Nobles Tercios Proyecto

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NOBLES TERCIOS A.C.

Proyecto de Formacin Integral Comunitaria
Enfoque del marco lgico

Instituto Patria Tercer Milenio

"Ser para los dems"

PREESCOLAR - PRIMARIA

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INDICE
1. BREVE DESCRIPCIN DEL PROYECTO............................................................ 3
2. CONTEXTO..................................................................................................................................... 5
3 ANTECEDENTES............................................................................................................................. 7
4. JUSTIFICACIN............................................................................................................................ 10
5. ANLISIS DE PARTICIPANTES................................................................................................... 13
5.1 CRITERIOS DE SELECCIN DE LA POBLACIN BENEFICIADA....................... 14
5.2 DEFINICIN DE BENEFICIARIOS........................................................................ 15
6. RBOL DE PROBLEMAS............................................................................................................. 16
7. RBOL DE OBJETIVOS............................................................................................................... 17
8. ANLISIS DE ALTERNATIVAS ................................................................................................. 18
9. MATRIZ DE PLANIFICACIN DEL PROYECTO.......................................................................... 21
10 ORGANIGRAMA........................................................................................................................... 26
11. MECANISMOS DE PARTICIPACIN.......................................................................................... 27
11.1 COORDINACIN CON OTROS ACTORES. ...................................................... 27
12. MECANISMOS DE PARTICIPACIN.......................................................................................... 28
13. ANLISIS DE VIABILIDAD......................................................................................................... 29
14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES........................................................................................... 31
15. PRESUPUESTO POR PARTIDAS Y FINANCIADORES............................................................ 33
16. ANEXOS....................................................................................................................................... 34
16.1 ANEXO 1 ASIGNACIN MONETARIA DE CADA RECURSO..... 35

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1. BREVE DESCRIPCIN DEL PROYECTO
El proyecto de Educacin Comunitaria para la Prevencin de Adicciones beneficia actualmente a
ms de 200 nios, 50 jvenes, ms de 150 Padres de Familia jvenes, y 35 padres de Familia de
Edad avanzada, de la Colonia El salado y aledaas en el Municipio La Paz, Estado de Mxico.
Comunidad que luego de su formacin con caractersticas Urbano Marginal, acarreo problemas
serios derivados del ndice de Marginacin y pobreza y la alta tasa de adicciones a sustancias
legales e ilegales, problemas que por la propia situacin de la poblacin no son capaces de enfrentar
y solucionar al mismo tiempo que las instancias Gubernamentales no son capaces de asumir sus
responsabilidades es decir, dar prioridad a programas para combatir la marginacin y destinar
recursos a la rehabilitacin de personas con problemas de adiccin, pero sobre todo Programas de
prevencin de adicciones en los grupos ms vulnerables (nios en transicin a la adolescencia, con
presencia de algn problema familiar, de salud o neurolgico).
Es por ello que en la actualidad el Proyecto de Formacin Integral comunitaria para la prevencin de
adiciones, ofrece educacin en todas sus modalidades priorizando la atencin a los grupos en mayor
vulnerabilidad a adquirir una adicin, como: nios con TDA-H, que presenten algn signo de
violencia fsica o sicolgica, problemas de abandono familiar o que por falta de recursos econmicos
no puedan acceder a su derecho a la salud y la educacin (ver anexo 10.4 y 10.1). Como se puede
ver en el anexo de nuestro departamento de salud y trabajo social, la mayor parte de nuestros
beneficiarios presentan por lo menos alguno de los problemas descritos, es por ello que aqu se les
da una atencin personalizada a cada nio con la finalidad de observar, inferir y canalizar si es
necesario a la resolucin de cada uno de sus problemas derivados de su condicin social , as que
cada una de nuestras actividades mediante la formacin integral esta pensada para el desarrollo
integral del nio, su tutor y la comunidad en general.
Este proyecto consiste en la formacin de hombres y mujeres con capacidades, herramientas,
habilidades y aptitudes capaces de transformar su realidad, y construir un mundo de verdad, justicia,
paz, libertad, amor y libre de adicciones, para ello todos los das con una alta calidad humana y con
el sentido de una verdadera democracia se trabajan los valores (verdad, justicia, paz, libertad y
amor) con los nios de manera comportamental, se les asignan talleres por edades para reforzar la
autoestima y la toma efectiva de decisiones, se realizan asambleas donde se refuerzan los valores
aprendidos y se resuelven conflictos, se forma en ellos un pensamiento critico, analtico y reflexivo
sobre su contexto socioeconmico y su transformacin, se les inculca el sentido de identidad a
travs de la reafirmacin de la cultura Mexica, as mismo el departamento de salud se encarga de
cuidar que lleven una alimentacin balanceada y hbitos de higiene, mientras inculca la prevencin

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de enfermedades y adicciones; estas y otras actividades encaminadas al Desarrollo y reafirmacin
como seres Humanos tienen como fin Proporcionar habilidades para el resto de sus vidas, que los
protejan ante los factores de riesgo a adquirir una adiccin y los lleven por un camino saludable en
completa libertad.
As mismo se realiza trabajo con Padres de Familia todos los das, respondiendo a las necesidades
socioeconmicas, polticas, culturales, pedaggicas, cientficas y religiosas sentidas por la
comunidad, es por esto que mediante la formacin de una Red de Apoyo de Padres de Familia, se
impulsan actividades dirigidas a toda nuestra comunidad donde se aborden temas en torno a la
prevencin de adicciones, se compartan experiencias educativas y productivas que mejoren sus
ingresos y actividades de esparcimiento y acercamiento entre el equipo de trabajo y los padres de
Familia.
Tambin si encontramos grupos que compartan el objetivo de combatir las adicciones se les permite
el uso de las instalaciones y se les apoya en cuanto se pueda a la realizacin de sus actividades,
siempre y cuando stas se enfoquen al tratamiento y prevencin de adicciones, tal es el caso de
grupos que promueven el desarrollo Humano y otros de autoayuda como medida de tratamiento a
personas ya con problemas de adicciones.
As pues la propia comunidad no solo es receptora de beneficios sino que en la medida de lo posible
se incorpora a la ejecucin y planeacin de actividades, con la finalidad que estos beneficios
convertidos en herramientas y habilidades para la vida sean un indicador contrarrestante del efecto
de las adicciones en nuestra querida comunidad.

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2. CONTEXTO.
La Paz, conocido popularmente como Los Reyes La paz, es uno de los municipios ubicados en la
regin oriente del Estado de Mxico. Dentro de este municipio encontramos la Colonia el Salado con
una poblacin de 6870 personas, la mayora nios y jvenes entre los 4 y los 17aos.
La colonia El salado conocida as por su salitroso suelo difcil de cultivar fue formada durante los
aos 1950-1960 aproximadamente por gente proveniente de los estados de Veracruz, Puebla,
Oaxaca y guerrero principalmente, que llegaban a la Ciudad de Mxico en busca de mejores
oportunidades de vida y al no encontrar los espacios o los recursos suficientes para quedarse ah,
comenzaron a ocupar predios de manera irregular y asentarse en toda la orilla de la Ciudad
incluyendo esta zona.
Dadas estas caractersticas la colonia desde un inicio tuvo que enfrentar severos problemas
derivados de una rpida y peculiar urbanizacin como, la falta de acceso a una vivienda digna, a
servicios de desage pblico, agua potable, alumbrado, pavimentacin, la falta de escuelas y
espacios recreativos, el asenso de la violencia entre pandillas y el particular olor desagradable y las
enfermedades respiratorias e intestinales que desata el paso a cielo abierto del Canal de Desage
de la Zona Oriente la compaa que atraviesa la colonia. Sin embargo y a pesar de estas
calamidades la colonia El Salado logro medianamente generar los recursos para una
autoconstruccin de viviendas en su mayora de lmina o loza muy bsicas, mientras que la
autoridad responsable regulo la pavimentacin y creacin de algunos servicios bsicos, lo cual
configuro una localidad urbano marginal perteneciente al cinturn de pobreza que rodea a la Ciudad
de Mxico
Una generacin despus o sea los hijos de aquellas personas que salieron de sus pueblos buscando
mejores oportunidades de vida en la ciudad, se encontraron con que el auge econmico de la Ciudad
de Mxico se haba terminado negndoles a ellos una oportunidad de un empleo moderadamente
remunerado y la oportunidad de regresar a el pueblo lugar de origen de sus padres a dedicarse a
la siembra, un lugar que para esta generacin ya no significaba nada. Estas condiciones sumadas a
la falta de oportunidades educativas, los bajos ingresos de sus padres, la alta tasa de natalidad y los
problemas que provoca la marginacin, generaron problemticas que no haban sido vistas en la
colonia desde su formacin, por ejemplo una tasa altsima de adicciones legales ya sea consumo de
alcohol y tabaco e ilegales, drogas inhalables en su mayora siempre de muy bajo costo y con
altsimos problemas para su salud, incremento de la accin delictiva en la zona, aumento de la
violencia familiar de genero y perdida de todo sentido de la comn-unidad.
Todos estos problemas se agravaron cuando esta generacin en las condiciones mencionadas
comenz a hacer sus familias y tener hijos en su mayora resultados de embarazos no planificados,
organizados en familias monoparentales donde solo la mama o el papa se hacen cargo de los hijos y
al no contar con los suficientes recursos econmicos para conseguirse una vivienda propia se
quedan en casa de sus padres en un hacinamiento tan grave que no es difcil ver terrenos de 160
metros cuadrados, con una construccin simple (dos cuartos y un bao) donde viven mas de 12
personas, desde los abuelos, tos, primos, padres y hermanos, compartiendo no solo los gastos de la
casa sino tambin sus problemticas.

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La mayora de los Padres de Familia, en el mejor de los casos trabajan muchas horas, lejos de la
colonia y con sueldos bajsimos, o se dedican al comercio informal en las calles o en los tianguis
vendiendo cualquier tipo de mercanca o en el peor de los casos consiguen su ingreso fomentando
las actividades ilcitas y las adicciones.
Esta es la comunidad donde se encuentra ubicado el proyecto y es sobre la que se pretende incidir,
no solo en los padres de Familia con las caractersticas mencionadas sino tambin en esta nueva y
ultima generacin de nios que estn negados en muchos casos de los mas bsicos derechos
humanos, acceso a la educacin, a una vida saludable y feliz, a una vestimenta optima o presentan
signos de maltrato fsico y sicolgico derivado de conductas diferentes y aspectos neurolgicos
(TDA-H) no atendidos.

