RESUMEN: En este documento se analiza varios puntos de vista de algunos artculos escritos, referente a la universidad, y ms explcitamente a la universidad ecuatoriana. Desde lo que significa hasta como el gobierno se ha ido manifestando. Tomando como puntos clave que las evaluaciones deben ser verdicas y a la par de la realidad del pas. Adems se trata acerca de la autonoma que deben poseer las instituciones de educacin, los ttulos que a pasar de cartn, no necesariamente significan la vocacin que deban realizar los profesores en las universidades. Otro factor importante, es las infraestructuras que poseen, como el grado internacional a la cual estn sometidas las universidades por su excelencia acadmica. Desde entrevistas a cientficos y catedrticos ecuatorianos, se logra fundamentar con varios puntos de vista la situacin actual que vive la educacin superior en nuestra nacin. Tomando varias ideas que nos dejan estos personajes, se fundamentan explicaciones que desde la idea de mejorar el mbito educativo del gobierno actual, presentan desventajas como burocratizar la educacin, pero tambin ventajas como la creacin de la universidad Yachay. Palabras Clave: universidad, autonoma, educacin. ABSTRACT: In this document several points of view of some articles written concerning the university is analyzed, and more explicitly to the Ecuadorian university. From meaning to how the government has been manifesting. Taking key points that evaluations should be accurate on par with the country's reality. Also it is about autonomy must possess the educational institutions, the titles that go from being cardboard, do not necessarily mean the vocation to be conducted by teachers in universities. Another important factor is the infrastructure they own, such as international degree to which they are subjected the universities for academic excellence. From interviews with Ecuadorian scientists and professors, is achieved with multiple viewpoints the current situation of higher education in our nation. Taking several ideas that leave us these characters, explanations from the idea of improving the educational level of the current government, have disadvantages as bureaucratized education are grounded, but also benefits such as the creation of Yachay university. Key Words: university autonomy, education. I. INTRODUCCIN Pensando desde lo que tiene por significado la universidad, ya que es una institucin de educacin de nivel superior, la cual abarca importantes aspectos en el desarrollo de un pueblo y toma por constancia que de sus aulas deben salir personas con altas capacidades y grandes valores. La idea fundamental est clara, pues en la realidad no ha resultado la misma que la que vive el pueblo ecuatoriano, en sus inicios se puede afirmar que tuvo ese significado veraz e imbatible pero con el pasar del tiempo se la ha degradado a tal punto que ni las categorizaciones que se han realizado ltimamente satisfacen los estndares a nivel regional o internacional. Si se diera datos, pues se considerara un bajo porcentaje de estudiantes que contemplan altas calificaciones y lo demuestran con proyectos que realizan o cargos que ocupan y demandan alta responsabilidad. Ms a la otra cara de la moneda, la mayora de estudiantes, ya sea por factores econmicos o simplemente problemas sociales, se han estancado, lo que resulta muy crtico para el desarrollo del pas. Tanto autoridades, como profesores y estudiantes son los partcipes directos del cambio en la educacin, que sea transcendental y decisivo para un avance y progreso que hoy en la actualidad requiere la nacin. II. LA UNIVERSIDAD Entre todos los artculos mencionados para su anlisis en este documento, se fomenta uno cuyo contenido narra acerca de la investigacin en las universidades, pues bien es el hecho que todos conocemos en la actualidad como nuestra realidad nacional, que por este mbito no se ha logrado un desarrollo, un avance que por lo menos haya quedado en constancia, y ya 2
