresin pura
o Columnas con flexo compresin uni axial
o Columnas con flexo compresin biaxial
o Longitud y desarrollo de anclaje para
refuerzo
o Adherencia
o Detallado de estructuras expuestas a
accin ssmica

o Clasificacin e identificacin de suelos.
o Capacidad de carga en suelos.
o Asentamientos admisibles en suelos.
o Objetivo de una cimentacin.
o Importancia de las cimentaciones.
o Tipos de cimentaciones.
o Tipos de fallas en cimentaciones.
o Distribucin de esfuerzos bajo las
cimentaciones.
o Dimensionamiento de zapatas aisladas y
continuas.

o Criterios reglamentarios de diseo
o Zapatas aisladas de concreto reforzado.
o Zapatas corridas bajo muros.
o Zapatas combinadas.
o Zapatas continuas que soportan ms de

7

8

Criterios de
aplicacin de
estructuras
especiales

Proyecto
Estructural

dos columnas.
o Criterios reglamentarios de diseo
o Losa de cimentacin sin contratrabes.
o Losa de cimentacin con contratrabes

o Introduccin
o Cascarones de Revolucin
o Cascarones Cilndricos
o paraboloides hiperblicos
o Placas plagadas
o Bvedas de can
o Cpulas

o Anlisis de proyecto
o Diseo estructural del proyecto
o Bajada de cargas
o Clculo estructural del proyecto planteado
o Memoria de clculo
o Plano estructural completo con informacin
tcnica


puntualizar que:

Lecturas obligatorias sobre las propiedades el concreto simple y el concreto
reforzado.
Realizar prcticas de laboratorio que muestren el comportamiento de
elementos de concreto simple y reforzado.
Fomentar las exposiciones con multimedia acerca del concreto reforzado.
Organizar visitas a obras conformadas con elementos estructurales de
concreto reforzado.
Proponer talleres de anlisis y diseo de elementos de concreto reforzado.
Investigar los principios del concreto presforzado
Propiciar la investigacin sobre los diferentes tipos de cimentaciones y sus
aplicaciones.
Propiciar el desarrollo de investigacin sobre los tipos de fallas que se
presentan en las cimentaciones.
Organizar visitas a obras en la etapa de construccin de la cimentacin.
Discusin de casos reales en clase
Resolucin de problemas en grupo
Estudio de casos
Practicas en uso de software
Investigacin documental



Exmenes
Prcticas de laboratorio
Modelos elaborados
Tareas y ejercicios
Anlisis de casos
Participacin en tutoras
Participacin en el aula
Cumplimiento
Avance de proyecto
Presentacin del proyecto final
Rbricas

UNIDADES DE APRENDIZAJE.

Unidad 1: Generalidades y especificaciones de concreto reforzado

desarrollar.

Investigar la composicin y
propiedades fsico-mecnicas del
concreto y del acero de refuerzo
Examinar las especificaciones del
reglamento ACI y IMCC

Realizar una lectura crtica y elaborar
cuadro sinptico de las propiedades
mecnicas del concreto y del acero de
refuerzo
Analizar el diagrama de esfuerzo-
deformacin del acero
Discutir en el grupo los criterios de
diseo por estados lmite

Unidad 2: Anlisis y diseo de vigas

desarrollar.

Disear vigas de concreto con
refuerzo simple
Disear vigas de concreto con
refuerzo doble
Disear vigas T de concreto
reforzado
Analizara una viga por cortante y
tensin diagonal
Disear vigas sujetas a cortante y
tensin diagonal aplicando
especificaciones ACI.
Disear el refuerzo requerido para
resistir el cortante y tensin diagonal
segn ACI

Investigar las hiptesis y
especificaciones de elementos rectos
de concreto sometidos a flexin
Aplicar las ecuaciones de diseo por
flexin de acuerdo al reglamento de
construccin
Utilizar las ecuaciones para
elementos a flexin con acero a
flexin y compresin
Resolver ejemplos de elementos de
concreto sujetos a flexin.
Investigar informacin en relacin del
efecto del esfuerzo cortante y las
especificaciones por tensin diagonal
Determinar la resistencia de los
elementos empleando procedimiento
para calcular los esfuerzos cortantes
especificaciones del ACI a vigas de
concreto
Utilizar procedimiento para la
distribucin de estribos segn
especificaciones del ACI para vigas
de concreto

Unidad 3: Anlisis y diseo de losas

desarrollar.

Analizara y diseara sistemas de
cubiertas adecuados para un proyecto o
problema especifico de acuerdo a
especificaciones ACI
o Caracterizar los distintos
sistemas de cubiertas
o Disear y esquematizar losas
de concreto reforzado de un
sentido, bidireccionales y
planas y reticulares
o Citar el mtodo del marco
equivalente para losas de dos
sentidos
o Efectuaravisitas a obra
o Practicara en software

Unidad 4: Anlisis y diseo de columnas

desarrollar.

Disear elementos sujetos a
compresin pura, flexo compresin
uniaxial y biaxial
Calcular la adherencia, longitudes
de desarrollo y anclaje de
elementos de concreto de acuerdo
con las especificaciones del ACI y
IMCC
Disear y aplicar el detallado del
acero de refuerzo en los diferentes
elementos estructurales de
concreto
Detallar estructuras expuestas a
acciones ssmicas

Efectuar un resumen sobre las
diversas teoras para el anlisis de
columnas.
Analizar las especificaciones
pertinentes a columnas con
compresin pura.
Aplicar el diseo plstico para
columnas con Flexo-compresin
uniaxial y biaxial especificaciones
del ACI
Elaborar modelos didcticos para
visualizar el comportamiento de las
columnas
Analizar las especificaciones para
determinar la adherencia, anclaje y
longitudes de desarrollo de barras
de refuerzo
Calcular las longitudes de
desarrollo para refuerzo en tensin
y compresin, y uso de ganchos
estndar.
Determinar los requisitos especiales
del ACI para detallar vigas y
columnas con accin ssmica.
Realizar ejercicios prcticos para el
detallado de acero en estructuras
sujetas a accin ssmica.
Realizara visitas a obra

Unidad 5: Generalidades en suelos y cimentaciones

desarrollar.


Caracterizar los diferentes tipos de
.
Analizar y describir la estructuras y
especifico de diseo de losas

suelos y su composicin.
Comprender como se obtiene la
resistencia al esfuerzo cortante y la
deformacin bajo carga
Calcular la capacidad de carga y
los asentamientos de estructuras y
conocer los mtodos de
exploracin de los suelos.
Comprender el objetivo y
clasificacin de las cimentaciones,
importancia, tipos de falla y los
esfuerzos a los que estn
sometidas
Identificar el tipos de suelos del
sitio de edificacin
Determinar el origen y los tipos de
fallas que ocurren en una
cimentacin
Analizar la distribucin de
esfuerzos y obtendr las
dimensiones de las zapatas.

las propiedades fsico y qumicas de
Identificar las caractersticas de los
suelos
Investigar acerca de los criterios de
clasificacin.
Exponer en clase la teora de
Terzaghi para la obtencin de carga
en suelos.
Analizar, identificar y comparar la
informacin obtenida para aplicar y
determinar los asentamientos
admisibles en suelos.
Investigar y definir el objetivo de una
cimentacin
Elaborar un cuadro sinptico de la
clasificacin de las cimentaciones
(superficiales, profundas y por
sustitucin) y los tipos de falla
Describir la interaccin suelo
estructura.
Proponer dimensiones de las
cimentaciones en funcin de la
estructuracin, mecnica de suelos
y el factor econmico.
Calcular distribucin de esfuerzos,
utilizando la ecuacin de la
escuadra.

Unidad 6: Anlisis y diseo de cimentaciones superficiales

desarrollar.


Aplicar los mtodos y las
especificacin de diseo en el
dimensionamiento de zapatas
aisladas y corridas de concreto
reforzado
Aplicar los mtodos y
especificaciones de diseo de
estructural en el dimensionamiento
de losas de cimentacin de
concreto reforzado, con y sin
contratrabe
.
Identificar la aplicacin y
limitaciones de las zapatas aisladas
y corridas de concreto.
Aplicar el proceso de diseo de
zapatas aisladas y corridas, de
conformidad a las especificaciones y
normas tcnicas reglamentaria
Desarrollar ejercicios de diseo
estructural de zapatas aisladas y
corridas sometidas a diferentes
combinaciones de cargas.
Elaborar una sinopsis sobre los
criterios reglamentarios de diseo
identificar los usos, alcances y
limitaciones de las losas de
cimentacin.
Decidir la utilizacin de losas de
cimentacin con y sin contratrabe,
con apego a las especificaciones
tcnicas y reglamentarias
Aplicar el proceso de diseo de
losas de cimentacin continuas
sometidas a diferentes
solicitaciones(puntuales, distribuidas
o combinaciones de ambas)
Desarrollar ejercicios de diseo de
losas de cimentacin aplicando
tanto el mtodo rgido convencional
como mtodos no rgidos o flexibles.
Elaborar los dibujos constructivos de
acuerdo a los clculos y
especificaciones correspondientes.

Unidad 7: Criterios de anlisis de estructuras especiales

desarrollar.


o Normalizar el criterio para definir la
eleccin de estructuras
arquitectnica especiales de
concreto reforzado:

Cascarones de Revolucin
Placas plagadas
Bvedas de can
Cpulas

Analizar mediante investigacin
los tpicos sobre el
comportamiento de las
estructuras y los criterios
relacionados del diseo de
estructuras especiales de
concreto.
Interpretar las normas y
especificaciones de diseo de
estructuras especiales de
concreto empleadas en
Elaborar un resumen sobre los
alcances y limitaciones de las
estructuras especiales referidas

Unidad 8: Proyecto estructural

desarrollar.


Aplicar el saber hacer adquirido
en el curso en el desarrollo un
proyecto de diseo estructural

Analizar de proyecto el proyecto
propuesto considerando los
criterios de diseo apropiados
Estructurar el proyecto
Efectuar el anlisis y bajada de
carga
Disear estructuralmente el
proyecto
Elaborar la memoria descriptiva y
de clculo del proyecto propuesto
Dibujar el plano estructural
completo con informacin tcnica
Aplicar software para el anlisis y
diseo estructural


1.- Arthur H. Nilson -Diseo de Estructuras de Concreto, McGraw-Hill 11va Edicin
2.- J ack C. McCormack -Diseo de Concreto Reforzado, 4ta. Edicin Ed.
Alfaomega
3.- Reglamento para las Construcciones de Concreto estructural y comentarios.
ACI 318-02 Instituto Mexicano del cemento y del concreto.
4.- Oscar M. Gonzlez Cuevas -Aspectos Fundamentales del Concreto Reforzado.
Ed. LIMUSA, 3ra. Edicin.
5.- Reglamento y normas tcnicas de construccin de la entidad federativa
correspondiente


Estudio de casos
Tutoras grupales
Visitas de campo a obras de estructuras
Prcticas en el centro cmputo empleando software actualizado para
anlisis y diseo de estructural.
Elaboracin de maquetas


Nombre de la asignatura: Estructuras de acero


Clave de la asignatura:ARC-1011


2.- PRESENTACIN:

La asignatura proporciona las competencia para que alumno de arquitectura
Disee miembros y conexiones en estructuras de acero.

El curso incluye los principios del diseo estructural en acero, los mtodos de
diseo particularizando en el diseo por factores de carga y resistencia; los
procedimientos de diseo y especificaciones para miembros sujetos a tensin y
compresin, vigas y conexiones estructurales aplicando la reglamentacin y
cdigos de diseo de construccin. Integrando las competencias adquiridas en el
desarrollar un proyecto estructural ejecutivo.



o Analizar, diseara y seleccionara
elementos estructurales de acero
sometidos a tensin y compresin,
conforme a las normatividades vigentes
o Disear vigas por teora plstica,
aplicando los mtodos de equilibrio y
del trabajo, conforme normas AISC.
o Analizar y disear conexiones
estructurales
o Calcular esfuerzos en columnas y
dimensionarla considerando el refuerzo
necesario de acuerdo al reglamento.
o Integrara las competencias adquiridas
en el diseo estructural de un proyecto
arquitectnico


COMPETENCIAS
INSTRUMENTALES:

Sistematizacin de gestin de la
informacin
Resolucin de problemas
planificacin
Conocimiento de informtica
planificacin
Toma de decisiones

COMPETENCIAS INTERPERSONALES:

Capacidad de trabajo en equipo
Razonamiento crtico
Habilidad de asociacin
Destrezas de integracin
Compromiso tico
Auto motivacin
Empata o inteligencia interpersonal
Compromiso tico

Aprendizaje autnomo
Aprendizaje basado en problemas
Adaptacin a nuevas situaciones
Creatividad
Capacidad de aplicacin del
conocimiento


Lugar y fecha de
(cambios y
justificacin)
IT Tijuana del 26 de
marzo de 2010
Academias de
arquitectura.
y elaboracin del
programa de estudio
Nacional de Diseo
de Arquitectura.


Proponer, analizar y disear miembros y conexiones estructurales de acero,
en proyectos arquitectnicos, con criterios de funcionalidad, seguridad y
economa

Las competencias especficas a desarrollar:

o Investigar los tipos y propiedades fsico-mecnicas del acero estructural, as
como las especificaciones AISC y cdigos de diseo
o Interpretar los distintos tipos de estructuras de acero, sus alcances y
limitaciones.
o Analizar los modos de falla de los elementos estructurales de acero
o Conceptualizara el proceso del diseo estructural
o Analizar los principios bsicos y los mtodos de diseo del acero estructural
o Disear miembros estructurales a tensin y compresin, vigas y conexiones
o Aplicar las especificaciones AISC al diseo de conexiones soldadas,
atornilladas y soldadas entre vigas y columnas
o Analizar y diseara sistemas estructurales reticulares
o Integrar las competencias adquiridas en el diseo estructural de un proyecto
arquitectnico

6.- COMPETENCIAS PREVIAS. Determinar deformaciones en vigas
o Analizar vigas estticamente Indeterminadas
o Anlisis de Marcos de uno a cuatro niveles
o Propiedades y comportamiento de los materiales
o Conocimiento previo de software de anlisis de estructuras de acero

7.- TEMARIO


1

2

3

4

Consideraciones
generales del diseo

Miembros sujetos a
tensin

Miembros sujetos a
compresin

Diseo de vigas por
teora plstica

o Propiedades mecnicas de los aceros
o Tipos de estructuras de acero
o Proceso de diseo estructural
o Factores de seguridad y de carga
o Mtodo elstico
o Mtodo plstico
o Introduccin a los estados limites de diseo

o Tipos de miembros a tensin
o Esfuerzos permisibles
o rea neta
o Diseo para rea neta
o Relacin de esbeltez, nomenclatura y
conceptos a utilizar.
o Soluciones tpicas para miembros a tensin.
o Ejemplos de aplicacin

o Tipos de columnas, condiciones de apoyo
de los extremos de columnas, determinacin
de factor de longitud efectiva.
o Pandeo de piezas, estados de equilibrio,
Formula de Euler, pandeo elstico e
inelstico.
o Esfuerzos permisibles en columnas de
acero.
o Relaciones espesor/esbeltez
o Frmulas empiricas para diseo de
columnas de acero
o Soluciones tpicas para columnas. (Axial y
con Momento)
o Diseo de columnas con las formulas de la
AISC
o Placas de base (axial y con momento)
o Ejemplos de aplicacin

o Accin plstica de vigas
o La articulacin plstica
o El mdulo plstico
o Anlisis plstico por el mtodo de equilibrio
o Anlisis plstico por el mtodo de trabajo.
o Requerimientos de la AISC para diseo
plstico.

\

5

6

Conexiones
Estructurales

Proyecto estructural

o Conexiones remachadas, atornilladas y
soldadas
o Eficiencia y diseno de conexiones
o Modos de falla de las conexiones
remachadas
o Ventajas y desventajas de las uniones
soldadas

o Anlisis de proyecto
o Diseo estructural del proyecto
o Bajada de cargas Clculo estructural del
proyecto en acero
o Memoria de clculo
o Plano integral ejecutivo del proyecto,
incluyendo cimentacin y datos tcnicos
requeridos

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS. (desarrollo de competencias genricas)

puntualizar que:

o Aplicar tcnicas de aprendizaje basado en problemas.
o Propiciar en actividades que fomenten el aprendizaje en equipo favoreciendo
un ambiente solidario
o Participar en tutoras grupales conducidas por el profesor con equipos de
estudiantes
o Estimular el desarrollo de habilidades de anlisis y sntesis
o Anlisis y resolucin de ejercicios en clase
o Discusin de casos reales en clase
o Taller dirigido al estudio de problemas y proyectos de diseo de casos tpicos
o Anlisis y discusin del Reglamento AISC
o Promover visitas de obra para conocer los distintos procesos constructivos
o Promover la investigacin documental
o Vincular los aprendizajes adquiridos con el diseo estructural
o Aplicar software en el Diseo de los elementos de una estructura de acero
o Fomentar el apego a la cultura de la legalidad, particularmente, en lo
relacionado a los reglamentos y normas de construccin
o Promover el desarrollo de los valores y actitudes de autoestima,
perseverancia, objetividad, estudiosidad, empata y responsabilidad



Exmenes
Prcticas de laboratorio
Modelos elaborados
Tareas y ejercicios
Anlisis de casos
Participacin en tutoras
Participacin en el aula
Cumplimiento
Avance de proyecto
Presentacin del proyecto final

UNIDADES DE APRENDIZAJE.

Unidad 1: Consideraciones generales de diseo

desarrollar.

Examinar las especificaciones de los
manuales AISC y IMCA
Conceptualizar el proceso de diseo
estructural
Analizar los mtodos de diseo

o Examinar las propiedades mecnicas del
acero estructural y los cdigos de diseo
o Interpretar los distintos tipos de
estructuras de acero, sus alcances y
limitaciones.
o Analizara el proceso y diferenciara los
mtodos del diseo estructural en acero
o Definir los estado limites de diseo

Unidad 2: Miembros sujetos a tensin

desarrollar.

Analizar y diseara miembros sujetos a
tensin tpicos de estructuras reticuladas.

Aplicar el mtodo LRFD al diseo de
miembros a tensin.

.
o Identificar de comportamiento estructural
de miembros a tensin.
o Aplicar los cdigos y mtodos de diseo
vigentes
o Analizar soluciones tpicas para
miembros a tensin.
o Disear miembros a tensin

Unidad 3: Miembros sujetos a compresin

desarrollar.

Analizar y diseara miembros sujetos
a tensin tpicos de estructuras
reticuladas

Disear placas de base

Aplicar el mtodo LRFD al diseo

o Caracterizar los tipos de columnas y su
comportamiento.
o Examinar los conceptos de falla de
pandeo elstico e inelstico, estabilidad,
carga crtica y relacin de esbeltez.
o Aplicar las formulas empricas para el
anlisis de columnas de acero.
o Identificar los perfiles estructurales
apropiados para columnas
o Disear miembros sujetos a compresin,
conforme a los cdigos vigentes
o Determinar el dimensionado de placas
de base

Unidad 4: Diseo de vigas por teora plstica

desarrollar.


Disear vigas de acero
estructural aplicando la teora
plstica

Aplicar los cdigos AISC
o Trazar la distribucin de esfuerzos de una
seccin rectangular y de una seccin
asimtrica con respecto a su eje de flexin
o Especificar en una viga estructural las
secciones donde se producen
articulaciones plsticas atendiendo a la
seccin del momento plstico.
o Calcular el mdulo de seleccin para
diferentes secciones transversales de
acero estructural, para calcular el factor de
forma tomando en cuenta el mdulo e
seccin elstica.
o Evaluar los momentos plsticos que se
presentan a las vigas continuas
empleando el mtodo de equilibrio.
o Determinar los momentos plsticos que se
presentan en las vigas y marcos
hiperestticos por el mtodo del trabajo
virtual
o Disear vigas y marcos hiperestticos con
apego los cdigos del AISC para el diseo
plstico

Unidad 5: Conexiones estructurales

desarrollar.


Determinar conexiones
convenientes para un sistema
estructurales.

o Describir en aula los tipos,
caractersticas y comportamiento de
los elementos de conexin
o Evaluar las ventajas y desventajas de
los distintos tipos de conexiones
estructurales
o Elaborar un cuadro sinptico de
diseos de conexiones trabe-columna

soldadas, atornilladas y remachadas
o Relacionar la eficiencia y diseno de
conexiones
o Identificaralos modos de falla de las
conexiones remachadas
soldadas
o Observar las normas AISC para juntas
remachadas y atornilladas y normas
AWS para uniones soldadas

Unidad 12: Proyecto estructural

desarrollar.


o Aplicar el saber hacer adquirido
en el curso en el desarrollo un
proyecto de diseo estructural

o Analizar de proyecto el proyecto
propuesto considerando los criterios
de diseo apropiados
o Estructurar el proyecto
o Efectuar el anlisis y bajada de
carga
o Disear estructuralmente el
proyecto
o Elaborar la memoria descriptiva y
de clculo del proyecto propuesto
o Dibujar el plano estructural
completo con informacin tcnica
o Aplicar software para el anlisis y
diseo estructural


Diseo de Estructuras de Acero-Bresler, Lin y Scalzi-Editorial LIMUSA
Diseo de Estructuras Metlicas-J ohn E. LOthers-Editorial Prentice Hall
Diseo de Estructuras Metlicas-J ack C. McGraw-Hill
Manual AISC-American Institute for Steel Construction
Reglamento y normas tcnicas de construccin de la entidad federativa
correspondiente


Estudio de casos
Tutoras grupales
Visitas de campo a obras de estructuras
Prcticas en el centro cmputo empleando software actualizado para
anlisis y diseo de estructural.

Nombre de la asignatura: Estructuras I

Carrera:Arquitectura


(Crditos) SATCA
1
2-2-4

2.- PRESENTACIN


Aportacin de la asignatura al perfil profesional.

En esta materia se desarrolla el conocimiento de los sistemas estructurales, sus
materiales, sus propiedades mecnicas, elstico-geomtricas, para ofrecer un
adecuado comportamiento estructural de los proyectos arquitectnicos.

Inicia el conocimiento de las estructuras en cuanto a su comportamiento, su
dimensionamiento y las cargas a las que estar sujeta, as como su peso propio,
siendo esto la base para el anlisis y diseo estructural.

Importancia de la asignatura.

Estructuras I integra los antecedentes estructurales para la aplicacin posterior del
anlisis y el diseo estructural, considerando la normatividad vigente en materia de
seguridad estructural y logrando que los proyectos arquitectnicos cuenten con
espacios seguros, funcionales, econmicos y estticos, enfocando las soluciones
estructurales a la bsqueda de un ambiente confortable, optimizando los materiales
de construccin.

En qu consiste la asignatura.

En esta asignatura se conoce el objetivo del diseo estructural, los materiales
estructurales, los esfuerzos a los que van a estar sujetos, as como las propiedades
de los diferentes elementos estructurales, incluyendo sus apoyos y conexiones entre
s y el conjunto de estos elementos, formando los sistemas estructurales ptimos
para un adecuado comportamiento ante las cargas que puedan presentarse en
stos.

Aborda tambin conocimientos sobre la normatividad y recomendaciones prcticas
para la estructuracin, pre dimensionamiento y modelacin estructural, as como la

aplicacin en estos mismos modelos de las cargas: propias, de uso y accidentales
como el sismo y el viento.

Asignaturas con las que se relaciona, temas, competencias especficas.

Campo Comn.
Desarrollo Sustentable( ejemplo en el uso ptimo de los materiales)

Campo del Diseo
Taller de Diseo II al VI (en la estructuracin de los edificios, diferentes
niveles de complejidad arquitectnica)

Campo de la Construccin y Tecnologa
Taller de construccin I y II (sistemas y procedimientos de construccin)
Instalaciones en los Edificios I y II (sistemas y procedimientos de construc.)
Estructuras II (base de conocimiento general)
Estructuras de Concreto (base de conocimiento general)
Estructuras de Acero (base de conocimiento general)

Campo de Bsicas
Matemticas (sustente lgico matemtico)

Campo de Humanidades
Anlsis Crtico de la Arquitectura y el Arte (bases conceptuales)

Administracin.
Administracin de la Construccin I y II (anlisis de costos)

Intencin didctica.

La manera de abordar los contenidos.

Esta es una asignatura que brinda las bases del conocimiento terico-prctico-
analtico de las estructuras, as como su comportamiento, mediante la aplicacin de
los diferentes sistemas estructurales, su aprendizaje se lograr a travs de prcticas
que permitan a los estudiantes lograr una sensibilizacin hacia el conocimiento de
los materiales aplicados a las estructuras.

El enfoque con que deben ser tratados.

Considerar que lo ms importante es enfocar el conocimiento de las estructuras al
diseo arquitectnico, logrando que la comprensin estructural se enfoque a obtener
un mejor resultado en la generacin de los espacios arquitectnicos, al determinar
la forma, el material y el sistema estructural y constructivo apropiados, as como el
estudio de las cargas a las que estar sujeto y la modelacin de estos mismos para
su futuro anlisis y diseo.

La extensin y la profundidad de los mismos.

Esta asignatura se desarrolla en 5 unidades.

Que actividades del estudiante se deben resaltar para el desarrollo de
competencias genricas.

Se sugieren actividades extra clase de investigacin y de campo para llegar a una
discusin de los resultados obtenidos.
Partiendo de experiencias concretas, analizar los sistemas estructurales existentes
para su futura aplicacin en proyectos a desarrollar, con el conocimiento de la
normatividad en materia de seguridad estructural vigente.

Que competencias genricas se estn desarrollando con el tratamiento de los

En la materia se facilita el desarrollo de competencias:
Instrumentales.
Interpersonales.
Sistmicas.

Papel del profesor para el desarrollo de la asignatura.

Planificar el trabajo de la materia.
Plantear las caractersticas del problema a resolver.
Coordinar y evaluar el trabajo de los alumnos en las diversas etapas de
estructuracin, pre dimensionamiento, modelacin y obtencin de cargas de la
estructura.



Analizar y determinar esfuerzos y
deformaciones en elementos
estructurales arquitectnicos sometidos
a cargas simples de tensin, compresin
y flexin, proponiendo los elementos
apropiados y seguros.


Aplica correctamente el lenguaje
arquitectnico
Interpreta y analiza planos
Busca y selecciona elementos
propios del desarrollo del proyecto
Manejar correctamente el proceso
de diseo
Desarrollo de un juicio crtico
Desarrolla la comunicacin grafica
arquitectnica-estructural
Desarrollo de la comunicacin oral
Destreza en el uso de los medios
computacionales
Capacidad Autocrtica
Trabajo en equipo
Capacidad de tolerancia
Capacidad de trabajo
interdisciplinario
Respeto a los valores sociales y
culturales
3-Competencias sistmicas:
Mantener mente abierta para
comprender y aprender
Capacidad de adaptarse a trabajar
bajo presin
Capacidad para administrar su
tiempo
Capacidad de interpretacin
Capacidad para improvisar
Capacidad de investigacin
Capacidad para el procesamiento
de la investigacin
Capacidad de anlisis de la
informacin
Capacidad de observacin


Lugar y fecha de
(cambios y
justificacin)
IT Tijuana y Colima del
26 de Octubre del 2009 al
5 de marzo de 2010
Academias de
arquitectura.
y elaboracin del
programa de estudio
Nacional de Diseo
de Arquitectura.


Analizar y determinar esfuerzos y deformaciones en elementos estructurales
arquitectnicos sometidos a cargas simples de tensin, compresin y flexin,
proponiendo los elementos apropiados y seguros.

Competencias especficas a desarrollar:

Reconocer los diversos sistemas estructurales del proyecto arquitectnico
Determinar la relacin de la forma estructural con el espacio arquitectnico
Determinar las condiciones de equilibrio de elementos estructurales
Calcular las fuerzas internas generadas por acciones externas, en diferentes tipos de
armaduras
Determinar las propiedades de rea de secciones compuestas: Centroides,
momentos de inercia, modulo de seccin y radio de giro
Obtener los esfuerzos normales y cortantes en elementos estructurales simples
Establecer las relaciones entre esfuerzo y deformacin
Calcular las deformaciones asociadas en elementos simples axiales
Calcular los esfuerzos de flexin y de corte longitudinal en elementos estructurales
sencillos sometidos a flexin.
Disear vigas isostticas.


Bases del lenguaje arquitectnico
Conocimiento de materiales y procedimientos de construccin
Comprensin y respeto a los valores sociales y culturales
Dominio de la representacin mediante bocetos
El dominio de los temas de las matemticas aplicadas a la arquitectura, en
especial lgica-matemtica
Conocimiento de los valores de la esttica
Comprensin y concientizacin de la problemtica ambiental
Conocimiento de las Tics.

7.- TEMARIO


1

2

3

Introduccin al
anlisis estructural

Sistemas de fuerzas

Propiedades de las
secciones y vigas
isostticas

o Importancia de las estructuras en
arquitectura.
o Componentes y sistemas estructurales
o El anlisis estructural dentro del proceso
del diseo estructural
o Resea histrica de las estructuras

Morfologa estructural elemental
o Estructuras de madera
o Estructuras de mampostera
o Estructuras de acero
o Estructuras de concreto armado
o Estructuras de cables
o Estructuras de plstico e inflables

o Coplanares
o Fuerzas concurrentes y no
concurrentes
o Tipos de apoyo
o Momentos y reacciones
o Aplicacin de armaduras mtodo de
nodos y mtodos de secciones
o Software para armaduras

o Centroides
o Momentos de inercia
o Mdulos de seccin
o Radios de giro
o Conceptos

4

Esfuerzo y
deformacin bajo
carga axial

o Diagrama de cuerpo libre
o Reacciones
o Diagramas de cortantes
o Diagramas de momentos
o Diagramas de deformacin
o Software de vigas

o Esfuerzo axial
o Esfuerzo cortante
o Deformacin axial
o Relacin de Poisson o Ley de Hooke


Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin de
diferentes fuentes
Propiciar el uso de nuevas tecnologas as como materiales de construccin
Propiciar la planeacin y la organizacin de la investigacin de acuerdo al
mtodo a seguir
habilidades para la experimentacin, tales como la observacin de objetos
similares al ejemplo, proponiendo proyectos nuevos
Propiciar en el estudiante la libertad de crtica al conocimiento objetivo
Fomentar actividades grupales que fomenten la comunicacin, el intercambio,
argumentando ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre
estudiantes
Propiciar el uso adecuado de conceptos y de terminologa cientfico
tecnolgica
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente,
as como la prctica de una arquitectura con enfoque sustentable
arquitectura
Relacionar los contenidos de otras asignaturas con el de esta asignatura, para
desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante
Supervisar la generacin del sistema estructural y sus cargas del proyecto
arquitectnico en particular.
Propiciar en el estudiante el desarrollo de actividades intelectuales de
induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminen hacia la
investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas


Observar la calidad de la propuesta de estructuracin
Revisar los criterios descriptivos tecnolgicos del proyecto
Revisar ensayos e informes de las investigaciones
Revisar la aplicacin de los conocimientos en problemas especficos
Considerar la participacin del alumno en clase
Considerar la autoevaluacin del alumno
Cumplimiento en tiempo y forma en la entrega de los trabajos Revisar que los
trabajos cumplan con la calidad de presentacin


Unidad 1: Introduccin al anlisis estructural

desarrollar.

Reflexionar sobre el desarrollo histrico
de las estructuras y la funcin del
arquitecto

Reconocer los diversos sistemas
estructurales del proyecto arquitectnico

Determinar la relacin de la forma
estructural con el espacio arquitectnico

Relacionar el anlisis estructural dentro
del proceso del diseo estructural

Identificar los esfuerzos en las
estructuras

Reconocer las cualidades de los
materiales estructurales ante los
esfuerzos
Comprender la funcin de los
diversos sistemas estructurales
bsicos
Aplicar la metodologa morfolgica
para relacionar la forma estructural
con el espacio arquitectnico
Investigar sobre los objetivos del
diseo y anlisis estructural
Elaborar una resea histrica sobre
la evolucin de las estructuras
arquitectnicas
Investigar la relacin que tiene el
proyecto arquitectnico, con el
proyecto estructural, en cuanto a su
comportamiento debido a la forma,
planta, simetra, proporcin, rigidez.
Investigar los esfuerzos comunes en
las estructuras y su aplicacin al
comportamiento estructural de los
proyectos
Investigar las caractersticas
mecnicas de los materiales
estructurales, para su aplicacin en
los sistemas estructurales
Relacionar los materiales y los
esfuerzos que estos pueden
soportar.
Unidad 2: Sistema de fuerzas.

desarrollar.

Aplicar las ecuaciones de equilibrio
esttico en la determinacin de las
condiciones de equilibrio de la partcula y
de cuerpo rgido

Resolver armaduras planas por mtodos
analticos y software

Descomponer fuerzas en sus
componentes rectangulares
Determinar la resultante de un
sistema de fuerzas concurrentes
Elaborar diagramas de cuerpo libre
Resolver problemas de equilibrio de
partcula
Reflexionar sobre el concepto de
cuerpo rgido
Investigar en relacin al momento de
una fuerza y un par momento
Resolver problemas de equilibrio de
cuerpo rgido
Calcular la magnitud de las
reacciones en apoyos y conexiones
Determinar las fuerzas internas que
actan en armaduras planas,
mediante los mtodos de nudos y de
secciones
Emplear software en la solucin de
armaduras.

Unidad 3: Propiedades de secciones

desarrollar.

Determinar las propiedades de secciones
compuestas:

Realizar una investigacin
documental sobre las propiedades de
rea
Localizar el centroide se secciones
compuestas utilizando los primeros
momentos de rea.
Elaborar modelos didcticos sobre
centroides
Calcular momentos de inercia
mediante el teorema de los ejes
paralelos
Calcular el mdulo de seccin y el
radio de giro de secciones
compuesta
Determinar propiedades de
secciones empleando software
Calcular reacciones, diagramas de
cortantes, de momentos y de
deformacin en forma manual y una
vez comprendidos, utilizar el foftware
mas conveniente.

Unidad 4: Esfuerzos y deformaciones simples

desarrollar.

Obtener los esfuerzos normales y
cortantes en elementos estructurales
simples
Establecer las relaciones entre esfuerzo
y deformacin
Calcular las deformaciones asociadas
en elementos simples axiales

Definir el concepto de esfuerzo normal y
de corte
Resolver problemas asociados a
esfuerzo por carga axial
Solucionar problemas que involucren
esfuerzo de corte
Interpretar la ley de Hooke y su relacin
con el mdulo de elasticidad
Obtendr deformaciones en elementos
cargados axialmente
Utilizar software de aplicacin en la
determinacin de esfuerzos y
deformaciones simples
Efectuar prcticas de laboratorio


1. Heinrich Engel, Sistema de Estructuras, Ed. Blume
2. Salvador y Sller, Estructuras para Arquitectos, Ed. La Isla.
3. Eduardo Torrojas, Razn y Ser de Los Tipos Estructurales, Ed. Instituto Tcnico
de La Construccin y del Cemento, Madrid.
4. Curt Siegal, Formas Estructurales de la Arquitectura Moderna, Ed. CECSA.
5. Warner Rosenthal, La Estructura, Ed. Blume
6. Robert Fisher, Paredes, Ed. Blume
7. White, Gergel y Sexsmith, Ingeniera Estructural. Introduccin a Los Conceptos de
Anlisis y Diseo, Ed Limusa.
8. Heinrich Engel, Clculo y Diseo de Estructuras de Edificios. Ed. Blume
9. Comisin Federal de Electricidad, Manual de Diseo de Obras Civiles (sismo y
viento)
10. Instituto de Ingeniera UNAM, Manual de Diseo por Sismo. (Normas Tcnicas
Complementarias del R.C.D.F)
11. Bazan y Meli, Manual de Diseo Ssmico de Edificios, Ed. Instituto de Ingeniera
UNAM.
12. Heinrich Engel, Diseo y Construcciones de Estructuras de Mampostera, Ed.
Blume
13. Ral Gmez Tremari, Diseo Estructural Simplificado, Ed. U. de G.
14. Roberto Meli Piralla, Diseo Estructural, Ed. UNAM.
15. Reglamento de Construccin de la localidad.
16. Reglamento del A.C.I., Ed. IMCYC.
17. Rubn M. Martinez Casillas, Sistemas Estructurales para Arquitectos, Ed. I.T.Q.
18. Fitzgerald, W. Robert, Mecnica de Materiales, Ed. Representaciones y Servicios
de Ingeniera S.A.
19. Beer, Ferdinand y J ohnston Russell E. J r., Mecnica Vectorial para Ingenieros,
Ed. Mc Graw Hill.
20. Popov, Egor P., Mecnica de Materiales, Ed. Limusa.
21. R.C. Hibbeler, Anlisis Estructural, Ed. P.H.H
22. F.J . Lardner, R.R. Archer, Mecnica de Slidos, Ed. Mc Graw Hill.
23. William A. Nash, Resistencia de Materiales, Ed. Mc Graw Hill
24. L. Meriam, Esttica, Ed. Revert, S.A.
25. Mario de J ess Carmona y Pardo, Esttica en Arquitectura, Ed. Trillas.
26. Arq. Daniel Sierra y Arq. Pedro Irigoyen R., Resistencia de Materiales, Ed. Diana.
27. Ral Gmez Tremari, Resistencia de Materiales, Ed. U. de G.
28. Gere-Timoshenko, Mecnica de Materiales, Ed. Grupo editorial Latinoamericana
29. Normas tcnicas complementarias al Reglamento de construccin del Distrito
Federal, versin octubre del 2004
30.- Beer y J ohnston, Mecnica vectorial para ingenieros: Esttica, cuarta edicin,
Mc Graw Hill, Mxico D.F.,
31.- Beer y J ohnston, Mecnica de materiales, cuarta edicin, Mc Graw Hill, Mxico
D.F.,
32.- Hibbeler Russell, Mecnica para ingenieros: Esttica, CECSA, Mxico, D.F.,
2004
33.- Hibbeler Russell C., Mecnica de materiales, quinta reimpresin, CECSA,,
Mxico, D.F., 2004
34.- Mariam J ames L, Mecnica para ingenieros, Esttica, tercera edicin, Reverte,
2005
35.- Castillo Basurto, Esttica para ingenieros y arquitectos, Trillas, Mxico, D.F.,
2006
36.- Singer y Pytel, Resistencia de materiales, cuarta edicin, Alfa omega, Mxico,
D.F.; 2004


Calcular las propiedades geomtricas de secciones comunes
Estimar las cargas unitarias de los elementos estructurales ms comunes
Presentar modelos de diferentes tipos de apoyo y conexiones entre
elementos
Analizar proyectos ejecutados para su clasificacin como sistema estructural.
Proponer la estructuracin, dimensionamiento y modelacin de proyectos
arquitectnicos.
Determinar el peso volumtrico de materiales estructurales.
Analizar las cargas muertas, vivas y accidentales de un proyecto
arquitectnico
Modelar el sistema estructural de un proyecto arquitectnico considerando sus
cargas, previo a su anlisis estructural.
Utilizar software para el desarrollo de sus competencias en las unidades en
que se aplique.

Nombre de la asignatura: Estructuras II


Clave de la asignatura:ARC-1014

(Crditos) SATCA
1
2-2-4

2.- PRESENTACIN



En esta materia se posibilita la adquisicin de bases slidas cientfico-tecnolgicas
referentes a los conceptos de la esttica de cuerpos rgidos, los esfuerzos y
deformaciones que se presentan en los elementos estructurales de una armadura,
viga o marco, los cuales formarn parte del esqueleto resistente de las obras que se
proyecten, logrando una actuacin en el ejercicio de la profesin con iniciativa,
flexibilidad y autonoma.

Explicar la importancia de la asignatura.

Estructuras II en unin con Estructuras I que le antecede, ayudan a que el
estudiante comprenda el comportamiento de la estructura de soporte de la obra ante
las acciones a las que estar sometida durante su vida til, para que de esta manera
pueda seleccionar los materiales y procedimientos ms adecuados a utilizar, para
optimizar recursos y cuidar el medio ambiente.

Explicar en qu consiste la asignatura.

Aplicar los conceptos de la esttica de cuerpos rgidos para el anlisis del
comportamiento de los elementos de una estructura al estar sometida a las
diferentes acciones durante su vida til, identificando las condiciones crticas de la
misma, para posteriormente clasificar y crear el esqueleto resistente con el material
ms adecuado.


1

Campo Comn.
Desarrollo Sustentable( ejemplo en el uso ptimo de los materiales)

Campo del Diseo
Taller de Diseo II al VI (en la estructuracin de los edificios, diferentes
niveles de complejidad arquitectnica)

Taller de construccin I y II (sistemas y procedimientos de construccin)
Instalaciones en los Edificios I y II (sistemas y procedimientos de construc.)
Estructuras II (base de conocimiento general)
Estructuras de Concreto (base de conocimiento general)
Estructuras de Acero (base de conocimiento general)

Campo de Bsicas
Matemticas (sustente lgico matemtico)

Anlsis Crtico de la Arquitectura y el Arte (bases conceptuales)

Administracin.
Administracin de la Construccin I y II (anlisis de costos)

Intencin didctica.


Esta es una asignatura que brinda las bases del conocimiento terico-prctico-
analtico de las estructuras, se analizarn los diferentes esfuerzos en los elementos,
mediante la aplicacin mtodos manuales y computacionales.


El enfoque con que deben ser tratados, deber centrarse en el anlisis de los
esfuerzos y deformaciones en los elementos que componen las alternativas de
estructuras para su posterior diseo.


Esta asignatura se desarrolla en 5 unidades.


Se sugieren actividades extra clase de investigacin, para conocer diferentes formas
de obtener los esfuerzos y deformaciones en los elementos estructurales.
Analizar los sistemas estructurales, para su futura aplicacin en proyectos a
desarrollar, con el conocimiento de la normatividad en materia de seguridad
estructural vigente.


En la materia se facilita el desarrollo de competencias:
Instrumentales.
Interpersonales.
Sistmicas.

Papel del profesor para el desarrollo de la asignatura.

Planificar el trabajo de la materia.
Plantear las caractersticas del problema a resolver.
Coordinar y evaluar el trabajo de los alumnos en las diversas etapas del anlisis
estructural.



Realizar el anlisis estructural de
armaduras, vigas y marcos,
determinando los esfuerzos y
deformaciones de los puntos crticos en
los elementos de los mismos, utilizando
los principios de la esttica de manera
manual y programas computacionales.

Utilizar terminologa y simbologa propias
del anlisis estructural.


Capacidad de organizar y
planificar
Manejar correctamente el proceso
de anlisis estructural
La comunicacin grfica
La comunicacin oral
computacionales
Habilidad de gestin de
informacin
Toma de decisiones
Capacidad de crtica y Autocrtica
Trabajo en equipo
Capacidad de tolerancia
Compromiso tico
ambiente laboral.

bajo presin.
tiempo
situaciones
Bsqueda de logro
autnoma
habilidades de investigacin


Lugar y fecha de
(cambios y
justificacin)
IT Tijuana y Colima del
26 de Octubre del 2009 al
5 de marzo de 2010
Academias de
arquitectura .
y elaboracin del
programa de estudio
Nacional de Diseo
de Arquitectura.


Proponer y analizar sistemas estructurales de armaduras, vigas y marcos en
proyectos arquitectnicos por mtodos tradicionales determinando los esfuerzos y
deformaciones utilizando los principios de la esttica que satisfagan la integridad y
funcionalidad de la estructura, constructibilidad y el cumplimiento de normatividad de
la construccin, de forma manual y con programas computacionales.

Los objetivos especficos de la asignatura son:

Calcular las pendientes y deflexiones en vigas de un claro sujetas a diferentes
tipos de cargas
Determinar las reacciones en vigas hiperestticas de un claro y obtendr los
momentos de continuidad y las reacciones en vigas continuas.
Calcular la magnitud de las variables hiperesttica, asociadas a prticos y
marcos, aplicando los mtodos de Cross, portal y kani.
Proponer la estructura de un edificio de hasta cuatro niveles, calculando
cargas y predimensionado de las secciones
Definir la estructuracin de una edificacin hasta de cuatro niveles y realizara
el clculo de bajada de cargas a la cimentacin


Dominio de lenguaje estructural
Conocimiento de materiales de construccin
Conocimiento de las diferentes acciones a las que se somete la estructura en
su vida til.
Conocimiento de sistemas estructurales en lo general
Dominio de las formas y propiedades elstico- geomtricas de las secciones
transversales de los elementos estructurales.
El dominio de los temas de las matemticas aplicadas a la arquitectura

7.- TEMARIO


1

2

3

4

5

6

Acciones

Armaduras

Deformacin y
esfuerzos en vigas

Vigas estticamente
indeterminadas

Mtodos Iteractivos y
aproximados

Anlisis estructural
de un edificio de
cuatro niveles

o Permanentes
o Variables
o Accidentales

o Mtodo de nodos
o Mtodo de secciones
o Utilizando programas computacionales.

o Concepto de deformaciones de vigas y
definiciones fundamentales.
o Solucin por superposicin de efectos
o Esfuerzo de flexin
o Esfuerzo de corte en vigas
o Diagramas de esfuerzo
o Seleccin y diseo de vigas

o Vigas de un solo claro: mtodo de
superposicin de efectos
o Vigas continuas, mtodo de Cross
o Vigas continuas utilizando programas de
computo

o Prticos y marcos de 1 a 4 niveles
combinando los mtodos de Cross y de
portal y kani.
o Proyecto de bajada de cargas de un
edificacin.

o Estructuracin
o Bajadas de cargas y anlisis de marcos
o Seleccin del tipo de cimentacin


distintas fuentes.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos
de la asignatura.
Propiciar actividades de planeacin y organizacin de distinta ndole en el
los estudiantes.
habilidades para la experimentacin, tales como: observacin, identificacin
manejo y control de de variables y datos relevantes, planteamiento de
hiptesis, de trabajo en equipo.
de la asignatura.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de ternimologa cientfico-
tecnolgica
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente;
as como con las prcticas de una ingeniera con enfoque sustentable.
ocupacional.


Revisar que los trabajos cumplan con la calidad de contenido y presentacin
Cumplimiento en tiempo y forma en la entrega de los trabajos
Elaboracin de apuntes


Unidad 1: Acciones

desarrollar.

Definir el tipo de acciones en un sistema
estructural.
Determinar carga unitarias en
elementos
Determinar el tipo de estructura para
una casa habitacin
Proponer el dimensionado previo
Aplicar la metodologa de la bajada de
cargas en anteproyectos de edificios
hasta cuatro niveles
Efectuar una indagacin documental
sobre la reglamentacin y normatividad
vigentes de las cargas permanentes,
vivas y accidentales.
Caracterizar el sistema estructural y
constructivo conveniente para una casa
habitacin
Definir los elementos estructurales
bsicos
Aplicar el dimensionado previo
determinar las cargas unitarias de los
elementos estructurales
Realizar el clculo de bajada de cargas
en anteproyectos de edificios hasta
cuatro niveles y determina el tipo de
cimentacin y su dimensionamiento.

Unidad 2 Anlisis de armaduras
Competencia especifica a
desarrollar

Aplicar los conocimientos de la
esttica para determinar las
fuerzas internas en diferentes tipos
de armaduras utilizando mtodos
Investigar los diferentes tipos de armaduras y
su comportamiento estructural.

Crear la forma de la armadura de acuerdo a
manuales y computacionales.

Analizar los diferentes esfuerzos y
deformaciones en los elementos
estructurales

Utilizar con precisin la
terminologa del anlisis estructural

las necesidades del proyecto.

Realizar ejercicios para obtener las fuerzas
internas de las armaduras por el mtodo de
los nodos y de las secciones.

Realizar anlisis de armaduras utilizando
programas de cmputo.
Identificar los esfuerzos en los diferentes
elementos de la armadura.

Evaluar los desplazamientos de los nodos de
la armadura.

Comparar resultados de los anlisis
realizados manualmente con los de los

Unidad 3: Deformacin y esfuerzos de vigas

desarrollar
Calcular las pendientes y deflexiones en
vigas isostticas e hiperestticas de un
claro sujetas a diferentes tipos de cargas
Calcular las reacciones en vigas
hiperestticas de un claro
Trazar diagramas de momento
flexionante y cortante en vigas
hiperestticas.
Calcular esfuerzos de flexin y de corte
longitudianal en elementos
estructurales sencillos sometidos a
flexin.
Disear vigas isostticas de acero y
madera.
Visualizar el comportamiento elstico de
vigas de un claro mediante la preparacin
de modelos
Elaborar un compendio con tablas de
deformacin y reacciones en vigas
Calcular la pendiente y deflexin en vigas
usando tablas aplicando el mtodo de
superposicin de efectos
Determinar la pendiente, deflexin y
reacciones empleando software
demostrativo
Distinguir los distintos tipos de vigas y
carga que actan en vigas isostticas
Elaborar los diagramas de momento
flexionante y fuerza de corte
longitudinal.
Analizar los criterios de diseo
Disear vigas isostticas
Aplicar software de aplicacin

Unidad 4: Vigas estticamente indeterminadas

desarrollar.

Obtener la magnitud de los momentos de
continuidad en vigas continuas.
Determinar reacciones en vigas continuas
Trazar los diagramas de fuerza cortante y
momento flexionante en vigas continuas.

Investigar los conceptos bsicos de
rigidez factor de distribucin y factores de
distribucin para aplicar en el mtodo de
Cross.
Obtener los momentos de continuidad en
vigas continuas por el mtodo de Cross,
determinando reacciones y trazando los
diagramas de momento y corte.
Aplicar programas de software para el
anlisis de vigas continuas.

Unidad 5: Mtodos Iteractivos y aproximados.

desarrollar.

Calcular las momentos de continuidad en
prticos y marcos sin desplazamiento
lateral por el mtodo de Cross
Analizar marcos asimtricos aplicando el
mtodo del portal
Emplear en combinacin los mtodos de
Cross y del Portal para determinar las
reacciones en prticos y marcos
simtricos y asimtricos hasta de cuatro
niveles
Trazar los diagramas de cortante y
momento
Analizar marcos sin desplazamiento
lateral empleando el mtodo de Cross
Resolver marcos asimtricos aplicando el
mtodo del portal
Emplear en combinacin los mtodos de
Cross y del Portal para determinar las
reacciones en prticos y marcos con
desplazamiento lateral
Aplicar programas de software para la
solucin de marcos y prticos.
Realizar ejercicios de anlisis de los
sistemas estructurales de casa habitacin

Unidad 6: Anlisis estructural de un edificio de cuatro niveles

desarrollar.

Conceptualizar el tipo de estructura
mas conveniente para una edificacin
hasta de cuatro niveles
Calcular la bajada de cargas
Determinar la planta de cimentacin

Investigar sobre los criterios de
estructuracin y sobre el proceso de
diseo estructural
Presentar y analizar un proyecto
arquitectnico de aplicacin en del
desarrollo de esta unidad.
Definir la estructuracin bsica del
edificio, decidiendo sobre el tipo de
construccin y el predimensionado del
sistema estructural
Determinar los tipos de cargas que
actan sobre el edificio, las cargas
unitarias y reas tributarias


Unidad 1 Esttica
desarrollar

Investigar y aprender los principios
de la esttica y aplicarlos en la
solucin de problemas

Identificar los esfuerzos en los
elementos estructurales, debido a
la aplicacin de fuerzas externas

Investigar sobre los sistemas de fuerzas
coplanares, fuerzas concurrentes, no
concurrentes y equilibrio de una partcula.

Realizar ejercicios de descomposicin de
fuerzas en el plano

Realizar ejercicios de equilibrio de cuerpo
rgido en dos dimensiones, utilizando las
ecuaciones de la esttica

Resolver ejercicios para calcular los esfuerzos
en los elementos estructurales

Unidad 2 Anlisis de armaduras
desarrollar

fuerzas internas en diferentes tipos
de armaduras utilizando mtodos

Investigar los diferentes tipos de armaduras y
su comportamiento estructural.

Crear la forma de la armadura de acuerdo a
las necesidades del proyecto.

Realizar ejercicios para obtener las fuerzas
internas de las armaduras por el mtodo de
estructurales


los nodos y de las secciones.

Realizar anlisis de armaduras utilizando
Identificar los esfuerzos en los diferentes
elementos de la armadura.

Evaluar los desplazamientos de los nodos de
la armadura.

Comparar resultados de los anlisis
realizados manualmente con los de los

Unidad 3 Anlisis de vigas isostticas
desarrollar

fuerzas internas en vigas
isostticas utilizando mtodos

estructurales


Investigar los mtodos para calcular los
esfuerzos cortantes y momentos flexionantes.

Realizar ejercicios de elaboracin de
diagramas de cortante y momento flexionante.

Analizar la relacin entre carga-fuerza
cortante-momento flexionante.

Investigar sobre las deformaciones lineales y
angulares.

Resolver ejercicios para calcular las
deformaciones lineales y angulares.

Investigar sobre el esfuerzo de flexin, y
cortante.

Resolver ejercicios para determinar los
esfuerzos de cortante y flexin.

Unidad 4 Anlisis de vigas hiperestticas
desarrollar

fuerzas internas en vigas
hiperestticas utilizando mtodos
manuales y computacionales .

estructurales


Investigar las frmulas para vigas
hiperestticas de un solo claro para diferentes
condiciones de carga.

Resolver ejemplos de vigas de un claro,
utilizando las frmulas preestablecidas.

Resolver ejercicios de vigas continuas por el
mtodo de Cross.

Determinar los esfuerzos y deformaciones en
vigas hiperestticas utilizando programas de
cmputo.

Unidad 5 Anlisis de marcos de 1 a 4 niveles
desarrollar

fuerzas internas en marcos
utilizando mtodos manuales y
computacionales.

estructurales


Realizar ejercicios de marcos por el mtodo
de Kani, para la obtencin de los momentos
flexionantes en los extremos de los
elementos.

Determinar los esfuerzos y deformaciones en
los elementos de marcos utilizando programas
de cmputo


1. Singer, Ferdinand.
Resistencia de Materiales. Sistema de Estructuras.
Ed. Harla.

2. Beer y J ohnston.
Mecnica de Materiales.
Ed. McGraw Hill

3. Series: Mtodos y Sistemas de Ingeniera. Lute Rododlfo.
Anlisis Estructural.
Ed. Representaciones y servicios de Ing. S. A.
4. Timoshenko, Gere.
Mecnica de Materiales.
Ed. Iberoamericana.

5. Olvera Alfonso.
Anlisis de Estructuras.
Ed. CECSA

6. Colindres Rafael.
Estructuras Hiperestticas.
Ed. Limusa.

7. Ral Gmez Tremari
Anlisis Estructural.
Ed. U de G.

8. Ral Gmez Tremari
Resistencia de Materiales.
Ed. U de G.

9. Comisin Federal de Electricidad.
Manual de Diseo de Obras Civiles.

10. Reglamento de construccin de la localidad

11. Instituto de Ingeniera UNAM.
Manual de Diseo por Viento.

12.-Estructuras Anlisis y Diseo
Mc Cormac Elling
Alfaomega

13.-Analisis Estructural
Rodolfo Luthe
Representaciones y Servicios de Ingenieria, S.A. Mexico

14.-Calculo de Estructuras por el Mtodo de Cross
C. Prenzlow
G.Gili., S.A. Mxico

15.-Clculo de Prticos de Varios Pisos
G. Kani
Reverte, S.A.

Beer y J ohnston, Mecnica de materiales, cuarta edicin, Mc Graw Hill, Mxico D.F.,

Hibbeler Russell, Mecnica de materiales: Esttica, quinta reimpresin, CECSA,
Mxico, D.F., 2004
Mariam J ames L, Mecnica para ingenieros, Esttica, tercera edicin, Reverte, 2005.
Castillo Basurto, Esttica para ingenieros y arquitectos, Trillas, Mxico, D.F., 2006
Gonzlez Tejeda I., Analisis de estructuras arquitectnicas, Trillas, Mxico D.F., 2002
Hibbeler Russell, Mecnica para ingenieros: Esttica, CECSA, Mxico, D.F., 2004
Hibbeler Russell, Anlisis estructural, tercera edicin, Prentice Hall, Mxico, D.F.,
2006
Leet Kenneth, Fundamentos de anlisis estructural, Mc Graw Hill, primera edicin,
Mxico, D.F., 2006
Gonzales Cuevas O., Anlisis estructural, Limusa/Noriega editores, Mxico, D.F.,
2002
Gallo Ortiz et al. Diseo estructural de casas habitacin, 2da. Edicin, Mc Graw Hill,
Mxico, D.F., 2005
Ching & Adams, Gua de construccin ilustrada, Limusa-Noriega, Mxico, D.F., 2006
Gasch Salvador, Clculo estructural, 1. Edicin, Limusa-Noriega, Mxico, D.F.,
2007
Reglamento y normas tcnicas de construccin vigente de la entidad federativa
correspondiente


Anlisis de esfuerzos y deformaciones en vigas isostticas e hiperestticas por
mtodos manuales y computacionales
Anlisis estructural de vigas isostticas e hiperestticas por mtodos manuales
y computacionales
Anlisis estructural de marcos bajo cargas gravitacionales y accidentales, por
mtodos manuales y computacionales
Uso de software para el anlisis estructural de las unidades en que aplique.



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Fundamentos Tericos del Diseo I

Arquitectura

ARC-1015
2 2 4

2.- PRESENTACIN


Esta asignatura representa el primer acercamiento al conocimiento del lenguaje
tcnico y bsico del diseo. La sensibilidad creativa que el alumno desarrolle, lo
llevar a conceptualizar de forma apropiada las soluciones de diseo, que sern
expresadas a travs de tcnicas manuales que promuevan su desarrollo artstico.

Esta asignatura consiste en interpretar y expresar la comunicacin visual, as como
la adquisicin del dominio en la aplicacin del color y de elementos del diseo, a su
vez el uso correcto de elementos y estrategias del diseo.

Tendr un vnculo directo con Taller de Expresin Plstica y Geometra Descriptiva II
ya que los ejercicios realizados en esta asignatura sern representados de acuerdo
a las tcnicas observadas en dicho taller.

Intencin didctica.
Se abordan las teoras de alfabetidad visual, iniciando de manera conceptual con la
ayuda de la exposicin del docente e investigacin por parte del alumno.

El alumno desarrollar la habilidad de investigar, analizar, sintetizar y construir su
interpretacin a travs de la creatividad y el diseo. Apoyndose con la realizacin
de reportes grficos, laminas de pinturas y dibujos, donde puedan aplicar la
comunicacin visual, el lenguaje verbal, as como las teoras y leyes de la Gestalt.

En la segunda unidad el docente coordina y gua a los alumnos, para adquirir los
conocimientos de la teora y psicologa del color, as como su aplicacin en
mosaicos bidimensionales, tridimensionales adems de su utilizacin y percepcin

1

en espacios arquitectnicos.

Por ltimo el docente explicara los elementos y estrategias del diseo realizando de
la misma manera que en las unidades anteriores investigacin, exposiciones,
reportes, as como ejercicios a travs de lminas y maquetas.

Estas estrategias de diseo deben ser libres y flexibles, para permitir al alumno
expresar su creatividad ilimitada sin inhibicin.
construyendo su educacin integral futuro y en consecuencia acte de una manera
profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos
de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el
inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.



Comprender, interpretar y aplicar
los elementos bsicos de la
comunicacin visual
Distinguir y percibir los colores luz
y pigmentos, para lograr la
sensibilidad a los componentes,
dimensiones y caractersticas
psicolgicas del color, valorndolo
como uno de los elementos
visuales ms importantes.
Distinguir y aplicar determinados
significados en el rea de las
artes plsticas, mediante una
estrategia de los elementos del
diseo. Ser reflexivo, mediante el
cuestionamiento y formarse un
criterio con respecto a lo que se
ha definido como buena forma.
Apreciar el papel de la inteligencia
humana como gestora del
proceso de comunicacin

Conocimientos bsicos de la
arquitectura y el arte.
computadora
Habilidad para buscar y analizar
diversas
Toma de decisiones.

