Teora de la Investigacin en Psicoanlisis

Freud y la investigacin
Adriana Rubistein
Artculo publicado originalmente en el Dossier Investigar en Psicoanlisis; en El Caldero de
la Escuela n 50, publicacin mensual de la Escuela de la Orientacin Lacaniana, Buenos
Aires, Marzo-Abril de 1!"
#l t$rmino in%estigacin, procedente de la ciencia, pareci durante alg&n tiempo ale'ado de las
preocupaciones de los psicoanalistas" (in embargo es )o* una propuesta +ue tiene un espacio
en la #scuela, como rasgo de la ,oleccin -rientacin .acaniana * es desde )ace tiempo,
tarea central del /nstituto del ,ampo 0reudiano, de sus ateneos * de sus centros de
in%estigacin"
/ntentar$ seguir a 0reud en sus te1tos para retomar a+uello +ue pueda ser%irnos de ense2anza
para nuestro traba'o actual, deteni$ndome particularmente en su relacin al saber, as como en
algunos principios * procedimientos +ue rigen su in%estigacin"
Que es investigar?
3" #co 415 menciona cuatro re+uisitos necesarios para una in%estigacin cient6ica7
1 - 8""" %ersa sobre un ob'eto reconocible * de6inido de tal modo +ue tambi$n sea reconocible
por los dem9s8, ob'eto +ue, ob%iamente, no tiene +ue ser 6sico, sino responder a ciertas
condiciones * reglas establecidas +ue permitan reconocerlo como tal"
: - 8.a in%estigacin tiene +ue decir sobre este ob'eto cosas +ue toda%a no )an sido dic)as o
bien re%isar con ptica di6erente las cosas +ue *a )an sido dic)as8"
; - 8.a in%estigacin tiene +ue ser &til a los dem9s8, es decir +ue su contribucin ser9 tenida en
cuenta en traba'os posteriores sobre el tema"
< - 8.a in%estigacin debe suministrar elementos para la %eri6icacin * la re6utacin de las
)iptesis +ue presenta * por lo tanto tiene +ue suministrar los elementos necesarios para su
seguimiento p&blico"""8" =ara cumplir este re+uisito es necesario7 a5 presentar pruebas; b5 decir
como se )a procedido para )acer el )allazgo c5 decir como )abra +ue proceder para )acer
otros d5 decir apro1imadamente +u$ tipo de )allazgo re6utara la )iptesis si 6uera encontrado"
>?asta dnde estos re+uisitos, propios de procedimiento cient6ico, tienen %alor para la
in%estigacin psicoanaltica@ >" De +ue manera aparecen en la obra 6reudiana@
=odra decirse +ue estas son reglas generales del procedimiento cient6ico * +ue las mismas no
seran %9lidas para el psicoan9lisis" (in embargo )a* ciertas condiciones +ue por su
generalidad, son ineludibles" (i bien se trata, para nosotros, de procedimientos de %eri6icacin *
re6utacin apropiados al ob'eto +ue nos ocupa, relati%os al m$todo analtico * a las condiciones
de la trans6erencia, esto no implica +ue en psicoan9lisis pueda a6irmarse cual+uier cosa" A
podemos encontrar en 0reud * en su di9logo con la ciencia una consideracin implcita de
dic)os re+uisitos"
#n su ,lase inaugural del ,entro Descartes4:5, Miller a6irma +ue la precisin es la 8m91ima
%irtud de la in%estigacin analtica, en la ense2anza del psicoan9lisis * en la pr9ctica analtica8
* +ue para esto, el psicoan9lisis, desde 0reud, se nutre de los detalles" Bambi$n sostiene all
+ue aun+ue no )a* una uni6icacin de la doctrina de la ciencia, lo +ue permanece
imprescindible, es la anotacin precisa de lo +ue se produce en determinadas condiciones"
A la lectura de 0reud nos introduce, a cada paso, en la precisin de sus obser%aciones, en el
rigor para la 6ormulacin de los problemas * preguntas +ue guiar9n su in%estigacin * en la
con6rontacin permanente de sus conceptos con los datos de la e1periencia" =ara $l la
in%estigacin debe ordenar conceptualmente los 6enmenos clnicos, producir conceptos +ue
tengan %alor e1plicati%o * re6ormularlos a partir de la pra1is, guiarse por los detalles teniendo en
cuenta los cuales surgir9n nue%as )iptesis * podr9n con6irmarse o re6utarse las anteriores"
=ara 0reud la tarea de in%estigacin es desde el %amos, intrnseca al psicoan9lisis * la
in%estigacin cient6ica 8el inter$s capital de mi %ida84;5" (us elaboraciones tericas son
presentadas e1plcitamente como producto de una in%estigacin sistem9tica, articulada a la
pr9ctica analtica * a su m$todo, * sostenidas en un 6irme deseo de saber"
El procedimiento freudiano y su relacin al saber
Bratar$ de ordenar algunos rasgos distinti%os +ue encontramos en su e1posicin"
1 - Su punto de partida y la delimitacin del campo de estudio
=uede decirse +ue la in%estigacin 6reudiana comienza en el lmite del saber psi+ui9trico, all
donde las respuestas * los saberes de la ciencia m$dica resultan insu6icientes para el
tratamiento * e1plicacin de las en6ermedades ner%iosas" =arte entonces, como toda
in%estigacin, de un punto de no saber"
(u punto de partida es la in%estigacin clnica" Bomando como base el estudio de casos, * a
