Program C.S SABATINO 2014

SECRETARIA DE EDUCACION DE EDUCACION DEL
DEPARTAMENTO DEL HUILA

INSTITUCIN EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA DE IQUIRA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL- PEI

PROGRAMACIN CURRICULAR DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES

PROPUESTA POR EL COMIT DE AREA DE CIENCIAS SOCIALES
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA
IQUIRA, 2013
PRESENTACION

La presente programacin curricular para el rea de Ciencias Sociales, Ciencias
Econmicas y Polticas se ha elaborado con el fin de presentar los desempeos del
rea que faciliten la formacin integral de los estudiantes de los distintos grados que
orienta la institucin educativa Mara Auxiliadora de acuerdo con los estndares del
M E N y establecer el seguimiento como punto de referencia para los docentes
desde preescolar, bsica primaria, secundaria hasta la media acadmica y tcnica
en la formacin inicial y continuada en el rea.

El documento est estructurado en dos partes: la primera parte se refiere a la
programacin general de rea, y la segunda a la programacin curricular grado por
grado.

En la primera parte encontramos la justificacin, el objetivo general, objetivos
especficos, las estrategias pedaggicas, la evaluacin, los recursos y los
desempeos bsicos de bsica primaria, secundaria, media acadmica y tcnica

Dentro de la segunda parte se encuentra la programacin curricular del rea grado
por grado iniciando por pre-escolar, y terminando en el grado noveno, que consta de
una justificacin, recursos, evaluacin y unidades didcticas; las cuales contienen
los desempeos bsicos, los indicadores de desempeo, los contenidos y los
desempeos transversales.

Es de resaltar que la estructura presentada se defini en el marco general del PEI,
para que los docentes orienten el rea y se apoyen en la preparacin del plan de
aula.

DEFINICION DEL AREA

Las ciencias sociales, las Ciencias Econmicas y Polticas y Constitucin Poltica
son una forma de mirar el mundo, que se traduce en un conjunto de conocimientos
con pretensiones de universalidad y que ofrecen posibilidades de explicar,
comprender, predecir, y sobre todo de reflexionar sobre los hechos sociales y asumir
responsablemente tareas histricas de transformacin social. Su objeto es el
hombre en sus diferentes relaciones con el medio ambiente, consigo mismo, con sus
semejantes y con su cultura y comprometido con el respeto, la defensa y la
promocin de los derechos humanos

Debemos tener en cuenta que los temas y problemas de las Ciencias Sociales,
Ciencias Econmicas y Constitucin Poltica estn enraizadas en la experiencia
cotidiana del hombre, es decir, en su historia, en su paisaje, en su cultura y en su
medio social; es comprensible, entonces, que el desarrollo cientfico de estos temas
aportar cada vez ms a la comprensin de su pertenencia y a la bsqueda de
alternativas hacia una sociedad ms justa y ms humana.

Las Ciencias Sociales estudian al hombre. Es l el centro y el protagonista de todo el
proceso de desarrollo evolutivo que se ha venido dando en su tiempo y en su
espacio. El proceso evolutivo de las ciencias sociales es paralelo al proceso
evolutivo del hombre. Todos los procesos que se han venido dando en el tiempo han
permitido al hombre demostrarse a s mismo el desarrollo fsico e intelectual que ha
alcanzado. El educando debe conocer este desarrollo histrico para poder as
entender los procesos que se producen en su entorno diariamente y poder as
proyectar su futuro; por eso no podemos estudiar las ciencias sociales como un rea
alejada del hombre, puesto que con l tiene que ver la historia, la geografa, la
economa, la sociologa, la sicologa, la antropologa, entre otras, de manera
relacionada e interdisciplinaria.

Al estudiar las Ciencias sociales el alumno deber comprender toda la realidad que
lo rodea. Investigar, consultar, analizar y comparar lo que se ha venido dando y los
avances que se vendrn en torno a s mismo y participar en su desarrollo y en el de
su comunidad. Se deber sentir participe de su desarrollo y protagonista de su
propia historia.

JUSTIFICACION

Las Ciencias Sociales, Las Ciencias Econmicas y Polticas y Constitucin Poltica,
agrupan las disciplinas cientficas cuyo objeto de estudio est vinculado a las
actividades y el comportamiento de los seres humanos.

Los seres humanos tienen la capacidad de desarrollar representaciones abstractas
que influyen en su comportamiento; esto hace que la interaccin social este regida
por diversas reglas y normas; Por lo tanto las ciencias sociales pueden estudiar las
intenciones declaradas y consientes del hombre, pero tambin el comportamiento
observado.

En este contexto el estudiante se aproxima al conocimiento cientfico, al manejo de
los conceptos bsicos de las ciencias sociales y al desarrollo de un compromiso
personal y social frente al tejido donde se encuentre relacionando las competencias
cognitivas, actitudinales y procedimentales, promoviendo mtodos de comparacin,
anlisis, proposicin e investigacin que a su vez generan nuevos conocimientos;
estos temas se pueden enmarcar en ejes generadores que permiten orientar el
trabajo, y desarrollarlo en el campo de las ciencias sociales, las ciencias econmicas
y polticas o mediante las ciencias auxiliares.

As mismo se ha planteado la interdisciplinariedad de los temas y la transversalidad
de los proyectos pedaggicos adoptados por la institucin; adems de la
trasdisciplinariedad que nos permite articular teoras, mtodos y procedimientos
provenientes de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales, hacindola
integral.

El estudio de la Constitucin Nacional se exige no solo por razones legales como lo
manifiesta el Titulo II Capitulo 1, articulo 41: En todas las instituciones educativas
oficiales o privadas, sern obligatorias el estudio de la constitucinsino porque es
una prctica que lleva al estudiante a conocer sus derechos, a exigirlos y a conocer
sus deberes, para que as su aprendizaje no sea solo un discurso sino una vivencia
una prctica escolar porque la democracia es una forma de vivir que se asume
vivindola.

OBJETIVO GENERAL DEL REA

Fomentar, propiciar el inters y desarrollo de actitudes hacia la prctica
investigativa en la formacin social, tica, moral y dems valores del
desarrollo humano que contribuyen al conocimiento y comprensin de la
realidad histrica, geogrfica, poltica y constitucional de diversas espacios y
contextos

2.1 OBJETIVOS ESPECFICOS DEL AREA

Identificar los aspectos y caractersticas bsicas de la pre-historia.

Identificar los principales conceptos, hechos y caractersticas sociales,
econmicas, polticas y culturales de la historia en particular desde sus
orgenes hasta la cada del imperio romano.

Conocer, relacionar e interpretar crticamente distintas clases de fuentes y
documentos usados para la reconstruccin histrica, considerando que el
trabajo historiogrfico involucra interpretaciones.

Establecer relaciones de distintos tipos (histricas, sociales, polticas,
geogrficas, etc.) entre fenmenos, acontecimientos y pases.

Desarrollar habilidades bsicas para el manejo, interpretacin y elaboracin
cartogrfica.

Analizar los conceptos y fenmenos bsicos para la configuracin de la
informacin geogrfica.

Cultivar el espritu de investigacin, observacin y participacin sintindose
protagonista de los procesos sociales.

Valorar los aportes recprocos entre romanos y brbaros para entender an
ms la identidad de la moderna Europa Occidental.

Analizar las repercusiones del feudalismo al interior de la iglesia y las
relaciones entre el poder poltico y el pontificado.

Identificar los cambios socio-econmicos y polticos ocurridos en Europa en el
siglo X, XI y XII.

Identificar la estructura social y cultural de Europa y Amrica en los siglos XVI
y XVII y sus mutuas relaciones.

Identificar y analizar los sistemas geogrficos, polticos y econmicos de
Europa, Asia, frica, Oceana y Regiones Polares.

Desarrollar la capacidad de anlisis para la comprensin de las causas.
Consecuencias y repercusiones de las revoluciones desarrolladas en la
Europa del siglo XIX.

Comprender y explicar el proceso independentista de las colonias americanas
y afroasiticas, as como la formacin de las repblicas y su problemtica a
travs de su historia.

Comprender el proceso de aparicin del Imperialismo y Neo-colonialismo y
explicar cmo esta corrientes socio-polticas se expandieron por Asia, frica y
Oceana y Amrica y la respuesta de los pases que sufrieron esta forma de
explotacin y opresin.

Desarrollar la capacidad de anlisis al explicar el proceso de colonizacin de
Amrica y las influencias de las corrientes polticas, literarias y econmicas en
la conformacin de las nacionalidades y las implicaciones sociales,
econmicas y culturales que el proceso trajo consigo.

Desarrollar el aprecio de s mismo y de las dems personas a travs del
respeto mutuo y de ubicarse en la situacin que viven los dems.

Comprender la tradicin cultural pasada y presente de las diversas regiones
del pas y de otras partes del mundo para desarrollar una conciencia sana de
nacionalidad al tiempo que el aprecio por otras nacionalidades.

Entender la identidad cultural colombiana como una unidad que congrega la
diversidad de formas de ser que co-existen en el pas y que tienen sus
orgenes tanto en las diferentes regiones como en la presencia simultnea de
lo tradicional y lo moderno.

Analizar los hechos histricos desarrollados a travs del tiempo y del espacio
y sus mutuas relaciones.

Desarrollar la habilidad de recolectar informacin fiel y rigurosa de los hechos
y textos, a partir de la Inter-accin con las personas y las cosas.

Desarrollar las habilidades de observacin, catalogacin, clasificacin y
comparacin para hacer hiptesis, generalizaciones, anlisis de problemas,
proponer alternativas y predecir consecuencias.

Comprender la incidencia de las distintas teoras y sistemas polticos en la
situacin actual, tanto en el contexto nacional e internacional.

Identificar los estatus de vida poltico, cultural que mantienen la dominacin y
la dependencia en un abierto antagonismo con el estado social de derecho.

Analizar las determinantes sociales, culturales, polticas, y econmicas que
han mantenidos el estado de violencia, despertando el inters por
modificarlos, neutralizarlos y erradicarlos mediante el robustecimiento de
valores como: la justicia social, el bien comn, el respeto de los derechos
humanos y la autoridad entre personas grupos y naciones.

Buscar la profundizacin en conocimiento avanzados de las ciencias
econmicas y polticas.

Comprender y valorar la capacidad creativa de las personas a travs del
tiempo y entender que el desarrollo de la comunidad, como la propia vida, es
un proceso de logros y fracasos, de avances y retrocesos.

Capacitar al alumno para sugerir posibles soluciones y diversas alternativas
con respecto al desarrollo histrico, social poltico y econmico de la
comunidad.

1. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

En las Ciencias Sociales no es posible llegar a verdades absolutas o exactas, ya que
quien conoce un fenmeno, un hecho social, est ya de alguna manera relacionado
con l mediante valores e intereses que orientan su conocimiento; adems, el
carcter histrico y cultural del conocimiento cientfico incide de manera especfica
en el sentido de la objetividad de los conocimientos de las Ciencias Sociales; por lo
tanto, podemos afirmar que stas no pueden considerarse como meramente
descriptivas. Su ltima intencin es comprender, explicar y ayudar a la
transformacin, evolucin y superacin de las situaciones sociales determinadas en
un momento dado.

No todos los hechos sociales son necesariamente cuantificables aun cuando
ninguno anlisis pueden y deben centrarse es aspectos cuantitativos, como en el
caso de la economa y la demografa, ello no niega, sino que apoya la necesidad de
dar nfasis en lo cualitativo, puesto que el objeto del conocimiento es histrico,
evolutivo y dinmico, por lo tanto sus resultados deben reflejar las transformaciones
estructurales que las relaciones sociales crean o fomentan a travs del tiempo y del
espacio.

Las Ciencias Sociales observan normas, relaciones y valores sociales que se
expresan a travs de los lenguajes y que existen como realidades en la conciencia
individual y colectiva, por todo lo anterior, el mtodo en las Ciencias Sociales no
puede ser el mismo que se emplea en los otros dominios cientficos. Sus datos
primarios, lo humano, lo individual y lo colectivo requieren de una amplia
comprensin que al mismo tiempo proponga y respete nuevas posibilidades de
interpretacin con otros contextos histricos y culturales.

Desde esta perspectiva, es necesario mostrar cmo los conocimientos de las
Ciencias Sociales no terminan all donde se logra una descripcin o diagnstico de
la situacin social, sino que tal tipo de anlisis provoca y motiva procesos de
reflexin en las personas comprometidas en la situacin descriptiva y es aqu en
donde se deben considerar las etapas del desarrollo del alumno para poder planear,
organizar y vivenciar experiencias e igualmente para plantear debates, discusiones y
mantener la autonoma pensante de cada persona.

En sntesis y con base en lo anterior, las principales estrategias metodolgicas en
ciencias sociales, estarn centradas en la participacin mediante lectura crtica de
textos (que pueden ser artculos, libros, situaciones reales, noticieros, etc.), debates,
exposiciones individuales y grupales, dramatizaciones, investigaciones de aula; en la
bsqueda de solucin de problemas grupales y comunitarios; en la construccin de
nuevas realidades a travs de su accin transformadora.

EVALUACION

Segn el Acuerdo 018 del Consejo Directivo de la Institucin Educativa Mara
Auxiliadora, del 26 de noviembre de 2009, los criterios de evaluacin son todos
aquellos aspectos observables y medibles que le permiten al docente emitir un
concepto claro y objetivo acerca del proceso formativo del estudiante. Sern
tomados como criterios para determinar la valoracin integral de los estudiantes de
la Institucin Educativa Mara Auxiliadora, los siguientes:

Pertenencia institucional: manifestada en la vivencia de los valores humanos
plasmados en la filosofa institucional, en el correcto uso y cuidado de los
equipos y enseres de la Institucin, en su representacin digna en eventos
intra y extra murales y en el porte decoroso de sus uniformes.

Puntualidad: en el desarrollo y entrega de trabajos, consultas, talleres, tareas,
informes, resmenes, ensayos, emails, exposiciones, evaluaciones, etc.,
solicitados por los docentes y/o propuestos por los estudiantes.

Pertinencia, vigencia y calidad en los compromisos descritos en el numeral
anterior.

Anlisis reflexivo: evidenciado en la calidad y coherencia de las ideas
plasmadas y en el correcto desarrollo de pruebas de carcter cognitivo.

Participacin: durante el desarrollo curricular y en certmenes de carcter
cientfico, social, econmico, democrtico, ambiental, deportivo, cultural,
recreativo, religioso y/o tecnolgico.

Valores y actitudes: plasmados en el interactuar del estudiante con sus
compaeros, docentes, directivos y administrativos, tales como: respeto,
solidaridad, tolerancia, civismo, patriotismo, participacin, orden, respeto,
responsabilidad, inters, iniciativa, motivacin, compromiso y atencin.

Es importante recordar que se debe buscar que el estudiante desarrolle
principalmente las habilidades del lenguaje en ciencias sociales representadas en
las competencias: interpretativa, argumentativa y propositiva. Para la evaluacin del
rea de Ciencias Sociales se tendrn como medios los siguientes: trabajos en
clase, trabajos y tareas extra clase, exposiciones, clculo de tasas demogrficas
,talleres, anlisis estadstico y de prensa, habladas y escritas, consultas e
investigaciones, elaboracin de mapas conceptuales y cartogrficos, participacin
en las actividades complementarias del rea ( concursos, izadas de bandera,
espacios noticiosos, socio dramas, representaciones, carteleras, pruebas censales),
pruebas y tareas, tanto orales como escritas, lecturas, cuaderno de clases, trabajos
en grupo, proyectos, solucin de problemas, cuestionarios y entrevistas.

No se puede desconocer la posibilidad de que el alumno acceda a otros medios
autnticos y reciba de ellos la prctica natural de esos patrones: radio, televisin,
internet, cine, informtica y otros

RECURSOS

Para el buen desarrollo de las actividades curriculares se hace necesario e
indispensable el uso de algunos recursos didcticos. Estos seran, entre otros:

HUMANOS:

Los docentes de la Institucin Educativa del rea de Ciencias Sociales y los de
educacin bsica primaria.
Los Estudiantes.
Algunos Padres de familia.
Los directivos de la Institucin.
La Bibliotecaria.

MATERIALES:

Textos de Ciencias Sociales para los grados de 6 a 9 (5 x cada grado) grados 10
Y11 (3 para cada grado).
Textos de Ciencias Econmicas y Polticas (3 por cada grado de 10 Y 11).
Constituciones Polticas (34).

TCNICOS:

Computadores, CD-R, video beam televisores, V C D, CD, Textos, Revistas,
Peridicos, maquetas, etc.

FISICOS:

Las aulas de clase, Las bibliotecas, y otros espacios fsicos.

INSTITUCIONALES:

La Institucin Educativa, La Personera municipal, La Alcalda, entre otras.

DESEMPEOS BASICOS PARA EL GRADO ONCE

Identifico y analizo las causas y consecuencias de la urbanizacin y la
expansin del capitalismo.

