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METODOLOGA DE LA

INVESTIGACIN
CESAR AUGUSTO BERNAL
CAPITULO 1
Importancia y pertinencia de la
investigacin en la sociedad del
conocimiento
La educacin en la actual
sociedad del conocimiento
Cada sociedad requiere que su sistema
educativo se oriente a dar respuesta a las
exigencias y necesidades que hoy demanda
dicha sociedad
-Vctor Manuel Gmez
Sociedad del conocimiento:

Requiere personas capacitadas, concientes, responsables,
comprometidas con el Estado, conocedoras de sus derechos
individuales y sus deberes pblicos, capaces de construir
intereses colectivos a partir de intereses particulares.

La educacin, la ciencia y la tecnologa, desempean una
funcin critica en la construccin de la nacin.
Principales retos de la educacin superior para
una mejor sociedad
Desarrollar procesos de pensamientos en las
personas
-Mayor capacidad analtica y reflexiva

Promover la comprensin bsica del mundo
Visin general e integral del ambiente y sus
acontecimientos
Estimular la formacin de instituciones e individuos
flexibles
-Mente abierta, flexible, capaces de adaptarse
rpidamente a cambios complejos

Capacitar para la autonoma
-Lograr que el alumno deje de necesitar el apoyo y
participacin del enseados

Principales retos de la educacin superior para
una mejor sociedad
Estimular el inters por el conocimiento
-El conocimiento: recurso mas valioso de toda persona u
organizacin, que determina la capacidad competitiva

Sociedad con niveles de conocimiento bajos es una
sociedad atrasada y pobre en el mbito intelectual y
material

-Pedro Amaya Pulido

Principales retos de la educacin superior para
una mejor sociedad
Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad
-Sentido de preocupacin por los dems sin dejar de afirmar
individualidad

Practicar y promover el sentido de la responsabilidad
-Formar conciencia sobre su responsabilidad y compromiso con
la sociedad
-Conciencia de independencia
Principales retos de la educacin superior para
una mejor sociedad
Sociedad latinoamericana y el tema de
la Investigacin
La falta de de competitividad en los
sectores productivos de los pases en vas
de desarrollo que son consecuencia de la
carencia de una cultura de la investigacin,
causan la debilidad del sistema educativo y
desconocimiento de su historia (sociedad)
Requiere: la formacin de una sociedad con
la capacidad para generar conocimiento
sobre su realidad y su entorno, y que a su
vez sea capaz de formular preguntas y
conclusiones, observar, analizar, indagar,
reflexionar, escribir, sintetizar, con el habito
de la lectura,y con conciencia y
consistencia.
Sociedad latinoamericana y el
tema de la Investigacin
Universidad e investigacin cientfica
Funciones: docencia, proyeccin social, investigacin.

Ninguna presencia cultural puede incidir de modo
duradero en la experiencia del pueblo, si no
fundamenta sus races en el riguroso esfuerzo por
ampliar sin cesar los horizontes del conocimiento de los
diversos mbitos del saber
-Juan Pablo II
CAPITULO 2
Ciencia-progreso-calidad de vida
El ser humano actual ante la
ciencia
El ser humano alberga sentimientos
contradictorios
-Grandeza y prepotencia
Desarrollo cientfico y tecnolgico
-Desesperacin e impotencia
Limites y posibilidades de autodestruccin

El ser humano es capaz de manejar gran cantidad de
datos y teoras
-muchas veces sin criterio

en las relaciones humanas se produce un fenmeno de
distorsin, pues los afectos y los sentimientos se
mezclan con intereses sociales y econmicos
-RODRIGUEZ
El ser humano actual ante la
ciencia
La relacin con los dems se basa en el inters
-Se consideran como medios para negocios e influencias

Se valora a los dems en funcin de su dinero y podero
social

Ser humano: persona que siente, sufre, goza, es espiritual,
digno de respeto y reconocimiento

El ser humano actual ante la
ciencia
Ciencia, cultura y progreso
el hombre no es conciente de su ansiedad []
Parece que ha muerto y se ha transformado en un
objeto, un productor, en un consumidor, un idlatra
de las cosas, idolatra que seria inconcebible sin la
ciencia moderna y la tecnologa, sin embargo, ni la
ciencia ni la tecnologa son responsables de la
idolatra ni de sus nefastos defectos
-Erich Fromm
Ciencia, cultura y progreso
si el hombre no posee valores morales y fuerza moral, no
sera la ciencia la que proporcione esos valores ni esa fuerza

