Sesin # 1

Sos invitado a profundizar en tu

vivencia grupal
Motivacin: el animador motiva al grupo y les explica que en las primeras
cuatro sesiones queremos profundizar sobre las relaciones de amistad.
Nota: es importante que el animador o coordinador de grupo motive bien
(generar un ambiente de participacin, alegra y disposicin) a los
muchachos para participar de las dinmicas, uegos y dems actividades que
se desarrollen a lo largo de todas las sesiones.
Desarrollo de la sesin
Dinmica de presentacin: Las lancas
Materiales: ninguno
!esarrollo de la dinmica" todos se ponen de pie. #l animador cuenta la
siguiente historia" $#stamos navegando en un enorme barco, pero vino una
tormenta que est hundiendo el barco. %ara salvarse hay que subirse en unas
lanchas salvavidas. %ero en cada lancha slo pueden entrar (se dice un
n&mero) .... personas$.
#l grupo tiene entonces que formar crculos (se puede poner m&sica de fondo
para una meor ambientacin) en los que est'n el n&mero exacto de
personas que pueden entrar en cada lancha. (i tienen ms personas o menos
se declarar hundida la lancha y esos participantes se tienen que sentar.
)uando se forma el crculo los muchachos se presentan (nombre, lugar donde
viven, que hacen, gustos, etc)
*nmediatamente, se cambia el n&mero de personas que pueden entrar en
cada lancha, se van eliminando a los $ahogados$ y as se prosigue hasta que
quede un peque+o grupo que sern los sobrevivientes del naufragio. ,otas"
!ebe darse unos cinco segundos para que se formen las lanchas, antes de
declararlas hundidas. )omo en toda dinmica de animacin, deben darse las
rdenes rpidamente para hacerla gil y sorpresiva. -s se repite la dinmica
hasta que todos se hayan conocido.
!"#etivo: )ontinuar el proceso de nucleacin para preadolescentes de
manera que el encuentro con otras personas sea una experiencia
signi.cativa y positiva que ayude en su proceso de crecimiento
Nota: desarrollar esta dinmica si hay muchachos nuevos en el grupo o
enfocarla para que los muchachos que estn en el grupo se conozcan ms.
-s cada vez que se forman los peque+os grupos se puede"
coment las experiencias del a+o pasado
/cmo te ha ayudado el grupo del que forms parte0
/qu' expectativas ten's para este a+o en el grupo uvenil0
/cmo va tu vida0
Dinmica de con$anza: %l lazarillo
Materiales: pa+uelos o vendas para vendarse los oos y tapar las bocas
Desarrollo de la dinmica: previamente el animador de.ne un recorrido
para la caminata con algunos obstculos (sonidos, voces, sillas, mesas, agua,
obstculos en alto y en bao, etc) que di.culten el paso de los muchachos.
%ara esta dinmica se requiere silencio. (e vendan los oos la mitad de los
muchachos y la otra mitad se tapa la boca. 1os que tiene tapada la boca
guan a los que tienen tapados los oos. - la mitad del recorrido (o en un
tiempo de.nido por el animador) se cambian los papeles. -l .nal de la
dinmica se escuchan comentarios y experiencias de la dinmica. 2btener
conclusiones a partir del material de apoyo y de las siguientes preguntas"
/qu' experimentaste en la dinmica0 /lo has vivido en tu vida
personal0
/es importante con.ar en las personas0 /por qu'0 /cmo te puede
ayudar eso en tu proceso de crecimiento0
/qu' relacin puede existir entre con.anza y amistad0
/qu' es con.anza para vos0
/cmo la manifests0
Nota: no es una carrera, sino una caminata en la cual los muchachos que no
ven deben de ir con.ando en las personas que los guan. #s importante
recalcar en los muchachos lo que van sintiendo y experimentando a lo largo
del recorrido.
Dinmica de comunicacin: Di"u#o dictado
Materiales: hoas blancas y lapiceros, premio
Desarrollo de la dinmica: se forman dos equipos. 1a dinmica consiste
en que cada equipo (3 persona por turno) dibue las palabras que dicte el
animador. (i el resto del equipo adivina la palabra gana 3 punto. #l que
dibua no puede decir nada (comunicacin unidireccional) 1as palabras que
dicte el animador que tenga un asterisco permiten al resto del equipo hacer
preguntas sobre el dibuo (comunicacin bidireccional), por eemplo" /ese
crculo son los oos0 (e puede dar un premio al equipo ganador.
