Tercera Prueba Comprension 7

Colegio San Francisco
Depto. Lenguaje
Profesor Jorge Elgueta
Curso: 7A-B
NOMBRE:
CURSO: FECHA: PTAJE.: / 64
OBJETIVO
Evaluar las siguientes estrategias de comprensin lectora: Identifcar Inferir sentimientos, Distinguir la idea
principal, la secundaria y los detalles, Identifcar la funcin del texto, Obtener informacin explcita en
forma directa e indirecta, Inferir causa- efecto, Inferir signifcados, Resumir, Inferir.
INSTRUCCIONES:
- Responda la p!e"a en la #o$a de esp!es%a& 'on l(p)* pas%a.
- C!en%a 'on 4+ ,)n!%os paa esponde la p!e"a.
ITEM -E SE.ECCI/N M0.TIP.E. .ee a%en%a,en%e 'ada !na de las s)1!)en%es pe1!n%as de 'o,pens)2n le'%oa
3 esponde ,a'ando la al%ena%)4a 'oe'%a 56 p!n%os 'ada !na7.
Ealuacin diagnstica
Lee y responde las preguntas 1 a 7.
!. Qu opcin expone un ttulo adecuado al texto?
A. "a guerra de #roya.
B. "a erdadera $istoria de #roya.
C. "os problemas para descubrir #roya.
D. %c$liemann y el $alla&go de las ruinas de #roya.
'. Qu oti!a a "c#lieann a $uscar %roya?
A. (lcan&ar la gloria y el reconocimiento p)blico.
B. %uperar una difcil *uentud y triunfar en algo.
C. +omprobar su conencimiento de ,ue #roya existi.
D. -acer ,ue la gente crea en a,uello ,ue parece imposible.
+omprensin lectora -
( partir del estudio de las ruinas, los ar,uelogos creen actualmente $aber $allado
!estigios de una guerra ,ue destruy #roya, por lo ,ue cabe deducir ,ue la Ilada se basa
en un $ec$o real.
.. Qu pala$ra reepla&a a 'estigios() sin *ue ca$ie el sentido del +ragento?
A. %obras.
B. Rastros.
#oda accin trae consecuencias/ responsabil&ate
por ellas/ annimo
%ercera prue$a de copresin
de lectura
El poeta griego -omero 0siglo 1III a. +.2 narr la guerra entre los griegos y los troyanos en la
Ilada. -asta el siglo 3I3 los estudiosos pensaron ,ue la mtica ciudad de #roya, asediada y
destruida por los griegos, no $aba existido. 4ero un *oen alem5n, -einric$ %c$liemann,
,ue traba*aba como modesto dependiente en un comercio, estaba frmemente conencido
de ,ue realmente #roya $aba existido. %c$liemann traba* afanosamente y pronto lleg a
conertirse en un comerciante muy rico, capa& de costear una expedicin ar,ueolgica en
busca de la mtica
ciudad.
Durante a6os %c$liemann estudi a fondo7 lleg a $ablar oc$o idiomas, y era tal su pasin
por el poema de -omero ,ue poda recitarlo entero de memoria. +on este baga*e,
%c$liemann ia* a #ur,ua y una e& all, partiendo siempre de la lectura e interpretacin
del texto $om8rico, concluy ,ue la antigua #roya se encontraba en la colina de -isarli9.
:adie crea en 8l, pero %c$liemann inici las excaaciones. 4ara sorpresa de los esc8pticos,
encontr la ciudad.
( partir del estudio de las ruinas, los ar,uelogos creen actualmente $aber $allado
!estigios de una guerra ,ue destruy #roya, por lo ,ue cabe deducir ,ue la Ilada se basa
en un $ec$o real.
C. Recuerdos.
D. Desperdicios.
;. Qu consecuencia tu!o el tra$a,o de "c#lieann?
A. +onsigui una slida aloracin social.
B. Descubri una obra literaria desconocida.
C. Reel el sufrimiento del pueblo ,ue perdi.
D. Dio un sustento real a la $istoria de -omero.
<. Qu tipo de texto es el anterior?
A. Expositio.
B. :arratio.
C. Dram5tico.
D. (rgumentatio.
=. Qu in+oracin es correcta respecto de lo #ec#o por "c#lieann?
A. Exca $asta encontrar las ruinas de #roya, con lo ,ue $i&o fortuna.
B. #ransmiti sus conocimientos para ,ue otros inestigaran las ruinas.
C. Descubri en la obra $om8rica los mapas para llegar a las ruinas de #roya.
D. "ogr su desarrollo econmico, con lo ,ue fnanci una extensa inestigacin.
>. Cu-l es el propsito del prier p-rra+o?
