Hist Universal Contempo 5 Sem PDF

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por escrito del editor.
1 Edicin
Julio 2011
Impreso en Mxico
0ireccionyrealizaciondelproyecto
L.C.C. Gabriel Barragn Casares
Director General del Colegio de Bachilleres del
Estado de Yucatn
Planeacionycoordinacion
Lic. Alejandro Salazar Ortega
Director Acadmico
Vetodologiayestrategiadidctica
Lic. Lorenzo Escalante Prez
Jefe del Departamento de Servicios Acadmicos

Coordinadordelaasignaturaprimeraedicion
Mtra. Guadalupe Camacho Marrufo
Colaboradoresdelaprimeraedicion
Lic. Canuto Chi Uacal
Lic. Mara de Guadalupe Camacho Marrufo
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
La Educacion Vedia Superior (EVS) en Vxico enfrenta desafios que podrn ser
atendidos solo si este nivel educativo se desarrolla con una identidad denida que
permita a sus distintos actores avanzar ordenadamente hacia los objetivos pro
puestos.EsimportantesaberquelaEVSenelpaisestcompuestaporunaserie
de subsistemas que operan de manera independiente, sin correspondencia a un
panorama general articulado y sin que exista suciente comunicacion entre ellos.
Elretoesencontrarlosobjetivoscomunesdeesossubsistemasparapotenciarsus
alcancesydeestamaneralograr,entretodos,reglasclarasdeoperacion.Esim
portanteparaeldesarrollodelaEVS,queustedesdocentesyestudiantesconoz
canlosejesquelaregulan,comooperaylosretosqueenfrentaenlaactualidad
paraasumirapartirdedichoconocimientounaactituddiferentequenospermita
coadyuvarenesteesfuerzo.
Los diferentes subsistemas de la EVS han realizado cambios en sus es
tructuras los cuales pretendieron dar la pertinencia, ecacia y calidad necesarias
paraquelapoblacionalaqueatiende(jovenesentrelos15y21aosaproxima
damente) adquiriera conocimientos y habilidades que les permitan desarrollarse
de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de
maneramsgeneral,enlavida.Enestamismalinea,nosedebeperderdevista
el contexto social de la EVS: de ella egresan individuos en edad de ejercer sus
derechosyobligacionescomociudadanos,ycomotalesdebenreunir,enadiciona
los conocimientos y habilidades que denirn su desarrollo personal, una serie de
actitudesyvaloresquetenganunimpactopositivoensucomunidadyenelpais
ensuconjunto.
Esenestecontextoquelasautoridadeseducativasdelpaishanpropues
to la Peforma ntegral de la Educacion Vedia Superior (PEVS), cuyos objetivos
consistenendaridentidad,calidad,equidadypertinenciaalaEVS,atravsde
mecanismosquepermitanarticularlosdiferentesactoresdelamismaenunSis
temaNacionalde8achilleratodentrodelcualsepuedagarantizarademsdelo
anterior,trnsitodeestudiantes,intercambiodeexperienciasdeaprendizajeyla
certicacion de los mismos.
LoanteriorserposibleapartirdeldenominadoVarcoCurricularComun
(VCC) de la PEVS, el cual se desarrolla considerando el modelo de competen
cias,yqueincluye:CompetenciasCenricas,Competencias0isciplinares(bsicas
yextendidas)yCompetenciasProfesionales(bsicasyextendidas).Estaestructura
permite observar de manera clara, los componentes comunes entre los diversos
subsistemas,asicomoaquellosquesonpropiosdecadaunoyqueporconsiguien
te,loshacedistintos.LoanteriormuestracomolaPEVSrespetaladiversidaddel
niveleducativodelpais,perohaceposibleelSistemaNacionaldel8achillerato,
conformado por las distintas instituciones y subsistemas que operan en nuestro
pais.
Bachillerato Universitario Bachillerato General Bachilleratos Tecnolgicos
CompetenciasCenricas
Competencias0isciplinares8sicas
Competencias0isciplinaresExtendidas dfsfsd
CompetenciasProfesionales8sicas CompetenciasProfesionales8sicas
CompetenciasProfesionalesExtendidas CompetenciasProfesionalesExtendidas
III
Unacompetenciaeslaintegraciondehabilidades,conocimientosyacti
tudes en un contexto especico. Esta estructura reordena y enriquece los planes
yprogramasdeestudioexistentesyseadaptaasusobjetivos;nobuscareempla
zarlos, sino complementarlos y especicarlos. 0ene estndares compartidos que
hacen ms exible y pertinente el curriculo de la EVS.
Nuestro subsistema pertenece al conjunto de los que ofrecen bachille
rato general, el cual en la denicion del VCC de la reforma integral, deber de
sarrollarenlosestudiantescapacidadesquelespermitanadquirircompetencias
genricas,competenciasdisciplinaresbsicasyextendidas,ademsdecompeten
ciasprofesionalesbsicas.
Las competencias genricas son las que todos los bachilleres deben
de desempear; las que les permiten comprender el mundo e inuir en l; les
capacitan para continuar aprendiendo de forma autonoma a lo largo de sus vi
das, y para desarrollar relaciones armonicas con quienes les rodean, asi como
participar ecazmente en los mbitos social, profesional y politico. 0ada su im
portancia, dichas competencias se identican tambin como competencias cla
ve y constituyen el perl del egresado del Sistema Nacional de 8achillerato.
Acontinuacionselistanlasoncecompetenciasgenricas,agrupadasensuscate
goriascorrespondientes:
Se autodetermina y cuida de s
1) Seconoceyvaloraasimismoyabordaproblemasyretosteniendoen
cuentalosobjetivosquepersigue.
2) Essensiblealarteyparticipaenlaapreciacioneinterpretaciondesus
expresionesendistintosgneros.
3) Eligeypracticaestilosdevidasaludables.
Se expresa y comunica
4) Escucha,interpretayemitemensajespertinentesendistintoscontextos
mediantelautilizaciondemedios,codigosyherramientasapropiados.
3LHQVDFUtWLFD\UHH[LYDPHQWH
5) 0esarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodosestablecidos.
6) Sustentaunaposturapersonalsobretemasdeintersyrelevanciage
neral, considerando otros puntos de vista de manera critica y reexiva.
Aprende de forma autnoma
7) Aprendeporiniciativaeinterspropioalolargodelavida.
7UDEDMDHQIRUPDFRODERUDWLYD
8) Participaycolaborademaneraefectivaenequiposdiversos.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9) Participaconunaconcienciacivicayticaenlavidadesucomunidad,
region,Vxicoyelmundo.
10) Vantieneunaactitudrespetuosahacialainterculturalidadyladiversi
daddecreencias,valores,ideasyprcticassociales.
IV
11) Contribuye al desarrollo sustentable de manera critica, con acciones
responsables.
Las competencias disciplinares son las nociones que expresan conoci
mientos,habilidadesyactitudesqueconsideranlosminimosnecesariosdecada
campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera ecaz en dife
rentescontextosysituacionesalolargodelavida.Lascompetenciasdisciplinares
puedenserbsicasoextendidas.
Las competencias disciplinares bsicas procuran expresar las capacida
desquetodoslosestudiantesdebenadquirir,independientementedelplanypro
gramasdeestudioquecursenylatrayectoriaacadmicaolaboralqueelijanal
terminarsusestudiosdebachillerato.Lascompetenciasdisciplinaresbsicasdan
sustentoalaformaciondelosestudiantesenlascompetenciasgenricasqueinte
gran el perl de egreso de la EVS y pueden aplicarse en distintos enfoques educati
vos,contenidosyestructurascurriculares;seorganizanenloscamposdisciplinares
siguientes:Vatemticas,CienciasExperimentales(Fisica,Quimica,8iologiayEco
logia),CienciasSocialesyHumanidades(Historia,Sociologia,Politica,Economia,
Administracion,Logica,tica,FilosofiayEsttica)yComunicacion(LecturayEx
presionoralyescrita,Literatura,Lenguaextranjeraenformtica).
PROPSITO
ContinuandoconlalineadeHumanidadesyCienciasSociales,Historia Universal
Contempornea se ubica en el quinto semestre y tiene su antecedente directo
conlaasignaturadeEstructuraSocioeconomicadeVxico,dondeseabordanlas
vicisitudesquevivioelpaisalinsertarseenlaeconomiamundial,asicomoloque
representoelmodeloglobalizadorparalasociedadactual.LaasignaturadeHis
toriaUniversalContemporneahaceunrecorridoporlosprincipalesprocesosque
se presentaron en el siglo XX, desde la formacion de bloques imperialistas y las
Cuerras mundiales, hasta la Cuerra fria y la conguracion de un mundo polarizado
ydominadoporlaspotenciasmundiales.nmersosenestascoyunturasmundiales,
sucesoscomolaPevolucionPusa,laCrisisde1929,losmovimientostotalitarios,
losmovimientosnacionalistas,deliberacioneindependentistaseneltercermun
do, las guerras intertnicas y los conictos en el Vedio 0riente, dieron forma al
mundocontemporneoquesecaracterizoporlaconformaciondeunaeconomia
global. Especicamente, la asignatura permitir que el estudiante conozca, de
forma inicial, cada uno de los procesos historicos que se han presentado, para
entendereldesarrollomundial,asicomolasproblemticassocialesactuales.La
asignaturaestorganizadaencincobloquesdeconocimientoquefacilitanlades
cripcion y/o aplicacion de las herramientas teoricometodologicas a situaciones
oproblemasconcretosdemaneraintegral,atalgradoqueseinicieeldesarrollo
gradualysucesivodedistintosconocimientos,habilidades,valoresyactitudesen
elestudianteduranteeltranscursodelbachillerato.
ESTRATEGIA DIDCTICA
Paracontribuiraldesarrollodelassesionesdeaprendizajeenelaula,seestable
ciounaestrategiaquepermitaintegrarloselementosdelprogramadelaasignatu
ra,conlosmaterialesdeapoyoylaactividaddedocentesyestudiantes.
Se le denomina estrategia en el sentido de su exibilidad, ya que no
pretendeserunalgoritmoqueeldocentedebaseguiralpiedelaletra,sinoque
debeadaptarloalascaracteristicaspropiasdelcontextoenelquesedesarrollan
lassesionesdeaprendizaje.
V
Laestrategiaconstadesietepasosoetapas,mismasquedeberncono
cerseenlasprimerassesiones,paraunmejordesarrollodelasmismas.Lospasos
selistanydescribenacontinuacion:
Evaluaciondiagnosticaoactivaciondeconocimientos.
Contextualizacion.
Problematizacion.
0esarrollodesaberes:conocimientos,habilidades,actitudesyvalores.
Sintesisderesultadosdeaprendizaje.
Actividadintegradora.
Tarea signicativa.
Evaluaciondelacompetenciaatravsdeunportafoliodeevidenciasde
aprendizaje.
EVALUACIN DIAGNSTICA O ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS
Enelprocesodeconstrucciondelaprendizaje,esindispensableparaelfacilitador
tenerevidenciadelosaprendizajespreviosqueelalumnohaadquiridoyconside
rarqueesapartirdelosmismosquesedesarrollarnlosnuevos.
CONTEXTUALIZACIN
En el desarrollo de competencias se hace necesario el aprendizaje contextual,
es decir, presentar elementos a travs de escenarios que sean signicativos a los
estudiantes.Lacontextualizaciondeberrealizarsealiniciodebloqueenlosque
seorganizanloscontenidosenlosprogramasdeestudio.
PROBLEMATIZACIN
EnelmodelodecompetenciasquelaPEVSestablece,elcontenidotomaunsigni
cado primordial al acercarnos a l, a travs, de su aplicacion en la vida cotidiana,
portantolaproblematizaciondebeestarpresentealolargodetodalaestrategia
enelaula.
DESARROLLO DE SABERES: CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES
Y VALORES
Etapa en la cual el facilitador a partir de la 8ase 0rientadora de la Accion (80A),
facilita el quehacer del estudiante en la adquisicion de competencias. En esta
etapadelaestrategia,estudiantesydocentesdebenestarpendientesdelproce
sodeasimilacion.Calperinlodescribecomounprocesodeetapasynocomoun
fenomenoinmediato.
Las distintas etapas del proceso de asimilacion que el alumno experi
menta para desarrollar el aprendizaje son: la etapa de motivacion la cual debe
fomentarseymantenersedurantetodoelcurso,recordemosquesiunalumnono
est motivado, dificilmente aprender. La segunda etapa de este proceso es la
formacion de la 80A, que incluye la forma que el facilitador utiliza para que el
alumnodesarrolleunacompetencia.LaPEVSsugierelacreatividadcomomtodo
o forma de enseanza para cumplir tales nes.
VI
La 80A puede llevarse a cabo de varias formas, cubriendo tres aspectos
importantes,laorientacionalalumno,quecomoyadijimosdebeestarprecedida
por una buena carga de motivacion, dicha orientacion puede ser de dos tipos,
completaenlaqueelmaestroleproporcionaalalumnotodoslosaspectosdeun
contenido,eincompletaenlacualsedejanciertosaspectosdeuncontenidopara
queelalumnopuedadescubriroinvestigarporsimismo.Lageneralidadesotroas
pecto importante en la constitucion del 80A y puede ser concreta o generalizada,
esdecir,eldocentepuedemostrarhechosconcretosrelativosaalguncontenidoo
puedeabarcarelmismocontenidoperopormediodehechosgenerales,queten
ganalgunarelacionconelconceptoqueseexponealalumno.
El modo de obtencion es el ultimo de los aspectos que incluye la 80A.
Estesepresentadedosformas:preelaboradaeindependiente.Enlaprimera,el
alumnollegaaobtenerelaprendizajedemaneraconjuntaconelfacilitadoryen
lasegundalosalumnosadquierenelconocimientoenformaindependiente.
SNTESIS DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Actividadquepermiteintegrarlosaprendizajesdelestudianteatravsdeeviden
ciasdeconocimiento,desempeo,productoyactituddemaneraqueeldocente
cuenteconestrategiasparalaevaluacionformativalograndoinvolucraralestu
dianteenprocesosdecoevaluacion.
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Altrminodecadabloqueenlosqueseorganizanlasunidadesdecompetencia
delaasignatura,elfacilitadorylosestudiantesantelaevidenciarecopiladaen
la etapa anterior, pueden establecer estrategias que permitan mayor grado de
claridad en la recoleccion de evidencias e incluso que los aprendizajes sean rear
madosporlosestudiantes.
TAREA SIGNIFICATIVA
Al nalizar cada bloque se encuentra una oportunidad de relacionar los saberes
conlavidacotidianadelestudianteysehacereferenciaalassituacionesenlas
cualesstosresultarnutilesprcticamentealestudiante.
EVALUACIN DE LA COMPETENCIA
Parallevaracabolaevaluacionsumativadelascompetenciasqueseindicanen
losprogramasdeestudio,secontemplaestaetapalacualdebeversecomoparte
delproceso,esdecir,nodebeenningunmomentosepararsedelaformativa.La
mejorformadelograrestaunidadserintegrandounportafoliodeevidenciasde
aprendizaje.
VII
1. Dinamizacin y motivacin
2. Contextualizacin
3. Problematizacin
4. Formacin, adquisicin, construccin y
desarrollo de las competencias
5. Sntesis
6. Realimentacin
7. Evaluacin de la competencia
VIII
Contenido
8loque 1: dentica el imperialismo de
principiosdelsigloXXysusconsecuencias 2
Sesion A: 0fensivas imperialistas trascendentes 6
Capitalismomonopolicoeuropeoynorteamericano 10
CuerradeEstadosUnidoscontraEspaa 12
Cuerra del 0pio 1J
Cuerradelos8oers 14
Sesion8:LaCranCuerra(alianzas,desarrollo
y consecuencias) 16
Alianzas 18
Consecuencias 24
Tratados de paz y creacion de la Sociedad de Naciones 26
8loque 2: dentica la Pevolucion rusa
yalosgobiernostotalitarios
en el devenir mundial J4
Sesion A: La Pevolucion rusa y sus antecedentes J6
La situacion de Pusia antes de la revolucion J8
Larevolucionde1905
(inuencias de la guerra rusojaponesa) 41
Larevolucionde1917 44
ElgobiernodeLeninylacreaciondelaUPSS 47
Sesion8:0octrinastotalitarias
quehantenidopresenciaenelmundo 49
Caracteristicasdeungobiernototalitario 51
IX
8loque J: Peconoce la crisis economica
de1929ylatrascendenciadela
Segunda Cuerra Vundial 60
SesionA:CausasdelaCrandepresionde1929
ylapoliticadelNew Deal 6J
Causasyconsecuenciasqueprovocaron
laCran0epresioneconomicade1929
ylapoliticadelNew Deal 65
Sesion8:LaSegundaCuerraVundial
y tratados de paz 69
LaSegundaCuerraVundial 71
Principalesconferenciasytratadosdepaz 77
8loque 4: dentica el proceso historico
delaCuerraFria 84
SesionA:Capitalismocontrasocialismo 87
Sesion8:Surgimientodelosgrandes
organismosinternacionalesdurantelaCuerraFria 95
0rganizacion de las Naciones Unidas 97
FondoVonetarionternacional 97
8ancoVundial 98
0rganizacion de los Estados Americanos 98
0rganizacion del Tratado del Atlntico Norte 99
Pactode7arsovia 101
SesionC:0esafiosdelmundobipolar 104
Cuerrarabeisraeli 105
CuerradeCorea 107
Pevolucioncubana 108
Cuerrade7ietnam 109
CuerradeAfganistn 111
Paisesnoalineados 112
X
Sesion0:Vovimientosdeliberacionnacional
enelmundo 114
Sustentoideologicodelosmovimientos
de liberacion nacional 116
ndia 116
rn 118
Argentina 120
Nicaragua 122
Sudfrica 124
8loque5Peconocelosprocesoshistoricos
actuales en el entorno mundial 1J4
Sesion A: El colapso del bloque socialista 1J7
Las causas de la caida del bloque socialista europeo 1J9
Cambios en el orden mundial a causa del n
delsistemasocialistasovitico 140
Sesion 8: Hegemonia capitalista 146
Elmundounipolar 147
Causasyconsecuenciasdelintervencionismo
en Vedio 0riente 148
SesionC:Surgimientodenuevaspotencias
delmundoactual 151
LaimportanciadelaUnionEuropea
eneldesarrolloeuropeoactual 154
mportancia de la comunicacion en el mundo global 161
8ibliografia 170
XI
%ORTXH,GHQWLFD
el imperialismo de
principios del siglo XX y
sus consecuencias
Unidaddecompetencia:
- Ubicalaimportanciadelimperialismocomoantecedentedirectodeliniciodela
PrimeraCuerraVundialysusimplicacionesenlosaspectospoliticos,socialesy
geogrcos.
Competenciasdisciplinaresbsicas:
- dentica el conocimiento social y humanista en constante transformacion.
- Situahechoshistoricosfundamentalesquehantenidolugarendistintaspocas
enVxicoyelmundoconrelacionalpresente.
- Establecelarelacionentrelasdimensionespoliticas,economicas,tnicas,cul
turales y geogrcas de un acontecimiento.
- 7alora las diferencias sociales, politicas, economicas, tnicas, culturales y de
gneroylasdesigualdadesqueinducen.
- nterpretasurealidadsocialapartirdehechoshistoricoslocales,nacionalese
internacionales que la han congurado.
- Evalualasfuncionesdelasleyesysutransformacioneneltiempo.
- 7alora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus signicados
dentrodeunsistemacultural,conunaactitudderespeto.
Atributosdelascompetenciasgenricas:
4.1 Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslinguisticas,matem
ticas o grcas.
4.J dentica las ideas clave en un texto o discurso oral e inere conclusiones a
partirdeellas.
6.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reexiva, comprendiendo
comocadaunodesuspasoscontribuyealalcancedeunobjetivo.
6.2 0rdena informacion de acuerdo a categorias, jerarquias y relaciones.
6.J dentica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una
seriedefenomenos.
6.4 Construye hipotesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reexiva.
8.J Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habili
dadesconlosquecuentadentrodedistintosequiposdetrabajo.
9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucion de conictos.
9.J Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas
comunidadeseinstituciones,yreconoceelvalordelaparticipacioncomo
herramientaparaejercerlos.
9.5 Actuademanerapropositivafrenteafenomenosdelasociedadysemantie
neinformado.
9.6 Advierte que los fenomenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional
einternacionalocurrendentrodeuncontextoglobalinterdependiente.
8
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o
q
u
e
1
0inamizacionymotivacion
Con el n de adentrarse en la asignatura de Historia Universal Contempornea, lee
con atencion el siguiente relato y contesta las preguntas que se plantean al nal;
posteriormentedeberscompartirtusrespuestasanteelgrupo.
La vida cotidiana en las trincheras
Esostresdiaspasadosencogidosenlatierra,sinbebernico
mer:losquejidosdelosheridos,luegoelataqueentrelosboches
(alemanes) y nosotros. 0espus, al n, paran las quejas; y los
obuses,quenosdestrozanlosnerviosynosaprestan,nonosdan
treguaalguna,ylasterribleshorasquesepasanconlamscaray
lasgafasenelrostro,losojoslloranyseescupesangre!0espus
los ociales que se van para siempre; noticias funebres que se
transmitendebocaenbocaenelagujero;ylasordenesdadasen
vozaltaa50metrosdenosotros;todosdepie;luegoeltrabajo
conelpicobajolasterriblesbalasyelhorribletatatadelas
ametralladoras.
Carta de un soldado francs. 7erdun, marzo de 1916.
1) Qusentimientosteproducenestaspalabras:
2) Comocreesqueeslavidadeunsoldadoenbatalla:
J) Porqulospaisestienenenfrentamientosarmados:
4) Culessonlosdaosqueseproducenenunaguerra:
5) Culessonlospaisesconmayorpodermilitaractualmente:
4
dentica el imperialismo de principios del siglo XX y sus consecuencias
Leeconatencionelsiguientetextoyresuelvelaspreguntasqueseplan
teanacontinuacion.
Lenin[]explicoelimperialismocomoelresultadodelafasemonopo
listadelcapitalismo:msymsconcentracionycrtelesparaapropiarsedelos
recursosdelmundo;exportaciondecapitalesynosolamentedemercancias;pa
rasitismodelasburguesias;explotaciondelasnacionesoprimidas...nsistiosobre
lavinculacionentreelsistemaeconomicopredominanteylosproblemaspoliticos
deltiempo,enparticularlaguerra.
FranoisHoutart,Queselimperialismo,2005.
http://www.ocashaccs.org/8oletin/articul116.htm
1) Enquconsisteelimperialismo:
2) Porquexistennacionespoderosasynacionesdbiles:
J) Quaspectospredominanenelimperialismo:
4) Porqulasarmassonunmedioutilizadoporlospaisespoderosospara
oprimiralasdemsnaciones:
5) Culesladiferenciaentreimperialismoymonopolio:
Comohabrsnotadoenlaslecturasanteriores,lospaisesdelmundose
han desaado por la obtencion del poder hasta enfrentarse en conictos blicos
con el n de dominar sobre otros y ejercer su hegemonia.
Figura 1.1 Cuando murio
Lenin, su cerebro fue ex
traido para estudiarlo y
localizar las clulas cere
brales responsables de su
genio.
5
8
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1
Sesion A: 0fensivas
imperialistastrascendentes
Criterios
Saber:
- dentica algunas de las principales guerras provocadas por el im
perialismo: Cuerra Estados Unidos contra Espaa, Cuerra del 0pio,
Cuerradelos8oers.
Saberhacer:
- Comprendelasdiferenciasentrelosconceptosdecolonialismoe
imperialismo.
- Peexiona sobre la importancia del imperialismo en el desarrollo
delasprincipalespotenciaseuropeas.
Saberser:
- Seinteresaenelrespetoylaconservaciondediversasculturas.
- Vuestrarespetoyaperturahacialasopinionesdelosdems.
- Vuestradisposiciondecomunicarenformaconstructivasusideas
yopiniones.
Contextualizacion
Losiniciosdelimperialismoseremontanalpasadomsdecuatromilaos,deahi
que se le hayan atribuido distintos signicados a lo largo del tiempo. Sin embargo,
sepuededecirqueelimperialismotuvosusorigenesentrelossiglosX7yX7.
Seconsideraalimperialismocomounaprcticadedominacionqueuti
lizaronlospaisespoderosos(variospaiseseuropeosyEstadosUnidos)conlainten
ciondefortalecersecomopotencias,buscandoexpandirsudominioocontrolso
breotrasnaciones.Algunasdeesasprcticasseejercieronenlosaspectosmilitar,
politico,economico,cultural,etctera.
1) Qupaisdelmundoactualloconsiderasunimperio:
2) CuleslasituaciondeVxicoenelcontextomundial:
J) Quempresasdetulocalidadconsiderasquerealizanprcticasimpe
rialistas:
4) 0equmaneraafectantuvidaestassituaciones:
6
Problematizacion
Los conceptos imperialismo y colonialismo tienen un signicado similar, pero la
diferencia radica en que el primero se trata de un sistema y una doctrina que
deenden la dominacion politica o economica de un pais sobre otro u otros; en
cambio,elsegundosecaracterizaporeldominioterritorial,economicoycultural
deunpueblosobreotrouotros,asicomoenlaviolaciondelaautonomiadelpais
colonizadoyquepuedealargarseeneltiempo.
A partir de 1870 comenzo la expansion colonialista de Europa, especi
camenteporpartedelaCran8retaayFrancia.Lamayoriadelospaisescolonia
listas justicaron su politica de explotacion economica argumentando una "mision
civilizadora; la labor era ayudar a los paises atrasados a que se desarrollaran,
pero al nal demostro ser una justicacion falsa.
Un tipo de colonialismo diferente fue el que puso en prctica Estados
Unidos, denominado neocolonialismo, el cual consiste en la explotacion econo
micadepaisesenteoriaindependientes.Estaprcticalallevaacaboatravsde
tresacciones:
a. Presioneconomica
b. Presiondiplomtica
c. ntervencionarmadacuandoesineludible
1) Enlistaalgunospaisesimperialistasalolargodelahistoriadelahuma
nidad.
2) Enlistaalgunospaisescolonialistasalolargodelahistoria.
J) Vencionadequmediossevalenlospaisesimperialistasyloscolonia
listasparaejercersudominio.
4) EnqupaisesdeAmricaLatinaejerceEstadosUnidoselneocolonia
lismo:
Formacion,adquisicion,construccion
ydesarrollodelascompetencias
LaRevolucin Industrialeselprocesohistoricoquecondujoalassocie
dadesdeunaeconomiaagricolatradicionalaotracaracterizadaporpro
cesosdeproduccionindustrializadosparafabricarbienesagranescala.
Setratodeunarespuestaalasnecesidadesycarenciasdeuna
poblacion en constante aumento, pero tambin la culminacion de las
aspiracionesdelaburguesia.
7
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1
La primera Pevolucion
ndustrial inicio en nglaterra y
luego se extendio a los dems
paises de Europa y a Estados
Unidos entre 1760 y 1860; tal
proceso historico se caracteri
zo por las creaciones tcnicas
aunadas al uso del carbon y el
vaporcomofuentesdeenergia.
LasegundaPevolucion
ndustrial se desarrollo entre
1860 y 1914 y se denio por el
descubrimiento del petroleo y
la electricidad como fuentes
de energia, que posteriormen
te fueron aplicadas al motor
elctricoyaldeexplosion,que
asuvezextendieronsususosa
laindustriaquimica,elctricay
mecnica.
nglaterraesconsideradalacunadelaPevolucionndustrialyendonde
seapreciaronlosprincipalesprogresosenlaagricultura,laindustriaylostranspor
tes;apartirdeello,elcapitalismoiniciounprocesodeascenso,loquecondujoa
dosfasesdelahistoriadelcapitalismoindustrial:
1. Capitalismo de libre competencia y concentracin de capitales: va desde
la Pevolucion ndustrial (ao 1760, aproximadamente) hasta la dcada de los
ochentadelsigloXX.0uranteestafaseelcapitalismosecaracterizoporla
presenciadeungrannumerodeempresasindependientesencadaramain
dustrial,muchasdeellasinclusodetipofamiliar.Ningunapodiadominarpor
sisolaelmercado,porloquetodasintentabanofrecersusproductosaprecios
msbajosparatenerlaesperanzadevenderlos,conlaintenciondeampliar
sus reas de inuencia.
Esta situacion se modico cuando las empresas menos prosperas empezaron a
serabsorbidasporlasmspoderosas,quepasaronacontrolardeterminados
sectores del pais y cuyo resultado fue la concentracion y la centralizacion
del capital, dejando subsistir a una serie de ramas industriales que conjun
tamenteprodujeronhastael80deltotaldelaproduccion.Estasempresas
podian, entonces, ponerse de acuerdo con el n de someter el mercado, es
decir,dejardebajarlospreciosdeventarepartindoseentresilosdiferentes
mercados,segunlascorrelacionesdefuerzadelmomento.
2. Imperialismo: abarca desde 1880, aproximadamente, hasta nuestros dias.
Esta etapa del imperialismo industrial tambin se caracterizo por un creci
mientosinprecedentedelcomerciointernacionalyporelenormedesarrollo
delcrditoydelaexportaciondecapitales.
Causasprincipalesdelimperialismo:
a) deologicas:elpretextodelaspotenciaseuropeasparaexpandirsefue
lareligion.Laglesiacondujolamigraciondeeuropeosconelobjetivo
decristianizar,pueselobjetivoeracompartirsusconocimientosconlos
demspueblos.
Figura 1.2 La economia basada en el trabajo manual fue reemplazada
porotradominadaporlaindustriaylamanufactura.
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b) Comerciales: el inters era descubrir nuevas especies de ora y fauna
quellevaranaunintercambiocomercialimportante.
c) 0emogrcas: las grandes ciudades europeas no se daban abasto con el
crecimiento poblacional, de ahi la escasez de empleo y la insuciencia
dealimentos,porloquelosciudadanossevieronobligadosaemigrara
lascolonias.
d) Politicas: con el n de superar la profunda crisis economica, los go
bernanteseuropeossedispusieronaconquistarnuevosterritoriospara
demostrarsupoder.
Consecuenciasprincipalesdelimperialismo:
a) Culturales:seadoptaronconductasnuevas,comoelcasodeunidioma
diferente, desarrollndose una educacion y mentalidad propias de los
colonizadores,propiciandolaprdidadeidentidadyvaloresdelaspo
blacionesindigenas.
b) Politicas: el control de los territorios dominados fue rme, al grado de
queeltipodeorganizacionadministrativaypoliticaqueselesimpuso
desdelametropolifuecadavezmsdirecta.
c) Ceogrcas: la geopolitica sufrio modicaciones por la aparicion de
nuevasfronteras.
d) Economicas: la severa explotacion, en todos los mbitos, de los te
rritorios dominados, dio como resultado condiciones minimas para su
desarrollo, pues sus materias primas y agricolas fueron saqueadas en
grandescantidades.
Escribedentrodelcuadroladiferenciasentreunpaisimperialistayuno
colonialista.
Pas imperialista (Estados Unidos) Pas colonialista (Espaa)
Entiemposrecientessehafacilitadounprocesodefusionyexpansion
deempresas,originandolaconcentraciondecapitalesy,conello,dandolugaral
surgimientodeunfenomenodenominadomonopolio.
Elmonopolioeselprivilegioqueobtienenunaovariasempre
sas para controlar, en un territorio, la produccion y la distribucion de
algunproductooservicio.
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Historicamentehanexistidodiversasformasdemonopolio:
- Trust:eslaformadeconcentracionindustrialoempresarialenlaque
se coneren acciones de varias compaias, pertenecientes a un mismo
sector,aotracompaiaparaagruparalasprimeras.Unosdelosprime
ros trust fueron la compaia norteamericana dedicada a la renacion
del petroleo Standard 0il Company y la industria Ford.
Holding:eselresultadodelacompradelasaccionesdeunacompaia
porotra,dominndolaporconvertirseensociomayoritario.
- Cartel:esunconvenioentrevariascompaiasparaeliminaroreducirla
competenciaenelmercado.
Conelobjetivodeayudarteacomprendermejoreltema,completael
siguientecuadro;apoyateenejemplosdetulocalidad.
Tipo de monopolio Nombre de la industria Compaas controladas
Trust
Holding
Cartel
Capitalismomonopolicoeuropeo
ynorteamericano
El imperialismo economico surge cuando los monopolios que eliminan la libre
competenciaylaspotenciasindustrialesseapropiandelasfuentesdematerias
primas de los paises dbiles, con lo que pretenden asegurar mercados para sus
productos. Consiste en la exportacion de capitales de los paises industrializados
hacialospaisesnoindustrializadosparaejercerdominiosobreellos.
FuedurantelasultimasdcadasdelsigloXXylasprimerasdelXXcuando
el mundo se repartio entre las grandes potencias con el n de obtener fuentes de
materiasprimasydominarlosmercados.
En esos aos, nglaterra,Alemania, Francia, Pusia, 8lgica, Portugal y
Holanda se apropiaron de grandes territorios en Asia, 0ceania y Africa.
nglaterra, por su parte, inicio su extension territorial a mediados del
sigloX7,dominandondia,Australia,NuevaZelanda,lapartesurdeValasiay
Egipto.0espusdelaPrimeraCuerraVundial,elmperio8ritnicointegrobajo
sudominioarak,lapeninsulaarbiga,Canady8elice,implantandosugobier
no desde la ciudad de El Cabo, en el sur de Africa, hasta El Cairo, en el norte. El
conjunto de paises dominado por el imperio ingls se conocio como Comunidad
8ritnica,yestabanunidosporunfuertevinculoeconomicoypolitico.
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Figura 1.3Elimperiomsgrandedelahistoriadelahumanidadfueelmperiobritnico,duranteel
sigloXX.
Porotrolado,Alemania,unavezresueltasusituacioninterna,selanzo
a la busqueda de territorios por conquistar, sin embargo, las mejores tierras ya
estaban ocupadas, por lo que solo pudo aduearse de pocas regiones en Africa
occidentalyotrasenlaparteoriental.
Francia inicio su expansion territorial en 18J0 al conquistar Argelia, y
luego Tunez, Nigeria, Costa del Varl, Cuinea, Pepublica Centroafricana, Congo,
elsudesteasitico(Camboya,Lagosy7ietnam),Varruecosendochina.Cabere
cordarquelosfrancesesfracasaronendosocasionesensusintervencionesmilita
res en nuestro pais (18J7 y 1862).
PespectoalaextensionterritorialdePortugal,solamenteseconcentro
enalgunascoloniasdendia,enlacostadeChinayenlascostasafricanas.
EncuantoaEstadosUnidos,cuandoseconstituyocomonacionsolocon
tabaconlosterritoriosdelasantiguastrececolonias,porloquedecidioadoptar
una losofia expansionista; el ejemplo ms claro fue el arrebato territorial a nues
tro pais en 18J6 y 185J.
0tro ejemplo de esta losofia expansionista fue la Doctrina Monroe,
resumidaenlafraseAmricaparalosamericanos.Lapoliticafueelaboradapor
John Quincy pero atribuida a James Vonroe en 182J; y fue especialmente dirigida
alaspotenciaseuropeasconlaintenciondedejarenclaroqueEstadosUnidosno
tolerarianingunainterferenciaointromisionenAmrica,perotambinseutilizo
paraintervenirenlosasuntosinternosdelospaiseslatinoamericanos.
En 180J, Estados Unidos compro la Luisiana a Francia, y entre 1810 y
1819 adquirio de Espaa la peninsula de la Florida. En 1869 obtuvo el territorio
de Alaska del gobierno ruso; en 1898 ocupo las islas de Hawai, y en 1916 las slas
7irgenes,apropindosedePuertoPico,CuamyFilipinasenunacontiendacontra
Espaa.Asimismo,logrosepararPanamdeColombiay,deestaforma,consiguio
laconcesionparalaconstrucciondelcanaldePanam.
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Actividad1
Pealizalasiguienteactividadenparejas.Enunahojadelalibreta,dibujenalgo
que para ustedes represente dominio, poder y control. 0espus escriban alguna
frase relacionada con impedir la intromision o interferencia en el salon del que
forman parte. Al nalizar presenten y expongan su producto ante los dems com
paeros.
CuerradeEstadosUnidos
contraEspaa
En 1898, Estados Unidos dio su primer paso en su establecimiento como poten
ciamundial.AntelanegativadelgobiernoespaoldevenderlasislasdeCubay
PuertoPico,enenerodeeseaoelbarcoestadunidenseVainearriboaCubacon
elobjetivodeprotegersusinteresesymostraralosespaolesunamanifestacion
de su poderio militar, pero la verdadera nalidad era generar un conicto con las
fuerzasespaolas.
Figura 1.4Cuatrocientosmuertoseselsaldodeestaguerraquesolodurotresmeses.
En1895,CubahabiacomenzadosuprocesodeindependenciadelaCoro
naEspaola,gobernadaenesetiempoporAlfonsoX.
El conicto comenzo el 15 de febrero, cuando el buque Vaine se hundio
debidoaunaexplosion;elcomitnavalnorteamericanoimputolatragediaauna
explosion externa, y responsabilizo del acto a los espaoles. El conicto, pues, era
inevitable.
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La guerra solo duro tres meses y cobro a Espaa cerca de 600 bajas; sus
otas maritimas fueron enviadas al fondo del ocano y la derrota signico una
humillacionparalosespaoles,yaquesucondiciondepotenciamundialysupres
tigiomilitarsedeterioraron.
Para Estados Unidos el resultado fue diferente pues, a pesar de sufrir
400bajasentremuertosyheridos,consiguiolavictoriaylaposesiondeFilipinas,
PuertoPico,Cuam,aunprecioreducidoylograndotambinlaindependenciade
Cuba.Asiquedodemostradoelpoderionorteamericano.
Cuerra del 0pio
La Cuerra del 0pio ocurrio entre los aos de 18J9 y 1860, y fue consecuencia de
los conictos comerciales entre China y Peino Unido.
Vientras nglaterra contrabandeaba opio proveniente de ndia y lo in
troduciaenChina,steintentabaprohibirelconsumodeladroga,puesgeneraba
fuertesadiccionesentresupueblo.Elgobiernochinoordenoladestrucciondela
droga e inmediatamente envio un comunicado al gobierno ingls exigiendo que
respetaralasreglasdelcomerciointernacional.
Figura 1.5La Cuerra del 0pio concluyo el 29 de agosto de 1842, con el humillante Tratado de Nanking.
Como respuesta, en noviembre de 18J9 el gobierno ingls envio a la ota
britnica para atacar a China, dando inicio a la Cuerra del 0pio, en la que el pais
asiticoresultoderrotado.Losinglesesestablecieronunaseriedetratadoscomer
cialesunilaterales(TratadodeNanking)conChina:
- Chinasevioforzadaatolerarelcomerciodelopio.
- CedioHongKongalosingleses.
- Seleobligoaabrirsuspuertosparaquelosinglesesadquirierandere
choscomerciales.
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0ebidoaestolapoblacionchinasesintiohumillada,loqueprovocorebe
lionesinternascomoladeTaiping en 1850 y que duro hasta 1864. 0e igual forma,
otros paises sacaron provecho de las crecientes dicultades del pueblo chino, lo
quederivoenunasegundaguerracontraelpaisasitico,lacualseconsiderocomo
la Segunda Cuerra del 0pio (18561860).
La segunda derrota de China genero la rma del Tratado de Tianjin, sig
nadoconEstadosUnidos,Francia,nglaterrayPusia;dichoacuerdoabrioaunms
los puertos chinos al comercio extranjero y otorgo derechos para viajar por su
interior.
Cuerradelos8oers
Losboerserancampesinosdehablaholandesaydeorigenfrancsqueseestable
cieron a partir de 1652 junto al cabo de 8uena Esperanza, en Sudfrica. Eran gente
dedicadaalaagriculturayalaganaderiaque,conelpasodeltiempo,fundaron
asentamientos independientes como Alto 0range, Natal y Transvaal.
El descubrimiento de yacimientos de oro en Transvaal fue motivo su
cienteparaquelosbritnicosdesearanapoderarsedeesosterritorios.Lasdife
rencias fueron cada vez ms evidentes y desembocaron en la guerra angloboer
(18991902).
Figura 1.60e1899a1902durolaguerra,pasandoporsustresetapas.
Elenfrentamientofueatroz.Losinglesescrearoncamposdeconcentra
cionparaprisionerosynotuvieronningunaconsideracionhaciaellos;lamayoria
delossometidoseranmujeresynios.
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Enabrilde1902losboersqueaunmantenianlaluchaseinclinaronporla
rendicion, rmando el tratado de paz de 7ereeniging, en el cual renunciaban a su
independenciaypasabanaformarpartedelmperioingls.
Sintesis
1) Enformaindividual,realizaunainvestigaciondocumentalsobreelsur
gimientodelospaisesimperialistasydeloscolonialistas.0espusela
borarsuncuadrocomparativoenelquetomesencuentalassiguientes
situaciones:metaprincipal,basederiqueza,formadecontrolopoder,
yformadegobierno.
2) Para reforzar los conocimientos adquiridos en la sesion, completa el
siguientecuadro:
Batallas
Pases que
intervienen
Pases
victoriosos
Pases
derrotados
Nombre
del
tratado
UPDGR
Principales
consecuencias
Estados
Unidos
contra
Espaa
Cuerradel
0pio
Cuerrade
los8oers
J) En equipos, realicen una investigacion documental, escrita y grca
(imgenes,dibujos),dealgunpaisimperialista,respetandolossiguien
tesrequerimientos:
0escribir su ubicacion geogrca.
Territoriosanexados.
dioma.
Pepresentarpartedesucultura.
Empresasyproductosrepresentativos.
Hechoshistoricosmssobresalientes.
Situacionactualenmateriaseconomicaypolitica.
0eportenacional.
Personajessobresalientes.
Cobernanteactual.
Cadaequipodetrabajodeberrealizarsupresentacionyexposicionante
elgrupo.
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Sesion8:LaCranCuerra
(alianzas,desarrollo
yconsecuencias)
Criterios
Saber:
- Peconocelosprincipalessistemasdealianzaseuropeasdeinicios
delsigloXX:Francia,PeinoUnido,Pusia,imperioscentrales.
Saberhacer:
- ExplicalasprincipalescausasyconsecuenciasdelaCranCuerra.
- nicio y desarrollo del conicto blico.
- Principales participantes en el conicto.
- nnovaciones cienticas y tecnologicas.
- Cambios politicos y geogrcos.
- mpactossociales.
- Tratadosdepaz.
- CreaciondelaSociedaddeNaciones.
- Comprendeloscambiosmsimportantesenlosaspectospolitico,
social,economicoyculturaldurantelaCranCuerra.
- Peexiona sobre los cambios territoriales en las fronteras europeas
al nalizar la Cran Cuerra.
Saberser:
- 7aloralaigualdaddegnero.
- Vuestraaperturaaltrabajoindividualygrupal.
- Votivaelusoresponsabledelatecnologiaysusimplicaciones.
Contextualizacion
SieraconvenientequelaCranCuerrainiciaraenalgunespaciodeEuropa,nohay
dudadequeSarajevocumpliacontodoslosrequisitos.
