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CAPITULO I

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA
Cmo influye el alcohol en el rendimiento acadmico de los estudiantes de tercer
semestre de la FIGEMPA?
1.2 ENUNCIADO DEL TEMA
Efectos del alcohol en el rendimiento acadmico de los estudiantes del tercer
semestre de la FIGEMPA, Mayo 2013.
1.3 FORMULACION DEL PROBLEMA
En el Ecuador, el alcohol es la droga lcita con la ms alta frecuencia de consumo
en la poblacin, con una prevalencia de 76.4%.
El Consejo Nacional de Sustancias Estupefacientes y Psicotrpicas (CONSEP),
seala que la edad de inicio de consumo de alcohol descendi de 14 aos, en
1998; a 12.8 aos en 2008.
De acuerdo al informe 2011, de la Organizacin Mundial de la Salud, el consumo
de bebidas alcohlicas por ao, para el Ecuador, alcanza los 9.4 litros por
persona, consumo superior al promedio regional en Amrica Latina que alcanza
los 8.4 litros. Esta misma Organizacin defini como riesgo bajo el consumo de
seis litros por persona al ao.
En las instalaciones o en sitios aledaos a la Universidad Central del Ecuador es
indudable el consumo de substancias psicoactivas principalmente de alcohol y
tabaco, dicha afirmacin se realiza en base a evidencia encontrada por medio de
observacin directa en las afueras de la facultad, es decir afuera de la universidad
en bares aledaos a esta, ya que son sitios de concentracin de estudiantes de la
facultad como tambin de personas ajenas a la facultad y de la universidad,
2

quienes se renen habitual y principalmente los das jueves y viernes a ingerir las
mencionadas substancias, pero tambin se puede nombrar otros lugares de
concentracin como es el caso de los lugares que existen atrs del edificio de la
facultad de Ciencias Administrativas y otros lugares ocultos dentro de las
diferentes facultades.
La investigacin se realizar a estudiantes que actualmente estn en tercer
semestre de la FIGEMPA, quienes estn expuestos al consumo del alcohol,
fenmeno que bien pudo haber aumentado o disminuido luego de pasar el primer
ao de estudio, segn un estudio realizado:
El gran desafo de los prximos aos ser utilizar este marco para
implantar programas integrales, recolectar informacin
desagregada mejorar el acceso a los servicios. El ambiente donde
viven los adolescentes, apoyar a la transicin a la edad adulta con
amplia participacin juvenil y coordinacin interinstitucional e
intersectorial (Matilde Magdaleno, MD, MPH, Paola Morillo, MD
MPH, Francisca Infante-Espnola, Ed M, 2005, pp. 223-227)

1.4OBJETIVOS
1.4.1OBJETIVO GENERAL:
Analizar la influencia del alcoholismo en el rendimiento acadmico de los
estudiantes del tercer semestre de la FIGEMPA.
1.4.2OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Caracterizar a los estudiantes.
Identificar los factores de riesgo del consumo de alcohol.
Investigar criterios a los estudiantes sobre el alcoholismo.
Identificar los factores determinantes del consumo de alcohol en los
estudiantes de tercer semestre de minas y petrleos de la FIGEMPA.
Determinar la frecuencia de consumo de alcohol por edad y gnero en
los estudiantes de minas y petrleos de tercer semestre.
Investigar el rendimiento acadmico de los estudiantes.
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Elaborar un trptico con los factores protectores del alcohol.
Socializar los resultados a los estudiantes del tercer semestre de la
FIGEMPA.

1.5 JUSTIFICACION
El consumo de alcohol en el pas, y especficamente en la ciudad de Quito es alto.
En los ltimos aos se constata que la juventud es la principal involucrada en este
problema social y de salud, basta con observar los fines de semana determinados
sitios de la ciudad para darnos cuenta de aquello.
Los estudiantes del tercer semestre de la FIGEMPA, no estn fuera de este
contexto, sus actividades acadmicas cotidianas estn sujetas al estrs que causa
la carga horaria, la cantidad de trabajos, tareas diarias, pruebas, exmenes,
adems de problemas personales y familiares, entorno social, tipo de
personalidad, son factores que pueden incitar el consumo de alcohol
Es importante la realizacin de esta investigacin porque pretende ser un aporte
terico y prctico, para en base del conocimiento de la realidad buscar las
medidas pertinentes y en una forma de concienciacin evitar el consumo de
alcohol en los estudiantes.









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CAPITULO II
2.- MARCO TEORICO
2.1 MARCO INSTITUCIONAL
MISION
Buscar la excelencia en la formacin de profesionales y en la investigacin para
el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales y energticos del
Ecuador. (Estatuto legal de la FIGEMPA)
VISION
Convertirse en una institucin lder en el aprovechamiento sustentable de los
recursos naturales y energticos del Ecuador, mediante la excelencia acadmica
en la investigacin y los servicios. (Estatuto legal de la FIGEMPA)
2.2 MARCO LEGAL
BASE LEGAL
Art.1. Carcter Legal. La Universidad Central del Ecuador es
persona jurdica autnoma, de derecho pblico, sin fines de lucro,
con domicilio en la ciudad de Quito y con capacidad de extender sus
labores a nivel nacional, de conformidad con la Ley Orgnica de
Educacin Superior en vigencia y las resoluciones expedidas por el
organismo pblico de planificacin, regulacin y coordinacin del
sistema de educacin superior.
Se rige por la Constitucin de la Repblica, la Ley Orgnica de
Educacin Superior, y su Reglamento General, los Reglamentos y
las Resoluciones expedidas por el organismo pblico de
planificacin, regulacin y coordinacin del sistema de educacin
superior, el presente Estatuto, los Reglamentos expedidos por los
rganos propios de su gobierno y las resoluciones de sus
autoridades.
La Universidad como institucin no participa en actividades de
poltica partidista.
(Estatuto legal de la Universidad Central del Ecuador)
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2.3 MARCO ETICO
El presente proyecto no afecta a los principios de la Universidad ni a la comunidad
universitaria, es decir a los estudiantes del tercer semestre de la FIGEPMA que
voluntariamente respondan los cuestionarios.
2.4 MARCO REFERENCIAL
2.4.1 ASPECTOS GENERALES
El consumo de bebidas alcohlicas en jvenes es una de las problemticas de
salud pblica que ms se ha incrementado en los ltimos aos, especialmente por
los efectos agudos que tiene sobre la salud, ya que puede producir enfermedades
hepticas, pancreatitis, gastritis agudas, crnicas atrficas, trastornos
cardiovasculares y dos tipos de sndromes orgnico-cerebrales por causa del
envenenamiento del cerebro por el exceso de alcohol.
La facultad de Ingeniera en geologa, minas, petrleos y ambiental y
especficamente los estudiantes del tercer semestre no podra quedar fuera de
esta realidad, donde adems provoca bajo rendimiento, repeticiones, y muchas
veces hasta el abandono definitivo de la carrera.
2.4.2. ALCOHOL.
Es toda bebida que contenga alguna cantidad de etanol, produciendo algn
cambio o una reaccin en el comportamiento de la persona que consume alcohol.
Las bebidas que abarca este grupo son muchas, e intentando agruparlas, algunas
de ellas son: los vinos, cervezas, licores, aguardientes, whiskies, etc.
La ingestin de una pequea cantidad diaria de alcohol no perjudica a las
personas, sin embargo, no es recomendable iniciar con la costumbre de ingerir
dichas bebidas por los efectos perjudiciales que stas producen en la salud, vida
social y laboral del individuo.
El exceso del consumo de bebidas alcohlicas lleva a un estado que produce
cambios en el comportamiento de un individuo, que se caracteriza por una
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dependencia emocional y a veces orgnica del alcohol. Una continuidad de este
consumo de manera no aprobada en su ambiente sociocultural, genera daos
orgnicos ms severos, as como tambin rechazo por parte de la familia y
sociedad, llegando a una etapa conocida como Alcoholismo.
Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) define al alcoholismo como la
ingestin diaria de alcohol superior a 50 gramos en la mujer y 70 gramos en el
hombre.
2.4.2.1 ALCOHOLISMO
El alcoholismo es una enfermedad que consiste en padecer una
fuerte necesidad de ingerir alcohol etlico, de forma que existe una
dependencia fsica del mismo, manifestada a travs de
determinados sntomas de abstinencia cuando no es posible su
ingesta. El alcohlico no tiene control sobre los lmites de su
consumo, y suele ir elevando a lo largo del tiempo su grado de
tolerancia al alcohol.(Alcoholismo, texto publicado por la Biblioteca
Nacional de Medicina de Estados Unidos (Medline Plus) y los
Institutos Nacionales de Salud de Estados Unidos,2007, pp. 13-15)
Las afirmaciones de Menndez indican que el alcoholismo no es simplemente una
adiccin al alcohol, tal como algunos autores lo definen. El alcoholismo implica
aspectos psicolgicos, sociales y culturales, lo cual, segn Menndez, radican en
un proceso de alcoholizacin.
Definido por l como:
[] los procesos econmico-polticos y socioculturales que operan en una
situacin histricamente determinada para estableces las caractersticas
dominantes del uso y del consumo del alcohol (incluyendo el no uso y el no
consumo) por sujetos y conjuntos sociales:(Gonzlez y Alcal, 2002, pp. 19)
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS), por su parte, defini en 1952 al
alcohlico como:
[] aquellos bebedores excesivos cuya dependencia al alcohol ha
alcanzado un grado tal que presentan notables trastornos mentales
o interferencia con su salud mental o fsica, con sus relaciones
interpersonales y su funcionamiento social y econmico, o bien
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tienen signos claros de la tendencia a orientarse hacia tales
sntomas. Es por esto, entonces, que tales personas requieren
tratamiento (Madden, 1985, pp. 175-182)
Por mucho tiempo se pens que el alcoholismo era una enfermedad que solo se
daba en las personas de bajos recursos econmicos y con niveles educativos
inferiores, pero hoy por hoy se da en todos los estratos sociales, y con personas
con preparacin superior.
Una de las peores plagas que ha azotado a la humanidad es el uso excesivo del
alcohol.
Cuntas familias han sido destruidas y deshechas por el licor. Profesionales con
un futuro maravilloso han desperdiciado su vida por el alcoholismo. Muchos
jvenes tambin estn desgraciando su vida por efectos de beber alcohol
desenfrenadamente.
En la calle se pueden ver muchas personas cuyas vidas han sido arruinadas por
su adiccin al licor. El problema es terrible. Cada uno de nosotros seguramente
conocemos a alguien con este tipo de problema, porque en casi todas las familias,
desgraciadamente, hay alguien con problema de alcoholismo.
En la actualidad las personas ms propensas a depender del licor son los jvenes
quienes lo hacen por quedar bien con sus amigos, por presin de los mismos, por
problemas familiares, econmicos acarreados por la sociedad, o porque estn
buscando nuevas experiencias.
Tambin se puede manifestar que el consumo de alcohol anula la capacidad de
las personas en sus diferentes actividades, se vuelven ms agresivos y su poder
de captacin es bajo.

