REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

C.E.I ALBERTO SMITH
OCUMARE DEL TUY-ESTADO MIRANDA
PLAN DE ADAPTACION
Nombre : Mi Nuevo Hogar
Lapso de Ejecucin: desde 1-10-2014 Hasta 30-10-2014
eccin: ! " ! Matr#cu$a: H: 1% &: 12 'ota$: 30
Nombre de $os (ocentes: E$ida )a$ma "*o esco$ar: 2014- 2015
1
DIAGNOSTICO
"$ comen+ar un nuevo periodo Esco$ar se tienen muc,as e-pectativas. e interrogantes con respecto a$ grupo de $os ni*os /
ni*as 0ue ingresan a$ 1entro de Educacin 2nicia$ "$berto mit,. en su primer nive$. de igua$ 3orma sobre $os padres /
representantes cmo ser4 su participacin durante e$ a*o esco$ar5
Es por e$$o 0ue surge $a necesidad e$aborar un p$an de adaptacin 0ue 3aci$ite a $os ni*os / ni*as integrarse a$ au$a de c$ase
/ socia$i+arse con $as dem4s personas se re3or+aran $os va$ores 0ue traigan de sus ,ogares5 )or consiguiente $as docentes
dise*aran estrategias pedaggicas dentro / 3uera de$ au$a para $os ni*os / ni*as padres / representantes5 Haciendo 6n3asis en e$
)5E52 de $a 2nstitucin5
2
AREA DE
APRENDIZAJE
CONMPONENTE FINALIDAD APRENDIZAJE A SER ALCANZADO POR
LOS NIOS Y NIAS
EVALUACION
FORMACION
PESRSONAL
Y SOCIAL
AUTOESTIMA
7ue e$ ni*o / $a ni*a
desarro$$en $a capacidad de
ejecutar diversas acciones /
toma de decisiones por s#
mismo / por s# misma5
8e adapta a situaciones nuevas e imprevistas5
8E-presan $ibremente gustos / pre3erencias5
8(emuestra iniciativa parar $a rea$i+acin de
diversas actividades
87ue e$ ni*o / $a ni*a desarro$$en $a capacidad
de ejecutar diversas acciones / toma de
decisiones por s# mismo / por s# misma5
Observa!"#
Re$!s%r&
'esr!(%!v&
Tab)a
'e !#'!a'&res
EXPRESION DE
SENTIMIENTOS
Y EMOCIONES
7ue e$ ni*o / $a ni*a
recono+can / contro$en sus
emociones / sentimientos5
8(istingue $os estados de 4nimos emociones /
sentimientos en si mismo / $os dem4s. en
situaciones vivenciadas. im4genes /
narraciones5
-8Estab$ecer re$aciones a3ectuosas con otros
ni*os / ni*as9 as# como adu$tos / adu$tas5
EXPRESION
PLASTICA
7ue e$ ni*o / $a ni*a e-presen /
creen $ibremente. partiendo de
distintas e-periencia
ambienta$es 0ue 3omenten $a
imaginacin. $a creatividad / $a
trans3ormacin de materia$es5
8 e e-presa creativamente con actividades
gra3ico-p$asticas:garabateo. pintura dibujo
amasado / mode$ado
3
AREA DE
APRENDIZAJE
CONMPONENTE FINALIDAD APRENDIZAJE A SER ALCANZADO
POR LA NI@S
EVALUACION
RELACION
ENTRE LOS
COMPONENTES
DEL AMBIENTE
SERIE
NUMERICA
Estab$ecer re$aciones
matem4ticas. cuanti3icando.
ca$cu$ando / reso$viendo
prob$emas de $a vida cotidiana5
8Emp$ear progresivamente cuanti3icadores:
m4s. menos. muc,os.