-l .nal obtener conclusiones sobre la importancia de la comunicacin (ver
material de apoyo) -lgunas preguntas que pueden guiar este momento"
/qu' experimentaste en la dinmica0
/cmo ayuda la comunicacin en tu vida0 /en el grupo0 /en la relacin
con las personas0
/te ayuda en la amistad con las personas0 /y con !ios0
/qu' relacin habr entre con.anza y comunicacin0
%alabras para el dictado"
grupo
comunicacin
amistad
!ios
post4modernismo
con.anza
identidad
autoestima
nucleacin
!racin $nal
Materiales: 5iblia, papelitos de colores, lapiceros
Desarrollo de la oracin: preparar un altar donde se resalte la %alabra de
!ios. #ntregar a cada muchachos copia del texto, un lapicero, un papelito de
color. )rear un ambiente de silencio y oracin. 1eer los textos bblicos unas
dos o tres veces para orar a partir de los mismos (lectio divina)
&e'tos "("licos:
Mc )* 1)+1,
-n 1)* ).+)/
1uego de leer los textos (primero 6c y luego 7n) en voz alta, dear un
momento para volverlos a leer en silencio.
1es doy un mandamiento nuevo" mense los unos a los otros. -s como yo los
he amado, mense tambi'n ustedes los unos a los otros. #n esto todos
reconocern que ustedes son mis discpulos" en el amor que se tengan los
unos a los otros.
!espu's subi a la monta+a y llam a su lado a los que quiso. #llos fueron
hacia 'l, y 7es&s instituy a doce para que estuvieran con 'l, y para
enviarlos a predicar con el poder de expulsar a los demonios. -s instituy
a los !oce" (imn, al que puso el sobrenombre de %edro8 (antiago, hio de
9ebedeo, y 7uan, hermano de (antiago, a los que dio el nombre de
5oanerges, es decir, hios del trueno8 luego, -ndr's, :elipe, 5artolom',
6ateo, ;oms, (antiago, hio de -lfeo, ;adeo, (imn, el )ananeo, y 7udas
*scariote, el mismo que lo entreg.
01u2 dice el te'to3
/de qu' hablan los textos0
/qu' personaes intervienen en los textos0
01u2 te dice el te'to3
/qu' te llama la atencin del texto0
/qu' mensae obten's del texto0 (trat de relacionarlo con el tema de
la sesin0
/qu' te dice 7es&s0
01u2 imagen de -es4s ten2s a partir de los te'tos3
trat de imaginarte a 7es&s en ambos textos
contempl esa imagen en silencio
01u2 te ace decir el te'to3
dear un momento de silencio para orar a partir del mensae del texto y
de la imagen de 7es&s que contemplamos
se pueden realizar cantos de uncin
signo: en un momento de la oracin el animador pide a los muchachos
que en el papelito de color escriban aquel deseo o meta que tienen
para este a+o dentro del grupo uvenil y el compromiso que pueden
establecer para alcanzar ese obetivo o meta. )onforme van
terminando de escribir colocan el papelito en el altar. %ara este
momento se puede cantar la cancin" <-y&dame= de 6artn >alverde
1os papelitos se usarn durante todo el a+o.
una o dos personas pueden hacer al .nal oracin en nombre de todos
terminar con el %adre ,uestro y algunos cantos de alabanza
Momento de re5e'in:
(igual que el a+o anterior al .nal de cada sesin es muy importante
tener un momento de re?exin a partir del tema de la sesin en el cual
los muchachos puedan profundizar lo aprendido. @ecordemos que no
solo es ugar y divertirse sino que como animadores ayudemos a los
muchachos en su proceso de crecimiento y que ellos puedan ir
afrontando los cambios que experimentan en la vida.
)ontinuar, en la medida de lo posible, con los grupos del a+o pasado.
-lgunas ideas que pueden ayudar en este momento"
/cmo est tu relacin con los dems miembros del grupo0
/qu' pod's hacer para meorarla0
/en qu' te ayuda el tener con.anza y comunicarte de meor forma
dentro del grupo0
/en qu' te ha ayudado el grupo del que formas parte0 /ha sido
importante en tu vida0 /por qu'0
comentar las conclusiones del tema de la sesin, /te ayudan en tu
vida0 /de qu' forma0
Material de apo6o para el tema
Sos invitado a profundizar en tu
vivencia grupal
#l a+o pasado aprendimos lo importante que es para nosotros, los seres
humanos, formar parte de un grupo, ser aceptado en el mismo, y que 'ste
nos ayude a crecer como personas, pues no fuimos creados por !ios para
vivir solos o aislados de los dems (cfr. An B,3Css). #s necesaria la
convivencia entre los seres humanos, si esto no se diera no seramos seres
humanos.
