1.

JUSTIFICACIN

En estos tiempos es evidente, que la educacin se le ha designado socialmente la funcin
de trasmitir, generar los conocimientos. Esta accin se logra a travs de la investigacin,
el avance de la ciencia y el desarrollo tecnolgico. La tecnologa facilita el trabajo en la
sociedad, en este aspecto, como docentes hay que estar a la vanguardia acerca de los
avances tecnolgicos. La importancia de la tecnologa se ha acentuado junto con la
intensificacin de los procesos de globalizacin de la produccin y del mercadeo de
bienes y servicios. Vivimos en un mundo en el que la tecnologa marca el ritmo del
progreso y las pautas de vida, o en otras palabras vivimos en un mundo modelado por la
tecnologa. En el concepto de tecnologa est implcito el de ciencia y el de tcnica, estas
tres palabras claves, ciencia, tcnica y tecnologa, estn vinculadas actividades
especficas del hombre, e indisolublemente ligadas al desarrollo de la civilizacin.

2. OBJETIVOS GENERALES y ESPECFICOS
GENERALES: Contribuir al desarrollo de las capacidades creativa, crtica y reflexiva,
principalmente para el manejo creativo de la informacin (bsqueda, clasificacin,
relacin, produccin, comunicacin) y la solucin de problemas.
ESPESIFCOS: Identifico la computadora como artefacto tecnolgico para la informacin
y la comunicacin, y la utilizo en diferentes actividades
Clasifico y describo artefactos de mi entorno segn sus caractersticas fsicas, uso y
procedencia.
Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con
algn propsito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
3. ASPETOS CURRICULARES BASICOS

ASIGNATURA Tecnologa e informtica
INTENCIDAD HORARIA 2 horas semanales
GENERALIDADES Se dicta dos horas semanales con
contenidos de tecnologa e
informtica




4. Estructura del rea

grado Estndar de
competencia
Desempeos Contenidos
Segundo Competencias
bsicas: Identifico y
describo artefactos
que se utilizan hoy y
que no se
Empleaban en
pocas pasadas.
Identifico
herramientas que,
como extensin de
partes de
mi cuerpo, me
ayudan a realizar
tareas de
transformacin de
materiales
competencias
ciudadanas:
Conozco y respeto
las reglas bsicas
del dilogo, como el
uso de la palabra y
el respeto por la
palabra de la otra
persona
Comprendo que las
normas ayudan a
promover el buen
trato y evitar el
maltrato en el juego
y en la vida escolar.
Competencias
laborales: Identifico
las situaciones
cercanas a mi
entorno (en mi
casa, mi barrio, mi
colegio) que tienen
diferentes modos de
resolverse.
Escucho la
informacin, opinin
y argumentos de
otros sobre una
situacin.
Nivel de
desempeo bajo:
Utilizo diferentes
expresiones para
describir la forma y
el
Funcionamiento de
algunos artefactos.
Detecto fallas
simples en el
funcionamiento de
algunos
artefactos sencillos,
actu de manera
segura frente a ellos
e
informo a los
adultos mis
observaciones
Nivel bsico de
desempeo:
Selecciono entre los
diversos artefactos
disponibles aquellos
que son ms
adecuados para
realizar tareas
cotidianas en
el hogar y la
escuela, teniendo
en cuenta sus
restricciones y
Condiciones de
utilizacin.
Nivel alto de
desempeo:
Identifico algunas
consecuencias
ambientales y en mi
salud derivadas del
uso de algunos
artefactos y
productos
Tecnolgicos.
indago cmo estn


Reconozco el
computador
Normas de la
sala de
informtica
Diferencio
iconos
Identifico Word
Excel (el
paquete de
office)
Cuidar la sala
de informtica
construidos y cmo
funcionan algunos
Artefactos de uso
cotidiano.
Desempeo
personal:
Nivel bajo de
desempeo:
utilizo los equipos
de computo
Nivel de
desempeo
bsico: muestro
inters para
desarrollar
actividades
acadmicas
Desempeo
social:
Nivel bajo: opino
sobre las
necesidades que
tengan mis
compaeros
Nivel bsico de
desempeo:
Comprendo qu es
una norma y qu es
un
Acuerdo respecto al
uso del computador
Nivel alto de
desempeo: Utilizo
adecuadamente los
espacios y recursos
a mi disposicin.
Nivel superior:
Participo en equipos
de trabajo para
desarrollar y probar
proyectos que
involucran algunos
componentes
tecnolgicos.




5. Metodologa y actividades:
Metodologa:
1. trabajos grupales y por individual
2, guas de estudio
3. maquetas de artefactos
4. segun el tema tratado preguntas para evaluar el conocimiento adquirido
5. desarrolo de actividades con fechas asignadas
6. se tendr en cuenta la participacin del estudiante
Actividades:
Lectura de folletos alusivos al tema a tratar y asociacin de imagen a texto, aplicacin de
talleres y ejercicios prcticos de manejo de artefactos
Ejemplo: primer periodo lectivo

6. Materiales y recursos
Recursos fsicos:
Libros, lminas, taller de manera escrita, computador, objetos reales
Recursos humanos:
Maestro y estudiantes
Recursos institucionales:
Colegio, saln de clases y sala de sistemas

7. Evaluacin, criterios de evaluacin y estrategia de evaluacin
La evaluacin se presentara de manera escrita y oral


Pregunta orales como:
Para qu sirve el teclado?
Cuntos botones y para que nos sirve el mouse?
Criterios de evaluacin
Participacin activa
Asistencia
Puntualidad
Examen escrito y oral
Manejo adecuado de los recursos




Estrategias de evaluacin
Calificacin de trabajos
Participacin
Actividades en grupo
Comportamiento disciplinario
8. Plan de mejoramiento para estudiantes con dificultades
Para superar el nivel bajo: fichas de trabajo para la casa y reconocer implementos de su
casa y hablarnos de su fusiona miento, trabajo practico en sala de sistemas
9. Actividades para estudiantes con NNE
No se presenta a la sala pero se le puede hacer trabajos en casa
10. Prerrequisitos, conocimiento y destrezas mnimas
Saber leer
Saber escribir
Reconocer diferentes electrodomsticos