Observa!"#$
Registro
anecdtico
Re%!s&r'
(esr!)&!v'
Tab*a
(e !#(!a('res
IMITACION
JUEGOS Y ROLES
"vancen progresivamente en e$
juego de ro$es. $a e-p$oracin /
e-presin de emociones.
reacciones / situaciones en $as
0ue uti$ice $a imaginacin. $a
e-presin creativa. $a 3antas#a / $a
interaccin con sus padres / otras
personas5
82mprovisa dramati+aciones5
82nventa juegos / dramati+aciones5
8:epresenta situaciones / pe0ue*as obras
de teatro in3anti$. uti$i+ando diversos
recursos5
8 (ramati+a cuentos o re$atos
4
PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA
ESTRATEGIAS INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES
BIENVENIDA
Y
RECIBIMIENTO
+REUNION DE
GRUPO,
:ecibir a $os ni*os / ni*as. padres /;o representantes. dar$es una a3ectuosa /
respetuosa bienvenida a$ a*o esco$ar 2014-201<5
2nvitar a $os ni*os / ni*as a co$ocar su bo$so en e$ estante / seguidamente ,acer e$
circu$o a medida 0ue va/an $$egando-
" trav6s de $a cancin =an >uan! invitar a $os ni*os / ni*as a decir donde viven / su
nombre
entarse a$ nive$ de ni*os / ni*as para conversar con e$ grupo propiciar un ambiente de
respeto en e$ au$a todos / todas tengan oportunidad de mani3estar sus intereses. $ogros
sentimientos desacuerdo / acuerdos5
2nvitar a $os ni*os / ni*as a entonar $as g$oriosas notas de$ Himno de $a :epub$ica
?o$ivariano de &ene+ue$a / de$ Estado ?o$ivariano de Miranda5
2nvitar a $os ni*os / ni*as ,acer $a oracin de$ padre nuestro / e$ 4nge$ de $a guarda5
2nvitar a $os ni*os / ni*as a cantar $a cancin =?uenos d#as! / $as canciones 0ue e$$os
propongan 3ormamos e$ c#rcu$o5
@rientar a $os ni*os / ni*as sobre e$ $unes c#vico AE3em6rides de$ mesB
2nvitar a $os ni*os / ni*as a diario a contar a sus compa*eros
2nvitar a $os ni*os / ni*as a prestar atencin para pasar $a asistencia
Hacer uso de $as normas de cortes#a diariamente a$ recibir$os 1onversar brevemente
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR
LENGUAJE
INTERCULTURALIDAD
5
con $os ni*os / ni*as / representantes Ccmo te sientes ,o/D E7u6 bien te vesF
2nvitar a ni*os / ni*as a recordar $as normas de$ sa$n5
PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA
ESTRATEGIAS INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES
DESAYUNO :ecordar $as normas a$ comer: Comer con $a boca cerrada5
entarse correctamente
2nvitar a $os ni*os / ni*as a ir a$ ba*o a $avarse $as manos para merendar en
co$ectivo
Evitar ,ab$ar con $a boca $$ena de comida, Gti$i+ar $a servi$$eta
Gti$i+ar en 3orma correcta $os cubiertos
"po/ar a $os ni*os / ni*as 0ue so$iciten a/uda para ingerir $os a$imentos
1onversar con $os ni*os / ni*as sobre $as normas de ,igiene / a$imentacin 0ue
se deben observar a$ consumir a$imentos
2nvitar a $os ni*os / ni*as a decir $a oracin ! gracias a (ios!
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR
LENGUAJE
DEREC-OS -UMANOS
Y CULTURA DE PAZ
6
PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA
ESTRATEGIAS INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES
PLANIFICACI.N
)reguntar e$ nombre de $os espacios de trabajo / de $os materia$es 0ue observan
en e$$os
@rientar a $os ni*os / ni*as 0ue presenten di3icu$tad para e-presarse
Motivar a $os ni*os / ni*as a rea$i+ar preguntas c$aras para 0ue puedan tomar
decisiones en $o 0ue desea ,acer5
2nvitar$os ni*os / ni*as a co$ocar cada tarjeta en e$ carte$ de se$eccin / en cada
espacio donde desea trabajar5
Motivar a $os ni*os / ni*as para 0ue e-presen $o 0ue desean ,acer en $os
di3erentes espacios / $os materia$es 0ue van a uti$i+ar
)ub$icar $as p$ani3icaciones
2nvitar a $os ni*os / ni*as a esperar su turno
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR
TRABAJO LIBERADOR
LENGUAJE
DEREC-OS -UMANOS
Y CULTURA DE PAZ
7
PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA
ESTRATEGIAS INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES
TRABAJO LIBRE
EN LOS
ESPACIOS
EXPRESAR Y CREAR
2nvitar a $os ni*os / ni*as a rea$i+ar dibujos $ibres
Motivar a $os ni*os / ni*as a mo$dear en p$asti$ina
2nvitar a $os ni*os / ni*as a marcar si$uetas
2nvitar$os a rasgar di3erentes tipos de pape$ A$ustri$$o. seda. crep6. peridico.
