Nombre de la asignatura: Administracin

Parcial de estudio: Primero

Introduccin
La administracin se inicia desde que el hombre empieza a trabajar en sociedad. El
surgimiento de la administracin es un acontecimiento de primera importancia en la historia
de la humanidad. Pocas veces en la historia de la humanidad una institucin se ha
manifestado indispensable con tanta rapidez.
La administracin es el rgano especfico encargado de hacer que los recursos de las
organizaciones sean productivos.
Se define a la administracin como un proceso compuesto de pasos que hay que seguir uno
tras otro indefectiblemente. Entender y practicar una !tica correcta en los negocios forma
parte importante de un administrador. "na de las muchas razones para ello es que los
clientes proveedores y dem#s grupos de inter!s prefieren tratar con compa$as o empresas
!ticas.
%l final de las actividades de aprendizaje de este parcial debemos ver algunos temas
referentes a la calidad que hoy en da significa la supervivencia misma de las empresas.
"na vez que hemos estudiado y realizado las tareas del primer parcial pasamos a ver el
primer paso del proceso administrativo que es la planeacin o planificacin ya que para
organizar y dirigir una empresa primero debemos tener planes metas objetivos.
&entro de las actividades de este parcial estudiaremos los fundamentos y premisas para la
planificacin los principales tipos de planes programas proyectos polticas y normas que
nos permiten guiar las acciones hacia los objetivos y metas donde se dirigir# la organizacin
o empresa.
'omo parte importante de la planificacin estudiaremos el pronstico los diferentes tipos y
la matriz ()&%.
Asesora didctica
El primer parcial corresponde al estudio de los captulos * al + del te,to que comprenden
conocer los temas relativos a la evolucin de la administracin y su proceso administrativo.
%l an#lisis de la gestin de planificacin organizacin integracin direccin y control del
proceso administrativo integral y su trascendencia en la consecucin de las metas y
resultados de todas las organizaciones.
Es muy importante ir evidenciando la evolucin de nuestras empresas desde su relacin
localista hasta ir abriendo mercados regionales nacionales o mundiales con solo abrir sus
perspectivas de desarrollo visin y misin futurista. -uestras carreras profesionales nos dan
el impulso t!cnico cientfico para en funcin de nuestra visin profesional contribuir a ese
engrandecimiento empresarial y organizacional.

Es importante que para el desarrollo de las actividades tanto del primer parcial como del
segundo luego del estudio de la teora la relacione con lo que sucede en la pr#ctica para lo
que le recomiendo visitar una empresa evaluar su constitucin formal y legal visualizar sus
procesos de gestin e ir racionalizando el conocimiento con aplicaciones de su respectiva
carrera profesional e ir evidenciando la contribucin que se lograra con su participacin
t!cnica y sist!mica en su direccin administracin o control.
Nombre de la asignatura: Administracin
Parcial de estudio: Primero
Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Planteamiento
&esde que el hombre apareci en la tierra ha tenido la necesidad de trabajar y hacer
gestin administrativa para poder sobrevivir. Por ello el estudio evolutivo de esta
disciplina que ha trascendido cronolgicamente con pasos importantes hasta los
actuales momentos. Pase ahora a resolver lo siguiente.
%nalice y establezca cuatro argumentos que justifiquen en cada caso el porqu! se le
llam %dministracin emprica en el siglo /0/ y %dministracin del conocimiento en el
siglo //0.
Objetivos
%nalizar el nivel evolutivo de la gestin administrativa desde la antig1edad hasta
nuestros das.
Orientaciones
didcticas
2evise detenida y comprensivamente el captulo 0 del te,to cuyo tema es
3%dministracin y gestin. un solo concepto4.
Criterios de
evaluacin
La capacidad para sintetizar ideas y desarrollar comprensin lectora para resumir
datos significativos.
Actividad de aprendizaje 1.2.
Planteamiento
Estudie el captulo 5 del te,to 3Proceso administrativo4 y desarrolle lo que se plantea
a continuacin.
a6 &etermine cuatro ejemplos a trav!s de los cuales se evidencie la contribucin
de las 'iencias Sociales en la %dministracin.

