Panos de Disciplinas PDF

Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica

Instituto Federal do Rio de Janeiro IFRJ
Pr-Reitoria de Ensino de Graduao
PLANO DE DSCPLNAS
CURSO DE LCENCATURA EM QUMCA
CAMPUS NLPOLS
1
Ministrio da Educao
1 Perodo
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
QUMICA GERAL I
CDIGO
QIB006
CURSO (S) EM QUE OERECIDA
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
Licenciatura em Qumica X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
CARGA +OR,RIA SEMANAL
(tempos de aula)
6
PR/REQUISI-O (S)
No h
CDIGO (S)
//
EMEN-A
Estequiometria: Relaes de massa, frmula mnima, centesimal e molecular; Leis ponderais;
Clculo estequiomtrico. Clculo com reagentes impuros, com reagente limitante, clculo de
rendimento. Estrutura da Matria: modelos atmicos de Dalton, Thomsom, Rutherford e Bohr,
tomo moderno, nmeros qunticos, distribuio eletrnica. Classificao Peridica dos
Elementos: tabela peridica; Propriedades Peridicas. Ligaes Qumicas: Tipos de Ligaes
Qumicas; Ligao inica e ciclo de Born-Haber, teoria de ligao de valncia, hibridizao, teoria
dos orbitais moleculares. Geometria molecular; Polaridade das ligaes e das molculas.
nteraes intermoleculares. Funes norgnicas: frmulas e nomenclatura das funes
inorgnicas; Teorias cido-base. Reaes qumicas entre as funes inorgnicas. Reaes
Qumicas: Classificao das reaes qumicas; Balanceamento das equaes qumicas;
Ocorrncias das reaes qumicas. Reaes de Oxi-reduo: Conceitos de oxidao e de reduo;
Nmero de Oxidao; Balanceamento das equaes.
OB0E-I1O GERAL
Propiciar ao aluno conhecimento sobre as bases da qumica e da estrutura da matria bem como
revisar e corrigir conceitos aprendidos no ensino mdio.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
PROCEDIMEN-OS ME-ODOLGICOS
Exposio oral auxiliada por retroprojetor, quadro e giz. Prticas
laboratoriais.
A avaliao ser realizada mediante relatrios elaborados a partir dos
experimentos laboratoriais, listas de exerccio e provas escritas.
A-I1IDADES DE ENRIQUECIMEN-O CURRICULAR//
OPERACIONALI2A!"O DA PR,-ICA COMO COMPONEN-E CURRICULAR
( Exclusivo para os Cursos de Licenciatura, de acordo com o Parecer CNE/CP n
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
Kotz & Treichel. Qumica e Reaes Qumicas. LTC Editora.
Russel. Qumica Geral. Mc Graw-Hill.
BIBLIOGRAIA COMPLEMEN-AR
Brady - Qumica Geral - LTC Editora
Masterton. Qumica Geral
Quagliano. Qumica Geral
Coorde3&dor do C4r5o
Denise Leal de Castro
Pr(/Re$'or& de E35$3o de Gr&d4&67o
Mnica Romitelli de Queiroz
Data Jul/2009 Data Jul/2009
2
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
GEOME-RIA ANAL-ICA
CDIGO
MA-080
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
Licenciatura em Matemtica
X
Licenciatura em Fsica
X
Licenciatura em Qumica
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
PR/REQUISI-O (S) CDIGO (S)
No h
//
EMEN-A
Vetores no R
2
e R
3
. Produto escalar e produto vetorial. Curvas planas: correspondncia entre
curvas e equaes cartesianas. Reta, circunferncia, cnicas. Coordenadas polares. Curvas e
superfcies no R
3
: correspondncia entre superfcies e equaes. Sistemas de coordenadas no
espao. Planos e retas no R
3
. Outras superfcies: superfcies de revoluo, superfcies qudricas.
OB0E-I1O GERAL
ntroduzir o conceito de vetores e suas operaes e tambm o conceito de coordenadas no plano
e no espao. Aplicar os referidos conceitos na resoluo de problemas geomtricos e fsicos.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( ) Prtica
O curso feito mediante aulas expositivas.
A-I1IDADES DE ENRIQUECIMEN-O CURRICULAR
--
(Exclusivo para os Cursos de Licenciatura, de acordo com o Parecer CNE/CP n
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
LEHMANN, Charles Geometria Analtica Ed Globo
STENBRUCH, Alfredo Geometria Analtica Ed Mc Graw Hill
--
3
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
PR/C,LCULO
CDIGO
MA-089
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
No h
//
EMEN-A
Funes: Definio, domnio, imagem, grfico. Funes injetoras, sobrejetoras e bijetoras.
Funo composta e funo inversa. Funes especiais: polinmios, logaritmos e exponenciais,
trigonomtricas e trigonomtricas inversas. Limites: definio, teoremas sobre limites, limites no
infinito, limites infinitos, limites fundamentais, formas indeterminadas. Continuidade de funes.
OB0E-I1O GERAL
Estabelecer as bases de Matemtica Elementar que possibilitem a aprendizagem do Clculo
Diferencial e ntegral.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( ) Prtica
--
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
LETHOLD , Louis Clculo com Geometria Analtica Vol 1. Ed Harbra
SAFER, Fred Pr-Clculo Ed Bookman
EZZ, Gelson e Outros Fundamentos da Matemtica Elementar.
4
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
ES-RU-URA DO ENSINO
CDIGO
ESP011
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
LCENCATURA EM QUMCA
X
LCENCATURA EM FSCA
X
LCENCATURA EM MATEMTCA
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
No h
---
EMEN-A
Organizao e Funcionamento do Sistema Educacional Brasileiro. A Organizao Atual do Ensino.
Ensino Mdio e Educao Profissional. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio e
Educao Profissional. A Organizao e Administrao do Trabalho na Escola. Relaes
Humanas na Escola.
OB0E-I1O GERAL
Conhecer e analisar criticamente a estrutura e o funcionamento do Sistema Educacional Brasileiro
em suas dimenses histrica, poltica, social e cultural, considerando os pressupostos legais.
ABORDAGEM
(X) Terica
( ) Prtica
- dinmicas de grupo;
- seminrios;
- aulas expositivas;
- debates.
Filmes, palestras, SEMATEC.
o
28/2001).Apresentao de seminrios, realizao de projetos de ensino, atividades prticas.
BIBLIOGRAIA B,SICA
DEMO, P. A nova LDB ranos e avanos. Campinas: Papirus, 2001.
SAVANN, D. Educao brasileira: estrutura e sistema. Campinas: Autores Associados, 1997.
BRANDO, C. R. O que educao. So Paulo, 1981. (Coleo Primeiros Passos)
FVERO, O. (org) A educao nas constituintes brasileiras 1823-1888. Campinas: Autores
Associados, 1996.
GADOTT, M. Pensamento pedaggico brasileiro. So Paulo: tica, 1994.
SAVANN, D. A nova lei de educao trajetria, limites e perspectivas. Campinas: Autores
Associados, 1997.
5
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
ESCOLA E SOCIEDADE
CDIGO
ESP010
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
x
x
x
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
No h
//
EMEN-A
Abordar aspectos sociolgicos da Educao, as Desigualdades educacionais,os Clssicos da
sociologia e a Educao, a Democratizao do ensino, algumas questes sobre o currculo e por
fim, a Educao crtica e libertadora.
OB0E-I1O GERAL
Compreender a educao a partir da perspectiva sociolgica, observando mais de perto a relao
entre a Escola e a Sociedade; refletindo criticamente sobre o processo educacional a partir da
dinmica da sociedade brasileira.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( ) Prtica
Leitura e discusso de textos relevantes para a disciplina;
Exibio de filmes:"Sociedade dos Poetas Mortos, de Peter Weir e "Janela da
Alma, de Joo Jardim e de clips que se relacionam temtica da
Educao:"The Wall, Pink Floyd;
Anlise de letras de msica, associando-as aos temas e autores trabalhados.
Elaborao de um jri simulado sobre um assunto contemporneo relacionado Educao
(Reforma Universitria ou Cotas, por exemplo).
OPERACIONALI2A!"O DA PR,-ICA COMO COMPONEN-E CURRICULAR (Exclusivo para
os Cursos de Licenciatura, de acordo com o Parecer CNE/CP n
o
28/2001)
Apresentao de seminrios, realizao de projetos de ensino, atividades prticas
BIBLIOGRAIA B,SICA
RODRGUES, Alberto Tosi. "Sociologia da educao. Rio de Janeiro: DP & A, 2003.
ALENCAR, Chico; GENTLLE, Pablo. "Educar na esperana em tempos de desencanto. 5 ed.
Petrpolis: Vozes, 2005.
ALVES, Rubem; DMENSTEN, Gilberto. "Fomos maus alunos. 7 ed. Campinas: Papirus, 2003.
CATAN, Afrnio; NOGUERA, Maria Alice (Orgs.). "Escritos de educao. 3 ed. Petrpolis:
Vozes, 2001.
CECCON. Claudius et al. "Cuidado, escola! Desigualdade, domesticao e algumas sadas. 6 ed.
So Paulo: Brasiliense, 1980.
6
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
COMUNICA!"O E INORMA!"O I
CDIGO
LCD008
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
LCENCATURA EM FSCA
X
X
LCENCATURA EM QUMCA
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
27
N.MERO DE CRDI-OS
2
(tempos de aula)
2
No h
//
EMEN-A
Linguagem e comunicao. Teoria da comunicao. Teoria da informao. Funes da linguagem.
Variao lingstica e nveis de linguagem. Lngua oral e lngua escrita. Tipologia textual. O texto
cientfico. Leitura e anlise de textos. Normas de apresentao de trabalhos acadmicos.
OB0E-I1O GERAL
Dominar os diferentes usos da linguagem, considerando os diferentes contextos.
ABORDAGEM
(x ) Terica
( ) Prtica
Aulas expositivas, leitura e anlise de textos, exerccios orais e escritos.
A-I1IDADES DE ENRIQUECIMEN-O CURRICULAR//
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
ANDRADE, M.M.; HENRQUES, A. Lngua portuguesa: noes bsicas para cursos superiores. 2
ed. So Paulo: Atlas, 1991.
VANOYE, F. Usos da linguagem: problemas e tcnicas na produo oral e escrita. So Paulo:
Martins Fontes, 1998.
CUNHA, C. ; CNTRA, L. Nova gramtica do portugus contemporneo. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1985.
FERRERA, A.B. de H. Novo dicionrio da lngua portuguesa. 2 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
1986.
GARCA, O.M. Comunicao em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 1987.
OLVERA, J.L. de. Texto acadmico: tcnicas de redao e pesquisa cientfica. Petrpolis: Vozes,
2005.
7
Ministrio da Educao
8 Perodo
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
QUMICA GERAL II
CDIGO
QIB009
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
QUMCA GERAL
QIB006
EMEN-A
Disperses. Solues Verdadeiras. Sistemas Coloidais, Suspenses. Unidades de concentrao.
Solubilidade. Mistura e reao entre solues. Processos de dissoluo e diluio. Diagramas de
fase. Propriedades coligativas das solues. Cintica Qumica; velocidade de reao; equaes
de velocidade; ordem e molecularidade de reaes; meia-vida; catlise;energia de ativao; teoria
das colises; mecanismo de reao. 1 e 2 princpios da termodinmica.; calores de reao
;entalpias; energia interna; energia de ligao; entropia e energia livre; espontaneidade
termodinmica.Equilbrio qumico; constantes de equilbrio; deslocamento do equilbrio; equilbrio
inico; pH e POH; equilbrio de cidos e bases; efeito do on comum; soluo tampo;
hidrlises;fenmenos de precipitao, KPS; equilbrio entre complexos. Eletroqumica e Eletrlise;
balanceamento de equaes redox; oxidantes e redutores; pilhas; critrios de espontaneidade;
leis de Faraday; previso de produtos de eletrlises em meio aquoso e lquido.
OB0E-I1O GERAL
Adquirir conhecimentos bsicos sobre a caracterizao das solues e das propriedades de seus
componentes; da energia e velocidades das transformaes; do equilbrio possvel entre as
espcies qumicas e das interaes entre as energias qumica e eltrica.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
Exposio oral auxiliada por retroprojetor, quadro e giz. Prticas laboratoriais.
A-I1IDADES DE ENRIQUECIMEN-O CURRICULAR ///
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
Kotz e Treichel, Qumica e reaes qumicas. Vol. e Qumica e Reaes qumicas. Editora LTC
3 edio Rio de Janeiro 1998.
Brady e Humiston. Qumica Geral, vol. e Editora LTC, 2 edio, Rio de Janeiro, 1986.
Brown, Lemay, Burstein ( Horcio Macedo) Qumica Cincia Central. Editora LTC. 7 Edio Rio
de Janeiro LTC
Slabaugh e Parsons, Qumica Geral. Editora LTC 2 Ed. Rio de Janeiro.
8
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
QUMICA ORG:NICA I
CDIGO
QOB00;
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
QUMCA GERAL
QIB006
EMEN-A
Histrico da Qumica Orgnica. Representao de Frmulas Estruturais. Cadeias Carbnicas. Ligaes
Polares e Apolares. Funes Orgnicas. Grupos Funcionais. Nomenclatura. Propriedades Fsicas.
Acidez e Basicidade. someria Plana. Estereoqumica. someria ptica e geomtrica. Estrutura e
Estabilidade de ntermedirios. Reagentes Eletroflicos e Nucleoflicos.
OB0E-I1O GERAL
Conhecer de forma contextualizada a disciplina percebendo a importncia dos compostos orgnicos
nos sistemas vitais e como precursores de diversos produtos de importncia industrial, visando
melhoria da qualidade de vida.
OB0E-I1OS ESPECICOS
Desenvolver no aluno hbitos de estudo e o uso da linguagem cientfica.
Articular a teoria prtica experimental de forma continuada.
Possibilitar a execuo de trabalhos didticos onde os contedos abordados estejam inseridos no
contexto de interdisciplinaridade.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
Aulas Tericas e Aulas de Laboratrio
--
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
Solomons T.W.G. Organic Chemistry, John Wiley & Sons, nc.
Allinger, N.L., et al. Qumica Orgnica, Guanabara Dois.
Audrey L. Companion, Ligaes Qumicas, Edgard Blche Ltda.
Morrison, R.T. & Boyd, R.N., Organic Chemistry, Prentice Hall, Englenwood Cliffs, New Jersey.
9
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
C,LCULO I
CDIGO
MA-018
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
Pr-Clculo
MA-089
EMEN-A
Derivada: Definio. nterpretao geomtrica e fsica. Derivadas de funes elementares e
transcendentais. Regras de derivao. Funes implcitas e taxas relacionadas. Aplicaes de
derivadas. ntegrais: Antiderivadas e integrao indefinida. Mudana de variveis. ntegrais
definidas e Teorema Fundamental do Clculo. Aplicaes de integrais definidas. Tcnicas de
integrao. Formas indeterminadas, Regra de LHpital. ntegrais imprprias.
OB0E-I1O GERAL
Construir conceitos de derivao e integrao de funes reais de uma varivel real, ilustrando-os
com exemplos e aplicando-os aos diversos ramos da Cincia e Tecnologia.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( ) Prtica
--
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
LETHOLD , Louis Clculo com Geometria Analtica Vol 1. Ed Harbra
GUDORZZ, Hamilton Luiz Vol 1 Ed LTC
SWOKOWSK Clculo com Geometria Analtica Vol 1 Ed Makron
Pr(/Re$'or& de Gr&d4&67o
10
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
ME-ROLOGIA
CDIGO
GM-088
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
x
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
04
(tempos de aula)
04
Pr-Clculo
MA-089
EMEN-A
SIS-EMA DE UNIDADES< 1. Grandezas fundamentais e derivadas; 2. O sistema internacional de unidades.