A. 4resentar un problema $istrico.
B. Exponer las iencias de una persona.
C. 4resentar el tema a tratar y su contexto.
D. ?ostrar datos anecdticos sobre la Ilada.
Lee y responde las preguntas . a 1/.
@. Cu-l es el tea del texto?
A. El origen de un $ombre com)n.
B. "os deseos de un $ombre simple.
C. "as predicciones ,ue rigen la ida.
D. El dolor de nacer en una 8poca difcil.
A. Qu sentiiento expresa tener el persona,e?
A. :ostalgia.
0engo al undo
%i $e de resultar yo el $8roe de mi propia ida, o si $a de ocupar ese puesto otro
cual,uiera, $abr5n de reelarlo estas p5ginas. 4ara empe&ar mi ida con el principio de
ella, se6alo ,ue nac 0seg)n me $e informado y creo2 en un iernes, a las doce de la
noc$e. %e obser ,ue el relo* comen& a dar campanadas y yo me puse a llorar,
simult5neamente.
#eniendo en cuenta el da y la $ora de mi nacimiento, la enfermera y algunas sabias
mu*eres de la ecindad, ,ue se interesaron iamente por m arios meses antes de
,ue $ubiese ninguna posibilidad de ,ue nos conoci8ramos personalmente, declararon,
primero, ,ue yo estaba destinado a ser desafortunado en la idaB y segundo, ,ue
tendra el priilegio de er fantasmas y espectrosB dones, seg)n crean,
ineitablemente in$erentes a todos los ni6os infortunados, de cual,uiera de los dos
sexos, nacidos $acia $ora aan&ada de un iernes por la noc$e.
%obre el primer extremo nada necesito decir, pues nada podr5 mostrar me*or ,ue mi
$istoria si la prediccin fue confrmada o desmentida por el resultado. %obre la segunda
parte de la cuestin, solo se6alar8 ,ue, a menos ,ue dilapidase mi $erencia cuando
todaa era un beb8, a)n no $e entrado en posesin de ella. 4ero no me ,ue*o,
ciertamente, de ,ue se me $aya priado de esos bienesB y si $ay otro ,ue disfrute de
ellos en el presente, le deseo cordialmente ,ue se los guarde.
+$arles Dic9ens 0ingl8s2.
David Copperfeld. 0Cragmento2.
B. In,uietud.
C. %eguridad.
D. Resentimiento +omprensin lectora -

!D. E%obre la segunda parte de la cuestin, solo se6alar8 ,ue, a menos ,ue dilapidase mi
$erencia cuando todaa era un beb8, a)n no $e entrado en posesin de ellaF.
GHu8 palabra reempla&a a EdilapidaseF, sin ,ue cambie el sentido del fragmentoI
A. +ediese.
B. Entregase.
C. Deoliese.
D. Desperdiciase.
!!. Cu-l es el propsito del +ragento anterior?
A. Introducir el relato de una $istoria personal.
B. ?ostrar las penas de ,uien nace un iernes a medianoc$e.
C. Expresar los sentimientos por la p8rdida de los bienes y ri,ue&as.
D. Opinar respecto de ,uienes rodearon sus primeras $oras de ida.
!'. Qu tipo de texto es el +ragento anterior?
A. ?ito.
B. C5bula.
C. :oela.
D. "eyenda.
!.. 1ara *u el persona,e dar- a conocer su #istoria?
A. 4ara compartir sorprendentes descubrimientos de su ida.
B. 4ara demostrar ,ue las malas predicciones no se cumplieron.
C. 4ara permitir a otros ,ue cono&can su ida de forma imparcial.
D. 4ara dar e*emplo de cmo superar las complicaciones de la ida.
Ealuacin diagnstica
Lee y responde las preguntas 12 a 31.
Los 4uegos 5lpicos
"os Juegos Olmpicos son un con*unto de competiciones deportias ,ue se celebran
cada cuatro a6os en la ciudad elegida para este fn. +onocidos tambi8n como
Olimpiada u Olimpiadas, los Juegos Olmpicos tienen su origen en los ,ue los antiguos
griegos celebraban en la ciudad de Olimpia. "os modernos tuieron lugar por primera
e& en (tenas en !@A=, por iniciatia del barn de +oubertin. Desde !A'; se celebran
tambi8n los Juegos Olmpicos de Inierno, ,ue abarcan competiciones deportias sobre
$ielo y en la niee.