partir de problemas articulados a su pr9ctica, 0reud delimita su campo * 6ormula las primeras
preguntas +ue orientan su in%estigacin7 +uiere e1plicar la naturaleza de las neurosis * de la
6ormacin de sntomas7 sus mecanismos de produccin * su etiologa" Biene la con%iccin de
+ue a&n lo +ue parece nimio e insigni6icante en las 8mani6estaciones ps+uicas8 tiene una
8moti%acin su6iciente8" 4<5 #n sus primeros traba'os, sostenidos en una minuciosa obser%acin
de 6enmenos clnicos, se le 8)ace necesario8 producir una nue%a nosologa, +ue de cuenta de
las regularidades * di6erencias clnicas * etiolgicas con las +ue se encuentra en su
e1periencia" .as distinciones entre neurosis de angustia * neurastenia, neurosis actuales *
neurosis de de6ensa, son producto de ellos" 0reud interroga su e1periencia para producir un
saber"
(us propias in%estigaciones e )iptesis lo lle%an a internarse progresi%a * sistem9ticamente en
el estudio de di%ersos 6enmenos ps+uicos * en campos de indagacin a'enos a la
psicopatologa, buscando en ellos con6irmacin de los resultados )allados en su in%estigacin
clnica" =ara $l )a* una 8ntima cone1in de todos los sucesos anmicos8, por lo tanto 8""" un
descubrimiento realizado en un dominio ps+uico cual+uiera ad+uiere, con relacin a otro
di6erente dominio, un %alor e1traordinariamente ma*or +ue el +ue en un principio nos pareci
poseer aplicado al lugar en +ue se nos re%el"""8455 De tal modo 6undamenta su incursin en el
estudio de los c)istes, de los actos 6allidos, de los sue2os as como de di%ersas producciones *
6enmenos de la cultura en los +ue inter%iene 8la acti%idad Cps+uica8 a la +ue considera 8
dominio del psicoan9lisis8" Al estudiar cada uno de ellos precisa cuidadosamente el campo de
6enmenos de los +ue se ocupa, * encara in%estigaciones e1)austi%as * rigurosas %ali$ndose
del m$todo analtico" ,on cada una de estas in%estigaciones parciales busca dar ma*or %alidez
a sus )iptesis * conceptos 6undamentales4inconsciente, pulsin5 ampliando el campo de
6enmenos abordables a partir de ellos" Beniendo en cuenta los resultados *a %eri6icados en
otros campos busca establecer ne1os entre ellos, realiza un an9lisis comparati%o, busca
coincidencias * di6erencias +ue contribu*an a penetrar en la esencia de los 6enmenos
ps+uicos" Do solo encuentra as con6irmacin a sus resultados sino +ue el empleo del m$todo
analtico produce en su aplicacin a otras ciencias 86ruct6eros resultados84E5 al mismo tiempo
+ue permite 8%er a una nue%a luz lo " " " *a conocido84!5
#s interesante destacar +ue al ocuparse de producciones no procedentes de la pr9ctica
analtica, 0reud se encarga de legitimar el empleo del m$todo * de plantear sus lmites" As por
e'emplo, 6undamenta el %alor del escrito como sustituto del material clnico, al encarar la
in%estigacin de la paranoia con la autobiogra6a de (c)reber" Bambi$n al in%estigar la %ida de
.eonardo da Finci traza 8las 6ronteras +ue delimitan la 6uncin del psicoan9lisis en la
in%estigacin biogr96ica84G5 " 0reud busca proteger el %alor de su m$todo +ue podra ser
considerado 8insu6iciente o de6ectuoso8 por la 6alta de algunos esclarecimientos" 8#l &nico
culpable del 6racaso es el in%estigador +ue )a obligado al psicoan9lisis a pronunciarse sobre un
material insu6iciente" 845
- Fundamentos epistemolgicos
Hesulta ineludible )acer re6erencia a+u al c$lebre p9rra6o con el +ue 0reud inicia su artculo
sobre 8.as pulsiones * sus destinos" 8 4105, p9rra6o paradigm9tico en el +ue resume lo +ue
mantiene como posicin epistemolgica a lo largo de toda su obra"
All nos dice +ue ninguna ciencia, ni a&n la m9s e1acta, comienza por de6iniciones precisas sino
+ue 8#l %erdadero principio de la acti%idad cient6ica consiste m9s bien en la descripcin de
6enmenos, +ue luego son agrupados, ordenados * relacionados entre s" 8 =ero aclara +ue no
se trata de un ordenamiento aleatorio sino *a regido por conceptos" 8Aa en esta descripcin se
)ace ine%itable aplicar al material determinadas ideas abstractas e1trados de di%ersos sectores
* desde luego, no &nicamente de la obser%acin del nue%o con'unto de 6enmenos descriptos8"
0reud se atiene estrictamente a los )ec)os, pero no es empirista" =artiendo de ideas toda%a
imprecisas, 8nos concentramos sobre su signi6icacin por medio de repetidas re6erencias al
material del +ue parecen deri%adas, pero +ue en realidad les es subordinado" 8 #sta
subordinacin del material a ideas con las +ue se supone mantiene 8importantes relaciones8, le
permite a%anzar en la precisin de los 8conceptos 6undamentales cient6icos * modi6icarlos
progresi%amente, de manera de e1tender en gran medida su es6era de aplicacin )aci$ndolos
as irrebatibles" #ste podr9 ser el momento de concretarlos en de6iniciones" 8 (in embargo las