-Erich Fromm

la ciencia no puede hacer muchas cosas [] suponer que la
ciencia puede encontrar la solucin tcnica para todos los
problemas es el camino hacia el desastre
-Polykarp Kush
El Conocimiento cientfico es el nico valido, ya que es la
principal causa de la actual pobreza cultural

Las figuras importantes de la ciencia no apoyan el
cientificismo (idea de hacer creer que la ciencia es un
remedio para todos los problemas humanos)
Ciencia, cultura y progreso
Una ciencia con conciencia
ideologas e instrumentos son utilizados de manera correcta
-no como forma de destruccin
-la ciencia esta al servicio del ser humano

la ciencia debe concebirse como una actitud de respeto a la vida
humana y a la moral, y propender al bienestar, procurando el
mejoramiento de las condiciones de vida de toda la sociedad en
pro de un mundo mejor
-Popper
La tica de la ciencia
CAPITULO 3
Epistemologa o filosofa de las ciencias
Epistemologa
En el campo del saber cientfico existe una rama del
conocimiento dedicada a la reflexin sobre la ciencia
misma o sobre su producto, es decir, el conocimiento
cientfico

Reflexin sobre la naturaleza de un conocimiento y la
validez del mismo las que determinan el grado de
cientificidad de tal disciplina
Concepto de epistemologa
la lgica, la metodologa y la teora del conocimiento, o
epistemologa, constituyen tres ramas importantes en el
campo del saber cientfico
-Plaget

Lgica: estudio de las condiciones formales de la verdad
en el campo de las ciencias

Metodologa: teora de los procedimientos generales de
investigacin

teora filosfica que trata de explicar la naturaleza, las
variedades, los orgenes, los objetos y los limites del
conocimiento cientfico
-Byron, Browne y Porter

disciplina filosfica bsica que investiga los mtodos de
formacin y aplicacin, de corroboracin y evaluacin de las
teoras y conceptos cientficos y, a su vez, intenta
fundamentarlos y evaluarlos
-Lenk
Concepto de epistemologa
Clases o categoras de
epistemologa
La teora del conocimiento se puede clasificar en tres
categoras:

-Metacientifica: parten de una reflexin sobre la ciencias y tienden a
prolongarla en una teora general del conocimiento

-Paracientificas: se apoyan en una critica de las ciencias, procurando
alcanzar un modo de conocimiento distinto al conocimiento cientfico

Cientficas: permanecen en el interior de una reflexin sobre las
ciencias
Epistemologas regionales
epistemologas construidas de acuerdo con las caractersticas y
necesidades de cada ciencia o campo especializado del
conocimiento
-Blanche


Pueden ser:
Epistemologa de la psicologa Epistemologa de la lgica

Epistemologa de la sociologa Epistemologa de la fsica

Epistemologa de la economa

Epistemologa de la administracin, etc.

Problemas que le competen
a la epistemologa
1. Hacer referencia a la lgica de la ciencia
2. Estudiar la semntica de la ciencia
3. Reflexionar sobre la axiologa de la ciencia
4. Reflexionar sobre la ontologa de la ciencia
5. Tener criterios sobre la esttica de la ciencia
6. Reflexionar acerca de los intereses que mueven la ciencia

Debe abordar los siguientes aspectos:


Capitulo 4
Sobre el concepto de ciencia social

Concepto de ciencia social
Nace como consecuencia de grandes acontecimientos
sociales como la Revolucin Francesa y la crisis social
europea finales del siglo XVIII, orientadas a dar solucin al
desequilibrio social

Ejemplos de ciencias humanas o sociales:

-historia -derecho

-pedagoga -sociologa

-psicologa -economa

son verdaderamente ciencias tales intentos y explicaciones,
reflexiones y quehaceres?
-Mardones y Ursa

