FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL

PROCESO DE INVESTIGACION FORMATIVA:
PREESCOLAR

LECTURA DE CONTEXTO
ANLISIS DE LA OBSERVACIN PARTICIPANTE


El colegio san Jos de Ccuta sede Mercedes Abrego se encuentra ubicado en la
avenida 12 entre calles 9 y 10 barrio el llano, esta institucin educativa cuenta
con una misin en la cual se compromete a contribuir en el progreso de la familia
y la sociedad, formando seres comprometidos a la bsqueda de un bien comn
siendo facilitador de los procesos, y ofreciendo un servicio enmarcado en un
criterio de eficiencia y efectividad que conlleva a una transformacin del contexto
y mejorar la calidad educativa, brindando un ambiente democrtico para que los
estudiantes se sientan comprometidos con el cambio generando ideas que
fortalezcan su identidad; en su visin quiere brindar una formacin integral
potenciando la excelencia educativa desde el preescolar hasta la media
acadmica y tcnica integrando nuevos paradigmas que contribuyan a la
formacin del talento humano y el crecimiento personal.

La sede Mercedes Abrego cuenta con una infraestructura en la que se encuentran
once salones de clase de los cuales dos son de transicin y de los cuales solo
uno posee dentro de l baos que estn a la disposicin solo de los nios de
transicin, cuenta tambin con una sala de informtica, una sala de profesores y
dos baos al servicio de los dems nios que all asisten, dentro de esta sede se
puede encontrar una cafetera la cual presta el servicio a los nios de primaria; la
sede Mercedes Abrego tiene doble jornada acadmica desde el transicin hasta
el grado quito, la primera jornada es de 6 am a 12:15 pm y la jornada de la tarde
de 12:30 pm hasta las 5:30 pm, para los grados de transicin su jornada de la
tarde es de 1:00 pm, hasta las 5:00 pm.
en esta sede no hay una constante integracin de familia escuela sociedad, son
muy pocas las actividades que se realizan para que haya una integracin, en este
lugar los proyectos transversales no se tienen presentes dentro del proceso de
enseanza aprendizaje,

A esta sede asisten nios de 4 a 11 aos, quienes se encuentran dentro de un
estrato econmico no muy alto siendo la mayora de un nivel econmico 1 y 2;
dentro de este lugar existe una buena interaccin entre docentes con docentes,
se ayudan unos a otros para hacer del colegio un lugar en donde los nios se
sientan bien; la interaccin que hay de maestros y padres de familia es buena,
los padres estn atentos a lo que est ocurriendo en el colegio y las maestras
estn dispuestas a hacerlo saber. La interaccin no es muy efectiva ya que los
nios no siempre estn dispuestos a obedecer a las maestras y esto conlleva a
que haya desorden en las aulas, y las maestras no hacen nada para detener el
desorden, porque es ms importante que los nios realicen los trabajos asignados
para el da que hacer algo para controlarlo.

El colegio san Jos de Ccuta cuenta con los apoyos profesionales requeridos
para ayudar a los estudiantes que all asisten, pero la sede Mercedes Abrego no
puede hacer uso de ellos porque es muy complicado pedir ayuda a estos, ya que
tienen que elaborar un formulario pidindolo, el cual puede tardar mucho; los
apoyos tecnolgicos se encuentran dentro de cada aula de clase, de los cuales
los grados de transicin cuenta con grabadoras, televisores y DVD los cuales casi
no son utilizados por las maestras; tambin cuentan con materiales didcticos que
tampoco son muy empleados dentro del proceso de enseanza aprendizaje, lo
que all mas se emplean son las fichas, los nios deben realizar de dos a tres
diarias y si no son realizadas los nios son castigados con no dejarlos salir al
descanso, en este momento no son recalcados los hbitos que los nios deben
tener al momento de comer, ya que la maestra se queda en el aula esperando
que todos terminen, ocasionando que en el descanso ocurran muchas
discusiones entre los nios que pueden llegar hasta los golpes. En esta sede no
se realizan las adaptaciones curriculares ya que las maestras desconocen de

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
PROCESO DE INVESTIGACION FORMATIVA:
PREESCOLAR

estas y por tal motivo los nios que las necesitan son aislados de los dems, lo
cual conlleva a que no haya una comunicacin asertiva dentro del aula la
evaluacin que all se lleva se califica en un rango de uno a diez siendo diez
superior y uno bajo.

