DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS
I NFORME DE SERVI CI O COMUNI TARI O EN LA UNI DAD EDUCATI VA DE TALENTO DEPORTI VO DR AL GARCA CARRERA.
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INTEGRANTES DEL GRUPO.
El grupo que desarrollo EL PROYECTO DE APOYO A LAS SOLICITUDES ADMINISTRATIVAS Y DE INGENIERIA A LAS ESCUELAS DEL ESTADO ANZOTEGUI en la U.E.T.D Dr Al Garcia Carrera , esta conformado por los siguientes integrantes: Resmeri Huaman Ccalsina . Greisaurys Vera Resplandor. C.I 18.206.299 C.I 20.358.367 9no Semestre. 9no Semestre. Hogy Blanco Ramos. Wilfredo Brito Gonzalez. C.I 20.762.943 C.I 19.124.642 9no Semestre. 9no Semestre. Yasmire Benitez Gamardo. Alejandra Almeira Jimenez. C.I 20.054.419 C.I 18.766.940 9no Semestre. 9no Semestre.
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INTEGRANTES DEL GRUPO.
El grupo que desarrollo EL PROYECTO DE APOYO A LAS SOLICITUDES ADMINISTRATIVAS Y DE INGENIERIA A LAS ESCUELAS DEL ESTADO ANZOTEGUI en la U.E.T.D Dr Al Garcia Carrera , esta conformado por los siguientes integrantes: Yhoannnyfer Carrillo Farfan. Danicy De La Rosa Recarey. C.I 20.534.938 C.I 19.154.906 9no Semestre. 9no Semestre.
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PLAN DE ACCION DEL PROYECTO DE APOYO A LAS SOLICITUDES ADMINISTRATIVAS Y DE INGENIERIA A LAS ESCUELAS DEL ESTADO ANZOTEGUI.
OBJETIVO GENERAL: Apoyar en la formacin acadmica de los alumnos cursantes de primero, segundo, tercero, cuarto y quinto ao de la U.E.T.D Dr Al Garca Carrera mediante la orientacin terica practica que proporcione la comprensin en diversas asignaturas. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. Analizar la ausencia que presentan los alumnos en las reas de matemtica, fsica y qumica en cuanto al conocimiento de las mismas. 2. Asesorar a los alumnos en materias de humanidades y de salud . 3. Elaborar un cronograma de actividades que respalden la informacin dada en clases por los docentes de cada asignatura. 4. Realizar estrategias que proporcionen la comprensin en diferentes reas de formacin del estudiantado. 5. Efectuar evaluaciones no ponderadas para la determinacin del alcance de estrategias implementadas en cuanto la comprensin de las materias anteriormente descritas.
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FASE DIAGNOSTICA. Los estudiantes de 5to ao cursantes de la asignatura Quimica,pertenecientes a la seccion C y D presentaba problema de atencion , falta de conocimientos basicos en la materia y un regular cometido a la hora de ejecutar sus actividades academicas,el XX% venian del 4to ao con un rendimiento academico pobre, su poca motivacion a la hora de las clases afecto al momento de impactir el contenido y en ocasiones se debio dar repaso debido a que el 99% en una ocasin reprobaron un examen ademas de esto presentaban problemas de mala conducta y poco respeto a sus superiores. 2DO de ciencias C Cedula Apellidos Nombres Sexo Calificacin Edad 23.518.459 Suarez Vasquez Beatriz Isabel F 23.998.414 Ruiz Rengel Jeison Alexander M 24.720.580 Rincones Salazar Santiago Andres M 24.828.359 Hernandez Peche Cristian Alexander M 25.262.967 Duque Cordero Alejandra Donata F 25.387.219 Rodriguez Bastardo Andimar Jose F 25.426.493 Farias Marin Yrene Katiuska F 25.509.501 Colmenares Yudeisys F 25.566.622 Yaguarate Rivas Mariangel del Carmen F 25.614.455 Lezama Yanes Carlos Alejandro M 25.614.456 Rincones Bello Raul Jose M 25.993.176 Quintana Alvarez Brando Jose M 26.071.411 Saudino Coa Zuliannys de los Angeles F 26.265.726 Aparicio Perdomo Yineth del Valle F 26.346.152 Hernandez Ortiz Keirys Maria del Jesus F 26.346.152 Brito Ortiz Francisca del Jose F 22. 572.087 Cardenas P. Jonathan Rafael M 26.257.885 Sanchez Anthony M
