INCENTIVAR LA CONCIENCIA AMBIENTAL EN LAS ACTITUDES DE

LAS ALUMNAS DEL 3ER. GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA DE

LA INSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL ROSARIO-
HUANCAYO?
Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

INSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA
SEORA DEL ROSARIO





PROYECTO:




INTEGRANTES :
- VALENCIA POMACHAGUA, JAZMIN DAYANA
- TORRES POCOMUCHA, SHEYLA
CURSO : METODOLOGA PROSOPIO
DOCENTE : FABIOLA
GRADO : 3RO. D

HUANCAYO 2013
INTRODUCCIN


El presente trabajo titulado INCENTIVAR LA CONCIENCIA AMBIENTAL EN LAS
ACTITUDES DE LAS ALUMNAS DEL 3ER. GRADO DE EDUCACIN
SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA SEORA DEL
ROSARIO-HUANCAYO, es un proyecto realizado por inters y motivacin dentro
de nuestra institucin.
El cual ponemos en las manos de los docentes para ser evaluado y realizar las
observaciones correspondientes.

Estamos seguras que el presente proyecto aportara a la ciencia y a facilitar
informacin aquellas personas interesadas en el tema de conciencia ambiental, y
que buscan conocer ms a profundidad.

CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. DIAGNSTICO DEL PROBLEMA:
En los siguientes aos, la problemtica ambiental ser un tema de seguridad
nacional; actualmente las necesidades bsicas para la poblacin no estn
cubiertas y en el futuro, una distribucin equitativa de los recursos naturales, ser
imprescindible para garantizar la estabilidad nacional. Actualmente fenmenos
naturales ocasionados por el deterioro de los ecosistemas como inundaciones, y
sequas, ocasionan escasez de alimento, prdida del patrimonio de miles de
familias y una consecuente inestabilidad social, lo cual hace an ms difcil
promover la conciencia ambiental, ya que la gente en su desesperacin por
satisfacer sus necesidades inmediatas, tiende a agotar los recursos, impidiendo
que stos se regeneren y por lo tanto no se cumplen los objetivos del desarrollo
sustentable.
Por tal motivo decidimos realizar el presente proyecto De qu manera influye la
conciencia ambiental en las actitudes de las alumnas de la I.E Nuestra Seora del
Rosario para lo cual estamos convencidos que ser de mucha ayuda teniendo en
cuenta que el hombre tiene la capacidad de pensar, razonar, y ser consciente; que
le han permitido construir herramientas para transformar su entorno y satisfacer
sus necesidades bsicas como alimentacin, vestido y vivienda. Tambin le han
permitido tener una mejor calidad de vida al desarrollar sistemas de cultivo y
crianza de animales, medicinas y vacunas.
Estamos seguros que teniendo una firme conciencia ambiental se puede mejorar
las actitudes de las alumnas frente a nuestros recursos.

1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA:
1.2.1. PROBLEMA PRINCIPAL:
De qu manera influye la conciencia ambiental en las actitudes de las
alumnas del 3er. Grado de Educacin Secundaria de la Institucin
Educativa Nuestra Seora del Rosario-Huancayo?

1.2.2. PROBLEMA SECUNDARIO:
a) Cules son los factores de la conciencia ambiental que influyen en las
actitudes de las alumnas del 3er. Grado de Educacin Secundaria de la
Institucin Educativa Nuestra Seora del Rosario-Huancayo?

b) De qu manera se puede incentivar la conciencia ambiental en las
actitudes de las alumnas del 3er. Grado de Educacin Secundaria de la
Institucin Educativa Nuestra Seora del Rosario-Huancayo


1.3. PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS:
1.3.1. HIPTESIS PRINCIPAL
Con una conciencia ambiental bien firme podramos mejorar las actitudes
de las alumnas del 3er. Grado de Educacin Secundaria de la Institucin
Educativa Nuestra Seora del Rosario.