RESULTADOS
En relacin al consumo de bebidas alcohlicas, el 72% de los estudiantes
afirmaron hacerlo y el 28% declararon no consumir. Entre las bebidas preferidas
estn la cerveza (54%) y el vino (52%) y "llama la atencin que slo el 9%
declara consumir mezclas, teniendo en cuenta los datos aportados por diferentes
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investigaciones en torno al uso de energizantes en jvenes", manifest la
Psicloga Alejandra Ballerini.
De los estudiantes que consuman bebidas alcohlicas se encontr que el 93%
realizaban consumo de bajo riesgo o abstinente, el 3% un consumo de riesgo, otro
3% un consumo nocivo o perjudicial y un 0,82% un uso dependiente.
El grupo de estudiantes que realizaba un consumo de riesgo curs en el ltimo
ao entre 1 a 7 materias, pero regularizaron y aprobaron en promedio 3. En tanto
los que realizaban un consumo perjudicial o nocivo cursaron entre 1 a 5 materias,
en promedio regularizaron la mitad de las asignaturas cursadas, rindieron todas
las regularizadas pero slo aprobaron la cuarta parte. Y en cuanto a los
estudiantes con probable dependencia a las bebidas alcohlicas, cursaron dos
asignaturas, rindieron slo una y no aprobaron ninguna. (Prensa, UNR).
De acuerdo con los resultados de la presente investigacin, la prevalencia de
consumo de alcohol entre los estudiantes universitarios estudiados es alta,
encontrando que el 98% ha consumido alguna vez en la vida sin diferencias
significativas entre sexos, y el 72.7% consume actualmente, siendo 88% para
hombres y 70.8% para mujeres, existiendo diferencia estadsticamente
significativa segn el sexo (p=0.00). (Consumo de alcohol en jvenes
universitarios; Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud Universidad del
Rosario)
El estudio de Griffiths, Lau, Chow, Kan y Lee (2006) realizado entre estudiantes
universitarios de Hong Kong, encontr que el consumo de alcohol alguna vez en la
vida es del 62%, siendo mayor entre los hombres.
El estudio realizado por Burgos, del Ro, Gutirrez, Rodrguez, Vargas y Villate
(2004) con 1018 estudiantes de pregrado de la Universidad de los Andes encontr
una prevalencia de vida para consumo de alcohol de 98.6% y una prevalencia de
consumo en el ltimo mes de 66.7%.
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En el estudio realizado por Thakore, Ismail, Jarvis, Payne, Keetbaas, Payne y
Rothenburg (2009) en la Universidad de Calgary con 327 estudiantes de primer y
segundo ao de Medicina, se encontr que el 86% de los estudiantes eran
bebedores actuales.
Estudios realizados en Norteamrica en la dcada de los aos setenta, como el de
Wechsler y McFadden (1976) citado por Jamison y Myers (2008), demostraron
que el 95% de los estudiantes universitarios (N=7000), consuman alcohol, dato
que se ha venido confirmando desde entonces con otros estudios que indican un
consumo excesivo de alcohol en esta poblacin.
Frecuencia de consumo.
La presente investigacin encontr que el 16.7% de los sujetos consumen alcohol
todas las semanas y el 22.1% lo hace cada 15 das, datos que se correlacionan
con lo reportado en la literatura. (Consumo de alcohol en jvenes universitarios;
Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud Universidad del Rosario).
En el estudio de Kypri, Langley, McGee, Saunders y Wiliiams (2002) encontraron
que los hombres beben ms frecuentemente que las mujeres, siendo el nmero de
episodios por semana de 2.4 +1.5 para los hombres y de 2 +1.3 para las mujeres.
En el estudio de Mora y Natera (2001) encontraron que el 22.2% de los hombres
consumen entre cinco y once copas al menos una vez a la semana, y el 7% de las
mujeres consumen ms de cinco copas al menos una vez a la semana y al menos
una vez al mes.
En el estudio de Griffiths, et al. (2006) encontraron que entre los bebedores hasta
la embriaguez el 10% bebe todas las semanas y lo hacen para socializar y
participar en una fiesta.
Motivos que inducen el consumo.
Los resultados del presente estudio demostraron que compartir con amigos, una
reunin o fiesta y compartir con su pareja son los principales motivos por los que
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los estudiantes consumen, esto corresponde con su etapa del ciclo vital y con los
patrones culturales. Tambin vale la pena mencionar que el 39% de los
participantes de este estudio refiere consumir alcohol con el propsito de buscar
un efecto relajante ante situaciones de estrs. (Consumo de alcohol en
jvenes universitarios; Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud Universidad
del Rosario)
En el estudio de Griffiths et al., (2006) encontraron como principales motivos para
beber: razones sociales (59%), fiesta o celebracin (54%), sabor agradable (11%),
euforia o sensaciones de excitacin (6%), beneficio para la salud (6%) relajacin
5%, e incremento de autoconfianza 1%; en cuanto a las diferencias entre sexos en
las motivaciones de consumo se encontraron diferencias significativas a favor de
los hombres en el consumo para relajarse, para excitarse y por razones sociales
mientras que las mujeres lo hacen para celebrar y por un agradable sabor.
En el estudio de Pillon, OBrien y Piedra (2005) encontraron entre las motivos para
consumir alcohol la diversin (74%), escapar a problemas (59%) y por influencia
de amigos (54%). En estudios realizados por el Centro de Control de
Enfermedades (CDC) en 2004, se encontr que dentro de las principales razones
para que personas entre los 20 y los 24 aos de edad consuman alcohol estn el
placer y la presin social (Thakore et al., 2009).

2.4.3 CAUSAS
2.4.3.1 Causas demogrficas
Tras nuestra investigacin, podemos afirmar que hoy en da no existe una gran
diferencia entre el consumo abusivo de alcohol si hablamos de hombres o
mujeres, indistintamente del sector donde vive.
La ingesta de alcohol se ha convertido en algo habitual para todos los jvenes de
sociedades desarrolladas, o sub desarrollados. La nica diferencia que se poda
11

establecer es la accesibilidad de los jvenes a las bebidas alcohlicas de acuerdo
al nivel socio econmico en el que se encuentren.
2.4.3.2 Causas sociolgicas
El joven estudiante que consume alcohol constituye en un problema social, el
estudiante no rinde en su estudio, ni tiene una buena relacin familiar, lo que lo
lleva al aislamiento.
Sufre el rechazo de la sociedad por constituir una molestia, debido a su conducta,
su descuido en el aseo e higiene personal, y a su incapacidad para mostrar un
dilogo coherente.
Existen tambin otras causas como por ejemplo:
- Facilidad para conseguir el alcohol
- Presin de compaeros
- Aceptacin social del consumo de alcohol
- Estilo de vida estresante
- Para estar ms a gusto en reuniones.