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2DO de ciencias D
Cedula Apellidos Nombres Sexo Calificacin Edad 24.520.760 Ortega Salcedo Stefani Maria F 24.828.129 Ramirez Alvarez Luis Javier M 24.984.194 Martinez Gonzalez Carlos Javier M 25.056.600 Acosta Parabavire Maria Claribel F 25.061.915 Navarro Moya Eduarly del Valle F 25.062.676 Fernandez Marquez Angelica Maria F 25.262.243 Rodriguez Quijada Carlos Eduardo M 25.301.901 Gamboa Alvarez Yeraldin Alexandra F 25.313.324 Santa Rosa Gomez Angel Gabriel M 25.387.973 Trujillo Alvino Leonardo Enrique M 25.589.223 Aristimuo Camejo Gabriel Moises M 25.852.102 Vasquez Gil Gleidys del Valle F 26.149.795 Perfecto Flores Eduardo Andres M 26.257.682 Bustamante Marin Jhonaiker Jose M
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FASE DIAGNOSTICA. En la U.E.T.D. Dr. Al Garca, se encontr que la mayor demanda de estudiantes posee dficit en casi toda la parte acadmica, especialmente en las reas de qumica, matemticas y fsica. Este situacin es debido a que la Institucin es precisamente de Talento Deportivo, en la cual el principal requisito para ser alumno de la misma es practicar alguna actividad deportiva, en vista de esto los alumnos centran ms su atencin e importancia en las actividades deportivas ms que en las acadmicas, trayendo como consecuencia su mal desempeo y calificaciones en las asignaturas antes descritas. Cabe destacar que por cada seccin haba aproximadamente entre 15-20 alumnos correspondientes al turno de la tarde, de los cuales alrededor del 41 % (22 estudiantes) asistan a las asesoras dadas, ya que presentaban dficit en las mismas. Los nios asesorados presentaron dficit y mal desempeo en todos los contenidos de cada una de las asignaturas antes mencionadas. A continuacin se anexa una tabla con los datos de los alumnos asesorados en las diferentes ctedras.
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FASE DIAGNOSTICA.
Ao/Seccin Nombres N Cedula Edad Sexo Matemticas Fsica Qumica Jismari Delgado 26.265.184 14 F Wilfredo Chacn 26.660.613 15 M Deiker Bastardo 26.733.839 14 M Promedio de Promedio Promedio 3 Hubert Barrera 26.257.898 14 M Notas: de Notas: de Notas: "C" Deyalit Martnez 26.789.654 14 F 8 9 9 Ral Martnez 26.756.442 14 M Raibert Rivas 26.632.878 15 M Andrea Chiquito 27.947.567 15 F Jackson Hernndez 26.520.829 14 M Promedio de Promedio Promedio 3 Jos, D. Farias 26.426.492 15 M Notas: de Notas: de Notas: "D" Jean Lpez 26.850.312 14 M 8 10 11 Wladimir Martnez 26.449.318 14 M Jefferson Rangel 26.706.347 14 M Juan Urbano 25.852.493 15 M Edgar Machado 25.301.782 15 M Nairobis Micet 26.520.268 15 F Promedio de Promedio Promedio 4 Alexis Villarroel 26.071.780 15 M Notas: de Notas: de Notas: "D" Jess Rojas 27.505.248 15 M 11 12 12 Felix Tineo 26.009.881 15 M Dagoberto Campos 26.789.688 15 M Adriannys Urbaneja 26.256.482 15 F Simn Rangel 26.449.986 15 M REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE ANZOTEGUI DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS
FASE EJECUTORA.