Analizo crticamente los conceptos bsicos de la globalizacin y sus efectos
en el nuevo orden mundial.

Identifico algunas caractersticas de los procesos de transformacin que se
han generado a partir del desarrollo.

Analizo las implicaciones ticas, polticas, econmicas, y sociales que trae
para Colombia la riqueza tnica y pluricultural

Identifica mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los
derechos fundamentales de los ciudadanos y ciudadanas.

Analiza desde el punto de vista poltico, econmico, social, y cultural algunos
de los hechos histricos mundiales sobresalientes del siglo XX.

Analizo las implicaciones ticas, polticas, econmicas y sociales del conflicto
armado con su normatividad que lo rige.

Explico y evalo el impacto del desarrollo industrial y tecnolgico sobre el ser
humano y su influencia en los medios de comunicacin.

Reconoce y valora el impacto del deterioro ambiental y sus consecuencias en
el crecimiento de la poblacin.

Establece relaciones entre el desarrollo cientfico y tecnolgico como proceso
fundamental para el avance econmico.

Establece relaciones y diferencias entre las corrientes econmicas
(capitalismo-Neoliberalismo) del siglo XX y su incidencia en la economa de
los estados.

Establece relaciones entre la actividad econmica y poltica como elemento
fundamental para el desarrollo de un pas Entiende el comercio internacional
como las relaciones econmicas y polticas de un pas con el exterior a travs
de pactos y convenios.

Relaciona polticas econmicas con inflacin, desempleo y productividad.

Seala la importancia y necesidad de los mecanismos de control tanto en lo
poltico como en lo econmico para que el Estado, a travs de ellos, exija
honestidad en el manejo de los recursos pblicos y transparencia en la
actividad poltica.

Reconoce el dinero como el medio acordado mundialmente para el
intercambio comercial y el manejo de las polticas econmicas.

Valora la productividad y la eficiencia como exigencias del mundo actual.

UNIDADES TEMATICAS A DESARROLLAR
GRADO: TRANSICIN-PERIODO UNO
AREA: CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD 1: PROYECTO Mi Escuela y Yo.
TIEMPO PROBABLE EJECUCION: Un Periodo.

DESEMPEO BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES

Identifico por el nombre a
mi institucin, docente y
compaeros.
Llama a sus compaeros y
profesora por el nombre.

Mi nombre.
El nombre de mi Profesora.
El Nombre de mis compaeros.
El nombre de mi colegio
personal que labora en mi institucin
Reconoce la importancia y la
necesidad de vivir en
comunidad y de interactuar
constantemente. (Educacin
sexual).
Me integro en las
diferentes actividades
conmemorativas de mi
Institucin.
Participo de las
conmemoraciones de mi
institucin.
Conmemoraciones.

Cuido y doy uso adecuado
a mis tiles escolares.

Reconozco clases de
vivienda y su ubicacin.

Da buen uso a sus tiles
escolares.
Diferencio clases de
vivienda.
Elementos y tiles de la escuela, su uso y
cuidado.
La vivienda:
clases de viviendas
ubicacin de mi vivienda en el barrio, el
municipio, departamento y pas.
Caracteriza y ubica su barrio,
y su municipio. (Huilensidad).

Reconozco diferentes
roles familiares y clases
de familia.
Reconoce los diferentes
miembros de su familia y las
actividades que
desempean.
Mi familia
roles familiares
ocupacin de los miembros de mi familia.
clases de familia
Reconoce la importancia de
establecer normas y vivenciar
valores en las relaciones con
su grupo. (Huilensidad).
Cuido mi escuela
respeto las diferencias con
mis compaeros.
Ejercita prcticas de buen
uso y conservacin de mi
escuela.
Practica normas de respeto
con mis compaeros.
Cuido mi escuela.
Respeto las diferencias con mis
compaeros

GRADO: TRANSICIN-PERIODO SEGUNDO

UNIDAD 2: PROYECTO Mi Entorno, Mi Folclor.

DESEMPEO BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES

Identifico los distintos
grupos de su comunidad y
los caracterizo.

Reconoce grupos de su
entorno.

Los grupos
Reconoce las diferentes
personas que hacen parte de su
entorno, as como las
actividades u oficios que cada
uno desempea (Huilensidad).

Reconozco costumbres,
hechos enmarcadas en
nuestro folclor.

Participo en actividades propias
de nuestro folclor.
Reconocimiento de hechos y
costumbres.
Nuestro folclor.
Participa y disfruta del folclor de
su regin. (Huilensidad).
Integra ritmos a sus
movimientos. (Aprovechamiento
del tiempo libre).
Diferencio espacio urbano
y espacio rural.
Aprecio las riquezas
naturales de mi regin y
mi pas.
Reconozco y clasifico
medios de transporte.
Identifica la zona urbana y rural.
Identifica riquezas naturales.
Menciona medios de transporte
de acuerdo a su medio.
Espacio urbano y espacio rural
las riquezas naturales de mi regin y
de mi pas
medios de transporte.

Disfruta de juegos, bailes,
cuentos y canciones.
(Aprovechamiento del tiempo
libre).
Doy buen uso a lugares
compartidos.
Identifico normas de
trnsito.
Es cuidadoso con su entorno.
Da buen uso a algunas normas
de trnsito de su entorno.
Uso, preservacin y conservacin de
lugares compartidos. Identificacin
de las normas de trnsito.
Practica normas elementales de
trnsito. (Escuelas saludables).

GRADO: TRANSICIN-PERIODO TERCERO

UNIDAD 3: PROYECTO Mi Pas y Yo.

DESEMPEO BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS

DESEMPEOS TRANSVERSALES

Identifico los smbolos patrios.
Identifica, valora y respeta los
smbolos patrios.
Los smbolos patrios y
regionales.
Identifica, valora y respeta los smbolos y
fiestas patrias. (Educacin para la
democracia).

Reconozco la importancia de los
sucesos de las fiestas patrias.
Participo de las
conmemoraciones patrias.
Las fiestas patrias.

Identifica, valora y respeta los smbolos y
fiestas patrias. (Educacin para la
democracia).

Reconozco algunas
caractersticas sociopolticas.
Identifica autoridades
gubernamentales.
El gobierno en mi
municipio, en mi
departamento y mi
nacin.
Reconoce la importancia de establecer
normas y vivenciar valores en las
relaciones con su grupo. (Educacin para
la democracia).

Identifico y practico mis deberes
y derechos.
Cumple con sus deberes y
reconoce sus derechos.
Deberes y derechos de
los nios
el gobierno escolar.
Participa activamente en la conformacin
del gobierno escolar de su institucin.
(Educacin para la democracia).

Practico la convivencia
ciudadana.
Reconozco algunas
caractersticas de ser
ciudadano.
Ser ciudadano.

Reconoce la importancia de su
participacin en la comunidad.
(Huilensidad).

GRADO: TRANSICIN-PERIODO CUARTO

UNIDAD 4: PROYECTO La Tecnologa y Yo.

DESEMPEO BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Rescato valores culturales Muestra inters por las
diferentes manifestaciones
culturales en la historia.
Manifestaciones culturales a lo largo
de la historia.

Demuestra inters y disfruta
en la realizacin de creaciones
artsticas. (Aprovechamiento
del tiempo libre).
Reconozco los das de la
semana.
Diferencio el da de la noche.
Identifico los estados del
tiempo.
Identifica los cambios de
temperatura atmosfricos.
Reconoce actividades que se
realizan de da y de noche.
Nombro en orden los das de la
semana.
Los das de la semana,
el da y la noche y
cambios en el tiempo.

Identifico las diferentes razas.
Identifica las razas
predominantes de la regin.
Las razas

Respeta a los dems en sus
derechos y diferencias de
razas credo y otras, (escuelas
saludables).
GRADO PRIMERO
CIENCIAS SOCIALES

JUSTIFICACIN

El propsito para el grado Primero es adquirir las nociones sociales bsicas y las
habilidades mediante la implementacin de distintas prcticas de socializacin tales
como recorridos al entorno, expresiones grficas y otras que permitan explorar las
caractersticas del entorno inmediato para identificar las que en este se han tejido.

ESTRATEGIAS PEDAGGICA

Inducir al estudiante a la formacin continua en la capacidad de liderazgo.
Inculcar al estudiante la convivencia como un medio para vivir en armona.
Educar al estudiante en el valor del respeto hacia s mismo y hacia los
dems.
Formas hbitos de buen comportamiento en la casa, la institucin y en la
comunidad.

EVALUACIN

Participativa.
Actividades de liderazgo.
Flexible.
Comportamiento y valores.

RECURSOS

HUMANOS

Directivos: Rector y Coordinadoras.
Profesoras del rea.
Estudiantes: pertenecientes de los grados primero a once.

DIDCTICOS
Televisor, grabadora, V H , videos , casetes, oleos , temperas, vinilos , pinceles ,
lpices de colores , cartulina , hojas de Bloc tamao oficio , material variado de
desecho , Ega, tijeras, reglas, escuadras, comps y tintas.

BIBLIOGRAFICOS
Interactivo 1 Ed. Santillana.
pocas 1 Ed. Santillana

FISICOS
Aulas de clases.
UNIDADES TEMATICAS A DESARROLLAR UNIDADES
CIENCIAS SOCIALES
CICLO 23

JUSTIFICACION

El rea de ciencias sociales busca potenciar las competencias interpretativa,
argumentativa y propositiva para que el estudiante reflexione sobre los grandes
logros y desaciertos de las culturas del mundo antiguo y su gran legado a la
humanidad, tambin debe reconocer y caracterizar los continentes que integran
el mundo y ubicarse en el espacio - temporal geogrfico en el cual reside.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

Las principales estrategias metodolgicas para el grado sexto en ciencias sociales,
estarn centradas en la participacin mediante lectura crtica de textos (que pueden
ser artculos, libros, situaciones reales, noticieros, etc.), debates, exposiciones
individuales y grupales, dramatizaciones, investigaciones de aula; en la bsqueda de
solucin de problemas grupales y comunitarios; en la construccin de nuevas
realidades a travs de su accin transformadora

EVALUACION

Se debe buscar que el estudiante desarrolle principalmente las habilidades del
lenguaje en ciencias sociales representadas en las competencias: interpretativa,
argumentativa y propositiva.

Para la evaluacin del rea de Ciencias Sociales se tendrn como medios los
siguientes: trabajos en clase, trabajos y tareas extra clase, exposiciones, clculo de
tasas demogrficas ,talleres, anlisis estadstico y de prensa, habladas y escritas,
consultas e investigaciones, elaboracin de mapas conceptuales y cartogrficos,
participacin en las actividades complementarias del rea ( concursos, izadas de
bandera, espacios noticiosos, socio dramas, representaciones, carteleras, pruebas
censales), pruebas y tareas, tanto orales como escritas, lecturas, cuaderno de
clases, trabajos en grupo, proyectos, solucin de problemas, cuestionarios y
entrevistas.

RECURSOS
TECNOLOGICOS:
Computadores.
DVD.
Grabadora.
Televisor.
Video Beam.

PEDAGOGICOS:
Textos.
Atlas universales y de Colombia.
Mapas (fsicos, polticos, mudos).
Papelera (bond, peridico, cartn paja, cartulina, cartn).
CICLO 23 - PERIODO PRIMERO

UNIDAD 25: Civilizaciones orientales y americanas TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 20 horas
ESTANDAR BASICO A DESARROLLAR:
Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las
caractersticas fsicas de su entorno.

DESEMPEO
BASICO

INDICADORES DE
DESEMPEO

CONTENIDOS

DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Reconoce las
condiciones
histricas en las
que se
desarrollaron las
culturas antiguas
fluviales y
americanas; las
caracteriza y
valora el aporte
de ellas a la
humanidad.

Reconoce los aportes de
Mesopotamia, Egipto, china, india a
la cultura universal: agricultura,
rueda, arado, escritura, leyes y
organizacin socio poltica.
Identifico y tengo en cuenta
diversos aspectos que hacen parte
de los fenmenos que estudio
(ubicacin geogrfica, evolucin
histrica, organizacin poltica,
econmica, social y cultural)
Establezco relaciones entre las
diferentes culturas sus pocas y
actualmente.
Identifico sistemas de produccin
en diferentes culturas y periodos
histricos y establezco relaciones
entre ellas.
Compara el sistema poltico de las
culturas fluviales y colombianas con
Culturas del cercano oriente.
Mesopotamia Egipto.
Medio geogrfico.
Evolucin histrica y desarrollo
socio poltico, econmico, cultural,
religioso y cientfico.
Culturas del lejano oriente china -
india.
Medio geogrfico.
Evolucin histrica, desarrollo socio
poltico, econmico, cultural,
religioso y cientfico.
Culturas americanas.
Aztecas.
Medio geogrfico.
evolucin histrica, desarrollo socio
poltico, econmico, cientfico,
religioso y cultural.
Mayas.
Colabor activamente
en el embellecimiento
de la institucin
educativa.
Educacin ambiental.
Identifico las
caractersticas de los
diferentes grupos y
sus relaciones entre
los mismos
Educacin sexual.
Tiene habilidades para
mejorar y practicar
situaciones que lo
llevan a prestar los
primeros auxilios.
(Primeros Auxilios).

algunos rasgos del sistema poltico
colombiano.
Emite juicio de valor ponderados
con respecto al aporte de las
culturas fluviales y americanas al
desarrollo de la humanidad.

Medio geogrfico.
Incas.
Medio geogrfico.
Chibchas.
Medio geogrfico.

UNIDAD 26: Los continentes que integran el mundo TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 20 horas
Identifica las caractersticas de la geografa poltica contempornea, la manera cmo influye en el pensamiento del
hombre y como l emplea los recursos del medio

DESEMPEO
BASICO

INDICADORES DE
DESEMPEO

CONTENIDO
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Establece
relaciones entre
los continentes a
partir de sus
caractersticas
geogrficas y
fsicas.

Relaciona las
condiciones
sociales y
econmicas de
los continentes
con sus
caractersticas
fsicas
Seala las principales
caractersticas fsicas de cada
uno de los continentes que
integran el mundo.
Establece semejanzas y
diferencias entre los
continentes, a partir de aspectos
dados como: clima, relieve,
extensin, cultura, economa
Identifica la informacin bsica
que muestra un mapa con
respecto a cada continente.
Analiza los elementos de
cambio y continuidad en la
evolucin histrica y geogrfica
de cada uno de los continentes.
Elabora mapas de cada uno de
los continentes para ubicar los
principales accidentes fsicos
Relieve: emergido y sumergido Continente
Americano
Generalidades, Regiones, Relieve,
Hidrografa.
Colombia
Generalidades, Regiones naturales,
Departamento del Huila, Municipio de
Iquira.
Continente Asitico
Generalidades fsicas, Regiones,
Relieve, Hidrografa
Continente Europeo
Relieve, Hidrografa.
Continente Africano
Continente de Oceana
Colabor activamente en
el embellecimiento de la
institucin educativa.
Educacin ambiental
Desarrolla destreza y
habilidades en la
ejecucin de diferentes
actividades que lo
identifican como huilense
y como iquireo.
(Huilensidad).
Reconozco los
afrocolombianos como
parte de la sociedad que
se debe integrar y
respetar sin
discriminacin afro
descendientes.
Colabor activamente en
el embellecimiento de la
institucin educativa.
Educacin ambiental.

UNIDAD 27: De la Edad Antigua a la Edad Media TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 40 horas
Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales; de diferentes pocas y regiones para el
desarrollo de la humanidad.
DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE
DESEMPEO

CONTENIDO
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Identificar y
apreciar las
caractersticas que
enmarcaron la edad
antigua y que
dieron paso a la
edad media
Identificar las causas y
consecuencias de la cada del
imperio romano.
Comprende los procesos que se
dieron el paso de la edad antigua
a la edad media.
Analiza la formacin de la
sociedad feudal.
Juzga el papel del islam en
formacin de los pueblos
arbigos.
Identifica las condiciones socio
econmicas de los campesinos
de la edad media.
Explica los factores que crearon
el rgimen feudal.

Imperio Romano. Generalidades.
Causas y consecuencias de la cada del
imperio romano.
Generalidades de la edad media.
Aspectos significativos.
.Las invasiones barbars.
Consecuencias.
Imperio bizantino. (Aparicin y expansin
del islam).
Condiciones geogrficas de arabia.
Caractersticas generales del islam.
Mahoma y las verdades de la religin.
Influencia en la Europa medieval.
Los primeros califatos.
Impero omeya E Imperio abasida
Desarrollo histrico, El arte, La literatura y
la filosofa, La ciencia.
Reino de los francos
Reinado merovingio
Imperio carolingio.
Manifiesto agrado
al participar en las
actividades
escolares y
procesos de
eleccin
democrtica.
(Derechos
humanos).
Colabor
activamente en el
embellecimiento de
la institucin
educativa.
Medio Ambiente.