2.4.3.3 Causas Fisiolgicas
Cuando una persona empieza a beber en exceso por cualquier motivo, ocurren
cambios fisiolgicos que les empujan a beber ms para evitar el malestar que
dichos cambios provocan. Es decir, las personas con dependencia del alcohol
beben en gran parte para eliminar los efectos del sndrome de-privacin.
- El consumo excesivo de alcohol causa una disfuncin aguda y crnica del
cerebro.
- Presenta alteraciones en la memoria y en las funciones intelectuales como
clculo, comprensin y aprendizaje.
- A nivel heptico, se produce un hgado graso alcohlico, aumentando el
tamao, terminando en necrosis e inflamacin grave del hgado; esto se
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llama hepatitis alcohlica, y si se sigue consumiendo alcohol se desarrollar
la cirrosis.
- Las capacidades auditivas y visuales estn alteradas
- La sensibilidad al dolor est disminuida.
- Disminuyen la frecuencia cardaca y la presin arterial.
- Los ojos responden ms lentamente a los estmulos.
- Aumenta la diuresis (se orina ms).
- Los msculos se relajan.
2.4.3.4 Causas econmicas
El consumo de alcohol puede acarrear graves consecuencias econmicas,
especialmente para las personas sin recursos. Esto se debe no slo a lo gastado
en la bebida, sino tambin al dinero perdido y los gastos mdicos si se llegaran a
necesitar.
Algunos clculos macroeconmicos de los costes de los trastornos
relacionados con el abuso del alcohol estiman que stos se sitan
en torno al 2-5% del PIB, una cifra muy importante que se justifica
por las repercusiones que tienen las consecuencias del abuso del
alcohol.
Segn un informe del Departamento de Salud de la Generalitat de
Catalua en 2002, el impacto anual del alcoholismo en Espaa
podra ascender a 3.833 millones de euros. La mayor parte,
aproximadamente 2.460 millones de euros estaran relacionados con
el impacto sobre el medio laboral, principalmente por prdidas de
productividad (1.731 millones) y por absentismo laboral relacionado
con incapacidades temporales (728,5 millones).(Jos Mara Lpez,
Impacto social y econmico del abuso del consumo de alcohol,
2009, pp. 2-4)

2.4.3.5 Causas psicolgicos
El estudiante sufre por su condicin y tiende a la depresin.
Es frecuente que se recurra al suicidio. Adems, esta condicin es responsable
del mal funcionamiento familiar y social.
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El estudiante es desconfiado, muchas veces debido a que no recuerda
exactamente sus actos, tambin puede padecer demencia, ansiedad, episodios
habituales de psicosis, con juicios poco racionales sobre la realidad, pensamiento
obsesivo, con posibilidad de delirio y alucinaciones.
Entre las principales causas tenemos:
- Necesidad de aliviar la ansiedad
- Conflictos interpersonales
- Depresin
- Para escapar de los problemas.
- Baja autoestima

2.4.3.6 Causas hereditarias
Un estudio realizado por el grupo de investigacin de la Universidad de Granada
'Alcoholismo y Drogadiccin' ha demostrado la predisposicin gentica de
desarrollar la 'enfermedad del alcoholismo', sealando que la deficiencia de
endorfinas es hereditaria.
En un comunicado, Andaluca Investiga explic que la beta-endorfina es una
especie de morfina producida por el propio organismo a nivel cerebral como
respuesta a varias situaciones, entre las que se encuentra el dolor.
As, se puede considerar que son "analgsicos endgenos", ya que inhiben la
transmisin del dolor, de forma que los cientficos granadinos han volcado su
atencin sobre los bajos niveles de beta-endorfinas que presentan los alcohlicos
crnicos.
Segn el catedrtico de Medicina y responsable de este grupo, Jos Rico Irles,
"este bajo nivel de endorfinas condiciona el hbito alcohlico".
"El riesgo es debido a que cuando el cerebro detiene su produccin de beta-
endorfinas, ste se acostumbra a la presencia de los excedentes y comienza a
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depender cada vez ms de la fuente externa: el alcohol"(20MINUTOS.ES/EUROPA
PRESS. 04.09.2006 - 22:39h)
Los investigadores han evaluado estos niveles en 200 familias de la provincia de
Granada, en las que al menos uno de los padres es alcohlico crnico, de manera
que desde el nacimiento cada individuo posee unos niveles predeterminados de
beta-endorfinas.
Aunque el consumo de alcohol no afecta a todas las personas por igual, segn
los cientficos, estas diferencias de niveles de endorfinas hacen a estos
individuos ms sensibles al alcohol y, por tanto, ms susceptibles de ser
dependientes. (20MINUTOS.ES/EUROPA PRESS. 04.09.2006 - 22:39h)

2.4.4 EFECTOS
2.4.4.1Salud
En la adiccin por dependencia fsica, cuando se interrumpe la ingesta de alcohol,
se producen sudoraciones y desequilibrio que hace a las personas que lo padecen
buscar el consumo inmediato del alcohol, podra interpretarse, como que el
organismo solicita el consumo, por la dependencia; esto hace que las personas
consuman cada vez ms alcohol y de manera continua, lo que les dificulta dejar de
lado el alcohol para superar la enfermedad.
2.4.4.1.1 Salud fsica
El efecto directo del alcohol en el sistema nervioso, puede apreciarse con la
depresin, como resultado de la disminucin de la actividad, la ansiedad, tensin e
inhibiciones.
En cantidades excesivas, el alcohol produce una intoxicacin y hasta puede
causar envenenamiento.
El alcohol producir irritacin del tracto gastrointestinal con erosiones en las
paredes del estmago, adems de ocasionar nuseas y vmitos.
15

El alcohol inhibe la absorcin de vitaminas, ya que no s lo que ocasiona
deficiencias nutricionales en los alcohlicos.
El alcohol ocasiona problemas en el hgado (cirrosis heptica), afecta el sistema
cardiovascular producindose cardiopatas.
Tambin puede aparecer una alteracin sexual causando una disfuncin en la
ereccin del pene en el hombre y una desaparicin de la menstruacin en la
mujer.
2.4.4.1.1 Salud mental
El alcohol es quizs la droga con mayor nmero de mecanismos de
accin sobre el sistema nervioso central y la que ms diversos y
graves trastornos mentales produce, cuando no los agrava en
aquellos que abusan y dependen de l de forma secundaria a una
enfermedad mental previa.(Alcohol y salud mental Viernes, 16 de
octubre de 2009, pp. 10)
Entre las enfermedades mentales que el alcohol provoca destacan:
Delirium tremens (delirio tembloroso)
Demencia.
Trastorno amnsico.
Trastorno psictico.
Trastorno afectivo.
Trastorno por ansiedad.
2.4.4.2 Relaciones Interpersonales
El consumo de alcohol ocasiona en el individuo discriminacin por parte de los
dems, y esto puede ocasionar a nivel personal baja autoestima y depresin.
El riesgo de padecer depresin es 3 veces mayor en los varones que abusan de
alcohol que en los que no abusan.
En las mujeres este riesgo es 4 veces mayor.
Por otra parte, un 34% de la totalidad de pacientes deprimidos
abusan del alcohol. Esta comorbilidad entre depresin y los
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diagnsticos de abuso o dependencia de alcohol distorsiona el
cuadro diagnstico, interfiere con el cumplimiento del tratamiento y
aumenta el riesgo de conducta suicida o violenta.(Alcohol y salud
mentalViernes, 16 de octubre de 2009, pp. 10)
2.4.4.2.1 La familia
Dentro del entorno familiar, los padres pueden adquirir resentimiento y decepcin
hacia su hijo(a), y a causa de esto puede ocasionarse el abandono.
Adems de eso puede ocasionar culpabilidad, vergenza, rencor, inseguridad,
delincuencia, maltrato fsico
El psiclogo Rolando Salazar afirma que los adolescentes o jvenes
que se juntan con gente que bebe alcohol, lo hacen porque en casa
no encuentran espacios para hablar con sus padres y en las
esquinas encuentran cario, proteccin y ese sentido de
pertenencia. (El porvenir.mx Advierten problemas familiares por consumo
de drogas, Mircoles, 25 de Abril de 2007, pp. 15)

A menudo la familia niega que exista un problema y la necesidad de
tratamiento se pospone durante mucho tiempo a causa de las
actitudes y creencias que se tienen sobre el alcohol. Muchas veces
los miembros de la familia tratan de encubrir y proteger a la persona
con problemas de alcohol para no tener que sentir los efectos
negativos de su modo de beber. (Instituto Universitario Politcnico
Santiago Mario, Maracaibo- Estado Zulia, 1998, pp.20-25)

