Se considera la educacin ambiental como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con

su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crtico de su realidad biofsica, social, poltica, econmica y cultural.
Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de valoracin y respeto por el ambiente, y de esta manera,
propiciar un mejoramiento de la calidad de vida, en una concepcin de desarrollo humano que satisfaga las necesidades de las
generaciones presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras.
Objetivos
1. Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio
ambiente en general y de los problemas.
2. Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad,
de los problemas conexos y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.
3. Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo inters por el medio ambiente que
los impulse a participar activamente en su proteccin y mejoramiento.
4. Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.
5. Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental
en funcin de los factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y educativos.
6. Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia
de la urgente necesidad de prestar atencin a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto.
PLAN DE EDUCACIN AMBIENTAL
Es un estudio que finalmente va a buscar, promover a travs de un proyecto una solucin amigable con el medio ambiente y que
ademas nos involucre a nosotros
Importancia: Teniendo en cuenta que la educacin ambiental es un proceso que se basa tanto en la reflexin como en el anlisis crtico
permanente, mediante el cual un individuo y un grupo puede llegar a apropiarse de su realidad al comprender de manera integral las
relaciones que se presentan en sus dimensiones natural, cultural y social.
La importancia de la educacin ambiental est basada en el aporte de conocimientos e informacin que faciliten al hombre interpretar
los fenmenos naturales, as como los procesos dinmicos de cambio que ocurren dentro de ellos, es decir que con los conocimientos
suministrados por la educacin ambiental se pueden explicar los fenmenos climticos (Climatologa, lluvias, cambios en la
temperatura, estaciones) o los ciclos bioqumicos (ciclo del agua, ciclo del carbono), entre otros.
Este proceso pedaggico ha dado resultados en la solucin de problemas ambientales, lo cual tambin ha contribuido al proceso de
desarrollo social, ha permitido as mismo alternativas para resolver los problemas de desequilibrio ambiental, causado por el hombre a
los ecosistemas naturales. En la vida diaria, esta permite que el hombre conviva mejor consigo mismo, con sus semejantes y con el
medio que lo rodea, aumentando la sensibilidad al igual que su capacidad para hacer mejor uso de los recursos naturales, teniendo una
actitud favorable en cuanto al mantenimiento del equilibrio ambiental y la conservacin de la diversidad biolgica, con lo que se puede
garantizar una mejor calidad de vida para las generaciones actuales y futuras.

La educacin ambiental y los nios]
Ayuda en el desarrollo de la responsabilidad ambiental de los nios y nias para entender y cuidar el planeta, tener conciencia del dao
que se genera ante la contaminacin y mantener un ambiente sano para todos los que vivimos en l.
Consecuencias de la industrializacin
La imagen muestra cuatro consecuencias que han aparecido en distintas pocas. La primera manifestacin de ellas fue la aparicin de
los imperios industriales, la cual tendr enormes consecuencias de carcter poltico, ya que define la aparicin o bien la consolidacin
de las potencias modernas. Por otra parte, est la expansin urbana, determinada por el crecimiento de la poblacin, lo cual influye en
el ascenso de la burguesa industrial y la aparicin del proletariado, siendo esta ltima otra de las consecuencias de la industrializacin.
Por ltimo, est el problema medioambiental como otro derivado del desarrollo industrial en el mundo. Este problema se siente con
ms fuerza hoy que en el pasado, para nosotros la contaminacin es un tema de cada da y que acarrea graves consecuencias para
nuestro planeta.

. INTRODUCCIN.
Qu es la industrializacin? Responderemos a esta pregunta redactando uno de sus significados ms relacionado con el tema a tratar
en este trabajo, la accin de la industrializacin sobre el medio ambiente.
La industrializacin es la creacin de industrias con carcter predominante en la economa de un pas. El proceso de industrializacin
describe el periodo transitorio de una sociedad agrcola a una industrial. Este proceso de industrializacin adems de elevar la calidad
de vida de las personas esta daando nuestro planeta y hace que la industrializacin se convierta en desindustrializacin, que lleva a un
periodo de crecimiento econmico en el que el peso relativo del sector industrial en trminos de produccin y empleo disminuye.
2. EL MEDIO AMBIENTE.
El Medio Ambiente es un conjunto de elementos abiticos (energa solar, suelo, agua y aire) y biticos (organismos vivos) que integran
la biosfera, que es el hogar de los seres vivos.
El ser humano apareci tardamente en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar su medio ambiente con susactividades,
gracias a la industrializacin, a sus necesidades. Fue con la Revolucin Industrial cuando el hombre empez realmente a cambiar la faz
del planeta, la naturaleza de su atmsfera y la calidad de su agua.
Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rpido crecimiento de la poblacin humana y el desarrollo tecnolgico someten al medio
ambiente est produciendo un declive cada vez ms acelerado en la calidad de ste y en su capacidad para sustentar la vida.
En los siguientes puntos se redactarn los principales ejemplos de que la industrializacin humana ha creado sobre el medio ambiente.
3. PROBLEMAS MEDIAMBIENTALES A CONSECUENCIA DE LA INDUSTRIALIZACIN.
3.1RESIDUOS TXICOS.
Los residuos txicos son los materiales slidos, lquidos o gaseosos que contienen sustancias dainas para el medio ambiente, para el
ser humano y para los recursos naturales. Los principales componentes que dan a los residuos su carcter peligroso son: metales
pesados, cianuros, dibenzo-p-dioxinas, biocidas y productos fitosanitarios, teres, amianto, hidrocarburos aromticos policclicos,
fsforo y sus derivados, y compuestos inorgnicos del flor.
Pueden estar contenidos en recipientes que son destinados al abandono o se utiliza la eliminacin mediante vertido controlado que es
el mtodo ms utilizado. El resto de los residuos se incinera y una pequea parte se utiliza como fertilizante orgnico. En cuanto al
reciclado, se prevee que para el ao 2000 se reciclar la mitad de los residuos domsticos. Los residuos peligrosos no se elimina, se
almacena dentro de contenedores en lugares protegidos. Se han estado almacenando en fosas marinas, pero este mtodo no permite
recuperar lo depositado ni controlar el estado de los contenedores. Otros mtodos ms adecuados son su almacenamiento en silos de
hormign o en formaciones geolgicas profundas, aunque ninguno es del todo fiable a largo plazo.
Los residuos ms peligrosos son las sustancias biolgicas, los compuestos qumicos txicos e inflamables y los residuos radiactivos.
Las sustancias radiactivas son peligrosas porque una exposicin prolongada a su radiacin daa a los organismos vivos, y porque las
sustancias retienen la radiactividad durante mucho tiempo.
CONTAMINACIN ATMOSFRICA.
La contaminacin atmosfrica es la que se produce en la atmsfera, segn su nombre indica, y es producida por residuos o productos
secundarios gaseosos slidos o lquidos, que pueden poner en peligro la salud del hombre y la salud y bienestar de las plantas y
animales, atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables.
Cada ao, los pases industriales generan miles de millones de toneladas de contaminantes. El nivel suele expresarse en trminos de
concentracin atmosfrica (microgramos de contaminantes por metro cbico de aire) o, en el caso de los gases por milln de molculas
de aire. Muchos contaminantes proceden de fuentes fcilmente identificables; el dixido de azufre, por ejemplo, procede de las
centrales energticas que queman carbn o petrleo. Otros se forman por la accin de la luz solar sobre materiales reactivos
previamente emitidos a la atmsfera. Por otra parte, el descubrimiento en la dcada de 1980 de que algunos contaminantes
atmosfricos, como los clorofluorocarbonos (CFC), estn produciendo una disminucin de la capa de ozono protectora del planeta ha
conducido a una supresin lenta de estos productos. Este apartado de la destruccin del ozono se vera mas detalladamente en el
punto 3.5.
DIXIDO DE CARBONO.
El aumento de la concentracin de dixido de carbono (CO2) en la atmsfera ha sido uno de los impactos que el uso de combustibles
fsiles (utilizado en las fabricas y en los vehculos generalmente) ha producido sobre el medio ambiente terrestre. La cantidad de CO2
atmosfrico haba permanecido estable, aparentemente durante siglos, pero en los ltimos 100 aos ha ascendido. Lo significativo de
este cambio es que puede provocar un aumento de la temperatura de la Tierra a travs del proceso conocido como efecto invernadero.
El dixido de carbono atmosfrico tiende a impedir que la radiacin de onda larga escape al espacio exterior; dado que se produce ms
calor y puede escapar menos, la temperatura global de la Tierra aumenta.
Un calentamiento global alto en la atmsfera tendra graves efectos sobre el medio ambiente. Acelerara la fusin de los casquetes
polares, hara subir el nivel de los mares, cambiara el clima regional y globalmente, alterara la vegetacin natural y afectara a las
cosechas. Estos cambios tendran un enorme impacto sobre la civilizacin humana.
LLUVIA CIDA.
La lluvia cida debera ser un subapartado del anterior pero como es tan importante que se ha colocado como otro apartado mas.