"os primeros Juegos Olmpicos se remontan al >>= a. +. y comprendan )nicamente la
prueba del estadio o carrera de !A' mB con posterioridad, el programa de los Juegos se
fue enri,ueciendo progresiamente7 en la 31III edicin se incluyeron el pentatln y la
luc$a, en la 331 las carreras de cuadrigas y as $asta llegar a un buen n)mero de
competiciones ,ue alargaba la duracin del programa a cinco das. "os Juegos fueron
decayendo y los casos de corrupcin se multiplicaron, por,ue la ictoria supona una
ida regalada, $asta tal punto ,ue fueron suprimidos
por el emperador #eodosio 0.A.2 a instancias de %an (mbrosio.
( fnes del siglo 3I3, el barn 4ierre de +oubertin se propuso restablecer los Juegos
Olmpicos con la idea de conseguir la fraternidad de los pueblos por medio del deporteB
para el barn el espritu de los Juegos ,uedaba resumido en esta frase7 K"o importante
no es ganar, sino participar L. "os Juegos se reanudaron en (tenas en !@A=,
reser5ndose los de !ADD para 4ars, durante la Exposicin Mniersal. Desde su
restauracin se $an enido celebrando cada cuatro a6os en distintas ciudades, salo en
!A!=, debido a la 4rimera Nuerra ?undial, y en !A;D y !A;;, por la %egunda Nuerra
?undial. %u uniersalidad y reliee $an originado su politi&acin. En un principio,
los participantes fueron rigurosamente aateurs, pero en los )ltimos Juegos se
adierte una tendencia cada e& mayor a la profesionalidad.
Enciclopedia Santillana.
0(daptacin2.
!;. Qu contri$uy a la corrupcin de los 4uegos 5lpicos?
A. El inter8s por obtener un premio grandioso.
B. El poder ,ue lograban los pases participantes.
C. El reconocimiento ,ue buscaban los gobernantes.
D. "a diersidad de *uegos y con ello de competidores.
!<. Cu-l es la idea principal del texto?
A. El renacimiento de las Olimpiadas.
B. "a eolucin de los Juegos Olmpicos.
C. "os premios para los *ugadores olmpicos.
D. "a celebracin de las Olimpiadas modernas.
!=. EEn un principio, los participantes fueron rigurosamente aateurs, pero en los )ltimos
*uegos se adierte una tendencia cada e& mayor a la profesionalidadF.
GHu8 signifca ,ue en un principio los participantes fuesen aateursI
A. Hue competan moidos por su entusiasmo.
B. Hue se preparaban *enes en edad escolar.
C. Hue desarrollaban el deporte como un traba*o.
D. Hue participaban los elegidos como los me*ores.
!>. Qu oti!o condu,o a la suspensin de las 5lipiadas?
A. Opocas marcadas por la confrontacin poltica.
B. %ituaciones en ,ue no se logr superar la corrupcin.
C. (6os en ,ue no se logr el consenso poltico necesario.
D. Ocasiones en ,ue se implementaron *uegos desconocidos.
!@. Con *u propsito Cou$ertin resta$leci los 4uegos 5lpicos?
A. 4ara lograr la unifcacin entre pases ecinos.
B. 4ara desarrollar nueas estrategias de superacin.
C. 4ara demostrar ,ue el deporte es saludable y necesario.
D. 4ara generar camaradera entre los pases participantes.
!A. Qu opcin reorgani&a cronolgicaente la secuencia de #ec#os del texto?
1. %upresin de las Olimpiadas7 la decisin de un soberano.
3. +reacin de los Juegos de Inierno e incorporacin de nueos *uegos.
/. 4articipantes profesionales en los *uegos actuales.
2. Juegos Olmpicos en la antigua Nrecia.
6. Parn de +oubertin y su inQuencia en el restablecimiento de los Juegos.
A. ; R ' R ! R < R .
B. ; R ! R < R ' R .
C. ' R ! R ; R < R .
D. < R ; R ' R ! R .
'D. 7n el texto) *u rele!ancia tiene el a8o 1932?
A. %e incorporaron dos nueos *uegos7 el pentatln y la luc$a.
B. %e celebraron los primeros Juegos Olmpicos de Inierno.
C. %e efectuaron los primeros *uegos en la ciudad de 4ars.
D. %e reali&aron los primeros Juegos Olmpicos modernos.
'!. Qu !alor estias *ue se le otorga a las 5lipiadas en la sociedad actual?
Arguenta.
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
''. Qu #i&o 7lgisto ,unto a la anada?
A. (ull a la "una.
B. (tac animales.
C. Rob en establos.
D. (gredi a $umanos.
'.. 1ara *u +ue escrito este texto?
A. 4ara narrar una $istoria.
B. 4ara expresar sentimientos.
C. 4ara exponer sobre un tema.
D. 4ara describir una condicin.
Lee y responde las preguntas 33 a 3:.
'; Qu +uncin cuple el prier p-rra+o?