b6 Establezca cuatro argumentos a trav!s de los cuales la 3responsabilidad4 y la
3honestidad4 fundamentan su contribucin y soporte en la consecucin de
resultados de la administracin. Evidencie con respuestas ligadas a su carrera
profesional.
Objetivo %plicar las fases del proceso administrativo en la gestin operativa de las empresas.
Orientaciones
didcticas
Estudie los temas comprendidos entre las p#ginas 5*789 del te,to.
Criterios de
evaluacin
Evaluar los argumentos tericos y metodolgicos descritos por usted respecto de la
argumentacin del tema tratado.
Actividad de aprendizaje 1.3.
Planteamiento
"na vez analizados los temas tratados en el captulo 8 del te,to cuyo tema es
3Planeacin4 resuelva lo que se detalla a continuacin.
a6 0nvestigue y determine un ejemplo de misin y visin de una 3empresa de
servicios4 de su localidad.
b6 "tilizando la concepcin terica de 3Planeacin estrat!gica4 determine tres
planes que en su #rea de formacin profesional los considerara fundamentales.
-o se concrete con solo enumerarlos sino dar un bosquejo de su alcance.
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Parcial de estudio: Primero
c6 0nvestigue y determine el an#lisis ()&% de una empresa de cualquier naturaleza
que al menos contenga cuatro elementos en cada uno de los componentes.
Procure hacerlo de empresas ligadas a su formacin profesional.
Objetivo
&esarrollar acciones de previsin organizacional con miras a fortalecer sus procesos
operativos y proyeccin organizacional.
Orientaciones
didcticas
Estudio comprensivo de la p#gina 8: a la ;<.
Criterios de
evaluacin
=edir la aplicacin pr#ctica del proceso de planeacin de las empresas u
organizaciones.
Actividad de aprendizaje 1.4.
Planteamiento
% la organizacin se le puede conceptualizar como las estructuras procesos
sistemas m!todos y procedimientos para hacer que las cosas sucedan en las
empresas u organizaciones resuelva lo siguiente.
a6 &ibuje una estructura organizacional de una empresa afn a su formacin
profesional y comente si al menos re>ne los dos componentes t!cnicos que son
fundamentales en este dise$o organizacional.
b6 0nvestigue y determine tres comentarios t!cnicos de la estructura de un
ministerio o cartera del Estado ecuatoriano a su eleccin. Se$ale adem#s en qu!
modelo de organizacin encaja.
c6 Establezca un cuadro de distribucin del trabajo o actividades de un #rea de
gestin o departamento especfico que usted investigue. &e preferencia y para
facilitar su comprensin debe ser del campo ocupacional afn a su carrera
profesional.
d6 Establezca un 3diagrama de flujo4 denominado tambi!n como 3flujograma4 de
una actividad directiva administrativa u operacional que usted conozca y se
encuentre familiarizado.
Objetivo
"tilizar las metodologas organizacionales con miras a alcanzar su eficacia
empresarial.
Orientaciones
didcticas
Lea el captulo 9 del te,to concerniente a la 3)rganizacin4 y comprensivamente
podr# resolver los planteamientos arriba citados.
Criterios de
evaluacin
&escribe las diferentes formas en que la empresa se organiza funcional y
personalmente para ejercitar sus actividades productivas o de servicios.
Actividad de aprendizaje 1.5.
Planteamiento
La integracin es una funcin administrativa cuyo objetivo es la consecucin de los
mejores y eficientes recursos para alcanzar los resultados ptimos de una
organizacin. 'on esos principios tericos resuelva lo siguiente.
a6 &etermine tres est#ndares de calidad tiempos y caractersticas afines a su
campo de estudios y formacin profesional.
Nombre de la asignatura: Administracin
Parcial de estudio: Primero
b6 &etermine tres ventajas que se logra mediante el establecimiento de procesos de
3reclutamiento interno 3en las empresas u organizaciones.
c6 %nalice y determine tres elementos de seguridad que viabilizan o facilitan los
procesos de reinversin en una empresa.
d6 Establezca tres fundamentos de si las t!cnicas de integracin de recursos
materiales son cualitativas y cuantitativas.
Objetivo
%provechar las fortalezas y debilidades de las organizaciones para integrar los
procesos y procedimientos de accin empresarial.
Orientaciones
didcticas
Estudie el captulo ; del te,to 30ntegracin4 contenido en las p#ginas ?87:*.
Criterios de
evaluacin
Evidenciar cmo los procesos de integracin son adecuadamente tratados para
fundamentar los principios terico7pr#cticos.
Actividad de aprendizaje 1.6.
Planteamiento
&ireccin y liderazgo son t!rminos complementarios y de su adecuada aplicacin en
acciones efectivas los resultados de las organizaciones son eficaces y productivos.
Pase ahora a desarrollar lo siguiente.
a6 &etermine tres argumentos que evidencien aquel razonamiento de que la
direccin es la esencia del proceso administrativo.
b6 La toma de decisiones es el proceso sistem#tico y racional a trav!s del cual se
toman cursos de accin seguros y confiables en todo caso e,ento de riesgo.
'oincide con esta afirmacin fundamente tres razones t!cnicas en pro o en
contra de este principio.
c6 %nalice y d! tres comentarios que evidencien si la comunicacin informal es
sinnimo de comentarios de pasillos chismes y rumores infundados.
d6 %nalice y d! tres razones que justifiquen o no el comentario de que los lderes
nacen y no se hacen.
e6 (undamente estableciendo razones t!cnicas si la delegacin es la concesin de
autoridad y responsabilidad simult#neas para actuar.
Objetivo
%plicar y evaluar los niveles de contribucin actual y potencial de los directivos de las
empresas.