UNIDAD 28: Del Viejo al Nuevo Mundo. TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 20 horas
Identifico y comparo el legado de cada uno de las culturas involucradas en el encuentro Europa, frica y Amrica y el
impacto de ellas.
Comparo caractersticas de la organizacin econmica y poltica de las colonias Espaola Portuguesa e inglesa en
Amrica.
Identifico factores econmicos, sociales, polticos y geogrficos que han generado proceso de movilidad profesional en
las diferentes culturas y periodos histricos.

DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Resaltar como las
sociedades, a
travs del tiempo
en espacios
determinados ha
creado diferentes
instituciones que
atienden las
necesidades
econmicas,
sociales y
espirituales.

Destaca la importancia del
renacimiento como motivo
cultural e infiere las
consecuencias de su
aparicin.
Identifican cuales fueron las
condiciones histricas en que
apareci el protestantismo.
Analiza la respuesta que dio la
iglesia al nuevo sistema de la
cristiandad.
Destaca la importancia de los
cambios, religiosos, polticos,
econmicos y sociales que
trajo la edad moderna.
Comprueba los datos que se
refieren a la aparicin de
instituciones propias del
estado moderno.

Edad moderna
Causa
Caractersticas
Renacimiento y humanismo
Causa
Caractersticas
El capitalismo y la reforma
El renacimiento cientfico.
Los inicios del mundo moderno:
Los cambios religiosos de la poca
moderna
Reforma religiosa
Causas que Determinaron la Reforma
Las manifestaciones del movimiento
reformista
Los resultados de la reforma protestante
La reforma catlica y sus manifestaciones
Los cambios polticos, econmicos y
sociales de la edad moderna.
Manifiesto agrado al
participar en las
actividades escolares
y procesos de eleccin
democrtica.
Identifico el impacto
del proceso de
modernizacin que se
dio con el uso del
dinero en la economa.
Colabor activamente
en el embellecimiento
de la institucin
educativa.

Los estados nacionales.
La organizacin social.
El cambio cultural en la edad moderna.
Procesos alcanzados por la ciencia.
El racionalismo y el espritu fsico.
Las nuevas doctrinas econmicas y
teoras polticas enciclopedismo.

CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 8

JUSTIFICACION

logros y desaciertos del mundo en los siglos XVIII y XIX, y el deterioro ambiental e el
siglo XIX.
Las principales estrategias pedaggicas en Ciencias Sociales estn enmarcadas
dentro de la reflexin, el anlisis, las conclusiones, los logros, desaciertos y todo lo
referente al mundo en siglos XVIII Y XIX, as como la accin del hombre en el
medio ambiente y sus efectos inmediatos y a largo plazo.

EVALUACION
entrevistas.

RECURSOS
TECNOLOGICOS:
Computadores.
Videos.
Internet.
Video Beam.

PEDAGOGICOS:
Textos.
Atlas universales
Enciclopedias.
Papelera (cartulina, hojas de block, papel peridico, etc.).
GRADO OCTAVO-PERIODO UNO

UNIDAD 33: La Geografa De La Poblacin Y La Ciudad Como Espacio Geogrfico TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 40 Horas
ESTANDAR BASICO QUE DESARROLLA:
Reconozco y analizo la interaccin permanente entre el espacio geogrfico y el ser humano y evalo crticamente los
avances y limitaciones de esta relacin.

DESEMPEO BASICO

INDICADORES DE DESEMPEO

CONTENIDOS
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
Identifica las
caractersticas de la
geografa de la
poblacin, la manera
cmo esta influye en el
pensamiento del
hombre y cmo el
hombre emplea los
recursos del medio
circundante.

Comprende el concepto de geografa humana y
la diferencia con la geografa fsica y poltica.
Elabora grficas, barras, esquemas, donde
explique la distribucin de la poblacin en el
mundo.
Ubica en los mapas las zonas donde hay mayor
poblacin y describe sus ventajas y desventajas,
adems explica en qu consiste la explosin
demogrfica.
Reconoce la existencia de otras religiones del
mundo y aprende a ser tolerante con las
personas que tienen otras creencias.
Reconoce la ciudad como parte de su entorno.
Identifica los problemas de las ciudades y
promueve mecanismos para su proteccin y
cuidado.
Identifica las caractersticas de los problemas
que afectan el planeta.
La geografa de la
poblacin
Distribuciones de la
poblacin por edad y
sexo.
Poblacin
econmicamente activa
Principales regiones del
mundo y dinmicas
poblacionales
Explosin demogrfica
Caractersticas de las
ciudades y problemas
que padecen
Fenmenos globales
que afectan nuestro
entorno.

Identifico las
diferentes grupos y
sus relaciones entre
los mismos. (sexual).

Desarrolla destrezas
y habilidades en la
ejecucin de
que lo identifican
como huilense y
como iquirea
(Huilensidad).

GRADO OCTAVO-PERIODO SEGUNDO

UNIDAD 34: Las Revoluciones Del Siglo XVIII y XIX TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 40 Horas
ESTANDAR BASICO QUE DESARROLLA: Identifico el potencial de diversos legados sociales, polticos, econmicos y
culturales como fuente de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperacin y conflicto en Colombia.

DESEMPEO
BASICO


CONTENIDOS
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
Identifico los
hechos que
caracterizaro
n algunas
revoluciones
de los siglos
XVIII y XIX.

identifico las caractersticas de la
revolucin francesa.
identifico las caractersticas de la
revolucin industrial.
explico la influencia de la
revolucin francesa e industrial
en los procesos sociales,
polticos, y econmicos.
explico algunos de los grandes
cambios sociales como el
surgimiento de los movimientos
obreros.
Describo el impacto del proceso
de modernizacin, en la
organizacin social, poltico
econmica cultural de Colombia.
La revolucin francesa. Antecedentes de la
revolucin francesa
Causas, logros y consecuencias de la
revolucin francesa
La revolucin industrial y el contexto
geogrfico de la revolucin industrial
mquinas y mano de obra (1760-1840)
La Revolucin tcnica (l840-l920)
Revolucin tecnolgica (1920)
Acontecimientos despus de las revoluciones
La contrarrevolucin la restauracin, los
congresos, la restauracin y el orden social.
Los movimientos liberales
las reformas borbnicas
La independencia de las colonias americanas
y su consolidacin
Lidero procesos de
organizacin y
participacin en el
mbito estudiantil
(democracia).

Describe las
normas y as que
se deben cumplir
como pasajero,
peatn y conductor
y as poder
contribuir a evitar
accidentes
(trnsito y tiempo
libre).

GRADO OCTAVO-PERIODO TERCERO

UNIDAD 35: El Mundo En Siglo XIX TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 40 Horas
Identifico el potencial de diversos legados sociales, polticos, econmicos y culturales como fuentes de identidad,
promotores del desarrollo y fuentes de cooperacin y conflicto en Colombia.
avances e imitaciones de esta relacin.

DESEMPEO
BASICO


CONTENIDOS
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
Reconozco que
durante el siglo
XIX la
humanidad
transform sus
relaciones con el
manejo del
tiempo y del
espacio
geogrfico y es
as como se
sentaron las
bases del mundo
en que vivimos.

Describe la geografa colombiana
del siglo XIX, sus regiones y el
cambio en la organizacin del
territorio.
Identifico y comparo los cambios
polticos de mediados del siglo xlx
la formacin de los partidos, la
diferencia entre el partido liberal y
conservador las clases sociales,
los modelos econmicos, las
reformas liberales, la divisin del
partido liberal, el paso del
federalismo al centralismo la
guerra de los mil das y la vida
cultural y artstica.
Explico el impacto de las
Colombia l845-l902
La geografa colombiana en el siglo
XIX y cambios polticos
el paso del federalismo al
centralismo
la guerra de los mil das
Europa en el siglo XIX.
El mundo afroasitico antes del
imperialismo
Amrica latina
Estados unidos en el siglo XIX.
Consolidacin del modelo
democrtico.
La guerra de secesin y la
unificacin nacional
.

migraciones y desplazamientos
humanos en la vida poltica,
econmica, social y cultural de
Europa, Colombia y el mundo en
general.
Identifica los acontecimientos de
Europa en el siglo XIX, las
revoluciones liberales, el
nacionalismo europeo, el
crecimiento de la economa.
Describo las caractersticas y de
amrica latina y del mundo
afroasitico.
Caracterizo la expansin territorial
conocida como la conquista del
oeste.
Explico los grandes cambios
sociales polticos, econmicos que
se dieron en Colombia en el siglo
XIX.
Modernizacin y desarrollo
econmico de Colombia en 1850-
1902
Poblacin colombiana en el siglo
XIX y condiciones geogrficas en el
siglo XIX.
Las reformas liberales y la reforma
de la tierra
Procesos colonizadores, mercado
nacional y transformaciones
sociales.
Colombia en los inicios del siglo XX.

GRADO OCTAVO-PERIODO CUARTO

UNIDAD 36: Los Ecosistemas Y Los Seres Humanos. La Humanizacin De La Tierra Y El Deterioro Ambiental
TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 40 Horas
Reconozco y analizo la interaccin permanente entre el espacio geogrfico y el ser humano y evalu crticamente los

DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE DESEMPEO CONTENIDOS CONTENIDOS
TRANSVERSALES
Describo las
principales
caractersticas
fsicas de los
diversos
ecosistemas y
explico como el
medio ambiente
influye en el tipo de
organizacin social
y econmica que se
da en Colombia, as
como el impacto del
proceso de
industrializacin en
el planeta.

Explico la influencia de la
sociedad y la economa en el
medio ambiente.
Comparo la relacin de las
diferentes culturas y etnias con el
medio ambiente.
Comparo las causas de
migraciones y desplazamiento
humano en el mundo y en
Colombia
Explico el impacto de las
migraciones y desplazamientos en
la vida poltica, social y cultural de
nuestro pas en el siglo XIX y lo
comparo con los de la actualidad.
Analizo los mecanismos de
participacin contemplados en la
constitucin de l99l y evalo su
aplicabilidad en la conservacin
Los ecosistemas,
diversidad,
preservacin, uso de
los mismos
Ecosistemas
colombianos.
Las revoluciones de la
humanidad y su
impacto ambiental.
La revolucin industrial
El crecimiento de las
ciudades.
El deterioro ambiental
en el planeta
Efectos del deterioro
ambiental
Tiene habilidades para mejorar
y practicar situaciones que lo
llevan a prestar los primeros
auxilios (primeros auxilios).
Sensibiliza y orienta a la
comunidad en la prevencin
del consumo de sustancias
sicotrpicas del riesgo con el
manejo de los medicamentos y
en la prevencin con el dengue
(escuelas saludables).
Reconozco los beneficios que
recibo por el uso del tiempo
libre y da la Prctica de los
juegos recreativo (tiempo
libre).
Reconozco y describo la
influencia de la revolucin
industrial en los procesos
del medio ambiente
.Analizo el impacto en el medio
ambiente que causa la
industrializacin.

econmicos. (empresarial).
Reconozco que los alimentos
ofrecidos en el restaurante
escolar contienen nutrientes
que favorecen el desarrollo
corporal y fsico (nutricin).

CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 9

JUSTIFICACION

logros y desaciertos del mundo y Colombia durante la primera mitad del siglo XX, en
los aspectos de sociedad, economa, cultura y vida poltica

Las principales estrategias pedaggicas en Ciencias Sociales estn enmarcadas
dentro de la reflexin, el anlisis, las conclusiones, los logros, desaciertos y todo lo
referente a Colombia y al mundo en siglos XX, en los aspectos social, econmico,
cultural y poltico

EVALUACION
entrevistas.
RECURSOS
TECNOLOGICOS:
Computadores.
Videos.
Internet.
Video Beam

PEDAGOGICOS:
Textos.
Atlas universales.
Enciclopedias.
Papelera (cartulina, hojas de block, papel peridico, etc.).
GRADO NOVENO-PERIODO UNO

UNIDAD 37: El Mundo En La Primera Mitad Del Siglo XX (1900 1950) TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 40 Horas
Analiza los principales cambios sociopolticos, econmicos y culturales que se dieron en el mundo a comienzos del siglo
XX.

DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE
DESEMPEO
CONTENIDOS CONTENIDOS
TRANSVERSALES

Identifica los principales
cambios sociopolticos,
econmicos y culturales
que se dieron en el
mundo en la primera
mitad del siglo XX.

Aplica el mtodo
cientfico al anlisis de
fenmenos sociales.

Conoce la influencia que
tuvieron para el mundo
los cambios
sociopolticos de
comienzos del siglo xx:
revolucin rusa,
colonialismo.
El mundo en la primera mitad del siglo XX 1900 y 1950.
a. Imperialismo.
b. El neocolonialismo.
c. El nacionalismo.
d. Algunas caractersticas de los nacionalismos.
Escenario poltico de las primeras dcadas del siglo XX.
a. La situacin de Alemania.
b. Panorama mundial.
Las crisis internacionales.
a. La primera guerra mundial.
b. La revolucin rusa.
c. El fascismo.
d. El nazismo.
e. La gran crisis de 1929.
El periodo de entreguerras 1918 1939.
a. Situacin de las democracias: Francia. Inglaterra,
estados unidos.
b. Militarismo y autoritarismo: Japn, Alemania e Italia.
La segunda guerra mundial.

a. Antecedentes del conflicto.
b. La derrota del eje.
c. Desarrollo de la guerra.
d. Balance de la segunda guerra mundial.
El nuevo orden mundial: capitalismo y comunismo.
a. La organizacin de las naciones unidas (ONU).
b. Zonas de influencia.
c. La reconstruccin europea.
las grandes conferencias de paz.
La guerra fra.
a. El concepto.
b. Conformacin de dos bloques.
c. Organismos del bloque. occidental.
d. Organismos del bloque oriental.
e. Apogeo de la guerra fra.
f. Guerra de corea.
g. Guerra de Vietnam.
La descolonizacin.
a. Desarrollo de las independencias.
b. Los principios de Bandung.
c. El mundo islmico.
Las crisis internacionales:
Disputa por marruecos.
Las guerras balcnicas.
Las grandes alianzas.
d. Primera guerra mundial.
e. Desarrollo de la guerra:
1914: Desplazamiento de tropas.
1915-1916: Guerra de trincheras.
1917-1918: Fin de la guerra.
La revolucin rusa.
a. La economa.
b. Las revueltas de 1905.
El domingo rojo.
La huelga de ferrocarriles.
El partido constitucional o kadet, el partido. Social
revolucionario y el partido obrero. socialdemcrata
ruso.
c. Las revoluciones de 1917.
d. Conformacin de la URSS.
La constitucin de 1918.
El Fascismo.
El Nazismo.
La Gran Crisis de 1929.
a. Antecedentes.
b. Consecuencias.

GRADO NOVENO-PERIODO SEGUNDO

UNIDAD 38: Colombia En La Primera Mita Del Siglo XX: Economa, Sociedad, Cultura Y Vida Poltica
Analiza el desarrollo econmico, social y cultural de Colombia a comienzos del siglo XX.

DESEMPEOS
BASICO
INDICADORES DE
DESEMPEO
TRANSVERSALES

Identifica los hechos
econmicos, sociales y
culturales acaecidos en
Colombia a comienzos del
siglo XX.

Reconoce y valora los
aportes del desarrollo
econmico, social y cultural
de Colombia a comienzos del
siglo XX: industrializacin,
banca central, exportaciones,
ferrocarril

Aplica el mtodo cientfico
para analizar el crecimiento
demogrfico en Colombia.

La poblacin a comienzos del siglo XX.
a. Los colombianos a comienzos del
siglo XX.
b. Condiciones de salud e higiene a
comienzos del siglo XX.
La economa colombiana a comienzos
del siglo XX.
a. La industrializacin (transito).
b. Diversificacin de la economa.
La cultura colombiana a comienzos del
siglo XX.
a. El romanticismo
b. El simbolismo y el modernismo
c. La narrativa.
d. El ensayo
Los movimientos sociales a comienzos
del siglo XX,

a. El movimiento obrero).
Identifico las
diferentes grupos y sus
relaciones entre los
mismos. (Educacin
.sexual)

Reconozco que los
alimentos ofrecidos en el
restaurante escolar
contienen nutrientes que
favorecen el desarrollo
corporal y fsico
(nutricin)

Describe las normas que
se deben cumplir como
pasajero, peatn y
conductor y as poder
La situacin en el campo a comienzos
del siglo XX.
a. los conflictos agrarios.
b. el problema indgena.
Panorama poltico.
a. La guerra de los mil das.
b. Los gobiernos de comienzos de siglo
La modernizacin del pas.
a. Condiciones econmicas de la dcada
de 1920.
b. Caractersticas de la modernizacin.
Los cambios en la geografa poltica del
pas.
a. Los estados unidos de Colombia.
b. La repblica de Colombia.
c. Los cambios territoriales de la
primera mitad del siglo XX.
Las reformas de comienzos de siglo
a. El gobierno de Rafael reyes y la
reconstruccin del pas
b. Las reformas de mediados de siglo.
Crisis del gobierno de Rafael reyes.
a. La unin republicana.
b. El gobierno de Carlos e. Restrepo.
c. El holocausto indgena.
Los movimientos sociales de los aos
veinte.
a. El sindicalismo
b. El movimiento de quintn lame
el Fin de la hegemona conservadora.
a. El conservatismo pierde popularidad
b. La masacre de las bananeras.
contribuir a evitar
accidentes.