sea por varios motivos como el factor econmico o el apoyo de las autoridades competentes. De acuerdo a una primera evaluacin realizada por el Ceaaces, en su informe comenta los bajos puntajes obtenidos en la investigacin y eficiencia acadmica. El informe de evaluacin, acreditacin y categorizacin de las Instituciones de Educacin Superior (IES) presentado la semana pasada por el Ceaaces muestra que la gran debilidad de las universidades ecuatorianas es la investigacin. Los niveles son tan bajos que ni siquiera aquellas universidades ubicadas en la categora A de la clasificacin, las de mayor calidad, obtienen, en promedio, en el indicador de investigacin, la puntuacin requerida igual o mayor a 0.6 sobre un total de 1- para situarse en la posicin ms alta. [1] En lo pertinente a otro artculo en el que se comenta acerca de lo positivo y negativo del cambio de poca universitaria, prevalece que las becas han resultado una gran inversin, claro est que el dinero ha salido del bolsillo del mismo pueblo. Ms en lo negativo es que se ha implantado un nuevo sistema de educacin pero de mala calidad, o en varios de sus puntos. Lo ms impactante fue que por el cambio de diligencia del IAEN, que era controlada por militares, se dispuso establecer una universidad de posgrado, con la mano del cientfico Arturo Villavicencio, ms por el autoritarismo que ha repercutido gravemente en el avance de esta idea, ha renunciado y dejado a la deriva a esta institucin los que estaban a cargo. Con graves acusaciones que han documentado docentes, investigadores y personal administrativo, que denunciaran autoritarismo, abusos de poder, atropellos, maltrato, problemas acadmicos, desigualdad salarial, malas contrataciones por sobre la ley. [2] De esto que uno se puede dar cuenta que el abuso de poder se ha estado realizando en varios lugares, tratando de implantar a la fuerza los ideales polticos por parte del gobierno, a la cual no se niega su buena fe pero que por hacer caso omiso al pueblo, instaura su nica decisin a lo cual se nota el abuso. Tambin uno de los aspectos importantes en la realidad universitaria actual es el ingreso a la universidad; en un artculo se narra acerca de este punto, pero inclusive en los mismos peridicos se dan fe de erratas. Una universidad confinanciada no es una universidad pblica. Ni siquiera es semipblica. Es una universidad particular. [3] Esto en cuanto a una publicacin anterior a la cual se comenta que 104 000 estudiantes rindieron la prueba para acceder a una universidad pblica o confinanciada ya que solamente debera ser pblica, segn lo declarado en algunos artculos de la Constitucin de la Repblica, el autor pide claramente no se den falsas expectativas a los aspirantes. Cierto es que una universidad debe tener y prevalecer con autonoma, pues as se fundamenta la libertad en la toma de decisiones. Un artculo acerca de la autonoma universitaria explica que se pretende quitar esta caracterstica importante. La autonoma universitaria es la potestad que tiene la universidad para regirse mediante normas y rganos de gobiernos propios. [4] De esto que se hace el llamado a defender este derecho y legado que han logrado las universidades a nivel latinoamericano. Dado un momento que por noticiarios acerca de las universidades, el pueblo ecuatoriano decidi por proceso electoral un cambio en esta realidad, en la que uno de los puntos tratados fue el tema de los ttulos de cuarto nivel o PhD y otro el cambio en las infraestructuras ha permanecido en el veremos si se da, pero ya a lo actual podemos algunos dar testimonio que se han dado cambios, buenos y con abusos en contraste a lo que era en la historia. La obsesin por los PhD corresponde a una concepcin fetichista de los cartoncitos, que es una de las peores plagas del mundo acadmico, el formalismo titulista. [5] Por este tema mismo queda en claro que se ha debido dar una regulacin estricta para el doctorado. Segn otro artculo, en el nuevo reglamento se reconoce al doctorado como el ms alto grado acadmico que se concede en el pas y debe tener el nivel de los programas internacionales de PhD o equivalentes, lo cual hace suponer que se pone un nfasis en la investigacin. Se establece lo siguiente: Los programas deben tener un marco flexible, dadas las diferencias entre las ciencias duras, mdicas o sociales. [6] Por lo cual se cre la Comisin de Doctorados integrada por 7 siete doctores principales y siete suplentes, cuyo fin fue de realizar la legalizacin de ttulos de programas doctorales nacionales, creacin del registro especial de doctorados, normas para aprobacin de nuevos programas doctorales y reconocimiento de grados obtenidos en el exterior. 3