mismas no ser9n inalterables" 8""" el progreso del conocimiento no tolera tampoco la
inalterabilidad de las de6iniciones" ,omo nos lo e%idencia el e'emplo de la 0sica, tambi$n los
Iconceptos 6undamentalesJ 6i'ados en de6iniciones e1perimentan una perpetua modi6icacin
del contenido"""8" Benemos a+u e1presadas las lneas 6undamentales de su in%estigacin"
A e6ecti%amente, en el aborda'e de cada problema +ue encara 4sntomas, actos 6allidos,
sue2os, c)istes, 6enmenos de la cultura, etc" 5 procede con la misma lgica7 comienza por un
ordenamiento del campo de 6enmenos, con una serie de ideas +ue orientan su in%estigacin"
(e interna en el estudio * descripcin minuciosa del mismo, %alora los detalles d9ndole %alor a
)ec)os descuidados )asta entonces, precisa las circunstancias en +ue el 6enmeno se
produce, tiene en cuenta las repeticiones * regularidades, las di6erencias, los enlaces
signi6icati%os, los e6ectos * las trans6ormaciones producidas, lo no%edoso" =roduce conceptos
con los cuales dar cuenta de los detalles clnicos estudiados * los modi6ica cuando los mismos
no dan cuenta de lo real de la e1periencia"
?a* as una articulacin permanente entre las obser%aciones recogidas en su e1periencia * los
conceptos e )iptesis +ue permiten dar cuenta de ellas
.a in%estigacin no es para 0reud un proceso lineal7 su obser%acin esta siempre atenta a lo
nue%o, arriesga )iptesis * edi6ica construcciones au1iliares +ue retira si no se con6irman;
acoge abiertamente todas las posibilidades * renuncia a con%icciones anteriores para no
desatender nue%os 6actores inesperados" 4115
=ara 0reud es norma del psicoan9lisis se2alar siempre con la m91ima precisin las reglas
deducidas de la in%estigacin * la e1periencia41:5 * tomar como base de in%estigaciones
subsiguientes las conclusiones deducidas de su labor anterior 41;5
! - El valor de sus "alla#gos
0reud no tiene una posicin utilitarista 8Benemos el derec)o, - nos dice - e incluso el deber, de
proseguir estas in%estigaciones, sin preocuparnos por su utilidad inmediata8" 41<5 (in embargo
no descuida los e6ectos * la importancia +ue sus descubrimientos puedan producir tanto en el
campo terap$utico como en otros, )asta el punto de considerar +ue la aceptacin de lo
/nconsciente 8inicia en la ciencia una nue%a orientacin decisi%a84155 0reud identi6ica su
propsito con el de la ciencia 8Kueremos llegar a la comprensin de los 6enmenos, enlazarlos
unos con otros *, como &ltimo resultado, ampliar lo m9s posible nuestro poder sobre ellos" 8
41E5 .o no%edoso * sorprendente de sus descubrimientos, es su6iciente seg&n 0reud, para
8compensar nuestra labor de in%estigacin841!5
$ - El m%todo y las pruebas
A)ora bien" 0reud est9 en constante interlocucin con la ciencia de su $poca e intenta legitimar
sus descubrimientos" .e era necesario para ello %alidar sus argumentos, )acerlos
transmisibles, dar pruebas de sus )iptesis, * responder permanentemente a las ob'eciones de
los crticos +ue intentaban cuestionar sus resultados en nombre de la ciencia positi%a" (i como
plantea #co la in%estigacin debe suministar elementos para la %eri6icacin * la re6utacin de
las )iptesis, esta es una preocupacin permanente en los planteos 6reudianos"
/nsistentemente a6irma +ue sus resultados no son 8el 6ruto de una cmoda especulacin8, +ue
no se trata de una 8opinin preconcebida8 sino +ue 8 Heposan en una laboriosa in%estigacin
indi%idual de cada en6ermo, """8 lle%adas a cabo 8con la m9s e1tremada minuciosidad8" 41G5
0reud busca pruebas clnicas * o6rece su casustica" =uede decirse +ue sus conceptos se
%alidan tanto por una necesariedad lgica +ue los legitima al )acer inteligible un campo de
6enmenos de otro modo ine1plicable, como por las pruebas clnicas aportadas por la
in%estigacin realizada con el m$todo analtico" As la importancia de la se1ualidad in6antil en la
etiologa de las neurosis se le impone como una 8)iptesis indispensable8 al 8tratar de sintetizar
sus obser%aciones en una tentati%a de e1plicacin" 8415 Bambi$n 8""" la )iptesis de la
e1istencia de lo inconsciente es necesaria * legtima, *, adem9s, " " " poseemos m&ltiples
pruebas de su e1actitud" 84:05 3na serie de actos ps+uicos de otro modo 86altos de sentido *
co)erencia" " " +uedar9n ordenados dentro de un con'unto co)erente e inteligible si
interpolamos entre ellos los actos inconscientes +ue )emos in6erido" #sta ganancia de sentido
constitu*e, de por s, moti%o 'usti6icado para traspasar los lmites de la e1periencia directa"""8"
?e a+u la necesidad lgica" =ero construda la )iptesis la pone a prueba 8A si luego
comprobamos +ue tomando como base la e1istencia de un psi+uismo inconsciente podemos
