FIND OUT 5 PP CCBB Castellano

FIND OUT 5
JUSTIFICACIN Y DESARROLLO CURRICULAR

rea: Lengua Extranjera (Ingl!"
Eta#a: E$u%a%&'n (r&)ar&a
Cur!*: +u&nt*
,er C&%l*
1
-NDICE. Pulse Ctrl+clic en los hipervnculos para desplazarse a cada una de las secciones de este documento N/ #0g&na
1. Intr*$u%%&'n. 4
a) |ustcacn de a programacn.
b) Contextuazacn.
2. O3jet&4*!. 5
a) Ob|etvos generaes de a etapa y de cco.
b) Ob|etvos especcos de rea o matera.
,. C*)#eten%&a! 30!&%a!. 7
a) Competencas Bscas y contrbucn de rea de engua extran|era
b) Descrptores de as Competencas Bscas.
c) Actvdades y evauacn de as Competencas Bscas.
5. C*nten&$*!. Estructura y cascacn. 18
5. 6et*$*l*g7a. Orentacones ddctcas. 20
a) Metodooga genera y especca de rea o matera.
b) Actvdades y estrategas de enseanza y aprendza|e.
8. E4alua%&'n. 25
a) Crteros de evauacn.
b) Instrumentos de evauacn.
c) Tpos de evauacn.
d) Crteros de cacacn.
e) Atencn a a dversdad: Actvdades de refuerzo y ampacn.
f) Evauacn de proceso de enseanza y aprendza|e.
9. 6e$&$a! $e aten%&'n al alu)na$* %*n ne%e!&$a$ e!#e%7:%a $e a#*;* e$u%at&4* * %*n ne%e!&$a$
$e %*)#en!a%&'n e$u%at&4a.
30
<. F*)ent* $e la le%tura. 30
=. C*nten&$*! Inter>%urr&%ulare! ; Te)a! Tran!4er!ale! 31
1?. @al*re! ; A%t&tu$e! 32
11. Ut&l&Aa%&'n $e la! te%n*l*g7a! $e la &nB*r)a%&'n ; la %*)un&%a%&'n. 32
12. Re%ur!*! $&$0%t&%*! ; *rgan&Aat&4*!. 33
1,. A%t&4&$a$e! %*)#le)entar&a!. 37
2
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15. Un&$a$e! D&$0%t&%a! ; Te)#*ral&Aa%&'n. F&n$ Out 5 38
UNIDAD INTRODUCTORIA: WELCOME TO THE MAGAZINE HEADOUARTERS! 39
UNIDAD 1: IN MY FREE TIME 59
UNIDAD 2: THE ANIMAL KINGDOM 84
UNIDAD 3: AROUND THE WORLD 112
UNIDAD 4: SPIES AND SECRET CODES 140
UNIDAD 5: IN THE CITY 168
UNIDAD 6: TREES AND FOREST 196
UNIDAD 7: WHEN I WAS YOUNG 224
UNIDAD 8: SHERLOCK HOLMES AND THE CASE OF THE MISSING PAINTING 253
BONFIRE NIGHT 280
ADVENT AND CHRISTMAS 301
THE SUMMER SOLSTICE 322
Elimnese lo que no proceda
E desarroo de cada Un&$a$ D&$0%t&%a contene:
1. Ttuo de a undad y temporazacn tota estmada.
2. Ob|etvos Generaes de Etapa en reacn a os Ob|etvos Generaes de Area.
3. Ob|etvos especcos de a undad y Ob|etvos de Atencn a a Dversdad.
4. Contendos estpuados en e Decreto de Enseanza Mnmas en reacn a Contendos especcos de a Undad.
5. Panes de Fomento de a Lectura en reacn con as accones de fomento de a ectura ntegradas en a Undad.
6. Contendos Inter-currcuares.
7. Vaores y acttudes.
8. Competencas Bscas, prncpaes Indcadores y sus correspondentes actvdades en a Undad.
9. Batera de actvdades y tareas de a undad, crteros de cascacn y temporazacn estmada.
10. Actvdades extra de Atencn a a Dversdad.
11. Crteros de evauacn estpuados en e Decreto de Enseanza Mnmas en reacn a Crteros de evauacn especcos de a
Undad. 12. Instrumentos de Evauacn.
13. Rbrca: Evauacn por Competencas.
Elimnese lo que no proceda
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1. INTRODUCCIN
1.A" JUSTIFICACIN DE LA (ROCRA6ACIN.
La me|ora sustanca de os medos de comuncacn, |unto a desarroo y extensn de as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn, han propcado un ncremento de as reacones nternaconaes sn precedente. Por tanto, en a socedad de sgo XXI hay
que preparar a aumnos y aumnas para vvr en un mundo progresvamente ms nternacona, mutcutura y mutnge. Adems,
nuestro pas se encuentra comprometdo como membro de a Unn Europea en e fomento de conocmento de otras enguas
comuntaras. Por su parte, e Conse|o de Europa en e Marco comn europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseanza,
evaluacin, estabece drectrces tanto para e aprendza|e de enguas como para a vaoracn de a competenca en as dferentes enguas
de un habante. Estas pautas han sdo un referente cave en e currcuo de rea.
E rea de Lengua extran|era tene como ob|eto formar personas que puedan utzara para comprender, habar y conversar, eer y
escrbr, por o que su uso debe ser e punto de partda desde e nco de aprendza|e. En a Educacn prmara se parte de una
competenca todava muy eementa en a engua extran|era, por eo, durante toda a etapa, sern de gran mportanca os conocmentos,
capacdades y experencas en as enguas que nos y nas conocen para comprender y construr sgncados, estructuras y estrategas
durante su partcpacn en actos de comuncacn. La comprensn de as dferentes stuacones de comuncacn y e conocmento de a
estructura de os textos, es ayudar a dentcar y adqurr os eementos ngstcos concretos presentes en un acto comuncatvo
determnado.
1.D" CONTEETUALIFACIN.
E proyecto Find Out , y su correspondente matera ddctco se enmarca en as drectrces egsatvas de Area de Lenguas extran|eras
cuyo ob|etvo currcuar no es ensear una engua en s msma, sno ensear a comuncarse con ea medante su uso, as como en o
estabecdo en e Conse|o de Europa en e Marco de referenca Comn Europeo para e aprendza|e de enguas extran|eras, segn e cua
os aumnos y aumnas debern ser capaces de efectuar progresvas tareas de comuncacn para desarroar graduamente a
competenca comuncatva en dchas enguas.
Find Out 5 ha sdo eaborado sguendo as pautas menconadas en os sguentes documentos:
Le; Org0n&%a 2G2??8H $e , $e )a;*H $e E$u%a%&'n (LOE"
4
REAL DECRETO 151,G2??8H $e 9 $e $&%&e)3reH #*r el Iue !e e!ta3le%en la! en!eJanAa! )7n&)a! $e la
e$u%a%&'n (r&)ar&a

Los #r&n%&#&*! generale! en esta etapa, de acuerdo con e REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de dcembre, por e que se estabecen as
enseanzas mnmas de a educacn Prmara, son os sguentes:
1. La Educacn prmara tene carcter obgatoro y gratuto. Comprende ses cursos acadmcos, que se segurn ordnaramente entre
os ses y os doce aos de edad. Con carcter genera, os aumnos y as aumnas se ncorporarn a prmer curso de a Educacn
prmara en e ao natura en e que cumpan ses aos.
2. La Educacn prmara comprende tres ccos de dos aos cada uno y se organza en reas con un carcter goba e ntegrador.
Los :ne! en esta etapa son os sguentes:
La nadad de a Educacn prmara es proporconar a todos os nos y nas una educacn que permta aanzar su desarroo persona
y su propo benestar, adqurr as habdades cuturaes bscas reatvas a a expresn y comprensn ora, a a ectura, a a escrtura y a
ccuo, as como desarroar habdades socaes, hbtos de traba|o y estudo, e sentdo artstco, a creatvdad y a afectvdad.
2. ODJETI@OS.
2.A" ODJETI@OS DE ETA(A.
La educacn prmara contrbur a desarroar en os nos y nas as capacdades que es permtan:
Conocer y aprecar os vaores y as normas de convvenca, aprender a obrar de acuerdo con eas, prepararse para e e|ercco
actvo de a cudadana y respetar os derechos humanos, as como e purasmo propo de una socedad democrtca.
Desarroar hbtos de traba|o ndvdua y de equpo, de esfuerzo y responsabdad en e estudo, as como acttudes de conanza
en s msmo, sentdo crtco, ncatva persona, curosdad, nters y creatvdad en e aprendza|e.
Adqurr habdades para a prevencn y para a resoucn pacca de conctos, que es permtan desenvoverse con autonoma en
e mbto famar y domstco, as como en os grupos socaes con os que se reaconan.
Conocer, comprender y respetar as dferentes cuturas y as dferencas entre as personas, a guadad de derechos y oportundades
de hombres y mu|eres y a no dscrmnacn de personas con dscapacdad.
Conocer y utzar de manera apropada a engua casteana y, s a hubere, a engua cooca de a Comundad Autnoma y
desarroar hbtos de ectura.
Adqurr en, a menos, una engua extran|era a competenca comuncatva bsca que es permta expresar y comprender mensa|es
sencos y desenvoverse en stuacones cotdanas.
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Desarroar as competencas matemtcas bscas e ncarse en a resoucn de probemas que requeran a reazacn de
operacones eementaes de ccuo, conocmentos geomtrcos y estmacones, as como ser capaces de apcaros a as
stuacones de su vda cotdana.
Conocer y vaorar su entorno natura, soca y cutura, as como as posbdades de accn y cudado de msmo.
Incarse en a utzacn, para e aprendza|e, de as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn desarroando un esprtu
crtco ante os mensa|es que recben y eaboran.
Utzar dferentes representacones y expresones artstcas e ncarse en a construccn de propuestas vsuaes.
Vaorar a hgene y a saud, aceptar e propo cuerpo y e de os otros, respetar as dferencas y utzar a educacn fsca y e
deporte como medos para favorecer e desarroo persona y soca.
Conocer y vaorar os anmaes ms prxmos a ser humano y adoptar modos de comportamento que favorezcan su cudado.
Desarroar sus capacdades afectvas en todos os mbtos de a personadad y en sus reacones con os dems, as como una
acttud contrara a a voenca, a os pre|ucos de cuaquer tpo y a os estereotpos sexstas.
Fomentar a educacn va y acttudes de respeto que ncdan en a prevencn de os accdentes de trco.
Conocer, aprecar y vaorar as pecuardades fscas, ngstcas, socaes y cuturaes de terrtoro en que se vve.
2.D" ODJETI@OS DEL REA DE LENCUA EETRANJERA
De acuerdo con e currcuo oca estabecdo para a Educacn Prmara, Find Out tene como ob|etvo desarroar en os aumnos as
destrezas menconadas en os ob|etvos especcos apara e rea de Lengua extran|era:
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes varadas, utzando as nformacones transmtdas para a reazacn
de tareas concretas dversas reaconadas con su experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos, utzando
procedmentos verbaes y no verbaes y adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera y
especca de acuerdo con una nadad preva.
Aprender a utzar con progresva autonoma todos os medos a su acance, ncudas as nuevas tecnoogas, para obtener
nformacn y para comuncarse en a engua extran|era.
Vaorar a engua extran|era, y as enguas en genera como medo de comuncacn y entendmento entre personas de
procedencas y cuturas dversas y como herramenta de aprendza|e de dstntos contendos.
Manfestar una acttud receptva y de conanza en a propa capacdad de aprendza|e y de uso de a engua extran|era.
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Utzar os conocmentos y as experencas prevas con otras enguas para una adquscn ms rpda, ecaz y autnoma de a
engua extran|era.
Identcar aspectos fontcos, de rtmo, acentuacn y entonacn, as como estructuras ngstcas y aspectos xcos de a engua
extran|era y usaros como eementos bscos de a comuncacn.
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,. CO6(ETENCIAS DSICAS
,. A" CO6(ETENCIAS DSICAS Y CONTRIDUCIN DEL REA DE LENCUA EETRANJERA
Las competencas bscas son aqueas que debe desarroar un aumno o una aumna a o argo de toda a enseanza obgatora (prmara
y secundara) para poder ograr su reazacn persona, e|ercer a cudadana actva, ncorporarse a a vda aduta de manera satsfactora
y ser capaz de desarroar un aprendza|e permanente a o argo de a vda.
Es decr, e desarroo y a adquscn de as competencas bscas se reaza a o argo de toda a vda escoar obgatora y partcpan en
ese ogro todas as reas y materas de currcuo |unto con as meddas organzatvas y funconaes de centro, mprescndbes para su
desarroo.
Dcho de otro modo, a adquscn de as competencas bscas no depende n de una asgnatura en concreto, n de un cco educatvo
determnado. Cada una de as reas contrbuye a desarroo de dferentes competencas y, a su vez, cada una de as competencas
bscas se acanza como consecuenca de traba|o en varas reas o materas.
Las competencas bscas
1
son:
C1. C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a.
C2. C*)#eten%&a )ate)0t&%a.
C,. C*)#eten%&a en el %*n*%&)&ent* ; la &ntera%%&'n %*n el )un$* B7!&%*.
C5. Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal.
C5. C*)#eten%&a !*%&al ; %&u$a$ana.
C8. C*)#eten%&a %ultural ; art7!t&%a.
C9. C*)#eten%&a #ara a#ren$er a a#ren$er.
C<. Aut*n*)7a e &n&%&at&4a #er!*nal.
C=. C*)#eten%&a e)*%&*nal (Ca!t&lla la 6an%La"
1
A partir de este punto se nombrar a cada una de las competencias como C1, C2, C3
8
Find Out contrbuye a a adquscn de dchas competencas y en especa, a a competenca en comuncacn ngstca.
La C1 se refiere a la utilizacin del lenguaje como instrumento de comunicacin oral y escrita, de representacin, interpretacin y comprensin de la
realidad, de construccin y comunicacin del conocimiento y de organizacin y autorregulacin del pensamiento, las emociones y la conducta.
Los conocimientos, destrezas y actitudes propios de esta competencia permiten expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones, as como
dialogar, formarse un juicio crtico y tico, generar ideas, estructurar el conocimiento, dar coherencia y cohesin al discurso y a las propias acciones y
tareas, adoptar decisiones, y disfrutar escuchando, leyendo o expresndose de forma oral y escrita, todo lo cual contri!uye adems al desarrollo de
la autoestima y de la confianza en s mismo.
"l aprendizaje de una lengua extranjera contri!uye directamente a la ad#uisicin de la C1 en la medida en #ue el alumnado ad#uiere y desarrolla las
ha!ilidades de escuchar, ha!lar y conversar. $dems, mejora la C1 al desarrollar la ha!ilidad para expresarse, oralmente y por escrito, utilizando y
comprendiendo las convenciones y el lenguaje apropiado a cada situacin. %or otra parte, el reconocimiento y el aprendizaje progresivo de reglas de
funcionamiento del sistema de la lengua extranjera, mejora la ad#uisicin de esta competencia.
&"n las programaciones corresponde a los apartados referentes a' "scuchar, ha!lar y conversar, Leer y escri!ir, Conocimiento de la lengua(.
La C) se refiere a la ha!ilidad para utilizar n*meros y sus operaciones !sicas, los sm!olos y las formas de expresin y razonamiento matemtico
para producir e interpretar informaciones, para conocer ms so!re aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y para resolver pro!lemas
relacionados con la vida diaria.
+inguna de las asignaturas relacionadas con la lengua &lengua castellana, literatura, lengua extranjera( estn implicadas en el desarrollo de la
competencia matemtica. ,in em!argo, estamos afirmando #ue la C1 permite razonar, argumentar, formular hiptesis, deducir, inducir, etc., -e
manera indirecta, con Find Out! estamos favoreciendo #ue el alumnado aprenda a interpretar correctamente los enunciados de los pro!lemas
matemticos. "n cual#uier unidad encontramos actividades #ue hacen referencia a la comprensin, tanto glo!al como especfica, de enunciados o
textos, orales o escritos. . por supuesto, en Find Out! se presenta, tra!aja y recicla constantemente la numeracin en ingls &la fecha del da, las
pginas de los li!ros, sistemas mtricos, los n*meros ordinales y cardinales/(
9
La C0 es la ha!ilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la accin humana, de modo
#ue facilite la comprensin de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las condiciones de vida
propia, de los dems hom!res y mujeres y del resto de los seres vivos. "n este caso, la lengua extranjera interviene en la ad#uisicin de la C0 en la
misma medida #ue en la C). "s decir, si el alumno tiene la capacidad de entender un mensaje, escuchar, leer, escri!ir, etc. ser capaz de
comprender esos sucesos, de expresar las consecuencias, de entender las opiniones de los dems so!re una accin/ -e manera ms directa, en
Find Out! hay canciones, cuentos, textos, audiciones relacionados con !uenos h!itos alimenticios y de salud, con el medio am!iente y con el
consumo responsa!le.
La C1 consiste en disponer de ha!ilidades para !uscar, o!tener, procesar y comunicar informacin, y para transformarla en conocimiento. 2ener
acceso a la informacin ni significa aprendizaje ni conocimiento. 2ransformar la informacin en conocimiento significa comprenderla e integrarla en
los es#uemas previos de conocimiento y sa!er comunicar la informacin y los conocimientos ad#uiridos. "s o!vio #ue la lengua extranjera contri!uye
al desarrollo de la C1 en la medida en #ue el alumnado aprende a comprender un texto &oral o escrito y en cual#uier formato(, a discriminar el
contenido ms relevante, a organizar en prrafos, a producir textos siguiendo un modelo pero con distinta informacin, a resumir, re!atir, discutir,
compartir esa informacin/ La ad#uisicin de la C1 en cual#uier lengua es fundamental para lograr con xito ser competente en esta C1.
$dems de ser vehculos de transmisin de conocimiento, las lenguas forman parte de una cultura y sirven para comunicarse en el entorno social. "l
aprendizaje de la lengua inglesa permite conocer nuevas culturas, favorece el respeto, el inters y la comunicacin con otros aprendices de lengua
extranjera o con ha!lantes de lenguas extranjeras. . todo ello conlleva el reconocimiento y la aceptacin de diferencias culturales y de
comportamiento. "n consecuencia, el aprendizaje de la lengua inglesa contri!uye al desarrollo y ad#uisicin de la C3. "n las programaciones de
Find Out! #ueda claramente reflejado en los apartados referentes a $spectos socioculturales y en el resto de apartados con referencias a tra!ajar en
parejas o grupo, intercam!iar informacin personal, participar, de!atir, expresar opiniones o ideas y escuchar las de los dems, construir dilogos,
valorar y respetar las aportaciones de los compa4eros, etc.
La C5 supone conocer, comprender, apreciar y valorar crticamente diferentes manifestaciones culturales y artsticas, utilizarlas como fuente de
enri#uecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pue!los.
Find Out! incluye lessons o secciones #ue hacen referencia a actividades culturales y artsticas &p.ej. extra lessons al final del li!ro, lessons Arts &
crafts( y, por tanto, contri!uyen a ad#uirir la C5 al facilitar la expresin de opiniones, gustos y emociones #ue producen esas manifestaciones
culturales.