Identificacin de variables
Variable independiente: conciencia ambiental
Variable dependiente: actitudes de las alumnas

1.3.2. HIPTESIS SECUNDARIAS:
a) Mediante el factor cognitivo de la conciencia ambiental podemos
incentivar y mejorar las actitudes de las alumnas.
b) Con la participacin activa de las alumnas se pude incentivar la
conciencia ambiental para tener una buena actitud frente a ella.

1.4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN:
1.4.1. OBJETIVO PRINCIPAL:
Incentivar la conciencia ambiental para mejorar las actitudes de las alumnas
del colegio Nuestra Seora del Rosario.

1.4.2. OBJETIVOS SECUNDARIOS:
a) Identificar los factores de la conciencia ambiental que influyen en las
actitudes de las alumnas

b) Describir los factores de la conciencia ambiental que influyen en las
actitudes de las alumnas


1.5. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA:
Se realiza el presente proyecto partiendo de una necesidad que se observa en las
alumnas, demostrando actitudes negativas frente al medio ambiente, asimismo
vemos que hay bastante inmadurez en los comportamientos de ella, frente al
ambiente, es importante porque con el proyecto se busca incentivar la conciencia
ambiental en las actitudes de las alumnas identificando y describiendo cada uno
de los factores de la conciencia ambiental para que de esta manera se mejore la
actitud de las alumnas frente al ambiente que nos rodea.
El proyecto es posible porque se realizara en la Institucin Educativa Nuestra
Seora del Rosario-Huancayo en la cual nuestra muestra ser las alumnas del
3er de secundaria, en un tiempo previsto de 5 meses. Para ello se cuenta con
recursos econmicos y la facilidad de conseguir toda informacin.







CAPITULO II
MARCO TERICO DE LA INVESTIGACIN

2.1. ANTECEDENTES:
Despus de haber investigado otros proyectos encontramos algunos relacionados
al tema.
Fener Toledo Snchez, Edwin Octavio Vela Prez Colegio La
Montaita-Colombia PROYECTO DE AULA FORMANDO CONCIENCIA
AMBIENTAL MEDIANTE EL USO DE LAS TIC, habla sobre Aplicar
diferentes estrategias actividades y metodologas desde el aula de clase y
su entorno en busca del desarrollo integral del estudiante en armona con el
ambiente.
El estudiante recibir una induccin sobre los contenidos, objetivos, metas y
dems aspectos a desarrollar en el proyecto. Posteriormente se vinculara
activamente bajo la orientacin de los docentes, en las diferentes
actividades propuestas para la ejecucin del proyecto. A medida que
transcurren las diferentes actividades los estudiantes lograran interactuar
con las diferentes herramientas TIC. Las actividades se encuentran en su
orden dentro del cronograma propuesto en el proyecto.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Proyecto:"Difundiendo
conciencia ambiental -2010 incorporar como estrategia educativa el
cuidado del ambiente mediante la difusin del dao producido por los
residuos., Iniciase en la elaboracin de compost, para aprovechar los
residuos orgnicos, y por la importancia que tiene como mejorador de
suelos.

Instituto Superior Juan XXIII, implementaron un proyecto denominado
Conciencia Ambiental. Este intenta transmitir diversos valores y
estrategias que nos llevan a una mejor calidad de vida.
El mismo tiene como objetivo fundamental educar, lograr un
comportamiento ecolgico que implique el respeto por los dems, la
solidaridad y el compromiso por todo aquello que nos rodea. Es necesaria
la sensibilizacin de las personas para lograr un cambio de valores que
impliquen un cambio de actitud con respecto al medio ambiente.

