PROTOTIPOS DE EQUIPOS DE LABORATORIO PARA USO EN LA ENSEANZA

DE FISICA EN LOS COLEGIOS

El desafo en los pases en desarrollo para la enseanza de la Fsica es un reto que debemos
afrontar continuamente ya que desde ese punto de vista, en la actualidad es muy difcil
conseguir material didctico adecuado y equipamiento cientfico bsico para la enseanza de la
Fsica

El proceso de enseanza-aprendizaje de la fsica en la actualidad sigue siendo tradicional, no hay una toma de
conciencia por parte del docente del curso. Se debe ensear en forma terica y prctica con las
prcticas y el buen manejo de los instrumentos de laboratorio, esto quiere decir que la parte teora debe ser
complementada por la parte prctica para que el alumno pueda lograr un aprendizaje significativo e incremento
en su rendimiento acadmico.

Cuando el profesor realiza sus prcticas en el laboratorio debes estar bien preparado,
fundamentando su respuesta, porque el alumno debe
comprender la causa y el efecto de lo que hace demostrar situaciones que le ayuden a desarrollar sus aptitudes
mentales, teniendo como base su potencialidad cientfica.

La didctica y el uso de los instrumentos de laboratorio en la asignatura de
fsica, fomenta un aprendizaje por va experimental, ya que las aptitudes no ensean sino
estimulan y orienta, dando nfasis al trabajo experimental a fin de que el alumno observe, investigue
y deduzca por si mismo los
principios, leyes de la fsica lo ue permitir desarrollar simultneamentelas actividades tericas y
prcticas por lo que no se pretende lograr cientficos sino personas capaces de pensar,
de adquirir aprendizaje y desarrollar sus potencialidades cientficas.

En este caso se presentara un modelo para el desarrollo de experimentos para colegios en el
nivel secundario teniendo en cuenta la curricula de 4to ao en la cual se incluyen los siguientes
temas:
Temperatura y Calor
Equilibrio trmico
Cambio de fase
Termodinmica
Estatica
Dinmica
Electrosttica
Fuerza elctrica
Campo elctrico
Corriente elctrica
Ley de ohm
Asociacin de resistencias
Leyes de Kirchoff
Campos magnticos
Fuerza magntica
Ondas electromagnticas
Reflexin de la luz
Refraccin de la luz

Se tomara en cuenta el ao escolar divido en bimestres dentro de los cuales podra
hacerse un experimento por periodo incluyendo los temas estudiados

1er BIMESTRE:

PRIMER EXPERIMENTO: HACIENDO UN CALORMETRO
Un calormetro es un dispositivo que puede medir el calor que provienen de quemar un
elemento. Esta puede ser una forma de determinar para ti el contenido de caloras de
los alimentos (teniendo en mente que lo que conocemos comnmente como calora es de
hecho una kcal, lo cual significa 1.000 caloras). El calormetro ms simple utilizar una
pequea cantidad de agua como forma de medir cunto calor se pierde por la coccin de
la comida.

Materiales:

Agua
Una lata de gaseosa vaca
3 clips de papel enderezados
Un chispero de cocina
Un corcho
Una balanza de sensibilidad
Una pequea cantidad de comida