estructurar un procedimiento e6icacsimo, por medio del cual in6luir adecuadamente sobre el
curso de los procesos conscientes, este $1ito nos dar9 una prueba irrebatible de la e1actitud de
nuestra )iptesis" 84:15
A)ora bien no )a* dudas de +ue en su dialogo con la ciencia la re6erencia al m$todo no es una
cuestin co*untural" #s condicin necesaria para %alidar sus resultados respondiendo a las
ob'eciones cuando las condiciones de la prueba no se a'ustan a las e1igidas por la ciencia
positi%a" #s +ue sin su empleo tales resultados no )ubieran podido obtenerse" (u m$todo le
impone los resultados" A le permite ir m9s all9 de lo obser%able" 4::5 0reud mismo se
sorprende" =one en marc)a el m$todo, )ace 6uncionar sus supuestos * lo real responde
aportando las pruebas"
De tal modo, la aceptacin del m$todo se %uel%e para $l m9s importante a&n +ue la aceptacin
de sus resultados" 4:;5" 0reud responde en69ticamente a sus opositores7 8Do es posible
contradecir los resultados" " " " de'ando a un lado este m$todo * sir%i$ndose tan slo de los
)asta a+u )abituales" #llo e+ui%aldra a +uerer rebatir los descubrimientos de la t$cnica
)istolgica por medio de los datos logrados en la in%estigacin macroscpica" 8" 4:< 5
0reud responde tambi$n de este modo a las e1igencias de repetibilidad de los resultados" .a
e1periencia no es repetible al modo del m$todo e1perimental pero +uienes mane'en
adecuadamente la t$cnica analtica podr9n con6irmar sus descubrimientos" .as condiciones del
m$todo probar9n sus resultados en la singularidad de cada e1periencia" 4:55 ,laro +ue esto
re+uiere la 6ormacin del analista" Do puede impro%isarse"
0reud necesita tambi$n dar cuenta de las 6uentes * medios +ue constitu*en su material de
estudio" Menciona as las )alladas durante la in%estigacin analtica7 los recuerdo in6antiles
conscientes comunicados por los pacientes, * los pro%enientes de in6erencias o construcciones
realizadas con el m$todo analtico" Bambi$n toman su lugar la obser%acin directa de los ni2os
+ue corrobora lo )allado en la in%estigacin analtica, * los datos pro%enientes de la literatura,
el arte * otras producciones )umanas" 4:E54:!5" .a concordancia de los di%ersos estudios
resulta para 0reud 8algo de6initi%o * con%incente 84:G5
.a ar+ueologa, considerada un 8progreso real alcanzado en un distinto sector del conocimiento
cient6ico8 le sir%e de apo*o para %alidar su m$todo" 4:5 Al presentar su 8caso Dora8 a6irma7
8Ante lo incompleto de mis resultados analticos, me %i obligado a imitar el e'emplo de a+uellos
a6ortunados in%estigadores +ue logran e1traer a la luz los restos, no por mutilados menos
preciosos, de $pocas pret$ritas, complet9ndolos luego por deduccin * con6orme a modelos *a
conocidos" Me decid, pues, a proceder an9logamente, aun+ue )aciendo constar siempre,
como un )onrado ar+uelogo, dnde termina lo aut$ntico * comienza lo reconstruido" 84;05
(upera as los lmites de la conciencia * cada detalle encuentra por deduccin su lugar en una
ensambladura lgica +ue lo )ace inteligible" =or otra parte el m$todo re+uiere +ue el mismo
paciente tome parte en la in%estigacin para 8descubrir partiendo de los restos %isibles, la parte
sepultada84;15
0reud se apo*a en el lengua'e como medio de prueba7 tiene en cuenta las lagunas, las
aparentes inco)erencias, los detalles nimios, los giros lingLsticos, los e+u%ocos * tal como
plantea en 8,onstrucciones en psicoan9lisis8, son las 6ormaciones del inconsciente * no la
respuesta de la conciencia las +ue %eri6ican el %alor de una construccin o una interpretacin"
#n su con6erencia sobre los Actos 0allidos4;:5 introduce una interesante ad%ertencia contra lo
+ue podra constituir un delirio interpretati%o por parte del analista si como en la paranoia
combinatoria 8""" los pe+ue2os indicios son utilizados de una manera ilimitada8 =ropone para
preser%arse de ese peligro dar a sus obser%aciones la m9s amplia base posible * comprobar
las repeticiones en distintos dominios"
& - Algunas puntuaciones metodolgicas'
a - Su posicin ante los resultados de otras investigaciones(
Al iniciar una in%estigacin no solo e1amina los )ec)os 6undamentales * los puntos de %ista
importantes respecto al tema, sino +ue se detiene en ellos e intenta darles un lugar en el marco
de sus argumentaciones" Do recurre a la salida 69cil de rec)azarlos o desconocerlos" ,uando
es posible, los reinserta en una nue%a perspecti%a" #sto amplia sin duda el alcance de su
propia teora al permitirle e1plicar resultados obtenidos por otros"
b - )e*ue+os y grandes problemas( ,nvestigaciones de detalle
0reud conoce las di6icultades * comple'idades de su campo" 0undamenta entonces la
necesidad de encarar in%estigaciones parciales sobre problemas espec6icos7 8en problemas