Sarajevo fue constituida en 1461 por los turcos y fue la segunda ciudad
ms importante del mperio 0tomano. En 1908 fue agregada ocialmente al mpe
rioAustrohungaroy,alconsumarselaPrimeraCuerraVundial,pasoaformarparte
delarecincreadaYugoslavia.
El28dejuniode1914elarchiduqueFranciscoFernandoysuesposarea
lizabanunadesacertadavisitaaesaciudad,puesnuncaimaginaronloquesucede
ria.EsamaanaelestudianteCavriloPrincipechomanoasupistolayrealizodos
disparoscerteros,unoalarchiduqueyotroasuesposa.Nadiepudoentreverque
estatragediaconmocionariaaEuropayfueraeliniciodelaCranCuerra.
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Figura 1.7Francisco Fernando, archiduque de AustriaEste (18 de diciembre de 186J28 de junio de
1914).SuasesinatoenSarajevoprecipitoladeclaraciondeguerradeAustriacontraSerbia,quedesen
cadenolaPrimeraCuerraVundial.
1) PorquSarajevofuefamosaanivelmundial:
2) Escribedoscaracteristicasquedistinganyhaganadmirableatuloca
lidad.
J) Por qu la muerte de Francisco Fernando fue considerada como una
tragedia:
4) Escribeelnombredealgunospersonajeshistoricosynotoriosdetulo
calidad.
SarajevopasodeserunadesconocidaciudaddeEuropaaunaurbefa
mosaparaelmundo;lamuertedelherederodelosHabsburgoydesuesposadio
inicioaunaguerradenivelesmundialesquecostolavidaamsdeochomillones
desoldadosyaunnumerosimilardeciviles.
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Problematizacion
Laguerrade19141918,laCranCuerra,comolasiguendenominandoenmuchos
paises,confrontoalospuebloseuropeos;tambinEstadosUnidos,Japonyotros
paises asiticos se incorporaron al conicto. Los sistemas de alianzas fueron im
prescindiblesenestasconfrontaciones.
0urante la Primera Cuerra Vundial el gobierno alemn envio un tele
grama a Vxico donde le propuso constituir una alianza. Se trataba de atacar a
EstadosUnidos,alavezqueAlemaniasecomprometiaabrindarayudaeconomica
y a devolverle a nuestro pais los territorios de Texas, Nuevo Vxico y Arizona,
perdidosanteriormenteconNorteamrica.Cabemencionarqueeltelegramafue
interceptadopornglaterra.
1) Porqulasalianzassonconsideradascomoimprescindiblesenlasgue
rras:
2) A qu se comprometen los paises cuando rman alianzas:
J) PorquVxiconoaceptoelofrecimientodeAlemania:
4) QurazonestenianuestropaisparanoparticiparenlaPrimeraCuerra
Vundial:
5) ComoserianuestropresentesiVxicohubieseaceptadolapropuesta
deAlemania:
Alianzas
En las proximidades del conicto de 1914, las principales fuerzas euro
peasseencontrabanagrupadasendosbloquesincompatibles:
- TripleAlianza:conocidatambincomoPotenciasCentrales,
estabaconformadaporAlemania,AustriaHungriaetalia.
- Triple Entente: conocida como losAliados, la conformaban
Francia,Cran8retaayPusia.
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UnadelasrivalidadesmsevidentesdeEuropaeslaqueseremontaa
las politicas de alianzas del canciller alemn 0tto von 8ismarck, cuya primordial
nalidad era aislar diplomticamente a Francia. Este problema entre ambos paises
seveniadandodesdelaguerrafrancoprusianade1870,enlacualAlemaniaanexo
asuterritorioaAlsaciayLorena.
Completaelsiguientecuadro,escribiendoatodoslospaisesqueperte
necieronacadaunodelosbloques:
Triple alianza
Triple entente
8ismarckformounconjuntodealianzasconlaintenciondemantenerun
equilibrio en Europa que beneciara a Alemania; este sistema se dividio en tres
etapas:
1. La Entente de los Tres Emperadores (1873-1878):estareunionsecelebro
en8erlinen1872;enellaparticiparonelzardePusiaAlejandro,elempera
dor Francisco Jos de Austria y el kiser Cuillermo . Lo ms signicativo del
acuerdofuelacoronaciondeAlemaniacomomediadordelapoliticainterna
cional,yelsealamientodequecadavezquenuevosestadossurgieranenlos
8alcanes,selesobligariaadependerdelasgrandespotencias.
2. Segundo sistema (1879-1882):enestesistemasedierontresacuerdos:
- En 1879 se rmo el acuerdo austroalemn o 0uplice.
- En1881elacuerdoaustrogermanoruso.
- En1882elacuerdodelaTripleAlianzaentreAustria,Alemaniaetalia.
LosobjetivosdeAlemaniaseconcentrabanenaislartotalmenteaFrancia
delcontinenteeuropeo.
3. El tercer sistema (1887-1890):laTripleAlianzasereorganizonuevamente,
aquella vez con un perl ms ofensivo en el cual Alemania daba su palabra a
taliadequesistallegaraatenerunenfrentamientoconFrancia,recibiria
todasuayudamilitar.
En1890elkiserCuillermoasumioeltrono,porloque8ismarckfue
apartadodelavidapoliticaysusacuerdosdiplomticosmenospreciados,dando
pasoaunanuevaorganizaciondelasrelacionesinternacionalesalemanas.
Conelnuevoreinadosedieroncambiosenlossistemasdealianzas;por
ejemplo, Pusia no renovo su tratado con Alemania, y en 189J se acerco a Francia
para rmar un acuerdo, orientado contra la Triple Alianza.
En 1904, Cran 8retaa signo un tratado con Francia con el que se re
solvieron sus disconformidades respecto de los dominios coloniales; el objetivo
principaldelacuerdoeraqueCran8retaaayudaraaFranciaensuspretensiones
enVarruecos.EnreciprocidadlosfrancesesledejarianelcaminolibreenEgipto.
0tro cambio geopolitico se debio a la disputa por Varruecos, que nalizo
conunconvenioenelqueAlemaniaseapropiodeunapartedelCongoyFranciase
quedoconeldominiodeVarruecos.
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La guerra en la peninsula de los 8alcanes fue signicativa, ya que el
mperioTurcodominabaestasreas.En1912iniciounarevolucionpromovidapor
Serbia,8ulgaria,CreciayVontenegro;suvictoriafuerpida,porloqueelpoderio
delimperiodisminuyoyelhechofueaprovechadoporelmperioAustrohungaro
paraincorporarbajosucontrollosterritoriosde8osniayHerzegovina;comoera
logico, Alemania apoyo la operacion. 8ulgaria fue el pais ms beneciado, pues
rompioconelsometimientodeTurquiaybuscoapoyoenelmperioPuso.Serbia
logrounadesusmayoresaspiraciones:laanexiondeAlbania,peronopormucho
tiempopuesAustria,taliayAlemaniaapoyaronlaindependenciaalbanesa.Asu
vezlosserbiossolicitaronelapoyodePusiayFrancia,peroningunoestuvodispues
to a socorrerlos. Para los aos de 1912 y 191J, el entorno en los 8alcanes se volvio
ms conictivo y culmino con la caida del mperio Turco en la region balcnica.
Asi, los serbios tenian motivos sucientes para estar en contra de la Tri
pleAlianza.
Umbralesdelagranguerra
En la Cran Cuerra, como le llamaron en ese tiempo, las ofensivas entre las po
tenciasimperiocolonialeseuropeassedebieronaqueunosbuscabanprotegersu
hegemoniaeconomicay,otros,aumentarsupoderenelmundo.
CausasdelaCranCuerra:
a) Polticas:FranciaanhelabarecuperarlosterritoriosdeAlsaciayLorena,
que estaban en poder de los alemanes;AustriaHungria y Pusia rivali
zabanporelmandodelos8alcanes;Alemaniaidealizabaconreunira
todoslospueblosdehablagermana;Serbiamantenialaesperanzade
recobrarlosterritoriosde8osniayHerzegovinaquehabiansidoocupa
dosporelmperioAustrohungaro.
b) Econmicas: lasnacioneseuropeaspretendianelcontroleconomicode
laregion.Alemaniahabiatenidoundesarrollomuyrpido,perollego
tardealrepartodelmundocolonial.Losmejoresterritoriosyaestaban
escogidos,porloquetuvounaampliarivalidadconCran8retaa.Los
paiseseuropeostambinambicionabanelcontroldelVediterrneo.
c) Sociales: en1907secelebrolaConferenciadePazdeLaHaya,donde
nosepudoalcanzarunacuerdoqueobligasealospaisesasometerse
a un arbitraje. 0e igual manera, existio un movimiento pacista con el
n de estimular una asociacion internacional de paises para restringir la
proliferaciondearmas,perofracaso.
d) Militares: dospaisesquerianestablecersupoder;porunlado,nglate
rradeseabamantenersecomolaprimerapotenciay,porelotro,Alema
niaqueriademostrarqueeraelpaisdominantedeEuropa.
0e acuerdo a lo leido, qu causas originarian una nueva guerra en la
actualidad:
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ElcrimenperpetradocontraelarchiduqueFranciscoFernando,heredero
altronodeAustria,ysuesposa,fuelacausaqueprecipitolossucesos.Elmundo
sepreparabaparavivirunadelasexperienciasmsdesagradablesquehasufrido
lahumanidad.
0esarrollo
PocoantesdelcomienzodelacontiendaSerbiay8lgicaseunieronalaEnten
te, mientras que el mperio 0tomano se adhirio a la Triple Alianza. La Entente
teniaclarasupremaciaencuantoapoblacion,materiasprimasyaccesoarutas
ocenicas.Porotrolado,laTripleAlianzasehabiapreparadomejorparalacon
agracion, pues poseia la tecnologia adecuada, una disciplina rigurosa y una gran
capacidadtcticayestratgica.
Es importante mencionar que en esta Primera Cuerra Vundial se utili
zarondiversostiposdearmamento,comoametralladoras,minasterrestres,sub
marinos y hasta bombardeos desde aeroplanos; tambin se utilizaron camiones,
tanques, aviones, comunicacion radial y telegrca, de manera que la innovacion
tecnologica y cientica tambin fue importante.
ConelasesinatodeFranciscoFernandoenlaciudaddeSarajevoel28de
juniode1914,elmperioAustrohungaroexigioaSerbiaunasatisfacciondelasesi
nato y que se permitiera a ociales austriacos erradicar a la sociedad clandestina
VanoNegra;comoeradeesperarse,Serbiarechazoelultimtum.Cran8retaa
intento mediar en el conicto, pero Austria se nego.
El28dejuliode1914elmperioAustrohungarodeclarolaguerraaSer
bia,bombardeandoelterritoriode8elgrado.AlconocerloshechosPusiadecidio
apoyaraSerbiaeinmediatamenteAlemaniadeclarolaguerraalosrusosyaFran
cia.Pordesgracialosalemanesinvadieron8lgicaalatacarterritoriofrancsy,en
consecuencia, nglaterra se envolvio en el conicto. Japon, por su parte, aprove
choparaocuparlasconcesionesalemanasenChina.
El conicto alcanzo el estado de guerra mundial debido a la participacion
de Estados Unidos, Crecia, Portugal, China, Japon, Colombia, 8rasil,Argentina,
entreotros.
Completaelsiguientecuadro,escribiendoenlasegundacolumnaelnom
bre del pais al que corresponde la imagen, y en la siguiente columna escribe la
alianzaalaquepertenecio.
Participante en el
FRQLFWR
Nombre del pas
Alianza a la que
perteneci
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Participante en el
FRQLFWR
Nombre del pas
Alianza a la que
perteneci
Eldesarrollodelaguerratuvolassiguientesetapas:
Primera etapa: Guerra de movimientos. Seledenominoasidebidoala
habilidaddelosejrcitosdetrasladarseenlosfrentesdecombate.Losalemanes
pretendieronrealizarunaguerrarpidayagresiva,yparaellocrearonypusieron
enmarchaelPlanSchlieffen,elcualconsistiaendividiralejrcitoendosalas:la
derechateniaelencargodeocupar8lgicaparaluegoircontraFrancia;sumision
eratomarParisenelplazomsbreveposible.Elalaizquierda,porotrolado,debia
atacarPusia.Ambosfrentesdebianavanzaralmismotiempo.
AlemaniasufriounaderrotaenelrioVarne,yaqueFranciamovilizosu
ejrcito con rapidez y se instalo en los mrgenes del mismo. El general alemn
Helmuth von Volke decidio modicar su estrategia, pero la rmeza del ejrcito
francsyelapoyoinglsfuerondeterminantesparaderrotaralosalemanes.
Anteeldescalabro,elpuebloalemnestabadesmoralizado,demanera
queelkiserCuillermodesignoaunnuevomariscal(ErichvonFalkenhayn).Asu
vez,taliaseunioalaTripleEntente.
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Segunda etapa: Guerra de trincheras. Estaestrategiaconsistioenrea
lizar excavaciones de miles de kilometros con la intencion de construir zanjas
defensivasquepermitierandispararcubrindosedelenemigo.Elobjetivoeracon
servarlospuntosocupados.
La 8atalla deAisme marco el cambio en el frente occidental entre las
operacionesenterrenodirectoylaguerraconposicionesapoderadas.La8atalla
de7erdunfueotroepisodiocaracteristicodelaCuerradetrincheras.Estaetapa
se alargo hasta que los alemanes se percataron de que no obtenian benecios, por
loquedecidieronoptarporotraestrategia.
Tercera etapa: Guerra de submarinos e ingreso de Estados Unidos al
FRQLFWRnglaterra era la mayor potencia de otas maritimas del mundo, seguida
porAlemania.Ambospaisesfueronprotagonistasenlasguerrasquesedesenvol
vieronenlasaguasocenicas.
nglaterrahabiaejercidounbloqueonavalalosalemanes,loqueocasio
noescasezdealimentosentrelapoblacionsajona,demaneraqueAlemaniaco
menzo a oponer resistencia con el n de revertir la situacion. Asi, los altos mandos
militaresalemanesdecidieronutilizarsubmarinoscomoarmadeguerra.Elprimer
ejercicionavalocurrioenelmarVediterrneo,dondelosalemanesobtuvieronla
victoria.
Una de las batallas ms trascendentes de esta etapa fue la batalla de
Jutlandia, el J1 de mayo de 1916, cuando la ota alemana decidio atacar a los
barcosmercantesaliadosydepasoarremetercontralaarmadainglesa,quehabia
iniciadounbloqueomaritimo.Lasdospotenciaslucharonporvariashorashasta
quelosalemanesdecidieronescaparyretornarasubase.
En1915,lossubmarinosinglesestorpedearonyhundieronaltrasatlntico
Lusitania,dondemsdemilnavegantesnorteamericanosmurieron.Estaoperacion
provoco una enrgica protesta de Estados Unidos. Posteriormente, ante la falta
de avances alemanes signicativos, sus dirigentes decretaron una guerra total y
minimizaronelpeligroquecorriansiembarcacionesnorteamericanasresultaban
hundidas;estadecisionlosllevoaatacarotrobarcomercantedeEstadosUnidos
llamado7igilantia.Laaccionfueelcomponentesustancialparalaparticipacion
deestepaisenlaCuerraVundial,ydecidioinvolucrarsedirectamenteapoyando
alaTripleEntente.
0tro importante acontecimiento que inuyo en el involucramiento de Es
tadosUnidosenlaCuerra,fueeldescubrimientodeunacartadelosalemanescon
destinoaVxico,dondeseleproponiadeclararalaguerraalosnorteamericanos
paraevitarqueapoyaranaloseuropeos;comorecompensa,losalemanesdevolve
rianaVxicolosterritoriosqueanteriormentehabiaarrebatadoEstadosUnidos.
LaintervenciondeEstadosUnidosfuedecisiva,puestuvoinjerenciadi
recta en el nal de la guerra. Contribuyo con capital para la Entente y con produc
tosagricolaseindustriales,tecnologiadeguerraytropas;ademshizounllamado
alospaisesdeAmricaparareforzarlaparticipacion.
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1
Actividad2
Enlacolumnadelaizquierda,escribelospaisesdeAmricaquecreesqueparti
ciparonenlacontienda;posteriormente,investigasituvieronparticipacionono.
Nombre del pas americano Resultado de la investigacin Aciertos
ConestosnuevosapoyoslaguerrasefueinclinandoafavordelaTriple
Entente.
Cuarta etapa: Cada de la Triple Alianza. ParaelgrupodelaEntentela
retirada rusa del conicto blico signico la prdida de un aliado importante.
En Pusia se vivia un conicto interno que devino en una revolucion, por
lo que decidio abandonar la guerra, rmando el tratado de 8restLitovsk con Ale
mania,enelcuallosrusosrenunciaronaPoloniayLituaniayreconocieronlainde
pendenciadeFinlandia,Ucrania,EstoniayLetonia.
Eldesgastedelejrcitoalemneralatente,demaneraquealtosmandos
de la Entente decidieron instituir un mando unico. Adems, con la ayuda nor
teamericana consiguieron revertir la situacion. El derrumbe de la TripleAlianza
fue completo: 8ulgaria se rindio en septiembre; el mperio 0tomano hizo lo mismo
el J0 de octubre ante el acoso de los ingleses; el mperio Austrohungaro bajo las
armas el J de noviembre de 1918 y, por ultimo, los jefes militares alemanes exami
naronquelaresistenciaerainutil,porloqueoptaronporlarendicionparaevitar
mayores males. 0e esta forma, se rmo un acuerdo en el bosque de Compiegne,
que signico la rendicion de los alemanes.
Consecuencias
EntrelasprincipalesconsecuenciasdelaCranCuerraseconsideranelcambioen
elmapageopoliticodelmundoyelsurgimientodeEstadosUnidoscomolanueva
potencia economica y militar. El nal de la guerra signico, tambin, el nal de las
monarquiasabsolutas.
Enelrecientemapapoliticoeuropeohicieronsuaparicionnuevospaises
comoLituania,Finlandia,Letonia,Yugoslavia,Prusia,Polonia,Estoniaerlanda;
mientrasqueelmperioAustrohungaroquedodivididoendosnaciones.
Alemania,porsuparte,perdiosusposesionesdeultramar,lascualesfue
ron repartidas: Africa occidental, Togo y la zona de Camerun quedaron en manos
delosingleses;NuevaCuineaenpoderdeAustralia;elterritoriodePuandafuece
dido a 8lgica y, por ultimo, a Japon le tocaron las slas del Pacico. Asi, se eviden
ciaquelaspotenciastriunfadorasserepartieronlosterritoriosdelosalemanes.
24
EstadosUnidossefortalecioeconomicaypoliticamentejuntoconJapon,
peroelprimerotuvouncrecimientosostenidoporquefueelprincipalabastecedor
de productos a Europa y extendio sus redes comerciales a las antiguas colonias
europeas.
0tras consecuencias de este conicto fueron:
- Cuantiosasprdidashumanasqueascendieronamsdenuevemillones,
yotracantidaddeheridosdeguerra.
- 0estruccionydevastaciondelosterritorioseuropeos.
- PetrocesodeEuropaenelaspectoeconomico.
- Surgimientodelnacionalismoenlascolonias.
- ncorporaciondelamujeralmundolaboral.
- EstablecimientodelaUPSScomoelprimerpaissocialistadelmundo.
Figura 1.8Esta guerra, que tendria que haber puesto n a las guerras, dio origen a nuevos enfrenta
mientos.
Paracomplementareltema,utilizatuimaginacionypiensaenotrastres
consecuenciasquesevivieronaltrminodelaguerrayescribelasenlassiguientes
lineas:
1.
2.
3.
25
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1
Tratadosdepazycreacion
delaSociedaddeNaciones
En1919serealizaronconferenciasdepazentrelosprincipalespaisestriunfadores:
ThomasWoodrowWilsonrepresentandoaEstadosUnidos,CeorgesClemenceaua
Francia, Lloyd Ceorge a nglaterra y 7ittorio 0rlando a talia. Las negociaciones
iniciaronel18deenerodelmismoao,enelpalaciode7ersalles.
LosprincipalespuntosdelTratado de Versallesfueron:
- Alemania fue sealada como causante del conicto blico y culpable de
todoslosdaosquesufrieronlasnacionesinvolucradas.
- SeleforzabaadesmilitarizarlacostaizquierdadelrioPhin.
- Pestricciondesuejrcitoa100000integrantes.
- Selenegoelderechoatenerartilleriapesada,aviacionysubmarinos.
- Se le retiro el control de los territorios deAlsacia y Lorena y fueron
devueltosaFrancia.
- Prdidadesusposesionescoloniales.
- Seimplantoelcorredorpolacoalentregarsepartedelterritorioale
mnaPolonia,paraquetuvierasalidaalmar.
Tambin se rmaron diferentes tratados entre los paises involucrados:
Tratado de Neuilly(1919).8ulgariadebialiberarlosterritorioscoste
rosdelmarEgeoaCrecia.
Tratado de Sevres (1920). El mperio 0tomano perdio los siguientes
territorios:concedioTraciaaCrecia;rak,Chipre,ArabiayPalestinaa
nglaterra;SiriaaFrancia;Podasatalia:reconociolaindependenciade
Armenia; y en 192J, el mperio 0tomano se transformo en la Pepublica
deTurquia.
Tratado de Saint-Germain (1919).ElmperioAustrohungaroperdiolas
siguientes regiones: Concedio a Pumania el territorio de Transilvania;
taliarecibiolosterritoriosde0almacia,Corintia,CarniolayTiroldel
Sur; adems, el imperio conrio la independencia a Polonia, Serbia y
Hungria.
Tratado de Trianon (1920). ComoHungriafueconsideradanacionres
ponsabledelaguerra,concediolossiguientesterritorios:liberoaEs
lovaquiaparacrearlaPepublicadeChecoslovaquia;losterritoriosde
8anato,CroaciayEsloveniapasaronalpoderdelosserbios,yCroaciay
EsloveniapasaronaformarpartedeYugoslavia.
26
SociedaddeNaciones
Su nacimiento estuvo inuido por el discurso del presidente de Estados Unidos,
ThomasWoodrowWilson,el8deenerode1918anteelCongresodesupais,yensu
ultimopuntopronunciado,concretamenteel14,decia:Lacreaciondeunaaso
ciaciongeneraldenacionesquegaranticelaindependenciapoliticaylaintegridad
delosEstadosgrandesopequeosporigual.Elresultadofueunpactoatravs
delcualseestableciolaSociedaddeNaciones.
Figura 1.9 LaSociedaddeNacionespocopudohacerparaevitarmsguerras.
El28dejuniode1919sefundolaSociedaddeNaciones,organismoin
ternacional instituido por el Tratado de 7ersalles, con sede en Cinebra, Suiza;
comenzosusfuncionesel10deenerode1920.
Estabaorganizadaentrespartes,segunelTratadode7ersalles:
- LaAsamblea: compuesta por los Estados miembros de la Sociedad de
Naciones;acadanacionlecorrespondiaunvoto.
- ElConsejo:compuestopor5miembrospermanentes.
- ElSecretariado:organismopermanentequeseencargabadepreparar
lassesionesdelaAsambleaydelConsejo.
El objetivo de este organismo era solucionar los conictos internacio
nales por la via diplomtica, para evitar un nuevo conicto blico. Tambin se
pretendiacreargarantiasdeseguridadparaprotegeralospaisespequeosfrente
alosataquesdelasgrandespotencias.
Estados Unidos habia sido el pais promotor de este organismo mundial
y, al nal de cuentas, el Congreso norteamericano se nego a formar parte de la
SociedaddeNaciones.
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1
Sintesis
1) Con la nalidad de reexionar sobre los cambios territoriales en las
fronterasdelospaiseseuropeos,diseadosmapamundis:unoparase
alarlasituacionterritorialdeEuropaantesdelaCranCuerra,yotro
para ubicar los cambios territoriales ocurridos al nal de la misma.
2) Enbinasdetrabajo,elaborenunacronologiacreativasobrelaPrimera
Cuerra Vundial, en la que especiquen los paises que se fueron decla
randolaguerrayelgrupoalquefueronperteneciendo;posteriormen
te,elequipodeberpresentaryexponersuproducto.
J) Completaelcuadroquesemuestraacontinuacion,sealandosielenun
ciadoesverdaderoofalso;despusdebersargumentartusrespuestas:
3UHJXQWDGHUHH[LyQ Verdadero Falso Argumentacin
1) El inicio del conicto blico
fueporquehundieronuna
ota mercante norteameri
cana.
2) LospaisesdelaTripleAlian
zafueronlostriunfadores
delaCranCuerra.
J) AinstanciasdeEstadosUni
dossecrealaSociedadde
Naciones.
4) Alemaniafuedeclaradacau
sante del conicto mundial,
seguneltratadode7ersa
lles.
5) ElingresodeEstadosUnidos
fuefundamentalparalos
paisesaliados.
28
Pealimentacion
1) Enequiposdetrabajo,realicenunainvestigaciondocumentalsobrelos
cuatro principales frentes blicos (8alcanes, turco, occidental, orien
tal)quesedesarrollarondurantelaPrimeraCuerraVundial.0escriban
qupaisesparticiparonenesefrente,quinesfueronlosvencedores,y
lasprincipalescaracteristicasdeesosenfrentamientos.Seelegirde
mocrticamenteadosequiposparaquepresentenyexpongansupro
ductoantesuscompaeros.
2) 0rganicense en un circulo de dilogo para opinar y comentar sobre las
siguientescuestiones:
PorqutaliasecambioalaTripleEntente:
PorquVxiconoaceptolapropuestadeAlemania:
PorquPusiaseretirodelaCranCuerra:
Porqulaguerraduromuchosaos:
Por qu Estados Unidos fue el gran triunfador en este conicto
blico:
PorqufracasolaSociedaddeNaciones:
Lasconclusionesdebernserregistradasparasuposteriorcomparacion.
J) Completaelsiguientecuadro:
Pases que
obtuvieron
territorios
Pases que
perdieron
territorios
Pases que
surgieron
Qu pases
desaparecieron
29
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1
Evaluaciondelacompetencia
Proyecto
Con el n de poner en prctica tus conocimientos, habilidades y valores, te pre
sentamoselsiguienteproyecto.
Enequiposdetrabajo,fabriquenunperiodico.
0ebernconsiderarlossiguientesaspectos:
1) Nombredelperiodico(original);enlahojaprincipaldeberagregarlos
nombrescompletosdelosintegrantes,gradoyseccion.
2) Secciones(debecontenerinternacional,nacional,culturalydeopinion.
Elcontenidodeberserdealmenosdiezhojasporambascaras).
J) Lainformacionpresentadadeberperteneceracadaseccion.
4) Sedebernagregarimgenes,fotografiasydibujos(loscontenidosde
benestarrelacionadosconlostemas).
5) nformacion(busquedadeinformacionrelevanteynecesariaparacada
seccion).
6) ncluirnoticias,reportajesoarticulosquesedesprendandelostemas.
7) Lostemasadesarrollarsern:elimperialismo,laPrimeraCuerraVun
dial,hechosmssobresalientesdenuestropaisentrelosaosde1914
y1918.
8) Algunasnoticiaspuedenserredactadasycreadasporlosintegrantes.
9) Lasecciondeopiniondeberformarseporcomentariosyaportaciones
sobrelostemasvistosenelbloque.
10) Al nal del periodico se agregar la bibliografia consultada.
11) Sepresentaryexpondrelproducto.
Eltrabajodebercumplirconlossiguientesrequisitos:
Limpiezayordenenlaspartesqueloconforman.
Trabajarencolaboracion.
Entregarpuntualmenteelproyecto.
30
Pubricadelproyecto
Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
Elproyecto
contiene
nombreoriginal
delperiodico
ylosdatosde
identicacion
delosalumnos.
Elproyecto
nocontiene
nombre
original,ni
losdatosde
identicacion
delosalumnos.
Elproyecto
contiene
elnombre
original,pero
nolosdatosde
identicacion
delos
alumnos.
Elproyecto
contieneel
nombreoriginal
yalgunos
datosde
identicacion
delosalumnos.
Elproyecto
contiene
elnombre
originalytodos
losdatosde
identicacion
delos
alumnos.
Elproyecto
contieneel
nombreoriginal
ytodoslosdatos
de identicacion
delosalumnos,
ylospresenta
organizados
enjerarquiay
espacios.
Eltrabajo
presentacada
unadelas
seccionesy
surespectiva
informacion.
Eltrabajo
nocontiene
lassecciones
solicitadasni
lainformacion
apropiada.
Eltrabajo
contiene
nocionesde
cadaunade
lassecciones
solicitadas,
peroescasa
informacion.
Eltrabajo
contiene
algunasde
lassecciones
solicitadasyla
informaciones
insuciente.
Elproyecto
presentatodas
lassecciones
solicitadasy
lainformacion
completa.
Elproyecto
presentatodas
lassecciones
solicitadasy
lainformacion
esprecisay
ordenada.
Enelcontenido
seobservan
referencias
quepruebanla
investigacion
ycumplecon
losolicitado
respectoala
bibliografia.
Noseobservan
referenciasque
sustentenla
investigacion,
perosiincluyo
losolicitado
respectodela
bibliografia.
Seobservan
datosen
algunaspartes
delcontenido
quepruebanla
investigacion,
perono
cumplecon
losolicitado
respectodela
bibliografia.
Seobservan
datosentodas
partesdel
contenidoque
pruebanla
investigacion,
perono
cumplecon
losolicitado
respectoala
bibliografia.
Seobservan
datosentodo
elcontenido
quepruebanla
investigacion,
ycumplecon
losolicitado
respectodela
bibliografia.
0emuestra
esmeroalincluir
datosentodo
elcontenido
quepruebanla
investigacion,
ycumplecon
losolicitado
respectodela
bibliografia.
Escuchalas
opinionesde
losdemsy
cooperaen
actividades
grupales.
Noescucha
lasopiniones
delosdems
ytampoco
cooperaen
actividades
grupales.
Escuchamuy
pocolas
opinionesde
losdemsy
nocooperaen
actividades
grupales.
Escuchalas
opinionesde
losdems,
perocoopera
muypocoen
lasactividades
grupales.
Escuchalas
opinionesde
losdemsy
cooperaen
actividades
grupales.
Escuchacon
respetolas
opinionesde
losdemsy
cooperade
maneraactivaen
lasactividades
grupales.
Elmaterialde
presentacion
ilustra
completamente
elcontenidode
lostemas.
Eltrabajo
presentado
noilustrael
contenidode
lostemas.
Elmaterial
presentado
contiene
menosdel25
delcontenido
delostemas.
Elmaterial
presentado
contienedel
25al50,del
contenidode
lostemas.
Elmaterial
presentado
contienedel
50al75del
contenidode
lostemas.
Elmaterial
presentado
contienedel
75al100,del
contenidodelos
temas.
Los
comentariosy
aportaciones
maniestan
precisiony
claridadenlas
palabrasdelos
alumnos.
Los
comentariosy
aportaciones
carecende
precisiony
claridadenlas
palabrasdelos
alumnos.
Los
comentariosy
aportaciones
demuestran
precision
yclaridad,
peronocon
palabrasdelos
alumnos.
Los
comentariosy
aportaciones
nodemuestran
precision
niclaridad,
aunquesison
palabrasdelos
alumnos.
Los
comentariosy
aportaciones
maniestan
precisiony
vocabulario
propiodel
alumno.
Loscomentarios
yaportaciones
se maniestan
conesmeroy
precision,con
vocabulario
propiodel
alumno.
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1
Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
dentica
algunasdelas
principales
guerras
provocadas
porteorias
imperialistas.
No identica
algunasdelas
principales
guerras
provocadas
porteorias
imperialistas.
dentica
vagamente
algunasdelas
principales
guerras
provocadas
porteorias
imperialistas.
dentica
algunasdelas
principales
guerras
provocadas
porteorias
imperialistas.
dentica,
conayuda
delprofesor,
algunasdelas
principales
guerras
provocadas
porteorias
imperialistas.
dentica con
claridadlas
principalesguerras
provocadas
porteorias
imperialistas.
Peconocelos
principales
sistemas
dealianzas
europeosde
iniciosdelsiglo
XX:Francia,
PeinoUnido,
Pusia,imperios
centrales.
Noreconoce
losprincipales
sistemas
dealianzas
europeosde
iniciosdelsiglo
XX:Francia,
PeinoUnido,
Pusia,imperios
centrales.
Tienenociones
delos
principales
sistemas
dealianzas
europeosde
iniciosdelsiglo
XX:Francia,
PeinoUnido,
Pusia,imperios
centrales.
Peconoce
algunosdelos
principales
sistemas
dealianzas
europeosde
iniciosdelsiglo
XX:Francia,
PeinoUnido,
Pusia,imperios
centrales.
Peconocecon
ayudadel
profesorlos
principales
sistemas
dealianzas
europeosde
iniciosdelsiglo
XX:Francia,
PeinoUnido,
Pusia,imperios
centrales.
Peconocelos
principales
sistemasde
alianzaseuropeos
deiniciosdel
sigloXX:Francia,
PeinoUnido,
Pusia,imperios
centrales.
Comprende
lasdiferencias
entrelos
conceptosde
colonialismoe
imperialismo.
Nocomprende
lasdiferencias
entrelos
conceptosde
colonialismoe
imperialismo.
Comprende
vagamentelas
diferencias
entrelos
conceptosde
colonialismoe
imperialismo.
Comprende
algunasdelas
diferencias
entrelos
conceptosde
nacionalismoe
imperialismo.
Comprende
conayudadel
profesorlas
diferencias
entrelos
conceptosde
nacionalismoe
imperialismo.
Comprende
cadaunadelas
diferenciasentre
losconceptosde
colonialismoe
imperialismo.
Explicalas
causasy
consecuencias
principalesde
laCranCuerra.
Noexplica
lascausasy
consecuencias
principalesde
laCranCuerra.
Explica
vagamente
lascausasy
consecuencias
principalesde
laCranCuerra.
Explicaalgunas
delascausasy
consecuencias
principalesde
laCranCuerra.
Explica,con
ayudadel
profesor,
lascausasy
consecuencias
principalesde
laCranCuerra.
Explicaclaramente
lascausasy
consecuencias
principalesdela
CranCuerra.
Peexiona
sobrela
importanciadel
imperialismoen
eldesarrollode
lasprincipales
potencias
europeas.
No reexiona
sobrela
importanciadel
imperialismoen
eldesarrollode
lasprincipales
potencias
europeas.
Peexiona
vagamente
sobrela
importanciadel
imperialismoen
eldesarrollode
lasprincipales
potencias
europeas.
Peexiona
ciertascosas
importantesdel
imperialismoen
eldesarrollode
lasprincipales
potencias
europeas.
Peexiona,
conayudadel
profesor,la
importanciadel
imperialismoen
eldesarrollode
lasprincipales
potencias
europeas.
Peexiona sobre
laimportancia
delimperialismo
eneldesarrollo
delasprincipales
potencias
europeas.
32
Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
Comprendelos
cambiosms
importantes
enlosaspectos
politico,social,
economicoy
culturalenla
CranCuerra.
Nocomprende
loscambiosms
importantes
enlosaspectos
politico,social,
economicoy
culturalenla
CranCuerra.
Comprende
vagamentelos
cambiosms
importantes
enlosaspectos
politico,social,
economicoy
culturalenla
CranCuerra.
Comprende
algunosdelos
cambiosms
importantes
enlosaspectos
politico,social,
economicoy
culturalenla
CranCuerra.
Comprende,
conayudadel
profesor,los
cambiosms
importantes
enlosaspectos
politico,social,
economicoy
culturalenla
CranCuerra.
Comprendecada
unodeloscambios
msimportantes
enlosaspectos
politico,social,
economicoy
culturalenlaCran
Cuerra.
Vuestrarespeto
yapertura
hacialas
opinionesdelos
dems.
Nomuestra
respetoy
aperturahacia
lasopinionesde
losdems.
Vuestra
vagamente
respetoy
aperturahacia
lasopinionesde
losdems.
Vuestrarespeto
haciaalgunas
opinionesdelos
dems.
Conayuda
delprofesor,
muestra
respetoy
aperturahacia
lasopinionesde
losdems.
Vuestrarespetoy
aperturahacialas
opinionesdelos
dems.
Vuestra
disposicion
decomunicar
enforma
constructiva
susideasy
opiniones.
Nomuestra
disposicion
decomunicar
enforma
constructiva
susideasy
opiniones.
Vuestra
vagamente
disposicion
decomunicar
enforma
constructiva
susideasy
opiniones.
Vuestra
disposicion
encomunicar
enforma
constructiva
algunasideasy
opiniones.
Conayuda
delprofesor,
muestra
disposicion
encomunicar
enforma
constructiva
algunasideasy
opiniones.
Vuestra
disposiciony
habilidadde
comunicaren
formaconstructiva
susideasy
opiniones.
Vuestra
apertura
altrabajo
individualy
grupal.Yvalora
laigualdadde
gnero.
Nomuestra
apertura
altrabajo
individual
ygrupal.Y
novalorala
igualdadde
gnero.
Vuestra
vagamente
apertura
altrabajo
individualy
grupal,yvalora
remotamente
enlaigualdad
degnero.
Vuestrapoca
apertura
altrabajo
individualy
grupal,yvalora
escasamente
laigualdadde
gnero.
Conayuda
delprofesor,
muestra
apertura
altrabajo
individualy
grupal.Yvalora
laigualdadde
gnero.
Vuestraapertura
yrespetoal
trabajoindividual
ygrupal.Yvalora
laigualdadde
gnero.
Votivaeluso
responsablede
latecnologia
ysus
implicaciones.
Nomotivael
usoresponsable
dela
tecnologiaysus
implicaciones.
Votiva
vagamenteel
usoresponsable
dela
tecnologiaysus
implicaciones.
Votivapocoel
usoresponsable
dela
tecnologiaysus
implicaciones.
Conlaayuda
delprofesor
motivael
usodela
tecnologiaysus
implicaciones.
Votivayutiliza
responsablemente
elusodela
tecnologiaysus
implicaciones.
33
%ORTXH,GHQWLFDOD
Revolucin rusa y a los
gobiernos totalitarios en el
devenir mundial
- Comprende la importancia de la Pevolucion rusa en el marco de los cambios
geopoliticosdelsigloXX.
- Analizalascausasyefectosqueoriginaronlallegadadelpoderdelosgobiernos
totalitariosysusrepercusionesinmediatasenelcontextomundial.
- nterpretasurealidadsocialapartirdeprocesoshistoricoslocales,nacionalese
- Comparalascaracteristicasdemocrticasyautoritariasdediversossistemasso
ciopoliticos.
ticas o grcas.
partirdeellas.
seriedefenomenos.
manera reexiva.
neinformado.
10.1 Peconocequeladiversidadtienelugarenunespaciodemocrticodeigual
daddedignidadydederechodetodaslaspersonasyrechazatodaformade
discriminacion.
8
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2
LaPevolucionrusafueelresultadodeunlargoprocesoqueseexpresoagudamente
durantelarevolucionde1905,principalantecedentedelprofundocambiosocial
ypoliticoqueseproduciriadoceaosmstardeyquedarialugaralarevolucion
bolcheviquede1917.
AliniciarseelsigloXX,laPusiazaristaera,desdeelpuntodevistapoli
tico,unsistemamonrquicoabsolutista,pueselpoderpoliticoseconcentrabaen
manosdelzarydelanobleza,quienesnoatendianlasnecesidadesdelapoblacion
mayoritaria.
Enestebloquepretendemosresponderaesasinterrogantesquedieron
inicioalaPevolucionrusa,nosinantesconocerlosantecedentesquedetonaronla
mechadelapoblacionanteeldescontentohaciaelrgimenzarista,sobretodoa
raizdeladerrotadePusiaanteelimperialismojaponsen1905;lainconformidad
delagentesemanifestabapormediodemarchas,deprotesta,mitinesyhuelgas
reprimidasviolentamente.
Quaccionesrealizariasparamanifestartuinconformidad,anteelrgi
mendegobiernoquereprimeyobstaculizalasactividadesentupaisynoatiende
lasnecesidadesprioritariasdelamayoria:
SesionA:LaPevolucionrusay
susantecedentes
Criterios
Saber:
- PeconocelosantecedentesdelaPevolucionrusa.
- CuerraPusoJaponesa
- Pevolucionde1905
- AutocraciaZarista
36
dentica la Pevolucion rusa y a los gobiernos totalitarios en el devenir mundial
Saberhacer:
- 0eterminalarelacionentrelaPrimeraCuerraVundialyloscam
biospoliticosocurridosenPusia.
- Comprendelosprincipaleseventosquepropiciaronelnacimiento
delaUPSS.
- CobiernodeA.Kerenski.
- Pevoluciondeoctubrede1917.
- Cobiernode7.Lenin.
- Establece las principales diferencias entre los planteamientos
politicosexistentesenelcontextodelaPevolucionrusa.
- 8olcheviques.
- Vencheviques.
- Kadetes.
- ArgumentalaimportanciadelacreaciondelaUPSSenlahistoria
contempornea.
Saberser:
- Seinteresaenelrespetoalosderechoshumanos.
- Vuestrarespetoyaperturaalasopinionesdelosdems.
- Vuestradisposiciondecomunicarenformaconstructivasusideas
yopiniones.
Contextualizacion
I. Leeconatencionelsiguientetextoyposteriormenterespondelascuestiones
queseteplantean:
La movilizacion obrera ms importante se escenico en el ao
de 1905, especicamente cuando en enero una manifestacion se dirigio
haciaelpalacioimperialparaentregaralzarNicolsunasolicitudde
pagosdesalarios.Larespuestamonrquicaconsistioenunaordenala
policiaparareprimiralafuerzatrabajadora;murieronalrededorde900
personasyhubocasi5milheridos.
1) Estsdeacuerdoqueelgobiernoutilicelaviolenciaparareprimirala
clasetrabajadora:Argumentaturespuesta.
37
8
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e
2
2) Como solucionarias este conicto si fueras el zar:
J) Sifuerasuntrabajador,comomanifestariastusdemandas:
Problematizacion
SituvierasqueescribirunlibrodehistoriasobrelascausasqueoriginaronlaPevo
lucionrusa,ylaeditorialteexigequeincluyaslosfactoreseconomicos,politicos
ysocialesquecondujeroneseestallido,culessealarias:Escribelasdentrodel
cuadroquesetepresentaacontinuacion.
Factores Principales causas
Economicos
Politicos
Sociales
Formacion,adquisicion,construcciony
desarrollodelascompetencias
LasituaciondePusiaantesdela
revolucion
La agricultura
AlolargodelsigloXXelcamporusovivioprcticamentealmargendelastrans
formacionesagricolasqueseprodujeronenotrosestadoseuropeos.Laaristocracia
concentraba en sus manos la mayor parte de la tierra y los campesinos vivieron
hastabienentradoelsigloenrgimendeservidumbrefeudal.
Las duras condiciones de vida de los campesinos provocaron revueltas
agrarias que forzaron al zar Alejandro , en 1861, a abolir la servidumbre, por
laqueseestablecialalibertadpersonaldeloscampesinosquedejabandeestar
ligadosalatierra.