Lidero procesos de
organizacin y
participacin en el mbito
estudiantil. (democracia).

Desarrolla destrezas y
habilidades en la
ejecucin de diferentes
actividades que lo
identifican como huilense
y como iquireo
(Huilensidad).

c. La cada de los conservadores.
La republica liberal.
a. Enrique Olaya herrera y el conflicto
con el Per.
b. Alfonso Lpez Pumarejo y la
revolucin en marcha.
La economa cafetera y la
modernizacin.
La poltica de masas.
a. Jorge Eliecer Gaitn.
b. La violencia de los aos cincuenta.
Cultura y poltica.
a. Poesa y poltica: Luis Vidales.
b. Caricatura y poltica: Ricardo
Rendn.
c. Crnica y poltica: Luis tejada.

GRADO NOVENO-PERIODO TERCERO

UNIDAD 39: Colombia: Desarrollo Y Violencia Partidista Y La Configuracin Econmica Y Social De Finales Del Siglo XIX Y
Comienzos Del Siglo XX
Analiza causas y consecuencias de la violencia partidista que gnero en Colombia en la primera mitad del siglo XX.

DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE
DESEMPEO
TRANSVERSALES

Identifica las causas
polticas, econmicas
y sociales que
provocaron un estado
de violencia
permanente en
Colombia a comienzos
del siglo XX.

Reconoce y valora los
aportes que hicieron
los gobiernos de turno
al desarrollo
econmico de
Colombia a mediados
del siglo XX.

Colombia en el contexto internacionacional.
a. Colombia y la guerra fra.
b. Colombia y la guerra de corea.
La vida poltica a mediados del siglo XX.
a- cambios en las costumbres polticas.
b- el 9 de abril de 1948.
c- la violencia poltica.
d- violencia y migracin de la poblacin
campesina.
e- los actores de la violencia.
La urbanizacin.
a. crecimiento demogrfico.
Un militar en el gobierno
a. el golpe de opinin de 1953
b. la cada del gobierno de rojas
c. antecedentes del frente nacional
La cultura en los aos cincuenta
a. cultura urbana
b. el cine
Reconozco los
beneficios que recibo
por el uso del tiempo
libre y da la prctica
de los juegos
recreativo (Tiempo
Libre)

Reconozco y
describo la influencia
de la Revolucin
Industrial en los
procesos
econmicos(Empres
arial)

Describe las normas
que se deben cumplir
como pasajero,
c. La plstica
d. Una apuesta por la cultura nacional: la revista
crtica
El territorio de Colombia en sus inicios como
republica
a. El escenario ecolgico de la nueva republica
b. Espacio, poblacin y economa.
Introduccin en el mercado internacional
a. Economa mundial
b. Modelos econmicos
Una economa extractiva
a. Economas de ciclo cort, desplome y efectos
de las economas de ciclo cort.
b. Economas extractivas de ciclo largo, impactos
derivados de estas economas.
La inversin extranjera y economas de enclave.
Procesos de apropiacin de la tierra
a. La apropiacin de la tierra y las polticas
liberales
b. Expansin del latifundio
c. La colonizacin y diversas formas de
colonizacin.
Conflictos por el modelo de organizacin del
estado
a. Constituciones polticas y divisiones
administrativas.
Dinmica demogrfica y caf
a. Las migraciones y su clasificacin
El caf y el proceso de industrializacin
a. Desarrollo de la infraestructura vial. (transito)
b. La industrializacin: una modernizacin a
medias.
peatn y conductor y
as poder contribuir a
evitar accidentes.

GRADO NOVENO-PERIODO CUARTO

UNIDAD 40: El Mundo En La Primera Mitad Del Siglo XX: Pensamiento, Cultura Y Economa.
Analiza los principales cambios artsticos y culturales que se dieron en el mundo en la primera mitad del siglo XX.

DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE
DESEMPEO
TRANSVERSALES
Analiza los principales
cambios artsticos y
culturales que se dieron
en el mundo en la primera
mitad del siglo XX.

Establece relaciones entre
los cambios artsticos y
culturales que ocurrieron
en el mundo en la primera
mitad del siglo XX y los
ocurridos en Colombia en
esa misma poca.

cambios culturales que se
dieron en el mundo en la
primera mitad del siglo XX

Aplica el mtodo cientfico
al anlisis de expresiones
artsticas del siglo XX.

Conoce la influencia que
tuvieron en el mundo los
cambios artsticos y de
pensamiento de la primera
mitad del siglo XX.

El arte moderno.
a. La ruptura con las tradiciones.
1. El impresionismo.
2. El neoimpresionismo.
3. El postimpresionismo.
b. Nuevos temas y nuevas tcnicas.
Las primeras vanguardias histricas.
a. El fabulismo.
b. El expresionismo.
c. El cubismo.
d. El futurismo italiano.
e. Las pinturas naf y metafsica.
f. El dadasmo.
g. El surrealismo.
La pintura en los aos cincuenta
a. La pintura ptica.
b. El pop art.
Corrientes de pensamiento en la primera
mitad del siglo XX.

Tiene habilidades
para mejorar y
practicar
situaciones que lo
llevan prestar los
primeros auxilios.

Asumo con
responsabilidad
actividades que
contribuyen al
mejoramiento de
medio ambiente.

Sensibiliza y orienta
a la comunidad en
la prevencin del
consumo de
sustancias
sicotrpicas de en
a. Las teoras del lenguaje.
b. El verificacionismo.
c. El falsacionismo.
d. Teora de la accin comunicativa.
e. Corriente analtica.
f. La hermenutica.
Geografa y economa.
a. El ser humano y las actividades
econmicas. (primeros auxilios).
b. Los recursos naturales (lomas)
(escuela saludable) (ambiental).
c. Factores de produccin.
El sector primario de la economa. ojo
empresarial.
a. Principales procesos del sector primario.
b. La agricultura. La produccin pecuaria.
c. Explotacin minera.
d. Explotacin forestal.
e. La pesca.
El sector secundario o industrial.
a. La industria como sistema y etapas de la
industrializacin.
b. Las tipologas de la industria
El sector terciario
a. Los servicios pblicos. transporte,
comercio, sector financiero.
b. El sector turismo
c. el sector cuaternario de la economa.
La configuracin de los sectores
econmicos y el desarrollo.
a. La distribucin de los sectores y el
desarrollo.
el riesgo con el
manejo de los
medicamentos y en
la prevencin con el
dengue

CIENCIAS SOCIALES
GRADO DECIMO

JUSTIFICACION
.

Es necesario que la formacin en ciencias sociales ofrezca a sus estudiantes las
herramientas necesarias para hacer uso creativo y estratgico de diversas
metodologas que les permitan acceder de manera comprensiva a la compleja
realidad social y las distintas instancias de interaccin humana.

Por eso, las ciencias sociales del grado decimo deben ayudar a entender el sistema-
mundo para abordarlo y transformarlo, para identificar las diversas relaciones entre
el nuevo orden mundial

Pero para realizar esto, el estudiante debe conocer los hechos histricos que
analizan y relacionan los problemas del crecimiento demogrficos con el territorio, el
impacto poltico, econmico social y cultural por el crecimiento con el medio
ambiente, las relaciones entre el crecimiento demogrfico las migraciones y
desplazamientos y violencia en Colombia y en el mundo, teniendo en cuenta la
historia del nacionalismo e ideologas y sus efectos en el campo poltico-econmico
y social nacional y mundial.
Adems debe reconocer los Derechos Humano y su aplicacin.
Las ciencias Sociales no solo abordan temas histricos de la sociedad en s, sino,
que toma otros campos como la ciencia y la tecnologa


Las principales estrategias metodolgicas en ciencias sociales, estarn centradas en
la participacin del estudiante, mediante lectura crtica de textos (que pueden ser
artculos, libros, situaciones reales, noticieros, etc.), debates, exposiciones
individuales y grupales, dramatizaciones, investigaciones de aula; en la bsqueda
de solucin de problemas grupales y comunitarios; en la construccin de nuevas
realidades a travs de su accin transformadora.

EVALUACION
informes, resmenes, ensayos, emails, exposiciones, evaluaciones, etc, solicitados
por los docentes y/o propuestos por los estudiantes
- Pertinencia, vigencia y calidad en los compromisos descritos en el numeral
anterior
- Anlisis reflexivo: evidenciado en la calidad y coherencia de las ideas
plasmadas y en el correcto desarrollo de pruebas de carcter cognitivo
- Participacin: durante el desarrollo curricular y en certmenes de carcter
cientfico, social, econmico, democrtico, Valores y actitudes: plasmados en el
interactuar del estudiante con sus compaeros, docentes, directivos y
administrativos, tales como: respeto, solidaridad, tolerancia, civismo, patriotismo,
participacin, orden, respeto, responsabilidad, inters, iniciativa, motivacin,
compromiso y atencin.
Es importante recordar que se debe buscar que el estudiante desarrolle
principalmente las habilidades del lenguaje en ciencias sociales representadas en
las competencias: interpretativa, argumentativa y propositiva. Para la evaluacin del
rea de Ciencias Sociales se tendrn como medios los siguientes: trabajos en
clase, trabajos y tareas extra clase, exposiciones, clculo de tasas demogrficas
,talleres, anlisis estadstico y de prensa, habladas y escritas, consultas e
investigaciones, elaboracin de mapas conceptuales y cartogrficos, participacin
en las actividades complementarias del rea ( concursos, izadas de bandera,
espacios noticiosos, socio dramas, representaciones, carteleras, pruebas censales),
pruebas y tareas, tanto orales como escritas, lecturas, cuaderno de clases, trabajos

RECURSOS


HUMANOS:
Los docentes de la Institucin Educativa del rea de Ciencias Sociales.
Los Estudiantes.
La Bibliotecaria.

MATERIALES:
Hipertexto Santillana 10
Ciencias Sociales Santillana 10

TCNICOS:

FISICOS:
Las aulas de clase, Las bibliotecas, y otros espacios fsicos

GRADO DECIMO-PRIMER PERIODO

UNIDAD 41: demografa y sistema mundo actual TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 20 Horas
Identifico y tomo posicin frente a las principales causas y consecuencias de la globalizacin y sus efectos en nuestro
pas.

DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE
DESEMPEO
CONTENIDOS DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Analiza crticamente
la relacin existente
entre crecimiento
demogrfico y
deterioro ambiental

Establece relaciones
entre la forma como
diversos pases y
culturas deterioran el
medio ambiente y la
forma como se
deteriora en Colombia

Analiza crticamente
los conceptos bsicos
para entender el
sistema del mundo
actual.
histricos que explican el
crecimiento demogrfico y
la apropiacin del territorio

Reconoce el impacto
poltico, econmico ,social
y ambiental del
crecimiento demogrfico

Compara el impacto del
deterioro ambiental en
distintas regiones del
planeta con el impacto
ambiental en Colombia.

Reconoce, analiza y
correlaciona los conceptos
que explican el nuevo
Crecimiento Demogrfico y Deterioro
Ambiental.
a. El crecimiento demogrfico y la
disponibilidad de recursos.
b. Los investigadores sociales y el
crecimiento demogrfico.
c. Distribucin espacial de la poblacin.
Medicin del crecimiento demogrfico.
a. Tasas de natalidad, mortalidad,
fecundidad, morbilidad y esperanza de
vida.
La situacin demogrfica en Colombia.
a. Distribucin de la poblacin.
b. Densidad demogrfica.
c. Balance demogrfico.
Crecimiento demogrfico e impacto
ambiental.
a. Impacto sociocultural, econmico y
poltico.
Asumo con
responsabilidad las
actividades que
contribuyen al
mejoramiento del Medio
Ambiente

Valoro mi cuerpo y mi vida
sexual frente a la
influencia de los medios
de comunicacin y la
globalizacin.

Reconozco los beneficios
que recibo por el buen uso
de mi tiempo libre y de la
prctica de los juegos
recreativos.

entre el nuevo orden
mundial y la
organizacin poltica y
econmica de
Colombia.

orden mundial: Estado,
nacin, territorio y
geopoltica.

Reconoce los aportes de
las organizaciones
supranacionales al nuevo
orden internacional: ONU,
OEA, OPEP, Unin
Europea.

Emite juicios de valor
ponderados con respecto
a los acuerdos
comerciales y polticos
que ha celebrado
Colombia con otros
pases: Tratado de Libre
Comercio, el G3, El Pacto
Andino

El sistema mundo actual y la situacin
colombiana.
a. Conceptos bsicos para entender el
sistema mundo.
b. El sistema mundo y el desarrollo.
c. Organizaciones supranacionales y el
poder mundial.
d. Conflictos armados en la actualidad.
e. Colombia en el contexto internacional.
Sensibilizar y orientar a la
comunidad en la
prevencin del consumo
de sustancias
sicotrpicas; en el riesgo
con el manejo de los
medicamentos y en la
prevencin con el dengue.

Desarrolla habilidades y
destrezas en la ejecucin
de diferentes actividades
que lo identifican como
Huilense e Iquireo

Describe las normas que
se deben cumplir como
pasajero, peatn y
conductor y as poder
contribuir a evitar
acontecimientos que
tengamos que lamentar.

GRADO DECIMO-SEGUNDO PERIODO

UNIDAD 42: Migraciones e ideologas del siglo XX TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 20 horas
Identifico algunas caractersticas culturales y sociales de los procesos de transformacin que se generaron a partir del
desarrollo poltico y econmico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.

DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE
DESEMPEO
TRANSVERSALES
Identifico algunas
caractersticas
culturales y sociales
de los procesos de
transformacin que
se generaron a partir
del desarrollo poltico,
econmico de
Colombia y el mundo
a lo largo del siglo
XX.
Analiza crticamente
causas y consecuencias
del desplazamiento y los
movimientos migratorios de
la poblacin

Establece relaciones entre
las migraciones y los
desplazamientos forzados
que se presentan en el
mundo y los que se dan en
Colombia

Analiza el desarrollo
histrico del nacionalismo y
sus implicaciones en la
poltica mundial

Migraciones, transnacional ismo y
desplazamiento forzado.
Conceptos bsicos para el estudio de
las migraciones.
Colombia: desplazamiento forzado y
migraciones internacionales.
Nacionalismo, ideologas y conflictos
en el siglo XX.
Nacionalismo.
Las ideologas.
Nacionalismo: Primera y Segunda
Guerra Mundial.

GRADO DECIMO-TERCER PERIODO

UNIDAD 43: Ideologas y conflicto armado en Colombia TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 20 Horas
Comprendo que el ejercicio poltico es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las
relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.

DESEMPEO
BASICO


CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Comprendo
que el
ejercicio
poltico es el
resultado de
esfuerzos por
resolver
conflictos y
tensiones que
surgen en las
relaciones de
poder entre
los Estados y
en el interior
de ellos
mismos
Identifica las implicaciones ticas que
trajeron para la sociedad las ideologas
polticas surgidas en el siglo XIX.
Analiza el impacto que trajeron para
Amrica Latina las ideas y reformas
sociales que surgieron en el mundo
entre los siglos XIX y XIX.
Identifica los hechos ms importantes
del proceso histrico de la violencia en
Colombia, sus causas y
consecuencias.
Analiza las implicaciones ticas,
polticas, del fenmeno de la violencia
en Colombia.
Identifico las causas, las
caractersticas y las consecuencias del
Frente Nacional.
Explico el surgimiento de la guerrilla,
el paramilitarismo y el narcotrfico en
Colombia.
Ideas y reformas sociales: su impacto en
Amrica latina.
Corrientes ideolgicas que orientaron el
mundo en el siglo XX.
a. Ideologas, movimientos sociales y
revoluciones en Amrica Latina.
Revolucin Mexicana.
Revolucin Cubana.
Revolucin y nicaragense.
Movimiento Peronista.
Conflicto armado: la historia de la violencia
en Colombia.
La violencia de mitad de siglo: El Frente
Nacional, surgimiento de la guerrilla.
Conflicto social en la dcada de los setenta.
Los procesos de paz en los aos ochenta:
la Unin Patritica.
El narcotrfico: orgenes, carteles de la
droga.
Surgimiento del paramilitarismo

GRADO DECIMO-CUARTO PERIODO

UNIDAD 44: la sociedad civil, informacin y tecnologa TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 20 Horas
Identifico los mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y
las ciudadanas.
Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo cientfico y tecnolgico utilizados en Colombia
y Latinoamrica.