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3. Antecedentes
La colonia El Salado no fue la nica de las localidades que se formo a partir de la migracin de
personas que salan de sus pueblos en los Estados de Veracruz, Puebla, Oaxaca y guerrero
principalmente buscando mejores oportunidades de vida, de hecho municipios enteros fueron
formados del desplazamiento de esta gente del Distrito Federal, tal es el caso de Ciudad
Nezahualcyotl en el Estado de Mxico, un municipio colindante a nuestra actual comunidad, con
caractersticas muy similares y lugar donde inicia el trabajo comunitario Ser para los Dems Antes
de conformar Nobles Tercios A.C.
Corra el ao de 1968 y el pas se convulsionaba con los movimientos obreros y estudiantiles,
mientras que Nezahualcyotl apenas en formacin se caracterizaba por ser un mosaico de
diversidad cultural debido al origen de sus pobladores y por arrastrar problemas fuertes derivados de
su condicin de marginacin y sus altos grados de violencia con la que se desenvolva el da a da
en esta regin. Es por ello que a la llegada de sacerdotes primero Combonianos y despus Jesuitas
y Dominicos se formaron los primeros promotores populares desde la Iglesia.
En esa oscuridad, cual si fuera bajo tierra depositaron su semilla
Primeramente e Impulsadas por Sacerdotes como El P. Flaviano Amatuli, de la orden de los
Combonianos, se conformo la vanguardista Legin de Mara; grupo al que se sum Gela Cisneros en
1969 (Integrante de Nobles Tercios A.C.) teniendo 13 aos de edad dando clases de Primeros
Auxilios. Posteriormente a principios de los setentas y con la llegada de los primeros Jesuitas a
estas tierras, entonces, ms que marginadas y con muchas carencias el Carisma Ignaciano irradiado
por aquellos Soldados de Cristo en estas tierras salitrosas, en estos lodazales y tolvaneras, era ms
que un acto de fe.. Y sin embargo, lanzaron sus semillas a los entonces jvenes adolescentes,
quienes nunca se imaginaron que slo fue el principio de una gran aventura de servicio a los dems.
Iban, de alguna forma, a constituir el semillero de mil proyectos... "Ser para los dems" no fue el
lema en boga, lleg para quedarse y se convirti, en nosotros, en una forma de vida
Para principios de los 80s la Compaa de Jess, sufre un proceso de cambio a nivel Mundial donde
se otorga una opcin preferencial por los ms pobres, situacin que da un impulso al trabajo
comunitario y logra que se extienda no solo por Nezahualcyotl sino tambin hacia otros municipios
como Los Reyes La Paz.
Durante estos aos y los posteriores, en el contexto Jesuita de la opcin preferencial por los mas
pobres se fundaron Centros de Apoyo comunitario por estas tierras, proyectos que atendan
necesidades Educativas, culturales, de Salud, trabajo y religiosas; en los cuales trabajamos y
compartimos experiencias los que posteriormente fundaramos Nobles Tercios A.C.

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Algunos de esos centros son:
Proyecto SEPAC (Servicios Educativos Populares A. C.),
Casa del Pueblo (P. Francisco Ornelas SJ)
Centro Cultural Cuauhtmoc (Casa Mater).
Centro Cultural Coyotl (en 5a avenida y calle 15).
Centro--Cultural--Libertad.
Centro Cultural Acolmiztli en Cd. Nezahualcyotl

Las actividades de estos proyectos iban desde grupos de reflexin, centrados en la formacin de
promotores comunitarios: "Sindicato de Cristo" (grupo de jvenes), Dispensario Mdico Miguel
Agustn Pro, Jardn de Nios, trabajo de catequesis, cursos intensivos para adultos y de capacitacin
para el trabajo, as mismo se gener en su momento la Cooperativa de Artesanas y Juguetes
Libertad. El trabajo con padres de familia y adultos que tomaban cursos jug un papel muy
importante.
Despus de adquirir experiencia en el trabajo comunitario y una vida dedicada a ser para los
dems se decide comenzar nuestra propia aventura sin perder la comunicacin con algunos de
estos centros; es as como el 14 de julio de 1981 se conforma Nobles Tercios A.C, con lo que se
impulsa la creacin del Centro Cultural Acolmiztli en Cd. Nezahualcyotl en la colonia Maravillas, en
este lugar se realizaban actividades culturales, artsticas , de capacitacin para el trabajo y de
prevencin de adicciones .
Para 1991 en La Colonia Ancn en La Paz Estado de Mxico, se inaugura el Centro Cultural La
Paz a cargo directamente de la Asociacin Civil, centro desde el cual se emprenden proyectos
destinados a otorgar herramientas a la comunidad para que pudiera sortear los problemas que
origina la marginacin.
Posteriormente en 2001 se inaugura el Proyecto Instituto Patria Tercer Milenio, tambin a cargo de la
Asociacin con la Intencin de Crear las condiciones en comn-unidad, que nos ayuden a formar
hombres y mujeres capaces de trasformar su realidad, proporcionando las herramientas necesarias
para construir un mundo de verdad, justicia, Paz, libertad y amor; a la luz del evangelio y con el
carisma Ignaciano; desde entonces se han impulsado proyectos Educativos comunitarios, y de salud
donde se resalte el uso de valores y se otorguen herramientas para llevar un mejor nivel de vida;
asimismo se han atendido problemas de Salud primordialmente lo que se refiere a prevencin de
enfermedades, incluyendo fomentar una sana alimentacin, la realizacin del ejercicio y campaas
de prevencin de adicciones. Tambin se ha impulsado la formacin de redes comunitarias donde
las Familias puedan compartir sus experiencias de vida, ya sean productivas o educativas, siempre
con la intencin de mejorar las capacidades de la comunidad; de esta manera en este espacio se
permite y se impulsa el trabajo con otras organizaciones que tengan fines parecidos al nuestro,

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situacin por la cual en este espacio sesionan grupos de autoayuda ante la presencia de adicciones
sin fines de lucro, se imparten talleres para mejorar la autoestima, la toma de decisiones de
desarrollo humano siempre para beneficio de toda la comunidad.
Desde que emprendimos esta aventura con la filosofa de ser para los dems hemos difundo esta
idea, hemos llevado nuestro trabajo a los lugares donde mas se necesita, y sobre todo formamos
promotores comunitarios de la misma manera como algn tiempo atrs a nosotros nos formaron,
para que este proyecto tenga sustentabilidad en el tiempo, ya que los problemas de nuestra
comunidad son grandes, por lo que necesitamos mas gente comprometida a resolverlos.

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4. JUSTIFICACIN.
Nobles Tercios de Cristo en Batalla...
A travs de treinta y cinco aos de iniciado el trabajo de promocin humana y formacin integral
comunitaria, los entonces adolescentes promotores, nos sentamos hoy como jvenes abuelos, a
contar esta historia. La historia de la lucha cotidiana por la liberacin y dignidad de la persona
humana. Esta historia es la herencia que dejamos a los hijos naturales y adoptivos.
Mara de los ngeles Cisneros
Nuestra comunidad El salado Municipio La paz Estado de Mxico, se caracteriza por ser una de las
tantas colonias de Urbanizacin Marginal, pertenecientes al cinturn de Pobreza de la Zona
metropolitana de la ciudad de Mxico, creadas a mediados del siglo pasado por el desplazamiento
de la poblacin del Interior del Pas (Principalmente de los Estados de Veracruz, Oaxaca, Guerrero y
Puebla) hacia la Ciudad de Mxico, y al no encontrar espacio o no contar con los recursos
suficientes en la zona centro fueron poblando a las orillas, cada ves en peores condiciones.
Durante estos ms de 50 aos que la colonia lleva existiendo, apenas si contamos con un endeble
sistema de electricidad, agua potable en malas condiciones y sistemas de drenaje que no son
suficientes, esto sin contar que el Canal de Aguas negras La Compaa cruza por la colonia a cielo
abierto generando focos importantes de infeccin, problemas que configuran un ambiente de
Marginacin, desesperanza, pobreza y hostilidad.
Los padres de familia de la comunidad carecen de una educacin formal, comunitaria y productiva, lo
cual genera que una parte importante de stos en el mejor de los casos consigan sus pocos ingresos
ya sea del comercio Informal en calles o en tianguis o desplazndose horas para llegar a un trabajo
con sueldos bajos en el Centro del Distrito Federal que apenas si les permite satisfacer necesidades
primarias, o en el peor de los casos consiguen ingresos fomentando las actividades ilcitas y las
adicciones. Esta poblacin dadas sus caractersticas y el medio en el que se desenvuelven son
presa fcil de las adicciones, argumento que sostiene el Observatorio Mexiquense para la
prevencin y tratamiento de las adicciones, el cual reporta que en 2011 la zona metropolitana oriente
regin a la que pertenece nuestra comunidad tiene un 14% de la poblacin con problemas de
alcoholismo, un 34% con adiccin al tabaquismo y un 5% con dependencia a alguna sustancia ilegal,
ndices que se encuentran muy por encima de la media Nacional segn reporta la misma
dependencia.
Ahora bien los hijos de estos Padres de Familia con sus problemticas descritas, son una poblacin
entre los 4 y los 17 aos que integran el grupo mayoritario en nuestra comunidad, carecen en
muchos casos de los mas bsicos derechos humanos como acceso a la educacin, a tener una vida
saludable, una vestimenta digna etc., tienen un historial Familiar de adicciones, viven hacinados en
casas de no mas de 160 metros cuadrados donde vive mas de 12 personas, en su mayora
presentan maltrato fsico o sicolgico, y cada ao incrementan los nios con algn tipo de
caracterstica neurolgica como el TDA-H, que los pone en una muy alta vulnerabilidad para contraer
alguna adiccin a temprana edad. De hecho la Encuesta del Estado de Mxico sobre el consumo de
Alcohol, Tabaco y Drogas en Estudiantes, 2009, reporto que La paz es uno de los Municipios del
Estado con la mayor tasa de consumo de sustancias adictivas Ilegales de muy bajo costo

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(Inhalables en su mayora PVC y Thiner), de cerca del 15% en estudiantes no mayores a 14 aos,
mismo rango de edad donde el 70% de adolescentes han consumido por lo menos alguna ves
alcohol y tabaco, mientras que el 40.8% y 17% mantienen un consumo cotidiano respectivamente.
Lo ms preocupante es que esta situacin agrava el ambiente de hostilidad e incrementa los ndices
delictivos y de violencia en el entorno, desdibuja completamente los lazos comunitarios y envuelve a
la poblacin en un circulo de odio y desconfianza, lo cual va sumiendo mas en la desesperanza y la
miseria al conjunto de la comunidad.
Por todo esto es que el trabajo Comunitario juega un papel preponderante como solucin a muchos
de los problemas que estn causando las adicciones en nuestra comunidad.
P. Pedro Arrupe, S. J. cita a Juan Bautista Janssens, S. J.