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La C6 supone disponer de ha!ilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y
autnoma y comporta tener conciencia de las capacidades #ue entran en juego en el aprendizaje, como la atencin, la concentracin, la memoria, la
comprensin y la expresin ling7stica. Como el lenguaje es el medio de transmisin del pensamiento y la herramienta de aprendizaje por excelencia,
la asignatura de lengua extranjera contri!uye de manera fundamental al desarrollo de la competencia para aprender a aprender por#ue ofrece ms
posi!ilidades y recursos diferentes para comprender, interpretar, expresar opiniones o sentimientos y emociones y formular hiptesis de
funcionamiento de la lengua.
La C8 se refiere, por una parte, a la ad#uisicin de la conciencia y aplicacin de un conjunto de valores y actitudes personales y por otra parte, a la
capacidad de elegir con criterio propio, de imaginar proyectos, y de llevar adelante las acciones necesarias para desarrollar las opciones y planes
personales 9en el marco de proyectos individuales o colectivos9 responsa!ilizndose de ellos. "l conocimiento de una lengua extranjera contri!uye a
la ad#uisicin de la C8 por#ue fomenta el tra!ajo cooperativo en el aula y las ha!ilidades sociales &ponerse en el lugar del otro, valorar las ideas de
los dems, dialogar/( y por#ue permite el desarrollo de iniciativas so!re la planificacin, organizacin y gestin del tra!ajo, propiciando de esta
manera la autonoma e iniciativa personal. "l respeto por las opiniones de los dems, la organizacin de los materiales de estudio, y el fomento del
tra!ajo cooperativo, entre otros, estn presentes en todas las unidades de Find Out!
C9 se reiere al desarrollo de la propia auto!estima del alumno, aprender a superar diicultades " no mostrar sentimientos de
superioridad ante los propios #$itos% &ambi#n anima a los alumnos a tomar el error como parte normal del proceso de aprendi'a(e
" a aceptar las propias limitaciones sin sentirse desanimados% &odas las acti)idades de pare(a " de *rupo a"udan a los alumnos a
mostrarse respeto mutuo " a )alorar tanto su propio #$ito como el de los compa+eros%
,abemos -ue el principal )e./culo de conocimiento " aprendi'a(e es la len*ua, sea cual sea el ormato, oral, escrito, en soporte papel
o di*ital% ,in ella ser/a casi imposible la ad-uisici0n de las competencias anteriormente descritas% 1or todo ello podemos airmar -ue
Find Out 5 como libro de aprendi'a(e de len*ua e$tran(era, a)orece el desarrollo " la ad-uisici0n de todas las competencias bsicas%
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,. D" DESCRI(TORES DE LAS CO6(ETENCIAS DSICAS
Con e n de que as Competencas Bscas puedan ser utzadas y evauadas de una manera ecaz, es necesaro desgosaras en
De!%r&#t*re!H os cuaes descrben, especcan y matzan con un mayor nve de detae os ogros que os aumnos deben obtener en
cada competenca.
Los descrptores son una herramenta t para hacer hncap en aqueos aspectos y caracterstcas que se consderan esencaes en e
aprendza|e de os aumnos. A contnuacn se detaan os descrptores para todas as competencas bscas tenendo presente que e rea
que nos ocupa es a de engua extran|era.
De!%r&#t*re! #ara ter%er %&%l* $e #r&)ar&a:
C*)#eten%&a en %*)un&%a%&'n l&ngK7!t&%a
ESCUCHAR
! Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones de rtmo, entonacn y acentuacn
! Interpreta os eementos parangstcos
! Identca eementos de contexto comuncatvo
! Identca nformacn reevante
! Compara con nformacn obtenda de otras fuentes
! Comprende de manera goba as audcones
! Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una audcn
! Identca reacones entre e contendo de una audcn y contendos de otras reas y stuacones
! Vaora os textos escuchados
! Identca e formato y a forma de texto
! Dsfruta escuchando
! Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de
contexto y a ntencn comuncatva
HABLAR
! Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn adecuados
! Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no ngstcas
! Eabora un gun organzado: nco, progreso y concusn
! Usa e vocabuaro adecuado
! Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
! Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones comuncatvas o creatvas dversas
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! Utza regas propas de ntercambo comuncatvo en dferentes stuacones para producr textos oraes adecuados a cada
stuacn de comuncacn
! Busca, recopa y procesa nformacn
! Adapta a comuncacn a contexto
! Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas deas y emocones, y acepta y reaza crtcas con esprtu constructvo
! Autovaora a ntervencn propa
! Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
! Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
! Es progresvamente competente en a expresn y comprensn de os mensa|es oraes que se ntercamban en stuacones
comuncatvas dversas
CONVERSAR
! Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
! Comprende y sabe comuncar
! Daoga
! Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no ngstcas
! Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems y con e entorno
! Se expresa con cardad y con pronuncacn y entonacn comprensbes (se admte e acento extran|ero, as pausas y ttubeos)
! Comprende os eementos parangstcos de ntercambo comuncatvo
! Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn ora (turno de paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
! Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y presentacn temtca
! Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
! Escucha, anaza y tene en cuenta opnones dstntas a a propa con sensbdad y esprtu crtco
! Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
! Usa e vocabuaro adecuado
! Es progresvamente competente en a expresn y comprensn de os mensa|es oraes que se ntercamban en stuacones
comuncatvas dversas
! Autovaora su ntervencn
! Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER
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! Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y entonacn de paabras, frases y textos) para me|orar a comprensn
de texto
! Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
! Construye sgncados a partr de contexto
! Acepta que a ectura facta a nterpretacn y comprensn de cdgo que permte hacer uso de a engua escrta
! Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
! Comprende as reacones espacaes y temporaes
! Usa e dcconaro
! Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas con e contendo y a forma de texto
! Identca e formato y a forma de texto
! Identca a fuente o fuentes de texto
! Autovaora e nve de comprensn acanzado
! Identca reacones entre e texto y os contendos de otras reas y stuacones
! Dsfruta con a ectura autnoma
ESCRIBIR
! Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
! Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco, progreso y concusn
! Busca, recopa y procesa nformacn
! Usa vocabuaro adecuado
! Usa e dcconaro
! Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
! Integra nformacn reevante y compementara
! Usa os sgnos de puntuacn
! Construye reacones de concordanca
! Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones comuncatvas o creatvas dversas
! Identca y respeta e formato y a tpooga de texto
! Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos, caracterstcas tpogrcas, .)
! Revsa e texto
! Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas deas y emocones, y acepta y reaza crtcas con esprtu constructvo
! Autovaora e texto
14
! Vaora e texto como nstrumento de nformacn y aprendza|e, comuncacn persona y/o reacn soca
C*)#eten%&a 6ate)0t&%a
! Conoce, utza y reacona os nmeros en engua ngesa
! Conoce, utza y reacona guras geomtrcas en comparacn con ob|etos de a vda cotdana
! Interpreta y expresa con cardad y precsn nformacones y datos
! Sgue procesos de pensamento -nductvo o deductvo- propos de as cencas, para e desarroo de su competenca ngstca
C*)#eten%&a #ara el %*n*%&)&ent* ; la &ntera%%&'n %*n el )e$&* B7!&%*
! Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos naturaes como en os generados por a accn humana
! Comprende sucesos y predce consecuencas de actvdades drgdas a a me|ora y preservacn de as condcones de vda propa,
de os dems y de entorno.
! Se desenvueve adecuadamente, con autonoma e ncatva persona, en mbtos de a vda y de conocmento muy dversos:
saud, consumo, etc.
! Percbe y comprende e espaco fsco en e que se desarroan a vda y a actvdad humana.
! Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as personas en e entorno
! Adopta una dsposcn a una vda fsca saudabe en un entorno natura y soca, tambn saudabe.
Trata)&ent* $e la &nB*r)a%&'n ; %*)#eten%&a $&g&tal
! Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para transformara en conocmento
! Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
! Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos utzando soportes dgtaes
! Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
C*)#eten%&a !*%&al ; %&u$a$ana
! Comprende a readad soca en a que vve
! Coopera y convve
! Partcpa, toma decsones, ege cmo comportarse en determnadas stuacones
! Es responsabe de as decsones que toma
! Se muestra daogante ante a resoucn de un concto y tene acttud constructva
! Entende y acepta a puradad cutura
! Demuestra nters por otras cuturas
! Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
! Se conoce y vaora
! Expresa as propas deas y escucha as a|enas
! Es capaz de ponerse en e ugar de otro y comprender su punto de vsta
! Toma decsones vaorando os ntereses ndvduaes y os de grupo
15
! Vaora as dferencas
! Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
C*)#eten%&a %ultural ; art7!t&%a
! Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as cancones y os cuentos
! Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes propas de pases de engua ngesa
! Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
! Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os cuentos e hstoras.
A#ren$er a a#ren$er
! Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada vez ms ecaz y autnoma de acuerdo a os propos ob|etvos y
necesdades
! Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes, emoconaes, fscas), de proceso y as estrategas necesaras para
desarroaras
! Toma concenca de o que se puede hacer por uno msmo y de o que se puede hacer con ayuda de otras personas o recursos
! Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro aprender, de cmo se aprende, y de cmo se gestonan y controan de
forma ecaz os procesos de aprendza|e, optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos personaes
! Conoce as propas potencadades y carencas, sacando provecho de as prmeras y tenendo motvacn y vountad para superar
as segundas desde una expectatva de xto
! Aumenta progresvamente su segurdad para afrontar nuevos retos de aprendza|e
! Tene concenca de aqueas capacdades que entran en |uego en e aprendza|e, como a atencn, a concentracn, a memora, a
comprensn y a expresn ngstca o a motvacn de ogro
! Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
! Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
! Panca y organza as actvdades y os tempos de forma efectva
! Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda, seeccn y tratamento de a nformacn, ncudos os recursos
tecnogcos
! Se pantea preguntas
! Identca y mane|a a dversdad de respuestas posbes ante una msma stuacn utzando dversas estrategas y metodoogas
que permtan afrontar a toma de decsones, racona y crtcamente, con a nformacn dsponbe
! Se pantea metas acanzabes a corto, medo y argo pazo y cumpras, eevando os ob|etvos de aprendza|e de forma progresva
y reasta
! Persevera en e aprendza|e
! Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume responsabdad y compromso persona, sabe admnstrar e esfuerzo, acepta
os errores y aprende de y con os dems
Aut*n*)7a e &n&%&at&4a #er!*nal
16
! Es responsabe
! Persevera
! Se conoce a s msmo y se vaora
! Es creatvo e magnatvo
! Es autocrtco
! Tene y apca mecansmos de contro emocona
! Ege, cacua os resgos de su decsn y afronta os probemas
! Demora a necesdad de satsfaccn nmedata
! Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o coectvos con creatvdad, conanza, responsabdad y sentdo crtco
! Transforma as deas en accones: se propone ob|etvos y panca
! Reeabora panteamentos prevos o crea nuevas deas, busca soucones y as pone en prctca
! Anaza posbdades y mtacones
! Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca, toma decsones, acta, evaa o hecho y se autoevaa, extrae
concusones y vaora as posbdades de me|ora
! Tene una acttud postva haca e cambo
! Tene una vsn estratgca de os retos y oportundades
! Identca y cumpe ob|etvos
! Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas emprenddas, con una sana ambcn persona y acadmca
! Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar y traba|ar en equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as deas de
os dems, daogar y negocar, a asertvdad para hacer saber adecuadamente a os dems as propas decsones, y traba|ar de
forma cooperatva y exbe
! Ldera proyectos y traba|os de equpo
17
,. C" ACTI@IDADES Y E@ALUACIN DE LAS CO6(ETENCIAS DSICAS
Las a%t&4&$a$e! ncudas en esta programacn han sdo dseadas para desarroar os contendos, practcar as competencas bscas y
as acanzar os ob|etvos estabecdos. Dchas actvdades son de tpooga y de duracn muy varada: e|erccos ordenados
secuencamente que traba|an as dstntas destrezas, ben sean de tpo ndvdua, o de tpo coaboratvo por pare|as o en grupos,
combnando a reexn autnoma de aumno con e traba|o cooperatvo, a nvestgacn y a nterreacn de os dstntos temas
abordados con sus propos ntereses y apcados a stuacones reaes de a vda cotdana.
La e4alua%&'n $e la! %*)#eten%&a! 30!&%a! debe ser un proceso paraeo a de a evauacn de aprendza|e de os contendos,
tenendo en cuenta que dcho aprendza|e debe seres t en a prctca para abordar cuaquer aspecto de su vda dara y ograr su
reazacn persona. De manera que con esta evauacn de as competencas e profesor debe ser capaz de dctamnar cmo os
conocmentos adqurdos contrbuyen a su proceso maduratvo y a su preparacn para a vda aduta en todos os mbtos, tanto e
persona como e acadmco.
La evauacn por competencas, como cuaquer tpo de evauacn, debe reazarse en su fase nca, durante e desarroo de curso y en
a fase na de consecucn de resutados, y consste en determnar a capacdad de aumno para apcar os conocmentos adqurdos a
a resoucn de stuacones reaes, en dferentes contextos y prxmas a su cotdandad.
Esta evauacn no consste tanto en una cuantcacn sno en una herramenta que nos srva para adaptar e propo proceso de
enseanza a cada stuacn pedaggca concreta, para ograr que a evauacn sea un proceso contnuo, para o cua ser necesaro
utzar nstrumentos de evauacn como por e|empo a "RM3r&%aN.
La rbrca consste en una matrz de evauacn en a que se proporconan cuatro nvees de consecucn de ogro para cada uno de os
descrptores.
18
5. CONTENIDOS. E!tru%tura ; %la!&:%a%&'n
Ter%er %&%l* $e #r&)ar&a
Dl*Iue 1> E!%u%LarH La3lar ; %*n4er!ar
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones oraes
drgdas o grabacones en soporte audovsua e nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
Produccn de textos oraes con progresva autonoma, ecaca y compe|dad basados en modeos y estructuras ngstcas
conocdas, mostrando Inters por expresarse oramente en actvdades ndvduaes o de grupo.
Desarroo de estrategas bscas para apoyar a comprensn y expresn ora: uso de contexto vsua y no verba y de os
conocmentos prevos sobre e tema o a stuacn transferdos desde as enguas que conoce a a engua extran|era.
Dsposcn para superar as dcutades que surgen habtuamente en a comuncacn, utzando as estrategas de comuncacn
de as enguas que conoce.
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para comuncarse.
Dl*Iue 2> Leer ; e!%r&3&r
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado, para
utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Uso progresvamente autnomo de estrategas de ectura (utzacn de os eementos de contexto vsua y de os conocmentos
prevos sobre e tema o a stuacn, transferdos desde as enguas que conoce), dentcando a nformacn ms mportante,
deducendo e sgncado de paabras y expresones no conocdas, utzando dcconaros.
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
aprender y para nformarse.
Composcn de textos propos de dstntas stuacones de comuncacn, progresvamente ms extensos y rcos en xco y
estructuras, para transmtr nformacn, con dversas ntencones comuncatvas.
Utzacn de as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn para producr textos y presentacones y para transmtr
nformacn.
Inters por e cudado y a presentacn de os textos escrtos, y vaoracn de pape que desempean para satsfacer as
necesdades de comuncacn.
19
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para comuncarse y para aprender.
Dl*Iue ,O C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a rectacn,
dramatzacn o ectura en voz ata.
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Asocacn de grafa, pronuncacn y sgncado a partr de modeos escrtos, expresones oraes conocdas, estabecmento de as
reacones anatcas grafa-sondo y conocmento de agunas rreguardades reevantes.
Utzacn de as estrategas bscas de a produccn de textos (eeccn de destnataro, propsto, pancacn, redaccn de
borrador, revsn de texto y versn na) a partr de modeos.
Inters por utzar a engua extran|era de forma correcta en stuacones varadas de progresva extensn atendendo a a
correccn y a a adecuacn de as expresones.
Comparacn y reexn sobre e funconamento de a engua extran|era a partr de as enguas que conoce.
RePex&'n !*3re el a#ren$&Aaje:
Uso de habdades y procedmentos como repetcn, memorzacn, asocacn de paabras y expresones con eementos gestuaes
y vsuaes, observacn de modeos, ectura de textos, utzacn de soportes mutmeda y de as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn, para a adquscn de nuevo xco, formas y estructuras de a engua.
Reexn sobre e propo aprendza|e, organzacn de traba|o, aceptacn de error como parte de proceso de aprendza|e,
autocorreccn y autoevauacn.
Utzacn progresva de medos grcos de consuta e nformacn y de as posbdades que ofrecen as tecnoogas.
Conanza en a propa capacdad para aprender una engua extran|era y vaoracn de traba|o cooperatvo.
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Vaoracn de a engua extran|era o de otras enguas como medo para comuncarse y reaconarse con compaeros y compaeras
de otros pases, como posbdad de acceso a nformacones nuevas y como nstrumento para conocer cuturas y modos de vvr
dferentes y enrquecedores.
Conocmento de costumbres cotdanas y uso de as formas de reacn soca propas de pases donde se haba a engua
extran|era.
20
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
Inters por estabecer contactos y comuncarse con habantes de a engua extran|era o de otras enguas a travs de os medos que
nos proporconan as tecnoogas de a comuncacn.
21
5. 6ETODOLOC-A.
5.A" 6ETODOLOC-A CENERAL Y ES(EC-FICA DEL REA DE LENCUA EETRANJERA. (ROYECTO FIND OUT
La metodooga estar basada en os sguentes prncpos metodogcos:
9 Conocer e nve de desarroo pscogco de nuestros aumnos/as para partr de .
9 Favorecer a creacn de procesos de aprendza|e sgncatvos.
9 Promover e desarroo de a actvdad menta de nuestros aumnos/as.
9 Desarroar a capacdad de aprender a aprender.
Tenendo como base estos prncpos estabecemos os puntos concretos a traba|ar en a metodooga:
1.- Atender a a dversdad en e aua.
Los aumnos tenen dferentes estos de aprendza|e y preferencas. Adems traen a case un baga|e de experencas dstnto. En e
Tercer Cco as dferencas en habdad, conocmento y acttud son evdentes en case. Find Out! y " tratan esta dversdad de a
sguente manera:
9 Proporconar en case un ambente de cooperacn y ayuda.
9 Ofrecer una gran varedad de actvdades que actven os dferentes estos de aprendza|e y preferencas.
9 Permtr a os aumnos partcpar en as actvdades a dferente nve.
9 Motvar a os aumnos para personazar su engua|e segn sus experencas y conocmentos prevos.
9 Proporconar actvdades de refuerzo y ampacn de acuerdo a nve de nuestros aumnos/as.
2.- Desarroo de as destrezas de "escuchar y habar".
En este Cco os aumnos son capaces de entender muchos mensa|es pero an se muestran reacos a usar e engua|e aprenddo.
Find Out! proporcona modeos necesaros para que sgan os aumnos, sntndose as seguros de su partcpacn.
3.- Desarroo de as destrezas de "eer y escrbr".
Estas destrezas son desarroadas gradua y sstemtcamente durante os ses nvees. Find Out! proporcona una gran varedad de
textos que ncorporan e engua|e y vocabuaro aprenddo y srven, adems, como modeo para a produccn.
22
4.- Pronuncacn.
La habdad de os aumnos para pronuncar ben tene que ver con su habdad para escuchar ben. En Find Out! e traba|o de
pronuncacn se ntegra con e resto de as destrezas, proporconando modeos que tenen que reproducr tanto de forma guada
como espontnea.
5.- Conocmento de Gramtca.
Los aumnos egan a este cco conocendo certas estructuras pero no conocen su nombre gramatca. Es e momento de
ntroducres en as prncpaes regas gramatcaes a travs de as actvdades y e poster de gramtca.
6.- "#earning to learn".
Uno de os prncpaes ob|etvos de Find Out! es desarroar as destrezas y e conocmento necesaro para un futuro aprendza|e. Se
desarroan estrategas de aprendza|e que persguen a autonoma y a autocorreccn.
5.D" ACTI@IDADES Y ESTRATECIAS DE ENSEQANFA Y A(RENDIFAJE. (ROYECTO FIND OUT 5
(ROYECTO FIND OUT
Find Out! es un matera drgdo a aumnos de Tercer Cco de a Educacn Prmara. Forma parte de un mtodo genera para toda a
Prmara que se estructura en tres ccos y, por tanto, en ses nvees:
- Fnd Out! 1 y 2: Prmer Cco de Prmara
- Fnd Out! 3 y 4: Segundo Cco de Prmara
- Fnd Out! 5 y 6: Tercer Cco de Prmara
Este proyecto competo est destnado a cubrr os ob|etvos que por ey se deben consegur a o argo de a Educacn Prmara. Su
propsto es ayudar a os nos/as a adqurr as destrezas necesaras para desenvoverse en una engua dstnta a a propa y sentar as
bases para un conocmento ms profundo de a msma en etapas posterores de enseanza.
23
(RINCI(ALES ODJETI@OS DE FIND OUT 5
Proporconar a os aumnos contnudad y progresn en su aprendza|e.
Preparar a os aumnos para e aprendza|e de una engua extran|era en a Educacn Secundara.
Estabecer rutnas en case que reccen e engua|e, refuercen e aprendza|e y facten e uso en case.
Desarroar as destrezas bscas necesaras para usar a nueva engua de manera ntegrada.
Proporconar una gran varedad de actvdades y materaes que conecten con os dversos estos de aprendza|e
Hacer partcpar a os aumnos en tareas de ectura apropadas y prepararos para a e|ecucn de tareas de escrtura.
Reconocer os dversos aspectos de proceso de aprendza|e: cogntvo, ngstco, soca, afectvo y fsco.
Promover a partcpacn y asegurarnos de que a experenca de aprendza|e de Ings es postva y orentada a xto
CO6(ONENTES DE FIND OUT 5
L&3r* $el alu)n*
E bro de aumno contene:
9 Undad ntroductora: 3 sesones
9 Undades 1 a 8: 8 sesones
9 Festivals Find Out! : $on%re &ig't, (dvent and )'ristmas and *'e +ummer +olstice (1 sesn cada una)
Festivals Find Out! ": ,allo-een, )'ristmas, .alentine/s 0a1 (1 sesn cada una).
En todas as undades, e desarroo es e msmo, con e msmo tpo de actvdades: cancones, hstora, textos para eer, modeos de
textos escrtos, mn dogos, 2icture 0ictionar1, |uegos de vocabuaro, tabero de |uego, etc.
A%t&4&t; 3**R
Contene actvdades, por undades, para practcar y reforzar e engua|e presentado en e Pups Book, con una pgna por sesn y un
recortabe por undad. Tambn contene pgnas de revsn y e dcconaro bnge, adems de una seccn sobre e ngs amercano
y e brtnco.
CD $e %la!e
Contene as hstoras, cancones, chants, dogos, textos de ectura y actvdades de pronuncacn que aparecen a o argo de curso.
Todas as cancones tenen una versn karaoke. Tambn contene os "stenngs" necesaros para os tests de dagnstco y evauacn.
Fla!L%ar$!
Estas tar|etas de dbu|os a coor estn reaconadas con cada undad y nos srven para apoyar a paabra en a magen. Nos dan |uego
para dversas actvdades en as que a adquscn de vocabuaro es a prordad.
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Tarjeta! $e #ala3ra!
Estas tar|etas contenen a forma escrta de os dbu|os representados en as ashcards. Nos srven para conocer a correspondenca de
a forma ora con a forma escrta.
(*!ter $e la! L&!t*r&a! * %uent*!
Estos poster ayudan a a comprensn y narracn de as hstoras. Por un ado tenen os dbu|os y por e otro os textos y preguntas que
e profesor/a puede usar para asegurar a comprensn.
(*!ter $e Cra)0t&%a
A travs de stos se ntroducen as regas gramatcaes que van a ser estudadas en cada undad.
Find Out! about Grammar Booklet
Cada Actvty Book trae un cuaderno de 16 pgnas de Gramtca, con actvdades para repasar y consodar e conocmento de os
aumnos/as sobre as regas gramatcaes de a nueva engua
L&3r* $el #r*Be!*r
Este matera ncuye:
- Cartas a os padres: En cada undad hay una carta fotocopabe drgda a os padres que contene os ob|etvos de a undad, expca a
hstora y as actvdades de recortar, adems de agunas sugerencas de cmo apoyar e aprendza|e desde casa.
- E desarroo de cada undad, con os ob|etvos de cada sesn, e engua|e usado y os materaes necesaros.
- Matera fotocopabe, que ncuye recortabes para cada undad y chas de refuerzo, ampacn y gramtca
6ater&al *#%&*nal:
F&n$ Out a3*ut S%&en%e an$ Art
Este es un matera opcona de apoyo a as reas de Conocmento de Medo y Pstca; su ob|etvo es cubrr contendos de ambas
reas en una prctca de nterreacn de ngs con otras reas de currcuo. Es un matera muy adecuado y t en os centros
bnges ya que cuenta con un "syabus" competo por undades ddctcas.
D@D
Este matera recrea stuacones de anmacn reaconadas con as undades ddctcas; va acompaado de un bro que contene
notas para e profesor sobre su uso, matera fotocopabe para apoyar os vsonados y as transcrpcones de a cnta.
Le%tura! InBant&le!
Hay dos bros para cada nve, que reccan e engua|e utzado en Fnd Out!
CD $e L&!t*r&a! ; %an%&*ne!
25
Acompaa a cada Actvty Book e ncuye as cancones, chants e hstoras que aparecen en Find Out! Pueden escucharo en casa como
refuerzo.
CD>RO6
Tambn acompaa a Actvty book y se compone de |uegos nteractvos reaconados con e engua|e usado en cada undad. Se puede
usar en casa y en e coego.
ACTI@IDADES DE FIND OUT 5
Las actvdades de cada undad ddctca han sdo secuencadas para asegurar un aprendza|e equbrado y coherente. Cada actvdad
tene un caro ob|etvo ngstco y pretende segur una contnudad con as tareas precedentes y posterores. Se atenden as cuatro
destrezas bscas (listening, spea3ing, reading, -riting), y cada sesn sgue a msma estructura:
Opening activities: aqu encontramos dos actvdades que nos srven para reccar engua|e de anterores sesones. La prmera es una
"4evision c'ant" que recca estructuras y funcones; y a segunda es e |uego "5ord of t'e da1", que recca vocabuaro.
Main activities: en este apartado tenemos actvdades varadas que promueven e nters y motvacn de os aumnos para desarroar
as destrezas comuncatvas de una manera ntegrada. Prmero se traba|a en e Pups book para uego practcar en e Actvty book,
sguendo e msmo patrn en cada undad.
)losing activities: contamos aqu tambn con dos actvdades. La prmera, 5'at time is it6, nos srve para practcar as horas y recoger.
Y a segunda, 4emem7ering t'e -ord of t'e da1, nos da oportundad de vover a recordar a paabra de da.
Cabe destacar que as actvdades estn panteadas para satsfacer os dversos tpos de agrupamento (pare|as y grupos) e ndvduaes.
Tambn contamos con actvdades de ampacn para os aumnos ms capaces y rpdos, y actvdades de refuerzo para aqueos que
necestan ncdr ms en certos aspectos.
Como novedad, en este cco se ntroducen actvdades de gramtca para ncar a os aumnos en os aspectos tercos de a engua.
26
8. E@ALUACIN
8.A" CRITERIOS DE E@ALUACIN
Ter%er %&%l* $e #r&)ar&a
6antener %*n4er!a%&*ne! %*t&$&ana! ; Ba)&l&are! !*3re te)a! %*n*%&$*! en !&tua%&*ne! $e %*)un&%a%&'n #re$e%&3le!H
re!#etan$* la! n*r)a! 30!&%a! $el &nter%a)3&*H %*)* e!%u%Lar ; )&rar a Iu&en La3la.
Con este crtero se quere comprobar s son capaces de comuncarse en stuacones habtuaes sobre temas conocdos o traba|ados
prevamente para expresar necesdades nmedatas como hacer petcones, organzar a actvdad, traba|ar en equpo y pedr
acaracones. Se evaa a capacdad de utzar
expresones y frases para habar en trmnos sencos sobre su fama y otras personas, e tempo atmosfrco, a ropa, bros, |uegos y
sobre contendos, de as dferentes reas. Tambn se vaorar a acttud con a que partcpa en os ntercambos y s manesta nters
por as ntervencones de os dems.
Ca#tar el !ent&$* gl*3al e &$ent&:%ar &nB*r)a%&*ne! e!#e%7:%a! en text*! *rale! 4ar&a$*! e)&t&$*! en $&Berente!
!&tua%&*ne! $e %*)un&%a%&'n.
Este crtero evaa s son capaces de comprender as expresones y e vocabuaro ms frecuente sobre su entorno, nformacn
persona y famar bsca, |uegos, deportes, contendos de otras reas y otros temas de su nters, as como s pueden comprender
mensa|es, nformacones y conversacones caras y sencas.
Leer ; l*%al&Aar &nB*r)a%&'n ex#l7%&ta ; real&Aar &nBeren%&a! $&re%ta! en %*)#ren$er text*! $&4er!*! !*3re te)a! $e
&nter!.
Este crtero evaa a capacdad de eer, tambn en voz ata, dferentes textos con vocabuaro cada vez ms extenso y expresones de
mayor compe|dad, en cuentos y poemas adaptados o autntcos, recetas, mens, foetos, pubcdad, normas, cartas. con ayuda de
estrategas bscas de comprensn escrta.
Se vaorar s son capaces de detectar y entender nformacn o deas reevantes expctas en os textos, as como s pueden
trascender e sgncado superca para extraer nferencas drectas basadas en e texto. Tambn se evauar a utzacn con certa
autonoma de estrategas fundamentaes de
comprensn escrta como usar eementos de contexto ngstco y no ngstco, y transferr conocmentos de as enguas que
conoce.
Ela3*rar text*! e!%r&t*! aten$&en$* al $e!t&natar&*H al t&#* $e text* ; a la :nal&$a$H tant* en !*#*rte #a#el %*)*
$&g&tal.
27
E crtero evaa a capacdad para producr, a partr de modeos, textos cortos en funcn de os ntegrantes de a stuacn de
comuncacn. Se trata de evauar s son capaces de eaborar con ayuda dferentes textos como petcones, nstruccones, cartas,
daros, descrpcones y narracones breves sobre temas reaconados con sus ntereses y de sus conocmentos prevos, especamente
de as transferencas de as enguas prmeras. Se vaorar especamente a atencn prestada a as fases de produccn de un texto:
pancacn, textuazacn y revsn.
U!ar B*r)a! ; e!tru%tura! 30!&%a! #r*#&a! $e la lengua extranjera &n%lu;en$* a!#e%t*! $e r&t)*H a%entua%&'n ;
ent*na%&'n en $&Berente! %*ntext*! %*)un&%at&4*! $e B*r)a !&gn&:%at&4a.
Con este crtero se trata de evauar a capacdad de os nos y nas de reconocer y reproducr, con mayor correccn, aspectos
sonoros, de rtmo, acentuacn y entonacn cuando partcpan actvamente en actvdades dversas como breves exposcones en
pbco, conversacones entre guaes o ectura en voz ata, y sempre a partr de modeos.
U!ar alguna! e!trateg&a! #ara a#ren$er a a#ren$erH %*)* La%er #regunta! #ert&nente! #ara *3tener &nB*r)a%&'nH
#e$&r a%lara%&*ne!H ut&l&Aar $&%%&*nar&*! 3&l&ngKe! ; )*n*l&ngKe!H a%*)#aJar la %*)un&%a%&'n %*n ge!t*!H 3u!%arH
re%*#&lar ; *rgan&Aar &nB*r)a%&'n en $&Berente! !*#*rte!H ut&l&Aar la! te%n*l*g7a! $e la &nB*r)a%&'n ; la %*)un&%a%&'n
#ara %*ntra!tar ; %*)#r*3ar &nB*r)a%&'nH e &$ent&:%ar algun*! a!#e%t*! Iue le a;u$an a a#ren$er )ej*r.
Este crtero pretende evauar a utzacn de estrategas bscas que favorecen e proceso de aprendza|e como a utzacn de
recursos vsuaes y gestuaes, a petcn de ayuda y acaracones, e uso de dcconaros adaptados mononges, a bsqueda de
nformacn en soporte pape o dgta. Tambn se evauar a capacdad de r vaorando sus progresos, a dentcacn de recursos y
estrategas que e ayudan a aprender me|or y e uso espontneo de formas y estructuras sencas y cotdanas.
@al*rar la lengua extranjera %*)* &n!tru)ent* $e %*)un&%a%&'n %*n *tra! #er!*na!H %*)* Lerra)&enta $e
a#ren$&Aaje ; )*!trar %ur&*!&$a$ e &nter! La%&a la! #er!*na! Iue La3lan la lengua extranjera.
Con este crtero se evaa a capacdad de vaorar a engua extran|era como una herramenta para aprender y para comuncarnos.
Asmsmo se observar s vaoran a dversdad ngstca como eemento enrquecedor de a socedad Tambn se vaorar e esfuerzo
por utzar a engua para estabecer reacones personaes a travs de correspondenca escoar utzando as nuevas tecnoogas, tanto
en a nteraccn ora como en a eaboracn de comuncacones escrtas.
I$ent&:%ar algun*! ra!g*!H %*!tu)3re! ; tra$&%&*ne! $e #a7!e! $*n$e !e La3la la lengua extranjera.
Este crtero pretende evauar s son capaces de dentcar as pecuardades, as costumbres y tradcones ms conocdas de pases
donde se haba a engua extran|era, y reaconar estos eementos sococuturaes forneos con os propos para avanzar en e desarroo
de una concenca ntercutura.
8.D" INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
28
A entender a evauacn como parte esenca de proceso de enseanza-aprendza|e, a utzaremos como nstrumento muy vdo en
nuestra abor docente, detectando os progresos y dcutades, y buscando formas de ntervencn a|ustadas a as necesdades
concretas de cada aumno/a.
La evauacn que evaremos a cabo con respecto a proceso de enseanza-aprendza|e ser contnua y constar de os sguentes
momentos:
9 Evauacn nca, para conocer e punto de partda.
9 Evauacn formatva, para conocer os ogros y dcutades en e momento msmo de producrse.
9 Evauacn na, para conocer e nve acanzado a trmno de cada momento de enseanza-aprendza|e.
Para a recogda de nformacn de esta evauacn contnua utzaremos:
9 Observacn drecta y sstemtca de aumnado
9 Segumento de os traba|os reazados
9 Comprobacn de a partcpacn en as actvdades
9 Entrevstas o dogos drectos con os aumnos, a nve de grupo-case o de forma partcuar e ndvdua.
9 Revsn de as mnas de autoevauacn
9 Regstro de os datos
Find Out! ofrece os sguentes materaes de evauacn a travs de:
9 Lamnas de autoevauacn
9 Lmnas de evauacn de cada undad por parte de profesor
9 Lmnas de evauacn de case para cada undad, con os ob|etvos de a msma y e nombre de todos os aumnos.
9 Lmnas de evauacn ndvdua por aumno.
9 Tests de evauacn nca o dagnstca
9 Tests de na de os trmestres
9 Tests de na de curso.
9 Tests de na de cco.
8.C" TI(OS DE E@ALUACIN
29
E4alua%&'n $&agn'!t&%a: Se reaza antes de os nuevos aprendza|es, para conocer as deas prevas de os aumnos (saberes y
competencas) sobre os que ancarn os conocmentos nuevos.
E4alua%&'n B*r)at&4a: Se da dentro de proceso para obtener datos parcaes sobre os conocmentos y competencas que se van
adqurendo y permte dcha nformacn a toma de decsones pedaggcas (avanzar en e programa o retroceder, cambar estrategas
metodogcas, qutar, smpcar o agregar contendos, etctera).
E4alua%&'n !u)at&4a: Es a que se efecta a na de un cco, abarcando argos perodos temporaes, para comprobar s han
adqurdo as competencas y saberes que permtan promover de curso a aumno, o acredtar conocmentos medante certcacones.
Es e |uco na de proceso, con vsn retrospectva, observando e producto de aprendza|e.
Los tres tpos de evauacn son necesaras, a prmera antes, a segunda durante y a tercera a na de proceso, y todas estn detaadas
en e stado de nstrumentos de apartado anteror.
8. D" CRITERIOS DE CALIFICACIN
El departamento8profesor valorar9 el grado de consecucin de los o7jetivos previstos aplicando la metodologa, teniendo en cuenta la
adquisicin de las competencias 79sicas, los criterios de evaluacin 1 utilizando los distintos instrumentos de evaluacin:
#a cali%cacin se esta7lecer9 a partir del an9lisis del aprendizaje 1 del progreso en las actividades 1 tareas realizadas por parte del
alumnado: 2ara ello, el departamento8profesor tendr9 en cuenta 1 cali%car9 los siguientes aspectos del siguiente modo:
In!tru)ent*! $e e4alua%&'n S O3!er4a%&*ne!
8.E" ATENCIN A LA DI@ERSIDAD: ACTI@IDADES DE REFUERFO Y A6(LIACIN
La ntervencn educatva debe contempar como prncpo a dversdad de aumnado, entendendo que de este modo se garantza
e desarroo de todos eos a a vez que una atencn personazada en funcn de as necesdades de cada uno.
30
Los mecansmos de refuerzo que debern ponerse en prctca tan pronto como se detecten dcutades de aprendza|e, sern tanto
organzatvos como currcuares. Entre estas meddas podrn consderarse e apoyo en e grupo ordnaro, os agrupamentos
exbes o as adaptacones de currcuo.
Para que e aumnado con necesdad especca de apoyo educatvo a que se reere e artcuo 71 de a Ley Orgnca 2/2006, de 3
de mayo, de Educacn, pueda acanzar e mxmo desarroo de sus capacdades personaes y os ob|etvos de a etapa, se
estabecern as meddas currcuares y organzatvas oportunas que aseguren su adecuado progreso.
Las admnstracones educatvas, con e n de factar a accesbdad a currcuo, estabecern os procedmentos oportunos
cuando sea necesaro reazar adaptacones que se aparten sgncatvamente de os contendos y crteros de evauacn de
currcuo, a n de atender a aumnado con necesdades educatvas especaes que as precsen, a os que se reere e artcuo 73
de a Ley Orgnca 2/2006, de 3 de mayo, de Educacn.
A%t&4&$a$e! $e reBuerA* ; a)#l&a%&'n.
Find Out! tene en cuenta os dversos nvees de aprendza|e de os aumnos/as. No todos os nos/as aprenden de a msma manera y
a msmo rtmo. Por eo, cada actvdad puede ser tratada con dstnto nve de profunddad y apoyada en dversos materaes para
que tenga cada vez un sentdo y a repetcn no aburra.
Para aqueos aumnos que termnan pronto y para os que muestran ms habdad tenemos en cada undad:
! Fast %nis'er tips
! E;tension -or3s'eets
! <rammar -or3s'eets
Para os aumnos que requeren ms prctca o necestan un refuerzo:
! 4einforcement -or3s'eets
Adems, nuestro mtodo cuenta con actvdades opconaes y actvdades extra con matera fotocopabe, que pueden ser reazadas
segn convengan a desarroo de a case.
8.F" E@ALUACIN DEL (ROCESO DE ENSEQANFA Y A(RENDIFAJE
=El departamento8profesor descri7ir9 1 detallar9 aqu los criterios acordados para evaluar 1 modi%car en caso necesario el proceso de
enseanza>aprendizaje?
31
Cr&ter&*! De!%r&#%&'n
9. 6EDIDAS DE ATENCIN AL ALU6NADO CON NECESIDAD ES(EC-FICA DE A(OYO
EDUCATI@O O CON NECESIDAD DE CO6(ENSACIN EDUCATI@A.
Segn e artcuo 73 de a LEY ORGANICA DE EDUCACION (2/2006), se entende por aumnado que presenta necesdades educatvas
especaes, aque que requera, por un perodo de su escoarzacn o a o argo de toda ea, determnados apoyos y atencones educatvas
especcas dervadas de dscapacdad o trastornos graves de conducta.
=El departamento8profesor detallar9 aqu los criterios 1 procedimientos espec%cos para atender a este tipo de alumnado:?
Cr&ter&*! (r*%e$&)&ent*
<. FO6ENTO DE LA LECTURA.
La ectura es una herramenta fundamenta de desarroo de a personadad, pero tambn o es de socazacn como eemento esenca
para convvr en democraca y desenvoverse en a socedad de a nformacn. Para eo es precso que os aumnos adqueran habdades
que es permtan o sguente:
32
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y potcos).
Introduccn a uso de a bboteca escoar
Partcpacn en representacones, memorzacn y rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos, etc.
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto web de
6a%)&llan CL&l$renT! Rea$er!: http://www.macmanet.es/Macman-Chdren-s.chdrens_readers.0.htm
=. CONTENIDOS INTER>CURRICULARES Y TE6AS TRANS@ERSALES
Fnd Out 5 ofrece a oportundad de ntegrar otras reas de currcuo en a case de ngs, tanto en e Pups Book como en os
cuadernos opconaes Find Out a7out +cience and (rt.
Los temas nter-currcuares, que pueden surgr en dferentes reas de currcuo, no estn so reaconados con obtener conocmentos
sno tambn con "saber comportarse" en socedad. La educacn en vaores es una tarea compe|a que se debe desarroar a o argo de
as dferentes etapas educatvas y en todas as reas. Su tratamento requere:
9 E dogo y a comuncacn como nstrumentos de uso.
9 La mpcacn de toda a comundad educatva
9 La nmersn de os aumnos en stuacones que es hagan reexonar.
E$u%a%&'n )*ral ; %74&%a
Debe factar en e aumno e anss de as normas socomoraes vgentes y a bsqueda de frmuas |ustas de convvenca.
E$u%a%&'n #ara la (aA
Se debe centrar en os vaores de toeranca, respeto a a dversdad, capacdad de dogo y de partcpacn soca (se empeza por
mbtos ms reducdos como e coego), y tambn en e desarroo de a autonoma y a autoarmacn.
E$u%a%&'n #ara la !alu$
Se debe pantear a travs de actvdades que permtan reaconarse postvamente con e entorno fsco, bogco y sococutura,
as como me|orar e funconamento de propo organsmo. Los hbtos saudabes ayudarn a una evoucn equbrada.
E$u%a%&'n a)3&ental
33
Su ob|etvo es capactar a aumno para comprender as reacones que exsten con e medo en que se desenvueve y que aprenda
a ser responsabe ante os pegros medoambentaes que nos rodean.
E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$
Se trata de ayudar a os aumnos a tomar concenca de que os conctos son procesos naturaes que se deben resover medante
e dogo. Eo supone aceptar a otro con sus derechos, mostrndose sodaro con otros puebos, sus enguas y cuturas.
E$u%a%&'n $el %*n!u)&$*r
E ob|etvo debe ser ayudar a aumno a pantearse nterrogantes sobre su condcn de consumdor (a partr de a experenca) y a
buscar crteros ob|etvos para sus adquscones. En estas edades son fces de manpuar a travs de a pubcdad, por tanto e
ob|etvo se centra en formar consumdores crtcos y responsabes.
1?. @ALORES Y ACTITUDES
Educacn y respeto en a engua extran|era.
Esfuerzo con e vocabuaro y estructuras nuevos.
Inters y respeto haca as opnones de os compaeros, su engua materna, acento, orgen, etc.
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era
Escucha atenta y mostrando segurdad
Uso de a engua extran|era en a case
11. UTILIFACIN DE LAS TECNOLOC-AS DE LA INFOR6ACIN Y LA CO6UNICACIN
Los componentes dgtaes de Find Out 5 son:
+tories and songs CDs y CD-ROM
DVDs
Pgna web de aumno
Versn dgta de os bros
La expcacn sobre a utzacn de estas tecnoogas aparece en e apartado de Competencas Bscas, cuando se mencona e
"Tratamento de a nformacn y competenca dgta".
34
12. RECURSOS DIDCTICOS Y ORCANIFATI@OS
Centr*
D&re%%&'n
C&u$a$G(*3la%&'n (r*4&n%&a C'$&g* #*!tal
DE(ARTA6ENTO DE LENCUA EETRANJERA
1.
2.
,.
5.
DISTRIDUCIN DEL ALU6NADO
AJ* N/ $e alu)n*! N/ $e gru#*!
5 curso de Prmara
Ne%e!&$a$e! $e l*! $&!t&nt*! gru#*!
Cru#* A
35
Cru#* D
Cru#* C
Ne%e!&$a$e! e!#e%7:%a! &n$&4&$uale!
Cru#* A
Aumno/a
Aumno/a
Aumno/a
Cru#* D
Aumno/a
Aumno/a
Aumno/a
Cru#* C
Aumno/a
Aumno/a
Aumno/a
ORCANIFACIN DE RECURSOS
Re%ur!*! )ater&ale! $&!#*n&3le! en el %entr* =eliminar lo que no proceda?
TV y DVD
Reproductor CD
Cmara de vdeo
36
Ordenadores
PDI (Pzarra Dgta Interactva)
Observacones:
E!#a%&*! $&!#*n&3le! en el %entr* =eliminar lo que no proceda?
Aua de domas
Laboratoro de domas
Aua de ordenadores
Pato
Gmnaso
Teatro
Bboteca
Observacones:
D&!tr&3u%&'n $el e!#a%&* $entr* $el aula =eliminar lo que no proceda?
Dstrbucn de puptres en as
Dstrbucn de puptres en grupos
Dstrbucn de puptres en "U"
Areas de traba|o concretas: bboteca de aua, ectura, |uegos, manuadades, ordenador, etc.
Otros
37
UORARIO DE CLASES
(r*Be!*rGa:
Lune! 6arte! 6&r%*le! Jue4e! @&erne!
(r*Be!*rGa:
Lune! 6arte! 6&r%*le! Jue4e! @&erne!
38
1,. ACTI@IDADES CO6(LE6ENTARIAS.
Se consderan actvdades compementaras as organzadas durante e horaro escoar por os centros, de acuerdo con su proyecto
currcuar y que tenen un carcter dferencado de as propamente ectvas, por e momento, espaco o recursos que utza.
=El departamento8profesor descri7ir9 1 detallar9 aqu las actividades complementarias organizadas por el propio departamento?
Cur!* A%t&4&$a$ Fe%La (r*Be!*re!
39
15. UNIDADES DIDCTICAS.
UNIDADES DIDCTICAS
FIND OUT 5
40
OBJETIVOS
UNIDAD INTRODUCTORIA:
WELCOME TO THE MAGAZINE
HEADQUARTERS!
Tr&)e!tre 1
Se!&*ne!>%la!e! 3
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
0,5 horas
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA OBJETIVOS GENERALES DEL REA
Conocer y aprecar os vaores y as normas de convvenca,
aprender a obrar de acuerdo con eas, prepararse para e
e|ercco actvo de a cudadana y respetar os derechos
humanos, as como e purasmo propo de una socedad
democrtca.
Desarroar hbtos de traba|o ndvdua y de equpo, de
esfuerzo y responsabdad en e estudo, as como acttudes
de conanza en s msmo, sentdo crtco, ncatva persona,
curosdad, nters y creatvdad en e aprendza|e.
Conocer, comprender y respetar as dferentes cuturas y as
dferencas entre as personas, a guadad de derechos y
oportundades de hombres y mu|eres y a no dscrmnacn
de personas con dscapacdad.
Conocer, aprecar y vaorar as pecuardades fscas,
Escuchar y comprender mensa|es en nteraccones verbaes
varadas, utzando as nformacones transmtdas para a
reazacn de tareas concretas dversas reaconadas con su
experenca.
Expresarse e nteractuar oramente en stuacones sencas y
habtuaes que tengan un contendo y desarroo conocdos,
utzando procedmentos verbaes y no verbaes y
adoptando una acttud respetuosa y de cooperacn.
Escrbr textos dversos con nadades varadas sobre temas
prevamente tratados en e aua y con a ayuda de modeos.
Leer de forma comprensva textos dversos, reaconados con
sus experencas e ntereses, extrayendo nformacn genera
y especca de acuerdo con una nadad preva.
41
ngstcas, socaes y cuturaes de terrtoro en que se
vve.
42
43
ODJETI@OS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD ODJETI@OS ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A o argo de esta undad, e aumno ser capaz de:
- Saudar a os dems.
- Habar sobre uno msmo dando nformacn persona.
- Reccar vocabuaro de anterores nvees.
- Aprender y reproducr chants y cancones
- Leer y representar pequeos dogos.
- Descfrar un cdgo.
- Mostrar conocmento de a reacn sondo-grafa.
- Escrbr un texto senco sobre uno msmo.
- Reconocer a mportanca de habar una segunda engua.
A reenar por e profesorado segn su readad educatva
44
CONTENIDOS
CONTENIDOS ESTI(ULADOS EN EL DECRETO DE
ENSEQANFAS 6-NI6AS
CONTENIDOS ES(EC-FICOS DE LA UNIDAD
Escucha y comprensn de mensa|es oraes de progresva
compe|dad, como nstruccones o expcacones, nteraccones
oraes drgdas o grabacones en soporte audovsua e
nformtco, para obtener nformacn goba y especca.
Produccn de textos oraes con progresva autonoma, ecaca y
compe|dad basados en modeos y estructuras ngstcas
conocdas, mostrando Inters por expresarse oramente en
actvdades ndvduaes o de grupo.
E!%u%Lar
Rutnas de saudo y despedda.
Escucha y segumento de nstruccones sencas
Escucha de nformacn de datos personaes
Escucha de cancones y chants
Ua3lar ; %*n4er!ar
Reproduccn de cancones y chants
Representacn de un pequeo dogo.
Lectura y comprensn de dferentes textos, en soporte pape y
dgta, adaptados a a competenca ngstca de aumnado,
para utzar nformacn goba y especca, en e desarroo de
una tarea o proyecto o para dsfrutar de a ectura.
Lectura y escrtura de textos propos de stuacones cotdanas
de reacn soca, de medos de comuncacn y de textos para
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de dferentes textos
Escrtura de un texto persona.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de a
undad
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Reconocmento de uso y funconadad de agunas formas y
estructuras bscas propas de a engua extran|era, prevamente
utzadas.
Asocacn de grafa, pronuncacn y sgncado a partr de
modeos escrtos, expresones oraes conocdas, estabecmento
de as reacones anatcas grafa-sondo y conocmento de
agunas rreguardades reevantes.
C*n*%&)&ent* $e la lengua a tra4! $el u!*
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Saudos: 2lease to meet 1ou:
- Presentacones: @/m =)laire?, M1 name/s =2'il?
- Descrpcones: @/ve got =green e1es? and =7ro-n 'air?:
- Expresn de gustos: M1 favourite su7ject is =Music?
- Decaracones: @/m =scienti%c?
45
ENSEQANFAS 6-NI6AS
Comparacn y reexn sobre e funconamento de a engua
extran|era a partr de as enguas que conoce.
Vocabuaro
- Ordenes: tal3 to people, ta3e p'otos, dra- pictures, -rite
stories:
- Profesones: a p'otograp'er, scienti%c:
- (rtistic, musical, sport1:
Pronuncacn
- Rtmo y entonacn en ",ave 1ou got 1our pen c'ant "y "#et
/s %nd out! song".
Uso de habdades y procedmentos como repetcn,
memorzacn, asocacn de paabras y expresones con
eementos gestuaes y vsuaes, observacn de modeos, ectura
de textos, utzacn de soportes mutmeda y de as tecnoogas
de a nformacn y a comuncacn, para a adquscn de
nuevo xco, formas y estructuras de a engua.
Memorzacn y uso de vocabuaro de a undad.
Asocacn de paabras con su representacn ora y vsua.
Reproduccn de modeos oraes y escrtos
Comprensn y reproduccn de textos.
Intercambos comuncatvos.
Dl*Iue 5> A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a
&nter%ultural
Vaoracn de a engua extran|era o de otras enguas como
medo para comuncarse y reaconarse con compaeros y
compaeras de otros pases, como posbdad de acceso a
nformacones nuevas y como nstrumento para conocer cuturas
y modos de vvr dferentes y enrquecedores.
Acttud receptva y de vaoracn postva haca as personas que
haban otra engua y tenen una cutura dferente a a propa.
A!#e%t*! !*%&*%ulturale! ; %*n%&en%&a &nter%ultural
Inters por recordar y usar e vocabuaro de anterores
nvees.
Adquscn de as rutnas de saudo y despedda.
Muestra de conanza en os conocmentos adqurdos.
Inters por conocer e nuevo bro
46
(LANES DE FO6ENTO DE LA LECTURA
ODJETI@OS Y ACCIONES DE FO6ENTO DE LA
LECTURA INTECRADOS EN LA UNIDAD
A reenar por e profesorado segn proyecto educatvo de centro EDUCACIN LITERARIA
Comprensn de textos teraros sencos, adaptados a a
edad y a os ntereses de os aumnos (textos narratvos y
potcos).
Partcpacn en representacones, memorzacn y
rectacn de poemas, cantar cancones, contar cuentos,
etc.:
Cancones y rmas: ",ave 1ou got 1our pen c'ant "y "#et/s %nd
out! song".
MacMan ofrece una gran varedad de ecturas en ngs
adecuadas a a edad de no. Para ms nformacn acceder a sto
web de Macmillan Childrens !eaders:
'ttp:88---:macmillanelt:es8Macmillan>)'ildren>
s:c'ildrensAreaders:B:'tml
CONTENIDOS INTER>CURRICULARES
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: descrpcones sobre uno msmo.
@ALORES Y ACTITUDES
47
48
COMPETENCIAS BSICAS
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES
INDICADORES
CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
(ARA CADA CO6(ETENCIA Y SUS
CORRES(ONDIENTES ACTI@IDADES
CO6(ETENCIA EN CO6UNICACIN LINCV-STICA
ESCUCUAR
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones
de rtmo, entonacn y acentuacn
Identca eementos de contexto comuncatvo
Identca nformacn reevante
Vaora os textos escuchados
Dsfruta escuchando
ESCUCUAR
E aumno reaza as sguentes actvdades:
Rutna de rutnas de saudo y despedda
Escucha de presentacones de os compaeros.
Escucha y reproduccn de una chant y una cancn
UADLAR
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn
adecuados
Usa e vocabuaro adecuado
Responde a preguntas reatvas a una nformacn
presentada
Autovaora a ntervencn propa
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados
con e dscurso.
UADLAR
Prctca de rutnas de saudo y despedda
Presentacones de os compaeros
Partcpacn en |uegos comuncatvos
CON@ERSAR
Daoga
CON@ERSAR
49
INDICADORES
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades
ngstcas y no ngstcas
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn
ora (turno de paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y
presentacn temtca
Mantene e dogo y a comuncacn de manera ordenada
Partcpacn en ntercambos comuncatvos.
Respuestas oraes a preguntas sobre uno msmo
LEER
Identca nformacn reevante (detaes, datos.)
Comprende gobamente e texto: ttuo, ntencn genera ...
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas
con e contendo y a forma de texto
Dsfruta con a ectura autnoma
LEER
Reconocmento de vocabuaro prevamente traba|ado
Lectura comprensiva de textos diversos
Lectura de un cdgo para descfrar
ESCRIDIR
Usa vocabuaro adecuado
Integra nformacn reevante y compementara
Usa os sgnos de puntuacn
Identca y respeta e formato y a tpooga de texto
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y
aprendza|e, comuncacn persona y/o reacn soca
ESCRIDIR
Muestras de comprensn competando, seaando y
unendo.
Escrtura de paabras sguendo nstruccones
Escrtura de un texto sobre uno msmo
50
INDICADORES
TRATA6IENTO DE LA INFOR6ACIN Y CO6(ETENCIA DICITAL
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
como eemento esenca para nformarse, aprender y
comuncarse.
Utza os recursos dgtaes de curso:
CD-ROM
Pgna web de aumno
INDICADORES
CO6(ETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Coopera y convve
Entende y acepta a puradad cutura
Demuestra nters por otras cuturas
Tene sentdo de pertenenca a a socedad en a que vve
Expresa as propas deas y escucha as a|enas
Vaora as dferencas
Comprende a mportanca de os sguentes temas
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la (aA: respeto haca otros pases, sus
enguas, cuturas y costumbres.
- E$u%a%&'n )*ral ; %74&%a: nterorzacn y uso de as
rutnas de saudo y despedda como sgno de buena
educacn.
51
INDICADORES
CO6(ETENCIA CULTURAL Y ART-STICA
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y
artstcas como as cancones y os cuentos
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas
con a msca, os cuentos e hstoras.
Canta as cancones de a undad:
C,ave 1ou got 1our pen c'ant C
C#et/s %nd out! songD:
INDICADORES
A(RENDER A A(RENDER
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada
vez ms ecaz y autnoma de acuerdo a os propos
ob|etvos y necesdades
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes,
emoconaes, fscas), de proceso y as estrategas
necesaras para desarroaras
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en
|uego en e aprendza|e, como a atencn, a concentracn,
a memora, a comprensn y a expresn ngstca o a
motvacn de ogro
Se pantea preguntas
Persevera en e aprendza|e
Reaza as actvdades de CD-Rom y de a pgna web por s
msmo como medo para aprender a aprender.
52
INDICADORES
AUTONO6-A E INICIATI@A (ERSONAL
Es responsabe
Es creatvo e magnatvo
Transforma as deas en accones: se propone ob|etvos y
panca
Tene una acttud postva haca e cambo
Identca y cumpe ob|etvos
Muestra ncatva para reazar as tareas por s msmo y
partcpar en actvdades de grupo:
Canta as cancones de a undad.
|uega a |uegos partcpatvos
53
BATERA DE ACTIVIDADES
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD INTRODUCTORIA: WELCO6E TO TUE 6ACAFINE
UEAD+UARTERSX
Leccn Ob|etvos Actvdad / Tarea
Tpo de
actvdad
2
Tpo de
nteraccn
3
Destreza
prncpa
4
Competenc
as bscas
5
Tempo
estmado
6
1
Saudar a os dems.
Reccar vocabuaro
de anterores nvees
Aprender y reproducr
chants y cancones
Presentacn de os aumnos y de os
persona|es de bro. W C LS L T S I
A competar
por e
profesor
Introduccn de contexto
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar y buscar (P.B.).
P I R L T I
A competar
por e
profesor
Mrar y rodear 3 paabras (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.).
P I L R L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y escrbr (A.B.).
P I L W L T I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2
W-Warm up, P-Prncpa, R-Refuerzo, A-Ampacn, C-Consodacn, E-Evauacn.
3
I-Indvdua, P-Pare|as, C-Case.
4
L-Lstenng, S-Speakng, R-Readng, W-Wrtng
5
L-Lngstca, M-Matemtca, F-Conocmento e nteraccn con e mundo fsco, T-Tratamento de a nformacn y competenca dgta, S-Soca y cudadana, C-Cutura y
artstca, A!Aprender a aprender, I-Autonoma e Incatva persona
6
A competar por e profesor /departamento de acuerdo con su grupo de case
54
UEAD+UARTERSX
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
2
Habar sobre uno
msmo dando
nformacn persona
)'ant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
)'ain game
p C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar (P.B.).
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr (A.B).
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
Escuchar y seaar (A.B.)
P I L S L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr, escuchar y comprobar (A.B.).
R C W L L T A I
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
3 Leer y representar
pequeos dogos
Escrbr un texto
senco sobre uno
msmo
)'ant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mme game
P C LS L T I
A competar
por e
profesor
Leer, escuchar e dentcar (P.B.).
P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
|uego (P.B.). P C L S L F T A I A competar
por e
55
UEAD+UARTERSX
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Leer, escrbr os nombres y unr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escuchar y comprobar
(A.B.) P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Competar a tar|eta ID. Escrbr sobre
uno msmo (A.B.) P I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr (P.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
56
RECURSOS
Fashcards
Pups book.
Actvty book.
Tar|etas de paabras.
CD 1.
ACTI@IDADES EETRA DE ATENCIN A LA DI@ERSIDAD
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- Fast %nis'er tips:
A%t&4&$a$e! $e reBuerA*:
- E;tra activit1: *rue or false, 5'o am @6
57
EVALUACIN
CRITERIOS DE E@ALUACIN ESTI(ULADOS EN EL
DECRETO DE ENSEQANFAS 6-NI6AS
CRITERIOS DE E@ALUACIN ES(EC-FICOS (ARA
LA UNIDAD
Mantener conversacones cotdanas y famares sobre
temas conocdos en stuacones de comuncacn
predecbes, respetando as normas bscas de
ntercambo, como escuchar y mrar a quen haba.
Captar e sentdo goba e dentcar nformacones
especcas en textos oraes varados emtdos en
dferentes stuacones de comuncacn.
Leer y ocazar nformacn expcta y reazar nferencas
drectas en comprender textos dversos sobre temas de
nters.
Eaborar textos escrtos atendendo a destnataro, a tpo
de texto y a a nadad, tanto en soporte pape como
dgta.
Usar formas y estructuras bscas propas de a engua
extran|era ncuyendo aspectos de rtmo, acentuacn y
entonacn en dferentes contextos comuncatvos de
forma sgncatva.
Usar agunas estrategas para aprender a aprender, como
hacer preguntas pertnentes para obtener nformacn,
pedr acaracones, utzar dcconaros bnges y
mononges, acompaar a comuncacn con gestos,
buscar, recopar y organzar nformacn en dferentes
soportes, utzar as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn para contrastar y comprobar nformacn, e
dentcar agunos aspectos que e ayudan a aprender
me|or.
Adquere as rutnas de saudo y a despedda. (C1, C5,
C8).
Sabe dar nformacn sobre uno msmo. (C1, C5, C8)
Es capaz de reconocer e vocabuaro prevamente
traba|ado. (C1, C8).
Escucha y reproduce cancones y chants (C1, C6, C8)
Representa dogos prevamente edos. (C1, C6, C8).
Sabe responder y preguntar por e cumpeaos. (C1, C5,
C8)
Es capaz de descfrar un cdgo (C1, C8).
Conoce a reacn sondo-grafa (C1, C8).
Sabe escrbr un pequeo texto con datos personaes. (C1,
C5, C6, C8)
Reconoce a mportanca de aprendza|e de otra engua.
(C1, C8)
58
INSTRU6ENTOS DE E@ALUACIN
E4alua%&'n &nB*r)al (B*r)at&4a"
- Observacn drecta.
- Partcpacn en as actvdades de case.
- Revsn de os bros de os aumnos.
- Regstro de os datos
E4alua%&'n B*r)al (!u)at&4a"
- 0iagnostic tests =*:$: +ection E, p9gs: FG a FH?.
RM3r&%a
59
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Dscrmna fontca y fonogcamente os sondos, patrones de rtmo,
entonacn y acentuacn
Dsfruta escuchando
HABLAR:
Se expresa con rtmo, pronuncacn y entonacn adecuados
Responde a preguntas reatvas a una nformacn presentada
Muestra nters por compartr conocmentos reaconados con e dscurso.
CONVERSAR:
Daoga
Utza de manera actva y efectva cdgos y habdades ngstcas y no
ngstcas
Respeta as normas y convencones propas de a nteraccn ora (turno de
paabra, nterpeacn, tono, gestos, .)
Inca a conversacn: saudo, presentacn persona y presentacn temtca
60
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
LEER:
Expresa preferencas y opnones personaes reaconadas con e contendo y a
forma de texto
ESCRIBIR:
Vaora e texto como nstrumento de nformacn y aprendza|e, comuncacn
persona y/o reacn soca
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
61
Utza as tecnoogas de a nformacn y a comuncacn como eemento
esenca para nformarse, aprender y comuncarse.
RYDRICA
C*)#eten%&a S*%&al ; C&u$a$ana
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Coopera y convve
Vaora as dferencas
RYDRICA
C*)#eten%&a Cultural ; Art7!t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Conoce y comprende dferentes manfestacones cuturaes y artstcas como as
cancones y os cuentos
Apreca, dsfruta y partcpa en as actvdades reaconadas con a msca, os
cuentos e hstoras.
62
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada vez ms ecaz y autnoma
de acuerdo a os propos ob|etvos y necesdades
Es conscente de as propas capacdades (nteectuaes, emoconaes, fscas),
de proceso y as estrategas necesaras para desarroaras
Tene concenca de aqueas capacdades que entran en |uego en e aprendza|e,
como a atencn, a concentracn, a memora, a comprensn y a expresn
ngstca o a motvacn de ogro
Se pantea preguntas
RYDRICA
Aut*n*)7a e In&%&at&4a (er!*nal
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Transforma as deas en accones: se propone ob|etvos y panca
63
UNIT 1
IN MY FREE TIME
Tr&)e!tre 1
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
democrtca.
Adqurr en, a menos, una engua extran|era a competenca
comuncatva bsca que es permta expresar y comprender
mensa|es sencos y desenvoverse en stuacones
cotdanas.
Incarse en a utzacn, para e aprendza|e, de as
tecnoogas de a nformacn y a comuncacn
desarroando un esprtu crtco ante os mensa|es que
recben y eaboran.
Vaorar a hgene y a saud, aceptar e propo cuerpo y e de
os otros, respetar as dferencas y utzar a educacn fsca
y e deporte como medos para favorecer e desarroo
experenca.
Manfestar una acttud receptva y de conanza en a propa
capacdad de aprendza|e y de uso de a engua extran|era.
64
persona y soca
65
66
- Identcar y habar sobre actvdades de tempo bre.
- Entender y hacer un uso apropado de engua|e de case.
- Aprender y reproducr chants y cancones
- Leer y representar pequeos dogos.
- Comprender e uso de Presente Smpe y practcaro a
travs de un |uego.
- Leer y comprender textos nformatvos sobre actvdades
fscas.
- Leer y comprender una hstora.
- Descfrar un cdgo.
- Mostrar conocmento de a reacn sondo-grafa.
- Escrbr un texto senco sobre e n de semana.
- Evauar e traba|o reazado en a undad.
67
CONTENIDOS
ENSEQANFAS 6-NI6AS
Interaccn ora en stuacones reaes o smuadas con progresva
autonoma, ecaca y compe|dad de as expresones utzadas.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones sencas.
Exposcones oraes.
Escucha de cancones y chants.
Escucha de rutnas de saudo y despedda.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Expresn de rutnas de saudo y despedda
Representacn de un pequeo dogo
Uso progresvamente autnomo de estrategas de ectura
(utzacn de os eementos de contexto vsua y de os
conocmentos prevos sobre e tema o a stuacn, transferdos
desde as enguas que conoce), dentcando a nformacn ms
mportante, deducendo e sgncado de paabras y expresones
no conocdas, utzando dcconaros.
Utzacn de as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn para producr textos y presentacones y para
transmtr nformacn.
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de dferentes textos.
Reconocmento y reproduccn escrta de vocabuaro de
a undad.
68
ENSEQANFAS 6-NI6AS
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Pronuncacn cudada, rtmo, entonacn y acentuacn
adecuados, tanto en a nteraccn y expresn ora como en a
rectacn, dramatzacn o ectura en voz ata.
utzadas.
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Uso de presente smpe en armatva, negatva e
nterrogatva: @ pla1 tennis 8 @ don/t I1 8 0o 1ou rideJ6
- Respuestas cortas: Kes, @ do 8 &o, @ don/t
- Uso de "enoug'": @ =don/t? do enoug' p'1sical activities
- Horas: (t nine o/cloc3
Vocabuaro
- Actvdades de tempo bre: -atc' *., pla1 computer
games, listen to )0s, I1 a 3ite, ride a mountain 7i3e, pla1
ta7le tennis, pla1 t'e guitar:
- +tart sc'ool, 'ave lunc', %nis' sc'ool, do 'ome-or3:
Pronuncacn
- Sondo /a/: @ I1 m1 3ite on Frida1s at %ve o/cloc3.
- Rtmo y entonacn en: ",ave 1ou got 1our pen c'ant", "(t
t'e -ee3end song" y "Free time song":
Reexn sobre e propo aprendza|e, organzacn de traba|o,
aceptacn de error como parte de proceso de aprendza|e,
Comprensn y reproduccn de cancones y chants.
Comprensn y uso de estructuras gramatcaes.
69
ENSEQANFAS 6-NI6AS
&nter%ultural
Comprensn de a mportanca de reazar actvdades
fscas.
Conocmento de os horaros de coego en otros pases
Respeto haca as nstaacones pbcas.
Partcpacn en as actvdades comuncatvas.
Inters por a reazacn de as actvdades propuestas
potcos).
etc.:
Cancones y rmas: ",ave 1ou got 1our pen c'ant", "(t t'e
-ee3end song" y "Free time song":
70
C*n*%&)&ent* $el 6e$&*: actvdades de tempo bre / Conocmento de os horaros de coego en otros pases
E$u%a%&'n B7!&%a: mportanca de a actvdad fsca para a saud.
@ALORES Y ACTITUDES
71
COMPETENCIAS BSICAS
INDICADORES
ESCUCUAR
Interpreta os eementos parangstcos
Comprende de manera goba as audcones
ESCUCUAR
Escucha de rutnas para e saudo y a despedda.
Escucha de a paabra de da
Escucha y reproduccn de cancones y chants.
Escucha de una hstora
Escucha y memorzacn de un trabaenguas
UADLAR
adecuados
presentada
Busca, recopa y procesa nformacn
Adapta a comuncacn a contexto
con e dscurso.
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores
UADLAR
Prctca de rutnas para e saudo y a despedda
Repetcn de a paabra de da
Reproduccn de cancones y chants.
Partcpacn en |uegos comuncatvos.
Repetcn de un trabaenguas
72
INDICADORES
y aspectos cuturaes y de a versatdad de engua|e en
funcn de contexto y a ntencn comuncatva
CON@ERSAR
Expresa pensamentos, emocones, vvencas y opnones
Comprende y sabe comuncar
Daoga
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems
y con e entorno
presentacn temtca
CON@ERSAR
Prctca de preguntas y respuestas oraes
Representacn de un dogo.
Entrevsta a un compaero
LEER
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y
entonacn de paabras, frases y textos) para me|orar a
comprensn de texto
Construye sgncados a partr de contexto
Comprende as reacones espacaes y temporaes
Usa e dcconaro
LEER
Presentacn de vocabuaro con apoyo vsua
Lectura comprensva de dversos tpos de textos
Lectura de chants y cancones
Lectura de un dogo
Estudo de modeos gramatcaes
Lectura de un cdgo para descfraro.
Lectura de una hstora
73
INDICADORES
ESCRIDIR
Presenta de forma cara, ordenada y adaptada a formato
Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco,
progreso y concusn
Revsa e texto
Autovaora e texto
ESCRIDIR
Muestra de a comprensn competando, escrbendo
1es 8 no, rodeando errores, coocando por categoras,
unendo, numerando, etc.
Prctca de modeos gramatcaes
Escrtura de preguntas para entrevstar a un compaero.
Escrtura de paabras para competar huecos en banco.
Confeccn de tar|etas
Escrtura de un texto sobre uno msmo y de un dogo
INDICADORES
CO6(ETENCIA (ARA EL CONOCI6IENTO Y LA INTERACCIN CON EL 6EDIO F-SICO

Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos
naturaes como en os generados por a accn humana
Se desenvueve adecuadamente, con autonoma e ncatva
persona, en mbtos de a vda y de conocmento muy
dversos: saud, consumo, etc.
Adopta una dsposcn a una vda fsca saudabe en un
Se nteresa por conocer ms acerca de e|ercco fsco
- #etLs %nd out a7out p'1sical activities! M +ocial +cience
74
entorno natura y soca, tambn saudabe.
INDICADORES
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para
transformara en conocmento
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva.
CD-ROM
Pgna web de aumno
INDICADORES
Coopera y convve
Partcpa, toma decsones, ege cmo comportarse en
determnadas stuacones
Es responsabe de as decsones que toma
Se muestra daogante ante a resoucn de un concto y
tene acttud constructva
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en
su entorno
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la Salu$: mportanca de reazar
actvdades fscas para a saud.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: mportanca de traba|o en
equpo para a consecucn de ob|etvos comunes.
75
INDICADORES
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes
de otros pases
Canta cancones, ee hstoras, aprende cuestones cuturaes
sobre otros pases, etc.:
- +ong: (t t'e -ee3end:
- +ong: Free time:
- #isten to t'e stor1 and read:
- Conocmento de os horaros de coego en otros pases
INDICADORES
A(RENDER A A(RENDER
Es capaz de contnuar aprendendo de manera cada vez ms
ecaz y autnoma de acuerdo a os propos ob|etvos y
necesdades
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro
aprender, de cmo se aprende, y de cmo se gestonan y
controan de forma ecaz os procesos de aprendza|e,
optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos
personaes
Conoce as propas potencadades y carencas, sacando
provecho de as prmeras y tenendo motvacn y vountad
para superar as segundas desde una expectatva de xto
Utza dstntas estrategas y tcncas de estudo
Observa de manera sstemtca de hechos y reacones
Evaa su traba|o medante a reazacn de dversas
actvdades de a undad:
Lmna de autoevauacn
4evision lesson (Actvty Book).
76
INDICADORES
Es responsabe
Persevera
Se conoce a s msmo y se vaora
Es autocrtco
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca,
toma decsones, acta, evaa o hecho y se autoevaa,
extrae concusones y vaora as posbdades de me|ora
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas
emprenddas, con una sana ambcn persona y acadmca
Ldera proyectos y traba|os de equpo