En la U.E.T.D Dr Al Garcia Carrera , se atendieron aproximadamente XX en total los cuales fueron distribuidos de la siguiente manera: ASIGNATURA SECCIONES ATENDIDAS GRUPO QUE ATENDIO LA ASIGNATURA. Quimica. 5to ao C y D Greisaurys Vera Resplandor Indriago Irismar Cordero Jose A. Huaman Resmeri. Matematica. 3 er ao C, 3 er aos Dy 4 to ao D Almrida Alejandra Carrillo Yhoannyfer. De La Rosa Danicy.
Fisica. 3 er ao C, 3 er aos Dy 4 to ao D Almrida Alejandra Carrillo Yhoannyfer. De La Rosa Danicy.
Quimica. 3 er ao C, 3 er aos Dy 4 to ao D Almrida Alejandra Carrillo Yhoannyfer. De La Rosa Danicy.
Quimica. Educacion Para La Salud. Educacion Familiar.
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FASE EJECUTORA. El curso de 5to ao el cual incluye 18 alumnos para la seccin C y 14 para la seccin D, lo que hace un total de 32 alumnos atendidos, a los cuales se le hicieron pruebas diagnosticas,clases de nivelacin,resolucin de ejercicios, asesoramiento en temas donde tenan dficit asi como la realizacin de carteleras. Todas estas actividades fueron realizacin en la materia de qumica con la finalidad de reforzar el contenido programtico,el cual envolva tpicos como: conceptos bsicos sobre los alcanos,alquenos,grupos funcionales ,compuestos organicos asi como de la tabla periodica . Los contenidos desarrollados durante el segundo y tercer perodo del ao escolar, y con el apoyo del docente encargado de esta asignatura, se detallan a continuacin: Propiedades de los compuestos orgnicos: en este punto se les explico cada uno de las propiedades qumicas y fsicas de los compuestos organicos a los alumnos ya mencionados los cuales fueron evaluados mediante una prueba escrita. Cadena Carbonada: en este segundo punto se les mostro de manera sencilla a los alumnos como se conformaba una cadena carbonada asi como los conceptos bsicos que estn involucrados en este tema.Se realizo un examen practico sobre este tema. Alcanos y alquenos: para este punto se explico de manera teorica y practica como se escriben los alcanos y alquenos y como forman cadenas carbonadas de ellos asi como resolucin de ejercicios con y sin sustituyentes estos dos temas fueron evaluados con un examen teorico-practico cada uno. Grupo funcionales: se explico de manera teorica cada uno de los grupos funcionales asi como se procedi a dar ejemplos este tema fue evaluado mediante una exposicin grupal donde tenan que explicar detalladamente cada uno de los compuestos que conforman al grupo funcional.
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FASE EJECUTORA. Tabla peridica: en esta ultima parte se procedi a explica como esta estructura la tabla periodica asi como las definiciones bsicas que involucran a este tpico y a la resolucin de ejercicios,este tema se evalu mediante un examen terico. A continuacin se muestra conceptos bsicos y ejemplos de cada unos de los temas nombrados anteriormente: Los compuestos orgnicos. Son todas las especies qumicas que en su composicin contienen el elemento carbono y, usualmente, elementos tales como el Oxgeno (O), Hidrgeno (H), Fsforo (F), Cloro (CL), Yodo (I) y nitrgeno (N), con la excepcin del anhdrido carbnico, los carbonatos y los cianuros. Los alcanos. Son hidrocarburos saturados, estn formados exclusivamente por carbono e hidrgeno y nicamente hay enlaces sencillos en su estructura. Frmula general: CnH2n+2 donde n represente el nmero de carbonos del alcano. Esta frmula nos permite calcular la frmula molecular de un alcano. Por ejemplo para el alcano de 5 carbonos: C5H [(2 x 5) +2] = C5H12. Nomenclatura de alcanos. Las reglas de nomenclatura para compuestos orgnicos e inorgnicos son establecidas por la Unin Internacional de Qumica pura y aplicada, IUPAC (de sus siglas en ingls). A continuacin se sealan las reglas para la nomenclatura de alcanos. Estas reglas constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgnicos. 1.- La base del nombre fundamental, es la cadena continua ms larga de tomos de carbono. REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE ANZOTEGUI DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS
FASE EJECUTORA. 2.- La numeracin se inicia por el extremo ms cercano a una ramificacin. En caso de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia, se empieza a numerar por el extremo ms cercano a la ramificacin de menor orden alfabtico. Si se encuentran dos ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los extremos, se busca una tercera ramificacin y se numera la cadena por el extremo ms cercano a ella. 3.- Si se encuentran dos o ms cadenas con el mismo nmero de tomos de carbono, se selecciona la que deje fuera los radicales alquilo ms sencillos. En los ismeros se toma los lineales como ms simples. El n-propil es menos complejo que el isopropil. El ter-butil es el ms complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos. 4.- Cuando en un compuestos hay dos o ms ramificaciones iguales,no se repite el nombre, se le aade un prefijo numeral. 5.- Se escriben las ramificaciones en orden alfabtico y el nombre del alcano que corr.esponda a la cadena principal, como una sola palabra junto con el ltimo radical. Al ordenar alfabticamente, los prefijos numerales y los prefijos n-,sec- y ter- no se toman en cuenta. 6- Por convencin, los nmeros y las palabras se separan mediante un guin, y los nmeros entre si, se separan por comas. La comprensin y el uso adecuado de las reglas sealadas facilitan la escritura de nombres y frmulas de compuestos orgnicos.
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FASE EJECUTORA. Ejemplos de alcanos. Frmula molecular Nombre Frmula semidesarrollada
Metano
Etano
Propano
Butano
Pentano
Hexano
Heptano
Nonano
Decano
Alquenos. Son hidrocarburos de cadena abierta que se caracterizan por tener uno o ms dobles enlaces, C=C. Como se nombran? Se nombran igual que los alcanos, pero con la terminacin en "-eno". De todas formas, hay que seguir las siguientes reglas:
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FASE EJECUTORA. Se escoge como cadena principal la ms larga que contenga el doble enlace. De haber ramificaciones se toma como cadena principal la que contenga el mayor nmero de dobles enlaces, aunque sea ms corta que las otras.
3-propil-1,4-hexadieno
Se comienza a contar por el extremo ms cercano a un doble enlace, con lo que el doble enlace tiene preferencia sobre las cadenas laterales a la hora de nombrar los carbonos, y se nombra el hidrocarburo especificando el primer carbono que contiene ese doble enlace.
4-metil-1-penteno
En el caso de que hubiera ms de un doble enlace se emplean las terminaciones, "- dieno", "-trieno", etc., precedidas por los nmeros que indican la posicin de esos dobles enlaces.
1,3,5-hexatrieno
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FASE EJECUTORA. Ejemplos:
eteno (etileno)
propeno
1-buteno
2-buteno
etenilo (vinilo)
2-propenilo (alilo)
1-propenilo
1,3-butadieno
3-etil-4-metil-1-penteno
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FASE EJECUTORA. Grupos funcionales. Los compuestos orgnicos se clasifican segn las propiedades de los grupos atmicos ms caractersticos y reactivos que poseen. El tomo o grupo de tomos que define la estructura de una clase particular de compuestos orgnicos y determina sus propiedades fsicas y qumicas se llama grupo funcional Todos los compuestos orgnicos que contengan un tomo o grupo atmico o una insaturacin en sus estructuras y que esto les signifique una reactividad qumica caracterstica. Cada grupo funcional define una familia orgnica.Aunque se conocen ms de seis millones de compuestos orgnicos, slo hay un puado de grupos funcionales, y cada uno define una familia de esos compuestos. La tabla peridica. Es un esquema que incluye a los elementos qumicos dispuestos por orden de nmero atmico creciente y en una forma que refleja la estructura de los elementos. Los elementos estn ordenados en siete hileras horizontales, llamadas periodos, y en 18 columnas verticales, llamadas grupos. El primer periodo (la primera hilera), que contiene dos elementos, el hidrgeno y el helio, y los dos periodos siguientes, cada uno con ocho elementos, se llaman periodos cortos. Los periodos restantes, llamados periodos largos, contienen 18 elementos en el caso de los periodos 4 y 5, o 32 elementos en el del periodo 6.