2.2. FUNDAMENTOS TERICOS:
2.2.1. CONCIENCIA AMBIENTAL:
La conciencia ambiental puede definirse como el entendimiento que se
tiene del impacto de los seres humanos en el entorno. Es decir, entender
cmo influyen las acciones de cada da en el medio ambiente y como esto
afecta el futuro de nuestro espacio. Sin ser alarmista, conciencia ambiental,
por ejemplo, es entender que si yo, ciudadano comn, derrocho algn
recurso natural, como puede ser el agua, maana cuando quiera volver a
utilizarlo ya no voy a poder. Muchas veces, al hablar de problemas
ambientales se nos viene a la cabeza la destruccin de la capa de ozono, el
calentamiento global, el alarmante aumento de la generacin de residuos.
Pero no vemos una relacin directa entre nuestras acciones diarias y estos
acontecimientos. Quizs, hablando sobre la eficiencia energtica que
tienen que lograr las industrias argentinas para no caer en una falta de
suministro, estamos con todos los aparatos electrnicos que no estamos
usando en stand-by, realizando un consumo sin mejorar en absoluto
nuestra conformidad.
La conciencia ambiental busca influir en el proceso poltico de grupos de
presin, mediante el activismo y la educacin con el fin de proteger los
recursos naturales y los ecosistemas. La conciencia ambiental puede hablar
sobre nuestro entorno natural y la gestin sostenible de recursos a travs
de cambios en las polticas pblicas o el comportamiento individual de las
personas.

2.2.1.1. FACTORES DE LA CONDUCTA AMBIENTAL
A. Factores Sociodemogrficos.
La edad, el nivel educativo, el sexo, e incluso el nivel de ingresos,
parecen ser variables sociodemogrficas que se relacionan con
los comportamientos ambientales en general. En este sentido los
resultados obtenidos en la investigacin desarrollada por Dunlap
y Van-Liere (1978). indican que las personas jvenes y con un
nivel educativo alto, presentan actitudes ms positivas hacia la
realizacin de comportamientos ambientales. No obstante, en
otros trabajos se encontraron bajas correlaciones entre tener una
actitud positiva hacia el comportamiento proambiental y la edad
(Amrigo y Gonzlez. 1996; Samdahl y Robertson. 1989).
Con respecto al sexo, en el trabajo de Hies et al. (1986) se
ndica que no ejerce una influencia significativa sobre la puesta en
marcha de este tipo de conductas, aunque, en estudios ms
recientes se ha encontrado que las mujeres estn
significativamente ms dispuestas a proteger el medio ambiente
que los hombres.

B. FACTORES COGNITIVOS.
En los factores cognitivos identificados por Hies et al (1986). han
sido incluidos aquellos que hacen referencia a los conocimientos
sobre el medio ambiente, es decir, sobre las condiciones
ambientales generales y especficas.

C. FACTORES DE INTERVENCIN AMBIENTAL
Por otra parte, dentro de los factores de intervencin, estos
mismos autores, consideran la informacin que poseen las
personas acerca de lo que pueden hacer para cambiar su
conducta y los conocimientos que stas tienen sobre las posibles
estrategias a seguir para solucionar un problema ambiental
concreto. Bsicamente, los factores cognitivos y los de
intervencin, hacen referencia a las creencias de la persona
respecto a si posee o no conocimientos sobre la accin ambiental
y si posee o no la habilidad para ejecutarla.

D. FACTORES PSICOSOCIALES.
En ltimo lugar, los factores psicosociales refieren variables
personales y representacin al es. en las que se incluyen la
propia responsabilidad sobre la accin y el locus de control, as
como, actitudes, creencias y valores. La importancia de estos
factores, reside en que han sido considerados fuertes predictores
de la actitud ambiental, y por ende, de los comportamientos
ecolgicos responsables.

2.2.2. ACTITUD:
Es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un
individuo para hacer las cosas. En este sentido, se puede decir que es su
forma de ser o el comportamiento de actuar, tambin puede considerarse
como cierta forma de motivacin social -de carcter, por tanto, secundario,
frente a la motivacin biolgica, de tipo primario- que impulsa y orienta la
accin hacia determinados objetivos y metas. Eiser define la actitud de la
siguiente forma: predisposicin aprendida a responder de un modo
consistente a un objeto social.
En la Psicologa Social, las actitudes constituyen valiosos elementos para la
prediccin de conductas. Para el mismo autor de la obra fish, la actitud se
refiere a un sentimiento a favor o en contra de un objeto social, el cual
puede ser una persona, un hecho social, o cualquier producto de la
actividad humana.
Basndose en diversas definiciones de actitudes, Rodrguez defini la
actitud como una organizacin duradera de creencias y cogniciones en
general, dotada de una carga afectiva a favor o en contra de un objeto
definido, que predispone a una accin coherente con las cogniciones y
afectos relativos a dicho objeto. Las actitudes son consideradas variables
intercurrentes, al no ser observables directamente pero sujetas a
inferencias observables
2.2.2.1. COMPONENTES DE LA ACTITUD
A. Componente cognoscitivo: para que exista una actitud, es
necesario que exista tambin una representacin cognoscitiva de
objeto. Est formada por las percepciones y creencias hacia un
objeto, as como por la informacin que tenemos sobre un objeto. En
este caso se habla de modelos actitudinales de expectativa por valor,
sobre todo en referencia a los estudios de Fishbein y Ajzen. Los
objetos no conocidos o sobre los que no se posee informacin no
pueden generar actitudes. La representacin cognoscitiva puede ser
vaga o errnea, en el primer caso el afecto relacionado con el objeto
tender a ser poco intenso; cuando sea errnea no afectar para
nada a la intensidad del afecto.

B. Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un
objeto social. Es el componente ms caracterstico de las actitudes.
Aqu radica la diferencia principal con las creencias y las opiniones -
que se caracterizan por su componente cognoscitivo.

C. Componente conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los
objetos de una determinada manera. Es el componente activo de la
actitud.

2.2.2.2. LAS FUNCIONES DE LAS ACTITUDES
En los procesos cognitivos, emotivos, conductuales y sociales, son
mltiples. La principal funcin resulta ser la cognoscitiva. Las actitudes
estn en la base de los procesos cognitivos-emotivos prepuestos al
conocimiento y a la orientacin en el ambiente. Las actitudes pueden
tener funciones instrumentales, expresivas, de adaptacin social (como
en los estudios de Sherif sobre la actitud en relacin al ingroup, el propio
grupo de referencia y el outgroup, el grupo externo), ego defensivo (un
ejemplo clsico es el estudio sobre la personalidad autoritaria de Adorno
en los aos 50).
Este concepto resulta central en toda la psicologa social porque tiene
una aplicacin en muchos campos distintos:
Frente a objetos o conductas especficas con finalidad predictiva
de la conducta, en los estudios de mercado.
Grupos o minoras tnicas, mediante el estudio de los prejuicios y
de los estereotipos.
Fines y objetivos abstractos, donde este tipo de actitud est
definido como valor personal.
La actitud en relacin a s mismo, definida como autoestima.
2.3. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS:
CONCIENCIA: Es el conocimiento que un ser tiene de s mismo y de su
entorno, pero tambin se refiere a la moral o bien a la recepcin normal de los
estmulos del interior y el exterior.

AMBIENTAL: Se entiende por el entorno o suma total de aquello que nos
rodea y que afecta y condiciona, especialmente las circunstancias en la vida
de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende la suma de valores
naturales, sociales y culturales existentes en un lugar o momento determinado,
que influyen en la humanidad, as como, en las generaciones venideras. Es
decir, no se trata slo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que
tambin abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre
ellos, as como elementos intangibles como la cultura.

CONCIENCIA AMBIENTAL significa conocer nuestro entorno para cuidarlo y
que nuestros hijos tambin puedan disfrutarlo.
Es una filosofa general y movimiento social en relacin con la preocupacin
por la conservacin del medio ambiente y la mejora del estado del medio
ambiente. Es a menudo representada por el color verde.

ACTITUD: Es el estado del nimo que se expresa de una cierta manera se le
considera como la postura que adopta el cuerpo humano segn los diferentes
movimientos del nimo, sin embargo, la forma ms comn de entender aquello
que se conoce por actitud es aquella disposicin anmica del ser humano
expresada de algn modo en particular.

CAPITULO III
METODOLOGA

3.1. MTODO DE INVESTIGACIN:
Mtodo Inductivo. Mtodo que permitir conocer con detalla la informacin de
conciencia ambiental para mejorar las actitudes de las estudiantes de la
institucin educativa Nuestra Seora del Rosario.

3.2. DISEO DE INVESTIGACIN:
Es el Cuasi experimental. Con este diseo se efectuara un registro de los factores de
conciencia ambiental que mejoren las actitudes de las estudiantes de la institucin
educativa Nuestra Seora del Rosario.