revistasB5
2nvitar a $os ni*os / ni*as a a/udarse entre si
&a$orar $as creaciones / producciones de $os ni*os / ni*as durante $a jornada
Hormu$ar preguntas Estab$ecer di4$ogos
"portar comentarios 0ue a/uden a$ ni*os / ni*as a comprometerse con $a
actividad
2nvitar a $os ni*os / ni*as a a/udarse entre si / pub$icar sus trabajos en $a carte$era
2nvitar a $os ni*os / ni*as a e-p$orar di3erentes tipos de te-tos
EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR
2nvitar a $os ni*os / ni*as a rea$i+ar diversas me+c$as con pinturas para obtener
nuevos co$ores
2nvitar a $os ni*os / ni*as a identi3icar $os o$ores de 3rutas comestib$es / rea$i+ar $a
3ruta5
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR
TRABAJO LIBERADOR
LENGUAJE
DEREC-OS -UMANOS
Y CULTURA DE PAZ
PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA
ESTRATEGIAS INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES
8
TRABAJO LIBRE
EN LOS
ESPACIOS
Motivar a $os ni*os / ni*as a rea$i+ar masa con co$orante
2nvitar a $os ni*os / ni*as a rea$i+ar di3erentes creaciones con materia$ de desec,o5
ARMAR Y CONSTRUIR
H")E I8 ME:JEH@:M"' Motivar a $os ni*os / ni*as a jugar con domins de
di3erentes 3iguras / motivos Motivar a $os ni*os / ni*as a rea$i+ar
construcciones con $os tacos
Motivar a $os ni*os / ni*as a rea$i+ar construcciones con materia$ recic$ab$e
Motivar a $os ni*os / ni*as a rea$i+ar agrupaciones de tacos comparando
cantidades
Motivar a $os ni*os / ni*as a jugar con tarjetas de asociacin
"rmar rompecabe+as / juegos de encajes
REPRESENTAR E IMITAR
2nvitar a $os ni*os / ni*as a representar como deben comportarse cuando $$egan a
di3erentes $ugares ap$icando $as di3erentes normas de cortes#a
:ea$i+ar imitaciones $ibres
Motivar a $os ni*os / ni*as a imitar conductas re3erentes a $a so$idaridad / a $a
amistad
2nvitar a ni*os / ni*as s a a/udarse entre si
CONVIVIR
CREAR
VALORAR
REFLEXIONAR
TRABAJO LIBERADOR
LENGUAJE
DEREC-OS -UMANOS
Y CULTURA DE PAZ
9
Hormu$ar preguntas / estab$ecer di4$ogos
"portar comentarios 0ue a/uden a $os ni*os / ni*as a comprometerse con $a actividad
PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA
ESTRATEGIAS INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES
TRABAJO EN
PE/UEOS
GRUPOS
Rea*!0ar (!1ere#&es a&!v!(a(es (e *'s !#(!'s /2!r!32!re '# 4a&er!a* re!*ab*e
'# e* 1!# (e a)r've5ar*'s 6 (ar*e 2# #2ev' 2s' ' va*'r )ara 32e *'s #!7's 6
#!7as )2e(e# rear$ *as!1!ar$ '#&ar$ '4)arar$ (!b28ar$ '*'rear 6 esr!b!r9
I#!!': 1onversacin dirigida por preguntas como: C7u6 materia$es observanD.