ALGARISMOS SIGNIICA-I1OS< 1. Definio; 2. Operaes matemticas com algarismos significativos.
DIS-RIBU!=ES DE PROBABILIDADE< 1. Varivel aleatria discreta; 2. Distribuio binomial; 3.
Freqncia relativa e histograma de freqncia de uma varivel aleatria discreta; 4. Lei dos grandes
nmeros para uma varivel aleatria discreta; 5. Distribuio de Poisson; 6. Distribuio normal como um
limite da binomial; 7. Varivel aleatria contnua; 8. Freqncia relativa e histograma de freqncia de uma
varivel aleatria contnua; 9. Densidade de probabilidade; 10. Distribuio uniforme; 11. Distribuio normal
em detalhes; 12. Distribuio n
2
. MEDI!=ES< 1. Medio; 2. Valor verdadeiro; 3. Valor mdio verdadeiro;
4. Erros; 5. Erro aleario; 6. Erro sistemtico; 7. Erro sistemtico residual; 8. ncerteza; 9. ncerteza padro;
10. Limite do erro; 11. ncerteza expandida; 12. Mdia verdadeira; 13. Desvio padro verdadeiro; 14. Mdia
experimental; 15. Desvio padro experimental; 16. Distribuio-t de Student; 17. ncerteza padro
combinada; 18. ncertezas tipo A e B; 19. Regras prticas para determinao de incertezas tipo B; 20. Graus
de liberdade efetivos. PROPAGA!"O DE INCER-E2AS< 1. ndependncia e correlao de variveis
aleatrias; 2. Clculo de propagao de incertezas. GR,ICOS E A0US-ES< 1. Determinao das escalas
dos eixos coordenados; 2. Ajuste linear; 3. Correlaes e coeficiente de Pearson; 4. Calibrao.
OB0E-I1O GERAL
Conhecer os conceitos fundamentais da metrologia que sero empregados em todas as
atividades experimentais e clculos aritmticos durante a graduao e na vida profissional.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( x ) Prtica
O curso baseia-se em aulas expositivas, porm a realizao de algumas
prticas experimentais imprescindvel para a fixao dos conceitos
lecionados.
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
Mendes, A.; Rosrio, P. P.. Metrologia e ncerteza de Medio, Ed. Epse
Vuolo, J. H.. Fundamentos da Teoria dos Erros, Ed. Edgard Blcher
NMETRO. Vocabulrio nternacional de Termos Fundamentais e Gerais de Metrologia, Ed.
SENA/DN
ABNT, NMETRO, SBM. Guia para Expresso da ncerteza de Medio
11
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
PSICOLOGIA DA APRENDI2AGEM
CDIGO
ESP0;6
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
- Licenciatura em Qumica
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
04
(tempos de aula)
04
PR/REQUISI-O (5)
No h
CDIGO (S)
//
EMEN-A
- SURGIMEN-O DA PSICOLOGIA: Breve Histrico das principais correntes da Filosofia e das Cincias
Naturais correlacionando os principais tericos: Plato e Aristteles; Descartes. - DESEN1OL1IMEN-O
+UMANO< Desenvolvimento no Pr-natal; Recm-nascido, Criana, Adolescncia; Desenvolvimento
emocional e social> / -EORIAS COGNI-I1IS-AS< O Construtivismo de Piaget; a Teoria da nstruo de
Bruner; o Enfoque nteracionista de Vigotski. - CONDICIONAMEN-O CL,SSICO E
CONDICIONAMEN-O OPERAN-E< Anlise das contribuies de Pavlov, Watson, Skinner, Torndike.
Conceituar o Condicionamento Clssico; Princpios e Fatores do Condicionamento Clssico; Aspectos
Cognitivos do Condicionamento Clssico; Predisposio Biolgica para a Aprendizagem. Conceituar
Condicionamento Operante; Princpios do Condicionamento Operante; Conceito de Reforo; Conceito
de Estmulo; Aspectos Cognitivos; as Leias da Aprendzagem. / MO-I1A!"O E EMO!"O< Teorias da
Motivao e Comportamento Emocional; Teoria do mpulso; A Hierarquia das Necessidades; Motivao
e Aprendizagem; Motivao ntrnseca e Extrnseca; Frustrao; Curiosidade; ncentivos; A Teoria das
Emoes de James-Lange; A nterao Professor-Aluno. / A -EORIA DA APRENDI2AGEM SOCIAL<
Nesta unidade ser discutida a Teoria de Albert Bandura; Aprendizagem do Comportamento Agressivo;
Aprendizagem por Reforo e Moldelao; O professor como modelo. / A -EORIA DAS M.L-IPLAS
IN-ELIG?NCIAS< A teoria das mltiplas inteligncias e sua contribuio para o processo de Ensino e
Aprendizagem Escolar. / ADOLESC?NCIA E SA.DE< Adolescncia e sala de aula; Desenvolvimento
Psicossexual; Transtornos do Comportamento e Aprendizagem; Estatuto da Criana e do Adolescente
e responsabilidades do professor; Jogos de Dinmicas de Grupo; Criatividade e Aprendizagem.
OB0E-I1O GERAL
Capacitar o licenciando a identificar os principais paradigmas cientficos da Psicologia e os
pressupostos tericos que fundamentam a Psicologia da Aprendizagem, com seus princpios e
fatores, que esto presentes no processo de Ensino e Aprendizagem humana.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( ) Prtica
PROCEDIMEN-OS ME-ODOLGICO
A disciplina ser desenvolvida atravs de aulas expositivas, leituras de
textos, trabalhos em grupos, seminrios com a utilizao de recursos
miditicos.
A-I1IDADES DE ENRIQUECIMEN-O CURRICULAR ////
o
28/2001).
Apresentao de seminrios, realizao de projetos de ensino, atividades prticas.
BIBLIOGRAIA B,SICA
BOCK, A.M.B.; FURTADO, O.; TEXERA, M.L.T. Psicologias. Uma ntroduo ao Estudo da
Psicologia. 13
a
ed. SP, Editora Saraiva, 1999.
12
Ministrio da Educao
RAPAPPORT, C.R. et al. Psicologia do Desenvolvimento. So Paulo: EPU, Vol. 1,2,3, 1991.
BARROS, C.S.G. Pontos de Psicologia Escolar. 5
a
ed. Editora tica, 2002.
BARROS, C.S.G. Psicologia e Construtivismo. So Paulo, Ed. tica, 1996.
BRANDO, M.L. Psicofisiologia As bases fisiolgicas do comportamento. SP, Atheneu, 2002.
GARDNER, H. (1994). Estruturas da mente: a teoria das inteligncias mltiplas. Trad. Sandra
Costa. Porto Alegre: Artmed.
GARDNER, H. (1995). nteligncias mltiplas: a teoria na prtica. Trad. Maria Adriana Verssimo
Veronese. Porto Alegre: Artmed.
GUZZO, R.S.L. (org) Psicologia Escolar LDB e Educao Hoje. 2
a
ed. Editora Alnea, 2002.
HOCKENBURY, D.H.; HOCKENBURY, S.E. Descobrindo a Psicologia. 2
a
ed. Ed. Manole, SP,
2003.
REPBLCA FEDERATVA DO BRASL. LE 8069/90 Estatuto da Criana e do Adolescente.
STRAUB, R.O. Psicologia da Sade. Porto Alegre, Artmed, 2005.
WERTHEMER, M. Pequena Histria da Psicologia. Trad. Llio Loureno de Oliveira. Companhia
Editora Nacional, SP, 1977.
13
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
COMUNICA!"O E INORMA!"O II
CDIGO
LCD00;
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
LCENCATURA EM FSCA
X
X
LCENCATURA EM QUMCA
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
27
N.MERO DE CRDI-OS
2
(tempos de aula)
2
Comunicao e nformao
LCDOO;
EMEN-A
Coeso e coerncia textuais. Tipologia textual. Tcnicas de exposio e de argumentao. Texto
acadmico. Leitura, anlise e produo de textos.
OB0E-I1O GERAL
Desenvolver no aluno as habilidades de compreenso e produo de diferentes tipos de texto.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( ) Prtica
Aulas expositivas, exerccios orais e escritos, debates, leitura, anlise e
produo de textos.
A-I1IDADES DE ENRIQUECIMEN-O CURRICULAR---
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
GARCA, O.M. Comunicao em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 1987.
OLVERA, J.L. de. Texto acadmico: tcnicas de redao e pesquisa cientfica. Petrpolis:
Vozes, 2005.
ABREU, A.S. Curso de redao. So Paulo: tica, 2004. ANDRADE, M.M. ;
MEDEROS, J.B. Curso de lngua portuguesa: para a rea de humanas. So Paulo: Atlas, 1997.
CHAMADORA, J.B.N. & RAMADAN, M..B. Lngua portuguesa: pensando e escrevendo. 3ed.
So Paulo: Atlas, 1998. CUNHA, C. ; CNTRA, L. Nova gramtica do portugus contemporneo.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. EMEDATO, W. A frmula do texto: redao, argumentao
e leitura. So Paulo: Gerao Editorial, 2004.
FERRERA, A.B. de H. Novo dicionrio da lngua portuguesa. 2 ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1986.
KOCH, . V. ; TRAVAGLA, L.C. A coerncia textual. So Paulo: Contexto, 1990.
SERAFN, M.T. Como escrever textos. 5ed. So Paulo: Globo, 1992.
VAL, M. da G. Costa. Redao e textualidade. So Paulo, Martins Fontes, 1991.
14
Ministrio da Educao
; Perodo
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
QUMICA ORG:NICA II
CDIGO
QOB00@
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
Curso Superior de Tecnologia em Qumica de Produtos Naturais
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
QUMCA ORGNCA
QOB00;
EMEN-A
-eor$&< Alcenos e Dienos: Propriedades fsicas e qumicas, Mtodos de obteno, Estabilidade de
carboctions, Reaes, Testes qumicos de caracterizao; Alcinos: Propriedades fsicas e qumicas, Mtodos
de obteno, Testes qumicos de caracterizao; Qumica do Benzeno; Substituio eletroflica aromtica;
Substiuio Nucleoflica de primeira ordem (SN1); Substiuio Nucleoflica de Segunda ordem (SN2); Estudo
de reaes de Eliminao (E1); Estudo de reaes de Eliminao (E2); Estudo de reaes de obteno a partir
de alquenos; Estudo de reaes de Hidroborao, Oximercurao e demercurao; Estudo de transformao
de lcool em mesilatos e tosilatos; Estudo de transformao de lcool em teres; Estudo de reaes com
Grignard; Estudo de reaes de Oxidao e Reduo; teres: Estudo de reaes de obteno, Estudo de
reaes de sntese de Williamson, Estudo de transformao de lcool em grupos de proteo (sili-
teres),Estudo de reaes de obteno de epxidos. PrA'$B&< Substituio eletroflica Aromtica: Preparao e
obteno da p-nitro-acetanilida; Haletos de alquila. Preparao e obteno do Cloreto de Terc-butila; lcool:
Obteno da propanona a partir do lcool isoproplico.
OB0E-I1O GERAL
Conhecer de forma contextualizada a disciplina percebendo a importncia dos compostos orgnicos nos
sistemas vitais e como precursores de diversos produtos de importncia industrial, visando melhoria da
qualidade de vida.
OB0E-I1O ESPECICO
Transmitir conhecimentos bsicos referente sntese e s propriedades fsicas e qumicas das principais
funes orgnicas e seus derivados bem como um estudo de mecanismo de reao.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
A-I1IDADES DE ENRIQUECIMEN-O CURRICULAR---
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA
Audrey L. Companion, Ligaes Qumicas, Edgard Blche Ltda.
15
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
C,LCULO II
CDIGO
MA-01;
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
Clculo
MA-018
Geometria Analtica
MA-080
EMEN-A
Funes de vrias variveis. Diferencial, derivadas direcionais, gradiente, jacobiana. Funes
implcitas. Mximos e mnimos. Gradiente, divergente, rotacional. ntegrais mltiplas. Coordenadas
polares, cilndricas e esfricas. Mudana de variveis em integrais mltiplas. ntegral de linha e de
superfcie. Teoremas de Green, Gauss e Stokes.
OB0E-I1O GERAL
Construir conceitos de derivao e integrao de funes reais de vrias variveis e funes
vetoriais, sendo capaz de ilustra-las com exemplos e aplica-las aos diversos ramos da Cincia e
Tecnologia.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( ) Prtica
---
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
LETHOLD, Louis Clculo com Geometria Analtica Vol 2. Ed Harbra.
GUDORZZ, Hamilton Luiz Vol 2 e 3 Ed LTC.
SWOKOWSK Clculo com Geometria Analtica Vol 2 Ed Makron.
16
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
SICA GERAL I
CDIGO
IS009
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
x
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
06
(tempos de aula)
06
Geometria Analtica
MA-080
Clculo
MA-018
EMEN-A
MO1IMEN-O EM UMA DIMENS"O< 1. Deslocamento, velocidade e velocidade escalar; 2.
Acelerao; 3. Movimento com acelerao constante. MO1IMEN-OS EM DUAS E -R?S
DIMENS=ES< 1. Vetor deslocamento; 2. Posio, velocidade e acelerao; 3. Movimento dos
projteis. LEIS DE NEC-ON< 1. Primeira lei de Newton; 2. Segunda lei de Newton; 3. Fora peso; 4.
Terceira lei de Newton; 5. Foras da natureza. APLICA!=ES DAS LEIS DE NEC-ON< 1. Fora de
atrito; 2. Movimento circular; 3. Foras de arraste. -RABAL+O E ENERGIA< 1. Trabalho e energia
cintica; 2. Trabalho e energia em trs dimenses; 3. Potncia; 4. Energia potencial. CONSER1A!"O
DA ENERGIA< 1. Conservao da energia mecnica; 2. Conservao da energia; 3. Massa e energia;
4. Quantizao da energia. SIS-EMAS DE PAR-CULAS E CONSER1A!"O DO MOMEN-UM
LINEAR< 1. Centro de massa; 2. Localizao do centro de massa por integrao; 3. Movimento do
centro de massa; 4. Conservao do momento; 5. Energia cintica de um sistema; 6. Colises; 7.
Referencial do centro de massa. RO-A!"O< 1. Velocidade angular e acelerao angular; 2. Torque,
momento de inrcia e segunda lei de Newton para a rotao; 3. Clculo do momento de inrcia; 4.
Aplicaes da segunda lei de Newton rotao; 5. Energia cintica de rotao; 6. Rolamento.
CONSER1A!"O DO MOMEN-UM ANGULAR< 1. Natureza vetorial da rotao; 2. Momento angular;
3. Torque e momento angular; 4. Conservao do momento angular; 5. Quantizao do momento
angular. EQUILBRIO ES-,-ICO E ELAS-ICIDADE< 1. Condies de equilbrio; 2. Centro de
gravidade; 3. Exemplos de equilbrio esttico; 4. Equilbrio esttico num referencial acelerado; 5.
Estabilidade do equilbrio de rotao; 6. Tenso e deformao.
OB0E-I1O GERAL
Aprender os conceitos bsicos de Mecnica Newtoniana e verific-los experimentalmente.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( x ) Prtica
O curso possui 2/3 de aulas expositivas e 1/3 de aulas de laboratrio.
BIBLIOGRAIA B,SICA
TPLER, Paul A. Fsica Vol.1 Ed. LTC
HALLDAY, Resnick. Fundamentos de Fsica vol.1 7
o
ed. - Editora LTC
HEWTT, Paul G. Fsica Conceitual 9
a
Edio Bookman
17
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
BIOLOGIA GERAL I
CDIGO
BIG008
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
LCENCATURA EM QUMCA
X
LCENCATURA EM FSCA
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
No h
///
EMEN-A
A importncia dos micrbios na vida do homem; As caractersticas fundamentais dos seres vivos;
Anatomia e fisiologia celular bsica; Estudo do DNA e o processo de produo de protenas. O
ambiente terrestre seus conflitos e cooperao.