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FASE EJECUTORA. El periodo largo 7 incluye el grupo de los actnidos, que ha sido completado sintetizando ncleos radiactivos ms all del elemento 92, el uranio. Los grupos o columnas verticales de la tabla peridica se clasifican tradicionalmente de izquierda a derecha utilizando nmeros romanos seguidos de las letras 'A' o 'B', en donde la 'B' se refiere a los elementos de transicin. Todos los elementos de un grupo presentan una gran semejanza y, por lo general, difieren de los elementos de los dems grupos. Por ejemplo, los elementos del grupo IA, a excepcin del hidrgeno, son metales con valencia qumica +1; mientras que los del grupo VIIA, exceptuando el astato, son no metales, que normalmente forman compuestos con valencia -1. Durante el servicio comunitario se desarrollaron temas de matemtica, fsica y qumica para los cursos de 3er ao con un nmero de alumnos de 7 y 6 en las secciones C y D respectivamente y para el curso de 4to ao con un nmero de alumnos de 9 en la seccin D, donde se llevaron a cabo asesoras de las diferentes materias, reforzando as lo aprendido en clase con su profesor, aclarando dudas y resolviendo ejercicios modelos para futuros exmenes, en el caso de la asignatura de matemticas para el curso de 3er ao se realizaron diferentes ejercicio de sumas, resta, multiplicacin y divisin de fracciones, mnimos comn mltiplo y funciones, para la asignatura de fsica se realizaron problemas de funcin lineal y cuadrtica, as como conversiones de unidades, en qumica se procedi a la explicacin del clculo de densidad, elementos de la tabla peridica, todo esto mediante explicaciones en el pizarrn, reforzando el conocimiento realizando una dinmica donde se hacan pasar a diferentes alumnos a resolver ejercicios en la pizarra, para as aclarar mejor las posibles dudas que existieran posterior a la explicacin, siguiendo la misma tcnica se REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE ANZOTEGUI DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS
FASE EJECUTORA. llevaron a cabo las asesoras para los alumnos de 4to ao, donde se desarrollaron los temas de suma, resta, multiplicacin y divisin de fracciones en la primera semana para reforzar as lo aprendido en el curso anterior, y as tener un diagnstico de las fallas que podan presentar con este tema de la materia, posteriormente se explicaron los mtodos de clculos de raz cuadrada exacta, despejes, funciones lineales, cuadrticas, entre otras y por ltimo los logaritmos. En cuanto a la asignatura de fsica se realizaron diferentes problemas de cada libre, lanzamiento vertical, dando una breve explicacin de definiciones de velocidad, aceleracin, tiempo, reforzando as lo aprendido tericamente. En qumica se procedi al clculo de diferentes ejercicios de soluciones, as como la explicacin de los tipos de mezclas y una breve explicacin de los elementos qumicos ms utilizados.
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LOGROS ALCANZADOS. En la asignatura qumica se atendieron dos secciones : 5to ao C y 5to ao D para los cuales se obtuvieron los siguientes logros: 1.En 5to ao C, el numero de estudiantes que mejoraron sus calificaciones fueron XX que representan un porcentaje de logro de xx%. 2. En 5to ao D, el numero de estudiantes que mejoraron sus calificaciones fueron XX que representan un porcentaje de logro de xx%. De acuerdo con los resultados obtenidos y la planificacin academica los contenidos que fueron consolidados son los siguientes: 5to ao C y D : Los contenidos consolidados fueron alcanos,alquenos,grupo funcionales y table periodica. Dentro de los logros alcanzados en el cumplimiento del servicio comunitario implementado con los alumnos de 3er ao en las secciones "C" y "D" y 4to ao en la seccin "D", para el asesoramiento en las materias de qumica, fsica y matemtica, fueron:
1. Se logro que los alumnos de tercer ao comprendieran mejor estas materias dado a que es la primera vez que ellos la tenan como asignatura, principalmente qumica y fsica, dndoles la oportunidad a ms del 60% de los asistentes de recuperarse de las bajas notas previamente obtenidas.