DESEMPEO BASICO INDICADORES DE
DESEMPEO
TRANSVERSALES
Relaciona la aplicacin
de los Derechos
Humanos en el mundo
con la forma como se
aplican en Colombia.

Reconoce y valora la
importancia que tiene
para el mundo la
existencia de los
Derechos Humanos.

Conoce y analiza el
proceso de desarrollo
de la ciencia y la
tecnologa durante el
siglo XX.
Reconoce y analiza las
ideas que legitiman la
existencia de los derechos
humanos.
Analiza situaciones en las
que se violan los derechos
humanos.
Indica y sustenta los valores
que propician la aplicacin
de los derechos humanos en
Colombia.
histricos ms importantes
del desarrollo de la ciencia y
la tecnologa en el siglo XX.
Conoce en qu consiste la
sociedad del conocimiento y
la tecnologa.
Sociedad civil y derechos colectivos.
a. Los Derechos Humanos.
b. Los Derechos de la mujer en
Colombia.
c. Los derechos de la niez.
d. Las minoras tnicas y sus derechos.
e. Instituciones y mecanismos que
protegen los Derechos Humanos
Las sociedades del conocimiento, la
informacin y la tecnologa.
a. La tercera revolucin cientfica e
industrial.
b. Tecnologa e informacin.
c. La biotecnologa.
Respeto y promuevo
los derechos humanos
y la diversidad de
pensamiento.

Describe las normas
como pasajero, peatn
y conductor y as poder
contribuir a evitar que
tengamos que lamentar
Desastres.

CIENCIAS SOCIALES
GRADO ONCE

JUSTIFICACION

La educacin en ciencias Sociales tiene un papel fundamental al aportar a la
formacin de seres humanos solidarios, capaces de pensar de manera autnoma,
de actuar de manera propositiva y responsable en los diferentes contextos, para ello
el estudiante debe desarrollar las competencias y habilidades necesarias para que
reflexione e identifique las caractersticas de los procesos polticos que han
contribuido en la transformacin de Amrica Latina y del mundo, las consecuencias
sociales desprendidas de la concentracin de la poblacin de los centros urbanos y
abandono del campo, as como el impacto de la globalizacin sobre las diferentes
economas ,el impacto del desarrollo industrial y tecnolgico sobre el medio
ambiente y en general, reconociendo que el ejercicio poltico es el resultado de
esfuerzos para resolver conflictos y tensiones que surgen en la relacin entre el
Estado y la sociedad.


Las estrategias pedaggicas en ciencias sociales, estarn centradas en la
participacin del estudiante, mediante lectura crtica de textos (que pueden ser
individuales y grupales, dramatizaciones, investigaciones de aula; en la bsqueda
de solucin de problemas grupales y comunitarios; en la construccin de nuevas
realidades a travs de su accin transformadora

EVALUACION

Tomando como base el Acuerdo 018 del Consejo Directivo de la Institucin
Educativa Mara Auxiliadora, del 26 de noviembre de 2009, los criterios de
evaluacin para el rea de ciencias sociales sern los siguientes:
informes, resmenes, ensayos, emails, exposiciones, evaluaciones, etc., solicitados
por los docentes y/o propuestos por los estudiantes
- Pertinencia, vigencia y calidad en los compromisos descritos en el numeral
anterior
- Anlisis reflexivo: evidenciado en la calidad y coherencia de las ideas plasmadas
y en el correcto desarrollo de pruebas de carcter cognitivo
- Participacin: durante el desarrollo curricular y en certmenes de carcter
compromiso y atencin.
. Para la evaluacin del rea de Ciencias Sociales se tendrn como medios los
participacin en las actividades complementarias del re( concursos, izadas de
entrevistas.

RECURSOS


HUMANOS:
Los Estudiantes.
La Bibliotecaria.

MATERIALES:
Hipertexto Santillana 11.
Ciencias Sociales Santillana 11.

TCNICOS:

FISICOS:

GRADO ONCE-PERIODO UNO

UNIDAD 45: La urbanizacin y la globalizacin TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 20 Horas
Identifico y tomo posicin frente a las principales causas y consecuencias polticas, econmicas, sociales y ambientales
de la aplicacin de las diferentes teoras y modelos econmicos en el siglo XX y formulo hiptesis que me permiten
explicar la situacin de Colombia en este contexto.

DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE DESEMPEO CONTENIDOS DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Identifico y analizo
las causas y
consecuencias de la
urbanizacin y la
expansin del
capitalismo.

Analizo crticamente
los conceptos
bsicos de la
globalizacin y sus
efectos en el nuevo
orden mundial.

Explico y evalo el impacto del desarrollo
industrial y tecnolgico sobre el medio
ambiente y el ser humano.
Identifico y analizo las consecuencias
sociales econmicas polticas y culturales
de los procesos de concentracin de la
poblacin en los centros urbanos y de
abandono del campo.
Identifico algunos factores que han dado
origen a nuevas formas de organizacin de
la economa mundial: bloques econmicos
tratados de Libre Comercio.
Analizo las consecuencias de estas nuevas
formas de organizacin sobre las relaciones
entre los estados.
Reconozco el impacto de la globalizacin
sobre las distintas economas y as como
las reacciones ante este fenmeno.
Analizo el impacto de estos modelos en la
regin.
La urbanizacin y la
expansin del capitalismo.
Elementos tericos acerca
de la urbanizacin.
El capitalismo mercantil y la
modernidad.
La Revolucin Industrial y la
ciudad contempornea. .
Problemtica de las
ciudades.
La Globalizacin.
Caractersticas y
consecuencias de la
Globalizacin.
El T.L.C y Colombia.
La integracin econmica.
Describe las normas
como pasajero,
peatn y conductor y
as poder contribuir a
evitar que tengamos
que lamentar.

Desarrolla
habilidades y
destrezas en la
ejecucin de
diferentes
actividades que lo
identifican como
Huilense e Iquireo.
GRADO ONCE-PERIODO SEGUNDO

UNIDAD 46: Desarrollo Sostenible TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 20 Horas
ESTANDAR BASICO QUE DESARROLLO:
Explico y evalo el impacto del desarrollo industrial sobre el medio ambiente y el ser humano.

DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE DESEMPEO CONTENIDOS CONTENIDOS
TRANSVERSALES
Identifico algunas
caractersticas de
los procesos de
transformacin que
se han generado a
partir del desarrollo
y su impacto en el
medio ambiente
Explico y evalo el impacto del
desarrollo industrial y tecnolgico sobre
el medio ambiente y el ser humano.

Establezco algunas relaciones entre los
diferentes modelos de desarrollo
econmico utilizados en Colombia y
Latinoamrica y las ideologas que lo
sustentan.

Analizo, identifico y propongo algunas
alternativas para la sostenibilidad del
planeta Analizo crticamente los factores
que ponen en riesgo el ser humano a una
alimentacin sana y suficiente (uso de la
tierra, desertizacin, transgnicos).

Desarrollo y sociedad.
a. El desarrollo econmico.
b. La dependencia econmica.
c. Teoras y modelos.
d. Colombia: desarrollo e
inequidad regionales
El desarrollo sostenible y
sustentable.
a. Desarrollo Cul?
b. El desarrollo sostenible.
c. Desafo del desarrollo
sostenible.
d. Desarrollo humano
sostenible.
e. De Colombia para el mundo
Asumo con
responsabilidad las
actividades que
contribuyen al
mejoramiento del
Medio Ambiente.

Particip
activamente en las
campaas que
favorecen la
conservacin del
Medio Ambiente

POR REVISAR

UNIDAD 43: el estado y la pluriculturidad TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 20 horas
Identifico, analizo y valoro la importancia de la riqueza cultural y de las nuevas ciudadanas en nuestro estado

DESEMPEOS
BASICOS
TRANSVERSALES
Analizo las
implicaciones ticas,
polticas,
econmicas, y
sociales que trae
para Colombia la
riqueza tnica y
pluricultural.

Identifico mecanismos e instituciones
del estado que protegen los derechos
fundamentales de los ciudadanos y
ciudadanas.
Reconozco y valoro la riqueza
multicultural y pluri-etnica de nuestro
pas.
Identifico nuevas ciudadanas que se
han generado en el siglo XX.
Identifico y analizo las
consecuencias sociales, econmicas,
polticas y culturales producto de las
racionalidades y organizacin
territorial.
Analizo el impacto del modelo
centralista en el desarrollo poltico de
nuestro pas.
Analizo el paso de un sistema
democrtico representativo a un
sistema democrtico Participativo a
raz de la expedicin de la
constitucin del 91.
Territorio, pluriculturidad y
nueva ciudadana
(Democracia).
a. El siglo XX un siglo de
cambio.
b. Colombia: pas plurietnico
y multicultural.
c. Constitucin poltica y
ciudadana cultural
Estado, sociedad y territorio.
a. Regionalizacin y
organizacin territorial
b. El impacto del modelo
centralista.
c. El largo proceso de
descentralizacin.
d. La constitucin del 91 y el
ordenamiento territorial.

Reconozco los
beneficios que
recibo por el uso
del tiempo libre y
de las prcticas de
los Juegos
recreativos.

GRADO ONCE-PERIODO TERCERO

UNIDAD 47: Conflicto armado y medios de comunicacin TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 20 Horas
Analizo las causas y consecuencias del conflicto armado identificando las normas que la regulan.
Explico y evalo el impacto de los medios de comunicacin en el desarrollo cultural.

DESEMPEOS
BASICOS
INDICADORES DE
DESEMPEO
TRANSVERSALES
Identifica mecanismos e
instituciones
constitucionales que
protegen los derechos
fundamentales de los
ciudadanos y ciudadanas.

Analiza desde el punto de
vista poltico, econmico,
social, y cultural de algunos
de los hechos histricos
mundiales sobresalientes
del siglo XX.

Analizo las implicaciones
ticas, polticas,
econmicas y sociales del
conflicto armado con su
Reconoce las normas que
pretenden legitimar el conflicto
armado a nivel internacional.

Emite juicios de valor en torno
del fenmeno del conflicto
armado y los factores que lo
producen.

Analiza desde el punto de vista
poltico, econmico, social, y
cultural algunos de los hechos
histricos mundiales
sobresalientes del siglo XX.

Explico el surgimiento de la
guerrilla y el paramilitarismo en
Colombia. Los actores armados
El Origen Internacional
Humanitario.
a. El Desarrollo del Derecho
Internacional Humanitario.
b. Los Principios y las normas
del Derecho Internacional
Humanitario.
Geopoltica Mundial.
a. Conflicto y Derecho
Internacional.
b. La Corte Penal
Internacional
El conflicto Armado en
Colombia.
a. Historia del conflicto
colombiano.
b. La sociedad civil y el conflicto
armado.

normatividad que lo rige.

Explico y evalo el impacto
del desarrollo industrial y
tecnolgico sobre el ser
humano y su influencia en
los medios de
comunicacin

y el Derecho Internacional
Humanitario.

Asumo una posicin crtica
frente a los procesos de paz
que se han llevado a cabo en
Colombia, teniendo en cuenta
las posturas de las partes
involucradas.

Analizo crticamente los
principales modelos que se
ponen en prctica en los
medios de comunicacin y de
informacin.

Explico el impacto de los
medios de comunicacin y de
informacin sobre los procesos
sociales
El surgimiento masivo de los
medios de comunicacin.
a. Modelos de comunicacin.
b. comunicacin masiva.
c. Los medios masivos: el cuarto
poder.
d. Impactos culturales de los
medios masivos de
comunicacin.
e. Los medios de comunicacin y
las culturas juveniles

CIENCIAS ECONOMICAS
GRADO DECIMO

JUSTIFICACION

El desarrollo que han alcanzado las Ciencias Econmicas evidencia la contribucin
de cada una de las diferentes disciplinas para una comprensin de la realidad social
y econmica donde se analiza, se compara, se descubren las causas y los efectos
de tipo econmico que se esconden tras los acontecimientos cotidianos a nivel
nacional y mundial; gracias a la articulacin interdisciplinaria y a partir de los
diversos mtodos de las ciencias econmicas, la historia entre otras, podemos
obtener una visin de conjunto que enriquece nuestros conocimientos de la realidad
que vivimos.

Adems, el estudiante tiene la posibilidad de abordar con criterios y utilizando
buenos mtodos de informacin que suministran los distintos medios de
comunicacin, identificar mecanismos e instituciones, as como las funciones que
cumplen los organismos de control y de esta forma sea un agente activo, de cambio.
Al igual que le permite leer comprensivamente e interpretar textos sobre temas
econmicos y hacer planteamientos sobre los mismos.


Las principales estrategias pedaggicas en Ciencias Econmicas, estarn centradas
en la participacin del estudiante, mediante lectura crtica de textos propios de las
ciencias econmicas (que pueden ser artculos, libros, situaciones reales, noticieros,
etc.), debates, exposiciones individuales y grupales, dramatizaciones,
investigaciones de aula; en la bsqueda de solucin de problemas grupales y
comunitarios; en la construccin de nuevas realidades a travs de su accin
transformadora.

EVALUACION

La evaluacin de Ciencias Econmicas del grado decimo tiene como base el
Acuerdo 018 del Consejo Directivo de la Institucin Educativa Mara Auxiliadora, del
26 de noviembre de 2009 y son los siguientes:

por los docentes y/o propuestos por los estudiantes Pertinencia, vigencia y calidad
en los compromisos descritos en el numeral anterior.

Anlisis reflexivo: evidenciado en la calidad y coherencia de las ideas plasmadas y
en el correcto desarrollo de pruebas de carcter cognitivo.
Participacin: Durante el desarrollo curricular y en certmenes de carcter
compromiso y atencin. El estudiante debe desarrollar principalmente las
habilidades del lenguaje en ciencias sociales representadas en las competencias:
interpretativa, argumentativa y propositiva. Para la evaluacin del rea de Ciencias
Econmicas se tendrn como medios los siguientes: trabajos en clase, trabajos y
tareas extra clase, exposiciones, talleres, anlisis estadstico y de prensa, habladas
y escritas, consultas e investigaciones, elaboracin de mapas conceptuales,
participacin en las actividades complementarias del rea (concursos, izadas de
bandera, espacios noticiosos, socio dramas, representaciones, carteleras)
Pruebas y tareas, tanto orales como escritas, lecturas, cuaderno de clases, trabajos

RECURSOS


HUMANOS:
Los Estudiantes.
La Bibliotecaria.

MATERIALES:
Economa y Poltica I Santillana.
Constitucin Poltica de Colombia 1991.

TCNICOS:

FISICOS:
GRADO DECIMO PERIODO UNO
AREA: CIENCIAS ECONOMICAS

UNIDAD 01: SOCIEDAD EN CRISIS TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 Horas
Analizo la causa, consecuencias y los diferentes factores econmicos que han incidido en la crisis mundial y determino
la importancia de la organizacin para contrarrestar la crisis.

DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE
DESEMPEO
TRANSVERSALES
Reconoce la crisis poltica y
econmica que vive
Colombia y entiende que la
solucin parte de s mismo
en la medida en que se
informe de los fenmenos
polticos y econmicos, se
asuma una actitud crtica
frente a ellos y se
comprometa como agente
de cambio.

Entiende la organizacin
del Estado, en lo
econmico
aprovechamiento de los
recursos y la justa
distribucin de bienes y
servicios.
Valora la importancia del
mejoramiento de las
condiciones de vida.

Contrasta los conceptos
de macro y micro
economa.

Plantea compromisos
que puede asumir como
agente de cambio social.

Deduce los conceptos de
bienes econmicos,
servicios, mercado,
consumo.
Sujetos activos frente a la crisis.
a. Agente de cambio.
Economa
a. Importancia de la economa.
b. Microeconoma y Macroeconoma.
Organizacin econmica.
a. Organizacin de la economa.

GRADO DECIMO PERIODO DOS

UNIDAD 02: LA PARTICIPACIN EN LA VIDA ECONMICA TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 Horas
Identifico y analizo la participacin en la vida econmica del pas

DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE
DESEMPEO
TRANSVERSALES
Reconoce las
diferentes formas de
participacin
ciudadana en el
aspecto econmico.

Infiere que los
derechos y los
deberes son los
fundamentos de la
ley, a la que el
Estado recurre para
garantizar el orden
social y el bienestar
ciudadano.

Entiende la funcin social
del Estado a travs de sus
polticas econmicas.

Reconoce los deberes
como normas que se
deben cumplir para vivir
en sociedad.

Relaciona deberes y
derechos con la
economa.
.

La participacin en la vida
econmica.
Agentes econmicos.
Las empresas.
El sector financiero.
El derecho al trabajo y El mercado
laboral.
El salario.