2.4.4.2.2 Los Amigos
El exceso de alcohol puede causar peleas o discusiones lo cual puede llegar a
terminar una amistad de varios aos.
Por eso, los padres deben saber identificar cuando hay cambios en
sus hijos y, en ese sentido, las amistades -ya sean del colegio o del
barrio- juegan un papel muy importante. Si estas amistades hacen
que el chico mejore su manera de comportarse, sern amigos
positivos; en cambio, si son jvenes que los inducen a consumir
alcohol, a tener conductas agresivas y hasta cometer actos delictivos,
17

estamos hablando de malas influencias (El alcohol y los malos
amigos Por: W. Mori, 2010, pp. 3)

2.4.4.3 Econmicas
Por el consumo de alcohol los jvenes pueden llegar a perder todo su dinero;
prefieren comprara alcohol a comida; en vez de comprar un libro compran bebidas
alcohlicas. Pueden quedar en deuda econmica que al pasar el tiempo no
estaran en capacidad econmica.
Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto podemos plantear categricamente
que el desarrollo socioeconmica mas que una causa puede ser la consecuencia
del alto ndice de alcoholismo, por lo que es importante reflexionar en la
fisiopatologa biosocial del subdesarrollo por lo que disminuir la incidencia del
alcoholismo dado que mejorara la supervivencia y la calidad de vida de las futuras
generaciones de ah la importancia de la problemtica social.

2.4.4.5 Sociales
El entorno en el que se encuentra el estudiante conlleva a una seria de sucesos
como la discriminacin, robos, secuestros.
Tambin podemos afirmar que efectivamente el alcohol ha sido la causa de
muchos problemas en nuestra sociedad actual, problemas tales como accidentes
automovilsticos, violencia intrafamiliar, violencia en las calles y hasta indigencia
han sido los detonantes para considerar al alcoholismo como una patologa social.
Cualquier estrato social no interfiere para que este problema se suscite.
Cualquier pretexto es bueno para tomar, todos compartimos las mismas penas y
sabemos que el consumo de bebidas embriagantes se da por diversos factores, ya
sea por decepciones, por algn fracaso, por falta econmica, o por solo por
divertirse.(El Alcoholismo Como Problema Social 2011, pp. 2-3)
2.4.4.6 Rendimiento Acadmico
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La educacin es un hecho intencionado y, en trminos de calidad de la educacin,
todo proceso educativo busca permanentemente mejorar el rendimiento del
estudiante. En este sentido, la variable dependiente en cualquier anlisis que
involucra la educacin es el rendimiento acadmico, tambin denominado
rendimiento escolar, el cual es definido de la siguiente manera:
"Del latn reddere (restituir, pagar) el rendimiento es una relacin entre lo
obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerlo. Es un nivel de xito en la
universidad, en el trabajo, etc.",
El problema del rendimiento acadmico se entender de forma cientfica cuando
se encuentre la relacin existente entre el trabajo realizado por los profesores y los
estudiantes, de un lado, y la educacin de otro, al estudiar cientficamente el
rendimiento, es bsica la consideracin de los factores que intervienen en l. Por
lo menos en lo que a la instruccin se refiere, existe una teora que considera que
el buen rendimiento acadmico se debe predominantemente a la inteligencia de
tipo racional; sin embargo, lo cierto es que ni siquiera en el aspecto intelectual del
rendimiento, la inteligencia es el nico factor.
Al analizarel rendimiento acadmico, se debe evaluar los factores ambientales
como la familia, la sociedad, y el ambiente estudiantil, los cuales estn ligados
directamente con nuestro estudio del rendimiento acadmico.
Adems el rendimiento acadmico es entendido como una medida de las
capacidades respondientes o indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo
que una persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de instruccin o
formacin.
De la misma forma, ahora desde una perspectiva propia del estudiante, se define
el rendimiento como la capacidad de responder satisfactoriamente a estmulos
educativos, capaz de responder objetivos o propsitos educativos. Este tipo de
rendimiento acadmico puede ser entendido en relacin con un grupo social que
fija los niveles mnimos de aprobacin ante un determinado grupo de
conocimientos.
19

Segn Hern y Villarroel (1987), definen al rendimiento acadmico como:El
rendimiento acadmico se define en forma operativa y tcita afirmando que se
puede comprender el rendimiento previo como el nmero de veces que el
estudiante ha repetido uno o ms cursos. (pp. 10)
En tanto Novez (1986), sostiene que: El rendimiento acadmico es el resultado
obtenido por el individuo en determinada actividad acadmica. El concepto de
rendimiento est ligado al de aptitud, y sera el resultado de sta, de factores
volitivos, afectivos y emocionales, adems de la ejercitacin. (pp. 10)
Chadwick (1979) define al rendimiento acadmico como:
El rendimiento acadmico como la expresin de capacidades y de
caractersticas psicolgicas del estudiante desarrolladas y
actualizadas a travs del proceso de enseanza-aprendizaje que le
posibilita obtener un nivel de funcionamiento y logros acadmicos a
lo largo de un perodo, ao o semestre, que se sintetiza en un
calificativo final (cuantitativo en la mayora de los casos) evaluador
del nivel alcanzado. (pp. 15-17)
El rendimiento acadmico es un indicador del nivel de aprendizaje alcanzado por
el estudiante, por ello, el sistema educativo brinda tanta importancia a dicho
indicador. En tal sentido, el rendimiento acadmico se convierte en una tabla
imaginaria de medida para el aprendizaje logrado en el aula, que constituye el
objetivo central de la educacin.
El rendimiento acadmico o escolar parte del presupuesto de que el alumno es
responsable de su rendimiento. En tanto que el aprovechamiento est referido,
ms bien, al resultado del proceso enseanza-aprendizaje, de cuyos niveles de
eficiencia son responsables tanto el que ensea como el que aprende.
Igualmente se encontr consumos importantes en estudiantes de los primeros
cinco semestres de la carrera, lo cual daba una voz de alerta, ya que mientras
ms temprano se establezca la ingesta de alcohol mayor ser la probabilidad de
problemas acadmicos.(Alejandra Gmez Cantillo Consumo de cigarrillo, ingesta de
alcohol y asociacin con el bajo rendimiento acadmico, 2011, pp. 171)
20

Caractersticas del rendimiento acadmico
Despus de realizar un anlisis comparativo de diversas definiciones del
rendimiento acadmico, se puede concluir que hay un doble punto de vista,
esttico y dinmico, que encierran al sujeto de la educacin como ser social. En
general, el rendimiento acadmico es caracterizado del siguiente modo:
a) El rendimiento en su aspecto dinmico responde al proceso de aprendizaje,
como tal est ligado a la capacidad y esfuerzo del alumno.
b) En su aspecto esttico comprende al producto del aprendizaje generado por el
estudiante y expresa una conducta de aprovechamiento.
c) El rendimiento est ligado a medidas de calidad y a juicios de valoracin.
d) El rendimiento es un medio y no un fin en s mismo.
e) El rendimiento est relacionado a propsitos de carcter tico que incluye
expectativas econmicas, lo cual hace necesario un tipo de rendimiento en funcin
al modelo social vigente.
El rendimiento acadmico en las Universidades
En las universidades el rendimiento acadmico se da por medio de evaluaciones o
comnmente llamados exmenes, en la cual se evalaelconocimiento adquirido.
Sobre esta evaluacin acadmica hay una variedad de opciones que pueden
agruparse en dos categoras: aquellos dirigidos a la consecucin de un valor
numrico u otro y aquellos encaminados a propiciar la comprensin en trminos
de utilizar tambin la evaluacin como parte del aprendizaje.
Las calificaciones son las notas o expresiones cuantitativas o cualitativas con las
que se valora o mide el nivel del rendimiento acadmico en los estudiantes. Las
calificaciones son el resultado de los exmenes o de la evaluacin continua a que
se ven sometidos los estudiantes. Medir o evaluar los rendimientos es una tarea
compleja que exige del docente obrar con la mxima objetividad y precisin.
21

En el sistema educativo ecuatoriano, en especial en las universidades, la mayor
parte de las calificaciones se basan en el sistema decimal, es decir de 0 a 10.
Sistema en el cual el puntaje obtenido se traduce a la categorizacin del logro del
aprendizaje.

HIPTESIS
El consumo de alcohol de los estudiantes de tercer semestre de la FIGEMPA de la
Universidad Central del Ecuador en el ao 2013 est relacionado con el bajo
rendimiento acadmico.


