La lluvia cida Se forma cuando los xidos de azufre y nitrgeno se combinan con la humedadatmosfrica para formar cidos sulfrico y
ntrico, que pueden ser arrastrados a grandes distancias de su lugar de origen antes de depositarse en forma de lluvia. Adopta tambin
a veces la forma de nieve o niebla, o precipitarse en forma slida. Un trmino cientfico ms apropiado sera deposicin cida. La
forma seca de la deposicin es tan daina para el medio ambiente como la lquida.
La lluvia cida puede erosionar estructuras, daar los bosques y las cosechas, y poner en peligro la vida en los lagos y los ros.
DESTRUCCIN DEL OZONO.
La actividad humana est teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono. Los estudios muestran que la capa de ozono est
siendo afectada por el uso creciente de (CFC) que se emplean en refrigeracin, aire acondicionado, disolventes de limpieza, materiales
de empaquetado y aerosoles. Este CFC esta hacindole a la capa de ozono un gran agujero que hace que las radiaciones ultravioletas
del sol entren con mas facilidad y esos rayos afectan mucho al medio ambiente y al hombre, que le puede producir cncer de piel.
Debido a la creciente amenaza que representan estos peligrosos efectos sobre el medio ambiente, muchos pases trabajan en el
proyecto de suprimir la fabricacin y uso de los CFC de aqu al ao 2000. No obstante, los CFC pueden permanecer en la atmsfera
durante ms de 100 aos, por lo que la destruccin del ozono continuar representando una amenaza durante dcadas.

La basura es todo el material y producto no deseado considerado como desecho y que se necesita eliminar porque carece de valor
econmico.
La OCDE (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico) define como residuo a "aquellas materias generadas en las
actividades de produccin y consumo, que no han alcanzado un valor econmico en el contexto en el que son producidas."
1

El manejo de residuos es el trmino empleado para designar al control humano de recoleccin, tratamiento y eliminacin de los
diferentes tipos de residuos. Estas acciones son a los efectos de reducir el nivel de impacto negativo de los residuos sobre el medio
ambiente y la sociedad.
Normalmente se deposita en lugares previstos para la recoleccin para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u
otro lugar. Actualmente, se usa ese trmino para denominar aquella fraccin de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto
debera ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales, por eso el reciclaje consiste en recuperar a los residuos
para transformarlos en un objeto con nueva vida til.
La composicin de residuos est estrechamente relacionada al desarrollo humano en la tecnologa y sociales. La composicin de los
diferentes tipos de residuos varan de acuerdo a las condiciones de tiempo y de lugar. La invencin y el desarrollo de la industria se
relacionan directamente con los distintos tipos de residuos generados o afectados. Ciertos componentes de los residuos tienen valor
econmico y rentable utilizado por el reciclaje.
Los residuos biodegradables, tales como los alimentos y aguas residuales, desaparecen de forma natural gracias al oxgeno o
al airelibre, a causa de la descomposicin causada por los microorganismos. Si no se controla la eliminacin de residuos biodegradables,
puede causar varios problemas, entre ellos la liberacin generalizada de gases de efecto invernadero que afectan la salud por el
fortalecimiento de los agentes patgenos humanos.
Clasificacin de los residuos[
Segn su composicin[
Residuo orgnico: todo desecho de origen biolgico (desecho orgnico), que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por
ejemplo: hojas, ramas, cscaras y residuos de la fabricacin de alimentos en el hogar, etc.
Residuo inorgnico: todo desecho sin origen biolgico, de ndole industrial o de algn otro proceso artificial, por
ejemplo:plsticos, telas sintticas, etc.
Mezcla de residuos: En el sentido ms amplio del trmino, se refiere a todos los desechos de residuos mezclados que es el
resultado de una combinacin de materiales orgnicos e inorgnicos. En la mayora de los pases se producen residuos mezclados,
a partir de restos de comida, envases y cajas diversas. Un problema es el de los residuos compuestos de materiales orgnicos que
no pueden descomponerse por completo, y material inorgnico relacionado con el nitrgeno y por tanto que tambin forma
gases txicos. Por ello es importante deshacerse de los residuos generados en el da a da. Debido a los peligros de los residuos
mezclados, algunas personas separan los residuos orgnicos de los inorgnicos, y los orgnicos los usan para crear compost.
Residuos peligrosos (vase Gestin de Residuos Peligrosos): se refiere a todo desecho, ya sea de origen biolgico o no, que
constituye un peligro potencial (cdigo CRETIB) y que por lo cual debe ser tratado de forma especial, por ejemplo, material
mdico infeccioso, residuo radiactivo, cidos y sustancias qumicas corrosivas, etc.
