Agrupamento Vertical de Escolas de Monte Gordo

Direcção Regional de Educação do Algarve

O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (PARTE II)

DOMÍNIO D. – GESTÃO DA BE
SUBDOMÍNIO D.2. – CONDIÇÕES HUMANAS E MATERIAIS PARA A PRESTAÇÃO DOS SERVIÇOS
INDICADORES FACTORES CRÍTICOS DE SUCESSO / INSTRUMENTOS DE EXEMPLOS DE EVIDÊNCIAS EXTRAÍDAS DOS
ASPECTOS A AVALIAR RECOLHA INSTRUMENTOS, A INTEGRAR NO RELATÓRIO DE
DE EVIDÊNCIAS AUTO-AVALIAÇÃO
O professor bibliotecário exerce uma liderança forte e eficaz, - Auto-avaliação do professor Auto-avaliação do professor bibliotecário CK3
D.2.1 – Liderança do Professor Bibliotecário na Escola/ Agrupamento

promovendo: bibliotecário (CK3). Exemplo: alínea 1.1, a professora bibliotecária tem um nível de
- O trabalho sistemático e a comunicação com os órgãos de direcção, formação aprofundado e continua a investir em acções para a
administração e gestão (director, conselho pedagógico), departamentos melhoria, actualizando/desenvolvendo as suas competências,
curriculares e demais estruturas de coordenação educativa e através da frequência da acção de formação “O Modelo de Auto-
supervisão pedagógica; Avaliação das Bibliotecas Escolares”.
- Uma participação efectiva no conselho pedagógico e demais
estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica,
garantindo a integração e adequação dos objectivos e actividades da - Questionário aos docentes
BE aos objectivos educativos e curriculares da escola; (QD3). Resultados do questionário QD3
- Uma gestão integrada que rentabilize recursos e possibilidades de Exemplo: alínea 3.1, dos professores inquiridos, … % atribuiu
trabalho na escola; “Muito Bom” à capacidade de liderança da professora bibliotecária.
- Uma boa gestão dos recursos humanos, criando boas relações
interpessoais com a equipa;
- A mobilização das comunidades educativa e escolar para o valor e - Registos do trabalho
para o trabalho da/com a BE; articulado com departamentos Registos Articulação Curricular
- O trabalho articulado com os docentes; e docentes (actas, Exemplo: A professora bibliotecária BE reuniu, planificou e
- O apoio e o trabalho com todos os ciclos/anos de escolaridade, planificações de actividades calendarizou com os DT as sessões de formação de utilizadores a
garantindo igualdade de condições no acesso aos recursos de etc.). realizar ao longo do ano lectivo (n.º de sessões, turmas abrangidas;
informação e a actividades que facultem o apoio ao currículo e a professores envolvidos etc.)
formação para as diferentes literacias;
- O apoio a projectos e a articulação com outros actores com - Registos de projectos/
intervenção pedagógica na escola (PTE, PAM, PNL, outros); actividades desenvolvidos pela
- A planificação estratégica e operacional relacionada com os BE. Registos de projectos
resultados da avaliação, com os objectivos prioritários e o planeamento Exemplo: A professora bibliotecária articulou curricularmente com
da escola; os Departamentos de Línguas e de Expressões no âmbito da
- A implementação da auto-avaliação dos serviços, introduzindo um comemoração do Mês das BE. Planificação; actividades;n.º de
processo de melhoria contínua com impacto no processo de alunos envolvidos; n.º de professores participantes.
planeamento e em acções de promoção e marketing.

Ano lectivo 2009/2010 1

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DOMÍNIO D. – GESTÃO DA BE
SUBDOMÍNIO D.2. – CONDIÇÕES HUMANAS E MATERIAIS PARA A PRESTAÇÃO DOS SERVIÇOS
INDICADORES FACTORES CRÍTICOS DE SUCESSO / INSTRUMENTOS DE EXEMPLOS DE EVIDÊNCIAS EXTRAÍDAS DOS
ASPECTOS A AVALIAR RECOLHA INSTRUMENTOS, A INTEGRAR NO RELATÓRIO DE
DE EVIDÊNCIAS AUTO-AVALIAÇÃO
- O professor bibliotecário afecto possui formação e competências - Currículos profissionais dos Formação
adequadas ao seu conteúdo funcional, nos termos da legislação membros da equipa. Exemplo: n.º de horas de formação em BE, TIC, especializações
vigente. etc.
D.2.2 – Adequação dos recursos humanos às necessidades

- A equipa é pluridisciplinar, adequada em número e possui formação e - Horário da equipa.

de funcionamento da BE na Escola/ Agrupamento

competências adequadas ao seu conteúdo funcional. Horário da Equipa

Exemplo: n.º de elementos; n.º de horas atribuídas a cada elemento
- O professor bibliotecário e a equipa, que deve integrar pessoal não para o exercício das suas funções e horário semanal de abertura e
docente, asseguram uma gestão integrada e serviços eficazes à escola encerramento da BE (n.º de horas em funcionamento/ versus n.º de
/agrupamento. horas do horário de funcionamento do estabelecimento de ensino).