22


CAPITULO III
3.- DISEO METODOLOGICO
3.1 Tipo de Estudio: El presente estudio es de tipo descriptivo, porque estudiara
las variables del alcoholismo y del rendimiento acadmico.
Por el tiempo el trabajo es transversal porque se desarrollara desde el mes de
Mayo hasta el mes de Julio 2013.
El trabajo es prospectivo porque sus resultados servirn a futuro para la toma de
decisiones.
3.2 Poblacin y Muestra: La poblacin est conformada por 78 estudiantes de
tercer semestre de la FIGEMPA y para el clculo de la muestra se utiliz la
formula CIENES.


( )(

Donde:
n= tamao de la muestra
PQ= varianza media de la poblacin (0.25)
N= poblacin o universo
E= error admisible.
K= coeficiente de correccin delerror (2)




()
( )(

Se obtuvo en la muestra un valor de 29 estudiantes de tercer semestre de la
FIGEMPA con un margen de error del 15% debido a que el universo es pequeo.
23

3.3 Tcnicas: Se disear un cuestionario con 18 preguntas cerradas de
seleccin mltiple previo a la Operacionalizacin de las variables. (ANEXO D)
3.4 Prueba Piloto:Se realizar mediante la aplicacin del cuestionario a tres
estudiantes del tercer semestre de la FIGEMPA.
3.5 Recoleccin de Datos: Se aplicar el cuestionario (ANEXO E) a la muestra
seleccionada de 29 estudiantes, previo la firma de la carta de consentimiento
(ANEXO F).
3.6 Procesamiento de Datos: Se utilizar el conteo por palotes y el programa
EXCEL para la presentacin de cuadros y grficos con los respectivos resultados.
3.7 Aspectos Administrativos
Este proyecto de investigacin es factible realizarlo, ya que se cuenta con una
extensa bibliografa, textos y artculos, tambin se cont con el talento humano de
los investigadores, el autofinanciamiento de los mismos que ayudarn a ilustrar y
mostrar diferentes maneras de solventar adecuadamente el proyecto.
El tiempo de nueve semanas con el que se dispone es suficiente para cumplir con
el cronograma de actividades y para realizar toda la investigacin pertinente.
Los investigadores poseen los recursos econmicos suficientes para solventar los
gastos del presupuesto establecido; para la realizacin del presente proyecto.
La investigacin es accesible, ya que contamos con la participacin de los
estudiantes del tercer semestre de la FIGEMPA poblacin que asiste diariamente
a clases durante el periodo marzo julio del 2013, a travs de la aplicacin de
encuestas y posteriormente la recopilacin de datos, y de esta manera determinar
la magnitud del problema existente.





24


CAPITULO IV
4.1 CUADROS Y GRAFICAS
CUADRO # 1
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN GNERO
JULIO 2013











Fuent
e: cuestionario
Elaboracin: investigadores
GRFICO # 1
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN GNERO
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

33%
67%
Masculino
Femenino
GENERO FRECUENCIA %
Masculino 10 33%
Femenino 20 67%
TOTAL 30 100%
25

CUADRO # 2
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN EDAD
JULIO 2013
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

GRFICO # 2
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN EDAD
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

>20
33%
18-19
3%
19-20
64%
18-19
19-20
>20
EDAD FRECUENCIA %
18-19 1 3%
19-20 19 64%
>20 10 33%
TOTAL 30 100%
26

CUADRO # 3
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN LUGAR DE PROCEDENCIA
JULIO 2013








Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

GRFICO #3
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN LUGAR DE PROCEDENCIA
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

Sierra
83%
Costa
7%
oriente
10%
Sierra
Costa
oriente
LUGAR DE PROCEDENCIA FRECUENCIA %
Sierra 25 83%
Costa 2 7%
oriente 3 10%
TOTAL 30 100%
27

CUADRO#4
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN ASIGNACIN ECONMICA
SEMANAL
JULIO 2013
ASIGNACIN ECONMICA FRECUENCIA %
$ 15 14 46%
$ 20 8 27%
$ 30 5 17%
$ 40 o ms 3 10%
TOTAL 30 100%
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

GRFICO #4
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN ASIGNACIN ECONMICA
SEMANAL
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores
$ 15
46%
$ 20
27%
$ 30
17%
$ 40 o ms
10%
$ 15
$ 20
$ 30
$ 40 o ms
28

CUADRO #5
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU CONSIDERACIN SOBRE
ASIGNACIN ECONMICA SEMANAL
JULIO 2013
CONSIDERACIN FRECUENCIA %
Suficiente 20 67%
Insuficiente 10 33%
TOTAL 30 100%
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores
GRFICO #5
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SU CONSIDERACIN DE SU
ASIGNACIN ECONMICA SEMANAL
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

Suficiente
67%
Insuficiente
33%
Suficiente
Insuficiente
29

CUADRO #6
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SI A CONSUMIDO O NO ALCOHOL
JULIO 2013

CONSUMO DE ALCOHOL FRECUENCIA %
Si 28 93%
No 2 7%
TOTAL 30 100%
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores


GRFICO #6
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN SI A CONSUMIDO O NO ALCOHOL
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigado

Si
93%
No
7%
Si
No
30

CUADRO #7
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN LA CANTIDAD DE CONSUMO DE
ALCOHOL
JULIO 2013

CANTIDAD DE CONSUMO FRECUENCIA %
Bajo 17 57%
Moderado 8 27%
Excesivo 1 3%
Ninguno 4 13%
TOTAL 30 100%
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

GRFICO #7
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN LA CANTIDAD DE CONSUMO DE
ALCOHOL
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores
Bajo
57%
Moderado
27%
Excesivo
3%
Ninguno
13%
Bajo
Moderado
Excesivo
Ninguno
31

CUADRO #8
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN FRECUENCIA DE CONSUMO DE
ALCOHOL
JULIO 2013
FRECUENCIA DE CONSUMO FRECUENCIA %
Cada semana 1 3%
Cada 15 das 6 20%
Cada mes 14 47%
Nunca 9 30%
TOTAL 30 100%
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

GRFICO #8
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN FRECUENCIA DE CONSUMO DE
ALCOHOL
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores
Cada semana
3%
Cada 15 das
20%
Cada mes
47%
Nunca
30%
Cada semana
Cada 15 das
Cada mes
Nunca
32

CUADRO #9
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN MOTIVO DE CONSUMO DE
ALCOHOL
JULIO 2013
MOTIVOS FRECUENCIA %
celebracin 17 57%
Tiempo libre 3 10%
amistad 6 20%
otras 4 13%
TOTAL 30 100 %
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

GRFICO #9
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN MOTIVO DE CONSUMO DE
ALCOHOL
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

celebracin
57%
Tiempo libre
10%
amistad
20%
otras
13%
celebracin
Tiempo libre
amistad
otras
33

CUADRO #10
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN DAS DE CONSUMO DE ALCOHOL
JULIO 2013
DAS DE CONSUMO FRECUENCIA %
viernes 19 63%
sbado 9 30%
domingo 2 7%
TOTAL 30 100 %
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

GRFICO #10
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN DAS DE CONSUMO DE ALCOHOL
JULIO 2013


Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

viernes
63%
sbado
30%
domingo
7%
viernes
sbado
domingo
34

CUADRO #11
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN INFLUENCIAS DE CONSUMO DE
ALCOHOL
JULIO 2013
INFLUENCIAS FRECUENCIA %
familiares 10 32 %
amigos 20 68 %
TOTAL 30 100 %
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

GRFICO #11
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN INFLUENCIAS DE CONSUMO DE
ALCOHOL
JULIO 2013


Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

f amiliares
32%
amigos
68%
f amiliares
amigos
35

CUADRO #12
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN PROBLEMAS POR CONSUMO DE
ALCOHOL
JULIO 2013
EFECTOS FRECUENCIA %
Bajo rendimiento acadmico 3 10 %
Cansancio fsico 10 33 %
Baja concentracin 5 16 %
Cansancio mental 2 6 %
Problemas familiares 3 10 %
Problemas de salud 1 3 %
Problemas econmicos 1 3 %
Otros 6 19 %
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores
GRFICO #12
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN PROBLEMAS POR CONSUMO DE
ALCOHOL
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

Bajo rendimiento
acadmico
10%
Cansancio fsico
33%
Baja concentracin
16%
Cansancio mental
6%
Problemas familiares
10%
otros
19%
Problemas de salud
3%
Problemas
econmicos
3%
Bajo rendimiento acadmico
Cansancio fsico
Baja concentracin
Cansancio mental
Problemas familiares
Problemas de salud
Problemas econmicos
otros
36

CUADRO #13
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN GASTO DE DINERO POR CONSUMO
DE ALCOHOL
JULIO 2013
GASTO DE DINERO FRECUENCIA %
A veces 11 37%
nunca 19 63%
TOTAL 30 100%
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores


GRFICO #13
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN GASTO DE DINERO POR CONSUMO
DE ALCOHOL
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