Procedimiento:
1. Monta la lata de gaseosa. Realiza cuatro orificios en forma pareja en la lata, usando
unas tijeras. Los orificios deben estar ubicados a pocos centmetros de la parte
superior de la lata y deben tener el tamao justo para colocar a travs los clips de papel
enderezados. Introduce dos de los clips a travs de los orificios (para que cada clip
pase por dos agujeros, con los extremos saliendo al exterior de la lata), luego usa los
extremos sobresalidos de los clips para colgar la lata de gaseosa del anillo de soporte.
2. Agrega agua en la lata. Se recomienda usar unos 200 mililitros de agua, la cual debe
estar a temperatura ambiente. Si el agua no est a temperatura ambiente, dale unos
minutos para ajustarse a la temperatura de la habitacin.
3. Crea tu soporte de comida. Este estar hecho con el tercer clip enderezado y el corcho.
Dobla un extremo del clip para que forme un pequeo anillo. Clava el otro extremo en el
corcho, que mantendr la comida levantada.
4. Mide la temperatura del agua. Hazlo en grados Celsius, usando un termmetro.
5. Pesa la comida. Es preferible usar una balanza sensible para esto, una que pueda pesar
pocos gramos de comida. Este calormetro funcionar mejor con una pequea cantidad
de comida (hasta un valor de cinco gramos). Coloca la porcin de comida que has pesado
sobre el soporte de clip y mueve todo el soporte por debajo de la lata de gaseosa.
6. Enciende el alimento. Dado que este puede tomar algn tiempo en encenderse, usa un
chispero de cocina en lugar de un encendedor de cigarro o unos fsforos.
7. Mide la temperatura final del agua. Debes hacer esto inmediatamente despus de que la
comida haya dejado de arder. Nuevamente, debes medir la temperatura en Celsius,
usando un termmetro.
8. Mide el peso de la comida quemada. Usa nuevamente la balanza para esto.
9. Calcula el nmero de caloras por gramo de alimento. Para hacer esto, necesitars
multiplicar el cambio de temperatura del agua (temperatura final menos temperatura
inicial) por el volumen de agua (en mililitros). Luego divide esto por la masa inicial de la
comida que se ha encendido (masa inicial de comida menos peso de la comida luego de
arder). Esto te dar las caloras por gramo de alimento.

















2do BIMESTRE:

SEGUNDO EXPERIMENTO: CONDUCTORES DE ELECTRICIDAD

Objetivo: comprobar experimentalmente si algunas sustancias son conductoras de la
electricidad.

Materiales:
3 pilas
Un recipiente pequeo
Un foco de 4.5 v
Alambres de cobre de conexin

Procedimiento:
1. Asegrese de que las pilas y el foco estn en buen estado
2. Coloque las tres pilas una a continuacin de la otra , de tal manera que el borne positivo
de una de ellas este en contacto con el borne negativo de la siguiente y as
sucesivamente
3. Coloque un extremo del alambre en contacto con el borne positivo y el otro extremo
introdzcalo en el recipiente vaco. Ambos extremos del alambre deben estar sin el
plstico aislante. Luego arme el circuito de la siguiente figura:










4. Llene el recipiente con agua y observe si el foco enciende, anote su resultado.
5. Disuelva una cucharada de azcar en el agua del recipiente. Observe si el foco enciende,
anote su resultado
6. Vaciar todo el contenido del recipiente, llenar nuevamente con agua y disuelva
lentamente una cucharada de sal de cocina. Observe que ocurre con el foco, anote su
resultado.
7. Saque los extremos del alambre del agua. Squelos y colquelos en los extremos de una
pequea barra de grafito de un lpiz. Observe si el foco enciende, anote su resultado.

3er bimestre:
TERCER EXPERIMENTO: FUERZA SOBRE CARGAS ELCTRICAS QUE ATRAVIESAN UN
CAMPO MAGNTICO
El objetivo es demostrar con nuestro experimento, el enunciado que dice que una carga
elctrica que se mueve en un campo elctrico, se ve afectado por una fuerza. Y usaremos dicha
fuerza para mover un pequeo y sencillo vehculo casero.

Materiales:
Bateria AAA (1.5V)
4 imanes circulares de neodimio
12 cm de conductor elctrico
Los imanes de neodimio se compran y no son costosos.
Procedimiento:
Toma los 4 imanes y haz que se peguen todos juntos, como si estuvieses formando una
hamburguesa. Separa dos y dos y sin cambiarlos de posicin los pegas en los extremos de la
batera.
Ahora pela aproximadamente unos 3 cm los extremos del conductor, dblalos en forma de
gancho como se muestra en la siguiente figura y lo colocas tocando los imanes.













