Documento colaborativo de Luis Demetrio Ramrez

Colaborar entre iguales aunque estn lejos da igual?

La actividad compartida ha sido una de las fortalezas que muchas especies del reino animal han
demostrado, sta aporta a la preservacin de la misma, al crecimiento numrico y calidad de vida,
brindndole otras capacidades, evolucionando, mejorndola en ms de un sentido.
Esta manifestacin de la socializacin, es apoyada del lenguaje y la comunicacin, de los sentidos
como la vista y el olfato, teniendo como prueba de su eficiencia no solo la aglomeracin y
agrupamiento, sino civilizaciones enteras, con sus propias estructuras, cdigos civiles, escritos,
ticos, divisiones territoriales, organizaciones sociales, subgrupos como familias, escuelas, artes y
un sinfn de ciencias y disciplinas que buscan comprobar por su cuenta que el compartir puede ser
una fuente de conocimiento. Todo ello modificable, adaptable, capitalizado pero inacabado,
otorgando oportunidad a la crtica pero tambin al distanciamiento, creando vocablos que permiten
estabilidad y subsistencia, uno de ellos, la democracia, la facultad del individuo.

Uno de esos inventos de dicha actividad compartida, es una ciencia social llamada Pedagoga, que
se nutre de las relaciones entre individuos, sobre todo cuando uno quiere instruir a otro. Ha creado
teoras para la mejora del aprendizaje, las relaciones con el conocimiento y ha utilizado sobre todo
en estos tiempos, un espacio especficamente destinado para llevarla a cabo, siendo el
representante por excelencia la escuela.
Este espacio brinda los marcos espaciales, temporales y reglamentarios donde se otorgan
oportunidades no solo acadmicas sino de ndole deportiva, cultural y de esparcimiento, de forma
ms particular , dentro del saln de clases el docente titular suele ser el principal responsable para
preparar las formas en que se lleven a cabo, ya que es quien debe conocer las caractersticas
psicosociales, lingsticas y cognitivas de los estudiantes, todo esto para alentar la capacidad social,
construyendo cimientos para el futuro y actual ciudadano.

Es menester aclarar que no existe un tipo especial de asignatura llamada socializacin 1,2 o 3, ya
que, por lo menos en el plan y programas de estudios de las asignaturas que conforman nuestro
nivel bsico, stas mantienen una secuencia lgica de enseanza y
aprendizaje socioconstructivista, que en pocas palabras advierte que el individuo puede aprender
del otro, siempre y cuando se cuente con aprendizajes previos, adems de habilidades de
comunicacin pertinentes. Tal como Lev Vigotzky advierte en muchas de sus obras
Pero independientemente que un maestro sea pabloviano, vigostkyano, piagetano, ausbeliano u
otro, cualquier premisa terica, cualquier pedagoga, o cualquier contexto, brindar tanto las
necesidades como las compensaciones a dichas limitaciones sociales, y que tendrn que ser
abordadas, no vacunadas para evitar la pandemia social, pero s terapiadas para poder vivir con las
mismas, cabe sealar que el aprendizaje colaborativo por s mismo, no es la panacea ni el hilo
negro de las debilidades cognitivas o estancamientos en el seguimiento del plan.
Socializar no es suficiente para aprender, el contenido y conocimiento no emerge de mentes
ignoras, un nio puede colaborar con otro, pero puede no ensearle mucho, por mejor actitud que
demuestren, esta forma de trabajo promueve el conocimiento del otro y el autoconocimiento con
respecto a la actitud con el otro.

Pero por qu trabajar en equipo en una sociedad que parece tenerlo todo? No esta dems
recordarnos a nosotros mismos algunos aspectos importantes de nuestra da en el mundo,
comenzando con la primicia de que no estamos solos, no nacemos solos, alguien tuvo que inventar
el mtodo de parto natural y que evitara nuestra asfixia, por lo tanto se deriva una segunda, el que
somos una sociedad inacabada, la tercera es ms sencilla de entender, el recordar que somos seres
humanos y que debemos, de alguna u otra forma cooperar unos con otros, aunque en cada poica
histrica tenga sus fantasmas llamados guerras, productos muchas veces de la falta de cooperacin
y de la egolatra, la intolerancia, teniendo esos antiprincipios como obstculos a vencer,
frecuentemente.
La socializacin por s misma no es suficiente, pero tampoco el aprender, tal parece que lo ms
conveniente sera una conjugacin entre ambos, pero tambin agregar actitudes de autocrtica,
mejora continua, para que el trabajo pase a ser una habilidad holstica.