Ccmo $o podemos reuti$i+ar o dar$e un nuevo usoD Mostrar a$gunos objetos ,ec,os
con materia$ recic$ab$e. mostrar 3otos entre otros5
Desarr'**': 2nvitar a $os ni*os / ni*as a crear e$ e$emento 0ue pre3ieran / con e$
materia$ recic$ab$e 0ue deseen se $es dan $as instrucciones de cmo e$aborar$os5
C!erre: e rea$i+ara e-posicin de sus di3erentes creaciones e$aboradas en
co$ectivo / con di3erentes t6cnicas. con e$ 3in de visua$i+ar sus di3erentes trabajos /
escuc,ar sus di3erentes opiniones a$$# se va$orara $os aprendi+ajes a$can+ados
CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR
TRABAJO LIBERADOR
LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DEREC-OS -UMANOS
Y CULTURA DE PAZ
1
Rea*!0ar )*as&!*!#a ar&esa#a* )ara 32e e*ab're# 1!%2ras (e s2 )re1ere#!a '# e*
1!# (e a1!a#0ar *a 4'&r!!(a( 1!#a e# e* #!7' 6 *a #!7a
I#!!': 1onversar con $os ni*os / ni*as sobre $a p$asti$ina de artesana$ 5 :ea$i+ar
preguntas C7u6 materia$es observanDCcomo $o podemos uti$i+arD La docente
3aci$itara una ponc,era de agua. sa$. co$ores de torta / ,arina de trigo5
Desarr'**': Los ni*os / ni*as amasan ,asta 0ue $a te-tura sea consistente / no se
pegue en $os dedos5
C!erre: Mo$dear $a p$asti$ina / e$aborar 3iguras de su pre3erencia / $uego e-poner$os
3rente a$ grupo grande5
E*ab'ra!"# (e ar&e*era (e S!4"# B'*;var '# (!1ere#&es 4a&er!a*es (e
re!*a8e '# e* 1!# (e 32e e* #!7' 6 *a #!7a re'#'0a# a* )a(re (e *a )a&r!a 6 e*
2s' (e *'s 4a&er!a*es (e )r've5'9
I#!!': 1onversar con $os ni*os / ni*as sobre imn ?o$#var5 :ea$i+ar preguntas
C7u6 materia$es observanDCcomo $o podemos uti$i+arD Mostrar $4minas con
dibujos de imn ?o$#var
Desarr'**': 2nvitar a $os ni*os / ni*as a e$aborar $a carte$era con materia$es de
recic$aje5
CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR
TRABAJO LIBERADOR
LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DEREC-OS -UMANOS
Y CULTURA DE PAZ
1
C!erre: 2nvitar a $os ni*os / ni*as a e-poner $a carte$era como Ja$er#a
2ntercu$tura$ ?o$ivariana5
PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA
ESTRATEGIAS INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES
ACTIVIDADES
COLECTIVAS
2nvitar a $os ni*os / ni*as a 1antar
Hab$ar sobre $a resistencia ind#gena / de $os indios 7uiri0uiri5
Motivar a $os ni*os / ni*as a escuc,ar cuentos / narrar$os5
:ea$i+ar juegos. dramati+aciones / obra de teatro
:ea$i+ar juegos dirigidos con pe$otas / aros
2nvitar a $os ni*os / ni*as a una reunin de grupo sobre $as e-periencias en
re$acin a $os deberes / derec,os5
2nvitar a $os ni*os / ni*as a crear $as normas de convivencias
2nvitar a $os ni*os / ni*as $a rea$i+acin de penac,os con motivo de $a resistencia
ind#gena
2nvitar a $os ni*os / ni*as a ver $a pe$#cu$a de $os ind#genas5
@rgani+ar paseo para propiciar 0ue ni*os / ni*as cono+can a$gunos e$ementos
de$ patrimonio regiona$. museos. etc5
E$ monigote viajero se trata de entregar a$gKn ni*o un mu*eco senci$$o de trapo
sin decorar. sin cara sin ropa para 0ue cada 3ami$ia a*ada un e$emento a$ monigote5
CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR
TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION Y
COMUNICACI<N LIBRE9
TRABAJO LIBERADOR
LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
1
2nvitar a $os ni*os a $as c$ases de mKsica / $as di3erentes actividades dentro /
3uera de$ au$a re3erente a $a semana de Educacin 2nicia$5
2nvitar a $os representantes a rea$i+ar pompones rojo / dibujo de $os ind#genas
DEREC-OS -UMANOS Y