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Laliberaciondelcampesinadonopudoeliminarlasgrandesdesigualda
dessocialesenelcamporuso,queporotraparteresultototalmenteinadecuado
ensusestructurasparaeldesarrollodeuncapitalismomoderno.Loscampesinos,
agobiadosporimpuestosysumidosenungranatrasotcnicoycultural,ansiaban
el reparto de la tierra de las grandes propiedades de los nobles, la glesia o los
propioszares.
Figura2.1Loscampesinosrepresentabanel80delapoblacion.
Enresumen,elcamporusoenconjuntonofuecapazdealimentarauna
masa creciente de campesinos, por lo tanto, se puede armar que habia superpo
blacion rural (en la Pusia europea se paso de 50 millones de habitantes en 1860 a
82millonesen1879,sinaumentarlaproductividadagricolanilasposibilidadesde
otroempleoalternativo).
VientraslaproductividadagricolaaumentoconsiderablementeenEuro
paoccidental,enPusiadisminuyodemaneraalarmante(en1770elrendimiento
fue 5:1; en 1860, en muchas zonas solo fue de 2.5:1).
Lamiseriadelapoblacionruralquedoagravadaporlaaltatasademor
talidad de Pusia: J5 en la dcada de 1890.
La industria
ElcapitalismoseintrodujoenPusiademanerauntantoforzada,impul
sado por las inversiones extranjeras y la accion del Estado. La industrializacion
serealizodeformacompulsiva,dandoporresultadounaconcentracion,tantode
capitalescomodemasaobrera,enunascuantasciudadesdelinmensoterritorio.
Enlascondicionesdepredominiodelmundoruralatrasado,lascondicio
nesparaeldesarrollodelaindustrialigeraerandesfavorables,entantoquese
careciadedemandaefectivayquenosegenerabancapitalespropiosparalain
version.Soloseinstalaronalgunasindustriastextilescreadasporloscomerciantes
moscovitasparasatisfacernecesidadesdelademandaurbana.
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Figura2.2Laindustrializacioneramuydbilyseconcentroenpuntosmuyconcretos,comolacons
trucciondelferrocarril.
Elprincipalestimuloparalaindustriapesadafuelaconstrucciondelfe
rrocarril.Enunprincipioseimportabatodoelmaterialhastaquelaproduccionde
lasnuevasindustriasdelosUralespudohacerfrentealademanda.Loscapitales
se obtuvieron en el extranjero, ya que ni el mercado nacional ruso ni el Estado
estaban en disposicion de proveerlos. A partir de la rma del tratado francoruso
comenzolallegadadecapitalesfranceses,loquepermitioacelerarlaindustria
lizacion.
Perolaszonasindustrialeseranrelativamentepequeasenlainmensidad
deunimperiocuyasestructuraseconomicasdepredominioagrarioquedabaninal
teradas.Ademslaindustriarusaeramuysensiblealascrisisdesuperproduccion
(alnohaberunademandaestable)comolaqueseinicioen1900,queseviocom
plicadaporlaguerraconJapon.
(OVHFWRUQDQFLHUR
La 8anca privada surgio tambin a nales del siglo XX apoyada por capital ex
tranjero (sobre el 40 de participacion del capital de los grandes bancos).Ya a
principiosdelsigloXX,ademsdelasinversionesfrancesas,comenzaronaacudir
capitalesingleses,belgaseinclusoalemanes(estosultimosmuyconcentradosen
laindustriaelctrica)hastaelpuntoqueen1914,aproximadamenteunterciodel
capitalinvertidoenPusiaeraextranjero.
En denitiva, en Pusia se habian hecho pocas concesiones a los principios
liberalesquesehabiangeneralizadoenmayoromenormedidaenelconjuntode
paiseseuropeos.
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La sociedad
El decreto de emancipacion de los siervos en 1861 no satiszo en absoluto las as
piracionesdeloscampesinosquecultivabantierraspertenecientesalosnobles;
debianpagarsupropialiberacion,impuestopersonal,y,adems,careciandetie
rras sucientes para cultivar.
En la incipiente industria nacio un nuevo proletariado, concentrado en
algunas ciudades; su numero era escaso y su inuencia sobre el campesinado mi
nima.
Laincipienteburguesia,noestabasatisfechaconlaestructuradelEstado
zarista,pesealastimidasreformasliberalizadorasdelaadministracion,debido
a falta de participacion y al gran coste e inecacia de la burocracia y el ejrcito.
La organizacin del Estado
Enelimperiorusolaautocraciazaristamanteniacondespotismoyarbitrariedad
formasdevidayrelacionessocialesdecarctersemifeudal.
LaadministraciondelEstadosufriaunacorrupcioncrecienteentodossus
niveles.Elzar,cuspidedelpoderautocrtico,estabaretiradodelosasuntosdel
gobierno.Eldesintersylaapatiaconducianalacorrupcionadministrativa,hasta
talpuntoquequedabansinefectolasnormaslegales.
En la guerra de Crimea (18551856), Pusia se habia enfrentado a todas las
potencias europeas excepto Prusia. La guerra tenia caracteristicas nuevas, tales
comoelempleomasivodemodernomaterialdeguerra,loquepusoaldescubierto
ladebilidadenqueseencontrabaPusia.
Nunca existio una base adecuada para una administracion ecaz; la Ha
cienda publica no disponia de dinero ni siquiera para pagar puntualmente a los
funcionarios.
La revolucion de 1905 (inuencias
delaguerrarusojaponesa)
Pusiaeraunamonarquiaabsolutistagobernadaporunzarconpoderilimitado.La
burocraciaerapoderosa.Existiaunmosaicotnicoheterogneo.Espectacularcre
cimientoeconomico.Aunque80depoblacioneracampesina,poseiagrandescen
trosindustrialesurbanosconunamasaproletariaquecomenzabaaorganizarse.
La intelligentzia (intelectuales y profesionales ilustrados) se opuso al
rgimenzarista.0eellasurgieron:liberales,socialdemocratasmencheviquesy
bolcheviques,socialistasrevolucionarios(eseristas)yanarquistas.
CrisiseconomicadelosprimerosaosyladesastrosaguerracontraJapon
(Vanchuria)propiciaronunprimerestallidorevolucionario.
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Vasacredecivileseneldomingorojo(9deenero),oleadadehuelgas
ycreaciondeunsoviet(comisiondedelegadosdeobrerosysoldados,anteceden
tedeloqueocurririaen1917).
El zar se compromete a constituir una duma o parlamento. La division
de las fuerzas antiabsolutistas hace fracasar este primer intento de poner n al
rgimenautocrtico(detenciondedirigentesrevolucionarios,leymarcial...).0e
cepcionantelaslimitadisimasreformasintroducidas.
Las derrotas sufridas por los ejrcitos rusos y, sobre
todo,lavictoriajaponesasobrelaarmadarusa(1905),pusieron
aldescubiertolaprofundadebilidaddelrgimen.
El domingo 9 de enero de 1905, una manifestacion
convocada con carcter pacico se dirigio al palacio de invierno
para presentar al zar un maniesto sobre la penosa situacion de
granpartedelapoblacion.Sobrelosmanifestantesseabriofue
gocausandoalrededordeunmillardevictimas.
Anteestoshechosseprodujerongrandesmovimientos
de masas en toda Pusia a lo largo del ao 1905. A comienzos
del verano se sublevo la marineria del acorazado Potemkin en
0desa.
Finalmente, el zar Nicols decidio rmar el maniesto
deoctubre,enelquesecomprometioaampliarlaleyelecto
ral y a conceder a la duma (parlamento) poderes legislativos.
Losresultadoselectoralesdelaprimeradumadieronlamayoria
aplastantealpartidoKadet,perolasatribucionesdeladuma,ya
escasas,compartianelpoderlegislativoconelConsejodeEsta
do,cuyosmiembroseranelegidosporelzar,quienteniaderecho
de veto, fueron recortadas paulatinamente, por lo tanto, esta
pocaseconocecomoseudoconstitucionalismo.
Enelpartidosocialdemocrata,lanuevasituacioncon
tribuyo a aumentar las diferencias ideologicas entre los men
cheviques que propugnaban el apoyo a los kadets (liberales),
motoresnaturalesdelarevolucionburguesa,ylosbolcheviques,
queeranpartidariosdedesempearunpapelindependienteen
larevolucion.
EnestascondicioneslaentradadePusiaenlaPrimeraCuerraVundial,
formandopartedelatripleentente,aliadaaFranciaenglaterra,fueunfactorde
desorganizacionsocial,economicaypolitica.
Todos los condicionantes se agravaron durante la Primera Cuerra Vun
dial, pues Pusia, incapaz de producir armamento moderno, vio como sus tropas
eranderrotadasporlosalemanes.
Ahorabien,muchomsgrave,sicabe,eralasituaciondelaretaguardia
donde,debidoalasubproduccionyaldesbarajustedelareddetransportes,el
costedelavidaaumentabadeformagalopante.Losfactorespositivosdelaeco
nomiarusasevieronanulados,Pusianecesitabalapazparaprosperar,peroelzar
optoporlaguerra.
Figura 2.J ZarNicols.
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Lacaidadelzarismo
Eldescontentopopularantelaguerraysusconsecuenciastambinsemanifesta
ban entre los soldados movilizados contra sus ociales autoritarios.
Ladesorganizacionsocialyadministrativa,lasacusacionesmutuasentre
militaresypoliticosechndoselaculpadelasituacion,lacorrupciondelacorte
deNicols:todocontribuiaadarlasensaciondecaos.
Laburguesialiberalseexpresabaatravsdelbloqueprogresistadelos
diputadosdeladuma.Todossusintentosdedemocratizarelrgimentropezaban
con la cerrazon de la Corte; la conspiracion se puso en marcha para sustituir a
Nicolsporungobiernoliberalparlamentario;enellaestabancomprometidos
variosjefesmilitaresimportantes.
Laimposiciondecartillasderacionamientoenlacapitalmotivounase
riedeincidentesymanifestaciones,yunahuelgageneralenlaciudad.
Los soldados se amotinaron contra sus ociales.
Soldadosyobrerossehicierondueosdelaciudad,seapoderarondelas
armasyocuparonelpalaciodeinvierno:eralarevolucion.
Elmovimiento,desorganizado,sorprendidodesupropiavictoria,note
niaunadireccionprecisa.Lospartidoshabiansidocogidosdeimproviso.Losobre
rosysoldados,primeroenPetrogradoydespusenVoscuyelrestodelasciudades
importantes,constituyeronlossoviets.
Losdiputadosliberalesdeladumaquisieronencauzarelmovimientopor
laviaparlamentaria.Noloconsiguierondeltodo.Trasmuchasvacilacionescons
tituyeron un gobierno provisional, dirigido por Lwow, formado por monrquicos
liberalesyconstitucionalistas,yporlossocialdemocratasdirigidoporKerenski.
Elnuevogobiernoseviodesbordadoporlosacontecimientos:enPolonia,
Finlandia,Ucrania,einclusoenelCucaso,sereclamabalaindependencia;habian
proliferado los soviets locales que estaban dispuestos a atribuirse competencias
del poder central; la agitacion en los nucleos industriales iba en aumento y el
ejrcitosedescomponiaporlasdesercionesenmasa.
Figura2.4Elgobiernodecoalicionseviodesbordadotantoporlosbolcheviques,dispuestosatomarel
poder,comoporloscontrarrevolucionarios.
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Enjulio,unintentodegolpedeEstadobolcheviqueenPetrogradofraca
so,yaqueelsovietteniamayoriamenchevique.EstoprovocolacaidadeLwowy
elascensodeKerenskiaprimerministro.LeninsevioobligadoahuiraFinlandia.
Asi,comoresultadodelarevoluciondefebrero,seinstituyerondospode
resparalelos,oundoblepoder:porunlado,elgobiernoprovisional,representan
tedelasfuerzaspoliticasliberalburguesas,tratabadeestablecerunademocracia
parlamentaria,manteniendoelordensocialcapitalista.Porotrolado,lossoviets
dediputadosobrerosysoldados,cuyacabezadirigenteeraelsovietdePetrogra
do,estabandivididosentrelosmencheviquesyotrosgrupossocialistasmoderados,
queeranpartidariosdelimitarsulaboryasegurarygarantizarelestablecimien
todeunarepublicaparlamentariademocrticaylosbolcheviques,anarquistasy
maximalistas,todoselloscontrariosaapoyaralgobiernoprovisionalypartidarios
deunarevolucionsocial.Siendomayoriaenlossovietslosmencheviques.
Enagostode1917unintentodegolpedeEstadomilitarfracasoporla
resistenciadelejrcitorojo(conjuntodeunidadesparamilitaresformadasporel
sovietdePetrogrado).
VientraselprestigiodelgobiernodeKerenskidisminuia(incapazdelo
grarlapazyestablecerunareformaagraria)losbolcheviquesconseguianlamayo
riaenelsovietdePetrogrado,Voscuyotrasgrandesciudades.Simultneamente
elmovimientodedesercionesalcanzoalastropasdelfrente.
Kerenskiylosconciliadoresmencheviquesestabancogidosentredosfue
gos.Losgeneralesylaoposiciondederechaslesacusabadedbiles,dehacerel
juegoalosrevolucionarios;losbolcheviqueslesdenunciabancomoinstrumentos
docilesdelareaccion.
Aprincipiosdeoctubrelasociedadrusaestabadivididaradicalmenteen
dosbandos,cadaunodeloscualesteniaquedestruiralotroparasatisfacersus
intereses.
Larevolucionde1917
Enlamadrugadadel25deoctubrelastropasbolcheviques,dirigidasporTrotsky,
tomaronlospuntosestratgicosdelaciudadycomenzaronadeteneralosmiem
brosdelgobiernoprovisional.Lasprotestasdelosmencheviquesporlatraiciona
lademocracianocambiaronlasrelacionesdefuerza.Lapresiondelosguardiasro
joshizoimposiblecualquierdeliberacion,porloquemuchosdelospartidosaban
donaron el Congreso. El 26 de octubre fueron aprobados por unanimidad en el docil
congresodominadoporlosbolcheviquestresdecretos:enelprimeroseofreciaa
lospueblosygobiernosenguerralapazinmediatasinanexionesnireparaciones
ydecretabaelcesedelashostilidades.Enelsegundodecretoseexpropiabansin
indemnizacion,150millonesdehectreasenfavordeloscomitslocalesdelos
sovietsdecampesinos,yeneltercerdecretosecreoelconsejodecomisariosdel
puebloqueasumiotodoelpoderejecutivohastalaconvocatoriadelaAsamblea
Constituyente.
- nsurreccion armada del 25 de octubre de 1917, n a la fase burguesa
delarevolucion.
- 0isolucionporLenindelaAsambleaconstituyente(enerode1918)que
senegoaapoyarelpoderdelossovietsyalgobiernobolchevique.
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Figura2.5Terrorrojo,ejecuciondeoponentesalos bolcheviques.
- Tratado de 8restLitovsk, el J de marzo de 1918 con Alemania. Conce
sionesenUcraniay8ielorrusia.
- Cuerracivilenlaquelos8lancos(apoyadosporlaspotenciasaliadas)
sucumbieronanteelejrcitorojodeTrotsky.Controldetodoelterri
torioaexcepciondePolonia,Estonia,Lituania,LetoniayFinlandiaque
habianconseguidosuindependencia.
- La politica economica: se instauro el comunismo de guerra (1918
1920)nacionalizaciondelaindustria,prohibiciondelcomercioprivado,
monopolio estatal, eliminacion del dinero, socializacion de la tierra,
militarizaciondeltrabajoyrequisadegranoadestacamentosarmados.
Consecuencia:colapsototaldelaeconomianacionalylaerosiondela
basesocialdelrgimen(sublevacionesdecampesinosydemarinosde
Kronstadt)desembocaenunfuerteautoritarismoycentralizacion.
- FundaciondelanternacionalComunistaen1919,instrumentopolitico
depropagaciondelarevolucion.ntentosdeextenderlarevoluciona
Alemania (marzo, 1921 y noviembre, 192J), Polonia (1920) y a Hungria.
Losorigenesideologicos
delarevolucion
Lafaltaabsolutadelibertadespoliticasconllevoalaausenciadeorganizaciones
sindicalesestables,comolasexistentesenEuropaoccidental.
0esde mediados del siglo XX la oposicion al rgimen zarista se funda
mentaba en revueltas campesinas de tendencia anarquista. Kropotkin y Tolstoi
contribuyeronafortalecerelanarquismorusocomoteoricosdelanarquismopa
cico.
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Figura 2.6 Lossocialdemocratas(marxistas)iniciaronsumovilizacionenlaorganizaciondelasmasas
obreras.
Casidesdesunacimiento,elpartidosocialdemocratarusosedividioen
dostendencias:mencheviquesybolcheviques,alprincipiocomodosfraccionesdel
partido;mstardecomodospartidostotalmentediferenciados.
Losmencheviques(minoria,enruso)eranpartidariosdelaortodoxia,la
cualindicabaqueparaquesecumplieralaleydelmaterialismohistoricoprimero
debianhacersurevolucionlosburguesescontralaaristocraciaparaquedespusel
obreroproletariopudieraasuvezdialcticamenteacabarconlaburguesia.
Losbolcheviques,conLeninalacabeza,eranpartidariosdeunnuevoen
foquedelateoriamarxistaporelcualelcapitalismosedirigiaensuetapaavanza
dahaciaelimperialismo,fenomenoquenopudoobservarVarx,loqueenfrentaba
alospueblos,nosoloalosproletarios,contrasusexplotadores.
0e esta manera se pretendia, desde la postura bolchevique, convertir
la revolucion democrtica en revolucion socialista, basndose en la alianza con
elcampesinado,ynolimitndoseaseguirenellalasiniciativasdelaburguesia,
sinoencabezandoellosmismoslaluchaporlademocracia,desbordandoelmarco
parlamentarioyestableciendounadictadurarevolucionariadelproletariado.
Para ello se procedio a la organizacion del partido como una sociedad
secreta,restringiendolamilitanciaalosqueacataronelprogramadelpartidoy
ademsparticiparonpersonalmenteenlasorganizaciones.Leninpensabaenmili
tantesqueestuviesendispuestosaaceptarordenesyaestarsujetosaunafrrea
disciplina,puesalestarorganizadosencdulasnopodianverlosmotivosdelas
decisionesdelosdirigentesqueutilizabanelsistemadelaautocriticaparacorre
girsusequivocaciones.0eestamaneraelpartidosepreparabaparasuluchapor
elpoder,queenlascondicionesrusaspasarianecesariamenteporlainsurreccion
armada.
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Actividad1
Como reforzamiento de los temas anteriores, es importante que identiques las
ideologias de los principales partidos politicos de Pusia, por eso, te invitamos a
completarelsiguientecuadro.
Partido
poltico
Principales propuestas
8olchevique
Venchevique
ElgobiernodeLeninylacreacionde
laUPSS
Selogroestablecerelprimerestadosocialista,conelgobiernodirigidoporLenin
yuncongresointegradoporlosdirigentesdelossoviets,queeranlosdelegados
electosenlasfbricasyenlasunidadesdelejrcito.Yen1918lanuevaconsti
tucionsurgiocomounanuevaformadeestadoyseacordocrearunaestructura
multinacionalfederal,quesedenominoUniondePepublicasSoviticasSocialistas
(UPSS).
Figura2.7Leninsolosemantuvoalfrentedelainmensaunionderepublicashasta1924,aoenque
murio.
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Unavezenelpoder,Leninnacionalizolosbienesdelaglesiayprohibio
lapropiedadprivada.Portanto,elpartidobolcheviqueenelgobiernoacordootros
cuatropuntos.
- Poner n a la participacion rusa en la Primera Cuerra Vundial.
- Combatirlosgruposcontrarrevolucionarios.
- 0rganizar el Estado y la vida economica.
- niciarlareconstruccioneconomica.
Para solucionar el problema de la participacion rusa en el conicto b
lico, se discutio ampliamente la situacion y en marzo de 1918 se rmo el tratado
de 8restlitovsk, mediante el cual Pusia salio de la guerra perdiendo Finlandia,
Estonia,Letonia,Lituania,yotrosterritoriosenPoloniayUcrania.
Tocandootropunto,losgruposquesevieronafectados,iniciaronmovi
mientoscontrarrevolucionarios,principalmentelaburguesiarusaquefueapoyada
porvariospaiseseuropeosanteeltemordeseralcanzadosporlaaccioncomunis
ta,armaronunejrcitodenominadoblanco,paraenfrentaralejrcitorojo,que
eran las milicias del gobierno de Lenin. El resultado fue una guerra civil que se
decidioafavordelgobiernoquecontoconapoyopopular,laestrategiadesuco
misario de guerra Leon Trotsky, y la insuciente colaboracion europea del ejrcito
blanco.
Lasconsecuenciasfuerontrascendentalesparaeliminarcualquierposi
bilidad de nuevos enfrentamientos, el rgimen de Lenin elimino toda oposicion,
inclusodentrodelpropioPartidoComunistaPuso,quequedocomounicopartido
politicoyseconsolidolaalianzaderepublicassoviticas,sinembargo,Pusiades
tacabacomolamsimportante.
Sintesis
0rganizados en un circulo de dilogo, debern resolver los siguientes interrogan
tes:
1) CulfueelresultadoeconomicoypoliticodelaPevolucionrusa:
2) Aquselellamorgimenzarista:
J) PorquPusiaabandonolaPrimeraCuerraVundial:
4) Porquseimpusoelpartidobolchevique:
Escribe una X segun sea verdadero o falso. En todos los casos debers
argumentarturespuestaparaquetengaunvalormayor(unpuntoporaciertoms
unpuntoporargumentacioncorrecta).
Pusiaeragobernadaporun
zarconpoderlimitado.
7ladimirLeninencabezabaal
partidobolchevique.
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ElzarNicolsordenola
salidadePusia,enlaPrimera
CuerraVundial.
Con la rma del tratado de
8restlitovsk,Pusiaperdio
Finlandia,Estonia,Letonia,
Lituania,yotrosterritoriosen
PoloniayUcrania.
Pusiaformopartedelatriple
ententeenlaPrimeraCuerra
Vundial.
Enbinasdetrabajorealizarnunalineadetiempocreativa,endondere
dactarnunasecuenciadehechosmssobresalientessobrelarevolucionde1917
enPusia;alterminar,debernexponerlaantesuscompaeros.
PealicenunainvestigaciondocumentalquecontengalabiografiadeLe
ninylaideologiaqueimplantoenlaUPSS,ycomprtanlaanteelgrupo.
Sesion8:0octrinastotalitarias
quehantenidopresenciaenel
mundo
Criterios
Saber:
- dentica la importancia de los gobiernos totalitarios en la situa
cionpoliticasocialdelmundoentreguerras.
Fascismo
Estalinismo
Nacismo
Franquismo
Totalitarismojapons
Saberhacer:
- Caracterizaaungobiernototalitario.
- Comprendelaimportanciadelosgobiernostotalitarioseneldesa
rrolloblicodelsigloXX.
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Saberser:
- 7aloralalibertad.
- Vuestraaperturaaltrabajoindividualygrupal.
- Seinteresaporlaparticipaciondemocrticaenelmundoactual.
- 7alora la importancia del voto razonado en un modelo democr
tico.
Contextualizacion
Lalocuraenlosaos20ytodoslosestragoscausadosporlaPrimeraCuerraVun
dialtrajeronconsigomultiplestransformacionesenelnuevoordeninternacional;
desaparecieronlosgrandesimperioseuropeos,EstadosUnidossetransformoenla
primerapotenciamundialen1914yEuropapagosusdeudasconprstamosnor
teamericanos.
- Surgieron nuevas industrias, tanto en la radio como en el cine, y sus
productosseexportabanaEuropa.
- Las novedosas industrias de automotores, radioelctricas y cinemato
grcas generaron productos exportables en Europa.
- Al mismo tiempo y con gran vigor continuaba expandindose la vida
economicaenEstadosUnidos.
- QutiposdecambioscreesquesehayanocasionadoenEuropadurante
ladcadade1920enellapsoentreguerras:
Problematizacion
Al nalizar la Primera Cuerra Vundial, se produjeron discrepancias y tensiones en
laaplicaciondelosdrsticostratadosdepaz.
Alemanianosolohabiagastadoenormesenergiasyrecursosenlaguerra
ysufridoenormesdaoshumanosyeconomicos,sinoqueademshabiaperdido
valiososterritoriosyseveiaobligadoapagarreparacionesmuyonerosasydificiles
decumplir.
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0tro elemento clave que perturbo la economia europea fue el cambio en
el mapa politico, aparecieron o incrementaron aranceles comerciales proteccio
nistasentrepaises,algunosdeloscualesnoexistianantesdelaguerra.Enelcaso
deAustria, esta situacion fue particularmente sensible, pues el antiguo imperio
fuefragmentadoporlostratadosdepaz.Seformaronvariasnacionesestadosin
dependientesyseparados,dondeantesexistiaunaunionaduanerasegeneraron
nuevas barreras que debilitaron el ujo comercial.
0e qu manera crees que se afecte a la poblacion cuando ocurre un
cambio geogrco y politico en el mundo, y trae como consecuencia un fenomeno
economico:
Caracteristicasdeungobierno
totalitario
Totalitarismoesunaideologia,unmovimientoenelcualelrgimenque
seejerce,restringe,lalibertadytodoelpoderesejercidoporelEstado.
Untotalitarismosediferenciadeotrosregimenes,delaautocracia,por
estarbajoladirecciondeunpartidopolitico,quetiendeaserelpartidounicoy
seintegraconlasinstitucionesdelEstado.
Sobresaleunliderquetienepodersinlimitessobretodoslosmbitosy
se maniesta como una autoridad jerrquica, impulsa movimientos masivos, busca
alinearatodalasociedad,enlabusquedadeunnuevoorden,queensumodalidad
deformadeEstadoorganiza,territorio,gobierno,poblacionypoder.
Untotalitarismolopodemosubicardesdediferentespuntosdevista:
- Sociologico:porqueconsideraalhombreenfunciondelasociedad.
- Politico:porqueserigeentornoalpoderpolitico.
- Juridico: porque arma que existe un derecho positivo otorgado a todas
lapersonasdemaneranaturalporelEstado.
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Elorigendeltrminototalitarismo
Seutilizoporprimeravezentalia,porlosadversariosdeVussolinienladcada
delosaos20paradenominarsurgimen.Trminosurgidoenlaluchapolitica,
que despus de la Cuerra Fria se considero como una teoria cientica; se habla
de nacismo, fascismo y otras doctrinas totalitarias que surgieron en el contexto
mundial.
0octrinastotalitariasenelmundo
Fascismo
Vovimiento totalitario que surgio en Europa entre los aos de 1918 a 19J9, se opu
soalademocracialiberalyalsocialismo,buscopromovervalores,exaltandola
ideadenacionytuvoreferenciaalarevolucionbolchevique.
Utilizocongranhabilidadlosmediosdecomunicacionquesurgieron,se
aprovechodelmiedoylafrustracionexacerbada,asuvez,supoaprovecharmuy
bienlasdebilidadesdelcapitalismoyseexpresopormediodelliberalismo.
Un gran mrito para Vussolini fue ubicar el descontento y canalizarlo
comoapoyoasumovimiento.0ebidoasucarisma,seleconociocomoEl0uceo
jefe.
Figura2.8Lacensuraylapropagandaestatalsoncaracteristicasdelgobiernode8enitoVussolini.
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Logro entrar al parlamento en 1921, y sus grupos armados se hicieron
llamarcamisasnegras.AlasumirelpoderVussolini,declaroquemantendriaun
rgimen parlamentario y respetaria la monarquia, no obstante, de inmediato al
concedrseleplenospoderes,olvidosuscompromisosydesconocioacuerdos.
Amediadosdelosaos20,Vussolinisuprimiolalibertaddeexpresion,
losderechosahuelga;desintegroviejossindicatosycreonuevos,articulandoque
elcooperativismoeraunanuevaformadeestablecerrelacionesdetrabajo.Con
trololaprensa,laradio,elcine,laliteratura,elartecomoestrategiaparaexa
cerbarelnacionalismoyelFascismo.
En los J0, El 0uce contaba con un gran ejrcito y decidio expandirse eco
nomicamenteeinvadiolosterritoriosdelosquesesentiadespojadoporeltratado
de7ersalles,EtiopiayAlbania,yasientaliasevolvieronaevidenciartendencias
deexpansionquenotenialimite.
Sinembargo,laderrotadeAlemaniaenelaode1945sellevoconsigo
al rgimen fascista; se desato un desastre y poco tiempo despus la muerte de
8enitoVussolini.
Estalinismo
EstetrminoseutilizaparadirigirsealgobiernodeLasifStalinenlaUnionSovi
tica.
Se caracteriza por ciertos procedimientos de represion hacia la pobla
cion.
0urante su gobierno Stalin convirtio a la retrasada Union Sovitica en
unagranpotenciamundial;aumentolacompetenciayelcontrol,seprohibiola
propiedadprivadaylasindustriasseconvirtieronenpartedelEstado.
LaeconomiaeradirigidaporelEstado,ycomoresultadoseobtuvouna
rpida industrializacion, lo que ocasiono que la economia en esos momentos se
retrasara.
ElestalinismoeraunadoctrinarevolucionariaenlaUPSSquesecentro
enaplicareinterpretarlasideasdelosqueconstruyeronunsistemapoliticoque
adoptolasideasdeVarxyLeninalasnecesidadesdelasociedad.
Stalin murio en 195J. Su sucesor fue Nikita Jrushov, quien repudio sus
politicas y el culto a Stalin; a este proceso se le denomina desestalinizacion y
liberacion.
Nazismo
AlderrumbarselabolsadevaloresenNuevaYork,traecomoconsecuenciaelretiro
delosprstamosacortoplazootorgadosaAlemaniaporlosinversionistasesta
dounidenses, y a principios de 19J1 cae en bancarrota.
Aldependerdirectamentedelosprstamosestadounidenses,Alemania
se quedo sin recursos nancieros y su produccion cae estrepitosamente y se genero
desempleo masivo, inacion y derrumbe economico.
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Figura2.9Labanderanazi,diseadaporelpropioAdolfoHittler.
EstarealidadfueobservadaporHitlercuyapopularidadentrelosjovenes
deAlemania iba hacia arriba y su partido llamado nazi, intentaba destituir a la
republicadeWeimar,culpandoalrgimendelosproblemaseconomicosinternos
delpaisalemn.
HitlereraungranadmiradordeVussoliniydecidioseguirsuejemplo,y
endosmesesacaboconlospartidospoliticos,quedandosoloelnaziysupoliciase
cretallamadaCestapo.Asi,deestamanera,sedesignoaHitlercomoelFuhrer.
Hitlerdestacounaideologiaquedestacabalasuperioridadalemana(Aria)
despreciandoalosgruposinferiores,especialmentejudios,esclavosygitanos.Se
opusototalmentealoscomunistassocialistasporquesusideasdeigualdadsocial
erancontrariasalnazismoyvalindosedelosmediosdecomunicaciondifundiosus
supuestos,controlandolaeducaciondeniosyjovenesquienesloconsiderabanun
verdaderoidolo.
Hitlersepropusoeliminaralosjudios,aquienesconsiderabaculpables
detodoslosmalesenAlemania;losobligoavivirenghetosqueeranbarriosaisla
dosquecontrolabanlosnazis.Pensabaquesupaisdebiaserlanacionmspodero
sadelmundoyqueparalograrlodebiaadquirirnuevosterritorios,yparaconseguir
tal objetivo violo el tratado de 7ersalles; debido a su ambicion de territorios,
consideraba que era necesaria otra gran guerra y se fue preparando para otro
enfrentamiento militar. En 19J9, Alemania rmo una alianza militar con Vussolini
yseleconocioconelnombredeEje8erlinPomaTokio,porqueseleunioJapon.
Franquismo
En 19J1, ao en que los espaoles mediante un plebiscito pretendian erigirse de
mocrticamenteyserdirigidosporungobiernorepublicano,AlfonsoXaceptoy
abdicolacorona.
54
La nueva republica democrtica aun no se denia en cuanto al grupo
economicopoliticoqueencauzariaeldestinodesupais.
Laderechaincluialossectoresprincipalesylaaltajerarquiacatolicayla
izquierdaagrupabacomunistasyanarquistas,grupospudientes,perorechazaban
alosobrerosyenespecialalaFalangeEspaola,organizacionmilitarinspiradaen
VussoliniyelFascismo,sedeclarabaanticomunistayseguidoradeltotalitarismo.
En 19JJ obtuvo las elecciones el grupo de la derecha quienes se denomi
nabannacionalistas,porloquelaizquierda,seunioenunfrentepopularyalcanzo
el triunfo en 19J6 llevando a la presidencia a Vanuel Azaa.
En julio de 19J6 una junta de defensa nacional -bajo el mando de Fran
cisco Franco 8ahamonde, en conjunto con la derecha espaola, se levanto en
armascontraelgobierno,ylaguerracivilycrueldevastocamposyciudades.
Figura2.100urante JJ aos, Francisco Franco implanto en Espaa un rgimen antiliberal y corporati
vo,gobernopordecreto,suprimiolibertadesdemocrticasyderechospoliticosysindicales.
Europaseestremecioysecreouncomitdenointervencion,obligando
alosespaolesadeterminarporsisolossufuturo;sinembargo,recibieronapoyo
alemnafavordelosnacionalistas,proporcionndolesarmasdeguerra,yparti
cipando directamente alemanes a travs de la "legion condor" en aquel conicto,
quienespermitenlasupremaciaareadelasfuerzasfranquistasysesumaronde
igualmanerasoldadositalianosalasfuerzasnacionalistas.
En 19J7, la Union Sovitica decidio ya no hacer caso al comit de no
intervencion y brindo su ayuda a los republicanos. La guerra asolo poblaciones
enterasdebidoalosexcesosdelosdosbandos,portanto,losregimenesseorgani
zaronbajoelmandodeFranciscoFranco,yasiel28demarzolosrepublicanosse
rindieron,loqueoriginoqueFrancoseaduearadelasituacion,ydeesamanera
nglaterra,FranciayEstadosUnidosreconocieronelgobiernomilitar,Vxicoofre
ceasilopoliticoalosrepublicanosquedecidierondejarEspaa.
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Totalitarismojapons(militarismo)
Al nalizar la Primera Cuerra Vundial, Japon, canalizo grandes recursos nancieros
alospaisesquesevieronafectadosysufrieronlaguerrasobresusterritorios,la
expansioneconomicaibaavanzandoynohabiaquinladetuviera,yseconvertia
pocoapocoenunapotenciaquedominabalosmercadosasiticos.
0esde nales del ao 1800 en las islas japonesas se noto como el empe
rador Vutsuhito se esmeraba por hacer de la vida de tipo ms occidental, pero
tambinbuscabaexpandirsesobreChinayPusia.
Entre 1912 y 1926 el emperador Yoshihito prosiguio la tendencia indus
trializadora, y hacia nales de los aos 20, la crisis tambin llego a Japon, y aun
que no fue tan fuerte como en otros paises, se desperto entre la poblacion la
creenciadequesugobiernoeraelculpableyelunicoresponsabledelasituacion.
0ebido a esto, un grupo de militares tomo el poder en el ao de 19J2, y al igual
queenAlemaniaetalia,seinstituyoungobiernototalitario,basadoenelnacio
nalismo extremo, llegando a convencer a la ciudadania de que sacricar sus vidas
era honorico, pues se moria por la grandeza del imperio.
Porlotanto,elexpansionismojaponsrequeriadeunnuevorepartodel
mundo, asi que en el ao de 19J6 los militares japoneses se unieron a la alianza
deHitleryVussolini,estableciendoelpactoquesereconoceriacomoEje8erlin
PomaTokio.
Sintesis
1) Pealizalalecturadeltextoydistinguelasprincipalescaracteristicasde
lasdoctrinastotalitariasenelmundoyescribelasenelcuadroqueest
acontinuacion.
Doctrina Lder Pas
Estrategia
poltica
2) Escribe una reexion personal acerca de las condiciones que facilitaron
elsurgimientodeHitlercomoliderpolitico.
56
Pealimentacion
1) 0espusdehaberrealizadolasactividadescorrespondientesaesteblo
que, redacta un ensayo donde resaltes la diferencia que existe entre
unadictadurayungobiernodemocrtico,ycomprtelocontugrupoen
uncirculodelecturaguiadaportufacilitador.
2) Amododedebategrupal,enequiposdetrabajo,analicenelmaterial
sobrelarevolucionrusaysusantecedentesycadaequipoexpondrsus
puntosdevistasobreestemovimiento,latransiciondeHitleralpoder
yelcaosqueprovocosuideologia.
Proyecto
Actividad grupal
1) Elaboren un proyecto de investigacion donde expongan por lo menos
tresmedidaspoliticasutilizadasenlasdoctrinastotalitariasenelmun
doysuideologia.
a. Caracteristicas:
b. Nombredeladoctrinatotalitaria
c. Vedidaseideologiapolitica
d. ExposicionenPowerPoint
2) Presentenelescritoconunaextensiondecincocuartillascomominimo
ysietecomomximo.
(VSHFLFDFLyQ Excelente Satisfactorio Regular
No
satisfactorio
0iseoy
creatividad
Contienepuntos
relevantesdel
tema
Contiene
articulossobre
lostemas
Presentacional
grupo
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Leecadaunodeloscriteriosymarcaconunaxlaopcionquepresentetunivelde
competencia.
Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
Peconozcolos
antecedentes
dela
Pevolucionrusa
ydeterminola
relacionentre
laPrimera
CuerraVundial
yloscambios
politicos
ocurridosen
Pusia.
Noreconozco
los
antecedentes
dela
revolucion
rusayno
determinola
relacionentre
laPrimera
CuerraVundial
yloscambios
politicos
ocurridosen
Pusia.
Peconozco
ydetermino
erroneamente
los
antecedentes
dela
Pevolucion
rusayla
relacionentre
laPrimera
CuerraVundial
yloscambios
politicos
ocurridosen
Pusia.
Logrodistinguir
yreconocer
conmucha
dicultad los
antecedentes
dela
Pevolucionrusa
ylarelacion
entrelaPrimera
CuerraVundial
yloscambios
politicos
ocurridosen
Pusia.
Puedo
reconocercon
agilidadlos
antecedentes
delarevolucion
rusay
determinola
relacionentre
laPrimera
CuerraVundial
yloscambios
politicos
ocurridosen
Pusia.
Elaboro
unanlisis
descriptivo
Peconozcolos
antecedentesde
larevolucionrusa
ydeterminola
relacionentrela
PrimeraCuerra
Vundialylos
cambiospoliticos
ocurridosen
Pusia.
dentico la
importanciade
losgobiernos
totalitariosen
lasituacion
politicasocial
delmundo
entreguerras.
No identico la
importanciade
losgobiernos
totalitariosen
lasituacion
politicasocial
delmundo
entreguerras.
dentico
erroneamente
laimportancia
delosgobiernos
totalitariosen
lasituacion
politicasocial
delmundo
entreguerras.
Logrodistinguir
e identicar
conmucha
dicultad la
importanciade
losgobiernos
totalitariosen
lasituacion
politicasocial
delmundo
entreguerras.
Puedo
identicar con
agilidadla
importanciade
losgobiernos
totalitariosen
lasituacion
politicasocial
delmundo
entreguerras.
Ejemplico y
argumentocon
precisionla
importanciade
losgobiernos
totalitariosenla
situacionpolitica
socialdelmundo
entreguerras.
58
Notas
59
Bloque 3: Reconoce la crisis
econmica de 1929
y la trascendencia
de la Segunda Guerra Mundial
- Pelacionalasconsecuenciasdelacrisiseconomicamundialde1929yeliniciode
laSegundaCuerraVundialconsuscausasyefectosprincipales.
- nterpretasurealidadsocialapartirdehechoshistoricoslocales,nacionalese
- 7alora las diferencias sociales, politicas, economicas, culturales y geogrcas de
unacontecimiento.
ticas o grcas.
partirdeellas.
seriedefenomenos.
manera reexiva.
9.2 Toma decisiones a n de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo de
mocrticodelasociedad.
neinformado.
9.6 Advierte que los fenomenos que se desarrollan en los mbitos, local, nacio
naleinternacionalocurrendentrodeuncontextoglobalinterdependiente.
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Con el n de adentrarse en el contenido del tercer bloque correspondiente a esta
asignatura, lee con atencion el siguiente texto, reexiona y contesta las preguntas
que se te plantean al nal; posteriormente a manera de plenaria debern compar
tirsusrespuestasanteelgrupo.
Surgimiento del desastre
A lo largo de la historia de la humanidad, siempre ha habido conictos blicos de
gran magnitud en el mundo sin haberse utilizado armas de destruccion masiva.
Fueenagostode1945,cuandoEstadosUnidosyCran8retaalograronprobarcon
xitolabombaatomicaenNuevoVxico,lugarqueformapartedelprimerpais
nombrado. El 6 de agosto, el presidente de un pais poderoso, con la nalidad de
evitar miles de muertes entre sus tropas, ordeno que fuera arrojada la primera
bomba atomica sobre una ciudad que acabo con la vida de ms de 60 mil personas
encuestiondeminutos.El9deagostode1945,fuearrojadalasegundabomba
atomicasobreotraciudadquematoamsde40milpersonas.Apartirdeesafecha
elhombrehainventadounagrancantidaddearmasquepodriandestruirelmundo
enunascuantashoras.
1) Cul es el nombre del pais en el que fue arrojada la primera bomba
atomica:
2) Culeselnombredelpaisquearrojolaprimerabombaatomica:
J) Porqufuearrojadalaprimerabombaatomica:
4) Qupiensassobrelaformadeactuardeestepresidente:
Como te habrs dando cuenta en la lectura anterior, comprendiste la
magnituddedaosquelecausoalahumanidadelpoderdeunarmadedestruc
cion.
62
Peconocelacrisiseconomicade1929ylatrascendencia
delaSegundaCuerraVundial
SesionA:CausasdelaCran
0epresionde1929ylapolitica
delNew Deal
Criterios
Saber:
- dentica las causas y consecuencias que provocaron la Cran 0e
presioneconomicamundialde1929.
- PeconocelaspoliticasdelNew DealenEstadosUnidosenelperiodo
deentreguerras.
Saberhacer:
- 7inculaelcrackde1929conloscambiospoliticosysocialesque
ocurrieronenEuropaantesdelaSegundaCuerraVundial.
- AnalizalaimportanciadelNew Dealeneldesarrolloeconomicode
EstadosUnidos.
Saberser:
- 0istingue la importancia de la economia en el desarrollo de los
pueblos.
- 7aloralalibertadysusimplicaciones.
Contextualizacion
Pealizalalecturadeltextocorrespondientealacontextualizacionylaproblema
tizacion, posteriormente responde las cuestiones planteadas y al nalizar socializa
lasrespuestascontuscompaeros.