Al hablar de una educacin de calidad, se trata de unir esfuerzos por no solo tener gente que han desarrollado sus actitudes y aptitudes en la educacin, sino el avance que se d a la investigacin. Hablar de educacin es mirar el futuro y la construccin de un nuevo pas, es contemplar un pueblo sin miseria y el advenimiento de la justicia social. Recuerdo el pensamiento de Confucio: Donde hay educacin, no hay distincin de clases. [7] No dejando de lado que la ciencia ha sido el resultado del proceso eminentemente experimental del ser humano, en otro artculo se narra que en las universidades e instituciones de educacin los maestros deben ser muy consientes a lo que plasman en sus alumnos, ya que no solo de debe especular, sino se lo debe investigar y determinar a cualquier problemtica a tratarse. A manera de ejemplo: Una cosa es que la medicina demuestre que comer grasa en exceso es nocivo para la salud. Otra cosa muy distinta sera tomar esa evidencia cientfica y erigir como valor supremo un cierto tipo de dieta o comportamiento hacia los alimentos. [8] Una de los factores importantes en la educacin de excelencia en las universidades e instituciones de educacin, son los profesores, pues es cierto que se debe tener vocacin para ello, no solo tener un ttulo sino llegar a los estudiantes con sus conocimientos adquiridos, experiencias obtenidas, valores y estrategias en la vida cotidiana. Los verdaderos educadores nos guiaban con su ejemplo: puntuales, ordenados, exigentes, estrictos pero respetuosos; sus lecciones cuidadosamente preparadas, los pizarrones escritos con letras y nmeros perfectos, su buen manejo del idioma y correcta diccin, su exquisita cultura general, su sencillez, el amor a su vocacin, su afn de servicio, de ayuda, lejanos a su disparatada usanza de que el mejor profesor era el que ms atormentaba a sus alumnos: ninguno de ellos tena un ttulo de PhD [9] Para determinar si una universidad est por buen camino, se debe realizar una evaluacin, en la que se distinguen parmetros importantes, como las evaluaciones que ha realizado el Ceeaces. Todo por el bien de cumplir con estndares que permitan a las instituciones de educacin superior llegar a un nivel de excelencia y reconocimiento a nivel internacional. La evaluacin es un proceso necesario. Y debe tener continuidad para que ayude a mejorar la calidad de la enseanza. [10] La mejor forma de ensear es realizando lo que expresamos, siendo lo que decimos que somos, en el buen sentido. La democracia revolucionaria no consiste en sacar adelante nuestros proyectos, por maravillosos que nos parezcan, caiga quien caiga, sino en reconocer el valor de las personas, lo que ellas son y representan, capaces de aportar, de participar, de construir una sociedad ms justa, humana y solidaria. [11] Una palabra de moda actualmente es la meritocracia que por palabras cortas se define como el mrito a estar en un cargo. Pero se debe tener muy en cuenta que est muy arraigado de la competitividad justa, a la cual an no se ha logrado dar por completo en los concursos, sabiendo los intereses por medio y lo que convenga a gente de altos nivel social. Cuestionar la meritocracia educativa basada en notas, a impugnar el culto al fetiche de los ttulos que hoy dan tanto valor a las personas. [12] El sistema educativo ha sido notable que no est en buen rigor, pues al menos en un gran porcentaje los titulados que van a cumplir con su profesin, no han resultado en lo que esperaban, o bien han hecho ejercicio de otras ocupaciones y su campo est copado o no han cumplido las expectativas que las empresa requieren. Como es de conocimiento de los ecuatorianos, el gobierno trajo profesores espaoles para reforzar el cambio educativo. Como dato noticioso: Los informes PISA y OCDE demuestran que Espaa es uno de los pases que ms gasta y que peores resultados obtiene. [13] Sin desestimar a excelentes acadmicos espaoles, pero de que se ha tomado una decisin a la ligera por parte del gobierno con lo referente al cambio educativo, es una realidad. En otro artculo se comenta acerca de datos estadsticos realizados a jvenes, en las que se tratan varios temas como cuntos estn estudiando?, o cuntos terminan su carrera? Segn lo que se expresa: Es discutible que exista un valor ideal para alguna universidad (porque todas tienen ms de una carrera), al igual que es discutible todo el proceso de andar calificando a universidades con letras. [14] Como crtica es tomada la manera que se califica a la universidad pero como dice, puede ser discutible o debatible. 4