Trabajo en equipo

conocimientos en la prctica.
documental y de campo.
Capacidad de aprender.
Sensibilidad de generar nuevos
mensajes y significados (creatividad)
autnoma
Bsqueda del logro y superacin


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
de Chetumal,
Zacatecas, Nuevo
Laredo y Costa grande
del 26 de Octubre de
2009 al 5 de marzo de
2010
academias de
arquitectura.
Anlisis y enriquecimiento
a la revisin hecha por el
Comit de Revisin, en la
reunin de Chetumal y
elaboracin del programa.


Comprender, interpretar y aplicar los elementos bsicos de la comunicacin
visual
Distinguir y percibir los colores luz y pigmentos, para lograr la sensibilidad a
los componentes, dimensiones y caractersticas psicolgicas del color,
valorndolo como uno de los elementos visuales ms importantes.
Distinguir y aplicar determinados significados en el rea de las artes plsticas,
mediante una estrategia de los elementos del diseo. Ser reflexivo, mediante
el cuestionamiento y formarse un criterio con respecto a lo que se ha definido
como buena forma.
Apreciar el papel de la inteligencia humana como gestora del proceso de
comunicacin


Habilidad en la expresin grfica, la expresin de ideas y la representacin de
artes plsticas.
Destreza para expresar un ideas
Habilidad para la representacin de artes plsticas.
7.- TEMARIO

1

2

3
Alfabetidad visual

Teora del Color

Elementos y
estrategias del diseo
1.1 Sentir y percibir, la comunicacin visual.
1.2 Lenguaje verbal y lenguaje visual.
1.3 Caractersticas de los mensajes
visuales.
1.4 Teora y leyes de la Gestalt

2.1 La luz y el color.
2.2 Colores primarios.
2.3 Colores secundarios y terciarios.
2.4 Colores complementarios.
2.5 Fenmenos perceptivos asociados al
color.
2.6 Psicologa del color.

3.1 Elementos conceptuales.
Punto/Lnea/Plano/Volumen/Contorno
3.2 Elementos visuales.
Forma/Simetra
Medida/Escala/Dimensin/Proporcin
Color/Tono/Textura
3.3 Elementos de relacin.
Direccin/Posicin/Espacio
Gravedad/Movimiento/Pauta/Ritmo
3.4 Elementos prcticos.
Representacin/Significado/Funcin.


El profesor debe:

argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin entre los
estudiantes.

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin de
distintas fuentes.

Llevar acabo ejercicios prcticos para desarrollar la creatividad innovadora en
el estudiante, tales como: maquetas bidimensionales con la aplicacin de
distintos materiales y tcnicas de representacin en los diferentes temas a
tratar marcados en el programa.

Propiciar la utilizacin y reutilizacin optima de materiales, que conduzcan al
estudiante a la cultura de conservacin de los recursos no renovables.

Propiciar la exposicin de los trabajos realizados y la participacin en la clase
para el crecimiento personal de los alumnos.


Utilizar programas de cmputo que favorezcan la aplicacin del color,
realizado por proveedores de pintura.

La evaluacin debe ser diagnostica formativa y sumativa haciendo especial
nfasis en:
o Reportes escritos de las actividades, as como de la interpretacin y las
conclusiones obtenidas de las mismas.
o Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse
adicionalmente: como visitas guiadas a museos, a obras arquitectnicas y
a eventos acadmicos.
o Realizacin de lminas grficas con diferentes tcnicas de acuerdo a la
temtica.
o Presentacin de modelos de composicin de espacio tridimensional.


Unidad 1: Alfabetidad Visual

desarrollar
Observar y recordar los elementos
bsicos de la comunicacin visual
as como el anlisis y la
interpretacin de reglas sintcticas,
para ordenar el modo en que se
estructuran los mensajes, y se
trasmiten los significados.

Identificar y aplicar principios de
organizacin de la forma (leyes de
la Gestalt), creando diversos
significados.

Conocer el proceso de percepcin
humana y distinguir la realidad de
lo ilusorio, para comprender cmo
la percepcin puede ser alterada o
reconducida
Exponer conceptos generales
Investigar la relacin entre los
conceptos.
Realizar ejercicios para demostrar el
dominio de cada tema.
Proporcionar la informacin relacionada
con los elementos bsicos de la
comunicacin visual.
Propiciar actividades de anlisis de
elementos visuales.
Fomentar actividades grupales que
propicien la comunicacin y el
intercambio de conocimientos.
a los principios de organizacin de la
forma (leyes de la Gestalt).
Definir ejercicios que le permitan al
alumno conocer el proceso de
percepcin humana y ponerlo en
prctica.

Unidad 2: Teora del color.

Unidad 3: Elementos y estrategias de la comunicacin visual.

desarrollar
Generar determinados significados
en el rea de las artes plsticas,
ejercitando con elementos, en sus
niveles: representativo, simblico y
abstracto.
Reflexionar mediante el
cuestionamiento y formarse un
criterio con respecto a lo que se ha
definido como buena forma.

Buscar en diferentes fuentes de
informacin los temas relacionados con
los elementos del diseo.
Realizar ejercicios prcticos donde se
aplique la conceptualizacin de los
elementos del diseo a travs de
lminas y maquetas.
Analizar mediante material fotogrfico,
visitas o planos arquitectnicos los
elementos de diseo.

desarrollar
Distinguir los colores luz y
pigmentos, probando con diversas
mezclas, para lograr sensibilidad a
los componentes, dimensiones y
caractersticas psicolgicas del
color, valorndolo, como uno de los
elementos visuales ms
importantes
con la Teora del color.
Comprender la forma adecuada de
utilizacin de las pinturas acrlicas, con
las cuales se habrn de realizar los
ejercicios de color.
Realizar lminas grficas donde apliquen
los conceptos de la teora del color.
Analizar y aplicar el color en los espacios
arquitectnicos.
Realizar volmenes policromticos.
Practicar en ejercicios con programas de
cmputo.
Lecturas relacionadas con la psicologa
del color aplicada a la arquitectura.


1. - Fundamentos del Diseo BI y Tri-Dimensional.
Wucius Wong Ed. Gustavo Gili

2. - Diseo y Comunicacin Visual
Bruno Munari Ed. Gustavo Gili

3. - Redes y Ritmos Espaciales
Rafael Leoz Ed. U.N.A.M. Mxico

4. - Sistemas de Ordenamiento
Edward T. White Ed. Trillas

5. - Arquitectura, Forma, Espacio y Orden
Francis D. K. Ching. Ed. Gustavo Gili

6. - Arquitectura, Teora, Diseo Contexto
Enrique Ynez

7. - Manual de Conceptos y Formas Arquitectnicas
Edwar T. White Ed. Trillas

8. - El Mensaje Arquitectnico
Chel Negrin Ed. Gernica UAM

9. - El lenguaje de la Arquitectura un Anlisis Semitico
Geoffrey Broaobea Ed. Limusa

10.- Aprendiendo de las Vegas
Ventiur/R Ed. Gustavo Gili

11.- El ABC de la Bauhaus y la arquitectura del diseo
Bonsiepe, Gui Ed. Gustavo Gili

12.- Las siete columnas del diseo
Ed. UAM Azcapotzalco, Mxico

13.- Diseo, pensamiento y diseo en la arquitectura
Gmez J imnez, Rafael Ed. Universidad Vasco de Quiroga, Morelia, Mxico

14.- La an-esttica de la arquitectura
Leach, Neil Ed. Gustavo Gili, 2002

15.- Potica y arquitectura
J osep Muntaola Ed. Anagrama

16.- Principios del diseo en color: disear con colores electrnicos

17.- Los colores de la luz.
Ando Tadao. Phaidon press limited, 2003.

18.- Arquitectos mexicanos III: forma, luz y color.
De Haro, Fernando de y fuentes, Omar Ed. Arquitectos editores mexicanos,
2000

19.- El color en la pintura: composicin y elementos visuales, mezcla de pintura,
tcnicas, tema y contenido de las obras.
De edison, diane Ed. Blume, 2009.

20.- Principios del diseo en color
De wong, wucius Ed. Gustavo gili, 2006

21.- Van gogh: la fuerza del color
Soto Caba, victoria Ed. libsa, s.a. 2003
22.- Color y luz: teora y practica
De tornquist, jorrit Ed. Gustavo gili, 2008.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS
1. Realizacin de informes y ensayos
2. Anlisis descriptivos.
3. Reporte de competencias adquiridas en el curso.
4. Lminas graficas.
5. Mapas conceptuales.
6. Modelos y maquetas volumtricas.
7. Programas de cmputo.

Programa desarrollado para la formacin y desarrollo de competencias
profesionales



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Fundamentos Tericos del Diseo II

Arquitectura

ARC-1016
2 2 4

2.- PRESENTACIN

Esta asignatura aporta al perfil del Arquitecto la capacidad para crear diseos
involucrados en los procesos de composiciones bi- y tridimensionales; desarrollando
la sensibilidad y conocimientos para hacer un uso integral de proyectos urbanos
arquitectnicos, respetando los marcos normativos y los criterios de diseo
universal, estticos y espaciales, as como seleccionar y aplicar materiales,
equipamiento en interiorismo y paisajismo, para crear ambientes confortables y
funcionales, aplicando tecnologas de la informacin.
sta dar continuidad directamente a asignaturas con competencias vinculadas con
desempeos profesionales, que acten de manera responsable y tica con la
sociedad y su entorno; desarrollando valores de responsabilidad, orden y disciplina
as como el entusiasmo por continuar su crecimiento personal y profesional.
Se inserta en el 2do Semestre de la trayectoria escolar, aplicando temas
relacionados con las teoras de la composicin, organizacin formal y su aplicacin
en el espacio tridimensional con un significado preconcebido de forma-funcin.

Intencin didctica.
Se organiza el temario, en tres unidades, agrupando los contenidos conceptuales de
la asignatura en las dos primeras unidades; se incluye una tercera unidad que se
destina a la aplicacin de los conceptos abordados en las dos primeras.

Se abordan las teoras de la composicin y la organizacin formal al inicio del curso
buscando una visin de conjunto de este campo de estudio. Al estudiar cada tema
se incluyen los conceptos involucrados con ella para hacer un tratamiento ms
significativo, oportuno e integrado de dichos conceptos. La aplicacin es esencial
para valorar el espacio y la forma como fundamento de la arquitectura.

1

En la segunda unidad se reconocen e interpretan los diversos sistemas de smbolos
y significados en las formas arquitectnicas; precisando una congruencia con la
funcin y gnero de los espacios.

comprensin y aplicacin. Se propone tocar los temas desde un punto de vista
conceptual, partiendo de la identificacin de cada uno, en el entorno cotidiano y en
su desempeo profesional.

Se sugiere una actividad integradora, en la tercera unidad, que permita aplicar los
conceptos abordados. Permitiendo dar un cierre a la asignatura mostrndola como
til por s misma en el desempeo profesional, independientemente de la utilidad
que representa en el tratamiento de temas en materias posteriores.

promuevan el desarrollo de habilidades para la aplicacin, tales como: identificacin,
manejo de conceptos, planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo propiciando
procesos tales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de
generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades
prcticas se han descrito como acciones previas al tratamiento terico de los temas,
de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase,
sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las
actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el docente slo guiar a sus
alumnos para que ellos hagan la eleccin de manera autnoma para que aprendan
a tomar decisiones, que no elija el facilitador todo por ellos, sino involucrarlos en el
proceso de planeacin.

acostumbre a reconocer el quehacer profesional a su alrededor y no slo se hable
de ello en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos,
artificiales, virtuales o naturales

El enfoque es que el alumno tenga el primer contacto con el concepto, en forma
concreta sea a travs de la observacin, la reflexin y discusin que se d a la
formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso.

construyendo su educacin integral futuro y en consecuencia acte de una manera
profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos
de trabajo; desarrolle la precisin, la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el
inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.



Analizar e identificar desde el
punto de vista compositivo y
organizacional las caractersticas
y criterios universales del diseo
arquitectnico.
Valorar al espacio y la forma,
como materia prima de la
Arquitectura.
Reconocer e interpretar los
diferentes sistemas de smbolos y
campos de significado (semntica
y semitica), para identificar la
relacin entre la forma y su
significado.
Diferenciar los elementos del
diseo: experimentando con las
tcnicas compositivas del
contraste y armona, en diseos bi
y tridimensionales.
Habilidad de percibir, concebir y
manejar el espacio en sus tres
dimensiones de escalas.


Conocimientos bsicos de la
arquitectura y el arte.
computadora
diversas
Toma de decisiones.

Trabajo en equipo

documental y de campo.
Sensibilidad de generar nuevos
mensajes y significados (creatividad)
autnoma
Bsqueda del logro y superacin


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
de Chetumal,
Zacatecas, Nuevo
2010
academias de
arquitectura.


Analizar e identificar desde el punto de vista compositivo y organizacional las
caractersticas y criterios universales del diseo arquitectnico.
Valorar al espacio y la forma, como materia prima de la Arquitectura.
Reconocer e interpretar los diferentes sistemas de smbolos y campos de
significado (semntica y semitica), para identificar la relacin entre la forma y
su significado.
Diferenciar los elementos del diseo: experimentando con las tcnicas
compositivas del contraste y armona, en diseos bi y tridimensionales.
Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones
de escalas.


Conocimiento terico de los fundamentos de diseo bidimensional
Dominio de los elementos bsicos de la percepcin y la comunicacin visual.
Aplicacin en los principios de organizacin de la forma (leyes de la Gestalt).
Dominio de los tres niveles de anlisis del color.
Habilidad en la expresin grfica
Destreza para expresar un diseo bi-tri dimensional.
Habilidad para la representacin de artes plsticas.

7.- TEMARIO

1 Teora de la
composicin y la
organizacin formal

1.1 Equilibrio
1.2 Tensin
1.3 Contraste
1.4 Aplicacin de los valores de la forma

2 Semitica y semntica

2.1 Lingstica y arquitectura
Lenguaje Metalingstico de la
comunicacin.
2.2 Anlisis semntico
2.3 Funcin y signo, la semitica de la
Arquitectura
2.4 Anlisis componencial del signo
2.5 Interpretacin de la arquitectura
2.6 La estructura del significado en arquitectura

3 Composicin espacial 3.1 Diseo tridimensional
3.2 Integracin del Espacio
3.3 Relacin espacial
3.4 Organizacin Espacial
3.5 Principios ordenadores


El profesor debe:

Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su
origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los
temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar
el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo
y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso
formativo y propiciar la interaccin. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de
nuevos conocimientos.

distintas fuentes.
en el estudiante.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la
lectura, la escritura y la expresin oral.
Facilitar el contacto directo con el espacio y la forma tridimensional, al llevar a
cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias
Aplicar los conocimientos adquiridos en un problema real.
as como con las prcticas de una arquitectura sustentable.
Utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante.


La evaluacin debe ser diagnostica, formativa y sumativa, por lo que se debe
considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje,
haciendo especial nfasis en:
o Reportes escritos de las actividades, as como de la interpretacin y las
conclusiones obtenidas de las mismas.
o Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmadas en
documentos escritos.
adicionalmente: como visitas guiadas a museos, a obras arquitectnicas y
a eventos acadmicos.
o Presentacin de modelos de composicin de espacio tridimensional
o Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y de
comprensin del temario.


Unidad 1: Teora de la composicin y de la organizacin formal

desarrollar
Analizar las caractersticas de la
forma arquitectnica, el espacio
arquitectnico y los conceptos del
diseo arquitectnico.
Valorar al espacio y la forma, como
materia prima de la arquitectura.
.

Exponer conceptos generales
Investigar la relacin entre los
conceptos
Realizar ejercicios para expresar los
conceptos de: forma, repeticin,
estructura-similitud, gradacin,
radiacin, anomala, contraste,
concentracin y textura, definiendo
sus caractersticas
Identificar y utilizar los valores
formales: agrupamiento, balance,
direccin, orden, ritmo, progresin,
alternacin, secuencia, dispersin,
movimiento, armona, tensin,
contraste,
equilibrio, regularidad, simetra,
gradacin, radiacin, anomala y
concentracin.
Valorar y discutir grupalmente el
espacio y la forma en la arquitectura.
Discutir sobre las implicaciones de la
arquitectura como satisfactora de
necesidades humanas.
Identificar formas predominantes u
valores formales en la arquitectura con
ejemplos reales
Reflexionar sobre las respuestas de
forma y espacio arquitectnicas
regionales, nacionales e
internacionales.

Unidad 2: Semitica y semntica

desarrollar
Reconocer e interpretar los
diferentes sistemas de smbolos y
campos de significado (semntica
y semitica), para identificar la
relacin entre la forma y su
significado.

Comprender como la obra
arquitectnica en su aspecto
comunicacional tiene un mensaje o
significado implcito, analizando
sus factores, que permitan
valorarlos.
Exponer conceptos generales al tema
Investigar qu caracteriza a cada uno de
los diferentes sistemas de smbolos y
campos de significado
Explicar la relacin forma-significado
y forma -funcin
Definir y explicar las referencias
funcionales: expositiva, conativa,
metalingstica, ftica y potica.
Discutir y formalizar grupalmente lo
investigado.

Unidad 3: Composicin Tridimensional

desarrollar
Diferenciar los elementos del
diseo: conceptuales, visuales, de
relacin, prcticos y constructivos
experimentando con las tcnicas
compositivas del contraste y
armona, en el diseo tri-
dimensional.

Percibir, concebir y manejar el
espacio en sus tres dimensiones
con elementos formales, relaciones
espaciales, organizaciones y
principios ordenadores.

Identificar las tres direcciones primarias,
las perspectivas, los elementos de
diseo tridimensional, los elemento
constructivos, la forma, la estructura y
el mdulo
Creacin y representacin del diseo
tridimensional
Aplicar los conceptos de: planos
seriados, estructuras de pared, prismas,
cilindros, repeticiones, triangulares,
polidricas y estructuras lineales;
disear y construir maquetas
Definir los diversos limitantes fsicos y
virtuales del espacio
Analizar las caractersticas del espacio,
cerramientos y aberturas
Reconocer y aplicar las relaciones
espaciales con: espacios contiguos,
vinculados por otro,
compartidos, conexos e interiores a
otros
Identificar y aplicar los esquemas de
organizacin espacial de la forma:
central, lineal, radial, agrupada y en
trama
Reconocer y aplicar los principios
ordenadores para el diseo: jerarqua,
orden, escala, ritmo, pauta, proporcin,
lneas reguladoras y equilibrio.
Disear y construir maquetas
Ejercer el juicio crtico a lo largo del
proceso, sobre el resultado final del
aprendizaje adquirido y su aplicacin en
la vida profesional.
Conclusiones del curso.


1. - Fundamentos del Diseo BI y Tri-Dimensional.

2. - Diseo y Comunicacin Visual
Bruno Munari Ed. Gustavo Gili

3. - Redes y Ritmos Espaciales
Rafael Leoz Ed. U.N.A.M. Mxico

4. - Sistemas de Ordenamiento
Edward T. White Ed. Trillas

5. - Arquitectura, Forma, Espacio y Orden
Francis D. K. Ching. Ed. Gustavo Gili

6. - Arquitectura, Teora, Diseo Contexto
Enrique Ynez

7. - Manual de Conceptos y Formas Arquitectnicas
Edwar T. White Ed. Trillas

8. - El Mensaje Arquitectnico
Chel Negrin Ed. Gernica UAM

9. - El lenguaje de la Arquitectura un Anlisis Semitico
Geoffrey Broaobea Ed. Limusa

10.- Aprendiendo de las Vegas
Ventiur/R Ed. Gustavo Gili

11.- El ABC de la Bauhaus y la arquitectura del diseo
Bonsiepe, Gui Ed. Gustavo Gili

12.- Las siete columnas del diseo
Ed. UAM Azcapotzalco, Mxico

13.- Diseo, pensamiento y diseo en la arquitectura
Gmez J imnez, Rafael Ed. Universidad Vasco de Quiroga, Morelia, Mxico

14.- La an-esttica de la arquitectura
Leach, Neil Ed. Gustavo Gili, 2002

15.- Potica y arquitectura
J osep Muntaola Ed. Anagrama

1. - Fundamentos del Diseo.

1. Realizacin de informes.
2. Anlisis descriptivos.
3. Ensayos.
4. Reporte de competencias adquiridas en el curso.
5. Lminas Graficas.
6. Mapas conceptuales.
7. Modelos y maquetas volumtricas.



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Geometra Descriptiva I

Arquitectura

ARC-1017

2 - 2 - 4

2.- PRESENTACIN


Esta asignatura aporta al perfil del Arquitecto la capacidad para imaginar elementos
tridimensionales y representarlos a travs de sus proyecciones, dentro del espacio
geomtrico que nos proporcionan los planos de proyeccin.
Capacidad de formular ideas y de transformarlas en creaciones arquitectnicas de
acuerdo con los principios de composicin, percepcin visual y espacial.
Capacidad imaginativa, creativa e innovadora en el proceso de diseo de la
arquitectura y el urbanismo.
Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones.
Su importancia radica en que es una materia bsica para el conocimiento de las
formas y da inicio a la imaginacin y creatividad del alumno, permitindole adems
medios de representacin a travs de proyecciones ortogonales.
Puesto que esta materia dar soporte a las materias relacionadas con el Diseo
Arquitectnico, que le permitir al egresar, disear de manera integral proyectos
urbano-arquitectnicos, as como tambin interiorismo y paisajismo, se inserta en el
primer semestre de la carrera de arquitectura.

Intencin didctica.

Se organiza el temario, en cuatro unidades, en la primera unidad se pretende que el
alumno tenga una visin de la evolucin histrica de la geometra descriptiva y sus
aplicaciones pasadas y actuales en la arquitectura, para tener un punto de partida
desde el cual pueda disear, crear e innovar en el campo de su profesin.

En la segunda unidad, se abordan las proyecciones ortogonales, formacin del
sistema de proyeccin y la ubicacin en el mismo de elementos como son el punto,
lnea y plano. Los cuales son bsicos para las representaciones arquitectnicas
que dan origen a los diseos que posteriormente se edificarn.

1

En la tercera unidad se pretende que el alumno trace utilizando proyecciones
ortogonales en montea, diferentes tipos de intersecciones y logre visualizar los
elementos que son visibles y los que no, de acuerdo a la proyeccin de que se trate,
e interpretarlo de la misma manera en isomtrico dicha visibilidad.

En la cuarta unidad se ensean procedimientos auxiliares, en los cuales el alumno
utiliza y entrena su imaginacin para mover elementos a travs de cambios de
planos y rotaciones para llevarlos a proyecciones en las cuales se conozca la
verdadera magnitud de los mismos.

Se sugiere aplicaciones en ejemplos prcticos o elaboracin de maquetas para
aplicar los conceptos y habilidades aprendidos.

En el transcurso del curso es importante que el alumno entienda que est llevando a
cabo el entrenamiento de sus capacidades creativas e incremento de su
imaginacin, para obligarlo a pensar y a esforzarse por imaginar y no caiga en la
tentacin de nicamente copiar.



Tener capacidad imaginativa, creativa e
innovadora en el proceso de diseo de la
arquitectura y el urbanismo as como
habilidad de percibir, concebir y manejar
el espacio en sus tres dimensiones a
travs de:
Conocer los orgenes de la
Geometra Descriptiva como punto
de partida para su aplicacin en la
poca actual.

Realizar dibujos y/o maquetas,
donde se apliquen proyecciones
ortogonales.

Analizar ejercicios y aplicar
soluciones a problemas de
intersecciones con elementos
bsicos.


computadora
diversas
Toma de decisiones.

Trabajo en equipo


Trazar proyecciones de elementos
bsicos determinando las rotaciones
y cambios de planos en dichos
elementos.

(creatividad)
autnoma
Bsqueda del logro


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
de Chetumal,
Zacatecas, Nuevo
2010
academias de
arquitectura.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO

arquitectura y el urbanismo as como habilidad de percibir, concebir y manejar el
espacio en sus tres dimensiones a travs de:
Conocer los orgenes de la Geometra Descriptiva como punto de partida para su
aplicacin en la poca actual.

Realizar dibujos y/o maquetas, donde se apliquen proyecciones ortogonales.

Analizar ejercicios y aplicar soluciones a problemas de intersecciones con
elementos bsicos.

Habilidad para el dibujo a lpiz usando la instrumentacin tradicional
escuadras y regla T.
Manejo bsico de la computadora.

7.- TEMARIO

1 Evolucin de la
geometra descriptiva y
sus aplicaciones
actuales

1.1 Evolucin histrica de la Geometra
1.2 Aplicacin de la Geometra en la
Edificacin.

2 Proyecciones en el
espacio.

2.1 Formacin del sistema de proyeccin
ortogonal.
2.2 Elementos bsicos en el espacio y en
montea.

3 Intersecciones

3.1. Visibilidad en montea.
3.2. Interseccin de planos por rectas.
3.3. Interseccin de Planos
4 Procedimientos
auxiliares
4.1. Cambios de Planos
4.2. Rotaciones

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis de informacin
relativa en distintas fuentes.
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios
a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el
estudiante.
Propiciar el uso de la computadora para el dibujo de los ejercicios de Geometra
Descriptiva.


La evaluacin debe ser diagnstica formativa y sumativa en forma continua
donde se considerar el desempeo en cada una de las actividades de
aprendizaje, teniendo como apoyo los siguientes instrumentos:

o Examen a travs del anlisis y solucin de un ejercicio.

o Reportes escritos.

o Participacin dinmica en forma personal o grupal en el taller.
o Realizados de ejercicios mediante lminas utilizando programa de computo
y herramientas tradicionales
.


Unidad 1: Evolucin de la geometra descriptiva y sus aplicaciones actuales

desarrollar
Identificar los orgenes de la
Geometra Descriptiva en el
proceso de diseo de la
arquitectura y el urbanismo
como punto de partida que le
permita adquirir la capacidad
de innovar en su aplicacin en
la poca actual.

Investigar en distintas fuentes, informacin
histrica, conceptos y definiciones.

Investigar en forma documental y de
campo la aplicacin prctica de la
Geometra descriptiva en la poca actual.

Discutir en forma grupal sobre el resultado
del uso y aplicacin de la Geometra en la
arquitectura.

Realizar dibujos y ejercicios prcticos
utilizando medios tradicionales y
computacionales.

Unidad 2: Proyecciones en el espacio.

desarrollar
Percibir, concebir y manejar el
espacio en sus tres dimensiones a
travs de realizar dibujos, donde se
apliquen proyecciones ortogonales
y se siten elementos bsicos en el
espacio geomtrico.

Dibujar y comprender la proyeccin ortogonal
desde su formacin hasta el manejo de los
cuadrantes en el espacio geomtrico.

Representar elementos bsicos consistentes
en punto, lnea y plano en el espacio
geomtrico en posiciones distintas.

Identificar aquellas posiciones en las cuales
se obtienen proyecciones en verdadera
forma y magnitud.

Unidad 3: Intersecciones

desarrollar
Aplicar la capacidad
imaginativa y creativa en el
proceso de diseo de la
arquitectura a travs de
analizar ejercicios y aplicar
soluciones a problemas de
intersecciones con elementos
bsicos.

Expresar grficamente la interseccin
de elementos en el espacio, planos con
rectas y planos con planos, dando la
visibilidad correcta en la representacin
en montea y en isomtrico.
Proponer aplicaciones prcticas en la
arquitectura para los resultados
obtenidos con las intersecciones de
planos.

Unidad 4: Procedimientos auxiliares

desarrollar
Aplicar la capacidad
imaginativa al trazar
Resolver grficamente problemas vistos
en montea, considerando
proyecciones de elementos
bsicos determinando las
rotaciones y cambios de planos
en dichos elementos.

procedimientos auxiliares de rotaciones
y cambios de planos para encontrar la
verdadera forma y magnitud de los
elementos analizados.


1. Gonzlez, Mario, Geometra Descriptiva, Mxico, Ed. Trillas, 2009, 128p.
2. De la Torre, Miguel, Geometra Descriptiva, Universidad Nacional Autnoma de
Mxico, Produccin Editorial de la ENEP Acatln, 1986, 390p.
3. Fernndez, Silvestre, La Geometra Descriptiva aplicada al Dibujo
Arquitectnico, Mxico, Ed. Trillas, 1986, 127p.
4. J .A. Arustamov, Problemas de Geometra con resolucin de algunos tpicos.
Ed. Unin Tipogrfica hispano-americana.
5. Campos Francisco, Prcticas de Geometra Descriptiva; Ed. Instituto
Tecnolgico de Colima.

Trabajos de investigacin sobre aplicaciones de la Geometra Descriptiva en
la Arquitectura.
Identificacin de la aplicacin prctica en elementos contenidos en distintas
edificaciones, a travs de investigacin de campo o documental.
Uso de software de dibujo para la expresin de ejercicios de Geometra
Descriptiva.
Elaboracin de maquetas del espacio geomtrico para sealar los elementos y
sus proyecciones.



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Geometra Descriptiva II

Arquitectura

ARC-1018

2 - 2 - 4

2.- PRESENTACIN


Esta asignatura aporta al perfil del Arquitecto la capacidad para imaginar elementos
tridimensionales y representarlos a travs de sus proyecciones, dentro del espacio
geomtrico que nos proporcionan los planos de proyeccin.
Capacidad de formular ideas y de transformarlas en creaciones arquitectnicas de
acuerdo con los principios de composicin, percepcin visual y espacial.
arquitectura y el urbanismo.
Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones.
Su importancia radica en que es una materia bsica para el conocimiento de las
formas, permitindole adems medios de representacin a travs de proyecciones
ortogonales en ejercicios donde intervienen superficies y volmenes en el espacio.

Intencin didctica.

Se organiza el temario, en tres unidades, en la primera unidad se pretende que el
alumno conozca los tipos de superficies con las cuales podr disear y adquirir
habilidades creativas con el manejo y combinacin de diferentes superficies y
formas que contendrn los espacios arquitectnicos.

En la segunda unidad, el alumno realiza intersecciones con los volmenes
generados por superficies y crea formas que podrn ser utilizadas en taller de
diseo arquitectnico en diferentes gneros de edificios.

En la tercera unidad se pretende que el alumno a travs de la Geometra Solar,
conozca el comportamiento del sol y los ngulos de incidencia de los rayos solares

1

para poder trazar sombras y manejar el asoleamiento conveniente en una
edificacin, de acuerdo a su orientacin, latitud fecha y hora de la que se trate.

Se sugiere aplicaciones en ejemplos prcticos o elaboracin de maquetas para
aplicar los conceptos y habilidades aprendidos.

En el transcurso del curso es importante que el alumno entienda que est llevando a
cabo el entrenamiento de sus capacidades creativas e incremento de su
imaginacin, para obligarlo a pensar y a esforzarse por imaginar y no caiga en la
tentacin de nicamente copiar.



Realizar dibujos y maquetas, donde
se representen diferentes tipos de
superficies, as como los volmenes
resultantes de las mismas, para su
utilizacin posterior en espacios
arquitectnicos

Realizar intersecciones de
volmenes que puedan ser la
representacin de espacios para
diversos gneros de edificios que
manejar posteriormente en taller de

Trazar e interpretar una Grfica
solar que le permitir dibujar
sombras y conocer el asoleamiento
que incidir en un espacio
determinado, para posteriormente
lograr el confort del mismo.



computadora
diversas
Toma de decisiones.

Trabajo en equipo

(creatividad)
autnomo.


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
de Chetumal, Nuevo
2010
academias de
arquitectura.

Realizar dibujos y maquetas, donde se representen diferentes tipos de
superficies, as como los volmenes resultantes de las mismas, para su
utilizacin posterior en espacios arquitectnicos

Realizar intersecciones de volmenes que puedan ser la representacin de
espacios para diversos gneros de edificios que manejar posteriormente en
taller de diseo arquitectnico.

Trazar e interpretar una Grfica solar que le permitir dibujar sombras y conocer
el asoleamiento que incidir en un espacio determinado, para posteriormente
lograr el confort del mismo.
Conocer los orgenes de la Geometra Descriptiva como punto de partida para
su aplicacin en la poca actual.
Conocer el sistema de proyecciones ortogonales y procedimientos auxiliares
para determinar cuerpos tridimensionales en dibujos incluyendo tanto su
posicin en el espacio como la verdadera magnitud de sus elementos.

7.- TEMARIO

1 Superficies 1.1 Regladas desarrollables
1.2 Regladas no desarrollables
1.3 De revolucin

2 Interseccin de
volmenes
2.1 De cuerpos de generacin paralela
2.2 De cuerpos de punta

3 Geometra solar

3.1. Grfica Solar
3.2. Sombras y asoleamiento en planta, alzado
y perspectiva

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis de informacin
relativa en distintas fuentes.
estudiantes.
a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el
estudiante.
Propiciar el uso de la computadora para el dibujo de los ejercicios de Geometra
Descriptiva.
Realizar maquetas dando aplicacin prctica de interseccin de volmenes, a un
gnero de edificio con la ambientacin apropiada, procurando la aplicacin de
conocimientos de Fundamentos Tericos del Diseo para la elaboracin de estos
volmenes.
Elaborar e interpretar planos de soluciones geomtricas donde se presente la
informacin para la determinacin de diferentes gneros de edificios.


La evaluacin debe ser diagnstica formativa y sumativa, donde se
considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje,
teniendo como apoyo los siguientes instrumentos:

o Examen a travs del anlisis y solucin de un ejercicio.

o Reportes escritos.

o Participacin dinmica en forma personal o grupal en el taller.
o Realizacin de ejercicios mediante lminas utilizando herramientas
tradicionales y equipo de computo.
o Elaboracin de maquetas donde el alumno representa volumetras de
cuerpos e interseccin de los mismos con la intencin de recrear
edificaciones varias.


Unidad 1: Superficies

desarrollar
Formular ideas y de transformarlas
en creaciones arquitectnicas a
travs de realizar dibujos y
maquetas, donde se representen
diferentes tipos de superficies, as
como los volmenes resultantes de
las mismas.

Realizar ejercicios por medio del dibujo y
elaboracin de maquetas de superficies
regladas desarrollables, no desarrollables o
alabeadas y de revolucin.

Dar a las maquetas de estas superficies
una aplicacin prctica a un gnero de
edificio.

Procurar coordinarse con el docente de la
asignatura de Fundamentos Tericos del
Diseo para la elaboracin de estos
volmenes.

Unidad 2: Interseccin de volmenes

desarrollar
Realizar intersecciones de
volmenes que puedan ser la
representacin de espacios
para diversos gneros de
edificios que manejar
posteriormente en taller de

Analizar y dibujar en el taller, utilizando las
herramientas tradicionales y
computacionales, problemas de interseccin
de cuerpos de generacin paralela, de punta
as como la combinacin de los mismos,
localizando los puntos de interseccin y
visibilidad tanto en montea como en
isomtrico.

Realizar maquetas dando aplicacin prctica
de interseccin de volmenes, a un gnero
de edificio, con la ambientacin apropiada,
procurando coordinarse con el docente de
Fundamentos Tericos del Diseo para la
elaboracin de estos volmenes.

Unidad 3: Geometra solar

desarrollar
Trazar e interpretar una Grfica
solar que le permitir dibujar
sombras y conocer el
asoleamiento que incidir en un
espacio determinado, para
posteriormente lograr el confort
del mismo.

Utilizar un mtodo de grfica solar, ya sea
ortogonal, cilndrica, equidistante,
estereogrfica o computacional, en
elementos geomtricos y arquitectnicos,
de acuerdo a la latitud del lugar de donde
se desee proyectar las sombras y conocer
el asoleamiento.

Aplicar, de acuerdo a una fecha,
orientacin y lugar determinado, sombras
de elementos geomtricos bsicos
utilizando ngulos de altitud y azimut

Trazar sombras y conocer el asoleamiento
en ejemplos prcticos arquitectnicos.


1. Gonzlez, Mario, Geometra Descriptiva, Mxico, Ed. Trillas, 2009, 128p.
2. De la Torre, Miguel, Geometra Descriptiva,Universidad Nacional Autnoma de
Mxico, Producin Editorial de la ENEP Acatln, 1986, 390p.
3. Fernndez, Silvestre, La Geometra Descriptiva aplicada al Dibujo
Arquitectnico, Mxico, Ed. Trillas, 1986, 127p.
4. Plasencia, Arturo, Grfica Solar, Universidad Autnoma del Estado de Mxico,
Editorial Emahaia S.A. de C.V.,2001,116p.
5. Lacomba et al., Ruth, Manual de arquitectura solar, Mxico, Ed. Trillas,1991.
6. J .A. Arustamov, Problemas de Geometra con resolucin de algunos tpicos.
Ed. Unin Tipogrfica hispano-americana.
7. Campos Francisco, Prcticas de Geometra Descriptiva; Ed. Instituto
Tecnolgico de Colima.
8. Wolfgang Knoll, Maquetas de arquitectura tcnicas y construccin; Ed.
Gustavo Gilli.

Uso de programas de cmputo de dibujo para la expresin de ejercicios de
Geometra Descriptiva y Solar.
Identificacin de la aplicacin prctica en elementos contenidos en distintas
edificaciones, a travs de investigacin de campo o documental.
Elaboracin de maquetas como material didctico en algunos temas.
Comprobacin de proyeccin de sombras, aplicando medios naturales,
simulador consistente en heliodn o programas computacionales.

GESTIN URBANSTICA
Carrera:
ARQUITECTURA


2. PRESENTACIN

Aporta al perfil profesional el dominio del marco jurdico en materia urbana, los
mecanismos para operar los planes y programas de desarrollo urbano y el
manejo del mercado inmobiliario, necesarios para la toma de decisiones en el
proceso de diseo urbano-arquitectnico.

El previo estudio del Urbanismo y el aprendizaje obtenido en las materias de
administracin de empresas de la construccin, proporciona al individuo la
capacidad crtica que permite crear los puentes entre la teora y la prctica,
retroalimentndose constantemente y permitiendo generar juicio de valor,
necesarios para el proceso tcnico y jurdico, en la comprensin de los planes de
desarrollo urbano, y con ello explicitar y concertar las reas y alcances de los
diversos actores inmersos en el proceso de la administracin pblica, propietarios,
mercado inmobiliario y promotores.

Esta asignatura permite interpretar desde el marco legal en la planificacin
urbana, la organizacin administrativa municipal, estatal y federal en materia
urbano arquitectnica, la operatividad urbanstica, el catastro y finalmente el
mercado inmobiliario; para poder emitir juicios de valor en la toma de decisiones
frente al quehacer profesional.

Intencin didctica
El enfoque de la materia debe ser terico - prctico, haciendo nfasis en los
problemas tcnicos - jurdicos reales, en materia de planeacin urbana,
administracin pblica, catastro y mercado inmobiliario.

La primera parte de la materia constituye los marcos jurdicos, considerando un
lenguaje propio del Derecho, haciendo hincapi en las competencias especficas
de la arquitectura.

La extensin y profundidad ser la necesaria para que el estudiante comprenda el
empleo de los marcos legales y cmo reflejarlo en sus proyectos, que desarrolle
la capacidad de anlisis del entorno legal existente.

Las competencias genricas a desarrollarse con la materia son: anlisis y
comprensin tcnico jurdico del marco legal en sus tres rdenes de
gobierno, conocimiento de la estructura organizacional municipal,
conocimiento de las normas y tcnicas para determinar los valores
catastrales, conocimiento general de la valuacin inmobiliaria para brindar
asesora sobre los valores comerciales, entre otras, para desarrollar
actividades de consultora.
brindando los conocimientos, fuentes de informacin y ejemplificando con
ejercicios reales que permitan desarrollar las competencias previstas en
los estudiantes.


Interpretar el marco tcnico y
jurdico en materia de
planificacin urbana
Comprender la estructura
administrativa y los
organigramas municipales
Manejar los medios de operacin
urbana y municipal, el control de
edificacin y la gestin urbana
en centros histricos
Entender qu es el Catastro, su
marco legal, cual es su funcin
en la planeacin y planificacin
urbana, y concibe los criterios
que determinan los valores
catastrales.
Opinar sobre el mercado
inmobiliario y tomar decisiones
sobre la importancia del valor de
los bienes inmuebles

Capacidad de anlisis, sntesis y
evaluacin
informacin
Toma de decisiones

Desarrollo de la capacidad crtica
y autocrtica
Desarrollo de la capacidad de
dilogo y concertacin
Entendimiento del valor de
convenir

Capacidad para tomar
decisiones
Desarrollo de la capacidad de
gestin de proyectos
Compromiso tico
Capacidad para asesorar

revisin
IT Pachuca, IT Quertaro
2010
Representantes de
academias arquitectura
de Pachuca y Quertaro
Materia de nueva creacin

Anlisis y enriquecimiento de
las propuestas de los
programas diseados en la
reunin nacional de Chetumal

Interpretar el marco tcnico y jurdico en materia de planificacin urbana
Comprender la estructura administrativa y los organigramas municipales
Manejar los medios de operacin urbana y municipal, el control de
edificacin y la gestin urbana en centros histricos
Entender qu es el Catastro, su marco legal, cual es su funcin en la
planeacin y planificacin urbana, y concibe los criterios que determinan los
valores catastrales.
Opinar sobre el mercado inmobiliario y tomar decisiones sobre la
importancia del valor de los bienes inmuebles


Considerar y comprender planes y programas de desarrollo urbano
Considerar los marcos legales en la planeacin y planificacin urbana
Comprender los mecanismos de administracin de las empresas as como
de las obras urbano arquitectnicas
Apreciar el patrimonio histrico y artstico construido

7. TEMARIO
I

Aplicacin del Derecho
Urbanstico

1.1Legislacin y normativa
vigente
Constitucin poltica de los
Estados Unidos Mexicanos

Constitucin poltica de los
estados

Ley orgnica municipal
Programa nacional de vivienda
entre otras
1.2 Leyes, normas
complementarias y
ordenanzas
Ley de planeacin
Ley general de asentamientos
humanos
Ley de asentamientos
humanos estales
Ley orgnica municipal
Ley agraria
Reglamentos de zonificacin y
construccin, de condominios,
entre otros

1.3 Instrumentos auxiliares
de carcter no normativo
Reglamentos internos de
fraccionamientos, condminos,
entre otros.

1.4 Sistema de Planeacin
del Desarrollo Urbano

Planes y programas
urbansticos vigentes en los
tres rdenes de gobierno

Proceso de elaboracin de
programas de desarrollo
urbano
Aprobacin y vigencia de los
instrumentos de planeacin
urbana.

II

III

Organizacin
administrativa urbanstica
municipal

Operatividad urbanstica

2.1 El municipio y el
desarrollo urbano
La Administracin del
Desarrollo urbano.
La Organizacin administrativa
del Desarrollo urbano.
La organizacin administrativa
Municipal.
El organigrama Municipal.
Responsabilidades y
atribuciones del municipio
Trmites y Licencias

3.1 Orden urbano
Definicin
Marco Normativo
Crecimiento Histrico
Lneas de Accin

3.1 La ejecucin de la
Planeacin urbana.
Cumplimiento de las
Declaratorias, reglamentos y
etapas del desarrollo.
Ejecucin de los planes
urbansticos.
Modificaciones pertinentes.
Aplicacin de Principios de
desarrollo urbano sustentable.

3.2 Uso del suelo
Definicin
Tipos de Uso de Suelo
Aptitud Territorial
Riesgo y Vulnerabilidad
Uso y Clasificacin de Suelo

3.3 Gestin urbanstica en
Centros Histricos y
patrimonio protegido.
Vinculacin y convenios
institucionales del Instituto
Nacional de Antropologa e
Historia (INAH) con los
estados y municipios, as
como con otros organismos

IV

V

Catastro

Mercado Inmobiliario

Interpretacin de planes
parciales en lugares y sitios
histricos y arqueolgicos.
Patrimonio cultural, turismo y
ecoturismo.
3.4 Saturacin de Suelo
Definicin
Tendencias de Crecimiento
Densidad de Poblacin

3.5 Preservacin y Creacin
de Reservas Inmobiliarias
Definicin
reas Protegidas
Reserva Territorial
reas de Futuro Crecimiento
Habitacional

3.6 Disciplina urbanstica.
Vigilancia de la autoridad,
seguimiento y mantenimiento
de edificaciones y sitios.

Sanciones y estmulos en
cuanto a flujos de actividad,
(dependiendo del proyecto y
secretaras correspondientes).

4.1 El catastro
Definicin
Historia
Marco J urdico catastral
Criterios de la aplicacin de las
normas fiscales de valuacin
Mtodos catastrales
La Valuacin Catastral

5.1 El Mercado inmobiliario
Introduccin
Promotores de vivienda e
inmobiliarias
Definiciones de valuacin
Ordenamientos Federales y
Estatales en Materia de
Valuacin
Instituciones Reguladoras de
la Actividad Valuatoria
Cdigo de tica
Criterios Generales para el
Desarrollo de una Valuacin
Mtodos valuatorios mas
utilizados (Valor de Mercado,
Reposicin, Capitalizacin de
Rentas, entre otros)
La valuacin inmobiliaria


Elaborar cuadros sinpticos y resmenes de las leyes y normas
Generar los planes de desarrollo, para su aplicacin y gestin en
desarrollos urbanos
juicios crticos y de cuanta en el asesoramiento y gestin urbana
Realizar crticas a los reglamentos de construccin


Revisin de resmenes de lecturas realizadas
Supervisin en la realizacin de ensayos
Gua en la elaboracin de cuadros sinpticos
Asesoramiento en la interpretacin de boletas catastrales
Asesoramiento en la aplicacin de valores catastrales
Revisin de avalos inmobiliarios
Orientacin en el mercado inmobiliario y determinacin del valor a travs
de los diferentes mtodos


Unidad 1: El derecho urbanstico
Interpretar las leyes, normas y
reglamentos que regulan el desarrollo
urbano

Diferenciar entre una ley, una norma y
un reglamento en sus tres rdenes de
gobierno

Distinguir los conceptos y aplicaciones
de la planeacin y planificacin urbana

Investigar los documentos y
artculos que competen a la
planificacin y diseo urbano en los
tres rdenes de gobierno
Comprender la importancia y la
aplicacin del marco legal en la
planeacin y planificacin urbana;
para su posterior aplicacin de los
proyectos propuestos.
Analizar el campo de estudio del
urbanismo y su marco legal, as
como el buen desempeo de las
empresas de la construccin.

Unidad 2: Organizacin administrativa urbanstica y municipal
Explicar cmo se estructura el
municipio a travs de sus
departamentos y direcciones, para la
gestin de proyectos

Entender la importancia del Estado
como eje rector y regulador en el
desarrollo urbano
Investigar el organigrama de los
diferentes municipios del Estado
Identificar las direcciones y
departamentos municipales
inmersos en el desarrollo urbano as
como sus diversas actividades
Diferenciar los trmites, usos del
suelo y licencias de construccin
entre otras

Unidad 3: Operatividad urbanstica
Reconocer el ordenamiento urbano, as
como la importancia en el crecimiento
de la ciudad

Deducir y aplicar los diversos usos del
suelo para su aplicacin en los planos
de desarrollo

Comprender la importancia de la
saturacin del suelo, la preservacin y
creacin de reservas inmobiliarias
Consultar los planes y programas
urbanos vigentes en la regin
Examinar los diferentes usos del
suelo en la regin
Analizar las zonas de saturacin de
la regin y sus lneas de accin
Distinguir las zonas contempladas
para preservacin y creacin de
reservas inmobiliarias en la regin

Unidad 4: Catastro
Reconocer la relevancia del catastro
como base informativa y de registro a
travs de la historia de los pueblos

Relacionar la importancia del catastro
en el desarrollo urbano

Aplicar la normativa legal catastral
existente para la planeacin urbana

Interpretar y manejar las metodologas
para la valuacin catastral
Demostrar por medio del anlisis
estadstico al catastro como una
fuente de informacin fidedigna para
la investigacin de los planes y
programas de desarrollo urbano.
Reconocer la importancia del
catastro en la generacin de
ingresos a travs de la historia.
Revisar las leyes catastrales
vigentes en la zona de estudio.
Interpretar boletas prediales
Identificar los elemento inmersos en
el avalu catastral.

Unidad 5: El Mercado Inmobiliario
Identificar los mercados inmobiliarios en
la regin
Interpretar los alcances del marco
jurdico que regula la actividad
inmobiliaria

Identificar los diferentes mtodos que
determinan el valor del bien y aplicarlos
buscando la solucin optima en un
problema determinado
Investigar los diversos mercados
inmobiliarios e identificar las
mejores oportunidades
Observar las normas de la valuacin
inmobiliaria
Realizar un ejemplo de avalo
inmobiliario por varios mtodos
Asesorar en materia inmobiliaria.
Constitucin poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Constitucin poltico del Estado libre y soberano de Hidalgo.
Ley de Planeacin.
Ley General de Asentamientos Humanos.
Ley de Asentamientos Humanos y Desarrollo Urbano del Estado de Hidalgo.
Ley de la Administracin Pblica.
Ley Orgnica Municipal
Plan Nacional de Desarrollo Urbano y Vivienda.
Plan Estatal de Desarrollo Urbano y Vivienda.
Plan de Desarrollo Urbano de Centro de Poblacin.
Planes sectoriales.
Ley de Catastro Estatales
Catastro (Horst Karl Dobner Eberl) Ed. Concepto
El avalu de los Bienes Races(Antonio Antuano Iturbide) Ed. Limusa
Valuacin Catastral en el D.F. Tesorera del Distrito Federal
Manual del Tasador (Eduardo Magnou) Ed. Abeledo-Perrot Buenos Aires
Ley de Valuacin Sociedad Hipotecaria Federal
Curso Propedutico de Valuacin (Colegio de Ingenieros Mecnicos y Electricistas 2006)
Normas Internacionales de Valuacin 2005 (Asociacin Profesional de Sociedades de

12.- PRACTICAS
Elaboracin de ensayos sobre legislacin urbana
Visitas a dependencias gubernamentales y municipales y realizacin de
organigramas
Visitas a instituciones y organismos inmersos en la planeacin urbana y
elaboracin de mapas mentales, conceptuales entre otros.
Visitas a las Instituciones responsables de la aplicacin de la normatividad y
los resultados en materia catastral.
Consulta de revistas, catlogos e informacin electrnica especializada en
el mercado y la valuacin inmobiliarias.



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Instalaciones I

Arquitectura

ARC-1020

2 - 2 - 4

2.- PRESENTACIN


Esta asignatura aporta al perfil del estudiante el conocimiento para seleccionar y
disear instalaciones y sistemas constructivos sustentables.
Disear Instalaciones de manera integral proyectos urbano- arquitectnicos,
respetando marcos normativos y criterios de diseo universal, estticos y
espaciales, aplicando tecnologas de la informacin.

Intencin didctica.

Se organiza el temario, en tres unidades, en cada una de ellas se ven los contenidos
conceptuales de la asignatura y su solucin prctica; as como tambin la dotacin
de servicios necesarios para complementar una edificacin.

Cada una de las unidades estar enfocada al estudio de las tres instalaciones ms
significativas: hidrulica, sanitaria y elctrica respectivamente, incluyendo los
conceptos, simbologa y materiales que se requieren en la construccin de
diferentes tipologas arquitectnicas, logrando de esta manera, dar un conocimiento
necesario en materia de dotacin de Instalaciones en edificios y tener un criterio
bsico en Infraestructura de fraccionamientos.

actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar la
prctica en el aula a partir de la discusin de las observaciones en visitas a obras en
proceso. Se busca que a partir de la experiencia anterior, el estudiante se
acostumbre a reconocer las soluciones reales que hay alrededor de la edificacin y
no slo se hable de ellos en clase. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya
sean construidos, artificiales, virtuales o naturales.

1

de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se
especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de
cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o
sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificacin de datos
relevantes y elaboracin de supuestos.


desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.



Interpretar y analizar planos.
Identificar tipo de tuberas,
sistemas de almacenamiento y
distribucin de agua potable.
sistemas de recoleccin y
descarga de aguas residuales.
Identificar tipo de materiales y
elementos para instalaciones
elctricas.
Conocer el clculo de
instalaciones hidrulicas,
sanitarias, pluviales y elctricas.
Conocer y aplicar sistemas
sustentables en instalaciones
hidrulicas, sanitarias y elctricas.
Elaborar un proyecto integral de
instalaciones para un edificio de 1
a 4 niveles.
Analizar y comentar un proyecto
integral de instalaciones para un

computadora
diversas
Toma de decisiones.

Trabajo en equipo

fraccionamiento.

(creatividad)
autnoma
Bsqueda del logro.


Lugar y fecha de
(cambios y
justificacin)
IT Zacatecas y Acapulco
2010
Academias de
arquitectura.
y elaboracin del
programa de estudio
Nacional de Diseo
de Arquitectura.


Conocer y aplicar los elementos, criterios de diseo y clculo de las
instalaciones en los edificios y en el diseo urbano.
Desarrollar proyectos ejecutivos de instalaciones respetando la simbologa y
normas vigentes.
Desarrollar proyectos sustentables de instalaciones hidrulicas, sanitarias,
pluviales y elctricas.

Leer e interpretar planos arquitectnicos.
Interpretar y aplicar tipos de simbologa en instalaciones.
Elaborar planos isomtricos.
Conocer los sistemas y procedimientos de construccin de las edificaciones.

7.- TEMARIO

1 Instalaciones de agua
potable.

1.1 Suministro y almacenamiento de agua.
1.2 Tuberas y accesorios.
1.3 Sistemas de distribucin.
1.4 Unidades de consumo y prdidas por
friccin.
1.5 Determinacin de los dimetros en una
instalacin.
1.6 Planos en planta e isomtricos.
1.7 Suministro de agua caliente (calentadores
de gas, solares y elctricos).
1.8 Sistemas de proteccin contra incendio.
1.9 Tipo de tubera hidrulica y los dimetros
recomendados en un fraccionamiento.
1.10 Diseo bsico de la red hidrulica para
tinas de hidromasaje y albercas de tipo
domstico.
1.11 Diseo de instalaciones contra incendios
apegado al reglamento de construcciones.

2

Instalacin sanitaria y
pluvial.

2.1 Caractersticas de las aguas residuales.
2.2 Elementos, funcionamiento y
representacin de una instalacin sanitaria
2.3 Descarga y dimensionamiento de tubera
2.4 Tratamientos primarios de aguas residuales
2.5 Aguas pluviales, descargas y
dimensionamiento de tubera.
Almacenamiento de agua de pluvial y su
distribucin para riego en jardines.
2.6 Tipo de tubera sanitaria y los dimetros
recomendados en un fraccionamiento.

3

Instalaciones elctricas.

3.1 Generalidades de la electricidad.
3.2 Conductores y circuitos elctricos.
3.3 Materiales elctricos.
3.4 Simbologa, elementos y sistemas de
distribucin.
3.5 Esquemas de instalaciones y diagramas de
conexiones elctricas.
3.6 Diseo de iluminacin en interiores y
exteriores de edificios.
3.7 Subestaciones elctricas y plantas de
emergencia.
3.8 Instalaciones de puesta a tierra.
3.9 Instalaciones de pararrayos.
3.10 Sistemas ahorradores de energa
elctrica.
3.11 Tipo de instalacin elctrica y los calibres
de los conductores recomendados en un
fraccionamiento.


El profesor debe:

Ser conocedor de la disciplina, conocer su origen y desarrollo histrico para
considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para
coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la
autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el
seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes.

distintas fuentes. Ejemplo: los diferentes materiales empleados en la dotacin
de las instalaciones.
los estudiantes. Ejemplo: Exponer los resultados de las investigaciones y las
experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
en el estudiante. Ejemplo: Integrar la dotacin de las instalaciones a un
lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplo: trabajar las actividades
prcticas a travs de simbologa, planos especficos, reportes e informes de
las actividades prcticas y exponer ante el grupo las conclusiones obtenidas.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo
actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para
el trabajo.
de la asignatura.
entre asignaturas para su anlisis y solucin, as como enfatizar el cuidado al
medio ambiente para propiciar el desarrollo sustentable.



Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as
como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
Informacin obtenida durante la investigacin solicitada plasmada en
documentos escritos y en foros de discusin.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
prcticos.
Calculo y elaboracin de instalaciones en un edificio de 1 a 4 niveles y
proyecto de fraccionamiento, aplicando la sustentabilidad.


Unidad 1: Instalaciones de agua potable.

desarrollar
Disear, calcular y supervisar la
dotacin de la instalacin hidrulica
para un edificio de 1 a 4 niveles,
as como albercas , sistema contra
incendios y riego en jardines.
Criterios de anlisis de redes de
infraestructura hidrulica en
fraccionamientos.

Buscar y analizar informacin documental y
de campo sobre las caractersticas,
elementos y diseo de las instalaciones de
agua potable como:
o Formas de suministro y distribucin de
agua en edificios, tanto en zona urbana
como rural.
o Sistemas de bombeo ms usuales.
o Diferentes tipos de almacenaje de agua
en las edificaciones.
o Los materiales con que son fabricados los
diferentes tipos de tuberas y accesorios
que se utilizan en una instalacin
hidrulica.
o Simbologa reglamentaria utilizada en las
instalaciones hidrulicas.
o Principios de la circulacin del agua
caliente en las tuberas.
o Tipos de calentadores, su funcionamiento
y presentacin comercial.
Diseo de una red de instalacin hidrulica
en edificios.
de campo de los sistemas utilizados en la
proteccin contra incendio en edificios como:
o Sistemas utilizados en las instalaciones
de proteccin contra incendio.
o Elementos que componen cada uno de
los sistemas contra incendio, as como
sus propiedades y funcionamiento.
Buscar y analizar informacin documental,
bibliogrfica y de campo de instalaciones de
albercas en edificios.
Calcular las dimensiones de la alberca y sus
anexos de acuerdo a la densidad de uso, la
red hidrulica de carga y descarga y la
capacidad de las motobombas necesarias
para el buen funcionamiento.
Buscar y analizar informacin documental,
bibliogrfica y de campo de sistemas de
riego para jardines como:
o Tipos de sistemas y sus caractersticas.
o Forma de suministro.
o Red de distribucin y sus elementos.
o Sistemas de reciclaje del agua.

Unidad 2: Instalacin sanitaria y pluvial en edificios.

desarrollar
dotacin de una instalacin sanitaria
y pluvial en una edificacin de 1 a 4
niveles.
Criterio de anlisis de infraestructura
sanitaria y pluvial para un
fraccionamiento.

Buscar y analizar informacin documental, y de
campo sobre las caractersticas, elementos,
clculos y diseo de las instalaciones de
drenaje sanitario y pluvial como:
o Definicin y clasificacin de las aguas
residuales de un edificio.
o Los elementos que intervienen en una
instalacin sanitaria, as como el material
de que estn fabricados y su
representacin grfica.
o Los sistemas de evacuacin de las aguas
residuales.
o Normas generales en la colocacin de
tuberas y registros.
o Determinar qu sistema de evacuacin es
el adecuado para un edificio de acuerdo a
los servicios pblicos existentes en el lugar
donde se ubica.
o Descripcin de una instalacin sanitaria y
su representacin en planta, corte sanitario
e isomtrico.
o Clculo de una red sanitaria en edificios.
o Manejo de tablas para dimensionar las
bajadas de aguas pluviales.
o Regla emprica para el clculo de
descargas y dimensionamiento de los
conductos.
o Tipos de muebles sanitarios, sus
especificaciones, funcionamiento y
colocacin.
o Pruebas de recepcin para una correcta
instalacin.
o Elementos que intervienen en el
tratamiento primario y secundario de las
aguas residuales, su funcionamiento,
dimensiones y especificaciones que lo
norman.