Puede consultarse una lista de residuos peligrosos en el apartado 4 del artculo 1 de la Directiva 91/689/CEE, sobre residuos peligrosos
(aprobada por la Decisin 2000/532/CE, de la Comisin (Unin Europea), de 3 de mayo, modificada por las Decisiones de la Comisin,
2001/118/CE, de 16 de enero, y 2001/119, de 22 de enero, y por la Decisin de consejo 2001/573, de 23 de julio).
Segn su origen[
Residuo domiciliario: basura proveniente de los hogares y/o comunidades.
Residuo industrial: su origen es producto de la manufactura o proceso de transformacin de la materia prima.
Residuo hospitalario: desechos que son catalogados por lo general como residuos peligrosos y pueden ser orgnicos e
inorgnicos.
Residuo comercial: provenientes de ferias, oficinas, tiendas, etc., y cuya composicin es orgnica, tales como restos de frutas,
verduras, cartones, papeles, entre otros.
Residuo urbano: correspondiente a las poblaciones, como desechos de parques y jardines, mobiliario urbano inservible, etc.
Basura espacial: Objetos y fragmentos artificiales de origen humano que ya no tienen ninguna utilidad y se encuentran en rbita
terrestre.
Residuos de clasificacin[
El papel y el cartn son de origen orgnico, sin embargo, para propsitos de reciclaje deben ser tratados como inorgnicos por el
proceso particular que se les da. La excepcin son los papeles y servilletas con residuos de comida que se consideran como material
orgnico.
Otros tipos de residuos, como los del metabolismo humano, tambin son orgnicos, sin embargo son manejados a travs de las redes
de saneamiento y no a travs de esquemas de recoleccin y disposicin final.
1 ao: El papel, bsicamente es celulosa. Si queda tirado sobre tierra y si le toca un invierno lluvioso, no tarda en degradarse. Lo ideal
es reciclarlo para evitar que se sigan talando rboles para su fabricacin.

1 a 2 aos: Bajo los rayos del sol, una colilla con filtro puede demorar hasta dos aos en desaparecer. El filtro es de acetato de
celulosa y las bacterias del suelo, acostumbradas a combatir materia orgnica, no pueden atacarla de entrada. Si cae en el agua, la
desintegracin es ms rpida, pero ms contaminante.

5 aos: Un trozo de chicle masticado se convierte en ese tiempo, por accin del oxigeno en un material duro que luego empieza a
desquebrajarse hasta desaparecer. El chicle es una mezcla de gomas de resinas naturales, sintticas, azcar, aromatizantes y colorante
artificiales.
10 aos: Tiempo que tarda la naturaleza en transformar un lata de gaseosa o de cerveza al estado de xido de hierro. Por lo general
las latas tienen 210 micrones de espesor de acero recubierto de barniz y de estao. A la intemperie hacen falta mucha lluvia y humedad
para que el xido la cubra.
30 aos: Tarda un aerosol en degradarse, ste es uno de los elementos de los desechos domiciliarios ms polmicos. Primero porque
al ser un aerosol, salvo especificacin contraria, ya es un agente contaminante por sus CFC (clorofluorcarbonados). Por lo dems su
estructura metlica lo hace resistente a la degradacin natural, el primer paso es la oxidacin.
30 aos: La aleacin metlica que forma las tapitas de botellas puede parecer candidata a una degradacin rpida porque tiene poco
espesor. Pero no es as. Primero se oxidan y poco a poco su parte de acero va perdiendo resistencia hasta dispersarse.
30 aos: Los envases tetra-brik no son tan txicos como uno imagina. En realidad el 75% de su estructura es de cartulina (celulosa), el
20 de polietileno puro de baja densidad y el 5 % de aluminio. Lo que tarda ms en degradarse es el aluminio, la celulosa si est al aire
libre, desaparece en poco ms de un ao.
100 aos: De acero plstico, los encendedores descartables se toman su tiempo para convertirse en otra cosa. El acero, expuesto al
aire libre, recin comienza a daarse y enmohecerse levemente despus de 10 aos. El plstico en ese tiempo, ni pierde color.
100 aos: Junto con el plstico y el vidrio, el telgopor no es un material biodegradable. Est presente en gran parte de el envoltorio
de artculos electrnicos. Y as como se recibe, en la mayora de los casos se tira a la basura. Lo mximo que puede hacer la naturaleza
con su estructura es dividirla. En molculas mnimas.
100 aos: Los corchos de plstico estn hechos de polipropileno , el mismo material de las caitas y envases de yogurt. Se puede
reciclar ms fcil que las botellas de agua mineral (que son de PCV, cloruro de polivinilo) y las que son de PET (tereftalato de
polietileno).