Muestra ncatva para partcpar en actvdades de grupo:
Canta cancones y chants.
Partcpa en |uegos de vocabuaro
Interpreta un dogo.
Muestra autonoma para reazar as tareas ndvduaes por s
msmo:
Confeccona matera para |uegos comuncatvos
Lee textos dversos
Reaza actvdades por escrto.
Competa a mna de autoevauacn
Reaza as actvdades de 4evision.
77
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 1: IN 6Y FREE TI6E
Tpo de
actvdad
7
Tpo de
nteraccn
8
Destreza
prncpa
9
Competenc
as bscas
10
Tempo
estmado
11
1 Identcar y habar
sobre actvdades de
tempo bre
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Chant: ,ave 1ou got 1our pen6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Presentacn de vocabuaro con
ashcards. P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar (t t'e -ee3end
song (P.B.) P C L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
Preguntas y respuestas (P.B.)
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
Escrbr. Descubrr a paabra secreta
(A.B.) P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e R C L S L T A I A competar
7
8
9
10
11
78
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
-ord of t'e da16 por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
pequeos dogos
Comprender e uso de
Presente Smpe y
practcaro a travs de
un |uego
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr ashcards con tar|etas de paabras.
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y representar (P.B.).
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Mrar, comparar y |ugar (A.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y escrbr 1es 8 no (A.B.)
P I L W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr frases sobre uno msmo en
presente smpe (A.B.). P I W L T I
A competar
por e
profesor
Recordar a paabra de da: 5'at/s t'e
-ord of t'e da16 R C L S L T A I
A competar
por e
profesor
Despedda: 5'at time is it6 C C L S L M T S I A competar
79
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
por e
profesor
3
Confecconar tar|etas
para usar en |uegos
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Competar tabas (A.B.).
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr preguntas para una entrevsta
(A.B.) W I W L T A I
A competar
por e
profesor
Dbu|ar y escrbr sobre uno msmo
(A.B.) P I W L T I
A competar
por e
profesor
Confecconar tar|etas (A.B.)
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre actvdades
fscas
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.). P C L R L M F T I A competar
80
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
por e
profesor
Escuchar y decr a paabra perdda
(P.B.). P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y cascar por categoras (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escuchar y
comprobar (A.B.). P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y rodear os errores (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
5 Aprender y reproducr
chants y cancones
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar, escuchar y repetr paabras (P.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar Free time song
(P.B.). P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Leer y advnar. Escuchar y buscar (P.B.). P I R L L F T I A competar
81
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
por e
profesor
Escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Poner a cancn en orden. Escuchar y
comprobar (A.B.). P I L L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr a pregunta. Escuchar y seaar
a respuesta (A.B.) P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar a hstora y eera (P.B.).
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
Ou cosas no estn en a hstora (P.B.).
P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os dbu|os en orden y unr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escuchar y comprobar P I R W L L F T I A competar
82
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
(A.B.). por e
profesor
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7 Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un texto
senco sobre e n de
semana
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y repetr (P.B.).
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Escrbr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre e n de semana
(P.B.). P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
Leer y competar (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
83
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8
Evauar e traba|o
reazado en a undad
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr y escrbr (A.B.).
R A C E I R W L F T A I
A competar
por e
profesor
Escuchar y numerar (A.B.).
R A C E I L W L M F T A I
A competar
por e
profesor
Competar as tabas (A.B.).
A competar
por e
profesor
Escrbr un dogo (A.B.)
R A C E I W L F T A I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Comprobar.
Representar (A.B.) R A C E I R W L S L F T S C A I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
84
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
CD 1
<rammar poster
+tor1 poster
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- E;tension -or3s'eets =*:$: p9gs: GE, GF?
- <rammar -or3s'eets =*:$: p9gs: GG, GN?
- E;tra activit1: 5'o sa1s -'at6 2la1 stop!
- 4einforcement -or3s'eets =*:$: p9gs: FO, GB?
85
EVALUACIN
LA UNIDAD
nters.
dgta.
forma sgncatva.
Vaorar a engua extran|era como nstrumento de
comuncacn con otras personas, como herramenta de
aprendza|e y mostrar curosdad e nters haca as
personas que haban a engua extran|era.
Comprende y usa e engua|e de case (C1, C5, C8).
Sabe habar sobre as actvdades de tempo bre (C1, C3,
C8)
Comprende e uso de presente smpe y o practca.
Es capaz de comprender textos nformatvos de dverso
contendo. (C1, C7, C8).
Escucha, ee y comprende una hstora (C1, C6, C8)
Es capaz de descfrar un cdgo (C1, C7, C8).
Sabe escrbr un pequeo texto sobre e n de semana.
(C1, C5, C7, C8)
Es capaz de vaorar su traba|o en a undad. (C1, C4, C7,
C8).
(C1, C7, C8)
86
- Observacn drecta.
- Regstro de os datos.
- Tests undad 1 (T.B. pgs. 35 a 41)
Aut*>e4alua%&'n
- Lmna de autoevauacn (T.B. pg. 42).
RM3r&%a
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
87
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
HABLAR:
ngstcas
Tene concenca de as convencones socaes, de os vaores y aspectos
cuturaes y de a versatdad de engua|e en funcn de contexto y a ntencn
comuncatva
CONVERSAR:
Daoga
Estabece vncuos y reacones constructvas con os dems y con e entorno
LEER:
88
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Lee de forma expresva (pronuncacn, acentuacn y entonacn de paabras,
frases y textos) para me|orar a comprensn de texto
Usa e dcconaro
ESCRIBIR:
Desarroa e texto de manera organzada: gun, nco, progreso y concusn
Revsa e texto
Autovaora e texto
RYDRICA
C*)#eten%&a #ara el %*n*%&)&ent* ; la &ntera%%&'n %*n el
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
Duen*
9 a <
Ca!&
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
89
%a!& nun%a )enu$* !&e)#re
Interacta con e mundo fsco, tanto en sus aspectos naturaes como en os
generados por a accn humana
Se desenvueve adecuadamente, con autonoma e ncatva persona, en
mbtos de a vda y de conocmento muy dversos: saud, consumo, etc.
Adopta una dsposcn a una vda fsca saudabe en un entorno natura y soca,
tambn saudabe.
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Busca, obtene, procesa y comunca nformacn para transformara en
conocmento
Utza frecuentemente os recursos dgtaes con ncatva
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Coopera y convve
Partcpa, toma decsones, ege cmo comportarse en determnadas stuacones
Se muestra daogante ante a resoucn de un concto y tene acttud
constructva
90
Acepta y practca as normas de convvenca estabecdas en su entorno
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes de otros pases
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es conscente de o que se sabe y de o que es necesaro aprender, de cmo se
aprende, y de cmo se gestonan y controan de forma ecaz os procesos de
aprendza|e, optmzndoos y orentndoos a satsfacer ob|etvos personaes
Conoce as propas potencadades y carencas, sacando provecho de as
prmeras y tenendo motvacn y vountad para superar as segundas desde una
expectatva de xto
91
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Persevera
Es autocrtco
Conoce as fases de desarroo de un proyecto: panca, toma decsones, acta,
evaa o hecho y se autoevaa, extrae concusones y vaora as posbdades
de me|ora
Mantene a motvacn para ograr e xto en as tareas emprenddas, con una
sana ambcn persona y acadmca
92
UNIT
THE ANIMAL !INGDOM
Tr&)e!tre 1
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
recben y eaboran.
Conocer y vaorar os anmaes ms prxmos a ser humano
y adoptar modos de comportamento que favorezcan su
cudado.
Desarroar sus capacdades afectvas en todos os mbtos
de a personadad y en sus reacones con os dems, as
como una acttud contrara a a voenca, a os pre|ucos de
cuaquer tpo y a os estereotpos sexstas.
experenca.
Identcar aspectos fontcos, de rtmo, acentuacn y
entonacn, as como estructuras ngstcas y aspectos
xcos de a engua extran|era y usaros como eementos
bscos de a comuncacn.
93
94
95
Identcar y habar sobre anmaes.
Entender y hacer un uso apropado de engua|e de case.
Aprender y reproducr chants y cancones.
Partcpar en |uegos comuncatvos, preguntando y
respondendo preguntas sobre os anmaes.
Leer y representar pequeos dogos.
Comprender e uso de a tercera persona de Presente
Smpe.
Leer y comprender textos nformatvos sobre o que os
anmaes comen.
Leer y comprender una hstora.
Descfrar un cdgo.
Mostrar conocmento de a reacn sondo-grafa.
Escrbr un texto senco sobre e anma favorto.
Confecconar un mnbook sobre predadores.
Escrbr un poema acrstco.
Evauar e traba|o reazado en a undad.
96
CONTENIDOS
ENSEQANFAS 6-NI6AS
Desarroo de estrategas bscas para apoyar a comprensn y
expresn ora: uso de contexto vsua y no verba y de os
conocmentos prevos sobre e tema o a stuacn transferdos
desde as enguas que conoce a a engua extran|era.
E!%u%Lar
Exposcones oraes.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Leer ; e!%r&3&r
a undad.
97
ENSEQANFAS 6-NI6AS
Composcn de textos propos de dstntas stuacones de
comuncacn, progresvamente ms extensos y rcos en xco y
estructuras, para transmtr nformacn, con dversas
ntencones comuncatvas.
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
utzadas.
Utzacn de as estrategas bscas de a produccn de textos
(eeccn de destnataro, propsto, pancacn, redaccn de
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Uso de presente smpe en 3 persona: *'is otter lives 8
doesn/t live 8 0oes t'is otter liveJ6
- Respuestas cortas: Kes, @t does 8 &o, @t doesn/t
- Decaracones: @t/s m1 favourite =animal?, @t/s from P:Q:
- Locazacones: *'e ze7ra/s ne;t to t'e lion:
Vocabuaro
- Anmaes: ant, spider, -'ale, frog, anteater, otter, iguana,
eagle, ze7ra, lion
- Preposcones: ne;t to, 7et-een, opposite
Pronuncacn
- Sondo / /: ( frog, a -'ale and a Iamingo:
- Rtmo y entonacn en: "@s it time for Englis' c'ant", "*'e
animal song" y "2redators and pre1 song"
98
ENSEQANFAS 6-NI6AS
&nter%ultural
Inters por estabecer contactos y comuncarse con habantes de
a engua extran|era o de otras enguas a travs de os medos
que nos proporconan as tecnoogas de a comuncacn.
Comprensn de a dependenca de unos anmaes con otros
para a supervvenca.
Respeto haca os ntereses de os compaeros/as.
99
potcos).
etc.:
Cancones y rmas:
C@s it time for Englis' c'antD, C*'e animal songD 1 C2redators and
pre1 songD
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: Conocmento de os anmaes predadores y sus presas, y de as cadenas de amentacn en e
mundo anma / Conocmento de cmo vven os anmaes en otros pases
@ALORES Y ACTITUDES
100
101
COMPETENCIAS BSICAS
INDICADORES
ESCUCUAR
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una
audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y
contendos de otras reas y stuacones
Identca e formato y a forma de texto
ESCUCUAR
UADLAR
adecuados
presentada
con e dscurso.
UADLAR
102
INDICADORES
funcn de contexto y a ntencn comuncatva.
CON@ERSAR
Daoga
Comprende os eementos parangstcos de ntercambo
comuncatvo
presentacn temtca
Escucha, anaza y tene en cuenta opnones dstntas a a
propa con sensbdad y esprtu crtco
Cerra a conversacn con acuerdos, tareas, accones, etc.
CON@ERSAR
LEER
Acepta que a ectura facta a nterpretacn y comprensn
de cdgo que permte hacer uso de a engua escrta
Usa e dcconaro
LEER
Lectura de un dogo
103
INDICADORES
ESCRIDIR
progreso y concusn
Usa e dcconaro
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos,
caracterstcas tpogrcas, .)
Revsa e texto
Autovaora e texto
ESCRIDIR
Confeccn de tar|etas y mnbook
Escrtura de un texto persona y de un dogo
104
INDICADORES
CO6(ETENCIA 6ATE6TICA
Interpreta y expresa con cardad y precsn nformacones y
datos
Sgue procesos de pensamento -nductvo o deductvo-
propos de as cencas, para e desarroo de su competenca
ngstca
Es capaz de nterpretar un grco sobre actvdades de tempo
bre:
- 0o -e do enoug' p'1sical activities at t'e -ee3end6 PB pg.
7
INDICADORES

Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as
personas en e entorno
Se nteresa por conocer ms acerca de a cadena amentara
- #etLs %nd out a7out food c'ains! M +cience.
105
INDICADORES
comuncarse.
CD-ROM
Pgna web de aumno
INDICADORES
Coopera y convve
Vaora as dferencas
su entorno
transversaes:
- Educacin para la Paz: importancia de respetar otras formas de
vida distintas a la nuestra.
- Educacin para la solidaridad: importancia del tra!ajo en e#uipo
para la consecucin de o!jetivos comunes.
106
INDICADORES
- +ong: *'e animal song:
- +ong: 2redators and pre1:
- Conocmento de cmo vven os anmaes en otros pases
INDICADORES
A(RENDER A A(RENDER
personaes
Aumenta progresvamente su segurdad para afrontar
nuevos retos de aprendza|e
motvacn de ogro
Lmna de autoevauacn
107
Se pantea preguntas
Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume
responsabdad y compromso persona, sabe admnstrar e
esfuerzo, acepta os errores y aprende de y con os dems.
INDICADORES
Es autocrtco
Demora a necesdad de satsfaccn nmedata
Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o
coectvos con creatvdad, conanza, responsabdad y
sentdo crtco
Anaza posbdades y mtacones
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar
y traba|ar en equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as
deas de os dems, daogar y negocar, a asertvdad para
hacer saber adecuadamente a os dems as propas
decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
Interpreta un dogo.
msmo:
Lee textos dversos
108
109
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 2: TUE ANI6AL ZINCDO6
Tpo de
actvda
d
12
Tpo de
nteracc
n
13
Destreza
prncpa
14
Competenc
as bscas
15
Tempo
estmado
16
1 Identcar y habar
sobre anmaes
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas sobre os
anmaes
Chant: @s it time for Englis'6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e animal song
(P.B.) P C L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
|uego (P.B.)
P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y unr (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
-ord of t'e da16
R C L S L T A I A competar
por e
12
13
14
15
16
110
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2
Leer y representar
pequeos dogos
Comprender e uso de
a tercera persona de
Presente Smpe
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y escrbr 1es 8 no (A.B.)
P I L W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr sobre os anmaes usando a 3
persona (A.B.). P I W L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
por e
111
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
3
Confecconar un
mnbook sobre
predadores
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr preguntas.Escuchar y escrbr
as respuestas (A.B.) W I W L L T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr sobre e "anteater" (A.B.)
P I W L T I
A competar
por e
profesor
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre o que os
anmaes comen
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.). P C L R L F T I A competar
por e
112
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Escuchar y decr a paabra sguente
(P.B.) P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
Escrbr verdadero o faso (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y dbu|ar (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
chants y cancones
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar, escuchar y repetr (P.B.).
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar 2redators and
pre1 song (P.B.). P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
por e
113
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Competar (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y competar (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
Ou anmaes no estn en a hstora
(P.B.). P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os gobos en orden y unr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
(A.B.).
P I R W L L F T I A competar
por e
114
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un texto
senco sobre e
anma favorto
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Escrbr una rma y dbu|ar (A.B.).
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre tu anma favorto
(P.B.). P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Contestar preguntas (A.B.) P I R W L F T I A competar
por e
115
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8 Evauar e traba|o
reazado en a undad
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Unr y escrbr (A.B.).
A competar
por e
profesor
Mrar y competar (A.B.).
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
Leer y rodear. Comprobar. Representar
(A.B.) R A C E I R W L S L F T S C A I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
por e
116
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
CD 1
<rammar poster
+tor1 poster
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- E;tension -or3s'eets =*:$: p9gs: GB, GE?
- <rammar -or3s'eets =*:$: p9gs: GF, GG?
- E;tra activit1: Miming animals:
- 4einforcement -or3s'eets =*:$: p9gs: FR, FO?
117
EVALUACIN
LA UNIDAD
nters.
dgta.
forma sgncatva.
Identcar agunos rasgos, costumbres y tradcones de
pases donde se haba a engua extran|era.
Sabe habar sobre os anmaes. (C1, C3, C8)
Comprende e uso de a tercera persona de presente
smpe y o practca. (C1, C8)
Confeccona matera para practcar e engua|e (C1, C6,
C8).
Sabe escrbr un pequeo texto sobre e anma favorto.
(C1, C3, C7, C8)
C8).
(C1, C7, C8)
118
- Observacn drecta.
Aut*>e4alua%&'n
RM3r&%a
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Identca reacones de gnero, nmero y tempo en una audcn
Identca reacones entre e contendo de una audcn y contendos de otras
reas y stuacones
119
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
HABLAR:
ngstcas
comuncatva
CONVERSAR:
Daoga
Comprende os eementos parangstcos de ntercambo comuncatvo
120
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Escucha, anaza y tene en cuenta opnones dstntas a a propa con
sensbdad y esprtu crtco
LEER:
Acepta que a ectura facta a nterpretacn y comprensn de cdgo que
permte hacer uso de a engua escrta
Usa e dcconaro
ESCRIBIR:
121
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Usa e dcconaro
Integra eementos de apoyo (ustracones, grcos, caracterstcas tpogrcas,
.)
Revsa e texto
Autovaora e texto
RYDRICA
C*)#eten%&a 6ate)0t&%a
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Interpreta y expresa con cardad y precsn nformacones y datos
Sgue procesos de pensamento -nductvo o deductvo- propos de as cencas,
122
para e desarroo de su competenca ngstca
RYDRICA
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es conscente de a nuenca que tene a presenca de as personas en e
entorno
tambn saudabe.
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
conocmento
123
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Coopera y convve
constructva
Vaora as dferencas
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
cuentos e hstoras.
RYDRICA In!u:%&ente
? a 5
A%e#ta3l
e 5 a 8
Duen*
9 a <
Ex%elente
= a 1?
124
A#ren$er a A#ren$er
Nun%a *
%a!& nun%a
A
)enu$*
Ca!&
!&e)#re
S&e)#re
Aumenta progresvamente su segurdad para afrontar nuevos retos de
aprendza|e
Se pantea preguntas
Es capaz de autoevauarse y autorreguarse, asume responsabdad y
compromso persona, sabe admnstrar e esfuerzo, acepta os errores y aprende
de y con os dems
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es autocrtco
Desarroa y evaa accones o proyectos ndvduaes o coectvos con
creatvdad, conanza, responsabdad y sentdo crtco
125
de me|ora
Dspone de habdades socaes para reaconarse, cooperar y traba|ar en
equpo: ponerse en e ugar de otro, vaorar as deas de os dems, daogar y
negocar, a asertvdad para hacer saber adecuadamente a os dems as
propas decsones, y traba|ar de forma cooperatva y exbe
126
UNIT "
AROUND THE WORLD
Tr&)e!tre 1
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
cotdanas.
recben y eaboran.
Utzar dferentes representacones y expresones artstcas
e ncarse en a construccn de propuestas vsuaes.
vve.
experenca.
Vaorar a engua extran|era, y as enguas en genera como
medo de comuncacn y entendmento entre personas de
procedencas y cuturas dversas y como herramenta de
aprendza|e de dstntos contendos.
127
128
129
Identcar en e mapa y habar sobre pases.
respondendo preguntas
sobre ugares.
Comprender e uso de Presente Smpe de verbo "to 7e"
Leer y comprender textos nformatvos sobre o que os
contnentes y os
pases que hay en eos.
Descfrar un cdgo.
Identcar as sabas que tenen as paabras.
Escrbr un texto senco sobre de dnde es un amgo, a
engua que haba
y donde quere va|ar.
Confecconar y escrbr un mnbook.
Coorear en un mapa determnados pases
130
CONTENIDOS
ENSEQANFAS 6-NI6AS
Vaoracn de a engua extran|era como nstrumento para
comuncarse.
E!%u%Lar
Exposcones oraes.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Leer ; e!%r&3&r
a undad.
131
ENSEQANFAS 6-NI6AS
comuncarse y para aprender.
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
utzadas.
Inters por utzar a engua extran|era de forma correcta en
stuacones varadas de progresva extensn atendendo a a
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Pso del presente simple de Cto 7eD: ,e is =isn/t? form $razil:
@s s'e fromJ6
- 4espuestas cortas: Kes, 'e is 8 &o, 'e isn/t
- 2rocedencia: 5'ere are 1ou from6
- <ustos: @ -ant to travel to (frica:
Vocabuaro
- Pases: 2ortugal, +pain, )'ina, (ustralia
- Idomas: 2ortuguese, )'inese, +panis', Englis':
- Contnentes: (frica, (sia, &ort' (merica, +out' (merica,
(ustralia, Europe:
Pronuncacn
- Contar sabas
- Rtmo y entonacn en: "(re 1ou 'app16 c'ant", "5e spea3
Englis' song" y "@ -ant to travel song"
132
ENSEQANFAS 6-NI6AS
Utzacn progresva de medos grcos de consuta e
nformacn y de as posbdades que ofrecen as tecnoogas.
&nter%ultural
Conocmento de costumbres cotdanas y uso de as formas de
reacn soca propas de pases donde se haba a engua
extran|era.
Mostrar nters por conocer gente de otros pases, sus
enguas y modos de vda.
Conocmento de a procedenca de productos que usamos a
daro.
potcos).
etc.:
Cancones y rmas:
"(re 1ou 'app16 c'ant", "5e spea3 Englis' song" y "@ -ant to
travel song"
133
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: Conocmento de os contnentes y pases, y a procedenca de agunas cosas de uso daro.
@ALORES Y ACTITUDES
134
COMPETENCIAS BSICAS
INDICADORES
ESCUCUAR
audcn
Dsfruta escuchando
ESCUCUAR
UADLAR
presentada
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con
ntencones comuncatvas o creatvas dversas
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas
UADLAR
135
INDICADORES
deas y emocones, y acepta y reaza crtcas con esprtu
constructvo
con e dscurso.
CON@ERSAR
Daoga
Se expresa con cardad y con pronuncacn y entonacn
comprensbes (se admte e acento extran|ero, as pausas y
ttubeos)
presentacn temtca
CON@ERSAR
LEER
LEER
136
INDICADORES
comprensn de texto
Usa e dcconaro
Autovaora e nve de comprensn acanzado
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras
reas y stuacones
Lectura de un dogo
ESCRIDIR
progreso y concusn
Usa e dcconaro
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas
accones y tareas
Revsa e texto
ESCRIDIR
137
INDICADORES
constructvo
INDICADORES