Unidad 3: Instalaciones elctricas en edificios.

desarrollar
dotacin de una instalacin
elctrica en una edificacin de 1 a
4 niveles.
Criterio de anlisis de infraestructura
elctrica para un fraccionamiento
elementos, clculo y diseo de las
instalaciones elctricas como:
o La naturaleza de la energa elctrica.
o Caractersticas de la corriente elctrica y
la ley de Ohm.
o Aparatos de medicin.
o Potencia y trabajo.
o Relacin de potencia con la intensidad de
corriente y diferencia de potencial.
o Consumos de energa elctrica.
o Caractersticas de los conductores
elctricos y sus normas.
o Tablas de capacidades y cables
conductores de corriente elctrica.
o Efecto de la cada de potencia en la
lnea..
o Clasificacin y conexin de circuitos
elctricos.
o Tipos de instalaciones elctricas ms
comunes, materiales y caractersticas.
o Normas generales para instalaciones
elctricas.
o Representacin grfica de los elementos
que intervienen en una instalacin
elctrica.
o Determinar de una red dada, la
resistencia y equivalente y la intensidad
de los conductores.
Calcular y representar grficamente el
nmero de conductores y los calibres de la
instalacin elctrica de un espacio
arquitectnico.
elementos, clculos y diseo de alumbrado
interior y exterior como:
o Naturaleza de la luz y los principios de
iluminacin.
o Tipos de lmparas, sus caractersticas y
efectos de voltaje en la lnea.
o Sistemas de alumbrado y sus
caractersticas.
o Manejo de tablas para el clculo de
iluminacin.
o Determinacin del sistema de alumbrado
ms adecuado de acuerdo a la funcin
del espacio arquitectnico por iluminar.
o Clculo y distribucin de la iluminacin en
un local dado.
de campo sobre las caractersticas y
elementos de las subestaciones elctricas y
plantas de emergencia como:
o Tipos de subestaciones y normas de
instalacin.
o Tipos de edificios que requieren
instalaciones de planta de emergencia.
Elaborar proyecto de aplicacin para
seleccionar y determinar la subestacin y
planta de emergencia ms adecuada que
requiera un edificio.


1. Becerril, L. Diego Ensimo, Datos prcticos de instalaciones Hidrulicas y
sanitarias.
2. Unidad de proyectos, Normas de proyectos de Ingeniera: Instalaciones Hidrulica,
Sanitaria y Gases Medicinales Tomo II, Ed. Instituto Mexicano del Seguro
Social, 1993.
3. Unidad de proyectos, Normas de proyectos de Ingeniera: Instalacin Elctrica.
Tomo III, Ed. Instituto Mexicano del Seguro Social, 1993.
4. Enrquez Harper Gilberto, El ABC de las Instalaciones de Gas, Hidrulicas y
Sanitarias, Ed. Limusa.
5. Enrquez Harper Gilberto, El ABC de las Instalaciones Elctricas Residenciales,
Ed. Limusa.
6. Enrquez Harper Gilberto, El ABC de las Instalaciones Elctricas Industriales, Ed.
Limusa.
7. Enrquez Harper Gilberto, El ABC del alumbrado y las Instalaciones Elctricas en
baja tensin, Ed. Limusa.
8. Manual de Instalaciones y Fotometra de Chapa J orge, Noriega Editores.
9. Zepeda Sergio, Manual de Instalaciones (hidrulicas, sanitarias, aire, gas y vapor),
Ed. Limusa.
10. Disssa, Manual de Saneamiento, Ed. Limusa.
11. DSNY, Manual de Tratamiento de Aguas, Ed. Limusa.
12. Becerril, L. Diego Ensimo, Instalaciones Elctricas Prcticas.
13. F. May, Plomera Sistemas de suministro de Agua Caliente y Calefaccin, Ed.
Limusa Noriega.
14. F. May., Plomera Sistemas de suministro de Agua Fra, desage e instalaciones
sanitarias, Ed. Limusa Noriega.
15. George K. Bachean y Frank Murray, Manual de Tubera y Plomera, Ed. CECSA.
16. Lagunas Marqus Angel, Instalaciones Elctricas de Baja Tensin en edificios de
viviendas, Ed. Paraninfo.
17. Lagunas Marqus Angel, Instalaciones Elctricas de Baja Tensin comerciales e
industriales, Ed. Paraninfo.
18. Camarena M. Pedro y Scharader Camarena Oscar, Manual de Instalaciones
Elctricas Residenciales, Ed. SECSA.
19. Escoffi Ivan, Gua rpida de Instalaciones elctricas (Reparaciones paso a
paso), Ed. Limusa Noriega.
20. Plazota Cisneros Alfredo y Plazota Anguiano Alfredo, Normas y Costos de
Construccin Vol 2, Ed. Limusa.
21. Fawset, Gay, Instalaciones en los edificios, Ed. Gustavo Gili.
22. Enriquez, Harper Gilberto, Elementos de Diseo de Subestaciones Elctricas, Ed.
Limusa.
23. Petrignani, Achille, Tecnologas de la arquitectura, Ed. Gust.
24. Neufert, Ernest, El arte de proyectar en arquitectura.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS (Para la integracin de Competencias genricas y
especficas integradas).
Identificar tipos de tuberas y conexiones en catlogos directos con
proveedores y virtuales, as como los diferentes materiales que se utilizan en
instalaciones hidrulicas, sanitarias y elctricas.
Elaborar clculos simples de instalaciones hidrulicas, sanitarias y elctricas
Elaborar modelos hidrulicos, sanitarios y elctricos sencillos.
Realizar visitas de campo a edificaciones y proyectos urbanos para observar
actividades prcticas de los diferentes tipos de instalaciones.



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Instalaciones II

Arquitectura

ARC-1021
2 - 2 - 4

2.- PRESENTACIN


Esta asignatura aporta al perfil del estudiante el conocimiento para seleccionar y
disear instalaciones y sistemas constructivos sustentables.
Disear Instalaciones de manera integral proyectos urbano-arquitectnicos,
respetando marcos normativos y criterios de diseo universal, estticos y
espaciales, aplicando tecnologas de la informacin.

Para integrar el temario de la materia se ha hecho un anlisis del campo de la
domtica, identificando los temas que tienen una mayor aplicacin en el quehacer
profesional de un arquitecto, dando soporte a las materias de Diseo en la segunda
mitad de la retcula.

Intencin didctica.

Se organiza el temario, en cuatro unidades, agrupando los contenidos conceptuales
de la asignatura en cada una de ellas.
En la primera unidad se aborda la instalacin de gas, bsica y elemental en una
construccin habitacional.
La segunda unidad se refiere a las instalaciones electromecnicas aportando los
conocimientos para que el alumno desarrolle con criterio proyectos de escaleras
elctricas, bandas transportadoras, elevadores y climatizacin.

En la tercera unidad se aborda la domtica para automatizar edificios optimizando
los sistemas de voz y datos, iluminacin, climatizacin, seguridad y
telecomunicaciones.
En la cuarta unidad se analizan las ecotecnias de la arquitectura bioclimtica y de
las energas alternativas para cuidar el medio ambiente y promover el desarrollo
sustentable.


1

acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de
ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos,
artificiales, virtuales o naturales.



desarrollo de las actividades de aprendiaje de esta asignatura.



Interpretar y analizar planos
materiales y elementos para
instalaciones de gas.
Conocer el clculo de
instalaciones de gas
Conocer el uso y aplicacin de
instalaciones electromecnicas y
sistemas de automatizacin de
edificios
Conocer los diferentes sistemas


computadora
diversas
de control, sensores y actuadores
utilizados en la Domtica
Conocer las caractersticas y
mtodos constructivos de las
diferentes Ecotecnias que se
pueden aplicar a edificios y
fraccionamientos
Integrar los conocimientos a un
proyecto donde se propongan
instalaciones de gas,
instalaciones electromecnicas y
sistemas de automatizacin
Desarrollar un sistema de
Ecotecnias para un proyecto que
se haya realizado en taller de
diseo

Toma de decisiones.

Trabajo en equipo

(creatividad)
autnoma
Bsqueda del logro


Lugar y fecha de
(cambios y
justificacin)
IT Zacatecas y Acapulco
2010
Academias de
arquitectura.
y elaboracin del
programa de estudio
Nacional de Diseo
de Arquitectura.


Conocer y aplicar los elementos, criterios de diseo y clculo de las
instalaciones en los edificios y en el diseo urbano
Analizar y aplicar las leyes, reglamentos y normas especificas, los procesos
tecnolgicos y criterios adecuados en el planteamiento y realizacin
constructiva de las instalaciones de gas tipo domestico y urbano.
Disear de acuerdo a los espacios y gnero de edificios las instalaciones
electromacnicas y domtica, necesarias para el funcionamiento ptimo del
edificio.
Conocer las ecotecnias y aplicarlas en proyectos de arquitectura bioclimtica
y urbanos.


Lectura e interpretacin de planos arquitectnicos.
Interpretar y aplicar tipos de simbologa en instalaciones.
Elaboracin de isomtricos
Conocimiento sobre instalaciones elctricas en edificios y fraccionamientos.
Sistemas de distribucin de agua potable.
Caractersticas de las aguas residuales.
Elementos, funcionamiento y representacin de una instalacin sanitaria.
Fundamentos de fsica, Investigacin y matemticas.

7.- TEMARIO

1 Instalaciones de Gas 1.1.- Generalidades sobre el gas
1.2.- Consumo por aparato
1.3.- Materiales reguladores, medicin y
vlvulas
1.4.- Calculo de lneas de gas y su
reglamentacin
1.5.- Simbologa, conservacin y
almacenamiento.
1.6.-Analizar con criterio bsico las redes de
suministro de gas en fraccionamientos.

2 Instalaciones
electromecnicas

2.1.- Generalidades sobre instalaciones
electromecnicas.
2.2.- Escaleras elctricas y bandas
transportadoras.
2.3.- Elevadores.
2.4.- Climatizacin.

3

4
Edificios automatizados
(domtica)

Ecotecnas
3.1.- Caractersticas y generalidades de la
Domtica
3.2.- Sistemas de control de iluminacin.
3.3.- Sistemas de control de climatizacin.
3.4.- Sistemas de seguridad,
telecomunicaciones y multimedia.
3.5.- Sistemas de voz y datos

4.1.- Caractersticas y generalidades.
4.2.- Mtodos constructivos.
4.3.- Instalaciones.
4.4.- Conceptos y generalidades de Arq.
Bioclimtica.
4.5.- Conceptos y generalidades de energas
alternas.


El profesor debe:

interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos
conocimientos.

Propiciar actividades de aprendizaje. Ante la ejecucin de una actividad,
sealar o identificar el tipo de material y el criterio que se tomo para el calculo
de una instalacin de gas. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno
quien lo identifique. Ejemplos: una casa habitacin unifamiliar; calculo de un
conjunto habitacional.
distintas fuentes de las instalaciones especiales que contempla el temario.
los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y
las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
en el estudiante. Ejemplos: la aplicacin de las instalaciones tratadas en los
proyectos de diseo.
el trabajo experimental como: identificacin manejo y control de tuberias y
conexiones.



Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as
como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
Informacin obtenida durante la investigacin solicitada plasmada en
documentos escritos y en foros de discusin.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
prcticos.
Calculo y elaboracin de instalaciones en un edificio de 1 a 4 niveles y
proyecto de fraccionamiento, aplicando la sustentabilidad.


Unidad 1: Instalaciones de gas

desarrollar
Conocer materiales y conexiones
para una instalacin de gas, as
como realizar el clculo en una
edificacin de 1 a 4 niveles.
Investigar los materiales, tuberas y
diferentes tipos de una instalacin de gas.
Investigar la relacin entre los equipos
de la instalacin: tanques, cilindros,
Criterios de anlisis de redes de
infraestructura de gas en
fraccionamientos.
tuberas, conexiones, reguladores,
vlvulas.
Hacer un clculo de una instalacin de
gas.

Unidad 2: Instalaciones electromecnicas.

desarrollar

Conocer lo bsico para disear y
supervisar instalaciones
electromecnicas en edificios.

Buscar informacin sobre las
caractersticas, elementos, clculos y diseo
de las instalaciones de escaleras elctricas
y bandas transportadoras.
Analizar las partes que componen una
escalera elctrica, bandas transportadoras y
su instalacin.
Proponer con base al requerimiento de
diseo un sistema de escalera mecnica y
bandas transportadoras.
Investigar sobre las caractersticas,
elementos, clculos y diseo de las
instalaciones de elevadores.
Analizar las partes que componen un
elevador y su instalacin.
Proponer con base al requerimiento de
diseo de un sistema de elevadores.
De las caractersticas y elementos de las
instalaciones de climatizacin, analizar:
o Principios sobre climatizacin
o Produccin de fro o calor
o Tipos de sistemas y equipos de
acondicionamiento de aire
o Especificaciones constructivas,
normas de montaje y pruebas de
instalacin.

Unidad 3: Edificios Automatizados.

desarrollar
Seleccionar de acuerdo al
proyecto arquitectnico, los
equipos y sistemas que permitan
automatizar un edificio.

Investigar sobre las caractersticas y
elementos de los equipos e
instalaciones que intervienen en un
edificio inteligente.
Analizar:
o Productos en el mercado.
o Variantes existentes en automatizacin.
o Iluminacin.
o Seguridad.
o Voz y datos.
o Sistema de audio ambiental.
o Riego de jardines.

Unidad 4: Ecotecnas.

desarrollar

Seleccionar de acuerdo al proyecto
arquitectnico las fuentes
alternativas de energa.
.

Investigar informacin acerca las
caractersticas, elementos y usos de
fuentes alternativas de energa.
Analizar:
o Propiedades de la energa solar y
elica.
o Instalacin de equipos de energa solar
y elica.


1. Snchez, G. lvaro, Guas para el Desarrollo Constructivo de Proyectos
Arquitectnicos, Ed. Trillas
2. Unidad de proyectos, Normas de proyectos de Ingeniera: Instalaciones Hidrulica,
Sanitaria y Gases Medicinales Tomo II, Instituto Mexicano del Seguro Social,
1993.
3. Unidad de proyectos, Normas de proyectos de Ingeniera: Instalacin
ElctricaTomo III, Instituto Mexicano del Seguro Social, 1993.
4. Unidad de proyectos, Normas de proyectos de Ingeniera: Instalacin Aire
AcondicionadoTomo IV, Instituto Mexicano del Seguro Social, 1993.
5. Unidad de proyectos, Normas de proyectos de Ingeniera: Telecomunicaciones
Tomo V, Instituto Mexicano del Seguro Social, 1993
6. Unidad de proyectos, Instructivo Bsico para el Desarrollo de Proyectos, Instituto
Mexicano del Seguro Social, 1993.
7. Snchez, G. lvaro, Especificaciones normatizadas en Obra, Ed. Trillas.
8. Enrquez Harper Gilberto, Manual de Instalaciones Electromecnicas en Casas y
Edificios, Ed. Limusa.
9. Enrquez Harper Gilberto, El ABC de las Instalaciones de Gas, Hidrulicas y
Sanitarias, Ed. Limusa..
10. Zepeda Sergio, Manual de Instalaciones (hidrulicas, sanitarias, aire, gas y
vapor), Ed. Limusa
11. Mc Quiston, Calefaccin, ventilacin y aire acondicionado, Ed. Limusa Wiley
12. Becerril, L. Diego Ensimo, Manual del Instalador de Gas L.P
13. Luis Lesur, Manual de Plomera (Una Gua paso a paso), Coleccin como hacer
bien y fcilmente, Ed. Trillas.
14. F. May, Plomera Sistemas de suministro de Agua Caliente y Calefaccin, Ed.
Limusa Noriega.
15. George K. Bachean y Frank Murria, Manual de Tubera y Plomera, Ed. CECSA
16. Lagunas Marqus Angel, Instalaciones Elctricas de Baja Tensin en edificios de
viviendas, Ed. Paraninfo.
17. Lagunas Marqus Angel, Instalaciones Elctricas de Baja Tensin comerciales e
industriales, Ed. Paraninfo.
18. Plazola Cisneros Alfredo y Plazola Anguiano Alfredo, Normas y Costos de
Construccin Vol 2, Ed. Limusa.
19. Fawset, Gay, Instalaciones en los edificios, Ed. Gustavo Gili
20. Unidad de proyectos, Normas de proyectos de Ingeniera: Infraestructura de
servicios, Tomo I, Instituto Mexicano del Seguro Social, 1993.
21. Saad, Eduardo y Castellanos Carlos, Transportacin vertical en edificios, Ed.
TRILLAS.
22. Enriquez, Harper Gilberto, Elementos de Diseo de Subestaciones Elctricas, Ed.
Limusa.
23. Petrignani, Achille, Tecnologas de la arquitectura, Ed. Gustavo Gilli
24. Neufert, Ernest, El arte de proyectar en arquitectura, Ed. Gustavo Gilli
25. Puppo, Sol y Diseo, Ed. Alfa Omega 1999
26. Fernndez Amig J os, Climatizacin, Ed. C.E.A.C. 1980
27. Cornoldi Adriano, Hbitat y Energa, Ed. Gustavo Gilli. 1982
28. K. Reif, Daniel, Reconversin Solar, Ed. Gustavo Gilli. 1983

29. Deffis Caso, Armando, La casa ecolgica autosuficiente
30. Szokolay, Energa solar y edificacin, Ed. Lumen
31. Palz Wolfang, Electricidad solar, Ed. Lumen
32. Olgyay, Victor, Arquitectura y clima, Ed. Gustavo Gilli
33. Wachberger, M., Construir con el sol, Ed. Gustavo Gilli

12.- PRCTICAS PROPUESTAS. (para la integracin de Competencias genricas y
especficas integradas).
Identificar tuberas y conexiones en catlogos de proveedores y virtuales, as
como los diferentes materiales que se utilizan en instalaciones de gas.
Elaborar clculos simples en una instalacin de gas domstica, as como
observar y analizar infraestructura de redes de gas en fraccionamientos para
tener un criterio bsico a nivel urbano.
Realizar visitas de campo a edificios donde intervengan elevadores, escaleras
elctricas y bandas mecnicas para una mejor comprensin del tema.
Visitar obras donde intervenga la automatizacin en su funcionamiento.

1.DATOSDELAASIGNATURA:
Nombredelaasignatura:MatemticasaplicadaalaArquitectura
Clavedelaasignatura:ARC1022
Creditos:224
2.PRESENTACIN:
Caracterizacindelaasignatura:
Crear conciencia de la importancia de la matemtica en la arquitectura; de tal manera
que el estudiante conozca y comprenda las bases tericas en la aplicacin del algebra,
trigonometra y geometra analtica. Como disciplina terica explora las posibles relaciones
entrelasabstracciones.
Paraalcanzarestosobjetivosdelprogramasedebebasaraproblemasvinculadosconlas
materiasdondeseaplicanestostemas.
Intencindidctica:
Los contenidos deben de abordar, con una exposicin por parte del docente, cubriendo
lasdeficienciasquepuedantenerlosalumnosenestamateria.
Los ejercicios que se aborden tendrn un enfoque terico prctico desarrollando su
habilidadderazonar,enaplicacionesprcticasenlaarquitectura.
Los temas se desarrollaran en un nivel bsico de complejidad para que posteriormente
losconocimientosseapliquenenlasasignaturasdeEstructurasyTopografa.
Realizar ejercicios prcticos basados en la arquitectura, para que incremente su
capacidad y habilidad de anlisis, sntesis y soluciones de problemas, trabajando de una
formaautnoma.
3.COMPETENCIAADESARROLLAR:
Competenciasespecificas:
Interpretarlosconceptosbsicosde
las principales ramas de las
matemticas como el algebra, la
trigonometra y la geometra
analtica.
Implementar con precisin los
mtodos y relacionarlos con esta
disciplina.
Demostrar que comprende los
procedimientos utilizados para
calcular los sistemas por medio de
Competenciasgenricas:
1) Competencias
Instrumentales:
Lecturaanalticadeteoras.
Practica escrita de cada uno
delossubtemas.
Capacidaddecomprenderel
desarrollo de los mtodos
desolucin.
Interpersonales:
Capacidad de trabajo y
dialogoengrupo
unanlisiscrtico.
Conocer los lineamientos y teoras
para transformarlas en acciones
concretas.
profundizar en el
conocimiento terico y
metodologaprctica.
Capacidad de identificar,
plantear y resolver
problemas.
conocimientosenlapractica
Sistmicas:
reflexivo, analgico,
sistemticoycrtico.
Comprensin de conceptos
matemticos.

Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
Institutos Tecnolgicos de
Nuevo Laredo y Costa
grande del 26 de Octubre
de 2009 al 5 de marzo de
2010
academias de
arquitectura.
Anlisis y enriquecimiento a
la revisin hecha por el

5. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especificas a desarrollar en el

curso):
Interpretar los conceptos bsicos de las principales ramas de las matemticas
comoelalgebra,latrigonometraylageometraanaltica.
Implementarconprecisinlosmtodosyrelacionarlosconestadisciplina.
Demostrarquecomprendelosprocedimientosutilizadosparacalcularlossistemas
pormediodeunanlisiscrtico.
Conocerloslineamientosyteorasparatransformarlasenaccionesconcretas.
6.COMPETENCIASPREVIAS:
Conocer los temas relacionados con las matemticas (aritmtica, algebra,
trigonometraygeometraanaltica).
Habilidadmatemtica.
Habilidadgrfica.
7.TEMARIO:

1
3
Algebra
Trigonometra
Geometra
analtica
1.1. Expresionesalgebraicas
1.2.Ecuaciones
2.1.ngulos(unidadesdemedicin)
2.2.Tringulossemejantes
2.3.Tringulosrectngulos
2.4.Tringulosnorectngulos
2.5.Leydelparalelogramo
3.1.Sistemadeejesrectangularesocartesianos
3.2.Coordenadasrectangulares
3.3.Coordenadaspolares
3.4.Ecuacindelarecta
3.5.Ecuacindelacircunferencia
3.6.Ecuacindelaparbola
8.SUGERENCIASDIDACTICAS(desarrollodecompetenciasgenricas):
Realizar la investigacin para la aplicacin del algebra, trigonometra y la
geometraanalticaparaeldesarrollodelasmateriasposterioresdelaretculade
arquitectura como son estructuras, procedimientos constructivos, costos y de
topografa.
Elaborar programas de formulas algebraicas y trigonometra que permitan la
solucin de problema en materias posteriores que requieran el auxilio de
paquetesdecomputacindelrea.
Realizar concursos y exposiciones de modelos estructurales por medio de la
participacindelalumno.
Realizartrabajoenequipos.
9.SUGERENCIASDEEVALUACIN:
Realizarinformesdelainvestigacin.
Elaborarformulasdesarrolladasencomputadorayejerciciosdeaplicacin.
Participaractivamenteentrabajosindividualesygrupales.
Interpretar adecuadamente las ecuaciones algebraicas que se manejan en las
ramasdelamatemtica.
Laevaluacintendrqueserdiagnstica,formativaysumativa.
10.UNIDADESDEAPRENDIZAJE:
Unidad1ALGEBRA
Competenciasespecificasadesarrollar Actividadesdeaprendizaje
Comprenderlasexpresionesalgebraicas.
Aplicarmtodosdesolucindesistemasde
ecuacioneslineales.
Desarrollar mtodos de solucin por
matricesenecuacioneslineales.
Actividadesdeaprendizaje.
Definir los conceptos bsicos del
algebra.
Resolver problemas algebraicos a
travsdeaplicacionesprcticas.
Resolver ecuaciones lineales
utilizando los diferentes mtodos
como sustitucin, igualacin y de
sumayresta.
Unidad2TRIGONOMETRA
Comprender los conceptos de la
trigonometra y los elementos que lo
componen.
Conocer y aplicar lo referente a tringulos
rectangularesynorectangulares.
Investigar y definir los conceptos

bsicosdelatrigonometra.
Resolverproblemastrigonomtricos
atravsdeaplicacionesprcticas.
Desarrollar procedimientos de
soluciones prcticas para tringulos
rectangularesynorectangulares.
Conocer y aplicar la ley del
paralelogramo en problemas de
estructuras.
Unidad3GEOMETRAANALTICA
Aplicar la geometra analtica plana en la
solucin de problemas prcticos en el
mbitodelaarquitectura.
Investigar y definir los conceptos
bsicos de la geometra analtica
plana con coordenadas
rectangularesypolares.
Resolver problemas de geometra
analtica plana a travs de
aplicaciones prcticas en rectas,
circunferenciasyparbolas.
11.FUENTESDEINFORMACIN
1. Barnett,Algebraytrigonometra,Ed.Mc.GrawHill
2. H.E.Taylor,Trigonometracontempornea,Ed.Limusa
3. Liehmann,Geometraanaltica,Ed.Uteha
4. ProtteryMurria,Clculocongeometraanaltica,Ed.FondoEducativo
5. Earl w. Swokowski, lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica, Ed. Grupo
EditorialIberoamericana
6. GordonFuller,lgebraElemental,Ed.CECSA
7. CharlesH.Lehman,lgebra,Ed.Limusa
8. Rees&Spark,lgebraElemental,Ed.Mc.GrawHill
9. AgustnAnfonssi,lgebraElemental,Ed.Progreso
10. AgustnAnfonssi,TrigonometraRectilnea,Ed.Progreso
11. Hall&Knight,TrigonometraElemental,Ed.UTEHA
12. JuanJosRivaudMoraita,Trigonometra,EdLimusa
13. Innocenti&Villanueva,LeccionesdeTrigonometra,Ed.Limusa
14. Baldor,Algebra,Ed.Patria
15. Baldor, Geometra plana y del espacio y Trigonometra, Ed. Girn Spanish Books
Distributors.
12.PRACTICASPROPUESTAS:
Calcular:
o reasdelasvarillas.
o readeunpoligonaltopogrficopropuesta.
o Pendientesdeazoteas.
o Peraltesdeescalonesdeunaescalera.
o Resultantesdefuerzasconcurrentes,condireccionesenloscuatrocuadrantesdel
sistemacartesiano.
o Dimensionesdeunaescaleradecaracol.
o Razonesyproporciones.
Disearyconstruirmodelosestructurales.



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

METODOLOGA PARA EL DISEO

ARQUITECTURA

ARC-1023

2-2-4

2.- PRESENTACIN


Representa el primer acercamiento al proceso de diseo arquitectnico y una
herramienta bsica para el anlisis e integracin del contexto social y del entorno
fsico.
Constituye una fundamentacin metodolgica para el diseo de proyectos urbano-
arquitectnicos, as como la habilidad para buscar la informacin necesaria para
proyectar una idea, trabajando en equipo permitiendo con ello, tener un
panorama general, buscando el aprendizaje en los niveles: expresivo, racional y
formal.
Es una herramienta de organizacin, en donde las fases suceden de una manera
lgica, con una intencin o propsito.

Aportacin de la asignatura al Perfil Profesional:
Reconocer una propuesta metodolgica para el proceso de diseo arquitectnico,
como la base del trabajo en las materias de proyectos arquitectnicos posteriores.
Identificar fuentes de informacin de origen y lograr la transferencia de
conocimientos a la aplicacin en un caso de estudio.
Resolver, con visin integradora de la necesidad arquitectnica, a partir del
conocimiento de los componentes del anlisis y de la interaccin de los elementos
del diseo, un caso de diseo arquitectnico simulado y guiado.

Relacin con otras asignaturas, temas, competencias especficas.
CAMPO DEL DISEO Y URBANISMO
Talleres de Diseo Arquitectnico I al VI
Talleres de Diseo Urbano y Paisaje
Fundamentos Tericos del Diseo I y II
Taller de Lenguaje Arquitectnico I y II
CONSTRUCCIN Y TECNOLOGA

1

Anlisis Proyectual
Propiedades y Comportamientos de los Materiales
BSICAS
Geometra Descriptiva I y II
CAMPOS DE COMUNES
Fundamentos de Investigacin

Intencin didctica.


Los contenidos deben abordarse de lo general a lo particular, en una secuencia lgica y
flexible, permitiendo la interrelacin entre las etapas y propiciando la evaluacin y
retroalimentacin constante.
Deber hacerse nfasis en la aplicacin en estudios de casos y la utilizacin de las
nuevas tecnologas (TICs).


Un enfoque terico hacia el desarrollo del razonamiento, de la creatividad y la intuicin,
el cual es el sustento y la pauta para el diseo; y un enfoque prctico mediante el
conocimiento y la aplicacin de un mtodo que ordena y sustenta el logro de una
estructura conceptual, en la solucin de la necesidad arquitectnica, ponderando la
causalidad sobre la casualidad.

Se deber buscar la profundidad en la investigacin, evitando centrarse en la
acumulacin de datos, todo lo contrario, ser la necesaria para que el estudiante
comprenda el empleo posterior en la siguiente fase y cmo reflejarlo en sus diseos.
Entender las fases que componen la metodologa para el diseo, a travs del
conocimiento de la necesidad, la comprensin del mtodo y del proceso de diseo,
utilizando simulaciones de un futuro diseo, en cada fase de la misma para su mejor
comprensin.


En la materia se facilita el desarrollo de competencias Instrumentales, Interpersonales y
Sistmicas, a travs de las siguientes actividades:
Realizar lecturas colectivas guiadas, dinmicas de pares, experiencias
vivenciales, uso de mapas (conceptuales, mentales, entre otras), crnicas,
reportes, elaboracin de lminas descriptivas.
Llevar a cabo lluvia de ideas, resolucin de problemas, elaboracin de
propuestas de solucin.
Elaborar de plan de trabajo, cronogramas, grficas (ejemplo, de Gant).
Realizar dinmicas grupales, exposiciones, visitas y prcticas grupales.
Efectuar prcticas basadas en trabajos, crticas, autoevaluaciones, trabajos a
escala.


Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis de las diferentes fases de la
metodologa para el diseo
Capacidad creativa en la solucin de las simulaciones de diseo
Organizar y planear el tiempo que se requiere para la distribucin de su trabajo
en campo
Trabajo en equipo en la primera etapa de la metodologa
Trabajo autnomo en una parte del anlisis y sntesis conceptual de casos.

De manera general explicar el papel que debe desempear el profesor para el

El papel del docente ser el de asesor y coordinador del aprendizaje, brindando los
conocimientos, orientando en la obtencin de la informacin y diseando los ejercicios
que permitan desarrollar las competencias previstas en los estudiantes.
El docente podr ofrecer distintos escenarios para el aprendizaje, que pueden
construirse especialmente para el caso en particular, generarse o solicitarse
externamente, o pueden ser simulados.
Tambin tendr que disear estrategias que propicien que el alumno logre la
competencia esperada, mediante una gua y asesora directa, llevndolo a que concluya
de forma particular.
Ser necesario que el docente defina claramente, qu valores educativos y hbitos de
trabajo se deben cumplir, tales como: la puntualidad, la responsabilidad, el respeto, la
curiosidad, el entusiasmo, la honestidad, la creatividad, entre otros.
Deber propiciar un ambiento activo, significativo e integrador, en el cual se estimulen
capacidades e inteligencias.
Se constituir como promotor de equidad, respeto a las diferencias y a la libertad mental,
orientador, impulsor del aprendizaje auto gestionado, facilitador, comunicador, lder
comunitario.



Conocer un mtodo que
sirva como herramienta
para investigar y ordenar

Comprender los conceptos y la aplicacin de
una metodologa para la generacin de un
la informacin, analizar los
datos y plantear
alternativas de solucin a
una necesidad
arquitectnica.
Distinguir la estructura
conceptual bsica
(recopilacin de
informacin y primer
acercamiento al anlisis
diagnstico, anlisis,
sntesis y desarrollo) del
proceso de diseo
arquitectnico.
Desarrollar de manera
creativa la solucin de la
simulacin de un caso de
diseo arquitectnico y
lograr la comprensin en
la manera en que
interactan los elementos
del diseo con las
condiciones fsicas,
sociales, econmicas,
culturales, entre otras que
influyen en el proyecto, a
travs de una visin
integradora de la
necesidad arquitectnica.

objeto arquitectnico como producto de una
necesidad humana.
Conocer la estructura conceptual bsica del
proceso del diseo.
Desarrollar investigacin documental y de
campo, requerida para la correcta solucin de
un problema urbano arquitectnico y
paisajstico.
Comprender la influencia del contexto y las
relaciones que tienen los diferentes elementos
naturales, sociales y construidos en un
Analizar el futuro proyecto, con base a
diagramas o esquemas, sustentados por la
teora del diseo y la arquitectura, que
permitan expresar la solucin arquitectnica
individual del alumno (el diseo).
Obtener una visin integral del proceso de
diseo expresivo, racional y formal.
Desarrollar la capacidad crtica y auto crtica,
mediante la discusin de los trabajos de
investigacin y diseo presentados.
Trabajar en equipo en la elaboracin de
investigacin documental: recopilacin de
datos y anlisis.
Valorar los resultados individuales obtenidos
por sus compaeros en la elaboracin de los
planteamientos de diseo: sntesis y
desarrollo.
Vincular las habilidades interpersonales de
relacin, comunicacin, respeto y
consideracin con sus semejantes en el
mbito acadmico, profesional y cientfico,
mediante la realizacin de entrevistas, visitas
de campo y el trabajo en equipo.
Apreciar la diversidad en el manejo de la
informacin y la expresin de los resultados a
travs del diseo arquitectnico.
Desarrollar hbitos de asumir retos con
responsabilidad individual, trabajando en
forma autnoma o asumiendo las tareas que
se le asignen como miembro de equipos de
trabajo.
Aplicar la metodologa para el diseo en la
elaboracin de trabajos prcticos de proyectos
arquitectnicos.
Desarrollar la capacidad de bsqueda de
informacin documental y de campo,
relacionada con el tema de estudio u objeto
arquitectnico (recopilacin de datos).
Crear la capacidad de realizar un concepto
arquitectnico de la informacin obtenida en la
recopilacin de datos. (anlisis)
Formar la capacidad de traducir el lenguaje
abstracto (anlisis) al lenguaje visual propio de
la arquitectura, a travs de esquemas, croquis
y bosquejos (sntesis)
Desarrollar la capacidad de razonamiento para
un proyecto, en cada uno de sus aspectos:
estticos, funcionales y estructurales.
Desarrollar la capacidad de evaluacin,
autoevaluacin y coevaluacin de los
proyectos presentados.
Desarrollar la capacidad de adaptarse a
nuevas situaciones, producto de cambios en
las necesidades humanas, en las nuevas
tcnicas y materiales de construccin, y los
cambios en el medio ambiente.
Obtener la capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad), proponiendo variantes o
alternativas de solucin a los proyectos
arquitectnicos.
Conocer culturas y costumbres diferentes
mediante la bsqueda de informacin y
bibliografa sobre tecnologas y prcticas
arquitectnicas generadas o aplicadas en
otros pases, en la solucin de proyectos
similares.

Lugar y fecha de

Institutos Tecnolgicos de
Colima y Pachuca del 26
de octubre del 2009 al 5
de marzo de 2010

Representantes de
Academias



Conocer un mtodo que sirva como herramienta para investigar y ordenar la
informacin, analizar los datos y plantear alternativas de solucin a una necesidad
arquitectnica.
Distinguir la estructura conceptual bsica (recopilacin de la informacin, anlisis,
sntesis y desarrollo) del proceso de diseo arquitectnico.
Desarrollar de manera creativa la solucin de la simulacin de un caso de diseo
arquitectnico y lograr la comprensin en la manera en que interactan los
elementos del diseo con las condiciones fsicas, sociales, econmicas, culturales,
entre otras que influyen en el proyecto, a travs de una visin integradora de la


Seleccionar y resumir informacin de diversas fuentes.
Reconocer y aplicar los conceptos bsicos del diseo, bi y tri dimensional.
Aplicar los conceptos del diseo espacial y las generalidades de la proporcin.
Representar manualmente elementos arquitectnicos, humanos y naturales,
como medio de expresin.
Comprender la representacin espacial.
Desarrollar la inteligencia espacial, a travs del dominio de los procedimientos
de proyeccin de superficies, volmenes, sombras propias y proyectadas.
Observar y analizar morfolgica y tipolgicamente, soluciones proyectuales
precedentes.
Expresar las ideas a travs del manejo de modelos, croquis, bocetos y
representacin de dibujos con lenguaje tcnico.
Utilizar los medios informticos: paquetes de texto, presentacin y hojas de
clculo, entre otros; uso de pginas web y mensajera electrnica.
Comprender las caractersticas fsicas de los materiales y su comportamiento
constructivo.

7.- TEMARIO

UNIDAD TEMAS SUBTEMAS
1

2

Introduccin

La Recopilacin de informacin y
primer acercamiento al anlisis

1.1. Metodologa y sus mtodos
1.2 El proceso de diseo

2.1 Significado e importancia de la
etapa en el proceso de diseo
2.2 Definiciones relevantes de la
etapa: Contexto, pronstico, anlogo,
contexto, objetivos, expectativas,
intrnsecos, extrnsecos, entre otros.
2.3 Las fuentes, medios de obtencin
de informacin y sus tcnicas.
2.4 La informacin significativa y su
importancia en el proceso de diseo.
2.5 Las caractersticas intrnsecas
Planteamiento de la necesidad.
Antecedentes histricos.
Identificacin del nivel de
intervencin, el gnero y la
tipologa del edificio.
El cliente: programa preliminar
propuesto, recursos disponibles,
expectativas del diseo y de las
determinantes formales.
Casos similares o anlogos

2.6 Delimitacin del rea de
Estudio

3

La etapa de anlisis. Estudios de
casos

reas de referencia (localizacin),
rea de influencia (ubicacin) y
rea especfica (terreno), con
relacin a la funcin del edificio.
2.7 Las caractersticas
extrnsecas
El contexto y los medios: socio-
cultural, econmico-poltico, fsico
natural y urbano, tcnico-
constructivo, normativo.
2.7 El informe descriptivo
Con relacin al usuario
Con relacin a los eventos o
actividades
Con relacin a la tendencia
formal a emplear
Con relacin al entorno y el
contexto
(Diagnstico obtenido) y
planteamiento de los objetivos de
diseo.
2.8 La evaluacin de la etapa y la
retroalimentacin.

etapa en el proceso de diseo.

etapa: anlisis, proxmica, patrones,
sistema, zonificacin, entre otros.
3.3 El planteamiento de la hiptesis
lgica (descripcin escrita,
explicacin)
3.4 Evaluacin de la Hiptesis:
Restrictivas, conflictivas: (en el
diseo, construccin y operacin),
potencialidades
3.5 Retroalimentacin de la
Hiptesis
Valoracin de contradicciones y
restricciones, conflictos,
oportunidades y posibles soluciones

3.6 La estructuracin jerrquica de

4

La etapa de sntesis

los espacios:
La relacin espacio-funcin.
Asociacin de los componentes.
Modelos y diagramas grficos:
interacciones, vnculos, flujos y la
zonificacin entre otros.
3.7 Programa arquitectnico
Inicial
Modificado por investigacin
Definitivo
Deconstruccin programtica
3.8 Los patrones de diseo, y la
generacin del espacio
arquitectnico:
Anlisis de las actividades de los
usuarios y los requerimientos
cuantitativos y cualitativos del
espacio.

Anlisis del equipo y mobiliario a
emplear
Determinacin de los espacios
funcionales
Dimensionamiento del espacio en 2d
y 3d
Anlisis de la operatividad del
espacio
Determinacin de mdulo
3.9 Evaluacin de la etapa y
retroalimentacin.

etapa en el proceso de diseo

etapa: sntesis, modelo, paradigma,
armona, metfora, axiologa, sintaxis,
partido, icnico, entre otros.
4.3 El concepto arquitectnico total:
Componentes o elementos
estticos. El estilo o tendencia
y los significados.
Componentes o elementos del
diseo.

5

La etapa de desarrollo. Solucin
4.4 Jerarqua de espacios.
Variables del espacio,
orientacin soleamiento
vientos dominantes, ejes
perceptuales entre otros
Recorridos y circulaciones,
Evaluacin del sembrado con
respecto a los puntos
anteriores
La forma, la organizacin y los
valores formales.
Determinacin de la trama
generatriz
Determinar las articulaciones
del sistema (espacios
fisonmicos, conectados,
conectores, complementarios
y anexos
4.6 Componentes Tecnolgicos:
Materiales
Sistemas constructivos
Componentes tcnicos
constructivos
Instalaciones

formal:
Partido arquitectnico.
Asociacin dimensional y
construccin del modelo
icnico (maqueta volumtrica).
Confrontacin con la realidad
(terreno).
Confrontacin con la precisin.
Dibujo en dos dimensiones.

retroalimentacin.

Tcnica

etapa en el proceso de diseo.
etapa: optimizacin, euritmia,
desarrollo, evaluacin, impacto, entre
otros.
5.3 Definicin del anteproyecto.
5.4 Evaluacin de impactos y la
optimizacin del proyecto.
5.5 Verificacin del cumplimiento
de objetivos.
5.6 Articulacin de la propuesta
arquitectnica con los aspectos
tcnicos y de instalaciones.
5.7 Concrecin del proyecto
ejecutivo:
Planos tcnicos y de detalles.
Memorias, costos,
presupuestos y programacin
de obra.
Maqueta volumtrica y de
detalle, perspectivas.
Recorridos virtuales, entre
otros.
5.8 Evaluacin de la etapa


Organizar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin de
diferentes fuentes
Propiciar el uso de nuevas tecnologas, as como materiales de construccin
Inducir la planeacin y la organizacin de la investigacin de acuerdo al mtodo a
seguir
Llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de habilidades
para la experimentacin tales como la observacin de objetos similares al ejemplo.
estudiantes
Orientar el uso adecuado de conceptos y de terminologa acordes a la profesin y al
nivel acadmico.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente, as
como la prctica de una arquitectura con enfoque sustentable.
arquitectura
Relacionar los contenidos de otras asignaturas con el de esta asignatura para
Elaborar cuadros sinpticos y resmenes de las leyes y normas
Desarrollar ensayos para perfeccionar el lenguaje, ampliar el vocabulario, obtener
conocimientos y desarrollar el pensamiento sinttico


La evaluacin debe ser continua y formativa considerando los niveles cognitivos, de
aptitud y actitud.
Revisar resmenes de lecturas realizadas
Coordinacin de la realizacin de ensayos
Supervisin de la elaboracin de cuadros sinpticos
Participacin en paneles de discusin
Conducir mesas redondas
Revisar portafolio de trabajos


Unidad 1: Introduccin

desarrollar
Conocer la disciplina de la
arquitectnico y su
importancia en la solucin
de la necesidad.
Expresar, utilizando
diversidad de medios y
- Buscar informacin acerca de los
diferentes mtodos empleados en diversos
procesos, ya sea arquitectnicos o de otra
ndole para su conocimiento.
- Buscar acerca de las diferentes fuentes
de informacin y textos relacionados con el
proceso de diseo arquitectnico, para
tcnicas, la importancia en
la solucin de los diferentes
tipos de mtodos para el

identificarlos, conocer su contenido y
aprender a utilizarlos, en su momento en
los casos de estudio a resolver.
- Expresar de manera oral en una
presentacin, las comparaciones,
deducciones, acerca de la importancia de la
utilizacin de un mtodo durante las
distintas fases del proceso del diseo
arquitectnico, y llegar a conclusiones de
manera grupal.

Unidad 2: Recopilacin de informacin y primer acercamiento al anlisis

desarrollar
Desarrollar la capacidad de
bsqueda de informacin
significativa en la solucin
arquitectnica de un caso
dado.
Reconocer e identificar cul
es la necesidad
arquitectnica, a partir del
conocimiento de sus
caractersticas intrnsecas y
extrnsecas, del gnero de
edificio, la tipologa, nivel de
intervencin y el anlisis del
entorno, del usuario y sus
actividades.
Resolver en un estudio de
caso (definido en trminos
de un proyecto de alcance
elemental), la fase de
Recopilacin de Informacin
y el primer acercamiento al
anlisis diagnstico.

- Explicar los conceptos referentes al
proceso de diseo a travs de mapas
cognitivos para su conceptualizacin.
- Recopilar, seleccionar y ordenar
informacin acerca de un problema
arquitectnico dado para su identificacin.
- Organizar las actividades de recoleccin,
clasificacin y depuracin de la
informacin, a travs de ejercicios para la
propuesta de un plan de trabajo, que puede
ser individual o en equipo.
- Participar en exposiciones grupales que
lleven a clarificar los aspectos que
intervienen en la definicin de las
caractersticas intrnsecas y extrnsecas de
un proyecto dado para su comprensin.
- Plantear objetivos de diseo, como primer
intento de generacin de la gua
conceptual.
- Identificar los niveles de intervencin de
un proyecto (arquitectnico, urbano, local,
regional), as como su alcance en trminos
del programa bsico (partido, anteproyecto,
proyecto, proyecto ejecutivo) y grado de
dificultad (elemental, bsico, medio, alto), a
travs de un ejercicio de comparacin para
su comprensin y posterior aplicacin.
- Buscar informacin sobre las diferentes
tipologas arquitectnicas que existen.
- Experimentar con las diferentes maneras
de realizar entrevistas a posibles clientes,
usuarios y especialistas de un tema dado,
mediante el diseo y aplicacin de
entrevistas para la ejercitacin en el uso de
este instrumento.
- Establecer la necesidad arquitectnica, en
funcin del conocimiento de las actividades
del usuario, mediante el planteamiento de
ejemplos que incluyan un proceso.
- Conocer el objeto de estudio, realizando
visitas guiadas al terreno o lugar,
proveedores y distribuidores de materiales,
para obtener datos especficos a travs de
mediciones, levantamientos topogrficos y
fotogrficos, catlogos, entre otros, como
apoyo en la comprensin del rea de
estudio.
- Resolver todo lo anterior, a partir de
estudios de casos, definidos en trminos de
proyectos de alcance elemental,
constituyendo en este momento, la
recopilacin de Informacin del mismo y el
primer acercamiento al anlisis
diagnstico.
- Referir y documentar los elementos que
conforman un informe descriptivo
(portafolios), destacando la inclusin del
correspondiente diagnstico.
- Valorar el autoaprendizaje obtenido en
esta fase, a travs del ejercicio de
aplicacin, mediante la evaluacin y
autoevaluacin, priorizando la comprensin
de la importancia de la informacin en la
solucin de un proyecto arquitectnico.

Unidad 3: Anlisis de casos

desarrollar
Distinguir los componentes
claves del anlisis
arquitectnico en una
situacin dada.
- Definir conceptos bsicos de la etapa:
informacin, recopilacin, necesidad, proyecto,
localizacin, ubicacin, etc. A travs de mapas
cognitivos, para la mejor comprensin del

Resolver, a partir del
conocimiento de la
interaccin de los elementos
del diseo, con el
conocimiento preciso del
usuario y sus actividades, el
dimensionamiento de los
espacios, el entorno y las
condiciones fsicas, sociales,
econmicas, culturales,
entre otras, que influyen en
el proyecto, siendo estos los
componentes claves de un
anlisis arquitectnico, a
travs de una visin
integradora de la necesidad
arquitectnica, con base en
un caso de diseo
arquitectnico simulado.

mtodo.
- Participar en exposiciones grupales que
lleven a clarificar los aspectos que intervienen
en la definicin de la informacin recopilada en
la anterior etapa.
EN UN ESTUDIO DE CASO GUIADO:
- Descomponer las actividades de los usuarios
de un espacio determinado, en relacin con el
mobiliario, equipo, medicin cuantitativa y
atributos cualitativos de los espacios a travs
de patrones de diseo para la
conceptualizacin de las reas requeridas.
- Definir los diferentes aspectos
correspondientes a la estructuracin jerrquica
de los espacios, estableciendo las relaciones o
vnculos entre los mismos, de acuerdo a
accesos, proximidad, flujos, interacciones,
entre otros, a travs de diagramas para su
clarificacin.
- Definir los elementos que conforman una
hiptesis conceptual, a travs de esquemas
tridimensionales, descripciones y diagramas,
en cuanto a: la funcin, el espacio, la forma,
los elementos constructivos, el contexto
(fsico-natural, urbano, cultural, poltico), entre
otros, para su conceptualizacin
- Resolver todo lo anterior, en un caso con los
alcances definidos en la fase precedente,
constituyendo en este momento, la fase de
anlisis del mismo, mediante redacciones
gramaticales y bocetos bi y tridimensionales.
-Concebir estructuras funcionales y
espaciales, considerando todos los aspectos
inherentes a un proyecto dado, zonificacin
primaria como medida de aproximacin a una
resolucin.
- Valorar el autoaprendizaje obtenido hasta
ahora, a travs del ejercicio de aplicacin,
mediante la evaluacin y autoevaluacin,
priorizando la importancia de los
planteamientos hipotticos basados en el
razonamiento analtico, para la solucin de un

Unidad 4: Sntesis

desarrollar
Identificar los conceptos
abstractos (formales
,espaciales, funcionales y
estructurales ), para la
materializacin de los
elementos propios de la
arquitectura.
Resolver, (utilizando la
simulacin en un caso de
diseo arquitectnico dado),
definiendo una idea general
arquitectnica, y traduciendo
los conceptos abstractos a su
materializacin.

- Describir conceptos bsicos de la etapa:
formal, espacial y estructural. A travs de
mapas cognitivos, para la mejor comprensin
del mtodo.
EN UN ESTUDIO DE CASO GUIADO:
- Definir organizaciones espaciales de los
componentes funcionales de un proyecto,
planteando las alternativas de solucin viables
y confrontando la propuesta con el terreno y
sus caractersticas para su comprensin
espacial.
- Analizar los componentes formales (relacin
forma-espacio, relacin forma-funcin, relacin
forma-estructura) de un caso dado, planteando
las alternativas de solucin y confrontando la
propuesta con la morfologa del terreno a
travs de bocetos tridimensionales para la
compresin conceptual de la idea.
- Definir los componentes tecnolgicos ms
adecuados a los diferentes casos
(estructurales, materiales y acabados),
confrontando las propuestas con las
caractersticas fsicas del terreno a travs de
bocetos tridimensionales para la comprensin
conceptual de la idea.
- Confrontar estos componentes con los del
contexto: natural, urbano, social, normativo,
cultural, entre otros, para la revisin de su
posible impacto.
- Resolver todo lo anterior, en un caso con los
alcances definidos en la fase precedente,
constituyendo en este momento, la fase de
Sntesis del mismo a travs de la redaccin
gramatical conceptual y bocetos
tridimensionales
- Valorar el auto aprendizaje obtenido hasta
mediante la evaluacin y la autoevaluacin,
priorizando la capacidad de plantear
conceptos abstractos y de confrontar los
componentes del diseo en la solucin de un

Unidad 5: Desarrollo del proyecto arquitectnico y las partes que lo conforman.

desarrollar
Conocer las etapas finales del
proceso de diseo para su
aplicacin posterior
Reflexionar acerca de
importancia de las etapas
finales, siendo stas, parte
imprescindible para el
conocimiento pleno de un
proyecto arquitectnico desde
su planteamiento hasta la
solucin arquitectnica y
ejecutiva del mismo.

- Conocer, para su comprensin, el tipo y
la cantidad de planos que integran los
proyectos, as como los requerimientos de
memorias descriptivas, de especificaciones
y memorias tcnicas, de programacin de
obra y costos, de acuerdo con el nivel de
complejidad a travs de proyectos ya
solucionados.
- Distinguir los modelos grficos (planos) y
volumtricos (maqueta), con la adecuada
expresin grfica y calidad en la
presentacin, la representacin y la
elaboracin, de cada elemento, segn el
grado de complejidad que corresponda a
travs de proyectos ya solucionados para
su comprensin.
- Valorar el auto aprendizaje obtenido
hasta ahora, a travs da la identificacin
de estas etapas, para su autoevaluacin.

Gordon Cullen.
El Paisaje Urbano.
ED. Blume.

Shjetnan Mario, Calvillo J orge y Peniche Manuel
Principios de diseo urbano ambiental
ED Infinito

Uddin, M. S.
Dibujos de composicin.
Ed. Mac. Graw Hill.

Alexander, Christopher
Un lenguaje de patrones
Edit. Futura

Ynez , Enrique
Teora, diseo, contexto
Edit. Limusa

R.H. Clark, M. Pause.
Arquitectura: Temas de Composicin.
Ed. G.G.

Olgyay Victor.
Arquitectura y Clima.
G.G.

G. Z. Brown
Sol Luz y Viento.
Trillas.

Vigueira/Castrejon/Fuentes/Castorena/Huerta/Garca/Rodrguez/Guerrero.
Introduccin a la Arquitectura Bioclimtica.
Limusa Editores/Noriega Editores/UAM.

Waisman, Marina
La estructura histrica del entorno
Ed. Infinito

Baud, G.
Tecnologa de la construccin
Ed. Blume

Ching, Francis
Building Construction Ilustrated
Ed. V.N.R.

Unterman R, y Small, R.
Conjunto de vivienda y ordenacin urbana
Ed. GG

Ashihara, Yoshinobo
Diseo de Espacios exteriores
Ed. GG

Montaner, J osep Mara
Critica
Col. Arquitectura critica
Ed. GG bsicos.

Attoe, Wayne
La critica en la arquitectura como disciplina
Ed. Limusa

Daz Martnez Rebeca
Di No a las Mecnicas. Piensa, Sienteluego, Crea!. Una manera de abordar la
Obra Arquitectnica.
Instituto Tecnolgico de Colima
Rojas Espinosa Mario R.
Metodologa para el diseo, ITP
Instituto Tecnolgico de Pachuca
Olea, Oscar/Gonzlez Lobo, Carlos
Metodologa para el diseo
Ed. Trillas, 1988
Turatti, Antonio
Metodologa para el diseo
Ed. UNAM, 1990
4. Baker, Geoffrey
Anlisis de la forma
Ed. Gustavo Gili, 1996
Ching, F.
Arquitectura, forma, espacio y orden
Ed. Gustavo Gili, 1985
Esteva Loyola
Anlisis de edificios
Ed. IPN, 1995
Ctedra Kullock
Arquitectura y ciudad 94
CEADIG, Universidad de Buenos Aires, 1994
BROADBENT, Geoffrey.
Diseo Arquitectnico
Ed. Gustavo Pili, Arquitectura y Perspectivas.
Snchez, lvaro.
Sistemas Arquitectnicos y Urbanos. Introduccin a la Teora de los sistemas,
aplicada a la arquitectura y el urbanismo.
Ed. TRILLAS.

www.bivitec.org.mx

www.imcp.com

12.- PRCTICAS PROPUESTAS (aqu slo describen brevemente, queda pendiente la
descripcin con detalle).

Planteamiento de problemas para la estructura de un caso guiado y un estudio de
caso descriptivo.
Realizar una entrevista en clase
Entrevistas a posibles clientes
Visita a terrenos
Visita a casas de materiales
Visita a bibliotecas
Visita a una industria, negocio o cualquier lugar en donde las actividades que ah se
realicen tengan que ver con un proceso
Elaboracin de casos simulados

Nombre de la asignatura: Pensamiento arquitectnico contemporneo




2. PRESENTACIN
Aporta al perfil profesional la competencia de la apreciacin esttica crtica,
necesaria para la toma de decisiones en el proceso de diseo urbano-
arquitectnico; asimismo, brinda los elementos de anlisis para realizar el
juicio arquitectnico, base del diseo.
La unin del estudio de la Historia, de la Teora de la Arquitectura y de la
Esttica, proporciona al individuo la capacidad crtica que permite crear los
puentes entre la teora y la prctica, retroalimentndose constantemente y
permitiendo generar juicio crticos de valor, necesarios para el proceso del
diseo y construccin de los objetos urbano-arquitectnicos.
La asignatura revisa la evolucin del pensamiento arquitectnico en la
segunda mitad del siglo XX e inicios del siglo XXI, el acercamiento se
realiza por la visin de los filsofos y arquitectos sobresalientes en el rea
y la aplicacin de sus ideas en el diseo.
La asignatura se relaciona de manera directa con el Anlisis crtico de la
Arquitectura y el Arte, de la I a la IV; Esttica y con los Talleres de Diseo
del I al VI. Se relaciona a travs de la apreciacin e interpretacin formal,
funcional, espacial y su interaccin con el campo esttico y tecnolgico que
han sealado y sealan las caractersticas de los objetos arquitectnicos.

Intencin didctica
Aunque la materia se compone de tres unidades, ser importante darle
preeminencia a la tercera unidad la cual posee el enfoque actual del
pensamiento arquitectnico, mientras que las dos unidades iniciales
brindan una revisin histrica-conceptual de la evolucin del pensamiento
en la segunda mitad del siglo XX.
La materia permite conocer y analizar el pensamiento contemporneo en
general y especficamente el arquitectnico, para ello se requiere que el
estudiante conozca y desarrolle un pensamiento paralelo y
posestructuralista, basado en la teora del caos y la deconstruccin, con el
objeto de generar nuevas ideas que rompan los esquemas tradicionales o
estructuralistas y le permitan comprender tanto los objetos de la
Arquitectura actual y como ingresar a nuevos niveles creativos.
En la materia de Anlisis crtico de la Arquitectura y el Arte IV se revisan
estos temas dentro de un contexto histrico y artstico, por ello es
imperativo que en la materia se revisen desde el punto de vista del
pensamiento arquitectnico, sus creadores y obras resultado de su
aplicacin, sus aportes hacia el diseo y como emplear los principios como
base del diseo arquitectnico para enriquecer y sustentar los proyectos a
realizarse en los Talleres de diseo.
Deber resaltarse la investigacin, la gestin de la informacin, el uso de
las TICs, el anlisis y el trabajo en equipo.
Las competencias genricas a desarrollar son: Capacidad de anlisis y
sntesis, Capacidad para organizar y planificar, Conocimientos generales
bsicos, Comunicacin oral y escrita en la propia lengua y en una lengua
extranjera, Resolucin de problemas, Capacidad crtica y autocrtica, y
Compromiso tico.
El docente a travs de seleccionar los textos, manifiestos y ensayos
pertinentes que revisarn los estudiantes, motivar a los mismos a
acercarse a los principios rectores del diseo arquitectnicos actual, a
analizar las tres maneras de acercarse al diseo arquitectnico: por la
forma, el espacio y la funcin, sin marcar preferencias y buscando siempre
desarrollar una postura crtica por parte del estudiante frente al diseo
arquitectnico.

Analiza e integra el contexto
social
Dominio de la apreciacin y
expresin esttica
Disea integralmente objetos
urbanos y arquitectnicos
Innova el diseo con la
aplicacin de las vanguardias
arquitectnicas
Selecciona y aplica materiales y
tecnologas constructivas
actuales al diseo
propia lengua
Comunicacin oral y escrita en
lengua extranjera
informacin
Toma de decisiones

multiculturalidad

ideas
Compromiso tico

revisin
Pachuca, Octubre 2009 a
Marzo 2010
Integrantes de la
Academia de
Arquitectura
creacin que brinda un
acercamiento hacia la
teora arquitectnica
contempornea y sus
repercusiones en el diseo
actual

5. OBJ ETIVO (S) GENERAL (ES) DEL CURSO (competencias especficas a
Otorgar los conocimientos requeridos para elaborar pensamiento complejo que
permita la apreciacin y expresin con relacin al diseo urbano-arquitectnico,
revisar los conceptos actuales acerca del diseo en sus fuentes originales y las
obras producidas por los arquitectos contemporneos relevantes. Analizar la
manera de emplear las vanguardias y tendencias en la generacin de un estilo de
diseo personal.

