Tendo por base a amostra de Relatórios de avaliação externa que
elegeu, faça uma análise e comentário crítico à presença de
referências a respeito das BE, nesses Relatórios.
Após leitura do relatório de avaliação externa das escolas
correspondente ao ano lectivo de 2007/2008 constatei que a BE não aparece referida em nenhum dos aspectos desse relatório. No entanto, posso depreender, por vários factores, que a avaliação da BE está implicitamente presente no referido relatório. Os objectivos da avaliação externa coordenam-se com os objectivos da auto-avaliação da BE: “fomentar (…) a qualidade das suas práticas e dos seus resultados”; “reforçar a capacidade (…) de desenvolver a sua autonomia”; “contribuir para o conhecimento das escolas e do serviço público da educação, fomentando a participação social na vida das escolas”. Estes objectivos globais têm em vista todos os aspectos relacionados com a escola e os serviços a ela associados, tendo consequente relacionamento com a auto-avaliação da BE. A avaliação externa das escolas é efectuada a 5 domínios estando estes repartidos em factores específicos para cada um. Fazendo uma transposição para a auto-avaliação das BE, esta é também efectuada a partir de 4 domínios. Assim, e tendo em conta esses domínios, pode-se verificar que a auto-avaliação das BE, por muito que não conste explicitamente do relatório de avaliação da IGE, se encontra enquadrado no global dessa avaliação. Os domínios anteriormente referidos para a avaliação das escolas: 1- Resultados 2- Prestação do serviço educativo 3- Organização e gestão escolar 4- Liderança 5- Capacidade de auto-regulação e melhoria da Escola / Agrupamento estão subdivididos em factores específicos 1. - Sucesso académico - Participação e desenvolvimento cívico - Comportamento e disciplina - Valorização e impacto das aprendizagens 2. - Articulação e sequencialidade - Acompanhamento da prática lectiva em sala de aula - Diferenciação e apoios - Abrangência do currículo e valorização dos saberes e da aprendizagem 3. - Concepção, planeamento e desenvolvimento da actividade - Gestão dos recursos humanos - Gestão dos recursos materiais e financeiros - Participação dos pais e outros elementos da comunidade educativa - Equidade e justiça 4. - Visão e estratégia - Motivação e empenho - Abertura à inovação - Parcerias, protocolos e projectos 5. - Auto-avaliação - Sustentabilidade do progresso Estes factores específicos encontram-se, também, integrados no modelo de auto-avaliação das BE, pelo que se pode intuir que a auto-avaliação da BE se encontra perfeitamente incluída na avaliação externa mesmo não sendo directamente mencionada. A avaliação externa da IGE refere também os pontos fortes, os pontos fracos, as oportunidades e os constrangimentos que são apresentados na avaliação das escolas. Também aqui se vai ao encontro do modelo de auto-avaliação das BE, sendo esta uma das funções desse mesmo modelo: identificar cada um desses factores para levar a uma melhoria do funcionamento das BE e consequentemente a uma melhoria do processo de ensino e aprendizagem.