Hasta el momento, no existe consenso acerca de la fundamentacin
de las llamadas ciencias humanas, sociales o culturales y, por el
contrario la historia de la filosofa de las ciencias muestra una
polmica incesante sobre su estatuto de cientificidad
Concepto de ciencia social
Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
De acuerdo con K. O. Apel, durante el transcurso de de la
historia de las llamadas ciencias sociales, o ciencias del
espritu, se identifican 3 fases o etapas de la controversia
sobre la fundamentacin epistemolgica de estas nuevas
ciencias
Cientificidad de las ciencias sociales en sus
inicios
Con el surgimiento de las ciencias sociales se presenta la
primera polmica entre dos corrientes filosficas: el
positivismo y la corriente hermenutica; la primera niega la
autonoma de estas nuevas ciencias, y la segunda la afirma
Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
Concepcin positivista de la ciencia social:

Para que un conocimiento fuese considerado como conocimiento
cientfico, deba acomodarse al paradigma de las llamadas ciencias
naturales, el cual estaba caracterizado por el monismo metodolgico,
el modelo de las ciencias naturales exactas, la explicacin casual, la
prediccin

-David Hume, Francis Bacon, Auguste Compte, William James y J. Stuart
Mill
Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios
a) El monismo metodolgico:

-Unidad de mtodo y homogeneidad doctrinal

-Solo se puede entender aquello que se considere como
autentica explicacin cientfica
Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios
b) El modelo de las ciencias naturales exactas:

-Unidad de mtodo o mtodo positivista lo constituye en
esencia el modelo fisicomatemtico, y por el estar
medida la cientificidad de todo conocimiento que quiera
llamarse cientfico

Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios
c) La explicacin causal:

-La ciencia debe dar respuesta a las causas o motivos
fundamentales de los fenmenos

-Debe ser expresada por la bsqueda de leyes generales
hipotticas

Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios
d) La prediccin:

-El conocimiento cientfico hace hincapi la en la
prediccin de los fenmenos, el control y el dominio de
la naturaleza


Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios
Concepcin hermenutica:

-Representado por pensadores como Droysen, Dilthey, Weber, Rickert,
Windelband, Croce y Collingwood

-La principal caracterstica de la concepcin hermenutica es la actitudes
rechazo al monismo metodolgico del positivismo; el rechazo a la fsica
matemtica como canon regulador de toda explicacin cientfica; y el
rechazo del afn predictivo, causalista, y de la reduccin de la razn a
razn instrumental
Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
Cientificidad de las ciencias sociales en sus inicios
Circulo de Viena:

-En ciencia todo conocimiento debe someterse a verificacin
lgica y experimental
-El lenguaje de la ciencia debe ser universal
-Principales representantes: Camap, Schick y Wittgentein
Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
Las ciencias sociales entre las dos guerras mundiales
Positivismo lgico
Racionalismo Critico:

-Propone la falsacin y no la verificacin para la validez de la
ciencia
-La ciencia se construye mediante el mtodo deductivo y se valida
con la critica
-La ciencia es conocimiento hipottico
-Representante: K. Popper
Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
Las ciencias sociales entre las dos guerras mundiales
Positivismo lgico
Teora Critica:

-La ciencia debe ser a servicio de la sociedad y no de un sistema
-El conocimiento debe ser emancipador y no razn instrumental
-Principales representantes: Horkheiner, Adorno, Habermas, Apel
Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
Las ciencias sociales entre las dos guerras mundiales
Positivismo lgico
Las revoluciones cientficas
nfasis en los paradigmas cientficas
*Thomas Kuhn
La metodologa en programas de investigacin
Competencias entre programas de investigacin
*Imre Lakatos
Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
Situacin actual del concepto de ciencia
Epistemologas recientes
La anarqua del mtodo
-Para crear conocimiento, no hay mtodo nico en la ciencia
*Paul Feyerabend
El pensamiento complejo y la integracin del conocimiento
-Propone pensar la realidad como una entidad compleja y pluridimensional
-El conocimiento cientfico es una forma de conocer la realidad, pero no la
nica
*Edgar Morin
Polmica sobre la cientificidad de las
ciencias sociales
Situacin actual del concepto de ciencia
Epistemologas recientes
Capitulo 5
Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia

Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
El hecho de que los fundamentos del pensamiento
cientfico moderno estn siendo seriamente cuestionados
por la crisis que experimenta la modernidad occidental;
exigen pensar el mundo desde un nuevo paradigma, el de
la complejidad
Gonzlez Moena
Desde finales del siglo XX emerge una poca en que el
pluralismo, la diversidad, el cambio, la incertidumbre, la
globalizacin, etc., en todos los campos y aspectos de la
cotidianidad estn a la orden del da.
Surgimiento de la complejidad como un nuevo paradigma
frente al reduccionismo, lo disciplinario y el absolutismo.
Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
En el proceso de configuracin de la complejidad como forma
de racionalidad, se identifican tres enfoques claramente
diferenciados: la complejidad como mtodo, la complejidad
como cosmovisin, y la complejidad como ciencia o las ciencias
de la complejidad
La complejidad como mtodo tambin se denomina
pensamiento complejo
-Maldonado
Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
El mundo se caracteriza por presentar simultneamente y sin
oposiciones las distintas nociones mencionadas
-Ejemplo: el orden y el caos
En las personas se recupera la capacidad de creatividad para
construir sus futuros posibles
Asumir la realidad del paradigma de la complejidad, significa ser
capaz de concebir sin oposiciones la organizacin, la
desorganizacin y la autoorganizacin e integrar las realidades
que conforman al ser humano de manera simultanea
Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
Para el paradigma de la complejidad:
-El conocimiento cientfico es una de las diversas formas de
conocer el mundo, pero no la nica
El concepto del saber es mas adecuado que el concepto de
conocimiento y mas todava que el de conocimiento cientfico
La visin de la complejidad indita a desarrollar una especial
capacidad de escuchar a los dems, de comprender sus puntos de
vista, superar las visiones unilaterales, unidimensionales y
convergentes
Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
La complejidad es un rasgo general de toda la realidad
La ciencia es un punto de vista de la complejidad
La visin de la complejidad implica percibir al mismo tiempo
todo el sistema
La complejidad exige conjugar la visin totalizadora
contextual
Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
Caractersticas del paradigma de la complejidad:
La visin de la complejidad implica la apertura metodolgica
Esta propuesta privilegia las visiones generales y no los
bosquejos explicativos
Integra al observador con lo observado
Acepta la constancia y el cambio

Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
Caractersticas del paradigma de la complejidad:
Se apoya en la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad o
metaconocimiento
Se orienta a comprender totalidades concretas
Conjuga la explicacin causal con la interpretacin o
comprensin hermenutica

Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
Caractersticas del paradigma de la complejidad:
Reconoce el carcter evolutivo de la realidad del
conocimiento cientfico, la comprensin del desorden, el
error, la contradiccin y la incertidumbre
Rompe con el sentido unilineal de la evolucin de la realidad
y del conocimiento, al incorporar el principio de la
realimentacin o la recursividad

Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
Caractersticas del paradigma de la complejidad:
Interdisciplinariedad e
integracin del conocimiento
Concordismo:
-Criterio orientado a identificar concordancia entre la verdad
cientfica y la religiosa, y el colectivismo, que consiste en buscar
puntos comunes o que puedan compartirse, entre las distintas
disciplinas
Multidisciplinariedad:
-Dialogo entre ciencias donde cada disciplina se mantiene dentro de
su enfoque, mtodos, categoras y especialidad, sin mas compromiso
que el de exponer su punto de vista sobre un tema, en una
exposicin de conocimientos

Interdisciplinariedad e
integracin del conocimiento
Interdisciplinariedad:
-Cierta razn de de unidad, de relaciones y de acciones
reciprocas, y de interpretaciones entre diversas ramas de
conocimiento llamadas disciplinas cientficas

-consiste en un intercambio reciproco de resultados
cientficos y en un desarrollo mutuo de las diversas disciplinas,
comprendida la nueva disciplina que nace del propio
intercambio
*Nikolaevitch

Interdisciplinariedad e
integracin del conocimiento
Transdisciplinariedad:

-Enuncia la idea de trascendencia, o de la instancia cientfica
capaz de imponer su autoridad a las disciplinas particulares,
designando un lugar reconvergencia y una perspectiva de
objetivos que integrara el horizonte del saber
*Gusdorf

Capitulo 6
Mtodos del proceso de investigacin

Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Uno de los problemas mas agudos y complejos que debe
enfrentar en la actualidad cualquier individuo que quiera
investigar es la gran cantidad de metodos, tecnicas e
instrumentos que existen como opciones
-Hugo Cerda