Conoce una segunda lengua
Habilidad para el manejo del ordenador
Dominio de la apreciacin y expresin esttica
Aplica ntegramente una metodologa de diseo

7. TEMARIO

I

II

Antecedentes

Movimiento Moderno

Vanguardia, Tendencia y Estilo
Definir vanguardia, tendencia y estilo

La conformacin de un estilo personal en el
diseo
Para qu un estilo personal para disear?
Cmo conformar un estilo personal

Diseo cannico
Qu son los cnones
Cnones histricos
El diseo formal o Formalismo

Origen y evolucin del Racionalismo
Origen y conformacin del pensamiento
racionalista
El Racionalismo en el diseo a partir de la
Revolucin Industrial
Las ideas racionalistas de la Bauhaus

Origen y evolucin del Funcionalismo
La funcin, realidad o imposicin
Walter Gropius y el ideario de la Bauhaus
con la funcin
El Estilo Internacional
Difusin del Estilo Internacional en
Amrica Latina

Purismo francs
Los principios de diseo de LeCorbusier
La casa domin y la planta libre
Los principios urbanos lecorbusianos

Archigram y las megaestructuras
Las propuestas del grupo Archigram
La evolucin de las megaestructuras
(Metabolistas japoneses y situacin actual)

Los planteamientos urbanos del Team 10
La estructuracin urbana de los Smithson
Las propuestas urbanas del Team 10

III

IV

Posmodernidad

Supramodernidad

Origen de la Posmodernidad
Las propuestas posmodernas en los
mbitos sociales, polticos, artsticos y
arquitectnicos
El retorno del Formalismo historicista
La recuperacin de la costumbre, Historia
y tradicin como fuentes de inspiracin
proyectual

Contextualismo
Crtica tipolgica como base del anlisis
proyectual
El diseo urbano-arquitectnico
contextualista
Aldo Rossi y la Arquitectura de la ciudad

Posmodernidad norteamericana
Charles J encks y el Lenguaje de la
arquitectura posmoderna
Robert Venturi y Complejidad y
contradiccin en arquitectura
Ventajas y desventajas del diseo
posmoderno

La Posmodernidad en Mxico
La reaccin posmoderna en Mxico
El pensamiento y la arquitectura de
OGorman, Candela y Barragn

Pensamiento posestructuralista
Pensamientos filosficos de la segunda
mitad del siglo XX a travs de: Michel
Foucault, J acques Derrida, Paul Virilio y
Peter Eisenman
La propuesta Deconstructiva
La Teora del Caos y el rizoma

La Teora arquitectnica contempornea
El diseo espacial base proyectual actual
Metodologa para el diseo espacial (Los
Manhattan Transcripts de B. Tschumi)
Las Teoras arquitectnicas actuales de:
Bernard Tschumi y Rem Koolhass
Propuestas arquitectonicas
contemporneas de: Zaha Hadid, Frank
OGhery, Coop Himelblau, entre otros

Humanismo y sustentabilidad
La influencia humanista sobre el diseo
urbano-arquitectnico
Las propuestas urbanas actuales, la
ciudad sustentable
Arquitectura verde y sustentable


Realizar lecturas de temas relacionados con los objetivos de la
materia
Elaborar cuadros sinpticos desde el punto de vista de los tericos
de la esttica y la crtica
Desarrollar ensayos para perfeccionar el lenguaje, ampliar el
vocabulario, obtener conocimientos y desarrollar el pensamiento
sinttico
Generar anlisis a travs de descripciones pre iconogrficas e
iconolgicas de obras de arte y arquitectnicas con el apoyo de
imgenes y fotografas
Aplicar los conocimientos adquiridos por medio de crticas que
generen juicios de valor a objetos arquitectnicos y urbanos
Realizar crticas arquitectnicas, preferentemente en el sitio y no a
travs de fotos o libros

9. SUGERENCIAS DE EVALUACIN
actitudinal y aptitudinal y las competencias a desarrollar por la materia.

Uso de TICs como realizacin de presentaciones, elaboracin de videos,
recorridos virtuales de obras analizadas
Mapas conceptuales

Unidad I: Introduccin
Diferenciar entre vanguardia, tendencia
y estilo

Analizar los elementos y componentes
arquitectnicos capaces de generar un
estilo de diseo personal

Identificar las bases del diseo
cannico o formalismo y su papel en la
Historia
Analizar el pensamiento humano y su
voluntad de cambio y diferenciacin
entre los miembros de la especie

Desarrollar con el apoyo de imgenes
un recorrido histrico de los principales
estilos y tendencias creadas por los
arquitectos

Identificar los elementos y
componentes arquitectnicos que
denotan un estilo o tendencia, para
comprender el por qu se
seleccionaron

Clarificar por qu los estilos
arquitectnicos estn ligados a los
hechos histricos, principalmente con
los avances tecnolgicos

Identificar con imgenes, las
caractersticas formales, funcionales y
espaciales de la arquitectura actual

Unidad II: Movimiento Moderno
Identifica los principios y elementos que
soportan al diseo basado en la funcin
y el pensamiento racionalista

Analiza el empleo de elementos y
componentes propios del
Funcionalismo y Racionalismo para su
aplicacin en el diseo urbano-
arquitectnico

Analiza las ventajas y desventajas del
diseo propuesto por el Movimiento
Moderno

Elaboracin de ensayos a partir de los
manifiestos y escritos de los arquitectos
relevantes del Movimiento Moderno

Generacin de mapa conceptual de los
principios originados en el Movimiento
Moderno

Elaboracin de ensayos acerca de las
dos mximas del Movimiento: La forma
sigue a la funcin y Lo menos es ms

Realizacin de descripciones
preiconogrficas e iconolgicas de las
Disea objetos urbano-arquitectnicos
dentro de un estilo funcionalista y
racionalista
obras paradigmticas del Movimiento
Moderno a partir de imgenes

Desarrollo de anlisis crticos de obras
del Movimiento Moderno para
determinar las ventajas y desventajas
del estilo

Elaboracin de cuadro sinptico de las
tendencias del Movimiento Moderno,
sealando sus caractersticas formales,
espaciales y estructurales

Unidad III: Posmodernidad
Identifica el origen y evolucin de los
conceptos generados en la
Posmodernidad y de los valores
sociales propuestos

Analiza la conveniencia de aplicar las
ideas posmodernas en el diseo

Evala la aplicacin de los principios
posmodernos sobretodo al diseo de
objetos comerciales

Realiza diseos urbano-arquitectnicos
apegados a la teora Contextualista y a
los principios venturianos
Elaboracin de ensayos a partir de los
manifiestos y escritos de los arquitectos
relevantes de la Posmodernidad. Se
recomienda consultar de Aldo Rossi:
La Arquitectura de la ciudad y de
Robert Venturi: Complejidad y
contradiccin en Arquitectura

Realizacin de descripciones
preiconogrficas e iconolgicas de las
obras paradigmticas de la
Posmodernidad a partir de imgenes

Desarrollo de anlisis crticos de obras
del Posmoderno para determinar las
ventajas y desventajas de las
tendencias
Desarrollo de ensayos acerca del
Contextualismo de Aldo Rossi y de la
propuesta terica de Robert Venturi

Anlisis crtico de las propuestas del
periodo posmoderno en Mxico, tales
como el trabajo de: Lus Barragn, Flix
Candela, Ricardo Legorreta, Sordo
Madaleno, J uan OGorman, entre otros

Elaboracin de cuadro sinptico de las
tendencias de la Posmodernidad,
sealando sus caractersticas formales

Unidad IV: Supramodernidad
Desarrolla pensamiento complejo y
paralelo

Identifica los principios del diseo
arquitectnico actual

Aplica los principios de diseo
contemporneo, basados en la
transformacin del espacio y el uso de
las nuevas tecnologas y materiales

Realizar lecturas de los principales
documentos y manifiestos que soportan
al pensamiento posestructuralista y el
desarrollo del pensamiento complejo;
se recomiendan los siguientes:
Las palabras y las cosas, de otros
espacios, utopas y heterotopas de
Michel Foucault
El fin del Clsico de Peter Eisenman
Arquitectura, donde el deseo puede
vivir de J acques Derrida
La ciudad sobrexpuesta. Paul Virilio

Elaboracin de ensayos a partir de las
lecturas realizadas

Realizar anlisis crticos de los
documentos que soportan la nueva
visin arquitectnica:
El fin de lo clsico de Peter Eisenman
Los Manhattan Transcripts de Bernard
Tschumi
S, M, L, XL de Rem Koolhass, entre
otros

Desarrollar anlisis arquitectnicos a
partir de descripciones preiconogrficas
e iconolgicas empleando proyectos
arquitectnicos contemporneos

Realizar cuadro sinptico acerca de los
principales exponentes de la
Arquitectura contempornea, sealando
los proyectos, sus caractersticas
formales, espaciales y estructurales

Identificar el uso de los elementos y
componentes arquitectnicos, los
nuevos materiales de construccin y
acabados, las nuevas tecnologas
constructivas y los principios de
sustentabilidad y Arquitectura verde

Teora de la Arquitectura, del Renacimiento a la actualidad. Taschen
2003
Textos de Arquitectura de la Modernidad. Hereu, Pere/Montaner,
josep Ma. Nerea 1999
S, M, L, XL. Koolhass, Rem.
Los Manhattan transcripts. Tshumi, Bernard. 1981
Complejidad y contradiccin en Arquitectura. Venturi, Robert. GG
1966
La Arquitectura de la ciudad. Rossi, Aldo. GG 2001
El lenguaje de la Arquitectura posmoderna. J encks, Charles. GG
1989
Rethinking Architecture. Leach, Neil. Rotlegdge. 1997

Visitas guiadas a obras arquitectnicas contemporneas
Visita a exposiciones de la construccin para conocer los nuevos
materiales y tecnologas constructivas



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

PROPIEDADES Y COMPORTAMIENTO
DE LOS MATERIALES

Arquitectura

ARC-1025

2 - 2 - 4

2.- PRESENTACIN


Esta materia aporta al perfil del egresado el conocimiento de las propiedades
perceptuales y fsicas de los materiales que forman parte en la ejecucin de las
obras urbano-arquitectnicas.
Su importancia radica en saber elegir de manera acertada los materiales desde la
gestacin del diseo en funcin de la percepcin, del gnero y del lugar.
Esta asignatura muestra la clasificacin y propiedades de los materiales que
componen las obras urbano-arquitectnicas desde el mbito de sus caractersticas
fsicas y sensoriales.

La materia se relaciona con asignaturas posteriores, como taller de construccin I y
II, los talleres de diseo y estructuras de concreto y acero.
Esta materia se relaciona con asignaturas afines que conforman las competencias
para dominar la apreciacin y expresin esttica, disear el hbitat urbano-
arquitectnico y en la seleccin de procesos y sistemas constructivos de vanguardia.

La materia permitir al alumno conocer el comportamiento, propiedades fsicas y
sensoriales de los materiales que conforman las obras urbano-arquitectnico para
su adecuada eleccin, utilizando criterios de durabilidad y medio ambiental.

Esta materia se relaciona con la competencia especfica como:
La habilidad para seleccionar y aplicar materiales tradicionales y de vanguardia al
diseo urbano-arquitectnico, con un enfoque de sustentabilidad y respeto a las
propiedades fsicas y sensoriales de cada material.
En general, la materia de Propiedades y comportamiento de los materiales
contribuye al desarrollo del Perfil Profesional del Arquitecto en el mbito de la
formacin en el diseo de manera integral en proyectos urbano-arquitectnicos,
respetando los marcos normativos y los criterios de diseo universal, estticos y
espaciales.asi como en el diseo de interiorismo y paisajismo para crear ambientes

confortables y funcionales. Seleccionar y aplicar, materiales y sistemas constructivos
que respondan a una continua calidad e innovacin y Actuar de manera responsable
y tica con la sociedad y su entorno.

Intencin didctica.

Esta asignatura se abordara con una visin analtica, desde el punto de vista fsico
para conocer capacidad de carga, durabilidad y mantenimiento; y desde el punto de
vista sensorial para denotar la transmisin de significados implcitos en el diseo de
la forma.
El enfoque ser para desarrollar la capacidad de seleccin y aplicacin de los
materiales con base a sus propiedades, para ello es indispensable brindar los
conocimientos generales y particulares de cada material para que el estudiante
desarrolle juicios crticos que den sustento a la seleccin y aplicacin; los materiales
son indispensables para construir la forma, brindan posibilidades que el dominio de
las propiedades permitirn hacer lucir el binomio significado-significante.

La extensin y profundidad de los conocimientos y temas a tratar esta en relacin
con la clasificacin de las unidades. Debido a la amplitud de contenidos de la
materia, es importante que s e prioricen las caractersticas generales de los grupos
de materiales y exclusivamente se profundice en un ejemplo de cada material para
estructurar marcos analticos en los estudiantes que servirn de referencia al
seleccionar los materiales con base a los objetivos y diseo propuesto.

Las actividades del estudiante a resaltar sern: Investigar, consultar fuentes
diversas, analizar materiales, resolver problemas, elaborar reportes, ensayos,
catlogos y muestrarios de los materiales ms empleados en la regin.

Las competencias genricas a desarrollar son: Habilidad para investigar, capacidad
de anlisis y sntesis, habilidad para gestin de la informacin, solucin de
problemas, capacidad crtica y autocritica, trabajo en equipo, capacidad de aprender
y capacidad para comunicarse con expertos de otras reas.

El papel del docente ser el de facilitador, apoyando a los estudiantes con la
seleccin de textos, catalogas y materiales necesarios para la comprensin de los
conocimientos. Diseara proyectos de investigacin que permita a los estudiantes
acercarse a los materiales como parte fundamental del diseo de la forma, para
analizar sus propiedades y visualizar la manera y el momento de emplearse en el
diseo y la construccin de los objetos urbano-arquitectnicos; evaluando el
desempeo de los estudiantes con relacin a la competencia de seleccin y
aplicacin de materiales tradicionales y de vanguardia.



Selecciona y aplica materiales
tradicionales y de vanguardia al
diseo urbano-arquitectnico.
Identifica y evala los materiales
con base a sus propiedades
fsicas.
Identifica y evala los materiales
con base a sus propiedades
sensoriales.
Selecciona materiales
sustentables y aplicables a
proyectos sostenibles.

Capacidad de abstraccin, anlisis y
sntesis
propia lengua
Habilidades de gestin de informacin
(habilidad para buscar y analizar
diversas)

Trabajo en equipo
Compromiso tico

(creatividad)
costumbres de otros pases.


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
de: Chetumal,
Chihuahua II, Pachuca y
Quertaro y Tijuana.
Octubre 2009 a Marzo
del 2010
Academias de
Arquitectura

Arquitectura

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Desarrollar la habilidad para seleccionar y aplicar materiales tradicionales y de
vanguardia al diseo urbano-arquitectnico, con un enfoque de sustentabilidad y
respeto a las propiedades fsicas y sensoriales de cada material.


Poseer conocimientos generales bsicos.
Comunicacin de manera oral y escrita en la propia lengua.
Capacidad de aplicar conocimientos en la prctica.
Habilidad para investigar.
Trabajo en equipo
Habilidad para el manejo del ordenador

7.- TEMARIO

I

II
Propiedades fsicas de
los materiales

Propiedades sensoriales
de los materiales

Propiedades Mecnicas, pticas, Acsticas,
Elctricas, Trmicas, Magnticas; Entre
otras

El carcter demostrativo de la percepcin
Modos de presentacin demostrativo-
perceptual
Cmo caracterizar la fase sensorial
Los sentidos para la percepcin y
manifestacin de una sensacin

III

Materiales segn su:
su origen

Orgnicos, Ptreos, Metlicos, Sintticos,
Cermicos; Entre otros

funcin en la obra
Materiales resistentes
Piedras, ladrillos, concretos, hierro,
entre otros.
Materiales aglomerantes
Cemento, yeso, cal, entre otros.
Materiales auxiliares o de acabados
Maderas, vidrios, plsticos, pinturas,
entre otros.

IV

V

VI

intervencin en la
obra

Materiales Prefabricados

Introduccin al
conocimiento de nuevas
tecnologas y materiales

Especificaciones de
materiales

Cimentacin, Estructura, Losas, Cubiertas y
Plafones, Aislantes Trmicos y Acsticos,
Recubrimientos; Entre otros

Cimentacin, Estructura, Losas, Cubiertas y
Plafones, Aislantes Trmicos y Acsticos,
Recubrimientos; Entre otros

Polmeros, Compuestos, Reciclados,
Nanotecnologa; Entre otros

De Diseo, construccin y mantenimiento


El profesor debe:

decisiones.

Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin
entre los estudiantes.


El profesor ante la ejecucin de una actividad, debe:
Sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz, por ejemplo:
un anlisis, una sntesis, una interpretacin, etc.
distintas fuentes, debe fomentar actividades grupales que propicien la
comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la
integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar
los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas
como trabajo extra clase.
en el estudiante, debe propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales
relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar
las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e
informes de las actividades, exponer al grupo las conclusiones obtenidas
de la asignatura.

La evaluacin debe ser continua y formativa, considerar los niveles cognitivo,
actitudinal y aptitudinal, as como, las competencias a desarrollar por la materia.
Se sugieren las siguientes estrategias de evaluacin:
Reporte de investigaciones realizadas.
Catalogo y muestrarios de materiales.
Cuadros sinpticos conteniendo los diversos materiales que conforman
un grupo, sus propiedades fsicas, sus propiedades sensoriales, su uso
tradicional y contemporneo.
Presentaciones empleando los medios informatizados y de comunicacin
con respecto a los materiales tradicionales y de vanguardia
Anlisis de materiales propios de la regin y la manera de emplearlos.
Revisin de los marcos normativos para el uso de los materiales
Elaboracin de portafolio de trabajo
Exmenes de conocimientos


Unidad I: Propiedades fsicas de los materiales

desarrollar
Identificar las propiedades
fsicas de los materiales tales
como: Mecnicas, pticas,
Acsticas, Elctricas, Trmicas,
Magnticas.
Analizar diversos materiales
para determinar sus
propiedades fsicas.
Identificar las propiedades de
carga, durabilidad y
mantenimiento en diversos
materiales.
Analizar las posibilidades de la
materia para el diseo urbano-
arquitectnico.
Investigar las propiedades fsicas de los
materiales para identificar sus cualidades y
uso en el diseo urbano-arquitectnico.
Elaborar cuadros sinpticos o tablas
comparativas de diversos materiales y sus
propiedades fsicas.
Realizar prcticas para determinar la
capacidad de carga de los materiales.
Investigar los distintos usos de los
materiales tradicionales y de vanguardia
desde el punto de vista de sus propiedades
fsicas y reportar los hallazgos a travs de
presentaciones informatizadas.

Unidad II: Propiedades estticas de los materiales

desarrollar
Definir con claridad el concepto
de carcter o alma del objeto
que es el significado a transmitir
por el objeto diseado
Analizar la relacin significado-
significante, sustento de la
Arquitectura y que plantea el
equilibrio entre qu decir y el
cmo decirlo utilizando la
materia
Analizar las posibilidades
denotativas de los materiales, el
dominio de sus propiedades
permite expresar con claridad a
los sentidos el significado de la
obra, la mente, si el mensaje es
claro, dar significacin al
objeto, distinguindolo entre
mera construccin y objeto de
arte
Interpretar mensajes elaborados
en obras existentes a travs del
anlisis de los materiales
seleccionados para su
Investigar la evolucin del concepto de
forma en la Historia, su materialidad y las
posibilidades inherentes a sta
Realizar ensayos que permitan clarificar los
conceptos de la relacin significado-
significante
Identificar las partes componentes del
mensaje arquitectnico y su manera de
transmisin y decodificacin a partir de
descripciones preiconogrficas
desarrolladas en aula con el apoyo de
imgenes proyectadas
Enlistar las propiedades, cualidades y
caractersticas de la materia y su
intencionalidad simblica en la forma
Empleando las propiedades, cualidades y
caractersticas realizar ejercicios donde se
presente un objetivo o significado y la
manera de abordar su solucin y sea
comprendido o decodificado el mensaje.
Ejemplo: qu materiales empleara para
crear un espacio contemporneo y
tradicional al mismo tiempo?
Enlistar las cualidades de los materiales
construccin
Identificar las propiedades,
cualidades y caractersticas de
los materiales y su uso en la
generacin del mensaje
arquitectnico
Analizar el funcionamiento de los
sentidos y la manera de
estimularlos por medio del uso
de los diversos materiales y sus
cualidades de acabado
Elaborar juicios de gusto con
relacin a los materiales y los
significados denotados
que permiten crear significados como:
contemporaneidad, tradicin, conservador,
alegre, entre otras
Investigar cmo funcionan los sentidos
humanos, los tipos de estmulos que se
requieren para generar las respuestas
(fsicos, qumicos, lumnicos y acsticos) y
cmo los materiales generan dichos
estmulos, con el objetivo de plantear
posibles usos de los materiales

Unidad III: Materiales segn su: funcin en la obra, intervencin en la obra y
Segn su origen

desarrollar
Distinguir las propiedades
fsicas y sensoriales de los
materiales a partir de su origen
Identificar las cualidades y
caractersticas de los materiales
a partir de su origen.
Evaluar los materiales a partir
de su funcionamiento en el
diseo y construccin urbano-
arquitectnica.
Utilizar las cualidades de los
materiales resistentes,
aglomerantes y auxiliares o de
acabados para su seleccin y
uso en el diseo y construccin
Innovar el uso de los materiales
tradicionales de manera
creativa.
Incorporar materiales de
vanguardia al diseo y la
construccin.
Seleccionar los materiales con
base a su intervencin en la
obra.
Analizar el funcionamiento de
diversos materiales a partir de
Analizar la clasificacin de los materiales
por sus propiedades segn su origen,
funcin e intervencin en la obra urbano-
arquitectnica.
Investigar los distintos materiales
tradicionales y de vanguardia desde el
punto de vista de sus propiedades por su
origen, para su exposicin en clase.
punto de vista de sus propiedades por su
funcin y reportar los hallazgos.
punto de vista de su intervencin en las
obras urbano-arquitectnicas. Para su
presentacin en clase.
comparativas de los diversos materiales
segn su clasificacin.
Realizar visitas a empresas distribuidoras
de materiales, e industrias relacionadas
con materiales bsicos y de acabados.
Realizar talleres demostrativos con
empresas suministradoras de materiales,
para construccin y acabados.
su resistentes, aglomerantes y
auxiliares o de acabados.

Unidad IV: Materiales prefabricados

desarrollar
Identificar la tecnologa y los
sistemas constructivos
apropiados a las demandas del
proyecto arquitectnico y del
contexto local.
de la arquitectura, construccin
y urbanismo.
Elaborar la documentacin
tcnica para la materializacin
del proyecto arquitectnico.

Identificar los requerimientos de materiales
de un proyecto arquitectnico presentado
por el maestro; puede ser por medio de
estudio de caso, visita de obra, entre otros.
Identificar el tipo de material prefabricado
acorde a sus propiedades fsicas y
sensoriales requeridas en las etapas
constructivas de:
Cimentacin, Estructura, Losas,
Cubiertas y Plafones, Aislantes
Trmicos y Acsticos, Recubrimientos;
Entre otros
Identificar los materiales predominantes en
obra arquitectnica representativa del
contexto local.
Describir la tipologa de los materiales en
las construcciones arquitectnicas de
diversas civilizaciones.

Identificar la normativa legal que regula la
utilizacin de Materiales Prefabricados.

Realizar documentacin que permita
identificar los materiales tradicionales y
prefabricados.
Contrastar fichas tcnicas normativas
contra fichas tcnicas descriptivas
elaboradas por el alumno o desarrolladas
por el maestro.

Unidad V: Introduccin al conocimiento de nuevas tecnologas y materiales.

desarrollar
Identificar cualidades y
caractersticas de los nuevos
materiales.
Distinguir las propiedades
Analizar la clasificacin de los materiales
por sus propiedades segn su origen,
funcin e intervencin en la obra urbano-
arquitectnica.
fsicas y sensoriales de los
materiales a partir de su origen
Identificar las cualidades y
caractersticas de los materiales
a partir de su origen.
Evaluar los materiales a partir
de su funcionamiento en el
diseo y construccin urbano-
arquitectnica.
Utilizar las cualidades de los
materiales resistentes,
aglomerantes, auxiliares o de
acabados para su seleccin y
uso en el diseo y construccin
Innovar el uso de los materiales
de nueva tecnologa y
vanguardia de manera creativa.
Incorporar materiales de nueva
tecnologa y vanguardia al
diseo y la construccin.
Seleccionar los materiales con
base a su intervencin en la
obra.
Analizar el funcionamiento de
diversos materiales a partir de
su resistentes, aglomerantes y
auxiliares o de acabados.

Investigar los distintos materiales de nueva
tecnologa y vanguardia desde el punto de
vista de sus propiedades por su origen,
para su exposicin en clase.
Investigar los distintos materiales nueva
vista de sus propiedades por su funcin y
reportar los hallazgos.
Investigar los distintos materiales nueva
vista de su intervencin en las obras
urbano-arquitectnicas. Para su
presentacin en clase.
comparativas de los diversos materiales
segn su clasificacin.
Realizar visitas a empresas distribuidoras
de materiales, e industrias relacionadas
con materiales nueva tecnologa y
vanguardia.
Realizar talleres demostrativos con
empresas suministradoras de materiales,

Unidad VI: Especificaciones de materiales.

desarrollar
de la arquitectura, construccin
y urbanismo.
Elaborar la documentacin
tcnica para la materializacin
del proyecto arquitectnico.
Identifica la normativa legal y tcnica
mediante el anlisis de los planos
constructivos de un proyecto
arquitectnico, en el campo de los
materiales propuestos en el proyecto.
Elabora fichas tcnicas normativas de los
materiales aplicados en un proyecto
arquitectnico.


1. Arq. Hugo Enrquez W
Materiales y Procedimientos de Construccin I
Ed. Tecnolgico de Tijuana
2. Arq. Martin F. Gutierrez
Materiales y Procedimientos de Construccin I, II
Ed. Diana
3. Alfredo Plazota
Normas y Costos de Construccin
Ed. Limusa
4. Esteban Villasante S
Mampostera y Construccin
Ed. Trillas
5. M. J . Tomlinson
Cimentaciones
Ed. Trillas


est capacitado para desarrollar las siguientes prcticas, estas son solo de carcter
enunciativo, no limitativo ni obligatorio.

Elaboracin de fichas tcnicas normativas de los materiales aplicados en un
Elaboracin de Modelos que permitan verificar sensacin percepcin de los
materiales propuestos en el proyecto.
Visita de campo a dependencias gubernamentales que utilizan normatividad
aplicada al proyecto arquitectnico.
Visita de campo a empresas que utilizan normatividad tcnicas de materiales
aplicados al proyecto arquitectnico.
Elaborar pruebas de la calidad de las propiedades de los materiales, indicando las
especificaciones relevantes de cada material en relacin a su aplicacin en un
proyecto especfico.
Elaborar pruebas trmicas y acsticas de los materiales indicando las
especificaciones relevantes de cada material en relacin a su aplicacin en un
proyecto especfico.
Elaborar catlogos por grupos de caractersticas similares de materiales
indicando las especificaciones relevantes de cada material en relacin a su
aplicacin en un proyecto especfico.
Elaborar muestrarios por grupos de caractersticas similares de materiales
indicando las especificaciones relevantes de cada material en relacin a su
aplicacin en un proyecto especfico.
Realizar talleres demostrativos con empresas suministradoras de materiales,


Nombre de la asignatura: Taller de Construccin I


Clave de la asignatura: ARJ -1026


2.- PRESENTACIN:


La concrecin de un proyecto arquitectnico para convertirse en una obra construida es
lo que finalmente otorgara la denominacin de obra arquitectnica.
Esta asignatura aporta al perfil del Arquitecto las competencias para seleccionar y aplicar
los materiales y sistemas constructivos que respondan a una continua calidad e
innovacin, adems de que estar capacitado para dirigir, supervisar y seleccionar los
procedimientos constructivos adecuados, con alto desempeo, vocacin de servicio a la
sociedad y tica profesional.
Se ubica antes de las materias de administracin de la construccin ya que le permitir
comprender el proceso constructivo lgico para posteriormente llevar a cabo la
planeacin, organizacin y control de obra.
Es conveniente propiciar la interaccin del estudiante con el personal tcnico y operario
de la obra para que se familiarice con el ambiente laboral y la aplicacin de los aspectos
de seguridad en la industria de la construccin.

Intencin didctica:

Se organiza el temario, en cuatro unidades, en la primera unidad se debe identificar y
determinar los tipos de trabajos preliminares a emplear, de acuerdo a la magnitud y
condiciones de la obra, esto permitir saber cules de los trabajos preliminares se
llevaran a cabo, como pueden ser: limpieza de terreno, rellenos, determinacin de niveles
de desplante, trazo, ubicacin de obras y servicios provisionales.

En la segunda unidad se inicia identificando y determinando los tipo de excavacin a
emplear, de acuerdo al proyecto estructural, considerando las condicionantes del terreno,
esto nos permite determinar de acuerdo al tipo de excavacin cual ser la maquinaria,
herramienta, equipo y personal que interviene, otros de los aspectos a considerar son
datos tcnicos y constructivos durante este proceso, as como todos les aspectos de
seguridad necesarios para llevar a cabo excavaciones, posteriormente se determina el
anlisis de la propuesta real del terreno contrastada contra los clculos de proyecto, lo
cual nos define el tipo de sustitucin de terreno acorde al proyecto y a la realidad.
Nota.- se requiere para este anlisis el estudio de mecnica de suelos as como el
proyecto ejecutivo estructural.

En el desarrollo de la tercera unidad, el alumno identifica las caractersticas
constructivas, normas y datos tcnicos de los elementos de las sub-estructuras tales
como: cimentaciones superficiales, profundas, contra-trabes, cadenas de liga y muros de
enrase, se determina los procedimientos constructivos, maquinaria, herramienta, equipo
y personal que interviene durante este proceso, sin dejar de lado los aspectos de
seguridad para el personal humano, es importante que durante este proceso se constate
que en los trabajos de la obra correspondan con las especificaciones del proyecto
estructural.

En la cuarta unidad se detectan y analizan los diversos elementos estructurales verticales
y horizontales as como los de conexin vertical a partir de los materiales,
procedimientos, maquinaria, equipo, herramientas y personal humano que se requiere en
la construccin de la estructura.

Es necesario realizar un ejercicio de investigacin documental y principalmente de
campo, visitando obras en construccin donde se estn efectuando trabajos referentes a
los temas enunciados en cada unidad.

Se recomienda que cada institucin realice convenios con las autoridades y
organizaciones del ramo, para que permitan que el alumno participe como observador y
posteriormente como apoyo para los supervisores de las obras. Esto permitira que el
alumno obtuviera crditos en el aspecto de servicio social.

Se debern especificar claramente las caractersticas que tendrn los reportes de visitas
a obra, con el fin de tener evidencias escritas y grficas de los elementos constructivos
analizados.

Deber observarse la relacin que existe entre el proyecto estructural y el de
instalaciones con el fin de comprobar que las preparaciones para ests se estn
realizando durante el proceso de la obra.

Nota.- Es importante tomar en cuenta que la materia se divide en 4 hrs. tericas (Aula) y
2 hrs. practicas que se recomienda se lleve en visita a obra, por lo tanto, se requiere que
se planeen los horarios de tal manera que el alumno tenga oportunidad de llevar a cabo
esas visitas sin afectar sus otras actividades acadmicas.



Identificar, determinar, y supervisar
los tipos de trabajos a realizar
durante el proceso constructivo de
la obra.
Conocer y aplicar los diferentes
materiales, herramientas, equipos,
maquinaria y recurso humano
necesario en los diferentes
Competencias genricas

propia lengua
informacin
Toma de decisiones

sistemas y procedimientos de
construccin que le permita llevar a
cabo una edificacin.
2) Competencias interpersonales:
Aprecia la diversidad y multicultural
Trabajo en equipo
Capacidad en la toma de
decisiones.
Capacidad de observacin.
Capacidad para resolucin de
problemas
Preocupacin por la calidad.
Compromiso tico

3) Competencias sistmicas:
Gestin de proyectos
bajo presin.
tiempo.
Capacidad para la interpretacin de
proyectos ejecutivos.
Capacidad para improvisar.
Capacidad para comunicar ideas.
espacial.


Lugar y fecha de
(cambios y
justificacin)
Durango Octubre de 2009 a
Marzo del 2010.
Campeche Octubre de 2009
a Marzo del 2010.
Pachuca Octubre de 2009 a
Marzo del 2010.
Quertaro Octubre de 2009
a Marzo del 2010.
Docentes de la Academia
de Arquitectura.

elaboracin del programa
de estudio propuesto en la
Reunin Nacional de
Diseo Curricular de la
carrera de Arquitectura.


Identificar, determinar, y supervisar los tipos de trabajos a realizar durante el
proceso constructivo de la obra.
Conocer y aplicar los diferentes materiales, herramientas, equipos, maquinaria y
recurso humano necesario en los diferentes sistemas y procedimientos de
construccin que le permita llevar a cabo una edificacin.


Habilidad manual para elaborar dibujos esquemticos y constructivos.
Habilidad para gestionar la informacin.
Conocimientos de los materiales y sus propiedades, para su manejo y aplicacin.
Interpretar los planos de un proyecto ejecutivo.
Interpretar tipos de instalaciones y su simbologa.
Identificar simbologa y especificaciones en un proyecto ejecutivo.
Utilizar paquetes computacionales

7.- TEMARIO


1

2

Trabajos preliminares

Procesos de
construccin en
excavaciones

Identificacin y determinacin del tipo de
trabajos preliminares a emplear de acuerdo
a la magnitud y condiciones de la obra.
Obras provisionales (Oficinas, Bodegas,
Sanitarios, Etc.)
Limpieza, trazo y nivelacin
Demoliciones.
Movimiento de tierra y/o acarreos
Determinacin de los aspectos de seguridad
a considerar en el proceso de trabajos
preliminares

excavacin a emplear de acuerdo al
proyecto estructural.
Tipo de maquinaria, herramienta, equipo y
personal a utilizar de acuerdo al proceso
constructivo.
Deteccin y determinacin de aspectos
constructivos a considerar en el proceso de
excavacin.
Sustitucin de terreno (Mejoramiento de
suelo).
a considerar en el proceso de excavacin.

3

4

Procesos de
construccin en Sub-
estructuras

Procesos de
construccin en
estructuras y elementos
de conexin vertical

Sub-estructura a emplear de acuerdo al
proyecto estructural.
constructivo.
construccin de sub-estructuras.
a considerar en el proceso de construccin
de sub-estructuras.

estructura a emplear de acuerdo al proyecto
estructural.
constructivo.
construccin de la estructura.
a considerar en el proceso de construccin
de la estructura.


Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas
fuentes.
estudiantes.
Llevar a cabo actividades prcticas (visitas a obras en proceso) que promuevan el
desarrollo de habilidades, tales como: observacin, identificacin manejo y control
de los materiales y procesos constructivos.
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo y la aplicacin de conocimientos en la
solucin de problemas constructivos que se detecten en la obra.
conceptos, que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminologa cientfico-tecnolgicos
de los sistemas de construccin.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Fomentar el uso de estrategias que propicien la toma de decisiones para la
solucin de problemas.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as
como con las prcticas de un diseo con enfoque sustentable
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional.
para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.


Evaluacin de reportes de visitas a obras, tomando en cuenta la entrega en tiempo
y forma.
Compilacin en portafolio de evidencias de todos los reportes de visita de obra.
Considerar la participacin en dinmicas grupales.
Examen escrito, para constatar el aprendizaje adquirido.


Unidad 1: Trabajos preliminares

desarrollar.
Identificar el campo de estudio de los
procedimientos constructivos.

Diferenciar los distintos procedimientos
constructivos que intervienen en obras
preliminares.

Identificar y determinar del tipo de trabajos
preliminares a emplear de acuerdo a la
magnitud y condiciones de la obra.

Proceso de investigacin para detectar
las obras que se encuentren en etapas
inciales, para poder planificar las visitas
que se desarrollaran durante el semestre
(CMIC, Obras Publicas Municipales,
Colegio de Arquitectos, Otros)
Investigar los diferentes tipos de obras y
servicios provisionales que existen, as
como la adecuada localizacin de estos
dentro de la obra, tales como: Bodegas,
Sanitarios, Oficinas, Dormitorios,
Cocinas, Etc.
Investigacin documental y de campo
para conocer los distintos tipos de
maquinaria, herramientas y equipo a
emplearse, dependiendo de la magnitud y
tipo de obra, en el proceso de trabajos
preliminares.
Acudir a obras para reforzar el
conocimiento adquirido y elaborar
bitcora de las visitas.
Exposicin de trabajos de investigacin
para difundir los resultados y
conclusiones ante el grupo.

Unidad 2: Procesos de construccin en excavaciones.

desarrollar.

constructivos que intervienen en el proceso
de excavacin.

Identificar, supervisar y tomar decisiones en
el proceso constructivo de excavacin de
acuerdo al proyecto estructural.
Investigar los diferentes tipos de
procesos de excavacin que existen, as
como la adecuada ejecucin.
tipo de obra, en el proceso de
constructivo de excavaciones.
Investigacin documental de los aspectos
de seguridad a considerar en el proceso
de excavacin.

Unidad 3: Procesos de construccin en Sub-estructuras.

desarrollar.

de construccin de sub-estructuras.

el proceso constructivo de sub-estructuras de
Investigar los diferentes tipos de sub-
estructuras y procesos constructivos que
existen.
Determinar los parmetros para una
adecuada eleccin y ejecucin de sub-
estructuras.
construccin de sub-estructuras.
Identificar las preparaciones y ductos de
instalaciones que interfieren en el
proceso constructivo de sub-estructuras
de acuerdo a un proyecto de
instalaciones.
de construccin de sub-estructuras.

Unidad 4: Procesos de construccin en estructuras y elementos de conexin
vertical.

desarrollar.

de construccin de elementos estructurales
horizontales y verticales.

de construccin de elementos de conexin
vertical (Escaleras, rampas, cubos de
elevadores, etc.).

el proceso constructivo de estructuras de

el proceso constructivo de elementos de
conexin vertical de acuerdo al proyecto.
estructuras (muros, castillos, columnas,
dalas, trabes, losas, etc.) y sus
respectivos procesos constructivos, as
como de los elementos de conexin
vertical
adecuada eleccin y ejecucin de las
estructuras y los elementos de conexin
vertical.
construccin de estructuras y los
elementos de conexin vertical.
Identificar las preparaciones y ductos de
instalaciones que interfieren en el
proceso constructivo de las estructuras y
los elementos de conexin vertical, de
acuerdo a un proyecto de instalaciones.
de construccin de estructuras y de
elementos de conexin vertical.


Ley de seguridad e higiene., principios.
Normas laborales y de seguridad social aplicables en la industria de la
construccin.
Fernndez, David., Manual del constructor, instalaciones y acabados., Ed.
Daly.
Prez Alam, Vicente., Materiales y procedimientos de construccin acabados
y complementos., Ed. Trillas, 1 Edicin.
Rodrguez Lian, C., Pantallas para excavaciones profundas. Construccin y
clculo., Ed. Naos 1995.
Nichols, Herbert L., Movimientos de tierras: Manual de excavaciones., Ed.
CECSA 1985.
Cimentaciones profundas.,
www.biblioteca.uson.mx/digital/tesis/docs/3491/capitulo4.pdf , 10 de marzo de
2010.
Procesos constructivos., www.scribd.com/doc/11113220/capitulo-5-procesos-
constructivos-pag-57149 , 10 de marzo de 2010.
Luis Armando Daz Infante de la Mora., Curso de Edificacin., Ed. Trillas
Gaspar de la Garza., Materiales de construccin., Ed. Trillas.
Manual del constructo I y II, Arquitectura prctica, Instalaciones y Acabados. Ed.
DALY.
Defectos de Edificacin. NBA (National Building Assotiation), Ed. Trillas.
Fco. J . Aceves Hernndez y J oel Andefroy., Sistemas Constructivos contra
Desastres., Ed. Trillas.
Berenice Aguilar Prieto., Construccin con Adobe., Fundamentos, Reparacin
de Daos y Diseo Contemporneo. Ed. Trillas
M.J . Tomlinson., Cimentaciones Diseo y Construccin., Ed. Trillas.
Esteban Villasante S., Mampostera y construccin., Ed. Trillas.
Antonio Tamez Tejeda., Abastecimiento de Materiales y La Vivienda., Ed.
Trillas.
Montoya, Messeguer Moran., Hormign y Armado., Ed. Gustavo Gili.
Reglamento de Construccin del Estado.
Arq. Carlos Rodrguez., Manual de Auto Construccin. Ed. Concepto.
Bailey H., Curso Bsico de Construccin I, II y III., Ed. Noriega.
Seeley Ivor H., Tecnologa de la Construccin., Ed. Noriega
Plazola Alfredo., Enciclopedia de la Arquitectura Tomos 1 al 10., Ed.
Noriega
Peck Ralph B., Ingeniera de Cimentaciones., Ed. Noriega
Gonzles Federico., Manual de Supervisin de Obras de Concreto., Ed.
Noriega


Investigacin de los diversos procesos de construccin con la finalidad de obtener
informacin documental y de campo para la comprensin de los temas.
Asistir a diversas obras en proceso de construccin con la finalidad de poner en
prctica los conocimientos previamente adquiridos y elaborar un reporte de
anlisis y conclusiones.
Realizacin de presentaciones de los reportes de anlisis y conclusiones.


Nombre de la asignatura: Taller de Construccin II


Clave de la asignatura: ARJ -1027


2.- PRESENTACIN:


La concrecin de un proyecto arquitectnico para convertirse en una obra construida es
lo que finalmente otorgara la denominacin de obra arquitectnica.
Esta asignatura aporta al perfil del Arquitecto, las competencias para seleccionar y
aplicar los materiales y sistemas constructivos que respondan a una continua calidad e
innovacin, adems de que estar capacitado para dirigir, supervisar y seleccionar los
procedimientos constructivos adecuados con alto desempeo, vocacin de servicio a la
sociedad y tica profesional.

Se establece como materia posterior al Taller de Construccin I, ya que permite cerrar el
proceso lgico constructivo de una obra, se ubica antes de las materias de
administracin de la construccin ya que le permitir comprender el proceso constructivo
para posteriormente llevar a cabo la planeacin, organizacin y control de obra.

Es conveniente propiciar la interaccin del estudiante con el personal tcnico y operario
de la obra para que se familiarice con el ambiente laboral y la aplicacin de los aspectos
de seguridad en la industria de la construccin.

Intencin didctica:

Se organiza el temario, en tres unidades, en la primera unidad se debe identificar,
determinar, y establecer los parmetros de supervisin para los trabajos de instalaciones
que intervienen en una obra, de acuerdo a la magnitud y condiciones de sta, estos
trabajos son: Instalaciones sanitarias, hidrulicas, elctricas, telefona, audio y video, gas,
aire acondicionado, especiales, etc., tambin se deben considerar los materiales,
maquinaria, herramienta, equipo y personal que interviene en el proceso constructivo, de
acuerdo al proyecto de instalaciones.

En la segunda unidad se identifican los procesos constructivos de recubrimientos y
acabados a emplear, de acuerdo al proyecto, esto nos permite determinar el tipo de
material, maquinaria, herramienta, equipo y personal a emplear. Otros aspectos a
considerar son datos tcnicos y constructivos durante este proceso.

En el desarrollo de la tercera unidad, el alumno identifica las caractersticas constructivas
y especificaciones tcnicas de los elementos del proceso de trabajos complementarios
de una obra: Carpintera, Herrera, Cancelera y Obra exterior. Supervisa que en la
ejecucin de los trabajos se utilice adecuadamente la maquinaria, herramienta, equipo y
personal durante este proceso, sin dejar de lado los aspectos de seguridad, es
importante que durante este proceso se constate que los trabajos de obra correspondan
a las especificaciones del proyecto.

Es necesario realizar un ejercicio de investigacin documental y principalmente de
campo, visitando obras en construccin donde se estn efectuando trabajos referentes a
los temas enunciados en cada unidad.

Se recomienda que cada institucin realice convenios con las autoridades y
organizaciones del ramo, para que permitan que el alumno participe como observador y
posteriormente como apoyo para los supervisores de las obras. Esto permitira que el
alumno obtenga crditos en servicio social.

Se debern especificar claramente las caractersticas que tendrn los reportes de visitas
a obra, con el fin de tener evidencias escritas y grficas de los elementos constructivos
analizados.

Nota.- Es importante tomar en cuenta que la materia se divide en 4 hrs. tericas (Aula) y
2 hrs. practicas que se recomienda se lleve en visita a obra, por lo tanto, se requiere que
se planeen los horarios de tal manera que el alumno tenga oportunidad de llevar a cabo
esas visitas sin afectar sus otras actividades acadmicas.



Identificar, determinar, y supervisar
los tipos de trabajos a realizar
durante el proceso constructivo de
la obra.
Conocer y aplicar los diferentes
materiales, herramientas, equipos,
maquinaria y recurso humano
necesario en los diferentes
sistemas y procedimientos de
construccin que le permita llevar a
cabo una edificacin.

propia lengua
informacin
Toma de decisiones

Aprecia la diversidad y multicultural
Trabajo en equipo
Capacidad en la toma de
decisiones.
Capacidad para resolucin de
problemas
Preocupacin por la calidad.
Compromiso tico

Gestin de proyectos
bajo presin.
tiempo.
Capacidad para la interpretacin de
proyectos ejecutivos.
Capacidad para comunicar ideas.
espacial.


Lugar y fecha de
(cambios y
justificacin)
Durango. Octubre de 2009
a Marzo del 2010.
Campeche. Octubre de
2009 a Marzo del 2010.
Pachuca. Octubre de 2009
a Marzo del 2010.
Chetumal Octubre de 2009
a Marzo del 2010.
Zacatecas Octubre de 2009
a Marzo del 2010.
Quertaro Octubre de 2009
a Marzo del 2010.
de Arquitectura.

Reunin Nacional de


Identificar, determinar, y supervisar los tipos de trabajos a realizar durante el
proceso constructivo de la obra.
Conocer y aplicar los diferentes materiales, herramientas, equipos, maquinaria y
recurso humano necesario en los diferentes sistemas y procedimientos de
construccin que le permita llevar a cabo una edificacin.


Habilidad manual para elaborar dibujos esquemticos y constructivos.
Conocimientos de los materiales y sus propiedades, para su manejo y aplicacin.
Interpretar los planos de un proyecto ejecutivo.
Interpretar tipos de instalaciones y su simbologa.
Identificar simbologa y especificaciones en un proyecto ejecutivo.
Haber cursado y aprobado Taller de Construccin I
Utilizar paquetes computacionales

7.- TEMARIO


1

2

Procesos constructivos
de instalaciones

Procesos constructivo
de recubrimientos y
acabados

Identificacin de los diferentes tipos de
instalaciones que intervendrn en el proceso
constructivo de una obra de acuerdo al
proyecto de instalaciones.
trabajo previo y durante los momentos de
ejecucin de las instalaciones, que se
tomarn en cuenta en el proceso
constructivo de una obra.
constructivo.
Supervisin de la ejecucin de los trabajos
de instalaciones de acuerdo a las guas
mecnicas del proyecto de instalaciones.
Supervisin de las pruebas de
funcionamiento que intervienen en cada una
de los diferentes tipos de instalaciones.
a considerar en el proceso de los trabajos
de instalaciones

recubrimientos y acabados que intervendrn
en el proceso constructivo de una obra de
acuerdo al proyecto.
ejecucin de los recubrimientos y acabados,
que intervienen en el proceso constructivo
de una obra.

3

Trabajos
complementarios de
una obra: Carpintera,
Herrera, Cancelera y
Obra exterior.

Tipo de material, maquinaria, herramienta,
equipo y personal a utilizar de acuerdo al
proceso constructivo
de recubrimientos y acabados de acuerdo a
al proyecto.
Supervisin de los procesos de ejecucin
que intervienen en cada una de los
diferentes tipos de recubrimientos y
acabados.
a considerar en el proceso de los trabajos
de recubrimiento y acabados

trabajos complementarios que intervendrn
en el proceso constructivo de una obra de
acuerdo al proyecto.
ejecucin que intervienen en el proceso
constructivo de trabajos complementarios de
una obra.
Tipo de materiales, maquinaria, herramienta,
equipo y personal a utilizar de acuerdo al
proceso de desarrollo de una obra.
complementarios que se llevarn a cabo en
una obra de acuerdo al proyecto.
Supervisin de los procesos de ejecucin
que intervienen en cada una de los
diferentes tipos de trabajos
complementarios.
a considerar en el proceso de los trabajos.


Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas
fuentes.
estudiantes.
Llevar a cabo actividades prcticas (visitas a obras en proceso) que promuevan el
desarrollo de habilidades, tales como: observacin, identificacin manejo y control
de los materiales y procesos constructivos.
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo y la aplicacin de conocimientos en la
solucin de problemas constructivos que se detecten en la obra.
conceptos, que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de la terminologa cientfico-tecnolgica
de los sistemas de construccin.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Fomentar el uso de estrategias que propicien la toma de decisiones para la
solucin de problemas.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as
como con las prcticas de un diseo con enfoque sustentable
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional
para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.


Evaluacin de reportes de visitas a obras, tomando en cuenta la entrega en tiempo
y forma.
Compilacin en portafolio de evidencias de todos los reportes de visita de obra.
Examen escrito, para constatar el aprendizaje adquirido.


Unidad 1: Procesos constructivos de instalaciones

desarrollar.

constructivo de instalaciones.

Identificar y determinar del tipo de trabajos
de instalaciones a emplear de acuerdo a la
magnitud y condiciones de la obra.

Proceso de investigacin para detectar
las obras que se encuentren en etapas
inciales, para poder planificar las visitas
que se desarrollaran durante el semestre
(CMIC, Obras Publicas Municipales,
Colegio de Arquitectos, Otros)
instalaciones que intervienen durante el
proceso de una obra, as como los
procedimientos constructivos para el
desarrollo de estas.
maquinaria, herramientas, equipo y
recurso humano a emplearse,
dependiendo de la magnitud y tipo de
obra, as como las diferentes pruebas de
funcionamiento que existen y los
procedimientos para la supervisin de los
procesos de trabajo de instalaciones.

Unidad 2: Proceso constructivo de recubrimientos y acabados.

desarrollar.

constructivo de recubrimientos y acabados.

el proceso constructivo de recubrimientos y
acabados de acuerdo al proyecto.
procesos constructivos de recubrimientos
y acabados que existen, as como la
adecuada ejecucin.
obra, en el proceso de constructivo de
recubrimientos y acabados.
de seguridad a considerar en este
proceso.

Unidad 3: Trabajos complementarios de una obra: Carpintera, Herrera,
Cancelera y Obra exterior.

desarrollar.

constructivos que intervienen en los trabajos
complementarios de una obra.

el proceso de los trabajos complementarios
de una obra de acuerdo al proyecto.
Investigar los diferentes tipos de trabajos
complementarios que existen.
adecuada eleccin y ejecucin de
trabajos complementarios de una obra.
obra, en los trabajos complementarios de
una obra.
de seguridad en la construccin a
considerar en el proceso de trabajos
complementarios de una obra.


Luis Armando Daz Infante de la Mora., Curso de Edificacin., Ed. Trillas
Gaspar de la Garza., Materiales de construccin., Ed. Trillas.
Manual del Constructor I y II, Arquitectura prctica, Instalaciones y Acabados.
Ed. DALY.
Stoerhr Kathleen S., Ideas para decorar. Paredes y Techos/Pisos Laminados.
Ed. Trillas
Carlos Codina., Color, Texturas y Acabados., Ed. Parramn.
Vicente Prez Alam., Materiales y Procedimientos de Construccin.
Acabados y Complementos., Ed. Trillas.
Anna Ventura., 1000 Ideas Prcticas para la Decoracin., Ed. Ocano.
Lacambra Montero., El Detalle Constructivo en Arquitectura., Ed. Munillalera.


Investigacin de los diversos procesos de construccin con la finalidad de obtener
informacin documental y de campo para la comprensin de los temas.
Asistir a diversas obras en proceso de construccin con la finalidad de poner en
prctica los conocimientos previamente adquiridos y elaborar un reporte de
anlisis y conclusiones.
Realizacin de presentaciones de los reportes de anlisis y conclusiones.

1



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

TALLER DE DISEO I

ARQUITECTURA

ARM-1028

2-4-6

2.- PRESENTACIN



Esta materia aporta al perfil de arquitecto la habilidad para disear proyectos
arquitectnicos elementales aplicando un mtodo que propicie la sensibilidad
creativa y expresiva. Desarrolla la habilidad de razonamiento lgico e intuitivo de
ideas primarias, lo que permite visualizar, de manera tangible, un panorama
general, buscando el aprendizaje en los niveles: conceptual y formal


El Taller de Diseo Arquitectnico I, constituye el primer acercamiento encaminado
la prctica del diseo arquitectnico, en donde el alumno comprende la relacin de
los conceptos forma, espacio, orden, funcin y estructura, en un nivel elemental de
dificultad, considerando un contexto inmediato y relacionndolo con las actividades
del usuario, en los procesos de creacin mediante el lenguaje grafico y plstico.


Es una materia que se desarrolla mediante trabajos prcticos, enfocados a la
identificacin de conceptos espaciales, formales, funcionales y estructurales para
aplicar el mtodo de diseo, buscando, de forma creativa, la materializacin de
modelos bsicos. Se desarrollan dos proyectos, en los que se dar seguimiento
puntual al proceso metodolgico de diseo. El primero se enfoca en la relacin que
existe entre el concepto y la forma; y el segundo se identifica por resaltar la relacin
forma, funcin, espacio y estructura.


1

2

Campo Comn.
Geometra Descriptiva
Taller de Investigacin I

CAMPO DELL DISEO Y URBANISMO
Fundamentos Tericos del Diseo I y II
Taller de Lenguaje Arquitectnico I y II
Urbanismo I

Instalaciones en los Edificios I
Estructuras I y II
Propiedades y comportamiento de los materiales

Campo de Bsicas
Topografa
Metodologa para el Diseo
Taller de anlisis proyectual

Anlisis Crtico de la Arquitectura y el Arte I y II
Esttica

Intencin didctica.


Los contenidos deben abordarse de lo general a lo particular, en una secuencia
ordenada y flexible, permitiendo la interrelacin entre las etapas del proceso de
diseo (el mtodo particular contenido en la materia de Metodologa para el Diseo
de la carrera de arquitectura de los Institutos Tecnolgicos)propiciando el trabajo de
razonamiento lgico e intuitivo; buscando establecer una constante evaluacin y
retroalimentacin. Hacer nfasis en el desarrollo de ideas primarias que expresen la
voluntad formal, as como la utilizacin de las nuevas tecnologas (TICs).
El temario est organizado en dos unidades que se desarrollarn hasta la etapa de
Sntesis, con nivel elemental de dificultad, esto es, en forma de una organizacin
celular con un mnimo de interacciones entre los usuarios y sus actividades y con
pocos requisitos tcnicos.
Los temas de los ejercicios de diseo, debern ser determinados en reunin de
Academia, as como revisar los alcances, criterios y parmetros de evaluacin.
La primera unidad corresponde a un ejercicio en el que se aborda la relacin
concepto- forma, enfatizando la sntesis. La segunda unidad corresponde a un
proyecto donde se abordan todos los aspectos (forma, funcin, espacio, estructura
y respuesta al contexto), centrndose en la obtencin de informacin significativa y
el estudio analtico, destacando lo funcional.

3


El proyecto 1, se centra en la relacin concepto-forma (aspecto formal), siendo ms
intuitivo que racional, sin tantos condicionamientos, con formas que le sean
familiares al estudiante, a fin de que pueda manifestar su voluntad expresiva.
El segundo proyecto es abordado a partir de los aspectos involucrados como:
funcin, forma, espacio, estructura y respuesta al contexto, centrndose en el
aspecto funcional, siendo ms racional que intuitivo, con mayores
condicionamientos. En este caso se plantean temas que no les sean tan familiares y
que impliquen mayor profundidad en la investigacin y el anlisis.
En ambos proyectos se deben considerar las etapas primordiales del proceso de
diseo como: recopilacin de datos, anlisis y sntesis.


En la Unidad I, se busca desarrollar el concepto formal, a travs del conocimiento de
la necesidad de los usuarios y tipos de estructuras que sustenten la forma, lo que
permitir continuar con el proceso natural de definicin de hiptesis formal, hasta
consolidar el anteproyecto arquitectnico, en el que slo se llega al planteamiento a
priori. El trabajo debe ser creativo, llevando al estudiante a que exprese, de manera
natural e intuitiva, una lluvia de ideas, de donde podr llegar a la definicin
concepto-forma
En la Unidad II, se consideran aspectos formales, funcionales, espaciales y
estructurales, relacionndose entre s, planteando, de manera integral, la
construccin de un programa arquitectnico que d respuesta a una hiptesis
formal, estableciendo como alcance el anteproyecto arquitectnico, sin necesidad
de llegar a la optimizacin, sino slo a un adecuado planteamiento.
En ambos proyectos se deben considerar las etapas primordiales del proceso de
diseo como: recopilacin de datos, anlisis y sntesis.


Llevar a cabo lluvia de ideas, resolucin de problemas, elaboracin de
propuestas de solucin y maquetas volumtricas.
Realizar visitas y prcticas grupales.
Elaborar un auto-estudio.
Realizar un Cronograma de actividades.
Trabajar en ejercicios que involucren elementos conceptuales, visuales,
de relacin y prcticos.
Exponer y discutir trabajos en pares y grupos, que propicien la crtica
constructiva, aplicando de forma productiva la crtica de los dems.
Elaborar bocetos, croquis, representacin mediante dibujos de precisin y
dominio de medios informticos bsicos.

4


Mostrar actitud positiva en el trabajo en equipo, responsabilidad y respeto al
entorno social y el medio ambiente.
Habilidad para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes
diversas
Capacidad creativa.
Vincular el pensamiento creativo en una expresin verbal, plstica y
descriptiva.
Laboriosidad
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis de las fases primaria de diseo,
como son sntesis y anlisis.
Capacidad creativa en la solucin de las simulaciones volumtricas de
diseo.
Organizar y planear el tiempo que se requiere para la distribucin de su
trabajo en campo
Trabajar en equipo en la primera etapa de la metodologa
Efectuar el trabajo autnomo en una parte del anlisis de casos y en la
sntesis conceptual de casos.


El papel del docente ser el de instructor o gua. En las actividades encaminadas al
conocimiento terico, instruir al estudiante en la manera de obtener la informacin
por s mismo, resolviendo las dudas e instando a la bsqueda y resolucin de
problemas. En las actividades prcticas, el docente guiar a los alumnos para que
ellos definan los elementos que habrn de considerarse en la prctica.
construirse ex profeso, generarse o solicitarse externamente, o pueden ser virtuales.
Tambin tendr que disear estrategias que propicien que el estudiante logre la
competencia esperada, mediante una gua y asesora directa, llevndolo a que
concluya de forma particular.
Ser necesario que el docente defina claramente, qu valores y hbitos de trabajo
se deben cumplir, tales como: la puntualidad, la responsabilidad, el respeto al
entorno social y medio ambiente, la curiosidad, el entusiasmo, la honestidad, la
creatividad, la laboriosidad, la iniciativa, etc.

5



Identificar el concepto (abstracto), para
materializarlo, utilizando los elementos
de la forma e ilustrando las ideas por
medio de bocetos y maquetas
volumtricas, partiendo del anlisis del
usuario y sus actividades asocindolo
con el contexto.
Integrar los componentes de la forma e
identificar sus diferentes significados
para establecer la sntesis
arquitectnica, a un nivel elemental de
diseo, estableciendo la propia visin
sobre las posibilidades de solucin del
proyecto.
Interpretar las relaciones entre los
espacios, mediante su estructuracin
jerrquica para establecer los niveles de
zonificacin, revisando el programa
arquitectnico, propuesto por el cliente,
con relacin al usuario y sus patrones de
comportamiento.
Confrontar y complementar los
componentes arquitectnicos formales,
espaciales, funcionales y estructurales
del diseo, para definir el anteproyecto.

Desarrollar la capacidad crtica y
autocrtica constructiva, mediante la
presentacin de trabajos (investigacin y
diseo) y la discusin de los mismos.
Comunicarse mediante la realizacin de
bocetos, maquetas, entrevistas, visitas
de campo y trabajo en equipo.

2- Competencias interpersonales:
Trabajar en equipo en la elaboracin de
investigacin documental y de campo.
Asumir un compromiso tico en sus
relaciones interpersonales, aplicando los
valores de: respeto, responsabilidad y
honradez.

3- Competencias sistmicas:
Demostrar su capacidad de aplicar los
Mostrar su habilidad de investigacin.
Adaptarse a nuevas situaciones.
Generar nuevas ideas (creatividad).
Trabajar en forma autnoma.