"... Conviene hacerse cargo de lo que supone el verse humillado toda la vida, el hallarse en la ms baja
condicin, el ser olvidado o despreciado por muchos; el no poder presentarse en pblico por falta de vestido
decoroso y de educacin social; el ser instrumento con el que otros se enriquecen; tener limitado el pan de
cada da y nunca estar seguro del maana; verse obligado a trabajar menos o ms de lo que pueden sus
fuerzas, con toda clase de peligros para su salud, dignidad y honor; el no poder educar convenientemente a
los hijos, sino tener que exponerlos a la promiscuidad de las plazas pblicas, a las enfermedades y la
miseria, y llorar a muchos de ellos arrebatados por la muerte en su tierna edad por falta de una atencin ms
esmerada; el no gozar nunca de un descanso psquico o corporal digno del hombre, y al mismo tiempo, ver
junto a s que aquellos por quienes trabajan abundan en riquezas y disfrutan de comodidades an
superfluas, se dedican a los estudios liberales y a las artes nobles, acumulan honores, triunfan y son
alabados."
1

Por esta ultima cita es que creemos que la formacin de comunidades de apoyo es una pieza
fundamental en el desarrollo de una comunidad libre de sus problemticas, ya que es desde aqu
como se puede incidir de manera integral a la formacin de un conjunto de personas que no solo
tengan las habilidades y aptitudes necesarias para llevar una vida libre de adicciones, sino que
promuevan dentro y fuera de esta localidad la construccin de un mundo de verdad, justicia, paz,
libertad y amor. Estamos convencidos que es una tarea de todos impulsar desde la educacin
comunitaria y sus distintas variantes, actividades que comprometan a toda la comunidad a fomentar
el uso cotidiano de valores de vida, asumir una actitud responsable con el medio ambiente, vivir libre
de cualquier tipo de adiccin y fomentar la unin comunitaria, es decir aprender todos de cada uno
de los participantes en la educacin Integral Comunitaria, para crecer s individualmente, pero
tambin mejorar un entorno social; ser para los dems no solo es nuestro lema, es nuestra forma
de vida, y la idea en ltima instancia es por supuesto crear promotores comunitarios con la filosofa
ser para los dems, que lleven esta idea a mas comunidades o que se queden aqu en su
comunidad a trabajar en la formacin de este mundo de valores y libre de problemticas
Dotar a una poblacin de habilidades para la vida y sensibilizacin ante las adicciones por medio
de la Educacin Integral Comunitaria es de vital importancia en estos tiempos donde las carencias
del espritu estn causando estragos en nuestra comunidad.

1
P. Pedro Arrupe S. J. La Iglesia de Hoy y del Fututo Pg. 292

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Por ello proponemos construir redes comunitarias, hacer participes de una manera completamente
incluyente a las personas con ganas de transformar su realidad, hacer sentir en la comunidad una
verdadera democracia, donde se respete la pluralidad y se atiendan las necesidades de est en
sentido poltico, econmico, social y hasta religioso, siempre respetando la posicin de cada
integrante.
Nuestra idea es una comunidad donde quepan todos, donde no se discrimine a nadie por su
condicin social, econmica, poltica y religiosa, una comunidad libre de adicciones, y con las
herramientas y habilidades para desarrollarse al signo de estos tiempos, sin embargo nuestros
ingresos por supuesto siempre son mucho menores que nuestros gastos es por ello que
mantenemos una campaa permanente con particulares, en bsqueda de recursos que nos permitan
seguir atendiendo a la poblacin que de otra forma estara a merced de las plazas publicas,
completamente desprotegida y seria causal por supuesto de mayor sumisin en los problemas que
de por si ya nos aquejan a todos.

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5. ANLISIS DE PARTICIPANTES
GRUPO
INVOLUCRADO/INSTITUCIN
INVOLUCRADA
CARACTERSTICAS POTENCIALIDADES Y DEBILIDADES
INVOLUCRADOS PRIMARIOS

Nios entre 4 y 14 aos

Padres, madres de familia y
jvenes

Vecinos de la comunidad.

El 80% de estos nios y nias, presentan al menos uno de
los siguientes problemas:
Nulos o escasos recursos, (no asisten a la escuela
por falta de ellos)
Problemas de salud fsica o sicolgica
Problemas neurolgicos detectados y no detectados
en su mayora TDA-H
Muestra alguna conducta diferente que los hace ser
expulsados de la educacin convencional

La mayora son familias monoparentales (solo
estn a cargo de un tutor)
La principal actividad a la que se dedican es al
comercio informal
Su escolaridad es baja, secundaria como media,
algunos con carreras tcnicas que no ejercen y
muy pocos con licenciatura

Pertenecen a la misma condicin social que permea
en la comunidad y constan de mucha calidez y
honradez hacia con el proyecto.

Potencialidades: son nios y nias que no rechazan
ninguna de las actividades propuestas por el proyecto,
Tienen mucha nobleza en sus corazones y fcilmente se
forman un anlisis crtico, reflexivo y transformador al vivir
da a da los estragos de su situacin social, cultural,
educativa y religiosa.
Debilidades: Algunos de ellos tienen bajo rendimiento
escolar.
Ausentismo escolar derivado de la falta de recursos
econmicos en casa y atencin por parte de sus padres

Potencialidades: apoyan continuamente en labores que
reducen los gastos de operacin del proyecto al tiempo que
apoyan a sus hijos en su desarrollo acadmico, social,
cultural etc.
Debilidades: generan fcilmente conflictos debido a su
propia condicin social,
Usualmente realizan jornadas laborales extenuantes en
tiempo lo que impide en ocasiones el que realicen trabajo
comunitario

Potencialidades: se cuenta con ellos para emprender
muchas tareas dirigidas por el proyecto a toda la
comunidad, por lo general responden de manera adecuada.
Debilidades: no contamos con el equipo de trabajo
necesario para tener una atencin personalizada a las
demandas de la comunidad.
INVOLUCRADOS SECUNDARIOS

Grupo de trabajo en su totalidad

Tienen empata, autenticidad, flexibilidad, nobleza y
apertura.
Suelen tener una relacin muy cercana con todos
los nios y familias de la comunidad.
Pertenecen a la misma comunidad donde se
encuentra el proyecto
Tienen un compromiso social bastante amplio

Potencialidades: emplean mucho tiempo y trabajo extra a
realizar todo tipo de actividades que favorecen la optima
realizacin de los objetivos.
Debilidades: falta de comunicacin entre compaeros de
trabajo.

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Asociaciones civiles externas que
trabajan el desarrollo humano y el
tratamiento de adicciones en la
comunidad

Instancias gubernamentales que
trabajan en el tratamiento y
prevencin de adicciones

Estn conformados por miembros de esta comunidad y
aledaas

No discriminan por raza, sexo, religin, gnero, etc.

Diseadas por el Gobierno Federal para combatir el
incremento delas adicciones en las colonias populares, tal es
el caso de CAPA (Centro de Atencin primaria a las
Adicciones)

Potencialidades: todo el esfuerzo que realizan es sin fin de
lucro, lo que hace que los beneficios estn al alcance de
toda nuestra comunidad.
Siempre estn buscando nuevos espacios donde realizar
sus actividades
Tienen objetivos similares al proyecto
Debilidades: No existe un control total de parte del equipo
del proyecto, sobre sus actividades.
No hay garanta sobre el tiempo y las formas como actan
sobre las problemticas.

Potencialidades: gozan de buena cantidad de presupuesto
y disposicin de atencin masiva

Debilidades: no tiene acercamiento a la comunidad

5.1 CRITERIOS DE SELECCIN DE LA POBLACIN BENEFICIARIA

Los beneficiarios del proyecto fueron seleccionados por dos criterios fundamentales:
La poblacin mas joven en nuestra comunidad es la que mas padece los efectos de las adicciones.
En ellos se puede trabajar mejor su Desarrollo Humano Integral como medida fuerte de Prevencin
Estos nios negados de muchos de los derechos humanos fundamentales, sin el proyecto no tendran acceso a ellos.
Los padres de Familia de estos nios estn en una mejor disposicin de acercarse y trabajar de manera comunitaria junto al
equipo de trabajo del proyecto

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5.2 DEFINICIN DE BENEFICIARIOS
Beneficiarios
directos
Beneficiarios indirectos Excluidos/Neutrales Perjudicados
/oponentes

Nios entre 4 y 12
aos (en edad de
estudiar el preescolar
o la primaria)

Padres y madres de
familia de esa
comunidad escolar

Grupo de trabajo en su totalidad

Asociaciones civiles externas que
trabajan el desarrollo humano y el
tratamiento de adicciones en la
comunidad

Vecinos de la comunidad (Todo el
que se acerque a nuestras
actividades)

Instancias gubernamentales que
trabajan en el tratamiento y

Se consideran como beneficiarios directos de este proyecto a un grupo de 201 nios y 180 jvenes y padres de Familia.
Como beneficiarios indirectos se consideran:
Equipo de trabajo por que tienen una oportunidad de trabajo en su misma comunidad, a parte de las continuas capacitaciones y
actualizaciones para su desempeo profesional Asociaciones civiles y grupos externos al proyecto ya que al trabajar problemas
relacionados con el tratamiento de las adicciones y la educacin comunitaria que se ven beneficiados con el espacio donde difundir y
realizar sus actividades.
Instituciones gubernamentales ya que encuentran una respuesta optima en nuestro proyecto

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6. RBOL DE PROBLEMAS

ALTOS NDICES DE INCIDENCIA AL CONSUMO
DE SUSTANCIAS ADICTIVAS EN ADOLESCENTES
Y JVENES DE LA COMUNIDAD

Sistema de enseanza Escuela-
comunidad falto de calidad
humana y transmisin de valores
Aceptacin a nivel Social del
consumo de sustancias adictivas

Presencia de factores de riesgo
para contraer una adiccin en
edad temprana en la comunidad
Incremento de los ndices de
desempleo, empleo informal o
subempleo
Mayor exclusin hacia
estudiantes con bajos recursos
econmicos y /o dificultades
sicolgicas
Falta de opciones educativas
y recreativas en la
comunidad
Fcil acceso de
adolescentes y jvenes a
conseguir sustancias
adictivas legales e ilegales
Procesos de Desintegracin
familiar
Historial de consumo
de sustancias
adictivas en familiares
por generaciones
Normalizacin del
consumo de
sustancias desde
edades muy
tempranas
Pocos espacios de difusin, y
control de las adicciones
como enfermedad de salud
publica
Desatencin institucional
para la prevencin como
herramienta para combatir
las adicciones
Aumento del ndice
Delictivo
Enfermedades crnicas
degenerativas
Aumento del consumo de sustancias
adictivas legales e ilegales
Desempeo escolar bajo
aunado a mucha
desercin
Aumento de la Violencia
en el entrono comunitario
Diferencias neurolgicas
(TDAH) no detectados ni
atendidas adecuadamente
en menores y adolescentes
Desarticulacin de la
enseanza escolarizada
hacia la familia y la
comunidad
Exclusin de grupos
vulnerables de la educacin
formal