CULTURA DE PAZ
PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA
ESTRATEGIAS INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES
1
ORDEN Y
LIMPIEZA
ORDEN Y ASEO
"dvertir a $os ni*os / ni*as con una cancin =a guardar a guardar cada cosa en
su $ugar! terminamos de jugar
1onversar con a $os ni*os / ni*as sobre $a importancia de mantener e$ sa$n
ordenado
2nvitar a $os ni*os / ni*as a $impiar a $os espacios de au$a5
2nvitar a $os ni*os / ni*as a $impiar $as mesas con un pa*ito ,Kmedo para 0ue
est6n $impias a $a ,ora de $a merienda5
Las maestras invitaran a $os ni*os / ni*as a 3ormar para $uego pasar a$ ba*o a
$avarse $as manos con agua / jabn5 e $es debe recordar diariamente 0ue deben
cuidar e$ agua /a 0ue es parte de nuestro ambiente / so$o abrir $a $$ave cuando sea
necesario5
(irigir $a atencin para 0ue descubran $as acciones 0ue rea$i+an C)or 0u6 creen
ustedes 0ue debemos ordenar / $impiarD Ccmo se sienten cuando terminanD
2nvitar a $os ni*as / ni*os 0ue e-presen como se sienten a$ ver e$ au$a $impia
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR
LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
TRABAJO LIBERADOR
DEREC-OS -UMANOS
Y CULTURA DE PAZ
1
PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA
ESTRATEGIAS INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES
INTERCAMBIO Y
RECUENTO
2nvitar a $os ni*os / ni*as a sentarse en e$ c#rcu$o. $uego se 3ormu$ar4n
preguntas re$acionadas con $os di3erentes trabajos 0ue rea$i+aron en $os
espacios durante toda $a jornada5
Las maestras 3ormu$ar4n preguntas C0u6 3ue $o 0ue m4s te gustoD. 0ue te
pareciD C1mo $o ,icisteD
2nvitar a $os ni*os / ni*as para 0ue e-presen $o 0ue m4s $e gusto5
2nvitar a $os ni*os / ni*as para 0ue den un ap$auso a sus compa*eros una
ve+ 0ue terminen de e-presarse
5
(irigir $a atencin para 0ue descubran as acciones 0ue rea$i+an C)or 0u6
creen ustedes 0ue debemos ordenar / $impiarD Ccmo se sienten cuando
terminanD
2nvitar a ni*as / ni*os 0ue e-presen como se sienten a$ ver e$ au$a $impia /
arreg$ada. gracias a su es3uer+o
Las maestras invitaran a $os ni*os / ni*as a guardar sus trabajos en sus
carpetas5
Hacer breves comentarios cuando sea necesario5 =?etania est4 diciendo
a$go importante / ,a/ a$gunos 0ue no est4n escuc,ando!5
En una co$c,oneta sentados en e$ espacio detr4s de$ au$a escuc,amos un
1@N&2&2:
VALORAR
REFLEXIONAR
LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
TRABAJO LIBERADOR
DEREC-OS -UMANOS Y
CULTURA DE PAZ
1
cuento / $o re$acionamos con $a jornada diaria5
1
PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA
ESTRATEGIAS INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES
DESPEDIDA
(espedir a $os ni*os / ni*as con un beso / un abra+o. record4ndo$e venir a$
1entro de Educacin 2nicia$ ="$berto mit,! 'odos $os d#as de c$ase5
1onversar brevemente con $os padres / representantes para dar in3ormacin
genera$5
@rdenar a $os ni*os / ni*as en una 3ormacin cada uno con sus bo$sos
esperando a su representantes
(espedir a $os ni*os / ni*as con canciones de$ auto de paseo
:e3or+ar $as normas de cortes#a a$ despedirnos
(espedir a $o representantes. ni*os / ni*as con a3ecto 5
1@N&2&2:
&"L@:":
:EHLEL2@N":
LENJG">E
"M?2EN'E M "LG(
2N'EJ:"L
':"?">@ L2?E:"(@:
(E:E1H@ HGM"N@ M
1GL'G:" (E )"N
RECURSOS
(ibujo de imn ?o$#var
Harina de trigo
Esencia de 3rutas comestib$e
'iteres
(&(
1o$c,oneta grande5
PROGRAMAS
-E$ trompo de $os "$imentos
-E$ agua es vida
-'odos manos a $a siembra
1
1