tan oscuros, slo por medio de una serie de in%estigaciones de detalle puede llegarse a un
esclarecimiento * a un acuerdo de6initi%os8" 4;;5 .as emprendidas con los sue2os, con los
actos 6allidos * los c)istes son introducidas como in%estigaciones de este tipo, +ue ad+uieren
enorme %alor para 0reud al establecer comparaciones entre 6enmenos normales *
patolgicos" Bambi$n las realizadas sobre problemas clnicos espec6icos en los +ue pone a
prueba la teora * encuentra nue%os detalles7 la masturbacin, la degradacin de la %ida
amorosa, el tab& de la %irginidad, un tipo de eleccin de ob'eto, etc" Bales in%estigaciones
parciales no est9n des%inculadas entre si, sino +ue se ordenan en torno a los conceptos e
)iptesis 6undamentales +ue 0reud busca corroborar a tra%$s de di%ersas producciones" Al
presentar el estudio de los actos 6allidos4;<5 nos dice 8#n toda labor cient6ica es muc)o m9s
racional someter a obser%acin a+uello +ue primeramente encuentra uno ba'o sus miradas,
esto es, a+uellos ob'etos cu*a in%estigacin nos resulta 69cil" (i esta primera in%estigacin se
lle%a a cabo seriamente, sin pre'uicio alguno, pero tambi$n sin esperanzas e1ageradas, * si,
adem9s, nos acompa2a la suerte, puede suceder +ue merced a la cone1in +ue enlaza todas
las cosas entre s, * claro es +ue tambi$n lo pe+ue2o con lo grande, la labor emprendida con
tan modestas pretensiones nos abra un e1celente acceso al estudio de los grandes
problemas8"
=ero en cada problema +ue somete a la indagacin se pregunta cual es la especi6icidad del
6enmeno +ue esta estudiando, * +u$ tiene en com&n con otros" 8debemos buscar la unidad
dentro de la %ariedad +ue ante nuestros o'os se o6rece" 8, =ero al mismo tiempo es necesario
buscar la singularidad del 6enmeno 8 *a +ue (in esto los elementos comunes +ue se
encuentren no lle%an al 6in de la in%estigacin" 84;55 Bambi$n recomienda como %enta'oso
8cuando un problema presenta di6cil solucin, acumular a $l otro nue%o, del mismo modo +ue
nos es m9s 69cil cascar dos nueces apret9ndolas una contra otra +ue separadamente" 84;E5
=rocede as paso a paso, de lo mas conocido a lo mas desconocido, apo*9ndose en otros
campos del saber, buscando enlaces, siguiendo separadamente di6erentes puntos de %ista
)asta ponerlos en cone1in unos con otros"
c - -os problemas de la generali#acin
0reud se preocupa tambi$n por el problema de la generalizacin de los resultados * por el
alcance de los mismos" #n este sentido es riguroso" Delimita el campo en el cual sus
a6irmaciones son %alidas e%itando generalizaciones abusi%as, * la e1tensin in'usti6icada de
)iptesis m9s all9 de las condiciones en +ue las mismas se legitiman"
Bambi$n se en6renta con un problema crucial en la in%estigacin psicoanaltica7 la
generalizacin de los resultados a partir del estudio de casos" Do sigue en esto un criterio
cuantitati%o, pero reconoce la importancia de poner a prueba sus )iptesis en di%ersos casos"
#n su Autobiogra6a )ace una interesante obser%acin al respecto" Heconoce +ue 8la &nica
ob'ecin admisible era la de si deba generalizar un )ec)o comprobado tan slo en un &nico
caso8 * sostiene +ue las circunstancias descubiertas le parecan de naturaleza tan
6undamental, +ue una %ez demostradas en un caso de )isteria tenan +ue aparecer integradas
en todo en6ermo de este orden" #n tanto esta 8era una cuestin +ue slo la e1periencia poda
decidir8, pone el marc)a el m$todo en nue%os casos" #l resultado en un caso se %uel%e as
)iptesis a %eri6icar en otros" A sus descubrimientos se con6irman" ,laro +ue 0reud se %e
obligado a no aceptar como re6utacin lo +ue no pro%enga de su m$todo"
De todos modos la tensin entre la e1igencia de singularidad en los detalles de cada caso * la
b&s+ueda de regularidades +ue den cuenta de la estructura a pesar de las di6erencias se pone
en 'uego en la e1posicin 6reudiana" #studiando un caso en pro6undidad 0reud puede re%elar
no slo los detalles singulares del mismo, sino tambi$n los elementos esenciales de la
estructura * encontrar los mecanismos generales +ue inter%ienen en su constitucin" 0reud no
cede en su decisin de %alerse de la 8e1posicin detallada de un )istorial clnico8 para a%alar
sus teoras * transmitir sus resultados" (i bien reconoce las di6icultades para la comprobacin
8por parte de mis colegas de la 0acultad8, * sabe +ue puede recibir ob'eciones $ticas por 8)acer
p&blico algo +ue el secreto pro6esional impone silenciar8, sigue adelante" .as crticas siempre
encontrar9n un prete1to para sus reparos" 4;!5
. - Su relacin al saber
0reud es guiado por su 6idelidad a los datos de la e1periencia, producidos con el empleo del
m$todo analtico" =ero su con%iccin, surgida de la in%estigacin, se opone tanto al pre'uicio
como al 8catecismo8"