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
Colima, Los Mochis y
Pachuca del 26 de
Octubre de 2009 al 5 de
marzo de 2010
academias

6

Identificar el concepto (abstracto), para materializarlo, utilizando los elementos de la
forma e ilustrando las ideas por medio de bocetos y maquetas volumtricas,
partiendo del anlisis del usuario y sus actividades asocindolo con el contexto.
Integrar los componentes de la forma e identificar sus diferentes significados para
establecer la sntesis arquitectnica, a un nivel elemental de diseo, estableciendo la
propia visin sobre las posibilidades de solucin del proyecto.
Interpretar las relaciones entre los espacios, mediante su estructuracin jerrquica
para establecer los niveles de zonificacin, revisando el programa arquitectnico,
propuesto por el cliente, con relacin al usuario y sus patrones de comportamiento.
Confrontar los componentes arquitectnicos formales, espaciales, funcionales y
estructurales del diseo, para definir el anteproyecto.


Conocimiento del mtodo de diseo contenido en la materia de Metodologa
para el Diseo de la carrera de Arquitectura de los Institutos Tecnolgicos.
Comprensin de los fundamentos del diseo bidimensional, tridimensional y
del diseo espacial.
Conocimiento de los materiales propios de la construccin.
Aplicacin de diferentes formas de expresin plstica.
Dominio de la representacin grfica y volumtrica, conocimientos bsicos de
la geometra descriptiva, as como del dibujo tcnico.
Aplicacin de criterio de anlisis de edificios.
Desarrollo de la percepcin espacial.
Desarrollo de la sensibilidad creativa.
Formacin en los valores del respeto, honestidad y colaboracin.

7.- TEMARIO

1

La Relacin Concepto-
Forma.

1.1 Recopilacin de datos y primer
acercamiento al anlisis:
Planteamiento de la necesidad
Caractersticas intrnsecas
Caractersticas extrnsecas
Descripcin
Diagnstico y planteamiento de
7

objetivos
Evaluacin de la etapa

1.2 Anlisis.
El planteamiento de la hiptesis
explicacin)
Evaluacin de la Hiptesis:
Retroalimentacin de la
Hiptesis
La estructuracin jerrquica de
los espacios:
Los patrones de diseo, y la
arquitectnico
Evaluacin de la etapa y
retroalimentacin.

1.3 Sntesis
El concepto arquitectnico total
J erarqua de espacios.
Principios ordenadores
Componentes Tecnolgicos
formal
retroalimentacin.

2 La Relacin Forma-
Funcin-Espacio-
Estructura

Descripcin
Diagnstico y planteamiento de
objetivos

2.2 Anlisis.
explicacin)
8

Retroalimentacin de la
Hiptesis
La estructuracin jerrquica de
los espacios:
Los patrones de diseo, y la
arquitectnico
retroalimentacin.

2.3 Sntesis
formal
retroalimentacin.


Planear actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin de
diferentes fuentes
Inducir el uso de nuevas tecnologas (TICs)
Proponer la bsqueda de materiales y sistemas constructivos aplicables al
proyecto a desarrollar.
Propiciar la planeacin y la organizacin de la investigacin de acuerdo al
mtodo planteado.
Realizacin de ejercicios prcticos que promuevan la visualizacin del espacio
arquitectnico (concepto-forma), sin condicionamientos expresando la
voluntad del estudiante a priori.
Fomentar exposiciones de los trabajos elaborados por los estudiantes para
lograr la retroalimentacin.
Propiciar el uso adecuado de conceptos y de terminologa cientfico
tecnolgico.
as como la prctica de una arquitectura con enfoque sustentable.
arquitectura.
9

Identificar la relacin de los contenidos de otras asignaturas para desarrollar
proyectos colaborativos en conjunto con los dems docentes.
Propiciar en el estudiante el desarrollo de actividades intelectuales de
induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminen hacia la
Animar la inquietud de salir de su entorno para as ampliar sus horizontes.
Fomentar en el alumno los valores de la paciencia y la humildad, a fin de que
logren un enfoque real de sus capacidades, orientando su actitud a la
superacin continua, evitando comportamientos extremos como la presuncin
o la baja autoestima.
Exaltar su trabajo ponderando lo positivo sobre lo negativo para que con ello se
eleve su autoestima.

(Seleccionar los temas en el seno de la Academia y llevar registro de los
mismos). Observar la siguiente tabla:

TALLER DE DISEO ARQUITECTNICO I
OPCIONES DE PROYECTOS A DESARROLLAR
GNERO TEMA
CRITERIO
DE DISEO
ALCANCE/PROFUNDIZAR
EN:
PROY
HABITACION
COCINA-DESAYUNADOR interior
diseo int y acabados
1
BAO COMPARTIMENTADO interior
1
BAO C/HIDROMASAJ E interior
1
RECAMARA-VESTIDOR-BAO interior diseo int y acabados 1
USO DE ESPACIO RESIDUAL DE
(LOFT) 1 HABITACION interior diseo int y acabados 2
EDUCACIN
AULA J ARDIN DE NIOS interior diseo int y contexto urbano 1
BAOS H/M CON 5 MUEBLES interior diseo int y contexto urbano 1
LABORATORIO DE QUIMICA interior diseo int y acabados 1
TALLER ARTES PLASTICAS int/ext diseo int y contexto urbano 2
SALUD
CONSULTORIO MED. GRAL. interior diseo int y contexto urbano 1
CONSULTORIO ESPECIALIDAD interior diseo int y contexto urbano 1
CONSULTORIO DENTAL interior diseo int y contexto urbano 1
CONSULTORIO PRIVADO int/ext diseo int y contexto urbano 2
SALA DE RAYOS X interior diseo int y contexto urbano 1
10

SALA ULTRASONIDO interior diseo int y contexto urbano 1
CONSULTORIO RURAL int/ext diseo int y contexto urbano 2
CULTURA
BIBLIOTECA ESCOLAR SECUNDARIA interior diseo int y contexto natural 1
BIBLIOTECA CENTRO DE BARRIO int/ext diseo int y contexto natural 2
SALA EXPOSICIONES TEMPORALES interior diseo int y contexto urbano 1
CRIPTA FAMILIAR int/ext diseo int y contexto urbano 2
SEVICIOS
URBANOS
CASETA DE VIGILANCIA interior diseo int y contexto urbano 2
ESTACIONAMIENTO PUBLICO int/ext diseo int y contexto natural 2
ESTACIONAMIENTO PUBLICO
VERTICAL int/ext diseo int y contexto urbano 2
SANITARIOS PUBLICOS int/ext diseo int y contexto urbano 2
PARADOR CAMIONES URBANOS int/ext diseo int y contexto urbano 2
ZONA DE J UEGOS INFANTILES int/ext diseo int y contexto urbano 2
ESTACIN DE TAXIS int/ext diseo int y contexto urbano 2
OFICINA PBLICA interior diseo int y contexto urbano 1
HELIPUERTO PARA RESCATE int/ext diseo int y contexto natural 2
TURISMO
CABAA int/ext diseo int y contexto natural 2
CAMPAMENTO int/ext diseo int y contexto natural 2
HABITACIN HOTEL interior diseo int y contexto natural 1
TRAILER PARK int/ext diseo int y contexto natural 2
COMERCIO
TIENDA DE CONVENIENCIA int/ext diseo int y contexto urbano 2
ESTTICA interior diseo int y contexto urbano 1
BOUTIQUE ROPA interior diseo int y contexto urbano 1
TIENDA DE REGALOS interior diseo int y contexto urbano 1
FERERRA int/ext diseo int y contexto urbano 1
ZAPATERA interior diseo int y contexto urbano 2
PANADERA int/ext diseo int y contexto urbano 1
AGENCIA DE VIAJ ES interior diseo int y contexto urbano 1
CAF INTERNET interior diseo int y contexto urbano 1
DESPACHO PARA PROFESIONISTA interior diseo int y acabados 1



Recopilacin bibliogrfica especializada.
Elaboracin de croquis del terreno con informacin correspondiente (de campo
y documental).
Cuestionario de entrevistas a clientes o especialistas.
11

Levantamiento fotogrfico del terreno y su contexto inmediato.
Reporte de visitas a sistemas anlogos.
Elaboracin de reporte analtico (portafolio)
Elaboracin de la hiptesis conceptual, mediante bocetos, maquetas
volumtricas, croquis, etc. Donde se plasme la congruencia en todas las
etapas del proceso de diseo.
Elaboracin de los planos del anteproyecto arquitectnico.
Presentacin plenaria de los trabajos, incluyendo en este el reporte escrito,
conclusin de la etapa de sntesis consistente en; planos (plantas
arquitectnicas, secciones, apuntes perspectivos), maqueta, posters,
presentaciones digitales, entre otros.

PARMETROS DE EVALUACIN I II III IV V VI

DIAGNSTICO 20 15 10 10 10 10
ANLISIS 30 25 30 30 20 20
SNTESIS 50 40 40 40 40 40
DESARROLLO 20 20 20 30 30


Unidad 1: La Relacin Concepto-Forma.

desarrollar
Aplicar un mtodo de
diseo, partiendo del
anlisis del usuario y sus
actividades asocindolo
con el contexto.
Expresar, de forma grfica y
volumtrica la solucin de
problemticas basados en la
arquitectnico, tomando en
cuenta que estas ideas
sern bajo un razonamiento
lgico e intuitivo.
Integrar los componentes de
la forma e identificar sus
- Expresar de manera grafica las primeras
ideas, las comparaciones, deducciones,
acerca de la importancia de la utilizacin de
un mtodo durante las distintas fases del
proceso del diseo arquitectnico y llegar a
conclusiones de manera grupal.

- Investigar acerca de las fuentes de
informacin y textos relacionados con el
proceso de diseo, para identificarlos,
conocer su contenido y poder utilizarlos en el
momento que sea requerido.

- Participar en actividades grupales definidas
por el maestro, para hacer comparaciones,
12

diferentes significados para
establecer la sntesis
arquitectnica, a un nivel
elemental de diseo.
Asociar los requerimientos
particulares, con otras
situaciones anlogas.

deducciones y llegar a conclusiones, acerca
de la importancia de la utilizacin de un
mtodo durante las distintas fases del
proceso de diseo.

- Aplicar diversas tcnicas de obtencin de
informacin, a travs de un ejercicio prctico
con caractersticas unicelulares. Aplicar
conceptos bsicos de la etapa: informacin,
recopilacin, necesidad, proyecto, localizacin,
ubicacin, antropometra, mobiliario, etc. para
la mejor comprensin del mtodo.

- Procesar la informacin obtenida para
plantear respuestas tentativas a las
necesidades arquitectnicas, a travs de
modelos abstractos.

Unidad 2: La Relacin Forma Funcin Espacio y Estructura.

desarrollar

Investigar diversos aspectos
correspondientes a la propia
Necesidad de los usuarios.
Revisar el programa
arquitectnico, propuesto
por el cliente, con relacin al
usuario y sus patrones de
comportamiento.
Interpretar las relaciones
entre los espacios, mediante
su estructuracin jerrquica
para establecer la
zonificacin apropiada.
Identificar un esquema de
organizacin funcional,
espacial y formal, con una
consideracin preliminar de

Definir los elementos que conforman una
hiptesis conceptual, a travs de
esquemas tridimensionales, descripciones
y diagramas, en cuanto a: la funcin, el
espacio, la forma, los elementos
constructivos, el contexto (fsico-natural,
urbano, cultural, poltico), etc.
Definir los diferentes aspectos
correspondientes a la estructuracin
jerrquica de los espacios, estableciendo
las relaciones o vnculos entre los mismos,
de acuerdo a: accesos, proximidad, flujos,
interacciones (diagramas), etc.
Concebir estructuras funcionales y
espaciales, considerando todos los
aspectos inherentes a un proyecto dado
(zonificacin primaria).
13

la estructura.
Establecer la propia visin
sobre las posibilidades de
solucin del proyecto.
Construir un modelo icnico
o maqueta para asociar
dimensionalmente todos los
componentes confrontando
los componentes
arquitectnicos formales,
espaciales, funcionales y
estructurales del diseo,
para definir la propuesta
final representndola a
travs de la expresin
grfica y plstica.
Valorar los resultados y el
avance continuo, como
medio de retroalimentacin
de cada etapa.
Analizar las actividades de los usuarios de
un espacio determinado, en relacin con el
mobiliario, equipo, medicin cuantitativa y
atributos cualitativos de los espacios.
Analizar, dimensionar y proponer los
patrones de diseo propios, a partir de una
necesidad especfica.
Sintetizar todo lo anterior, en el ejercicio
prctico con los alcances definidos en la
fase precedente, constituyendo en este
momento, la fase de Anlisis del mismo.
Valorar el aprendizaje obtenido hasta
priorizando la importancia de los
planteamientos hipotticos basados en el
razonamiento analtico, para la solucin de
un proyecto arquitectnico.
Identificar conceptos y aplicarlos de
manera grafica sobre bocetos.


Ernst Neufert
Neufert, Arte de Proyectar en arquitectura
G.G.
Lorenzo Consalez
Maquetas, la representacin del espacio en el proyecto Arquitectnico.
G.G.
Carlos Hernndez Pezzi
Un Vitrubio ecolgico. Principios y prctica del proyecto arquitectnico
sostenible.
G.G.

Gordon Cullen.
El Paisaje Urbano.
ED. Blume.

ED Infinito

Uddin, M. S.
14

Ed. Mac. Graw Hill.

Edit. Futura

Ynez , Enrique
Edit. Limusa

Ed. G.G.

Olgyay Victor.
G.G.

G. Z. Brown
Sol Luz y Viento.
Trillas.


Waisman, Marina
Ed. Infinito

Baud, G.
Ed. Blume

Ching, Francis
Ed. V.N.R.

Ed. GG

Ashihara, Yoshinobo
Ed. GG
15

Critica
Ed. GG bsicos.

Attoe, Wayne
Ed. Limusa


Elaboracin de levantamiento fotogrfico del medio fsico natural y del
contexto inmediato al terreno.
Visita a espacios similares para el levantamiento fsico y fotogrfico,
realizacin de entrevistas a posibles clientes previa elaboracin del
cuestionario. Y reporte de la visita, anexando croquis y fotografas.
Elaboracin de portafolios que contenga toda la informacin del diagnostico de
forma ordenada.
Ejercicio de sensibilizacin, mediante exposiciones de ejemplos grafico para
inducir al pensamiento creativo y a la conceptualizacin del proyecto.
Exposiciones y discusiones grupales de las propuestas individuales.
Visitas guiadas a casa de distribucin de materiales de construccin y
acabados.



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

TALLER DE DISEO II

ARQUITECTURA

ART-1029

2 6 8

2.- PRESENTACIN



Esta asignatura aporta al perfil del arquitecto la capacidad para disear anteproyectos
urbano-arquitectnicos, con manejo del diseo del espacio interior y exterior en objetos
aislados, con un nivel bsico de dificultad; considerando las necesidades del usuario y
las condiciones climticas, aplicando un criterio de interiorismo, morfologa y de
acabados. Permite, as mismo, reconocer requisitos elementales de instalaciones
hidrulicas y sanitarias, estructuras, materiales y sistemas constructivos sustentables,
respetando los marcos normativos y del medio ambiente.
.

El Taller de Diseo Arquitectnico II, se inserta en una cadena de materias que
constituyen la columna vertebral de la carrera, donde se dan bases tericas y se
promueve el perfeccionamiento progresivo de la prctica del diseo. J unto con Taller de
Diseo Arquitectnico I, se consideran materias de iniciacin, en las que el estudiante
adquiere la facilidad para la creatividad espontnea y refuerza el uso del mtodo, de las
nuevas tecnologas y la expresin verbal y grfica, principalmente, asumiendo
adecuada actitud en el trabajo de equipo, con responsabilidad y respeto a su entorno
social y al medio ambiente.


En esta asignatura, se sientan las bases para investigar y organizar la informacin, para
relacionar ideas, analizar y plantear opciones de solucin a la necesidad arquitectnica.
As mismo, se adquiere la habilidad para aplicar los principios bsicos formales,
funcionales y tcnicos del espacio, a partir de los valores arquitectnicos, los elementos
de la forma y de la envolvente.
En el Taller de Diseo Arquitectnico II, se aplican dos criterios: el de interiorismo, con
criterio de propuesta de acabados, y el de integracin de la envolvente a su contexto
inmediato para proponer ambientes confortables, tanto funcionales como formales,
respetando los marcos normativos y del medio ambiente.

1

.


DISEO Y URBANISMO
- Taller de Diseo Arquitectnico I, III, IV, V y VI
- Fundamentos Tericos del Diseo I y II
- Metodologa para el Diseo
- Taller de Lenguaje Arquitectnico I y II
- Anlisis Proyectual
- Urbanismo I y II

HUMANIDADES
- Esttica
- Anlisis Crtico de la Arquitectura y el Arte I a IV
- Pensamiento Arquitectnico Contemporneo

BASICAS
- Geometra Descriptiva I y II
- Topografa

CONSTRUCCIN Y TECNOLOGA
- Propiedades y Comportamientos de los Materiales
- Instalaciones en los Edificios I y II
- Taller de Construccin I y II
- Estructuras I y II
- Estructuras de Concreto

CAMPO DE COMUNES
- Desarrollo Sustentable

ADMINISTRACIN

Intencin didctica.


El temario est organizado en dos unidades, cada una de las cuales corresponde a un
proyecto arquitectnico y que contiene las cuatro fases en que se aborda el proceso de
diseo (el mtodo deber ser el contenido en la materia de Metodologa del para el
Diseo de la carrera de Arquitectura de los Institutos Tecnolgicos), se trabajarn
proyectos con un nivel bsico de dificultad; esto es, que puede constar de varias
clulas, con pocas interacciones en el desarrollo de los procesos y sin requisitos
tcnicos y arquitectnicos complejos.
El primer proyecto (unidad 1) se centrar en la solucin del espacio interior
(interiorismo) a exterior; y el segundo (unidad 2), en el espacio exterior (morfologa) a
interior.

Los temas debern ser determinados en reunin de Academia, as como los alcances,
criterios y parmetros de evaluacin.
Es importante instar al estudiante a que identifique cmo l percibe la actividad del
diseo (auto aprendizaje), por lo que se requiere de la adecuada atencin, cuidando
que exprese con libertad su creatividad y el correcto uso del mtodo como herramienta,
buscando no coartar su voluntad y propiciando la flexibilidad, pero con una gua y
seguimiento constantes.


En el proyecto 1, se aplica un criterio de interiorismo y de acabados, es decir, se define
en funcin de un concepto arquitectnico que integre al espacio interior como el
elemento principal, sin dejar de lado el resto de los aspectos del diseo. Se aborda la
solucin funcional del espacio, considerando las actividades a desarrollar, el mobiliario,
el equipo, as como los elementos que lo asocian con la envolvente, el espacio exterior
y el contexto. Se valoran las posibles soluciones arquitectnicas, considerando el medio
natural y la morfologa del terreno como condicionantes principales del diseo.
En el proyecto 2, el diseo se centra en la solucin formal que aplica a la envolvente del
edificio y su relacin con la estructura y el contexto. Se consideran adems, las
actividades, el mobiliario y la funcin, tomando en cuenta nociones bsicas de
instalaciones hidrulicas y sanitarias, valorando las posibles soluciones arquitectnicas,
tomando en cuenta el medio ambiente y la sostenibilidad.


El alcance de ambos diseos ser a nivel de anteproyecto, considerando a ste como la
primera solucin de carcter tcnico, sujeto a revisin, modificaciones y ajustes para
llegar a cierto grado de optimizacin (etapa de desarrollo). Se expresa mediante planos
arquitectnicos de presentacin; es decir, que no deben solicitarse planos tcnicos, y
los planos arquitectnicos no deben llevar ejes, ni especificaciones, limitndose a
expresar la propuesta de diseo, a travs de lminas con aplicacin de diversas
tcnicas de representacin y a color.
El grado de dificultad de los anteproyectos ser con un nivel bsico, y queda
representado en la tabla de alcances de diseo, que se anexa en el inciso 8, de
Sugerencias Didcticas.


- Elaboracin de estudios de casos, que desarrollen el pensamiento
analtico y crtico.
- Elaboracin de Plan de Trabajo y Cronograma de Actividades para cada
uno de los proyectos, en todas sus fases, como medio de organizar y
aprovechar mejor el tiempo.
- Diseo de espacios (interior y exterior) involucrando los elementos
conceptuales, visuales, de relacin y prcticos, expresados en dos y tres
dimensiones, como afirmacin de su creatividad y aplicacin de un espritu
de sntesis de ideas y formas.
- Exposicin y discusin de trabajos de pares y grupales, que propicien la
crtica constructiva y apliquen, de forma productiva, las crticas de los
dems, para el desarrollo del compromiso tico.
- Realizacin de investigaciones documentales y de campo, como aptitud en
la toma de decisiones y el trabajo en equipo.
- Elaboracin de lminas, dibujos y planos de representacin arquitectnica,
como medio de aplicacin de los conocimientos a la prctica.
- Realizacin de modelos virtuales, en dos y tres dimensiones, para aplicar
el conocimiento en el uso de la computadora y el internet.
- Propuestas de tecnologas alternativas en los diseos, que promuevan un
cambio de pensamiento hacia la sustentabilidad.


Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis de las diferentes fases de la
proceso del diseo
Capacidad creativa en la solucin de los problemas de diseo que se van
presentando
Organizar y planear el tiempo que se requiere para la distribucin de su
trabajo en campo
Trabajo en equipo en la primera etapa de la metodologa
Trabajo autnomo en una parte del anlisis de casos y en la sntesis
conceptual de casos.


El papel del docente ser el de instructor o gua. En las actividades encaminadas al
conocimiento terico, instruir al estudiante en la manera de obtener la informacin por
s mismo, resolviendo las dudas e instando a la bsqueda y resolucin de problemas.
En las actividades prcticas, el docente guiar a los alumnos para que ellos definan los
elementos que habrn de considerarse en la prctica.
construirse especialmente para el caso en particular, generarse o solicitarse
externamente, o pueden ser simulados.
Tambin tendr que disear estrategias que propicien que el alumno logre la
competencia esperada, mediante una gua y asesora directa, llevndolo a que concluya
de forma particular.
Ser necesario que el docente defina claramente, qu valores educativos y hbitos de
trabajo se deben cumplir, tales como: la puntualidad, la responsabilidad, el respeto, la
curiosidad, el entusiasmo, la honestidad, la creatividad, entre otros.
Deber propiciar un ambiento activo, significativo e integrador, en el cual se estimulen
capacidades e inteligencias.
Se constituir como promotor de equidad, respeto a las diferencias y a la libertad
mental, orientador, impulsor del aprendizaje autogestionado, facilitador, comunicador,
lder comunitario.



Relacionar y organizar la
informacin, ideas y anlisis de un
proyecto arquitectnico de nivel
bsico de dificultad.
Aplicar los principios bsicos
formales, funcionales y tcnicos
del espacio a partir de los valores
arquitectnicos, los elementos de
la envolvente formal, para el
planteamiento de posibles
soluciones a la necesidad
arquitectnica.
Desarrollar de manera creativa la
solucin del proyecto de diseo
arquitectnico y lograr la
comprensin en la manera en que
interactan los elementos del
diseo con las condiciones fsicas,
sociales, econmicas, culturales,
entre otras, que influyen en el
proyecto, a travs de una visin
arquitectnica.


Aplicar la metodologa durante el
proceso de diseo de los espacios
arquitectnicos a desarrollar en la
materia.
Desarrollar la capacidad para
comunicarse mediante la realizacin
de entrevistas, visitas de campo y
trabajo en equipo.
Planear, organizar y llevar a cabo, las
actividades encaminadas al desarrollo
de los anteproyectos arquitectnicos.
Analizar una problemtica
arquitectnica y sintetizarla en
trabajos analtico-sintticos que
representan la solucin al problema y
la toma de decisiones dentro del
proceso de diseo expresndola en
planos de representacin manual y
digital.
Investigar, deducir, correlacionar,
depurar la informacin relevante para
el diseo del espacio.

Aceptar y aplicar de forma coherente
la crtica constructiva en la exposicin
de trabajos y discusin de los
mismos.
Trabajar en equipo en la elaboracin
de investigacin documental y de
campo.
Asumir un compromiso tico en sus
relaciones interpersonales, aplicando
los valores de: respeto,
responsabilidad y honradez.

Integrar los conocimientos adquiridos
en las materias relacionadas en la
prctica del proceso de diseo con el
trabajo a desarrollarse en el curso.
Investigar acerca de la problemtica
arquitectnica en las reas
especficas que competen al nivel de
diseo que corresponde.
Comprender nuevas situaciones
generadas por la diversidad de las
necesidades arquitectnicas que se
plantean: nuevos clientes potenciales,
nuevos retos de diseo, nuevos
mbitos urbanos y medio
ambientales, entre otros.
Desarrollar la creatividad que, por la
misma naturaleza del diseo, implica
la constante generacin de nuevas
ideas, durante el proceso total de
diseo (anteproyecto).
Trabajar en forma autnoma,
centrndose en la definicin de la
fase conceptual de su propuesta y
que tendr que sustentarlo durante el
proceso de diseo.
Disear, el proyecto arquitectnico
que compete a este nivel y elaborar
los trabajos previos al mismo (manual
de trabajo, de organizacin, de visitas
a espacios similares, entre otros) y
gestionarlos para su realizacin.
Mostrar la iniciativa en la posibilidad
de elegir y proponer la necesidad
arquitectnica a abordar; y
preocupacin por la calidad al
considerar los aspectos ambientales,
de sustentabilidad, de materiales
adecuados y procesos tcnicos
procedentes.
Buscar constantemente la solucin
de los objetivos planteados mediante
la aplicacin de los conocimientos
obtenidos, superando los logros
precedentes y considerando los
logros personales como parte
intrnseca del proceso.


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
Colima y de Los Mochis
26 de octubre de 2009 al
5 de marzo de 2010

academias de Arquitectura
de los Institutos
Tecnolgicos
. Anlisis y enriquecimiento


Relacionar y organizar la informacin, ideas y anlisis de un proyecto arquitectnico
de nivel bsico de dificultad.
Aplicar los principios bsicos formales, funcionales y tcnicos del espacio a partir de
los valores arquitectnicos, los elementos de la envolvente formal, para el
planteamiento de posibles soluciones a la necesidad arquitectnica.
Desarrollar de manera creativa la solucin del proyecto de diseo arquitectnico y
lograr la comprensin en la manera en que interactan los elementos del diseo
con las condiciones fsicas, sociales, econmicas, culturales, entre otras, que
influyen en el proyecto, a travs de una visin integradora de la necesidad
arquitectnica.


Conocimiento del mtodo a utilizar ( Contenido en la materia de Metodologa
para el Diseo de la carrera de Arquitectura de los Institutos Tecnolgicos) y
aplicacin de los conceptos del diseo espacial, desarrollando la mente creativa
y comprendiendo la interaccin de los elementos del diseo con las condiciones
fsicas, sociales, econmicas, culturales, entre otras, que influyen en el proyecto.
Identifica los diferentes elementos aplicados en las diversas corrientes
arquitectnicas a travs del tiempo.
Aplicacin de criterios del anlisis proyectual y desarrollo de la sensibilidad
creativa en los diseos.
Aplicacin de los medios de representacin espacial de los elementos
arquitectnicos, humanos y naturales con diferentes formas de expresin
plstica, a travs de las herramientas manuales y computacionales.
Dominio de la representacin grfica y volumtrica, as como del dibujo tcnico.
Identificacin de los aspectos tcnicos bsicos que apoyan en el conocimiento
de la necesidad arquitectnica.
Fluidez de expresin gramatical y verbal en la explicacin de sus ideas.
Aplicacin de los conocimientos de materiales de construccin para proponer
criterios bsicos en las soluciones estructurales y de instalaciones.
Formacin en los valores del respeto, honestidad, responsabilidad y
colaboracin.

7.- TEMARIO

1.

Proyecto 1 (Diseo de
espacio interior a exterior)

Descripcin
Diagnstico y planteamiento de objetivos

1.2 Anlisis.
El planteamiento de la hiptesis lgica
(descripcin escrita, explicacin)
Retroalimentacin de la Hiptesis
La estructuracin jerrquica de los
espacios:
Los patrones de diseo, y la generacin
del espacio arquitectnico
retroalimentacin.

1.3 Sntesis
El planteamiento de la hiptesis formal
retroalimentacin.

1.4 Desarrollo

Definicin del anteproyecto.
Verificacin del cumplimiento de
objetivos.

2. Proyecto 2 (Diseo de
espacio exterior a interior)

Descripcin

2.2 Anlisis.
espacios:
retroalimentacin.

2.3 Sntesis
retroalimentacin.

2.4 Desarrollo

objetivos.


Propiciar la bsqueda de bibliografa especializada, su lectura y su anlisis.
Fomentar en el alumno el trabajo colaborativo mediante el intercambio de informacin
de los diferentes aspectos que intervienen en el proceso y la retroalimentacin.
Llevar a cabo actividades que promuevan las investigaciones de campo,
observando espacios similares en donde los alumnos analicen y comprendan los
aciertos y desaciertos; guindolos en la deduccin de la manera en que stos pueden
ser aprovechados en las propias propuestas.
Buscar alternativas de clientes o especialistas en el tema, para que el alumno realice
entrevistas, que lo ayuden a la deduccin y al conocimiento cabal del usuario y sus
actividades, en cuanto al gnero planteado.
Llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de habilidades para
la experimentacin de la vivencia del espacio a travs de la observacin y anlisis de
casos similares al ejemplo, as como cualquier actividad que el docente considere
importante para ayudar a recrear el tema que se est desarrollando.
Planear visitas para la realizacin de levantamientos topogrficos y fotogrficos
indispensables para el conocimiento del lugar donde se desarrollar el proyecto, para
que alumno analice de forma guiada todas las variables que inciden en ste, para la
eleccin de la opcin ms adecuada.
Estimular la reflexin acerca del proceso de diseo, del cuidado del medio ambiente y
del principio de sustentabilidad, a travs de la induccin guiada al anlisis de la
problemtica arquitectnica, priorizando el contexto.
Propiciar en el alumno la bsqueda de soluciones estructurales, nociones de
instalaciones hidrulicas y sanitarias as como de propuesta de materiales acordes al
caso, guindolos en el anlisis de las alternativas ms adecuadas en diseos de
espacios que sean de interior a exterior y viceversa, e integrando los contenidos de
las materias relacionadas.
Propiciar la reflexin acerca de los elementos normativos que rigen la prctica
urbanstica y arquitectnica, que encaminan al manejo cotidiano de estos
parmetros.
Promover en el alumno el reconocimiento de sus habilidades de representacin y
presentacin, a travs de la elaboracin de planos tcnicos utilizando las nuevas
tecnologas, sin descuidar el uso del boceto como expresin fundamental de las
ideas.
Inducir al alumno al perfeccionamiento de las habilidades manuales para la
concrecin de modelos grficos y volumtricos.
Propiciar en el alumno la habilidad para hacer una confrontacin permanentemente
de todos los elementos que intervienen en el proceso de diseo y que se reflejarn
en la propuesta final.
Propiciar en el alumno una actitud que lo lleve a la autocrtica y a la autoevaluacin y
superacin constantes.
Instar al alumno a obtener suscripciones a revistas, a participar en eventos
relacionados con el rea, o prcticas, que abran otros panoramas de desarrollo.
Promover, a nivel grupal, el hbito del trabajo diario (avance continuo), as como la
organizacin y programacin de las tareas asignadas, lo que evitar retrasos y
asegurar la conclusin de las mismas.
Fomentar en el alumno los valores de la paciencia y la humildad, a fin de que logren
un enfoque real de sus capacidades, orientando su actitud a la superacin continua,
evitando comportamientos extremos como la presuncin o la baja autoestima.
Exaltar su trabajo ponderando lo positivo sobre lo negativo para que con ello se eleve
su autoestima.

TEMAS PARA TALLER DE DISEO ARQUITECTONICO II

Concepto

Gnero Tema Relacin No. De
trabajo

Vivienda
Arreglo
espacial
Cocina-desayunador Interior 1
Arreglo
espacial
Recmara-vestidor-
bao
Interior 1
Arreglo
espacial
Condominio en planta
libre de 60m2
Interior 1
Diseo
espacial
Cabaa de montaa Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Chalet de playa Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Vivienda alternativa en
container (contenedor
martimo)
Interior-exterior 2

Educacin
Arreglo
espacial
Aula para jardn de
nios
Interior 1
Arreglo
espacial
Laboratorio: Qumica /
Biologa / Fsica
Interior 1
Diseo
espacial
Mdulo de baos
sexados con 5 muebles
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Cafetera escolar Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Taller de artes plsticas Interior-exterior 2

Salud
Arreglo
espacial
Consultorio de medicina
general
Interior 1
Arreglo
espacial
Consultorio de
especialidad mdica
Interior 1
Arreglo
espacial
Sala de procedimientos
(curaciones)
Interior 1
Diseo
espacial
Unidad de rayos x Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Casa de salud Interior-exterior 2

Cultura
Arreglo
espacial
Biblioteca escolar para
secundaria
Interior 1
Arreglo
espacial
Tienda de souvenir en
museo
Interior 1
Arreglo
espacial
Arquitectura efmera
para exposicin
Interior-exterior 1
Diseo
espacial
Mediateca en centro de
barrio
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Cripta familiar Interior-exterior 2

Servicios
urbanos

Arreglo
espacial
Oficina pblica: licencias
de construccin, registro
civil, servicios escolares,
etc.
Interior 1
Arreglo
espacial
Jardn vecinal (juegos
infantiles, pista joging,
cancha mltiple,
bancas, rea
mantenimiento)
Exterior 1
Arreglo
espacial
Plaza cvica escolar Exterior 1
Arreglo
espacial
Estacionamiento pblico
30 cajones
Exterior 1
Diseo
espacial
Caseta de vigilancia Exterior-interior 2
Diseo
espacial
Sanitarios pblicos con 8
muebles
Exterior-interior 2
Diseo
espacial
Paradero de autobuses Exterior-interior 2
Diseo
espacial
Puente peatonal con
diseo universal
Exterior-interior 2
Diseo
espacial
Mdulo de escalera y
baos sexados
Exterior-interior 2

Turismo
Arreglo
espacial
Habitacin de hotel 4
estrellas
Interior 1
Arreglo
espacial
Cocina industrial para
restaurante
Interior 1
Diseo
espacial
Bar de alberca y playa Exterior-interior 2
Diseo
espacial
Caseta para renta de
botes en parque
Exterior-interior 2
Diseo
espacial
rea de juego gotcha Exterior-interior 2

Comercio
Arreglo
espacial
Esttica en centro
comercial
Interior 1
Arreglo
espacial
Esttica canina en
centro comercial
Interior 1
Arreglo
espacial
Boutique de ropa en
centro comercial
Interior 1
Diseo
espacial
Tienda de conveniencia Exterior-interior 2
Diseo
espacial
Stand ventas en pasillo
de centro comercial
Exterior-interior 2
Diseo
espacial
Puesto para venta
callejera transportable
Exterior-interior 2

Notas:
1. Se desarrollan dos proyectos a lo largo del semestre, uno de arreglo espacial y otro
de diseo espacial
2. Se concluyen los proyectos hasta anteproyecto de la etapa de Sntesis
3. Se presentan dibujado a mano con tcnicas diversas, es importante revisar calidad
de representacin y presentacin

La evaluacin de la asignatura se har con base en los siguientes
desempeos:

Recopilacin de bibliografa especializada, su lectura, su anlisis y organizacin,
para el intercambio de informacin.
Realizacin de Investigacin de campo, vaciada en un croquis del terreno que
contenga todos los datos necesarios para la elaboracin del proyecto
arquitectnico.
Realizacin entrevistas a posibles clientes o a especialistas en el rea, previa
elaboracin de cuestionario.
Realizar levantamiento topogrfico y fotogrfico del terreno y su contexto inmediato.
Reporte de visita a sistemas anlogos al tema a desarrollar, que lleve a la
deduccin y al conocimiento cabal del usuario, sus actividades y las caractersticas
espaciales en cuanto al gnero elegido.
Elaboracin de un documento o reporte analtico que contenga la representacin
grfica y la descripcin de todas las variables analizadas y que intervienen en el
proceso de diseo, especficamente en cuanto al clima y el contexto inmediato al
terreno que determinan la forma arquitectnica.
Confrontacin permanente de todos los elementos.
Realizacin del planteamiento de la hiptesis conceptual del proyecto, expresada
en bocetos tridimensionales complementada con descripciones escritas acerca de
las decisiones tomadas en el diseo y que se vaciarn en una lmina sntesis.
Elaboracin de un modelo iconogrfico o maqueta sencilla que muestre las posibles
soluciones formales-estructurales.
Elaboracin de la zonificacin, vaciada en un croquis que contenga todos los
elementos del contexto.
Elaboracin de los planos del Partido Arquitectnico, con todos los datos, medidas,
amueblado, a lpiz y sin color, que ser la sntesis o primera aproximacin de la
propuesta.
Ejercicio de valoracin, depuracin y perfeccionamiento del proyecto, a travs del
trabajo presencial y autnomo, as como la retroalimentacin grupal.
Compendiar la metodologa y encuadernarla.
Elaboracin de los planos arquitectnicos definitivos, con aplicacin de una tcnica
de representacin, a tinta, con datos completos, empastado y con la aplicacin de
las tecnologas informticas.
Presentacin de los ejercicios de diseo y defensa oral de la propuesta conceptual
por parte de cada alumno, que ser la parte fundamental de la evaluacin, haciendo
uso de diversos medios audiovisuales.

La evaluacin y autoevaluacin tendr que ser diagnstica, formativa y sumativa, de
manera continua a travs de diferentes instrumentos de evaluacin que especifiquen
los niveles de dominio considerando las diferentes actividades de aprendizaje que se
requiere para cada punto, siendo sta de manera individual.

PARMETROS DE EVALUACION EN TALLERES
DE DISEO ARQUITECTNICO I II III IV V VI

RECOPILACIN DE LA INFORMACIN 20 15 10 10 10 10
ANLISIS 30 25 30 30 20 20
SNTESIS 50 40 40 40 40 40

ALCANCES PARA TALLERES DE DISEO ARQUITECTNICO II
PRODUCTO TIPO CARCTER Talleres de diseo arq.
I II III IV V VI
CROQUIS DE LOCALIZACIN X X X X X
PLANTAS ARQUITECTNICAS
ARQ. DEL
ELEMENTO MUDO X X X X X

ARQ. DEL
ELEMENTO AMUEBLADO X X X X X X
ALZADOS ELEMENTO 1 2 2 3 3 4
CORTES ELEMENTO 1 2 2 2 3 3
PERSPECTIVAS EXTERIOR 1 1 2 2 X
INTERIOR 1 2 2 3 3 X
MAQUETA REAL O VIRTUAL VOLUMTRICA ELEMENTO X X X X X X
ESTRUCTURAS
PLANO
ESTRUCTURAL CRITERIO X X X X X
MATERIALES ACABADOS X X X X X


Unidad 1: PROYECTO 1: Diseo de espacio interior a exterior

desarrollar
-Identificar las condicionantes
substanciales que inciden en la
- Recopilar, seleccionar y ordenar la informacin obtenida en
diversas fuentes y en visitas de campo, entrevistas,
situacin particular del proyecto.
- Desarrollar a travs del anlisis las
posibles soluciones para la necesidad
arquitectnica, considerando las
actividades del usuario, los principios
funcionales tcnicos del espacio, a
partir de los valores arquitectnicos y
elementos de bsicos de la forma
(envolvente), tomando en cuenta el
medio natural y la morfologa del
terreno.
-Resolver confrontacin de todos los
elementos aplicando un criterio de
interiorismo y de acabados en la
solucin funcional del espacio
arquitectnico, considerando al
contexto inmediato y graficndola
propuesta.

levantamientos topogrficos y fotogrficos para el
conocimiento del tema a tratar.
- Realizar visitas a espacios similares para observar y vivir el
espacio, con la finalidad de identificar los aciertos y
desaciertos, para que a partir de esto, establecer la necesidad
arquitectnica, en funcin de un anlisis de los elementos del
medio natural, transformado y del medio ambiente social, para
el diseo del espacio interior a exterior, por medio de lminas
con bocetos bi y tridimensionales y expresiones gramaticales.
- Analizar las actividades de los usuarios, dimensionar
proponiendo patrones de diseo propios y concebir estructuras
funcionales y espaciales, considerando todos los aspectos
inherentes al proyecto, que los lleve a una (zonificacin
primaria), haciendo nfasis en el interiorismo.
- Definir los elementos que conforman una hiptesis
conceptual y los aspectos correspondientes a la estructuracin
jerrquica de los espacios, en cuanto a: la funcin, el espacio
interior a exterior, la forma, los elementos constructivos, el
contexto (fsico-natural, urbano, cultural, poltico),
estableciendo las relaciones o vnculos entre los mismos, de
acuerdo a: accesos, proximidad, flujos, interacciones a travs
de esquemas tridimensionales, descripciones y diagramas
para su clarificacin.
-Enunciar el concepto arquitectnico total, ilustrando las ideas
con bocetos tridimensionales, vinculados a la organizacin
espacial de los componentes planteando las alternativas de
solucin viables y confrontando la propuesta con el terreno y
sus caractersticas.
- Definir los componentes formales (relaciones forma-espacio,
forma-funcin y forma-estructura) del proyecto,
confrontndolos con los del contexto: natural, urbano, social,
normativo, cultural, entre otros, estableciendo un criterio
tcnico estructural, materiales y acabados as como nociones
en instalaciones hidrulicas y sanitarias a travs de planos,
bocetos tridimensionales y expresiones gramaticales.
- Valorar el auto aprendizaje obtenido en este proyecto, a
travs del ejercicio de aplicacin y una autoevaluacin,
priorizando la comprensin y resolucin de la necesidad
arquitectnica de un proyecto arquitectnico.

Unidad 2: PROYECTO 2: Diseo de espacio exterior a interior

desarrollar
posibles soluciones de un diseo
- Recopilar, seleccionar y ordenar la
informacin obtenida en diversas fuentes y en
visitas de campo, entrevistas, levantamientos
topogrficos y fotogrficos para el
arquitectnico que, a partir de los
valores arquitectnicos, se centra en
la solucin formal que aplica a la
envolvente, considerando al usuario
y sus actividades, as como los
principios tcnicos espaciales,
tomando en cuenta el medio
ambiente y la sostenibilidad.
- Resolver la confrontacin de todos
los elementos espaciales con la
estructura y el contexto, aplicando
un criterio bsico de instalaciones
hidrulicas y sanitarias, proponiendo
ambientes confortables y graficando
la propuesta.

- Realizar visitas a espacios similares para
observar y vivir el espacio con la finalidad de
identificar los aciertos y desaciertos, para que
a partir de esto, establecer la necesidad
arquitectnica, en funcin de un anlisis de los
elementos del medio natural, transformado y
del medio ambiente social, para el diseo del
espacio interior a exterior por medio de
lminas con bocetos bi y tridimensionales y
expresiones gramaticales.
- Analizar las actividades de los usuarios,
dimensionar proponiendo patrones de diseo
propios, y concebir estructuras funcionales y
inherentes al proyecto que los lleve a una
(zonificacin primaria), haciendo nfasis en el
interiorismo.

hiptesis conceptual y los aspectos
de los espacios, en cuanto a: la funcin, el
espacio interior a exterior, la forma, los
elementos constructivos, el contexto (fsico-
natural, urbano, cultural y poltico),
estableciendo las relaciones o vnculos entre
los mismos, de acuerdo a: accesos,
proximidad, flujos, interacciones a travs de
esquemas tridimensionales, descripciones y
diagramas para su clarificacin.
-Enunciar el concepto arquitectnico total,
ilustrando las ideas con bocetos
tridimensionales, vinculados a la organizacin
espacial de los componentes planteando las
alternativas de solucin viables y confrontando
la propuesta con el terreno y sus
caractersticas.
- Definir los componentes formales (relaciones
forma-espacio, forma-funcin y forma-
estructura) del proyecto, confrontndolos con
los del contexto: natural, urbano, social,
normativo, cultural, entre otros, estableciendo
un criterio tcnico estructural, materiales y
acabados as como nociones en instalaciones
hidrulicas y sanitarias a travs de planos,
bocetos tridimensionales y expresiones
gramaticales.
- Asociar dimensionalmente todos los
componentes, por medio de un modelo icnico
como puede ser una maqueta.
- Valorar el auto aprendizaje obtenido en este
proyecto, a travs del ejercicio de aplicacin y
una autoevaluacin, priorizando la
comprensin y resolucin de la necesidad


1.- ALEXANDER, Christopher, Lenguaje de patrones: ciudades, edificios, construcciones.
Barcelona, G. Gili, 1980

2.- ASHIHARA, Yoshinobu, Diseo de Espacios exteriores, Barcelona, Gustavo Gili, 1982

3.- ATTOE, Wayne, La crtica en la arquitectura como disciplina, Editorial Limusa

4.- BAUD, G. Tecnologa de la construccin, Editorial Blume

5.- BAKER, Geoffrey. Anlisis de la forma. Ed. Gustavo Gili

6.- BUSTAMANTE Acua, Manuel. Forma y Espacio. Representacin Grfica de la
Arquitectura.
2Edicin, Universidad Iberoamericana A.C., Mxico, D.F. 2007

7.- CHING, Francis, Building Construction Ilustrated, Ed. V.N.R.

8.- CHING, Francis. Arquitectura: forma, espacio y orden. Mxico: G. Gili, 1987

9.- Colec. El Mundo del Hombre, La Casa del Maana, Ed. Arquitectura y Urbanismo

10.- DEFIS Caso, Armando, El oficio del arquitecto, Ed. Concepto

11.- DEFIS Caso, Armando, Arquitectura Ecolgica Tropical. 1 Edicin. rbol Editorial,
Mxico, D.F. 1994

12.- FONSECA, Xavier, Las medidas de una casa, Ed. rbol

13.- GONZLEZ Tejeda, Ignacio. Gua, proceso y seguimiento de la problemtica
arquitectnica.
Ed.Limusa, Noriega

14.- GORDON, Cullen. El Paisaje Urbano. Editorial Blume.

15.- G. Z. Brown , Sol Luz y Viento, Editorial Trillas.

16.- MONTANER, J osep Mara, Critica Col. Arquitectura critica, Gustavo Gili, bsicos.

17.- MONTANER, Josep Mara, 1954-. La modernidad superada : arquitectura, arte y
pensamiento
del siglo XX. Barcelona, G. Gili
18.- MOORE Charles / Turbull, La casa, forma y diseo, Ed. Gustavo Gili

19.- NEUFERT, Ernst. Arte de Proyectar en Arquitectura. Ed. Gustavo Gili

20.- OLGYAY Vctor. Arquitectura y Clima, manual de diseo bioclimtico para arquitectos
y
urbanistas. Barcelona, Gustavo Gili, 1998.

21.- PLAZOLA Cisneros, Alfredo. Arquitectura Habitacional. Mxico, D.F., Limusa, 1977

22.- CLARK, Roger H., Michael Pause, Arquitectura: Temas de Composicin. Barcelona,
G. Gili,
1984

23.- SHJ ETNAN Mario, J orge Calvillo y Manuel Peniche, Principios de diseo urbano
ambiental,
2 Edicin, Ediciones Infinito, Mxico D.F. 2004

24.- UDDIN, Mohammed Saleh, Dibujos de composicin, Mxico, D.F. McGraw-Hill, 2000

25.- UNTERMAN R, y Small, R., Conjunto de vivienda y ordenacin urbana, Editorial
Gustavo Gili

26.- VIGUEIRA/Castrejon/Fuentes/Castorena/Huerta/Garca/Rodrguez/Guerrero.
Introduccin a la
Arquitectura Bioclimtica, Limusa Editores/Noriega Editores/UAM.

27.- WAISMAN, Marina, La estructura histrica del entorno, Ediciones Infinito

28.- WHITE, Edward T. Manual de Conceptos de formas Arquitectnicas. Ed. Trillas

29.- WHITE, Edward T. Sistemas de ordenamiento Ed. Trillas

30.- YNEZ, Enrique, Teora, diseo, contexto, Editorial Limusa

31.- ZRATE-Rendn-Cuevas-Reyes-Galvn-Rojas. Composicin Arquitectnica. Ed.
Instituto
Politcnico Nacional.


- Elaboracin de levantamiento topogrfico del terreno, que fomenta el trabajo
colaborativo, en grupos de 3 o 4 personas, con equipo topogrfico simple (nivel
de mano, manguera, cinta, entre otros) y vaciado de datos en un croquis
dibujado a escala.
- Visita a espacios similares, en grupo y con el acompaamiento del maestro,
para el levantamiento fsico (medidas de espacios, mobiliario, equipo, etc.) y
fotogrfico, as como realizacin de entrevistas con posibles clientes o
especialistas en el tema a tratar, previa elaboracin del cuestionario, que se
revisa por el profesor y se aplica durante la visita. Reporte de la visita y de los
resultados de la entrevista, anexando croquis y fotografas, que ejercita la
capacidad de interpretacin y de expresin escrita.
- Elaboracin de Portafolios (diagnstico), donde se ordene y concentre la
informacin, para tenerla a la mano al inicio del Anlisis.
- Programacin diaria de revisin del anlisis, que induce al trabajo cotidiano y
fomenta la responsabilidad y el pensamiento analtico, donde el maestro evala
el avance que se tiene, de manera que cada estudiante pueda ser testigo de su
propio desempeo y se propicie la retroalimentacin.
- Ejercicio de sensibilizacin a travs de la exposicin, por parte del maestro o
de algn experto invitado, de teoras, imgenes y elementos que pueden inducir
al xito en el planteamiento del concepto arquitectnico; la cual debe favorecer
la capacidad de sntesis y la reflexin en torno a las ideas que se han formado
de la posible propuesta arquitectnica.
- Concluir con la exposicin del trabajo de cada alumno frente al grupo, del
planteamiento conceptual, lo que permite la revaloracin de sus ideas y la
retroalimentacin.
- Exposicin del anteproyecto terminado, a travs de lminas, posters,
presentaciones en medio digital entre otros frente al grupo y el posible cliente (si
lo hubiera), lo que favorece la expresin oral de las ideas e induce a la
utilizacin del lenguaje adecuado. Este ejercicio debe conducirse
adecuadamente para lograr que se propicie la crtica constructiva y la
autocrtica, evitando comportamientos negativos y fomentando los valores de
paciencia, tolerancia empata y humildad.



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

TALLER DE DISEO III

ARQUITECTURA

ART-1030

2 6 8

2.- PRESENTACIN


La condicin actual de la sociedad y la economa dentro de procesos globalizantes
provoca que la Arquitectura, como instrumento, permita generar espacios y por lo tanto
sea facilitador de las actividades del hombre, sin embargo estos espacios conducen a
la prdida de identidad y presentan semejanzas en su solucin a la de otros pases.
Esta situacin ha preocupado a los centros de enseanza de la arquitectura, que si bien
reconocen este fenmeno de transculturacin que afecta a la arquitectura y no puede
revertirse, si los compromete a buscar nuevas maneras de canalizar el proceso de
diseo de la misma.

Por consiguiente en las instituciones de educacin los procesos de enseanza
demandan una actualizacin constante, que d a los estudiantes herramientas que sin
perder una pertenencia social y cultural, puedan hacerlos competitivos dentro de los
procesos de diseo de espacios arquitectnicos a nivel global.

Una parte importante en la arquitectura actual es el diseo integrado a su entorno
dentro de parmetros de bajo impacto ambiental, por lo que es determinante que la
metodologa aplicada en el diseo de espacios integre por lo menos, conceptos bsicos
de sustentabilidad, asegurando como resultado la creacin de ambientes confortables,
funcionales y sustentables.

Otro factor determinante en la definicin de parmetros de diseo es la interpretacin y
aplicacin adecuada de la normativa vigente, permitiendo armona entre la creatividad,
la regulacin urbana, y el medio ambiente.

De esta manera, el Taller de Diseo III, como parte de las asignaturas que componen el
rea de diseo, aporta al perfil profesional del egresado una visin crtica y analtica de
la metodologa de diseo que le permita instrumentar un proceso de diseo
arquitectnico con enfoque funcional y formal adecuado a las necesidades demandadas

1

por la sociedad de una manera integral, respetando los marcos normativos y los criterios
de diseo universal, estticos y espaciales.

Intencin didctica.

El docente propiciara el acercamiento del alumno a la modelacin de espacios
arquitectnicos que satisfagan soluciones a problemas reales, derivados de su entorno
fsico, psicolgico y social, en su momento histrico. La base metodolgica para el
diseo arquitectnico en particular, ser la que contiene la materia de Metodologa para
el Diseo, de la carrera de Arquitectura de los Institutos Tecnolgicos. El docente
deber instar a los estudiantes en el desarrollo de las capacidades necesarias y
aplicarlas para generar procesos de diseo arquitectnico funcional y formal, tales que
especficamente permitan solucionar de manera particular e integral las necesidades
sociales demandadas, encontrando en el taller de diseo III, un espacio comn para el
anlisis, debate de ideas, la aplicacin de conocimientos adquiridos hasta el momento,
la transmisin de experiencias y crtica de valores, entre otras, que terminaran en
propuestas arquitectnicas acordes al lugar y momento histrico.
Los temas a desarrollar en los proyectos, debern ser determinados en reunin de
Academia, as como revisar los alcances, criterios y parmetros de evaluacin.



Disear espacios interiores y
exteriores en edificios aislados o
en conjuntos sencillos, as como
valorar el contexto, principalmente
acerca del medio ambiente y la
normativa urbana.
Desarrollar el proceso de diseo
en su totalidad, centrndose en el
desarrollo, solucionando las
instalaciones bsicas, aplicando
criterio de instalaciones
especiales, proponiendo el sistema
constructivo y definiendo
estructura.
Dominar el mtodo de diseo en
anteproyectos arquitectnicos con
un nivel medio de dificultad.
Realizar criterio de interiorismo,
acabado y estructural, as como
valoracin de la morfologa del
terreno con la envolvente para
proponer alternativas de solucin
viables.
Reconocer los requisitos
elementales de instalaciones,
estructuras, materiales y sistemas
constructivos, considerando un
criterio en la solucin.
Mostrar actitud en el trabajo de
equipo, responsabilidad y respeto
a su entorno social y al medio
ambiente.

Habilidad de organizar y planificar.
Conoce los fundamentos bsicos
de la carrera
Domina la comunicacin oral y
escrita.
Dominio de manejo de programas
avanzados para la presentacin de
proyectos en cada una de sus
etapas.
diversas
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.
Trabajo en equipo
Capacidad de analizar, aprender y
comprender.
Capacidad de generar nuevas
ideas (creatividad)
autnoma
Bsqueda del logro


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
Instituto Tecnolgico de La
Paz, Colima, Pachuca y
Los Mochis 26 de octubre
de 2009 al 5 de marzo de
2010

academias de Arquitectura
de los Institutos
Tecnolgicos

Disear espacios interiores y exteriores en edificios aislados o en conjuntos sencillos,
as como valorar el contexto, principalmente acerca del medio ambiente y la normativa
urbana.
Desarrollar el proceso de diseo en su totalidad, centrndose en el desarrollo,
solucionando las instalaciones bsicas, aplicando criterio de instalaciones especiales,
proponiendo el sistema constructivo y definiendo estructura.
Dominar el mtodo de diseo en anteproyectos arquitectnicos con un nivel medio de
dificultad.
Realizar criterio de interiorismo, acabado y estructural, as como valoracin de la
morfologa del terreno con la envolvente para proponer alternativas de solucin viables.
Reconocer los requisitos elementales de instalaciones, estructuras, materiales y
sistemas constructivos, considerando un criterio en la solucin.
Mostrar actitud en el trabajo de equipo, responsabilidad y respeto a su entorno social y
al medio ambiente.

Utiliza con habilidad el mtodo de diseo, propio de la carrera de Arquitectura,
(contenido en la materia de Metodologa para el Diseo de los Institutos
Tecnolgicos), en anteproyectos arquitectnicos con un nivel bsico de dificultad.
Realiza criterio de interiorismo, acabado y estructural, as como valoracin de la
morfologa del terreno con la envolvente para proponer alternativas de solucin
viables.
Reconoce los requisitos elementales de instalaciones, estructuras, materiales y
sistemas constructivos, considerando un criterio en la solucin.
Muestra actitud positiva en el trabajo individual y de equipo, responsabilidad y
respeto a su entorno social y al medio ambiente.
Identifica los diferentes elementos aplicados en las diversas corrientes
arquitectnicas a travs del tiempo.
Aplicacin de criterios del anlisis proyectual y desarrollo de la sensibilidad creativa
en los diseos.
arquitectnicos, humanos y naturales con diferentes formas de expresin plstica, a
travs de las herramientas manuales y computacionales.
Dominio de la representacin grfica y volumtrica, as como del dibujo tcnico.
Identificacin de los aspectos tcnicos bsicos que apoyan en el conocimiento de la
Aplicacin de los conocimientos de materiales de construccin para proponer
criterios bsicos en las soluciones estructurales y de instalaciones.
Formacin en los valores del respeto, honestidad, responsabilidad y colaboracin.

7.- TEMARIO

1.

Desarrollo de proyecto
arquitectnico integral

Descripcin

1.2 Anlisis.
espacios:
retroalimentacin.

1.3 Sntesis
retroalimentacin.

1.4 Desarrollo
Evaluacin de impactos y la optimizacin
del proyecto.
objetivos.
Articulacin de la propuesta
arquitectnica con los aspectos tcnicos
y de instalaciones.
Concrecin del proyecto.

2. Desarrollo de proyecto
arquitectnico integral

Descripcin

2.2 Anlisis.
espacios:
retroalimentacin.

2.3 Sntesis
retroalimentacin.

2.4 Desarrollo

Evaluacin de impactos y la optimizacin
del proyecto.
objetivos.
Articulacin de la propuesta
arquitectnica con los aspectos tcnicos
y de instalaciones.
Concrecin del proyecto.

