PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN

MOMENTO 2




LEDY CHACN NORIEGA Cdigo 49778379
DIANA MILDRED MONTES
FANNY MOLINA
DARIO YUCO


TUTORA
LUZ AMPARO PESCADOR
GRUPO 401526_243






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA
28 SEPTIEMBRE DEL 2014

INTRODUCCION

La manera en que vemos el mundo se denomina paradigma, y la manera como vemos el
mundo determina nuestro comportamiento.
Los paradigmas dictan las reglas de cmo debemos comportarnos frente a una
determinada situacin o fenmeno. Thomas Kuhn (1975) en su obra La estructura de las
Revoluciones Cientficas lo define como: Es una concepcin general del objeto de
estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del mtodo que debe
emplearse en la investigacin y de las formas de explicar, interpretar o comprender, segn
el caso, los resultado obtenidos por la investigacin.
Poder estudiar y comprender los tres paradigmas que determinan esas reglas y su
aplicabilidad en cada situacin nos brindan unas herramientas muy importantes en nuestro
quehacer como profesionales. Si bien la investigacin cientfica es un reto de diaria
actualizacin, adquirir los compromisos ticos y comprender la importancia que implica en
la sociedad es en si el compromiso que se adquiere como psiclogos frente al papel que
desempearemos en la sociedad como promotores de cambios positivos tanto individuales
como colectivos en la comunidad.













CUADRO SINOPTICO
MOMENTO 2 FASE 1

PROBLEMAS ENCONTRADOS PARADIGMA INTERPRETATIVO
Disminucin en las ventas (ltimo 3 meses). Con este paradigma podemos comprender la
realidad como dinmica y diversa, se le
denomina cualitativo, fenomenolgico-
naturalista o humanista. Su inters va
dirigido al significado de las acciones
humanas y de la prctica social.
Malos entendidos y discordias. Su orientacin es al descubrimiento, busca
la interconexin de los elementos que
pueden estar influyendo en algo que resulte
de determinada manera.
Mal ambiente laboral. La relacin entre investigador-sujeto de
estudio es concomitante. Existe una
participacin democrtica y entre el
investigador y los sujetos investigados.
Irrespeto a las autoridades jerrquicas. Considera a la entrevista, observacin
sistemtica y estudio de caso, como el
mtodo modelo de produccin de
conocimiento. Su lgica es el conocimiento
que permita al investigador, entender lo que
est pasando con su objeto de estudio, a
partir de la interpretacin ilustrada.
Incumplimiento ante los horarios de trabajo
por parte de los trabajadores.
Aspira al descubrimiento y comprensin de
los fenmenos en condiciones naturales. Su
objetivo es penetrar en el mundo natural de
los hombres y mujeres, (como interpretar
las situaciones, que significan para ellos,
que intenciones, creencia, motivaciones le
guan).
Permisos excesivos de los empleados. Procura desarrollar un conocimiento
ideogrfico. Se centra en la descripcin y
comprensin de lo individual, lo nico, lo
particular, lo singular de los
fenmenos. Est centrada sobre las
diferencias.
Abandono temporal de los puestos de
trabajo.
Entre la investigacin y la accin existe una
interaccin permanente. La accin es
fuente de conocimiento y la investigacin se
constituye en una accin transformadora.
Se puede emplear en pequeos grupos o
escala.


MAPA MENTAL HIPOTESIS Y/O IDEAS PARADIGMA INTERPRETATIVO
MOMENTO 2 FASE 2























HIPOTESIS Y/O
IDEAS
PARADIGMA
INTERPRETATIVO
INCUMPLIENTO
PAGO DE
SALARIOS Y
PRESTACIONES
CARENCIA DE
HIGIENE Y
SEGURIDAD
OCUPACIONAL
EXCESIVAS
JORNADAS LA
BORALES
ESTABLECER
COMPROMISOS
CON LAS PARTES
INVOLUCRADAS
REUNIN CON LOS
TRABAJADORES DE
PRODUCCIN Y
VENTAS
CONOCER GRADOS DE
SATISFACCIN O
INSATISFACCIN DE
LOS TRABAJADORES
SE REQUIERE
MOTIVACIN A LOS
TRABAJADORES
APLICA EL METODO
ETNOGRAFICO: ESTO ES OBSERVA
LA PRCTICA DE LOS GRUPOS
HUMANOS Y PARTICIPA EN ELLOS
PARA CONSTATAR LO QUE LA
GENTE DICE Y HACE
PERSPECTIVA HOLISTICA: EL
FENOMENO SE ESTUDIA COMO
TOTALIDAD POR SU COMPLEJIDAD PARA
PODER EXPLICAR LAS RELACIONES
CAUSAS - EFECTO
CONTACTO E INSIGTH
PERSONAL: CONTACTO CON
LA GENTE O CITUACIN
ESTUDIADA DE FORMA
DIRECTA.