2. Los alumnos de cuarto ao que asistieron a las asesoras, lograron aumentar sus notas con la explicacin de ejercicios, definiciones, y problemas dados en cada materia, logrando as que se interesaran un poco ms en ellas. Ms del 70% de los alumnos que participaron en estas asesoras presentaron mejoras en sus notas.
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MEMORIA FOTOGRAFICA DEL SERVICIO COMUNITARIO.
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MEMORIA FOTOGRAFICA DEL SERVICIO COMUNITARIO.
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE ANZOTEGUI DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS CONCLUSION. Mediante el programa de apoyo a las solicitudes administrativas y de ingeniera de las escuelas anzoatiguenses, se alcanz el cumplimiento del servicio comunitario en la U.E.T.D Dr Al Garcia Carrera en la cual se trabaj con XX secciones de dicha institucin, repartidas entre 1 ao , 2 ao, 3 ao,4 ao y 5 ao de las diversas especialidades.
Se logro percibir el dficit que presentaban los estudiantes en areas tales como matematicas fsica y qumica asi como el mejoramientos acadmico de los mismos durante los lapsos que se llevo a cabo este proyecto.
Mediante preparadurias y evaluaciones no ponderadas se reforz el conocimientos y se aclararon dudas con respecto a las problemas que presentaban cada estudiante.
Los cronogramas de actividades fueron cumplidos de manera satisfactoria en cada uno de las asignaturas que se impartieron.
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE ANZOTEGUI DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS RECOMENDACIONES. Usar material de apoyo para mejor explicacin de los temas. Usar un lenguaje coloquial, es decir, sencillo de entender por los nios. Tener paciencia. Dejarles problemas propuestos para que lo lleven resueltos por ellos la siguiente clase o asesora. Llevar a cabo tcnicas de aprendizaje que motiven al estudiante a involucrarse en las materias. Se debe iniciar la apertura de la biblioteca para que el estudiante tenga opcin de poder realizar actividades de investigacin dentro de la institucin. Instalar cortinas ya que en algunos salones ya que en estos la luz solar es muy fuerte. Crear grupos de disciplinas que ayude a mantener el orden en los pasillos y dentro de los salones. Se deben cumplir con el horario de clases.
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Educacin, educacin, educacin, hemos dado muchos avances, pero an falta mucho por profundizar en a educacin, la cultura, la ciencia, la tecnologa, la conciencia, la ideologa, los valores, los nuevos valores. Hay que demoler los viejos valores del individualismo, del capitalismo, del egosmo, hay que crear nuevos valores y eso solo se logra a travs de la educacin, del ejemplo Hugo Chvez
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ANEXO.