- O professor bibliotecário e a equipa têm uma atitude proactiva que: - Questionário ao Director do
induz comportamentos de acesso e uso dos recursos; garante uma Agrupamento (CK1). Resultados do questionário CK1
mediação eficaz entre as necessidades dos utilizadores e as fontes de Exemplo: alínea 1.6, o Director do Agrupamento classificou “Em
informação; promove as possibilidades de trabalho facultadas pela BE. desenvolvimento” o n.º de recursos humanos necessários ao bom
funcionamento da BE.
- O professor bibliotecário e a equipa formam os alunos para o uso da
BE, para as diferentes literacias e acompanham-nos em trabalho - Questionário aos docentes
orientado na BE. (QD3). Resultados do questionário QD3
Exemplo: alínea 2.1, dos professores inquiridos, … % classificou
- O professor bibliotecário e a equipa trabalham articuladamente com com “Suficiente” o horário de abertura da BE.
outras BE/escolas e com o exterior. - Questionário aos alunos
(QD4).
Resultados do questionário QD4
Exemplo: alínea 4.1, dos alunos inquiridos, … % classificou de
“Pouco” o horário da BE em relação às suas necessidades de
acesso.

Ano lectivo 2009/2010 2

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DOMÍNIO D. – GESTÃO DA BE
SUBDOMÍNIO D.2. – CONDIÇÕES HUMANAS E MATERIAIS PARA A PRESTAÇÃO DOS SERVIÇOS
INDICADORE FACTORES CRÍTICOS DE SUCESSO / INSTRUMENTOS DE EXEMPLOS DE EVIDÊNCIAS EXTRAÍDAS DOS
S ASPECTOS A AVALIAR RECOLHA INSTRUMENTOS, A INTEGRAR NO RELATÓRIO DE
DE EVIDÊNCIAS AUTO-AVALIAÇÃO
- A BE reflecte e integra os normativos definidos pelo -Documentos caracterizadores da Documentos internos
ME/RBE. BE (planta, equipamentos, Exemplo: Área funcional da BE (m2); n.º de estantes, mesas,
regimento e outros). cadeiras etc.; zonas funcionais e organização desses espaços.
- A BE disponibiliza condições de espaço capazes de
responder, no seu funcionamento, às solicitações da
D.2.3 – Adequação da BE em termos de espaço

comunidade escolar e a uma utilização diversificada.

às necessidades da Escola/ Agrupamento

- Registos de observação do Registos de Observação

- A organização do espaço e dos recursos permite uma funcionamento. Exemplo: …% de alunos frequentaram a BE; …% de requisições da
utilização integrada e flexível e o trabalho individual e em BE pelos docentes; frequência das diferentes zonas funcionais (anos
grupo. de escolaridade, turmas, disciplinas etc.).

- O mobiliário é adequado em termos de ergonomia,

quantidade, cor, altura à faixa etária e necessidades dos
alunos, proporcionando boas condições de acomodação e o - Questionário aos docentes Resultados do questionário QD3
acesso livre dos utilizadores à documentação. (QD3). Exemplo: alínea 2.1, dos professores inquiridos,
… % classificou com “Bom” as condições de acesso e os recursos
disponibilizados pela BE.

- Questionário aos alunos (QD4). Resultados do questionário QD4

Exemplo: alínea 4.1, dos alunos inquiridos, … % classificou de
“Pouco” o horário da BE em relação às suas necessidades de
acesso.

Ano lectivo 2009/2010 3

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DOMÍNIO D. – GESTÃO DA BE
SUBDOMÍNIO D.2. – CONDIÇÕES HUMANAS E MATERIAIS PARA A PRESTAÇÃO DOS SERVIÇOS
INDICADORES FACTORES CRÍTICOS DE SUCESSO / INSTRUMENTOS DE EXEMPLOS DE EVIDÊNCIAS EXTRAÍDAS DOS INSTRUMENTOS, A
ASPECTOS A AVALIAR RECOLHA INTEGRAR NO RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO
DE EVIDÊNCIAS
- Os equipamentos são suficientes para as necessidades locais e
D.2.4 – Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos

para responder aos serviços de biblioteca que a BE realiza no - Inventário de equipamentos Inventário
agrupamento. existente. Exemplo: n.º de computadores (características ao nível da actualização do
trabalho da BE e dos utilizadores na Escola/ Agrupamento

Hardware e do Software); n.º de monitores, teclados, ratos; n.º de

- Os equipamentos respondem em actualidade, adequação e computadores ligados em rede; n.º de computadores com ligação à Internet;
funcionalidade aos desafios que o paradigma actual coloca e ao n.º de televisores, vídeos, DVD etc.
trabalho e uso da documentação em diferentes suportes.

- Os equipamentos de leitura áudio/Mp3 e vídeo/ DVD são adequados

em número e condições de funcionamento às necessidades dos - Questionário ao Director do Resultados do questionário CK1
utilizadores. Agrupamento (CK1). Exemplo: alínea 1.5, o Director do Agrupamento classificou “Em
desenvolvimento” os recursos materiais para a renovação dos equipamentos e
- O número de computadores responde à procura e às solicitações da a actualização da colecção da BE.
escola/ agrupamento.
ao

- O hardware está actualizado e o software responde às exigências

das solicitações. - Questionário aos docentes Resultados do questionário QD3
(QD3). Exemplo: alínea 2.6, dos professores inquiridos, … % classificou com
- O professor bibliotecário rentabiliza possibilidades de afectação de “Suficiente” a diversidade da colecção BE em áreas temáticas e suportes,
recursos e de trabalho no contexto do desenvolvimento do PTE ou de incluindo recursos organizados online.
outros projectos na área das TIC.

- A BE funciona em rede (Intranet e Internet) e explora as

potencialidades que as redes facultam. - Questionário aos alunos Resultados do questionário QD4
(QD4). Exemplo: alínea 4.6, dos alunos inquiridos, … % classificou de “Suficiente” a
- A BE recorre a diferentes tipos de ferramentas: WEB, plataformas variedade da documentação em suporte áudio ou DVD.
(LMS) ou outros dispositivos da WEB2, para incentivar o diálogo e
desenvolver processos formativos ou criativos com os utilizadores e
com o agrupamento.

Ano lectivo 2009/2010 4