Infraestructura no
apta para labores
educativas
Calidad Docente
Deficiente
Mala Calidad Educativa
Bajo nivel escolar de
padres de familia
Altos grados de marginacin y
pobreza
Incapacidad institucional de la
Administracin
Pblica para dar respuesta a las
necesidades de la comunidad
Niveles de Ingreso muy
bajos
Recursos insuficientes
destinados a combatir la
marginacin y la
pobreza

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7. ARBOL DE OBJETIVOS

Reduccin de la incidencia a adquirir una adiccin en
adolescentes y jvenes de la comunidad

Formacin Educativa Integral
comunitaria, transmisora de valores a la
luz del evangelio y con el Carisma
Ignaciano
Percepcin comunitaria de las
adicciones como enfermedad
de salud publica
Presencia de factores de
proteccin como medida de
Mejora de la capacidad
Laboral
Se integran a la sociedad en
igualdad de oportunidades
los grupos ms vulnerables y
excluidos de la comunidad
Factores de proteccin
individual, social y familiar,
presentes en la comunidad
Ambiente seguro y
adecuado en el entrono
comunitario
Integracin familiar
Educacin e
Integracin
comunitaria
Existe capacitacin en torno
a la prevencin de
adicciones

Promocin de campaas de
Disminucin del ndice
delictivo en la
comunidad
Disminuye la presencia de
Enfermedades Crnico
degenerativas en a
comunidad
Comunidad con herramientas y
habilidades para tener una vida
libre de adicciones
Mejoran las
oportunidades de
desarrollo educativo
Entorno comunitario
tranquilo
Menores y adolescentes con
TDAH diagnosticados y
atendidos oportunamente
Formacin educativa
bajo la Pedagoga
Ignaciana
Integracin educativa
de grupos vulnerables

Utilizacin optima de
los recursos
materiales
disponibles
Equipo de trabajo con
empata, flexibilidad,
apertura, y autenticidad
Educacin con Alta
Calidad Humana
Mejorado nivel escolar
de Padres de Familia
Reducida la Marginacin y
pobreza
Incapacidad institucional de la
Administracin
Pblica para dar respuesta a las
necesidades de la comunidad
Priorizacin de gastos en
necesidades bsicas como
alimentacin, salud, vivienda
etc.
Recursos insuficientes
destinados a combatir la
marginacin y la
pobreza
Formacin educativa
tripartita, (padres de
familia, Docente y
estudiantes)
Mejora del nivel de
ingreso

18
8. ANLISIS DE ALTERNATIVAS
Desde el anlisis de nuestro rbol de objetivos su pueden observar tres Alternativas mediante las cuales creemos se puede conseguir nuestro objetivo comunitario. Esas tres reas sern evaluadas mediante ciertos criterios que estn ordenados segn su
importancia para el proyecto y los implicados en l. Debido a la naturaleza de nuestro proyecto la evaluacin se har de manera cualitativa solamente y se otorgara por cada criterio una valoracin de escala ordinal donde:
(B) Bajo: Si la alternativa no cumple el criterio;
(M) Medio: Si la alternativa cumple medianamente el criterio;
(A) Alto: Si la alternativa cumple totalmente el criterio
CRITERIOS A EVALUAR

Ofrecer educacin integral comunitaria en todas sus
modalidades que desarrolle en los beneficiarios factores de
proteccin y habilidades para la vida como medida de
prevencin y tratamiento de adicciones.
Reduccin de la marginacin y pobreza
Sensibilizacin de la comunidad ante las adicciones
como enfermedad de salud publica
MAYOR PARTICIPACIN DE GRUPOS DE
BENEFICIARIOS
ALTO

La Educacin en cualquier modalidad mediante la formacin
integral comunitaria nos permite acercarnos a un grupo amplio
de personas ya que se impulsa todo tipo de actividades que
respondan a las necesidades sentidas por la comunidad.
En este caso se imparte la educacin escolarizada basada en la
pedagoga ignaciana la cual nos permite formar nios en la
edad de cursas los niveles preescolar y primaria, al mismo
tiempo que se acompaa a los padres de familia en su
formacin para atender las necesidades de sus hijos.
La idea es desarrollar en los nios y padres de familia de
nuestra comunidad conductas positivas que ayuden a la toma
de decisiones, la solucin de conflictos y la prevencin de
conductas de riego que pueda fomentar alguna adiccin.

MEDIO

En esta alternativa se plantea reducir la marginacin y
pobreza en la comunidad con el fin de restar
vulnerabilidad ante las adiciones. Por lo tanto el grupo
de beneficiarios no es tan amplio, ya que directamente
se pretende incidir en los padres de familia, mejorando
su nivel escolar y sus capacidades productivas, al
mismo tiempo que el proyecto asume algunos gastos
educativos sobre todo de los ms desprotegidos para
que el padre de Familia pueda priorizar satisfacer otras
necesidades bsicas.
ALTO

La concientizacin y sensibilizacin de la comunidad
siempre tiene el mayor de los alcances en cuanto a
nmero de beneficiados se refiere.
Se canaliza cada accin de concientizacin y
sensibilizacin a todos los grupos de beneficiarios.
RELEVANCIA PARA EL PROYECTO
ALTA

El proyecto de formacin integral comunitaria lleva tiempo
realizando un conjunto de acciones en torno a la prevencin de
adicciones, a travs del desarrollo de habilidades para la vida
en los estudiantes, sus padres de familia y la comunidad en
general. Acciones que maximizan su beneficio cuando bajo este
tipo de formacin se hacen incluyentes todos los beneficiarios.

Es por ellos que la formacin integral comunitaria es la base de
todas las acciones que emprendemos con el fin de prevenir las
adicciones en nuestra comunidad

ALTA

Para nuestro proyecto, tiene mucha importancia la
condicin social en la que se encuentra la comunidad y
la necesidad de transformarla, es por eso que resulta
tan importante para nosotros dotar a la comunidad
beneficiada de ciertos elementos educativos que le
permitan enfrentar los problemas que genera esta
condicin, tal es el caso de las adicciones. Sin embargo
entendemos que existe una Incapacidad institucional de
la Administracin Pblica para resolver los problemas de
la marginacin y la pobreza derivados de la insuficiencia
de los recursos para resolver estas dificultades, lo cual
dificulta el trabajo del proyect como alternativa real
para la prevencin de adicciones.

MEDIA

Emprender la tarea de concientizacin y sensibilizacin
de la poblacin en torno a las adicciones, pandemia que
azota a nuestra comunidad, es una accin de
importancia para nuestro proyecto.

19
INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO
NECESARIOS
MEDIA

Para efectos de llevar a cabo nuestras actividades a realizar
mediante la formacin integral comunitaria, se requiere de gran
parte de los integrantes del equipo de trabajo, en la planeacin,
ejecucin y evaluacin del impacto de ellas.
Como esta alternativa siempre ha sido una prioridad del
proyecto, es un trabajo diario llevar a cabo los valores del
verdad, justicia, paz, libertad y amor de manera comportamental
y tambin es un trabajo especializado mejorar la comunicacin y
socializacin de los integrantes del proyecto, trabajo realizado
por todos los integrantes del grupo de trabajo
independientemente de sus funciones asignadas, es por ello
que solo ciertas acciones destinadas a padres de familia o a la
comunidad en general son los que pueden generar un gasto en
trabajo necesario
MEDIO

Esta alternativa de generar los medios posibles para
mitigar la marginacin y la pobreza requiere un nmero
reducido de integrantes del equipo de trabajo, debido al
mnimo margen de movimiento en que la dimensin del
problema permite incidir.
ALTA

Para estos efectos los talleres, platicas y propaganda
con la que se pretende llevar a cabo esta alternativa, no
requiere de gran parte de nuestro equipo de trabajo, ni
de horas hombre para su realizacin.
OPTIMIZACIN DE LOS RECURSOS
FINANCIEROS
ALTA

Los recursos financieros que se utilizan para llevar a cabo las
actividades mediante la Formacin Integral Comunitaria, se ven
reducidos debido a la incorporacin de la comunidad
beneficiada en la realizacin de estas.
Que la comunidad haga suyo el proyecto es una de las ventajas
de esta formacin, es por ello que el trabajo voluntario y la
aportacin de materiales en especie de todos los integrantes de
la comunidad son cotidianos, lo que reduce los gastos
necesarios para la realizacin de nuestras diversas actividades.
Los factores de proteccin y su optimo aprovechamiento
requiere de acciones que se lleven a cabo todos los das para la
comunidad escolar en general y acciones focalizadas a grupos
vulnerables, por lo tanto con muy pocos recursos pueden
establecerse conductas positivas que ayuden a prevenir
adicciones en casi todos los beneficiarios y reforzar ese
aprendizaje en los grupos vulnerables tal es el caso de nios
con TDAH detectado en nuestra comunidad
MEDIA

Una de las polticas del proyect siempre ha sido
atender a los grupos mas vulnerables, entre ellos a los
de menos recursos, que viven en condiciones
verdaderamente complicadas y que sin esta opcin real
no tendran acceso a satisfacer ciertos derechos
humanos bsicos como, Salud y educacin, es por ello
que el proyecto destina una parte importante de los
recursos para satisfacer estos derechos humanos
bsicos al tiempo que les otorgue herramientas para que
ellos puedan satisfacerlas posteriormente.
ALTA

Los objetivos que se plantean para esta alternativa,
entre talleres platicas y propaganda informativa, se
requiere de un mnimo de recursos financieros, y el
alcance de esta puede ser muy amplio.

PARTICIPACIN COMUNITARIA
ALTA

La formacin Integral comunitaria, como va para la prevencin
de adiciones esta diseada para incrementar la participacin de
la comunidad
Se fomenta la participacin de la comunidad en la planeacin, y
realizacin de estrategias para lograr el objetivo del proyecto

MEDIA

El proyecto busca siempre la integracin de la
comunidad en cada uno de nuestras actividades, as
que para esta alternativa se busca despertar en el padre
de familia la necesidad de incrementar y compartir
experiencias, ya sean productivas o educativas para
impulsar la realizacin de proyectos que mejoren su
nivel de ingreso y vida, sin embargo debido a la misma
condicin social la poblacin de padres de familia no es
tan amplia.

BAJA

Debido a la especializacin que requiere tanto la
elaboracin de propaganda como la realizacin de
talleres, y platicas, la comunidad en su mayora solo
puede hacerse participe como receptor de la
informacin, sin embargo si hay personas dentro de la
comunidad que pueden llevar a cabo acciones de
concientizacin mediante experiencias personales a
compartir su conocimiento adquirido mediante su
experiencia de vida.