El metodo cientifico: Conjunto de postulados, reglas y normas
para el estudio y la solucion de los problemas de investigacion,
que son institucionalizados por la comunidad cientifica
reconocida
-Bonilla y Rodriguez

La Metodologia de acuerdo con Cerda
a) Metodologia como parte de la logica:
-Se ocupa del estudio de los metodos
b) Metodologia entendida como el conjunto
de aspectos operativos del proceso
investigativo
-Se tiene en cuenta para realizar un estudio
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Los Metodos cientificos basicos, de acuerdo con Cerda
a) El baconiano:
-Postula el desarrollo de la induccion
b) El galileano:
-Postula la experimentacion
c) El cartesiano:
-Postula la duda fudamentada en el analisis y la sintesis de los
problemas
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodos cientificos en la actualidad:
-Metodo inductivo
-Metodo deductivo
-Metodo inductivo-deductivo
-Metodo hipotetico-deductivo
-Metodo analitico
-Metodo sintetico

-Metodo analitico-sintetico

-Metodo historico-comparativo

-Metodo cualitativos y cuantitativos
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo inductivo-deductivo:
-Metodo de inferencia basado en la logica y relacionado con el
estudio de hechos particulares, aunque es deductivo en un
sentidoe inductivo en sentido contrario
Metodo hipotetico-deductivo:
-Consiste en un procedimiento que parte de unas aseveraciones en
calidad de hipotesis y bisca refutar o falsear tales hipotesis,
deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los
hechos
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo analitico:
-Proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un
objeto de estudio separando cada una de las partes del todo
para estudiarlas en forma individual
Metodo sintetico:
-Consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto
de estudio para estudiarlos en su totalidad
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo analitico-sintetico:
-Estdia los hechos, partiendo de la descomposicion del objeto de estudio
en cada una de sus partes para estudiarlas en forma individual (analisis), y
luego se integran dichas partes para estudiarlas de manera holistica e
integral (sintesis)
Metodo historico-comparativo:
-Procedimiento de investigacion y esclarecimiento de los fenomenos
culturales que consiste en establecer la semejanza de dichos fenomenos,
infiriendo una conclusion acerca de su parentesco genetico, es decir, de su
origen comun
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo de investigacion cualitativa y cuantitativa

-Metodo cualitativo o metodo no tradicional, de acuerdo con
Bonilla y Rodriguez, se orienta a profundizar casos especificos y no
generalizar
-Metodo cuantitativo o metodo tradicional, se fundamenta en la
medicion de las caracteristicas de los fenomenos sociales, lo cual
supone derivar de un marco conceptual pertinente el problema
analizado. Tiende a generalizar y normalizar resultados
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Investigacion accion participativa (IAP)

-Es un enfoque diferente del metodo tradicional de hacer
investigacion cientifica, ya que conceptua a las personas como
sujetos participes, en interaccion con los expertos
investigadores en los proyectos de investigacion.
-Se realiza para resolver sus problemas y necesidades, y para
ayudarles en la orientacion de su vida
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Diseo metodologico de la (IAP)

a) Fase inicial o de contacto con la comunidad:
-Los expertos em la investigacion entran en contacto
con los sujetos de la investigacion.
-Los expertos empiezan a motivar en la comunidad
el interes por investigar su realidad, para dar solucion a
algun/os problema/s o satisfacer alguna/s necesidad/es, y a
favor de una mejora continua
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Diseo metodologico de la (IAP)
b) Fase intermedia o de elaboracion del plan de accion
-Se estructura administrativamente la investigacion,
comenzando por definir las responsabilidades del
grupo, los objetivos que se pretenden alcanzar y el
procedimiento a seguir, para analizar el problema y
encontrarle solucion
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Diseo metodologico de la (IAP)
c) Fase de ejecucion y evaluacion del estudio
-Se comienza de manera sistematica con la
participacion de la comunidad o el grupo para dar
solucion al problema objeto del estudio
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Investigacion etnografica
-etnografia: descripcion del estilo de vida de un grupo de personas
habituadas a vivir juntas
-se utiliza para presentar una imagen de la vida, del quehacer, de las
acciones, de la cultura de grupos en escenarios especificos y
contextualizados
-la etnografia: permite reflexionar constante y criticamente sobre la
realidad, asignando significaciones a lo que se ve, se oye y se hace,
desarrollando ademas aproximaciones hipoteticas y reconstruccion
teorica de la realidad
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Diseo metodologico de la investigacion etnografica
-El investigador se sumerge o convive gran parte de su tiempo
en el stio de la investigacion, donde comparte con las personas
el objetivo de estudio, viviendo del mismo modo que ellos, y
donde interviene con la doble responsabilidad
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo general del proceso de investigacion cientifica
Caracteristicas:

-El conocimiento cientifico es factico (verdadero)
-El conocimiento trasciende los hechos
-La ciencia es analitica
-La investigacion cientifica es especializada
-El conocimiento cientifico es claro y preciso
-El conocimiento cientifico es comunicable
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo general del proceso de investigacion cientifica
Caracteristicas:

-El conocimiento cientifico es verificable
-La investigacion cientifica es metodica
-El conocimiento cientifico es sistematico
-El conocimiento cientifico es general
-El conocimiento cientifico es legal

Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo general del proceso de investigacion cientifica
Caracteristicas:

-La ciencia es explicativa
-El conocimiento cientifico es predictivo
-La ciencia es abierta
-La ciencia es util
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Modelos del metodo general de investigacion
cientifica
-Metodo cientifico de Mario Bunge
-Metodo cientifico de Arias Galicia
-Metodo cientifico (modelo general) de
Hernandez, Fernandez y Baptista
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo cientifico de Mario Bunge

1. Planteamiento del problema
a) Reconocimiento de los hechos
b) Descubrimiento del problema
c) Formulacion del problema

2. Construccion del modelo teorico
a) Seleccin de los factores pertinentes
b) Planteamiento de la hipotesis central
c) Operacionalizacion de los indicadores de las variables
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo cientifico de Mario Bunge

3. Deducciones de concecuencias particulares
a) Busqueda de soportes racionales
b) Busqueda d soportes empiricos

4. Aplicacin de la prueba
a) Diseo de la prueba
b) Aplicacin de la prueba
c) Recopilacion de datos
d) Inferencia de conclusiones
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo cientifico de Mario Bunge

5. Introduccion de las conclusiones en la teoria
a) Confrontacion de las conclusiones con las predicciones
b) Reajuste del modelo
c) Sugerencia para trabajos posteriores


Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo cientifico de Arias Galicia
1. Primera etapa: planteamiento del problema
a)Qu se necesita saber?
2. Segunda etapa: planeacion
a)Qu recursos se requieren?
b)Qu actividades deben
desarrollarse?
3. Tercera etapa: recopilacion de la informacion
a)Cmo se obtienen los datos?
b)Con que?
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo cientifico de Arias Galicia
4. Cuarta etapa: procesamiento de datos
5. Quinta etapa: explicacion e interpretacion
6. Sexta etapa: Comunicacin de resultados y solucion
de un problema
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo cientifico (modelo general) de Hernandez,
Fernandez y Baptista
-Paso 1. Concebir la idea de investigacion
-Paso 2. Plantear el problema de investigacion
a) Establecer objetivos de investigacion
b) Desarrollar las preguntas de investigacion c)
Justificar la investigacion y si viabilidad
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo cientifico (modelo general) de Hernandez,
Fernandez y Baptista

-Paso 3. Elaborar el marco teorico
a) Revisar la literatura
b) Detectar la literatura
c) Obtener la literatura
d) Consultar la literatura
e) Extraer y recopilar la informacion de interes
f) Construir el marco teorico

Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo cientifico (modelo general) de Hernandez,
Fernandez y Baptista

-Paso 4. Definir si la investigacion es explorativa, descriptiva,
correlacional o explicativa, y hasta qu nivel llegar
-Paso 5. Establecer la hipotesis
a) Detectar la variables
b) Definir conceptualmente las variables
c) Definir operacionalmente las variables
-Paso 6. Seleccionar el diseo apropiado de investigacion

Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica
Metodo cientifico (modelo general) de Hernandez, Fernandez
y Baptista
-Paso 9. Analizar los datos
a) Seleccionar las pruebas estadisticas
b) Elaborar el problema de analisis
c) Realizar los analisis
-Paso 10. Presentar resultados
a) Elaborar el informe de investigacion
b) Presentar el informe de investigacion
Metodo y metodologia en la
investigacion cientifica

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