A veces
37%
nunca
63%
A veces
nunca
37

CUADRO #14
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN INASISTENCIA A CLASES POR
CONSUMO DE ALCOHOL
JULIO 2013

INASISTENCIA A CLASES FRECUENCIA %
A veces 6 20%
Nunca 24 80%
TOTAL 30 100%
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores


GRFICO #14
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN INASISTENCIA A CLASES POR
CONSUMO DE ALCOHOL
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores
A veces
20%
Nunca
80%
A veces
Nunca
38

CUADRO #15
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN MEJORA RENDIMIENTO
ACADMICO SI DEJA EL ALCOHOL
JULIO 2013
MEJORA DEL RENDIMIENTO FRECUENCIA %
Siempre 11 37%
Casi siempre 1 3%
A veces 6 20%
Nunca 12 40%
TOTAL 30 100%
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores
GRFICO #15
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN MEJORA RENDIMIENTO
ACADMICO SI DEJA EL ALCOHOL
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

Siempre
37%
Casi siempre
3%
A veces
20%
Nunca
40%
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca
39

CUADRO #16
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN ESTRS EN EL CONSUMO DE
ALCOHOL
JULIO 2013
CONSUMO POR ESTRS FRECUENCIA %
Nunca 25 84%
A menudo 3 10%
Solo en exmenes 1 3%
Durante horario de clases 1 3%
TOTAL 30 100%
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores
GRFICO #16
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES SEGN ESTRS EN EL CONSUMO DE
ALCOHOL
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

Nunca
84%
A menudo
10%
Solo en
exmenes
3% Durante horario
de clases
3%
Nunca
A menudo
Solo en exmenes
Durante horario de clases
40

CUADRO # 17
DISTRIBUCIN DEL RENDIMIENTO SEGN LAS MATERIAS
JULIO 2013
MATERIAS PROMEDIO
Metodologa de la investigacin 14
Fisicoqumica 10
Hidrulica 12.6
Toxicologa 15.6
Topografa 16.22
Introduccin a la ingeniera 12
Ecologa 17.5
Qumica analtica 11.6
Promedio general 13.69
Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores
GRFICO #17
DISTRIBUCIN DEL RENDIMIENTO SEGN LAS MATERIAS
JULIO 2013

Fuente: cuestionario
Elaboracin: investigadores

14
10
12,6
15,6
16,22
12
17,5
11,6
13,69
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
materias
r
e
n
d
i
m
i
e
n
t
o
Metodologa de la
investigacin
Fisicoqumica
Hidrulica
Toxicologa
Topografa
Introduccin a la ingeniera
Ecologa
Qumica analtica
Promedio general
41

4.2 ANLISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS.

El presente estudio est conformado por una muestra de 30 estudiantes de tercer
semestre de la FIGEMPA, de los cuales al hacer el estudio de la caracterizacin
de la poblacin en edad y sexo, se comprueba que ste est representada por un
(33 %) de estudiantes que pertenecen al gnero masculino y el (67%) que
corresponde al gnero femenino. As mismo en cuanto a la edad el porcentaje se
encuentra en una edad de 18 a 19 aos que representa el (3%), en un mayor
porcentaje que se encuentran en una edad de 19 a 20 aos representada por el
(63%) y de 20 aos en adelante representada en un (33 %).

Referente a la pregunta que corresponde al lugar de procedencia, la mayor
representatividad est en la regin sierra con un (83%), le sigue la regin costa
en un (7%) y a continuacin est la regin amaznica en un (10%).
En cuanto a la asignacin econmica semanal de los estudiantes el (46%) indica que
recibe 15 dlares semanales, el (27%) indica que recibe 20 dlares semanales, el
(17%) indica que recibe 30 dlares semanales, y por ltimo el (10%) indica que recibe
ms de 40 dlares semanales; y en base a estos resultados el (67%) de los estudiantes
indica que su asignacin es suficiente, y el (33%) indica que es insuficiente.
En lo que respecta a las preguntas sobre el alcoholismo los resultados indican que
el (93%) de los estudiantes han consumido alcohol y el (7%) indican que no han
consumido alcohol.
De acuerdo con los resultados de la investigacin realizada en la Universidad del
Rosario, la prevalencia de consumo de alcohol entre los estudiantes universitarios
es alta, encontrando que (72.7%) consume actualmente, siendo (88%) para
hombres y (70.8%) para mujeres, en cambio la investigacin realizada a los
estudiantes del tercer semestre de la FIGEMPA son contrarios la investigacin
realizada en la Universidad del Rosario en Argentina teniendo como resultados
que el (93 %) de los estudiantes han consumido alcohol, siendo el (33%) para
hombres y el (67%) para las mujeres.
42

De los estudiantes que han consumido alcohol el (57%) indican que su consumo
es bajo, el (27%) indican que su consumo es moderado, el (3%) indican que su
consumo es excesivo y existe un (13%) que indican que estn fuera de estos 3
parmetros.
Con referencia a la frecuencia con la cual los estudiantes consumen alcohol es la
siguiente: el (3%) afirma que consume cada semana, el (20%) consume cada 15
das, e (47%) indica que consume cada mes, y un (30%) que estn dentro del
parmetro de nunca, lo que nos da a entender que su consumo va ms all de
cada mes y tambin estn los que no consumen alcohol.
La investigacin realizada en la Universidad del Rosario tambin encontr que el
(16.7%) de los sujetos consumen alcohol todas las semanas y el (22.1%) lo hace
cada 15 das, datos que se asemejan a la investigacin realizada en la FIGEMPA,
siendo del (20%) cada 15 das, pero cada semana el porcentaje no se asemeja ya
que solo el (3%) consume alcohol cada semana.
Con respecto al motivo o las causas por el cual los estudiantes consumen alcohol,
el (57%) indica que lo hace por celebracin, el (10%) lo hace en su tiempo libre,
el (20%), indica que lo hace por amistad, y el (13%), indica que es por otras
causas.
Adems los resultados del estudio realizado en la Universidad del Rosario
demostraron que compartir con amigos, una reunin o fiesta y compartir con su
pareja son los principales motivos por los que los estudiantes consumen, esto
corresponde con su etapa del ciclo vital y con los patrones culturales.
En el estudio realizado en el 2006 encontraron como principales motivos para
beber: razones sociales (59%), fiesta o celebracin (54%), sabor agradable (11%),
euforia o sensaciones de excitacin (6%), beneficio para la salud (6%) relajacin
5%, e incremento de autoconfianza (1%); los resultados de la investigacin
realizada en la FIGEMPA en el 2013 indican que el (57%) de los estudiantes
consumen alcohol por motivos de celebracin, el (20%) por motivos de amistad, el
(10%) indican que consume alcohol en su tiempo libre y un (13%) indica que
consumen alcohol por otros motivos.
43

De la misma manera se puede apreciar que el (63%) de los estudiantes indican
que consumen alcohol los das viernes, el (30%) indica que consumen los das
sbados y un (7%) indica que consumen los das domingos.
Dentro del consumo de alcohol de los estudiantes indican que el (32%) consumen
con familiares y el (68%), indican que consumen con amistades
En lo que respecta a los efectos o las razones por las cuales los estudiantes
consumen alcohol, el (10%) indica que es por bajo rendimiento acadmico, el
(33%) indica que es por cansancio fsico, el (16%) indica que es por baja
concentracin, el (6%) indica que es por cansancio mental, el (10%) indican que
consumen alcohol por problemas familiares, el (3%) indica que es por problemas
de salud, de igual manera existe otro (3%) que indica que es por problemas
econmicos y por ultimo existe un (19%) que indican que consumen alcohol por
otras causas; y por ello el (37%) de los estudiantes indican que a veces se ha
quedado sin dinero por consumir alcohol y el (63%) restante indica que nunca se
han quedado sin dinero por consumir alcohol.
El rendimiento acadmico, el (20%) de los estudiantes indican que a veces han
faltado a clases por consumir alcohol y el (80%) restante indican que no han
faltado a clases por consumir alcohol.
Tambin se indica que el (37%) de los estudiantes afirma que se puede mejorar el
rendimiento acadmico si se deja de consumir alcohol, el (3%) afirma que casi
siempre se mejorara el rendimiento acadmico, si se deja de consumir alcohol, el
(20%) indica que solo a veces se mejorara el rendimiento acadmico y el (40%)
afirma que no se mejorara el rendimiento acadmico por dejar de consumir
alcohol.
Tambin al interrogar a la los estudiantes sobre si para desestresarse de los
problemas acadmicos consumen alcohol, el (84%) indican que no consumen
alcohol para desestresarse de los problemas acadmicos, el (10%) indica que a
menudo, el (3%) indica que solo consumen alcohol durante exmenes y por
ultimo un (3%), indican que consumen alcohol durante el horario de clases.
44