OB0E-I1O GERAL
Compreender, de forma prtica e terica, os principais fenmenos relacionados ao mecanismo da
vida, tendo por base a dinmica celular.
ABORDAGEM
(X) Terica
(X) Prtica
Aulas expositivas utilizando os recursos disponveis, seminrios discentes,
atividades prticas em laboratrio.
Seminrios e Projeto de trabalho para avaliao de aspectos relacionados questo da evoluo
da vida e biotica.
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
ALBERTS, Bruce. Biologia Molecular da Clula. Porto Alegre. Artes Mdicas, 2002.
GRFFTHS, A.J.F. ntroduo Gentica. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, 2002.
RCKLEFS, R. E. A Economia da Natureza. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, 2003.
18
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
DID,-ICA
CDIGO
ESP006
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
04
(tempos de aula)
04
No h ///
EMEN-A
Fundamentos didticos e sua aplicao realidade da Educao Bsica. Elementos da ao
pedaggica. Planejamento, elaborao e avaliao do processo de ensino-aprendizagem.
Relacionamento professor-aluno. Posicionamento crtico e contextualizado da prtica educativa.
Papel do educador na sociedade brasileira.
CON-E.DO PROGRAM,-ICO
1> Ed4B&67o e d$dA'$B&: 1.1 Conceituao Bsica. 1.2 Prtica educativa e sociedade. 1.3 Contextualizao
e multidimensionalidade da prtica pedaggica. 1.4 Prtica pedaggica no contexto de uma pedagogia para
a transformao. 1.5 As tarefas da escola pblica. 1.6 Didtica e formao do professor educador:
compromisso social, humano, poltico e pedaggico. 2. A Didtica e o Processo de Ensino: 2.1 Carter
educativo do processo de ensino-aprendizagem. 2.2. Caractersticas, estrutura, componentes e dinmicas
do processo de ensino. 2.3. Princpios bsicos do ensino. 2.4 Relacionamento professor-aluno: aspectos
ticos, emocionais e ideolgicos. 2.5 Ensino-Crtico. Planejamento Escolar: elementos de ao pedaggica
no contexto de uma pedagogia para a transformao. 3.1. Conceituao, funes e importncia do
planejamento escolar. 3.2. Nveis e relaes: planejamento educacional, curricular e de ensino. 3.3. Fases e
elementos componentes do planejamento de ensino. 3.4. Tipos de planos de ensino: plano de curso. Plano
de unidade. Plano de aula 3.5. Anlise crtica do planejamento: planejamento participativo. 4. Elementos
componentes do planejamento de ensino: 4.1 Conhecimento da realidade: requisito para o planejamento
escolar. 4.2 Objetivos educacionais: importncia. Classificao. Elaborao. 4.3 Contedos de ensino:
seleo e organizao. 4.4 Procedimentos de ensino: conceituao, classificao, seleo e utilizao de
mtodos e tcnicas de ensino. Relao objetivo-contedo-mtodo. 4.5 Recursos de ensino: classificao,
seleo e utilizao. 4.6 Avaliao Escolar: conceituao, caractersticas, modalidades, tcnicas e
instrumentos. Avaliao do processo ensino-aprendizagem: viso crtica.
OB0E-I1O GERAL
- Analisar criticamente a fundamentao terica e a aplicao prtica em nossa realidade
educacional de diferentes experincias de ensino, no contexto de uma pedagogia para
transformao da sociedade;
OB0E-I1OS ESPECICOS
- Vivenciar atividades de planejamento, execuo e avaliao das atividades dos docentes,
conciliando teoria e prtica e desenvolvendo uma viso crtica e contextualizada da prtica
pedaggica.
- Analisar a contribuio da didtica na formao do professor da Educao Bsica;
- Compreender a especificidade da funo do professor como orientador do processo de ensino-
aprendizagem e seu papel na formao integral do educando;
- Caracterizar as fases do planejamento de ensino analisando os elementos componentes de cada
fase e reconhecendo sua importncia no processo ensino-aprendizagem
19
Ministrio da Educao
ABORDAGEM
(X) Terica
( ) Prtica
Leituras e resenhas de livros
Dinmicas de grupo
Seminrios
Aulas expositivas
Debates

Filmes, palestras, SEMATEC, leituras de livros.
o
28/2001).
Apresentao de seminrios e atividades prticas.
BIBLIOGRAIA B,SICA
LBNEO, Jos Carlos. Didtica> So Paulo, 1994.
VASCONCELOS, Celso dos Santos.Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto
Poltico-Pedaggico. So Paulo, Cadernos Pedaggicos do Libertad. , 1999.
ARAJO, Ulisses F. Assemblia Escolar: Um caminho para a resoluo de conflitos.So Paulo,
Moderna,2004.
ALENCAR, Eunice Soriano de. Novas contribuies da Psicologia aos processos de ensino e
aprendizagem. So Paulo: Cortez, 1992.
CANDAU, Vera Maria. Rumo a uma nova didtica. Petrpolis: Vozes, 1995.
_____________, A didtica em questo. Petrpolis: Vozes, 1983.
DALMAS, A. Planejamento participativo na escola. Petrpolis: Vozes, 1994.
FONTANA, R. Mediao pedaggica na sala de aula. Campinas, Autores Associados, 1996.
FRANCO, L.A. C.A. A escola do trabalho e o trabalho da escola. So Paulo. Cortez, 1991.
FRERE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
FRERE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
______________, Pedagogia da Esperana. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998.
FRERE, Paulo & SHOR, L. Medo e Ousadia. Uma perspectiva construtiva. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1986.
GANDN, Danilo. Planejamento como prtica educativa. Petrpolis: Vozes, 1995.
HOFFMAN, Jussara. Avaliao: Mito e Desafio. Porto Alegre: Mediao, 1991.
_____________, Avaliao mediadora. Uma prtica em construo da pr-escola Universidade.
Porto Alegre: Educao e realidade, 1993.
KUENZER, : CALAZANS, M. J. & GARCA, W. Planejamento e Educao no Brasil. So Paulo:
Cortez / Autores Associados, 1990.
LUCKES, Cipriano Carlos. Avaliao Educacional Escolar: para alm do autoritarismo. So Paulo:
ANDES, ANDE (5), pp 47 51. 1986.
MENEZES, L.C. (Org.) Professores: Formao e Profisso. Campinas / So Paulo: Autores
Associados / Nupes / Unesco, 1996.
MZUKAM, M da Graa N. Ensino: as abordagens do processo. So Paulo: EPU, 1986.
MORERA, Antonio F.B. (Org.). Conhecimento Educacional e Formao do Professor. Campinas:
Papirus, 1994.
MULTEDUCAO (Ncleo curricular bsico). Rio de Janeiro: SME, 1996.
NDELCOFF, Maria Teresa. Uma Escola para o Povo. So Paulo: Brasiliense, 1980.
_______________. A Escola e a Compreenso da Realidade. So Paulo: Brasiliense, 1980.
NVOA, Antnio. Formao de Professores e Trabalho Pedaggico. Lisboa, Educa, 2002.
20
Ministrio da Educao
OLVERA, M. R. (Org.) Didtica: ruptura, compromisso e pesquisa. Campinas: Papirus, 1993.
PARRA, Nlio. Ensino ndividualizao: programas e matrias. So Paulo: Saraiva, 1978.
PENN, Sonia. Cotidiano e Escolar. So Paulo: Cortez, 1995.
PMENTA, Selma G. (Org.) Didtica e Formao de Professores. So Paulo: Cortez, 1997.
RODRGUES, Neidson. Lies do Prncipe e outras lies. So Paulo: Cortez, 1995.
VEGA, lma P.A. Repensando a Didtica. Campinas: Papirus, 1996.
21
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
ME-ODOLOGIA DO ENSINO DE CI?NCIAS
CDIGO
ESP089
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
27
N.MERO DE CRDI-OS
02
(tempos de aula)
02
No h //
EMEN-A
O que cincia. A evoluo histrica do Ensino de Cincias no Brasil e os grandes projetos
curriculares (PCNs). Tendncias Atuais em Ensino de Cincias. Concepes Epistemolgicas do
Ensino de Cincias. O Papel da Histria da Cincia no Ensino de Cincias. O Ensino de Cincias
em CTS. A Experimentao em Ensino de Cincias (laboratrio e material alternativo). Anlise de
materiais e de recursos didticos. Novas tecnologias no Ensino de Cincias. A Educao No
Formal, via Centros e Museus de Cincia e Tecnologia, como elemento constitutivo da prtica
pedaggica do licenciando.
OB0E-I1O GERAL
Conhecer e examinar criticamente metodologias atuais no Ensino de Cincias. Conhecer diferentes
recursos didticos e estratgias de ensino disponveis na escola e em instituies de educao no
formal em cincias. Capacitar para o desenvolvimento e execuo de projetos de ensino-
aprendizagem em cincias, com objetivo de adequar pedagogicamente os contedos de cincias ao
contexto atual. Conscientizar o licenciando das diferenas e complementaridades entre saber o
contedo e saber ensinar o contedo.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
Aulas expositivas, leitura e discusso de textos, realizao de atividades
experimentais.
Leitura de bibliografia complementar, visita tcnica a instituies de ensino formal e instituies de
educao no formal (museus e centros de cincias).
OPERACIONALI2A!"O DA PR,-ICA COMO COMPONEN-E CURRICULAR ( Exclusivo para os
Cursos de Licenciatura, de acordo com o Parecer CNE/CP n
o
28/2001).
Apresentao de seminrios, realizao de projetos de ensino, atividades prticas.
BIBLIOGRAIA B,SICA
DELZOCOV, D. e ANGOTT, J. Metodologia do ensino de cincias. So Paulo, Cortez, 1990.
POZO, Juan gnacio; GMEZ CRESPO, M. A . Aprender y Ensear Ciencia Madrid: Morata, 1998.
SC+OND D> Ed4B&3do 4E )roF$55$o3&G reFGeH$*o> Ed> Ar'Eed>
MORERA, Marco Antonio e AXT, Rolando. - Tpicos em Ensino de Cincias - Sagra, Porto
Alegre, 1991.
22
Ministrio da Educao
MORAES, Roque e MANCUSO, Ronaldo Educao em Cincias - Produo de Currculos e
Formao de Professores ju: Editora UNJU 2004
NVOA, A. Os Professores e a sua Formao. Dom Quixote Publicaes
PERRENOUD, P. Prticas pedaggicas, profisso docente e formao. Perspectivas Sociolgicas.
Nova Enciclopdia, 1995.
MORAES, R. (Org.). Construtivismo e o ensino de cincias: reflexes epistemolgicas e
metodolgicas. Porto Alegre, Edipucrs, 2000.
SANTOS, W. L. P. dos e MORTMER, E. F. Uma anlise de pressupostos tericos da abordagem C-
T-S (cincia-tecnologia-sociedade) no contexto da educao brasileira. Ensaio : pesquisa em
educao em cincias, v. 2, n. 2, 133-162, dez 2000.
SCHNETZLER, R. P.; e ARAGO, R. M. de (Orgs.). Ensino de Cincias: fundamentos e
abordagens. Campinas, R. Vieira Grfica e Editora Ltda., 2000.
KRASLCHCK, M. O professor e o currculo das cincias. So Paulo, Edusp, 1987.
MARANDNO, M. A Cultura Escolar Frente aos Desafios das Novas Tecnologias no Ensino de
Cincias. V Encontro Aberto do Grupo de Ao Coordenada em Ensino de Cincias do Estado do
Rio de Janeiro, 2002.
QUEROZ, G., GOUVA, G. e FRANCO. Formao de Professores e Museus de Cincia n:
GOUVA, G., MARANDNO, M. e LEAL, M. C.[Orgs]. Educao e Museu: A Construo Social do
carter Educativo dos Museus de Cincia. Rio de Janeiro: Access Editora. 2003. p. 207-218.
NARD, R. (Org.). Questes atuais em ensino de cincias. So Paulo: escriturais Editora. 1998.
Pr(/Re$'or& de E35$3o Gr&d4&67o
23
Ministrio da Educao
@ Perodo
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
Q4E$B& I3or%I3$B& I
CDIGO
QIB010
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
Qumica Geral
QIBOO9
EMEN-A
Estrutura dos slidos- empacotamento de esferas, slidos inicos, defeitos dos cristais, vidros;
Estrutura molecular e ligao - estruturas de Lewis, teoria da ligao de valncia, teoria do orbital
molecular, teoria molecular de slidos; cidos e Bases - Acidez de Bronsted-Lowry, Tendncias
peridicas em acidez de Bronsted-Lowry, Acidez de Lewis, cidos e bases duros e moles;
Oxidao e Reduo - Diagramas de Latimer, Diagramas de Frost, Extrao de elementos,
Qumica sistemtica de alguns elementos - Hidrognio, Metais do bloco s.
OB0E-I1O GERAL
CoE)ree3der &5 )ro)r$ed&de5 F5$B&5 e J4E$B&5 do5 eGeEe3'o5 J4E$Bo5 e de 5e45
BoE)o5'o5D F&Ke3do BorreG&6Le5 BoE o5 &5)eB'o5 e5'r4'4r&$5 e de G$%&67o>
ABORDAGEM
(x ) Terica
(x ) Prtica
Aulas expositivas, aulas experimentais, seminrios, vdeos, exerccios
escritos e virtuais.
///
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
SHRVER, D. F. e ATKNS, P. W. Qumica norgnica. Trad. Maria Aparecida Gomes. 3. ed. Porto
Alegre: Bookman, 2003.
LEE, J. D. Qumica norgnica No To Concisa. Trad. Henrique E. Toma, Koiti Araki e Reginaldo
C. Rocha. 5. ed. So Paulo: Editora Edgar Blcher, 1999.
BARROS, H. Qumica norgnica; uma introduo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1992.
BENVENUTT, E. V. Qumica norgnica: tomos, molculas, lquidos e slidos. Porto Alegre:
Editora da UFRGS, 2003.
DOUGLAS B., McDANEL D. H. and ALEXANDER J. J. - Concepts and models of inorganic
chemistry, J. Wiley, N. Y., 1983.
HUHEY, J. E. - norganic Chemistry, Harper, N. Y., 1993.
24
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
QUMICA ORG:NICA III
CDIGO
QOB00M
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
Curso Superior de Tecnologia em Qumica de
Produtos Naturais
X
x
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
CARGA +OR,RIA
SEMANAL
(tempos de aula)
6
QUMCA ORGNCA
QOB00@
EMEN-A
Pesquisa e consulta literatrura em qumica orgnica. Derivados do petrleo. Craqueamento.
Carvo. Alcatro. Qumica de Polmeros. Grupos de protao com etilnoglicol e 2,2-dimetoxi-
propano. Discusso de artigos cientficos. Carboidratos. Estratgias para aumento de cadeias
carbnicas( reaes de Wittig, Grignard, Sn
2
, Substituies eletroflicas aromticas. Reatividade
de compostas carbonilados, Agentes redutores e suas seletividades. Catlise heterognea e
reduo com metais. Agentes Oxidantes: KMnO4, CrO3, PCC, PDC, OsO4, peroxocidos,
ozonlise, mecanismos. Grupos de proteo de lcoois: THP, MOM, MEM, t-Bu, tritila, benzila.
Rearranjos:Efeito anquimrico, pinacol-pinacolona, rearranjo de Payne, expanso de anis.
Rearranjo de Djerassi (dienona fenol), desenhos: cis e trans-decalina, colesterol e progesterona
na forma cadeira. Rearranjos de Bayer Villiger, Beckman e Heterocclicos (piridinas). Substituio
eletroflica em Heterocclicos.