20

Nuestro proyecto sin embargo pretende centrarse en la alternativa de mejor calificacin, la cual consiste en que atreves de la educacin comunitaria en cualquiera de sus formas promover herramientas y habilidades para la vida, lo cual permita fortalecer
los factores de proteccin que permitan llevar una vida libre de adicciones y fomenten la trasformacin de la realidad. Sin embargo las alternativas estn tan estrechamente ligadas que algunas de nuestras actividades tambin estn enfocadas y pueden
ayudar a resolver los problemas de la marginacin y la desinformacin de la poblacin con respecto a sus propias problemticas
Por lo tanto una ves ya definidos los afectados por los problemas mas recurrentes en nuestra comunidad, y analizado los objetivos que planteamos y la alternativa mas viable para lograrlos se decide a trazar en un Matriz de planificacin todo aquello que
estamos pensando en hacer con tal de llegar a nuestro objetivo General
OPTIMIZACIN DE LOS RECURSOS
MATERIALES NECESARIOS
MEDIO

La serie de medios planteados para la realizacin de esta
alternativa si requiere de una cantidad considerable de recursos
materiales, sin embargo debido a la naturaleza del proyecto se
busca la mxima utilizacin de los recursos materiales
disponibles.
Pro ejemplo llevar a cabo los talleres no solo generales, sino
tambin enfocados a grupos vulnerables (TDAH) si requiere de
una cantidad considerable de recursos materiales incluyendo
espacios ptimos para el desarrollo del programa y material de
papelera, sin embargo se busca la participacin de la
comunidad como donadores de material n especia, lo que hace
mas eficiente el gasto en el proyecto.
ALTA

Para la realizacin de esta alternativa y la serie de
medios necesarios para ello, el requerimiento de
recursos materiales es mnimo, considerando el impacto
en la calidad de vida que puede llegar a tener
ALTA

Los gastos en recursos materiales, para esta alternativa
son mnimos y su alcance es amplio
VIABILIDAD-SUSTENTABILIDAD DE
BENEFICIOS
ALTA

Al poder hacer participes de su formacin durante un periodo
ampli de tiempo a los grupos de beneficiarios, se logra una
mejor transmisin de habilidades, herramientas y valores que
los conduzcan por una vida libre de adicciones.
Al promover actividades que sean del sentir de la comunidad y
que respondan a las necesidades de esta, se logra formar
agentes multiplicadores de hombres y mujeres para los dems
lo cual logra un mayor sustentabilidad del proyecto en el tiempo
al esparcir la idea del compartir tus experiencias y tu necesidad
de trasforma la realidad con otras personas fuera del alcance
del proyecto actual.
Adems el desarrollo humano individual, familiar y social como
mtodo de prevencin de adiciones asegura una mayor
resistencia ante la posibilidad de consumir peridicamente
alguna sustancia adictiva en los beneficiados aun despus de
aos de estar directamente favorecido en el proyecto.
ALTA

La viabilidad de esta alternativa es afectada por las
condiciones sociales, econmicas, polticas por las que
atraviesa nuestra comunidad y nuestro pas en general.
Sabemos que en cualquier tipo de educacin ya sea
escolarizada o productiva, la duracin de sus beneficios
perduran durante toda la vida, es por ello que esta
alternativa pretende ser sustentable en el tiempo al
otorgar herramientas para sortear los problemas que
genera la marginacin y la pobreza.
ALTA

Se tienen que superar la percepcin tan natural que
tiene la comunidad al consumo de sustancias adictivas,
para asegurar la viabilidad de esta alternativa.
Sin embargo si se supera esta percepcin y se
sensibiliza y concientiza como medida de prevencin
mostrando a las adicciones como una enfermedad de
salud pblica se puede asegurar que esta visin se
quedara permanente en nuestra comunidad.
EVALUACIN GLOBAL
ALTA

Esta alternativa se considera realista y pertinente, ya que con la
cantidad de recursos financieros y materiales necesarios
sumados a la conviccin de un equipo de trabajo y la
comunidad en general podemos caminar en la formacin de una
sociedad con capacidades, habilidades y herramientas que
permitan llevar una vida libre de adicciones
Dotar a la poblacin de Factores de proteccin y habilidades
para la vida que desarrollen conductas positivas deseables es
una alternativa pertinente y realista. Ya que estos beneficios
perduran durante muchos aos y ms si se continan
reforzando como medio institucional para la prevencin de
adiciones
MEDIA

Reducir la marginacin y la pobreza es un objetivo que
escapa de las manos del proyecto, sin embargo si
podemos ofrecer todo tipo de elementos que permitan a
la comunidad enfrentar los problemas que esta causa,
como la vulnerabilidad a contraer una adiccin en edad
temprana.
Por ello consideramos a la alternativa pertinente y
realista siempre y cuando nos enfoquemos a dotar de
esos elementos educativos a los padres de familia que
sirvan como medio para disminuir la vulnerabilidad que
provoca la condicin social a reducir.
ALTA

Se considera pertinente y realista esta alternativa, ya
que se tiene la experiencia que una comunidad
consiente y sensible ante el problema de las adicciones,
puede hacer frente a esta enfermedad en mejores
condiciones.
La realizacin de esta alternativa requiere de muy pocos
recursos financieros y materiales y su alcance es muy
amplio.

21
9. MATRIZ DE PLANIFICACIN DEL PROYECTO.
OBJETIVO GENERAL INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES FUENTES DE VERIFICACIN HIPTESIS/SUPUESTO

Mejoradas las condiciones en la comunidad que permiten la
formacin de nios, adolescentes y adultos con las
capacidades y habilidades necesarias para construir un
mundo de verdad, justicia, paz libertad y amor, las cuales le
permitan un desarrollo integral donde se incluyan las
habilidades y aptitudes necesarias para tener una
comunidad libre de adicciones.

Se redujo en 20% los ndices de incidencia de alrededor de
100 adolescentes de menos de 14 aos en el consumo de
tabaco.

Se redujo en 50% los ndices de incidencia del consumo de
alcohol en 100 adolescentes menores a 14 aos

Se redujo al 1% el ndice del consumo de drogas ilegales de
100 adolescentes de menos de 14 aos

Se articularon los valores individuales de un 90% de los
alumnos a los que permean en la comunidad.

Se insertan en la comunidad de manera crtica y proactiva la
totalidad de los valores consensados que son: verdad, amor,
justicia, paz y libertad

Encuestas mustrales a alumnos (lnea base, medio trmino y final del
ciclo) con respecto a la percepcin de los alumnos de 5 y 6 de
primaria hacia las adiciones.

Seguimiento de los beneficios del proyecto de manera participativa,
que complementen la informacin arrojada por las encuestas

Seguimiento y comparacin de nuestros datos obtenidos con las
Estadsticas y datos oficiales como la Encuesta Nacional de
Adicciones y la Encuesta de hogares sobre adicciones: Zona
Metropolitana del Valle de Mxico y Toluca, y la Encuesta del Estado
de Mxico sobre consumo de Alcohol, Tabaco y Drogas en
Estudiantes. Todas ellas realizadas en el periodo 2008-09

Registros anecdticos realizados por docentes, de casos especiales
de alumnos sobre su comportamiento con respecto a los valores
sugeridos, donde se registre el contexto y la posibilidad de
intervencin.

Listas de cotejo con su propia escala de apreciacin, donde se indique
cada una de las aptitudes que requiere el alumno y se evalen segn
se comportamiento.

Se realizan acciones de prevencin de adicciones
conjuntamente al proyecto, por parte de instancias
gubernamentales y de asistencia privada.

OBJETIVO ESPECIFICO INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES FUENTES DE VERIFICACIN HIPTESIS/SUPUESTO

Reducido el riego de incidencia a contraer una adiccin
mediante la formacin integral comunitaria de 200 nios,
acompaados de sus padres y hermanos.

Se reduce en un 90% los factores de riesgo a contraer una
adiccin en la comunidad.

Se reduce considerablemente el riesgo de contraer una
adiccin en 500 personas cercanas al proyecto Comunitario

Se logra la participacin en torno al proyecto del 90% de los
padres de familia implicados en el desarrollo integral de sus
hijos

Encuestas de Base, media lnea y finalizacin de cada ciclo escolar
a alumnos con respecto a la percepcin sobre las adicciones, sobre
todo en torno a los factores de riesgo para contraer una adiccin en
comparacin y siguiendo la metodologa de la Encuesta del Estado
de Mxico sobre Consumo de Alcohol, Tabaco y Drogas en
Estudiantes, 2009.

Informes habituales del proyecto en torno a la participacin de la
comunidad en los eventos fomentados

No incrementan los factores de riesgo, que
promueven el uso de sustancias adictivas en los
adolescentes y jvenes.

22
RESULTADOS INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES FUENTES DE VERIFICACIN HIPTESIS/SUPUESTO

1. Se ha promovido, impulsado y apoyado de manera
totalmente incluyente, la formacin de estudiantes, de
forma escolarizada, comprometidos como agentes
multiplicadores de hombres y mujeres para los dems en
la construccin de un mundo de verdad, justicia, libertad,
paz y amor.

Se educan a 200 nios y nias, 65 Padres de Familia y 35 Adultos
mayores mediante la formacin integral comunitaria
Se incrementa una actitud positiva de los implicados en el proyecto,
hacia los valores propuestos, de manera cognitiva y afectiva, pero
sobre todo comportamental.

Informes anuales del proyecto, y datos que tiene la supervisin escolar
Escalas de actitud segn la metodologa de Likert, en la cual se evala la
actitud respecto a los valores comprometidos por el proyecto
No hay abandono escolar durante el ciclo.

2. Se han reforzado los factores de proteccin que permiten
una transicin de los nios entre 4 y 12 aos hacia la
adolescencia y juventud libre de adicciones segn la
metodologa de Habilidades para la vida
2

Se desarrollan conductas positivas deseables (mejora la
comunicacin y la toma efectiva de decisiones), en el 90% de los
nios entre 4 y 12 aos atendidos por el proyecto
Escalas de actitud segn la metodologa de Likert, en las cuales se evalen
actitudes con respecto a la promocin de factores protectores contra las
adicciones
La metodologa de Habilidades para la Vida tienen
una alta efectividad en el control de adicciones

3. Se ha disminuido la vulnerabilidad a adquirir una adiccin
de nios con problemas neurolgicos detectados (TDAH)

Reducida al 90% la incidencia de adquirir una adiccin temprana de
los nios diagnosticados con TDA-H y que estn a cargo
directamente del proyecto
Informes individuales del Dpto. de Sicologa del proyecto sobre el
comportamiento, tratamiento y avances de los nios que presentan TDA-H
Informes generales sobre el avance obtenido en forma grupal de los nios
diagnosticados con TDA-H
Los nios son diagnosticados tempranamente por
alguna institucin especializada y son canalizados a un
trabajo conjunto Sector salud- Instituto Patria- Padres y
familia.