150 aos: Las bolsas de plsticos, por causa de su mnimo espesor, pueden transformarse ms rpido que una botella de es e material.
Las bolsitas en realidad, estn hechas de polietileno de baja densidad. La naturaleza suele entablar una batalla dura contra ese
elemento. Y por lo general pierde.
100 a 1.000 aos: Las botellas de plstico son las ms rebeldes a la hora de transformarse. Al aire libre pierden su tonicidad, se
fragmentan y se dispersan. Enterradas duran ms. La mayora estn hechas de PET, un material duro de roer: los microorganismos no
tienen mecanismos para atacarlos.
1.000 aos: Los vasos descartables de polipropileno contaminan menos que los de poliestileno material de las cajitas de huevos-
Pero tambin tardan en transformarse. El plstico queda reducido a molculas sintticas; invisibles pero siempre presentes.
1.000 aos: Pilas sus componentes son altamente contaminantes y no se degradan. La mayora tienen mercurio, otras tambin tienen
cinc, cromo, arsnico, plomo o cadmio. Pueden empezar a separarse luego de 50 aos al aire libre. Pero se las ingenian para
permanecer como agentes nocivos.
4.000 aos: La botella de vidrio en cualquiera de sus formatos, es un objeto muy resistente. Aunque es frgil porque con una simple
cada puede quebrarse, para los componentes naturales del suelo es una tarea titnica transformarla. Formada por arena y carbonatos
de sodio y calcio, es reciclable en un 100%.

El trmino arte povera (del italiano "arte pobre") es una tendencia dada a conocer a finales de la [dcada de 1960], (aunque el
espaol Josep Maria Jujol ya realiz obras que encajan dentro de su descripcin a principios de siglo) cuyos creadores utilizan
materiales considerados 'pobres', de muy fcil obtencin, como madera, hojas o rocas, vajilla, placas de plomo o cristal, vegetales,
telas, carbn o arcilla, o tambin materiales de desecho y, por lo tanto, carentes de valor.
En un esfuerzo por huir de la comercializacin del objeto artstico, ocupan el espacio y exigen la intervencin del pblico. Tratan de
provocar una reflexin entre el objeto y su forma, a travs de la manipulacin del material y la observacin de sus cualidades
especficas. Un artista tpico es Mario Merz (n. 1925), famoso por sus igl, estructuras hemisfricas realizadas con materiales
diversos. Por ejemplo su obra "Do We Go Around Houses, or Do Houses Go Around Us? (1977/85)
1
"
El arte povera, rechazaba los iconos de los mass media y las imgenes reductivistas, as como tambin las industriales del pop art y
el minimalismo. Propone un modelo de extremismo operacional basado en valores marginales y pobres. Utiliza un alto grado de
creatividad y espontaneidad e implica una recuperacin de la inspiracin, la energa, el placer y la ilusin convertida en utopa. El arte
povera prefiere el contacto directo con los materiales sin significacin cultural alguna, materiales que no importa su procedencia, ni
uso, que sean reutilizados o transformados por el artista.
Acuado por el crtico y comisario de arte italiano German Celanteira en 1967 para el catlogo de la exposicin 'Arte povera Im
Spazio', intentaba describir la tendencia de una nueva generacin de artistas italianos de trabajar con materiales nada tradicionales y
supuso una importantsima reflexin esttica sobre las relaciones entre el material, la obra y su proceso de fabricacin y tambin un
claro rechazo hacia la creciente industrializacin, metalizacin y mecanizacin del mundo que les rodeaba, incluido el del arte. Aunque
originario de ciudades como Turn, Miln, Gnova o Roma y de carcter muy heterogneo, el movimiento tuvo en seguida mucha
influencia, gracias a la documenta V de Kassel, en las escenas artsticas europea y americana.
El trmino se us por primera vez una exposicin veneciana en el ao 1967.
El artista povera asuma una nueva actitud, donde tomaba posesin de una realidad que es el verdadero sentido de su ser. Propona un
modo de vida inventivo y antidogmtico.
El artista povera deba trabajar sobre cosas del mundo, producir hechos mgicos, descubrir races de los acontecimientos partiendo de
materiales y principios dados en la naturaleza. No expresa juicios sobre su entorno.
El arte povera tambin es considerado por el artista como una extensin del cuerpo y el alma del mismo conectndose directamente
con el entorno, la naturaleza y todo lo que le rodea, entrando en armona.
Sus obras aunque no convencionales tienen una gran armona y estilo nicos, dado por los materiales no comunes con los que se
trabaja.