Todoslossistemascapitalistastienenperiodosdeprosperidadydedepre
sion;dichossistemasestnexpuestosatransitarporperiodosdecrisiseconomica
enalgunmomentodesuhistoria.Nuestropaisesunclaroejemplodeello,cuando
enladcadadelos80ocupoelprimerlugarendeudasenelmundo,ganndolea
Argentinaya8rasil,quetambinteniangrandesdeudasporesosaos.Conelpro
positodesuperarlasituacionporlaqueatravesabanuestropaisenaospasados,
lospresidentesenturnohanpuestoenmarchadiferentesmodeloseconomicos,la
mayoriadeloscualesnohantenidoelxitoesperado.EnlaactualidadVxicoest
saliendo con mucha dicultad de ese bache y esperemos que con el apoyo de todos
losmexicanospodamostenerunpaisdesarrolladoenunfuturo.
1) Tufamiliahasufridoalgunacrisiseconomica:Argumentaturespuesta.
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2) QupaisesdeAmricaestnencrisisactualmente:
J) Vxicoestencrisis:Porqu:
Problematizacion
SupongamosqueganaslaseleccionesparapresidentedeVxico,atullegadaal
poder te enteras que existen 87 mil 600 millones de dolares en deudas y no se
cuentaconrecursoseconomicosparapagarlosinteresesdeladeuda.Ademsla
mayoriadelasempresasestncerrandosuspuertasporquenohaydemandade
susproductos;haymilesdeobrerosdesocupadosylosbancosestnenquiebra.
ElCongresodelaUnionautorizounmillondepesosparasuaplicacionennuestro
pais. Como distribuirias ese dinero en cada uno de los sectores sociales que se
encuentran en el siguiente cuadro, teniendo en cuenta que no debes afectar el
crecimientoyquedebesdestinarunapartedeesedineroalpagodeladeudaex
terna: 0ebers justicar la cantidad de dinero designado a cada rubro.
Sectores
sociales
Dinero destinado -XVWLFDFLyQ
Educacion
Salud
Campo
ndustria
7ivienda
Pagoaladeuda
externa
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1) Quhariasparadarempleoalagente:
2) Comomanejariaslasituaciondelasempresasqueestncerrandosus
puertas:
Causasyconsecuenciasque
provocaronlaCran0epresion
economicade1929ylapolitica
delNew Deal
Enelaode1929asumiolapresidenciadeEstadosUnidos,HerberClarkHoover.
Consullegadaalpoder,sepensabaquelosaosdebonanzadeloscualesgozaba
esepaisseprolongarian,peronofueasi.0urantesuprimeraodegobiernoini
ciounprocesodedepresioneconomica,quepocoapocosepropagoalrestodel
mundo.
Lasprincipalescausasdeestadepresionfueronlassiguientes:alconcluir
laPrimeraCuerraVundial,conlareintegraciondelaspersonasasusactividades,
hubounincrementoenlasactividadesproductivas;loqueoriginoqueen1928,la
sobreproduccionalcanzaranivelesimpresionantes,mientrasquelademandadis
minuia.Antesdelacrisislosestadounidensescreianqueincrementariansuriqueza
mediante la especulacion burstil, pero a nales de 1929, las acciones comenzaron
aperdersuvalorrpidamente;antelacadavezmayorprdidadevalordeellas,
losdueoscomenzaronavenderlascondesesperacion,peroalnohabercompra
dores,lospreciossefueronparaabajo,ocasionandoqueencuestiondediasmiles
deinversionistasperdieransupatrimonioquehabiandestinadoalaespeculacion.
ElderrumbedelabolsadevaloresdeNuevaYorkfueeldetonadordeladepresion
de1929.Segun0avidThomson,citadoporJhon8.8arrison(2000),elsurgimiento
delacrisissedebealadislocaciondelcomerciointernacionalydelaseconomias
nacionalesacarreadasporlaguerraynoalosproblemasdedeuda.
Lo que ocurri en la
cada de 1929 fue con-
secuencia de la mani-
pulacin monetaria por
parte de los distintos
gobiernos durante la
dcada del 20. Lo que
HQHVWDpSRFDGHQLWL-
vamente no hubo fue
un libre funcionamien-
to del mercado y la
economa.
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Lasprincipalesconsecuenciasdelagrandepresionfueron:ladisminucion
delaproduccion,porquelosfabricantesnovendiansuproducto,loqueocasiono
que millones de trabajadores fueran despedidos; tan solo en 19J2 habia 5 millones
depersonassintrabajoenelmundo.Lagenteretirosusahorrosdelabanca,sta
alnopoderhacerfrentealademanda,colapso;tandificilestuvolasituacionque
en 19J2, 5 mil bancos se declararon en quiebra en Estados Unidos. Las principales
potenciasabandonaronelpatronorocreyendoquedeestamaneraaumentarian
sucomercioaldevaluarsumoneda,ymuchasdelasgrandesempresascerraron
suspuertas.
Paratratarderemediarlacrisisennglaterra,elgobiernotuvoquede
valuarlamoneda,estableciounapoliticaproteccionista,abandonoelpatronoro;
parareactivarlaeconomiaseofreciocrditosabajosinteresesalosempresarios
industriales y en el ao de 19J2 habia un 25 de obreros desocupados. En Ale
mania, debido a la gran cantidad de trabajadores que decidieron realizar paros
laborales la produccion industrial decayo y para 19J2 habia ms del 40 de obreros
desocupadosenesepais.EnFrancialaproduccionindustrialseredujo,lamoneda
se devaluo y el comercio decayo en ms de un 65. La crisis afecto al resto de
Europa,exceptoalaUPSS.
Actividad1
Enequiposdetrabajorealicenunainvestigacionsobrelacaidadelabolsadevalo
resenNuevaYork(diayao).Posteriormente,elaborenunperiodicomuralconlas
principalesnoticiasquesepublicaronenlosperiodicosnacionaleseinternaciona
lessobreesteacontecimiento,ydebersmencionarelimpactoqueproducirianen
el mundo esas noticias; al nalizar debers presentar y exponer tu trabajo.
PoliticadelNew Deal
enEstadosUnidos
Ante el fracaso de politica de austeridad establecido por el presidente Herber
Clark Hoover; en las elecciones celebradas en Estados Unidos en 19J2 triunfo el
candidatodemocrataFranklin0elanoPoosevelt,quienestableciounanuevaestra
tegiallamadaNew DealoNuevoTrato,queesunconjuntodemedidaspoliticas
y economicas puestas en marcha en 19JJ para solucionar la crisis de 1929. Algunos
especialistasdividendichaestrategiaendosetapas.
Figura J.1 PooseveltimplementoelNuevoPepartoderiquezasparaestabilizaraEstadosUnidos.
66
En la primera etapa de la reforma: se reorganizo el sistema bancario
nanciero al crearse la Emergency 8anking Act (Ley de Emergencia 8ancaria) don
deseinstituyelainspecciondelosbancosporautoridadesfederalesparaprever
posibles quiebras. En 19JJ y en 19J4 se dictan otras leyes dirigidas al mercado de
bolsas,paraquestaspuedanservigiladasporunanuevaComisionde8olsay7alo
res.Secreo7alleyAuthority(Autoridaddel7alledelTennessee),referentesacon
trolar las emergencias que se presentasen en el rio Tennessee. En 19JJ se aprueba
laAgriculturalAdjustmentAct (Ley de Pegulacion oAdaptacionAgricola), donde
seestablecierondisposicionesparaincrementarlospreciosdelosproductosagri
colas.LaprincipalleyquesecreofuelaNationalndustrialPecoveryAct(NPA,
LeydePecuperacionndustrialNacional),orientadaaregularlasobraspublicasy
aregirelfuncionamientodelasempresasnorteamericanas.
EnlasegundaetapadelNew Deal, que inicio en enero de 19J6, se esta
blecieronlassiguientesmedidas:secreolaNationalLaborPelationsAct(Leyde
Pelaciones Laborales) que otorgo libertad a los trabajadores para sindicalizarse
con libertad y poder rmar contratos colectivos de trabajo. En 19J8 se creo la Fair
LaborStandardsAct(LeydeNormasLaboralesJustas),dondeseestableciolasho
ras de trabajo y el salario minimo. En 19J5, el Congreso aprobo la Ley de Seguridad
Social,queteniatrespropositos:establecerunfondodepensiones,unseguropara
desempleadosysubsidiosparaelbienestarsocialdedistribucionlocal.
Sintesis
1) 0espusdehaberrealizadolalecturadeltextoanterior,enformain
dividualelaborauncuadroquecontengalascausasyefectosdelagran
depresionde1929.
Causas Consecuencias
Cran0epresionde1929
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2) En forma individual completa el siguiente cuadro, considerando los
cambiospoliticosysocialesqueocurrieronenlosprincipalespaiseseu
ropeoscomoconsecuenciadelacrisisde1929.
Pases europeos Cambios polticos Cambios sociales
Francia
nglaterra
Alemania
J) Enequiposdetrabajorealicenlalecturadeltextocorrespondientea
lapoliticadelNew Deal,despushaganunescritodeformaindividual
sobrelasmedidasqueestablecioydesuimportanciaeneldesarrollo
economico de Estados Unidos. Para nalizar, un representante de cada
equiporealizarsuscomentariosalgrupo.
4) nvestigasobrelasprincipalescausasqueoriginanunacrisiseconomica.
68
Sesion8:LaSegundaCuerra
Vundialytratadosdepaz
Criterios
Saber:
- PeconoceelimpactodelaSegundaCuerraVundialensusdiferen
tesfases:
PactodeVunich.
Expansionismomilitaralemn.
CuerraPelmpagoyla8atalladenglaterra.
La Cuerra en Africa.
0peracion 8arbarroja.
ntervenciondeEstadosUnidos.
ContraofensivaaliadaenEuropa.
Cuerra en el Pacico.
dentica las principales conferencias y tratados de paz.
Saberhacer:
- Analizalasconsecuenciasdelexpansionismoalemneneliniciode
laSegundaCuerraVundial.
- Peexiona sobre los crimenes de guerra ocurridos en su desarrollo.
- Comprendeloscambiostecnologicosconsecuentesdeldesarrollo
armamentistadeesteperiodo.
- Comprende los cambios territoriales ocurridos al nalizar la gue
rra.
Saberser:
- Vuestrarespetohaciaminoriastnicasyreligiosas.
Contextualizacion
Pealiza la lectura del texto correspondiente a la contextualizacion y la proble
matizacion, posteriormente escribe las respuestas de las cuestiones y al nalizar
socializalasrespuestascontuscompaeros.
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Vxico se ha tenido que enfrentar en conictos blicos contra paises
poderososcomoFranciayEstadosUnidos.LaguerracontraFranciainicio
cuandosequeriaimponeraVxicoalarchiduquedeAustria,Fernando
Vaximiliano.Enesapocalastropasfrancesaseranlasmejoresequipa
dasdelmundocomandadasdesdeEuropaporNapoleon;sinembargo,
fueronderrotadasenla8atalladePueblaporelEjrcitomexicanobajo
elmandodelgeneralgnacioZaragoza.UnaodespuselejrcitoFran
csregresomejorpreparadoyVxicofuederrotado.Laguerracontra
EstadosUnidosiniciocuandoelpresidenteJamesK.Polkpropusoalgo
bierno mexicano la compra de Nuevo Vxico y laAlta California, pero
anteelrechazoquerecibiodelgobiernomexicanodecidiotomarelca
mino de la guerra y al nal le arrebato a Vxico esos estados.
1) Considerasqueelgobiernomexicanodebioevitarlaguerraaceptando
que nos gobierne un extranjero: Justica tu respuesta.
2) Elgobiernomexicanodebiovenderlosestadosquesepedianencom
pra para evitar la guerra: Justica tu respuesta.
J) CulfuelaultimaguerraenlaqueVxicoseenfrentoaunpaisex
tranjero:
Comounpreludioalosconocimientosqueobtendrsenestasesion,se
sugiereveralgunvideosobrelaSegundaCuerraVundial,quepuedesencontraren
lasiguientedireccion:natgeotv.comoenyoutube.com.
Problematizacion
Encuentraenlasiguientesopadeletraslosnombresdelospaisesquetuvieronuna
participacionprotagonicaenlaSegundaCuerraVundial,posteriormenteescribe
dentrodelcuadroaqubloquepertenecieron.
70
Francia,EstadosUnidos,talia,Japon,Alemania,nglaterra,UnionSovitica.
A L E V A N A H Y T 0 F S A Q W X S Z A C 0 E P 0 E S T A 0 0 S U N 0 0 S C H H F S X S P S 0 E F
0 0 E P T C F C H P S E F C 8 U J N F 0 S A P T 8 C 7 8 N 0 H J K N V K U H C 0 C 0 P T C 8 S A E S
J A P 0 N F H 7 J N V Y H N C L A T E P P A 0 S X Z A S E P T F 0 C 7 C H P F E 0 F S A Q W X Z C 7
U N 0 N S 0 7 E T C A V J 0 P C C F 0 S A A W X Z S 0 F C H Y T E 0 S S 0 C S F S 0 T Y 7 N 0 P
S A Z Q W E P T C 7 F 0 E S Z A C F C H U F E 0 P C 7 T C 8 0 F C S 0 E 0 S E S C A 0 0 P T 7 C E S A
0 S A C F X X S E A F 7 8 H U 0 P L V N H C 7 0 C S E Q A Z C 0 A E 0 P F P T T Z 0 Z A S W Q X C 7
T A L A H J P E S 0 C F F C 7 8 U J N S E F P A N C A C H Y P E X P S 0 T F C C A S A Z X T Y U 7 C S
Potenciasdeleje
8loquesdelosaliados
LaSegundaCuerraVundial
Principales causas
- Elrpidodesarrollodelasorganizacionescomunistasyelascensodelos
bolcheviquesalpoderenPusia.
- Elnacionalismoquefueaprovechadoporalgunoslideresparadesple
garcampaasmilitaresofensivasconeldeseodeobtenerrevanchasde
acontecimientosocurridosconanterioridad.
- LaambiciondeAlemania,taliayJaponporexpandirorecuperarterri
toriosperdidosenelpasado.
- ElexpansionismoAlemnysudeseoporrecuperaralgunasregionespro
ductorasderecursosnaturalesyparatenerelcontroldelosmares.
PactodeVunich
La expansion de Alemania inicio el 12 de marzo de 19J8 cuando las tropas germa
nasinvadieronAustria;enelmesdeabrilsellevoacabounplebiscitoenelcual
el99delosvotantesaprobolaanexiondeAustriaaAlemania.
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ConelpretextodequeelgobiernodeChecoslovaquiarealizabaunaper
secucion a la poblacion alemana que habitaba en eses pais,Adolfo Hitler inicio
unacampaamilitarllamada(Caso7erde)contraChecoslovaquiaparatratarde
invadirla.FranciaenglaterraleadvirtieronaHitlerquedesistieradesusinten
ciones, por lo que la invasion se tuvo que aplazar. Con la nalidad de tranquilizar a
los nazis el 29 y J0 septiembre de 19J8 se celebro una reunion en Vunich, Alema
nia,enlaqueestuvieronpresenteselcancilleralemnAdolfoHitler;elcanciller
inglsArthurNevilleChanverlain;el0ucedetalia,8enitoVussolini,yelministro
de Francia, Edouard 0aladier, quienes rmaron el Pacto de Vunich, que consistio
enentregaraAlemanialaregiondelosSudetes.Hitlernoquedosatisfechoconlo
queobtuvo,porloqueelEjrcitoalemninvadioChecoslovaquiael15demarzo
de 19J9.
Expansionismomilitaralemn
Como un preludio de la Segunda Cuerra Vundial, las potencias se agruparon en
bloquesyalianzasmilitaresparaapoyarsemutuamente.Algunosdeellosveremos
acontinuacion:
Pacto PibbentropVolotov, rmado el 2J de agosto de 19J9 en Voscu
entre los ministros soviticos Vijilovich Volotov y el alemn Joachim von Pib
bentrop, quien obligaba a los dos gobiernos a evitar cualquier acto de agresion
reciprocayprestarseayudaencasoquefueranatacados;enunapartadosecreto
establecia el reparto de Polonia, Filandia, Estonia, Letonia, Lituania y Pumania
entrelasdosnaciones.
Antesdeliniciodelaguerra,Europasedividioendosbloquesmilitares:
laspotenciasdelEje8erlin,Poma,Tokio;surgioconlaalianzadeHitlery8enito
Vussolini en 19J6. Japon se unio a la coalicion en septiembre de 1940. El bloque
delosaliadosintegradoenunprincipioporFranciaenglaterra,msadelantesele
unioPoloniayChecoslovaquia,despuslaUnionSovitica,EstadosUnidosyotros.
El Pacto de Acero rmado en 8erlin 22 de mayo de 19J9 entre Alemania
e talia, en el cual se comprometieron a prestarse ayuda en caso de un conicto.
CuerraPelmpago
La Segunda Cuerra Vundial inicio el primero de septiembre de 19J9, cuando el
ejrcitoalemninvadioPolonia.AliniciodelaguerraHitlerutilizolaestrategia
denominada Cuerra relmpago que consistio en atacar sorpresivamente a los
polacosutilizandolaLufwaffe(fuerzaareaalemana)parainutilizarpuentes,ca
rreteras,etctera,almismotiempoqueportierraavanzabantanquesdeguerra
yvehiculosmotorizadosblindados.Enmenosdedosdiasquedodestruidalaavia
cion polaca y en una semana fueron derrotadas sus tropas. El 17 de septiembre
deacuerdoconelPactoPibbentropVolotov,elejrcitorusoinvadioPoloniapor
el Este, posteriormente Estonia, Letonia, Lituania y el J0 de noviembre de 19J9
invadieronFinlandiaqueresistioelataque.El9abrilde1940,antesdeatacara
Francia,HitlerdecidioinvadirNoruegay0inamarca,losnoruegoslucharonapoya
dosporfrancesesylaarmadabritnica,peroantelacaidadeFranciaabandonaron
lalucha;0inamarcaserindioel9deabrilde1940.
Al dar inicio la Segunda
Guerra Mundial, Ale-
mania tena planeado
lograr la victoria con
celeridad, sobre todo
cuando en 1940 sus
tropas invadieron
Noruega, Dinamarca,
Pases Bajos, Blgica
y Francia. Francia se
rindi y Gran Bretaa
se vio sin aliados.
72
El10demayode1940,AdolfHitlerempleoelPlanAmarilloqueconsistio
enatacarLuxemburgo,losPaises8ajos,8lgicayFrancia.Luxemburgoserindio
sin luchar, los Paises 8ajos pelearon valientemente pero fueron derrotados. Los
belgaslucharonapoyadosporfranceseseingleses,perolapenetraciondelejrcito
alemnporelbosquedelasArdenaslosobligoarendirse.El14demayolastropas
alemanasarribaronalaciudaddeSedanyentraronalCanaldelaVanchadonde
cercaronalastropasinglesas,francesasybelgas.El5dejuniode1940,Alemania
invadioFrancia,cincodiasdespusvencierontotalmentealosfranceses;elprimer
VinistrofrancsPhilippePetainsolicitounarmisticioquelefueconcedidoel22de
junio de ese ao. La rendicion se rmo del 24 de junio de 1940; pero no todos los
franceseslaaceptaron,porloquelaluchacontinuodesdenglaterracomandados
porelgeneralCharlesdeCaulle.
8atalladenglaterra
ConlarendiciondeFranciaquedabasolaCran8retaaparaenfrentarsealapo
derosaAlemaniaquehabiademostradosupoderarrolladorderrotandoatodoslos
paiseseuropeosalosquesehabiaenfrentado.
AdolfoHitlerpidioalnuevoprimerministroinglsWistonChurchilque
serindieraoserianarrasados,peroChurchillecontestoquenuncaserendirian.
Hitler inicio el ataque a nglaterra en agosto de 1940, lanzando un bombardeo
intensivosobreestepais;losinglesescontrarrestaronelataquealemnmediante
una defensa precisa utilizando aviones caza superiores a los empleados por los
alemanesyelusodelradar,laprdidadeunagrancantidaddeavionesporparte
de Alemania la obligo a realizar bombardeos nocturnos que eran poco ecaces. Con
lallegadadelinviernopasarelCanaldelaVanchaseriacasiunsuicidio,porlo
que la amenaza de una invasion llego a su n, nglaterra habia ganado la batalla.
La guerra en Africa
8enito Vussolini, dirigente del gobierno de talia que desde abril invadio Libia,
aprovecho la situacion e invadio Albania en marzo de 19J9, el 1J se septiembre de
1940 intento conquistar Egipto, pero el ingls Pichard 0 Connor inicio la 0peracion
Compsdominandoatalia.Elmesdediciembrede1940elejrcitoitalianoinva
dioCrecia,perofueronderrotadosporlosgriegosquefueronapoyadosportropas
britnicas.
El 12 de febrero de 1941, Adolfo Hitler ordeno al Africa Corps acantonada
en Africa al mando del general Erwin Pomel (el zorro del desierto) acudir a ayudar
alositalianos;elejrcitocomandadoporPomelocupoTobrukenLibiaeintento
pasarhaciaAlejandria,perolafaltadepertrechoslosatrasoypermitioalastro
pasinglesasrecibirrefuerzos.
En 194J las fuerzas del general ingls 8ernard Vontgomery y del general
norteamericano0wightEisenhoweracorralaronalAfrikaCorpenTunez,dondese
rindio en 1J de mayo de 194J. El 9 de julio de 194J una combinacion de tropas
britnicas y norteamericanas tomaron por asalto Sicilia, este hecho provoco el
descontentodepoblacionitalianacontraelgobiernodeVussoliniquienrenuncio
el25dejulioetaliaserindio.
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0peracion 8arbarroja
AdolfoHitlerprimeroquerialiberarsedelaspoderosasFranciaenglaterraypos
teriormenteinvadirlaUnionSovitica;antelaimposibilidaddelograrsusanhelos,
violandoelPactoPibbentropVolotov,ordenolainvasionaPusia.El22dejuniode
1941 los alemanes lanzaron un intenso ataque contra Pusia, llamado "0peracion
8arbarroja.
Figura J.2 0peracion 8arbarroja.
AntesdelainvasionaPusia,Hitlerqueriaasegurarsequelospaises8al
cnicosnoentorpecieransusplanes;HungriayPumaniaseunieronalaspotencias
delEjeen1940y8ulgariaen1941.PorsuparteYugoslaviayCreciasenegarona
apoyaraHitlerylosalemaneslosatacaronenabrilde1941,causndolesladerro
tadaencortotiempo.LosalemanesiniciaronelataquecontraPusiaapoyadospor
tropas hungaras, eslovacas, italianas, nlandesas y rumanas; los ejrcitos del eje
derrotaronalastropassoviticasqueencontrabanasupaso.Lossoviticosalirse
replegandoaplicaronlatcticadetierracalcinada,esdecir,quemabantodoloque
habiaenlospueblosqueibanabandonandoparanodejarsuministrosalosnazis.
0ebido a la llegada del invierno a nales de 1941 y principios de 1942, la situacion
cambioparalosrusos,puestoquelastemperaturasde40gradosbajoceroafec
tarongravementealosalemanesquenoestabanpreparadosparaenfrentarlas.El
Ejrcitorusoiniciolaofensivaycomenzoarecuperarpocoapocoregionesque
anteshabiaperdido,hastaprovocarlesunadesastrosaderrotaalosalemanesen
la8atalladeStalingrado.
74
ntervenciondeEstadosUnidos
Japon pretendia apoderarse de los yacimientos petroliferos de las ndias 0rienta
lesHolandesas,parallevaracabotalproyectoplaneoatacaresasposicionesyal
mismo tiempo Filipinas. Con la nalidad de impedir que interviniera en sus planes
el ejrcito norteamericano posicionado en el Pacico, el almirante Yamamoto so
roku,jefedelasfuerzasnavalesniponas,ordenoatacaresabase.
El7dediciembrede1941,inicioelataquecuandounbatallondebom
barderosjaponesesyavionesdetorpedopartierondelosportavionesacantonados
al Norte de Hawai y sorprender a la armada norteamericana fondeada en Pearl
Harbor,Hawai.El8dediciembreEstadosUnidosledeclarolaguerraaJapon.0es
pusdelataqueaEstadosUnidos,losjaponesesinvadieronValasia,8orneo,Hon
Kong,Vanila8irmania,slasSalomonyCuadalcanal.Enmayode1942,lasfuerzas
norteamericanashicieronreplegaralejrcitoniponenlabatalladelVardeCoral
yel5dejuniode1942enlabatalladeVidway,losavionesnorteamericanoshun
dieroncuatroportavionesjaponesesystosemprendieronlaretirada.
Figura J.J 0espusdelataque,EstadosUnidossevolvioaunmsunido.
En 194J las tropas norteamericanas comandadas por el general 0ouglas
VcArthur, comenzaron la conquista de un grupo de islas del Pacico, ms tarde en
octubrede1944enlabatalladelColfodeLeytelaarmadaylaaviacionjaponesa
fue arrasada; el mes de marzo de 1945 se llevo a cabo la invasion a la isla de 0ki
nawadondeserealizounsanguinarioenfrentamiento,antetalsituacionenabril,
losjaponesesdisgustadoslanzaronlosataquesbanzaientierraykamikazeenel
mar,arruinandounagranpartedelosbuquesnorteamericanos;sinembargo,los
combatesseprolongaronhastajunio.
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J
Conelpropositodeevitarlamuertedemilesdehombresentreelejrci
tonorteamericanoenunaposibleinvasionaJapon,elpresidentenorteamericano
Harry S. Truman ordeno que fuera lanzada el 6 de agosto de 1945, desde el bom
bardero829EnolaCaylabombadeuranioLittle8oysobreHiroshima,enlaque
murieron80mildesushabitantes.El9deagostode1945,el8298ockCar,lanzo
la segunda bomba atomica (Fat man) sobre la ciudad de Nagasaki que causo 66 mil
victimas,entrefallecidosyheridos.El2deseptiembrede1945,elgeneraljapons
Yoshiyiro Umezu rmo la rendicion de Japon a bordo del acorazado Vissouri.
Contraofensivaaliada
Los alemanes se posicionaron en el paso de Calais porque pensaron que en ese
lugar ocurriria la invasion de los aliados; pero el dia 6 de junio de 1944 los aliados
decidierondesembarcarenNormandiael0ia0,invadiendoFranciadirigidosporel
general0wightEisenhower,enunascuantassemanasFranciafueliberada.
Figura J.4 ConvirtioalaUPSSenunapotenciaindustrial;peroimplementounrgimenrepresivodela
poblacion.
EnelfrenteorientalenlabatalladeStalingradoqueterminoaprincipios
de 194J, los rusos le propinaron una de las mayores derrotas a los alemanes y estos
ultimospocoapocosefueronreplegando,para1944losrusosyasehabianadue
adodeunagranpartedelosterritoriosqueantesocupabanlosalemanes.Enel
mesdeabrilde1945,losrusostomaron8erlin.Alverseperdido,Hitlersesuicido
el J0 de abril de 1945. Alemania rmo su rendicion el 7 de mayo de 1945, con lo
queconcluyolaguerraenEuropa.
76
Principalesconferencias
ytratadosdepaz
ConferenciadeTehern
Celebrada en la ciudad irani de Tehern, el 28 de noviembre al primero de di
ciembre de 194J. Estuvieron presentes los lideres de los paises aliados: el primer
ministro ingls Wiston Churchill, el presidente norteamericano Franklin 0elano
PooselvetyeldirigenterusoJosStalin.Enestaconferenciaseacordo:
a) Pealizarundesembarcoenlascostasfrancesasen1944.
b) 0torgar armamento de guerra a Yugoslavia.
c) Trasladardelafronteragermanopolacaalalineaformadaporlosrios
0der y Neisse de Lausitz.
d) Secomenzoaanalizarlaformaciondeunorganismointernacionalpara
asegurarlapazmundial.
ConferenciadeYalta
Celebrada del 4 al 11 de febrero de 1945 cerca de la ciudad de Yalta, en ella
estuvieronpresenteselprimerministrobritnicoWistonChurchill,elpresidente
norteamericanoFranklin0elanoPooseveltyeldirigentesoviticoJosStalin.0e
estaconferenciaseemitiolallamada0eclaraciondeYalta,enellaseacordo:
a) LadesmilitarizaciondeAlemania.
b) Acabarconelnacionalsocialismoalemn.
c) Castigaraloscriminalesdeguerra.
d) AsegurarqueAlemanianovolvieraaalterarlapazmundial.
e) LadivisiondeAlemaniaencuatrozonasdeocupacion.
f) CelebrarunanuevareunionenSanFranciscoparatomaracuerdossobre
la fundacion de la 0NU.
g) LaUPSSmantendrialaparteorientaldePolonia,ycomorecompensase
otorgariaaesteultimounapartedelterritorioalemn.
ConferenciadePotsdam
Celebradadel17dejulioal2deagostode1945enPotsdam,cercade8erlin;aella
asistieronelpresidentedeEstadosUnidos,HarryS.Truman;elprimerministrode
Cran8retaa,WistonChurchill;eldirigentesoviticoJosStalinyelnuevoprimer
ministrobritnicoClementPichardAttlee.Laconferenciaconcluyoel2deagosto
de 1945, y tuvo como proposito poner en marcha los acuerdos planteados en la
ConferenciadeYalta.EnlosAcuerdosdePotsdamsurgieronlossiguientespuntos:
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J
a) LadivisiondeAlemaniaencuatrozonasdeocupacionmilitar,bajola
direcciondeunconsejodecontrol.
b) ParaevitarqueAlemaniaalteraranuevamentelapazmundialseacor
do:evitarlaremilitarizaciondeAlemania,declararilegalelnacional
socialismo,crearuntribunalinternacionalparajuzgarloscrimenesde
guerra.
c) 0escentralizarlaeconomiayreorganizarlaparaimpulsareldesarrollo
agricola.
d) Promoverprcticasdemocrticasenelmbitoeducativoyjudicial.
Loscambiosterritoriales
Al nalizar la Segunda Cuerra Vundial el mapa de Europa se modico, Alemania
perdio aproximadamente 100 mil kilometros y fue dividida en cuatro zonas de
ocupacion.
Japonperdiolosterritoriosquehabiaconquistadoyredujosuextension
territorialasuarchipilago.
La Union Sovitica abarco zonas de Polonia, los paises del 8ltico y la
region Este de Finlandia. Cabe mencionar que existieron modicaciones en otros
paisesquenofuerontantrascendentales.
Sintesis
1) Lee el texto de forma individual e identica las principales causas que
dieron origen a la Segunda Cuerra Vundial, posteriormente mediante
unalluviadeideasrealizaunlistadodelascausas.
2) nvestiga el numero de muertes que tuvieron los paises actores de la
SegundaCuerraVundial,despuscompletaelsiguientecuadro:
Nombre del pas Nmero de muertes
nglaterra
Alemania
Francia
UPSS
Japon
78
J) 0espus de haber realizado esta actividad, escribe una reexion sobre
loscrimenesdeguerraocasionadosporlosnazisycomprtelacontus
compaeros.
4) Entulibretadiseaunmapasealandolospaisesquefueinvadiendo
Alemania desde Austria 19J8, hasta la invasion a Francia en 1940, pos
teriormentepresntaloalgrupo.
5) Escribe en la columna del lado derecho los principales acuerdos a los
quesellegaronencadaunadelasconferenciasrealizadasdurantela
SegundaCuerraVundial.
Conferencias Principales acuerdos
ConferenciadeYalta
ConferenciadeTehern
ConferenciadePostdam
6) Pealiza una investigacion sobre la creacion de la 0NU y el funcionamien
todesuConsejodeSeguridadydelaAsambleaCeneral.
Pealimentacion
0espusdehaberrealizadolasactividadesdelbloque,completaelcuadroescri
biendodentrodelascolumnascorrespondientes,losnombresdelaspotenciasdel
ejequeintervinieron,delospaisesquefueronatacadosylospaisesvictoriososen
cadaunadelasfasesdelaSegundaCuerraVundial.
Fases de la guerra:
Potencias
del eje que
intervinieron
Pases atacados
Pases
victoriosos
Cuerrarelmpago
8atalladenglaterra
Cuerra de Africa
0peracion 8arbarroja
Cuerra del Pacico
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J
Rbrica del bloque
Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
dentica
lascausasy
consecuencias
queprovocaron
laCran
0epresion
economica
mundialde
1929.
No identica
lascausasy
consecuencias
queprovocaron
laCran
0epresion
economica
mundialde
1929.
Tienenociones
vagasde
lascausasy
consecuencias
queprovocaron
laCran
0epresion
economica
mundialde
1929.
dentica
conayuda
demiasesor
lascausasy
consecuencias
queprovocaron
laCran
0epresion
economica
mundialde
1929.
dentica
lascausasy
consecuencias
queprovocaron
laCran
0epresion
Economica
mundialde
1929.
dentica
ydescribe
conclaridad
lascausasy
consecuencias
queprovocaron
laCran
0epresion
economica
mundialde
1929.
Peconocelas
politicasdel
New Dealen
EstadosUnidos
enelperiodo
deentre
guerras.
Noreconoce
laspoliticasdel
New Dealen
EstadosUnidos
enelperiodo
deentre
guerras.
Peconocecon
dicultad las
politicasdel
New Dealen
EstadosUnidos
enelperiodo
deentre
guerras.
Peconocecon
ayudademi
asesorlas
politicasdel
New Deal en
losEstados
Unidosenel
periodode
entreguerras.
Peconocelas
politicasdel
New Dealen
EstadosUnidos
enelperiodo
deentre
guerras.
Peconocey
explicocon
claridadlas
politicasdel
New Dealen
losEstados
Unidosenel
periodode
entreguerras.
Peconoceel
impactodela
SegundaCuerra
Vundialen
susdiferentes
fases.
Noreconoceel
impactodela
SegundaCuerra
Vundialen
susdiferentes
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Peconoceel
impactode
laSegunda
CuerraVundial
enalgunasde
susdiferentes
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Peconoce
conayudade
miasesorel
impactodela
SegundaCuerra
Vundialen
susdiferentes
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Peconoceel
impactodela
SegundaCuerra
Vundialen
susdiferentes
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Peconocey
describocon
claridadel
impactodela
SegundaCuerra
Vundialen
susdiferentes
fases.
dentica las
principales
conferencias
ytratadosde
paz.
No identica
lasprincipales
conferencias
ytratadosde
paz.
dentica
algunasdelas
principales
conferencias
ytratadosde
paz.
dentica con
ayudademi
asesorlas
principales
conferencias
ytratadosde
paz.
dentica las
principales
conferenciasy
tratadosdepaz
dentica con
claridadlas
principales
conferencias
ytratadosde
paz.
80
Rbrica del bloque
Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
7inculaelcrack
de1929con
loscambios
politicosy
socialesque
ocurrieron
enEuropa
antesdela
SegundaCuerra
Vundial.
Novinculael
crackde1929
conloscambios
politicosy
socialesque
ocurrieron
enEuropa
antesdela
SegundaCuerra
Vundial.
7inculacon
dicultad el
crackde1929
conloscambios
politicosy
socialesque
ocurrieron
enEuropa
antesdela
SegundaCuerra
Vundial.
7inculaelcrack
de1929con
loscambios
politicosy
socialesque
ocurrieron
enEuropa
antesdela
SegundaCuerra
Vundial.
7inculaelcrack
de1929con
loscambios
politicos,pero
noloscambios
socialesque
ocurrieron
enEuropa
antesdela
SegundaCuerra
Vundial.
7inculayubica
conclaridadel
crackde1929
conloscambios
politicosy
socialesque
ocurrieron
enEuropa
antesdela
SegundaCuerra
Vundial.
Analizala
importancia
delNew Deal
eneldesarrollo
economicode
losEstados
Unidosylas
consecuencias
del
expansionismo
alemnenel
iniciodela
SegundaCuerra
Vundial.
Noanalizala
importancia
delNew Deal
eneldesarrollo
economico
deEstados
Unidosylas
consecuencias
del
expansionismo
alemnenel
iniciodela
SegundaCuerra
Vundial.
Analizacon
dicultad la
importancia
delNew Deal
eneldesarrollo
economico
deEstados
Unidosylas
consecuencias
del
expansionismo
alemnenel
iniciodela
SegundaCuerra
Vundial.
Analizala
importancia
delNew Deal
eneldesarrollo
economicode
EstadosUnidos,
peronolas
consecuencias
del
expansionismo
alemnenel
iniciodela
SegundaCuerra
Vundial.
Analizala
importancia
delNew Deal
eneldesarrollo
economico
deEstados
Unidosylas
consecuencias
del
expansionismo
alemnenel
iniciodela
SegundaCuerra
Vundial.
0escribecon
claridadla
importancia
delNew Deal
eneldesarrollo
economico
deEstados
Unidosylas
consecuencias
del
expansionismo
alemnenel
iniciodela
SegundaCuerra
Vundial.
Peexiona
sobrelos
crimenes
deguerra
ocurridosenel
desarrollodela
misma.
Peexiona
sobrelos
crimenes
deguerra
ocurridosenel
desarrollodela
misma.
Peexiona
sobrelos
crimenes
deguerra
ocurridosenel
desarrollodela
misma.
Peexiona
sobrelos
crimenes
deguerra
ocurridosenel
desarrollodela
misma.
Peexiona
sobrelos
crimenes
deguerra
ocurridosenel
desarrollodela
misma.
Peexiona y
explicasobre
loscrimenes
deguerra
ocurridosenel
desarrollodela
misma.
Comprende
loscambios
tecnologicos
consecuentes
deldesarrollo
armamentista
deeste
periodo.
Comprende
loscambios
tecnologicos
consecuentes
deldesarrollo
armamentista
deeste
periodo.
Comprende
loscambios
tecnologicos
consecuentes
deldesarrollo
armamentista
deeste
periodo.
Comprende
loscambios
tecnologicos
consecuentes
deldesarrollo
armamentista
deeste
periodo.
Comprende
loscambios
tecnologicos
consecuentes
deldesarrollo
armamentista
deeste
periodo.
Comprende
yseala
loscambios
tecnologicos
consecuentes
deldesarrollo
armamentista
deeste
periodo.
81
8
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o
q
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e

J
Rbrica del bloque
Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
Comprende
loscambios
territoriales
ocurridosal
nalizar la
Cuerra.
Nocomprende
loscambios
territoriales
ocurridosal
nalizar la
Cuerra.
Comprende
con dicultad
loscambios
territoriales
ocurridosal
nalizar la
Cuerra.
Comprende
conayuda
demiasesor
loscambios
territoriales
ocurridosal
nalizar la
Cuerra.
Comprende
loscambios
territoriales
ocurridosal
nalizar la
Cuerra.
Comprende
conclaridad
loscambios
territoriales
ocurridosal
nalizar la
Cuerra.
0istinguela
importanciade
laeconomiaen
eldesarrollo
delospueblos
yvalorala
libertadysus
implicaciones.
Nodistinguela
importanciade
laeconomiaen
eldesarrollo
delospueblos,
nivalorala
libertadysus
implicaciones.
0istinguela
importanciade
laeconomiaen
eldesarrollo
delospueblos,
peronovalora
lalibertadysus
implicaciones.
0istinguela
importanciade
laeconomiaen
eldesarrollo
delospueblos
yvalorala
libertadysus
implicaciones.
0istingue
levementela
importanciade
laeconomiaen
eldesarrollo
delospueblos
yvalorala
libertadysus
implicaciones.
0istinguecon
claridadla
importanciade
laeconomiaen
eldesarrollo
delospueblos
yvalorala
libertadysus
implicaciones.
Vuestra
respetohacia
minorias
tnicasy
religiosas.y
motivaeluso
responsablede
latecnologia
ysus
implicaciones.
Nomuestra
respetohacia
minorias
tnicasy
religiosas,ni
motivaeluso
responsablede
latecnologia
ysus
implicaciones.
Vuestra
respetohacia
minorias
tnicasy
religiosas,pero
nomotivael
usoresponsable
dela
tecnologiaysus
implicaciones.
Vuestra
respeto
haciaalgunas
minorias
tnicasy
religiosas,y
motivaeluso
responsablede
latecnologia
ysus
implicaciones.
Vuestra
respetohacia
minorias
tnicasy
religiosas,y
motivaeluso
responsablede
latecnologia
ysus
implicaciones.
Vuestratotal
respetohacia
minorias
tnicasy
religiosas,y
motivaeluso
responsablede
latecnologia
ysus
implicaciones.
82
Proyecto
Alolargodelpresentebloquerealizastediferentesactividadesquedesarrollaron
tu saber, tu hacer y tu ser. Con la nalidad de complementar tu formacion realiza
elsiguienteproyectointegrador.
Enequiposdetrabajoelaborenunarevistaquecontenga:
0iseoycreatividad.
Lospuntosmsrelevantesdelbloque.
Articulossobrelostemavistos.
lustracionesdeacuerdoalasnotaspresentadas.
Presentarlaalgrupoparaintercambiarexperiencia.
Pubricadelproyecto
(VSHFLFDFLyQ Excelente Satisfactorio Regular
No
satisfactorio
0iseoycreatividad
Contienepuntos
relevantesdeltema
Contienearticulos
sobrelostemas
Presentacional
grupo
83
8loque 4: dentica el proceso
historicodelaCuerraFria
- Analizaladivisiondelmundoendosbloques,consusconsecuenciasenlasitua
cion mundial posterior al nal de la Segunda Cuerra Vundial.
- nterpretasurealidadsocialapartirdelosprocesoshistoricoslocales,naciona
les e internacionales que la han congurado.
- Establecelarelacionentrelasdimensionespoliticas,economicas,culturalesy
geogrcas de un acontecimiento.
- Analizaconvisionemprendedoralosfactoresyelementosfundamentalesquein
tervienenenlaproductividadycompetitividaddeunaorganizacionysurelacion
conelentornosocioeconomico.
- Comparalascaracteristicasdemocrticasyautoritariasdediversossistemasso
ciopoliticos.
ticas o grcas.
partirdeellas.
4.5 dentica las ideas clave en un texto o discurso oral e inere conclusiones a
partirdeellas.
seriedefenomenos.
7.J Articula saberes de diferentes campos y establece relaciones entre ellos y su
vidacotidiana.
manera reexiva.
neinformado.
9.6 Advierte que los fenomenos que se desarrollan en los mbitos, local, nacio
naleinternacionalocurrendentrodeuncontextoglobalinterdependiente.
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Leeconmuchaatencionlossiguientesfragmentos,yposteriormentedebersre
solverloscuestionamientosqueselocalizandentrodelatablacomparativa:
UnodelosobjetivosdeEstadosUnidossebasaenlavoluntadde
unaminoriaimpuestamediantelafuerzaalamayoria.0escansa
enelterrorylaopresion,enunaprensayradiocontroladas,en
eleccionesfraudulentasyenlasupresiondelaslibertadesindi
viduales.CreoquelapoliticadeEstadosUnidosdebeayudara
lospueblosqueluchancontralasminoriasarmadasocontralas
presiones exteriores que intentan sojuzgarlos. Creo que debe
mosayudaralospuebloslibresacumplirsuspropiosdestinosde
laformaqueellosmismosdecidan.Creoquenuestraayudadebe
ser principalmente economica y nanciera, que es esencial para
laestabilidadeconomicaypolitica.Elmundonoesestticoyel
statu quonoessagrado.Peronopodemospermitircambiosque
lo violen la Carta de las Naciones Unidas por mtodos como la
coaccion o subterfugios como la inltracion politica. Ayudando a
lasnacioneslibreseindependientesaconservarsuindependen
cia,EstadosUnidoshabrdeponerenprcticalosprincipiosde
laCartadelasNacionesUnidas.