Identifico y lidero los
deberes, los derechos y la
participacin de la vida
econmica del pas y del
mundo

manejar y practicar
algunas situaciones que lo
llevan a prestar los
primeros auxilios

econmica del pas y del
mundo

GRADO DECIMO PERIODO TERCERO

UNIDAD 03: LA PRODUCTIVIDAD Y EL CONTROL ECONMICO TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 10 Horas
Identifico y explico las funciones que cumplen los planes de desarrollo y los regmenes territoriales con el fin de ser ms
eficiente y productivo nuestro pas

DESEMPEO
BASSICO
INDICADORES DE
DESEMPEO
TRANSVERSALES
Seala la importancia y
necesidad de los
mecanismos de control
tanto en lo poltico como
en lo econmico para
que el Estado, a travs
de ellos, exija honestidad
en el manejo de los
recursos pblicos y
transparencia en la
actividad poltica.
Reconoce el dinero como
el medio acordado
mundialmente para el
intercambio comercial y
el manejo de las polticas
econmicas.
Valora la productividad y
la eficiencia como
exigencias del mundo
actual.
Reconoce los
principales mecanismos
de control
contemplados en la
constitucin poltica.
Establece una relacin
entre economa y sector
pblico.
Entiende la funcin del
presupuesto general del
Estado.
Reconoce qu es el
dinero y cules sus
funciones.
factores de produccin.
EL Control Econmico.
Intervencin del sector
pblico en la economa.
Mecanismos de Intervencin.
Los gastos pblicos.
a. El presupuesto general del
Estado.
b. El dinero y el sistema
bancario.
c. Productividad y mercado.
d. La produccin
Planes de desarrollo.
El mercado, Oferta,
demanda, competencia de
mercado y monopolios.
Las cuentas Nacionales.

Identifico y lidero los deberes, los
derechos y la participacin de la
vida econmica del pas y del
mundo.

Selecciono alimentos que ofrece
la tienda escolar de acuerdo a
nutrientes y otras informaciones.
GRADO DECIMO PERIODO CUARTO

UNIDAD 04: APERTURA ECONMICA TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 10 Horas
Analizo la incidencia de la apertura econmica, la inflacin en el desarrollo econmico del pas como tambin la
importancia del os sindicatos en la relacin obreros- patronales

DESEMPEO
BASICO
TRANSVERSALES
Entiende que el
comercio
internacional como
las relaciones
econmicas y
polticas de un
pas se relaciona
con el exterior a
travs de pactos y
convenios.

Relaciona polticas
econmicas con
inflacin,
desempleo y
productividad
Compara las formas de comerciar entre el
sistema Proteccionista y el de Libre
cambio.
Relaciona y hace una valoracin entre la
economa global y la apertura econmica
en Colombia.
Establece una relacin entre diferentes
acuerdos regionales de libre comercio
(EFTA, ALADI, CARICOM, MERCOSUR,
NAFTA).
Realiza una valoracin del ALCA y
establece diferencias entre ste y un TLC.
Compara las formas de comerciar entre el
sistema Proteccionista y el de Libre
cambio.
Reconoce las causas de la inflacin e
infiere sus consecuencias.
Reconoce y analiza las causas y
consecuencias del desempleo en
Colombia.
Los sindicatos.
Que son los sindicatos, los
organismos patronales y el
poder de los sindicatos
La inflacin
Causas de la inflacin,
clases, y consecuencias de
la inflacin.
Los precios de la paz.
Los dilogos como
alternativa, el mundo aboga
por la paz en Colombia,
situacin actual, la
seguridad democrtica y
efectos de la misma.
Identifica los riesgos y
desastres que pueden
ocurrir en las viviendas
y en la institucin:
naturales, elctricos,
almacenamiento de
material inflamable,
incendios, picaduras de
insectos, as, como
mordeduras de
animales, accidentes
producidos por la
velocidad de
conductores, entre
otros.

CIENCIAS POLITICAS
GRADO DECIMO

JUSTIFICACION

El desarrollo que han alcanzado las Ciencias Polticas evidencia la contribucin de
cada una de las diferentes disciplinas para una comprensin de la realidad social y
de la misma; gracias a la articulacin interdisciplinaria y a partir de los diversos
mtodos de las ciencias polticas, entre otras, podemos obtener una visin de
conjunto que enriquece nuestros conocimientos de la realidad que vivimos.
Adems, el estudiante tiene la posibilidad de identificar mecanismos e instituciones
constitucionales que protegen los derechos de las y los ciudadanos.


Las principales estrategias pedaggicas en Ciencias Polticas, estarn centradas en

EVALUACION

La evaluacin de Ciencias Polticas del grado decimo tiene como base el Acuerdo
018 del Consejo Directivo de la Institucin Educativa Mara Auxiliadora, del 26 de
noviembre de 2009 y son los siguientes:


en el correcto desarrollo de pruebas de carcter cognitivo

habilidades del lenguaje en ciencias Polticas representadas en las competencias:
Polticas se tendrn como medios los siguientes: trabajos en clase, trabajos y tareas
extra clase, exposiciones talleres, anlisis estadstico y de prensa, habladas y
escritas, consultas e investigaciones, elaboracin de mapas conceptuales y
cartogrficos, participacin en las actividades complementarias del rea (
concursos, izadas de bandera, espacios noticiosos, socio dramas, representaciones,
carteleras, pruebas censales), pruebas y tareas, tanto orales como escritas,
lecturas, cuaderno de clases, trabajos en grupo, proyectos, solucin de problemas,
cuestionarios y entrevistas.

RECURSOS


HUMANOS:
Los Estudiantes.
La Bibliotecaria.

MATERIALES:
Economa y Poltica I Santillana
Constitucin Poltica de Colombia 1991

TCNICOS:

FISICOS:
Las aulas de clase, Las bibliotecas, y otros espacios fsicos
GRADO DECIMO-PERIODO UNO
AREA: CIENCIAS POLITICAS

UNIDAD 01: SOCIEDAD EN CRISIS TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 20 Horas
Analizo la causa, consecuencias y los diferentes factores econmicos y polticos que han incidido en la crisis mundial y
determino la importancia de la organizacin para contrarrestar la crisis

DESEMPEO
BASICO
TRANSVERSALES
Reconoce la crisis
poltica que vive
Colombia y entiende
que la solucin parte de
s mismo en la medida
en que se informe de
los fenmenos polticos,
se asuma una actitud
crtica frente a ellos y
se comprometa como
agente de cambio.

Entiende la
organizacin del
Estado, en lo poltico y
como la bsqueda de la
defensa y promocin de
los derechos humanos
y el bienestar general
de los ciudadanos.
Valora la importancia de la poltica para el
mejoramiento de las condiciones de vida.
Plantea compromisos que puede asumir como
agente de cambio social.
Entiende la actividad poltica como fundamento
para la organizacin social y la promocin
humana.
Clasifica las diferentes maneras coma ha
estado organizado el poder poltico en el
mundo.
Valora la democracia como una forma efectiva
de organizacin poltica.
Valora la constitucin poltica como un
instrumento eficaz para el ejercicio de la
democracia.
Reconoce la estructura de la organizacin del
Estado colombiano fundamentada en la divisin
del poder en tres ramas.
Valora la importancia de los partidos polticos en
la organizacin del Estado.
Sujetos activos frente
a la crisis.
a. Agente de cambio.
Poltica
a. Importancia de la
poltica.
b. El Estado y la
administracin
pblica.
Organizacin poltica.
a. La organizacin del
poder poltico.
b. La democracia.
c. Organizacin de la
economa
La organizacin del
Estado

GRADO DECIMO-PERIODO DOS

UNIDAD 02: LA PARTICIPACIN EN LA VIDA POLTICA TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 20 Horas
Identifico y analizo los deberes, derechos, y la participacin en la vida poltica del pas.

DESEMPEO
BASICO
TRANSVERSALES
Reconoce las
diferentes formas de
participacin
ciudadana en el
aspecto lo poltico.

Infiere que los
derechos y los
deberes son los
fundamentos de la
ley, a la que el
Estado recurre para
garantizar el orden
social y el bienestar
ciudadano.

Reconoce y explica los diferentes
mecanismos de participacin
ciudadana.
Valora la importancia de la
participacin para el
fortalecimiento de la democracia.
Reconoce los deberes como
normas que se deben cumplir
para vivir en sociedad.
Reconoce los derechos como
normas y mecanismos para
promover la dignidad humana.
Relaciona deberes y derechos
con la poltica.
Deduce el concepto de justicia a
partir del cumplimiento de
deberes y el respeto de los
derechos.

La participacin en la vida
Poltica.
La democracia
representativa.
El periodo electoral.
Deberes y Derechos.
Deberes sociales o cvicos.
Los derechos fundamentales.

poltica del pas y del
mundo.
manejar y practicar algunas
situaciones que lo llevan a
prestar los primeros
auxilios.
poltica del pas y del
mundo

GRADO DECIMO-PERIODO TERCERO

UNIDAD 03: LA PRODUCTIVIDAD Y EL CONTROL POLTICO TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 20 Horas
Identifico y explico las funciones que cumplen los rganos de control, los planes de desarrollo y los regmenes
territoriales con el fin de ser ms eficiente y productivo nuestro pas.

DESEMPEO
BASSICO
INDICADORES DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Seala la importancia y
necesidad de los
mecanismos de control en
el aspecto poltico para
que el Estado, a travs de
ellos, exija honestidad en el
manejo de los recursos
pblicos y transparencia en
la actividad poltica.

Reconoce el dinero como el
medio acordado
mundialmente para el
intercambio comercial y el
manejo de las polticas
econmicas.
Reconoce los principales
mecanismos de control
contemplados en la constitucin
poltica.

EL Control Poltico.
La Contralora General de la
Nacin.
La Procuradura General de la
Nacin.
La defensora del Pueblo.
El Personero municipal.

deberes, los
derechos y la
participacin de la
vida poltica del pas
y del mundo.

Selecciono alimentos
que ofrece la tienda
escolar de acuerdo a
nutrientes y otras
informaciones.

GRADO DECIMO-PERIODO CUARTO

UNIDAD 04: APERTURAS ECONMICAS, DESEMPLEO Y ORDEN PBLICO.
TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 20 Horas.
Analizo la incidencia de la apertura econmica, la inflacin y el desempleo en el desarrollo poltico del pas

DESEMPEO
BASICO
TRANSVERSALES
Entiende el comercio
internacional como
las relaciones
econmicas y
polticas de un pas
con el exterior a
travs de pactos y
convenios.

Compara las formas de comerciar entre
el sistema Proteccionista y el de Libre
cambio.
Relaciona y hace una valoracin entre
la economa global y la apertura
econmica en Colombia.
Establece una relacin entre diferentes
acuerdos regionales de libre comercio
(EFTA, ALADI, CARICOM,
MERCOSUR, NAFTA).
Realiza una valoracin del ALCA y
establece diferencias entre ste y un
TLC.
Compara las formas de comerciar entre
el sistema Proteccionista y el de Libre
cambio.
Reconoce y analiza las causas y
consecuencias del desempleo en
Colombia.
Apertura econmica
a. Los acuerdos regionales de
Libre Comercio
b. La economa Global
c. La tentacin proteccionista
Las relaciones obrero
patronales
a. Estrategias empresariales
para contrarrestar el paro
sindical
b. La intervencin del Estado
c. La negociacin colectiva
El desempleo
a. Causas y clases de
desempleo
b. Polticas de reduccin de
desempleo
La violencia
Violencia bipartidista
Clases de violencia

Identifica los riesgos y
desastres que pueden
ocurrir en las viviendas
y en la institucin:
almacenamiento de
material inflamable,
incendios, picaduras de
insectos, as, como
mordeduras de
animales, accidentes
producidos por la
velocidad de
conductores, entre
otros

GRADO ONCE
CIENCIAS ECONOMICAS

JUSTIFICACION

Las Ciencias Econmicas proporciona al estudiante un conocimiento bsico sobre
la economa , sobre los sistemas econmicos desde lo tradicional hasta lo novedoso
como es el mercado mixto, la dependencia econmica que ubica a los
latinoamericanos en pases subdesarrollados y hace que aspire a una vida con
calidad a pesar que sus condiciones son bsicas y que las circunstancias no sean
mejores que las de otros pases , pero que est inmerso en un mundo tecnificado,
globalizado en que por este afn de poder el medio ambiente est en deterioro y
que cada da tiene ms retos con el mismo y con el medio que lo rodea.


Las principales estrategias pedaggicas en Ciencias Econmicas , estarn
centradas en la participacin del estudiante, mediante lectura crtica de textos (que
pueden ser artculos, libros, situaciones reales, noticieros, etc.), debates,
exposiciones individuales y grupales, dramatizaciones, investigaciones de aula; en la
bsqueda de solucin de problemas grupales y comunitarios; en la construccin de
nuevas realidades a travs de su accin transformadora.

EVALUACION

La evaluacin de Ciencias Econmicas del grado undcimo tiene como base el
Acuerdo 018 del Consejo Directivo de la Institucin Educativa Mara Auxiliadora, del
26 de noviembre de 2009 y son los siguientes:



Econmicas se tendrn como medios los siguientes: trabajos en clase, trabajos y
tareas extra clase, exposiciones, talleres, anlisis estadstico y de prensa, habladas
y escritas, consultas e investigaciones, elaboracin de mapas conceptuales y
cartogrficos, participacin en las actividades complementarias del rea (
concursos, izadas de bandera, espacios noticiosos, socio dramas, representaciones,
carteleras, pruebas censales), pruebas y tareas, tanto orales como escritas,
lecturas, cuaderno de clases, trabajos en grupo, proyectos, solucin de problemas,
cuestionarios y entrevistas.

RECURSOS


HUMANOS:
Los Estudiantes.
La Bibliotecaria.

MATERIALES:
Economa y Poltica II Santillana
Constitucin Poltica de Colombia 1991

TCNICOS:

FISICOS:
GRADO UNDECIMO-PERIODO UNO

UNIDAD 05: GENERALIDADES DE LA ECONOMIA TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 10 Horas.
Conozco las formas que adopta la economa durante los primeros aos del siglo XXl.

DESEMPEOS
BASICOS
TRANSVERSALES
entre la actividad
econmica y poltica
como elemento
fundamental para el
desarrollo de un pas
Identifico y describo los
principales hechos econmicos, y
los problemas que aborda la
economa.
Analizo y establezco algunas
relaciones entre los diferentes
sistemas econmicos.
Analizo crticamente el papel que
juega el estado en el crecimiento
econmico de un pas.
Actividad econmica.
a. El hecho econmico.
b. Problemas que abordan la
economa.
Sistemas econmicos.
a. Los sistemas econmicos,
Tradicin, autoridad y mercado
b. Sistema mixto.
El crecimiento econmico.
a. El ciclo econmico y sus fases,
factores que afectan el crecimiento
econmico.
b. Papel del estado en el crecimiento
econmico.
Identifico y lidero
los deberes, los
derechos y la
participacin de la
vida econmica
del pas y del
mundo.

GRADO UNDECIMO-PERIODO DOS

UNIDAD 06: ECONOMA Y DESARROLLO TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 10 Horas
Identifico y tomo posicin frente a las principales causas y consecuencias econmicas de los modelos econmicos y sus
efectos en el desarrollo

DESEMPEOS
BASICOS
INDICADORES DE
DESEMPEO
TRANSVERSALES
Establece relaciones y
diferencias entre las
corrientes econmicas
(capitalismo Neoliberalismo)
del siglo XX y su incidencia
en la economa de los
estados.
Analiza crticamente las
causas del subdesarrollo y de
la dependencia en Amrica
Latina.
Identifica bondades y defectos
de las ideologas polticas y
econmicas que surgieron en
el siglo XX.
Analiza y emite juicios de
valor frente a los efectos del
crdito internacional y de la
deuda externa.
Desarrollo y subdesarrollo.
a. Qu es el desarrollo.
b. Indicadores de desarrollo.
Economa y estado.
a. La economa capitalista.
b. El crdito internacional y la
deuda externa.
c. El orden econmico mundial.
d. El dlar y organismos
internacionales de crdito, el
FMI, BM.

GRADO UNDECIMO-PERIODO TERCERO

UNIDAD 07: TECNOLOGA Y GLOBALIZACIN TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 Horas
Reconozco y valoro el impacto de la ciencia y la tecnologa en el mundo actual con relacin al fenmeno de la
globalizacin

DESEMPEOS
BASICOS
TRANSVERSALES
entre el desarrollo
cientfico y tecnolgico
como proceso
fundamental para el
avance econmico.
Valora el fenmeno de la
globalizacin por su fortaleza y
debilidades.
Analiza las implicaciones ticas del
acelerado desarrollo cientfico y
tecnolgico.
Conoce y aplica a travs del avance
tecnolgico (interno) formas de
comunicacin ms rpidas y
eficientes.
Identifica y correlaciona las ideas
que legitiman el desarrollo
tecnolgico en el avance.
Tecnologa y nuevo orden.
a. Las revoluciones industriales,
informtica, telemtica y robtica.
Mundializacin de la economa.
a. Caractersticas de la globalizacin.
b. Intern, economa y Estado.
c. La red de internet.
d. Internet y economa.
e. Internet y Estado.