4. Se le ha facilitado a la comunidad las herramientas y
habilidades, a travs de la educacin en sus diversas
modalidades, las cuales le permitan atender los problemas
que ocasiona el alto grado de marginacin

Reducido hasta en 100% (dependiendo el caso) el gasto que
realizan los padres de familia en educacin de sus hijos al asumirlo
el proyecto.

Se incrementa el acceso al deporte, a la cultura y al conocimiento
del conjunto de la comunidad

Se mejora el grado escolar de la mitad de los padres de familia en
un 20% de nivel secundaria a bachillerato

Incremento dela oportunidad de empleo y autoempleo, en trminos
del ingreso y horario laboral de un 20% de los familiares de la
comunidad escolar

Informacin resumida y proporcionada por los beneficiarios mismos, en
cuanto a la escolaridad y el nivel de ingresos de las familias beneficiadas

Seguimiento personalizado de cada alumno con respecto a las condiciones
econmicas del hogar

Seguimiento personal a 1 ao despus de la imparticin de los talleres de
capacitacin para el empleo

Seguimiento personal a 1 ao despus de la imparticin del curso para
preparar examen acuerdo 286
SE realizan acciones de las instancias pertinentes, para
contrarrestar el efecto de la pobreza y la marginacin,
junto con el proyecto.

5. Se ha incrementado el conocimiento de la poblacin en
torno a las causas y consecuencias de las adicciones
como enfermedad de Salud Pblica

Ha mejorado en forma de accin participativa la enseanza de las
causas y consecuencias de las adicciones como enfermedad de
salud pblica.
Aumenta el nmero de implicados en la imparticin de talleres en un
100%
Aumenta significativamente el nmero de carteles, trpticos y dems
mtodos propagandsticos

Seguimiento participativo del proyecto

Informes habituales de seguimiento del proyecto donde se especifica el
nmero de participantes en cada actividad

Evidencias estadsticas y graficas sobre nuestras actividades

No se normaliza la visin que tiene la sociedad con
respecto a las adicciones

2
CECAD, Manual del Facilitador Habilidades para la vida Estado de Sonora

23
ACTIVIDADES (RESULTADO 1) RECURSOS
COSTES
1.1. Realizar un curso Propedutico a los padres Familia para dar a conocer el proyecto y estimular
su participacin.
Participacin de la totalidad del equipo de trabajo
Utilizacin de Salones
Mobiliario
Referencia anexo 1 Asignacin monetaria de cada recurso.
1.2 Realizar la educacin escolarizada en nivel Primaria, en un horario de 8:00 Am. a 14:00 Pm Participacin de 6 docentes por ciclo escolar
Participacin de direccin escolar por ciclo
Personal administrativo por ciclo
Utilizacin de salones de clase y material mobiliario
Referencia anexo 1 Asignacin monetaria de cada recurso
1.3 Realizar la educacin escolarizada en nivel Preescolar, en un horario de 9:00 Am. a 13:00 Pm. Participacin de 3 docentes
Participacin de direccin escolar por ciclo
Personal administrativo por ciclo
1.4Formar un equipo de trabajo que cumpla un perfil que ayude a su desarrollo como docente y
facilitador, que cumpla caractersticas como: tener empata, flexibilidad, apertura, y autenticidad, al
mismo tiempo que este acostumbrado a realizar trabajo comunitario

1 mes de colaboracin del coordinador del proyecto Referencia anexo 1 Asignacin monetaria de cada recurso
1.5 Realizar estudios de caso a los nuevos participantes para identificar y atender prioritariamente a
quienes presenten: escasos o nulos recursos, maltrato fsico o sicolgico derivado de conductas
diferentes, algn tipo de exclusin de la educacin convencional
Trabajo permanente del subcoordinador del proyecto a cargo de trabajo social
Material de papelera Referencia anexo 1 Asignacin monetaria de cada recurso
1.6 Llevar a cabo Asambleas semanales con la comunidad para la resolucin de conflictos y
fortalecimiento de los valores de vida
Trabajo permanente de 2 siclogas del departamento de Sicologa
1.7 Visitas Domiciliarias con la Finalidad de fortalecer la cercana y los lazos de participacin del padre
de Familia con el proyecto
Trabajo Permanente Trabajo social
Trabajo permanente de Docentes
Trabajo del rea de Salud

1.8 Realizar 15 min diarios de musicoterapia (Arte-Sofa) en los nios para relajar y estimular el
aprendizaje

Trabajo permanente de 2 siclogas del departamento de Sicologa

1.9 Impartir talleres de danza a la comunidad con la intencin de mejorar su salud y estimular el sentido
de disciplina, responsabilidad y sensibilidad

Participacin de promotor de clases de danza
1.10 Impartir Talleres de arte, a la comunidad, con el fin de promover el desarrollo de sus habilidades
sicomotoras y cognitivas.
Participacin de promotor a cargo de las clases de arte
1.11 Realizar Actividades de Educacin Fsica donde se consoliden las habilidades sicomotrices y se
mejore el estado de salud de la comunidad
Participacin de Personal cargo de las Actividades de Educacin Fsica
Utilizacin reas y material deportivo

1.12 Dar seguimiento personalizado de cada participante en trminos, familiares, sicolgicos,
alimenticios y pedaggicos, para deteccin oportuna de problemticas y canalizacin para su
resolucin dentro y fuera de los alcances del proyecto
Trabajo permanente del subcoordinador del proyecto a cargo de trabajo social
Material de papelera
1.13 Ofrecer consultas mdicas incluidos medicamentos a precios accesibles (sin costo segn sea el
caso) para la comunidad.
Trabajo permanente de un Medico
Trabajo permanente de una Enfermera
Medicamentos bsicos.
Utilizacin del espacio como consultorio
Material y equipo de computo
Personal voluntario
1.14 Ofrecer una comida balanceada a un precio totalmente accesible (sin costo segn sea el caso) tres
veces a la semana de tal forma que se mejore la condicin de salud de la comunidad
3 padres de familia en trabajo voluntario
Utilizacin del espacio como comedor y cocina
Ayudantes a cargo de la Enfermera del proyecto.
1.15 Realizar Faenas con los Padres de Familia para mejorar el entrono comunitario, y mejorar la
participacin de todos en el proyecto.
Padres de Familia
Equipo de trabajo en general
COSTES

2.1 Realizacin de talleres de autoestima e imagen corporal para nios.

Trabajo permanente por ciclo escolar de 2 expertas del departamento de Sicologa
del Instituto

24
2.2 Formacin de Brigadas (Salud, Cultura, Seguridad, Ecologa y comedor) con los Padres de Familia a
fin de impulsar su Participacin en el proyecto.

2.3 Realizar Campaas de prevencin de la Violencia en el Hogar y el entrono Familiar Material y Mobiliario
Trabajo Permanente de Trabajo Social

2.4 Capacitacin permanente al equipo de trabajo con la finalidad de promoverlos como facilitadores
del programa habilidades para la vida

Capacitador del manual de habilidades para la vida durante el ao


2.5Atencin sicolgica personalizada, donde se busca mejorar el sentido de la integracin, la
comprensin, el trabajo en equipo, y la autoestima entre otros, de los nios que presentan ms
dificultades en la comunidad.

Trabajo permanente de una sicloga
Utilizacin de saln, mobiliario y equipo diverso

2.6 Realizacin semanal de un taller impartido por los facilitadores del programa Habilidades para la
Vida con el fin de reforzar en la comunidad los factores de proteccin ante una posible adiccin
Docentes por niveles Escolares
Material educativo y mobiliario

COSTES
3.1 Seguimiento interdisciplinario permanente a nios diagnosticados con TDA-H

Trabajo permanente del departamento de trabajo Social
Trabajo permanente del docente a cargo de grupo
Trabajo permanente del departamento de sicologa
Material y papelera


3.2 Taller de capacitacin al equipo de trabajo para mejorar el conocimiento y tratamiento de nios
diagnosticados con TDA

Capacitador durante dos semanas


3.3 Platicas informativas a la comunidad y grupos vulnerables para incrementar el conocimiento y
mejorar as el tratamiento de los nios diagnosticados con TDA-H

Trabajo permanente del docente a cargo de grupo
Trabajo permanente del departamento de sicologa


3.4 Taller peridico (cada 15 das) de conocimiento y tratamiento del TDA con Padres de Familia de los
nios diagnosticados

Personal del departamento de sicologa

3.5 Realizar Campaa de Bsqueda de Instituciones que mantengan programas permanentes para
tratamiento y diagnostico de Nios con TDA-H de escasos recursos para poder canalizarlos
Trabajo del personal administrativo
Departamento de Salud
Departamento de sicologa Referencia anexo 1 Asignacin monetaria de cada recurso
COSTES

4.1 Capacitacin para el trabajo dirigido a Padres de Familia y Jvenes que deseen incrementar su
conocimiento productivo y el desarrollo Humano

Capacitador de algn oficio
Utilizacin de las instalaciones y el mobiliario

4.2 Actividades culturales, deportivas y recreativas dirigidas a la comunidad

Utilizacin de las instalaciones y material deportivo

4.3 Uso de las instalaciones por grupos que comparten los objetivos del proyecto, ya que promueven el
tratamiento de adicciones y el desarrollo humano en la comunidad
Uso de las instalaciones y el mobiliario

4.4 Uso pblico de la biblioteca y el centro cultural que se encuentra dentro de las instalaciones
educativas

Uso de las instalaciones y mobiliario
4.5 Imparticin de cursos para preparar examen acuerdo 286 para aprobar el nivel bachillerato, dirigido
especialmente a padres de Familia

Asesores encargados de la preparacin de los Alumnos para el concurso
Uso de las instalaciones y mobiliario Referencia anexo 1 Asignacin monetaria de cada recurso

25
COSTES
5.1 Formacin de Redes de apoyo con reuniones mensuales, donde se aborden temas
relacionados con las adicciones como enfermedad, su tratamiento y como prevenirlas

Trabajo permanente del docente a cargo de grupo Referencia anexo 1 Asignacin monetaria de cada recurso

5.2 Realizacin de Material de Difusin (carteles, trpticos rodapis) sobre los factores de riesgo y las
causas que ocasionan las adicciones ubicando a esta como una enfermedad de Salud Pblica.

Trabajo permanente de todo el equipo de trabajo


5.3 Organizar Semanas de prevencin de adicciones, donde se aborde el tema en conjunto con la
comunidad



5.4 Organizar una feria de la prevencin de adicciones, donde se proponga de manera ldica formas de
combatir los factores de riesgo a contraer una adiccin en la comunidad.


Referencia anexo Asignacin monetaria de cada recurso

Condiciones previas

Para una efectiva prevencin de adicciones dentro del margen de l
educacin integral se necesitan garantizar ciertas condiciones que surgen
del anlisis de la viabilidad de nuestro proyecto.