OB0E-I1O GERAL
Conhecer de forma contextualizada a disciplina percebendo a importncia dos compostos
orgnicos, nos sistemas vitais e como precursores de diversos produtos de importncia industrial,
visando melhoria da qualidade de vida.
OB0E-I1OS ESPECIICOS
Desenvolver no aluno hbitos de estudo e o uso da linguagem cientfica
Articular a teoria prtica experimental de forma continuada.
Possibilitar a execuo de trabalhos didticos onde os contedos abordados estejam inseridos
no contexto de iinterdisciplinaridade.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
A-I1IDADES DE ENRIQUECIMEN-O CURRICULAR///
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
25
Ministrio da Educao
Audrey L. Companion, Ligaes Qumicas, Edgard blche Ltda.
26
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
C,LCULO III
CDIGO
MA-01@
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
X
CARGA +OR,RIA SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
CARGA +OR,RIA
SEMANAL
(tempos de aula)
6
Clculo
MA-01;
EMEN-A
Seqncias e sries de nmeros. Testes de convergncia. Sries de potncia e raio de
convergncia. Sries de Taylor. Equaes diferenciais elementares de 1
ordem. Equaes
diferenciais lineares de ordem maior que um e com coeficientes constantes. Aplicaes de EDOs
a Fsica e Qumica. Transformada de Laplace.
OB0E-I1O GERAL
Construir a teoria das sries numricas, compreendendo o significado e as tcnicas de resoluo
de equaes diferenciais e aplicando-as em diversos problemas de Cincia e Tecnologia.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( ) Prtica
---
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
BOYCE, W. e D PRMA, R. Equaes Diferenciais Elementares e Problemas de Valores de
Contorno. Ed LTC.
GUDORZZ, Hamilton Luiz Vol 4 Ed LTC
BUTKOV, E. Fsica Matemtica Ed Guanabara Dois.
27
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
SICA GERAL II
CDIGO
IS00N
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
06
(tempos de aula)
06
Fsica Geral
IS009
EMEN-A
OSCILA!=ES< 1. Movimento harmnico simples; 2. Energia no movimento harmnico simples; 3.
Alguns sistemas oscilantes; 4. Oscilaes amortecidas; 5. Oscilaes foradas e ressonncias.
MO1IMEN-O ONDULA-RIO< 1. Movimento ondulatrio simples; 2. Ondas peridicas; 3. Ondas
em trs dimenses; 4. Ondas incidindo sobre barreiras; 5. Efeito Doppler e ondas de choque.
SUPERPOSI!"O DE ONDAS E ONDAS ES-ACION,RIAS< 1. Superposio de ondas; 2. Ondas
estacionrias; 3. Superposio de ondas estacionrias; 4. Anlise harmnica e sntese harmnica;
5. Pacotes de ondas e disperso.
OB0E-I1O GERAL
Aprender os conceitos bsicos que envolvem os fenmenos ondulatrios clssicos e verific-los
experimentalmente.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( x ) Prtica
--
BIBLIOGRAIA B,SICA
o
ed. - Editora LTC
a
Edio Bookman
28
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
BIOLOGIA GERAL II
CDIGO
BIG00;
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
LICENCIA-URA EM QUMICA
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
BOLOGA GERAL
BIG008
EMEN-A
O ambiente terrestre seus conflitos e cooperao. A evoluo da vida. Os reinos dos seres vivos.
A seqncia das espcies. A construo do homem. Os diferentes tecidos, rgos e sistemas dos
seres vivos.
OB0E-I1O GERAL
Desenvolver uma compreenso integrada dos fenmenos biolgicos em suas mltiplas e
complexas relaes, envolvendo aspectos evolutivos, fisiolgicos e morfolgicos.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( x ) Prtica
Aula expositiva, seminrio, uso de vdeos, atividades prticas em laboratrio.
Trabalho de campo, visitas a espaos de divulgao cientfica.
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
MARGULS, lynn. Cinco Reinos. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, 2001.
RCKLEFS, R. E. A Economia da Natureza. Rio de Janeiro> Guanabara Koogan, 2003.
ALBERTS, Bruce. Biologia Molecular da Clula. Porto Alegre. Artes Mdicas, 2002.
29
Ministrio da Educao
M Perodo
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
ME-ODOLOGIA DA PESQUISA
CDIGO
ESP08M
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
LCENCATURA EM QUMCA
X
LCENCATURA EM FSCA
x
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
27
N.MERO DE CRDI-OS
2
(tempos de aula)
2
No h
//
EMEN-A
O conhecimento e seus nveis. A pesquisa cientfica. A metodologia cientfica. Gneros de textos
acadmicos. Normas da ABNT.
OB0E-I1O GERAL
Capacitar o aluno a produzir trabalhos acadmicos.
ABORDAGEM
(X ) Terica
( ) Prtica
Aulas expositivas, pesquisas, leitura e anlise de textos, debates, exerccios
orais e escritos.
---
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de metodologia cientfica: teoria da cincia e iniciao
pesquisa. 21 ed. Petrpolis: Vozes, 2003.
MARCON, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia de trabalho cientfico. 2 ed.
rev. e ampl. So Paulo: Atlas, 2001.
ASSOCAO BRASLERA DE NORMAS TCNCAS (ABNT). NBR 6022:2003. nformao e
documentao Artigo em publicao peridica e cientfica impressa. Rio de Janeiro: 2003.
______. NBR 6023: 2002. nformao e documentao Referncias Elaborao. Rio de
Janeiro, 2002.
______. NBR 6028: 2003. nformao e documentao Resumo - Apresentao. Rio de
Janeiro, 2003.
______. NBR 10520: 2002. nformao e documentao Apresentao de citao em
documentos. Rio de Janeiro, 2002.
______. NBR 14724:2002. nformao e documentao Trabalhos acadmicos
Apresentao. Rio de Janeiro, 2002.
______. NBR 15287: 2005. nformao e documentao Projeto de pesquisa Apresentao.
30
Ministrio da Educao
KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de metodologia cientfica: teoria da cincia e iniciao
pesquisa. 21 ed. Petrpolis: Vozes, 2003.
MARCON, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia de trabalho cientfico. 2 ed.
rev. e ampl. So Paulo: Atlas, 2001.
31
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
Q4E$B& I3or%I3$B& II
CDIGO
QIB011
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
Qumica norgnica
QIB010
EMEN-A
Qumica dos Compostos de Coordenao; Compostos Organometlicos: Qumica Bioinorgnica e
Ambiental; Simetria Molecular.
OB0E-I1O GERAL
Estudar tpicos atuais de Qumica norgnica que permitam ao aluno uma compreenso ampla e
mais aprofundada das interaes qumicas, propriedades e aplicaes dos compostos inorgnicos
e bioinorgnicos.
ABORDAGEM
(x ) Terica
(x ) Prtica
Aula expositiva, aulas experimentais, seminrios, vdeos, exerccios escritos
e virtuais.
Uso de programas de computador para observao e estudo de compostos de coordenao.
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
SHRVER, D. F. e ATKNS, P. W. Qumica norgnica. Trad. Maria Aparecida Gomes. 3. ed. Porto
Alegre: Bookman, 2003.
JONES, C. J. A Qumica dos Elementos dos Blocos d e f. Trad. Maria D. Vargas. Porto Alegre:
Bookman,2002.
BARROS, H. Qumica norgnica; uma introduo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1992.
DOUGLAS B., McDANEL D. H. and ALEXANDER J. J. - Concepts and models of inorganic
chemistry, J. Wiley, N. Y., 1983.
LEE, J. D. Qumica norgnica No To Concisa. Trad. Henrique E. Toma, Koiti Araki e Reginaldo
C. Rocha. 5. ed. So Paulo: Editora Edgar Blcher, 1999.
HUHEY, J. E. - norganic Chemistry, Harper, N. Y., 1993.
MESSLER, G. L., TARR, D. A. norganic Chemistry. Prentice Hall, 1991.
32
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
SICO/QUMICA I
CDIGO
QIB001
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
Clculo
MA-01@
Qumica Geral
QIB009
EMEN-A
G&5e5: leis empricas, mistura de gases ideais, desvios do comportamento ideal, equao de Van
der Waals, o estado crtico, lei dos estados correspondentes. DeF$3$6Le5 'erEod$3IE$B&5:
Conceitos de trabalho, calor e energia. Le$5 d& 'erEod$3IE$B&: Primeira lei da termodinmica,
termoqumica, termoqumica, definio de entropia e suas propriedades, ciclo de Carnot,
rendimento de mquinas trmicas, terceira lei da termodinmica, entropia e probabilidade.
EJ4$G#r$o J4E$Bo: espontaneidade e equilbrio, equaes fundamentais da termodinmica,
propriedades de A e G, potencial qumico, sistemas de composio varivel, constantes de
equilbrio, princpio de LeChatelier.
OB0E-I1O GERAL
Desenvolver conhecimento bsico sobre a termodinmica qumica, sua importncia histrica, seus
fundamentos e suas principais aplicaes.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
Castellan, G.; Fundamentos de Fsico-Qumica, Editora LTC, 1 edio, Rio de Janeiro, 1986.
Atkins, P.; de Paula, J.; Fsico-Qumica, Volume 1, Editora LTC, 7 edio, Rio de Janeiro, 2003.
Moore, W. J.; Fsico-Qumica, Volume 1, Editora Edgard Blcher LTDA, Traduo da 4 edio
americana, So Paulo, 1976.
Silbey, R. J.; Alberty, R. A.; Physical Chemistry, Editora John Wiley&Sons, 3
a
edio, New York,
2001.
Rangel, R. N.; Prticas de Fsico-Qumica, Editora Edgard Blcher LTDA, 3 edio revista e
ampliada, So Paulo, 2006.
33
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
SICA GERAL III
CDIGO
IS00O
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
06
(tempos de aula)
06
Fsica Geral
IS00N
Clculo
MA-01;
EMEN-A
DIS-RIBUI!=ES DISCRE-AS DE CARGA< 1. Carga eltrica; 2. Condutores e isolantes; 3. Lei de
Coulomb; 4. Campo eltrico; 5. Linhas de campo eltrico; 6. Movimento das cargas puntiformes
nos campos eltricos; 7. Dipolos eltricos. DIS-RIBUI!=ES CON-NUAS DE CARGA< 1. Clculo
do campo eltrico a partir da lei de Coulomb; 2. Lei de Gauss; 3. Clculo do campo eltrico a partir
da Lei de Gauss; 4. Descontinuidade do campo eltrico; 5. Cargas e campos eltricos em
superfcies condutoras; 6. Deduo da lei de Gauss a partir da lei de Coulomb. PO-ENCIAL
EL-RICO< 1. Diferena de potencial; 2. Potencial eltrico devido a um sistema de cargas
puntiformes; 3. Clculo campo eltrico a partir do potencial; 4. Clculo do potencial para
distribuies contnuas de carga; 5. Superfcies equipotenciais. ENERGIA ELE-ROS-,-ICA E
CAPACI-:NCIA< 1. Energia potencial eletrosttica; 2. Capacitncia; 3. Armazenamento de
energia eltrica; 4. Capacitores, baterias e circuitos; 5. Dieltricos; 6. Estrutura molecular de um
dieltrico. CORREN-E EL-RICA E CIRCUI-OS DE CORREN-E CON-NUA< 1. A corrente e
movimento de cargas; 2. Resistncia e lei de Ohm; 3. Energia nos circuitos eltricos; 4.
Combinaes de resistores; 5. Regras de Kirchhoff; 6. Circuitos RC. CAMPO MAGN-ICO< 1. A
fora exercida por um campo magntico; 2. Movimento de uma carga em um campo magntico; 3.
Torques sobre espiras com corrente e ms; 4. Efeito Hall. ON-ES DO CAMPO MAGN-ICO< 1.
O campo magntico de cargas mveis pontuais; 2. O campo magntico de correntes: A lei de Biot-
Savart; 3. Lei de Gauss para o magnetismo; 4. Lei de Ampre; 5. Magnetismo nos materiais.
OB0E-I1O GERAL
Aprender os conceitos bsicos da Eletricidade e do Magnetismo e verific-los experimentalmente.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( x ) Prtica
BIBLIOGRAIA B,SICA
o
ed. - Editora LTC
a
Edio Bookman
34
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
CI?NCIAS AMBIEN-AIS I
CDIGO
MAB00;
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
LCENCATURA EM QUMCA
X
LCENCATURA EM FSCA
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
PR/REQUISI-O (S)
//
CDIGO (S)
//
BOLOGA GERAL
BIG008
EMEN-A
Meio Ambiente um estudo interdisciplinar. Conceito de Ecologia. Educao Ambiental - disciplina
ou tema interdisciplinar. Ecossistema: Conceito, Estrutura e estudos. A Atmosfera terrestre:
caractersticas e principais problemas ambientais. Composio da atmosfera terrestre. A Camada
de Oznio. Efeito Estufa. Chuva cida. Material particulado no ar. A Hidrosfera: caractersticas e
principais problemas ambientais. Disponibilidade e usos da gua. O Solo: caractersticas e
principais problemas ambientais. Formao e propriedades do solo. Eroso do solo.
OB0E-I1O GERAL
Desenvolver uma compreenso integrada do meio ambiente em suas mltiplas e complexas
relaes, envolvendo aspectos ecolgicos, polticos, legais, sociais, cientficos, culturais e ticos.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( ) Prtica
Aula expositiva, seminrio, uso de vdeos.
Trabalho de Campo
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
DAS, Genebaldo Freire. Educao Ambiental: princpios e prticas. So Paulo.Gaia, 1992.
MNC, Carlos. Ecologia e cidadania. So Paulo: Moderna, 1997 (Coleo Polmica ).
LAGO, Antnio; PDUA, Jos A. O que Ecologia. So Paulo: Brasiliense, 1984.
35
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
QUMICA EM SALA DE AULA I
CDIGO
ESP0;9
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
DDTCA
ESP006
METODOLOGA DO ENSNO DE CNCAS
ESP089
EMEN-A
1 - Educao atravs da Qumica. Ensino de Qumica: O qu? Por qu? Para qu?; A Qumica
como ferramenta para uma melhor leitura do mundo; A importncia da realizao de experimentos
nas aulas de Qumica. 2 Aulas experimentais: Utilizao de experimentos simples nas aulas
experimentais; Uso de materiais alternativos; sala ambiente de cincias; seleo de experimentos
e organizao de roteiros.
OB0E-I1O GERAL
Analisar os principais aspectos da prtica docente nas aulas de Cincias /Qumica, discutindo
sobre os temas desenvolvidos nas aulas de Qumica no Ensino Mdio e planejando atividades
didticas que possam ser aplicadas no Ensino de Qumica.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
Leitura de artigos.
---
o
28/2001).
Apresentao de seminrios, discusses sobre a prtica docente.
BIBLIOGRAIA B,SICA
Astolfi, Jean-Pierre, Develay, Michel. A Didtica das Cincias. Papirus Editora, 9 ed, Campinas,
So Paulo, 2005.
Qumica Nova na Escola. Sociedade Brasileira de Qumica, So Paulo.
CHASSOT, Attico, Alfaeti!ao Cientfica Quest"es e #esafios para a Educao. Editora
Uniju.2a. Ed. ju: 2000.
36
Ministrio da Educao
6 Perodo
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
QUMICA ANAL-ICA I
CDIGO
QIA00@
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
QUMCA GERAL
QIB009
EMEN-A
ntroduo ao estudo da qumica analtica, Marcha geral de anlise, Sensibilidade, seletividade
e especificidade de uma reao qumica, Equilbrio cido-base: teorias cido-base, mapa cido-
base, zona de predominncia das espcies, clculo de pH, Equilbrio de solubilidade, de
complexos e de oxi-reduo, Anlise de nions e ctions.