GRADO UNDECIMO-PERIODO CUARTO

UNIDAD 08: POBLACIN Y MEDIO AMBIENTE TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 20 Horas
Analizo el impacto del crecimiento demogrfico sus efectos en el deterioro ambiental

DESEMPEOS INDICADORES DE
DESEMPEO
TEMAS Y SUBTEMAS CONTENIDOS
TRANSVERSALES
Reconoce y valora el
impacto del deterioro
ambiental y sus
consecuencias en el
crecimiento de la
poblacin.
Reconoce el impacto
econmico, social y ambiental
del crecimiento demogrfico.
Identifica y analiza las
polticas que ejerce el Estado
sobre el crecimiento de la
Poblacin.
Emite juicios de valor con
respecto a problemas del
medio ambiente.

Poblacin y recursos
naturales
a. El Estado y el control
de la poblacin
b. Implicaciones
econmicas del
crecimiento de la
poblacin
c. Medio ambiente y
contaminacin
Problemas del medio
ambiente.

Valoro mi cuerpo y mi vida sexual
frente a la influencia de los
medios de comunicacin y la
globalizacin.

Tiene habilidades para manejar y
practicar algunas situaciones que
lo llevan a prestar los primeros
auxilios.

Selecciono alimentos que ofrece
la tienda escolar.

comunidad en la prevencin del
consumo de sustancias
sicotrpicas; en el riesgo con el
manejo de los medicamentos y en
la prevencin con el dengue.

GRADO ONCE
CIENCIAS POLITICAS

JUSTIFICACION

Las Ciencias polticas proporciona al estudiante un conocimiento bsico sobre la
poltica, sobre los sistemas de gobierno, de los procesos de construccin de
autoridad, la dependencia poltica que ubica a los latinoamericanos en pases
subdesarrollados y hace que aspire a una vida con calidad a pesar que sus
condiciones son bsicas y que las circunstancias no sean mejores que las de otros
pases, pero que est inmerso en un mundo tecnificado, globalizado


Las principales estrategias pedaggicas en Ciencias Polticas, estarn centradas en

EVALUACION

La evaluacin de Ciencias Polticas del grado undcimo tiene como base el Acuerdo

en los compromisos descritos en el numeral anterior


Sociales se tendrn como medios los siguientes: trabajos en clase, trabajos y tareas
extra clase, exposiciones, clculo de tasas demogrficas ,talleres, anlisis
estadstico y de prensa, habladas y escritas, consultas e investigaciones,
elaboracin de mapas conceptuales y cartogrficos, participacin en las
actividades complementarias del rea ( concursos, izadas de bandera, espacios
noticiosos, socio dramas, representaciones, carteleras, pruebas censales), pruebas
y tareas, tanto orales como escritas, lecturas, cuaderno de clases, trabajos en
grupo, proyectos, solucin de problemas, cuestionarios y entrevistas.

RECURSOS


HUMANOS:
Los Estudiantes.
La Bibliotecaria.

MATERIALES:
Economa y Poltica II Santillana.

TCNICOS:

FISICOS: Las aulas de clase, Las bibliotecas, y otros espacios fsicos.
GRADO UNDECIMO-PERIODO PRIMERO

UNIDAD 05: GENERALIDADES DE LA POLITICA TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 10 Horas
Conozco las formas que adopta la poltica durante los primeros aos del siglo XXl.

DESEMPEOS
BASICOS
INDICADORES DE
DESEMPEO
TRANSVERSALES
entre la actividad
econmica y poltica
como elemento
fundamental para el
desarrollo de un pas
Identifico y escribo los principales
hechos econmicos, polticos y
los problemas que aborda la
economa y la poltica.
Analizo y establezco algunas
relaciones entre los diferentes
sistemas y polticos.
Analizo crticamente el papel que
juega el estado en el crecimiento
econmico d un pas.
Actividad poltico.
a. El hecho poltico.
b. Problemas que abordan la
economa y la poltica.
Sistemas polticos
a. Los sistemas polticos y
democrticos.
b. El Parlamentarismo, el
presidencialismo, democracia
directa, democracia
representativa.

deberes, los derechos
y la participacin de la
vida econmica del
pas y del mundo.

GRADO UNDECIMO-PERIODO SEGUNDO

UNIDAD 06: ECONOMAS Y DESARROLLO TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 10 Horas
Identifico y tomo posicin frente a las principales causas y consecuencias polticas y econmicas de lo y sus efectos en
el desarrollo

DESEMPEOS
BASICOS
INDICADORES DE
DESEMPEO
TRANSVERSALES
Establece relaciones y
diferencias entre las
corrientes econmicas
(capitalismo-Neoliberalismo)
del siglo XX y su incidencia
en la economa de los
estados.
Analiza crticamente las
causas del subdesarrollo y de
la dependencia en Amrica
Latina.
Identifica bondades y defectos
de las ideologas polticas y
econmicas que surgieron en
el siglo XX.
Analiza y emite juicios de
valor frente a los efectos del
crdito internacional y de la
deuda externa.
Latinoamrica: subdesarrollo y
dependencia.
a. Que es el subdesarrollo.
El Estado de bienestar.
a. La deuda externa.

GRADO UNDECIMO-PERIODO TERCERO

UNIDAD 07: TECNOLOGA Y GLOBALIZACIN TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 20 Horas
Reconozco y valoro el impacto de la ciencia y la tecnologa en el mundo actual con relacin al fenmeno de la
globalizacin

DESEMPEOS
BASICOS
TRANSVERSALES
entre el desarrollo
cientfico y tecnolgico
como proceso
fundamental para el
avance econmico.
Valora el fenmeno de la globalizacin
por su fortaleza y debilidades.
Analiza las implicaciones ticas del
acelerado desarrollo cientfico y
tecnolgico.
Conoce y aplica a travs del avance
tecnolgico (interno) formas de
comunicacin ms rpidas y
eficientes.
Identifica y correlaciona las ideas que
legitiman el desarrollo tecnolgico en
el avance.
Tecnologa y nuevo orden.
a. Tecnologa y poltica.
b. La dependencia tecnolgica
econmica y poltica, retos que
plantea la revolucin
tecnolgica informatizada.
Mundializacin de la poltica.
a. Quienes se oponen a la
globalizacin, desafos para la
gobernabilidad global y del
estado.
b. Internet y Estado.

GRADO UNDECIMO-PERIODO CUARTO

UNIDAD 08: POBLACIN Y MEDIO AMBIENTE TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 Horas
Analizo el impacto del crecimiento demogrfico sus efectos en el deterioro ambiental.

DESEMPEOS INDICADORES DE
DESEMPEO
TEMAS Y SUBTEMAS CONTENIDOS
TRANSVERSALES
Reconoce y valora el
impacto del deterioro
ambiental y sus
consecuencias en el
crecimiento de la
poblacin.
Reconoce el impacto
poltico, econmico,
social y ambiental del
crecimiento demogrfico.
Identifica y analiza las
polticas que ejerce el
Estado sobre el
crecimiento de la
Poblacin.
Emite juicios de valor con
respecto a problemas del
medio ambiente.

El Estado y el control de la
poblacin.
a. Medidas coercitivas de Ley
b. Programas educativos de
paternidad responsable
c. Polticas globales
Polticas para limitar la
contaminacin.
a. Medidas contra la contaminacin,
concesin, permisos, normas
reguladoras, proteccin y
conservacin y medidas de
prevencin.

Valoro mi cuerpo y mi vida
sexual frente a la influencia de
los medios de comunicacin y
la globalizacin.
Tiene habilidades para manejar
y practicar algunas situaciones
que lo llevan a prestar los
primeros auxilios.
Selecciono alimentos que
ofrece la tienda escolar.
comunidad en la prevencin del
consumo de sustancias
sicotrpicas; en el riesgo con el
manejo de los medicamentos y
en la prevencin con el dengue.

CONSTITUCION POLITICA
GRADO SEXTO

JUSTIFICACION:

La enseanza de la constitucin poltica busca en los estudiantes el estudio de su
origen y composicin. As mismo acatando la norma del ttulo II de los derechos,
las garantas y los deberes; y el captulo 1 de los derechos fundamentales en el art.
41 que dice: en todas las instituciones de educacin, oficiales o privadas, sern
obligatorios el estudio de la constitucin y la instruccin cvica. Igualmente, se
fomentaran prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de
participacin ciudadana. Para contribuir y crear una persona responsable y
autnoma, consiente del valor de su dignidad , solidaridad con la sociedad y en
especial con los ms dbiles, de manera que se comprometan a la construccin de
una sociedad ms justa y equitativa , requisito para que la democracia se
consolide y para que el orgullo de ser colombiano sea viable para todos.

ESTRATEGIA PEDAGOGICAS

Las principales estrategias metodolgicas para el grado sexto en constitucin
poltica, estarn centradas en la participacin mediante lectura crtica de textos (que
pueden ser lectura de noticias que tenga que ver con los derechos, lectura de
ttulos y captulos, y artculos constitucionales; lecturas y anlisis de artculos
constitucionales.), debates, exposiciones individuales y grupales, dramatizaciones,
investigaciones de aula; en la bsqueda de solucin de problemas donde se
violen los derechos ciudadanos; para buscar alternativas de solucin en la
construccin de nuevas realidades a travs de su accin transformadora

EVALUACION

tomados como criterios para determinar la valoracin integral de los estudiantes del
grado sexto de la Institucin Educativa Mara Auxiliadora.
lenguaje en constitucin poltica representadas en las competencias: interpretativa,
Para la evaluacin del rea de Constitucin Poltica se tendrn como medios los
siguientes: trabajos en clase, trabajos y tareas extra clase, exposiciones, ,talleres,
anlisis de ttulos, captulos y artculos constitucionales, consultas e
investigaciones, elaboracin de mapas conceptuales, participacin en las
actividades complementarias del rea ( izadas de bandera, espacios noticiosos,
socio dramas, representaciones, carteleras, pruebas y tareas, tanto orales como
escritas, lecturas, cuaderno de clases, trabajos en grupo, proyectos y solucin de
problemas.

RECURSOS
TECNOLOGICOS:
Computadores.
DVD.
Grabadora.
Televisor.
Video Beam.

PEDAGOGICOS:
Constitucin poltica.
Peridico.
Diccionario enciclopdico.
Valores humanos 6 y7.
Cartulina, papel bon, marcadores.
GRADO SEXTO-PERIODO PRIMERO
AREA: CONSTITUCION POLITICA

UNIDAD 01: DE LAS NORMAS DE MI FAMILIA A LAS NORMAS DE LA INSTITUCION.
TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 horas.
Identifico, analizo y comparo las diferentes normas que se tienen en la familia y hago comparaciones con la de la
institucin.

DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Identifico y analizo
deberes y derechos
que tiene toda
persona desde la
casa, la escuela y la
institucin
Identifico y describo con facilidad los
deberes que tienen los padres de familia
con los hijos.
Describe los deberes que tienen los hijos
con los padres.
Identifica las normas de cortesa que
hacen ms fcil la convivencia en la
familia y la institucin.
Reconoce que como estudiante y
ciudadano debe cumplir con ciertos
deberes que son con nuestra patria
como el respeto por los smbolos patrios.
Estudia en el Manual de convivencia y
reconoce que detrs de cada derecho
hay un deber.
Deberes de los padres para
con los hijos y de los hijos
para con los padres.
Normas de cortesa.
Deberes Patrios.
Deberes y Derechos.

Identifico las
diferente grupos y sus
mismos- Educacin
sexual.
Identifico los riesgos y
desastres que puedan
ocurrir en las viviendas y
en la institucin:
incendios picaduras de
insectos,

GRADO SEXTO-PERIODO SEGUNDO

UNIDAD 02: DE LAS NORMAS A LA CONSTITUCION POLITICA. TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 horas
Identifico y analizo que las normas que se tienen en la familia y el colegio son los referentes para entender y cumplir con
lo dispuesto en la Constitucin Poltica.

DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Comprende con
mayor amplitud y
precisin el origen,
caractersticas y
estructura de
nuestra
constitucin
poltica, como
organismo
fundamental para la
vida ciudadana y
convivencia
pacfica.
Comprende con amplitud el
concepto de nuestra
Identifica y estudia el manual de
convivencia saltndolos
deberes y derechos
Reconoce la importancia y
utilidad de las ramas del poder
publico
reforma constitucional
fundamental para la
organizacin y administracin
de nuestro pas.
Identifica y analiza la principal
reforma constitucional dado en
1991 en Colombia su estructura
LA CONSTITUCION POLITICA
a. Conceptos sobre constitucin
poltica.
b. Resea histrica de la
c. Deberes y derechos de los
estudiantes.
d. Caractersticas generales,
anlisis de ttulos, captulos y
artculos de la constitucin
1991.

Identifico las caractersticas
de los diferente grupos y sus
relaciones entre los mismos-
Educacin sexual
desastres que puedan ocurrir
en las viviendas y en la
institucin: naturales,
elctricos, incendios
picaduras de insectos,
mordeduras de insectos
mordedura de animales entre
otros. Desastres.
participar en las actividades
escolares y proceso de
eleccin democrtico.
y caractersticas que Origen
actualmente al pueblo
colombiano
Lee, analiza y explica ttulos,
captulos y artculos de la
constitucin poltica de 1991.
Derechos humanos
habilidades en la ejecucin
de diferentes actividades que
lo identifican como
colombiano y como huilense.
Huilensidad.

GRADO SEXTO-PERIODO TERCERO

UNIDAD 03: CONSTITUCIONES ANTES DEL 91 TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 horas
identifico, analizo y comparo las diferentes constituciones que ha tenido nuestro pas para llegar a ser un estado de
derecho con una democracia participativa y democrtica.

DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Comprende con
mayor amplitud y
precisin el origen,
caractersticas y
estructura de nuestra
constitucin poltica,
como organismo
fundamental para la
vida ciudadana y
convivencia pacfica.
Identifica y estudia el manual de
convivencia saltndolos deberes
y derechos.
Reconoce e identifica la resea
histrica y la estructura de las
constituciones polticas que han
regido el pas a partir del
congreso de 1810 hasta la
constitucin poltica de 1886.
Identifica cada una de las
constituciones con sus
principales reformas y nombres
dados al pas durante el siglo
XIX.
Reconoce la importancia y
utilidad de las ramas del poder
pblico.
Acontecimientos durante 1810.
a. Congreso 1810.
b. Constitucin de 1811.
c. Constitucin de 1812.
d. Formacin de la repblica de
Colombia.
Constituciones dadas en el pas.
a. Constitucin de Ccuta.
b. Constitucin de Bolivia Congreso
admirable 1830.
c. Nueva Granada.
d. Constitucin 1843.
e. Constitucin poltica de la Nueva
Granada.
f. Constitucin poltica de la
confederacin granadina.
g. Constitucin poltica de rio negro.
h. Constitucin poltica de Estados
Unidos de Colombia 1863.

Identifico las
diferente grupos y sus
mismos - Educacin
sexual.
desastres que puedan
ocurrir en las
viviendas y en la
institucin: naturales,
elctricos, incendios
picaduras de insectos,
mordeduras de
insectos mordedura de
animales entre otros.
Desastres.
participar en las
actividades escolares
reforma constitucional de 1886
como un organismo fundamental
para la organizacin y
administracin de nuestro pas.
1991 en Colombia su estructura
y caractersticas que Origen
actualmente al pueblo
colombiano.
y proceso de eleccin
democrtico.
Derechos humanos.
habilidades en la
ejecucin de
que lo identifican
como colombiano y
como huilense.
Huilensidad.

GRADO SEXTO-PERIODO CUARTO

UNIDAD 04: LA CONSTITUCION POLITICA Y SUS REFORMAS
TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 horas.
Identifico y analizo la constitucin de 1991 y las diferentes reformas que le han hecho a la misma
DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS TRANSVERSALES
Comprende con
mayor amplitud y
precisin el origen,
caractersticas y
estructura de
nuestra
constitucin
poltica, como
organismo
fundamental para la
vida ciudadana y
convivencia
pacfica.
Reconoce e identifica la
estructura de la constitucin
poltica que han regido el pas a
partir de 1991.
Identifica algunas reformas a
nuestra constitucin.
Reconoce la importancia y utilidad
de las ramas del poder pblico.
reforma constitucional de 1886
como un organismo fundamental
para la organizacin y
administracin de nuestro pas.
1991 en Colombia su estructura y
caractersticas que Origen
actualmente al pueblo colombiano.
Constitucin Poltica de
Colombia
a. Estructura: ttulos
captulos artculos.
Reformas a la
Constitucin Poltica.
Identifico las caractersticas de los
diferente grupos y sus relaciones
entre los mismos- Educacin sexual.
Identifico los riesgos y desastres que
puedan ocurrir en las viviendas y en
la institucin: naturales, elctricos,
incendios picaduras de insectos,
mordeduras de insectos mordedura
de animales entre otros. Desastres.
Manifiesto agrado al participar en las
actividades escolares y proceso de
eleccin democrtico.
Derechos humanos.
Desarrolla destreza y habilidades en
la ejecucin de diferentes actividades
que lo identifican como colombiano y
como huilense. Huilensidad.