Una nueva socializacin, la presencia virtual

Ya hablamos un poco de la necesidad de optar por una forma en que el individuo se apoye del y
para el prjimo y as desarrollar tareas de manera ms eficiente, en donde los resultados y los
procesos no solo se optimicen sino adems perfeccionen, dando por hecho que antes se tuvo que
haber pasado por la organizacin correspondiente.
Eso es lo que haba sido el ser humano socializado durante siglos, tal vez milenios, un ser que
requera la presencia fsica para establecer acuerdos y trabajar, que cada vez tuvo la oportunidad de
alejarse gracias al correo, para pasar al telegrama, y posteriormente el telfono. La socializacin se
ramificaba en mltiples posibilidades, dejando paso a una que revolucionara parte de nuestro
sistema social, el internet y las redes.

La metamorfosis fue un hecho, la aglomeracin es una prctica virtual en donde todava resguarda
un factor necesario en ella, el factor humano, la persona que controlara lo que ideaba todava tiene
que ser con cerebro orgnico. Pero que obtendra, en la mayora de los casos, ventajas sobre
generaciones anteriores en materia de bsqueda de informacin y en el desenvolvimiento de tareas.
No ha sido tarea fcil socializar, ni siquiera en la red, le individuo reacciona ante ciertas actitudes de
forma muchas veces similar a la ocasin en que el prjimo este fsicamente presente, pero no
podemos descartar que muchos alegatos tuvieron que esperar para terminar en contactos fsicos al
igual que muchos amoros para culminar actos romnticos. Y aunque no podemos decir que todo ha
sido miel sobre hojuelas, de puede soslayar la posibilidad de que no todos los individuos poseen el
dinero suficiente para un ordenador, que en pleno siglo XXI todava hay gente iletrada, y ni qu decir
acerca de los analfabetas funcionales, tecnofbicos, que muchos de ellos creen que la tecnologa
vino a juntar lo que la sociedad haba separado y separar lo que siglos de evolucin haba reunido.
Pero no ahondaremos en temas de economa, sobre todo cuando estamos envueltos en una
discusin pragmtica, para llegar a un acuerdo sobre lo factible que pudiera ser o no el trabajar de
manera colaborativa, aunque se est lejos.

No se niega, por lo menos desde la postura de este autor, que el trabajar con el vecino sea
inconveniente, prrafos anteriores se explic el porqu, aunque a final de cuentas termine
compitiendo contra l por tener la mejor casa, sobre todo en un sistema liberal darwiniana, donde
solo el ms apto sobrevive. Aun as conscientes de los daos colaterales, vemos que es algo
necesario, lo que ha propuesto el ejercicio virtual es acortar las distancias, brindar alternativas de
solucin ante la aglomeracin y el crecimiento urbano, donde el bloqueo sea fsico mas no
ideolgico. La importancia del trabajo en equipo deja de ser un discurso masificado en donde no se
brindan alternativas, al contrario, se comienzan a ver las imperfecciones del retrato y las bondades al
monstruo, el pensamiento complejo se activa para establecer juicios crticos que detonen una simple
decisin, si es conveniente o no hacerlo en equipo, para partir a otras ms complejas y decidir si el
equipo tiene o no la opcin de trabajar virtualmente.


Lo anterior quiero concluirlo y complementarlo con una ancdota,: alguna ocasin en un grupo de
3er grado se hicieron actividades para difundir el acervo bibliogrfico. Entre presentaciones, fichas,
obras, mucho tiempo y material empleado, todo influenciado por autores como Samuel Clemens
(Mark Twain), Lewis Carroll y Hans Christian Andersen, aunado con una visin literaria en donde
cada uno de los alumnos pudiera editar sus propios textos en un futuro, tendra en mi saln al futuro
Cortzar, Kafka y Paz. Pero la magia se perdi en un momento, sobre todo cuando pareci surtir, o
ms bien sufrir un efectivo positivo, en un caso que aparentemente se extralimit. En el de un nio
que llegado cualquier da de la semana, solo quera estar leyendo libros del acervo, dejando de lado
otras responsabilidades. El veredicto mdico era innegable, se haba vacunado contra las
responsabilidades acadmicas. Entre leves discusiones y acuerdos con la madre para lobotomizar
al estudiante, y desafortunadamente regresarlo al mundo real y alienado de las responsabilidades.
Teniendo como remedio las terapias informales, advertencias evaluativas y seguimiento hasta de la
sombra. El nio volvi a la normalidad, solo leera en casa bajo prstamo del libro o en momentos
libres.
No s si frustr una carrera, un Nobel, un Pullitzer o un Prncipe de Asturias. Pero tambin recuerdo
que hay otras necesidades y actividades fisiolgicas que son prioritarias, antes que leer y escribir de
manera eficiente, como lo es el dormir. Ejercer el sueo es bueno, calma el sistema nervioso,
reestructura parte del organismo, se liberan endorfinas necesarias para la estabilidad emocional,
adems de otros beneficios, pero no por ello, por ms bueno que sea el descansar, la pasas
dormido todo el da.