%or eso, seguimos en las primeras sesiones de este a+o, resaltando la
importancia de convivir y formar parte de un grupo, pues en la medida en
que nos compenetremos como grupo nuestro desarrollo integral, nuestro
sentido de amistad, incluso nuestra relacin con !ios ser ms profunda.
#l a+o pasado hablamos de las relaciones personales dentro del grupo, de la
importancia de compartir nuestras experiencias con los dems,
permiti'ndonos esto establecer verdaderas relaciones de amistad con otras
personas, empezar a de.nir una personalidad y un sentido de pertenencia a
un grupo. -dems hicimos conciencia en la necesidad de comunicarnos con
!ios (orar, relacionarnos con #l) de modo que podamos encontrarnos con #l,
con nosotros mismos y con los dems y podamos as vivir una espiritualidad
encarnada en la realidad.
#n esta sesin por medio de las dinmicas queremos hacer hincapi' en la
importancia de la comunicacin y la con.anza dentro del grupo, pues estos
dos elementos nos permiten un meor desarrollo personal.
DEu' difcil sera si en un equipo de f&tbol todos se pusieran a gritar en el
camerino y en la canchaF ,unca lograran ganar un partido porque no se
ponen de acuerdo, no dialogan, y el entrenador no comunicara sus ideas de
uego para el partido. *gual pasa con nosotros, es importante que nos
comuniquemos como personas civilizadas, sin gritos, respetando a los
dems, haciendo las preguntas y cuestionando lo que sea necesario. 1a base
del 'xito para el desarrollo de una buena amistad dentro de un grupo es la
buena comunicacin8 no unidireccional sino bidireccional (pensemos en la
dinmica que hicimos), en la cual todas las personas expresen sus opiniones,
se comuniquen. 1o anterior no solo fortalece la amistad dentro del grupo,
sino que permite el crecimiento integral de la persona.
)ontinuando con el eemplo del equipo de futbol, es importante y necesario
que se de un clima de con.anza entre ugadores, cuerpo t'cnico, unta
directiva, incluso a.cin. #sta con.anza permitir conseguir grandes
resultados. >eamos que cuando un equipo logra un campeonato agradece la
con.anza a todos sus seguidores. *gual en nuestra vida, la con.anza es
bsica" con.anza en la familia, en los verdaderos amigos, en mis
compa+eros, en !ios, en mis coordinadores, en m mismo. 1a con.anza
permite que yo como persona (y sobre todo en la adolescencia) pueda crecer
en amistad conmigo mismo (lo que me permite tener una buena autoestima)
y con los dems, lo que genera un adecuado desarrollo personal, un sentido
de pertenencia a un grupo, ayuda a la conformacin de mi identidad y da
.rmeza en la etapa de crecimiento por la que pasamos.
;omemos los textos bblicos que utilizamos en la oracin y aprendamos de
7es&s, nuestro modelo en la vida, #l siempre tiene algo que ense+arnos y lo
iremos viendo a trav's de este a+o" 7es&s nunca estuvo solo, siempre estuvo
rodeado de sus discpulos y de mucha gente8 solamente buscaba la soledad
para orar con su %adre, para crecer en su relacin con #l y a partir de este
encuentro con su %adre, conoca su voluntad, se encontraba con 'l mismo y
con los dems (sus discpulos y la gente que lo segua) 7es&s reconoci la
importancia de convivir con personas, de formar parte de un grupo.
#n el segundo texto 7es&s nos da la meor pista para que podamos ser felices
en nuestra vida, tanto personal como en la relacin con los dems y con
!ios" amor. #l verdadero amor es sincero, es oblativo (es decir se da), es
comprensivo, lo perdona todo, te hace crecer como persona, hace que la
comunicacin sea la adecuada, hace de la con.anza una gran herramienta,
permite crecer en la amistad, te hace crtico ante la realidad que vivs, te
ayuda en tu proceso de crecimiento, en el desarrollo de tu identidad... el
dearse amar por !ios permite unirse y vivir en intimidad con #l (cfr. 3 )o 3G)
%ensemos" /ams a los compa+eros de tu grupo0 /te des amar por !ios0
/es el amor una herramienta importante en tu adolescencia0 /por qu'0 /qu'
bene.cios te trae0