OB0E-I1O GERAL
Desenvolver hbitos de observao e compreenso dos princpios bsicos da qumica
analtica e suas aplicaes, possibilitando, para o futuro, um direcionamento para o
desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extenso no mbito da Qumica.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( x ) Prtica
Aulas expositivas com auxlio do retroprojetor, quadro e giz.
Aulas experimentais.
---
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
Skoog, D. A. E West, D. M. E Holler, F. J.; Fundamentals of Analytical Chemistry; 7 edio,
Saunders Colloge Publishing, New York, 1997.
Vogel, A. .; Qumica Analtica Qualitativa; 5 edio, Mestre Jou, SP, 1981.
Vaitsman, D. S. E Bittencourt,O. A. E Pinto, A. A.; Anlise Qumica Qualitativa; Editora Campos
LTDA, RJ, 1981.
Alexev, V.; Anlise Qualitativa; Edies Lopes da Silva, 1982.
Harris, D.C. ; Anlise Qumica Quantitativa; 6. ed., Rio de Janeiro, LTC editora, 2005.
37
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
SICO/QUMICA II
CDIGO
QIB008
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
Fsico-Qumica
QIB001
EMEN-A
De5Br$67o 'erEod$3IE$B& d&5 E$5'4r&5: condio de equilbrio, estabilidade das fases formadas
por uma substncia pura, curvas de potencial qumico, equao de Clapeyron; diagrama de fases,
regra das fases. SoG46Le5 e 54&5 )ro)r$ed&de5: soluo ideal, propriedades coligativas,
solues binrias, regra da alavanca, diagramas temperatura-composio; destilao fracionada;
distribuio de um soluto entre dois solventes, equilbrio entre fases lquidas, lquidos parcialmente
miscveis e imiscveis, equilbrio slido-lquido, diagrama euttico simples, ponto de fuso
incongruente, atividade, atividade e equilbrio, teoria de Debye-Hckel, solues inicas diludas,
equilbrio em solues inicas.
OB0E-I1O GERAL
Desenvolver conhecimento bsico sobre a termodinmica do equilbrio qumico e o estudo fsico-
qumico das solues.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
Atkins, P.; de Paula, J.; Fsico-Qumica, Volume 1, Editora LTC, 7 edio, Rio de Janeiro, 2003.
Moore, W. J.; Fsico-Qumica, Volume 1, Editora Edgard Blcher LTDA, Traduo da 4 edio
a
edio, New York,
2001.
Rangel, R. N.; Prticas de Fsico-Qumica, Editora Edgard Blcher LTDA, 3 edio revista e
ampliada, So Paulo, 2006.
38
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
CI?NCIAS AMBIEN-AIS II
CDIGO
MAB00@
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
LCENCATURA EM QUMCA
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
Cincias Ambientais
MAB003
EMEN-A
Caractersticas e principais problemas ambientais da atmosfera, hidrosfera, solo e ambientes
urbanos. Tratamento dos resduos industriais Legislao Ambiental: Breve estudo da legislao
ambiental. Estudo de impacto ambiental.
OB0E-I1O GERAL
Avaliar de forma prtica e terica os principais problemas relacionados s questes ambientais,
abordando os mesmos de forma crtica e interdisciplinar.
ABORDAGEM
(X) Terica
(X) Prtica
-e(r$Bo:
Aplicao de contedo terico e discusses em sala de aula
utilizando recursos didticos disponveis (Data-show, retroprojetor, etc..).
Aplicao de bibliografia de carter cientfico e palestras ministradas por
profissionais que atuam diretamente com problemas relacionados s
questes ambientais.
PrA'$Bo
Organizao de atividades prticas que possam revelar os efeitos de
impactos antrpicos sobre diferentes aspectos ambientais.
Seminrios e Projeto de trabalho para avaliao de um aspecto relacionado a um determinado
problema ambiental, onde o aluno vai fazer um estudo mais aplicado sobre o tema selecionado.
Ao final do curso o aluno dever apresentar o projeto como uma pequena monografia.
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
Corson, W. H. 1993. Manual Global de Ecologia: o que voc pode fazer a respeito da crise do
meio-ambiente. Ed. Augustus. 413p.
Felleberg, G. 1980. ntroduo aos problemas da poluio ambiental. Ed. Editora Pedaggica e
Universitria LTDA 1969.
Textos Cientficos e Artigos de regulamentao de legislao ambiental.
39
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
QUMICA EM SALA DE AULA II
CDIGO
ESP0;N
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
QUMCA EM SALA DE AULA
ESP0;9
EMEN-A
1 Laboratrio: Montagem e organizao; Seleo de experimentos; segurana no laboratrio. 2
Estudo de caso qumica geral/inorgnica. Anlise de situaes-problema; Elaborao de mini-
projetos de aula.
OB0E-I1O GERAL
Analisar os principais aspectos da prtica docente nas aulas de Cincias/Qumica, discutindo os
temas desenvolvidos nas aulas de Qumica no Ensino Mdio e planejando atividades didticas
que possam ser aplicadas no Ensino de Qumica.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
laboratoriais. Leitura de artigos.
---
OPERACIONALI2A!"O DA PR,-ICA COMO COMPONEN-E CURRICULAR ( Exclusivo para
o
28/2001). Apresentao de
seminrios, discusso sobre a prtica docente.
BIBLIOGRAIA B,SICA
So Paulo, 2005.
40
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
PESQUISA EM ENSINO DE QUMICA
CDIGO
ESP0;8
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
No h
//
EMEN-A
Correntes da educao cientfica: ensino humanista, construtivismo. Constituio do campo de
pesquisa em ensino de qumica. O guia curricular vigente para o ensino de qumica. Projetos de
Ensino de Cincia/Qumica. Caracterizao dos grupos brasileiros de pesquisa em Ensino de
qumica. As publicaes na rea.
OB0E-I1O GERAL
Discutir os caminhos da pesquisa em ensino de qumica: tendncias e propostas metodolgicas.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( ) Prtica
Exposio oral auxiliada por retroprojetor, quadro e giz; leitura de artigos;
apresentao de seminrios.
o
28/2001).
Apresentao de seminrios, discusso sobre a prtica docente.
BIBLIOGRAIA B,SICA
Krasilchik, Myriam. O professor e o Currculo das Cincias. E. P. U. Editora da Universidade de
So Paulo, 1987, SP.
Qumica na Sociedade. Grupo PEQS. UnB.
41
Ministrio da Educao
9 Perodo
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
QUMICA ANAL-ICA II
CDIGO
QIA00M
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
QUMCA ANALTCA
QIA00@
EMEN-A
MP'odo5 de &3AG$5e: Mtodos clssicos e instrumentais, Amostragem, Medio em qumica
analtica, aparelhagens para anlises quantitativas, Anlise gravimtrica e Anlise Volumtrica,
Volumetria de neutralizao, de Precipitao, de Complexao e de Oxi-reduo.
OB0E-I1O GERALDesenvolver hbitos de observao e compreenso dos princpios bsicos da
qumica analtica e suas aplicaes, possibilitando, para o futuro, um direcionamento para o
desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extenso no mbito da Qumica.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( x ) Prtica
Aulas expositivas com auxlio do retroprojetor, quadro e giz.
Aulas experimentais.
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
Baccan, N.; Andrade, J. C.; Godinho, O. E. S.; Qumica analtica quantitativa elementar; 3. ed. So
Paulo: Edgard Blcher, 2001.
Harris, D.C. ; Anlise qumica quantitativa; 6. ed. Rio de Janeiro, LTC editora, 2005.
Jeffery, A. C.; Bassett, J.; Mendham, J.; Denney, R. C.; Vogel - Anlise qumica quantitativa;. 5.
ed. Rio de Janeiro: LTC, 1992.
Skoog, D. A. E West, D. M. E Holler, F. J.; Fundamentals of Analytical Chemistry; 7 edio;
Saunders Colloge Publishing; New York; 1997.
Alexev, V.; Anlise quantitativa; 1 ed. Porto: Livraria Lopes da Silva Editora, 1972.
Ohlweiller, O.A.; Qumica Analtica Quantitativa; 2 ed. Volume 1, 2 e 3, LTC editora, 1976.
42
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
BIOQUMICA
CDIGO
QOB00O
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
LCENCATURA EM QUMCA
H
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81 h
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
Qumica Orgnica
QOB00M
EMEN-A
Estrutura e Propriedades de: Glicdeos, Lipdeos, Aminocidos, Protenas, Enzimas, Vitaminas,
Nucleotdeos e cidos Nuclicos; Principais processos metablicos. Atividades em laboratrio.
OB0E-I1O GERAL
Compreender sobre as biomolculas e os principais processos metablicos.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
Aulas expositivas em quadro de giz e transparncias. Aulas de laboratrio.
--
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
LEHNNGER, A.L. Princpios de Bioqumica. Editora Sarvier, 3 Ed., 2003.
STRYER, L. Bioqumica. Editora Guanabara Koogan, 5 Ed., 2004.
VOET, D. & VOET, J.G. Bioqumica. Editora Artmed, 3 Ed., 2006.
TAZ, L. & ZEGER, E. Fisiologia Vegetal. Editora Artmed, 3 Ed., 2003.
43
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
SICO/QUMICA III
CDIGO
QIB00;
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
Fsico-Qumica
Fsica Geral
QIB008
IS00O
EMEN-A
EGe'roJ4E$B&: pilhas, potencial qumico de espcies carregadas, diagrama de uma pilha, pilha de
Daniell, equao de Nernst; eletrodo de hidrognio, potenciais de eletrodo, tipos de eletrodo,
constantes de equilbrio a partir dos potenciais padro de meias-pilhas, medidas de pH e pKa,
titulao potenciomtrica, processos eletroqumicos industriais, pilhas como fonte de energia.
C$3P'$B& J4E$B&: introduo, tcnicas experimentais, velocidade das reaes, leis de velocidade
integradas, reaes elementares, reaes unimoleculares, catlise homognea, autocatlise,
teoria das colises, teoria do complexo ativado, aspectos termodinmicos, superfcies de energia
potencial (SEPs). e3QEe3o5 de 54)erFB$e: introduo, tenso superficial, ascenso e
depresso capilar, formao de filmes, adsoro qumica e adsoro fsica, isotermas de
Langmuir e BET.
OB0E-I1O GERAL
Propiciar ao aluno conhecimento bsico sobre eletroqumica e a termodinmica associada,
compreendendo os fenmenos de superfcie (qumica de superfcies) e sobre a cintica das
reaes qumicas, bem como os mecanismos envolvidos.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
laboratoriais.
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
Atkins, P.; de Paula, J.; Fsico-Qumica, Volume 1 e 3, Editora LTC, 7 edio, Rio de Janeiro, 2003.
Moore, W. J.; Fsico-Qumica, Volume 1 e 2, Editora Edgard Blcher LTDA, Traduo da 4 edio
a
edio, New York, 2001.
Rangel, R. N.; Prticas de Fsico-Qumica, Editora Edgard Blcher LTDA, 3 edio revista e ampliada,
So Paulo, 2006.
44
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
+IS-RIA E ILOSOIA DA CI?NCIA I
CDIGO
ESP01N
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
X
Curso Superior de Tecnologia em Produo Cultural
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
04
(tempos de aula)
04
PR/REQUISI-O (S)
No h
CDIGO (S)
//
EMEN-A
1 - Histria da Cincia Antiga: das origens Grcia; 2 - ntroduo Filosofia da Cincia: a
filosofia da natureza de Plato e Aristteles; 3 - O Mtodo Cientfico (hipteses, leis e teorias
cientficas); 4 - Cincia Natural - os pressupostos filosficos: 4.1 - O Positivismo Lgico; 4.2 - As
idias de Popper; 4.3 - A Filosofia de Thomas Kuhn; 4.4 - As dias de Lakatos e Feyerabend; 5 -
Lgica e Ordenao do Pensamento; 6 - O Mtodo ndutivo no Renascimento Cientfico: Bacon,
Galileu e Newton.
OB0E-I1O GERAL
Apresentar e debater, sob um ponto de vista histrico, conceitos fundamentais de filosofia da
cincia, partindo da cincia dos povos antigos e apresentando um amplo painel dos principais
problemas associados evoluo do conhecimento, com especial ateno a discusses acerca
do progresso (ou no) do conhecimento cientfico
ABORDAGEM
(X ) Terica
( ) Prtica
Discusso de textos inerente aos temas;
Apresentao de filmes e vdeos didticos.
- nterao com experimentos cientficos;
- Visitas a exposies cientficas.
o
28/2001).
Debate sobre textos que mostrem a necessidade do Ensino de Cincias na Educao Bsica
(Ensino Fundamental e Mdio) ser contextualizado, acompanhando sua evoluo histrica e
frisando a sua no linearidade e as diferentes leituras que podemos ter desta rea de
conhecimento.
BIBLIOGRAIA B,SICA
Gewandsznajder, Fernando; Alves-Mazzotti, Alda Judith. O Mtodo nas Cincias Naturais:
pesquisa quantitativa e qualitativa. Pioneira Thomson Learning. 2001
Braga, Marco; Guerra, Andria; Reis, Jos Cludio. Breve Histria da Cincia Moderna. Vol : Das
Mquinas do Mundo ao Universo Mquina. Jorge Zahar. Rio de Janeiro. 2003.
Alves, Rubens. Filosofia da Cincia: introduo ao jogo e as suas regras. Loyola. So Paulo.
2000.
45
Ministrio da Educao
Braga, Marco; Guerra, Andria; Reis, Jos Cludio. Breve Histria da Cincia Moderna. Vol :
Convergncia de saberes (dade Mdia). Jorge Zahar. Rio de Janeiro. 2003.
Braga, Marco; Guerra, Andria; Reis, Jos Cludio. Breve Histria da Cincia Moderna. Vol <
Das Luzes ao Sonho do Doutor Frankenstein (sculo XV)> Jorge Zahar. Rio de Janeiro.2003.
Brayson, Bill. Breve Histria de Quase Tudo. Companhia das Letras. 2005.
Chalmers, A. F. O que Cincia Afinal? So Paulo: Brasiliense, 1993, p 23 35.
Descartes, Ren. Discurso de Mtodo. Martin Claret . So Paulo. 2005.
Farias, Robson de Fernandes. Para Gostar de Ler a Histria da Qumica. Vol . tomo. So Paulo.
2005.
Kuhn, Thomas. A Estrutura das Revolues Cientficas. Perspectiva. So Paulo. 2005.
Rocha, Jos Fernando. Origens e Evoluo das dias da Fsica. EDUFBA. Salvador. 2002.
Ronan, Colin. Histria lustrada da Cincia da Universidade de Cambridge: das origens Grcia.
v.. Jorge Zahar. So Paulo. 1987.
Ronan, Colin. Histria lustrada da Cincia da Universidade de Cambridge: da Renascena
Revoluo Cientfica. v.. Jorge Zahar. So Paulo. 1987.
Watson, James D. DNA: O Segredo da Vida. Companhia das Letras. 2005.
46
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
QUMICA EM SALA DE AULA III
CDIGO
ESP0;O
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
ESP0;9
EMEN-A
1 Mostras e Projetos Cientficos: planejamento; envolvimento do aluno. 2 Cursos tcnicos na
rea de Qumica: O ensino de Qumica em um curso tcnico. 3 Estudo de caso fsico-qumica:
Anlise de situaes-problema; Elaborao de mini-projetos de aula
OB0E-I1O GERAL
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
Leitura de artigos.
///
o
28/2001).
Apresentao de seminrios, discusso sobre a prtica docente.
BIBLIOGRAIA B,SICA
So Paulo, 2005.
47
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
-CC I
CDIGO
LQ-CC
CURSO (S) EM QUE OFERECDA
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$
&
O)'&'$*&
R
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
27 horas
N.MERO DE CRDI-OS
02
02 tempos
PR/REQUISI-O (S) CDGO (S)
Metodologia da Pesquisa
ESP025
EMEN-A
Delimitao do tema, desenho de estudo e planejamento do trabalho de concluso de curso. Cronograma
do trabalho de pesquisa. Trabalhos cientficos: redao, linguagem e normas tcnicas (ABNT). Pesquisa
em bases de dados. Desenvolvimento de instrumentos de pesquisa. Apresentao dos projetos de
Trabalho de Concluso de Curso.