Otro artculo comenta que a pesar de que por resultados la ESPOL se muestra entre las mil primeras universidades de Sudamrica, es claro ejemplo de que an no se posee una excelencia universitaria mundial. Adems se debate mucho por las autonomas econmicas, no solo de esta gran universidad, sino de todas las universidades del pas y lograr tambin posicionamiento internacional. Si vemos la tabla mundial de universidades, hay muchas de los Estados Unidos que estn en los primeros lugares. De Amrica Latina hay solo dos de Brasil (Sao Paulo en el puesto 158 y la de Campina en el 262), entre las primeras 500. [15] Una entrevista realizada al cientfico Arturo Villavicencio comenta que el gobierno est tratando de domesticar a la universidad ecuatoriana, as como asignar nuevas carreas de maestras en algunas universidades como la ESPOL y la Politcnica. En palabras explcitas de l: Ese es el problema, se est burocratizando la educacin y la investigacin. Se est controlando. [16] Adems un impulso del gobierno con la universidad Yachay, un artculo narra la entrevista realizada a Arturo Villavicencio, en la que se le preguntan las estrategias que sta tendr. Algunas de las ideas que comenta son: Ecuador tiene que buscar sus nichos, La biotecnologa enfocada en la agroindustria puede ser uno de ellos. Veo Yachay como la concrecin de las ideas neoliberales sobre educacin superior. Silicon Valley no solo se desarroll a partir de la universidad de Stanford. Se requiere un grupo de empresas, encadenamientos productivos, circuitos financieros, [17] En otra entrevista realizada al catedrtico de la PUCE, Enrique Ayala Mora, comenta que hay pugnas contra el Ministerio de Educacin, por los cambios que se han dado en la educacin superior. Y algo muy referente es acerca del ttulo de PhD, el cual en sus palabras explic: El PhD se ha vuelto un fetiche. Yo creo que, por desgracia, una intencin muy loable del gobierno y del Presidente de la Repblica, de impulsar que las universidades tengan doctorado, no se ha transformado en un instrumento que fomenta la investigacin, sino en un requisito para el manejo burocrtico. [18] En los ltimos aos se cre el Consejo Asesor de las Metas Educativas al 2021en la Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI), el cual cumple con la funcin de realizar un seguimiento de los pases miembros, 21 para ser exactos, en sus avances significativos de acceso y matriculacin, aumentos de presupuestos educativos, persistencia de problemas estructurales en calidad educativa y desigualdades en status sociales y econmicos. En lo referente a las evaluaciones que se realizan a las instituciones de educacin, esto fue lo expresado: En el mbito de la calidad preocupan las evaluaciones Cuando se reduce la calidad a resultados de los estudiantes en test de aprendizaje, se pierden de vista tanto la complejidad de los procesos educativos como las condiciones socioeconmicas y culturales en las que tiene lugar el aprendizaje Las evaluaciones deben tambin reconocer y valorar la diversidad cultural de los pueblos y no agregar elementos de discriminacin para descalificarse a los profesionales y estigmatizar escuelas y estudiantes. [19] III. REFERENCIAS [1] F. Burbano. (Diciembre 3, 2013). Investigacin, La gran debilidad. Diario El Hoy. [2] M. Rivadeneira. Cambio de poca universitaria?. Diario El Comercio. [3] M. Corrales. Fe de erratas. Diario El Hoy. [4] M. Corrales. Autonoma Universitaria. Diario El Hoy. [5] T. Bustamante. (Septiembre 5, 2012). Universidades. Diario El Hoy. [6] E. Ayala. Doctorado ecuatoriano. Diario El Comercio. [7] O. vila. Una educacin de calidad. [8] G. Maldonado. (Septiembre 7, 2014). El rbol de la ciencia. Diario El Comercio. [9] R. Morn. Entre los PhD y los HdP [10] D. Araujo. Una evaluacin necesaria. Diario El Hoy [11] Monseor J. Parrilla. La buena educacin. Diario El Comercio. [12] M. Luna. Culto a los ttulos. Diario El Comercio. [13] M. Luna. Sistema educativo malo. Diario El Comercio. 5
[14] V. Albornoz. Otra de Universidades. Diario El Comercio. [15] Columnista. No tenemos excelencia universitaria mundial. [16] J. Hernndez. El Gobierno quiere domesticar la U. [17] I. Flores. Qu puede dar Yachay que no estn dando las otras U? [18] T. Flores. El PhD se ha vuelto un fetiche [19] M. Luna. Educacin al 2021. Diario El Comercio. IV. BIOGRAFIA
Christian Bonilla, naci en Ambato-Ecuador el 23 de mayo de 1989. Realiz sus estudios secundarios en el Instituto Tecnolgico Superior Bolvar. Se encuentra estudiando en la universidad tcnica de Ambato en Ingeniera en Electrnica y Comunicaciones. reas de inters: nanotecnologa, redes, comunicaciones mviles e inalmbricas, robtica y automatizacin, desarrollo de software. (bonillac2014@gmail.com)