TABLA FASE 3 MOMENTO 2
QU SE SABE QU NO SE SABE
Disminucin en las ventas (ltimo 3
meses)
Si falta autoridad de mando en la empresa.


Malos entendidos y discordias. de Si falta compromiso con los objetivos de la
organizacin por parte de los trabajadores

Mal ambiente laboral. La Si la empresa carece de polticas claras.
.

Irrespeto a las autoridades jerrquicas. Si la empresa tiene un reglamento interno de los
trabajadores.
Incumplimiento ante los horarios de
trabajo por parte de los trabajadores.
El Si el gerente carece de liderazgo


Permisos excesivos de los empleados. Los trabajadores carecen de principios y valores.
Abandono temporal de los puestos de
trabajo.
Si los trabajadores carecen de motivacin y
compromiso personal.

Si los puestos de trabajo presentan ptimas
condiciones de higiene y seguridad ocupacional.
Si la empresa adeuda salarios y prestaciones
atrasadas.
Cuanto a cunto tiempo equivale su jornada
laboral.
Si la empresa le da el valor al que como trabajador
tienen derecho.
Como es el trato de los dirigente hacia los
trabajadores.
Qu tipos de contratos tienen los trabajadores de
produccin y ventas.
Como es la remuneracin si es por produccin y
ventas o salario fijo.
Si la empresa tiene departamento de recursos
humanos.
Cuanto tiempo llevan laborando los trabajadores.
Si los trabajadores gozan de vacaciones
remuneradas en el tiempo que les corresponden.
Si la empresa brinda capacitacin y motivacin a
sus empleados.
Si la empresa brinda incentivos adicionales a sus
trabajadores.
Si la empresa tiene metas claras y objetivos de
ventas.


Cuadro resumen que sustenta el paradigma escogido para la investigacin acerca del
problema de la empresa de lcteos.
PARADIGMA INTERPRETATIVO
Tipo de
cuestiones a
trabajar
Mtodo Tcnicas e
instrumentos de
recogida de
informacin
Otras fuentes de
datos
1. Cuestiones de
significado,
explicitar la
esencia de las
experiencias de
los actores.

Fenomenologa Grabacin de
conversaciones;
escribir ancdotas
de experiencias
personales
Literatura
fenomenolgica,
reflexiones
filosficas, poesa,
arte.
2.Cuestiones
descriptivo
interpretativas:
valores, ideas
prcticas de los
grupos culturales
Etnografa Entrevista no
estructurada;
observacin
participante,
diagrama de redes
sociales
Documentos,
registros,
fotografas, mapas,
genealogas,
diagramas de redes
sociales,
sociodramas.

3. Cuestiones de
proceso:
experiencia a lo
largo del tiempo o
el cambio puede
tener etapas o
fases.

Teora
fundamentada
Entrevistas
(grabadas)
Observacin
participante,
memorias, diarios.
4. Cuestiones
centradas en la
interaccin
verbal y el
dilogo.

Etnometodologa;
anlisis del
discurso
Dilogo (registro
en audio y video)
Observacin, notas
de campo.
5. Cuestiones de
mejora y cambio
social.

Investigacin
accin
Diversos Varios
6.Cuestiones
subjetivas
Biografa Entrevista Documentos,
registros, diarios.



CONCLUSION

Es importante conocer ampliamente el valor que tienen la investigaciones de orden
social, ms cuando se logra entender el aporte que a travs de los paradigmas existentes se
puede realizar para dar solucin a los problemas que se presenta a nivel de grupos ya sean
pequeos o grandes escalas.
Poder utilizar este paradigma para determinar las causas y soluciones aplicables para
generar un cambio, demuestra el alcance de los procesos y su incidencia en la sociedad de
manera positiva, saber por qu y que causa un problema, y adems poder involucrar a la
comunidad activa, crea una consciencia de participacin y cambio en su realidad.
El conocimiento unido a la accin participativa genera valores y procesos de
transformacin en las comunidades.

















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