Comprende sucesos y predce consecuencas de actvdades
drgdas a a me|ora y preservacn de as condcones de
vda propa, de os dems y de entorno.
Percbe y comprende e espaco fsco en e que se
desarroan a vda y a actvdad humana.
Se nteresa por conocer ms acerca de geografa:
#etLs %nd out a7out -'ere t'ings are from! M <eograp'1.
INDICADORES
138
comuncarse.
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos
utzando soportes dgtaes
CD-ROM
Pgna web de aumno
INDICADORES
Comprende a readad soca en a que vve
Coopera y convve
Es capaz de ponerse en e ugar de otro y comprender su
punto de vsta
Vaora as dferencas
su entorno
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la (aA: mportanca de respetar otras
formas de vda dstntas a a nuestra.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: mportanca de traba|o en
equpo para a consecucn de ob|etvos comunes.
INDICADORES
139
de otros pases
- +ong: 5e spea3 Englis':
- +ong: @ -ant to travel:
- Conocmento de os contnentes y pases.
INDICADORES
A(RENDER A A(RENDER
Toma concenca de o que se puede hacer por uno msmo y
de o que se puede hacer con ayuda de otras personas o
recursos
motvacn de ogro
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda,
seeccn y tratamento de a nformacn, ncudos os
recursos tecnogcos
Lmna de autoevauacn
140
INDICADORES
Es responsabe
Es autocrtco
Ege, cacua os resgos de su decsn y afronta os
probemas
panca
Reeabora panteamentos prevos o crea nuevas deas,
busca soucones y as pone en prctca
Interpreta un dogo.
msmo:
Lee textos dversos
141
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD ,: AROUND TUE WORLD
Tpo de
actvda
d
17
Tpo de
nteracc
n
18
Destreza
prncpa
19
Competenc
as bscas
20
Tempo
estmado
21
1 Identcar en e mapa
y habar sobre pases
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Chant: (re 1ou 'app16
W C LS L T S I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar 5e spea3
Englis' song (P.B.) P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
|uego (P.B.)
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y unr (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Escrbr (A.B.) P I W L F T I A competar
por e
profesor
17
18
19
20
21
142
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2
Leer y representar
pequeos dogos
Comprender e uso de
Presente Smpe de
verbo "to 7e"
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y unr (A.B.)
P I L W L F T I
A competar
por e
profesor
Dbu|ar y escrbr en P. Smpe de "to
7e"(A.B.). P I W L T I
A competar
por e
profesor
-ord of t'e da16
por e
profesor
143
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
3
Confecconar y escrbr
un mnbook
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr preguntas. Escuchar y escrbr
as respuestas (A.B.) W I L W L T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr. (A.B.)
P I W L T I
A competar
por e
profesor
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre o que os
contnentes y os
pases que hay en
eos
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da W C LS L T I A competar
por e
profesor
144
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
P C L R L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y decr s es verdadero o faso
A competar
por e
profesor
Unr. Escuchar y comprobar (A.B.).
P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr as preguntas y contestaras
(A.B.). P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
5 Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas sobre
ugares
chants y cancones
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar @ -ant to travel
song (P.B.).
P C L R S L F T C I A competar
por e
profesor
145
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Leer y advnar. Escuchar y buscar (P.B.).
P I R L L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr os contnentes (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y advnar. Escuchar y comprobar
(A.B.). P I R L L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
Ou pases no estn en a hstora (P.B.).
P I R S L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os dbu|os en orden y unr (A.B.). P I R W L F T I A competar
por e
profesor
146
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Leer y decr s es verdadero o faso
(A.B.). P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7 Identcar as sabas
que tenen as
paabras
Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un texto
senco sobre de
dnde es un amgo, a
engua que haba y
donde quere va|ar
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre un amgo (P.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
Contestar preguntas (A.B.) P I R W L F T I A competar
por e
profesor
147
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8
Evauar e traba|o
reazado en a undad
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr (A.B.).
A competar
por e
profesor
Escrbr. Escuchar y numerar (A.B.).
R A C E I W L L M F T A I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
Escrbr frases (A.B.)
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
148
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
CD 2
<rammar poster
+tor1 poster
Mapa del mundo
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- E;tra activit1: 2la1 a c'ain game:
149
EVALUACIN
LA UNIDAD
nters.
dgta.
forma sgncatva.
me|or.
Sabe habar sobre os pases y contnentes (C1, C3, C8)
Comprende e uso de presente smpe de "to be" y o
practca. (C1, C8)
C8).
Es capaz de dentcar pases y contnentes en un mapa.
(C1, C3, C8)
Sabe contar as sabas de as paabras. (C1, C8)
Sabe escrbr un pequeo texto sobre a procedenca de un
amgo. (C1, C6, C7, C8)
C8).
(C1, C7, C8)
150
- Observacn drecta.
- Tests de na de trmestre (T.B. Secton 1, pgs. 28 a 32).
Aut*>e4alua%&'n
- Lmna de autoevauacn (T.B. pg. 41)
RM3r&%a
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
reas y stuacones
Dsfruta escuchando
151
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
comuncatva
HABLAR:
ngstcas
Comprende, compone y utza dstntos tpos de textos con ntencones
comuncatvas o creatvas dversas
Expresa adecuadamente -en fondo y forma- as propas deas y emocones, y
acepta y reaza crtcas con esprtu constructvo
comuncatva
CONVERSAR:
Daoga
Se expresa con cardad y con pronuncacn y entonacn comprensbes (se
admte e acento extran|ero, as pausas y ttubeos)
152
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
LEER:
Usa e dcconaro
forma de texto
Identca reacones entre e texto y os contendos de otras reas y stuacones
153
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCRIBIR:
Usa e dcconaro
Da coherenca y cohesn a dscurso y a as propas accones y tareas
.)
Revsa e texto
RYDRICA
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Comprende sucesos y predce consecuencas de actvdades drgdas a a me|ora
y preservacn de as condcones de vda propa, de os dems y de entorno.
154
Percbe y comprende e espaco fsco en e que se desarroan a vda y a
actvdad humana.
entorno
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
conocmento
Comunca a nformacn y os conocmentos adqurdos utzando soportes
dgtaes
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Coopera y convve
155
Es capaz de ponerse en e ugar de otro y comprender su punto de vsta
Vaora as dferencas
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Toma concenca de o que se puede hacer por uno msmo y de o que se puede
hacer con ayuda de otras personas o recursos
expectatva de xto
156
Conoce dferentes recursos y fuentes para a recogda, seeccn y tratamento
de a nformacn, ncudos os recursos tecnogcos
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Es autocrtco
Ege, cacua os resgos de su decsn y afronta os probemas
Reeabora panteamentos prevos o crea nuevas deas, busca soucones y as
pone en prctca
de me|ora
157
158
UNIT #
SPIES AND SECRET CODES
Tr&)e!tre 2
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
democrtca.
Adqurr habdades para a prevencn y para a resoucn
pacca de conctos, que es permtan desenvoverse con
autonoma en e mbto famar y domstco, as como en
os grupos socaes con os que se reaconan.
Fomentar a educacn va y acttudes de respeto que
ncdan en a prevencn de os accdentes de trco.
recben y eaboran.
experenca.
Manfestar una acttud receptva y de conanza en a propa
capacdad de aprendza|e y de uso de a engua extran|era.
159
160
161
Descrbr a personas.
respondendo preguntas.
Comprender e uso de Presente Contnuo.
Leer y comprender textos nformatvos sobre e cdgo de
semforo.
Comprender mensa|es a travs de cdgos y sgnos.
Descfrar un cdgo.
Practcar e uso de as formas contradas.
Escrbr un texto senco sobre espas.
Confecconar y usar un tefono.
Evauar e traba|o reazado en a undad
162
CONTENIDOS
ENSEQANFAS 6-NI6AS
Dsposcn para superar as dcutades que surgen
habtuamente en a comuncacn, utzando as estrategas de
comuncacn de as enguas que conoce.
E!%u%Lar
Exposcones oraes.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Leer ; e!%r&3&r
a undad.
163
ENSEQANFAS 6-NI6AS
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
utzadas.
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Uso de presente contnuo en armatvo, negatvo e
nterrogatvo: +'e/s -atc'ing 8 ,e isn/t spea3ing 8 5'at are
1ou doing6
- Condconaes: @f @ touc' m1 'ead, @t means turn left:
- Dreccones: <o straig't on, turn left, turn rig't:
- Descrpcones: ,e/s -earing a =7lue? =coat?:
Vocabuaro
- Map, microp'one, camera, mo7ile p'one, ne-spaper,
disguise, message in code:
- Ordenes: *ouc' 1our ear, scratc' 1our 'ead, fold 1our arms,
cross 1our legs:
Pronuncacn
- Contraccones: @/m tal3ing, Kou/re tal3ing, +'e/s tal3ing, etc.
- Rtmo y entonacn en: ")an 1ou 'ear me6 c'ant", "*'e sp1
song" y "Our secret code song"
Conanza en a propa capacdad para aprender una engua
extran|era y vaoracn de traba|o cooperatvo.
164
ENSEQANFAS 6-NI6AS
&nter%ultural
extran|era.
Mostrar nters por conocer otras formas de comuncacn.
Conocmento de cdgo de semforo.
potcos).
etc.:
Cancones y rmas: C)an 1ou 'ear me6 c'antD, C*'e sp1 songD 1
COur secret code songD
165
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: Conocmento de cdgos de comuncacn como e semforo. / Conocmento de marcas vaes en
otros pases.
@ALORES Y ACTITUDES
166
COMPETENCIAS BSICAS
INDICADORES
ESCUCUAR
audcn
Dsfruta escuchando
ESCUCUAR
UADLAR
adecuados
presentada
UADLAR
167
INDICADORES
Utza regas propas de ntercambo comuncatvo en
dferentes stuacones para producr textos oraes adecuados
a cada stuacn de comuncacn
con e dscurso.
accones y tareas
CON@ERSAR
Daoga
y con e entorno
comuncatvo
presentacn temtca
CON@ERSAR
168
INDICADORES
LEER
Usa e dcconaro
reas y stuacones
LEER
Lectura de un dogo
ESCRIDIR
Usa e dcconaro
Revsa e texto
ESCRIDIR
169
INDICADORES
Autovaora e texto
170
INDICADORES

Se nteresa por conocer ms acerca de os cdgos de
seaes:
- #etLs %nd out a7out t'e +emap'ore )ode! M +ocial +cience.
INDICADORES
comuncarse.
CD-ROM
Pgna web de aumno
171
INDICADORES
Coopera y convve
Toma decsones vaorando os ntereses ndvduaes y os de
grupo
su entorno
transversaes:
- E$u%a%&'n @&al: conocmento de cdgo de semforo y
cmo afecta a os peatones.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: mportanca de observar
as normas como sgno de compaersmo con os dems.
INDICADORES
de otros pases
Canta cancones, ee hstoras, aprende cuestones cuturaes,
etc.:
- +ong: *'e sp1 song:
- +ong: Our secret code:
- Conocmento de marcas vaes en otros pases
172
INDICADORES
A(RENDER A A(RENDER
motvacn de ogro
Panca y organza as actvdades y os tempos de forma
efectva
recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Lmna de autoevauacn
173
INDICADORES
Es responsabe
Persevera
Es autocrtco
Tene y apca mecansmos de contro emocona
Interpreta un dogo.
msmo:
Lee textos dversos
174
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: S(IES AND SECRET CODES
Tpo de
actvda
d
22
Tpo de
nteracc
n
23
Destreza
prncpa
24
Competenc
as bscas
25
Tempo
estmado
26
1 Descrbr a personas.
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Chant: )an 1ou 'ear me6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e sp1 song
(P.B.) P C L R S L T S C I
A competar
por e
profesor
|uego (P.B.)
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y eer. Escrbr. Escuchar y
comprobar (A.B.) P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
22
23
24
25
26
175
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2
Leer y representar
pequeos dogos
Comprender e uso de
Presente Contnuo.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr y unr (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
comprobar. (A.B.) P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr usando e Presente Contnuo
(A.B.). P I W L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
176
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
por e
profesor
3
Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas
Confecconar y usar
un tefono
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr preguntas. (A.B.)
W I W L T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr as respuestas. (A.B.)
P I W L T I
A competar
por e
profesor
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre e cdgo de
semforo
Comprender mensa|es
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer (P.B.). P C L R L F T I A competar
177
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
a travs de cdgos y
sgnos
por e
profesor
Escuchar y decr a paabra sguente
A competar
por e
profesor
Competar os gobos. Escuchar y
A competar
por e
profesor
Rodear as paabras correctas. Escuchar
y comprobar (A.B.) P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr as paabras (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
chants y cancones
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar Our secret code
song (P.B.). P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Competar a cancn, unr, escuchar y P I R W L L F T I A competar
178
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
comprobar (A.B.) por e
profesor
P I R L L F T I
A competar
por e
profesor
Segur as ndcacones. Escrbr as
frases (A.B.) P I R W L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Competar os gobos. Poner os dbu|os
en orden (A.B.). P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y decr s es verdadero o faso P I R W L F T I A competar
179
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
(A.B.). por e
profesor
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7
Practcar e uso de as
formas contradas
Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un texto
senco sobre espas
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Escrbr. Escuchar y comprobar (P.B.).
P I W L L F T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre un espa (A.B.)
P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
Contestar preguntas. Escrbr (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
180
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8
Evauar e traba|o
reazado en a undad
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Escrbr a etra (A.B.).
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
181
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
CD 2
<rammar poster
+tor1 poster
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- E;tra activit1: 5'o is it6
182
EVALUACIN
LA UNIDAD
nters.
dgta.
forma sgncatva.
Sabe hacer descrpcones. (C1, C8)
Comprende e uso de presente contnuo y o practca.
C8).
Es capaz de dentcar y usar as formas contradas de
presente contnuo. (C1, C8)
Sabe escrbr un pequeo texto sobre un espa. (C1, C6,
C7, C8)
C8).
(C1, C7, C8)
183
- Observacn drecta.
Aut*>e4alua%&'n
RM3r&%a
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
reas y stuacones
Dsfruta escuchando
184
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
comuncatva
HABLAR:
ngstcas
Utza regas propas de ntercambo comuncatvo en dferentes stuacones
para producr textos oraes adecuados a cada stuacn de comuncacn
comuncatva
CONVERSAR:
Daoga
ngstcas
185
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
LEER:
Usa e dcconaro
forma de texto
ESCRIBIR:
Usa e dcconaro
186
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
.)
Revsa e texto
comuncatva
Autovaora e texto
RYDRICA
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
entorno
187
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
conocmento
dgtaes
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Coopera y convve
constructva
Toma decsones vaorando os ntereses ndvduaes y os de grupo
188
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
expectatva de xto
189
Panca y organza as actvdades y os tempos de forma efectva
Se pantea preguntas
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Persevera
Es autocrtco
190
191
UNIT $
IN THE CITY
Tr&)e!tre 2
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
cotdanas.
Fomentar a educacn va y acttudes de respeto que
ncdan en a prevencn de os accdentes de trco.
vve.
experenca.
Utzar os conocmentos y as experencas prevas con
otras enguas para una adquscn ms rpda, ecaz y
autnoma de a engua extran|era.
192
193
194
Responder por a ocazacn.
Comprender e uso de *'ere is 8 *'ere are:
Leer y comprender textos nformatvos sobre pases y
captaes de U.K.
Comprender mensa|es sobre cmo va|a a gente en as
cudades.
Leer comprensvamente sobre cudades y puebos donde
vven otra gente.
Descfrar un cdgo.
Escrbr un texto senco sobre a propa cudad.
Hacer una exposcn y una gua sobre a propa cudad.
195
CONTENIDOS
ENSEQANFAS 6-NI6AS
comuncarse.
E!%u%Lar
Exposcones oraes.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Inters por e cudado y a presentacn de os textos escrtos, y
Leer ; e!%r&3&r
a undad.
196
ENSEQANFAS 6-NI6AS
vaoracn de pape que desempean para satsfacer as
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
utzadas.
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Uso de exstenca: *'ere is a museum 8 *'ere are lots of
s'ops 8 *'ere isn/t 8 *'ere aren/t
- Preguntas y respuestas: @s t'ere a =par3?6, (re t'ere lots of
cafSs6, Kes t'ere is, &o t'ere, isn/t, Kes t'ere are, &o, t'ere
aren/t:
- Decaracones: =#ondon? is t'e capital of =England?
Vocabuaro
- Lugares de a cudad: @nternet cafS, sports centre,
museum, li7rar1, s'ops, cinema, par3:
- Medos de transporte: car, 7us, train, plane, ferr1,
underground, motor7i3e, 7alloon:
Pronuncacn
- Sondo /ea/: *'ere/s a square -it' a c'air -'ere )lare sits
and 7reat'es t'e fres' air:
- Rtmo y entonacn en: "5'ere are 1ou6 c'ant", "*'e cit1
song" y "2eople travelling song"
197
ENSEQANFAS 6-NI6AS
&nter%ultural
extran|era.
Mostrar nters por conocer otras formas y ugares de vda.
Conocmento de a dvsn de Gran Bretaa.
potcos).
etc.:
Cancones y rmas:C5'ere are 1ou6 c'antD, C*'e cit1 songD 1
C2eople travelling songD
198
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: Conocmento de os pases que forman Reno Undo y de sus captaes. / Conocmento de dferencas
entre cudades (Londres / Nueva York)
@ALORES Y ACTITUDES
199
COMPETENCIAS BSICAS
INDICADORES
ESCUCUAR
audcn
Dsfruta escuchando
ESCUCUAR
UADLAR
adecuados
presentada
UADLAR
200
INDICADORES
constructvo
accones y tareas
CON@ERSAR
y con e entorno
ttubeos)
presentacn temtca
CON@ERSAR
201
INDICADORES
Vaora a conversacn y e dogo en stuacones cotdanas
LEER
comprensn de texto
Usa e dcconaro
reas y stuacones
LEER
Lectura de un dogo
ESCRIDIR
Usa e dcconaro
accones y tareas
Construye reacones de concordanca
ESCRIDIR
202
INDICADORES
Revsa e texto
constructvo
203
INDICADORES