OB0E-I1O GERAL
Consolidao do conhecimento e habilidades desenvolvidas ao longo do curso e preparo metodolgico
para o desenvolvimento de atividades de pesquisa aplicada e/ou conceitual que contribuam com o
desenvolvimento tcnico-cientfico e projeo da profisso.
ABORDAGEM
( x) Terica
( ) Prtica
Aulas tericas dialogadas. Leitura de artigos cientficos, Debates. Apresentao
de seminrios e projetos.
BIBLIOGRAIA B,SICA
MNAYO, M.C de S. $ desafio do con%ecimento Pes&uisa &ualitati'a em sa(de. 10 Ed. Hucitec-Abrasco,
SP/RJ, 2007
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. Perspectiva, 1996
BBLOGRAFA COMPLEMENTAR
ASSOCAO BRASLERA DE NORMAS TCNCAS. A)re5e3'&67o de B$'&6Le5 eE doB4Ee3'o5. Rio de
Janeiro : ABNT/Frum Nacional de Normalizao , 1988. 3 p. (NBR 10520)
______________. A)re5e3'&67o de G$*ro5. Rio de Janeiro : ABNT/Frum Nacional de Normalizao, 1993. 5 p.
(NBR 6029)
______________. A)re5e3'&67o de or$%$3&$5. Rio de Janeiro : ABNT/Frum Nacional de Normalizao, 1992. 4 p.
(NBR 12256)
______________. A)re5e3'&67o de reG&'(r$o5 'PB3$Bo/B$e3'F$Bo5. Rio de Janeiro : ABNT/Frum Nacional de
Normalizao , 1989. 17 p. (NBR 10719)
______________. OrdeE &GF&#P'$B&. Rio de Janeiro : ABNT/Frum Nacional de Normalizao , 1989 a. 8 p. (NBR
6033)
_______________. I3ForE&67o e doB4Ee3'&67o S ReFerT3B$&5 S EG&#or&67o S A55oB$&67o Br&5$Ge$r& de
NorE&5 -PB3$B&5. Rio de Janeiro : 2000. 22 p. (NBR 6023)
_______________. Re54Eo5. Rio de Janeiro : ABNT/Frum Nacional de Normalizao, 1987. 3 p. (NB-68)
_______________. S4EAr$o. Rio de Janeiro : ABNT/Frum Nacional de Normalizao, 1989b. 2 p. (NBR 6027)
RUZ, JOAO LVARO )etodolo*ia Cientfica: Guia para Eficincia nos Estudos. 6 Edio, Atlas, 2006
SEVERNO, A.J. )etodolo*ia do Traal%o Cientfico. So Paulo. Cortez.2006
THOLLENT, MCHEL . Metodologia da Pesquisa-Ao. 16 Ed. Cortez Editora, 2007.
Novembro/2009 Novembro/2009
48
Ministrio da Educao
N Perodo
PLANO DE DISCIPLINA
DSCPLNA
-CC II
CURSO (S) EM QUE OFERECDACDGO CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
H
CARGA +OR,RIA SEMES-RAL
27 horas
N.MERO DE
CRDI-OS
02
CARGA +OR,RIA
SEMANAL
02 tempos
PR/REQUISI-O (S)
-CC I
CDGO (S)
LQTCC
EMEN-A
Levantamento, anlise e construo de banco de dados, reviso bibliogrfica e redao. Pesquisa em bases de
dados e/ou campo. Anlise de dados, discusso dos resultados e concluso nos trabalhos finais de curso.
Apresentao do trabalho de concluso de curso. Recursos didticos e audiovisuais.
OB0E-I1O GERAL
Consolidao do conhecimento e habilidades desenvolvidas ao longo do curso e preparo metodolgico para o
desenvolvimento de atividades de pesquisa aplicada e/ou conceitual que contribuam com o desenvolvimento
tcnico-cientfico e projeo da profisso.
ABORDAGEM
( x) Terica
( ) Prtica
Aulas tericas dialogadas. Leitura de artigos cientficos, Debates. Apresentao de seminrios e projetos.
BIBLIOGRAIA B,SICA
Definida conforme a rea do projeto
ASSOCAO BRASLERA DE NORMAS TCNCAS. A)re5e3'&67o de B$'&6Le5 eE doB4Ee3'o5. Rio de
Janeiro : ABNT/Frum Nacional de Normalizao , 1988. 3 p. (NBR 10520)
______________. A)re5e3'&67o de G$*ro5. Rio de Janeiro : ABNT/Frum Nacional de Normalizao, 1993. 5
p. (NBR 6029)
______________. A)re5e3'&67o de or$%$3&$5. Rio de Janeiro : ABNT/Frum Nacional de Normalizao, 1992.
4 p. (NBR 12256)
______________. A)re5e3'&67o de reG&'(r$o5 'PB3$Bo/B$e3'F$Bo5. Rio de Janeiro : ABNT/Frum Nacional
de Normalizao , 1989. 17 p. (NBR 10719)
______________. OrdeE &GF&#P'$B&. Rio de Janeiro : ABNT/Frum Nacional de Normalizao , 1989 a. 8 p.
(NBR 6033)
_______________. I3ForE&67o e doB4Ee3'&67o S ReFerT3B$&5 S EG&#or&67o S A55oB$&67o Br&5$Ge$r& de
NorE&5 -PB3$B&5. Rio de Janeiro : 2000. 22 p. (NBR 6023)
_______________. Re54Eo5. Rio de Janeiro : ABNT/Frum Nacional de Normalizao, 1987. 3 p. (NB-68)
_______________. S4EAr$o. Rio de Janeiro : ABNT/Frum Nacional de Normalizao, 1989b. 2 p. (NBR 6027)
RUZ, JOAO LVARO )etodolo*ia Cientfica: Guia para Eficincia nos Estudos. 6 Edio, Atlas, 2006
SEVERNO, A.J. )etodolo*ia do Traal%o Cientfico. So Paulo. Cortez.2006
THOLLENT, MCHEL . Metodologia da Pesquisa-Ao. 16 Ed. Cortez Editora, 2007.
Ednia Aparecida Leme
Novembro/2009 Novembro/2009
49
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
LIBRAS I
CDIGO
ESP090
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
Licenciatura em Fisica
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54 h
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
No h pr-requisitos
///
EMEN-A
Definio de Libras, cultura e comunidade surda. Escuta Brasil. Batismo do sinal pessoal.
Expresses faciais afetivas, e expresses faciais especificas: interrogativas, exclamativas,negativas
e afirmativas. Homonmia e Polissemia. Quantidade, nmero cardinal e ordinal. Valores
(monetrios). Estruturas interrogativas. Uso do espao e comparao. Classificadores para formas.
Classificadores descritivos para objetivos. Localizao Espacial e temporal. Advrbio de tempo.
Famlias.
OB0E-I1O GERAL
Estabelecer os fundamentos tericos e prticos do aprendizado da LBRAS para alunos ouvintes, e
promover o ensino bilnge e a interculturalidade.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( x ) Prtica
Aulas prticas e tericas.
Participao em atividades promovidas durante o curso
De acordo com o decreto 5626 de 22/12/2006.
BIBLIOGRAIA B,SICA
FELPE, T. A. Libras em Contexto Curso Bsico. Livro e DVD do estudante. 8
a
edio- Rio de
Janeiro: Wallprint Grfica e Editora, 2007
PMENTA, N. QUADROS, R. M. Curso de Libras, 1. Rio de Janeiro:LSB Vdeo, 2006. DVD com
contexto complementar ao livro
STROBEL. K. As imagens do outro sobre a Cultura Surda. Florianpolis: Ed da UFSC, 2008
50
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
+IS-RIA E ILOSOIA DA CI?NCIA II
CDIGO
ESP01O
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
HSTRA E FLOSOFA DA CNCA
ESP01N
EMEN-A
1 Crtica viso racionalista; 1.1 Crtica a razo pura: mmanuel Kant; 2 A Mecnica Ps-
newtoniana; 3 Metafsica; 4 Teoria Atmica Moderna; 5 Relativismo Epistmico; 6
Relatividade: precursores de Einstein; 7 A natureza gentica da evoluo; 8 A cincia
experimental; 9 O cientista como pessoa: a responsabilidade do cientista; 10 A comunidade
cientfica; 10.1 nstituies de pesquisa; 10.2 A manuteno dos padres de pesquisa; 11
Cincia e tecnologia.
OB0E-I1O GERAL
Compreender as peculiaridades da Histria da Cincia Moderna como ramo de conhecimento e de
pesquisa, estabelecendo um elo de relao entre a cultura cientfica e a cultura humanstica.
ABORDAGEM
(X ) Terica
( ) Prtica
Discusso de textos inerente aos temas;
Apresentao de filmes e vdeos didticos.
-nterao com experimentos cientficos;
-Visitas a exposies cientficas.
o
28/2001).
Discutir junto aos alunos textos e vdeos que mostrem diferentes aspectos da histria da cincia e
de sua aplicabilidade no Ensino Fundamental e Mdio.
BIBLIOGRAIA B,SICA
Das Luzes ao Sonho do Doutor Frankenstein (sculo XV)> Jorge Zahar. Rio de Janeiro.2003.
Gottschall, Carlos Antnio Mascia. Do Mito ao Pensamento Cientfico: a busca da realidade, de
Tales a Einstein. Atheneu. So Paulo. 2004.
Alves, Rubens. Filosofia da Cincia: introduo ao jogo e as suas regras. Loyola. So Paulo.
2000.
Convergncia de saberes (dade Mdia). Jorge Zahar. Rio de Janeiro. 2003.
Brayson, Bill. Breve Histria de Quase Tudo. Companhia das Letras. 2005.
Chalmers, A. F. O que Cincia Afinal? Brasiliense. So Paulo. 1993.
Farias, Robson de Fernandes. Para Gostar de Ler a Histria da Qumica. Vol . tomo. So
Paulo. 2005.
51
Ministrio da Educao
Gewandsznajder, Fernando; Alves-Mazzotti, Alda Judith. O Mtodo nas Cincias Naturais:
pesquisa quantitativa e qualitativa. Pioneira Thomson Learning, 2001
Kuhn, Thomas. A Estrutura das Revolues Cientficas. Perspectiva. So Paulo. 2005.
Rocha, Jos Fernando. Origens e Evoluo das dias da Fsica. EDUFBA. Salvador. 2002.
Ronan, Colin. Histria lustrada da Cincia da Universidade de Cambridge: da Renascena
Revoluo Cientfica. v.. Jorge Zahar. So Paulo. 1987.
Sokal, Alan Bricmont. mposturas ntelectuais. Record. Rio de Janeiro. 1999.
11) Watson, James D. DNA: O Segredo da Vida. Companhia das Letras. 2005.
52
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
QUMICA EM SALA DE AULA I1
CDIGO
ESP0@0
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
L$Be3B$&'4r& eE Q4E$B&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
ESP0;9
EMEN-A
1 - O professor pesquisador. A prtica docente e a formao continuada. 2 Estudo de caso
qumica orgnica. Anlise de situaes-problema; Elaborao de projetos de aula.
OB0E-I1O GERAL
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
laboratoriais. Leitura de artigos.
--
o
28/2001).
Apresentao de seminrios, discusso sobre a prtica docente
BIBLIOGRAIA B,SICA
So Paulo, 2005.
53
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
-RABAL+O DE CONCLUS"O DE CURSO
CDIGO
P-N00O
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
27
N.MERO DE CRDI-OS
2
(tempos de aula)
2
Metodologia da Pesquisa
ESP08M
EMEN-A
Delimitao do tema, desenho de estudo e planejamento do trabalho de concluso de curso.
Cronograma do trabalho de pesquisa. Trabalhos cientficos: redao, linguagem e normas
tcnicas (ABNT). tica e biotica na pesquisa cientfica. Pesquisa em bases de dados.
Desenvolvimento de instrumentos de pesquisa. Apresentao dos projetos de Trabalho de
Concluso de Curso.
Levantamento, anlise e construo de banco de dados, reviso bibliogrfica e redao. Pesquisa
em bases de dados e/ou campo. Anlise de dados, discusso dos resultados e concluso nos
trabalhos finais de curso. Apresentao do trabalho de concluso de curso. Recursos didticos e
audio-visuais.
OB0E-I1O GERAL
Consolidao do conhecimento e habilidades desenvolvidas ao longo do curso e preparo
metodolgico para o desenvolvimento de atividades de pesquisa aplicada e/ou conceitual que
contribuam com o desenvolvimento tcnico-cientfico e projeo da profisso.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( ) Prtica
Aulas tericas dialogadas. Leitura de artigos cientficos, Debates.
Apresentao de seminrios e projetos.
--
o
28/2001).
Apresentao de seminrios, discusso sobre a prtica docente
BIBLIOGRAIA B,SICA
Definida conforme a rea do projeto.
Definida conforme a rea do projeto.
54
Ministrio da Educao
DISCIPLINAS OP-A-I1AS
LICENCIA-URA EM QUMICA
Fsica Moderna Bsica
ntroduo Astronomia e Gravitao
Pratica Docente: teoria e pratica
Divulgao e eventos cientficos
Toxicologia
Analise instrumental
ngls
ngls
Espanhol
Espanhol
Fsica no Estado Slido
Construo do pensamento cientifico e atividades de popularizao da cincia
ntroduo as propriedades qunticas dos materiais
Educao nclusiva
Educao de Jovens e Adultos
ntroduo as propriedades qunticas dos materiais
55
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
SICA MODERNA B,SICA
CDIGO
IS018
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
04
(tempos de aula)
04
PR/REQUISI-O (S)
No h
CDIGO (S)
//
EMEN-A<
Radiao trmica e origem da teoria quntica; Eltrons e Quanta; Ncleo Atmico. Modelos de
Thomson e Rutheford; A teoria de Bohr; Partculas e Ondas; Aplicaes Tecnolgicas.
OB0E-I1O GERAL
Conhecer conceitos bsicos sobre fsica moderna, apresentando os experimentos e idias fundamentais
que levaram ao aparecimento da mecnica quntica, discutindo a nvel intermedirio os postulados e
equaes fundamentais associados aos fenmenos qunticos, apresentao as principais aplicaes.
ABORDAGEM
( X) Terica
(X ) Prtica
Aulas expositivas, leitura e discusso de artigos e captulos, atividades
experimentais, seminrios apresentados pelos alunos.
Leitura de bibliografia complementar.
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
Braz, Dulcdio J. Fsica moderna: tpicos para o ensino mdio. Campinas: Companhia da Escola, 2002.
Freire Jr, Olival O Universo dos Quanta - Uma breve histria da Fsica Moderna, Editora FTD,1997
Gamow, George, O incrvel mundo da Fsica Moderna, editora brasa
Souza, Andr M. C. Tpicos de fsica contempornea. Sergipe: A.M.C. Souza, 2002.
56
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
IN-RODU!"O AS PROPRIEDADES QU:N-ICAS DOS MA-ERIAIS
CDIGO
IS01O
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
Licenciatura em Qumica H
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
27 h
N.MERO DE CRDI-OS
2
(tempos de aula)
2
--- ///
EMEN-A
- A fsica at 1905. - O eletromagnetismo clssico. - Fenmenos eltricos e magnticos. - Fenmenos
Ondulatrios: Difrao e interferncia. - Ondas eletromagnticas e a luz. - A fsica acabou? - A teoria
da relatividade restrita. - Os postulados da relatividade, a contrao do espao e a dilatao do tempo.