0iscursodelpresidenteTrumananteelCongresodeEU,
Washington,12demarzode1947:
Lapoliticasoviticasehaorientadosiemprehaciaun
n ultimo que es la revolucion mundial y la dominacion del mun
doporloscomunistas.Lapoliticasoviticanohacambiadonun
caaesterespectoy,portanto,esposiblepreverquenocambia
renelfuturo(...).LasvituperacionesdeloshombresdeEstado
ydelaprensasoviticascontraelimperialismo,laagresion,la
iniciaciondelaguerra,lainjerenciaenlosasuntosinternosyto
daslaspretendidastentativasdedominaciondelmundo,sontan
el reejo de las costumbres, procedimientos y propositos de
laUnionSoviticaqueavecesnospreguntamosporquVoscu
tienetantoempeoenllamarlaatencionsobrel.
El Telegrama Largo. G. Kennan
86
dentica el proceso historico de la Cuerra Fria
5HH[LyQ Estados Unidos URSS
Culeselmensajedelos
discursos:
Quobjetivospersiguen:
Qusistemaeconomico
desplegaron:
Questrategiaspretendian
realizar:
Qu signican los simbolos
desubandera:
Nombredeungobierno
destacado.
Nombredeundeportista
destacado.
Unhechohistorico
sobresaliente.
Tipodemonedautilizada.
Nombredealgunacompaia
oindustria.
SesionA:Capitalismocontra
socialismo
Criterios
Saber:
- 0ene las principales caracteristicas del capitalismo y socialismo
enelcontextodelmundobipolar.
Saberhacer:
- Comprendelasdiferenciasdeunmodelocapitalistayunmodelo
socialista.
Saberser:
- Participa y reexiona libremente en clase.
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Contextualizacion
Leeconatencionelsiguientetextoyresuelvelascuestionesquesetepresentan
acontinuacion.
Porquelaguerranosoloconsisteenlabatallaoenelactodepelear,
sinoenelperiododetiempoduranteelcuallavoluntaddecontenderen
batalla se conoce sucientemente. Porque asi como la naturaleza del
maltiemponoconsisteenlacaidadelaguacero,sinoenlaconjunciona
eserespectodemuchosdiasjuntos,asilanaturalezadelaguerraconsis
te,noenelpelearmismo,sinoenlaconocidadisposicionatalrespecto
durantetodoeltiempomientrasnohayaunagarantiadelocontrario.
ThomasHobbes,enLeviatan
1) Culeselmensajedelautorenestaslineasdetexto:
2) CuleslanaturalezadelaguerrasegunThomasHobbes:
J) Quentiendespormundobipolar:
4) QuentiendesporCuerraFria:
5) Quin crees que fue el triunfador de la Cuerra Fria: Justicar la res
puesta.
6) CulfuelaparticipaciondeVxicoenlaCuerraFria:
7) 0escribe una situacion de conicto de tu comunidad.
88
Problematizacion
Leeconatencionelsiguientefragmentoycontestalassiguientescuestiones:
EstadosUnidosprotegialapoliticacapitalista,objetandoserlarepresen
taciondelademocraciaydelalibertad.Porotrolado,laUPSSexaltaba
elrgimensocialistacomorespuestaalpoderioburgusysolucionpara
los problemas sociales. La inuencia de uno y otro fue determinante para
ladivisiondelmundoendosbloques,porejemplo,eldominiosovitico
seextendioenlamayorpartedeAsiaydelesteeuropeo;EstadosUnidos
domino el territorio de Europa 0ccidental, Amrica Central y del Sur.
1) Quentiendesporpoliticacapitalista:
2) Quentiendesporrgimensocialista:
J) PorquelsocialismonopenetroaterritoriodeAmricadelSur:
4) Qupaisdelcontinenteamericanoadoptounsistemapoliticodiferen
tealcapitalismo:
5) Nuestropaisqusistemaeconomicoypoliticohadesarrollado:
6) Cul de los dos regimenes preeres:, por qu:
AltrminodelaSegundaCuerraVundialfuenotorialaapariciondedossuperpo
tencias:EstadosUnidosyUniondePepublicasSocialistasSoviticas,queseinsti
tuyeronenrespectivossistemasimperiales.Ademsfueronlosprotagonistasdela
llamadaCuerraFria.
Paraadentrarnosalasesionesnecesariohacerunadistinciondelossi
guientestrminos:
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El capitalismo,sostieneAynPand,eselunicosistemaquereconociendo
lanaturalezaracionaldelserhumano,y,portanto,lalibertadcomoexigencia
desta,sefundamentaenlarelacionexistenteentrelainteligencia,lalibertady
lasupervivenciadelhombre.Soloenlasociedadcapitalistaloshombresgozande
libertadparapensar,disentirycrear;yfueesalibertad,sealalaautora,laque
permitioqueelcapitalismosuperaraatodoslossistemaseconomicosanteriores.
LapalabracapitalismofuecreadoamediadosdelsigloXX,porKarlVarx,
paradesignaralsistemaeconomicosurgidoenEuropa;ysedesarrollograciasal
apogeocomercialybancarioquesedio,debidoalarevolucionindustrialiniciada
ennglaterra.
Capitalismo,trminousadoparareferirsealsistemaeconomicoqueha
prevalecido en el mundo occidental desde la disolucion del feudalismo. En todo
sistemanombradocapitalista,sonprimordialeslasrelacionesentrelospropieta
riosprivadosdelosmediosdeproduccionmateriales(latierra,lasminas,lasplan
tasindustriales,etctera,conocidasenconjuntocomocapital)ylostrabajadores
libresquecarecendecapital,yvendensusservicioslaboralesalosempleadores...
Lasnegociacionessalarialesresultantesdeterminanlapartedelproductototalde
lasociedadquelecorresponderalaclasedelostrabajadoresyalaclasedelos
empresarioscapitalistas(Enciclopedia Britnica).
Susprincipalescaracteristicasson:
- Librecompetencia.
- Propiedadprivadadelosmediosdeproduccion.
- Existenciadedosclasessociales:capitalistasyobreros.
Leydelaofertaylademanda
Elcomunismoemergedesdemuytempranoparapronunciarlaideadeunsistema
socialenelquelatierra,losinstrumentosyengenerallosbienesseposeenen
comun.Esunsistemaendondelapropiedadrecaeenunacomunidadcuyosinte
grantestrabajansegunsuscapacidadesyaprovechanlosbienescomunessegunsus
necesidades.Elcomunismosemostroensuiniciocomounaidea,enelsigloX7
lasutopiascomunistasfueronabundantessobretodoenFrancia.
Los inicios del socialismo se situa en el siglo XX, y surge ligado a los
nombres de P. 0wen y C. SaintSimon, cuyos partidarios fueron llamados socialis
tas.En1840eltrminosocialismoeradeusonormalenEuropayseutilizabapara
designarladoctrinaqueinstituyequelapropiedadyelcontroldelosmediosde
produccion(capital,tierraybienesraices)corresponderianestarenmanosdela
comunidadyseradministradosenintersdetodos.
Este concepto se utiliza para adoptar un sistema economico y politico
cimentadoenlapropiedadcolectivadelosmediosdeproduccion,ladesaparicion
delasclasessocialesyunareparticionmsjustadelariqueza.
Los pases capitalistas
que dependan de la
lnea poltica estadu-
nidense hicieron un
frente comn contra
el comunismo, al que
consideraban un peli-
gro para la humanidad.
Bajo esta idea, permi-
tieron la intromisin
americana en las polti-
cas interiores.
El bloque socialis-
ta, encabezado por
la Unin Sovitica,
buscaba implantar en
el mbito mundial la
dictadura del prole-
tariado, disfrazando
una poltica autoritaria
y represiva.
90
Susprincipalescaracteristicasson:
- Existenciadeunsolopartidopolitico.
- VonopoliodelosmediosdeproduccionporpartedelEstado.
- Proyecciondelaeconomiadeformacentralizada.
- Existenciadefbricasygranjascolectivas.
- Preciossometidosacontrolestatal.
Enconclusion,elsocialismopretendiamejorarlaeducacion,reducirlas
jornadasdetrabajoymejorarlascondicionesgeneralesdesaluddetodalapo
blacion.
Actividad1
Paraintegrartodalainformacionanterior,resuelveelsiguienteejercicio:Escribe
dentrodecadarectngulolopositivoylonegativoqueobservastedelossistemas
economicoscapitalistasysocialistas.
Positivo Positivo
Negativo Negativo
Antecedentesdelmundobipolar
LospaisesvictoriososdelaSegundaCuerraVundialacordaron
unprogramadeaccionesconjuntasorientadasagarantizarlapazmun
dial,entrelasprincipalesaccionesrealizadasestaban:
a. La creacion de la 0rganizacion de las Naciones Unidas.
b. PealizarlosjuiciosdeNurembergyTokio,paracastigaralos
criminalesdeguerra.
c. 0ividirelterritorioalemnencuatrozonasdeocupacion.
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A pesar de los acuerdos anteriores, empezaron a aparecer diferencias
queconeltiemposeevidenciariaqueeraninsalvablesporejemplo,EstadosUni
dos hizo a un lado su postura aislacionista al establecer la 0octrina Truman, el
presidentenorteamericanoHarryS.Truman,enmarzode1947,sealoquesupais
defenderiaacualquiernacionquesevieraamenazadaporelcomunismodeigual
maneraprovisionodeayudamilitaryeconomicaalospaisesamenazadosporelle
vantamientosocialista.Encontestacion,Stalinmanifestoqueoccidentenohabia
reconocidoelgranesfuerzoquelaUPSShizodurantelaSegundaCuerraVundialy
quelosaliadosseestabanarreglandoparadeclararlelaguerra.
ElgobiernosoviticoporconductodeStalindecidioefectuarunaconven
cionalaqueasistieronlosrepresentantesdelpartidocomunistadeYugoslavia,Pu
mania,Checoslovaquia,Hungria,talia,Francia,8ulgaria,paraerigirlaKominform,
querealizariaelpapelpropagandistaydeinformaciondelconjuntobolchevique;
deigualformaeldelegadorusoAndreiJdanovdioaconocerunprogramapolitico
quesecontrapondriaaladoctrinaTruman;segunla0octrinaJdanovcoexistiaen
elmundodosbloques:unoimperialistayantidemocrticoqueconcentrabaalos
Estados Unidos, Europa 0ccidental, Crecia, Turquia, Amrica Latina, China; el otro
queeraantiimperialistaydemocrticoagrupadoporlaUPSSylospaisesdeEuro
pa Central y 0riental, que se nombrarian paises de la nueva democracia. 0e igual
formaeldelegadorusocavilabaqueeraprecisoquetodoslospaisesdelbloque
socialistaseformaranbajoelmandodelaUPSS.
0eestaformaempezoaconformarseunnuevoordeninternacionalre
gidoporEstadosUnidosylaUnionSovitica,sudiscrepanciasehizoevidentea
travs de acciones economicaspoliticas e ideologicas que ejecutaron hacia los
demspaises,originandounnuevoclimadetensionmundial.Aesteduelopolitico
que no llego a provocar un conicto armado vertical entre las dos naciones, pero
siemanoenfrentamientoslocales:laCuerraFria.
Enlosiniciosde1948,laszonasde8erlindominadasporFrancia,Estados
UnidosyPeinoUnidoseunieronenunasoladivision,aStalinnoleparecioesta
union,ademshabiasolicitadoqueselereconocierasuautoridadsobre8erliny
se le nego, por eso decidio bloquear todas las vias terrestres de la ciudad. Esta
posturaobligoalpresidentedeEstadosUnidosdecretaraelabastecimientodela
ciudadporviaarea;almismotiemposentencioquesiestaasistenciaerainter
ceptadaseriaconsideradocomounactodeguerra.Elpuenteareodurodurante
once meses; y al nal el gobierno sovitico decidio levantar el bloqueo, pese a ello
lasdiferenciasyaeraninconciliables.
A continuacion se produjeron las condiciones para la formacion de dos
estadosalemanes:laszonasocupadasporEstadosUnidos,nglaterrayFranciase
agruparonparalacreaciondelestadooccidental,quesellamariaPepublicaFede
raldeAlemaniaconcapitalenlaciudadde8onn;ylapartesoviticasetransformo
enunestadoorientalquesedesignariaPepublica0emocrticadeAlemania,con
capital en 8erlin 0riental.
92
Capitalismocontrasocialismo
Elcomienzodelabipolaridadsepuederevelarapartirdelprincipiodelahabitual
politicadelpoder,porloqueEstadosUnidosylaUPSSestabancondenadosades
conar uno del otro.
SehasealadoquelaCuerraFriainiciodesde1948ydurohasta1989,
duranteestetiemposepropusieronlassiguientesfases:
a) Laguerraideologica:lasdospotenciasseprepararonatomarmedidas
para una posible ofensiva armada; Por ejemplo en Estados Unidos el
peligroarmadogenerounahisteriaanticomunistaentresupoblacion;
yenlaUPSSsereprimioatodoaquelquesecontrapusieraalapolitica
deVoscu.
b) Convivencia pacica: durante este periodo, los dos bloques redujeron
supugnaalmbitoideologico,ysefacilitolaaperturadeldilogoen
tre sus gobernantes; Sin embargo, aumento el espionaje entre ambas
naciones,porejemplo,cuandoseexpulsabanadiplomticosdeambos
paisesacusadosdeefectuaractividadessecretas.0uranteesteperiodo
murio Stalin (195J), y llego al poder Nikita Kruschev, quien demostro su
antipatiaconelrgimenanterior.
c) Pelajacion: durante este tiempo concertaron dialogar para limitar su
arsenalmilitar.
d) Continuacion de hostilidades: dos acciones se realizaron durante este
tiempoqueprovocaronlareanudaciondesusdiferencias.Elpresidente
de Estados Unidos culpo a la UPSS de que sus tropas invadieronAfga
nistn para socorrer al rgimen socialista gobernante en el pais y los
sucesosviolentosqueseaplicoencontradeladivisionenPolonia.
e) NuevaConvivencia:conlallegadaenelpoderdeVijailCorbachev,se
iniciounespaciodeaproximacionconEstadosUnidos;unclaroejemplo
deellofuelaretiradadelejrcitosoviticodeAfganistn.LaCuerra
Fria termino cuando se unico Alemania y se contuvo la carrera arma
mentista.
Lacarreraarmamentistaylosbloqueoseconomicosfueronlasdosexpre
siones signicativas de esta pugna, entre los dos conjuntos. Ambos paises disponian
dearmasnucleares,EstadosUnidoslasutilizoen1945ylaUPSSlohizoen1949.
Esimportantemencionarquelasdosgrandespotenciastambinllevaron
una lucha por establecer su inuencia en los paises del tercer mundo.
La Guerra Fra fue el
suceso ms impor-
tante de la lucha del
capitalismo contra el
socialismo.
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Sintesis
1) EscribeunaXsegunseaverdaderoofalso.Entodosloscasosdebers
argumentarturespuestaparaquetengaunvalormayor(unpuntopor
aciertomsunpuntoporargumentacioncorrecta).
Pregunta de
UHH[LyQ
Verdadero Falso Argumentacin
Comunismo.
Emergepara
pronunciarlaidea
deunsistemasocial
enelquelatierra,
losinstrumentos
yengenerallos
bienesseposeenen
comun.
Laexistenciadeun
solopartidopolitico
yelmonopolio
delosmediosde
produccionpor
partedelEstado,
soncaracteristicas
delsocialismo.
LaPepublica
0emocrtica
deAlemania
pertenecioal
rgimencapitalista.
Alamuertede
Stalin,subioal
poderenlaUPSS,
NikitaKruschev.
Lapalabra
capitalismofue
creadaamediados
delsigloXX,por
KarlVarx.
2) Elaboraunensayodealmenostrescuartillas,sobrelosmodelosecono
micosypoliticosactuales.
J) Sealaenunmapamundiladistribucionactualdelossistemascapitalis
tasydelossistemassocialistas,paraqueposteriormenteenplenariase
comente,yserecalqueculdelosdossistemasseimpuso.
94
Sesion8:Surgimientode
losgrandesorganismos
internacionalesdurantela
CuerraFria
Criterios
Saber:
- dentica los objetivos a seguir de los organismos internacionales
enelcontextodelaCuerraFria.
0TAN
Pactode7arsovia
0EA
Saberhacer:
- Analizalasconsecuenciasdelacarreraarmamentistayespacialen
laseguridadydesarrollotecnologicoactual.
Saberser:
- Pespetalasopinionesypuntosdevistadelosdems.
Contextualizacion
Elpueblosoviticoyelpuebloamericano,comootrospueblos,hancom
batido unidos en la Segunda Cuerra Vundial contra el enemigo comun
ylehanrotolosriones.Enlascondicionesdepaz,tenemosaunms
razonesyaunmsposibilidadesdepracticarlaamistadylacooperacion
entrelospueblosdenuestrosdospaises
(FragmentodeldiscursodeKruscheven1959,
duranteunavisitaaEstadosUnidos)
0espusdeleerelfragmentoanterior:
1) Culfueelmensajedeestediscurso:
2) Culcreesqueeslafunciondelosorganismosinternacionales:
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J) Quorganismosinternacionalesconoces:
Problematizacion
Leeconatencionelsiguientefragmentoycontestalassiguientescuestiones:
Las organizaciones internacionales pueden ser intergubernamentales o
no gubernamentales; las primeras son creadas mediante convenios ce
lebrados entre diversos estados; estn dotadas de organos y voluntad
propia, y su meta es gestionar la cooperacion durable entre stos en
undeterminadocampo.EjemplodeellofuelaSociedaddeNacionesy
la 0rganizacion de las Naciones Unidas (0NU), asi como sus organismos
especializados.
Las 0rganizaciones No Cubernamentales (0NC) estn compuestas por
personas,gruposoentidadesquenodependendegobiernosnacionales.
Setratadegruposoasociacionescreadosdeformaduraderaparalograr
nes no lucrativos y que trascienden el mbito territorial de un Estado.
Cozandeunaciertapersonalidadjuridica.Creenpeace,Amnistianter
nacional,sonalgunosejemplos.
1) Culeslafunciondelasorganizacionesinternacionalesinterguberna
mentales:
2) Culeslafunciondelasorganizacionesnogubernamentales:
Escribedentrodeloscirculoscuatrodiferenciasdelosdostiposdeorga
nizacionesinternacionales.
Organizaciones Internacionales
Intergubernamentales
Organizaciones
No gubernamentales
96
0rganizacion de las Naciones Unidas
El 24 de octubre de 1945 se fundo la 0rganizacion de las Naciones Unidas (0NU). Es
unorganismointernacionalconsedeenNuevaYork,EstadosUnidos;ensuorigen
estuvointegradopor51paises.
La carta de la 0NU establecio seis organos principales: la Asamblea Cene
ral,elConsejodeSeguridad,elConsejoEconomicoySocial,elConsejodeTutelao
deAdministracionFiduciaria,elTribunalnternacionaldeJusticia,ylaSecretaria
Ceneral.
Principalesfunciones:
Arreglo pacico entre las naciones: el consejo de seguridad es el organo
encargadodeconciliarlosdesacuerdosdelasnaciones,ytienelaatribuciondein
vestigarsobreesasdiferenciaseinvitaraambospaisesaresolversusdesacuerdos.
Accionencasodepeligrocontralapaz:elconsejodeseguridadpuede
procederantecualquieramenazacontralapaz.
Accioneconomicaysocial:sulaborescolaborarenelprogresoeconomi
coysocial,delasnaciones,principalmenteenlospaisessubdesarrollados.
Accionhumanitariayjuridica:paraelloserealizoel10dediciembrede
1948 la 0eclaracion Universal de los 0erechos Humanos, cuyo principal objetivo
era vigilar la aplicacion de sus condiciones; de igual forma la 0NU elabora y codi
ca el derecho internacional.
FondoVonetarionternacional
ElFVfueinstituidoen1944enunaconferenciadelasNacionesUnidascelebradas
en8rettonWoods,enlaque45gobiernosacordaronlacooperacioneconomicacon
laintenciondeevitarlosmismoserroresenlaspoliticaseconomicas,comosucedio
en la gran depresion de los aos J0.
Tienecomoobjetivopromoverlacooperacionmonetariainternacionaly
facilitareldesarrolloequilibradodelcomerciomundial,mediantelacreacionde
unsistemadepagosmultilateralesparalastransaccionescorrientesylaelimina
ciondelasrestriccionesalcomerciointernacional.
El FV aboga por la cooperacion monetaria internacional para mante
ner la estabilidad nanciera y atenuar los problemas de balanzas de pagos. Sus
prstamosseotorganparaestabilizarlaseconomiasquetienenproblemasparala
realizaciondepagosdesudeudaexterna.
Cualquier pas puede
integrarse al FMI, que en
la actualidad est com-
puesto por 182 estados
miembros.
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FinalidadesdelFondoVonetarionternacional:
- mpulsarlaestabilidadcambiaria.
- Facilitarlaexpansionyeldesarrolloequilibradodelcomer
ciointernacional.
- 0riginar conanza a los paises miembros poniendo a su dis
posicionyconlasprecaucionesadecuadaslosrecursosdel
fondointernacional.
8ancoVundial
0espusdelacelebraciondelaConferenciade8rettonWoods(NewHampshire,
EstadosUnidos)celebradaen1944,surgioel8anconternacionalparalaPecons
truccion y el 0esarrollo (8P0), antecedente de lo que hoy se conoce como el
8ancoVundial.
El 8anco Vundial tiene como objetivo el impulso del desarrollo econo
mico a largo plazo, la asistencia tcnica y nanciera para reducir la pobreza, y
promoverproyectosdetipo:educativo,ambiental,sanitario,desalud,deinfraes
tructura,etctera.
Lasededel8ancoVundialseencuentraenlaciudaddeWashington,Es
tadosUnidos,yestcompuestade184paisesmiembros.
Aldiadehoy,el8ancoVundialestconstituidoporvariasinstituciones:
el 8anco nternacional para la Peconstruccion y el 0esarrollo (8P0), laAsocia
cionnternacionalparael0esarrollo(A0),laCorporacionFinancieranternacional
(CF)ylaAgenciaVultilateraldeCarantiasdenversiones(AVC).
0rganizaciondelosEstados
Americanos
La 0rganizacion de los Estados Americanos (0EA) es una organizacion supranacio
nalquecongregaalospaisesdelcontinenteamericanoyquebuscadefenderla
cooperacion entre ellos, asi como preservar los intereses comunes. Tiene como
misionpromoveryasegurarlademocracia.
Los principales objetivos de la 0EA, tal y como establecen sus estatutos,
son:
- Consolidarlapazylaseguridadenelcontinente.
- Promoveryconsolidarlasdemocraciasrepresentativas,respetandolas
politicasdenointervencion.
- Prevenir posibles causas de dicultades y asegurar el arreglo pacico de
lasdisputasquepudieransurgirentrelospaisesmiembros.
- ntentarllegaraunacuerdoentrelospaisesencasodeagresion.
- 8uscarlasoluciondelosposiblesproblemaspoliticos,juridicosyecono
micosquepudieransurgirentreellos.
La OEA respondi a
intereses que Estados
Unidos y sus empre-
sas mantenan en las
naciones latinoameri-
canas, bajo el pretexto
GHLPSHGLUODLQXHQ-
cia del socialismo y la
imposibilidad del desa-
rrollo de los pases.
98
- Promover,atravsdeunacooperacionactiva,sudesarrolloeconomico,
socialycultural.
- Lograrqueefectivamenteselimitelaadquisiciondearmasconvencio
nales, lo que permitiria que estas grandes inversiones de recursos se
destinaranaldesarrolloeconomicoysocialdelospaisesmiembros.
Estructura de la OEA:
- AsambleaCeneral:eselorganosupremoyestintegradaporlosminis
trosdePelacionesExteriores;eslaencargadadeestablecerlaspoliti
cas y objetivos de la 0EA.
- ConsejoPermanente:estcompuestoporembajadoresdesignadospor
losEstadosmiembros;sereuneperiodicamenteenlasedecentralde
la 0EA (en Washington) para estudiar las acciones vigentes y tomar de
cisionessobreloslineamientosaseguir.Cadaestadomiembrotieneun
voto.
- Peunion de consulta de ministros de relaciones exteriores: se reunen
con el n de discutir problemas de carcter urgente y de inters comun.
- Consejonteramericanoparael0esarrollontegral(C0):promueveel
desarrolloeconomicoycombatelapobreza.
- SecretariaCeneral:eselorganocentralypermanente,tienesusedeen
laciudaddeWashington,yseencargadeponerenprcticalosprogra
mas y politicas de la 0EA; est comandada por un secretario general y
unsecretariogeneraladjunto,quesonelegidosportodoslosmiembros
cadacincoaos.
Los miembros creadores de la 0EA fueron Argentina, 8olivia, 8rasil, Chi
le, Colombia, Costa Pica, Cuba (excluida de la 0rganizacion en 1962), Pepublica
0ominicana, Ecuador, El Salvador, Estados Unidos, Cuatemala, Haiti, Honduras,
Vxico,Nicaragua,Panam,Paraguay,Peru,Uruguayy7enezuela.
0rganizacion del Tratado del
AtlnticoNorte
LosgobiernosdeEstadosUnidos,Canad,8lgica,0inamarca,Francia,Holanda,
slandia, talia, Luxemburgo, Noruega, Peino Unido y Portugal, rmaron un acuerdo
el 4 de abril de 1949, para fundar la 0rganizacion del Atlntico Norte (0TAN).
La 0TAN es un pacto militar cuyo proposito es preservar la estabilidad, el
bienestarylalibertaddesusmiembrosmedianteunsistemadeseguridadcolecti
va. En 1990, la recin unicada Alemania reemplazo a Alemania 0ccidental como
miembrodeestaalianza.TambinsepretendiacrearuncercoentornoalaUPSS
y a la China Popular. Todos los paises de Europa 0ccidental se adhirieron, llegando
acontarcon15miembros.
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Figura4.1El acuerdo entre los paises que pertenecian a esta organizacion fue el impedir la inuencia
ideologicadelaUnionSovitica.
La idea fundamental de crear la 0TAN era establecer bases militares, con
sugerencianorteamericanaenterritorioseuropeos,paracontrarrestarlaesferade
dominiosovitico.
Suproyectoespromoverlosvalorescomunesdesusmiembrosyunirsus
esfuerzosparaladefensacolectiva.Losarticulosmsimportantesson:
Articulo 1: es un llamamiento a la resolucion pacica de las disputas.
Articulo2:comprometealaspartesenlacooperacionpoliticayecono
mica.
Articulo J: solicita el desarrollo de la capacidad defensiva.
Articulo4:prevreunionesconsultivascuandounmiembroseveaame
nazado.
Articulo5:estableceelcompromisodelasfuerzasarmadasdelosmiem
brosenlaautodefensacolectiva.
Articulo 6: dene las reas cubiertas por el Tratado.
Articulo7:establecelaprecedenciadelasobligacionesdelosmiembros
contenidas en la Carta de la 0rganizacion de las Naciones Unidas (0NU).
Estructura interna de la 0TAN
La autoridad suprema de la 0TAN es el Consejo del Atlntico Norte, compuesto
por delegados permanentes de todos los paises miembros, encabezados por un
secretariogeneral.
El secretario general es responsable de la politica general, los planes
presupuestariosylasaccionesadministrativas.PordebajodelConsejoseencuen
tranelsecretariado,varioscomitstemporalesyelComitVilitar.Elsecretario
generaldirigeelsecretariado,quedesarrollatodaslasfuncionesnomilitaresde
laalianza.ElComitVilitarestintegradoporlosjefesdeEstadoVayordelas
100
diversas FuerzasArmadas, y se reune dos veces al ao. Entre tales reuniones el
ComitVilitarsemantieneensesionpermanenteconrepresentantesdelospaises
miembros, para denir las politicas militares. Por debajo del Comit Vilitar estn
los diversos mandos geogrcos.
Pactode7arsovia
Comorespuestalospaisessocialistascrearonel14demayode1955unaalianza
militardenombrePactode7arsovia.
Este tratado fue instituido por la Union Sovitica y toda Europa 0riental
(Polonia, Checoslovaquia,Albania, 8ulgaria, Pumania, Hungria, Pepublica 0emo
crticaAlemana,)ymstardeseincorporarianCuba,Vongoliay7ietnam.Laalian
zaestabadominadaporlaUPSS,quemanteniaunestrictocontrolsobrelosotros
Estados rmantes del pacto.
El gobierno sovitico dirigido por Volotov comunico la rma del tratado
deamistad,cooperacionyasistenciamutuayqueteniavalidezpara25aos.
El objetivo era el compromiso de resolver sus diferencias por medios
pacicos, a participar en todas las medidas internacionales de inters comun y se
proporcionarianauxiliomutuoencasodeagresion.
El mariscal Koniev fue electo comandante en jefe de las fuerzas unica
dasy,comoasesores,sesumaronrepresentantesdelosochospaisescreandoasi
unestadomayor.
La importancia del Pacto de 7arsovia residia en que se consentia a la
UPSSmantenerenPumania,8ulgariayHungriaalastropassoviticasparaenfren
tar, en caso inevitable, acciones de guerra auspiciadas por la 0TAN.
Actividad2
Parareforzartusconocimientos,resuelveelsiguienteejerciciocolocandodentro
decadacolumnaelnombredelorganismointernacionalquelecorresponde,to
mandoencuentalascaracteristicasymetaspropias.
Organismo de tipo
militar
Organismo de tipo
econmico
Organismo de tipo
poltico
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4
Organismo de tipo
militar
Organismo de tipo
econmico
Organismo de tipo
poltico
Carreraarmamentistayespacialen
laseguridadydesarrollotecnologico
actual
Unadelasreasquemayordesarrollotuvo,conlaCuerraFria,fueeldelatec
nologia, ya que tanto Estados Unidos como la UPSS se propusieron mejorar sus
arsenalesmilitaresyespaciales.
Enloreferentealatecnologiaespacial,ambospaisesinvirtierongrandes
cantidadesdedinero,porejemplo,lossoviticosen1957enviaronsusprimeros
artefactosalespacio(SputnikyelSputnik).EstadosUnidoslanzolanaveespacial
Exploreren1958.Yparanoquedarserezagado,laUPSSrespondioconelenviode
otra nave espacial en 1961, 7ostok , dicha accion fue muy especial, pues el primer
serhumanotripuloestetipodenavesysanoysalvo.(YuriCagarin).
La competicion por el espacio aumento, ahora la mision seria la super
cie lunar. Los soviticos en 1968 solo enviaron naves sin tripulacion (Zond 5 y Zond
6); los norteamericanos conquistaron posar sobre la supercie lunar, con la mision
delApollo,siendoNeilArmstrongyEdwinAldrinlosprimerossereshumanosen
caminar otro tipo de supercie.
Sintesis
Enbinasrealizarnunainvestigacionquecontenga:losorganosyagenciasdela
0NU; el nombre del secretario actual de dicho organismo y cuntos paises lo inte
granactualmente.
Escribe una X segun sea verdadero o falso. En todos los casos debers
argumentarturespuestaparaquetengaunvalormayor(unpuntoporaciertoms
unpuntoporargumentacioncorrecta).
102
Pregunta de
UHH[LyQ
Verdadero Falso Argumentacin
Elsecretario
generaldela
0TAN es el
responsable
delapolitica
generaldelos
asuntosinternos
delospaises
americanos.
ElFVsurgio
en1944,enla
conferenciade
lasNaciones
Unidas
celebradasen
8rettonWoods.
El24de
octubrede
1946 se fundo
la 0rganizacion
delasNaciones
Unidas.
Laimportancia
delpactode
7arsoviaresidia
enquelaUPSS
debiamantener
enPumania,
8ulgariay
Hungriaalas
tropassoviticas
paraenfrentar,
accionesen
contradela
0TAN.
Elpresidente
de la 0TAN
fueelgeneral
norteamericano
0wight0.
Eisenhower.
Enequiposdetrabajorealizarnunensayoquecontenga:culesfueron
lasconsecuenciasdelacarreraarmamentistayespacialquedesarrollarondurante
la guerra fria, en la seguridad y desarrollo tecnologico actual:, al nalizar debern
presentaryexponersuproductoantesuscompaeros.
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SesionC:0esafiosdelmundo
bipolar
Criterios
Saber:
- Peconoceelimpactodelossiguientesenfrentamientosenunmun
dobipolar:
Cuerrarabeisraeli
CuerradeCorea
Pevolucioncubana
Cuerrade7ietnam
CuerradeAfganistn
Saberhacer:
- Peexiona sobre los principales enfrentamientos blicos relaciona
dosconlaCuerraFria.
- Comparalaspoliticasdelospaisesnoalineadosenelcontextode
laCuerraFria.
Saberser:
Contextualizacion
Antesdeiniciarconestasesion,realizalasiguienteactividad:enunplanisferio
ubica y pinta de diferentes colores los territorios de los principales paises que
intervinieron en las guerras rabeisraeli, guerra de Corea, Pevolucion cubana,
guerrade7ietnamyguerradeAfganistn.
Problematizacion
Ubicaenlalineadetiempolosenfrentamientosqueocurrieronenelcontextode
laCuerraFria,escribiendoenlaslineasdeabajoelnombredecadaunodeellos.
Losenfrentamientosqueocurrieronsonlossiguientes:guerradeCorea,guerrade
7ietnam,primeraguerrarabeisraeliyPevolucioncubana.0espusdeterminar
conlaactividad,socializatusrespuestasconelrestodelgrupo.
104
Enfrentamientos del mundo bipolar
1948 1950 1956 1960
Enestasesionconoceremoslosprincipalesenfrentamientosqueocurrieronenel
mundobipolar.
Cuerrarabeisraeli
LaregiondePalestinapertenecioaCran8retaahastaelaode1947,enesteao
apropuestadeestepaislaAsambleaCeneraldeNacionesUnidasaproboladivision
dePalestinaendosEstados,unorabeyotrojudio.
El 14 de mayo de de 1948, 0avid 8en Curion anuncio en la ciudad del
TelAvivlacreaciondelEstadodesrael;aldiasiguienteiniciolaprimeraguerra
rabeisraeli,cuandolastropaspalestinasconelapoyodelosejrcitosdeSiria,
Libano, Jordania, rak y Egipto se lanzaron a atacar a srael; la intervencion de
Naciones Unidas fue determinante para llegar a un acuerdo y al cese del conicto.
En 1956, Camal Abdel Nasser fue electo presidente de la Pepublica en
Egipto,asullegadaalpoderdecretolanacionalizaciondelcanaldeSuez,para
ellosecomprometioaindemnizaraFrancia,nglaterrayalospaisesquehabian
invertidoensuconstruccion,yrespetarlosacuerdosdenavegacioninternacional.
Figura4.2AraizdelaintromisiondegruposisraelitasapoyadosporEstadosUnidos,laregionseconvir
tio en zona de conicto y disputa territorial.
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Francia, Cran 8retaa e srael acordaron llevar a cabo la operacion
Kadsch contra Egipto el dia 29 de octubre, en la fecha indicada los israelitas al
mandodelgeneralVosh0aynatacaronsobrelaregiondelSinai,sorprendiendo
alosegipciosyobligndolosareplegarse.LaspresionesdeEstadosUnidos,dela
Union Sovitica y de los paises miembros de la 0NU, obligaron Cran 8retaa, Fran
ciaesraelaretirarsusejrcitosdeterritorioegipcio.Lasegundaguerraentre
srael y los paises rabes termino en noviembre de 1956.
En 1967 el presidente egipcio Camal Abdel Nasser prohibio a los israelitas
navegar en el estrecho de Tiran. La madrugada del 5 de junio de 1967 la fuerza
areaisraeliatacoalosegipcios,posteriormenteaJordania,mstardeocuparon
Jerusaln.Laterceraguerrarabeisraelioguerradeseisdiasfueuncontundente
triunfodesraelsobrelospaisesrabes.
El 6 de octubre de 197J, Siria y Egipto atacaron a srael durante las fes
tividadesdeYomKippur,alatravesarelcanaldeSuez;sraelrespondioenviando
su fuerza area al ataque, pero sufrieron varias bajas al enfrentarse contra un
despliegueantiareobienequipado.EnlosAltosdeColn,Siria,elejrcitojudio
fuederrotadodespusdeunintensocombate,perolallegadadeayudaestabilizo
lacontienda.ElPrimerVinistrodesrael,ArielSharonorganizoelataquecontrael
ejrcitoegipcioel15deoctubre,enestacampaalospaisesrabessufrieronuna
grancantidaddebajas.
La UPSS y Estados Unidos tuvieron que intervenir para poner n al con
icto. La cuarta guerra rabe israeli llego a su n el 24 de octubre de 197J, a
propuestadelconsejodeSeguridaddeNacionesUnidas.
Actividad J
Pealizalalecturasobrelasguerrasrabeisraeli,posteriormentecompletaelcua
drosiguiente.
Guerra rabe-israel
Primera
guerra
Segunda
guerra
Tercera
guerra
Cuarta guerra
0uracion
Paises
rabesque
atacarona
srael
Lideres
rabesque
iniciaronla
guerra
Paisesque
salieron
victoriosos
106
CuerradeCorea
Figura 4.J Primer conicto donde se observo la politica de intervencionismo por parte de las potencias
mundiales.
Enagostode1945,paradarcumplimientoalosacuerdosdeYalta,Esta
dosUnidosocupoelsurdeCoreaylaUnionSoviticaelnortedeCorea,separadas
por el paralelo J8. En 1948 se proclamaron dos republicas: al norte, la Pepublica
0emocrticadeCoreayalsur,laPepublicadeCorea.LaUnionSoviticaseretiro
de Corea del Norte a nales de 1948, despus de haber implementado un rgimen
comunistacompletamentearmado,bajoelmandodeKimSung.Porotraparte,
lasfuerzasnorteamericanasseretirarondeCoreadelSurunosmesesdespus.
CoreadelNortepresionoaCoreadelSurparaqueseunieraalbloque
comunista,peroalnoconseguirlo;el25dejuniode1950lainvadioyderrotocon
facilidad.ElpresidentenorcoreanoSyngmanPheesolicitoapoyoaEstadosUnidos,
estepaisrecomendoaNacionesUnidasqueimpusierasancionesaCoreadelNorte
por sus acciones. La 0NU por medio de su Consejo de Seguridad ordeno la retirada
delejrcitoinvasorysolicitoayudaalospaisesmiembrosparaestablecerlapaz
enesaregion.ElpresidentenorteamericanoHarryTrumanordenoalastropasde
supaisubicadasenJaponqueacudieranaladefensadeCoreadelSur,lasfuerzas
norteamericanasalmandodelgeneral0ouglasVacArthuracudieronalllamado.
El 7 de octubre de 1950, la alianza internacional tomo Pyong Yang, la
capitaldeCoreadelNorte;enesemismomeslossurcoreanosavanzaronhaciael
rioYalu.Chinaentroalaguerraparaapoyaralosnorcoreanosylogroderrotara
las tropas del general 0ouglas Vac Arthur; la guerra llego a su n en julio de 195J.
La Guerra de Corea fue
la primera prueba que
experiment el mundo
respecto a la amenaza
de una guerra nuclear,
en el sentido de que
las potencias mun-
diales pasaran a los
hechos y apoyaran a
las repblicas corea-
nas con armamento
atmico.
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Pevolucioncubana
Cuba logro independizarse de Espaa el 10 de diciembre de 1898, mediante la
rma de los tratados de Paris. A partir del momento en que este pais obtuvo su
independenciafueadministradoporungobiernomilitarnorteamericanohastaque
se instauro ocialmente la Pepublica de Cuba, el 20 de mayo de 1902.
Figura4.4PersonajesfundamentalesenlahistoriadeCuba,porrepresentarelautoritarismorepresivo
y el cambio politico en benecio de la sociedad cubana.
AtravsdelaenmiendaPlatt,incluidaenlaCartaVagnacubana,elgo
bierno norteamericano intervino politica y militarmente en este pais hasta 19JJ. El
militarFulgencio8atistafueelectopresidenteen1940,conelrespaldodeEstados
Unidos; su dictadura llego a su n cuatro aos despus, al ganar las elecciones Pa
monCrauSanVartin.En1948asumiolapresidenciaCarlosPrioSocarrs,aquien,
8atistaledirigioungolpedeEstadoel10demarzode1952,elcualprovocosu
derrocamiento;despusdeesteacontecimientoseestablecioungobiernodicta
torialenCuba.
El 26 de julio de 195J surgio un movimiento armado encabezado por el
lider cubano Fidel Castro contra el dictador Fulgencio 8atista; este movimiento
inicio cuando los guerrilleros trataron de tomar por asalto el cuartel Voncada,
pero fracasaron. Fidel Castro fue enviado a 15 aos de prision en la sla Pinos,
peroseleotorgolaamnistiaydosaosdespusseexilioenVxico,dondecreoel
movimiento 26 de julio.
En diciembre de 1956, Fidel Castro dirigio un desembarco en Cuba, en
laplayadelasColoradasencompaiadedecenasdeinsurgentes,quienesseen
frentaronalEjrcitocubano;losinsurgentesfueronderrotadosyCastroserefugio
enSierraVaestra,donderecibiolaayudadeloscampesinoseiniciolaguerrilla
108
contra 8atista. El dictador dejo el poder el J1 de diciembre de 1958. El 8 de enero
de1959,FidelCastro,ErnestoCheCuevarayCamiloCienfuegosentraronaLa
Habana.Amediadosdelmesdefebrerode1959,FidelCastroocupoelcargode
primerministro.
Figura4.5La Pevolucion Cubana conto con el apoyo de intelectuales y la participacion de algunas gu
rasemblemticasenlaluchacontraelimperialismo,dondedestacaErnestoCheCuevara.
En 1961 el presidente norteamericano Jhon F. Kennedy rompio relaciones
conCubayordenolainvasiondeestepaisparatratardederrocaraFidelCastro.
Lainvasioniniciocuandodesembarcaronmil500exiliadoscubanosenlabahiade
Cochinos,peroelEjrcitocubanolosderroto;porloqueelintentodeinvadirCuba
fueunfracasoparaelgobiernonorteamericano.0espusdelfracasodelainva
sion, Cuba mantuvo una estrecha relacion con la Union Sovitica, pais que en 1962
instalorampasdemisilesdealcanceintermedioenterritoriocubano;sinembargo,
anteunbloqueonavalimpuestoaestepais,porelpresidenteJohnF.Kennedy,los
misilesfuerondesmantelados.
Cuerrade7ietnam
0uranteeltranscursodelaSegundaCuerraVundial,Japonaprovecholasituacion
enlaqueseencontrabaFranciayocupolandochinafrancesa.Cuandolaguerra
terminoconlarendiciondeJapon,losvietnamitasdeclararonsuindependenciay
proclamaronlaPepublica0emocrticade7ietnam;perolosfrancesesnoloreco
nocieronyseapoderaronnuevamentededichoterritorio.
Paraenfrentaralosfrancesessurgieronvariosgruposderesistenciaen
trelosquesobresalioel7ietVinh,(dirigidoporHoChiVin)quedesde1949con
taba con el apoyo de los comunistas chinos. El conicto termino con la derrota de
Francia; los paises involucrados en el conicto se reunieron en Cinebra y rmaron
lostratadosdepazel10dejuliode1954.