Tambin vale la pena mencionar que el 39% de los participantes de este estudio
de la Universidad de Rosario prefiere consumir alcohol con el propsito de buscar
un efecto relajante ante situaciones de estrs, en cambio en los resultados de la
investigacin realizada a los estudiantes del tercer semestre de la FIGEMPA,
indican que el (84%) no consumen alcohol para desestresarse, el (10%) consume
a menudo u ocasionalmente para desestresarse y el (3%) consume alcohol para
desestresarse durante los exmenes.
El rendimiento acadmico de los estudiantes de tercer semestre de la FIGEMPA,
est dentro del parmetro de regular, ya que el promedio general es de 13.69.
En las materias que se puede apreciar un bajo rendimiento acadmico, son cuatro:
La materia de Fsico-Qumica, es la que ms bajo promedio tiene con una nota de
10/20, lo que da un rendimiento insuficiente.
La materia de Qumica Analtica, tambin tiene un bajo promedio con una nota de
11.6/20, lo que tambin da un rendimiento insuficiente.
La materia de Introduccin a la Ingeniera, tiene un promedio de 12/20, lo que
tambin da un rendimiento insuficiente.
Y por ltimo la materia de Hidrulica, que tiene un promedio de 12.6/20, tambin
tiene un rendimiento de insuficiente.
En cambio, en las materias que se observa un rendimiento acadmico regular y
bueno son cuatro ya que no presentan tanta dificultad con respecto a las
anteriores, entonces tenemos:
La materia de Metodologa de la Investigacin Cientfica, que tiene un promedio de
14/20, dndonos un rendimiento regular.
La materia de Toxicologa tiene un promedio de 15.6/20, lo que da un rendimiento
bueno.
45

La materia de Topografa tiene un promedio de 16.2/20, lo que tambin da un
rendimiento bueno.
Y la materia de Ecologa, que tiene un promedio de 17.5/20, lo que nos resulta un
promedio de muy bueno.
En general el promedio de todos estos resultados, nos genera un rendimiento
acadmico de regular, en los estudiantes del tercer semestre de la FIGEMPA.
Tambin se realiz una pregunta abierta referente a como los jvenes pudieran
evitar el problema de alcoholismo y mejorar su rendimiento acadmico, de la cual
hemos tomado varias opiniones, entre ellas las ms importantes y las ms
destacadas:
Prohibiendo o expulsando quien entra a clases tomando.
Dejando a un lado el alcohol, y no reunirse con malos amigos que te lleven a esos
lugares
Formar su criterio y conocer los daos que provoca el alcohol, si la influencia
negativa es por parte de los amigos, alejarse prudentemente.











46



CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 CONCLUSIONES
Mediante la encuesta realizada se pudo conocer que la muestra se obtuvo
un mayor de nmero de estudiantes mujeres que consumen alcohol ms
que estudiantes hombres, en base a los resultados tenemos que el (33%)
para hombres y el (67%) parea mujeres.
Se observ que el consumo de alcohol ocasiona riesgos en la salud fsica
con un (3%) y mental con un (6%), problemas familiares con un (10%), a
tal punto de ocasionar un desequilibrio en el rendimiento acadmico.
Al realizar esta investigacin se ha concluido que en los estudiantes del
tercer semestre de la FIGEMPA, existe un elevado nmero de estudiantes
que afirman haber consumido con un (93%)
Se constat que los factores que inciden en el consumo del alcohol
principalmente es el tiempo libre con un (10%), las malas influencias (20%)
y ocasionalmente la depresin con un (15%).
Se verifico que los das que ms consumen alcohol los estudiantes del
tercer semestre de la FIGEMPA son los das Viernes (63%) y Sbado
(30%).
En esta investigacin se ha identificado cuales son los factores de riesgo
ms comunes al consumir alcohol que padecen los estudiantes, las cuales
son: estados de nimo, problemas familiares con un (10%), cansancio fsico
con un (33%), baja concentracin con un (16%), y bajo rendimiento
acadmico con un (10%).
Los resultados obtenidos en la presente encuesta, se dar a conocer por
medio de un trptico previamente elaborado.
Mediante esta investigacin se muestra que el rendimiento acadmico de
los estudiantes es regular con un promedio general de 13.69/20.
47

5.2 RECOMENDACIONES
Que el alcoholismo no solo debe ser tratado como una enfermedad sino
tambin como un problema de salud pblica, se deben tomar acciones
rpidas para contrarrestar el alcoholismo en los estudiantes.
Que debemos tomar medidas sobre los riesgos que ocasiona el alcohol en
nuestro cuerpo, tantos fsicos como mentales.
Que los estudiantes deben ser responsables de sus actos y buscar la
manera de evitar el consumo del alcohol tan frecuentemente.
Que las autoridades competentes son quienes deberan realizar mayor
control en tiendas, discotecas, licoreras, sobre la venta de alcohol a
jvenes, tambin deberan realizar operativos en karaokes y parques ya
que estos son lugares preferidos por los jvenes para consumir alcohol.
Realizar charlas educativas dentro de la FIGEMPA con los jvenes y los
padres para que ellos tomen una actitud preventiva hacia sus hijos en el
consumo de alcohol con el propsito de contrarrestar este mal.
Realizar gestiones con las autoridades de la FIGEMPA, para que realicen
talleres para los estudiantes consumen alcohol para superar este
problema.








48



CAPITULO VI
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Arias, A., Gonzlez, S.J., Snchez, Z.M., Rodrguez D.C. (2005). La Percepcin de
rendimiento acadmico y sntomas depresivos en estudiantes de media
vocacional de Bucaramanga, Colombia. Arch Pediatra Uruguay, 76, 44-49.

Daz, A. (2008). Prevalencia del Consumo Daino y riesgoso de alcohol y Factores
de Riesgo en Estudiantes Universitarios de primer Ingreso., 2008. RevMed.
(Online), 50-55.

Graa, J., Muoz-Rivas, M. (2000). Factores psicolgicos de riesgo y de
proteccin para el consumo de drogas en adolescentes. Psicologa
Conductual, 8, 249-269.

Gual, A., Ligona, A., Costa, S., Segura, L., Coln, J.(2004). Tratamiento del
alcoholismo y su impacto a largo plazo. Resultados a 10 aos de un estudio
longitudinal prospectivo de 850 pacientes. Medicina Clnica (Barcelona),
123(10), 364-369.

Hilton, R., Perl, J. y Himadi, W. (1978). Treatment strategies for dating anxiety in
college men based on real-life practice. The Counseling Psychologist, 7, 41-
46.

Mendoza, R., Lpez, P. (2007). El consumo de tabaco en el alumnado espaol
pre-adolescente y adolescente: diferencias de gnero. Adicciones, 19, 341-
356.

49

Villa, M., Ovejero, A. (2011). Consumo abusivo de alcohol en adolescentes
espaoles: tendencias emergentes y percepciones de riesgo. University
Psychological, 10, 71-87.

WEBGRAFIA:
ARRIETA, Katherine. Consumo patolgico de alcohol entre los estudiantes de la
Universidad de Cartagena, 2008. RevMed. (Online). [Citado 13 Junio 2011]. Lo
podemos encontrar en:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S012400642009000600
004&lang=pt.

CIENCIA POPULAR, Efectos del alcohol. Lo podemos encontrar en:
http://www.cienciapopular.com/n/Medicina_y_Salud/Los_Efectos_del_Alcohol/Los_
Efectos_del_Alcohol.php

AMAYA VALLADARES, Daysi Magaly y GUZMAN POBLETE, Isabel Carolina,
Prevalencia del consumo de alcohol y factores de riesgo en estudiantes de la
Escuela de Medicina de la Facultad de Ciencias Mdicas de la Universidad de
Cuenca, 2010. [En lnea]. Lo podemos encontrar en:
<http://sibuc.ucuenca.edu.ec/cgi-bin/wxis.exe/iah/scripts/> [consulta: 08 Febrero
2011].

FUNDACIN DE INVESTIGACIN SOCIALES A.C, Alcohol-Infrmate, Alcohol y
Sistema Nervioso Central; Brasil. Lo podemos encontrar en:
http://www.alcoholinformate.org.mx/saborsaber.cfm?articulo=215.