Se nteresa por conocer ms acerca de cudades de Reno
Undo :
#etLs %nd out a7out capital cities in t'e PQ! M <eograp'1
INDICADORES
comuncarse.
CD-ROM
Pgna web de aumno
204
INDICADORES
Coopera y convve
Vaora as dferencas
su entorno
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la (aA: respeto haca otros pases, con sus
enguas, costumbres, cuturas y tradcones dstntas a as
nuestras.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: mportanca de compartr
con os dems.
INDICADORES
propas de pases de engua ngesa
de otros pases
- +ong: *'e cit1 song:
- +ong: 2eople travelling:
- Our to-n and cities
- Conocmento de dferencas entre cudades (Londres /
Nueva York).
205
INDICADORES
A(RENDER A A(RENDER
Toma concenca de o que se puede hacer por uno
msmo y de o que se puede hacer con ayuda de otras
personas o recursos
personaes
efectva
recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Lmna de autoevauacn
206
INDICADORES
Es responsabe
probemas
Tene una vsn estratgca de os retos y oportundades
Interpreta un dogo.
msmo:
Lee textos dversos
207
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 5: IN TUE CITY
Tpo de
actvda
d
27
Tpo de
nteracc
n
28
Destreza
prncpa
29
Competenc
as bscas
30
Tempo
estmado
31
1 Responder por a
ocazacn
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Chant: 5'ere are 1ou6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da.
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e cit1 song
A competar
por e
profesor
|uego (P.B.)
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y eer. Escrbr. Escuchar y
comprobar (A.B.) P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr (A.B.) P I W L F T I A competar
por e
profesor
27
28
29
30
31
208
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
pequeos dogos
Comprender e uso de
*'ere is 8 *'ere are
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Mrar, comparar y |ugar (A.B.). (A.B.)
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y escrbr os nmeros (A.B.)
P I L W L M F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr. (A.B.)
P I L W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr usando *'ere is 8 *'ere are
(A.B.). P I W L T I
A competar
por e
profesor
-ord of t'e da16
por e
profesor
209
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
3
un mnbook
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr preguntas. (A.B.)
W I W L T A I
A competar
por e
profesor
Escrbr sobre tu cae. (A.B.)
P I W L F T S I
A competar
por e
profesor
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da. W C LS L T I A competar
por e
profesor
210
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Leer y comprender
textos nformatvos
sobre pases y
captaes de U.K.
P C L R L M F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar as preguntas. Decr as
respuestas (P.B.) P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr os pases (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y unr(A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr *'ere is 8 *'ere are (A.B.).
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
5 Comprender mensa|es
sobre cmo va|a a
gente en as cudades
chants y cancones
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar "2eople
travelling song "(P.B.).
P C L R S L F T C I A competar
por e
profesor
211
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
P I R L L F T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr. (A.B.)
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os dbu|os en orden. Unr (A.B.). P I R W L F T I A competar
por e
profesor
212
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
(A.B.). P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7
Leer
comprensvamente
sobre cudades y
puebos donde vven
otra gente
Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un texto
senco sobre a
propa cudad
Hacer una exposcn
y una gua sobre a
propa cudad
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. escrbr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre tu cudad (A.B.)
P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
Leer y competar. Mrar y comprobar
(A.B.)
P I R W L F T I A competar
por e
profesor
213
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Contestar preguntas.(A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8 Evauar e traba|o
reazado en a undad
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escrbr y unr (A.B.).
A competar
por e
profesor
Escuchar y eer. Rodear e dbu|o
correcto (A.B.). R A C E I L R W L M F T A I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
-ord of t'e da16
por e
profesor
214
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
CD 2
<rammar poster
+tor1 poster
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- E;tra activit1: 5'o sa1s -'at6 *rue or false6
215
EVALUACIN
LA UNIDAD
nters.
dgta.
forma sgncatva.
me|or.
Sabe dentcar otros pases y sus captaes. (C1, C3, C8)
Comprende e uso de *'ere is 8 *'ere are y o practca.
(C1, C8)
C8).
Es capaz de dentcar stos dentro de as cudades. (C1,
C3, C7, C8)
Sabe escrbr un pequeo texto sobre a propa cudad.
(C1, C3, C6, C8)
Partcpa en a confeccn de una exposcn y una gua
sobre a propa cudad. (C1, C3, C6, C8)
C8).
(C1, C7, C8)
216
- Observacn drecta.
Aut*>e4alua%&'n
RM3r&%a
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
reas y stuacones
217
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Dsfruta escuchando
comuncatva
HABLAR:
comuncatva
CONVERSAR:
218
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ngstcas
LEER:
Usa e dcconaro
219
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCRIBIR:
Usa e dcconaro
.)
Revsa e texto
RYDRICA
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
Duen*
9 a <
Ca!&
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
220
%a!& nun%a )enu$* !&e)#re
actvdad humana.
entorno
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
conocmento
dgtaes
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Coopera y convve
221
constructva
Vaora as dferencas
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Dsfruta y muestra nters por as manfestacones cuturaes propas de pases
de engua ngesa
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
222
expectatva de xto
Se pantea preguntas
de y con os dems
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
223
pone en prctca
de me|ora
224
UNIT %
TREES AND FOREST
Tr&)e!tre 2
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
democrtca.
Conocer y vaorar su entorno natura, soca y cutura, as
como as posbdades de accn y cudado de msmo.
Conocer y vaorar os anmaes ms prxmos a ser humano
y adoptar modos de comportamento que favorezcan su
cudado.
vve.
experenca.
bscos de a comuncacn
225
226
227
Reconocer e sgncado y practcar con os ad|etvos
opuestos.
respondendo
preguntas.
Comprender e uso de os ad|etvos comparatvos.
Leer y comprender textos nformatvos sobre cmo crece a
fruta.
Comprender mensa|es sobre cmo se protege a naturaeza.
Leer y comprender poemas sobre famas.
Dsear un poster sobre segurdad.
Escrbr un poema sobre amgos o famares.
Pantar semas y cudaras a daro.
228
CONTENIDOS
ENSEQANFAS 6-NI6AS
E!%u%Lar
Exposcones oraes.
Ua3lar ; %*n4er!ar
transmtr nformacn.
Leer ; e!%r&3&r
a undad.
229
ENSEQANFAS 6-NI6AS
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
utzadas.
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Estructuras comparatvas: *'e palm tree is taller t'an t'e
orange tree: 2alm trees are 7igger t'an orange trees: *'e
orange tree is more 7eautiful t'an t'e palm tree: Orange
trees are more 7eautiful t'an palm trees:
- Decaracones: *'e roots gro-: *'e tree is 7igger no-:
Vocabuaro
- Ad|etvos: tic, t'in, 1oung, 7ig, small, tall, s'ort, long, old:
- Ordenes: 0on/t drop litter, closet 'e gate, don/t lig't %res,
don/t pic3 Io-ers:
Pronuncacn
- Sondo / /: @n summer, da1s are longer and nig'ts are
s'orter:
- Rtmo y entonacn en: "@s m1 pencil long or s'ort6 c'ant",
"*'e tree song" y "*'e forest song"
230
ENSEQANFAS 6-NI6AS
&nter%ultural
extran|era.
Mostrar nters por conocer e medo que nos rodea y
respetaro.
Conocmento de comportamento responsabe haca e
medo.
Reconocmento de que a dferencas fscas no mportan.
Inters por a reazacn de as actvdades propuestas.
potcos).
etc.:
Cancones y rmas:
C@s m1 pencil long or s'ort6 c'antD, C*'e tree songD 1 C*'e forest
songD
231
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: Conocmento de crecmento de una sema hasta ser rbo fruta. / Conocmento de a Seva
Amaznca y de os anmaes que vven en ea.
@ALORES Y ACTITUDES
232
COMPETENCIAS BSICAS
INDICADORES
ESCUCUAR
audcn
Dsfruta escuchando
ESCUCUAR
UADLAR
adecuados
Eabora un gun organzado: nco, progreso y concusn
UADLAR
233
INDICADORES
con e dscurso.
accones y tareas
CON@ERSAR
Daoga
ttubeos)
comuncatvo
CON@ERSAR
234
INDICADORES
LEER
comprensn de texto
Usa e dcconaro
reas y stuacones
LEER
Lectura de un dogo
ESCRIDIR
progreso y concusn
accones y tareas
ESCRIDIR
235
INDICADORES
Revsa e texto
Autovaora e texto
Escrtura de un poema y de un dogo
236
INDICADORES

Se nteresa por conocer ms acerca de os rboes frutaes:
#etLs %nd out a7out t'e life c1cle of a fruit tree! M
+cience .
INDICADORES
comuncarse.
CD-ROM
Pgna web de aumno
237
INDICADORES
Coopera y convve
Es capaz de ponerse en e ugar de otro y comprender su
punto de vsta
grupo
Vaora as dferencas
transversaes:
- E$u%a%&'n A)3&ental: conocmento de medo ambente y
de as accones necesaras para conservaro.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: mportanca de nterorzar
que as dferencas fscas no son mportantes.
INDICADORES
de otros pases
- +ong: *'e tree song:
- +ong: *'e forest song:
- *-o poems:
- Conocmento de a Seva Amaznca y de os anmaes que
vven en ea
238
INDICADORES
A(RENDER A A(RENDER
recursos
Aumenta progresvamente su segurdad para afrontar
nuevos retos de aprendza|e
motvacn de ogro
recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Identca y mane|a a dversdad de respuestas posbes ante
una msma stuacn utzando dversas estrategas y
metodoogas que permtan afrontar a toma de decsones,
racona y crtcamente, con a nformacn dsponbe
Lmna de autoevauacn
239
INDICADORES
Es responsabe
Persevera
probemas
Interpreta un dogo.
msmo:
Lee textos dversos
240
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 8: TREES AND FOREST
Tpo de
actvda
d
32
Tpo de
nteracc
n
33
Destreza
prncpa
34
Competenc
as bscas
35
Tempo
estmado
36
1 Reconocer e
sgncado y practcar
con os ad|etvos
opuestos
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas
Chant: @s m1 pencil long or s'ort6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e tree song
A competar
por e
profesor
Preguntar y responder (P.B.)
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr. Escuchar y comprobar
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Competar (A.B.) P I W L F T I A competar
por e
profesor
32
33
34
35
36
241
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
2
Leer y representar
pequeos dogos
Comprender e uso de
os ad|etvos
comparatvos
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Competar a taba (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y eer. Escrbr verdadero o faso.
(A.B.) P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr usando os ad|etvos
comparatvos (A.B.). P I W L T I
A competar
por e
profesor
-ord of t'e da16
por e
profesor
242
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
3
un mnbook
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr frases. (A.B.)
W I W L T A I
A competar
por e
profesor
P I W L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre cmo crece a
fruta
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
por e
profesor
243
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Mrar as frases y decr s es verdadero o
faso (P.B.) P C R S L F T I
A competar
por e
profesor
Etquetar os dbu|os (A.B.).
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y poner as frases en orden.
Escuchar y comprobar (A.B.) P I R L L F T I
A competar
por e
profesor
Nombrar cnco frutas con semas
(A.B.). P C S L F T S I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
chants y cancones
Comprender mensa|es
sobre cmo se protege
a naturaeza
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar "*'e forest song"
(P.B.). P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
por e
profesor
244
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr A o B. (A.B.)
P I R W L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os dbu|os en orden. Unr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y rodear as paabras correctas
(A.B.).
P I R W L F T I A competar
por e
profesor
245
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7 Leer y comprender
poemas sobre famas
Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un poema
sobre amgos o
famares
Dsear un poster
sobre segurdad
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr un poema (A.B.)
P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Contestar preguntas y escrbr.(A.B.) P I R W L F T I A competar
por e
profesor
246
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8
Evauar e traba|o
reazado en a undad
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Competar (A.B.).
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
247
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
CD 3
<rammar poster
+tor1 poster
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- E;tra activit1: 4ead and identif1: *rue or false6
248
EVALUACIN
LA UNIDAD
nters.
dgta.
forma sgncatva.
me|or.
Sabe dentcar ad|etvos opuestos. (C1, C8)
Comprende e uso de os ad|etvos comparatvos y os
practca. (C1, C8)
Es capaz de pantar una sema y cudara a daro. (C1,
C3, C8)
C8).
Es capaz de comprender y expcar e crecmento de una
sema. (C1, C3, C8)
Sabe escrbr un pequeo poema sobre amgos o
famares. (C1, C3, C6, C7, C8)
Partcpa en a confeccn de un poster sobre e cudado de
a naturaeza. (C1, C3, C5, C6, C8)
C8).
(C1, C7, C8)
249
- Observacn drecta.
- Tests de na de trmestre (T.B. Secton 1, pgs. 33 a 37).
Aut*>e4alua%&'n
RM3r&%a
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
reas y stuacones
250
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Dsfruta escuchando
comuncatva
HABLAR:
ngstcas
CONVERSAR:
Daoga
251
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
LEER:
Usa e dcconaro
forma de texto
ESCRIBIR:
252
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
.)
Revsa e texto
Autovaora e texto
RYDRICA
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
253
entorno
tambn saudabe.
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
conocmento
dgtaes
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Coopera y convve
254
Es capaz de ponerse en e ugar de otro y comprender su punto de vsta
Vaora as dferencas
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Aumenta progresvamente su segurdad para afrontar nuevos retos de
aprendza|e
255
Se pantea preguntas
Identca y mane|a a dversdad de respuestas posbes ante una msma
stuacn utzando dversas estrategas y metodoogas que permtan afrontar a
toma de decsones, racona y crtcamente, con a nformacn dsponbe
de y con os dems
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Persevera
256
pone en prctca
de me|ora
257
UNIT &
WHEN I WAS YOUNG
Tr&)e!tre 3
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
democrtca.
Adqurr habdades para a prevencn y para a resoucn
pacca de conctos, que es permtan desenvoverse con
autonoma en e mbto famar y domstco, as como en
os grupos socaes con os que se reaconan.
vve.
experenca.
Utzar os conocmentos y as experencas prevas con
otras enguas para una adquscn ms rpda, ecaz y
autnoma de a engua extran|era.
258
259
260
Reconocer e dentcar a os membros de a fama.
respondendo
preguntas.
Comprender e uso de pasado smpe de "to 7e"
Leer y comprender textos nformatvos sobre persona|es
hstrcos de
Amrca
Eaborar mensa|es sobre cmo ramos de pequeos.
Leer comprensvamente sobre nuestras fotos favortas.
Comprender y practcar e uso de apstrofo s
Escrbr un texto sobre una ve|a fotografa nuestra.
Escrbr un pequeo bro sobre nuestros persona|es
preferdos.
261
CONTENIDOS
ENSEQANFAS 6-NI6AS
Dsposcn para superar as dcutades que surgen
habtuamente en a comuncacn, utzando as estrategas de
comuncacn de as enguas que conoce.
comuncarse.
E!%u%Lar
Exposcones oraes.
Ua3lar ; %*n4er!ar
transmtr nformacn.
Leer ; e!%r&3&r
a undad.
262
ENSEQANFAS 6-NI6AS
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
utzadas.
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Pasado de "to 7e" en armatvo, negatvo e nterrogatvo: @
-as =ten? 8 +'e -asn/t =on a ferr1? 8 5ere 1ou tid1 -'en 1ou
-ere ten6
- 2reguntas: ,o- old -ere 1ou6, ,o- old -as s'e8'e6 5'ere
-ere 1ou6 5'ere -as s'e8'e6
Vocabuaro
- Fama: grandparents, parents, uncle, aunt, cousins,
1ounger sister, older 7rot'er:
- Ad|etvos: nois1, quiet, tid1, rude, mess1, polite
Pronuncacn
- Apstrofo: 2'il/s camera is 7lac3: )laire/s ta;i is 7lue:
- Rtmo y entonacn en: "5'at/s t'e opposite6 c'ant", "*'e
famil1 p'oto song" y "Tuestions for Mr: <reen song"
263
ENSEQANFAS 6-NI6AS
&nter%ultural
extran|era.
Comprensn de os cambos que coneva a edad
Conocmento de os membros de a fama.
Inters por a reazacn de as actvdades propuestas.
potcos).
etc.:
Cancones y rmas:
C5'at/s t'e opposite6 c'antD, C*'e famil1 p'oto songD y
CTuestions for Mr: <reen songD
264
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: Conocmento de persona|es famosos en a hstora de Amrca / Conocmento de cmo se hacen
mayores os nos/as en U.S.A.
@ALORES Y ACTITUDES
265
COMPETENCIAS BSICAS
INDICADORES
ESCUCUAR
audcn
Dsfruta escuchando
ESCUCUAR
UADLAR
adecuados
UADLAR
266
INDICADORES
con e dscurso.
accones y tareas
CON@ERSAR
Daoga
comuncatvo
presentacn temtca
Es progresvamente competente en a expresn y
comprensn de os mensa|es oraes que se ntercamban en
stuacones comuncatvas dversas
CON@ERSAR
267
INDICADORES
Autovaora su ntervencn
LEER
comprensn de texto
Usa e dcconaro
Identca a fuente o fuentes de texto
LEER
Lectura de un dogo
ESCRIDIR
progreso y concusn
Revsa e texto
ESCRIDIR
unendo, numerando, escrbendo verdadero o faso, etc.
Confeccn de tar|etas, mnbook y bro
268
INDICADORES
constructvo
Autovaora e texto
269
INDICADORES