A. 4resentar el conQicto.
B. (nticipar el tema del texto.
C. Defnir un concepto importante.
D. Explicar el proceso de transformacin.
'<. ;esue en : lneas el contenido del texto anterior. <%raspasa tu escrito al =nal
de la prue$a>
'=. Qu opinas acerca de *ue 7lgisto guarde el secreto de ser un #o$re lo$o?
Arguenta tu opinin. <%raspasa tu escrito al =nal de la prue$a>
Lee y responde las preguntas 37 a /?.
La +ant-stica y secreta #istoria de 7lgisto) el #o$re@lo$o
En Europa +entral naci una leyenda ,ue despu8s se $a extendido por todo el mundo.
#odaa $oy, en esas mismas noc$es inernales en ,ue los lobos se re)nen, se relata la
$istoria fant5stica de los lic5ntropos, los $ombres-lobo.
Elgisto ia solo en las afueras del pueblo $ace muc$simo tiempo. Era un $ombre *oen, de
buena apariencia y de costumbres intac$ables. %in embargo, Elgisto no era feli& por,ue,
cada e& ,ue en el cielo apareca la "una llena, su cuerpo se contraa extra6amente y el
aullido de los lobos le obligaba a estremecerse, no de miedo, sino de deseo de ir a reunirse
con ellos.
Mna noc$e en ,ue la "una brillaba m5s ,ue nunca, Elgisto not ,ue todo su cuerpo se cubra
con un pela*e gris. %us dientes se conirtieron en colmillos y de su boca brot un aullido
lastimero, mientras senta moerse entre sus piernas una cola ,ue le $i&o estremecer y sus
manos caan al suelo en busca de apoyo. %in embargo, su mente era la de un $ombre y se
daba cuenta de ,ue se $aba conertido en un lobo.
Elgisto salt por una entana y fue a reunirse con la manada de lobos en el bos,ue. +on
ellos pas la noc$e y a su lado inadi los establos y atac a los animales. ( la ma6ana
siguiente, al ocultarse la "una, recobr su forma $umana7 saba todo lo ocurrido y no
lograba explic5rselo. 1oli al pueblo, pero no se atrei a decir a nadie lo ,ue $aba
pasado.
+uenta cierta leyenda ,ue al oeste de las islas +anarias $ay una isla misteriosa ,ue solo
puede ser aistada en los das m5s claros7 la isla de %an Porondn. "as descripciones de
,uienes $an podido erla coinciden en muc$os detalles.
El nombre de la isla procede de %an Prand5n, un mon*e irland8s ,ue ii $acia el siglo 1I d.
+. Este mon*e recibi la isita de otros dos religiosos ,ue le contaron cmo $aban llegado a
una isla arrastrados por una tempestadB tras permanecer un tiempo en ella, se les apareci
un 5ngel, ,ue les conmin a abandonarla.
Impresionado por el relato, %an Prand5n decidi buscar a,uel paraso en compa6a de
algunos mon*es para eangeli&ar a sus $abitantes. "e acompa6aron en su expedicin
catorce $ombres.
#ras una larga traesa, los mon*es imploraron en sus oraciones aistar tierra frme. T sus
plegarias fueron atendidas por,ue pronto ieron una superfcie ,ue emerga del mar.
"os mon*es desembarcaron en a,uel lugar y celebraron emocionados una misa. Despu8s
olieron a su embarcacin. 4ero en ese mismo instante descubrieron ,ue la isla se moa7
en realidad, era una monstruosa ballena ,ue desapareci, $undi8ndose en las aguas.
%antillana.
'>. 1or *u los on,es iploraron a!istar tierra =re?
A. 4or,ue deseaban celebrar una misa.
B. 4or,ue el ia*e se alarg demasiado.
C. 4or,ue ,ueran conocer a los isle6os.
D. 4or,ue los $ombres estaban molestos.
'@. Qu desea lograr "an Brand-n al salir en $usca de la isla?
A. %er reconocido por su osada.
B. 1iir en ese $ermoso paraso.
C. 1er donde ien los 5ngeles.
D. Eangeli&ar a sus $abitantes.
'A. 1or *u se se8ala *ue lo narrado corresponde a una leyenda?
A. 4or,ue narra acciones arriesgadas.
B. 4or,ue explica un $ec$o misterioso.
C. 4or,ue da a conocer una isin religiosa.
D. 4or,ue cuenta lo ocurrido $ace muc$o tiempo.
Ealuacin diagnstica
.D. Cu-l es un ttulo adecuado para el texto?
A. El largo ia*e de los mon*es.
B. "a b)s,ueda del mon*e irland8s.
C. El encuentro de un nueo paraso.
D. "a isla misteriosa de %an Porondn.
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