Los niveles de gobierno nacionales, estatales y municipales,
tomen como uno de sus ejes de desarrollo social, la prevencin
de adicciones a travs de programas y recursos del gasto social
destinada a este fin
Los factores de riesgo que aquejan a nuestra comunidad no se
profundicen ms.
Se destinen los fondos suficientes para la realizacin ptima de
nuestro proyecto.

26
10. ORGANIGRAMA
Para la realizacin de nuestras actividades contamos con el siguiente equipo de trabajo distribuido por departamentos.

rea
Administrativa

Vctor lvarez Tirado
(Coordinador general)

Mara del Carmen Cisneros
Hernndez
(Subcoordinadora)

Mara de los ngeles
Cisneros Hernndez
(Proyecto Herbolaria)

Ana Gloria Estrada Baltazar
(Proyecto de Salud)
rea de
Psico-pedagoga
rea de Educacin
Escolarizada
rea de Salud

lvarez Cisneros Itzel
(Psicloga)

Snchez Jaimes
Guadalupe(Psicloga)

Nivel Preescolar Nivel Primaria
Centeno Ramrez Anglica
(Directora)

Cruz Acuca Mara Del
Socorro (Docente)

Sanguino Contreras Xchitl
(Docente)
Hernndez Hernndez Mara
Eva (Ayudante Gral.)

Ortiz Cervantes Anglica
(Secretaria)

Cruz Salas Luis
Enrique(Proyecto)

Jaramillo Jurez Mara
Eugenia (Directora)

Ortiz Cervantes Guadalupe
(Secretaria)

Velasco Jimnez
Claudia(Docente)

Sampedro Carreo Jessica
(Docente)

Alemn Fernndez
Susana(Docente)

Cruz Cruz Roci (Docente)

Romn Quiroz Tanya
(Docente)

Meja Garca Laura Cristina
(Docente)

rea accin
Comunitaria
C O N S E J O D I R E C T I V O
Manuel Amuchstegui Quesada
(Presidente y Representante legal Nobles Tercios AC)
Comedor Talleres Comunitarios
Rodrguez Bravo Jos de
Jess (Medico)

Pea Ortiz Luis Eduardo
(Asistente)

Chavarra Medina Josefina
(Limpieza y comedor)

Estrada Baltazar Martin
(Mantenimiento)

Salinas Guevara Elvia
(Limpieza)

Snchez Gmez Diego
(Vigilancia Nocturna)}

Snchez Lpez Paula Elvira
(Limpieza)
Zamudio Rentera Rosa
Belem (Coordinacin Padres
de Familia)

Barrn Snchez Teresita
(Educacin fsica)

Espinosa Resndiz Irene
(Arte y Cermica)

Gabino Bentez Yini Alhel
(Danza)

Gmez Cabrera Susana
(ingles)

Cabrera Huerta Luz Elena
(Atencin psicolgica grupal
e individua)

Guerrero Snchez Guillermo
(rea de cmputo)

Mantenimiento
Chavarra Medina Josefina

Snchez Lpez Paula Elvira
Padres de Familia
Voluntarios

27
11. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
Se Plantea efectuar aparatos de seguimiento, al principio, mediados y final del proyecto, dnde se
recojan datos significantes con respecto a la percepcin de las adicciones, el desarrollo humano y
la asimilacin de los valores comprometidos por el proyecto mediante los siguientes mecanismos.
Aplicacin de Encuesta de base, Media y final del proyecto, en base ala metodologa de la
Encuesta del Estado de Mxico sobre Consumo de Alcohol, Tabaco y Drogas en Estudiantes
aplicada en 2009, para poder evaluar nuestros resultados en comparacin a los recogidos en todo
el estado de Mxico.
Se aplicara una prueba estilo Likert donde se puede medir la asimilacin de valores humanos y el
avance de los beneficiarios en torno a las conductas de desarrollo humano.
As mismo se compromete el quipo de trabajo en entregar los informes de avance peridicamente
durante la realizacin del proyecto de los departamentos de: sicologa, pedagoga, trabajo social y
salud, donde se generan datos de orden cualitativo y cuantitativo para evaluar la efectividad de
nuestro proyecto.

11.1 COORDINACIN CON OTROS ACTORES.
En el Centro de Salud de nuestra comunidad se encuentra un Centro de Atencin Primaria a las
Adicciones por sus siglas CAPA, perteneciente al Gobierno Federal que atiende primordialmente a
adolescentes que ya consumen alguna sustancia y realiza actividades de prevencin de
adicciones para nios mediante la metodologa de Habilidades para la Vida, es por ello que se ha
buscado generar una cercana del proyecto con el rgano de gobierno, ya que compartimos parte
de la metodologa.
En la actualidad ellos han capacitado al equipo de trabajo en la metodologa de Habilidades para
la Vida.

28
12. MECANISMOS DE PARTICIPACIN
MECANISMO DESCRIPCIN
MOMENTO DE GESTIN
DEL PROYECTO
CONSULTAS
Mediante una encuesta annima que realizamos durante el
curso propedutico el proyecto recabo informacin til que
nos sirvi para evaluar el principal problema que la
comunidad observa en la zona (adicciones), adems de
conocer la opinin que tienen la comunidad sobre el trabajo
realizado por el proyecto. Quejas y sugerencias que nos
sirven como evaluacin de nuestro desempeo

IDENTIFICACIN, DISEO Y
FORMULACIN
CONSEJO CONSULTIVO
(SOCIEDAD DE PADRES DE
FAMILIA)
Mediante este espacio de organizacin de los beneficiarios,
se logra un dialogo permanente donde convergen todo tipo
de ideas, el resultado de esto es poner en marcha una serie
de actividades entorno a nuestro objetivo de desarrollo con
todo el apoyo y consentimiento de los Padres de Familia

DISEO Y EJECUCIN
PROCESOS COMPARTIDOS
(FAENAS)
Mediante este espacio de participacin, el proyecto delega la
responsabilidad a los beneficiarios de darle una manita al
espacio donde se desarrolla el proyecto a su vez que se
encarga de mantener un entorno medianamente seguro para
el proyecto
EJECUCIN Y SEGUIMIENTO

29
13. ANLISIS DE VIABILIDAD Y SUSTENTABILIDAD
Viabilidad poltica

En la actualidad desde las instancias de gobierno pertinentes se han estado desarrollando e
implementando programas que buscan reducir el riesgo de contraer una adiccin en nios
menores a los 14 aos, en general impulsado por las altas tasas de incidencia de adicciones a
muy temprana edad que aquejan a los adolescentes de nuestro pas; tal es el caso del programa
de habilidades para la vida impulsado por organismos gubernamentales como la secretaria de
salud pblica(SSP) y los gobiernos de los Estados incluido el Estado de Mxico, donde en
conjunto con las Secretarias de Educacin locales estn impulsando en las escuelas, talleres
donde se refuerzan los factores de proteccin para prevenir adicciones tempranas con muy
buenos resultados; objetivos que el proyecto comparte por lo que se ha retomado esta
metodologa y la estamos aplicando en nuestras actividades dirigidas a este fin.

En trminos locales compartimos objetivos con el quinto de los ejes rectores de desarrollo del
Municipio La Paz en el periodo 2012-2015 donde se encuentra nuestro proyecto, que se enfoca en
combatir las adicciones y mitigar mediante la gestin de programas gubernamentales la pobreza y
la marginacin en las comunidades de las orillas como la nuestra
CAPA (Centro de Atencin Primaria a las Adicciones) ubicado en esta misma comunidad lo que
favorece la canalizacin de casos donde las adicciones ya hicieron sus estragos y la comunicacin
para sumar esfuerzos para lograr una efectiva prevencin de adicciones
Viabilidad sociocultural y de gnero
Dadas las caractersticas de la comunidad y su formacin existe un ambiente de cooperacin y
participacin comunitaria del hombre y la mujer en igualdad de condiciones.
Es por ello que las faenas y la limpieza del entorno se realiza con la ayuda de la comunidad,
mientras que los beneficiarios directos y en funcin de sus ingresos proporcionan una aportacin
casi simblica pero que logra mantenerlos en el proyecto y ser partcipes de l
Desde el momento en que se les hace participes como beneficiarios se pacta un compromiso y se
firma una carta donde se comprometen a integrarse a las actividades que sean sentidas por la
comunidad propuestas en el proyecto como condicin para pertenecer a este.
Por lo tanto cada integrante de nuestra comunidad que participe como beneficiario del proyecto
aporta recursos en especie (material didctico y bibliogrfico), en trabajo (faenas, redes de trabajo
comunitario etc.) y financieros (pequeas aportaciones en funcin de su nivel de ingresos)

30

Viabilidad institucional
Formar un equipo de trabajo, que cumpla caractersticas como: tener empata, flexibilidad,
apertura, y autenticidad, al mismo tiempo que este acostumbrado a realizar trabajo comunitario es
una prioridad para el proyecto para que de esta forma se garantice la gestin y administracin
eficiente de nuestro proyecto.
En este mismo sentido la infraestructura y el equipamiento son utilizados al mximo de su
capacidad dada las habilidades de los integrantes de este equipo de trabajo, conscientes de esta
necesidad.
No existe ningn integrante del equipo que no este especializado en la funcin que realiza adems
de estar en constante formacin y capacitacin para seguir mejorando los mecanismos de gestin
para maximizar el uso de recursos y mejorar la capacidad de respuesta del proyecto ante la
adversidades que se presenten.
Viabilidad econmica y financiera
Es cierto que el proyecto requiere de un apoyo externo de recursos financieros debido a que la
mayor parte de los beneficiarios requieren un apoyo econmico que se traduce en subsidios a
cualquier tipo de pago para recibir los beneficios del proyecto, sin embargo siempre estamos
buscando la manera que estas personas puedan obtener herramientas que les permitan solucionar
sus problemas econmicos en el corto y mediano plazo, mientas que pueden priorizar sus gastos
en satisfacer otras necesidades bsicas, as mismo contamos con mecanismos donde estas
personas que si bien no aportan recursos financieros al proyecto s puedan contribuir con trabajo
para la realizacin de las actividades, es por ello que buscamos realizar un conjunto de acciones
que nos permitan recaudar cada vez un mayor porcentaje de recursos y no depender de la
financiacin externa.
Viabilidad medioambiental
Si bien es cierto que ninguna de nuestras actividades centrales no estn enfocadas al aspecto del
cuidado ambiental, tampoco tiene un impacto negativo en l, mas sin embargo es las actividades
comunitarias y el mejoramiento del entorno siempre conlleva a mejorar la condicin ambiental es
por ello que mediante la brigada de ecologa reportada en nuestra matriz de planificacin se busca
incrementar y mantener las reas verdes con las que ya cuenta nuestro proyecto, mientras que da
a da se inculca la cultura del cuidado del agua y la naturaleza en los beneficiarios, planteando el
proyecto como un espacio comn que debemos cuidar y proteger entre todos