- Max Planck e os pacotes de luz. O incio da Mecnica Quntica. - Ondas de luz e ondas de matria. -
O gato de Schrdinger. - Como construir um tomo. - Dos tomos aos computadores.
OB0E-I1O GERAL
Aumentar o conhecimento do estudante sobre as bases da mecnica quntica, seus conceitos e
fundamentos, sem focar no formalismo matemtico. Mostrar a abrangncia e o sucesso da descrio
quntica nos fenmenos fsicos mais atuais.
ABORDAGEM
( x) Terica
( ) Prtica
A disciplina possui abordagem terica, com discusses sobre os
fundamentos da mecnica quntica e priorizando seus conceitos, ao invs
de uma abordagem demasiadamente matemtica. O texto base um livro de
divulgao cientfica, onde a leitura flui com facilidade, sem deixar de
abordar os pontos mais fundamentais da teoria quntica. Diferente dos livros
textos tradicionais, a abordagem comea nas origens da teoria at as mais
atuais aplicaes.
---
OPERACIONALI2A!"O DA PR,-ICA COMO COMPONEN-E CURRICULAR ( Exclusivo para
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
OLI1EIRAD van . "Fsica Moderna para niciados, interessados e aficionados. Volume 1. Editora
Livraria da Fsica. So Paulo, 2005.
1- TPLER, Paul A. e LLEWELLYN, Ralph A. Fsica Moderna 3
a
edio - Ed. LTC
2- TPLER, Paul A. e MOSCA, Gene Fsica Vol.3 5
a
edio - Ed. LTC
3- ESBERG, Robert e RESNCK. Robert Fsica Quntica Ed. Campus
4- HEWTT, Paul G. Fsica Conceitual 9
a
Edio - Bookman
57
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
IN-RODU!"O U AS-RONOMIA E GRA1I-A!"O
CDIGO
IS019
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
04
(tempos de aula)
04
Fsica Geral
IS009
EMEN-A
AS-RONOMIA E O UNI1ERSO< 1. Astronomia e o mtodo cientfico. 2. O sistema solar. 3. Estrelas
e evoluo estelar. 4. Galxias e cosmologia. 5. ngulos e medida angular. 6. Distncias
astronmicas. A ESERA CELES-E< 1. Astronomia Antiga. 2. Constelaes. 3. Movimentos do cu.
4. A esfera celeste. 5. As estaes do ano. 6. Precesso. 7. A contagem do tempo. 8. Calendrio.
ECLIPSES E O MO1IMEN-O DA LUA< 1. Fases da Lua. 2. Movimento de rotao da Lua. 3.
Eclipses e a linha dos Nodos. 4. Eclipses lunares. 5. Eclipses solares. 6. Medindo a Terra.
GRA1I-A!"O< 1. Modelos Geocntricos. 2. Coprnico e os modelos Heliocntricos. 3. As
observaes de Tycho Brahe. 4. As leis de Kepler. 5. Galileu e o telescpio. 6. A lei da Gravitao de
Newton. 7. Energia potencial gravitacional. 8. Campo gravitacional. 9. Deduo da equao do
campo gravitacional de uma casca esfrica. 10. Foras de mar e a Lua. A NA-URE2A DA LU2< 1.
Velocidade da luz. 2. A natureza ondulatria da luz. 3. Radiao de corpo negro. 4. Lei de Wien e a
lei de Stefan-Boltzmann. 5. A natureza corpuscular da luz. 6. Leis de Kirchhoff. 7. Estrutura atmica.
8. Linhas espectrais e o modelo de Bohr. 9. Efeito Doppler. P-ICA E -ELESCPIOS< 1.
Telescpios refratores. 2. Telescpios refletores. 3. Resoluo angular. 4. Charge-Coupled Devices
(CCDs). 5. Espectrgrafos. 6. Radiotelescpios. 7. Telescpios espaciais.
OB0E-I1O GERAL
Conhecer conceitos fundamentais de Astronomia afim de adquirir conhecimento e habilidade de
contextualizar conceitos fsicos.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( x ) Prtica
O curso possui aulas expositivas de cunho tcnico com apresentao de
imagens, vdeos e softwares de animao que visam a facilitar a
compreenso e a visualizao dos fenmenos astronmicos.
Paralelamente, atividades observacionais com o uso do telescpio Schmidt-
Cassegrain de 8 polegadas (20 cm) possibilitaro aos alunos a
oportunidade de aprenderem a manusear um telescpio e a praticar a
observao do cu.
Esto previstas visitas ao Museu de Astronomia (MAst) e Fundao Planetrio.
Discusso de temas relacionados com astronomia abordados em livros didticos do ensino mdio e
fundamental, como, por exemplo, gravitao universal e sistema solar, respectivamente.
58
Ministrio da Educao
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
OLVERA FLHO, Kepler S.; SARAVA, Maria de Ftima O. Astronomia e Astrofsica 2 Edio
Ed. Livraria da Fsica
BOCZKO, R. Conceitos de Astronomia Ed. Edgard Blcher Ltda
FRAA, Amncio C. S.; Dal PNO, Elisabete; PERERA, Vera J. S. ASTRONOMA: Uma Viso
Geral do Universo
FREEDMAN, Roger A.; KAUFMANN, William J. Universe 7
a
Edio
59
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
PR,-ICA DOCEN-E< -EORIA NA PR,-ICA
CDIGO
ESP0;;
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
Licenciatura em Fsica X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
04
(tempos de aula)
04
Metodologia do Ensino de Cincias ESP089
Didtica ESP006
EMEN-A
mportncia e objetivos do ensino mdio; Anlise das propostas oficiais para o ensino mdio;
Parmetros Curriculares Nacionais e Proposta Curricular; Palestras com professores convidados
sobre tendncias pedaggicas atuais no ensino da natureza; Preparo e apresentao de aulas
pelos licenciandos para discusso e avaliao pelos colegas e pelo professor; Anlise e avaliao
do estgio curricular supervisionado quanto observao e regncia na escola, destacando
aspectos de motivao e empenho da escola e do professor na execuo do planejamento
curricular.
OB0E-I1O GERAL
Desenvolver competncias e habilidades para o exerccio do magistrio do ensino mdio,
promovendo a integrao entre o contedo especfico e a metodologia necessria para a
implementao do mesmo nas escolas e para uma efetiva prtica docente.
OB0E-I1OS ESPECICOS
Analisar sobre as propostas oficiais (federal e regional) para o ensino de Fsica.
ntegrar, atravs do estgio curricular supervisionado, licenciandos e escolas da rede pblica e
particular, de modo que os primeiros possam vivenciar a realidade escolar.
Planejar e executar avaliao de atividades variadas (aulas, mini-cursos, monitorias) na escola, de
modo que os licenciandos possam exercitar a prtica docente e, juntamente com a universidade,
contribuir com o projeto pedaggico da escola para o ensino de fsica e de qumica.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
Aulas expositivas, leitura e anlise crtica de textos.
Leitura de bibliografia complementar, visitas s instituies de ensino formal e outras instituies
de carter educacional/cultural (centros culturais, museus, centros de cincias e etc).
Planejamento e apresentao de planos de aulas, elaborao de instrumentos avaliativos,
elaborao de relatrios das atividades realizadas durante o semestre.
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
LOPES, A.R.C. "Conhecimento escolar: cincia e cotidiano". Ed. UERJ, Rio de Janeiro,1999.
CARVALHO, A. M. P. Prtica de Ensino - Os estgios na formao do Professor. So Paulo:
Pioneira Ed., 1985. 106p.
60
Ministrio da Educao
Brasil, Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais - Ensino Mdio: Cincias da
Natureza, Matemtica e suas Tecnologias. Braslia: Ministrio da Educao.
Carvalho, A. M. P. Fsica: Proposta para um Ensino Construtivista. So Paulo: Ed. Pedaggica e
Universitria, 1989.
Delizoicov, D.; Angotti, J.A. Fsica - Formao Geral (Coleo Magistrio). So Paulo: Cortez
Editora, 1991.
LAZLO Pierre. "A Palavra das Coisas ou A Linguagem da Qumica". Coleo Cincia Aberta 74,
ed. Gradiva, Lisboa, 1995.
MALDANER, Otvio A. "A formao inicial e continuada de professores de Qumica". Ed. UNJU,
ju, 2000.
MACHADO, Andra H. "Aula de Qumica: discurso e conhecimento". Ed. UNJU, ju, 1999.
MORTMER, Eduardo F. "Linguagem e formao de conceitos no ensino de cincias". Ed. UFMG,
Belo Horizonte, 2000.
WLDSON, L.P. e SCHNETZLER, Rose1i, P. "Educao em Qumica: compromisso com a
cidadania". Ed. UNJU, ju, 1997.
VYGOTSKY Lev S. "A formao social a mente". 4a ed., Ed. Martins Fontes; So Paulo, 1991.
VYGOTSKY Lev S. "Pensamento e linguagem" a ed., Ed. Martins Fontes; So Paulo, 1993.
Livros didticos de Fsica e Qumica para o ensino mdio e artigos diversos dos peridicos da rea
de ensino e educao em Cincias.
61
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
DI1ULGA!"O E E1EN-OS CIEN-ICOS
CDIGO
ESP009
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
Curso Superior de Tecnologia em Produo
Cultural
X
X
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
27
N.MERO DE CRDI-OS
02
(tempos de aula)
2
No h //
EMEN-A
1- A cincia no Brasil e no mundo; 2 - A histria da divulgao cientfica no Brasil; 3 - A educao
popular; 4 - A cincia no teatro e cinema; 5 - Jornalismo cientfico; 6- Os museus e centros de
cincias: histrico e perspectivas atuais; 7 - Movimento e linguagem na divulgao cientfica; 8-
Cincia na literatura; 9- Organizao de exposies e eventos cientficos.
OB0E-I1O GERAL
Reunir diferentes saberes para discusso das potencialidades da divulgao cientfica no pas.
Contribuir para a formao de profissionais com uma viso mais crtica sobre o campo da divulgao
cientfica.
ABORDAGEM
(x ) Terica
( ) Prtica
o Debate de vdeos didticos e filmes;
o Discusso de textos.
Participao em eventos de divulgao cientfica;
Visitas tcnicas a centros e museus de cincias.
o
28/2001).
/
BIBLIOGRAIA B,SICA
Kreinz, Glria; Pavan, Crodowaldo. tica e Divulagao Cientfica: os desafios no novo sculo.
Editora ECA/USP. So Paulo. 2002.
Massarani, Luisa; Castro, ldeu; Brito, Ftima. Cincia e Pblico: caminhos da divulgao cientfica no
Brasil. Casa Editora UFRJ. Rio de Janeiro. 2003.
De Mis, Leopoldo. Cincia e Educao: conflito humano-tecnolgico. Editora Do autor. Rio de
Janeiro. 1998.
Guimares, Vanessa; Silva, Gilson Antunes. mplantao de Centros e Museus de Cincias. Editora
62
Ministrio da Educao
UFRJ. RJ. 2002.
Kreinz, Glria; Filho, Ciro Marcondes; Pavan, Crodowaldo. Crculos Crescentes: pesquisa e histria
na divulgao cientfica brasileira. Editora ECA/USP. So Paulo. 2002.
Kreinz, Glria; Pavan, Crodowaldo. D$*4G%&67o C$e3'F$B&< ReFGeHLe5> Editora ECA/USP. So
Paulo. 2002.
Oliveira, Bernardo Jefferson. Histria da Cincia no Cinema. Editora Argvmentvm. Belo Horizonte.
2005.
Oliveira, Fabola. Jornalismo cientfico. Editora Contexto. SP. 2002
Snchez, Ana Maria MORA. A divulgao da cincia como literatura. Editora UFRJ. RJ. 2003.
63
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
-ORICOLOGIA
CDIGO<
GM-0;@
CURSO (S) EM QUE OERECIDA CLASSIICA!"O
Curso Superior de Tecnologia em
Produtos Naturais
Obrigatria

Optativa
x
Licenciatura em Qumica x
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
27
N.MERO DE CRDI-OS
2
(tempos de aula)
2
PR/REQUISI-O (S) /// CDIGO (S) ///
Qumica Geral QIB006
EMEN-A
Histrico da toxicologia. mportncia da toxicologia. Princpios da toxicologia: conceitos, finalidades,
aspectos e condies de exposio. reas de atuao da toxicologia. Conceito de agente txico,
toxicidade e intoxicao. Conceito de droga e antdoto. Caractersticas das fases de exposio a agentes
xenobiticos. Toxicidade crnica: carcinognese, teratognese e mutagnese. Vias de introduo dos
agentes txicos do organismo. Absoro, distribuio e armazenamento de agentes txicos no organismo.
Eliminao e principais mecanismos de biotransformao. Mecanismos gerais de ao dos txicos.
Relao dose resposta e concentrao resposta. Tipos de testes toxicolgicos. ntroduo: conceitos e
monitorizao. Estudo toxicolgico dos gases e vapores/ monxido de carbono. Estudo toxicolgico dos
compostos metemoglobinizantes e dos compostos derivados do on cianeto. Estudo toxicolgico dos
hidrocarbonetos aromticos. Estudo toxicolgico de metais tais como arsnio, chumbo, mercrio, etc.
OB0E-I1O GERAL
Analisar sobre o impacto das substncias qumicas presentes no ambiente de trabalho, identificando
as caractersticas destes agentes qumicos e os mtodos para a monitorizao e preveno
exposio ocupacional.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( ) Prtica
Aulas expositivas, atividades de grupo para estudos de casos e seminrios.
Visitas tcnicas (quando aplicvel)
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
HOLMERG, B.; HOGBERG, J.; JOHANSON, G. TOXCOLOGA: Principios Generales de la
Toxicologa. Enciclopedia de Salud y Seguridad en el Trabajo OT: 2001, V. 1, C. 33. Disponvel em
<http://www.mtas.es/insht/EncOT/pdf/tomo1/33.pdf>. Consulta em: 01 mai. 2006.
PEA, C. E.; CARTER, D. E.; AYALA-FERRO, F Toxicologa Ambiental: evaluacin de riesgos y
restauracin ambiental. Disponvel em <http://superfund.pharmacy.arizona.edu/toxamb/toxamb.pdf>.
Consulta em 04 mai. 2006.
BIBLIOGRAIA COMPLEMEN-AR ///
64
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
AN,LISE INS-RUMEN-AL
CDIGO
QIA001
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
CURSO SUPEROR DE TECNOLOGA EM QUMCA DE PRODUTOS
NATURAS
X
LCENCATURA EM QUMCA x
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
81h
N.MERO DE CRDI-OS
6
(tempos de aula)
6
Qumica Analtica
QIA00M
Qumica Analtica
QIA00@
EMEN-A
Medidas de pH. Potenciometria (ntroduo. Eletrodo de referncia. Eletrodo de Vidro. Curva de
Calibrao. Titulao Potenciomtrica). Condutimetria (Medidas de Condutividade. Condutncia.
Eletrodo de condutividade. Tipos de Curvas. Titulao condutimtrica). Refratometria. (Fundamentos.
Refratmetros. Aplicaes da refratometria). Polarimentria. Natureza da radiao polarizada e sua
obteno. Radiaes circular e elptica. Polarimetria. (Rotao ptica. Disperso ptica rotatria.
Dicrosmo circular). Cromatografia Gasosa (ntroduo tcnica. Parmetros cromatogrficos,
nstrumentao. Anlise quantitativa e qualitativa). Cromatografia Lquida (ntroduo.
nstrumentao. Princpios de separao. Anlise qualitativa e quantitativa). Atividades em
Laboratrio.
OB0E-I1O GERAL
Propiciar ao aluno o entendimento tcnico bsico dos equipamentos, bem como a melhor utilizao e
proveito das tcnicas apresentadas.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
Aulas utilizando quadro de giz e transparncias. Aulas em laboratrio.
Estudos dos esquemas de aparelhos e equipamentos.