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Figura 4.6 Las potencias mundiales se disputaron el control del pais, ocasionando la division y una
guerradevastadora.
EnladeclaraciondeCinebraseestablecioladivisionde7ietnamendos
partes:laparteNorteocupadapor7ietVinhcorrespondioalaPepublica0emocr
ticade7ietnamdetendenciacomunistaconsucapitalHanoi;laparteSurcorres
pondioalaPepublicade7ietnam,dondeseestableciounrgimenprooccidental
consucapitalSaigon,bajoelmandode8ao0ai.
El presidente norteamericano 0wight 0. Eisenhower, con la nalidad de
contenerelavancecomunistaofrecioapoyareconomicamentea7ietnamdeSur,
porloqueenlosprimerosmesesde1955,envioasesoresmilitaresadichopais;en
octubreesteaoungolpedeEstadoderrocoalgobiernode7ietnamdelSur,8ao
0ai;yseimpusounnuevorgimenencabezadoporNgo0inh0iem,apoyadopor
EstadosUnidos.
En 1960, 7ietnam del Norte se propuso liberar a 7ietnam de Sur del do
minionorteamericano;paraello,iniciaronconataquesainstalacionesmilitaresde
EstadosUnidosylaguerrillacontraelgobiernodeNgo0inh0iem.
El presidente Jhon F. Kennedy, rmo un acuerdo de amistad y coopera
cion con el gobierno del 7ietnam del Sur, por medio del cual se comprometio a
defender la independencia de ese pais. El primero de noviembre de 196J, un golpe
deestadocegolavidadelgobernanteNgo0inh0iem,loqueadmitioque0uong
7anVinhimplementaraunadictaduramilitar.
La Guerra de Vietnam
fue el primer tro-
piezo en la poltica
de intervencionismo
norteamericano, al no
lograr salir victorioso
GHHVWHFRQLFWR
110
Ante un suceso que ocurrio en el Colfo de Tankin en agosto de 1964, al ser
atacadasunidadesnavalesnorteamericanaspormarinosnorvietnamitas,elpresi
denteestadounidenseLyndon8.JohnsondiolaordendeemplearlaoperacionPo
lingThundercontra7ietnamdeNorte,medianteestaoperacionsebombardearon
objetivosmilitares.Lastropasnorteamericanascausaronundesastreentrelastro
pasnorcoreanas,peroantelascriticasdelaopinionpublica,elgobiernodecidio
suspender los bombardeos contra 7ietnam. El 2J de enero de 197J, la guerra llego
a su n mediante la rma de los tratados de paz de Paris. Los enfrentamientos en
tre7ietnamdeNortey7ietnamdelSurdisminuyeronporuntiempo;sinembargo,
endiciembrede1974,lastropasnorvietnamitaslanzaronunofensivacontra7iet
nam del Sur. Saigon fue invadida el J0 de abril y 7ietnam del Sur se rindio. El 2 de
julio de 1976, los dos 7ietnam se reunicaron, y a partir de esa fecha se comenzo
allamarPepublicaSocialistade7ietnam.
CuerradeAfganistn
Primera guerra afgana
ParaprevenirqueelpredominiodePusiaseextendieraalandia,elpresidente
inglsCeorgeEden,visitoalgobernadorAfgano0ostVuhammad,parasolicitarle
laexpulsiondeldelegadorusoenKabul.Anteelrechazodelgobiernoafgano,las
fuerzas inglesas e indias invadieron Afganistn en marzo de 19J8. Cuando Kabul se
rindio,subioaltronodeAfganistn,ShahShuja,reemplazandoa0osVuhammad.
En1841,AkbarKan,elhijode0osVuhammad,dirigiounmovimientocontraShah
Shuja,alcualderroto;0osVuhammad,queestabaprisionerorecuperosulibertad
yasumionuevamenteeltrono,en1855llegoaunacuerdodepazconelgobierno
delandia.
Figura4.7Laguerraafganarepresentoelpuntodepartidadelapoliticaintervencionistanorteameri
cana en Vedio 0riente, con la intencion de controlar los yacimientos petroleros.
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Segunda guerra afgana
En 186J murio 0os Vuhammad. Tras su deceso inicio una lucha entre sus hijos que
duromsdeunadcada.En1878,ShereAliKan,sutercerhijo,estableciounapo
liticadeamistadconPusia,loqueocasionoquesurgieraeldescontentoentrelos
ingleses.Ennoviembredeeseao,anteelrechazodeunultimtum,lasfuerzas
inglesaseindiasinvadieronnuevamenteAfganistn.Kabulfueocupadapordichas
fuerzasenoctubrede1879,laguerrafavorecioanglaterra;YakubKanqueocupa
baeltronoenesemomentofueobligadoarenunciar.En1880,recuperoeltrono
deAfganistnAbdalPahmanKan,nietode0ostVuhammad,sureinadollegoasu
n en 1901, estando en el poder llego a un acuerdo con los britnicos y soluciono
los conictos fronterizos que existian con Pusia y la ndia. En 1907 durante el go
biernodeHabibullahKan,hijoysucesordeAbdalPahman,llegoaunacuerdocon
losrusosylosingleses,medianteelcuallosgobiernosdedichospaisesreconocie
ronlaintegridaddelterritoriodeAfganistn.
NadirShallegoalpoderen1929,sinembargo,fueasesinadoysuhijo
Vuhammad Zahir Shah asumio el poder a la edad de 19 aos. En 1964 proclamo
una nueva constitucion, la cual permitio celebrar elecciones en septiembre del
aosiguiente.
En 197J, Vuhammad 0aud Kan derribo al rey, lo que le permitio procla
marlaPepublicadeAfganistnymstardefueelectopresidente.En1978,trassu
deceso,surgiounConsejoPevolucionarioencabezadoporNoorVuhammadTaraki
y ms tarde por Hazullah Amin, quienes anularon la constitucion e iniciaron con
el socialismo cientico; estos cambios provocaron la rebelion de los musulmanes;
antelaincapacidaddecontrolaralosrebeldes,solicitaronapoyomilitarlaUPSS.
Hazullah Amin murio en 1979, mediante un golpe de Estado. Ese mismo
aolaUPSS,invadioAfganistnynombropresidente8rabrakKarmal,quieninten
toaplacaralosrebeldescontandoconelapoyodelastropassoviticas,peronolo
consiguio, en 1986 fue reemplazado por Vuhammad Najibullah. La UPSS retiro sus
tropasdeAfganistnentre1988y1989,perolaguerracivilcontinuo.Enagostode
1994surgieronlostalibanes,quienes,trasconquistarvariospueblos,arribaronal
poder en 1996 e impusieron un gobierno fundamentalista.
El11deseptiembrede2001,ocurrieronlosatentadosterroristasenlas
torresgemelasdelWorldTradeCenterdeNuevaYork.Esteatentadoseleatribuyo
a la red terrorista Alkaeda, dirigida por el millonario saudi 0sama 8ean Laden.
Anteesteacontecimiento,elpresidentedeEstadosUnidos,CeorgeW.8ush,enca
bezounacoalicioninternacionalpararealizarunaofensivamilitarenAfganistn;
esta ofensiva se le denomino 0peracion Libertad 0uradera, la cual tenia como n
acabar con el terrorismo y capturar a 0sama 8ean Laden. Esta operacion ocasiono
la caida del rgimen talibn.Afganistn se transformo en republica islmica de
rgimenpresidencialalaprobarseunanuevaconstitucionenelao2004.
Paisesnoalineados
ElmovimientodelospaisesnoalineadossurgiodurantelaCuerraFria,periododu
ranteelcualseenfrentaronlosdosbloquesantagonicosencabezadosporlaUnion
SoviticayEstadosUnidos.Lospaisesnoalineadossonaquellosquemantuvieron
una posicion neutral, es decir, que no se agruparon a la 0rganizacion del Tratado
Atlntico Norte (0TAN), ni al Pacto de 7arsovia. En 1961 en la Conferencia de 8el
gradorealizaronsuprimerareunion,aellaasistieron25paisesyseestablecieron
losobjetivosaalcanzar.Enestaconferencialospaisesnoalineadosestablecieron
algunosdelossiguientesacuerdos:
112
a) Continuarconlapoliticadenoalinearseaningunodelosdosgrandes
bloquesmilitares.
b) LucharporeldesarmedelosEstados.
c) ntervenirparatratardesolucionarasuntosdeindoleinternacional.
d) Nointervenirenlosasuntosinternosdelospaises.
e) Nopermitirelestablecimientodebasesmilitaresajenasensuterrito
rio.
f) LucharparafortalecerlasNacionesUnidas.
g) Norealizaralianzasmilitaresconlaspotencias.
Sintesis
1) Enequiposdecincointegrantes,realicenlaexposiciondelasguerras
que ocurrieron en el contexto de la Cuerra Fria. Posteriormente, de
maneraindividual,elaboraunescritoenlalibretasobrelospuntosms
relevantesdeltema.
2) Escribe en tu libreta una reexion personal sobre el impacto de los prin
cipalesenfrentamientosblicosrelacionadosconlaCuerraFria.
J) Elaboraunlistadoentulibretasobrelaspoliticasdelospaisesnoali
neados
4) Parareforzartusconocimientoscompletaelsiguientecuadro,sobrelos
diferentesenfrentamientosblicosqueocurrierondentrodelcontexto
delaCuerraFria.
Enfrentamientos
en un mundo
bipolar
Principales
lderes
Pases que los
apoyaron
Consecuencias
Cuerrarabe
israeli
CuerradeCorea
Pevolucion
cubana
Cuerrade
7ietnam
Cuerrade
Afganistn
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Sesion0:Vovimientosde
liberacionnacionalenelmundo
Criterios
Saber:
- Peconocelaimportanciadelosmovimientosdeliberacionnacio
nal:
ndiayPakistn
Argelia
rn
ChileyArgentina
Nicaragua
Sudfrica
Saberhacer:
- Establece semejanzas y diferencias entre los principales movi
mientosdeliberacionnacional,asicomosusconsecuencias.
- Comprendelascaracteristicasdelospaisesdeltercermundoyde
lospaisesnoalineados.
Saberser:
- Colaboraytrabajaenequipo
Contextualizacion
Antesdecomenzarconeldesarrollodeestasesion,enlaquetocaremoselpunto
delosmovimientosdeliberacionnacional,esnecesarioquecontestescontuspro
piaspalabrasloquesabesacercadelossiguientesconceptos.
1) 0presion:
2) Liberacion:
J) Pevolucion:
4) ndependencia:
114
Como te habrs dado cuenta, la libertad es un derecho para todos los
individuosyparalasnaciones,porlotanto,esnecesariotomarencuentaloimpor
tantequeesparalospaisesliberarsedelyugodealgunpaisquelohayacolonizado
ylomantengaoprimido.
Pespectoaestepuntopodriamossealarunalistamuyextensadepaises
quehanlogradosuperarlaopresionyelsometimientoanteunEstadoquelosha
colonizado;nuestropaisymuchosdelaregionalcanzaronlaemancipacionhace
apenasdossiglos,sinembargo,paracontestarestapreguntavoyahacerreseasa
frentesdeliberacionmscontemporneoscomoelFrentedeLiberacionNacional
enlandia,comotambinalgunosmsextremistasydemenosaprobacionanivel
internacionalporsusprcticasquepodrianllegaraconsiderarseterroristas,por
ejemplo,elVovimientodeLiberacionNacionalenChileyArgentina,yporultimo
aquelloscasosemblemticoscomoelFrenteNacionaldeLiberaciondeSudfrica
y los paises del tercer mundo, frentes que si bien sufrieron diferentes suertes,
llegaronalimitesenquesudeterminacionpudoopodriahabercambiadoelcurso
delahistoria.
Problematizacion
En los J5 aos que conforman este periodo, el mundo estuvo dividido en dos blo
ques: el capitalista y el socialista, encabezados por Estados Unidos y la Union
Sovitica, respectivamente, potencias antagonicas e irreconciliables que nunca
llegaron a una confrontacion directa, pero que si establecieron reas de inuencia
para extender su dominacion politicoideologica y territorial, de ahi el trmino
deCuerraFria.Sediotambinunacarreraarmamentista,inclusivenuclear,que
sirviomsparasometerlosmiembrosdesussociedades,queparatenerunacon
frontacion nal.
Los conictos blicos del periodo se dieron sobre todo en el tercer mun
do, donde algunos movimientos de liberacion nacional y de descolonizacion se
sustentaron con base en una ideologia marxista y contaron con el apoyo de la
UPSS, lo que a su vez genero la intervencion de Estados Unidos para frenar el
expansionismosovitico,aunqueenelfondosetratabadesustentareldominio
delaeconomiacapitalistaydesusaliadosregionales.
0estacan por su importancia en el plano internacional el triunfo de la
Pevolucion china, que alteraria el orden geopolitico existente; y la Pevolucion
cubana,queseconvertiriaenejemplodeunalucharevolucionariatriunfanteen
Amrica Latina. Es fundamental tambin el proceso de descolonizacion en Africa y
enAsia,delquesurgennuevasnaciones.
Actividad4
Siteencontrarasenestemomentobajoelyugoylaopresiondealgunanacionque
estuvieradominandoalapoblaciondetupais,dequmanerateorganizariaspara
promoverunfrentequelucharacontralosopresoresyobtuvieraslaliberacionde
tupatria.
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Hastaahorahasanalizadolasituaciondetupais,siseencontraraeneste
momentooprimido,yhabrscomprendidoquenadiesepuededejarsometeryque
sesuprimanlosderechosqueotorganlasconstituciones,quetenemosderechoa
serlibres,ysinolosomos,lucharorganizadamentehastaconseguirlo.
Sustentoideologicodelos
movimientosdeliberacionnacional
Enelperiodosedesarrollarondistintosmovimientosdeliberacionnacional,para
emanciparsedealgunapotenciaqueloshabiacolonizado,obien,parahacerpa
tentesusoberania.Elsoporteideologicodemuchosdeestosmovimientossociales
fueelsocialismoyunavinculacionconlaUnionSovitica;enotroscasos,sesus
tento en otro tipo de valores como la no violencia o resistencia pacica, como en
elcasodelandiayPakistn.
Tercermundo
0urante la Pevolucion francesa el parlamento estaba constituido por el primer
estado,integradoporelclero,elsegundoporlanoblezayelestado,yeltercer
estadocompuestoporelrestodelapoblacion;despusdeladivisiongeopolitica
deposguerraselellamotercermundoalospaisesquenosealineabanconninguno
delosbloques,asiseledenominoaesasnaciones.
ndia
Elmovimientodeindependenciadelandiaconsistioenunaseriederevoluciones
que comenzaron en 1857 y que llegaron a su n bajo el liderazgo de Vahatma Can
dhientre1942y1945,asicomoconlainvasionalandiabritnicaporelEjrcito
NacionalndiocomandadoporSubbashChandra8osedurantelaSegundaCuerra
Vundial. La independencia nalmente se logro el 14 de agosto de 1947.
Figura4.8VohandasKaramchandCandhifueelliderrevolucionarioqueproponiaobtenerlaindepen
dencia hindu por medios pacicos; sufrio persecucion y encarcelamiento.
116
Laluchadelandiaporsuindependenciasecaracterizoporunaseriede
eventosmuyparticularesyesfuerzoshistoricosentrelosquecabedestacarlare
sistenciamasivanoviolentadirigidaporCandhi,quemovilizoamsde50millones
depersonasentre1918y1945,asicomolacreaciondeunejrcitodeindiospri
sionerosdeguerra.Suslideresabarcandesdelosmsricoshastalosmspobres,
desdelosmsprooccidentaleshastalosmsortodoxosreligiososynacionalistas.
Los movimientos de liberacion nacional se desarrollaron durante la Se
gundaCuerraVundialeiniciosdeposguerraparacombatiralcolonialismo.Enun
periodo posterior se organizaron movimientos de liberacion para oponerse a las
estrategiasdominadorasdelaspotenciasneocolonialeseimperialistas.
Los movimientos nacionalistas se dieron en Africa, la descolonizacion
como resultado de la organizacion y la lucha de movimientos nacionales antico
loniales, en algunos casos se dieron por colonias como el movimiento de libera
cionnacionalantiportugusenAngola,Vozambique,CuineaCaboverdeyTimor,
tambinhubomovimientosenalgunascoloniasinglesascomoKeniayChanayla
coloniafrancesadeArgelia.EnelCongolosmovimientosdeliberacionfueroncap
tadoseneljuegogeopoliticodelaspotenciasqueterminoconlamuertedellider
independistaPatriceLumumbayconelascensoalpoderdeungobernantealiado
delaspotenciasoccidentales.
EnAsiasediounagrancantidaddemovimientos,loscualesseexpresa
ronconcaracteristicasdiversas,comoen7ietnamlosmovimientosfueronelresul
tadodeunalargaluchacontradiferentespotenciasqueocuparoneintervinieron
militarmenteenelpais,asaber:Francia,Japon,yEstadosUnidos.Eldesenlacese
denio en el marco de la Cuerra Fria, en Camboya y Laos y otros paises de ndo
chinasedesarrollaronprocesossimilares,conparticipaciondeFranciaprimeroy
de Estados Unidos despus. Ambos paises lograron nalmente establecer gobiernos
nacionalesindependientes.
UncasoquenotuvoqueverconningunaintervencionfueeldePakistn.
Los movimientos nacionalistas dieron la separacion del rgimen oriental bengali
queresultoenelestadode8angladesh.Unmovimientocuriosofueelcasodern
enelqueunmovimientonacionalistaencabezadoporelprimerministroVohamed
Vossadeghobtuvoelpoderytomovariasmedidasradicales,comolanacionaliza
ciondelpetroleo.EstadosUnidos,conlacolaboraciondeotrospaisesoccidentales
loderrocaroneinstauraronenelpoderaVohamedPezaconeltitulomonrquico
delshaenrn.
Estosefectosigualsedieronenpaisesrabessoloquetuvolaformadel
panarabismo, inspirados por el nacionalismo de Nasser, en Egipto. 0tros paises ra
beslograrondesplazarlosgobiernosconservadoresymonrquicos,comoenSiriae
rak,seformaronlospartidosdebaath,socializantesylaicos,quelograrontomar
elpoderenladcadade1970,enLibiaseprodujoungolpemilitarnacionalista
queculminoconelascensoalgobiernodelliderVvanarKhadaf.
Enotroscasoslaindependenciaseobtuvoenunprocesodenegociacion
quefrecuentementeinstalogobiernosquecontinuaronlasestructuraseconomicas
ypoliticasdelasantiguaspotenciascoloniales,aestoseleconociocomoneoco
lonialismo, que es el mtodo usado por las potencias al irse independizando las
colonias.staseranunsistemaquelepermitianseguircontrolandodealgunama
neraalnuevoEstadodemaneraeconomicaypolitica.PaisescomoPeinoUnidoy
Franciaestablecieronuntipodecomunidaddelascoloniasindependizadas,dentro
El movimiento de
liberacin hind se ca-
racteriz por su paci-
VPRHQFDEH]DGRSRU
su lder Gandhi, quien
estuvo encarcelado y
muri asesinado.
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deestacomunidadlaspotenciastodaviaseguianejerciendountipodecontrolal
estadoindependizado.Porsuparte,EstadosUnidossehabiaretiradodelamayo
ria de las islas del Pacico con excepcion de algunas y de stas desarrollaron una
estrategianeoimperialistabasadaenlaeconomia.
0tros tipos de movimientos que dejan a un lado los intereses politicos y
territorialessonlosfundamentalistas.Losquetuvieronmayorimpactofueronlos
islmicos,enlasprimerasdcadasluegodelaSegundaCuerraVundial,elmovi
mientonacionalistapanrabefuefundamentalmentenacionalistalaico,conalgu
nasexcepcionessinimportanciaqueeraelcasodelospartidosde8aathdeSiria,
rak,LibiayEgipto.Amedidaqueseagudizolacrisispolitica,losmovimientosse
enfocaronenlostemasreligiosos.
Talvezfueelcrecimientoterritorialymilitardesraelqueseviocomo
unaamenazaparalospaisesrabes,asisecreounaindoleestructuralentres
rael,apoyadoporEstadosUnidos,algunospaiseseuropeosyciertospaisesrabes
continuosasrael.
rn
Fue el derrocamiento del gobierno de Vossadegh en rn (195J) que habia naciona
lizado la industria del petroleo, propiedad de extranjeros. 0tros casos incluyeron
eldesembarcodemarinesenelLibano(1958).
Entrelasnuevastcnicasdecontrolestabaelusoextendidodesubsidios
y crditos para asistencia militar y economica. La asistencia militar ha sido ob
viamenteunaherramientaparafortaleceranacionesamigasymantenerelstatu
quo, aunque acerca del uso de la ayuda economica existen interpretaciones en
conicto. La opinion aceptada en los paises occidentales que la otorgan, es que
dicha ayuda es parte de un programa humanitario por medio del cual los ricos
compartenalgodesuriquezaconlospobres.Laopinioncontrariaesqueestaayu
daesutilizadaparaconquistaraliadospoliticosymilitaresyperpetuarunmedio
ambientefavorablealainversionprivada,asicomoaccesoamateriasprimas,en
lospaisesquelareciben.
Unelementoquehizomscomplejoelprocesodedescolonizacion,prin
cipalmente en Africa, fue la extrema diversidad tnica, y en particular la congu
racionpoliticaquequedocomoherenciadeladominacioncolonial.
Enresumen,laenemistadentrelasculturascomoenNigeriasehizoun
enfrentamientoentrelosibocontralosdeyorubayhausa;elresultadotermino
con la armacion del estado nigeriano. 0tros casos similares se dieron en el Congo,
Angola,enEtiopiaEritrea,etctera.
Chile
ElVovimientodezquierdaPevolucionaria(VP)esunaorganizacionpo
liticadeizquierdaenChile.Naceconlavocaciondeserlavanguardiamarxista
leninistadelaclaseobreraydelascapasoprimidasdeChile,ydebuscarlaeman
cipacionnacionalysocial,talcomodiceladeclaraciondeprincipiosaprobadaen
el congreso fundacional realizado el 15 de agosto de 1965 en Santiago de Chile.
8asadosenestosprincipiosymovidosporunanlisispoliticosocialdecortemar
xistaleninista,enelcualquedaclaralaexistenciayconfrontaciondelasclases,
desarrollasusactuacionesenbusquedadeladerrotadelaclaseexplotadorayla
consecuciondeunasociedadsinclasespasandoporunperiodosocialista.
Como consecuencia
de la Guerra Fra y del
prejuicio occidental
frente a Medio Orien-
te, Irn se convirti en
SXQWRGHFRQLFWRH
inters por parte de las
potencias mundiales.
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Salvador Allende y el gobierno militar (1973-1990)
Al llegar al poder la Unidad Popular y SalvadorAllende en 1970, su di
reccion determina suspender cualquier tipo de accion armada, denir una postura
criticaanteelgobiernoydeapoyoalaorganizaciondelasmasas,alavezque
colocan su incipiente estructura militar a disposicion de la seguridad del recin
electopresidente.AlmomentodelgolpedeEstadoquecolocaenelpoderaAugus
to Pinochet en 197J, el grupo politico fue proscrito y reprimido intensamente: cen
tenaresdesusdirigentesymilitantessufrieronlatortura,muerteodesaparicion
forzada,yhastaeldiadehoypermanecenencalidaddedetenidosdesaparecidos.
0entrodelosmsdestacados,seencuentraViguelEnriquez,susecretariogene
ral,mximodirigentealmomentodelColpeVilitar,quienmurioenfrentndosea
lasfuerzasderepresionpoliticadelrgimenmilitarel5deoctubrede1974.Enla
0irecciondelVovimiento,losucedioAndrsPascalAllende.
0uranteladictaduralaorganizacionrealizomultiplesesfuerzosporcon
ducirlaresistenciapopularcontrasta,organizandotantoaccionesdecarcter
militar, como acciones de movilizacion social pacicas. Logro en ese momento una
importante presencia en el Vovimiento Universitario, por medio de la creacion
delaUnionNacionaldeEstudiantes0emocrticosyposteriormentelaJuventud
Pebelde Viguel Enriquez; en el Vovimiento Poblacional, por medio de la 0rganiza
cion de Pobladores (00EP0); el movimiento de defensa de personas que sufrian la
violaciondesusderechoshumanos,impulsandolacreaciondelComitde0efensa
de los 0erechos del Pueblo (C00EPU); aunque en menor medida en el Vovimiento
Sindical. Tambin participo de la creacion del Vovimiento 0emocrtico Popular,
que reunia a las organizaciones antidictatoriales de izquierda. Para nales de los
aos setenta, el VP tenia cerca de J mil miembros y simpatizantes.
UnodelosmomentosmsdramticosdelahistoriadelVPseviviotras
elintentodeorganizarlaluchaarmadaenlossectoresrurales,paralocualsetra
todeinstalarungrupoguerrilleroenlaCordilleradeNeltume,enelsurdeChile,
quefuedetectadoyaniquiladoporladictadura.
Ya nalizando el gobierno militar, como consecuencia de la evaluacion
internasobreiniciativascomoladeNeltumeyotrasaccionespoliticas,elVPse
dividioenunafraccionquesedispusoacontinuarconunaestrategiaqueinclu
yera como componente central la accion armada, conocida como VP Pascal
(por Andrs Pascal Allende), y otra identicada como "VP Cutirrez" (por Nelson
Cutirrez,dirigentehistorico),quebuscoirabandonandoloqueellossealaban
comounaestrategiapoliticaexcesivamentemilitarista.
Figura4.9Larevolucionchilenafueunintentoporestablecerunrgimenpoliticodemocrticoyde
cortesocialista,perolosinteresesnorteamericanosimpidieronelaccionardeSalvadorAllendeyacaba
ronporapoyarungolpemilitarencabezadoporAugustoPinochetyasimantenerintactossusintereses
enlanacion.
El rgimen de Salvador
Allende se caracteriz
por un cambio radical,
llevando a cabo una
poltica social en
EHQHFLRGHORVJUXSRV
marginados. Esta
situacin afect los
intereses de empresas
extranjeras y de la cla-
se alta chilena, por lo
que despus de varios
intentos para desesta-
bilizar al rgimen, un
golpe militar regres
al pas a la situacin
de dominio del grupo
oligrquico.
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Laprimeradeestasfraccionessucumbieronpocoapoco,victimadela
intensarepresionycomoresultadodelaslaboresdeseguridademprendidasporel
rgimen, y desaparecio nalmente atomizada y dividida en pequeos grupos auto
nomos,cuyaultimaexpresionfueeldenominadoVPECP(VPEjrcitoCuerri
llerodelPueblo),cuyamayoriadesusmiembrosfueronencarcelados.
Por otra parte el llamado VP Cutirrez abandono cualquier intento
dedesarrollarformasarmadasdelucha,ytratodedesarrollarunaestrategiade
insercion en el proceso de transicion politica que a nes de la dcada de los 80 se
comenzabaaabrirenChileyquetendriasumomentoculminanteenelplebiscito
de1988.0espusde1990,alretornarChileaunrgimenpoliticodemocrtico,
estafraccionsedisolvioymuchosdesusmilitantesydirigentesabandonaronla
accionpoliticaoseintegraronaotrospartidosdelaizquierdachilena.
Argentina
La guerra de guerrillas es una tctica militar de conictos armados consistente en
hostigaralenemigoensupropioterrenocondestacamentosirregularesymedian
te ataques rpidos y sorpresivos, voladuras de instalaciones, puentes y caminos
o secuestros de armas y provisiones. Se utiliza con frecuencia en situaciones de
guerraasimtricaque,graciasasumovilidad,asufcildispersionenpequeos
grupos y a su habilidad para desaparecer entre la poblacion civil, resultan muy
dificiles de neutralizar. Algunas clasicaciones de conictos, como la utilizada por
el0epartamentode0efensadeEstadosUnidos,dividenlasguerrassegunvarios
criterios,entreelloseldeltipodeenemigoacombatir.Siguiendoestecriteriolos
conictos armados pueden agruparse en Conictos de Alta ntensidad o guerras
convencionales(aquellasdondeelenemigoesotroejrcito,mejoropeorarmado
queelpropio,peroejrcitoconcuarteles,centrosdemandoyterritorioquede
fender), Conictos de Vedia ntensidad o guerra de guerrillas (los realizados por
gruposparamilitaressostenidos,pobrementearmados,peroquecontrolanciertas
regionesdedificilaccesoyconelapoyotcitodelapoblaciondirectaoporlos
poderes electos a travs de sus ejrcitos); por ultimo, los Conictos de 8aja nten
sidadytambinpodriaestablecerseciertogradodeparalelismoconlosmovimien
tosterroristas(realizadaporpequeosgruposquenocontrolanterritorioyaveces
sonapoyadosporunapartedelapoblacionmatanzasindiscriminadascontrala
poblacion civil, o por el contrario, por una amplia mayoria contra los poderes
establecidos,fuerzasdelordenpublico,etcteraocombinado).
Enlosejrcitosmodernos,estosataquessonllamadosoperacionesde
comandossilosrealizantropasregulares.Elcomandoesunsoldadooungrupo
desoldadosentrenadosyarmadosenunejrcitoregularquerealizaoperaciones
decomandoaudacesaccionesencampoenemigo.Losguerrillerostambinpueden
actuarenrelacionconelejrcitoregular;perosonnormalmentemiliciasintegra
dasporlosciviles.
EnArgentina,laprimeraguerrillaorganizadasedioaconocerpublica
menteconelcopamientodelacomisariadeFrias,SantiagodelEstero,en1959.
Se denominaron "uturuncos", que signica "hombres tigres" en idioma aborigen.
120
Figura4.10Juan0omingoPeronrepresentoelidealdelpoliticobenefactorinclinadoporlossectores
marginados.
Perolosmovimientosguerrillerosrealizaronaccionescontinuasydealto
impactopublicoacomienzosdeladcadade1970.Finalmente,fuerondiezmados
durantelallamadaguerrasucia,emprendidaporlosmilitaresenelpoderdesde
1976 hasta 198J. Lo mismo sucedio en Uruguay, aunque el movimiento guerrillero
VLNTupamarosyahabiasidodesarticuladomilitarmenteantesdelgolpedeEsta
do.
El 20 de mayo de 197J, el Frente Polisario inicio los primeros enfrenta
mientosarmados,combatesbasadosenunaestrategiadeCuerradeguerrillas,la
primeraenelmundoorganizadaenundesiertoyagranescala,contralastropas
delejrcitomarroqui.
Fundada en la dcada de 1960, la guerrilla del Frente Sandinista de Li
beracionNacional(llamadoasiporelCeneralAugustoC.Sandino)tomoelpoder
enNicaraguatraselderrocamientoel19dejuliode1979deldictadorAnastasio
Somoza0.,constituyendoelsegundomovimientoguerrillerotriunfalenAmrica
Latina.
Enladcadade1990,surgioelEjrcitoZapatistadeLiberacionNacional
en Chiapas, uno de los estados ms pobres de Vxico. En Peru en la dcada de
1980 comenzaron los ataques del grupo terrorista de carcter maoista Sendero
Luminosodellider.
Actualmenteestosgrupossiguenvigentes,aunquedespusdevariados
congresosinternosrealizadosdesde1997,sibiensecreequeelpuebloloslegiti
ma,porende,nopuedecesarsulucha,estosmovimientossehanconcentradoen
puestosdepoderengruposestudiantilesuniversitariosysecundarios.
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Nicaragua
ElFrenteSandinistadeLiberacionNacional(FSLN)esunaorganizacionpoliticade
izquierda de tendencia socialdemocrata creada en 1961 en Nicaragua por Carlos
Fonseca Amador, Santos Lopez, Toms 8orge, Cermn Pomares 0rdoez y Silvio
Vayorga. Se proclamo seguidor del movimiento emprendido por el lider nicara
guenseAugusto C. Sandino (del que tomo el nombre), quien sostuvo una guerra
deguerrillascontralaintervencionestadounidenseensupaisdurantelosaosde
192719JJ.
Figura 4.11 La Pevolucion Sandinista fue un movimiento que pretendio acabar con la explotacion y
sujeciondeempresasextranjerasenNicaragua,quienesrecibieronprivilegiosdelgobiernoencabezado
porAnastasioSomoza.
El FSLN que nacio originalmente como Frente de Liberacion Nacional,
FLN (imitando al Frente de Liberacion deArgelia que emergio de la lucha anti
colonialistadeesanacionafricana)eimpulsadoporelejemplodelaPevolucion
cubana; aunque sus principales integrantes, excepto Santos Lopez, se identicaron
rpidamente con una linea ideologica marxista leninista, de moda en los movi
mientosdeizquierdaenelmundoenaquelmomento.
FormapartedelanternacionalSocialista,einternacionalmenteseiden
ticaba con las fuerzas socialdemocratas, laboristas y socialistas democrticas del
mundo.
ElFSLNliderolaluchaarmadacontraladictaduradelafamiliaSomoza
enNicaraguaapartirdesufundacion,pasandoporvariosperiodos;desdemuchas
accionesarmadasypoliticas,hastasucasidesaparicionaprincipiosdelosaos70.
En1974iniciounprocesocrecientedeactividadesarmadasquetienensu
puntomximohaciamediadosde1978yllevaronaltriunforevolucionariode1979.
EstaluchasedenominaPevolucionnicaraguenseoPevolucionPopularSandinista
ypermitiolaentrada,yascensoalpoder,delosrevolucionariosenVanaguael19
dejuliode1979;yelderrocamientodeladictaduradeAnastasioSomoza0ebayle,
hijodeAnastasioSomozaCarcia,quieneselorigendeloquesedenominola0i
nastia Somoza", en el poder en Nicaragua desde el asesinato de Sandino en 19J4
122
La segunda intervencion de Estados Unidos en Nicaragua termino en 19JJ
cuando gano las elecciones el Partido Liberal encabezado por Juan 8autista Sa
casa. El primero de enero de 19JJ ya no habia ningun soldado estadounidense en
suelo nicaraguense, pero en 19J0 EU habia formado un cuerpo propio de seguri
dad,laCuardaNacionalacuyofrentequedo,alasalidadelossoldadosdeEU,
Anastasio Somoza Carcia, hombre de conanza de Washington. El 21 de febrero
de 19J4 Somoza, utilizando a la Cuardia Nacional, asesino a Sandino quien habia
luchadocontralaintervencionestadounidenseyhabiasidoelliderindiscutiblede
laoposicionaesaintervencion.Estefueelprimeractodeunaseriequellevaron
aqueSomoza,conapoyodeEstadosUnidos,seeligierapresidentedeNicaragua
en 19J6. Con ello se marco el comienzo de una dictadura familiar de la familia
Somoza,queapoyadaporEUyauspiciandosusinteresesseinstauroenelpais.
A comienzos de la dcada de los 60 del siglo XX, los ideales de izquierda y
lasluchasporlaliberaciondelospuebloscolonizadosdesusmetropolisestabanen
plenoaugeydandoresultados.Elprimerodeenerode1959entrabanenLaHaba
nalastropasrevolucionariasqueluchabancontraladictadurade8atistaenCuba
yenArgeliaseformabaelFrentedeLiberacionNacionaldeArgeliaparalucharpor
la independencia de Francia. En Nicaragua los diferentes movimientos contra la
dictadurasomocistaibanadarcomoresultadolaconstituciondelFrentedeLibe
racionNacionaldeNicaraguaqueseriaelembriondeloquevinoadenominarse,
posteriormente,FrenteSandinistadeLiberacionNacional.
La situacion economica de Nicaragua, a mediados del siglo XX, se vio
deterioradaalcaerlospreciosdeproductosagricolasexportablescomoloeranel
algodonyelcaf.PoliticamenteelPartidoConservadordeNicaraguasufriouna
escision y una de las facciones, los que fueron llamados popularmente los zan
cudos, pasa a colaborar con el rgimen somocista.Anastasio Somoza Carcia fue
asesinado por el poeta nicaraguense Pigoberto Lopez Prez en 1956 y vinculan con
estaaccionaCarlosFonsecayToms8orge.Enoctubrede1958,PamonPaudales
iniciounaseriedeaccionesguerrillerasqueconstituyoeliniciodelaluchaarmada
contraladictadurasomocista.Enjuniode1959seprodujeronloshechosconocidos
comoElChaparral,unlugardelterritoriohondureo,fronterizoconNicaragua,
endondeunacolumnaguerrilleraPigobertoLopezPrezalmandodelcoman
dantePafaelSomarriba(enlaqueestabaintegradoCarlosFonseca)fuedetectada
yaniquiladaporelEjrcitodeHondurasencoordinacionconlosserviciosdeinte
ligenciadelaCuardiaNacionaldeNicaragua.
En 1957, Carlos Fonseca Amador, Silvio Vayorga, Toms 8orge, 0swaldo
Vadriz y Heriberto Carrillo formaron la primera clula que se identico con los
principios proletarios. En octubre se formo en Vxico el Comit Pevolucionario
Nicaraguense que presidio Edn Pastora Comez, Juan Jos 0rdoez, Poger Hernn
dez Porrio Volina y Pedro Jos.
A comienzos de 1961 se fundo el Vovimiento Nueva Nicaragua (VNN) en
elqueparticiparonpersonasprovenientesdelmundodelaeducacion,comoCar
losFonseca,SilvioVayorga,Toms8orge,Cordillo,NavarroyFrancisco8uitrago;
personasprovenientesdeentornosobreroscomoJos8enitoEscobar;delcampo,
comoCermnPomareseinclusopequeosempresarioscomoJulioJerezSurez.
TambinparticipabaenelVNN,SantosLopez,guerrilleroquehabialuchadoconel
llamadoCeneraldeHombresLibres,AugustoCsarSandino.
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ElVovimientoNuevaNicaraguaestableciosubaseentresciudadesdel
pais,Vanagua,LeonyEsteli.Aunquesucuartelgeneralseencontrabaenlavecina
Honduras. Su primera actividad publica se realizo el marzo de 1961 en apoyo de
la revolucion Cubana y en protesta de la posicion que el gobierno de Nicaragua
manteniaconCuba,totalmenteplegadaalosinteresesdeEstadosUnidos.ElVNN
sedisolvioparadarpasoalFrentedeLiberacionNacional.
El Vovimiento Nueva Nicaragua pronto se disolvio y sus miembros for
maronelFrentedeLiberacionNacional,FLN.Tomoelnombredelaorganizacion
independentistaargelinaFrentedeLiberacionNacionaldeArgelia,queliderabala
luchaporlaindependenciadeArgeliadeFrancia.
LaformaciondelFrentenosurgiomedianteuncongresoounaasamblea
cuyapreparacionhubierarequeridounprocesoteoricoprevio,sinodelapropia
accion.ElpropioCarlosFonsecaloexponiadelasiguienteforma:
ElFrentenonaciodeunaasambleaodeuncongreso,nilanzounapro
clama anunciando su creacion. Ni tampoco presento un programa. En el Frente
primerofuelaaccionyconbaseensusprimerasexperienciasfueformulandoy
reformulando,porquesiemprehatenidoungransentidoautocritico,suprograma,
suestrategiaysutctica.ElFSLNesunproductogenuinodelahistoriapopular
deNicaragua.
Sudfrica
Estados Unidos y la Union Sovitica, erigidas en las dos grandes potencias mun
diales, luego de la Segunda Cuerra Vundial, incentivaron la descolonizacion de
territorios en poder de paises europeos, sobre todo, por el gran costo que signi
cabamantenertanextensosdominios,entrecuyosejemplosestabaelcasodelos
paisesafricanos.Esosdospaiseshabianentregadodineroalascoloniasafricanas
paralograrapoyoasusrespectivossistemaspoliticos.Asi,habiaalgunascolonias
inclinadas por el capitalismo y otras con ideologia comunista. El reparto de Africa,
entreloseuropeos,sehabiaproducidoentre1880ylaPrimeraCuerraVundial.
Figura4.12Lasuperioridadracialfueelprincipalargumentodelgobiernosudafricanoparaestablecer
unapoliticadesegregacioncontraminoriastnicas.
La revolucin nica-
ragense puso en
evidencia la poltica
intervencionista nor-
teamericana, al salir a
la luz pblica el apoyo
al grupo contrarrevo-
lucionario conocido
como Contras que pro-
vena de la venta de
armamento al gobierno
iran.
124
Solo tres estados africanos gozaban de independencia al nalizar el pri
mer conicto blico mundial: la Union Sudafricana, antecesora de la Pepublica de
Sudfrica, creada el J1 de mayo de 1910, bajo la administracion britnica, Liberia,
libredesdesufundacion,porexesclavosestadounidenses,en1820,yEtiopia,que
nunca fue colonizada, solo ocupada por los italianos entre 19J6 y 1941. El resto
estaba bajo el dominio francs, britnico, belga, portugus, italiano, alemn o
espaol.
Elracismoeraelrasgocomunenlosdominioscoloniales,dondelosne
groseranconsideradosporloseuropeoscomounarazainferior,comenzandoages
tarseentrelapoblacionnegradeseosdeindependencia,sobretodoconelcrecien
tegradodealfabetizacionquealgunosdesusmiembroshabianalcanzado,loque
lespermitiainformarsedelosmovimientosdeliberacionenelrestodelmundo.
Losfranceseshabiansidoderrotadosenndochina,queporlosacuerdos
deCinebrade1954,sehabiadivididoentresestados:Laos,Camboyay7ietnam.
Estoalentolasideasindependentistas,aligualquelaindependenciadelandia
demanosbritnicas.
ElpresidentedeFrancia,CharlesdeCaulle,intentoformarlaUnionfran
cesa,dandoautonomiaasuscoloniasyrepresentacionenelParlamentofrancs.
EstonoprosperoylaUnionfrancesafuereemplazadaporlaComunidadFrancesa
en 1958. Ese mismo ao, se independizo Cuinea, colonia francesa desde 1890.
Entonces,seintentollegaraunacuerdo,queincluialaliberaciondelascolonias
francesas de Varruecos, Tunez, Africa occidental y de Vadagascar.
VarruecosmanifestabasusidealesindependentistasatravsdelPartido
delandependencia,quedeseaballevaralpoderalsultnVohamed8enYosef,
quienfuedeportadoporlosfranceses.Sinembargo,lasrevueltaspopularesobli
garon a reconocer la independencia de ese nuevo estado y a su soberano, que
asumio como Vohamed 7, en 1956.
EnTunez,lanegociacion,queincluyolaluchaarmada,estuvoacargode
8urguiba, representante del partido Neo0estur, cuyo signicado es Nueva Cons
titucion.
LoquenoestabaenlosplanesfranceseseralaemancipaciondeArgelia,
habitadaporunmillondefranceses,el10delapoblaciontotal,dondeelFrente
deLiberacionNacional,cuyolidereraAhmed8en8ella,habiainiciadocontrael
gobiernounaluchaguerrilleradesde1954.