3.3. POBLACIN Y MUESTRA:
Poblacin: Est conformada por todos las alumnas de la Institucin Educativa
Nuestra Seora del Rosario Huancayo 2013.

Muestra: Se elegir a las alumnas del 3er grado de Secundaria de la Institucin
Educativa Nuestra Seora del Rosario Huancayo 2013.

3.4. PROCEDIMIENTO:
Se realizar el proyecto de investigacin segn el cronograma de actividades.

3.5. INSTRUMENTO EMPLEADOS PARA LA RECOLECCIN DE DATOS:
Para la recopilacin de datos se utilizar tcnicas que a continuacin
mencionamos y describimos.
Observacin:
Esta tcnica nos permiti analizar el proceso de la conciencia ambiental,
utilizando la percepcin y el razonamiento, captando aspectos ms
significativos de la investigacin, en este caso de la actitud.
Fichaje: Esta tcnica se utiliz para recoger datos de diferentes datos
bibliogrficos tales como: revistas, folletos, tesis, libros.
Encuesta: Este instrumento se aplicara a las alumnas del 5to. De
secundaria de la Institucin Educativa Nuestra Seora del Rosario
Huancayo 2013.

3.6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
TIEMPO
ACTIVIDADES
Y TAREAS
JUNIO 2013
1S 2S 3S 4S
Elaboracin del Proyecto de Investigacin X X X X
Organizacin de Resultados
Implementacin del Proyecto X X
Recoleccin de datos X X X X
Anlisis e interpretacin de los Resultados X
Elaboracin del informe de Investigacin X
Presentacin Final X

3.7. PRESUPUESTO ECONMICO:
DESCRIPCIN TOTAL
- Papelera y tiles de escritorio
- Consultas especialistas
- Tipeos
- Internet
- Copias
- Viticos
- Otros
S/. 15.00
S/. 80.00
S/. 40.00
S/. 30.00
S/. 15.00
S/. 18.00
S/. 90.00
TOTAL
S/. 288.00

Fuentes de financiamiento: Autofinanciado

3.8. TABULACIN DE DATOS:
CUADRO N 01
Est usted de acuerdo con la
conciencia ambiental?
FRECUENCIA %
Si 25 83.3
No 5 16.7
TOTAL 30 100


GRAFICO N 01




Interpretacin: de la encuesta realizada a las alumnas de la institucin educativa
Nuestra seora del rosario se observa frente a la pregunta Est usted de
acuerdo con la conciencia ambiental? El 83.3 % si est de acuerdo, el 16.7% no
est de acuerdo.



0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
Si No
83.3
16.7
Est usted de acuerdo con la
conciencia ambiental?
Si
No
CUADRO N 02
Usted es ciudadano que ayuda
a contaminar?
FRECUENCIA %
Si 18 60.0
No 12 40.0
TOTAL 30 100
GRAFICO N 02

Interpretacin: de la encuesta realizada a las alumnas de la institucin educativa
Nuestra seora del rosario se observa frente a la pregunta Usted es ciudadano
que ayuda a contaminar? El 60 % si contamina de una y otra manera, el 40% no
contamina.



0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
Si No
60.0
40.0
Usted es ciudadano que ayuda a
contaminar?
Si
No
CUADRO N 03
Hara algo por conservar el
ambiente
FRECUENCIA %
Si 20 66.7
No 10 33.3
TOTAL 30 100
GRAFICO N 03


Interpretacin: de la encuesta realizada a las alumnas de la institucin educativa
Nuestra seora del rosario se observa frente a la pregunta Hara algo por
conservar el ambiente El 66.7 % si hara algo para conservar el ambiente, el
33.3% no hara nada.