--
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
SKOOG, D.A.; HOLLER, F.J.; NEMAN, T.A. Princpios de Anlise nstrumental. Editora Bookman, 5
Ed., 2002.
WEST, D.M.; HOLLER, F.J.; SKOOG, D.A. Fundamentos da Qumica Analtica. Editora Thomson,
2005.
//
65
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
INGL?S I
CDIGO
LCD011
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
Curso Superior de Tecnologia em Produtos Naturais
Curso Superior de Tecnologia da Produo ndustrial
X
X
X
X
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
No h //
EMEN-A
ngls instrumental para leitura. Leitura, compreenso, interpretao e anlise de textos escritos de
nvel bsico.
OB0E-I1O GERAL
Desenvolver a capacidade de leitura e compreenso de textos de nvel bsico, em Lngua nglesa,
relacionados ao Curso.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( ) Prtica
Prtica oral e escrita em lngua inglesa em nvel bsico.
Uso da gramtica em contexto.
Atividades em pares e grupos.
--
BIBLIOGRAIA B,SICA
Cobuild English Language Dictionary. Harper Collins Publishers, London, 1992.
FRSTENAU, E. Novo Dicionrio de Termos Tcnicos ngls-Portugus (2 volumes). Editora Globo,
Concise English Dictionary. Longman, Hallow, Essex, 1989.
Dictionary of Contemporary English. Longman House, Hallow, Essex, 1992.
HOUASS, Antnio. Webster's Dicionrio ngls-Portugus. Record, Rio de Janeiro, 1982.
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. Cambridge University Press, Cambridge, 1992.
66
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
INGL?S II
CDIGO
LCD018
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
X
X
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
Lngua Estrangeira: ngls LCD011
EMEN-A
ngls instrumental para escrita. Desenvolvimento da capacidade de produo de pequenos textos.
Estudo da estrutura da redao. Estudo de estruturas gramaticais e de elementos de coerncia e
coeso.
OB0E-I1O GERAL
Desenvolver a capacidade de produo lingstica de pequenos textos escritos em Lngua nglesa
relevantes para o Curso de Produo Cultural, a partir da anlise de diferentes modalidades de texto.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( ) Prtica
Prtica oral e escrita em lngua inglesa em nvel bsico. Uso da gramtica
em contexto. Atividades em pares e grupos.
--
BIBLIOGRAIA B,SICA
BARNES, Annettte, HNES, Jean, WELDON, Jennie. Have Fun with Vocabulary. Londres. Penguiin
Books, 1996
Couild En*lis% +an*ua*e #ictionar,. Harper Collins Publishers, London, 1992.
BARNES, Annettte, HNES, Jean, WELDON, Jennie. Have Fun with Vocabulary. Londres. Penguiin
Books, 1996.
Cobuild English Language Dictionary. Harper Collins Publishers, London, 1992.
Concise English Dictionary. Longman, Hallow, Essex, 1989.
Dictionary of Contemporary English. Longman House, Hallow, Essex, 1992.
FRSTENAU, E. Novo Dicionrio de Termos Tcnicos ngls-Portugus (2 volumes). Editora Globo,
67
Ministrio da Educao
HEDGE, Tricia. n a Word. Thomas Nelson Ltd., Hong Kong, 1987.
HOUASS, Antnio. Webster's Dicionrio ngls-Portugus. Record, Rio de Janeiro, 1982.
JOLLY, David. Writing Tasks. Cambridge University Press, Cambridge, 1990.
MURPHY, Raymond. English Grammar in Use. Cambridge University Press, Cambridge, 1992.
PARRY, Anne et alli. Writing Skills. Penguin, London, 1989.
REDMAN, Stuart. English Vocabulary in Use pre-intertmetiate and intermediate. Cambridge: CUP,
1997.
68
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
ESPAN+OL I
CDIGO
LCD006
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
X
X
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
No h //
EMEN-A
ntroduo ao ensino do Espanhol. Aquisio de estruturas bsicas da lngua: lxico, sintaxe e
pronncia. Espanhol coloquial, tratamento formal e informal. nfase no desenvolvimento das quatro
habilidades comunicativas: compreenso e produo oral e escrita em situaes prticas da vida
cotidiana.
OB0E-I1O GERAL
Compreender textos orais e escritos de diferentes tipologias, produzindo diferentes tipos de texto com
coerncia, utilizando estruturas bsicas que lhe garantam autonomia no uso da lngua.
ABORDAGEM
(X ) Terica
( x ) Prtica
Leitura, discusso, realizao de tarefas especficas e uso instrumental de
dicionrios e gramticas.
Exibio de vdeos.
Realizao de jogos.
BIBLIOGRAIA B,SICA
FLAVAN, E. & FERNANDEZ, G. E. )ini-dicion-rio espan%ol.portu*us portu*us.espan%ol. So
Paulo: tica, 1997.
GONZLEZ HERMOSO, Alfredo. Con/u*ar es f-cil en espa0ol de Espa0a , de Am1rica. Madrid:
Edelsa, 1997.
SECO, Manuel. #iccionario de dudas , dificultades de la len*ua espa0ola. Madrid: Espasa Calpe,
1987.
69
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
ESPAN+OL II
CDIGO
LCD009
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
X
X
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
(tempos de aula)
4
Lngua Estrangeira Espanhol
LCD006
EMEN-A
Aperfeioamento das estruturas bsicas da lngua. Processo final de aquisio de competncias
bsicas da lngua espanhola. nfase no aperfeioamento das quatro habilidades comunicativas:
compreenso e produo oral e escrita em situaes prticas da vida cotidiana.
OB0E-I1O GERAL
Compreender textos orais e escritos de diferentes tipologias, produzindo diferentes tipos de texto com
coerncia, utilizando estruturas bsicas que lhe garantam autonomia no uso da lngua.
ABORDAGEM
(X ) Terica
( x ) Prtica
Leitura, discusso, realizao de tarefas especficas e uso instrumental de
dicionrios e gramticas.
Exibio de vdeos.
Realizao de jogos.
BIBLIOGRAIA B,SICA
FLAVAN, E. & FERNANDEZ, G. E. )ini-dicion-rio espan%ol.portu*us portu*us.espan%ol. So
Paulo: tica, 1997.
GONZLEZ HERMOSO, Alfredo. Con/u*ar es f-cil en espa0ol de Espa0a , de Am1rica. Madrid:
Edelsa, 1997.
SECO, Manuel. #iccionario de dudas , dificultades de la len*ua espa0ola. Madrid: Espasa Calpe,
1987.
70
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
SICA DO ES-ADO SLIDO
CDIGO
IS00M
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
x
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
04
(tempos de aula)
04
Fsica Moderna
IS01@
EMEN-A
BRE1E RE1IS"O DE SICA MODERNA< 1. Equao de Schrdinger: autoestados e valores esperados. 2. O
poo de potencial infinito: quantizao da energia. 3. O oscilador harmnico: degenerescncia. 4. Partcula
carregada em um campo magntico esttico. 5. O tomo de hidrognio. 6. O spin do eltron e o Princpio da
Excluso. 7. nterao de troca e Hamiltoniano de Heisenberg. 8. Momento angular de tomos com vrios
eltrons: Regra de Hund. 9. Efeitos da temperatura e a fsica estatstica. EL-RONS LI1RES EM ME-AIS< 1.
O modelo de Drude dos metais. 2. Efeito Hall e magnetoresistncia. 3. Modelo quntico do gs de eltrons. 4.
Propriedades trmicas de um gs de eltrons. LIGA!=ES QUMICAS NOS SLIDOS< 1. Ligaes covalente,
inica, metlica e pontes de hidrognio. 2. Foras de van der Waals: ligao molecular. SIME-RIA DO
ES-ADO CRIS-ALINO< 1. Rede de Bravais. 2. Rede recproca. BANDAS DE ENERGIA< 1. Teorema de Bloch.
2. A aproximao de ligao forte. 3. O gs de eltrons em um potencial fraco. 4. Metais, isolantes e
semicondutores. DIN:MICA DA REDE CRIS-ALINA< 1. Modos normais de vibrao. 2. Fnons. CALOR
ESPECICO NOS SLIDOS< 1. Lei de Dulong-Petit 2. O modelo de Einstein. 3. O modelo de Debye. 4. Calor
especfico nos metais. MAGNE-ISMO< 1. nduo magntica e magnetizao. 2. Diamagetismo,
paramagnetismo e ferromagnetismo. 3. Campo cristalino. 4. Tipos de materiais magnticos. 5. Magnetismo
nuclear e RMN. SUPERCONDU-I1IDADE< 1. Caractersticas bsicas de um supercondutor. 2. Equao de
London. 3. Teoria BCS da supercondutividade. 4. Os novos supercondutores.
OB0E-I1O GERAL
Conhecer as propriedades dos materiais utilizando os conhecimentos de Fsica Moderna e Fsica
Estatstica.
ABORDAGEM
( x ) Terica
( ) Prtica
Aulas expositivas.
/////
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
OLVERA, van S. e DE JESUS, Vitor L. B. ntroduo Fsica do Estado Slido Ed. Livraria da
Fsica
ASHCROFT, Neil W. and MERMN, N. David Solid State Physics Saunders College Publishing.
KTTEL, C. ntroduction to Solid State Physics 6
o
edio - John Wiley & Sons, New York (1986).
71
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
CONS-RU!"O DO PENSAMEN-O CIEN-ICO E
A-I1IDADES DE POPULARI2A!"O DA CI?NCIA
CDIGO
APC00O
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
Curso Superior de Tecnologia em Produo Cultural x
Licenciatura em Qumica x
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
54
N.MERO DE CRDI-OS
4
CARGA +OR,RIA
SEMANAL
(tempos de aula)
4
PR/REQUISI-O (S)
No h
CDIGO (S)
//
EMEN-A
As prticas cientficas e suas condies de produo: o papel social da cincia e de seus
profissionais; o mtodo cientfico. A cincia como disciplina intelectual: a lgica cientfica de Karl
Popper; a filosofia da cincia de Thomas Kuhn; o anarquismo epistemolgico de Feyerabend. A
cincia como produto da cultura: perspectivas scio-histricas da cincia; o conceito de "verdade;
cincia e ideologia; cincia e desenvolvimento social e humano. nteraes entre cincia e outras
dimenses da cultura: cincia e arte; cincia e esporte; cincia e economia; cincia e religies;
cincia, poltica e tica. Difuso e popularizao da cincia: Museus e Centros de Cincias;
exposies, palestras, oficinas e feiras; literatura cientfica; publicidade e campanhas; jornalismo
cientfico.
OB0E-I1O GERAL Compreender a cincia como construo humana a fim de debater as
conseqncias sociais do acesso desigual aos benefcios cientficos e tecnolgicos, bem como
reconhecer a importncia da popularizao da cincia para a construo da cidadania.
ABORDAGEM
( X ) Terica
( X ) Prtica
Debate sobre vdeos didticos e filmes;
Discusso de textos.
Participao em eventos de divulgao cientfica;
Visitas a centros e museus de cincias.
BIBLIOGRAIA B,SICA
FOUREZ, Gerard. A Construo das cincias: introduo filosofia e tica das cincias. So Paulo:
UNESP, 1995MASSARAN, Luisa, MORERA, ldeu de Castro e BRTO, Ftima (orgs.). Cincia e Pblico:
caminhos da divulgao cientfica no Brasil. Rio de Janeiro: Casa da Cincia - Centro Cultural da Cincia e
Tecnologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Frum de Cincia e Cultura, 2002.
CHASSOT, ttico ncio. A Cincia Atravs dos tempos. So Paulo: Moderna, 1994
_________________Alfabetizao Cientfica: Questes e desafios para a educao. ju: Uniju, 2000.
LATOUR, Bruno e WOOLGAR, Steve. A vida de Laboratrio: a produo dos fatos cientficos. Rio de
Janeiro: Relume Dumar, 1997.
MORN, Edgar. Cincia com Conscincia. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.
GEWANDSZNAJDER, Fernando. O que Mtodo Cientfico. So Paulo: Pioneira, s. d.
72
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
EDUCA!"O INCLUSI1A
CDIGO
ESP0M0
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
Terapia Ocupacional
X
Fisioterapia
X
X
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
27
NMERO DE CRDTOS
2
(tempos de aula)
2 tempos
No h pr-requisitos
//
EMEN-A
Evoluo histrica da Educao Especial e nclusiva. Diversidade e Deficincias. Consideraes
sobre transtornos do desenvolvimento e necessidades educacionais especiais. Diversidade, Arte e
Sade. Necessidades educacionais especiais famlia e sociedade. Polticas pblicas e legislao.
Educao e sociedade nclusiva. Acessibilidade. A pessoa com necessidades educacionais
especiais e o mundo do trabalho. Possibilidades de capacitao do educador. Linguagem e
comunicao, tecnologia da informao. Valores em Educao. Educao inclusiva na multi/inter
e transdisciplinaridade.
OB0E-I1O GERAL
Desenvolver e problematizar conhecimentos sobre as caractersticas, necessidades, direitos e
possibilidades das pessoas com necessidades educacionais especiais para a promoo de uma
sociedade inclusiva valorizando a diversidade.
ABORDAGEM
( x) Terica
( x ) Prtica
Aula expositiva e dialogada. Leitura de textos e artigos. Debates e seminrios.
Exibio de filmes e documentrios. Visitas a instituies ligadas a pessoas
com necessidades educacionais especiais. Entrevistas.
Vdeo debates, mesas redondas, visitas nstituies de referncia.
BIBLIOGRAIA B,SICA
COLL, Cesar et al. Desenvolvimento Psicolgico e Educao. Transtornos de Desenvolvimento e
Necessidades Educativas Especiais . Porto Alegre: ArtMed, 2004. 3v.
STANBACK, Susan, Willian Stainback. ncluso um guia para educadores. Porto Alegre: Artes
Mdicas, 1999.
O'DONNEL, K. Valores Humanos no Trabalho. Da parede para a Prtica. So Paulo: Gente, 2006.
VALENTE, J.A. (Org.). O computador na sociedade do conhecimento. Coleo nformtica na
Educao. PRONFO/MEC, 2000.
73
Ministrio da Educao
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
EDUCA!"O DE 0O1ENS E ADUL-OS
CDIGO
ESP0MM
CLASSIICA!"O
O#r$%&'(r$& O)'&'$*&
X
X
X
CARGA +OR,RIA
SEMES-RAL
(horas)
27
N.MERO DE CRDI-OS
2
(tempos de aula)
8
Estrutura do Ensino
Escola e Sociedade
ESP011
ESP010
Psicologia da Aprendizagem
ESP0;6
EMEN-A
Estudo de temas sociais, polticos e econmicos da atualidade, relacionados a formao do
professor que atuar na Educao de Jovens e Adultos, enfatizando concepes e prticas
educativas e, em especial, o legado de Paulo Freire.
OB0E-I1O GERAL
Apresentar o estudo de temas sociais, polticos e econmicos da atualidade que se destacam na
educao de Jovens e Adultos, enfatizando concepes e prticas educativas e, em especial, o
legado de Paulo Freire.
ABORDAGEM
(X) Terica
( ) Prtica
- dinmicas de grupo
- seminrios
- aulas expositivas
- debates
Filmes, palestras, SEMATEC.
o
28/2001).
BIBLIOGRAIA B,SICA
GADOTT, M., ROMO, J.( orgs). Educao de jovens e adultos: teoria, prtica e proposta. 8.ed.
So Paulo: Cortez: nstituto Paulo Freire, 2006.
FRERE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. 34. ed. So
Paulo: Paz e Terra, 2006.
FRERE, P. Educao como prtica da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
FRERE, P. Pedagogia da Esperana. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
HERNNDEZ, F. e VENTURA, M. A organizao do currculo por projetos de trabalho. Porto
Alegre: Artes Mdicas, 1998.
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