Se nteresa por conocer ms acerca de a hstora
amercana:
#etLs %nd out a7out famous people in (merican 'istor1 M
,istor1
INDICADORES
CD-ROM
Pgna web de aumno
CO6(ETENCIAS DSICAS Y (RINCI(ALES CONSECUCIN DE LOS INDICADORES CLA@E
270
INDICADORES
Coopera y convve
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
su entorno
transversaes:
- E$u%a%&'n #ara la (aA: respeto haca persona|es de otros
pases famosos por su faceta humana y por su contrbucn
a a Paz.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: mportanca de asumr
comportamentos de ayuda y coaboracn en nuestro
quehacer daro.
INDICADORES
de otros pases
- *'e famil1 p'oto song:
- +ong: Tuestions for Mr <reen:
- Conocmento de cmo se hacen mayores os nos/as en
U.S.A.
271
INDICADORES
A(RENDER A A(RENDER
recursos
personaes
motvacn de ogro
efectva
Identca y mane|a a dversdad de respuestas posbes ante
una msma stuacn utzando dversas estrategas y
metodoogas que permtan afrontar a toma de decsones,
racona y crtcamente, con a nformacn dsponbe
Se pantea metas acanzabes a corto, medo y argo pazo y
cumpras, eevando os ob|etvos de aprendza|e de forma
progresva y reasta
Lmna de autoevauacn
272
INDICADORES
Es responsabe
Persevera
probemas
sentdo crtco
panca
Interpreta un dogo.
msmo:
Lee textos dversos
273
274
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD 9: WUEN I WAS YOUNC
Tpo de
actvda
d
37
Tpo de
nteracc
n
38
Destreza
prncpa
39
Competenc
as bscas
40
Tempo
estmado
41
1 Reconocer e
dentcar a os
membros de a fama
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas
Chant: 5'at/s t'e opposite6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e famil1
p'oto song (P.B.) P C L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr a etra (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y competar (A.B.) P I W L F T I A competar
por e
profesor
37
38
39
40
41
275
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
pequeos dogos
Comprender e uso de
pasado smpe de "to
7e"
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y unr. Escuchar y comprobar(A.B.)
P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
P I W L T I
A competar
por e
profesor
-ord of t'e da16
por e
profesor
276
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
3
un mnbook
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr as preguntas. Escuchar y
seaar as respuestas (A.B.) W I W L L T A I
A competar
por e
profesor
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre persona|es
hstrcos de
Amrca
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
por e
profesor
277
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Escuchar as frases y decr s es
verdadero o faso (P.B.) P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Competar (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
(A.B.). P I R W L L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
chants y cancones
Eaborar mensa|es
sobre cmo ramos de
pequeos
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar "Ouestons for
Mr. Green song"(P.B) P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
por e
profesor
278
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr A o B. (A.B.)
P I L W L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr a pregunta. Escuchar y escrbr
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os dbu|os en orden. Unr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
(A.B.).
P I R W L L F T I A competar
por e
profesor
279
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Competar (A.B.).
P I R W L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
7 Comprender y
practcar e uso de
apstrofo s
Mostrar conocmento
de as reacones
sondo-grafa
Leer
comprensvamente
sobre nuestras fotos
favortas
Escrbr un texto sobre
una ve|a fotografa
nuestra
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Escrbr y coorear (A.B.).
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre una foto antgua
(A.B.) P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Contestar preguntas y escrbr.(A.B.) P I R W L F T I A competar
por e
profesor
280
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8
Evauar e traba|o
reazado en a undad
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar y competar. Escrbr a etra (A.B.).
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
281
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
CD 3
Grammar poster
Story poster
Fotografas
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- E;tra activit1: 0ra- a famil1 tree:
282
EVALUACIN
LA UNIDAD
nters.
dgta.
forma sgncatva.
me|or.
Sabe dentcar a os membros de a fama. (C1, C3, C8)
Comprende e uso de pasado smpe de "to 7e" y o
practca. (C1, C8)
Es capaz de reconocer persona|es hstrcos. (C1, C3, C8)
C8).
Es capaz de entender textos sobre fotos antguas. (C1, C3,
C7, C8)
Sabe escrbr un pequeo texto sobre e persona|e favorto.
(C1, C6, C7, C8)
C8).
(C1, C7, C8)
283
- Observacn drecta.
Aut*>e4alua%&'n
RM3r&%a
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
284
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
reas y stuacones
Dsfruta escuchando
comuncatva
HABLAR:
ngstcas
CONVERSAR:
285
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Daoga
ngstcas
Es progresvamente competente en a expresn y comprensn de os mensa|es
oraes que se ntercamban en stuacones comuncatvas dversas
LEER:
Usa e dcconaro
286
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
forma de texto
ESCRIBIR:
Revsa e texto
Autovaora e texto
287
RYDRICA
)e$&* B7!&%*
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
actvdad humana.
entorno
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
conocmento
dgtaes
288
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Coopera y convve
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
de engua ngesa
cuentos e hstoras.
289
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Identca y mane|a a dversdad de respuestas posbes ante una msma
stuacn utzando dversas estrategas y metodoogas que permtan afrontar a
toma de decsones, racona y crtcamente, con a nformacn dsponbe
Se pantea metas acanzabes a corto, medo y argo pazo y cumpras,
eevando os ob|etvos de aprendza|e de forma progresva y reasta
de y con os dems
RYDRICA In!u:%&ente
? a 5
A%e#ta3l
e 5 a 8
Duen*
9 a <
Ex%elente
= a 1?
290
Nun%a *
%a!& nun%a
A
)enu$*
Ca!&
!&e)#re
S&e)#re
Es responsabe
Persevera
de me|ora
291
UNIT '
SHERLOC! HOLMES AND THE
CASE OF THE MISSING
PAINTING
Tr&)e!tre 3
Se!&*ne!>%la!e! 8
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
2 horas
recben y eaboran.
experenca.
Aprender a utzar con progresva autonoma todos os
medos a su acance, ncudas as nuevas tecnoogas, para
obtener nformacn y para comuncarse en a engua
extran|era.
292
bscos de a comuncacn.
293
294
Reconocer e dentcar persona|es famosos.
Comprender e uso de pasado smpe de os verbos
reguares.
Leer y comprender textos nformatvos sobre persona|es
famosos.
Leer comprensvamente sobre e detectve Sherock Homes.
Escrbr un texto sobre o que hcmos e pasado n de
semana.
Representar y grabar una representacn de a hstora
Hacer una gaera de arte para e coego.
295
CONTENIDOS
ENSEQANFAS 6-NI6AS
comuncarse.
E!%u%Lar
Exposcones oraes.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Leer ; e!%r&3&r
a undad.
296
ENSEQANFAS 6-NI6AS
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
utzadas.
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Pasado de verbos reguares: I tal3ed to Uennifer:
- Preguntas y respuestas cortas: 0id 1ou -atc' *.6 Kes, @ did 8
&o, @ didn/t
- Decaracones: ,e painted lots of pictures: ,e lived in
$arcelona and 2aris:
Vocabuaro
- Ad|etvos: ric', famous, talented, popular.
- Profesones: detective, assistant, pop star, %lm star,
policeman.
Pronuncacn
- Sondo /dz /: Uulia gets justice and jealous Uennifer gets a jo7
in jail:
- Rtmo y entonacn en: Unts 1 - 7 chants, "*'e c'aracters in
our store song" y "+'e/s a *'ief! song"
297
ENSEQANFAS 6-NI6AS
&nter%ultural
extran|era.
Mostrar nters por conocer persona|es famosos.
Conocmento de as actvdades de certos persona|es.
potcos).
etc.:
Cancones y rmas: C*'e c'aracters in ous store songD 1 C+'e/s a
298
*'ief! songD
Referencas a Sherock Homes.
E$u%a%&'n Art7!t&%a: Conocmento de a obra de dversos artstas.
L&teratura: Persona|es de a teratura ngesa. E detectve Sherock Homes.
@ALORES Y ACTITUDES
Superar e boqueo menta cuando se conoce a nuevos habantes de a engua extran|era.
299
COMPETENCIAS BSICAS
INDICADORES
ESCUCUAR
audcn
Dsfruta escuchando
ESCUCUAR
UADLAR
adecuados
UADLAR
300
INDICADORES
presentada
constructvo
con e dscurso.
Exposcn sobre a propa cudad
CON@ERSAR
Daoga
presentacn temtca
CON@ERSAR
301
INDICADORES
LEER
comprensn de texto
Usa e dcconaro
reas y stuacones
LEER
Lectura de un dogo
ESCRIDIR
Usa e dcconaro
accones y tareas
ESCRIDIR
302
INDICADORES
Revsa e texto
Preparacn de una gua sobre a propa cudad
Escrtura de textos
303
INDICADORES
comuncarse.
CD-ROM
Pgna web de aumno
INDICADORES
Coopera y convve
grupo
Vaora as dferencas
transversaes:
- E$u%a%&'n )*ral ; %74&%a: mportanca de guardar unas
normas en case para e me|or resutado de aprendza|e.
- E$u%a%&'n #ara la !*l&$ar&$a$: coaborar con os dems
para a buena consecucn de as actvdades.
304
su entorno
INDICADORES
de otros pases
- +ong: *'e c'aracters in our stor1:
- #etLs %nd out a7out famous artists M (rt:
- +ong: +'eLs a t'ief!
- Conocmento de a obra de dversos artstas como Pcasso o
Leonardo da Vnc.
INDICADORES
A(RENDER A A(RENDER
personaes
Lmna de autoevauacn
305
motvacn de ogro
Se pantea preguntas
INDICADORES
Es responsabe
Es autocrtco
panca
Interpreta un dogo.
msmo:
Lee textos dversos
306
307
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD <: SUERLOCZ UOL6ES AND TUE CASE OF TUE 6ISSINC
(AINTINC
Tpo de
actvda
d
42
Tpo de
nteracc
n
43
Destreza
prncpa
44
Competenc
as bscas
45
Tempo
estmado
46
1 Reconocer e
dentcar persona|es
famosos
Entender y hacer un
uso apropado de
engua|e de case
Partcpar en |uegos
comuncatvos,
preguntando y
respondendo
preguntas
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e c'aracters
in our stor1 song (P.B.) P C L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
P P L S L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr a etra (A.B.)
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr as paabras y unr (A.B.) P I W L F T I A competar
por e
42
43
44
45
46
308
(AINTINC
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
pequeos dogos
Comprender e uso de
pasado smpe de os
verbos reguares
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
R C R L F T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar y seaar as respuestas (A.B.)
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Mrar y escrbr usando e pasado smpe
verbos reguares (A.B.). P I W L T I
A competar
por e
profesor
309
(AINTINC
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
3
Hacer una gaera de
arte para e coego
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W I W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr as preguntas. Escuchar y
escrbr as respuestas (A.B.) W I W L L T A I
A competar
por e
profesor
P I W L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
4 Leer y comprender
textos nformatvos
sobre persona|es
famosos
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
|ugar a a paabra de da W C LS L T I A competar
por e
profesor
310
(AINTINC
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
P C L R L M F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar as preguntas. Decr as
respuestas (P.B.) P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Dbu|ar y escrbr sobre un artsta (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
chants y cancones
Leer
comprensvamente
sobre e detectve
Sherock Homes
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar eer y cantar "Shes a Thef!
song"(P.B) P C L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
por e
311
(AINTINC
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
Escrbr (A.B.)
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Competar. Escuchar y comprobar (A.B.)
P I W L L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
6
2eer " comprender
una .istoria
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T C I
A competar
por e
profesor
P I R L F T I
A competar
por e
profesor
Poner os gobos en orden. Unr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar con yes/no. Escuchar y P I R W L L F T I A competar
312
(AINTINC
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
comprobar (A.B.) por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
de as reacones
sondo-grafa
Escrbr un texto sobre
o que hcmos e
pasado n de semana
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C L R S L T I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Escrbr (A.B.).
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
P I L R L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escrbr sobre e pasado n de
semana (A.B.) P I R W L F T S I
A competar
por e
profesor
P I R W L F T I
A competar
por e
profesor
Escrbr as preguntas.(A.B.) P I W L F T I A competar
por e
profesor
313
(AINTINC
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
8 Evauar e traba|o
reazado en a undad
Chant: 5'at/s 1our favourite c'ant6
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Escrbr. (A.B.).
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
por e
314
(AINTINC
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
profesor
RECURSOS
Fashcards.
Pups book.
Actvty book.
CD 3
<rammar poster
+tor1 poster
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- E;tension -or3s'eets =*:$: p9gs: GF, GG?
- <rammar -or3s'eets =*:$: p9gs: GN, G?
- E;tra activit1: @s it true or false6
- 4einforcement -or3s'eets =*:$: p9gs: GB, GE?
315
EVALUACIN
LA UNIDAD
nters.
dgta.
forma sgncatva.
me|or.
Sabe dentcar a persona|es famosos. (C1, C6, C8)
Comprende e uso de pasado smpe de os verbos
reguares. (C1, C8)
Es capaz de reconocer artstas famosos. (C1, C6, C8)
C8).
Entende textos sobre o que se hzo e pasado n de
semana (C1, C6, C8)
Sabe escrbr un pequeo texto en pasado. (C1, C6, C7,
C8)
Partcpa en a representacn de una hstora. (C1, C6, C8)
C8).
(C1, C7, C8)
316
- Observacn drecta.
- Tests de na de trmestre (T.B. Secton 1, pgs. 38 a 42)
- Tests de na de curso (T.B. Secton1, pgs. 43 a 48).
Aut*>e4alua%&'n
RM3r&%a
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
317
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
reas y stuacones
Dsfruta escuchando
comuncatva
HABLAR:
ngstcas
318
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
comuncatva
CONVERSAR:
Daoga
ngstcas
LEER:
319
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Usa e dcconaro
ESCRIBIR:
Usa e dcconaro
Revsa e texto
comuncatva
320
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
conocmento
dgtaes
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Coopera y convve
321
Vaora as dferencas
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
de engua ngesa
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
322
Se pantea preguntas
de y con os dems
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Es responsabe
Es autocrtco
pone en prctca
323
324
BONFIRE NIGHT
Tr&)e!tre 1
Se!&*ne!>%la!e! 1
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
democrtca.
vve.
experenca.
325
326
Identcar y decr paabras reaconadas con a festvdad.
Leer y comprender un texto sobre $on%re &ig't.
Escuchar y reproducr cancones.
Competar espacos en banco de a cancn.
Escrbr as paabras de vocabuaro prncpa.
Escrbr un pequeo texto.
Reconocer a mportanca de habar una segunda engua
327
CONTENIDOS
ENSEQANFAS 6-NI6AS
comuncarse.
E!%u%Lar
Segumento de nstruccones oraes.
Escucha comprensva con ayuda vsua.
Escucha de cancones.
Ua3lar ; %*n4er!ar
Repetcn ora.
Reproduccn de cancones.
Leer ; e!%r&3&r
Lectura comprensva de textos con dferentes ob|etvos.
a undad
Escrtura de un texto reaconado con e tema.
328
ENSEQANFAS 6-NI6AS
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
utzadas.
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Ordenes: ma3e a $on%re, ma3e a gu1, matc' %re-or3s, eat
'ot dogs, 7a3ed potatoes
Vocabuaro
- $on%re &ig't
- Fire-or3s, gu1, 7on%re:
- )ele7rate, stand, remem7er, %ll:
Pronuncacn
- Rtmo y entonacn en "4emem7er, remem7er! song".
Asocacn de paabras con su representacn vsua.
Repetcn de modeos oraes y escrtos
Reproduccn ora y escrta con ntencn comuncatva.
329
ENSEQANFAS 6-NI6AS
&nter%ultural
extran|era.
Conocmento de as caracterstcas de esta festvdad en os
pases donde se ceebra.
Inters por conocer detaes de a tradcn de $on%re &ig't.
Respeto haca as costumbres y tradcones de otros pases
potcos).
etc.:
Cancones y rmas: C4emem7er, remem7er! songD:
330
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: ubcacn de pases donde se ceebra esta festvdad. Conocer tradcones de esta festvdad en U.K.
@ALORES Y ACTITUDES
331
COMPETENCIAS BSICAS
INDICADORES
ESCUCUAR
Dsfruta escuchando
ESCUCUAR
Escucha y reproduccn de cancones.
UADLAR
presentada
con e dscurso.
UADLAR
Reproduccn de cancones
332
INDICADORES
CON@ERSAR
Daoga
y con e entorno
CON@ERSAR
LEER
reas y stuacones
LEER
Lectura comprensva de textos sobre e tema
Lectura y compecn de una cancn
333
INDICADORES
ESCRIDIR
Usa e dcconaro
Revsa e texto
ESCRIDIR
Escrtura de paabras de vocabuaro.
Compecn de una cancn.
Escrtura de un texto
334
INDICADORES
Utza as tecnoogas de a nformacn y a
comuncacn como eemento esenca para nformarse,
aprender y comuncarse.
CD-ROM
Pgna web de aumno
INDICADORES
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
su entorno
transversaes:
enguas, cuturas, costumbres y tradcones dstntas a as
nuestras.
335
INDICADORES
de otros pases
Canta cancones y aprende cuestones cuturaes sobre otros
pases, etc.:
- +ong: 4emem7er, remem7er!
- Conocer tradcones de esta festvdad en U.K
INDICADORES
A(RENDER A A(RENDER
Es conscente de as propas capacdades
(nteectuaes, emoconaes, fscas), de proceso y as
estrategas necesaras para desarroaras
personaes
recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Evaa su traba|o medante a reazacn de as actvdades de
Actvty Book.
336
INDICADORES
sentdo crtco
Cantar cancones
msmo:
Escrbr un texto
337
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD DONFIRE NICUT
Tpo de
actvda
d
47
Tpo de
nteracc
n
48
Destreza
prncpa
49
Competenc
as bscas
50
Tempo
estmado
51
1 Reazar actvdades
reaconadas con a
festvdad
4evision c'ant
W R C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
Mrar, escuchar y repetr (P.B.)
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y escuchar (P.B.)
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar Remember,
remember! song (P.B.) P P L R S L F T C I
A competar
por e
profesor
Escrbr (P.B.).
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar (A.B.) P I R W L F T I A competar
por e
profesor
47
48
49
50
51
338
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD DONFIRE NICUT
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Competar a cancn. Escuchar y
comprobar (A.B.) P I R W L L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
RECURSOS
Pups book
Actvty book
Fashcards
CD 4.
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
- E;tra activit1: #isten and sa1 t'e ne;t -ord
339
EVALUACIN
LA UNIDAD

nters.
dgta.
Es capaz de dentcar y decr paabras reaconadas con
$on%re &ig't: (C1, C6, C8)
Es capaz de eer y comprender un texto escrto. (C1, C8)
Escucha y reproduce cancones. (C1, C6, C8)
Reconoce y reproduce a forma escrta de vocabuaro de
a undad. (C1, C8)
Es capaz de confecconar un texto escrto. (C1, C6, C8)
Competa una cancn. (C1, C6, C8)
Es capaz de vaorar su propo traba|o en a undad. (C1,
C5, C8)
- Observacn drecta.
RM3r&%a
340
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Dsfruta escuchando
comuncatva
HABLAR:
ngstcas
comuncatva
341
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
CONVERSAR:
Daoga
ngstcas
LEER:
forma de texto
342
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCRIBIR:
Usa e dcconaro
.)
Revsa e texto
comuncatva
343
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
dgtaes
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
344
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
de engua ngesa
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Se pantea preguntas
345
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
346
ADVENT AND CHRISTMAS
Tr&)e!tre 2
Se!&*ne!>%la!e! 1
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
democrtca.
vve.
experenca.
347
348
Identcar y decr paabras reaconadas con a festvdad.
Leer y comprender textos nformatvos.
Competar espacos en banco de a cancn.
Escrbr as paabras de vocabuaro prncpa.
Escrbr un pequeo texto.
Reconocer a mportanca de habar una segunda engua.
349
CONTENIDOS
ENSEQANFAS 6-NI6AS
comuncarse.
E!%u%Lar
Ua3lar ; %*n4er!ar
Repetcn ora.
Leer ; e!%r&3&r
a undad
350
ENSEQANFAS 6-NI6AS
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
utzadas.
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Decaracones: 2eople in t'e P:Q: put up )'ristmas trees:
*'e1 put up )'ristmas cards: #ots of pupils 'ave an advent
calendar:
Vocabuaro
- (dvent, )'ristmas:
- *ree, calendar, lig'ts, cards, stoc3ing:
- Repaso de os nmeros ordnaes.
Pronuncacn
- Rtmo y entonacn en ")'ristmas is coming! song".
351
ENSEQANFAS 6-NI6AS
&nter%ultural
extran|era.
Conocmento de as caracterstcas de esta festvdad.
Inters por conocer detaes de a tradcn de Navdad.
Respeto haca as costumbres y tradcones de otros pases
potcos).
etc.:
Cancones y rmas: C)'ristmas is coming! songD:
352
Conocmento $el )e$&*: Conocmento de advento / Conocer tradcones de esta festvdad en U.K.
@ALORES Y ACTITUDES
353
COMPETENCIAS BSICAS
INDICADORES
ESCUCUAR
Dsfruta escuchando
ESCUCUAR
UADLAR
presentada
con e dscurso.
UADLAR
354
INDICADORES
CON@ERSAR
Daoga
y con e entorno
CON@ERSAR
LEER
reas y stuacones
LEER
Lectura y compecn de una cancn
355
INDICADORES
ESCRIDIR
Usa e dcconaro
Revsa e texto
ESCRIDIR
Compecn de una cancn.
Escrtura de un texto
356
INDICADORES
CD-ROM
Pgna web de aumno
INDICADORES
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
su entorno
transversaes:
nuestras.
357
INDICADORES
de otros pases
pases, etc.:
- +ong: )'ristmas is coming!
- Conocer tradcones de esta festvdad en U.K
INDICADORES
A(RENDER A A(RENDER
personaes
recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Actvty Book.
358
INDICADORES
sentdo crtco
Cantar cancones
msmo:
Escrbr un texto
359
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD AD@ENT AND CURIST6AS
Tpo de
actvda
d
52
Tpo de
nteracc
n
53
Destreza
prncpa
54
Competenc
as bscas
55
Tempo
estmado
56
1 Reazar actvdades
reaconadas con a
festvdad
4evision c'ant
W R C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
P C R L L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar )'ristmas is
coming! song (P.B.) P P L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
Buscar y rodear. Escrbr (P.B.).
P I W L F T I
A competar
por e
profesor
Leer y competar (A.B.) P I R W L F T I A competar
por e
profesor
52
53
54
55
56
360
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD AD@ENT AND CURIST6AS
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
Competar a cancn. Escuchar y
comprobar (A.B.) P I R W L L F T C I
A competar
por e
profesor
Poner a cancn en orden. Escuchar y
comprobar (A.B.) P I R L L F T C I
A competar
por e
profesor
A competar
por e
profesor
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
RECURSOS
Pups book
Actvty book
Fashcards
CD 4.
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
361
EVALUACIN
LA UNIDAD

nters.
dgta.
Es capaz de dentcar y decr paabras reaconadas con
Navdad. (C1, C6, C8)
a undad. (C1, C8)
Es capaz de confecconar un texto escrto. (C1, C6, C8)
Competa una cancn y a ordena. (C1, C6, C8)
C5, C8)
- Observacn drecta.
RM3r&%a
362
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Dsfruta escuchando
comuncatva
HABLAR:
ngstcas
comuncatva
363
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
CONVERSAR:
Daoga
ngstcas
LEER:
forma de texto
364
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCRIBIR:
Usa e dcconaro
.)
Revsa e texto
comuncatva
365
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
dgtaes
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
366
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
de engua ngesa
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Se pantea preguntas
367
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
368
THE SUMMER SOLSTICE
Tr&)e!tre 3
Se!&*ne!>%la!e! 1
T&e)#* e!t&)a$* $e e!tu$&* en
%a!a
democrtca.
vve.
experenca.
369
370
Identcar y decr paabras reaconadas con e verano.
Leer y comprender textos nformatvos.
Reconocer y usar e vocabuaro de tema.
Partcpar en un |uego con nes comuncatvos.
Reconocer a mportanca de habar una segunda engua.
371
CONTENIDOS
ENSEQANFAS 6-NI6AS
comuncarse.
E!%u%Lar
Ua3lar ; %*n4er!ar
Repetcn ora.
Leer ; e!%r&3&r
a undad
372
ENSEQANFAS 6-NI6AS
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
utzadas.
C*n*%&)&ent*! l&ngK7!t&%*!:
Gramtca
- Comparatvos: more t'an, longer t'an, s'orter t'an:
- Decaracones: @t/s a -arm and sunn1 time of 1ear:
Vocabuaro
- )ropped trousers, $ermuda s'orts, a dress, a s3irt, Iip Iops,
sandals, a *>s'irt:
Pronuncacn
- Rtmo y entonacn en "*'e summer/s 'ere! song".
373
ENSEQANFAS 6-NI6AS
&nter%ultural
extran|era.
Conocmento de as caracterstcas de esta poca de ao.
Inters por conocer aspectos de verano en otros pases.
Respeto haca as costumbres y tradcones de otros pases.
potcos).
etc.:
Cancones y rmas: C*'e summer/s 'ere! songD:
374
C*n*%&)&ent* $el )e$&*: conocmento de datos de Sostco de verano en U.K. / Conocer qu es y qu sgnca Sostco de
verano
@ALORES Y ACTITUDES
375
COMPETENCIAS BSICAS
INDICADORES
ESCUCUAR
Dsfruta escuchando
ESCUCUAR
UADLAR
presentada
con e dscurso.
UADLAR
376
INDICADORES
CON@ERSAR
Daoga
y con e entorno
CON@ERSAR
Partcpacn en un |uego
LEER
reas y stuacones
LEER
Lectura de una cancn
377
INDICADORES
ESCRIDIR
Usa e dcconaro
Revsa e texto
ESCRIDIR
378
INDICADORES
CD-ROM
Pgna web de aumno
INDICADORES
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
su entorno
transversaes:
nuestras.
379
INDICADORES
de otros pases
pases, etc.:
- +ong: *'e summerLs 'ere!
- Conocmento de datos de Sostco de verano en U.K.
INDICADORES
A(RENDER A A(RENDER
personaes
recursos tecnogcos
Se pantea preguntas
Actvty Book.
380
INDICADORES
sentdo crtco
Cantar cancones
msmo:
Leer textos sobre e tema
381
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD TUE SU66ER SOLSTICE
Tpo de
actvda
d
57
Tpo de
nteracc
n
58
Destreza
prncpa
59
Competenc
as bscas
60
Tempo
estmado
61
1 Reazar actvdades
reaconadas con a
festvdad
4evision c'ant
W R C LS L T I
A competar
por e
profesor
W C LS L T I
A competar
por e
profesor
P C LS L F T I
A competar
por e
profesor
P C L S L F T I
A competar
por e
profesor
Escuchar, eer y cantar *'e summer/s
'ere! song (P.B.) P P L R S L F T S C I
A competar
por e
profesor
|uego.
P C L S L F T A I
A competar
por e
profesor
-ord of t'e da16
por e
profesor
57
58
59
60
61
382
DATERIA DE ACTI@IDADES Y TAREAS UNIDAD TUE SU66ER SOLSTICE
Tpo de
actvdad
Tpo de
nteraccn
Destreza
prncpa
Competenc
as bscas
Tempo
estmado
C C L S L M T S I
A competar
por e
profesor
RECURSOS
Pups book
Actvty book
Fashcards
CD 4.
Fotocopia, p9g: "
A%t&4&$a$e! $e a)#l&a%&'n:
383
EVALUACIN
LA UNIDAD

nters.
Es capaz de dentcar y decr paabras reaconadas con e
tema. (C1, C6, C8)
a undad. (C1, C8)
Partcpa en un |uego comuncatvo. (C1, C8)
C5, C8)
- Observacn drecta.
RM3r&%a
384
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ESCUCHAR:
Dsfruta escuchando
comuncatva
HABLAR:
ngstcas
comuncatva
CONVERSAR:
Daoga
385
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
ngstcas
LEER:
forma de texto
ESCRIBIR:
386
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Usa e dcconaro
.)
Revsa e texto
comuncatva
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
387
dgtaes
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Se conoce y vaora
Vaora as dferencas
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
de engua ngesa
388
cuentos e hstoras.
RYDRICA
A#ren$er a A#ren$er
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
Se pantea preguntas
RYDRICA
In!u:%&ente
? a 5
Nun%a *
%a!& nun%a
A%e#ta3l
e 5 a 8
A
)enu$*
Duen*
9 a <
Ca!&
!&e)#re
Ex%elente
= a 1?
S&e)#re
389
390

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