Lic. ORTEGA, Neris Marina, Medicina Preventiva y Salud Publica, Medicina
Familiar y Atencin Primaria; Consumo de alcohol, factores de riesgo e
50

informacin sobre daos a la salud en estudiantes de pregrado, (Publicado
27/03/2010). Lo podemos encontrar en:
http://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/2084/3/Consumo-de-
alcohol%2C-factores-de-riesgo-e-informacion-sobre-da%F1os-a-la-salud-en-
estudiantes-de-pregrado.
RINGOLD, Sarah, LYNM Cassio, GLASS Richard, Abuso en el consumo de
alcohol y alcoholismo, La revista de la Asociacin Mdica Americana, 3 de Mayo
de 2006-vol. 295, N 17. Lo podemos encontrar en:
http://jama.amaassn.org/content/suppl/2006/05/12/295.17.2100.DC1/pdfpat050306
.pdf

CAMACHO ACERO, Ivn, Consumo de alcohol en universitarios: relacin
funcional con los factores sociodemogrficos, las expectativas y la ansiedad
social; acta colombiana de psicologa; act.colom.psicol. vol.8 no.1 bogot mar.
2005. Lo podemos encontrar en:
http://www.scielo.unal.edu.co/scielo.php?pid=s012391552005000100006&script=s
ci_arttext

MORA RIOS, Jazmn, M., NATERA, Guillermina, M., Expectativas, consumo de
alcohol y problemas asociados en estudiantes universitarios de la ciudad de
Mxico; Salud Pblica de Mxico; v.43 n.2 Cuernavaca mar./abr. 2001. Lo
podemos encontrar:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S003636342001000200002&script=sci_ar
ttext





51



CAPITULO VII
ANEXO A
Cronograma de actividades
ACTIVIDADES

MAYO JUNIO JULIO
SEMANAS 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

CAPITULO II MARCO
TERICO

CAPITULO III DISEO
METODOLGICO

RECOLECCIN DE
DATOS

CAPITULO IV
ANLISIS E
INTERPRETACIN
DE DATOS

CAPITULO V
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

CAPITULO VI
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS

ENTREGA DEL
INFORME FINAL


52

ANEXO B
Presupuesto del proyecto:
MATERIALES COSTO
Una resma de hoja 4 $
Impresiones y Copias 10 $
Anillado 5 $
Internet 10 $
Gastos varios 10 $
TOTAL 39 $













53

ANEXO C
ASOCIACION EMPRICA DE VARIABLES

TEMARIO
CAUSAS EFECTOS
Causas Demogrficas El ambiente en que se encuentra los
jvenes.
Causas Sociolgicas Personas que desean integrarse o
formar parte de un grupo
Causas Fisiolgicas Cncer, disminucin de facultades
mentales, enfermedades como gastritis,
cirrosis, infertilidad.
Causas Econmicas Perdida de dinero, quiebra financiera.
Causas Psicolgicas Ansiedad, depresin, cambios de
personalidad, alucinaciones.
Causas Hereditarias El ejemplo de sus padres provoca
inters en el consumo del alcohol.







54

ANEXO D
Operacionalizacin de variables
Variable Dimensin Indicador Escala

Definicin
conceptual.
Estudiante.- persona
que cursa estudios a
nivel superior.

Definicin
operativa.- joven,
hombre y mujer de
18 - 20 aos que
asiste regularmente
a clases de la
universidad.
Caractersticas
Demogrficas












Gnero

Femenino
Masculino
Edad
18 - 19 aos
19 - 20 aos
Ms de 20 aos
Lugar de
procedencia
R. Sierra
R. Costa
R. Oriente
Recursos
econmicos


15 dlares semanal
20 dlares
30 dlares
40 dlares o mas


Definicin
conceptual
Alcoholismo.-
enfermedad que
consiste en padecer
una fuerte
necesidad de
ingerir alcohol etlico




Sociales
Causas
Celebracin
Despecho
Frustracin
Integracin a un
grupo
Tiempo libre
Obligacin

Efectos
Falta de concentracin
Falta de atencin
Cansancio mental

55

Definicin
operativa.-
Alcoholismo.-
Actividad que
realizan jvenes
universitarios como
pasatiempo en el
periodo acadmico.
Afectivo
Causas
Tristeza
Baja autoestima
Melancola
Nostalgia
Frustracin
Efectos
Salud
Relaciones
interpersonales
Econmicas
Sociales
Ausencia
Definicin
conceptual
Rendimiento
acadmico.-
referente a la
evaluacin del
conocimiento
adquirido en el
mbito estudiantil.

Definicin
operativa.- resultado
cuantitativo del
desempeo del
estudiante.
Aprendizaje
Notas o
calificaciones






Sobresaliente
Muy buena
Buena
Regular
Insuficiente




56

ANEXO E
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE INGENIERA EN GEOLOGA, MINAS, PETRLEOS Y
AMBIENTAL
ESCUELA DE PETRLEOS
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

CUESTIONARIO N....................
OBJETIVO:
El presente estudio tiene como propsito recolectar datos sobre EFECTOS DEL
ALCOHOL EN EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL
TERCER SEMESTRE DE LA FIGEMPA, MAYO 2013

INSTRUCTIVO:
El presente trabajo de investigacin es annimo, por consiguiente
solicitamos contestar con la mayor sinceridad posible.
Marque con una X la respuesta que crea usted, sea la ms conveniente

GRACIAS

I. CARACTERSTICAS DEMOGRFICAS

1.- Gnero: Femenino
Masculino
57

2.- Edad:
Menores de 18 aos
18 aos 1 da - 19
19 aos 1 da - 20
Mayores de 20 aos
3. Cul es tu lugar de procedencia?
Regin Sierra
Regin Costa
Regin Oriente
4. Cul es tu asignacin econmica semanal?
15 dlares
20 dlares
30 dlares
40 dlares o ms
5. Consideras que tu asignacin econmica semanal es:
Suficiente
Insuficientes

II. ALCOHOLISMO

6. Alguna vez has consumido alcohol?
Si
No
58

7. Crees que tu consumo de alcohol es?
Bajo
Moderado
Excesivo
Ninguno
8. Con qu frecuencia consume usted alcohol?
Cada semana
Cada 15 das
Cada mes
Nunca

III. CAUSAS
9. Debido a que motivos usted consume alcohol?
Celebracin
Despecho
Frustracin
Integracin a un grupo
Tiempo libre
Amistad
Obligacin
Otras.......................
59

10. Generalmente que das consumes alcohol?
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo
11. Con quienes has consumido alcohol?
Familiares
Amigos
Solo
Desconocidos
IV. EFECTOS
12. Qu problemas has tenido por consumir alcohol?
Bajo rendimiento acadmico
Cansancio fsico
Baja concentracin
Cansancio mental
Problemas Familiares
Problemas de salud
60

Problemas econmicos
Otros
13. Por consumir alcohol Te has quedado sin dinero?
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca

V. RENDIMIENTO ACADMICO
14. Has faltado a clases por consumir alcohol?
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca

15. Has pensado que mejoraras tus calificaciones al dejar de consumir
alcohol?
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca

61

16. Para desestresarte de los problemas acadmicos consumes alcohol?
Nunca
A menudo
Solo en exmenes
Durante horario de clases
17. Cmo consideras que ha sido tu rendimiento acadmico durante el
primer hemisemestre?

ASIGNATURAS

EXCELENTE
(19-20)
MUY
BUENA
(17-18)
BUENA
(15-16)
REGULAR
(13-14)
INSUFICIENTE
(< 13)
Metodologa de
Investigacin

Topografa
Introduccin a
las Ing.

Mecnica de
Fluidos

Hidrulica
Toxicologa

18. Cmo cree que los jvenes podran superar este problema de
alcoholismo y mejorar su rendimiento acadmico?

62

ANEXO F
CARTA DE CONSENTIMIENTOS
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE INGENIERA EN GEOLOGA, MINAS, PETRLEOS Y
AMBIENTAL
INGENIERIA EN PETROLEOS
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Quito, 2013-06-12
Srs. ESTUDIANTES DE TERCER SEMESTRE
La presente investigacin es conducida por estudiantes de tercer semestre de la
carrera de petrleos, nuestro grupo de trabajo est desarrollando el estudio sobre:
EFECTOS DEL ALCOHOL EN EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS
ESTUDIANTES DEL TERCER SEMESTRE DE LA FIGEMPA, MAYO 2013,
empleando encuestas para la elaboracin de datos estadsticos sobre este
problema, para lo cual solicitamos su participacin voluntaria para contestar las
respuestas necesarias para obtener nuestros resultados.
Si usted accede a participar en este estudio, se le pedir responder 17 preguntas
de carcter cerradas y una pregunta de carcter abierta en la cual pediremos su
opinin sobre nuestro tema de estudio.
La informacin que se recoja no se usara para ningn otro propsito fuera de los
que hemos planteado en esta investigacin, sus respuestas del cuestionario sern
codificadas y tabuladas, por lo tanto sern annimas y de carcter confidencial.
63

En caso de tener alguna duda sobre esta etapa de la investigacin, usted podr
contactarse con el investigador responsable, el seor Carlos Cherres al nmero:
0994810716 y al correo: carlos_chq@hotmail.com.
De antemano manifestamos nuestros agradecimientos por su colaboracin y por
formar parte de este proyecto de investigacin.

Yo, . libre y voluntariamente acepto participar
de la investigacin.

____________________________
Firma
C.I.