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE ANZOTEGUI DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS MATERIAL DE APOYO. EVALUACIONES DE LOS TALLERES REALIZADOS Conversin de unidades (ejercicios propuestos)
1. 3 pie a pulgada a) 12 b) 4 c) 48 d) 36 e) 10
2. 3 m a pie a) 2 b) 4 c) 6 d)8 e)10
3. En un Kg cuntos gramos hay? a) 1 b)1000 c) 10000 d) 10
4. 80 Km/h a m/s a) 15 b) 25 c) 22,22 d) 18, 34
5. Convertir 1500 m/h a Km/min 6. Funcin lineal o funcin afn
1. Representa la funcin afn a) Y = 2x 1 b) Y = 1/2X 1 c) Y = -3/4 X 1
2. Representa la siguiente funcin sabiendo que: Tiene pendiente -3 y ordenada en el origen -1
3. Representa la siguiente funcin afn sabiendo que: Tiene por pendiente 4 y pasa por el punto (-3,2) y = 4 x + n 2 = 4 (-3) + n n= 14 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE ANZOTEGUI DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS MATERIAL DE APOYO. Cada libre
1. Se deja caer un cuerpo desde una altura de 10m. Hallar: a) el tiempo que tarda en caer, b) la velocidad con la que llega al suelo. 2. Con qu velocidad habra que lanzar un cuerpo para que suba un mximo de 20 m de altura? 3. Qu altura mxima alcanzar un cuerpo que es lanzado verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 30 m/s? qu tiempo tarda en alcanzarlo? 4. Con qu velocidad se debe lanzar un objeto, inicialmente en reposo, de 2 kg de masa, si se quiere que alcance una altura de 10 m? 5. Raz Cuadrada Exacta -. Resolver la raz cuadrada exacta de: 1. 2. 3. Suma, resta, multiplicacin y divisin de Fracciones 1. 5/3 + 9/5 2. 8/6 +10/5 3. 20/7 2/3 4. 6/5- 7/10 5. 8/ 3 x 5/3 6. 20/7 x 6/8 7. 6/7 2/7 8. 10/4 5/20
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE ANZOTEGUI DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS MATERIAL DE APOYO. UETD Dr. Al Garca Carrera 2do Ciencias. Seccin: __ Nombre Completo: _______________________________________ PRUEBA DIAGNOSTICA DE QUIMICA. PARTE I. Responda de manera precisa las siguientes preguntas. 1. Que es la qumica y cual es su funcin en nuestra vida diaria? 2. Cuales son las ramas de la qumica? 3. Nombre 3 metales. 4. Nombre 3 no metales. 5. Que es un tomo? Parte II. Resuelva los siguientes ejercicios. 1. Escriba el nombre de los siguientes elementos. a) Pb b) Ag c) Au d) Fe 2. Escriba el smbolo de los siguientes elementos. o Sodio. o Fosforo. o Aluminio. o Potasio.
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE ANZOTEGUI DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS MATERIAL DE APOYO. EJERCICIO DE ALCANOS. Lea detenidamente las reglas de nomenclatura y resuelva los siguientes ejercicios aplicando dichas reglas. I . Escriba en una hoja blanca tamao carta, la estructura correcta para cada uno de los siguientes nombres. 1) 3-ETIL-2,3-DIMETILPENTANO 2) 2-METILBUTANO 3) 4-ETIL-2,2,5,6-TETRAMETILHEPTANO 4) 5-TER-BUTIL-3-ETIL-5-ISOPROPILOCTANO 5) 5-SEC-BUTIL-4-n-PROPILNONANO I I . Copie las siguientes estructuras en una hoja blanca tamao carta. Seale la cadena principal, su numeracin y escriba el nombre correcto para cada estructura. En la seccin de respuestas puede usted revisar sus resultados.
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE ANZOTEGUI DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS MATERIAL DE APOYO.
a )
b)
c)
d)
e)
f)
g )
h )
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE ANZOTEGUI DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS MATERIAL DE APOYO. U.E.T.D Dr Al Garcia Carrera Guia de alquenos. Alquenos: Son hidrocarburos de cadena abierta que se caracterizan por tener uno o ms dobles enlaces, C=C. Como se nombran? Se nombran igual que los alcanos, pero con la terminacin en "-eno". De todas formas, hay que seguir las siguientes reglas: Se escoge como cadena principal la ms larga que contenga el doble enlace. De haber ramificaciones se toma como cadena principal la que contenga el mayor nmero de dobles enlaces, aunque sea ms corta que las otras.
3-propil-1,4-hexadieno
Se comienza a contar por el extremo ms cercano a un doble enlace, con lo que el doble enlace tiene preferencia sobre las cadenas laterales a la hora de nombrar los carbonos, y se nombra el hidrocarburo especificando el primer carbono que contiene ese doble enlace.
4-metil-1-penteno
En el caso de que hubiera ms de un doble enlace se emplean las terminaciones, "-dieno", "-trieno", etc., precedidas por los nmeros que indican la posicin de esos dobles enlaces. REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE ANZOTEGUI DIRECCIN DE EDUCACIN DIVISION DE PLANIFICACION Y PROYECTOS MATERIAL DE APOYO.