23-7-2014

PROMOCIN DE LA
CONVIVENCIA
TRAVES DEL VALOR
DE LA
RESPONSABILIDAD
Y LA APLICACION
DE LAS TIC
AO 2014
EQUIPO - 5
I.E EL PARASO



PROYECTO DE AULA
PROMOCIN DE LA CONVIVENCIA A TRAVES DEL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
Y LA APLICACIN DE LAS TIC

DOCENTES PARTICIPANTES:
SEBASTIAN IGNACIO ANAYA
DODDY CIFUENTES MENA
JOHANI ROSA BOLAO MARTINEZ
MARTINA MURILLO DOMINGUEZ

ASESORA DEL PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR: MARFELINA MANJARREZ
CAMARILLO.

PROGRAMA: COMPUTAODRES PARA EDUCAR
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
Cmo mejorar la Convivencia a travs del valor de la responsabilidad y la aplicacin de las TIC E
en la I.E EL PARAISO?

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
Actualmente en la Institucin Educativa El paraso se observa que una parte del alumnado
presenta los siguientes comportamientos:
Impuntualidad para ingresar al aula al inicio de la jornada escolar y despus de los descansos, no
presentan excusa por inasistencia a clases, en ocasiones se distraen con el celular en clase,
conversan en las formaciones, colaboran poco con aseo del aula, responden violentamente a
una ofensa, intencionada o no, se levantan del puesto sin necesidad, ingieren alimentos en clase,
portan el uniforme inadecuadamente, lo que genera roce con los compaeros y constantes
llamados de atencin de los docentes y las correspondientes medidas disciplinarias para tratar de
mejorar la convivencia en el aula y fuera de ella y a la vez refleja la inaplicabilidad del valor de la
responsabilidad que debe asistir a cada alumno.


OBJETIVO GENERAL:
Promocionar la Convivencia y Prevenir el Conflicto Escolar a travs del valor de la responsabilidad
mediante la aplicacin de las TIC en la I.E EL PARAISO, a fin de facilitar el fortalecimiento de los
valores entre todos los integrantes de la comunidad educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Realizar jornadas de reflexin en la bsqueda de una mejor calidad en la Convivencia
Escolar, desde el grado 0 hasta 11.
Afianzar las Competencias Cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras sobre el
valor de la responsabilidad, mediante la aplicacin de las TIC.
Crear una comunidad virtual para promocionar la convivencia escolar en la I.E. EL PARAISO
a travs de las TIC.


JUSTIFICACIN:
La escuela como institucin ligada a la sociedad, adems de formar sujetos con amplias y slidas
competencias cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras, debe formar ciudadanos
responsables con vastas concepciones ticas basadas en el ejercicio de valores y significados que
vivenciados en el diario quehacer de nuestra institucin, puedan atravesar tanto el mbito interior
de las aulas como fuera de ellas para que los educandos logren aprender a vivir en comunidad, a
trabajar en equipo y a valorar las diferencias.
La formacin integral de nuestros alumnos exige la aplicacin de estrategias pedaggicas
innovadoras y acordes con el desarrollo de las Tcnicas de la Informacin y las Comunicaciones
que aplican diariamente.
Por lo anterior, en el presente Proyecto de Aula se reflexionar sobre el valor de la
responsabilidad mediante la aplicacin de las TIC.

MARCO CONCEPTUAL
Convivencia Escolar:
La ley 1620 de 2013 establece que La convivencia escolar se puede entender como la accin de
vivir en compaa de otras personas en el contexto escolar y de manera pacfica y armnica. Se
refiere al conjunto de relaciones que ocurren entre las personas que hacen parte de la comunidad
educativa, el cual debe enfocarse en el logro de los objetivos educativos y su desarrollo integral.
La convivencia escolar resume el ideal de la vida en comn entre las personas que forman parte de
la comunidad educativa, partiendo del deseo de vivir juntos de manera viable y deseable a pesar
de la diversidad de orgenes.

Promocin de la Convivencia
Educar para la convivencia supone promover la cultura de la paz a travs del afianzamiento de
valores y hbitos de convivencia democrtica, haciendo nfasis en la participacin, el dilogo y la
corresponsabilidad entre todos los integrantes de la comunidad educativa.
La promocin de la convivencia escolar en la institucin debe ir dirigida a la difusin de los valores
como la responsabilidad que permitan a los alumnos adquirir habilidades sociales para la vida y las
estrategias necesarias para facilitar la sana convivencia y aprender a afrontar los conflictos de
forma constructiva, minimizando las consecuencias negativas y evitando que se prolonguen en el
tiempo.
Promover la convivencia escolar supone asumir las competencias ciudadanas y de autonoma e
iniciativa personal como ejes fundamentales en todo el proceso educativo.