Realizar investigaciones documentales y de campo de temas prefijados propiciando
la bsqueda de bibliografa especializada, su lectura y su anlisis.
Fomentar en el estudiante el trabajo en equipo mediante el intercambio de
informacin de los diferentes aspectos que intervienen en el proceso.
Llevar a cabo investigaciones de campo, observando espacios similares y analizando
y comprendiendo los aciertos y desaciertos y la manera en que stos pueden ser
aprovechados en las propias propuestas.
Realizar entrevistas a posibles clientes, o a especialistas en el tema, que lleven al
estudiante a la deduccin y al conocimiento cabal del usuario y sus actividades, en
cuanto al gnero planteado.
Llevar a cabo los levantamientos topogrficos y fotogrficos indispensables para el
conocimiento del lugar donde se desarrollar el proyecto, analizando todas las
variables que inciden en ste, para la eleccin de la opcin ms adecuada.
Propiciar en el estudiante la bsqueda de soluciones estructurales, de instalaciones y
de propuesta de materiales adecuados, analizando las alternativas factibles en
diseos integrales de espacios de bajo impacto ambiental.( variables sustentables:
Sitio, agua energa materiales e interiores).
parmetros.
Promover en el estudiante el reconocimiento de sus habilidades de representacin y
presentacin, a travs de la elaboracin de planos tcnicos utilizando la herramienta
computacional, sin descuidar el uso del boceto, como expresin fundamental de las
ideas.
Posibilitar el desarrollo de la sensibilidad, creatividad y expresividad mediante el
lenguaje visual y oral.
Inducir al estudiante al perfeccionamiento de las habilidades manuales para la
Propiciar en el estudiante una actitud que lo lleve a la autocrtica y a la evaluacin y
Propiciar en el estudiante la habilidad para hacer una confrontacin
permanentemente de todos los elementos que intervienen en el proceso de diseo y
que se reflejarn en la propuesta final.
Llevar a cabo visitas a diferentes sitios culturales, as como lecturas, intercambios y
retroalimentacin, que promuevan el conocimiento de temticas arquitectnicas
actuales, tendencias y estilos.
Instar al estudiante a obtener suscripciones a revistas, a participar en eventos
Promover, a nivel grupal el hbito del trabajo diario (avance continuo) y el liderazgo
que evite retrasos y asegure la conclusin de las tareas asignadas.
Reforzar la adquisicin de actitudes y hbitos, fomentando en el estudiante los
valores de la paciencia y la humildad, a fin de que logren un enfoque real de sus
capacidades, orientando su actitud a la superacin continua, evitando
comportamientos extremos como la presuncin o la baja autoestima.
Guiar la elaboracin de memorias descriptivas del proyecto. Solicitar la elaboracin
de material digital, mediante los cuales se genere la memoria descriptiva del
proyecto.
su autoestima.
Estimular que la entrega del trabajo final cumpla con la representacin convencional
y profesional, observando la siguiente tabla:

ALCANCES PARA TALLERES DE DISEO ARQUITECTNICO I, II, III, IV, V y VI
I II III IV V VI

PLANTAS
ARQUITECTNICAS CONJ UNTO X X X X

ARQ. DE
CONJ UNTO X X X X

ARQ. DEL

ARQ. DEL
ALZADOS CONJ UNTO 1 1 X X
ELEMENTO 1 2 2 3 3 4
CORTES CONJ UNTO 1 1 X X
CONJ UNTO 1 1 1 1
MAQUETA REAL O VIRTUAL
VOLUMTRIC
A CONJ UNTO X X X
ELEMENTO X X X X X X

DE
DETALLES CONJ UNTO 1 1 1
ELEMENTO 1 1 1
ESTRUCTURAS
PLANO
ESTRUCTUR
AL CRITERIO X X X X X

CIMENTACI
N X
CONCRETO X X
ACERO
ESPECIALES

MEMORIA DE
CLCULO X X
INSTALACIONES HIDRULICA CRITERIO X X X X
SANITARIA CRITERIO X X X X
ELCTRICA CRITERIO X X X
ESPECIAL CRITERIO X X X
MATERIALES Y ACABADOS CRITERIO X X X X X
PROCEDIMIENTOS
CORTE POR
FACHADA 2 2 3 3
DE CONSTRUCCIN
DETALLES
CONSTRUCTI
V. 3 3 5 5
DISEO URBANO
PLANO USO
DEL SUELO X

PLANO
MANZANERO

PLANO DE
LOTIFICACI
N
ARQUITECTURA DEL
PAISAJ E
PLANO DE
SEMBRADO X X X

PLANO DE
PLANTADO X X X

MOBILIARIO
URBANO X X X
ANLISIS DE COSTOS
PRESUPUES
TO
PARAMTRIC
O X X X X X

Diseo en anteproyectos arquitectnicos de dificultad media alta en objetos aislados o
conjuntos. Seleccionar los temas en el seno de la Academia y llevar registro de los
mismos.

TEMAS SUGERIDOS PARA LA MATERIA DE TALLER DE DISEO
ARQUITECTNICO III
Concepto

Gnero Tema Relacin No. De
trabajo

Vivienda
Arreglo
espacial
Departamento de lujo en
condominio vertical (120-
180 m2)
Interior 1
Diseo
espacial
Casa progresiva Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Casa popular de 60 m2 Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Casa popular duplex Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Casa residencial de 180
m2
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Vivienda emergente para
desastres naturales
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Casa club en
fraccionamiento
Interior-exterior 2

Educacin
Arreglo
espacial
rea administrativa
escolar (Direccin ITP,
Direccin secundaria,
etc.)
Interior 1
Diseo
espacial
J ardn de nios Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Escuela primaria Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Centro de idiomas Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Escuela profesionalizante:
gastronoma, barra de
abogados, contadura,
administracin
Interior-exterior 2

Salud
Arreglo
espacial
Unidad de ciruga con
CEYE
Interior 1
Diseo
espacial
Laboratorio de anlisis
clnicos
Interior 1
Diseo
espacial
Centro de transfusin
sangunea
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Centro de salud (dos
ncleos bsicos)
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Unidad mdica
especializada (UNEME)
Interior-exterior 2

Cultura
Arreglo
espacial
Sala de exposicin
temporal en museo
Interior 1
Diseo
espacial
Museo de sitio
(arqueolgico)
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Mediateca municipal Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Galera de arte
contemporneo
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
rea de convivencia en
facultad (con lonaria y
servicios)
Interior-exterior 2

Servicios
urbanos

Arreglo
espacial
rea de ludoteca en
biblioteca pblica con
diseo de mobiliario
Interior 1
Diseo
espacial
Mdulo de polica en
acceso urbano
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Funeraria Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Unidad deportiva de
Distrito urbano
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Estacin de tren en
periferia urbana
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Cobertizo para jardn
publico (almacn, bodega
herramienta, bao,
cocineta)
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Mdulo de informacin
turstica transportable
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Estacionamiento vertical
(subterrneo o areo)
Interior-exterior 2
Diseo
espacial
Auditorio Interior-exterior 2

Turismo
Arreglo
espacial
Suite presidencial en hotel
gran turismo
Interior 1
Diseo
espacial
Mdulo de servicios en
playa (cafetera, baos,
Exterior-interior 2
regaderas y tienda)
Diseo
espacial
Mirador turstico con
servicios (cafetera,
baos, souveniers)
Exterior-interior 2

Comercio
Arreglo
espacial
Oficina para diseador en
edificio
Interior 1
Arreglo
espacial
Oficina bancaria en centro
comercial
Interior 1
Diseo
espacial
Restaurante comida
rpida (KFC, McDonald,
Burger King)
Exterior-interior 2
Diseo
espacial
Tienda especializada:
ferretera, zapatera,
panadera, agencia de
viajes, caf internet,
librera, etc.
Exterior-interior 2
Diseo
espacial
Centro comercial de
Distrito (20 locales) en 2
plantas
Exterior-interior 2
Diseo
espacial
Baos pblicos Exterior-interior 2
Diseo
espacial
Spa Exterior-interior 2

Notas:
1. Se desarrollan dos proyectos a lo largo del semestre, uno de arreglo espacial y otro
de diseo espacial
2. Se concluyen los proyectos hasta anteproyecto de la etapa de Sntesis
3. En los componentes tecnolgicos es indispensable se presenten criterios de
instalaciones y estructurales
Puede presentarse dibujados a mano o con CAD, es importante revisar la calidad de
representacin y presentacin en ambos mtodos de presentacin



INVESTIGACIN 20 15 10 10 10 10
ANLISIS 30 25 20 30 20 20
SNTESIS 50 40 20 40 40 40
EVALUACIN 10

La asistencia obligatoria al curso deber cubrir al 80 %, el no cumplir no se acreditara el
curso.

Para el tema de Recopilacin de datos alumno deber presentar mediante ensayo la
Definicin del problema
Su planteamiento con sus limitantes de usuario, sitio, aspectos funcionales, tecnolgicos,
expresin plstica, as como el Diagnstico definiendo su marco terico. Para el cual
tendr el valor del 10 % con respecto al 100% del curso total.

Para el tema de Anlisis, el alumno deber entregar el Anlisis del marco jurdico, de
sitio, de proyectos anlogos as como el Anlisis dimensional (estudio de reas).
Para el cual tendr el valor del 20 % con respecto al 100% del curso total.

Para el tema de Sntesis, el alumno presentara la hiptesis conceptual del proyecto
arquitectnico, estableciendo los criterios de la estructura jerrquica de los espacios,
elaborar el programa arquitectnico, definir el concepto arquitectnico total, determinar el
impacto urbano-ambiental (social, econmico, ecolgico, tecnolgico, cultural, entre
otros), establecer criterios de diseo y principios ordenadores, elaborar el partido
arquitectnico y realizar el anteproyecto. Para el cual tendr el valor del 20 % con
respecto al 100% del curso total.

Para el tema de Desarrollo, el alumno deber aplicar las variables para mejorar el
anteproyecto, desarrollar el proyecto arquitectnico.(Planta de conjunto, Plantas
arquitectnicas, Cortes longitudinales y transversales, Fachadas principales, Perspectivas
interiores y exteriores, Criterio de instalaciones bsicas: Hidrulica, sanitaria, elctrica, de
gas ,Criterio estructural, Detalles de construccin, Memoria descriptiva del proyecto,
Maqueta volumtrica ,imgenes digitales y video. Para el cual tendr el valor del 40 % con
respecto al 100% del curso total.

Para el tema de Evaluacin, el alumno deber exponer el proyecto ante un grupo y
considerar su autoevaluacin y crtica arquitectnica .Para el cual tendr el valor del 10 %
con respecto al 100% del curso total.

La propuesta de evaluacin deber ser aplicable por cada uno de las unidades (proyecto 1
y proyecto 2)


Unidad 1: PROYECTO 1:
desarrollar
desaciertos, para que a partir de esto, establecer la
necesidad arquitectnica, en funcin de un anlisis de los
elementos del medio natural, transformado y del medio
ambiente social, para el diseo del espacio interior a
terreno.
propuesta.

exterior, por medio de lminas con bocetos bi y
tridimensionales y expresiones gramaticales.
proponiendo patrones de diseo propios y concebir
estructuras funcionales y espaciales, considerando todos los
aspectos inherentes al proyecto, que los lleve a una
(zonificacin primaria), haciendo nfasis en el interiorismo.
conceptual y los aspectos correspondientes a la
estructuracin jerrquica de los espacios, en cuanto a: la
funcin, el espacio interior a exterior, la forma, los elementos
constructivos, el contexto (fsico-natural, urbano, cultural,
poltico), estableciendo las relaciones o vnculos entre los
mismos, de acuerdo a: accesos, proximidad, flujos,
interacciones a travs de esquemas tridimensionales,
descripciones y diagramas para su clarificacin.
-Enunciar el concepto arquitectnico total, ilustrando las
ideas con bocetos tridimensionales, vinculados a la
organizacin espacial de los componentes planteando las
alternativas de solucin viables y confrontando la propuesta
con el terreno y sus caractersticas.
- Definir los componentes formales (relaciones forma-
espacio, forma-funcin y forma-estructura) del proyecto,
tcnico estructural, materiales y acabados as como
nociones en instalaciones hidrulicas y sanitarias a travs
de planos, bocetos tridimensionales y expresiones
gramaticales.

Unidad 2: PROYECTO 2:

desarrollar
Dominar mtodo de diseo en
anteproyectos arquitectnicos
con un nivel bsico de dificultad.
Realizar criterio de interiorismo,
acabado y estructural, as como
valoracin de la morfologa del
terreno con la envolvente para
Analizar y sintetizar la informacin
Organizar y planificar las diferentes etapas del
proceso de diseo
Presentacin de los resultados de las diferentes
etapas de manera oral y grfica.
Elaborar planos por medio de programas de
computo especializados para el diseo
Analizar las alternativas factibles en diseos
integrales de espacios de bajo impacto
ambiental. (variables sustentables: Sitio, agua
energa materiales e interiores).
proponer alternativas de
solucin viables.
Reconocer los requisitos
elementales de instalaciones,
estructuras, materiales y
sistemas constructivos,
considerando un criterio en la
solucin.
Mostrar actitud positiva en el
trabajo de equipo,
responsabilidad y respeto a su
entorno social y al medio
ambiente
Analizar y aplicar los elementos normativos que
rigen la prctica urbanstica y arquitectnica,
que encaminan al manejo cotidiano de estos
parmetros
Realizar una autocrtica y evaluacin del
proyecto de manera escrita.
Trabajar en equipo mediante el intercambio de
informacin de los diferentes aspectos que
intervienen en el proceso.

1. Gordon Cullen, El Paisaje Urbano, Ed. Blume.
2. Peter / U.Henn, Viviendas Unifamiliares Aisladas.
3. Shjetnan Mario, Calvillo J orge, Peniche Manuel, Principios de diseo urbano
ambiental, Ed. Infinito
4. Uddin, M. S., Dibujos de composicin, Ed. Mc. Graw Hill.
5. Uddin, M. S., Dibujos axonomtricos, Ed. Mc. Graw Hill.
6. Alexander, Christopher, Un lenguaje de patrones, Ed. Edit. Futura
7. Ynez, Enrique, Teora, diseo, contexto, Ed. Limusa
8. Xavier Fonseca, Las medidas de una casa, Ed. ARBOL
9. Les Walker y J eff Milstein, Diseo de Casas.Ed. The Overlook Press.
10. Charles Moore / Turbull, La Casa, Forma y Diseo, Ed. GustavoGili
11. Colecc- El Mundo Del Hombre, La Casa del Maana, Ed. Arquitectura y
Urbanismo.
12. Armando Deffis Caso, El Oficio de Arquitecto, Ed. Concepto.
13. R.H. Clark, M. Pause, Arquitectura: Temas de Composicin, Ed. Gustavo Gili
14. Victor Olgyay, Arquitectura y Clima, Ed. Gustavo Gili
15. G. Z. Brown, Sol Luz y Viento, Ed. Trillas
Vigueira/Castrejon/Fuentes/Castorena/Huerta/Garca/Rodrguez/Guerrero, Introduccin a
la Arquitectura Bioclimtica, Ed. Limusa

Sitios web:

1. www.buscadordearquitectura.com.mx
2. www.arq.com.mx
3. www.arquine.com.mx
4. www.bivitec.org.mx
5. www.arquinauta.com

Realizar proyectos arquitectnicos acordes con los contenidos de la materia y a su
vez, con la realidad social

Elaboracin de levantamiento topogrfico del terreno, que fomenta el trabajo
colaborativo, en grupos de 3 o 4 personas, con equipo topogrfico simple (nivel de
mano, manguera, cinta, entre otros) y vaciado de datos en un croquis dibujado a
escala.
Visita a espacios similares, en grupo y con el acompaamiento del maestro, para el
levantamiento fsico (medidas de espacios, mobiliario, equipo, etc.) y fotogrfico, as
como realizacin de entrevistas con posibles clientes o especialistas en el tema a
tratar, previa elaboracin del cuestionario, que se revisa por el profesor y se aplica
durante la visita. Reporte de la visita y de los resultados de la entrevista, anexando
croquis y fotografas, que ejercita la capacidad de interpretacin y de expresin
escrita.
Elaboracin de Portafolios (diagnstico), donde se ordene y concentre la informacin,
para tenerla a la mano al inicio del Anlisis.
Programacin diaria de revisin del anlisis, que induce al trabajo cotidiano y fomenta
la responsabilidad y el pensamiento analtico, donde el maestro evala el avance que
se tiene, de manera que cada estudiante pueda ser testigo de su propio desempeo y
se propicie la retroalimentacin.
Ejercicio de sensibilizacin a travs de la exposicin, por parte del maestro o de algn
experto invitado, de teoras, imgenes y elementos que pueden inducir al xito en el
planteamiento del concepto arquitectnico; la cual debe favorecer la capacidad de
sntesis y la reflexin en torno a las ideas que se han formado de la posible propuesta
arquitectnica.
Concluir con la exposicin del trabajo de cada alumno frente al grupo, del
retroalimentacin.
Exposicin del anteproyecto terminado, a travs de lminas, posters, presentaciones
en medio digital entre otros frente al grupo y el posible cliente (si lo hubiera), lo que
favorece la expresin oral de las ideas e induce a la utilizacin del lenguaje adecuado.
Este ejercicio debe conducirse adecuadamente para lograr que se propicie la crtica
constructiva y la autocrtica, evitando comportamientos negativos y fomentando los
valores de paciencia, tolerancia empata y humildad.
Formato de programa de estudios para la formacin y desarrollo de



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Taller de Diseo IV

Arquitectura

ART-1031

2-6-8

2.- PRESENTACIN


(Determinar los atributos de la asignatura, de modo que claramente se distinga de
las dems y, al mismo tiempo, se vea las relaciones con las dems y con el perfil
profesional)


En esta materia se posibilita el desarrollo de la sensibilidad creativa y expresiva
mediante el uso del lenguaje visual; as como, se ejercitan las tcnicas de expresin
y representacin, para adquirir la capacidad de expresarse mediante un lenguaje
plstico. El trabajo en el taller favorece la adquisicin de actitudes y hbitos, as
como los valores propios de la arquitectura. En el taller se aplican los conceptos
metodolgicos para elaborar una propuesta arquitectnica funcional, ambiental y
formal, con criterio estructural y de instalaciones.


El taller de Diseo IV integra todas las materias antecedentes, en un proyecto
arquitectnico con un nivel medio-alto de dificultad (objetos aislados o en un
conjunto), respetando los marcos normativos y los criterios de diseo universal,
estticos y espaciales. En el proyecto, para proponer ambientes confortables y
funcionales se disea considerando el paisajismo, seleccionan y aplican materiales
acordes a las necesidades y se realiza el equipamiento del interior y exterior.


1

Es un taller donde se aplica una tendencia terica, con visin crtica en la propuesta
formal y en el programa arquitectnico, para el diseo de un proyecto de objetos
aislados o conjuntos, de un nivel medio de dificultad, con manejo del diseo del
espacio interior, exterior y del contexto. Se debe considerar en el proyecto su
sustentabilidad y las condiciones climticas; adems, se establecern criterios y
propuestas: estructurales, de acabados y de instalaciones hidrosanitarias, elctricas
y especiales


Campo Comn.
Desarrollo Sustentable
Taller de Investigacin I

Campo del Diseo y Urbanismo.
Metodologa para el Diseo
Taller de Diseo III
Taller de Lenguaje Arquitectnico
Urbanismo I

Instalaciones en los Edificios I
Estructuras de Concreto
Estructuras de Acero

Campo de Bsicas
Topografa

Anlisis Crtico de la Arquitectura y el Arte III

Administracin.

Intencin didctica.

(Explicar claramente la forma de tratar la asignatura de tal manera que oriente las
actividades de enseanza y aprendizaje)


Esta es una asignatura integradora de conocimientos que responde al planteamiento
de necesidades del entorno social y contexto fsico urbano-arquitectnico con grado
de dificultad medio-alto, desarrollado en un proyecto. Incorporar los conocimientos
adquiridos en las asignaturas cursadas con anterioridad, para dar respuesta a un
concepto arquitectnico total.


Considerar que lo ms importante es el diseo arquitectnico, los aspectos tcnicos
son el resultado del espacio arquitectnico. En la materia de taller de diseo
siempre tiene el mismo proceso, solo se incrementa el grado de dificultad.
El mtodo a utilizar deber ser el contenido en la materia de Metodologa para el
Diseo de la carrera de Arquitectura de los Institutos Tecnolgicos.


La materia se desarrolla en una sola unidad para obtener la solucin de un
problema arquitectnico de un grado medio- alto de dificultad, es decir, con
mltiples interacciones en el desarrollo de los procesos, con requisitos
tcnicos y arquitectnicos complejos.
Los temas debern ser determinados en reunin de Academia, as como revisar los
alcances, criterio y parmetros de evaluacin.


o Realizacin de investigaciones documentales y de campo, como
aptitud en la toma de decisiones y el trabajo en equipo, mediante la
atencin de un estudio de caso determinado.
o Estudio colaborativo de los aspectos determinantes para proyecto,
anlisis de alternativas de solucin, construccin del programa
definitivo.
o Diseo de espacios urbano-arquitectnicos, involucrando los
elementos del contexto, el usuario y la forma, con visin crtica e
innovadora.
o Validar programa obtenido, realizar diagnstico y justificacin
o Exposicin y discusin de trabajos de pares y grupales, que propicien
la crtica constructiva y apliquen, de forma productiva, las crticas de
los dems, para el desarrollo del compromiso tico.
o Propuesta colaborativa en la determinacin de los elementos
sustanciales del proyecto a resolver.
o Definir individualmente los componentes de diseo, concepto total e
hiptesis formal.
o Elaboracin de lminas, dibujos y planos de representacin
arquitectnica, como medio de aplicacin de los conocimientos a la
prctica.
o Realizacin de modelos virtuales en tres dimensiones, aplicando
recursos del diseo aplicado por computadora como: generacin de
imgenes digitales, animaciones, recorridos virtuales, entre otros.
o Elaborar la propuesta integral del proyecto parcialmente ejecutivo.
o Propuestas de materiales y tecnologas alternativas en los diseos,
que promuevan un cambio de pensamiento hacia la sustentabilidad
o Elaboracin de Plan de Trabajo y Cronograma de Actividades para el
desarrollo del proyecto, en todas sus fases, como medio de organizar y
aprovechar mejor el tiempo.


En la materia se facilita el desarrollo de competencias de:

o Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis de las diferentes fases de
la proceso del diseo
o Capacidad creativa en la solucin de los problemas de diseo que se
van presentando
o Organizar y planear el tiempo que se requiere para la distribucin de su
trabajo en campo
o Trabajo colaborativo, inclusive en fases terminales del proceso
(sntesis y desarrollo)


Se informa, traduce y planifica el trabajo de la materia.
Plantea las caractersticas del problema a resolver y asesora a los alumnos para que
aborden el proceso de diseo con mayor autodeterminacin.
Coordina y evala el trabajo de los alumnos en el taller en las diversas etapas del
diseo, permitiendo que los estudiantes participen en la definicin de las variables y
elementos que habrn de considerarse como base para el desarrollo de la prctica.
El papel del maestro ser de asesor en el proceso y desarrollo del proyecto.
El docente ponderar la deduccin de casos, a partir de las propuestas contenidas
en los planes y programas de desarrollo urbano o de normas de equipamiento
especficas.
Tambin disear estrategias que propicien que el alumno logre las competencias
esperadas, mediante asesora directa, presencial o a distancia, e incluso a partir de
enlaces con responsables de instituciones y dependencias que aporten una asesora
alterna en la bsqueda de las conclusiones y propuestas a la solucin particular.
Ser necesario que el docente defina claramente, qu valores educativos y hbitos
de trabajo se deben cumplir, tales como: la puntualidad, la responsabilidad, el
respeto, la curiosidad, el entusiasmo, la honestidad, la creatividad, entre otros.
Deber propiciar un ambiento activo, significativo e integrador, en el cual se
estimulen capacidades e inteligencias.
Se constituir como promotor de equidad, respeto a las diferencias y a la libertad
mental, orientador, impulsor del aprendizaje autogestionado, facilitador,
comunicador, lder comunitario.



Disear de manera integral
proyectos urbanos arquitectnicos
con un grado medio- alto de
dificultad.
Relacionar y organizar la
informacin, ideas y anlisis de un
Aplicar los principios bsicos
formales, funcionales y tcnicos
del espacio a partir de los valores
arquitectnicos, los elementos de
la envolvente formal, para el
planteamiento de posibles
soluciones a la necesidad
arquitectnica.
Desarrollar de manera creativa la
solucin del proyecto de diseo
arquitectnico y lograr la
comprensin en la manera en que
interactan los elementos del
diseo con las condiciones fsicas,
sociales, econmicas, culturales,
entre otras, que influyen en el
proyecto, a travs de una visin
arquitectnica.


Capacidad de Aplicar
correctamente el lenguaje
arquitectnico
Capacidad para Investigar,
deducir, correlacionar, depurar la
informacin.
Capacidad para el procesamiento
de la investigacin, observacin,
anlisis, sntesis
proponer elementos propios del
desarrollo del proyecto
Capacidad de Manejar con mayor
fluidez el proceso de diseo
arquitectnico
Comunicacin grfica
arquitectnica efectiva
Comunicacin oral y escrita fluida
computacionales aplicados al
diseo arquitectnico
Capacidad de Planear, organizar y
llevar a cabo sus actividades

Capacidad Autocrtica
Capacidad de tolerancia, al
aceptar y aplicar de forma
coherente la crtica constructiva en
la exposicin de trabajos y
discusin de los mismos.
Capacidad de trabajo colaborativo
e interdisciplinario
Respeto a los valores sociales y
culturales
Asumir un compromiso tico en
sus relaciones interpersonales,
aplicando los valores de: respeto,
responsabilidad y honradez

bajo presin.
tiempo
Capacidad de enfrentar nuevas
situaciones generadas por la
diversidad de necesidades.
Trabajo autnomo
Desarrollo de autodeterminacin
Capacidad de innovacin
Iniciativa en el planteamiento de
nuevas metas


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
Institutos
Tecnolgicos de
Colima, Los Mochis y
Pachuca del 26 de
octubre de 2009 al 5 de
marzo de 2010

academias de
Arquitectura de los

Disear de manera integral proyectos urbanos arquitectnicos con un grado
medio- alto de dificultad.
Relacionar y organizar la informacin, ideas y anlisis de un proyecto
arquitectnico.
Aplicar los principios bsicos formales, funcionales y tcnicos del espacio a
partir de los valores arquitectnicos, los elementos de la envolvente formal,
para el planteamiento de posibles soluciones a la necesidad arquitectnica.
Desarrollar de manera creativa la solucin del proyecto de diseo
arquitectnico y lograr la comprensin en la manera en que interactan los
elementos del diseo con las condiciones fsicas, sociales, econmicas,
culturales, entre otras, que influyen en el proyecto, a travs de una visin
integradora de la necesidad arquitectnica.


Dominio del lenguaje arquitectnico
Dominio de materiales y procedimientos de construccin
Manejo de la visualizacin de objetos en tres dimensiones
Comprensin y respeto a los valores sociales y culturales
Dominio de la representacin mediante bocetos
J uicio crtico de los estilos arquitectnicos
Conocimiento de las diversas teoras arquitectnicas
Seguridad en la utilizacin de la metodologa del diseo, propia de la materia
de Metodologa para el Diseo de la carrera de Arquitectura de los Institutos
Tecnolgicos.
Aplicacin de criterios del anlisis proyectual y desarrollo de la sensibilidad
creativa en los diseos.
Comprensin de sistemas constructivos e instalaciones
Conocimiento de los valores de la esttica
arquitectnicos, humanos y naturales con diferentes formas de expresin
plstica, a travs de las herramientas manuales y computacionales.
Dominio de la representacin grfica y volumtrica, as como del dibujo
tcnico.
Aplicacin de los conocimientos de materiales de construccin para disear
soluciones estructurales sencillas con materiales diversos e instalaciones en
los edificios. Conocimiento de costos, presupuestos y administracin de obra
Comprensin y concientizacin de la problemtica ambiental
Conocimiento de las diversas tcnicas y estrategias para dar solucin a la
problemtica ambiental
Capacidad para la solucin a problemas del entorno urbano arquitectnico,
con visin de sostenibilidad y sustentabilidad
colaboracin.

7.- TEMARIO

1 Recopilacin de la
informacin y primer
acercamiento al
anlisis.
Proyecto nico.
Diseo de un espacio
habitable aislado o
conjunto con un
programa
arquitectnico de
dificultad medio- alta

1.1 Planteamiento de la necesidad
1.2 Caractersticas intrnsecas
1.3 Caractersticas extrnsecas
1.4 Descripcin
1.5 Diagnstico y planteamiento de
objetivos

2 Anlisis

lgica (descripcin escrita, explicacin)
2.2 Evaluacin de la Hiptesis:
2.3 Retroalimentacin de la Hiptesis
2.4 La estructuracin jerrquica de los
espacios:
2.6 Los patrones de diseo, y la
generacin del espacio arquitectnico
retroalimentacin.

3 Sntesis

3.1 El concepto arquitectnico total
3.2 J erarqua de espacios.
3.3Principios ordenadores
3.4 Componentes Tecnolgicos
3.5El planteamiento de la hiptesis
formal
retroalimentacin.

4 Desarrollo 4.1 Definicin del anteproyecto.
4.2 Evaluacin de impactos y la
optimizacin del proyecto.
4.3 Verificacin del cumplimiento de
objetivos.
4.4 Articulacin de la propuesta
arquitectnica con los aspectos
tcnicos y de instalaciones.
4.5 Concrecin del proyecto.


Propiciar el uso de nuevas tecnologas as como materiales de construccin
estudiantes
Propiciar el uso adecuado de conceptos y de terminologa cientfico tecnolgica
as como la prctica de una arquitectura con enfoque sustentable
arquitectura
Relacionar los contenidos de otras asignaturas con el de esta asignatura para
Supervisar la generacin del programa arquitectnico.
Propiciar en el estudiante el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-
deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminen hacia la investigacin, la
aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas (Seleccionar los temas
en el seno de la Academia y llevar registro de los mismos). Observar la
siguiente tabla:

Fomentar en el alumno el trabajo colaborativo mediante el intercambio de
informacin de los diferentes aspectos que intervienen en el proceso y la
retroalimentacin.
Estimular la reflexin acerca del proceso de diseo, del cuidado del medio
ambiente y del principio de sustentabilidad, a travs de la induccin guiada al
anlisis de la problemtica arquitectnica, priorizando el contexto.
Propiciar en el alumno la bsqueda de soluciones estructurales, de
instalaciones bsicas y especiales as como materiales acordes al caso.
Asesorar la aplicacin de normatividad bsica que rige la prctica urbanstica y
arquitectnica, que encaminan al manejo cotidiano de estos parmetros.
Asesorar la elaboracin de planos tcnicos utilizando las nuevas tecnologas,
sin descuidar el uso del boceto en la expresin fundamental de las ideas.
Inducir al alumno al perfeccionamiento de las habilidades digitales para la
Propiciar en el alumno la habilidad para hacer una confrontacin
permanentemente de todos los elementos que intervienen en el proceso de
diseo y que se reflejarn en la propuesta final.
Propiciar en el alumno una actitud que lo lleve a la autocrtica y a la
autoevaluacin y superacin constantes.
Promover, a nivel grupal, el hbito del trabajo diario (avance continuo), as como
la organizacin y programacin de las tareas asignadas, lo que evitar retrasos
y asegurar la conclusin de las mismas.
Fomentar en el alumno los valores de la paciencia y la humildad, a fin de que
logren un enfoque real de sus capacidades, orientando su actitud a la
superacin continua, evitando comportamientos extremos como la presuncin o
la baja autoestima.
Exaltar su trabajo ponderando lo positivo sobre lo negativo para que con ello se
eleve su autoestima.

TALLER DE DISEO ARQUITECTONICO IV

CONCEPTO GNERO TEMA RELACIN TIPO
VIVIENDA
DISEO ESPACIAL CASA RESIDENCIAL INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL CASA DUPLEX INT/EXT AISLADO
DISEO ESPACIAL CASA CUADRUPLEX INT/EXT AISLADO
DISEO ESPACIAL CONDOMINIO INTERS SOCIAL INT/EXT AISL/CONJ

EDUCACIN
DISEO ESPACIAL ESCUELA SECUNDARIA INT/EXT CONJUNTO
DISEO ESPACIAL BACHILLERATO INT/EXT CONJUNTO
DISEO ESPACIAL ESCUELA EDUCACION ESPECIAL INT/EXT CONJUNTO
DISEO ESPACIAL ESCUELA DE ARTES INT/EXT CONJUNTO
DISEO ESPACIAL ESCUELA DE NATACIN INT/EXT AISL/CONJ

SALUD
DISEO ESPACIAL CENTRO DE SALUD " B" S.S.A. INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL UNIDAD DE URGENCIAS INTERIOR AISLADO
DISEO ESPACIAL LABORATORIO CLNICO INT/EXT AISLADO
DISEO ESPACIAL LABORATORIO AMBIENTAL INT/EXT AISLADO
DISEO ESPACIAL BANCO DE SANGRE INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL UNIDAD DE LA CRUZ ROJA INT/EXT AISL/CONJ

CULTURA
DISEO ESPACIAL CENTRO SOCIAL POPULAR INT/EXT CONJUNTO
DISEO ESPACIAL CASA DE CULTURA MUNICIPAL INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL AUDITORIO MUNICIPAL INT/EXT AISLADO
DISEO ESPACIAL CINE-CLUB INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL SALN DE FIESTAS INT/EXT AISLADO
DISEO ESPACIAL IGLESIA / TEMPLO INT/EXT AISLADO
DISEO ESPACIAL SINAGOGA / MEZQUITA INT/EXT AISLADO

SERV.
URBANOS
DISEO ESPACIAL CENTRO PARTICIP. COMUNITARIA INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL COMANDANCIA DE POLICIA INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL RASTRO MUNICIPAL INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL CENTRAL DE ABASTOS INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL MERCADO MUNICIPAL INT/EXT AISL/CONJ

TURISMO
DISEO ESPACIAL MOTEL INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL HOTEL 3 ESTRELLAS INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL CASA DE HUESPEDES INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL PARADOR TURSTICO INT/EXT AISL/CONJ

COMERCIO
DISEO ESPACIAL AGENCIA DE AUTOS INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL FARMACIA DE AUTOSERVICIO INT/EXT AISLADO
DISEO ESPACIAL RESTAURANTE INT/EXT AISLADO
DISEO ESPACIAL RESTAURANTE TEMTICO INT/EXT AISLADO
DISEO ESPACIAL ESTABLEC. COMIDA RAPIDA INT/EXT AISLADO
DISEO ESPACIAL TIENDA DE AUTOSERVICIO INT/EXT AISLADO
DISEO ESPACIAL
TALLER AUTOMOTRIZ C /
REFACCION INT/EXT AISL/CONJ
DISEO ESPACIAL GRANJA AVCOLA INT/EXT CONJUNTO
DISEO ESPACIAL GRANJA PORCINA INT/EXT CONJUNTO

ASISTENCIA
DISEO ESPACIAL CAMPO DE REFUGIADOS INT/EXT CONJUNTO
DISEO ESPACIAL GUARDERA INFANTIL INT/EXT AISL/CONJ


Observar la calidad del diseo arquitectnico
Revisar que los trabajos cumplan con la calidad de presentacin
Cumplimiento en tiempo y forma en la entrega de los trabajos
Revisar los criterios descriptivos tecnolgicos del proyecto
Revisar ensayos e informes de las investigaciones
Recopilacin de bibliografa especializada, su lectura, su anlisis y
organizacin, para el intercambio de informacin.
arquitectnico.
Realizar levantamiento topogrfico y fotogrfico del terreno y su contexto
inmediato.
deduccin y al conocimiento cabal del usuario, sus actividades y las
caractersticas espaciales en cuanto al gnero elegido.
Elaboracin de un documento o reporte analtico que contenga la
representacin grfica y la descripcin de todas las variables analizadas y que
intervienen en el proceso de diseo, especficamente en cuanto al clima y el
contexto inmediato al terreno que determinan la forma arquitectnica.
Realizacin del planteamiento de la hiptesis conceptual del proyecto,
expresada en bocetos tridimensionales complementada con descripciones
escritas acerca de las decisiones tomadas en el diseo y que se vaciarn en
una lmina sntesis.
Elaboracin de un modelo iconogrfico o maqueta sencilla que muestre las
posibles soluciones formales-estructurales.
Ejercicio de valoracin, depuracin y perfeccionamiento del proyecto, a travs
del trabajo presencial y autnomo, as como la retroalimentacin grupal.
Elaboracin de los planos arquitectnicos definitivos, con aplicacin de una
tcnica de representacin digital
Presentacin de los ejercicios de diseo y defensa oral de la propuesta
conceptual por parte de cada alumno, que ser la parte fundamental de la
evaluacin, haciendo uso de diversos medios audiovisuales.
La evaluacin y autoevaluacin tendr que ser diagnstica, formativa y
sumativa, de manera continua a travs de diferentes instrumentos de
evaluacin que especifiquen los niveles de dominio considerando las
diferentes actividades de aprendizaje que se requiere para cada punto, siendo
sta de manera individual.


DIAGNSTICO 20 15 10 10 10 10
ANLISIS 30 25 30 30 20 20
SNTESIS 50 40 40 40 40 40

ALCANCES PARA TALLERES DE DISEO ARQUITECTNICO IV
I II III IV V VI

PLANTAS ARQUITECTNICAS CONJUNTO X X X X

ARQ. DE
CONJUNTO X X X X

ARQ. DEL
ARQ. DEL AMUEBLADO X X X X X X
ELEMENTO
ALZADOS CONJUNTO 1 1 X X
CORTES CONJUNTO 1 1 X X
CONJUNTO 1 1 1 1
MAQUETA REAL O VIRTUAL VOLUMTRICA CONJUNTO X X X
DE DETALLES CONJUNTO 1 1 1
ELEMENTO 1 1 1
ESTRUCTURAS
PLANO
CIMENTACIN X
CONCRETO X X
ACERO
ESPECIALES

MEMORIA DE
CLCULO X X
INSTALACIONES HIDRULICA X X X X
SANITARIA X X X X
ELCTRICA X X X
ESPECIAL X X X
MATERIALES Y ACABADOS X X X X X
PROCEDIMIENTOS
CORTE POR
FACHADA 2 2 3 3
DE CONSTRUCCIN
DETALLES
CONSTRUCTIV. 3 3 5 5
DISEO URBANO
PLANO USO DEL
SUELO X

PLANO
MANZANERO

PLANO DE
LOTIFICACIN
ARQUITECTURA DEL PAISAJE
PLANO DE
SEMBRADO X X X

PLANO DE
PLANTADO X X X

MOBILIARIO
URBANO X X X
ANLISIS DE COSTOS
PRESUPUESTO
PARAMTRICO X X X X X

PRESUPUESTO
VOLUMTRICO X
PROGRAMACIN DE OBRA GANTT X
RUTA CRTICA X


Unidad I: Recopilacin de la informacin y primer acercamiento al anlisis.

desarrollar

Analizar e integrar el contexto
social
Analizar y adaptar el entorno fsico
Observar los tres ejes del
desarrollo sustentable (fsico,
social y econmico)
Analizar e interpretar el marco
jurdico regulatorio del problema a
solucionar
Dominar los medios de
comunicacin grfica y volumtrica

Desarrolla la etapa de Investigacin de la
metodologa para el diseo del Sistema
Tecnolgicos
Gestiona la informacin necesaria para
comprender la extensin y profundidad del
problema a solucionar
Emplea fuentes de informacin diversas y
visitas al sitio para obtener la informacin
necesaria para comprender los fenmenos
implicados en el problema a resolver
Analiza y evala la informacin recabada
para determinar qu es necesario y
desechar el resto
Analiza modelos similares construidos
para determinar las ventajas y desventajas
programticas, de diseo, de espacio,
estructurales y acabados
Determina los lmites de la investigacin
por medio del rea de estudio
Describe los aspectos relevantes del
proyecto desde una visin de arquitecto
Estructura un marco referencial que
contenga la informacin indispensable
para la concrecin del proyecto
Desarrolla la presentacin de la
informacin utilizando la tecnologa
informtica y de comunicacin

Unidad II: Anlisis

Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Dominar la apreciacin y expresin
esttica
Innovar el diseo con el uso de las
vanguardias
Integrar la arquitectura para
discapacitados
Seleccionar tcnicas para el ahorro de
energa y proteccin del medio
ambiente
Aplicar el marco normativo de la
Arquitectura, el Urbanismo y la
construccin
Plantear y definir los objetivos a denotar
por el objeto a disear
Con apoyo de un entramado conceptual,
generar la matriz de relacin entre los
objetivos y los aspectos a cubrir por el
proyecto (formal, funcional, espacial,
materiales, estructura, mantenimiento,
costo, instalaciones, entre otros)
Definir la hiptesis conceptual
Evaluar la hiptesis conceptual en tres
momentos: Restricciones, Conflictos y
Potencialidades
Considerar el anlisis de costos y
establecer criterios para el diseo de
los proyectos urbano-arquitectnicos.
Seleccionar materiales y sistemas
constructivos
Seleccionar sistemas estructurales
Analizar con mtodos variados las
relaciones de los eventos,
movimientos y del espacio
Generar el espacio arquitectnico
Interpretar y resolver las posibles
contradicciones de las condicionantes
sustanciales que inciden en la

Proponer en caso necesario, alternativas
de solucin a la hiptesis conceptual
planteada
Realizar aplicando mtodos diversos, la
etapa programtica del proyecto, partiendo
desde un estado bsico, modificado y
arribar al definitivo, comprendiendo que el
programa es una fotografa en el tiempo y
el espacio, pero que es un ente dinmico
capaz de transformarse a lo largo del
proyecto
Analizar con el apoyo de diversos
mtodos, las relaciones espaciales de los
acontecimientos o eventos a contener, los
movimientos en el espacio, la articulacin
y secuencializacin espacial, fsica y
temporal que determinan la utilidad del
Con apoyo a tabla de datos, realizar el
anlisis de los acontecimientos y de las
reas requeridas, para concretizar las
necesidades espaciales fsicas
ergonomtricas
Plantear con base al espacio requerido, los
costos paramtricos de la obras y evaluar
si se cubren las expectativas econmicas
del proyecto o deben reducirse o
aumentarse

Unidad III: Sntesis

Analizar y adaptar el contexto social
Analizar e integrar el entorno fsico
Disear en su totalidad obras urbano-
arquitectnicas
Innovar el diseo con la aplicacin de
las vanguardias urbano-
arquitectnicas
Disear arquitectura de interior,
exterior y paisaje
discapacitados
Disear estructuras sencillas
Con base a la tendencia formal a emplear,
generar catlogo de elementos y
componentes del diseo a emplear
Construir a partir de la informacin
recabada, lmina de concepto y contexto,
con el objeto de evaluar la informacin de
manera grfica y determinar la localizacin
espacial del objeto a disear con apoyo de
la zonificacin o mapeo tridimensional
elaborado previamente
Disear las aproximaciones, recorridos y
circulaciones interiores con base a los
Disear instalaciones bsicas en los
edificios
Proponer instalaciones especiales en
los edificios
Aplicar el marco normativo vigente de
la Arquitectura, el Urbanismo y la
construccin
Seleccionar y aplicar en el diseo
materiales constructivos tradicionales
y de vanguardia
Seleccionar y aplicar en el diseo los
procesos y sistemas constructivos

movimientos espaciales planteados, evitar
los cruces entre peatones y vehculos y
evaluando todos los posibles
acontecimientos a suceder en el proyecto
Seleccionar el esquema de solucin que
permita contener los espacios y utilidad del
objeto, o bien partir de la secuencializacin
espacial para determinar dicho esquema
Seleccionar las formas a contener los
acontecimientos o permitir que el
contenedor sea respuesta al espacio,
evaluando siempre la factibilidad
constructiva de la forma
Articular la secuencia espacial interior del
objeto y evaluar las posibilidades formales
resultantes
Disear integralmente el objeto urbano-
arquitectnico considerando los
componentes del sistema como: espacio
arquitectnico, estructura, instalaciones,
diseo paisajstico, materiales, entre otros
Determinar los componentes tecnolgicos
y su factibilidad de empleo y solucin del
objeto diseado, tales como estructura e
instalaciones
Evaluar el partido arquitectnico, haciendo
hincapi que el partido garantiza la
constructibilidad y utilidad del objeto
diseado
Construir las maquetas reales o virtuales
necesarias para la comprensin del
proyecto por parte del arquitecto como de
los clientes o usuario a quienes va
destinado
Elaborar empleando tcnicas de
representacin y expresin propias de la
Arquitectura, el anteproyecto urbano-
arquitectnico y los medios informticos y
de comunicacin necesarios para crear la
necesidad del objeto

Unidad IV: Desarrollo

Integrar y disear en su totalidad el Evaluar el anteproyecto presentado y
proyecto urbano-arquitectnico
Disear y calcular estructuras
sencillas
Disear, integrar y calcular
instalaciones bsicas y propone
instalaciones especiales
Seleccionar y aplicar materiales
tradicionales y de vanguardia a los
proyectos
Seleccionar y aplicar procesos y
sistemas constructivos tradicionales y
de vanguardia
Analizar costos y realizar
presupuestos paramtricos
Autoevaluar cada una de las etapas
del proceso de diseo.

determina las alternativas de solucin
Integrar alternativas de solucin a proyecto
Evaluar de manera sistmica el proyecto
urbano-arquitectnico desde los
elementos: arquitectnicos, estructurales,
instalaciones, sistemas constructivos,
materiales, comportamiento y
mantenimiento en la operacin del objeto
Desarrollar los planos respectivos con
apoyo de paquetes computacionales,
cumpliendo las normas de representacin
internacional, expresando la personalidad
y conceptos estticos del diseador.


Gordon Cullen.
El Paisaje Urbano.
ED. Blume.

ED Infinito

Uddin, M. S.
Ed. Mac. Graw Hill.

Edit. Futura

Ynez , Enrique
Edit. Limusa

Ed. G.G.

Olgyay Victor.
G.G.

G. Z. Brown
Sol Luz y Viento.
Trillas.


Waisman, Marina
Ed. Infinito

Baud, G.
Ed. Blume

Ching, Francis
Ed. V.N.R.

Ed. GG

Ashihara, Yoshinobo
Ed. GG

Critica
Ed. GG bsicos.

Attoe, Wayne
Ed. Limusa

www.bivitec.org.mx

www.imcp.com


o Elaboracin de Portafolios (diagnstico), donde se ordene y concentre
la informacin, para tenerla a la mano desde el inicio del anlisis y hasta el
trmino del proyecto
o Programacin diaria de revisin de todas las etapas del proceso del
diseo.
o Elaboracin de proyecto urbano-arquitectnico
o Exposicin del proyecto terminado, a travs de lminas, posters,
presentaciones en medio digital, entre otros frente al grupo y el posible
cliente.

Ejemplo de programa desarrollado para la formacin y desarrollo de



Carrera:


(Crditos) SATCA
2

Elementos de Termodinmica

Ingeniera en Innovacin Agrcola
Sustentable

2 - 3 - 5

2.- PRESENTACIN


Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Innovacin Agrcola Sustentable la
capacidad para explicar fenmenos involucrados en los procesos de produccin
agrcola y la sensibilidad y conocimientos para hacer un uso eficiente de la energa.

Para integrarla se ha hecho un anlisis del campo de la fsica, identificando los
temas de termodinmica que tienen una mayor aplicacin en el quehacer profesional
de este ingeniero.

Puesto que esta materia dar soporte a otras, ms directamente vinculadas con
desempeos profesionales; se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar;
antes de cursar aqullas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en
esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: ecuacin de conservacin de la
energa, penetracin y flujo de agua en el suelo, evapotranspiracin, relaciones
hdricas, ambientes controlados, entre otros.

Intencin didctica.

Se organiza el temario, en tres unidades, agrupando los contenidos conceptuales de
la asignatura en las dos primeras unidades; se incluye una tercera unidad que se
destina a la aplicacin de los conceptos abordados en las dos primeras.

Se abordan las leyes de la termodinmica al comienzo del curso buscando una
visin de conjunto de este campo de estudio. Al estudiar cada ley se incluyen los
conceptos involucrados con ella para hacer un tratamiento ms significativo,
oportuno e integrado de dichos conceptos. La segunda ley es esencial para

2

fundamentar una visin de economa energtica.

En la segunda unidad se inicia caracterizando los estados de agregacin para dar
una visin de conjunto y precisar luego el estudio de las variables termodinmicas y
sus relaciones; que se particularizan en el estudio de gases, lquidos y soluciones.

comprensin. Se propone abordar los procesos termodinmicos desde un punto de
vista conceptual, partiendo de la identificacin de cada uno de dichos procesos en el
entorno cotidiano o el de desempeo profesional. En el tema transiciones entre
fases, se incluye el estudio de cmo influye la presin de trabajo en la temperatura a
la que se da el cambio de fase con fines de profundizacin.

Se sugiere una actividad integradora, en la tercera unidad, que permita aplicar los
conceptos termodinmicos estudiados. Esto permite dar un cierre a la materia
mostrndola como til por s misma en el desempeo profesional,
independientemente de la utilidad que representa en el tratamiento de temas en
materias posteriores.

promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como:
identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de
hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como
induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad
intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han
descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera
que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una
oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades
prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus
alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar.
Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino
involucrarlos en el proceso de planeacin.

acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de
ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos,
artificiales, virtuales o naturales



desarrollo de las actividades de aprendiaje de esta asignatura



Explicar, desde un punto de vista
termodinmico, los fenmenos
involucrados en los procesos de
produccin agrcola como: penetracin y
flujo de agua en el suelo,
comportamiento y mantenimiento de
ambientes controlados, comprensin de
los procesos fisiolgicos, manejo
adecuado de sistemas de produccin
agrcola.

Tomar decisiones, con base en los
elementos tericos adquiridos, que
permitan reducir consumos de energa.



computadora
diversas
Toma de decisiones.

Trabajo en equipo

(creatividad)
autnoma
Bsqueda del logro


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
El Llano Aguascalientes,
del 23 al 27 de octubre
del 2006.
Representantes de los
de: Celaya, Chihuahua
II, Ciudad Valles, Roque
Cuenca de Papaloapan,
El Llano Aguascalientes,
Minatitln, Los Mochis,
Orizaba, Quertaro,
Zona Maya, San J uan
del Ro, Tizimin,
Tlajomulco, Torren,
Tuxtepec, Valle de
Oaxaca, Valle de
Morelia, Valle del Yaqui
y Zona Olmeca
Reunin de Diseo curricular
de la carrera de Ingeniera en
Innovacin Agrcola
Sustentable del Sistema
Nacional de Educacin
Superior Tecnolgica

Chihuahua II, de
noviembre 2006 a enero
2007
Representante de la
Academia de Ciencias
Bsicas
Ingeniera en Innovacin
Agrcola

Roque, del 15 al 19 de
enero del 2007
Representantes de los
participantes en el
diseo de la carrera de
Agrcola Sustentable
Definicin de los programas
de estudio de la carrera de
Agrcola Sustentable


Explicar, desde un punto de vista termodinmico, los fenmenos involucrados en los
procesos de produccin agrcola como: penetracin y flujo de agua en el suelo,
comportamiento y mantenimiento de ambientes controlados, comprensin de los
procesos fisiolgicos, manejo adecuado de sistemas de produccin agrcola.

Tomar decisiones, con base en los elementos tericos adquiridos, que permitan
reducir consumos de energa.


Asociar un comportamiento de variables con una representacin grfica y una
representacin analtica; obtener a partir de uno, cualquiera de los tres, los
otros dos. (Concepto de funcin).
Identificar, en una grfica, intervalos de crecimiento y decrecimiento, as como
de velocidades de variacin. (Interpretacin de grficas y concepto de
derivada)

7.- TEMARIO

1 Leyes de la
Termodinmica
1.1 Ley cero, temperatura y escalas de
temperatura
1.2 Primera ley, transferencia de energa por
calor, trabajo y masa, balance de energa,
formas de transmisin del calor:
conduccin, conveccin, radiacin.
1.3 Segunda ley, entropa, degradacin de la
energa
1.4 Tercera ley

2 Propiedades de la
materia

2.1 Estados de agregacin
2.2 Propiedades termodinmicas de gases:
presin, temperatura, volumen, entalpa y
entropa.
Ley de Avogadro, L. de Boyle, L. de
Charles, L. de Gay Lussac, L. general de
los gases.
Procesos termodinmicos (isobrico,
isotrmico, isomtrico, adiabtico,
isoentlpico e isoentrpico).
2.3 Propiedades de lquidos:
presin, temperatura, volumen,
incompresibilidad, presin de vapor.
2.4 Transiciones entre fases
Calor especfico, calor sensible, calor
latente. Relacin presin-temperatura.
2.5 Propiedades coligativas
Sustancia pura, solucin: solvente y soluto.
Relacin entre concentracin de la
solucin, y la presin de vapor y el
corrimiento en las temperaturas de cambio
de fase.

3 Proyecto de aplicacin 3.1. (Ver la unidad desarrollada)


El profesor debe:

interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos
conocimientos.

Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad,
sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una
identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un
heurstico, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo
identifique. Ejemplos: reconocer la funcin matemtica a la que se ajusta
cada una de las leyes de los gases: reconocimiento de patrones; elaboracin
de un principio a partir de una serie de observaciones producto de un
experimento: sntesis.
distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las leyes
identificando puntos de coincidencia entre unas y otras definiciones e
identificar cada ley en situaciones concretas.
los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y
las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
ocupacional. Ejemplos: el proyecto que se realizar en la unidad 3 y varias de
las actividades sugeridas para la unidad 1.
en el estudiante. Ejemplos: identificar las formas de transmisin de calor en
instalaciones agronmicas, hallar la relacin entre cambios de fase y
enfriamiento producido por evapotranspiracin.
lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades
prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las
actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas
el trabajo experimental como: identificacin manejo y control de variables y
datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.
de la asignatura.
as como con las prcticas de una agricultura sustentable.


La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el
desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
nfasis en:
o Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades,
as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
o Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en
documentos escritos.
adicionalmente.
o Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
declarativos.


Unidad 1: Leyes de la Termodinmica

desarrollar
Realizar balances de energa e
identificar y corregir usos no
eficientes de la misma.

Reconocer manifestaciones de las
leyes de la termodinmica.

Discutir sobre el resultado de poner en
contacto cuerpos de distinta temperatura.
Con base en esta discusin formalizar la
ley cero de la termodinmica y, a partir de
la ley, definir temperatura.
Investigar con qu base han sido definidas
las escalas de temperatura y, a partir del
anlisis comparativo de las mismas,
elaborar las frmulas de conversin de
unas escalas a otras.
Investigar la relacin entre los conceptos:
energa interna, calor y temperatura,
discutir la relacin e identificar esos
conceptos en el fenmeno de la primera
actividad y otras similares.
Analizar sistemas de su entorno desde un
punto de vista energtico. Concretar ese
anlisis en balances de energa.
Discutir sobre las implicaciones de
considerar o no las prdidas de energa en
el anlisis de un sistema con base en la
primera ley de la termodinmica.
Reflexionar sobre la sensacin de asir un
recipiente metlico en el que se ha vaciado
un lquido hirviente, a partir de esto
formalizar el mecanismo de conduccin.
Registrar la variacin de la temperatura de
un objeto que desde una temperatura inicial
pasa a la temperatura ambiente. Con base
en esos registros, formalizar la ley del
enfriamiento de Newton.
Calentar un recipiente con agua y colorante
(sin agitacin previa) para observar las
corrientes de conveccin.
Investigar en qu aspectos de la actividad
agronmica tienen relevancia las corrientes
de conveccin.
Interponer, en la trayectoria de un rayo de
sol, o la flama de una vela una lmina de
vidrio, un libro, la mano. Colocar el vidrio
frente a una fuente de radiacin oscura.
Con base en el comportamiento del vidrio,
formalizar el mecanismo de transmisin de
calor por radiacin.
Identificar la forma predominante de
transmisin de calor, as como las
secundarias, si se dan, en distintas
situaciones, por ejemplo en un invernadero
u otras instalaciones agrcolas.
Afinar los balances de energa hechos
antes, incorporando lo aprendido en las
ltimas actividades. Analizar otros sistemas
con el mismo propsito.
Investigar el concepto: degradacin de la
energa y reflexionar qu precisin podra
hacer ste a la primera ley.
Analizar diferentes enunciados de la
segunda ley, relacionndolos con
situaciones del entorno.
Reflexionar sobre la relacin entre la
segunda ley y la necesidad de hacer un
uso eficiente de la energa.
Parafrasear los enunciados de las leyes
primera y segunda, comparndolos en
trminos de delimitar su mbito de
aplicacin.
Comparar los enunciados de la ley cero y
de la tercera ley de la termodinmica,
distinguiendo similitudes entre ambas.

Unidad 2: Propiedades de la materia

desarrollar
Explicar, con base en variables
termodinmicas, el comportamiento
de gases, lquidos y soluciones que
intervienen en los fenmenos
involucrados en los procesos de
produccin agrcola.

Investigar qu caracteriza a cada uno de los
cuatro principales estados de agregacin de
la materia. Discutir y formalizar grupalmente
lo investigado.
Realizar experimentos que permitan la
reflexin sobre el concepto de presin, como
los descritos en la prctica 3 sugerida. A
partir de contrastar las predicciones de lo que
suceder y el registro de las observaciones
formalizar el concepto de presin y sus
caractersticas.
Continuando con el anlisis de los dos
ltimos experimentos propuestos en la
prctica 3 u otros similares, comenzar el
estudio de las leyes de los gases.
Reconocer la funcin matemtica a la que se
ajusta cada una de las leyes de los gases.
Comparar el ambiente en un cuarto de bao
al correr agua fra, caliente o muy caliente.
Relacionar este fenmeno con lo que sucede
al cabo de pocos das de dejar la misma
pequea cantidad de agua en un vidrio de
reloj y en un tubo de ensayo. Formalizar a
partir de lo anterior el concepto de presin de
vapor.
Exponer al sol dos recipientes, uno lleno con
tierra y otro con agua, registrar la variacin
de temperatura en ambos. Llevar los
recipientes a la sombra y registrar de nuevo.
Formalizar, con base en estos registros, el
concepto de calor especfico.
Calentar agua, registrando, con la mayor
precisin posible, lo observado durante el
proceso. Formalizar, con base en el
comportamiento registrado los conceptos:
calor sensible y calor latente. Investigar y
discutir qu efecto produce a nivel molecular
la energa trmica suministrada. Identificar
adems en este proceso de calentamiento
las formas de transmisin de calor
involucradas.
Analizar la relacin entre el cambio de fase
del agua calentada y el efecto de
enfriamiento producido por la
evapotranspiracin.
Verter agua hirviendo en una botella de vidrio
Pyrex, sellarla y vaciar agua fra sobre ella.
Formalizar a partir de lo observado, el
concepto presin de trabajo y su relacin con
la presin de vapor en una transicin de fase,
as como la dependencia entre la
temperatura de ebullicin y la presin de
vapor.
Investigar y discutir la relacin entre calor y
entalpa.
Calentar varias soluciones distintas con el
mismo soluto en agua y registrar en cada
caso la temperatura a la que se consigue la
ebullicin. Identificar las relaciones entre las
variables.

Unidad 3: Proyecto de aplicacin

desarrollar
Aplicar los conocimientos
adquiridos al anlisis de
situaciones reales de la prctica
agronmica.
Elaborar por equipo, en una instalacin
agronmica, un proyecto que tenga como
base un anlisis termodinmico y lleve a
una mejora del proceso estudiado o al
entendimiento de una problemtica
existente.