Cmo funciona el experimento?
Un imn permanente genera un campo magntico esttico, es decir, que no vara con el tiempo.
Por otro lado, tenemos las cargas elctricas (electrones) que son los que circulan dentro de los
conductores.
Como explicamos, cuando una carga elctrica se mueve a travs de un campo magntico, se
genera una fuerza sobre ella. Veamos detenidamente y analicemos la siguiente imagen:


Aqu B representa el campo magntico, v la direccin de la velocidad de la carga, y F la
direccin de la fuerza que se genera sobre la carga.
En nuestro caso, el campo magntico va de un polo a otro de la batera. Y las cargas elctricas
se mueven con velocidad entrando a los imanes por donde los conductores tocan los imanes.Si
prestas atencin a la imagen anterior y lo relacionas con lo que sucede en ste experimento,
vers que el resultado es una fuerza que hace avanzar la batera. Como dicha fuerza se genera
en la parte superior de los imanes, genera un momento que hace girar (rodar) a la batera.
4to bimestre:
CUARTO EXPERIMENTO: HACER INVISIBLE UN OBJETO EXPERIMENTO CON EL
INDICE DE REFRACCION
Materiales:
Dos recipientes de vidrio; uno debe caber dentro del otro (2 vasos de precipitado )
Aceite de cocina

Procedimiento:

Para realizar este experimento, tienes primero que colocar el recipiente de vidrio ms pequeo,
dentro del otro. A continuacin vierte el aceite vegetal dentro de los dos frascos, y vers como
el interior se torna casi invisible.










Cmo funciona?
Nuestros ojos son capaces de distinguir fenmenos como la desviacin de la luz y los cambios
de intensidad en la misma, que ocurren como consecuencia de la absorcin que sufre al
atravesar diferentes materiales.
Veamos un poco de ptica para entender mejor lo que sucede. De la fsica sabemos que la
velocidad de la luz cambia (se retrasa) al atravesar un material. Debido a ello, existe un
indicador de este fenmeno, llamado ndice de refraccin. La frmula es como sigue:

En donde, n es el ndice de refraccin, c es la velocidad de la luz en el vaco, y v la
velocidad de la luz en el material que estamos estudiando.
Por otro lado tenemos otra frmula conocida como Ley de Snell, que se representa
simblicamente as:

Para no entrar tanto en detalle, mencionaremos que esos ngulos son los de desviacin
incidente y transmitido, en el material. Para decirlo mas simple, la luz se desva un ngulo al
atravesar un material o sustancia.
Ahora miremos ambas frmulas a la vez. Si la velocidad a la que viaja la luz por el aceite, es la
misma en el vidrio, tendremos que sus ndices de refraccin son iguales.
Como la segunda frmula implica una igualdad, si n es igual a ambos lados, entonces tambin lo
debern ser ngulos. De modo que al ser la absorcin de luz despreciable en ambos medios
(aceite y vidrio) y al tener la misma desviacin, es mas difcil para nuestros ojos detectarlo.
La mayora de los materiales utilizados se pueden conseguir en casa, aqu hay algunos precios
de las cosas requeridas que no son tan comunes:

Imanes Neodimio 6mm Diametro X 1.5mm De Espesor Pack De 20 S/. 20

00
Vaso de precitado pequeo S/. 30 - S/. 40
Vaso de precipitado grande S/. 60- S/. 70
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
FACULTAD DE INGENIERA QUMICA Y TEXTIL
REA ACADMICA DE CIENCIAS BSICAS

Trabajo final
PROTOTIPOS DE EQUIPOS DE LABORATORIO PARA USO EN LA ENSEANZA DE
FISICA EN LOS COLEGIOS

CDIGO DEL CURSO:
FI- 403 / A

PROFESOR:
- Fernando Huamn

ALUMNA:
- Katherine Miluska Huarcaya Montemayor



FECHA DE ENTREGA: 26 / 02 / 2014

LIMA - PERU