#n su con6erencia 8=sicoan9lisis * psi+uiatra8 )a* un e1tenso p9rra6o +ue de6ine su posicin
de un modo preciso * elocuente" 8(lo el +ue, como *o, )a dedicado a2os enteros de paciente
labor a una determinada materia * )a obtenido en su in%estigacin, repetidamente, los mismos
nue%os * sorprendentes resultados, tendr9 el derec)o de poseer una con%iccin sobre el ob'eto
de su estudio8 4;G5 0reud no cree en las con%icciones r9pidas +ue pronto pierden %alor *
consistencia ca*endo 6uera de los dominios cient6icos" Do acepta tampoco +ue se desconozca
el origen de sus a6irmaciones * se las 'uzgue como 8algo meramente sub'eti%o a lo +ue 6uese
lcito oponer di6erentes opiniones personales no basadas en una labor de in%estigacin
e+ui%alente" 84;5 Do acepta las crticas +ue se basan tan slo en 8mani6estaciones de
desagrado o incredulidad puramente personales, a las cuales basta oponer la 6rase de ,)arcot7
Ma nNempOc)e pas dNe1ister"""84<05 .a in%estigacin se distingue as de la opinin tanto como de
la 6ascinacin o del pre'uicio" 0reud no esta dispuesto a +ue sus a6irmaciones sean
consideradas productos de su sub'eti%idad" (u con%iccin no es retrica"
,omo )emos %isto, 0reud )a tenido +ue en6rentar reiteradas ob'eciones * sostener ante ellas
sus descubrimientos" =ero responde aportando pruebas" ?a decidido no entrar en pol$micas
est$riles de las cu9les no espera +ue pueda producirse ninguna luz" Bambi$n en el ?istorial del
?ombre de los .obos toma una posicin clara al respecto" 8(e )a dic)o +ue el oso polar * la
ballena no pueden )acer la guerra por+ue, )all9ndose con6inados cada uno en su elemento, les
es imposible apro1imarse" =ues bien7 id$nticamente imposible me es a m discutir con a+uellos
psiclogos * neurlogos +ue no reconocen las premisas del psicoan9lisis * consideran
arti6iciosos sus resultados" 8 Bambi$n considera in6ructuosa la contradiccin terica dentro del
mismo terreno del an9lisis 8#n cuanto empezamos a ale'arnos del material b9sico corremos
peligro de emborrac)arnos con nuestras propias a6irmaciones * acabar de6endiendo opiniones
+ue toda obser%acin )ubiera demostrado errnea" Me parece, pues, muc)o m9s adecuado
combatir las teoras di%ergentes contrast9ndolas con casos * problemas concretos" 84<15 #n
&ltima instancia para $l, la cuestin se resuel%e con el e1amen de casos" 4<:5 " #n %arias
oportunidades a6irma tambi$n +ue las criticas a las +ue es sometida su teora, son producto de
las resistencias al reconocimiento de lo reprimido +ue 869cilmente consigue dis6razarse de
repulsa intelectual, 8 a6ectando la capacidad de 'uicio * re6ugi9ndose en la 8soberbia de la
conciencia"""84<;5 Do cede entonces a las burlas * a las crticas pre'uiciosas 8""" la me'or
solucin es )acer caso omiso de ella * no de'arnos guiar sino por nuestros propios 'uicios" 84<<5
=or su parte $l est9 dispuesto a modi6icar sus teoras en tanto la con6rontacin con los )ec)os
de la e1periencia lo e1i'a" A tampoco para esto acepta restricciones" #n M9s all9 del =rincipio
del =lacer por e'emplo, e1aminando detalladamente di%ersos )ec)os clnicos +ue contradicen
el imperio irrestricto del principio del placer modi6ica su teora pulsional" 8.o +ue a estas
)iptesis especulati%as nos )ace llegar - nos dice - es el deseo de describir * comunicar los
)ec)os +ue diariamente obser%amos en nuestra labor84<55 .a modi6icacin de sus teoras se
con%ierte entonces tambi$n en garanta de su labor" 8Ban slo a+uellos cr$dulos +ue piden a la
ciencia un sustituti%o del abandonado catecismo podr9n reproc)ar al in%estigador el desarrollo
o modi6icacin de sus opiniones" 8 4<E5
0reud reconoce tambi$n lo 6ragmentario de sus descubrimientos * la incompletud de los
resultados" 8Bodo saber es 6ragmentario *" " en cada uno de sus grados +ueda siempre un resto
sin solucionar" 4<!5 (abe +ue su in%estigacin tiene lmites, +ue algunas )iptesis resultan
insu6icientes, mientras +ue otras integran *a un ndulo 6irme de conocimientos" (abe tambi$n
+ue la in%estigacin progresa mu* lentamente, * nos propone de'ar 7 8""" +ue un poeta nos
consuele de los lentos progresos de nuestro conocimiento cient6ico7 P(i no se puede a%anzar
%olando, bueno es progresar co'eando, pues est9 escrito +ue no es pecado el co'ear" Q 4<G5
0reud sabe de la castracin" 8""" las teoras completas no caen llo%idas del cielo * )a* +ue
descon6iar m9s 'usti6icadamente aun cuando alguien nos presenta, desde los comienzos de sus
in%estigaciones, una teora sin 6allo ninguno * bien redondeada" 3na teora as no podr9 ser
nunca m9s +ue )i'a de la especulacin * no 6ruto de una in%estigacin de la realidad, e1enta
totalmente de pre'uicios8 4<5
=or eso no est9 dispuesto a simpli6icar lo +ue le o6rece di6icultades, ni a )acer pasar lo