1. Moran, M.J . & Shapiro, H.N., Fundamentos de termodinmica tcnica, Ed.
Revert
2. Cengel, Yunus & Boles, Michael, Termodinmica, Ed. Mc. Graw Hill.
3. Resnick, Halliday &Krane, Fsica. Vol. I., 4 edicin, Ed. Educar S.A., 1993
4. Allonso Marcelo & Finn Edgard, Fsica Vol I., Ed. Addison Wesley Longman
5. http://ar.geocities.com/experimet/Exp9.htm#caja_convec


1. Realizar un registro de la variacin de la temperatura de un objeto, que desde
una temperatura inicial pasa a la temperatura ambiente.
2. Identificar la forma predominante de transmisin de calor, as como las
secundarias, si se dan, en distintas situaciones, por ejemplo en un invernadero
u otras instalaciones agrcolas.
3. Colocar sobre una caja con arena un objeto con distintas reas de seccin
transversal para apoyarlo vertical y horizontalmente (en reas de distinto
tamao cada vez). Meter un huevo cocido en una botella de vidrio de boca
angosta en la que previamente se ha metido una servilleta encendida. Poner
poca agua en una lata de refresco vaca y calentarla hasta que produzca
vapor, meterla boca abajo en agua con hielo.
4. Realizar una observacin de lo que sucede al cabo de pocos das de dejar la
misma pequea cantidad de agua en un vidrio de reloj y en un tubo de
ensayo.
5. Exponer al sol dos recipientes, uno lleno con tierra y otro con agua, registrar la
variacin de temperatura en ambos. Llevar los recipientes a la sombra y
registrar de nuevo.
6. Calentar agua, registrando su temperatura durante el proceso.
7. Verter agua hirviendo en una botella de vidrio Pyrex, sellarla y vaciar agua fra
sobre ella.
8. Calentar varias soluciones distintas con el mismo soluto en agua y registrar en
cada caso la temperatura a la que se consigue la ebullicin.
Textos electrnicos, bases de datos y programas informticos
En este esquema se contemplan textos electrnicos monogrficos esto es,
publicados en una parte o en un nmero limitado de partes, bases de datos y
programas informticos, tanto si son accesibles en lnea Internet u otras redes,
como si estn en un soporte informtico tangible (disquete, cinta magntica, cd-rom,
etc.)
Responsable principal. Ttulo [tipo de soporte]. Responsable(s) secundario(s)*.
Edicin. Lugar de publicacin: editor, fecha de publicacin, fecha de
actualizacin/revisin. Descripcin fsica*. (Coleccin)*. Notas*. Disponibilidad y
acceso** [Fecha de consulta]**. Nmero normalizado*.
Ejemplos:
Authority Control in the 21st Century (1996: Dublin, Ohio). Authority Control in the
21st Century [en lnea]: an invitational conference: March 31-April 1, 1996. Dublin,
Ohio: OCLC, 1996. <http://www.oclc.org/oclc/man/authconf/confhome.htm>
[Consulta: 27 abr. 1997].
Biblioteca Nacional (Espaa). Ariadna [en lnea]: catlogo automatizado de la
Biblioteca Nacional. [Madrid]: Biblioteca Nacional. <telnet://ariadna.bne.es>, login:
'bn' [Consulta: 28 abr. 1997].
Hiperdiccionari catal-castell-angls en disc compacte [cd-rom]. Ver. 1.0.
[Barcelona]: Enciclopdia Catalana, c1993. 1 cd-rom. (Diccionaris de l'Enciclopdia).
Libray of Congress. History and development of the Library of Congress machine-
assisted realization of the virtual electronic library [en lnea]. [Washington, DC: Library
of Congress], 15 J une 1993. <gopher://lcmarvel.loc.gov:70/00/about/history>
[Consulta: 5 mayo 1997].
Micro CDS/ISIS [disquete]. Ver. 3.071. [Paris]: Unesco, c1995. 1 disquete; 9 cm.
Programa informtico
Perry, Rovers. Anonymous FTP frequently asked questions (FAQ) list [en lnea]. Ver.
3.1.4. 12 oct. 1996. <ftp://rtfm.mit.edu/pub/usenet-by-group/news.answers/ftp-list/faq>
[Consulta: 6 mayo 1997].
Red de Bibliotecas del CSIC. Cirbic [en lnea]: catlogo colectivo informatizado de la
Red de Bibliotecas del CSIC. [Madrid]: CSIC. <telnet://olivo.csic.es>, login: 'olivo'.
Tambin disponible en: <http://olivo.csic.es:4500/ALEPH>[Consulta: 6 mayo, 1997].
Refranero castellano [en lnea]. Idea de Miguel Hernndez Moreno, realizada por
Vctor Rivas Santos. Granada: GeNeura, 31 jul. 1996. <http://kal-
el.ugr.es/~victor/refranes2.htm>[Consulta: 26 abr. 1997].
Wollstonecraft, Mary. A vindication of the rights of women [en lnea]: with strictures on
political and moral subjects. [New York]: Columbia University, Bartleby Library, 1996.
xvi, [17]-340 p. Transcripcin y conversin al formato HTML de la ed.: Printed at
Boston: by Peter Edes for Thomas and Andrews, 1792.
<http://www.cc.columbia.edu/acis/bartleby/wollstonecraft/100.htm>[Consulta: 5 mayo
1997].
WorldCat [en lnea]. [Dublin, Ohio]: OCLC. Base de datos bibliogrfica disponible en
el distribuidor OCLC First Search por la red IPSS va IBERPAC. Tambin disponible
en: <http://www.ref.uk.oclc.org:2000>[Consulta: 6 mayo 1997].



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Taller de diseo V

Arquitectura

ART-1032

2 6 8

2.- PRESENTACIN


Brinda al perfil del egresado la capacidad para disear y coordinar de manera total los
proyectos urbano-arquitectnicos e integrar su paquetes ejecutivo, habilidad para el
diseo interior, exterior y de paisaje, innovando con la aplicacin de las vanguardias
tericas, en objetos aislados y de conjunto, con un nivel medio de dificultad,
considerando en la solucin el anlisis e integracin del contexto social, anlisis y
adaptacin del entorno fsico y la apreciacin y expresin esttica, mostrando dominio
de los medios de comunicacin grfica y volumtrica, proponiendo los materiales y
sistemas constructivos a emplear en la concrecin del proyecto y respetando el marco
legal vigente.
.
La materia es parte de la columna vertebral de la carrera, genera la aplicacin de los
conocimientos y habilidades desarrolladas sobre el diseo y forja la experiencia para las
diversas soluciones a un proyecto, consolida en los estudiantes el pensamiento
complejo al reunir necesidades o eventos varios e interaccionarlos en el espacio,
produciendo la forma contenedora y la utilidad social del objeto diseado. Desarrolla la
habilidad para emitir juicios crticos y plantear alternativas de valor con relacin a los
materiales y sistemas constructivos a emplear, al diseo y clculo estructural y de las
instalaciones, a definir conceptos y estructurar diseos del interior y paisajismo
aplicando principios tericos, estticos y cientficos.

El objetivo central de la materia es la solucin total e integral de un proyecto urbano-
arquitectnico con una base metodolgica y mostrando una propuesta personal. La
investigacin del tema a solucionar, como de las condiciones prevalecientes en torno al
mismo, son el inicio del proyecto, a partir de ah, propone soluciones que evala para
determinar por medio de juicios crticos las soluciones alternativas viables o adecuadas
a las condiciones presentes; disea el objeto urbano-arquitectnico empleando los
conceptos tericos y del diseo que den sustento al objeto mismo, proponiendo los
componentes tecnolgicos necesarios para la factibilidad del proyecto, desarrollando
finalmente, el paquete tcnico que permitir la construccin y evaluacin final del
proyecto terminado.

Todas las materias previas tienen relacin con la asignatura, los talleres de diseo

1

concentran a travs de la solucin de los proyectos, los conocimientos y habilidades
adquiridas y necesarias en el desarrollo de proyectos urbano-arquitectnicos, las
competencias especficas irn incrementado su grado de dominio hasta demostrar la
capacidad de solucionar un problema complejo de manera total e integral en esta
materia.

Intencin didctica

La materia se compone de cuatro unidades que siguen la metodologa para el diseo
del Sistema Tecnolgicos que son: Investigacin, Anlisis, Sntesis y Desarrollo. El
tema determinado en Academia, deber ser investigado y resuelto por el docente,
preparando previamente los materiales necesarios para introducir al estudiante en el
problema a solucionar, indicando los objetivos y las competencias a desarrollar, los
alcances de los trabajos solicitados, los criterios y parmetros de evaluacin a aplicar lo
largo del semestre y la programacin de la materia.

Por la amplitud y complejidad de la solucin requerida, se realizar exclusivamente un
solo proyecto urbano-arquitectnico en la materia. Los temas de los problemas se
determinarn en reunin de Academia, as como, los alcances, los criterios y
parmetros de evaluacin. El estudiante propondr el diseo programtico y la posible
localizacin del proyecto a partir de la etapa de Investigacin del tema; Generar la
hiptesis conceptual para la solucin del problema planteado y realizar los anlisis
funcionales y espaciales para determinar el espacio arquitectnico requerido; Disear
el objeto aplicando los conceptos tericos de la Arquitectura y del diseo, de la esttica
y econmicos, incluida la solucin estructural, los sistemas constructivos, las
instalaciones, los materiales a emplear y la presentacin grfica y virtual del proyecto,
respetando los criterios de sustentabilidad, de respeto a los marcos normativos vigentes
y ticos. Finalizar con el desarrollo integral del paquete ejecutivo, considerando los
clculos, memorias, presupuestos y programacin de obra necesarios para la
concrecin del proyecto solicitado.

Cada etapa metodolgica deber ser solucionada con la extensin y profundidad
requerida para solucionar el problema planteado dependiendo si es arquitectnico o
urbano, o una combinacin de ambos, el nivel de intervencin (arquitectnico, urbano y
urbano-regional), determinar la profundidad de la investigacin de datos; la extensin
est sealada por el gnero de edificios y la complejidad de los mismos. En general, el
proyecto se desarrollar en su totalidad hasta integrar el paquete ejecutivo necesario
para su gestin, trmite y construccin.

Las competencias genricas a desarrollar son: Capacidad de anlisis y sntesis,
Capacidad para organizar y planificar, Conocimientos generales bsicos, Comunicacin
oral y escrita en la propia lengua y en una lengua extranjera, Resolucin de problemas,
Habilidad para investigar, Habilidad para gestionar la informacin, Habilidad en el
manejo de la computadora, Capacidad crtica y autocrtica, Solucin de problemas y
Compromiso tico.

Las competencias genricas que aumentan su nivel de dominio son: Capacidad de
abstraccin, anlisis y sntesis de las diferentes fases de la proceso del diseo,
Capacidad creativa en la solucin de los problemas de diseo que se van presentando,
Organizar y planear el tiempo, Trabajo en equipo y Trabajo autnomo

El docente a lo largo del semestre jugar tres roles: cliente, facilitador y asesor.
Una vez determinado el tema a desarrollar en la materia en Academia, el docente debe
investigar y desarrollar el tema para determinar con claridad el perfeccionamiento de las
competencias desarrolladas en los estudiantes y desarrollar las competencias
especficas propias de la materia. Como cliente plantear al grupo sus necesidades y
alternativas que posee para solucionar el proyecto como restricciones econmicas o de
lugar, es conveniente que esto se acerque lo ms posible a la realidad, tanto el tema
como la relacin cliente-arquitecto. Posteriormente, el docente se convierte en
facilitador, brindando a los estudiantes los textos, criterios de diseo y maneras de
abordar el tema. El docente se convierte en asesor apoyando a los estudiantes a
conseguir sus planteamientos, no imponiendo sus gustos, preferencias, ni convirtiendo
a los estudiantes en sus dibujantes; el asesor apoya la consecucin de los
planteamientos de los estudiantes, orientndolos y sealando los logros y errores, no
necesariamente tiene que gustarle el proyecto al docente. Finalmente, el docente
deber evaluar cada una de las etapas de la metodologa para el diseo del Sistema,
con base a los criterios y parmetros sealados al inicio, indicando al estudiante los
logros conseguidos y los errores detectados con el objeto de producir el aprendizaje en
los estudiantes, por ellos es indispensable que se entreguen evaluaciones de cada
etapa y no calificacin final o apreciaciones exclusivamente estticas.



esttica
Dominar los medios de comunicacin
grfica y volumtrica
Conservar el medio ambiente aplicar
su marco jurdico regulatorio
Seleccionar tcnicas para
conservacin del medio ambiente y la
energa
Disear en su totalidad e integrar
paquetes ejecutivos de obras urbano-
arquitectnicas
Disear arquitectura interior, exterior
y paisaje
vanguardias arquitectnicas
discapacitados
sencillas

propia lengua
Comunicacin oral y escrita en lengua
extranjera
informacin
Toma de decisiones

multiculturalidad

Capacidad para generar nuevas ideas
Disear y calcular instalaciones
bsicas en los edificios
Aplicar el marco legal de la
Arquitectura, el urbanismo y la
construccin
Aplicar el marco legal para la
conservacin del patrimonio histrico
tradicionales y de vanguardia
Seleccionar los procesos y sistemas
constructivos tradicionales y de
vanguardia
Planificar y presupuestar el
programa de obras
Integrar paquetes ejecutivos para
trmites, gestin y licitaciones

Compromiso tico


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
Oaxaca, 8-12 de marzo del
2010

Colima
Instituto Tecnolgico de Los
Mochis
Pachuca

Dominar la apreciacin y expresin esttica
Dominar los medios de comunicacin grfica y volumtrica
Conservar el medio ambiente aplicar su marco jurdico regulatorio
Seleccionar tcnicas para conservacin del medio ambiente y la energa
Disear en su totalidad e integrar paquetes ejecutivos de obras urbano-arquitectnicas
Disear arquitectura interior, exterior y paisaje
Innovar el diseo con la aplicacin de vanguardias arquitectnicas
Integrar la arquitectura para discapacitados
Disear y calcular estructuras sencillas
Disear y calcular instalaciones bsicas en los edificios
Aplicar el marco legal de la Arquitectura, el urbanismo y la construccin
Aplicar el marco legal para la conservacin del patrimonio histrico
Seleccionar y aplicar materiales tradicionales y de vanguardia
Seleccionar los procesos y sistemas constructivos tradicionales y de vanguardia
Planificar y presupuestar el programa de obras
Integrar paquetes ejecutivos para trmites, gestin y licitaciones


Dominio de la metodologa para el diseo del Sistema Tecnolgicos
Anlisis de los mbitos social, poltico, econmico y tecnolgico
Identifica las diversas teoras arquitectnicas y aplica sus caractersticas
formales
Dominio del anlisis proyectual
Apreciacin y expresin esttica
Dominio de la representacin y expresin grfica y volumtrica
Selecciona materiales y sistemas constructivos
Diseo y clculo de estructuras sencillas
Diseo y clculo de instalaciones en los edificios
colaboracin

7.- TEMARIO

I

Recopilacin de datos

1.1 Planteamiento del problema.
1.3 Delimitacin del rea de Estudio
1.4 Las caractersticas extrnsecas
1.6 El Diagnstico obtenido
1.7 Planteamiento de los objetivos de diseo
1.8 La evaluacin de la etapa
II Anlisis

2.1 Planteamiento de los objetivos
2.2 El planteamiento de la hiptesis lgica
2.3 Evaluacin de la Hiptesis
2.5 La estructuracin jerrquica de los espacios:
2.7 Los patrones de diseo, y la generacin del
espacio arquitectnico:
2.8 Evaluacin de la etapa y retroalimentacin.
III Sntesis El concepto arquitectnico total:
3.2Componentes o elementos estticos.
3.3Componentes o elementos del diseo.
3.5 Evaluacin del sembrado con respecto a los
puntos anteriores
3.8 El partido arquitectnico
IV Desarrollo y Evaluacin 4.1 Evaluacin de impactos y la optimizacin del
proyecto.
4.2 Verificacin del cumplimiento de objetivos.
4.3 Articulacin de la propuesta arquitectnica
con los aspectos tcnicos y de instalaciones.
4.4 Concrecin del proyecto ejecutivo:
Planos tcnicos y de detalles.
Memorias, costos, presupuestos y
programacin de obra.
Maqueta volumtrica y de detalle,
perspectivas.
Recorridos virtuales, entre otros.


La etapa de Investigacin o recoleccin de datos puede trabajarse en equipos
Propiciar la bsqueda de bibliografa especializada, su lectura y anlisis.
Propiciar en el alumno la bsqueda de soluciones estructurales, de instalaciones
hidrulicas y sanitarias, as como, de propuesta de materiales acordes al caso,
asesorndolos en el anlisis de las alternativas ms adecuadas en el diseo del
espacio interior a exterior y viceversa, e integrando los contenidos de las materias
relacionadas.
parmetros.
ideas.
Propiciar en el alumno una actitud que lo lleve a la autocrtica, autoevaluacin y
superacin constante.
su autoestima.

TEMAS PROPUESTOS PARA TALLER DE DISEO V

Concepto

Gnero Tema Relacin Tipo de
proyecto

Vivienda
Diseo
espacial
Condominio vertical
popular (40
departamentos en cuatro
niveles)
Interior-exterior Aislado
Diseo
espacial
Conjunto residencial
vertical (20
departamentos, casa
club y servicios) en
cuatro niveles
Interior-exterior Conjunto
Diseo
espacial
Conjunto residencial de
lofts en dos o tres
plantas (40 viviendas)

Educacin
Diseo
espacial
Universidad privada Interior-exterior Conjunto
Diseo
espacial
Conservatorio de msica Interior-exterior Conjunto/aislado
Diseo
espacial
Conjunto educativo de
educacin bsica y
media, privado

Salud
Diseo
espacial
Clnica mdica privada Interior-exterior Conjunto/aislado
Diseo
espacial
Torre de especialidades Interior-exterior Aislado
Diseo
espacial
Clnica veterinaria Interior-exterior Conjunto/aislado
Diseo
espacial
Unidad de oncologa Interior-exterior Conjunto/aislado
Diseo
espacial
Hospital psiquitrico Interior-exterior Conjunto/aislado

Cultura
Diseo
espacial
Museo de ciencia y
tecnologa
Interior-exterior Conjunto/aislado
Diseo
espacial
Teatro Interior-exterior Aislado
Diseo
espacial
Sala para conciertos Interior-exterior Aislado
Diseo
espacial
Mediateca estatal Interior-exterior Conjunto/aislado
Diseo
espacial
Pabelln para
Exposicin Universal
Interior-exterior Aislado
Diseo
espacial
Centro de las artes Interior-exterior Conjunto/aislado

Servicios
urbanos

Diseo
espacial
Palacio municipal Interior-exterior Conjunto/aislado
Diseo
espacial
Direccin de seguridad
estatal
Diseo
espacial
Unidad deportiva estatal Interior-exterior Conjunto/aislado
Diseo
espacial
Central de autobuses
forneos
Diseo
espacial
Paradero urbano de
transporte pblico
Diseo
espacial
Zoolgico de fauna
estatal
Diseo
espacial
Terminal para ferry Interior-exterior Aislado
Diseo
espacial
Mercado Interior-exterior Conjunto/aislado

Turismo
Diseo
espacial
Hotel 5 estrellas (playa,
montaa o urbano)
Exterior-interior Conjunto/aislado
Diseo
espacial
Condominio para tiempo
compartido con 1, 2 y 3
recmaras
Diseo
espacial
Eco villa turstica de
playa
Diseo
espacial
Eco villa turstica de
montaa
Diseo
espacial
Saln para exposiciones
y convenciones de 1,000
a 1,500 m2
Diseo
espacial
Parque de diversiones
(artificial o natural)
Exterior-interior Conjunto
Diseo
espacial
Centro artesanal Exterior-interior Aislado

Comercio
Diseo
espacial
Tienda departamental Exterior-interior Aislado
Diseo
espacial
Plaza comercial
especfica (del vestido,
interiorismo, electrnica,
etc.)
Exterior-interior Aislado
Diseo
espacial
Edificio corporativo
mximo 6 niveles
Diseo
espacial
Colegio de
profesionistas con
auditorio
Diseo
espacial
Multicinemas Exterior-interior Aislado
Diseo
espacial
Nave industrial con
oficinas
Diseo
espacial
Albergue urbano
(asistencia de hospedaje
y alimentos econmica a
estudiantes y viajeros)

Asistencia
Diseo
espacial
Oficinas del DIF estatal Exterior-interior Conjunto/aislado
Diseo
espacial
Centro de readaptacin
juvenil

Notas:
1. Se desarrolla un proyectos a lo largo del semestre
2. Se concluye el proyecto hasta Desarrollo, deben realizarse clculos bsicos de
instalaciones y estructuras
3. Hacer hincapi en el diseo interior, el empleo de las normas del Diseo universal y de la
Arquitectura sostenible
4. Los proyectos se presentan en computadora, con maquetas virtuales para que los
estudiantes practiquen sus cursos de Expresin
5. Supervisar el correcto uso de la representacin arquitectnica y de la presentacin de
anteproyectos y proyectos
6. Es de suma importancia que cada docente realice una investigacin con relacin a los
criterios de diseo necesarios a ser desarrollados en el proyecto y no solo hagan uso de las
Normas de equipamiento urbano o dejen a los estudiantes haber que encuentran; y que el
docente desarrolle el proyecto previamente y no solo se los deje a los estudiantes


La evaluacin y auto evaluacin tendr que ser diagnstica, formativa y sumativa, de
manera continua a travs de diferentes instrumentos de evaluacin que especifiquen los
niveles de dominio considerando las diferentes actividades de aprendizaje que se requiere
para cada punto, siendo sta de manera individual.
La evaluacin de la asignatura se har con base en los siguientes desempeos:

arquitectnico.
propuesta.

CRITERIOS DE EVALUACIN PARA TALLERES DE DISEO

INVESTIGACIN

Planteamiento del problema 10%
Caractersticas intrnsecas 15%
Delimitacin del rea de diagnstico 2%
Caractersticas extrnsecas 35%
Descripcin 20%
Marco Terico-referencial 10%
Correccin ortogrfica y referencias bibliogrficas 8%

total de la actividad 100%

ANLISIS

Formulacin de objetivos 5%
Hiptesis conceptual 25%
Evaluacin de la hiptesis 5%
Determinacin de Programa arquitectnico 10%
Diagramas de relacin, funcionamiento y zonificacin 20%
Generacin del Espacio arquitectnico 30%
Correccin ortogrfica 5%

Total de la actividad 100%

SNTESIS

Elaboracin de catlogo de elementos y componentes 10%
J erarqua de espacios 5%
Principios ordenadores 25%
Componentes tecnolgicos 20%
Partido arquitectnico 10%
Anteproyecto 25%
Calidad de presentacin y representacin arquitectnica 5%

Total de la actividad 100%

DESARROLLO

Se desarrolla con base a los alcances de cada nivel de taller de diseo
Se debern aprobar todas las unidades para acreditar la materia
Diagnstico y Anlisis si se reprueban pueden presentarse
recuperaciones y
extraordinarios que consisten en la correccin de los trabajos
Sntesis y Desarrollo, por ser prcticas, si se reprueban se est
reprobando la
materia.

CRITERIOS DE EVALUACION DE TALLERES DE DISEO

DESARROLLO

Evaluacin de impactos 5%
Definicin del proyecto 5%
Paquete Ejecutivo
Planos arquitectnicos 20%
Planos estructurales 10%
Planos de instalaciones 10%
Planos de acabados e interiorismo 5%
Planos de detalles constructivos 5%
Memoria Descriptiva 5%
Memoria Constructiva 5%
Memoria de clculo 5%
Memoria de especificaciones 5%
Anlisis de costos (paramtrico y volumtrico) 5%
Maqueta virtual por elemento 10%
Maqueta real del conjunto (por grupo) 5%

Calificacin total 100%

Alcances a desarrollar en los Talleres de Diseo

PRODUCTO TIPO CARCTER
TALLERES DE
DISEO
I II III IV V VI

CROQUIS DE
LOCALIZACIN X X X X X
PLANTAS
ARQUITECTNICAS CONJUNTO X X X X X
ARQ. DE CONJUNTO X X X X
ARQ. DEL ELEMENTO MUDO X X X X
ARQ. DEL ELEMENTO AMUEBLADO X X X X X X
ALZADOS CONJUNTO 1 1 X X
CORTES CONJUNTO 1 1 X X
PERSPECTIVAS EXTERIOR 1 1 1 2 2 X
CONJUNTO 1 1 1 1
MAQUETA REAL O VIRTUAL VOLUMTRICA CONJUNTO X X X
DE DETALLES CONJUNTO 1 1 1
ELEMENTO 1 1 1
ESTRUCTURAS PLANO ESTRUCTURAL CRITERIO X X

CIMENTACI
N X X X
CONCRETO X X X
ACERO X X X
ESPECIALES X X X
MEMORIA DE CLCULO X X X
INSTALACIONES HIDRULICA X X X X
SANITARIA X X X X
ELCTRICA X X X
ESPECIAL X X X
MATERIALES Y ACABADOS X X X X X
PROCEDIMIENTOS CORTE POR FACHADA 2 2 3 3
DE CONSTRUCCIN DETALLES CONSTRUCTIV. 3 3 5 5
DISEO URBANO PLANO USO DEL SUELO X
PLANO MANZANERO
PLANO DE LOTIFICACIN
ARQUITECTURA DEL
PAISAJE PLANO DE SEMBRADO X X X
PLANO DE PLANTADO X X X
MOBILIARIO URBANO X X X
ANLISIS DE COSTOS
PRESUPUESTO
PARAMTRICO X X X X X

PRESUPUESTO
VOLUMTRICO X X
PROGRAMACIN DE OBRA GANTT X
RUTA CRTICA X

* CADA CATEDRTICO EVALUAR EL NMERO DE PERSPECTIVAS Y/O MAQUETAS REALES O
VIRTUALES
DE ACUERDO A SU CRITERIO Y CON BASE AL GNERO DE EDIFICIO.

* TALLER DE DISEO I DESARROLLA TRES EJERCICIOS AL SEMESTRE
* TALLER DE DISEO II Y III DESARROLLAN DOS EJERCICIOS DURANTE EL
SEMESTRE


DIAGNSTICO 20 20 10 10 10 10
ANLISIS 40 30 30 20 20 20
SNTESIS 40 50 40 40 40 40
DESARROLLO 20 30 30 30


Unidad I: Investigacin

Analiza e interpreta el marco
jurdico regulatorio del problema a
solucionar
Desarrolla la etapa de Investigacin de la
metodologa para el diseo del Sistema
Tecnolgicos
Gestiona la informacin necesaria para
comprender la extensin y profundidad del
Domina los medios de
comunicacin grfica y volumtrica

problema a solucionar
Emplea fuentes de informacin diversas y
visitas al sitio para obtener la informacin
necesaria para comprender los fenmenos
implicados en el problema a resolver
Analiza y evala la informacin recabada
para determinar qu es necesario y
desechar el resto
Analiza modelos similares construidos para
determinar las ventajas y desventajas
programticas, de diseo, de espacio,
estructurales y acabados
Determina los lmites de la investigacin por
medio del rea de estudio
Describe los aspectos relevantes del
proyecto desde una visin de arquitecto
Estructura un marco referencial que
contenga la informacin indispensable para
la concrecin del proyecto
Desarrolla la presentacin de la informacin
utilizando la tecnologa informtica y de
comunicacin

Unidad II: Anlisis

Domina la apreciacin y expresin
esttica
Innova el diseo con el uso de las
vanguardias
Integra la arquitectura para
discapacitados
Selecciona tcnicas para el ahorro de
energa y proteccin del medio
ambiente
Aplica el marco normativo de la
Arquitectura, el Urbanismo y la
construccin
Selecciona materiales y sistemas
constructivos
Selecciona sistemas estructurales
Analiza con mtodos variados las
relaciones de los eventos,
movimientos y del espacio
Genera el espacio arquitectnico

Plantear y definir los objetivos a denotar
por el objeto a disear
Con apoyo de un entramado conceptual,
generar la matriz de relacin entre los
objetivos y los aspectos a cubrir por el
proyecto (formal, funcional, espacial,
materiales, estructura, mantenimiento,
costo, instalaciones, entre otros)
Definir la hiptesis conceptual
Evaluar la hiptesis conceptual en tres
momentos: Restricciones, Conflictos y
Potencialidades
Proponer en caso necesario, alternativas
de solucin a la hiptesis conceptual
planteada
Realizar aplicando mtodos diversos, la
etapa programtica del proyecto, partiendo
desde un estado bsico, modificado y
arribar al definitivo, comprendiendo que el
programa es una fotografa en el tiempo y
el espacio, pero que es un ente dinmico
capaz de transformarse a lo largo del
proyecto
Analizar con el apoyo de diversos
mtodos, las relaciones espaciales de los
acontecimientos o eventos a contener, los
movimientos en el espacio, la articulacin
y secuencializacin espacial, fsica y
temporal que determinan la utilidad del
Con apoyo a tabla de datos, realizar el
anlisis de los acontecimientos y de las
reas requeridas, para concretizar las
necesidades espaciales fsicas
ergonomtricas
Plantear con base al espacio requerido, los
costos paramtricos de la obras y evaluar
si se cubren las expectativas econmicas
del proyecto o deben reducirse o
aumentarse

Unidad III: Sntesis

Analiza y adapta el contexto social
Analiza e integra el entorno fsico
Disea en su totalidad obras urbano-
arquitectnicas
Innova el diseo con la aplicacin de
las vanguardias urbano-
arquitectnicas
Disea arquitectura de interior,
exterior y paisaje
Integra la arquitectura para
discapacitados
Disea estructuras sencillas
Disea instalaciones bsicas en los
edificios
Propone instalaciones especiales en
los edificios
Aplica el marco normativo vigente de
la Arquitectura, el Urbanismo y la
construccin
Selecciona y aplica en el diseo
materiales constructivos tradicionales
y de vanguardia
Selecciona y aplica en el diseo los
procesos y sistemas constructivos

Con base a la tendencia formal a emplear,
generar catlogo de elementos y
componentes del diseo a emplear
Construir a partir de la informacin
recabada, lmina de concepto y contexto,
con el objeto de evaluar la informacin de
manera grfica y determinar la localizacin
espacial del objeto a disear con apoyo de
la zonificacin o mapeo tridimensional
elaborado previamente
Disear las aproximaciones, recorridos y
circulaciones interiores con base a los
movimientos espaciales planteados, evitar
los cruces entre peatones y vehculos y
evaluando todos los posibles
acontecimientos a suceder en el proyecto
Seleccionar el esquema de solucin que
permita contener los espacios y utilidad del
objeto, o bien partir de la secuencializacin
espacial para determinar dicho esquema
Seleccionar las formas a contener los
acontecimientos o permitir que el
contenedor sea respuesta al espacio,
evaluando siempre la factibilidad
constructiva de la forma
Articular la secuencia espacial interior del
objeto y evaluar las posibilidades formales
resultantes
Disear integralmente el objeto urbano-
arquitectnico considerando los
componentes del sistema como: espacio
arquitectnico, estructura, instalaciones,
diseo paisajstico, materiales, entre otros
Determinar los componentes tecnolgicos
y su factibilidad de empleo y solucin del
objeto diseado, tales como estructura e
instalaciones
Evaluar el partido arquitectnico, haciendo
hincapi que el partido garantiza la
constructibilidad y utilidad del objeto
diseado
Construir las maquetas reales o virtuales
necesarias para la comprensin del
proyecto por parte del arquitecto como de
los clientes o usuario a quienes va
destinado
Elaborar empleando tcnicas de
representacin y expresin propias de la
Arquitectura, el anteproyecto urbano-
arquitectnico y los medios informticos y
de comunicacin necesarios para crear la
necesidad del objeto

Unidad IV: Desarrollo

Integra y disea en su totalidad
arquitectnicas
Coordina en su totalidad la integracin
de paquetes ejecutivos
Disea y calcula estructuras sencillas
Disea, integra y calcula instalaciones
Selecciona y aplica materiales
tradicionales y de vanguardia a los
proyectos
Selecciona y aplica procesos y
sistemas constructivos tradicionales y
de vanguardia
Planifica, programa y presupuesta
obras
Integra paquetes ejecutivos para
tramites, gestin y licitaciones
Evaluar el anteproyecto presentado y
determina las alternativas de solucin
Integrar alternativas de solucin a proyecto
Evaluar de manera sistmica el proyecto
urbano-arquitectnico desde los
elementos: arquitectnicos, estructurales,
instalaciones, sistemas constructivos,
materiales, comportamiento y
mantenimiento en la operacin del objeto
Desarrollar los planos respectivos con
apoyo de paquetes computacionales,
cumpliendo las normas de representacin
internacional, expresando la personalidad
y conceptos estticos del diseador
Desarrollar las memorias de clculo,
descriptiva, constructiva necesarias para
tramitar el proyecto
Organiza y gestiona el ejercicio
profesional
Capacidad para emprender y liderar
su propia empresa

Planear, programar y presupuestar la obra







Arquitectura.





Mxico, D.F. 1994


arquitectnica.
Ed.Limusa, Noriega




pensamiento


y


G. Gili,
1984

ambiental,


Gustavo Gili

Introduccin a la





Instituto


Se sugiere que el docente disee las prcticas necesarias para que el estudiante est
capacitado para:




Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Taller de diseo VI

Arquitectura

ART-1033

2 6 8

2.- PRESENTACIN


Brinda al perfil del egresado la capacidad para disear y coordinar de manera total los
proyectos urbano-arquitectnicos e integrar sus paquetes ejecutivos, habilidad para el
diseo interior, exterior y de paisaje, innovando con la aplicacin de las vanguardias
tericas, en objetos aislados y de conjunto, con un nivel avanzado de dificultad,
considerando en la solucin el anlisis e integracin del contexto social, anlisis y
adaptacin del entorno fsico, la apreciacin y expresin esttica, mostrando dominio de
los medios de comunicacin grfica y volumtrica, proponiendo los materiales y
sistemas constructivos a emplear en la concrecin del proyecto y respetando el marco
legal vigente.
.
La materia es la culminacin de la columna vertebral de la carrera, genera la aplicacin
de los conocimientos y habilidades desarrolladas sobre el diseo y forja la experiencia
para las diversas soluciones a un proyecto, consolida en los estudiantes el pensamiento
complejo al reunir necesidades o eventos varios e interaccionarlos en el espacio,
produciendo la forma contenedora y la utilidad social del objeto diseado. Desarrolla la
habilidad para emitir juicios crticos y plantear alternativas de valor con relacin a los
materiales y sistemas constructivos a emplear, al diseo, clculo estructural y de las
instalaciones, a definir conceptos, estructurar diseos del interior y paisajismo aplicando
principios tericos, estticos y cientficos.

El objetivo central de la materia es la solucin total e integral de un proyecto urbano-
arquitectnico con una base metodolgica y mostrando una propuesta personal. La
investigacin del tema a solucionar, como de las condiciones prevalecientes en torno al
mismo, son el inicio del proyecto, a partir de ah, propone soluciones que evala para
determinar por medio de juicios crticos las soluciones alternativas viables o adecuadas
a las condiciones presentes; disea el objeto urbano-arquitectnico empleando los
conceptos tericos y del diseo que den sustento al objeto mismo, proponiendo los
componentes tecnolgicos necesarios para la factibilidad del proyecto, desarrollando
finalmente, el paquete tcnico que permitir la construccin y evaluacin final del
proyecto terminado.

Todas las materias previas tienen relacin con la asignatura, los talleres de diseo

1

concentran a travs de la solucin de los proyectos, los conocimientos, habilidades
adquiridas necesarias en el desarrollo de proyectos urbano-arquitectnicos, las
competencias especficas irn incrementado su grado de dominio hasta demostrar la
capacidad de solucionar un problema complejo de manera total e integral en esta
materia.

Intencin didctica

La materia se compone de cuatro unidades que siguen la metodologa para el diseo
del Sistema tecnolgicos que son: Investigacin, Anlisis, Sntesis y Desarrollo. El tema
determinado en Academia, deber ser investigado y resuelto por el docente, preparando
previamente los materiales necesarios para introducir al estudiante en el problema a
solucionar, indicando los objetivos y las competencias a desarrollar, los alcances de los
trabajos solicitados, los criterios y parmetros de evaluacin a aplicar lo largo del
semestre y la programacin de la materia.

Por la amplitud y complejidad de la solucin requerida, se realizar exclusivamente un
solo proyecto urbano-arquitectnico en la materia. Los temas de los problemas se
determinarn en reunin de Academia, as como, los alcances, los criterios y
parmetros de evaluacin. El estudiante propondr el diseo programtico y la posible
localizacin del proyecto a partir de la etapa de Investigacin del tema; Generar la
hiptesis conceptual para la solucin del problema planteado y realizar los anlisis
funcionales y espaciales para determinar el espacio arquitectnico requerido; Disear
el objeto aplicando los conceptos tericos de la Arquitectura y del diseo, de la esttica
y econmicos, incluida la solucin estructural, los sistemas constructivos, las
instalaciones, los materiales a emplear y la presentacin grfica y virtual del proyecto,
respetando los criterios de sustentabilidad, de respeto a los marcos normativos vigentes
y ticos. Finalizar con el desarrollo integral del paquete ejecutivo, considerando los
clculos, memorias, presupuestos y programaciones de obra necesarios para la
concrecin del proyecto solicitado.

Cada etapa metodolgica deber ser solucionada con la extensin y profundidad
requerida para solucionar el problema planteado dependiendo si es arquitectnico o
urbano, o una combinacin de ambos, el nivel de intervencin (arquitectnico, urbano y
urbano-regional), determinar la profundidad de la investigacin de datos; la extensin
est sealada por el gnero de edificios y la complejidad de los mismos. En general, el
proyecto se desarrollar en su totalidad hasta integrar el paquete ejecutivo necesario
para su gestin, trmite y construccin.

Las competencias genricas a desarrollar son: Capacidad de anlisis y sntesis,
Capacidad para organizar y planificar, Conocimientos generales bsicos, Comunicacin
oral y escrita en la propia lengua y en una lengua extranjera, Resolucin de problemas,
Habilidad para investigar, Habilidad para gestionar la informacin, Habilidad en el
manejo de la computadora, Capacidad crtica y autocrtica, Solucin de problemas y
Compromiso tico.

Las competencias genricas que aumentan su nivel de dominio son: Capacidad de
abstraccin, anlisis y sntesis de las diferentes fases de la proceso del diseo,
Capacidad creativa en la solucin de los problemas de diseo que se van presentando,
Organizar y planear el tiempo, Trabajo en equipo y Trabajo autnomo

El docente a lo largo del semestre jugar tres roles: cliente, facilitador y asesor.
Una vez determinado el tema a desarrollar en la materia en Academia, el docente debe
investigar y desarrollar el tema para determinar con claridad el perfeccionamiento de las
competencias desarrolladas en los estudiantes y desarrollar las competencias
especficas propias de la materia. Como cliente plantear al grupo sus necesidades y
alternativas que posee para solucionar el proyecto como restricciones econmicas o de
lugar, es conveniente que esto se acerque lo ms posible a la realidad, tanto el tema
como la relacin cliente-arquitecto. Posteriormente, el docente se convierte en
facilitador, brindando a los estudiantes los textos, criterios de diseo y maneras de
abordar el tema. El docente se convierte en asesor apoyando a los estudiantes a
conseguir sus planteamientos, no imponiendo sus gustos, preferencias, ni convirtiendo
a los estudiantes en sus dibujantes; el asesor apoya la consecucin de los
planteamientos de los estudiantes, orientndolos y sealando los logros y errores, no
necesariamente tiene que gustarle el proyecto al docente. Finalmente, el docente
deber evaluar cada una de las etapas de la metodologa para el diseo del Sistema,
con base a los criterios y parmetros sealados al inicio, indicando al estudiante los
logros conseguidos y los errores detectados con el objeto de producir el aprendizaje en
los estudiantes, por ellos es indispensable que se entreguen evaluaciones de cada
etapa y no calificacin final o apreciaciones exclusivamente estticas.



esttica
Dominar los medios de comunicacin
grfica y volumtrica
Conservar el medio ambiente
aplicando su marco jurdico
regulatorio
Seleccionar tcnicas para
conservacin del medio ambiente y la
energa
Disear e integrar en su totalidad
arquitectnicas
Disear arquitectura interior, exterior
y paisaje
vanguardias arquitectnicas
Integrar la arquitectura para personas
con capacidades diferentes

idioma y en una lengua extranjera
informacin
Toma de decisiones

multiculturalidad

Capacidad para generar nuevas ideas
sencillas
Disear y calcular instalaciones
Aplicar el marco legal y normativo de
la Arquitectura, el urbanismo y la
construccin
Aplicar el marco legal para la
conservacin del patrimonio histrico
tradicionales y de vanguardia
Seleccionar los procesos y sistemas
constructivos tradicionales y de
vanguardia
Planificar, programar y presupuestar
obras
Integrar paquetes ejecutivos para
trmites, gestin y licitaciones

Compromiso tico


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
Oaxaca, 8-12 de marzo del
2010

Colima
Instituto Tecnolgico de Los
Mochis
Pachuca

Dominar la apreciacin y expresin esttica
Dominar los medios de comunicacin grfica y volumtrica
Conservar el medio ambiente aplicando su marco jurdico regulatorio
Seleccionar tcnicas para conservacin del medio ambiente y la energa
Disear e integrar en su totalidad paquetes ejecutivos de obras urbano-arquitectnicas
Disear arquitectura interior, exterior y paisaje
Innovar el diseo con la aplicacin de vanguardias arquitectnicas
Integrar la arquitectura para personas con capacidades diferentes
Disear y calcular estructuras sencillas
Disear y calcular instalaciones bsicas en los edificios
Aplicar el marco legal y normativo de la Arquitectura, el urbanismo y la construccin
Aplicar el marco legal para la conservacin del patrimonio histrico
Seleccionar y aplicar materiales tradicionales y de vanguardia
Seleccionar los procesos y sistemas constructivos tradicionales y de vanguardia
Planificar, programar y presupuestar obras
Integrar paquetes ejecutivos para trmites, gestin y licitaciones


Dominio de la metodologa para el diseo arquitectnico del Sistema
Tecnolgicos
Anlisis de los mbitos social, poltico, econmico y tecnolgico
Identifica las diversas teoras arquitectnicas y aplica sus caractersticas
formales
Dominio del anlisis proyectual
Apreciacin y expresin esttica
Dominio de la representacin, expresin grfica y volumtrica tanto tradicional
como digital.
Selecciona materiales y sistemas constructivos
Diseo y clculo de estructuras sencillas
Diseo y clculo de instalaciones en los edificios
colaboracin

7.- TEMARIO

I

Recopilacin de datos

1.1 Planteamiento del problema.
1.3 Delimitacin del rea de Estudio
1.4 Las caractersticas extrnsecas
1.6 El Diagnstico obtenido
1.7 Planteamiento de los objetivos de diseo
1.8 La evaluacin de la etapa
II Anlisis

2.1 Planteamiento de los objetivos
2.2 El planteamiento de la hiptesis lgica
2.3 Evaluacin de la Hiptesis
2.5 La estructuracin jerrquica de los espacios:
2.7 Los patrones de diseo, y la generacin del
espacio arquitectnico:
III Sntesis 3.1 El concepto arquitectnico total:
3.2Componentes o elementos estticos.
3.3Componentes o elementos del diseo.
3.5 Evaluacin del sembrado con respecto a los
puntos anteriores
3.8 El partido arquitectnico
IV Desarrollo y Evaluacin 4.1 Evaluacin del anteproyecto

4.2 Integracin de proyecto definitivo

4.3 Integracin de paquete ejecutivo
Planos arquitectnicos
Planos y clculos estructurales
Planos y clculos de instalaciones
Planos de instalaciones especiales
Planos y memorias de acabados
Planos y memorias de interiorismo
Planos y memorias de paisaje
Planos de carpintera
Planos de herrera
Planos especiales
Memorias descriptiva y constructiva
Presupuesto
Programacin de obra

4.4 Evaluacin
Evaluacin integral de la solucin planteada
frente a los requerimientos de origen


Propiciar en el alumno la bsqueda de soluciones estructurales, nociones de
instalaciones hidrulicas y sanitarias as como de propuesta de materiales acordes al
caso, guindolos en el anlisis de las alternativas ms adecuadas en diseos de
espacios que sean de interior a exterior y viceversa, e integrando los contenidos de
las materias relacionadas.
parmetros.
ideas.
Propiciar en el alumno una actitud que lo lleve a la autocrtica y a la autoevaluacin y
su autoestima.

TEMAS PARA TALLER DE DISEO ARQUITECTONICO VI

Concepto

Gnero Tema Relacin

Vivienda
Diseo espacial Subdivisin habitacional con casa tipo
(predio menor a 1 ha), incluye casa
club y servicios
Interior-exterior
Diseo espacial Condominio de lujo vertical
(mnimo 10 niveles) con rea de
servicios de condminos
Interior-exterior

Educacin
Diseo espacial Centro Nacional de las Artes Interior-exterior
Diseo espacial Universidad pblica Interior-exterior
Diseo espacial Instituto Tecnolgico Interior-exterior

Salud
Diseo espacial Hospital regional Interior-exterior
Diseo espacial Hospital de especialidades Interior-exterior
Diseo espacial Hospital privado con torre de
especialidades
Interior-exterior

Cultura
Diseo espacial Teatro para pera Interior-exterior
Diseo espacial Conjunto cultural para performance
arts
Interior-exterior
Diseo espacial Museo educativo e interactivo para
nios con IMAX
Interior-exterior

Servicios
urbanos

Diseo espacial Palacio de gobierno estatal Interior-exterior
Diseo espacial Palacio de justicia estatal Interior-exterior
Diseo espacial Palacio legislativo estatal Interior-exterior
Diseo espacial Edificio de servicios en aeropuerto con
vuelos nacionales
Interior-exterior
Diseo espacial Zoolgico Interior-exterior
Diseo espacial Central de abastos Interior-exterior
Diseo espacial Estadio deportivo Interior-exterior

Turismo
Diseo espacial Hotel resort de playa Exterior-interior
Diseo espacial Hotel gran turismo ejecutivo Exterior-interior
Diseo espacial Parque de diversiones temtico Exterior-interior
Diseo espacial Casino con seccin de espectculos Exterior-interior
Diseo espacial Hotel con centro de convenciones Exterior-interior
Diseo espacial Hotel temtico Exterior-interior

Comercio
Diseo espacial Plaza comercial con dos tiendas anclas Exterior-interior
Diseo espacial Conjunto de salones para eventos y Exterior-interior
exposiciones para atender 1,000
usuarios en exhibicin
Diseo espacial Rascacielos corporativo Exterior-interior
Diseo espacial Conjunto corporativo Exterior-interior

Notas:
1. Se desarrolla un proyectos a lo largo del semestre
2. Se concluye el proyecto hasta Desarrollo, deben realizarse clculos bsicos de
instalaciones y estructuras
3. Hacer hincapi en el diseo interior, el empleo de las normas del Diseo universal y
de la Arquitectura sostenible
4. Los proyectos se presentan en computadora, con maquetas virtuales para que los
estudiantes practiquen sus cursos de Expresin
5. Supervisar el correcto uso de la representacin arquitectnica y de la presentacin
de anteproyectos y proyectos
6. Es de suma importancia que cada docente realice una investigacin con relacin a
los criterios de diseo necesarios a ser desarrollados en el proyecto y no solo hagan
uso de las Normas de equipamiento urbano o dejen a los estudiantes haber que
encuentran; y que el docente desarrolle el proyecto previamente y no solo se los deje
a los estudiantes

La evaluacin de la asignatura se har con base en los siguientes
Desempeos:

arquitectnico.
propuesta.

La evaluacin y autoevaluacin tendr que ser diagnstica, formativa y sumativa, de
manera continua a travs de diferentes instrumentos de evaluacin que especifiquen
los niveles de dominio considerando las diferentes actividades de aprendizaje que se
requiere para cada punto, siendo sta de manera individual.

PARMETROS DE EVALUACION EN TALLERES
DE DISEO ARQUITECTNICO I II III IV V VI

RECOPILACIN DE LA INFORMACIN 20 15 10 10 10 10
ANLISIS 30 25 30 30 20 20
SNTESIS 50 40 40 40 40 40

ALCANCES PARA TALLERES DE DISEO ARQUITECTNICO II
I II III IV V VI
PLANTAS ARQUITECTNICAS
ARQ. DEL

ARQ. DEL
ALZADOS ELEMENTO 1 2 2 3 3 4
CORTES ELEMENTO 1 2 2 2 3 3
MAQUETA REAL O VIRTUAL VOLUMTRICA ELEMENTO X X X X X X
ESTRUCTURAS
PLANO
MATERIALES ACABADOS X X X X X


Unidad 1: PROYECTO 1: Diseo de espacio interior a exterior

desarrollar
terreno.
propuesta.

desaciertos, para que a partir de esto, establecer la necesidad
arquitectnica, en funcin de un anlisis de los elementos del
medio natural, transformado y del medio ambiente social, para
el diseo del espacio interior a exterior, por medio de lminas
con bocetos bi y tridimensionales y expresiones gramaticales.
proponiendo patrones de diseo propios y concebir estructuras
funcionales y espaciales, considerando todos los aspectos
inherentes al proyecto, que los lleve a una (zonificacin
primaria), haciendo nfasis en el interiorismo.
conceptual y los aspectos correspondientes a la estructuracin
jerrquica de los espacios, en cuanto a: la funcin, el espacio
interior a exterior, la forma, los elementos constructivos, el
contexto (fsico-natural, urbano, cultural, poltico),
estableciendo las relaciones o vnculos entre los mismos, de
acuerdo a: accesos, proximidad, flujos, interacciones a travs
de esquemas tridimensionales, descripciones y diagramas
para su clarificacin.
-Enunciar el concepto arquitectnico total, ilustrando las ideas
con bocetos tridimensionales, vinculados a la organizacin
espacial de los componentes planteando las alternativas de
solucin viables y confrontando la propuesta con el terreno y
sus caractersticas.
- Definir los componentes formales (relaciones forma-espacio,
forma-funcin y forma-estructura) del proyecto,
tcnico estructural, materiales y acabados as como nociones
en instalaciones hidrulicas y sanitarias a travs de planos,
bocetos tridimensionales y expresiones gramaticales.

Unidad 2: PROYECTO 2: Diseo de espacio exterior a interior

desarrollar
posibles soluciones de un diseo
- Recopilar, seleccionar y ordenar la
informacin obtenida en diversas fuentes y en
visitas de campo, entrevistas, levantamientos
topogrficos y fotogrficos para el
arquitectnico que, a partir de los
valores arquitectnicos, se centra en
la solucin formal que aplica a la
envolvente, considerando al usuario
y sus actividades, as como los
principios tcnicos espaciales,
tomando en cuenta el medio
ambiente y la sostenibilidad.
- Resolver la confrontacin de todos
los elementos espaciales con la
estructura y el contexto, aplicando
un criterio bsico de instalaciones
hidrulicas y sanitarias, proponiendo
ambientes confortables y graficando
la propuesta.

- Realizar visitas a espacios similares para
observar y vivir el espacio con la finalidad de
identificar los aciertos y desaciertos, para que
a partir de esto, establecer la necesidad
arquitectnica, en funcin de un anlisis de los
elementos del medio natural, transformado y
del medio ambiente social, para el diseo del
espacio interior a exterior por medio de
lminas con bocetos bi y tridimensionales y
expresiones gramaticales.
- Analizar las actividades de los usuarios,
dimensionar proponiendo patrones de diseo
propios, y concebir estructuras funcionales y
inherentes al proyecto que los lleve a una
(zonificacin primaria), haciendo nfasis en el
interiorismo.

hiptesis conceptual y los aspectos
de los espacios, en cuanto a: la funcin, el
espacio interior a exterior, la forma, los
elementos constructivos, el contexto (fsico-
natural, urbano, cultural y poltico),
estableciendo las relaciones o vnculos entre
los mismos, de acuerdo a: accesos,
proximidad, flujos, interacciones a travs de
esquemas tridimensionales, descripciones y
diagramas para su clarificacin.
-Enunciar el concepto arquitectnico total,
ilustrando las ideas con bocetos
tridimensionales, vinculados a la organizacin
espacial de los componentes planteando las
alternativas de solucin viables y confrontando
la propuesta con el terreno y sus
caractersticas.
- Definir los componentes formales (relaciones
forma-espacio, forma-funcin y forma-
estructura) del proyecto, confrontndolos con
los del contexto: natural, urbano, social,
normativo, cultural, entre otros, estableciendo
un criterio tcnico estructural, materiales y
acabados as como nociones en instalaciones
hidrulicas y sanitarias a travs de planos,
bocetos tridimensionales y expresiones
gramaticales.
- Asociar dimensionalmente todos los
componentes, por medio de un modelo icnico
como puede ser una maqueta.
- Valorar el auto aprendizaje obtenido en este
proyecto, a travs del ejercicio de aplicacin y
una autoevaluacin, priorizando la
comprensin y resolucin de la necesidad







Arquitectura.





Mxico, D.F. 1994


arquitectnica.
Ed.Limusa, Noriega




pensamiento


y


G. Gili,
1984

ambiental,


Gustavo Gili

Introduccin a la





Instituto


- Elaboracin de levantamiento topogrfico del terreno, que fomenta el trabajo
colaborativo, en grupos de 3 o 4 personas, con equipo topogrfico simple (nivel
de mano, manguera, cinta, entre otros) y vaciado de datos en un croquis
dibujado a escala.
- Visita a espacios similares, en grupo y con el acompaamiento del maestro,
para el levantamiento fsico (medidas de espacios, mobiliario, equipo, etc.) y
fotogrfico, as como realizacin de entrevistas con posibles clientes o
especialistas en el tema a tratar, previa elaboracin del cuestionario, que se
revisa por el profesor y se aplica durante la visita. Reporte de la visita y de los
resultados de la entrevista, anexando croquis y fotografas, que ejercita la
capacidad de interpretacin y de expresin escrita.
- Elaboracin de Portafolios (diagnstico), donde se ordene y concentre la
informacin, para tenerla a la mano al inicio del Anlisis.
- Programacin diaria de revisin del anlisis, que induce al trabajo cotidiano y
fomenta la responsabilidad y el pensamiento analtico, donde el maestro evala
el avance que se tiene, de manera que cada estudiante pueda ser testigo de su
propio desempeo y se propicie la retroalimentacin.
- Ejercicio de sensibilizacin a travs de la exposicin, por parte del maestro o
de algn experto invitado, de teoras, imgenes y elementos que pueden inducir
al xito en el planteamiento del concepto arquitectnico; la cual debe favorecer
la capacidad de sntesis y la reflexin en torno a las ideas que se han formado
de la posible propuesta arquitectnica.
- Concluir con la exposicin del trabajo de cada alumno frente al grupo, del
retroalimentacin.
- Exposicin del anteproyecto terminado, a travs de lminas, posters,
presentaciones en medio digital entre otros frente al grupo y el posible cliente (si
lo hubiera), lo que favorece la expresin oral de las ideas e induce a la
utilizacin del lenguaje adecuado. Este ejercicio debe conducirse
adecuadamente para lograr que se propicie la crtica constructiva y la
autocrtica, evitando comportamientos negativos y fomentando los valores de
paciencia, tolerancia empata y humildad.

Nombre de la asignatura: Taller de Expresin Plstica


Clave de la asignatura: ARN-1034


2.- PRESENTACIN:


La ms valiosa forma de expresin de las intenciones arquitectnicas, por parte del
diseador, es a travs del grafismo.
Esta asignatura aporta al perfil del Arquitecto los elementos del lenguaje bsico de
comunicacin visual, lo cual es fundamental para todas las materias de Taller de Diseo,
el alumno aprende de las tcnicas y las herramientas utilizadas en la expresin plstica y
grfica a mano alzada y con instrumentos.
Se ubica al inicio de la retcula por ser introductoria al dibujo bidimensional y
tridimensional a mano alzada y con instrumentos, que aplicar en todo el proceso de
representacin del diseo urbano arquitectnico. Por eso es importante destacar la
competencia en acrecentar la confianza en el alumno sobre la habilidad de comunicacin
visual para que genere una buena representacin de sus proyectos y que se comunique
mejor con su cliente y con otros arquitectos.

Intencin didctica:

Se organiza el temario, en tres unidades, en una primera se inicia capacitando al alumno
en el dibujo de ambientacin, rotulacin y representacin bidimensional a lpiz y tinta, a
mano alzada y con instrumentos, adems de conocer los materiales y herramientas de
dibujo.
La tcnica a lpiz y tinta son de las expresiones artsticas ms utilizadas por los
arquitectos. La razn de la preferencia por estas tcnicas es el rpido planteamiento que
se puede lograr con carcter creativo. Tenemos presente que la elaboracin de un
trabajo a lpiz y a tinta abarcan numerosos elementos como: conceptos tcnicos, visin,
creatividad, tiempo, personalidad, sensibilidad, presentacin, calidad, etc.
En la segunda unidad conoce y desarrolla ejercicios de los diferentes tipos de
perspectivas utilizadas en la arquitectura para la representacin tridimensional. El mtodo
de representacin por medio de la perspectiva es una competencia del arquitecto ya que
le permitir dibujar adecuadamente lo grafiado en los planos y an no construido, dando
idea de su aspecto futuro.
La tercera unidad conoce y aplica las tcnicas de expresin grfica a color para mejorar
la calidad general del diseo arquitectnico y urbano. Para esta unidad deseamos
conservar la sensibilidad del toque humano en la manipulacin y representacin con
color.
Los elementos anteriormente mencionados son fundamentales en el trabajo profesional
de los arquitectos ya que esta asignatura aportar las bases del dibujo, lo cual viene a
ser esencial en el desarrollo de proyectos Urbano-Arquitectnicos.



Conocer y aplicar los instrumentos y
tcnicas utilizadas en la
representacin plstica.
Lograr una prctica del lenguaje
plstico encaminada a descubrir
nuevas formas de tratar la
composicin, el espacio y los
materiales.
Sensibilizar al alumno en las
caractersticas plsticas-estticas
de la representacin de los
elementos arquitectnicos.

Aprende y aplica el lenguaje
arquitectnico bsico.
Habilidad en el dibujo a mano.
Habilidad en el dibujo con
instrumentos.
Habilidad en la aplicacin de
tcnicas de color.

Capacidad Autocritica
Trabajo en equipo

bajo presin.
tiempo.
Capacidad de interpretacin.
Capacidad de investigacin.
Capacidad para comunicar ideas y
sensibilidad a los ambientes
interiores y exteriores.
espacial.


Lugar y fecha de
(cambios y
justificacin)
a Marzo del 2010.
Campeche. Octubre 2009 a
Marzo del 2010.

de Arquitectura.
Reunin Nacional de
Tijuana. Octubre 2009 a
Marzo del 2010.


Conocer y aplicar los instrumentos y tcnicas utilizadas en la representacin
plstica.
Lograr una prctica del lenguaje plstico encaminada a descubrir nuevas formas
de tratar la composicin, el espacio y los materiales.
Sensibilizar al alumno en las caractersticas plsticas-estticas de la
representacin de los elementos arquitectnicos.


Se recomienda haber tomado un curso propedutico de dibujo.
Capacidad para ilustrar ideas.
Habilidad manual para elaborar dibujos con facilidad y confianza.

7.- TEMARIO


1

2

3
Tcnica de lpiz y tinta
a mano alzada y con
instrumentos

Tcnicas de expresin
tridimensional

Tcnicas de expresin
grfica a color
Tcnicas de dibujo a mano alzada
Lneas rectas, horizontales, verticales e
inclinadas con lpices graduados y tinta
Lneas mixtas y curvas cerradas
Calidades de lnea a lpiz y tinta
Tipografa a mano alzada
Dibujo al natural
El cuerpo humano
Nota.- Se agrega las tcnicas con tinta e instrumentos para que cuando
tomen la materia de lenguaje arquitectnico tengan la habilidad en el
uso de estas tcnicas, de igual manera los alumnos tendrn la habilidad
del uso de instrumentos que necesitan para las tcnicas de expresin
tridimensional

Componentes perspectivos
Apuntes perspectivos
Con un punto de fuga
Con varios puntos de fuga

Acuarela
Lpices de color
Plumones
Aplicacin en lminas de presentacin


Realizar investigacin para conocer las diferentes tcnicas de expresin.
Exponer a travs de dinmicas grupales las variedades de herramientas y tcnicas
utilizadas en la expresin plstica.
Realizar ejercicios (en interiores y exteriores) utilizando las tcnicas de expresin
para desarrollar la habilidad en el dibujo a mano alzada y en el manejo de
herramientas.
Propiciar la entrevista con profesionales de la expresin de sus diferentes gneros.
Promover la asistencia a eventos culturales y acadmicos donde expongan
trabajos relacionados con la expresin plstica.
Propiciar la exposicin de trabajos como resultado del curso.


Evaluar la representacin plstica de cada ejercicio desarrollado desde el punto de
vista de su correccin tcnica, manejo de escala y limpieza. Pruebas de habilidad,
seguimiento del proceso y comprobacin de resultados por ejercicio.
Revisar y evaluar los ejercicios de manejo de tcnicas realizadas durante el curso.
Participacin en la exposicin de trabajos.
Presentar informes de investigaciones documentales efectuadas.
Evaluar el trabajo final de cada unidad para constatar la habilidad adquirida.
Se dar especial importancia a la originalidad, creatividad y complejidad de cada
trabajo.


Unidad 1: Tcnica de lpiz y tinta a mano alzada y con instrumentos

desarrollar.
Conocer las diferentes caractersticas de
aplicacin de materiales, herramientas y
conceptos del lenguaje plstico y grfico.
Investigar en diferentes medios los
siguientes conceptos:
o Pintura
o Fotografa
o Escultura
Anlisis de ejemplos
o Identificar y representar fuente
luminosa, sombra propia y
arrojada
o Texturas
o Colores y degradacin de los
mismos
o Volumetras y planos de
percepcin
o Elementos de ambientacin
o Conexiones con el entorno
Conocer los diferentes materiales y
herramientas que se utilizan para
apoyo de la expresin plstica
o Papeles
o Insididores secos y hmedos
Entrevistar a especialistas en
expresin plstica de diferentes
gneros.
Realizar ejercicios con tcnicas de
lpiz y tinta a mano alzada, sobre
diferentes tipos de papel para adquirir
las habilidades de dibujar con
diferentes calidades.
o Para la coordinacin manual
o Rotulacin
o El cuerpo humano natural y
estilizado.
o Elementos de ambientacin.
o Elementos volumtricos
Realizar ejercicios con tcnicas de
lpiz y tinta con instrumentos, sobre
diferentes tipos de papel para adquirir
las habilidades de dibujar con
diferentes calidades:
o Trazo de lneas rectas y
curvas para el dominio de los
instrumentos de dibujo
o Rotulacin
Unidad 2: Tcnicas de expresin tridimensional.

desarrollar.