Orientaciones
didcticas
Estudie del captulo @ del te,to desde la p#gina *<8 a la **+.
Criterios de
evaluacin
0dentifica las acciones que contribuyen y estimulan la consecucin de resultados de
las organizaciones.
Actividad de aprendizaje 1.7.
Planteamiento
La evaluacin y el control son etapas culminantes del proceso administrativo de su
oportuna realimentacin los resultados ser#n m#s eficaces. 'on estos antecedentes
resuelva lo siguiente.
Nombre de la asignatura: Administracin
Parcial de estudio: Primero
a6 Se$ale tres razones que justifiquen o no el hecho de que el 3control4 posterior a
los hechos organizacionales sucedidos son intrascendentes y significan p!rdida
de tiempo.
b6 A"n control para ser significativo tiene que ser oportuno y de menor costo que la
accin o proceso controladoB Ponga tres ejemplos que sostengan este supuesto
terico.
c6 'alcule un est#ndar de significacin en su profesin o carrera estudiantil. Se$ale
todos los elementos cuantitativos que fundamentan dichos c#lculos.
d6 0nvestigue y ejemplifique la importancia de los procesos de control denominados
concurrente y posterior.
Objetivo
Proponer planes de accin que optimicen la gestin operativa de las empresas
acordes a la legislacin y normas de funcionamiento nacionales.
Orientaciones
didcticas
'orresponde al estudio del captulo + del te,to p#ginas *587*8*.
Criterios de
evaluacin
&etermina las acciones de control y evaluacin concurrente del proceso
administrativo y de gestin empresarial.
Formato de
entrega
Archivo de Microsoft Office. Por favor evite hacerlo en otro utilitario que no sea
C)2& ya que se dificulta la correccin y devolucin de comentarios en las
correcciones.
nviar a
Enve las actividades de aprendizaje a trav!s de la plataforma mediante la seccin
Contenidos! en un archivo cuyo nombre debe ser.
(ormato. "#$Apellido$Apellido$Nombre$Asignatura
Preguntas o
dudas
Enve sus preguntas o dudas a trav!s de la plataforma. utilice la seccin nviar
correo y marque el nombre de su tutor.
Puntaje por actividad
Actividades de aprendi%aje
Puntaje
%ctividad de aprendizaje *.*. 5
%ctividad de aprendizaje *.5. 8
%ctividad de aprendizaje *.8. 8
Nombre de la asignatura: Administracin
Parcial de estudio: Primero
%ctividad de aprendizaje *.9. 8
%ctividad de aprendizaje *.;. 8
%ctividad de aprendizaje *.@. 8
%ctividad de aprendizaje *.+. 8
&O&A' ()
l tutor de la asignatura
En caso de que el examen sea estrictamente necesaria la consulta de
tablas, frmulas, esquemas o grficos, estos sern incluidos como parte
del examen o en un anexo.
EL EXAE! "E#$ "%! &'!"(L)A.