6ragmentario por algo acabado" 4505 ,uando en 1;: introduce las re%isiones, de su teora en
las Due%as con6erencias, %uel%e a insistir en su propsito de no dar a su traba'o 8""" la
apariencia de algo sencillo, completo * acabado"""8 ,omo en todos los sectores de la labor
cient6ica es necesario mostrar los lmites, los problemas no resueltos, las inseguridades" 8 #l
+ue ama la ciencia de la %ida ps+uica tendr9 +ue aceptar tambi$n tales imper6ecciones" 84515
#s interesante destacar tambi$n el %alor +ue para 0reud ad+uiere en la produccin de saber, el
empleo del m$todo por una comunidad de traba'o" As e1presa en su )istorial del ? de las ratas
la e1pectati%a de +ue 8.os 6ragmentos de conocimientos, traba'osamente e1trados, +ue a+u
o6recemos, """8 se enlazar9n a la labor de otros in%estigadores 8""" * el es6uerzo com&n podr9
conseguir a+uello +ue para uno solo es +uiz9 demasiado arduo" 845:5
/ - ,nvestigacin y an0lisis
Do puede dudarse de +ue )asta a+u el t$rmino in%estigacin coincide para 0reud con el
empleo del m$todo analtico" (in embargo en di%ersas oportunidades se le )ace necesario
di6erenciar el momento mismo del traba'o analtico 4inter%encin terap$utica5 del momento de la
elaboracin de saber sobre ella 4in%estigacin terica545;5 #so +ue a .acan le )ace a6irmar en
H(/ +ue 8es indispensable +ue el analista sea al menos dos, el analista para tener e6ectos * el
analista +ue a esos e6ectos, los teoriza845<5 * +ue a 0reud le )izo plantear en ,onse'os al
m$dico +ue 8.a coincidencia de la in%estigacin con el tratamiento es, desde luego, uno de los
ttulos m9s preciados de la labor analtica; pero la t$cnica +ue sir%e a la primera se opone, sin
embargo, al segundo a partir de cierto punto" """84555 #laborar un caso, reconstruir su
estructura, determinar su tra*ectoria no es lo mismo +ue dirigir la cura aun+ue los enlaces *
alternancias entre estas dos posiciones son ine%itables *a +ue es imposible una sin la otra"
1 - 2onsideraciones finales
?e +uerido )acer )ablar a 0reud, seguir sus palabras" #ntrar en su con6licti%a relacin con la
ciencia, a tra%$s de la cual se %e)iculiza su b&s+ueda de la %erdad * su posicin sin
concesiones en la produccin de saber" Do totalmente desligado de la ciencia de su $poca, sin
embargo, la atra%iesa en acto"
(i bien .acan problematiz las relaciones entre ciencia * psicoan9lisis puede pensarse +ue su
retorno a 0reud, 6ue un intento de recuperar los 6undamentos de la pr9ctica psicoanaltica *
di6erenciarla del discurso com&n" (u recurso a la lingLstica, a la lgica * a la topologa, pueden
considerarse modos de a%anzar en una 6ormalizacin * una matematizacin +ue permita cernir
con ma*or precisin lo real en 'uego en el psicoan9lisis"
A si como dice Miller 8#n el caos del psicoan9lisis, " " " (al%ar algo de la precisin es sal%ar lo
esencial del psicoan9lisis" 8, no )a* dudas de +ue en esto 0reud es toda%a para nosotros un
maestro"
345AS
1 - #co, 3" 8,mo se )ace una tesis8" Barcelona, #d Redisa, 1G:"
: - Miller, S" A" 8,lase inaugural del centro Descartes, 11 de marzo de 1:8" #n He%"
Descartes, DT 11U1:, Argentina, #d" Ana6ora, 1;"
; - 0reud, (" 8Autobiogra6a8" #n -",", Bomo ///, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
< - /bid" 8,inco con6erencias8" #n -",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
5 - /bid" 8#l c)iste * su relacin con lo inconsciente 8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d" Biblioteca
Due%a, 1!;"
E - /bid" 8.a /nterpretacin de los sue2os8" ,ap" #l simbolismo en el sue2o" #n -",", Bomo /,
Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
! - /bid" 8Btem * Bab&8" #n -",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
G - /bid" 83n recuerdo in6antil de .eonardo da Finci 8" #n -",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca
Due%a, 1!;"
- /bid" 83n recuerdo in6antil de .eonardo da Finci 8" #n -",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca
Due%a, 1!;"
10 - /bid" 8.as pulsiones * sus %icisitudes8 #n -",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a,
1!;"
11 - /bid" 8#l =roblema de la concepcin del uni%erso8" #n -",", Bomo ///, Madrid, #d" Biblioteca
Due%a, 1!;"
1: - /bid" 8#l empleo de la interpretacin de los sue2os en psicoan9lisis8" #n -",", Bomo //,
Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
1; - /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, .eccin /F7 .os actos 6allidos" #n -",",
Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
1< - /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, .eccin VF/7 =sicoan9lisis * psi+uiatra" #n
-",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
15 - /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, .eccin /7 .os actos 6allidos" #n -",",
Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
1E - /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, .eccin F/" #n -",", Bomo //, Madrid, #d"
Biblioteca Due%a, 1!;"
1! - /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, .eccin V/F7 Healizaciones de deseos" #n
-",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
1G - /bid" 8.a #tiologa de la )isteria8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
1 - /bid" 8.a #tiologa de la )isteria8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
:0 - /bid" 8.o inconsciente8" #n -",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
:1 - /bid" 8.o inconsciente8" #n -",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
:: - /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, .eccin VV/" #n -",", Bomo //, Madrid, #d"
Biblioteca Due%a, 1!;"
:; - /bid" 8.a #tiologa de la ?isteria8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
:< - /bid" 8.a #tiologa de la )isteria8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
:5 /bid" 8,inco con6erencias8" #n -",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
:E /bid" 8Beoras se1uales in6antiles8 #n -",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
:! /bid" 8#l delirio de los sue2os en la Rradi%a de Sensen8" #n -",", Bomo //, Madrid, #d"
Biblioteca Due%a, 1!;"
:G - /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, .eccin VV/" #n -",", Bomo //, Madrid, #d"
Biblioteca Due%a, 1!;"
: - /bid" 8.a etiologa de la )isteria8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
;0 - /bid" 80ragmentos de an9lisis de un caso de )isteria8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d"
Biblioteca Due%a, 1!;"
;1 - /bid" 8.a etiologa de la )isteria8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
;: - /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, .eccin /F7 .os actos 6allidos" #n -",",
Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
;; - /bid" 8.a /nterpretacin de los sue2os8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d" Biblioteca Due%a,
1!;"
;< - /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, .eccin //" #n -",", Bomo //, Madrid, #d"
Biblioteca Due%a, 1!;"
;5 - /bid" 8#l c)iste * su relacin con el inconsciente8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d" Biblioteca
Due%a, 1!;"
;E - /bid" 8.a /nterpretacin de los sue2os8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d" Biblioteca Due%a,
1!;"
;! - /bid" 80ragmentos de an9lisis de un caso de )isteria8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d"
Biblioteca Due%a, 1!;"
;G - /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, .eccin VF/7 =sicoan9lisis * psi+uiatra" #n
-",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
;- /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, .eccin VF/7 =sicoan9lisis * psi+uiatra" #n
-",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
<0 - /bid" 80ragmentos de an9lisis de un caso de )isteria8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d"
Biblioteca Due%a, 1!;"
<1 - /bid" 8De la )istoria de una neurosis in6antil8" #n -",", Bomo ///, Madrid, #d" Biblioteca
Due%a, 1!;"
<: - /bid" 8#l c)iste * su relacin con el inconsciente8" #n -",", Bomo /, Madrid, #d" Biblioteca
Due%a, 1!;"
<; - /bid" 83na di6icultad del psicoan9lisis8" #n -",", Bomo ///, Madrid, #d" Biblioteca Due%a,
1!;"
<< - /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, .eccin VF/7 =sicoan9lisis * psi+uiatra" #n
-",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
<5 - /bid" 8Mas all9 del principio del placer8" #n -",", Bomo ///, Madrid, #d" Biblioteca Due%a,
1!;"
<E - /bid" 8Mas all9 del principio del placer8" #n -",", Bomo ///, Madrid, #d" Biblioteca Due%a,
1!;"
<! - /bid" 8An9lisis de la 6obia de un ni2o de cinco a2os8 #n -",", Bomo //, Madrid, #d"
Biblioteca Due%a, 1!;"
<G - /bid" 8Mas all9 del principio del placer8" #n -",", Bomo ///, Madrid, #d" Biblioteca Due%a,
1!;"
< - /bid" 8,inco con6erencias8 #n -",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
50 - /bid" 8.a interpretacin de los sue2os8 - prologo a la segunda edicin" #n -",", Bomo //,
Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
51 - /bid" 8.ecciones /ntroductorias al psicoan9lisis8, leccin 1 .os actos 6allidos" #n -",", Bomo
//, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
5: - /bid" 8A propsito de un caso de neurosis obsesi%a8 #n -",", Bomo //, Madrid, #d"
Biblioteca Due%a, 1!;"
5; - /bid" 8#l por%enir de una ilusin8 #n -",", Bomo ///, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"
5< - .acan, S" H(/ 4clase del 10U1:U!<5"
55 - 0reud, (" 8,onse'os al m$dico" 8 #n -",", Bomo //, Madrid, #d" Biblioteca Due%a, 1!;"