0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
Si No
66.7
33.3
Hara algo por conservar el
ambiente
Series1
CUADRO N04
Le gustara que en el colegio
se realice el proyecto de
conciencia ambiental?
FRECUENCIA %
Si 22 73.3
No 8 26.7
TOTAL 30 100
GRAFICO N04


Interpretacin: de la encuesta realizada a las alumnas de la institucin educativa
Nuestra seora del rosario se observa frente a la pregunta Le gustara que en el
colegio se realice el proyecto de conciencia ambiental? El 73.3 % si le gustara
ejecutar un proyecto, el 26.7 no le gustara ejecutar un proyecto.


0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
Si No
73.3
26.7
Le gustara que en el colegio se
realice el proyecto de conciencia
ambiental?
Series1
CUADRO N 05

Crees que la conciencia ambiental
mejora la actitud de las personas.
FRECUENCIA %
Si 19 63.3
No 11 36.7
TOTAL 30 100
GRAFICO N 05


Interpretacin: de la encuesta realizada a las alumnas de la institucin educativa
Nuestra seora del rosario se observa frente a la pregunta Crees que la
conciencia ambiental mejora la actitud de las personas. El 63.3 % responde que si,
el 36.7% responde que no.



0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
Si No
63.3
36.7
Crees que la conciencia ambiental mejora
la actitud de las personas.
Si
No

CONCLUSIONES

1. La construccin del conocimiento cientfico escolar influye
significativamente en el marco de las relaciones personales de las alumnas
del 5to. Grado de Educacin Secundaria de la Institucin Educativa
Nuestra Seora del Rosario-Huancayo 2013.

2. Los factores que influyen en el conocimiento cientfico escolar de las
alumnas del 5to. Grado de Educacin Secundaria de la Institucin
Educativa Nuestra Seora del Rosario-Huancayo 2013, son el lugar de
procedencia de la alumna, ingreso econmico de los padres y el nivel de
conocimiento de las alumnas.

3. Se puede mejorar el marco de las relaciones personales de las alumnas del
5to. Grado de Educacin Secundaria de la Institucin Educativa Nuestra
Seora del Rosario-Huancayo 2013, con actividades sociales y deportivas,
realizando campeonatos deportivos intersecciones.





BIBLIOGRAFA
Se aporta una visin general al alumnado del cmo los problemas medio
ambientales han despertado en la sociedad y en la ciencia, una nueva
conciencia ambiental hacia el denominado Desarrollo Sostenible.
Se presentan, en primer lugar, los objetivos prioritarios del proyecto, as
como, los principales aspectos por los que se caracteriza. Se justifica el
papel conciencia ambiental en el cambio de actitud de las estudiantes para
crear un comportamiento adecuado frente a ellas.
Se aporta la definicin de la conciencia ambiental responsable y se define
lo que se entiende en la literatura. Se sealan, las principales dimensiones
que hay que considerar cuando se define una actitud o comportamiento
ambiental, resaltando los factores en los que se agrupan, segn la
literatura, los diferentes significados que puede tener la conciencia
ambiental
Se resalta el papel de las actitudes ambientales como ndices del grado de
preocupacin haca el medio ambiente, presentando las perspectivas de
estudio desde las que se ha abordado el anlisis de la relacin entre
conciencia ambiental y conducta.
Se describen los factores de la conciencia ambiental que influye en las
actitudes de las estudiantes.

BIBLIOGRAFA

Dossier bibliogrfico Mdulo V Prof. Claudia Gotta Prof. Virginia Noca
2008
Dossier bibliogrfico Mdulo III Prof. Graciela Mandolini. 2008
Manifiesto por la Vida Talleres Grfica Alsina. Octubre 2006
Ciencias Sociales 3er. Ciclo E.G.B. El Mundo de Hoy y del Maana. Effi
Sarrailh y otros Edit El Ateneo.
http://definicion.de/actitud/#ixzz2XGUav4PY

A N E X O S





ENCUESTA
La presente encuesta se realiz a estudiantes del colegio Nuestra Seora del
Rosario

PREGUNTAS
ALTERNATIVAS
Si No
Est usted de acuerdo con la conciencia ambiental?
Usted es ciudadano que ayuda a contaminar?
Hara algo por conservar el ambiente
Le gustara que en el colegio se realice el proyecto de
conciencia ambiental?

Crees que la conciencia ambiental mejora la actitud de las
personas.