GRADO 7

JUSTIFICACION:

La enseanza de la constitucin poltica busca en los estudiantes su estudio, su
origen y composicin. As mismo acatando la norma del ttulo II de los derechos,
las garantas y los deberes; y el captulo 1 de los derechos fundamentales en el art.
41 que dice: en todas las instituciones de educacin, oficiales o privadas, sern
obligatorios el estudio de la constitucin y la instruccin cvica. Igualmente se
fomentaran prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de
la participacin ciudadana. Para contribuir y crear una persona responsable y
autnoma, consiente del valor de su dignidad , solidaridad con la sociedad y en
especial con los ms dbiles, de manera que se comprometan a la construccin de
una sociedad ms justa y equitativa , requisito para que la democracia se
consolide y para que el orgullo de ser colombiano sea viable para todos.

ESTRATEGIA PEDAGOGICAS

Las principales estrategias metodolgicas para el grado sptimo en constitucin
poltica, estarn centradas en la participacin mediante lectura crtica de textos (que
pueden ser lectura de noticias que tenga que ver con los derechos, lectura de
ttulos y captulos, y artculos constitucionales; lecturas y anlisis de artculos
constitucionales.), debates, exposiciones individuales y grupales, dramatizaciones,
investigaciones de aula; en la bsqueda de solucin de problemas donde se
violen los derechos ciudadanos; para buscar alternativas de solucin en la
construccin de nuevas realidades a travs de su accin transformadora

EVALUACION

tomados como criterios para determinar la valoracin integral de los estudiantes del
grado sptimo de la Institucin Educativa Mara Auxiliadora.
lenguaje en constitucin poltica representadas en las competencias: interpretativa,
Para la evaluacin del rea de Constitucin Poltica se tendrn como medios los
siguientes: trabajos en clase, trabajos y tareas extra clase, exposiciones, ,talleres,
anlisis de ttulos, captulos y artculos constitucionales, consultas e
investigaciones, elaboracin de mapas conceptuales, participacin en las
actividades complementarias del rea ( izadas de bandera, espacios noticiosos,
socio dramas, representaciones, carteleras, pruebas y tareas, tanto orales como
escritas, lecturas, cuaderno de clases, trabajos en grupo, proyectos y solucin de
problemas-

RECURSOS
TECNOLOGICOS:
Computadores.
DVD.
Grabadora.
Televisor.
Video Beam.

PEDAGOGICOS:
Constitucin poltica.
Peridico.
Diccionario enciclopdico.
Valores humanos 6 y7.
Cartulina, papel bon, marcadores
GRADO SEPTIMO-PERIODO PRIMERO

UNIDAD 05: NOMBRE: COMPOSICION DE LA CONSTITUCION POLITICA DE 1991
Reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a travs de la historia

DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
Reconozco los
principios
sobresalientes de la
constitucin
colombiana, como la
dignidad humana, la
solidaridad, y la
prevalencia del inters
general.
concepta sobre la dignidad
humana como un valor y una
actitud que puede llevar a un
individuo a reconocer
capacidades y debilidades.
Identifica la solidaridad como
un vnculo de hermandad
entre sociedades y naciones
Reconoce que ante un
conflicto particular prevalece
el inters general.
Dignidad humana, solidaridad y
prevalencia del inters general
a. l Art 1.
Generalidades de la constitucin
colombiana: ttulos, captulos y
artculos.
Identifico las
mismos.
Educacin sexual.

GRADO SEPTIMO-PERIODO SEGUNDO

UNIDAD 06: Derechos, garantas y deberes. TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 Horas.
Reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a travs de la historia.

DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Reconoce los
derechos como
facultades delos
ciudadanos y para
reclamarlos se
hace
indispensable
cumplir con los
deberes.
Identifica los derechos y
deberes como individuos,
frente a nuestras familias y
frente a la sociedad.
Socializa los derechos
fundamentales.
Socializa los derechos
sociales y econmicos.
Ttulo ll de los derechos,
garantas y los deberes.
a. Captulo 1 de los derechos
fundamentales.
b. Deberes y derechos
Ttulo ll Capitulo 2 derechos
sociales, econmicos y culturales.
Ttulo ll Capitulo 3 de los
derechos colectivos y del medio
ambiente.
Ttulo ll Capitulo 4 de la aplicacin
y proteccin de los derechos.

Manifiesto agrado al participar
en las actividades escolares y
procesos de eleccin
democrtica.

Derechos humanos.

GRADO SEPTIMO-PERIODO TERCERO

UNIDAD 07: Los Deberes TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 Horas.

DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Reconoce que cumpliendo
los deberes, conociendo y
reclamando los derechos
se garantizan las relaciones
en todos los grupos
sociales.

Reconoce que los deberes
son obligaciones, normas,
leyes que cada persona
tiene en el campo en que
se desenvuelva y que junto
con los derechos
garantizan las relaciones
familiares, econmicas y de
autoridad, previniendo y
solucionando conflictos
Identifica los deberes con
Dios, con la patria, con la
familia.
Reconoce los deberes que
consagra el Manual de
Convivencia de la institucin.
Estudio los deberes de los
empleados pblicos.
Reconozco la obligacin que
tiene todo ciudadano de
cumplir la constitucin y las
leyes (art 95).
Deberes con Dios, la
familia y la patria.
a. Deberes de los
estudiantes.
b. Deberes de los
empleados pblicos.
Los deberes y
obligaciones de todo
ciudadano (art 95).

Identifico las
mismos.

Educacin sexual.

GRADO SEPTIMO-PERIODO CUARTO

UNIDAD 08: Habitantes y territorio. TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 Horas

DESEMPEO
BASICO
INDICADORES DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Identifica cmo un
ciudadano
determina la doble
nacionalidad.
Identifico los requerimientos
para que un ciudadano sea
nacionalizado y colombiano
as como sus derechos
adquiridos.

Reconoce los derechos
civiles que tienen los
extranjeros en Colombia.

Sealo los lmites de
Colombia como territorio y/o
como nacin.
Ttulo lll de los habitantes y del
territorio.
a. Captulo 1: De la nacionalidad,
art 96 y 97
b. Captulo 2: De la ciudadana, art
98 y 99
c. Captulo 3: De los extranjeros, art
100
d. Captulo 4: Del territorio, art 101y
102
participar en las
actividades escolares y
proceso de eleccin
democrtica.

Derechos humanos.

GRADO: OCTAVO

JUSTIFICACION

sus deberes, para que as su aprendizaje no sea solo un discurso sino una vivencia,
vivindola


Las principales estrategias pedaggicas en Constitucin Poltica, estarn centradas
en la participacin del estudiante, mediante la lectura del Manual de Convivencia, la
socializacin del mismo, el anlisis de la Constitucin del 91 y la comparacin con la
del 86, lectura crtica de textos (que pueden ser artculos, libros, situaciones reales,
noticieros, etc.), debates, exposiciones individuales y grupales, dramatizaciones,
transformadora.

EVALUACION
La evaluacin en Constitucin Poltica del grado octavo tiene como base el Acuerdo



habilidades del lenguaje en Constitucin Poltica representadas en las
competencias: interpretativa, argumentativa y propositiva. Para la evaluacin del
rea de Constitucin Poltica se tendrn como medios los siguientes: trabajos en
clase, trabajos y tareas extra clase, exposiciones ,talleres, de prensa, habladas y
escritas, consultas e investigaciones, elaboracin de mapas conceptuales ,
bandera, espacios noticiosos, socio dramas, representaciones, carteleras), pruebas

RECURSOS


HUMANOS:
Los docentes de la Institucin Educativa del rea de Ciencias Sociales, Ciencias
Econmicas y polticas y Constitucin Poltica.
Los Estudiantes.
La Bibliotecaria.

MATERIALES:
Manual de Convivencia de la Institucin.
Peridico La Nacin.

TCNICOS:

FISICOS:
Las aulas.
GRADO OCTAVO-PERIODO UNO

UNIDAD 09: ORGANIZACIN DEL ESTADO TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 10 Horas
Analizo crticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en
Colombia

DESEMPEO
BASICO
TRANSVERSALES
Reconoce que la
funcin pblica es el
conjunto de labores
desempeadas por los
trabajadores a cargo
del Estado.

Reconoce que el poder
del Estado se ejerce a
travs de tres ramas:
legislativa, ejecutiva y
judicial.
Identifica que la Rama Ejecutiva es
la encargada de llevar a cabo los
planes de desarrollo, propone
obras, representa al pas en el
exterior a travs del presidente y las
embajadas.
Reconoce que la Rama legislativa
es la encargada de hacer, reformar,
recibir propuestas y ordenar las
leyes.
Identifica que la Rama Judicial es la
encargada de hacer cumplir las
leyes.
Rama Judicial
Rama Ejecutiva
Rama Legislativa
escolares y procesos de
eleccin democrtica.

GRADO OCTAVO-PERIODO SEGUNDO

UNIDAD 10: CLASIFICACION DE LAS LEYES TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 Horas
ESTANDAR BASICO QUE DESARROLA:
Colombia

DESEMPEO INDICADOR DE
DESEMPEO

TEMAS Y SUBTEMAS
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
Reconoce que la
clasificacin de las
leyes son una
competencia del
Congreso de la
repblica y que de
acuerdo a su
contenido son
ordinarias, orgnicas y
estatutarias.
Identifica que las leyes ordinarias o marco
son aquellas de competencia entre el
congreso y gobierno. Ejemplo fijan el
rgimen salarial de los empleados pblicos
y del congreso.

Reconoce que por medio de las leyes
orgnicas el congreso establece su
reglamento, el de las cmaras, el
presupuesto de rentas entre otras
competencias.

Identifica que las leyes estatutarias
regulan materias que deben tramitarse en
una sola legislatura y que para su
aprobacin se requiere que la todos los
miembros de la cmara la aprueben.
Ejemplo: mecanismos de proteccin.
Leyes Ordinarias
Leyes Orgnicas
Leyes Estatutarias
participar en las
procesos de eleccin
democrtica.

GRADO OCTAVO-PERIODO TERCERO

UNIDAD 11: COMISIONES PERMANENTES TIEMPO PROBABLE EJECUCION: 10 Horas
Colombia.

DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Identifica que el
Senado y la Cmara
de representantes se
divide en comisiones
o grupos
especializados en el
estudio y aprobacin
de las leyes que le
competen
Reconoce que la Comisin Primera
est conformada por senadores y
representantes de la cmara. Los
asuntos que tratan son leyes
estatutarias, asuntos tnicos,
reforma constitucional, entre otros.
Reconoce que la Comisin
Segunda est conformada por el
senado y la cmara. Encargada de
la poltica internacional.
Reconoce que la Comisin Tercera
est integrada por el senado y la
cmara y que tiene asuntos como
Hacienda y crdito pblico, rgimen
monetario, leyes bancarias,
actividad financiera.

Reconoce que la Comisin Cuarta
est integrada por quince miembros
del senado y veintisiete de la
Comisin Primera.
Comisin Segunda.
Comisin tercera.
Comisin Cuarta.
Comisin Quinta.
Comisin Sexta.
Comisin Sptima.

participar en las
procesos de eleccin
democrtica.

cmara. Con asuntos como control
de calidad y precios, patentes y
marcas, leyes orgnicas de
presupuesto.

Reconoce que la Comisin Quinta
est conformada por trece
miembros del senado y dieciocho
de la Cmara y trata asuntos
agropecuarios y econmicos.

Reconoce que la comisin sexta
est conformada por trece
miembros del senado y dieciocho
de la cmara trata asuntos de las
comunicaciones.

Reconoce que la Comisin Sptima
est conformada por catorce
senadores y diecinueve de la
Cmara. Estudia todo lo referente a
los servidores pblicos.

GRADO OCTAVO-PERIODO CUARTO

UNIDAD 12: ELECCIONES Y ORGANIZACIN ELECTORAL TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 10 Horas
Colombia
DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Analizo crticamente
los elementos
constituyentes de la
democracia sus
autoridades,
composicin, adems
de los estmulos de la
Ley electoral.
Identifico los diferentes
organismos y autoridades
electorales del pas.
Identifico la composicin del
Consejo Nacional Electoral y sus
funciones.
Identifico que el registrador
nacional es elegido para un
periodo de cinco aos, que debe
cumplir con ciertos requisitos y
estudia sus funciones principales.
Reconozco que la Ley de
Estmulos Electorales es la 403 y
fue creada en 1997.
Organismos y autoridades
electorales.
Consejo nacional electoral.
Registrador nacional del
estado civil.
Ley de estmulos electorales.

escolares y procesos de
eleccin democrtica.

GRADO NOVENO

JUSTIFICACION

sus deberes, para que as su aprendizaje no sea solo un discurso sino una vivencia,
vivindola


Las principales estrategias pedaggicas en Constitucin Poltica, estarn centradas
en la participacin del estudiante, mediante la lectura del Manual de Convivencia, la
socializacin del mismo, el anlisis de la Constitucin del 91 y la comparacin con la
del 86, lectura crtica de textos (que pueden ser artculos, libros, situaciones reales,
noticieros, etc.), debates, exposiciones individuales y grupales, dramatizaciones,
transformadora.

EVALUACION
La evaluacin en Constitucin Poltica del grado noveno tiene como base el Acuerdo



habilidades del lenguaje en Constitucin Poltica representadas en las
competencias: interpretativa, argumentativa y propositiva. Para la evaluacin del
rea de Constitucin Poltica se tendrn como medios los siguientes: trabajos en
clase, trabajos y tareas extra clase, exposiciones ,talleres, de prensa, habladas y
escritas, consultas e investigaciones, elaboracin de mapas conceptuales ,
bandera, espacios noticiosos, socio dramas, representaciones, carteleras), pruebas

RECURSOS


HUMANOS:
Los docentes de la Institucin Educativa del rea de Ciencias Sociales, Ciencias
Econmicas y polticas y Constitucin Poltica
Los Estudiantes.
La Bibliotecaria.
GRADO NOVENO-PERIODO PRIMERO

UNIDAD 13: ORGANISMOS DE CONTROL TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 10 Horas

DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Leo en la Constitucin
de Colombia lo
referente a
organismos de control
y analizo crticamente
sus requisitos pero
sobre todo sus
funciones.
Identifico los organismos de
control, sus principales
funciones, los requisitos para su
nombramiento
Organismos de control.
a. La contralora,
b. Titulo X de la Constitucin
Poltica.
c. La Procuradura.
d. El Defensor de Pueblo.

GRADO NOVENO-PERIODO SEGUNDO

UNIDAD 14: ORGANIZACIN TERRITORIAL TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 10 Horas
Colombia.

DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Identifica otras
caractersticas de la
Constitucin Poltica
sobre la autonoma de
las entidades
territoriales.
Reconoce los requisitos para la
creacin de los departamentos.

Identifica las disposiciones que
contempla la Constitucin Poltica para
la creacin de los municipios.

Identifica las disposiciones que
contempla la Constitucin Poltica para
la eleccin de los concejos
municipales.
Departamentos.
Municipios.
a. Concejos municipales.

GRADO NOVENO-PERIODO TERCER

UNIDAD 15: REGIMEN ECONOMICO Y DE HACIENDA PBLICA TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 10 Horas
Colombia.

DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
entre los impuestos, el
Plan Nacional, Plan de
Desarrollo y
Presupuesto.

Identifica los bienes pblicos.

Establecen las obligaciones
tributarias de los ciudadanos.

Identifica en la Constitucin Poltica
los propsitos y objetivos del Plan
Nacional, Plan de Desarrollo y
Presupuesto.
Bienes Pblicos.
Los impuestos.
El Presupuesto.

GRADO NOVENO-PERIODO CUARTO

UNIDAD 16: FORMACION CIUDADANA TIEMPO PROBABLE DE EJECUCION: 10 Horas
Colombia.

DESEMPEO
BASICO
INDICADOR DE
DESEMPEO

CONTENIDOS
DESEMPEOS
TRANSVERSALES
Reconoce la norma
estatutaria que
desarrollo los
mecanismos de
participacin
ciudadana.

Hace un reconocimiento en
forma general de cada uno de
los mecanismos de
participacin ciudadana.
Mecanismos de Participacin
Ciudadana.
a. El voto.
b. Plebiscito.
c. Referendo.
d. Referendo Constitucional.
e. Iniciativa Popular.
f. Consulta Popular.
g. La consulta para convocar a una
Asamblea Constituyente.
h. Revocatoria del mandato.
i. Cabildo Abierto.
j. Accin de Tutela.
k. Accin de Cumplimiento.

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