Conflicto Escolar:
La ley 1620 de 2013 establece que los conflictos son: situaciones que se caracterizan porque hay
una incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus inters.
Las situaciones de conflicto se pueden producir dentro de las instalaciones o en otros espacios
directamente relacionados con lo escolar como los alrededores de la institucin o lugares donde
se desarrollan actividades extraescolares. Estas acciones pueden ser tanto fsicas como verbales.
Es conveniente comprender que en todo ser humano existe una cuota de agresividad natural,
que es de orden instintivo, como una defensa ante una situacin de riesgo, lo que se diferencia de
una agresin desmedida o calculada para provocar dao a otro.
En el mbito escolar, muchas veces los nios, nias y adolescentes responden con cierto grado de
agresividad a molestias pasajeras de sus compaeros ya sean de orden fsico o de orden verbal. En
la mayora de los casos no hay intencin de causar dao ni alcanza a constituir un conflicto, es una
actitud habitual de nios, nias y adolescentes en pleno desarrollo fsico, psquico, emocional e
intelectual. La agresividad tiene una base natural que no debe ser eliminada sino encausada,
educada y formada conforme a principios y valores.
El conflicto es un hecho social imposible de erradicar, porque en todo grupo humano siempre
habr intereses diferentes, algunos semejantes, otros complementarios y otros opuestos ya que
no pensamos de igual manera, tenemos diferentes visiones de la vida y de la sociedad, diferentes
percepciones de lo que es mejor para unos y para otros, lo que da lugar a los conflictos. Un
conflicto mal resuelto o no resuelto habitualmente deriva en actos de violencia y deben buscarse
mecanismos que ayuden a resolverlos pacficamente, como la capacidad de dialogo, la escucha
verdica de los argumentos e ideas del otro y la empata. Igualmente se debe fortalecer el valor
de la responsabilidad con la aplicacin de las TIC que hbilmente utilizan nuestros estudiantes
para interactuar entre ellos.

Que son los valores?
Segn el escritor Abel Granados Alvarado los valores son considerados referentes, pautas o
abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformacin social y la
realizacin de la persona. Son guas que dan determinada orientacin a la conducta y a la vida de
cada individuo y de cada grupo social.
Es decir, son caractersticas morales inherentes a la persona como la humildad, la responsabilidad,
la piedad y la sabidura. Tambin son un conjunto de ejemplos que la sociedad propone en las
relaciones sociales compartidas por una cultura y que surgen del consenso social.
Los valores pueden ser: Biolgicos, intelectuales, ecolgicos, morales y ticos.

Valor de la Responsabilidad
El valor de la Responsabilidad de acuerdo a la Real Academia Espaola es la habilidad del ser
humano para medir y reconocer las consecuencias de un episodio que se llev a cabo con plena
conciencia y libertad.
La Responsabilidad es un valor que est en la conciencia de la persona, que le permite
reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos. Es la facultad que
tienen las personas para tomar decisiones conscientemente y aceptar las consecuencias de
sus actos, dispuesto a rendir cuentas de ellos.

La familia y los valores
La Asociacin Mundial de Educadores Infantiles afirma que: La educacin en valores es una tarea
tanto de la familia como de la escuela. En la familia se adquiere la primera experiencia de vida en
sociedad y los padres los primeros mentores morales. En la sociedad actual podemos encontrar a
nivel general, que cada vez ms a menudo se presenta el resquebrajamiento del grupo familiar y
los hijos a temprana edad pierden el sentido de la responsabilidad que les asiste como miembros
activos de la familia y la sociedad reflejndolo en la escuela.
El anterior concepto no permite concluir que el protagonismo de los padres es insustituible en la
formacin en valores de sus hijos. Ellos son los que deciden qu valores van a involucrar en la
educacin de sus hijos.

Como ensear valores desde la Escuela
El equipo de trabajo No.5 de la I.E El Paraso utilizar las TIC como instrumento dinamizador del
presente proyecto de aula trabajando en la red virtual para sostener una comunidad de docentes
y alumnos que trabajen en un entorno de aprendizaje colaborativo, en la adquisicin de
conocimientos, competencias y valores que apunten a la modificacin de conductas y actitudes,
donde se evidencia la no aplicacin del valor de la responsabilidad en las dimensiones humanas
que la cultura considera valiosos y en los cuales se convierten en protagonistas de su proceso de
enseanza-aprendizaje.

METODOLOGIA
Se buscarn web videos con contenidos pedaggicos sobre el valor de la responsabilidad.
Se constituir una cuenta de Facebook donde se difundan contenidos con la temtica del
proyecto. Esta cuenta ser divulgada por todas las aulas de la I.E para que los alumnos interacten
y obtengan la informacin alusiva al valor de la Responsabilidad.
Se construirn frases alusivas al valor de la responsabilidad, se reproducirn y se entregaran a
todos los docentes de la I.E para que generen espacios de reflexin al inicio de cada jornada
escolar durante el mes de septiembre.
Se har la definicin del valor de la Responsabilidad y se buscar el aporte del seor rector para
imprimir dicha definicin en una cinta adhesiva que se fijar en todos los tableros de la I.E para
que se tenga presente y se aplique.
Se crear y se promocionar el uso del blogs sobre la Convivencia Escolar.
Se realizar actividad creativa con alumnos tanto de primaria como de secundaria y se dejar
registro fotogrfico sobre la utilizacin de las TIC.
Elaboracin de afiches coloridos con leyendas sobre el valor de la responsabilidad y toma de
fotografas de dicha actividad, as como la publicacin de las mismas.

Anexos Evidencias Fotogrficas












BIBLIOGRAFIA
www.guiainfantil.com
www.buenastareas.com









Tabla de contenido
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA ......................................................................................................... 1
OBJETIVOS GENERALES ................................................................................................................. 11
OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................................................................ 12
JUSTIFICACIN .............................................................................................................................. 13
MARCO CONCEPTUAL ................................................................................................................... 14
METODOLOGIA.............................................................................................................................. 15
ANEXOS ......................................................................................................................................... 16
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................ 17



















OBJETIVOS GENERALES


































OBJETIVOS ESPECIFICOS






















JUSTIFICACIN



























MARCO CONCEPTUAL






























METODOLOGIA

























ANEXOS





























BIBLIOGRAFIA