Conocer y aplicar los diferentes mtodos
para el desarrollo de perspectivas.

Analizar y aplicar la metodologa para
elaborar perspectivas a uno y varios
puntos de fuga, a travs de:
o Investigacin documental
o Comprensin de la
metodologa.
o Aplicacin en ejercicios
prcticos de volumetras y
edificacin interior y exterior
de su entorno.
o Aplicacin de sombras,
texturas, elementos de
ambientacin, contexto, etc.
de perspectivas que
reproduzcan su entorno.

Unidad 3: Tcnicas de expresin grfica a color

desarrollar.
Conocer y aplicar la tcnica de color como
forma de expresin y su aplicacin a la
arquitectura
Obtener la informacin respecto a los
conceptos e importancia de la teora
del color (Unidad 2 fundamentos
tericos del diseo 1) as como las
diferentes tcnicas pictricas que
inciden en la arquitectura:
o Lpices de color
o Acuarela
o Plumn y marcador
Aplicar las diferentes tcnicas de
color en:
o Dibujo al natural
o Perspectivas


Paredes, Cristina (2009). Sketch. Public Buildings. Reditar Libros. Barcelona,
Espaa Pp. 7-191
Dong, Weng. (2000). Tcnicas de presentacin en color. Mc. Graw Hill. Mxico.
Pp. 1-141
Leggitt, J im. (2002). Drawing Shortcuts. Wiley. USA. Pp. 1.202
Iglesis, J orge. (1996), Croquis. Trillas. Mxico. Pp. 5-133
Garca, J os Luis. (2001). El grafismo en la arquitectura. IPN. Mxico. Pp. 7-83.
De LHotellerie, J os L. (1996), Croquis a lpiz del paisaje rural y urbano. Trillas.
Mxico. Pp. 5-114
Ching, Francis D. K., Manual de dibujo arquitectnico, Ed. Gustavo Gili
Porter, Tom y Sue Goodman, Manual de tcnicas grficas para arquitectos,
diseadores y artistas.
Plazola, Alfredo, Arquitectura Habitacional, Ed. Limusa
J os M. Parragn, As se pinta con lpiz de colores, Coleccin aprender haciendo
J os M. Parragn, Como pintar a la Acuarela, Coleccin aprender haciendo
Geoeg, Shaarwachter, Perspectiva para arquitectos, Ed. Gustavo Gili
Garca Salgado, Tomas, Perspectiva modular aplicada al diseo arquitectnico I y
II, Ed. UNAM
De la Torre Carb, Miguel,Mtodos de perspectiva, Ed. UNAM
, Dibujo a mano alzada para arquitectos, Ed. Parramn Ediciones, 1 edicin 2004


Asistir a despachos de arquitectura para conocer las tcnicas de expresin
utilizadas en trabajos profesionales, elaborando un reporte de anlisis y
conclusiones.
Identificar materiales y elementos del paisaje y definirlos en un trabajo de
expresin plstica.
Dibujar y pintar al natural edificios relevantes y su entorno.

Nombre de la asignatura: Taller de Lenguaje Arquitectnico I




2.- PRESENTACIN:


Esta asignatura aporta al perfil del Arquitecto los conocimientos y aplicaciones del
lenguaje grfico, tcnico y simbologa de elementos arquitectnicos y los medios de
expresin bidimensional con herramientas tradicionales as como las tcnicas de
elaboracin de maquetas.

Intencin didctica:

Se organiza el temario, en dos unidades, en la primera unidad se inicia capacitando al
alumno en el uso de los instrumentos de dibujo a lpiz y tinta, adems de conocer los
materiales y herramientas de dibujo, se continua capacitando al alumnos en la
representacin de planos arquitectnicos, Instalaciones, planos estructurales y de
acabados, al finalizar la primera unidad el alumno podr dibujar un proyecto ejecutivo.

La tcnica a lpiz y tinta son de las expresiones ms utilizadas por los arquitectos. La
razn de la preferencia por estas tcnicas es el rpido planteamiento que se puede
lograr con carcter creativo. Se considera que la elaboracin de un trabajo a lpiz y a
tinta abarcan numerosos elementos como: conceptos tcnicos, visin, creatividad,
tiempo, personalidad, sensibilidad, presentacin, calidad, etc.

La segunda unidad capacita al alumno en la elaboracin de maquetas volumtricas y de
trabajo, siendo estas un apoyo esencial en todo diseo arquitectnico, ya que permite
tener una visin ms clara y facilita la trasmisin de las ideas arquitectnicas del alumno



Conocer y aplicar los instrumentos y
tcnicas utilizadas en la
representacin grafica de planos
arquitectnicos.
Conocer las escalas utilizadas para
la representacin arquitectnica.
Interpretar y dibujar planos
arquitectnicos, instalaciones,
estructuras y acabados mediante la
identificacin de la simbologa
utilizada.
Dibujar anteproyectos
arquitectnicos.
Elaborar lminas y maquetas de
presentacin.

Aplica el lenguaje arquitectnico
para la elaboracin de planos.
Habilidad para dibujar planos
arquitectnicos con instrumentos
aplicables.

Capacidad Autocritica.
Trabajo en equipo.
Observar y analizar planos de
edificios en cuanto a su
representacin y simbologas
(Arquitectnicos e instalaciones).

bajo presin.
tiempo.
Capacidad de interpretacin.
Capacidad de investigacin.
Capacidad para comunicar ideas
Sensibilidad para captar los
ambientes interiores y exteriores.


Lugar y fecha de
(cambios y
justificacin)
a Marzo del 2010.
Marzo del 2010.

de Arquitectura.
Reunin Nacional de
Marzo del 2010.


Conocer y aplicar los instrumentos y tcnicas utilizadas en la representacin
grafica de planos arquitectnicos.
Conocer las escalas utilizadas para la representacin arquitectnica.
Interpretar y dibujar planos arquitectnicos, instalaciones, estructuras y acabados
mediante la identificacin de la simbologa utilizada.
Dibujar anteproyectos arquitectnicos.
Elaborar lminas y maquetas de presentacin.


Saber utilizar las herramientas y materiales de dibujo.
Aplicar las diferentes calidades de lnea utilizadas en el dibujo arquitectnico.
Realizar lminas de presentacin.
Haber cursado y aprobado la materia de Taller de Expresin Plstica.

7.- TEMARIO


1

Representacin
Arquitectnica
bidimensional.

Los instrumentos de dibujo y su uso correcto
Escalas
Simbologa, calidades, tipos de lneas y
representacin de planos arquitectnicos:
o Plantas arquitectnicas, de conjunto
y localizacin
o Alzados
o Cortes generales y por fachada
o Detalles arquitectnicos
representacin de planos de instalaciones:
o Hidrulica
o Sanitaria
o Gas
o Elctrica
representacin de planos estructurales:
o Cimentacin.
o Elementos estructurales verticales.
o Elementos estructurales horizontales.
o Detalles estructurales

2

Maquetas de
representacin
arquitectnica
representacin de planos de acabados y
cancelera:
o Acabados en plantas, cortes y
alzados.
o Cancelera, carpintera y herrera
Elaboracin de lminas de presentacin.
o Plantas
o Cortes
o Alzados

Materiales para maquetas y su aplicacin
Tipos de maquetas y su utilizacin
o Maquetas volumtricas
o Maquetas de detalle
o Maquetas monocromticas
o Maquetas de acabados
Tipos de instrumentos y su uso correcto
Tcnicas de elaboracin
o Cortes
o Ensambles
o Armado
Elaboracin de maqueta.


Realizar investigacin para conocer la representacin de los elementos
arquitectnicos.
Proporcionar la informacin para la elaboracin de planos, laminas de
presentacin y maquetas de un edificio pequeo (2 niveles).
Fomentar la exposicin de trabajos como resultado del curso.
Entrevistar a profesionales para observar la calidad en los trabajos arquitectnicos.


Evaluar la representacin grafica de cada ejercicio desarrollado desde el punto de
vista de su correccin tcnica, manejo de escala y limpieza. Pruebas de habilidad,
Revisar y evaluar los planos arquitectnicos y de instalaciones realizados durante
el curso.
Participacin en la exposicin de trabajos.
Presentar informes de investigaciones documentales efectuadas.
Evaluar el trabajo final de cada unidad para constatar la habilidad adquirida.


Unidad 1: Expresin Arquitectnica

desarrollar.
Conocer y dibujar los diferentes planos
arquitectnicos a lpiz y tinta.
Conocer, interpretar y dibujar a lpiz y
tinta los planos arquitectnicos:
o Localizacin
o De conjunto
o Plantas arquitectnicas de uno
o ms niveles
o Fachadas
o Cortes y cortes por fachada
o Detalles arquitectnicos
tinta los planos de instalaciones:
o Hidrulicas
o Sanitarias
o De Gas
o Elctricas
tinta los planos estructurales de:
o Cimentacin.
o Elementos estructurales
o Detalles estructurales.
tinta los planos de acabados

Entrevistar a especialistas en
expresin grafica de sus diferentes
gneros.

Unidad 2: Representacin tridimensional.

desarrollar.
Conocer y aplicar los diferentes materiales y
herramientas as como los mtodos de
elaboracin de maquetas.

Analizar y aplicar la metodologa para
elaborar maquetas monocromticas y
de acabados, a travs de
Investigacin documental
Aplicacin en ejercicios prcticos de
maquetas volumtricas
monocromticas y de acabados.
o Materiales empleados y tipos
de cortes
o Tipos de ensambles y pegados
Elaboracin de elementos de
acabados interiores y exteriores.
o Armado de maquetas
monocromticas y de
acabados


Ching, Francis D. K., Manual de dibujo arquitectnico, Ed. Gustavo Gili
Plazota, Alfredo, Arquitectura Habitacional, Ed. Limusa
Edward T. White, Vocabulario grfico para la presentacin arquitectnica, Ed.
Trillas
William Kirbn Loakard, El dibujo como Instrumento arquitectnico, Ed. Trillas
Knoll Wolfgang, Maquetas de Arquitectura Tcnicas y Construccin, Ed. Gustavo
Gili
Moore Fuller, El Arte de la Maqueta Arquitectnica. Gua prctica para la
construccin de maquetas, Ed. McGraw Hill


conclusiones.
Identificar elementos arquitectnicos y de instalaciones y definirlos en un trabajo
de planos utilizando un correcto lenguaje arquitectnico.
Identificar elementos arquitectnicos y de paisaje y definirlos en maquetas.

Nombre de la asignatura: Taller de Lenguaje Arquitectnico II




2.- PRESENTACIN:


Esta asignatura aporta al perfil del Arquitecto los elementos del lenguaje Arquitectnico a
travs de programas de cmputo en dos y tres dimensiones, lo cual es fundamental para
todas las materias de Taller de Diseo. En esta materia el alumno aprende y aplica
tcnicas y herramientas computacionales utilizadas en el lenguaje arquitectnico.

Se ubica despus de la materia de Taller de Lenguaje Arquitectnico I donde aprender
las tcnicas de dibujo arquitectnico a mano y con instrumentos, ya que requiere tener
una comprensin total de lo que est haciendo al momento de expresar una idea o
proyecto, utilizando correctamente el lenguaje arquitectnico en dos y tres dimensiones.
Se ubica tambin despus de Geometra descriptiva II en lo espacial, ya que sta aporta
una visualizacin correcta del modelo tridimensional.

Intencin didctica:

Se organiza el temario, en cuatro unidades, en la primera se inicia capacitando al alumno
en la comprensin y utilizacin de los comandos bsicos del dibujo asistido por
computadora (CAD), en la segunda unidad se capacita al alumno en el uso de comandos
avanzados del dibujo en dos dimensiones, que le permitir lograr una representacin
correcta del dibujo arquitectnico para una adecuada impresin de planos. En la tercera
unidad se aterrizan los conocimientos anteriores en un proyecto arquitectnico. En la
cuarta unidad el alumno se capacita en el modelado en tres dimensiones, aplicacin de
materiales, ambientacin, foto realismo y recorridos virtuales.



Conocer y aplicar los comandos,
herramientas y tcnicas utilizados en la
representacin arquitectnica por
medio del dibujo asistido por
computadora.
Elaborar maquetas virtuales por medio
de los comandos tridimensionales, as
como foto realismo y generacin de
recorridos virtuales, as como la
edicin para futuras presentaciones

Aprende y aplica el lenguaje
arquitectnico por computadora.
Habilidad en el dibujo asistido por
computadora.
Habilidad en el modelado
tridimensional por computadora

Capacidad Autocritica
Anlisis crtico colectivo
Espritu de cooperacin
Investigacin propia
Capacidad de auto aprendizaje

tiempo
Capacidad de adaptacin
Capacidad de investigacin
Capacidad de observacin


Lugar y fecha de
(cambios y
justificacin)
a Marzo del 2010.
Marzo del 2010.
Marzo del 2010.
de Arquitectura.
Reunin Nacional de


Conocer y aplicar los comandos, herramientas y tcnicas utilizados en la
representacin arquitectnica por medio del dibujo asistido por computadora.
Elaborar maquetas virtuales por medio de los comandos tridimensionales, as
como foto realismo y generacin de recorridos virtuales, as como la edicin para
futuras presentaciones


Conocimientos bsicos de computacin y manejo de software
Conocimiento de la representacin arquitectnica a mano y con instrumentos.
Ubicacin de los cuerpos en un sistema de coordenadas espacial.
Conocimiento y uso adecuado de texturas y materiales.
Comprensin de sombras y claro obscuros.
Visualizacin de iluminacin interior y exterior.
Conocimiento de los diferentes tipos de perspectivas.

7.- TEMARIO


1

2

Dibujo Bsico asistido
por computadora

Tcnicas avanzadas de
dibujo asistido por
computadora

El programa y sus aplicaciones.
La interfase del usuario
Sistema de coordenadas
Dibujo de objetos simples en dos
dimensiones
Visualizacin en dos dimensiones
Ayudas para dibujo
Edicin de objetos en dos dimensiones
Ejercicio de dibujo de entidades en dos
dimensiones
Dibujo de objetos compuestos en dos
dimensiones

Capas
Calidades y tipos de lneas
Bloques, Atributos y referencias externas
Multi-lneas
Textos
Dimensionamiento
Configuracin de hoja para impresin

3

4

Aplicacin en proyectos
arquitectnicos

Dibujo en tres
dimensiones

Impresin

Aplicacin en un proyecto arquitectnico

Barras de herramientas y mens para el
manejo tridimensional
Visualizacin en tres dimensiones
Creacin de slidos (uso de la barra de
modelado)
Edicin de slidos
Aplicacin en la creacin de una maqueta
virtual
Colocacin de cmaras y elaboracin de
perspectivas
Conocimiento y uso de texturas,
acabados y ambientacin
Creacin de patrones de iluminacin
interior y exterior
Conocimiento y utilizacin del generador
de envolvente (Render) e impresiones
Generacin de un recorrido por una
maqueta virtual
Edicin de videos


Realizar ejercicios relacionados con los diversos comandos.
Ejemplificar la elaboracin de un proyecto arquitectnico
Realizar impresiones de proyectos arquitectnicos con diferentes calidades,
dimensionamientos y escalas.
Realizar investigacin para conocer los diversos comandos y tcnicas de dibujo y
modelado por computadora.
Ejemplificacin y elaboracin de foto realismo, fotomontajes y recorridos virtuales.
Exponer a travs de plenarias los trabajos realizados por los alumnos.
Propiciar entrevistas con profesionales de la expresin de sus diferentes gneros.
Promover la asistencia a eventos culturales y acadmicos donde se expongan
trabajos relacionados con la materia.
Propiciar la exposicin de trabajos como resultado del curso.


Evaluar la representacin grfica de cada ejercicio desarrollado desde el punto de
vista de su correccin tcnica y manejo de escala. Pruebas de habilidad,
Revisar y evaluar los ejercicios de manejo de tcnicas realizadas durante el curso.
Presentar informes de investigaciones efectuadas.
Evaluar el trabajo final de cada unidad para constatar la competencia adquirida.


Unidad 1: Dibujo bsico asistido por computadora

desarrollar.
El alumno conocer, aplicar los conceptos,
comandos, herramientas de dibujo y edicin
del Dibujo Asistido por Computadora (CAD),
as como sus tcnicas de aplicacin en
objetos compuestos bidimensionales.

Diversos ejercicios para el
conocimiento, comprensin y
aplicacin de los diversos comandos
bsicos
Investigacin y prctica de los
diversos comandos
Ejercicios de visualizacin y enfoque
(zoom), del espacio virtual de dibujo
Ejercicios de dibujo de mobiliario y
simbologa propia del lenguaje
arquitectnico
Entrevistar a especialistas en el
mbito laboral para conocer los
procesos del Dibujo Asistido por
Computadora

Unidad 2: Tcnicas avanzadas de dibujo asistido por computadora

desarrollar.
Conocer y aplicar los diferentes comandos
avanzados como son: tipos de lnea,
acotaciones, capas, bloques, referencias
externas, textos, dimensionamiento, escalas
y calidades de impresin del dibujo asistido
por computadora
diversos comandos avanzados que
facilitan el dibujo (Sub men Express,
Referencias externas, Etc.)
Ejercicios de definicin e insercin de
bloques
Configuracin y aplicacin de textos
Configuracin y aplicacin de cotas
Configuracin de hojas de impresin
Ejercicios de impresin, aplicando
calidades de lnea y diversas escalas
Computadora

Unidad 3: Aplicacin en proyectos arquitectnicos.

desarrollar.
Dibujar un plano arquitectnico completo
utilizando todos los comandos aprendidos
con la calidad adecuada del lenguaje
arquitectnico.

.

Dibujo de un proyecto arquitectnico
de dos niveles:
o Plantas
o Fachadas
o Cortes
Investigacin y practica de los
diversos comandos
Ejercicios de impresin, aplicando
calidades y tipos de lneas y diversas
escalas
Computadora

Unidad 4: Dibujo en tres dimensiones

desarrollar.
Elaborar una maqueta virtual, foto realismo y
recorrido virtual de un proyecto
arquitectnico.
Entrevistar a especialistas en el dibujo
asistido por computadora
Conocimiento y aplicacin de las
barras de modelado y edicin para
objetos en tres dimensiones
diversos comandos tridimensionales
Ejercicios de modelado tridimensional
de objetos bsicos
Elaboracin de maqueta virtual
utilizando el proyecto arquitectnico
de la unidad anterior
Ejercicios de perspectivas y foto
realismo utilizando:
o Iluminacin
o Texturas y materiales
o Ambientacin
Ejercicios de fotomontaje
Elaboracin de un recorrido virtual
Ejercicios de edicin de videos


MEDIACTIVE, Aprende Autocad 2009 con 100 ejercicios prcticos, Ed.
MARCOMBO, ISBN: 8426715389 ISBN-13: 9788426715388
Abbott, Daniel H., AUTOCAD, Ed. Wiley J ohn +Sons, ISBN: 0470109939 ISBN-
13: 9780470109939
Cecchi, Roberta, Archicad 10: Gua de uso, Ed. Renat 2007, 1 edicin,
Barcelona
Omura, George., AUTOCAD 2009, Ed. Anaya Multimedia, ISBN: 8441525269
ISBN-13: 9788441525269 1 edicin (05/01/2009)
Montao La Cruz, Fernando., AUTOCAD 2010, Ed. Anaya Multimedia - Anaya
Interactiva, ISBN: 844152629X ISBN-13: 9788441526297, 1 edicin (06/07/2009)
Martens, Bob; Peter, Herbert., ARCHICAD, Ed. Springer-Verlag Kg, Idioma: Ingls,
ISBN: 3211327894 ISBN-13: 9783211327890, 2 edicin (2007)
Cecchi, Roberta, Archicad 10: Gua de uso, Ed. Renat 2007, 1 edicin,
Barcelona
Tulio Sulbaran, Mohd Shiratuddin, Introduction to Archicad: a BIM Application,
Ed. Paperback


conclusiones.
Identificar elementos arquitectnicos y de instalaciones y definirlos en un trabajo
de planos utilizando un correcto lenguaje arquitectnico.
Exponer por medios audiovisuales las imgenes y recorridos virtuales.
Ejemplo de programa desarrollado para la formacin y desarrollo de



Carrera:


(Crditos) SATCA
1

Topografa

Arquitectura

ARC-1037

2 - 2 - 4

2.- PRESENTACIN


Esta asignatura aporta al perfil, la capacidad para representar los predios
involucrados en los proyectos urbansticos y arquitectnicos, adems despierta la
sensibilidad y los conocimientos para hacer un uso eficiente de los espacios.
Uso de tcnicas topogrficas y geodsicas en la direccin de obras, as como la
descripcin del terreno para el desarrollo del proyecto urbano arquitectnico.
Para integrarla se ha hecho un anlisis de los dispositivos como teodolitos niveles
estacin total y GPS, identificando los temas de topografa que tienen una mayor
aplicacin en el quehacer profesional de la arquitectura.
Puesto que esta materia dar soporte a otras, ms directamente vinculadas con
desempeos profesionales; se inserta en la primera mitad de la retcula escolar,
antes de cursar aqullas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en
esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: Planimetra, Altimetra, Uso de
estacin total y GPS.

Intencin didctica.
Los datos del levantamiento se aplican en la elaboracin e interpretacin de los
planos de sitios con factibilidad para el desarrollo de proyectos.
promuevan el desarrollo de habilidades para la ejecucin de proyectos.
En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo
guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y
registrar. Para que aprendan a planificar e involucrarlos en el trabajo en equipo.


1

acostumbre a reconocer los eventos topogrficos en su alrededor y no slo se hable
de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos,
artificiales, virtuales o naturales.
Llevar a cabo principalmente levantamientos y niveles topogrficos con sus
diferentes mtodos de aplicacin ya sea de forma tradicional o mediante el uso de
equipo especializado.
Se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera
que el alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de
supuestos.

El docente planifica, coordina y evala el trabajo de los alumnos.


Realizar levantamientos topogrficos
mediante mtodos de; ngulos internos,
deflexiones, conservacin de azimut,
radiaciones, y levantamiento con cinta y
transito. Mediante el uso de equipo
especializado como el Teodolito y
niveles Electrnicos, la estacin Total y
el GPS.

Dirigir y supervisar el trazo de obras
urbanas-arquitectnicas

Tomar decisiones, con base en los
elementos tericos adquiridos.



computadora
diversas
Toma de decisiones.

Trabajo en equipo

(creatividad)
autnoma
Habilidad para trazar estrategias y
objetivos, teniendo un resultado
esperado.


Lugar y fecha de
Participantes
Observaciones
de Tijuana, Zacatecas y
La Paz del 26 de
Octubre de 2009 al 5 de
marzo de 2010
academias de
arquitectura.

Realizar levantamientos topogrficos mediante mtodos de; ngulos internos,
deflexiones, conservacin de azimut, radiaciones, y levantamiento con cinta y
transito, entre otros. Mediante el uso de equipo especializado como el
Teodolito y niveles Electrnicos, la estacin Total y el GPS.

Dirigir y supervisar el trazo de obras urbanas-arquitectnicas

Tomar decisiones, con base en los elementos tericos adquiridos.

Conocimiento de:
La Geometra Analtica y la Trigonometra.
Dibujo bidimensional
Elementos bsicos de la Expresin grfica
Funcionamiento bsico de la computadora y programas de cmputo CAD

7.- TEMARIO


1

2

3

Introduccin a la
topografa

Aplicaciones de la
topografa en el mbito
arquitectnico.

Nuevas tecnologas
aplicadas en el mbito
arquitectnico

1.1 Objetivo de la topografa
1.2 Sistemas de representacin
topogrfica
1.3 Escalas
1.4 Unidades de medida
1.5 Formas del terreno
1.6 Curvas de nivel
1.7 Instrumentos topogrficos

2.1 Levantamientos altimtricos.
2.2 Levantamientos planimtricos en reas
parcelaciones y deslindes.
2.3 Representacin grfica del terreno
2.4 Curvas de nivel.
2.5 Perfil longitudinal y transversal
2.6 Replanteos altimtricos y planimtricos.
2.7 Mediciones angulares y polgonos.

3.1 Fotogrametra.
3.2 GPS
3.3 Otras.

8.- SUGERENCIAS DIDACTICAS (desarrollo de competencias genricas)

Propiciar el desarrollo de investigacin documental sobre la historia de la
topografa.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin y colaboracin
de los estudiantes en la investigaciones y las experiencias prcticas
solicitadas como trabajo extra-clase
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo
Realizar talleres de resolucin de problemas de trigonometra
Llevar a cabo demostraciones sobre el uso del equipo de topografa.
Facilitar el contacto directo con instrumentos, al llevar a cabo actividades
prcticas.
Organizar las prcticas de campo, para efectuar levantamientos topogrficos.
Organizar visitas a obras en proceso en las etapas de operacin de los
equipos topogrficos y el trabajo en gabinete para el clculo y elaboracin de
planos en las empresas constructoras.
Propiciar el uso de programas de cmputo para el clculo topogrfico
Sealar o identificar el tipo de proceso que se realiza.
Cuando los mtodos lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una
mejor comprensin del estudiante
Propiciar el uso de nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de clculo, graficador, Internet, etc.)

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACION
Revisar reportes de visita y de investigacin documental.
Considerar la participacin durante sesiones de discusin de conceptos
topogrficos.
Revisar los resultados de las prcticas de campo.
Evaluar los conocimientos tericos prcticos de los conceptos enseados en
el aula, a travs de exmenes escritos.
Valorar la asistencia, permanencia y participacin en las prcticas de campo y
gabinete.
Valorar la utilizacin de los programas de cmputo en la solucin de
problemas topogrficos.


Unidad 1: Introduccin a la topografa

desarrollar.
Saber qu aparatos topogrficos
existen y para qu sirven. Qu
informacin se obtiene y qu
grado de precisin tienen para
adecuarse al tipo de trabajo que
se ha de realizar.

Buscar informacin en diferentes
medios, para definir la clasificacin
de la topografa, tipos de
levantamientos, tipos de poligonal,
trazo; unidades de medida
(angular y lineal) y escalas.
Identificar y analizar la informacin
obtenida para su aplicacin en el
levantamiento y elaboracin de
planos topogrficos.

Unidad 2: Aplicaciones de la topografa en el mbito arquitectnico.

desarrollar.
Calcular, realizar y comprobar
replanteos de obras sobre el
terreno con precisin y rigor
requerido de cualquier tipo de
obra.

Conocer los mtodos elementales
que se utilizan en Topografa para
realizar los levantamientos de
terrenos de extensin pequea o
mediana.

Estudiar el plano acotado.
Conocer los mtodos para la
obtencin de curvas de nivel.
Conocer las caractersticas de las
curvas de nivel y sus principales
aplicaciones.

Identificar y discutir en clase los
errores ms comunes que se
cometen en la medicin con cinta.
Aplicar la geometra en el campo
para resolver problemas usando la
cinta mtrica.
Conocer el manejo del trnsito
como herramienta para la
ejecucin de levantamientos
topogrficos.
Practicar el levantamiento
topogrfico de predios reales
utilizando el trnsito y cinta.
Realizar prcticas de campo y
gabinete
Definir los conceptos bsicos de
nivelacin diferencial, de perfil y
uso de los equipos.
Identificar y comparar la
informacin obtenida para su
aplicacin en el levantamiento y
elaboracin de planos altimtricos
determinando la ventaja de
realizar una nivelacin con
estacin total en comparacin con
un nivel fijo o trnsito.
Entender la metodologa para la
realizacin de la configuracin de
un terreno con estacin total.
Obtener las curvas de nivel a una
equidistancia determinada de un
terreno, utilizando un programa de
cmputo.
Realizar prcticas de campo y
gabinete.

Unidad 3: Nuevas tecnologas aplicadas en el mbito arquitectnico

desarrollar.

Interpretar y representar el terreno
o zona de actuacin de una obra,
con precisin suficiente y
empleando en cada momento los
instrumentos ms idneos as
como aplicando los procesos ms
correctos.

Aplicacin para la elaboracin de
planos
Fotogrametra terrestre
La curvatura terrestre
Realizar una investigacin acerca del
manejo de La proyeccin Universal
Transversa de Mercator. UTM.
Realizar una investigacin acerca
del manejo de una estacin total y
posicionador GPS y su aplicacin
en los levantamientos
topogrficos.
Identificar y comparar la
informacin obtenida para su
aplicacin en el levantamiento
topogrfico mediante el uso de
estacin total y posicionadores
GPS.

1. ALCANTARA DANTE. Topografa. Mc Graw Hill. Mxico. 1998
2. DOMNGUEZ GARCA-TEJ ERO, FRANCISCO. Topografa
Abreviada. Dossat, S.A. Madrid. 1991.
3. FERRER TORIO, RAFAEL y PIA PATN, BENJ AMN. Topografa
Aplicada ala Ingeniera. Centro Nacional de Informacin Geogrfica.
Madrid. 1996.
4. MARTN ASN, FERNANDO. Geodesia y Cartografa Matemtica.
Paraninfo. Madrid. 1983.
5. OJ EDA, J OS LUIS. Mtodos Topogrficos y Oficina Tcnica.
Madrid.
6. PASINI, CLAUDIO. Tratado de Topografa. Gustavo Gili, S.A.
Barcelona.
7. SANTOS MORA, ANTONIO. Topografa y Replanteos de Obras de
Ingeniera. Centro Nacional de Informacin Geogrfica, Madrid
1998.


Realizar levantamiento topogrfico utilizando la cinta mtrica.
Realizar levantamiento topogrfico utilizando trnsito y cinta
Realizar levantamiento topogrfico utilizando estacin total
Realizar levantamiento topogrfico utilizando niveles fijos
Realizar levantamiento topogrfico utilizando posicionador GPS, incluyendo el
uso de paquetes computacionales.
Obtener las curvas de nivel a una equidistancia determinada de un terreno,
utilizando una carta topogrfica.

1.-DATOS DE LA ASIGNATURA
URBANISMO I
Carrera:
ARQUITECTURA



2.-PRESENTACIN
El egresado debe de conocer y aplicar como competencia los principios y
teoras que dan soporte al diseo y desarrollo urbano, as como aplicar las
herramientas y mtodos de planeacin y su anlisis que conlleven a la
creacin de planes y programas, desarrollando con ello una postura
responsable y tica frente al desarrollo urbano, dentro del marco normativo
vigente y del marco de la sustentabilidad.

Es importante dentro de la formacin integral que se les ofrece a los
alumnos, involucrndolos sin duda en la temtica del urbanismo y del
desarrollo urbano ya que la arquitectura no se puede concebir separada de
la ciudad y su entorno, puesto que forma parte de las funciones internas de
las mismas, sean stas rurales o urbanas. El urbanismo da la visin y la
solucin del todo para llevar a las ciudades a un crecimiento y desarrollo
sano y equilibrado y en ello se generan un sin nmero de competencias
que no deben faltar en la misin del arquitecto.

En este primer curso de urbanismo, se le brindan al alumno las bases para
conocer, comprender y aplicar los principios del urbanismo y del desarrollo
urbano en Mxico, as como
la normatividad que aplica. Realizando al final un ejercicio sencillo de
aplicacin de todos los temas del curso.

Asignaturas relacionadas con Urbanismo I
Anlisis crtico de la Arquitectura y el Arte I, II, III, IV; Topografa; Desarrollo
Sustentable; Administracin de la Construccin; Urbanismo II; Gestin
Urbana; Talleres de Diseo IV,V,VI

Intencin didctica
Los contenidos de la asignatura se deben abordar de una manera terico-
prctica, es decir, dar un sentido de interpretacin y aplicacin de los
conceptos que se vayan abordando.
El enfoque de la materia debe ser de tal manera que permita elevar al
alumno su nivel del sentido de competencia, al apropiarse de conceptos,
teoras, metodologas y normatividad para que con ello fortalezca la futura
aplicacin de los mismos, en los ejercicios que se realicen en la presente
materia y en materias posteriores de diseo arquitectnico y urbano as
como en la futura prctica profesional.
comprenda el empleo de los conceptos, teoras del urbanismo y del
desarrollo urbano y de sus primeras aplicaciones.
El estudiante debe leer, analizar comprender el glosario propio del
urbanismo, del desarrollo urbano, de la planeacin, del diseo urbano, ya
que son fundamentales para generar competencias genricas, para
fortalecer estos principios.
Las competencias genricas a desarrollarse con la materia son: capacidad
anlisis, sntesis, de organizacin y planificacin, el pensamiento crtico, la
aplicacin de conocimientos en la prctica y habilidad de gestionar la
investigacin
estudiantes.

3.-COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Interpretar y comprender el
glosario propio del urbanismo y
del desarrollo urbano y lo integra
al entorno social urbano y de la
planificacin.
Conocer, comprender y aplicar el
marco, legal en torno al
urbanismo.
Conocer, analizar y explicar las
diferentes teoras urbanas.
Conocer, analizar y explicar en
qu consiste el sistema nacional
de planeacin.
Conocer, analizar y explicar las

planificar.
Conocimientos generales
bsicos en torno al urbanismo.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.
informacin

diferentes metodologas en torno
al desarrollo de planes de
centros de poblacin.
Aplicar los primeros pasos
metodolgicos para elaborar un
plan de centro de poblacin
basado en un problema real.

Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
profesionales de otras reas.
Compromiso tico.

Capacidad de adaptarse a
nuevas situaciones.
ideas
Liderazgo.

4.-HISTORIA DEL PROGRAMA
revisin
IT Pachuca y de Costa
Grande del 26 de Octubre
del 2009 al 5 de marzo de
2010
Representantes
Academias de
arquitectura de IT
Pachuca, IT Costa
Grande
y elaboracin del
programa de estudio
Nacional de Diseo
de Arquitectura.

5.-OBJ ETIVO (S) GENERAL (ES) DEL CURSO
Interpretar y comprender el glosario propio del urbanismo y del desarrollo
urbano y lo integra al entorno social urbano y de la planificacin.
Conocer, comprender y aplicar el marco, legal en torno al urbanismo.
Conocer, analizar y explicar las diferentes teoras urbanas.
Conocer, analizar y explicar en qu consiste el sistema nacional de
planeacin.
Conocer, analizar y explicar las diferentes metodologas en torno al
desarrollo de planes de centros de poblacin.
Aplicar los primeros pasos metodolgicos para elaborar un plan de centro
de poblacin basado en un problema real.

6.-COMPETENCIAS PREVIAS

Conocimientos generales bsicos en relacin a la evolucin histrica y
desarrollo de las ciudades en el mundo antiguo, medio y contemporneo.
Haber desarrollado habilidad para investigar y capacidad para aprender.
Haber desarrollado la capacidad para entender y aplicar la sustentabilidad

7.-TEMARIO
I

II
Generalidades

Marco legal y normativo de la
1.1 Glosario de trminos urbanos

Definiciones de: urbanismo,
planeacin, planificacin, ciudad,
metrpolis, megalpolis, regin,
desarrollo urbano, entre otros.

1.2 Sistema Nacional de Planeacin
Estructura del sistema nacional de
planeacin en materia urbana en los
tres niveles de gobierno

2.1 Leyes, normas y reglamentos en
los tres niveles e gobierno.

III

planeacin urbana

Teoras y polticas de desarrollo
urbano-regional

Constitucin poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, Ley de Planeacin,
Ley General de Asentamientos
Humanos, entre otras
Leyes y reglamentos a nivel estatal
Ley Orgnica Municipal entre otras.
Ley de Desarrollo urbano y vivienda
Ley de Construccin del Estado
Decretos y disposiciones especficas
2.2 Planes y programas en los tres
niveles de gobierno
Plan Nacional de Desarrollo, Plan
Nacional de Desarrollo urbano y
vivienda, Plan estatal de desarrollo
urbano y programas, entre otros.

3.1 Modelos del crecimiento urbano
Modelo radio cntrico
Modelo por sectores
Modelo multinodal
Modelos compacto, difuso,
gravitacional, entre otros.y

3.2 Polticas urbanas
Polticas de fundacin, conservacin,
mejoramiento, impulso, crecimiento
controlado, consolidacin
Polos de desarrollo, entre otras.

3.3 Instrumentos para la ordenacin
territorial
Usos, destinos, reservas y provisiones

Programas de ciudades medias

3.4 Forma y Estructura urbana
Traza y estructura vial
Usos del suelo
Elementos de la estructura urbana:
Distritos, colonias y barrios.
Equipamiento urbano.
Elementos de la imagen urbana: Hitos

IV

Planes de desarrollo urbano de
centros de poblacin

Bordes, nodos, entre otros.

3.5 Fenmenos econmicos y
sociales del desarrollo urbano

Anlisis demogrfico, natalidad y
mortalidad, morbilidad, crecimiento
social
Fenmeno de la migracin
Movimiento sociales urbanos
Sectores productivos
Las polticas econmicas nacionales
Producto Interno Bruto (PIB) y el
fenmeno de la globalizacin

3.6 Tendencias actuales del diseo
urbano y la sustentabilidad

Desarrollo sostenible y sustentable
Los principios de la sustentabilidad.

4.1
La metodologa para la planeacin
del desarrollo urbano en Mxico
El Plan de Desarrollo Urbano para
Centros de Poblacin (PDUCP) a
travs de SEDUE y SEDESOL
Historia
Situacin Actual

4.2 Metodologa tradicional del
desarrollo urbano (institucional).
Niveles: Antecedentes, Normativo,
Estratgico, Instrumental y de
Corresponsabilidad
Anlisis de PDUCP desarrollados

4.3 Mtodos actuales
Planificacin Estratgica


Realizar la bsqueda del glosario de trminos, y su interpretacin de
acuerdo a los temas relacionados con la materia
Disear cuadros sinpticos, mapas conceptuales u otros recursos que
clarifiquen la normatividad aplicable al urbanismo y al desarrollo urbano.
Construir y comparar los mapas conceptuales de los instrumentos de
planeacin aplicables en otros pases y especficamente en Mxico.
Elaborar ensayos sobre teoras y polticas sobre desarrollo urbano, urbano
regional sobre la planeacin de los asentamientos humanos, basados en la
sustentabilidad.
Generar debates, crculos de estudio y mini talleres, con el fin de propiciar
la comunicacin e intercambio y argumento de ideas, la reflexin y el
anlisis, sobre temas urbanos.
Aplicar los conocimientos adquiridos en un tema objeto-realidad en sus
primeras fases metodolgicas.
Organizar crticas-resumen a los trabajos terminales.

9.-SUGERENCIAS DE EVALUACIN


Revisar resmenes de los glosarios de trminos y su interpretacin.
Valorar la realizacin de Ensayos
Guiar la elaboracin de cuadros sinpticos y mapas conceptuales.
Conducir, propiciar y concluir la participacin activa en los debates, crculos
de estudio, y mini talleres.
Supervisar la aplicacin de los conocimientos en los trabajos
documentales, grficos y del banco de datos, generados en la aplicacin
sobre el tema objeto-realidad.
Interpretar crticas urbanas.
Valorar el portafolio de trabajos

10.-UNIDADES DE APRENDIZAJ E
Leer, comprender y estructurar el
glosario de trminos urbanos que se
utilizan en el Urbanismo, la Planeacin
y el Desarrollo Urbano.

Comprender y aprender a estructurar
en qu consiste el Sistema Nacional de
Planeacin y que elementos lo integran.

Investigar qu es el Urbanismo, la
planeacin y el desarrollo urbano y
los trminos o lenguaje que se
utilizan para comprender la temtica
en relacin, as como cules son
sus objetivos y alcances.
Buscar informacin que conlleve a
descubrir y organizar en forma de
cascada el abanico de leyes,
reglamentos y aspectos afines
relacionados con el Urbanismo, la
Planeacin y el desarrollo Urbano;
de la misma manera hacer lo
correspondiente, pero aplicado a los
instrumentos de planeacin
utilizados por los tres niveles de
gobierno.
Emitir juicios y conclusiones al
respecto.

Unidad 2: Marco legal y normativo de la planeacin urbana
Conocer, comprender e identificar el
Marco legal y normativo de la
planeacin urbana en Mxico.
Investigar de una manera
especfica, a partir del abanico de la
unidad anterior cada una de las
leyes, reglamentos y aspectos
afines relacionados con el
Urbanismo, la Planeacin y el
desarrollo Urbano, para poder
aplicarlos como referencia y apoyo
en cada uno de los actos de los
trabajos en torno al urbanismo, con
ello aprender a sistematizar su
aplicacin.

Unidad 3: Teoras y polticas de desarrollo urbano-regional
Analizar, comprender y aplicar las
teoras y polticas de desarrollo urbano-
regional, as como los instrumentos de
ordenamiento territorial.
Conocer y comprender que es la
estructura urbana de las ciudades para
poder aplicar los cambios en ella de
requerirse total o parcialmente.

Identificar que son y en qu consisten
los aspectos socioeconmicos de la
zona de estudio y como se aplican en
torno a la temtica urbana.

Interpretar, comprender y aplicar cuales
son las tendencias del desarrollo
urbano y en qu consiste la
sustentabilidad.
Buscar informacin en torno a las
teoras, polticas e instrumentos de
desarrollo urbano-regional en
cuanto al ordenamiento territorial y
de los propios asentamientos
humanos.
Realizar un ensayo respecto al
prrafo anterior y debatir sobre las
conclusiones.
Acudir en equipos a organismos
locales de planeacin urbana y
obtener cartas de centros de
poblacin que contengan los
elementos de las estructuras
urbanas y hacer un resumen de su
comportamiento desde el punto de
vista urbano, entregar resumen de
los resultados por equipo y
presentarlos en pleno al grupo.

Elaborar un cuadro en donde se
desplieguen todos los aspectos en
torno a los trminos e indicadores
socioeconmicos (natalidad,
mortalidad, migraciones, tasas de
crecimiento, nmero de habitantes,
entre otros) y realizar un anexo
documental comentando los
fenmenos que surgen y que
provocan el descontrol de algunos
de ellos.

Buscar informacin en relacin a la
temtica de las tendencias del
desarrollo urbano en la actualidad y
de los aspectos ambientales,
destacar lo correspondiente a la
sustentabilidad y como se puede
aplicar en torno al urbanismo y al
desarrollo urbano. Se elaborara un
ensayo y se har un debate para
fortalecer el conocimiento y la
comprensin de este tema.

Unidad 4: Plan de desarrollo urbano de centros de poblacin
Investigar, analizar y comprender la
estructura y los diferentes aspectos que
conforman las metodologas
institucionales para la elaboracin de
planes de desarrollo urbano de centros
de poblacin
Buscar y analizar la informacin
emanada de los organismos
oficiales en relacin con las
metodologas para elaborar planes
de desarrollo urbanos de centros de
poblacin; observar su estructura y
su contenido, con el fin de
comprender cmo se puede armar
una investigacin a partir de generar
un banco de datos indispensable
(documentos) y de una cartografa
base como inicio del plan; as
mismo a travs de los contenidos de
la metodologa, establecer los
indicadores y parmetros, labor que
permitir interactuar y comparar la
informacin entre las personas que
formen los equipos para as poder
desarrollar la primera etapa de un
PDUCP aspecto que cierra el primer
curso de urbanismo.
Desarrollar a nivel de antecedentes
un PDUCP.

11 FUENTES DE INFORMACIN
1. Bazn, J an. edicin ( ). Manual de diseo Urbano.Ed. Trillas. Mxico.
2009
2. Burges, R. Z The challenge of sustainable cities
3. Broadbent, Geoffrey Emerging Concepts in urban space design.
4. Hall, Peter. Ciudades del maana. Ed. Serbal
5. Linch, Kevin La imagen de la ciudad
6. Principios de diseo urbano ambiental Schjetnam, Mario. Ed. rbol
7. Ley general de asentamientos humanos
8. Planes estatales de desarrollo
9. Normas de equipamiento urbano
10. L. Benvolo Orgenes de la Urbanstica Moderna. Ed. Tekne, Buenos
Aires, Argentina.1997.
11. Rafael Lpez Rangel. Compilador Las Ciudades Latinoamericanas.
Coedicin: Instituto Nacional de Bellas Artes. Secretaria General de
Desarrollo Social Universidad Autnoma Metropolitana Mxico 1989.
12. J an Bazant. Normas y Criterios de Desarrollo Urbano Ed. Trillas. Mxico
13. Mario Enrique Mndez Acosta. Un enfoque Integral. Editorial Trillas.
Mxico 2002
14. Revista Ciudades, publicacin trimestral. Red Nacional de
Publicaciones Urbanas. Nmeros y temas relacionados con el tema
asignado.
15. Eduardo Lpez Moreno. La vivienda social Una Historia Editorial de la
Red. Nacional de Investigacin Urbana..Mxico 1996
16. Elsa Patio y Tovar y J aime Castillo Palma. Mxico 1999. Historia
Urbana 2. Congreso RNU, Investigacin Urbana y Regional, balance y
perspectivas. Compiladores
17. Pagina Web de la Secretaria de Desarrollo Social
18. J ordi Borja y Manuel Castells, con la colaboracin de Mireia y Chis
Benet. Lo local y Global. La gestin de las Ciudades en la era de la
informacin. Ed. Tauros, pensamiento Mxico 2000.
19. J os Miguel Fernndez Gell. 2006, Planificacin Estratgica de
Ciudades. Ed. Revert 2009
20. Legislacin y normatividad local y regional

12.-PRCTICAS PROPUESTAS
Visitas a SEDESOL oficinas responsables de la aplicacin de la
normatividad.
Visitas a IMIP (Instituto Municipal de Investigacin y Planeacin oficinas
responsables del plan municipal.
Elaboracin de ensayos acerca de la planeacin estratgica segn

1.-DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: URBANISMO II

Carrera: ARQUITECTURA



2.-PRESENTACIN
Desarrolla los conocimientos y habilidades para el diseo urbano-regional
dentro del marco normativo vigente. Planea el desarrollo urbano,
estratgico de las regiones y centros urbanos de manera sostenible y
sustentable.
La importancia de la asignatura, radica en que en ella se emplean
conceptos que complementan el primer curso de urbanismo y que permiten
al estudiante al trmino de este curso adquirir los conocimientos, las
habilidades y las actitudes de competencia en la elaboracin de planes
estratgicos de ciudades.

La asignatura consiste en brindar la amplitud del conocimiento en un nivel
de aplicacin del urbanismo en torno a la elaboracin de planes de
desarrollo urbano de centros de poblacin, con una visin de lo que es la
planeacin estratgica de ciudades, estando con ello a la vanguardia en
este campo y permitiendo de esta manera acercarse al campo de las
estrategias para el diseo urbano, lo que facilita ser competitivo en este
rengln.

Asignaturas relacionadas con Urbanismo I
Anlisis crtico de la Arquitectura y el Arte IV; Topografa; Desarrollo
Sustentable; Administracin de la Construccin; Urbanismo I; Gestin
Urbanstica.

Intencin didctica
Los contenidos de la asignatura se deben abordar de una manera terico-
prctica, es decir dar un sentido de interpretacin y de aplicacin de los
conceptos analizados
El enfoque de la materia debe de ser de tal manera que permita elevar al
alumno su nivel del sentido de competencia, al apropiarse de conceptos
tericos, metodolgicos y normativos, para que con ellos se fortalezca su
futura aplicacin, en los ejercicios que se a realicen en la presente materia
y en la futura prctica profesional.
comprenda el empleo de los conceptos y teoras de la planeacin
estratgica de ciudades y su aplicacin.
El estudiante debe aplicar el glosario propio del urbanismo, del desarrollo
urbano, de la planeacin y del diseo urbano, ya que estos conceptos son
fundamentales para generar competencias genricas a nivel de
conocimientos bsicos; as mismo, el conocer, leer, entender la
normatividad y las nuevas metodologas que se aplican en esta temtica y
los ejercicios varios, fortalecen estos principios.
Las competencias genricas a desarrollarse con la materia son: capacidad
de anlisis, sntesis, organizacin y planificacin, as como desarrollar el
pensamiento crtico y la aplicacin de conocimientos en la prctica.
estudiantes.

3.-COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Analizar y comprender las
definiciones de trminos en
relacin a la planificacin
estratgica de ciudades.
Realizar una comparativa de las
metodologas tradicional y
estratgica de ciudades y realiza

planificar.
Conocimientos generales
bsicos en torno a la planeacin
una conclusin.
Identificar qu significa y en qu
consiste el arranque de una
planeacin estratgica de
ciudades, para as realizarlo.
Explicar en qu consiste la
caracterizacin de los modelos
de desarrollo.
Comprender y realizar un
anlisis de Fortalezas y
Debilidades (FODA) y su
aplicacin.
Crear despliegue de escenarios,
objetivos y elaborar programas
de accin (estrategias). Basado
todo en un problema real.

Solucin de problemas generales
de planificacin.
Toma de decisiones.
informacin

Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
profesionales de otras reas.
Compromiso tico.

Capacidad de adaptarse a
nuevas situaciones.
ideas
Liderazgo.

4.-HISTORIA DEL PROGRAMA
revisin
Pachuca, del 26 de
marzo de 2010
Academias de
arquitectura de IT
Pachuca
Anlisis, enriquecimiento,
implementacin y
de estudio propuesto en
la Reunin Nacional de

5.-OBJ ETIVO (S) GENERAL (ES) DEL CURSO
Analizar y comprender las definiciones de trminos en relacin a la
planificacin estratgica de ciudades.
Realizar una comparativa de las metodologas tradicional y estratgica de
ciudades y realiza una conclusin.
Identificar qu significa y en qu consiste el arranque de una planeacin
estratgica de ciudades, para as realizarlo.
Explicar en qu consiste la caracterizacin de los modelos de desarrollo.
Comprender y realizar un anlisis de Fortalezas y Debilidades (FODA) y su
aplicacin.
Crear despliegue de escenarios, objetivos y elaborar programas de accin
(estrategias). Basado todo en un problema real.

6.-COMPETENCIAS PREVIAS

Conocimientos generales bsicos en relacin a la evolucin histrica y
desarrollo de las ciudades en el mundo antiguo, medio y contemporneo.
Haber desarrollado habilidad para investigar y capacidad para aprender.
Haber desarrollado la capacidad para entender y aplicar la sustentabilidad
en los centro de poblacin.

7.-TEMARIO
I

Generalidades

1.1 Antecedentes de la
planificacin estratgica de
ciudades
Nacimiento de la Planificacin
estratgica de ciudades
Ventajas y desventajas de la
planeacin estratgica ante los
modelos de planificacin tradicional
La sustentabilidad y el
ecourbanismo en la planificacin

II

Desarrollo metodolgico

1.2 Definiciones bsicas

Definir: planificacin, estrategia,
desarrollo urbano, desarrollo
urbano-regional, entre otras

1.3 Metodologa de trabajo

Secuencializacin propuesta

2.1 Arranque del plan
Asuncin de liderazgo
Involucracin de agentes
Diseo del modelo organizativo
Establecimientos de polticas de
comunicacin

2.2 Caracterizacin de los
modelos de desarrollo

Modelos fsicos
Modelos econmicos
Modelos sociales
Anlisis documental y grfico de un
sitio real

2.3 Determinacin de los
requerimientos de
competitividad y habitabilidad
Competitividad
Habitabilidad
2.4 Anlisis externo
Anlisis del entorno
Anlisis de la demanda
Anlisis de competidores
Anlisis de la ciudad en el marco
nacional y en el marco de la
globalizacin.

2.5 Anlisis interno

Anlisis de componentes de la
oferta urbana
Anlisis del posicionamiento de la

III

Diseo de estrategias

ciudad

3.1 Diseo de escenarios

Ventajas y limitaciones del diseo
de escenarios
Tcnicas para el diseo de
escenarios (Delphi, Mtodo de
impactos cruzados, Mtodo del
anlisis estructural, J uego de
actores)
Proceso para el diseo de
escenarios

3.2 Desarrollo de la visin
estratgica
Definicin de principios
Identificacin de temas crticos

3.3 Desarrollo de estrategias
Metas, proyectos y acciones
estratgicas
Proceso operativo

3.4 Evaluacin de estrategias
Riesgo, stabelholder, efecto
sinrgico
Matriz de evaluacin de estrategias


Realizar y sintetizar la bsqueda de trminos y su interpretacin de acuerdo
a los temas relacionados con la materia
Elaborar cuadros, mapas conceptuales u otro recurso que defina las
incidencias y divergencias de las metodologas aplicables en la planificacin
Construir mapas conceptuales u otro recurso didctico que transparente la
sustentabilidad y el ecourbanismo en los planteamientos de la planificacin
Desarrollar ensayos sobre teoras y polticas de modelos de ciudades.
Generar debates, crculos de estudio y mini talleres, con el fin de propiciar
la comunicacin, el intercambio y argumento de ideas, la reflexin y el
anlisis, sobre el arranque de una planeacin estratgica.
Aplicar los conocimientos adquiridos en un tema objeto-realidad en todas
sus fases metodolgicas.
Realizar crticas y resmenes a los trabajos terminales.
Elaborar un portafolio de trabajos.

9.-SUGERENCIAS DE EVALUACIN


Revisar resmenes de los glosarios de trminos y su interpretacin.
Valorar la realizacin de Ensayos
Guiar la elaboracin de cuadros sinpticos y mapas conceptuales.
Conducir, propiciar y concluir la participacin activa en los debates, crculos
de estudio, y mini talleres.
Supervisar la aplicacin de los conocimientos en los trabajos
documentales, grficos y del banco de datos, generados en la aplicacin
sobre el tema objeto-realidad.
Interpretar crticas urbanas.
Supervisar la elaboracin de un portafolio de trabajos que contenga planos,
memorias y estrategias entre otros.

10.-UNIDADES DE APRENDIZAJ E
Leer, comprender y estructurar la
definicin de trminos y conceptos
urbanos que se utilizan en la
planificacin estratgica de ciudades y
las metodologas propias.

Investigar qu es la planeacin
estratgica y la planificacin
estratgica de ciudades as como
otros trminos que se utilizan para
comprender la temtica en relacin,
as como sus objetivos y alcances.
Comprender que son y cmo se
estructuran las metodologas utilizadas
en la planificacin estratgica de
ciudades.

Buscar informacin que conlleve a
descubrir y organizar en forma
esquemtica los elementos que
participan tanto en planeacin
estratgica, como en la planificacin
Emitir juicios y conclusiones al
respecto.

Unidad 2: Desarrollo metodolgico
Conocer, comprender e identificar en
qu consiste el arranque de un plan
estratgico de ciudades, la
caracterizacin de los modelos de
desarrollo y el anlisis FODA. Anlisis y
estudio de un sitio real, considerando el
entorno nacional y su impacto en la
globalizacin.

Investigar de manera especfica,
qu agentes o actores del proceso
participan en el liderazgo de la
planificacin estratgica de
ciudades.
Realizar por equipos ensayos y
debatir sobre las conclusiones de
los mismos.
Deducir y concluir de manera
grupal, a travs de crculos de
estudio y debates, qu implica la
caracterizacin de los modelos de
desarrollo (Modelos fsicos, Modelos
econmicos y Modelos sociales) y
cmo se pueden aplicar en la
prctica.
Investigar y concluir en qu consiste
y como se realiza un anlisis FODA,
incluir un ejemplo de su aplicacin.
Buscar informacin documental y
cartogrfica de un sitio real, explorar
y observar su impacto en el entorno
nacional y mundial producto de la
globalizacin.
Realizar conclusiones por equipo y
realizar un debate-conclusin
grupal.

Unidad 3: Diseo de estrategias
Analizar y comprender en qu
consisten los llamados escenarios en la
planificacin estratgica de ciudades;
derivado de ello la realizacin ejemplos
sobre los mismos.

Comprender y aplicar la metodologa
para el diseo de escenarios de la
Planificacin estratgica de ciudades.

Analizar y comprender que significa el
desarrollo de estrategias en la
planificacin de ciudades; cmo se
desarrolla la visin estratgica as como
el desarrollo y evaluacin de las
mismas. Para aterrizar en la aplicacin
de estos aspectos.
Buscar informacin en torno a la
generacin de escenarios, que
esbocen la previsible evolucin de la
ciudad frente a diversas opciones de
comportamiento del entorno.
Realizar un ensayo por equipos
sobre los escenarios y debatir
grupalmente sobre los resultados
encontrados.
Acudir en quipos a organismos
locales de planeacin urbana y
obtener informacin sobre la
metodologa para el diseo de
escenarios y por otros medios
(bibliogrfico, medios elctricos ente
otros) realizar la investigacin;
realizar con ello un documento
grfico que clarifique el trabajo a
realizarse en el diseo de los
escenarios.
Debatir y concluir de manera grupal
sobre los resultados.
Utilizar cualquier va de
investigacin, encontrar los
elementos metodolgicos que
permitan el desarrollo de estrategias
que se utilizan en la planificacin de
ciudades.
Desarrollar el contenido de cada
aspecto del proceso y con base en
una aplicacin de un problema real,
elaborar conclusiones va escrita y
grfica.
Elaborar por equipos las estrategias
para aplicarlas a un sitio real
planteado con antelacin,
debatiendo los resultados.
Integrar portafolio, que contenga los
planos, memorias y estrategias de
solucin.

11 FUENTES DE INFORMACIN
J os Miguel Fernndez Guell. 2006, Planificacin Estratgica de
Ciudades.Ed. Revert 2009
Bazan, J an. edicin ( ). Manual de diseo urbano.Ed. Trillas. Mxico.
2009
Burges, R. Z The challenge of sustainable cities
Broadbent, Geoffrey Emerging Concepts in urban space design.
Hall, Peter. Ciudades del maana. Ed. Serbal
Linch, Kevin La imagen de la ciudad
Principios de diseo urbano ambiental Schjetnam, Mario. Ed. rbol
Ley general de asentamientos humanos
Planes estatales de desarrollo
Normas de equipamiento urbano
L. Benvolo Orgenes de la Urbanstica Moderna. Ed. Tekne, Buenos Aires,
Argentina.1997.
Rafael Lpez Rangel.Compilador Las Ciudades Latinoamericanas.
Coedicin: Instituto Nacional de Bellas Artes. Secretaria General de
Desarrollo Social Universidad Autnoma Metropolitana Mxico 1989.
J an Bazant. Normas y Criterios de Desarrollo Urbano Ed. Trillas. Mxico
Mario Enrique Mndez Acosta. Un enfoque Integral. Editorial Trillas. Mxico
2002
Revista Ciudades, publicacin trimestral. Red Nacional de Publicaciones
Urbanas. Nmeros y temas relacionados con el tema asignado.
Eduardo Lpez Moreno. La vivienda social Una Historia Editorial de la Red
Nacional de Investigacin Urbana..Mxico 1996
Elsa Patio y Tovar y J aime Castillo Palma. Mxico 1999. Historia Urbana
2. Congreso RNU, Investigacin Urbana y Regional, balance y
perspectivas. Compiladores
Pagina Web de la Secretaria de Desarrollo Social
J ordi Borja y Manuel Castells, con la colaboracin de Mireia y Chis Benner.
Lo local y Global. La gestin de las Ciudades en la era de la Informacin.
Ed. Tauros, pensamiento Mxico 2000.
Legislacin y normatividad local y regional

12.- PRACTICAS
Visitas a las Instituciones responsables de la aplicacin de la normatividad
en materia urbana.
Visitas a los Institutos Municipales de Planeacin Urbana,
Elaboracin de ensayos sobre planeacin estratgica segn temario

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1.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

5. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especificas a desarrollar en el

Unidad Temas Subtemas

Investigar y definir los conceptos

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