Complete el cuadro A individualmente, a partir de las siguientes instrucciones:

Valorar en cada una de las formulaciones que aparecen en las columnas de las orillas el
grado de acuerdo (rango del 1 al 5) si punta 1 estar completamente de acuerdo con la
frase de la izquierda (elementos facilitadores) y si punta 5 estars completamente de
acuerdo con el enunciado del extremo derecho (elementos que dificultan). El resto de
puntuaciones significan un grado de acuerdo relativo con los enunciados.
CUADRO A
ELEMENTOS
FACILITADORES
POSICIONAMIENTO ELEMENTOS QUE
DIFICULTAN

1
El profesorado del centro
est de acuerdo respecto
a la inclusin de toda la
diversidad del alumnado.

1 2 3 4 5
No existe un acuerdo
general del profesorado del
centro respecto a la
inclusin de toda la
diversidad del alumnado.

2
Los padres de familia
asumen la responsabilidad
que les corresponde en la
atencin al alumnado en
riesgo de exclusin
acadmica, social y
laboral.

1 2 3 4 5
Los padres de familia
delegan en el profesorado
de apoyo la
responsabilidad que les
corresponde en la atencin
al alumnado en riesgo de
exclusin acadmica,
social y laboral.

3
El profesorado especialista
participa plenamente en la
elaboracin y/o revisin
del proyecto educativo y
de la planificacin
curricular.

1 2 3 4 5
El profesorado especialista
no es tenido en cuenta en
la elaboracin y/o revisin
del proyecto educativo y de
la planificacin curricular.

4
Existen en la escuela
actividades de formacin
para ampliar el
conocimiento sobre las
necesidades educativas
del alumnado en riesgo de
exclusin.

1 2 3 4 5
Se deja a la
responsabilidad de cada
cual su formacin sobre las
necesidades educativas del
alumnado en riesgo de
exclusin.

5
Las expectativas respecto
a las posibilidades del
alumnado en riesgo de
exclusin son muy
elevadas de manera que
estimulan su aprendizaje y
la innovacin educativa de
los docentes.

1 2 3 4 5
No existen altas
expectativas respecto a las
posibilidades del alumnado
en riesgo de exclusin lo
que limita su aprendizaje y
la innovacin educativa de
los docentes.
La actitud de los padres de La actitud de los padres de
6 familia hacia la diversidad
del alumnado, es muy
positiva.
1 2 3 4 5 familia hacia la diversidad
del alumnado es muy
negativa.

7
Se han establecido en las
escuelas las
coordinaciones
fundamentales para
proporcionar una atencin
educativa coherente y
continuada al alumnado en
riesgo de exclusin.

1 2 3 4 5
La atencin educativa a los
alumnos en riesgo de
exclusin, se realiza al
margen de la vida de la
escuela.

8
El tipo de agrupamiento de
alumnos en la etapa,
grado o nivel, favorece la
atencin al alumnado con
dificultades especficas.

1 2 3 4 5
El tipo de agrupamiento de
alumnos en la etapa, ciclo
o nivel, dificulta la atencin
al alumnado con
dificultades especficas.

9
Se desarrollan acciones de
sensibilizacin de los
alumnos que enfrentan
barreras al aprendizaje, y
sobre las diferentes
culturas de sus
compaeros y
compaeras.

1 2 3 4 5
Se prefiere que el
alumnado acte por su
propio criterio sin
condicionar sus elecciones
con respecto a las
necesidades educativas de
sus compaeros y
compaeras.

10
En los documentos
educativos y curriculares
del centro existen
propuestas de respuesta
organizada al alumnado
que enfrentan barreras al
aprendizaje y al alumnado
en riesgo de exclusin
social.

1 2 3 4 5
Se deja a criterio del
profesorado en cada
momento la respuesta
organizada al alumnado
que enfrentan barreras al
aprendizaje y al alumnado
en riesgo de exclusin
social.