EnArgeliaselibrounaluchaentrelosrevolucionariosyelgobiernoque
durohasta1959,dejandounsaldodeaproximadamente500milmuertos.Enese
ao0eCaulleadmitiolalibreelecciondelosargelinos,llegndoseaformalizarlos
acuerdos de Evian en 1962, donde Argelia fue reconocida como Estado soberano, y
elFrentedeLiberacionNacionalasumioelpoder.
nglaterrasuscribioconEstadosUnidoslaCartadelAtlntico,en1941,
porlacualsecomprometiaenunodesuspuntosapropenderlaautonomiadesus
colonias.
Los dominios britnicos de Africa occidental, Costa de 0ro (actual Chana)
y Nigeria se independizaron en 1957 y 1960, respectivamente. Ese ultimo ao tam
bin alcanzaron la emancipacion los estados de Africa oriental, Kenya y Tanganica,
queluegosellamoTanzaniacuandoseunioconZanzibar.
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Nyasalandia(actualValawi),estadoafricanodelsur,seindependizode
los ingleses en 1964, como estado de Valawi, ao en el que tambin lo hizo otro
estadosureo:PhodesiadelNorte,conladenominaciondeZambia.
En 1965, logro liberarse Phodesia del Sur, asumiendo el poder an Smith,
que instauro una politica de segregacion racial, similar al modelo sudafricano
(apartheid).Fueluegodederrotarestegobierno,quesemanteniaapoyadoporla
poblacionblancayCran8retaa,en1980,quelamayorianegralogroelreconoci
mientodesusderechos,instaurndoseelestadodeZimbabue.
ElCongoeralaprincipaldelascoloniasbelgas,explotadaintensivamen
tepor8lgica,sobretodoenelperiodoquegobernoelreyLeopoldo,lograndosu
independencia en 1960. Es un pais rico en minerales (diamantes, cobalto, uranio,
zinc). En 1965, tras largos y sangrientos aos de guerra civil, donde al menos dos
provincias se separaron y requirio la intervencion de la 0NU con tropas y gestiones
negociadoras, se logro la pacicacion. En 1975 el estado cambio su nombre por el
deZaire.
Figura 4.1J Los portugueses vieron desaparecidos sus dominios coloniales en Africa, luego del derro
camiento del dictador Antonio de 0liveira Salazar y su sucesor, el 25 de abril de 1974, que no estaban
dispuestosareconocerlessuindependencia.
LarepublicadeCuinea8issau(nombrequeseleasignoparadiferenciarla
delarepublicadeCuinea,quehabiasidocoloniafrancesa)seconstituyoen1974y
lasdeVozambique,CaboverdeyAngola,en1975.AngolayVozambiquedebieron
tolerarunaguerradeguerrillas,apoyadapornacionesextranjerashasta1988.El
estadodeNamibia,alsudoeste,surgioen1990,comoconsecuenciadelaguerra
deAngola.NamibiahabiasidolegadaaSudfrica,enadministraciontemporal,por
laSociedaddelasNaciones,luegodequelosalemanesquelaposeiandesde1840,
fueronvencidosenlaPrimeraCuerraVundial.Lossudafricanosimpusieronallisu
sistemadeapartheid osegregacionracial.
126
En Angola, habian surgido en 1961, dos frentes en pro de la liberacion: el
FrenteNacionalparalaLiberaciondeAngolayelVovimientopopularparalaLi
beraciondeAngola,quefueronreprimidossalvajemente.Viembrosdisidentesdel
primer grupo formaron en 1964, la Union Nacional para la ndependencia Total de
Angola.Traslograrlaindependenciaen1975,seprodujoentrelosmismosrevolu
cionariosunacruentaguerracivil,dondeelVovimientoPopularparalaliberacion
deAngolarecibioelapoyodelcomunismosoviticoyelFrenteNacionalparala
LiberaciondeAngolayelVovimientoPopular,fueronapoyadosporlosbritnicos,
norteamericanos y Sudfrica. En 1976, se produjo el triunfo del Vovimiento Popu
lar,perolosvencidosnocedieronlosterritoriosdelcentroydelsurdelpais.
Traslaseleccionesde1991,dondelosganadoresfueronnuevamentelos
miembrosdelVovimientoPopularparalaLiberaciondeAngola,sereanudolague
rraporseracusadosdefraudeelectoral.LapazllegoconlostratadosdeLusaka,
en1994.En1997seestablecioungobiernodeunidadnacional,perolosenfrenta
mientoscontinuaron.
A pesar de haberse constituido en 196J la 0rganizacion para la Union
Africana (0UA), para evitar los conictos entre los nuevos estados africanos por
cuestioneslimitrofes,stossesiguieronsuscitandoconfrecuencia,sobretodo,por
problemastnicos.
Sintesis
1) Actividadgrupal:reunetecondoscompaerosycomentenlasimpresio
nesobtenidasdespusdehaberrealizadolalecturadeltexto,sobrelos
movimientosdeliberacionnacional,elaborenunensayoycomprtanlo
anteelgrupo.
2) Para reforzar tus conocimientos sobre los movimientos de liberacion
nacional, complementa el siguiente cuadro, en donde identiques a los
paisesprotagonistasdeestoshechos.
Potencia
colonizadora
Colonia
liberada
Periodo
de duracin
Principal lder
liberador
127
8
l
o
q
u
e
4
Potencia
colonizadora
Colonia
liberada
Periodo
de duracin
Principal lder
liberador
128
Pealimentacion
Con la nalidad de rearmar tus conocimientos, subraya la opcion correcta de los si
guientesargumentos:
1) Sistemaeconomicocuyaprincipalcaracteristicaeslaexistenciadelapropie
dadprivadadelosmediosdeproduccion.
a)Comunismob)Capitalismoc)Socialismod)Neoliberalismo
2) Sistemaeconomicoquedisfrutalacaracteristicadetenerelmonopoliodelos
mediosdeproduccionporpartedelEstado.
a)Comunismob)Capitalismoc)Socialismod)Neoliberalismo
J) 0rganismo internacional cuyo objetivo fundamental era establecer bases mi
litaresenterritorioseuropeos,paracontrarrestarlaesferadedominiosovi
tico.
a) 0EA b) 0TAN c) Pacto de 7arsovia d) 0LP
4) 0rganismo nternacionalidad cuya nalidad era facilitar la expansion y el de
sarrolloequilibradodelcomerciointernacional.
a) 8anco Vundial b) FV c) 0NU d) 0EA
5) PaisquecedioelterritorioparalacreaciondelEstadodesrael.
a)Alemaniab)Franciac)Cran8retaad)Pusia
6) PaisqueapoyoaCoreadelSur,durantelaCuerradeCorea.
a)Chinab)UnioSoviticac)EstadosUnidosd)Japon
7) 0ictadorcubanoderrocadoporFidelCastroen1959.
a)CarlosPriob)Fulgencio8atistac)CamiloCienfuegosd)ErnestoCheCuevara
8) QuinfueelprincipalliderenelmovimientodeliberacionnacionaldeAr
gentina:
a)ErnestoCheCuevarab)CabrielVartinezc)JosVartid)JosSomoso
9) Culfueelprincipalobjetivodelosmovimientosdeliberacionnacionalque
sedesarrollarondurantelaSegundaCuerraVundialeiniciosdelapostguerra:
a)Propagarlasguerrillas
b)Apoderarsedeunpais
c)Combatirelcolonialismo
d)Peprimiralapoblacion
10) 0ondesurgioelprimermovimientodeliberacionnacionalparacombatirel
colonialismoyoponersealasestrategiasdominadorasdelaspotencias:
a)Argentinab)Paquistnc)Chiled)ndia
129
8
l
o
q
u
e
4
Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
0ene las
principales
caracteristicas
delcapitalismo
ysocialismoen
elcontextodel
mundobipolar.
No dene las
principales
caracteristicas
delcapitalismo
ysocialismoen
elcontextodel
mundobipolar.
0ene con
dicultad las
principales
caracteristicas
delcapitalismo
ysocialismoen
elcontextodel
mundobipolar.
0ene las
principales
caracteristicas
delcapitalismo
ysocialismoen
elcontextodel
mundobipolar.
0escribelas
principales
caracteristicas
delcapitalismo
ysocialismoen
elcontextodel
mundobipolar.
0escribey
explicolas
principales
caracteristicas
delcapitalismo
ysocialismoen
elcontextodel
mundobipolar
dentica los
objetivosa
seguirdelos
organismos
internacionales
enelcontexto
delaguerrafria.
No identica
losobjetivos
aseguirdelos
organismos
internacionales
enelcontextode
laguerrafria.
dentica con
dicultad los
objetivosaseguir
delosorganismos
internacionales
enelcontextode
laguerrafria.
dentica los
objetivosa
seguirdelos
organismos
internacionales
enelcontexto
delaguerrafria.
0escribelos
objetivosa
seguirdelos
organismos
internacionales
enelcontextode
laguerrafria.
dentica y
describelos
objetivosa
seguirdelos
organismos
internacionales
enelcontexto
delaguerra
fria.
Peconoceel
impactodelos
enfrentamientos
enunmundo
bipolar.
Noreconoceel
impactodelos
enfrentamientos
enunmundo
bipolar.
Peconocecon
dicultad el
impactodelos
enfrentamientos
enunmundo
bipolar.
Peconoceel
impactodelos
enfrentamientos
enunmundo
bipolar.
0escribeel
impactodelos
enfrentamientos
enunmundo
bipolar.
Explicael
impactodelos
enfrentamientos
enunmundo
bipolar.
Peconocela
importanciade
losmovimientos
deliberacion
nacional.
Noreconocela
importanciade
losmovimientos
deliberacion
nacional.
Peconoce
erroneamentela
importanciade
losmovimientos
deliberacion
nacional.
Lograreconocer
conmucha
dicultad la
importanciade
losmovimientos
deliberacion
nacional.
Puedereconocer
confacilidadla
importanciade
losmovimientos
deliberacion
nacional.
Analizay
Peconocela
importanciade
losmovimientos
deliberacion
nacional.
Comprende
lasdiferencias
deunmodelo
capitalistay
unmodelo
socialista.
Nocomprende
lasdiferencias
deunmodelo
capitalistay
unmodelo
socialista.
Comprende
con dicultad
lasdiferencias
deunmodelo
capitalistay
unmodelo
socialista.
Comprende
conayudade
miprofesor
lasdiferencias
deunmodelo
capitalistay
unmodelo
socialista.
Comprende
lasdiferencias
deunmodelo
capitalistay
unmodelo
socialista.
Comprendey
describelas
diferencias
deunmodelo
capitalistay
unmodelo
socialista.
130
Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
Analizalas
consecuencias
delacarrera
armamentista
yespacialen
laseguridad
ydesarrollo
tecnologico
actual.
Noanalizalas
consecuencias
delacarrera
armamentista
yespacialen
laseguridad
ydesarrollo
tecnologico
actual.
Analizalas
consecuencias
delacarrera
armamentista
yespacialen
laseguridad
ydesarrollo
tecnologico
actual.
Conayuda
delprofesor
analizalas
consecuencias
delacarrera
armamentista
yespacialen
laseguridad
ydesarrollo
tecnologico
actual.
Analizalas
consecuencias
delacarrera
armamentista
yespacialen
laseguridad
ydesarrollo
tecnologico
actual.
Analizay
describelas
consecuencias
delacarrera
armamentista
yespacialen
laseguridad
ydesarrollo
tecnologico
actual.
Peexiona sobre
losprincipales
enfrentamientos
blicos
relacionadoscon
laguerrafria.
No reexiona
sobrelos
principales
enfrentamientos
blicos
relacionadoscon
laguerrafria.
Peexiona con
dicultad sobre
losprincipales
enfrentamientos
blicos
relacionadoscon
laguerrafria.
Peexiona sobre
losprincipales
enfrentamientos
blicos
relacionadoscon
laguerrafria.
0escribelos
principales
enfrentamientos
blicos
relacionadoscon
laguerrafria.
Peexiona y
describelos
principales
enfrentamientos
blicos
relacionadoscon
laguerrafria.
Comparalas
politicasde
lospaisesno
alineadosenel
contextodela
guerrafria
Nocompara
laspoliticasde
lospaisesno
alineadosenel
contextodela
guerrafria.
Comparacon
dicultad las
politicasde
lospaisesno
alineadosenel
contextodela
guerrafria.
Comparalas
politicasde
lospaisesno
alineadosenel
contextodela
guerrafria.
0escribelas
politicasde
lospaisesno
alineadosenel
contextodela
guerrafria.
Comparay
describelas
politicasde
lospaisesno
alineadosenel
contextodela
guerrafria.
Establece
semejanzasy
diferenciasentre
losprincipales
movimientos
deliberacion
nacional,
asicomosus
consecuencias.
Noestablece
semejanzasy
diferenciasentre
losprincipales
movimientos
deliberacion
nacional,
asicomosus
consecuencias.
Lograestablecer
semejanzasy
diferenciasentre
losprincipales
movimientos
deliberacion
nacional,
asicomosus
consecuencias.
Establece
conayudade
miprofesor
semejanzasy
diferenciasentre
losprincipales
movimientos
deliberacion
nacional,
asicomosus
consecuencias.
Establece
semejanzasy
diferenciasentre
losprincipales
movimientos
deliberacion
nacional,
asicomosus
consecuencias.
Establecey
distinguelas
semejanzas
ydiferencias
entrelos
principales
movimientos
deliberacion
nacional,
asicomosus
consecuencias.
Participay
reexiona
librementeen
clase.
Noparticipay
no reexiona
librementeen
clase.
Participay
reexiona pocas
vecesenclase.
Participa
librementey
reexiona poco
enclase.
Participay
reexiona
librementeen
clase.
Participay
reexiona
profundamente
enclase.
131
8
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4
Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
Pespetalas
opinionesy
puntosdevista
delosdems.
Norespetalas
opinionesy
puntosdevista
delosdems.
Pespetapoco
lasopinionesy
puntosdevista
delosdems.
Pespetalas
opinionespero
nolospuntos
devistadelos
dems.
Pespetalas
opinionesy
puntosdevista
delosdems.
Pespetay
valora,las
opinionesy
puntosdevista
delosdems.
7alorala
libertadysus
implicaciones.
Novalorala
libertadysus
implicaciones.
7alorapocas
vecesla
libertadysus
implicaciones.
7alorala
libertad,
peronosus
implicaciones.
7alorala
libertadysus
implicaciones.
7alora
profundamente
lalibertadysus
implicaciones.
Colaboray
trabajaen
equipo.
Nocolaboray
notrabajaen
equipo.
Colaborapoco
ynotrabajaen
equipo.
Colaboray
trabajapocoen
equipo.
Colaboray
trabajaen
equipo.
Siempre
colaboray
trabajaen
equipo.
Proyecto
Actividad grupal:Elaboracontuscompaerosdeequipounamaquetaenlaque
sealeslasregionesdondeocurrieronlosenfrentamientosenelmundobipolar,re
saltando con un color diferente cada uno de los conictos armados, y comprtanla
consuscompaerosdegrupo.
132
Pubricadelproyecto
(VSHFLFDFLyQ Excelente Satisfactorio Regular No satisfactorio
0iseoy
creatividad.
Sealocada
unodeloscinco
enfrentamientos
delmundo
bipolar.
Pesaltocada
unodelos
enfrentamientos
armados.
Existio
organizacion
ytrabajo
colaborativo.
Presentaciony
explicacionante
elgrupo.
133
8loque5:Peconocelos
procesoshistoricosactuales
enelentornomundial
- Pelacionalosmovimientosdeliberacionnacionalenelmundoylaimportanciadelospaises
noalineados.
- SituahechoshistoricosfundamentalesquehantenidolugarendistintaspocasenVxicoyel
mundoconrelacionalpresente.
- nterpretasurealidadsocialapartirdelosprocesoshistoricoslocales,nacionaleseinterna
cionales que la han congurado.
- 7alora las diferencias sociales, politicas, economicas, tnicas, culturales y de gnero y las
desigualdadesqueinducen.
- Establece la relacion entre las dimensiones politicas, economicas, culturales y geogrcas de
unacontecimiento.
- Analizaconvisionemprendedoralosfactoresyelementosfundamentalesqueintervienenen
laproductividadycompetitividaddeunaorganizacionysurelacionconelentornosocioeco
nomico.
- Evalualasfuncionesdelasleyesysutransformacioneneltiempo:
- Comparalascaracteristicasdemocrticasyautoritariasdediversossistemassociopoliticos.
- 7alora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus signicados dentro de un
sistemacultural,conunaactitudderespeto.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguisticas, matemticas o grcas.
4.J dentica las ideas clave en un texto o discurso oral e inere conclusiones a partir de ellas.
6.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reexiva, comprendiendo como cada uno
desuspasoscontribuyealalcancedeunobjetivo.
6.J dentica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de feno
menos.
7.J Articula saberes de diferentes campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reexiva.
8.J Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
quecuentadentrodedistintosequiposdetrabajo.
9.J Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e
instituciones,yreconoceelvalordelaparticipacioncomoherramientaparaejercerlos.
9.5 Actuademanerapropositivafrenteafenomenosdelasociedadysemantieneinformado.
9.6 Advierte que los fenomenos que se desarrollan en los mbitos, local, nacional e interna
cionalocurrendentrodeuncontextoglobalinterdependiente.
10.J Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracion y convivencia en los
contextoslocal,nacionaleinternacional.
8
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u
e
5
Con la nalidad de adentrarnos al contenido del bloque, te invitamos a que re
suelvaselsiguienteejercicioescribiendodentrodelasegundacolumna,lacarac
teristica que identica a cada pais, de igual forma debers agregar en la ultima
columnalainformacionqueposeessobreesanacion.
- 0ejo de existir en enero de 199J, fecha en la que nacieron la Pepublica
ChecayEslovaquiacomoestadosindependientes.
- Sucapitales8erlin,algunasciudadesprincipalesson:8onn,Vunichy
0ortmund.
- ElgranpalaciodelKremlin.
- Comprendia seis republicas: 8osniaHerzegovina, Croacia, Vacedonia,
Vontenegro,SerbiayEslovenia
Imagen del pas
Caracterstica que lo
LGHQWLFD
Qu conoces sobre
este pas?
136
Peconocelosprocesoshistoricosactuales
enelentornomundial
SesionA:Elcolapsodelbloque
socialista
Criterios
Saber:
- Peconoce el impacto de la reunicacion alemana.
- dentica los procesos de desintegracion de los paises socialistas
europeos:
Yugoslavia
Checoslovaquia
UnionSovitica
Saberhacer:
- Comprendelascausasdelacaidadelbloquesocialistaeuropeo.
- Peexiona los cambios en el orden mundial a causa del n del sis
temasocialistasovitico.
- Analiza la importancia de Alemania en el contexto de la Union
Europea.
Saberser:
- Participa y reexiona libremente en clase.
- Pespetalasopinionesypuntosdevistadelosdems.
Contextualizacion
Alemaniahatenidounahistoriamuyinusual,puesen1871seconvirtioenunEsta
do unicado que duro hasta 1945, porque al trmino de la Segunda Cuerra Vundial
fue fraccionado en la Pepublica Federal de Alemania, conocida como Alemania 0c
cidental y la Pepublica 0emocrtica Alemana, conocida como Alemania 0riental.
Posteriormente el J de octubre de 1990 volvio a ser una nacion unicada y paso a
instituirsecomolaPepublicaFederalAlemana,8erlinessucapitalylaciudadms
importante.
Peexiona:
1) PorquAlemaniafuedividida:
137
8
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u
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5
2) Qusentimientosviviolapoblacionalemanacuandosedividio:
J) Escribealgunascaracteristicasactualesdelpuebloalemn.
Problematizacion
Elbloquesocialistasoviticoprontosederrumboporsuinoportunaintervencion
yactualizaciondesuescenariopoliticointerno.Entrelosdetonantesdeestedes
plomequesepuedenmencionar:
Losnivelesdevidadesushabitanteseraninferioresaldelmundo
capitalista.
0esgasteenlacompetitividadproductivasocialista.
Excesiva burocratizacion en los niveles politicos y administrati
vos.
1) Porqulapoblaciondelospaisessocialistasexigieronuncambioen
estesistemapolitico:
2) Quotrodetonantepiensasqueexistioeneldesplomedelsocialismo:
J) Lomsimportanteesimplicarseenlaluchayaprenderquhacera
continuacion(LemadeLenin).Qusentimientotransmiteesteenun
ciado:
Como pudiste observar, la maquinaria sovitica no tomo en cuenta las
necesidades de su poblacion y empezaron a apreciarse inconformidades, entre
ellas,cuandolossoviticosapreciaronquesuniveldevidaerainferioraldelresto
delmundo.
138
enelentornomundial
Lascausasdelacaidadelbloque
socialistaeuropeo
Uno de los detonantes del derrumbe del bloque socialista fue el deterioro del
liderazgoenlosgobernantessoviticos,puesdespusdelamuertedeStalin,los
lideresposterioresestuvieronaisladoscadavezmsdelapoblacion,ynotomaban
encuentasusnecesidades.Entreellosestn:NikitaKhrushchev,Leonid8rezhnev,
YuriAndropov,KonstantinChernenkoyVikhailCorbachov.
0tro de los problemas que existieron fue que su economia resaltaba aun
mssuretraso,ademsdeunapoliticasocialqueahondabalasdiferenciasentre
eltrabajadorcomun,yelgobiernosovitico.
Estassituacionesdieroncomoresultadoqueel25dediciembrede1991
desapareciolaUniondePepublicasSocialistasSoviticas.
VikhailCorbachovultimopresidentedelaUPSS,cuandotomoelpoder
en1985intentoreformaralpaisqueseestabacayendoporsupropiopeso,aho
gado en el excesivo burocratismo y en la ineciencia; siendo secretario general
del partido comunista, impulso su nueva politica: la Perestroika (reforma) y la
Clasnost(Transparencia).
Figura5.1Politicoqueiniciaelcambioylatransformaciondelrgimenpoliticosoviticoparainsertar
loenelprocesodelneoliberalismoylaglobalizacion.
139
8
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5
LaPerestroikaconsistioenunprogramadecambiosformulados(econo
micapolitica).Estadisposicionbuscabaeliminarlalentitud,lapesadezylatorpe
zadelosmecanismosburocrticosimpregnadosenlaadministraciondelaUPSS.
LaPerestroikaeconomicabuscabarepararlosprincipalesdeteriorosdel
sistema:
- Faltadeintersdelostrabajadoressocialistasparaproducirms.
- Faltadeesfuerzosdelasempresasparamodernizarse.
- Corregirlosmonopolios,yaqueseobstaculizabamejorarlasganancias.
- La planicacion centralizada del gobierno, ejecutaba medidas errticas
LaPerestroikapoliticabuscabaimplementarlassiguientesmedidas:
- 0arpreferenciaalasnecesidadesdelasociedad.
- 0emocratizaralpais.
- Apoyaralasiniciativasdelasmultitudes.
- Seautorizaronnuevospartidospoliticos.
LaGlasnostprocurabaatenuarlaspoliticasprohibitivasqueimpedianla
libertaddeexpresionylalibrecirculaciondelasideas.
- Estamedidapermitioeldebatepublicosobrecuestionespoliticas.
- Los medios de comunicacion obtuvieron mayor libertad para expresar
opinionesqueanteshubiesensidocondenadas.
- Se permitio a la poblacion estar al tanto de los errores del gobierno
sovitico, como el accidente nuclear de 1986 en Chernobil.
EstasestrategiasaplicadasporVikhailCorbachovmanifestaronlareali
dadsovitica,pueslosproblemaseranmsgravesdeloquesepensaba.
- Lascausasdelacaidadelbloquesovitico:
- Elpaisperdioproductividad.
- Lasindustriassufrieronretrasostecnologicosylaborales.
- Laprincipalcausafueelhundimientoculturaldetodalasociedad.
- Laexcesivaburocraciahabiaimpedidolainnovacion.
Cambiosenelordenmundialacausa
del n del sistema socialista sovitico
0uranteellapsode19891991serealizounatransformacionenlosantiguospaises
socialistas.Yaquealdesaparecerelcontrolcentralizadoydurodelpodersovitico
empezaronamanifestarsemuchoselementosculturales,socialesypoliticosque
estabandormidos.
140
enelentornomundial
AnteladescomposiciondelaUPSS,lospaisesdelEsteeuropeoorigina
ronunadesobedienciasucesivayenpocotiemposedesmoronaronlosgobiernos
de:Polonia,Hungria,Checoslovaquia,Pepublica0emocrticaAlemana,Pumaniay
8ulgaria.Elagotamientodelsocialismoeratancolosalqueel9denoviembrede
1989cayoelVurode8erlin.
Figura5.2ElVurode8erlinfuelaexpresionmximadelaCuerraFria.
Aprovechandoesemomentodedebilidadsovitica,otrospaisestuvieron
laoportunidadderecobrarsusoberania.
- Seindependizaron:Ucrania,8ielorrusia,Voldavia,Estonia,Letonia,Li
tuania,lasrepublicasdelCucaso,Ceorgia,Armenia,Azerbaijn.
- Enterritorioasiticohicieronlomismo:Kazajstn,Turkmenistn,Uz
bekistnyKirguistn.
- 0eigualformalaantiguaUPSSsehabiafraccionadoenmuchaspartes
constituyentes.
Peunicacion alemana
El proceso de la reunicacion alemana, que se ocializo el J de octubre de 1990,
despusdelacaidadelVurode8erlin.LauniondelasdosAlemaniasnofueun
asuntofcil,pueshabiagrandesdiferenciasenlosaspectoseconomicos,culturales
ypoliticos.
El12deseptiembrede1990,porunlado,Francia,PeinoUnido,Estados
Unidos y la UPSS, los respectivos gobiernos de la PFA y de la P0A; por otro, rma
ron el denominado Tratado 2+4, alcanzado en Voscu (UPSS, actual capital de
Pusia); y posteriormente el J de octubre se disolvio la P0A, de forma que todos sus
habitantes se convirtieron en ciudadanos de la PFA, tras haberse noticado en los
parlamentos de ambos paises el Tratado de Unicacion acordado anteriormente.
141
8
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5
Es cierto que la reunicacion permitio el reencuentro de familias y ami
gosalejadosporelVurode8erlin,tambintransportoconsigonumerososproble
massocialesyeconomicos.
- El dcit presupuestario causado por la unicacion provocaron un incre
mentodelosimpuestos.
- Ladisminuciondelasayudasgubernamentales.
- Elaumentodelaprivatizaciondeempresasyelrecorteenlosservicios
sociales.
Contodoestosehizonotorialadiferenciaenelniveldevidaentrelas
dosAlemanias.Vuchosalemanesorientalesseapreciaronmarginados,alavezque
alemanes occidentales pensaron que estaban sacricando sus niveles de vida para
mantenerasusnuevospaisanos.
Para rearmar tus conocimientos escribe dentro de los hexgonos, lo que
setepideacontinuacion:
Cules fueron las causas del
colapso sovitico?
Cules fueron los cambios en
el orden mundial?
LaUnionEuropea
La Union Europea nacio el primero de noviembre de 199J, fecha en que entro en
vigor el Tratado de la Union Europea o Tratado de Vaastricht, raticado un mes
antesporlosdocemiembrosdelaComunidadEuropea(CE):8lgica,0inamarca,
Francia,Alemania,PeinoUnido,Crecia,rlanda,talia,Luxemburgo,Paises8ajos,
Portugal.
La Union Europea es una organizacion que est por encima del mbito
delosgobiernoseinstitucionesnacionales,dedicadoadesarrollarlacombinacion
economica y politica, y a forticar la cooperacion entre sus estados miembros.
Elprimerodemayode2004percibiosumayorcrecimientoconelingreso
dedieznuevosmiembros:Letonia,Lituania,Estonia,Polonia,PepublicaCheca,Es
lovaquia,Hungria,Eslovenia,ChipreyValta.Posteriormente,elprimerodeenero
de2007,seintegraronalaorganizacionPumaniay8ulgaria.
CabemencionarqueestaorganizacionesmuysolidaenEuropa,yaque
lamayoriadelospaisesdeesecontinentelaintegran.
142
enelentornomundial
0esintegraciondeYugoslavia
PosteriormentealaPrimeraCuerraVundialen1918,Yugoslaviasehabiaconfor
mado como estado con el nombre de Peino de los Serbios, Croatas y Eslovenos.
0espusdelaSegundaCuerraVundial,en1948.SeconstituyocomolaPepublica
FederaldeYugoslavia,simpatizandoconelsocialismoyconelgeneralcroataJosif
8rozTitoenelpoder.
Figura 5.J Consolidosupoderfrentealrgimensoviticoylogrolaunidadyugoslavamedianteunpacto
nacional.
Entre las situaciones que intervinieron en la desintegracion en los 8al
canes, fueron la diversidad tnica y religiosa, pues en ese espacio existian: nu
merosas lenguas y dialectos, de igual forma se encontraban en esos territorios
musulmanes,cristianoortodoxosycatolicos.
En1991,Yugoslaviaempezoadesintegrarseporelprogresivoenfrenta
mientoentrelosrepresentantesdelasrepublicasqueconstituianlafederaciony,
traslacaidadelrgimensovitico,Serbiaprocuromantenerlafederacionunida
parasalvaguardarsuposiciondominantey,alavezprotegeralasminoriasserbias
enotrasrepublicas.
Amediadosde1991estallolaguerracivil,enlaqueSerbia(atravsdel
EjrcitoPopularYugoslavo,bajodominioserbio)apoyoalosserbocroatasyserbo
bosniosqueoprimianparalainstauraciondelaCranSerbia.
Finalmente,trasvariosfracasadoscesesdelaltoelfuegoylaimposicion
delimitadassancionesporpartedelaComunidadEuropea(CE)sobreSerbia,se
rmo un alto al fuego, sin embargo, Serbia conservo el apoyo a los serbocroatas.
Enabrilde1992seconsumolaseparaciondecuatrorepublicasqueinte
grabanYugoslavia:
- Croacia,8osniaHerzegovinayEsloveniafueronreconocidasporlaco
munidadinternacional.
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- Vientras que Vacedonia (que tambin habia proclamado su indepen
dencia) tuvo que esperar otro ao hasta obtener el reconocimiento.
Finalmente,ladenominacionadoptadafueladeexPepublicaYugoslava
deVacedonia.
Slobodan Vilosevic, gobierno central yugoslavo ubicado en Serbia, in
tentoimpedirlaseparacion,porloqueinvadiosucesivamenteEsloveniayCroacia
paradetenerladesintegracion.Perolasdiversidadestnicasyreligiosastermina
ronpesando.
En noviembre de 1995, rmo el Acuerdo de 0ayton, con ello se termino la
guerraysedividioelpaisencincoestadossoberanos:Croacia,Eslovenia,Serbia,
Vontenegro,8osniaHerzegovinayVacedonia.
0esintegraciondeChecoslovaquia
Al concluir la Primera Cuerra Vundial, el 18 de octubre de 1918 se anuncio en
Praga,laPepublicadeChecoslovaquia.ElnuevoEstadoquedabaformadoporlas
regiones de: 8ohemia, Voravia, Eslovaquia, la Putenia ciscarptica o hungara y
partedeSilesia,pertenecientestodasalextintomperioAustroHungaro.
Checoslovaquiasurgiocomoconsecuenciadeladesaparicionydesmem
bramientodelmperioAustroHungaro.PosteriormentealtrminodelaSegunda
CuerraVundial,seincorporaronalbloquesocialistaquepermanecieronhastala
caidadelaUPSS.
Los conictos tnicos empezaron a tornarse cada vez ms fuertes, ya
quelosgruposprincipalesloseslovacosyalemanesnoestabandeacuerdocon
elpoderiodeloschecos.Vuchosaosdespus,loseslovacosychecosarreglaron
separarse pacicamente.
El primero de enero de 199J, la desintegracion se origino, conformn
doselaPepublicaChecaconcapitalenPragaylaPepublicaEslovacacuyacapital
8ratislava.
144
enelentornomundial
Sintesis
1) Varca una X si ests de acuerdo o no con las armaciones siguientes. En todos
loscasosdebersargumentartusrespuestas,yluegodebatirlasengrupo.
$UPDFLRQHV S No Argumentacin
LaClasnosteraunamedida
politicaquepretendia
democratizaralpueblo
sovitico.
LaPepublicaFederalAlemana
teniacomosucapital8erlin.
0espusdelaPrimera
CuerraVundial,Yugoslavia
seconstituyocomouna
PepublicaFederal.
El proceso de la reunicacion
alemana, que se ocializo
el J de octubre de 1990,
despusdelacaidadelVuro
de8erlin.
VikhailCorbachovfueel
ultimopresidentedelaUPSS.
2) En binas de trabajo debern realizar un infogrco, en donde identi
quenlosprocesosdedesintegraciondelospaisessocialistaseuropeos:
Union Sovitica, Yugoslavia, Checoslovaquia, al nalizar se deber pre
sentaryexponerelproducto.
J) Pealizarindividualmenteunainvestigacionendondeseresaltenlaim
portanciadeAlemaniaenelcontextodelaUnionEuropea,elresultado
deberserpresentadoyexpuestoantesuscompaeros.
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Sesion8:Hegemoniacapitalista
Criterios
Saber:
- Conocelascaracteristicasdeunmundounipolar.
- dentica las causas y consecuencias del intervencionismo en Ve
dio 0riente.
Saberhacer:
- Peexiona sobre el poder de Estados Unidos en la politica y socie
dadactual.
Saberser:
Contextualizacion
Antesdeiniciarestasesiontesugerimosrealizarlasiguienteactividad.Enunma
pamundipintadecolorrojolospaisesproductoresdepetroleoqueseencuentran
en el Vedio 0riente, al terminar, comparte tu trabajo con el resto del grupo.
Problematizacion
Estamosporconcluirlostemascorrespondientesaestaasignatura,por
lotanto,deacuerdoconlosconocimientosquehasadquiridoalolargodelcurso,
te pedimos que realices la siguiente actividad. Completa los aos en los que ha
intervenidoEstadosUnidosencadaunodelospaisesquesepresentanenlalinea
detiempo.
Pases en los que ha intervenido Estados Unidos
19
Irak - Irn
19
Panam
19
Irak
19
Afganistn
146
enelentornomundial
Elmundounipolar
AlterminarlaSegundaCuerraVundial,laspotenciasqueresultaronvictoriosasse
dividieronendosbloques:elbloquesocialista,encabezadoporlaUnionSovitica
yelbloquecapitalista,encabezadoporEstadosUnidos.Elprimerbloqueseagru
po mediante la rma del Pacto de 7arsovia, mientras el segundo se agrupo en la
0rganizacion del Tratado Atlntico Norte (0TAN).
Ambosbloquesmantuvieronentensionalmundohastaladcadadelos
60, cuando los dirigentes de la UPSS y de Estados Unidos realizaron plticas sobre
desarme; que se concreto en 1972, cuando las dos naciones rmaron un acuerdo
queprohibiaelusodearmastoxicasybiologicas.VijailCorbachovllegoalapre
sidenciadelaUPSSen1985,aliniciodesumandatoemprendiounprogramade
reformasconlaintenciondemodernizarelpais.En1991laUPSSsedesintegro,
loqueocasionoladesapariciondelPactode7arsoviaydelbloquesocialista.La
Cuerra Fria llego a su n.
Al desaparecer el bloque socialista, el sistema capitalista encabezado
porEstadosUnidosseconvirtioenlapotenciadominanteanivelmundial.
Algunascaracteristicasdelmundounipolarsonlassiguientes:
a) ControldelmundoporpartedeEstadosUnidos.
b) 0isminuciondelatensionanteunaposibleconfrontacionbli
cadegranmagnitud.
c) ntervenciondeEstadosUnidosparatratardesolucionarcon
ictos en paises extranjeros.
d) Lapotenciadominanteysusaliadosejercenmedidasdepre
sion sobre los paises que establecen politicas que no van de
acuerdoasuideologia.
e) Lospaisesqueconfrontanalapotenciadominanteysusalia
dosrecibenapoyoporpartedeChinayPusia.
f) EstadosUnidosprovocaelderrocamientodegobiernoscontra
rios a su politica, para imponer gobiernos a sus nes.
Enlaactualidad,anteelincrementodelpodereconomicoytecnologico
quecontinuamentesevadandoenpaisescomoJapon,China,ndiaylaspotencias
europeas,yelestancamientoenquehapermanecidoEstadosUnidosenlastres
ultimasdcadas,existelaposibilidaddequelahegemonianorteamericanafuera
desplazada en un futuro por otro pais, como ocurrio con nglaterra al nalizar la
PrimeraCuerraVundial.
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Causasyconsecuenciasdel
intervencionismo en Vedio 0riente
EstadosUnidosalolargodelasultimasdcadashaintervenidopoliticaymilitar
mente en paises de Amrica, Africa, Europa y Asia. Se considera que el petroleo es
una de las principales causas de la intervencion norteamericana en Vedio 0riente,
yaqueenesaregionseencuentranlospaisesqueposeenlasmayoresreservasdel
energtico.
Pases que cuentan con ms reservas probadas de petrleo en millones de
toneladas
ArabiaSaudita J6.J
rn 19.0
rak 15.5
Kuwait 14.0
Emiratos Arabes Unidos 1J.0
(0atosdePevisionEstadisticasdeEnergiaVundial8P.Junio2008,publicado
porLondres,junio19,Peuters)
Seguidamente veremos algunos casos del intervencionismo norteameri
cano:
ntervencionismoenPanam
Endiciembrede1989,elpresidentenorteamericanoCeorge8ushordenolainva
sion a Panam con la nalidad de capturar al presidente Vanuel Antonio Noriega,
acusado de trco de drogas. La incursion culmino con la captura de Noriega, el
cual fue sentenciado a pasar varios aos de prision en una crcel de Estados
Unidos.
ntervencionismoenAfganistn
En1994surgioconfuerzaenAfganistnungrupodeestudiantesdeteologiade
nominadoslostalibanes,quienestrasdosaosdelucha,lograronarribaralpoder
en 1996; tras su llegada impusieron un gobierno fundamentalista, dirigido por 8ur
hanuddinPabani.
Figura 5.4 Los recursos energticos son el principal causante de los conictos en Vedio 0riente; su
disputaycontrolhanocasionadolaintervenciondepaisesajenosalmundorabe.
148
enelentornomundial
En1998seprodujeronatentadosenlasembajadasdeEstadosUnidosen
Kenia yTanzania en las que supuestamente estuvo implicado el millonario saudi
0sama 8in Laden, fundador del grupo fundamentalista Al Qaeda, que se refugiaba
enAfganistn.Enagostode1999,avionesnorteamericanosrealizaronataquesa
reoscontrainstalacionesafganasenrespuestaalosatentadosperpetradosenlas
nacionesantesmencionadas.Anteelrechazodeentregara8inLadenporparte
deAfganistn, el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas impuso una serie de
sancionesadichopais.
Lasituacionseagravoel11deseptiembrede2001cuandolosatentados
que se perpetraron contra las torres gemelas del World Trade Center de Nueva
YorkyelPentgono,seleatribuyerona8inLaden.Elpresidentenorteamericano
Ceorge8ushformounacoalicioninternacionalconelobjetivodecapturaallider
deAlQaeda.
El 7 de octubre de 2001 tropas norteamericanas y britnicas iniciaron
bombardeos contra objetivos afganos, Kabul se rindio el 1J de noviembre del mis
mo ao. El 27 de noviembre de 2001 iniciaron las plticas en 8oon, Alemania,
denominada Conferencia nterafgana a la que asistieron diferentes fuerzas poli
ticasdeAfganistn;laconferenciaconcluyoel5dediciembreydeellasurgioun
gobiernoprovisionencabezadoporHamidKarsaiquedurariaseismeses.Lacons
titucionafganafueaprobadaenenerode2004,loquepermitioqueserealizaran
eleccionesel9deoctubreesemismoao,resultandotriunfadorHamidKarsaicon
un54.5delossufragios.
ntervencionismoenrakrn
Enjuliode1979elgeneralSaddamHusseinascendioalapresidenciaderaken
sustituciondelgeneralAhmedHassanal8akr.Enseptiembrede1980,rakdesco
nocio los Acuerdos de Argel que se rmaron en 1975, y demando sus derechos sobre
laregiondeShatalArab.Loanteriordioorigenalaguerrairaquiirani,queduro
ochoaos(19801988);laguerrainicioel22seseptiembrede1980,cuandorak
invadioterritorioirani.
Aunque Estados Unidos se declaro neutral, entre 1985 y 1986 ocurrio el
escndaloIrangate,enlacualquedoaldescubiertolaventadearmasarn,que
se habia realizado durante la administracion del presidente norteamericano Po
naldPeagan.Unadelasrazonesdelaguerrafuelacreenciadelpresidenteiraqui,
Saddam Hussein, que el rgimen irani se habia debilitado por la revolucion que
ocurrioenesepaisen1979.Aliniciarlaguerralasfuerzasderakobtuvieronvarias
victorias,perolastropasiranieslograrondetenerlosyselanzaronalaofensiva.
Figura5.5El armamento sosticado y de alto poder destructivo fue usado de manera inconsciente, sin
importarlosdaosocasionadosalapoblacioncivil.
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rak reanudo sus relaciones diplomticas con Estados Unidos en 1984;
tambinrecibiosuministrodearmasprovenientedelaUnionSoviticayFrancia.
Lashostilidadesterminaronel20deagostode1988.
ntervencionismoenelColfoPrsico
LaCuerradelColfoPrsicoinicioel2deagostode1990,cuandolastropasderak,
bajoelmandodesupresidenteSaddamHusseininvadieronKuwaityseanexaron
esepais.ElconsejodeSeguridaddeNacionesUnidasdemandolaretiradadelEjr
citoiraquideterritoriokuwaiti,el15deenerode1991.Vediantelaaprobacion
de la 0rganizacion de Naciones Unidas, el 17 de enero de 1991 una fuerza multi
nacionalencabezadaporEstadosUnidos,ArabiaSaudi,Cran8retaa,Egipto,Siria
yFrancia,bajoelmandodelnorteamericanoNormanSchwarzkopf,seenfrentoal
ejrcitoiraqui.
Kuwaitquedoliberadoel28defebrero,losiraquiesaceptaronlaresolu
cion de la 0NU, por haber invadido Kuwait. La guerra ocasiono que se dispararan
lospreciosdelpetroleoanivelinternacionalyaosmstardeenotraintervencion
ocurriolacaidadelrgimendelpresidenteSaddamHussein.
Paraampliartusconocimientossobreestasesiontesugerimosquecon
sultesotrasfuentesdeinformacion.
Sintesis
1) Elaboraunlistadosobrelascaracteristicasdelmundounipolar.
2) Pealizaundebateenformagrupalsobrelasconsecuenciasdelinterven
cionismoenelmundoactual.
J) Completaelcuadrocomparativoescribiendolascausasyconsecuencias
delintervencionismodeEstadosUnidos.
Intervencin de Estados Unidos
Pases Causas Consecuencias
Panam
rakrn
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enelentornomundial
Intervencin de Estados Unidos
Pases Causas Consecuencias
rak
Afganistn
4) Elabora una reexion personal sobre el intervencionismo en Vedio
0riente, posteriormente presntala ante el grupo.
SesionC:Surgimientodenuevas
potenciasdelmundoactual
Criterios
Saber:
- PeconocelaimportanciadelaUnionEuropeaeneldesarrolloeu
ropeoactual.