31
14. Cronograma de actividades
ACTIVIDADES
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre
Diciembre
ACTIVIDADES RESULTADO 1
1.2. Realizar la educacin escolarizada en nivel Preescolar, en un horario de 9:00 Am.
a 13:00 Pm.
1.2 Realizar la educacin escolarizada en nivel Primaria, en un horario de 8:00 Am. a
14:00 Pm
1.3 Realizar un curso Propedutico a los padres Familia para dar a conocer el proyecto y
estimular su participacin

1.4 Formar un equipo de trabajo que cumpla un perfil que ayude a su desarrollo como
docente y facilitador, que cumpla caractersticas como: tener empata, flexibilidad,
apertura, y autenticidad, al mismo tiempo que este acostumbrado a realizar trabajo
comunitario

1.5 Realizar estudios de caso a los nuevos participantes para identificar y atender
prioritariamente a quienes presenten: escasos o nulos recursos, maltrato fsico o
sicolgico derivado de conductas diferentes, algn tipo de exclusin de la educacin
convencional

1.6 Llevar a cabo Asambleas semanales con la comunidad para la resolucin de conflictos
y fortalecimiento de los valores de vida

1.7 Visitas Domiciliarias con la Finalidad de fortalecer la cercana y los lazos de
participacin del padre de Familia con el proyecto

1.8 Realizar 15 min diarios de musicoterapia (Arte-Sofa) en los nios para relajar y
estimular el aprendizaje

1.9 Impartir talleres de danza a la comunidad con la intencin de mejorar su salud y
estimular el sentido de disciplina, responsabilidad y sensibilidad

1.10 Impartir Talleres de arte, a la comunidad, con el fin de promover el desarrollo de sus
habilidades sicomotoras y cognitivas.

1.11 Realizar Actividades de Educacin Fsica donde se consoliden las habilidades
sicomotrices y se mejore el estado de salud de la comunidad

1.12 Dar seguimiento personalizado de cada participante en trminos, familiares,
sicolgicos, alimenticios y pedaggicos, para deteccin oportuna de problemticas y
canalizacin para su resolucin dentro y fuera de los alcances del proyecto

1.13 Ofrecer consultas mdicas incluidos medicamentos a precios accesibles (sin costo
segn sea el caso) para la comunidad.


2.1 Realizacin de talleres de autoestima e imagen corporal para nios

2.2 Formacin de Brigadas y trabajo en (Salud, Cultura, Seguridad, Ecologa y comedor)
con los Padres de Familia a fin de impulsar su Participacin en el proyecto.

2.3 Realizar Campaas de prevencin de la Violencia en el Hogar y el entrono Familiar

2.4 Capacitacin permanente al equipo de trabajo con la finalidad de promoverlos como
facilitadores del programa habilidades para la vida

2.5 Atencin sicolgica personalizada, donde se busca mejorar el sentido de la
integracin, la comprensin, el trabajo en equipo, y la autoestima entre otros, de los
nios que presentan mas dificultades en la comunidad.

2.6 Realizacin semanal de un taller impartido por los facilitadores del programa
Habilidades para la Vida con el fin de reforzar en la comunidad los factores de
proteccin ante una posible adiccin

3.1 Seguimiento interdisciplinario permanente a nios diagnosticados con TDA-H

3.2 Taller de capacitacin al equipo de trabajo para mejorar el conocimiento y
tratamiento de nios diagnosticados con TDA

3.3 Platicas informativas a la comunidad y grupos vulnerables para incrementar el
conocimiento y mejorar as el tratamiento de los nios diagnosticados con TDA-H

32

3.4 Taller peridico (cada 15 das) de conocimiento y tratamiento del TDA con Padres de
Familia de los nios diagnosticados

3.5 Realizar Campaa de Bsqueda de Instituciones que mantengan programas
permanentes para tratamiento y diagnostico de Nios con TDA-H de escasos recursos
para poder canalizarlos

4.1 Capacitacin para el trabajo dirigido a Padres de Familia y Jvenes que deseen
incrementar su conocimiento productivo y el desarrollo Humano

4.2 Actividades culturales, deportivas y recreativas dirigidas a la comunidad

4.3 Uso de las instalaciones por grupos que comparten los objetivos del proyecto, ya que
promueven el tratamiento de adicciones y el desarrollo humano en la comunidad

4.4 Uso pblico de la biblioteca y el centro cultural que se encuentra dentro de las
instalaciones educativas

4.5 Imparticin de cursos para preparar examen acuerdo 286 para aprobar el nivel
bachillerato, dirigido especialmente a padres de Familia

5.1 Realizacin de escuela para padres mensuales, donde se aborden temas
relacionados con las adicciones como enfermedad, su tratamiento y como prevenirlas

5.2 Realizacin de Material de Difusin (carteles, trpticos rodapis) sobre los factores de
riesgo y las causas que ocasionan las adicciones ubicando a esta como una enfermedad
de Salud Pblica.

5.3 Organizar Semanas de prevencin de adicciones, donde se aborde el tema con el
conjunto de la comunidad

5.4 Organizar una feria de la prevencin de adicciones, donde se proponga de manera
ldica formas de combatir los factores de riesgo a contraer una adiccin en la comunidad.

33
15. PRESUPUESTO POR PARTIDAS Y FINANCIADORES
PROYECTO PREVENCIN DE ADICCIONES MEDIANTE LA EDUCACIN COMUNITARIA 2013-2014
Incluye Prestaciones de Ley
** Incluye un 5% del costo real del proyecto por incremento de precios o contingencias que se puedan presentar
*** Costo Real del proyecto menos el trabajo voluntario, el apoyo de los beneficiarios y lo que financia la Asociacin civil
PARTIDAS
PROYECTO PREVENCIN DE ADICCIONES MEDIANTE LA EDUCACIN COMUNITARIA
Financiadores TOTAL
COSTOS DIRECTOS Apoyo Externo Apoyo Voluntario Nobles Tercios A.C. Beneficiarios
Inmueble (Depreciacin) $96,000 $96,000
Sueldos y Salarios* $ 1,285,200 $ 479,400
$1,764,600

Equipos y mobiliario
(Depreciacin)
$41,884 $41,884
Material Didctico $15,000 $15,000 $30,000
Gastos Institucionales y
vigencias
$21,530 $21,530
Imprevistos** $103,860 $103,860
Total Directos $2,057,874
COSTOS INDIRECTOS
Gastos diferidos (Luz,
Telfono, papelera)
$73,200 $73,200
Mantenimiento (inmueble) $25,000 $25,000 $50,000
Total indirectos $116,000
COSTO REAL DEL
PROYECTO
$2,173,874
TOTAL DE APOYO
EXTERNO***
$1,496,290

34

ANEXOS

35

ANEXO 1 ASIGNACIN MONETARIA DE CADA RECURSO.
DESCRIPCIN UNIDAD CANTIDAD
COSTO
UNITARIO
COSTO
TOTAL
NOTAS
Inmueble (Depreciacin) Anual 1 $96,000 $96,000
Depreciacin calculada
al 2% del valor total
Equipo de computo
(Depreciacin)
Anual 1 $ 22.300 $22,300
Mobiliario (Depreciacin) Anual 1 $ 19,298 $19,289
Equipo de Laboratorio
(Depreciacin)
Anual 1 $ 295 $ 295
Salario rea Sicopedaggica Quincenal 24 $ 2,350.00 $ 56,400
2 personas X 24
Quincenas
Apoyo rea Sicopedaggica Quincenal 24 $ 2,350.00 $ 56,400
1 Persona X 24
Quincenas
Salarios Nivel Primaria Quincenal 168 $ 2,350.00
$
394,800
7 personas X 24
Quincenas
apoyo voluntario Primaria Quincenal 24 $ 2,350.00 $ 56,400
1 persona X 24
Quincenas
Salarios Nivel Preescolar Quincenal 72 $ 2,350.00 $ 169,200
3 personas X 24
Quincenas
Salario rea administrativa Quincenal 48 $ 1,500.00 $ 72,000
2 personas X 24
Quincenas
Apoyo Voluntario Administrativo Quincenal 24 $ 2,350.00 $ 56,400
1 Persona X 24
Quincenas
Voluntario de mantenimiento Quincenal 24 $ 1,500.00 $ 36,000
1 personas X 24
Quincenas
Limpieza Quincenal 48 $ 1,125.00 $ 54,000 2 personas X 24

36
Quincenas
Voluntario Limpieza Quincenal 24 $ 1,125.00 $ 27,000
1 Personas X 24
Quincenas
vigilancia nocturna Voluntaria Quincenal 24 $ 1,800.00 $ 43,200
1 personas X 24
Quincenas
salario Talleres Arte Quincenal 24 $ 1,800.00 $ 43,200
1 personas X 24
Quincenas
Salario Talleres Danza Quincenal 24 $ 1,800.00 $ 43,200
1 personas X 24
Quincenas
Apoyo Voluntario Educacin
Fsica
Quincenal 24 $ 1,800.00 $ 43,200
1 personas X 24
Quincenas
Salario sicloga Talleres Quincenal 24 $ 2,350.00 $56,400
1 personas X 24
Quincenas
Apoyo Voluntario rea de
computo
Quincenal 24 $ 2,350.00 $ 56,400
1 personas X 24
Quincenas
Apoyo Voluntario Ingles Quincenal 24 $ 1,200.00 $ 28,800
1 personas X 24
Quincenas
Salario Atencin con Padres de
Familia
Quincenal 24 $ 2,350.00 $ 56,400
1 personas X 24
Quincenas
Doctor Quincenal 24 $ 2,400.00 $ 57,600
1 personas X 24
Quincenas
Enfermera Voluntaria Quincenal 24 $ 2,550.00 $ 61,200
1 personas X 24
Quincenas
ayudante de enfermera
Voluntario
Quincenal 24 $ 600.00 $ 14,400
1 personas X 24
Quincenas
Sueldo Consejo Directivo Quincenal 120 $ 2,350.00
$
282,000
5 directivos X 24
Quincenas
luz Mensual 12 $ 3,500.00 $ 42,000 12 pagos al ao
telfono Mensual 12 $ 2,000.00 $ 24,000 12 pagos al ao
vigencia de derechos Anual 1 $ 4,800.00 $ 1 pago al ao

37
preescolar 4,800
vigencia de derechos primaria Anual 1 $ 11,130.00 $ 11,130 1 pago al ao
gastos institucionales Anual 1 $ 5,000.00
$
5,000
1 pago al ao
Telfono supervisin Mensual 12 $ 600.00
$
7,200
12 pagos al ao
Papelera Mensual 12 $ 600.00
$
7,200
1 pago al ao
Material Didctico Anual 1 $ 30,000.00 $ 30,000 1 pago al ao

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