- Peconocelaimportanciadelasnuevaspotenciasenelpanorama
mundial.
Saberhacer:
- Analiza criticamente las consecuencias del desarrollo de nuevas
potenciasanivelmundial.
- Peexiona sobre la importancia de la comunicacion en un mundo
globalizado.
Saberser:
- 7aloraelusoresponsabledelasfuentesdeenergia.
- Colaboraytrabajaenequipo.
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Contextualizacion
0urantelasultimasdcadasseestablecieronbloqueseconomicosquehanamplia
do su alcance y competido en sus diferentes esferas de inuencia. Uno de estos
bloqueseslacomunidadeconomicaeuropea,ahoradenominadaUnionEuropeaa
partir de 199J.
Alprincipiotansoloeranseis;mstardenueve,diez,doceyahorason
quinceEstadosmiembros,unidosbajoelobjetivocomundeformarjuntossufu
turo.
QuincenacionesdiferentesquehandecididoconstruirlaUnionEuropea:
Austria,8lgica,0inamarca,Finlandia,Francia,Alemania,Crecia,rlan
da,talia,Luxemburgo,Holanda,Portugal,Espaa,Suecia,PeinoUnido.
LacreaciondelaUnionEuropeaesimportanteparaeldesarrolloeuropeo
actualydeigualmanerasedenotaunagranimportanciaenlasnuevaspotencias
quehansurgidoanivelmundial.
Paracomprendereldesarrollodelaeconomiaenelmundoyadentrar
nosenalgunosconceptosrelacionados,esnecesarioquecontesteslassiguientes
preguntas:
1) Qucreesqueseaunbloqueeconomico:
2) Sabesqueseleuro:
J) QupiensasquerepresentelabanderadelaUnionEuropea:
Problematizacion
LasucesiondedosguerrasmundialessupusoeldeclivedeEuropa,ylahegemonia
deEstadosUnidosylaantiguaUnionSovitica.Elocasoeuropeosehizomspa
tenteen1945,coneliniciodelaCuerraFriayladivisiondelcontinenteendos
reas:laEuropaoccidentalylaEuropaoriental,traseltriunfodelosregimenes
comunistasenestaultima.
LaEuropaoccidentalinicioentoncesunarpidarecuperacioneconomica
con ayuda estadounidense. Surgio una voluntad de cooperacion entre los paises
europeosoccidentales,queteniacomoobjetivopermitiraEuropacompetircon
las dos superpotencias y dicultar la aparicion de nuevos conictos.
152
enelentornomundial
0e manera inmediata, posterior al n de la Segunda Cuerra Vundial, los
principalespoderespoliticoscomenzaronnegociacionesparadisminuirlastarifas
aduaneras, lo que dio lugar al CATT (por sus siglas en ingls, Acuerdo Ceneral
sobre Aranceles Aduaneros y Comercio), rmado en Cinebra, Suiza, en 1997, que
surgiocomounacuerdointerinoquepudieraestablecerunaagenciainternacional
deasumirlaresponsabilidadparalacoordinacionylagestiondelasrelacionesde
comerciointernacionales.
Apesardequeelalcanceenesteacuerdonofuegeneralizadocomose
esperaba,seacordarondisminucionespromediodelastarifasaduanerasde40.
Laconclusionrelativamenteexitosadeesetratadomostrabaqueelmundoconti
nuabaavanzandohacialaglobalizacion,yquepesealasrelacionesdecomercio
internacionalyalosproblemasdelcomerciointernacional,lasbarrerasqueexis
tianparalasrelacionesdecomercioabiertasibandesmantelndosepocoapoco.
0e esta manera surge la 0rganizacion mundial de Comercio (0VC), unico
organointernacionalqueocupalasnormasquerigenelcomercioentrepaises.
Existeunnuevoordeninternacionalquehatomadoporsorpresaalmun
do y que ha nacido con el n de la Cuerra Fria, el comienzo de la nueva inter
nacionalizacion de las economias y el proceso reciente de las modernizaciones
democrticas.
Estenuevoescenariohapuestoenentredicholapreponderanciadeldo
miniodeEstadosUnidoscomolaunicasuperpotenciasobrevivienteenelsistema
internacionaldespusdelaCuerraFria,quehabiallevadoaalgunosahablardeun
ordenunipolar.EuropayAsiaenparticularrivalizanendistintogradoconEstados
Unidosy,paradojicamente,elmotordelaglobalizacionparecefavorecerlavuelta
a un mundo multipolar que apenas se perla.
Losimportantescambiosdepoderentrelassociedades,paises,regiones
o imperios, no son un tema reciente en las relaciones internacionales. Nuevos
poderessurgencuandoaquellosestablecidos,inclusoelmsgrande,empiezana
declinar.
Vientrasqueloscambiosradicalesocurrenraramente,cuandosuceden
lohacenespontneamenteyatravsdealgunsucesoviolento.Elcolapsodela
Union Sovitica fue una excepcion de nales de un siglo que vivio dos terribles
guerrasmundiales.
PareceserqueelsigloXXhapodidoexperimentarunaverdaderadevo
luciongeopoliticaatravsdesucesosnoviolentos(porlomenosentrelosactores
dirigentes del cambio). 0tros factores, especialmente aquellos asociados con la
globalizacion, estn generando de manera conjunta una distribucion global del
poder.EsevidentequeelpodermilitardelosEstadosdelaUnionAmericanasigue
siendo inmenso, aunque pareciera que en otros aspectos, particularmente en la
economia,lacienciaylatecnologia,EstadosUnidoshaperdidociertoliderazgo
hegemonicoenalgunaszonasdelmundo.
Elprocesodelaglobalizacionyelreordenamientodelsistemaeconomico
internacional (que han tenido un impacto decisivo en el nuevo reordenamiento
geopolitico del mundo), han dado origen a una nueva rama de la geoeconomia
preocupadadelestudiodelosnuevosactoresestratgicosdelconciertointerna
cional:laseconomiasemergentes.
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Aunqueexistendiferentesposicionesconrelacionalascausasdelxito
deestaseconomias,existeunacuerdogeneralizadoqueapartirdelosaos80fue
cuandoirrumpioconfuerzaeltrminodemercadosemergentes,debidoprincipal
mente a los milagros economicos experimentados enAsia, generando profundos
cambiosenlapoliticaeconomicaglobalquemuypocosalcanzaronaanticipar.
Asi como hemos tratado de que reexiones acerca del surgimiento de las
organizacionesquerigenelcomercioentrepaises,tambinestudieseldesarrollo
ylaimportanciatantodelaUnionEuropeaenlaactualidad,comoelsurgimiento
ylaimportanciadelasnuevaspotenciasenelordenmundial.
LaimportanciadelaUnionEuropea
eneldesarrolloeuropeoactual
LosorigenesdelaUnionEuropeapuedenremontarsealaformaciondelaComuni
dadEuropeadelCarbonydelAcero(CECA)en1951.
Posteriormente,en1957secreolaComunidadEconomicaEuropea(CEE),
formada inicialmente por seis paises:Alemania, 8lgica, Francia, talia, Luxem
burgo y los Paises 8ajos. En 197J se incorporaron 0inamarca, rlanda y el Peino
Unido; en 1981, Crecia; en 1986 se adhirieron Espaa y Portugal; y nalmente, en
1995,lohicieronFinlandia,SueciayAustria.
Figura 5.6 LaUnionEuropeaeselorganismoquebuscalaintegraciondelospaiseseuropeosparafor
marunbloquetrasnacionalyconaltopodereconomico.
154
enelentornomundial
En1987laCEEcreounmercadocomunyfueacordadalalibrecirculacion
de personas, mercancia y servicios entre los paises miembros. En 1992, con la r
madelTratadodeVaastricht,seorganizolaUnionEuropea(UE),cuyosobjetivos
sonlauniondelasnacionesquelaconformanypolitica.
Lospaisesmiembrosacordaronlaaplicaciondepoliticaseconomicasin
ternas,politicasexternasydeseguridadcomunesatodos.
LaUEestablecionormascomunesenmateriadederechossocialesdelos
trabajadores,deprotecciondelanaturaleza,decooperacionentreempresas,de
actividadescomercialesydepoliticaagraria.Pespectoalaorganizacionpolitica,
laUEseorganizosobrelabasedeinstitucionescomoelConsejodeVinistros,la
ComisionEuropeayelParlamentoEuropeo.
LosministrosdeAgricultura,TrabajoyEconomiadecadaunodelosesta
dosmiembrosformanelConsejodeVinistros.LaComisionEuropeaestconstitui
doporrepresentantesdecadapais.Porsulado,elparlamentoeuropeoestcon
formadopormiembroselegidosdirectamenteporsufragiouniversal.Losdiputados
representan grupos politicos (como la socialdemocracia, el partido ecologista) y
nopaises.
Efectosespaciales
delaconformaciondelaUE
El proceso de integracion produjo, entre otros efectos, la multiplicacion de ujos
debienesypersonasentrediferentespaises,regionesyciudadesdentrodelte
rritoriodelaUnion.Laconstrucciondenuevasviasdetransporteycomunicacion
contribuyeaincrementarymejorarestosmovimientos.Entrelasobrasmsimpor
tantessedestacanlostramosdeautopistasqueunenParisVetzSarrebruk,Paris
8ruselasyAmberes8reda,losaeropuertosde8irminghamyVanchester;eltramo
ferroviarioqueuneAtenasSalonicaolarealizaciondemejorasenlospuertosdel
surdeFrancia,Creciaerlanda.Tambinsehaconcretadolaconstrucciondeun
tunelferroviariobajoelCanaldelaVancha.
Historiadeleuro
En diciembre de 1995, en Vadrid, los estados miembros de la Union Europea ja
ronlascondicionesparallegaralaUnionEconomicayVonetariaenelao2002.A
partir de 1996 los gobiernos y agentes economicos, en especial el sector bancario,
seprepararonparaaplicargradualmenteestadecision.
UnadelasconsecuenciasprcticasmsdecisivasdelaUnionVonetaria
paralosconsumidoresyagentesdenegociosfuelaintroducciondeunamoneda
unicaparatodoslosestadosmiembrosparticipantesenlaUnionEconomicayVo
netaria.Estamonedareemplazoacadaunadelasmonedasnacionales.
ApesardelhechoquesuponequelaUnionVonetariacomportaungran
cambio economico y nanciero, este proceso fue un paso ms en la construccion
de una Europa unida con el n de asegurar la estabilidad y el desarrollo del con
tinente.
LaUnionVonetariafuediscutidadurantemsde25aosporlosgobier
nos de los Estados miembros de las Comunidad Europea. A partir de 199J parecio
posibleque,delosproyectos,sepasaraalacreaciondelmercadointernoeuropeo
Muchos de los proyec-
tos de la UE estn en
marcha, mientras que
otros requieren toda-
va un mayor acuerdo
entre los pases miem-
bros. No obstante, la
organizacin de la UE
se toma como modelo
en las propuestas de
integracin realizadas
en otras partes del
mundo. Se ha conver-
tido en un bloque eco-
nmico tan poderoso
que compite con las
principales potencias
mundiales, por ejem-
plo, Estados Unidos y
Japn.
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UnionVonetariaEuropea
Es un acuerdo entre los Estados miembros de la Union Europea que jo las parida
desdelasdistintasmonedasdelospaisesparticipantes,deunmodoirrevocable,
a partir del primero de enero de 1999. Esto signica que existe un 8anco Central
Europeoquesehacecargodelaspoliticasmonetariasycambiarias,yunamoneda
unica,vlidaparatodoslospaisesparticipantes.
El euro
EleuroeslamonedaunicadelospaisesparticipantesenlaUnionVonetariaEuro
peayreemplazoalasmonedasnacionalesdeestospaises.
Elusodeunamonedaunicafomentalaestabilidaddelosprecios,loque
contribuyealcrecimientodelaeconomiaydelempleo.Tiendeareducirlostipos
deintersyelcostodelosprstamos,yaquelosgobiernosadoptanpoliticaseco
nomicas en relacion con la inacion y los tipos de inters a largo plazo.
0esde el primero de enero de 2002, ms de J00 millones de europeos
utilizaneleuro.Lacirculaciondemonedasybilletesendocepaisesde
laUnionesunaoperacionunicaenlahistoriamonetariamundial.Ade
ms,eleurosehaconvertidoenlasegundamonedadelmundoyseest
armando cada vez con mayor fuerza como moneda de reserva y de pago
juntoaldolar.
Los Fondos Estructurales: tienen como objetivo reducir las diferencias
dedesarrolloyfomentarlacohesioneconomicaysocialdentrodelaUnion.Para
ello,determinaunaseriedeayudaseconomicasatravsdedistintosorganismos,
con el n de que se lleve a cabo una buena programacion, ejecucion, seguimiento,
evaluacionycontroldelasayudas.
ExistencuatrotiposdeFondosEstructurales:
- El Fondo Europeo de 0esarrollo Pegional (FE0EP): contribuye funda
mentalmenteaayudaralasregionesmenosdesarrolladasyalasquese
hallan en fase de reconversion economica o sufren dicultades estruc
turales.
- ElFondoSocialEuropeo(FSE):intervieneesencialmenteenelcontexto
delaestrategiaeuropeadeempleo.
- La seccion de 0rientacion del Fondo Europeo de 0rientacion y de Ca
rantia Agricola (FE0CA): contribuye al desarrollo y al ajuste estructural
de las zonas rurales menos desarrolladas aumentando la ecacia de las
estructuras de produccion, transformacion y comercializacion de los
productosagricolasysilvicolas.
- El nstrumento Financiero de 0rientacion Pesquera (F0P): presta apoyo
alaevolucionestructuraldelsectordelapesca.
156
enelentornomundial
Figura5.7La Union Europea ocupa un territorio de J.5 millones de km, la tercera parte de Europa, en
la que habitan 455 millones de personas, ms del 60 de la poblacion europea.
0tras caracteristicas de la UE:
- Haypaisesmedianos,algomsgrandes,yotrosdedimensionesredu
cidas. Francia, Espaa, Suecia, Alemania, Finlandia, Polonia, talia y
Peino Unido son los mayores. Los restantes pueden ser calicados de
pequeos.
- Algunosterritoriosestnmuypobladosyotrosestncasideshabitados.
ElpaisconmayornumerodehabitantesesAlemania,quesuperalos80
millones,seguidoporFrancia,PeinoUnido,taliayEspaa;enelotro
extremosesitualaisladeValta,conapenas400milhabitantes.Vien
trasquePaises8ajospresentaladensidadmselevada(481hab/km
2
),
Finlandiatieneladensidadmsbaja(17hab/km
2
).
Las reas ms densamente pobladas se concentran en las cuencas del
PuhrydelPin,ylaszonasmenospobladassonlasregionesseptentrionalesylas
zonasmontaosas.
- AlgunosEstadostienenunaeconomiamuydesarrollada,mientrasque
otrosestnmsatrasados.Asiporejemplo,larentaporhabitantede
LuxemburgoesdiezvecessuperioraladeunciudadanodeLetonia.En
lineasgenerales,lospaisesdelnorte(PeinoUnido,Alemania,Francia.
Paises8ajos,Luxemburgo,etctera)sonmsricosquelosmeridionales
ycentroeuropeos.
Enlaactualidad,laUnionEuropeaes,juntoaEstadosUnidosyJapon,de
lasprincipalespotenciaseconomicas.Sueconomiaseapoyaenunsectorprimario
productivo, una industria potente aunque en reconversion, y un sector servicios
desarrollado.
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LaConstitucionEuropea
El29deoctubrede2004,losjefesdeEstadoydeCobiernodelosEstadosmiem
bros de la Union Europea rmaron en Poma la Constitucion. En el documento se
establecen los cimientos de la organizacion, orientada hacia la paz, la cohesion
socialyterritorial,elmultilateralismo,lacooperacionyladefensadelosderechos
humanos.
Posteriormente, se dio paso al proceso de raticacion por parte de los
Estadosmiembrosdeltextoconstitucional.Elprimerpaisquelosometioarefe
rndum fue Espaa el 20 de febrero de 2005, con aprobacion de la ciudadania,
perofuerechazadaporFranciaylosPaises8ajos.0espusdeestosrevesesseha
abierto un parntesis de reexion sobre el futuro de la Union.
La Union Europea orienta sus objetivos hacia la lucha contra la delin
cuenciainternacional,latratadesereshumanosylainmigracionclandestina,y
ellavadodedinero.Adems,haalteradoprofundamentesuestrategiadesdelos
atentados terroristas perpetrados en Nueva York y Vadrid en materia de terro
rismo; con una cooperacion ms estrecha entre los paises miembros y con otras
nacionescomprometidasconlademocraciayladefensadelosderechoshumanos.
Encuantoaseguridadydefensa,aunquetodavianotieneconstituidoun
autnticoejrcito.HacreadounComitPoliticoydeSeguridad(CPS),unComit
Vilitar (CV) y un Estado Vayor (EV) situados bajo la autoridad del Consejo que
dota a la Union de un instrumento politicomilitar para llevar a cabo las tareas
cuyo cumplimiento se ha jado: acciones humanitarias fuera del territorio euro
peo,misionesdepazydeinterposicion.
Lasgrandesmetropoliseuropeas
Cerca de tres cuartas partes de los europeos viven en ciudades. 0os metropolis
europeasseencuentranentrelasveinticincomayoresaglomeracionesdelmundo:
LondresyParis,quesonconsideradasmetropolismundiales.
Lasnuevaspotenciasdeordenmundial
Examinarelpapeldelosmercadosemergentes,particularmenteaquellosquehoy
porhoyrecibenunamayoratencionporlascaracteristicasespecialesdesuseco
nomias,esnuestroproposito.Laprimerapartecontienereferenciasgeneralesa
lateoria8PC,desarrolladaporunosinvestigadoresyanalistaseconomicosesta
dounidenses. Enseguida se comparan dos economias puntuales, que se perlan a
corto y mediano plazos en poderes de escala mundial.Y por ultimo, se realizan
algunas reexiones nales sobre los desafios inmediatos de las economias emer
gentesylaambivalenciacolombiana.
La Teora BRIC
Laeconomiamundialhacambiadomuchoenlosultimos50aosyesposibleque
enlasproximasdcadasloscambiospudieranllegarasertandramticoscomolo
hansidohastaelmomento.
158
enelentornomundial
Las economias de los mercados emergentes juegan un papel cada vez
msimportanteeneldesarrolloeconomicoglobal.0espusdelascrisissufridas
en Asia, Pusia, 8rasil, Turquia y Argentina, a nes de los aos 90 y comienzos del
siglo XX, el inters en el potencial economico y nanciero en las economias de
losmercadosemergenteshallegadoasermsagudo,conunintersparticularen
laseconomiasmsgrandes,conocidascomolos8PC:8rasil,Pusia,ndiayChina.
Si bien hasta cierto punto el inters en estas cuatro economias puede
llegar a ser arbitraria, en trminos demogrcos y economicos estos cuatro paises
seencuentranentrelosmsgrandesenelmundo.
En el 200J, el banco de inversion estadounidense Coldman Sachs publico
un informe que centraba su estudio en cuatro mercados emergentes. Utilizando
las ultimas proyecciones demogrcas y un modelo de acumulacion de capital y
crecimientoproductivo,seproyectoelcrecimientodelP8,elingresoper cpita
ylosmovimientosmonetariosdelaseconomias8PChastael2050,comparandoel
probable crecimiento de las economias del 8PC con las del C6 (las seis economias
industrializadasmsgrandesdelaactualidad).
Losresultadosdeesteestudiofueronsorprendentesyelevaronelestudio
aunmodeloteoricobastantedifundidoyestudiado.Engeneral,elinformeargu
mentabaqueenlosproximos50aoslaseconomias8PCpodrianconvertirseen
unafuerzamuyimportanteenlaeconomiamundial,llegandoaserinclusomayor
que el actual C6.
Figuras5.8Lasciudadeschinashanprosperadoapartirdelaindustrializaciondelpaisylaaperturaa
los mercados comerciales de 0ccidente.
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Segunlasproyecciones,parael2025laseconomias8PCpodrianrepre
sentar un poco ms de la mitad del tamao del C6, en comparacion con el 15 que
hoy representan. 0el actual C6, tan solo Estados Unidos y Japon estarian entre las
seiseconomiasmsgrandesparael2050.
Con una tasa de crecimiento anual del 9.8 desde 1980, China cumple
denitivamente todos los criterios para catalogarse como una economia del mer
cadoemergente.Esseguidaporndiay8rasilcontasasdecrecimientopromedio
anuales de 5.8 y 2.4, respectivamente. 0esde 1998, Pusia ha experimentado
tambinunaltocrecimiento,yseencuentraenelmismoniveldendia.Encom
paracion,elcrecimientopromedioanualdesde1980delossietedepaisesindus
trializadosmsimportantes(C7:EstadosUnidos,Japon,Alemania,Cran8retaa,
Francia,taliayCanad)fuedel2.7porciento.
El cambio del P8, con relacion al C6, se realizaria paulatinamente en
los proximos 50 aos, pero de manera ms dramtica en los primeros J0 aos. El
crecimiento de los 8PC tender a disminuir al nal del periodo, en donde tan solo
ndia experimentaria tasas de crecimiento por encima del J para el 2050. Y la
poblaciondentrodelos8PCpareceseguiriansiendomspobresenpromedioque
aquellos de las economias del C6, a excepcion de Pusia. El ingreso per cpitade
Chinapodriallegaraserigualaldelasactualeseconomiasdesarrolladas(aproxi
madamente J0 mil dolares per cpita).
A nales de la primera dcada del siglo XX (2009), el incremento anual,
en dolares, del gasto de los 8PC, podria llegar a ser mayor que el del C6 y casi el
doble(endolares)deloqueesactualmente.
EnvistadelcrecimientoapreciablementemsaltoenChina,elinters
mundialsehaconcentradoprincipalmenteeneldesarrollodeestepais,olvidando
quelasotrastreseconomiastienentantopotencialcomolaprimera.
(OVLJQLFDGRGHORV%5,&DODHFRQRPtDJOREDO
LasaltastasasdecrecimientoenChinaendia,yrecientementeenPusia,haau
mentadolaimportanciadelos8PCenlaeconomiaglobal.Estelargoperiodode
altocrecimientosostenidoenChinaendiaindicaqueestospaiseshanconseguido
crearlabaseparaunsaltodetigreenelcrecimientoquehademostradohasta
ahorasersostenible.
EsmsdurovalorarlasostenibilidaddelcrecimientodePusiaenvistadel
periodorelativamentecortodesdeeldesplomedelaUnionSoviticayelresultado
delacrisisrusaquellevoaunaimportantedevaluaciondelrublo.Adems,hasta
ciertopunto,laeconomiarusaestbasadaenlaproducciondelpetroleo,elgas
y en la extraccion mineral, siendo ms sensible a las constantes uctuaciones de
loscommodities.
8rasil ha gozado de algunos periodos de alto crecimiento, pero hasta
ahora no se ven signos que estos impulsos a la economia sean permanentes. La
extraccionmineralestambinunelementoclavedelaeconomiade8rasil.
160
enelentornomundial
mportanciadelacomunicacion
enelmundoglobal
En los ultimos diez aos la participacion de los 8PC en la economia global ha
aumentadounpocomsde1.5.Sinembargo,entrminosdeP8apreciosde
mercado,elpapeldelos8PCenlaeconomiaglobalsiguesiendorelativamente
pequeo. Hoy ellos justican aproximadamente el 8 del total de la economia
global, mientras que los siete paises del C7 representan el 65 por ciento. China
esahoralasptimaeconomiamsgrandedelmundo,seguidaporndia,8rasily
Pusiaeneldoceavo,quinceavoydecimosextolugar,respectivamente.0elatasa
de crecimiento promedio anual del P8 global desde el 2000 del orden del J.9 (a
preciosdemercado),0.5seoriginadelcrecimientoenlospaisesdel8PC.
Figura5.9Apesardeldesarrolloeconomicodendia,labrechasocialylapobrezaextremasoncons
tantesenlanacion.
Elpesoeconomicodelos8PChareforzadosuposicioninternacionaly
hacreadounprincipiodeidentidadestratgicacomunfrenteaEuropayEstados
Unidos.
En aos recientes se ha visto una dinamizadora uidez geopolitica, gene
radaporlastransformacionesenlasrelacionesdepoderque,entreotrosfactores,
estproduciendoelascensodelos8PCcomopotencias.Aunquesondiversaslas
fuerzasqueexplicanlarelevanciadelos8PCenelsistemainternacional,laaten
cion se dirige hoy de modo especial a la inuencia adquirida por la China e ndia,
como consecuencia de su crecimiento economico, su modernizacion militar y su
activismodiplomtico.Lasumadeestoselementosesttransformandoelorden
regionalyestprovocandounaincertidumbreenlaseguridad,tantodeEstados
Unidos,comodelospaisesvecinosdeestospoderesemergentes.
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Los analistas geopoliticos no han creado aun un modelo que reeje con
precisionladinmicadelpoderglobaldelmundoposterioralaCuerraFria.Una
explicacion amplia y con perspectiva de futuro de esa dinmica debe tomar en
cuenta los diversos cambios en la politica del poder y en las zonas de conicto.
La confrontacion bipolar de la Cuerra Fria se ha recongurado para crear
unmundomultipolarqueamenazaparecersemsaladiplomaciadecontencion
delrealismodelasegundamitaddelsiglopasado,aunodeinterdependenciaeco
nomicaquesupuestamentegenerarialaglobalizacion,elregionalismoabiertoyla
integraciondelosmercados.
Unanlisispragmticodelastensionesenelnuevosistemainternacio
nal,condicionarialasrelacionesinternacionalesalaccesodelosrecursosendispu
ta en el mundo, enfocndose en aquellas reas donde es probable surjan conictos
porelaccesooposesionamateriasprimasvitales.
Tal perspectiva puede resultar en una reestructuracion de la economia
global, en diferentes maneras. Ninguna de las dos economias ms grandes del
8PC son autosucientes en recursos naturales (con algunas excepciones en el caso
indio),yunaumentoenlademandadedichosrecursosescasoslosharaunms
costosos.Adems,losextensosejrcitosdemanodeobrabarataenambospaises
terminarnpordeprimirlospreciosenlosbienesmanufacturadosyenelcomercio
deservicios,obligandoareduccionesdelossalariosenalgunasindustriasenotros
paisesyelevandoelpoderadquisitivodelosconsumidoresanivelinternacional.
En los proximos quince aos, veremos como convergen los modelos de
desarrollodendiayChina.Ambospaisessernlasfuerzasdirectorasenelcomer
ciodebienesyservicios,consusexportacionescombinadasalcanzandoposible
mente, un 20 en el 2010 y un J0 en el 20J0, de un 12 actual de las exportacio
nesmundialestotales.
Figura5.10Contrastanen8rasillamodernizacionyeldesarrolloeconomicofrentealapobrezaex
tremayladesigualdadsocial.Actualmenteelgobiernohaimplementadopoliticasdeasistenciasocial
paradisminuirestasituacion.
162
enelentornomundial
Laglobalizacionhapermitidoelprogresoeconomicodelos8PCenlos
ultimos25aos.Sielproximocuartodesiglotiendeadesenvolversedemanera
similar,estaseconomiassernensumayoriaindustrializadasyseconstituirnen
ejemploseconomicosparalamayoriadelosmercadosdelospaisesmspobres.
Porsupuesto,elescenarionoestgarantizado.Laglobalizacionpodria
frenarseporfuerzasinternasenEstadosUnidosoEuropa,oporfuerzasexternas.
Unadesaceleracionenelavancedelaglobalizacionpodriaretrasareldesarrollo
delaindustrializacionenlos8PC,particularmentendiayChina,peronofrenaria
suprogresoeconomicoqueyanotieneretroceso.Entrminosgenerales,Chinae
ndiaestnencaminoaconvertirseenlasnuevasfuerzaseconomicasdelmundo.
Sin embargo, seria infantil pensar que este crecimiento est libre de
las futuras amenazas de los ciclos economicos. En el curso del tiempo, los 8PC
tendrnqueenfrentaralgunosdesafiosylahistoriahaenseadoquenotodoslos
paisessonigualmenteexitososencarandoestosretos.
Losdesafiosinmediatosqueencomunselepresentanaldesarrolloeco
nomico de estas naciones, incluye la sostenibilidad en las altas tasas de creci
miento,lareducciondelasdiferenciasentrelosingresosruralesyurbanos,yel
mantenimientodelaestabilidadmacroeconomica.
Las reformas del sector nanciero en el mejor manejo de los crecientes
ujos de capital y la movilizacion de los ahorros domsticos en inversiones pro
ductivas, sern igual de importantes. Los 8PC comparten varias caracteristicas
comunes,perotambinhaydiferenciasimportantes.8rasilenfrentarunmayor
desafio de abrir su economia y crear una cama interna ms grande de ahorros
para nanciar las inversiones. En Pusia, el desafio es reducir la dependencia de la
economiaenelpetroleoylucharcontralacorrupcion,mientrasqueenndialos
desafiosclavesonunamayorapertura,unamejoreducacionyelmejoramientode
lainfraestructura.EnChina,laprioridadsecentrarenlasactualesreformasalas
empresas estatales y al sector nanciero.
Solo resta preguntarse qu papel jugar Colombia en esta dinmica (si
esquepiensajugaralguna),queestaprendiendodeestasexperienciasycomo
piensa sacar provecho del nuevo ordenamiento economico internacional que se
avecina.Enotraspalabras,questhaciendooquharelgobiernonacional,el
sector empresarial y la academia al respecto. Pareciese que el Condor no se ha
percatadoaunqueensuslinderosyahabitaelTigreyel0ragon.
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Sintesis
Conestaultimasesionhemosconcluidoelbloque5deestelibro,yelcontenido
del programa, de tal manera que para raticar tus conocimientos es necesario que
realiceslassiguientesactividadesendondedesarrollarstusaptitudesentornoa
losconocimientosadquiridos.
1) 0emaneraindividualsealaenunmapamundilospaisesqueconforman
laUnionEuropea,yenotrolasnuevaspotenciasenelordenmundial.
2) Elaborauncollageendondetomesencuentalasgrandesmetropolisde
laUnionEuropeayexplicaanteelgrupocomoseconformolaUEypor
qu.
J) En equipos elaboren un organizador grco en donde presentes a las
nuevaspotenciasenelordenmundial(8PCS)ysuscaracteristicasde
desarrolloeconomico.
Pealimentacion
Con el proposito de rearmar tus conocimientos, subraya la opcion correcta de los
siguientesargumentos:
1) FechadelacaidadelVurode8erlin:
a. 9denoviembrede1989.
b. 16 de febrero de 1991.
c. 21dediciembrede1989.
d. 26 de septiembre 1990.
2) Paiseuropeoquesurgiocomoconsecuenciadeladesapariciondelm
perioAustroHungaro.
a. Checoslovaquia
b. Yugoslavia
c. Alemania
d. Eslovenia
J) CuleraelobjetivodelaClasnost:
a. 0emocracia
b. Transparencia
c. Solidaridad
d. Poder
4) Paisqueinvadiorak,yquedioorigenalaguerradelColfoPrsico.
a. Kuwait
b. rn
c. ArabiaSaudita
d. Afganistn
164
enelentornomundial
5) Acuerdosquealserdesconocidosdieronorigenlaguerrairaquiirani.
a. Tehern
b. Argel
c. 8asora
d. Paris
6) PaisqueencabezabaelPactode7arsovia.
a. Alemania
b. Francia
c. UnionSovitica
d. EstadosUnidos
7) Siendopresidentederak,ocurriolaCuerradelColfoPrsico.
a. Hassanal8akr
b. SaddamHussein
c. HamidKarsai
d. 8urhanuddinPabani
8) Eslamonedaunicadelospaisesparticipantesenlaunionmonetariade
Europayreemplazaalasmonedasnacionalesdeestospaises.
a. Peso
b. 0olar
c. Euro
d. Varco
9) 0cupa un territorio de J.5 millones de kilometros cuadrados, la tercera
partedeEuropa,enlaquehabitan455millonesdepersonasmsdel
60 de la poblacion.
a. Amrica
b. Asia
c. UnionEuropea
d. Vedio 0riente
10) Qupaisesformanpartedelasnuevaspotenciasenelordenmundial:
a. 8rasil,Pusia,ndia,China.
b. Francia,Vxico,Pusia,Japon.
c. Honduras,Colombia,Nicaragua,chile.
d. Panam,Argentina,Chile,8rasil.
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Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
Peconoceel
impactodela
reunicacion
alemana.
dentica los
procesosde
desintegracion
delospaises
socialistas
europeos.
Conocelas
caracteristicas
deunmundo
unipolar.
dentica
lascausasy
consecuencias
del
intervencionismo
enVedio
0riente.
Peconocela
importanciade
laUnionEuropea
eneldesarrollo
europeoactual
ylaimportancia
delasnuevas
potenciasenel
ordenmundial.
Noreconoceel
impactodela
reunicacion
alemana.
No identica
losprocesosde
desintegracion
delospaises
socialistas
europeos.
Noconocelas
caracteristicas
deunmundo
unipolar.
No identica
lascausasy
consecuenciasdel
intervencionismo
en Vedio 0riente.
Noreconocela
importanciade
laUnionEuropea
eneldesarrollo
europeoactual
ylaimportancia
delasnuevas
potenciasenel
ordenmundial.
Tienenociones
sobreel
impactodela
reunicacion
alemana.
Tienenociones
sobrelos
procesosde
desintegracion
delospaises
socialistas
europeos.
Conocecon
dicultad las
caracteristicas
deunmundo
unipolar.
dentica con
dicultad
lascausasy
consecuencias
del
intervencionismo
enVedio
0riente.
Peconocecon
dicultad la
importanciade
laUnionEuropea
eneldesarrollo
europeoactual
ylaimportancia
delasnuevas
potenciasenel
ordenmundial.
Conocealgunos
impactosdela
reunicacion
alemana.
Conocelos
procesosde
desintegracion
delospaises
socialistas
europeos.
Conocelas
caracteristicas
deunmundo
unipolar.
dentica
lascausasy
consecuenciasdel
intervencionismo
en Vedio 0riente.
Peconocee
identica la
importanciade
laUnionEuropea
eneldesarrollo
europeoactual
ylaimportancia
delasnuevas
potenciasenel
ordenmundial.
Peconocecon
ayudademi
profesor,el
impactodela
reunicacion
alemana.
dentica con
ayudademi
profesorlos
procesosde
desintegracion
delospaises
socialistas
europeos.
0escribecon
dicultad las
caracteristicas
deunmundo
unipolar.
0escribecon
dicultad
lascausasy
consecuencias
del
intervencionismo
enVedio
0riente.
Peconocecon
ayudademi
profesorla
importanciade
laUnionEuropea
eneldesarrollo
europeoactual
ylaimportancia
delasnuevas
potenciasenel
ordenmundial.
Peconocey
exponeel
impactodela
reunicacion
alemana.
dentica y
describelos
procesosde
desintegracion
delospaises
socialistas
europeos.
0escribecon
certezalas
caracteristicas
deunmundo
unipolar.
0escribe
conclaridad
lascausasy
consecuenciasdel
intervencionismo
en Vedio 0riente.
Peconoce,
analiza,y
describela
importanciade
laUnionEuropea
eneldesarrollo
europeoactual
ylaimportancia
delasnuevas
potenciasenel
ordenmundial.
166
enelentornomundial
Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
Comprende
lascausasde
lacaidadel
bloquesocialista
europeo.
Peexiona los
cambiosenel
ordenmundiala
causa del n del
sistemasocialista
sovitico.
Analizala
importanciade
Alemaniaenel
contextodela
UnionEuropea.
Peexiona sobre
elpoderdelos
EstadosUnidos
enlapoliticay
sociedadactual.
Analiza
criticamentelas
consecuencias
deldesarrollode
nuevaspotencias
anivelmundial.
Peexiona sobre
laimportanciade
lacomunicacion
enunmundo
globalizado.
Nocomprende
lascausasde
lacaidadel
bloquesocialista
europeo.
No reexiona los
cambiosenel
ordenmundiala
causa del n del
sistemasocialista
sovitico.
Noanalizala
importanciade
Alemaniaenel
contextodela
UnionEuropea.
No reexiona
sobreelpoderde
EstadosUnidos
enlapoliticay
sociedadactual.
Noanaliza
criticamentelas
consecuencias
deldesarrollode
nuevaspotencias
anivelmundial.
No reexiona
sobrela
importanciade
lacomunicacion
enunmundo
globalizado.
Tienenociones
delascausas
delacaidadel
bloquesocialista
europeo.
Tienenociones
deloscambios
enelorden
mundiala
causa del n
delsistema
socialista
sovitico.
Tiene
nocionesdela
importanciade
Alemaniaenel
contextodela
UnionEuropea.
Peexiona con
dicultad sobre
elpoderde
EstadosUnidos
enlapoliticay
sociedadactual.
Analizacon
dicultad y no
lograhacerlo
criticamentelas
consecuencias
deldesarrollode
nuevaspotencias
anivelmundial.
Peexiona
sobrela
importanciade
lacomunicacion
enunmundo
globalizado.
Conocealgunas
delascausas
delacaidadel
bloquesocialista
europeo.
Peexiona
algunosdelos
cambiosenel
ordenmundiala
causa del n del
sistemasocialista
sovitico.
Analizapoco
sobrela
importanciade
Alemaniaenel
contextodela
UnionEuropea.
Peexiona sobre
elpoderde
EstadosUnidos
enlapoliticay
sociedadactual.
Peconocelas
consecuencias
deldesarrollode
nuevaspotencias
anivelmundial.
Peexiona sobre
laimportanciade
lacomunicacion
enunmundo
globalizado.
Comprende
conayudade
miprofesor
lascausasde
lacaidadel
bloquesocialista
europeo.
Peexiona
conayudade
miprofesor
algunosdelos
cambiosenel
ordenmundiala
causa del n del
sistemasocialista
sovitico.
Analizacon
ayudademi
profesorla
importanciade
Alemaniaenel
contextodela
UnionEuropea.
0escribecon
erroreselpoder
deEstados
Unidosen
lapoliticay
sociedadactual.
dentica
yanaliza
criticamentelas
consecuencias
deldesarrollode
nuevaspotencias
anivelmundial.
Peexiona sobre
laimportanciade
lacomunicacion
enunmundo
globalizado.
Comprende
ydescribe
lascausasde
lacaidadel
bloquesocialista
europeo.
Peexiona sobre
laimportanciade
loscambiosenel
ordenmundiala
causa del n del
sistemasocialista
sovitico.
Analizay
reexiona la
importanciade
Alemaniaenel
contextodela
UnionEuropea.
Peexiona y
describecon
claridadelpoder
deEstadosUnidos
enlapoliticay
sociedadactual.
Analiza
criticamentelas
consecuencias
deldesarrollode
nuevaspotencias
anivelmundial.
Peexiona sobre
laimportanciade
lacomunicacion
enunmundo
globalizado.
167
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5
Criterios
Pre-formal
(0-5)
Receptivo
(Inicial)
(6-7)
Resolutivo
(Bsico)
(8)
Autnomo
(9)
Estratgico
(10)
Participay
reexiona
librementeen
clase.
Pespetalas
opinionesy
puntosdevista
delosdems.
7alorala
libertadysus
implicaciones.
Votivaeluso
responsabledela
tecnologiaysus
implicaciones
7aloraeluso
responsablede
lasfuentesde
energia.
Colaboray
trabajaen
equipo.
Noparticipay
no reexiona
librementeen
clase.
Norespetalas
opinionesy
puntosdevistade
losdems.
Novalorala
libertadysus
implicaciones.
Nomotivaeluso
responsabledela
tecnologiaysus
implicaciones
Novaloraeluso
responsablede
lasfuentesde
energia.
Nocolabora
ytrabajaen
equipo.
Participay
reexiona
vagamenteen
clases.
Pespetapoco
lasopinionesy
puntosdevista
delosdems.
7aloradevez
encuandola
libertadysus
implicaciones.
Votivamuy
pocoeluso
responsablede
latecnologia
ysus
implicaciones.
7aloramuy
pocoeluso
responsablede
lasfuentesde
energia.
Colabora
espordicamente
ytrabajaen
equipo.
Participay
reexiona
vagamenteen
clases.
Pespetalas
opiniones,pero
nolospuntos
devistadelos
dems.
7alorala
libertadysus
implicaciones.
Votivaeluso
responsabledela
tecnologiaysus
implicaciones.
7aloraeluso
responsablede
lasfuentesde
energia.
Peronocolabora
ytrabajaen
equipo.
Conlaayuda
demiprofesor
participay
reexiona
librementeen
clase.
Conlaayudadel
profesorrespeta
lasopinionesy
puntosdevista
delosdems.
7aloracasi
siemprela
libertadysus
implicaciones.
Votivacasi
siempreeluso
responsabledela
tecnologiaysus
implicaciones.
7aloraconayuda
delprofesorel
usoresponsable
delasfuentesde
energia.
Colaboray
trabajaen
equipo.
Participay
reexiona de
formarespetuosa
ysolidariaen
diferentesgrupos
detrabajo.
Pespetay
escucha,las
opinionesy
puntosdevista
delosdems.
7alorasiempre
lalibertadysus
implicaciones.
Votivasiempreel
usoresponsable
delatecnologiay
susimplicaciones.
7aloraeluso
responsablede
lasfuentesde
energia.
Colaboray
trabajaen
equipo.
168
enelentornomundial
Proyecto
Enequiposdetrabajoconstruirnunperiodicomural,enelquedeberntomaren
cuentalossiguienteslineamientos:
- mgenesodibujossobrelavidaculturalsocialista.
- NoticiaseimgenessobreladesintegraciondeYugoslavia,Checoslova
quiaylaUnionSovitica.
- Sealamientoydescripciondesusprincipaleslideres.
- mgenesodibujossobrelavidaculturalcapitalista.
- Noticias e imgenes sobre la dominacion de Estados Unidos hacia el
mundo.
- Sealamientoydescripciondesusprincipaleslideres.
Pubricadelproyecto
(VSHFLFDFLyQ Excelente Satisfactorio Regular No satisfactorio
0iseoy
creatividad.
Presentolas
imgenes
delmundo
capitalistay
socialista.
Presentola
desintegracion
decadauno
delospaises
socialistas.
Contienela
descripcionde
losprincipales
lideressocialistas
ycapitalistas.
Presentola
informacion
deldominiode
EstadosUnidos
haciaelmundo.
Existio
organizacion
ytrabajo
colaborativo.
169
8
l
o
q
u
e
5
8ibliografia
- 8arrison,J.;Sullivan,P.;Sherman,0.y7eladorE.(2000).Historia Uni-
versal Contempornea.Vxico:VcCrawHill.(Jhon8.8arrison,Pichard
E.Sullivan,0ennisShermanydgar0scar7eladorCastaeda).
- 8enitez Jurez, Virna Alicia y Yerena Cerdn, Poberto (2006). Historia
Universal Contempornea,Vxico:Nuevamagen.
- Vartinez Puiz, Hctor y Venchaca Espinosa, Francisco Javier (2006).
Historia Universal Contempornea,Vxico:Thomson.
Pginaweb
- http://www.itacor.com.ar/detodoguerrashtml
170

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