La sede mercedes Abrego es una institucin educativa en la cual se presentan
muchos problemas tanto de aprendizaje como sociales ya que no se realiza un
buen proceso, en el cual no se interesan como lo dice su misin en formar
personas que cambien el contexto que viven, ya que all se interesan porque los
estudiantes aprendan solo conceptos y no los forman en valores ocasionando que
el aprendizaje que all se da no sea significativo.
ELABORADO POR: Auri Slendi Romero Jimenez

































FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
PROCESO DE INVESTIGACION FORMATIVA:
PREESCOLAR


DIARIO DE CAMPO
#
observacin
SISTEMATIZACIN EXPERIENCIAS CURSO transicin 2
SEDE Mercedes Abrego FECHA 01 abril 2014

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA

Durante esta jornada se pudo observar que
el colegio san Jos de Ccuta sede
Mercedes Abrego se presentan muchas
necesidades en los nios las cuales no son
resueltas por parte de la maestra facilitadora,
se observa dificultades de lateralidad en
varios nios, tambin hay problema sociales
y familiares en los nios, se encuentra un
nio con dificultad motora al cual no se le
hace una adecuada inclusin.
La maestra facilitadora no tiene buen manejo
de las temticas, lo cual ocasiona que los
nios queden con muchos vacos que llevan
a que no realicen de manera adecuada las
actividades para este da

REFLEXIN PEDAGGICA

Ser buenos maestros no se hace de un da
para otro pero es necesario que se vayan
formando da a da para poder cumplir con
los requerimientos, y poder saciar esas
inquietudes que puede tener cada nio.
OBSERVACIONES

En este da no se pudo realizar ninguna de las actividades planeadas para este jornada ,
porque la maestra facilitadora no dio ningn espacio para realizarlas

ELABORADO POR:

AURI SLENDI ROMERO JIMENEZ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
PROCESO DE INVESTIGACION FORMATIVA:
PREESCOLAR

DIARIO DE CAMPO
# 1
SISTEMATIZACIN EXPERIENCIAS CURSO transicin 2
SEDE Mercedes Abrego FECHA 08 ABRIL 2014

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA

Durante esta jornada se pudo realizar la primera
jornada acadmica en la cual se pudieron llevar
a cabo diferentes actividades que fueron
dirigidas a los nios las cuales fueron d gran
agrado para ellos y estuvieron muy atentos a
estas realizaron las fichas de la mejor manera
posible.

Se pudo observar que los nios de este colegio
no se les permite salir al patio a jugar y por tal
motivo es que los nios en ocasiones se
comportan de forma inadecuada

REFLEXIN PEDAGGICA


Es necesario que los nios salgan de la
rutina que tiene todos los das, tambin que
puedan jugar divertirse para que no sean
nios reprimidos.
OBSERVACIONES
La maestra facilitadora no permite que los nios salgan al patio a jugar.
ELABORADO POR:

Auri Slendi Romero Jimenez

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
PROCESO DE INVESTIGACION FORMATIVA:
PREESCOLAR

DIARIO DE CAMPO
# __2_
SISTEMATIZACIN EXPERIENCIAS CURSO transicin 2
SEDE Mercedes Abrego FECHA 22 abril 2014

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA

Durante esta jornada se realiz la actividad
de la lectura de un cuento a la cual los nios
estuvieron atentos, se realizaron una
adivinanzas y fue por medio de estas que se
pudo evaluar en los nios el escucha, al
momento de realizar la ficha algunos nios
presentaron dificultad al realizarla.

REFLEXIN PEDAGGICA


Es importante que a los nios se les
presente diferentes actividades en las
cuales se puedan poner a prueba sus
sentidos para saber que nios son tienen
mejor habilidades.
OBSERVACIONES
La planeacin no se pudo realizar en totalidad ya que hubieron nios que se demoraron
mucho.
ELABORADO POR:

Auri Slendi Romero Jimenez

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
PROCESO DE INVESTIGACION FORMATIVA:
PREESCOLAR

DIARIO DE CAMPO
# _3__
SISTEMATIZACIN EXPERIENCIAS CURSO transicin 2
SEDE Mercedes Abrego FECHA 29 abril 2014

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA

En esta jornada se realiz el refuerzo de la
temtica de las vocales, durante la cual los
nios estuvieron atentos y participaron como
se esperaba se tena planeado un video
cuento el cual no se pudo ver por fallas
tcnicas, lo cual levo a que se les contara a
cual los nios estuvieron atentos.

REFLEXIN PEDAGGICA

Los importante utilizar herramientas
tecnolgicas para llevar el proceso de
aprendizaje, ya que estas permiten que se
realice un mejor proceso y que sea ms
significativo para los nios.

OBSERVACIONES
No se pudo llevar a cabo to lo planeado por falas tcnicas no se pudo ver el video cuento
ELABORADO POR:

Auri Slendi Romero Jimenez

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
PROCESO DE INVESTIGACION FORMATIVA:
PREESCOLAR

DIARIO DE CAMPO
# __4_
SISTEMATIZACIN EXPERIENCIAS CURSO transicin 2
SEDE Mercedes Abrego FECHA 13 de mayo 2014

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA

Durante esta jornada los nios no estuvieron
atentos a las actividades programadas para
este da, se present mucho desorden,
algunos nios no desarrollaron la ficha y la
rompieron, otros se golpearon entre s,
adems se realiz la celebracin del da del
maestro lo cual genero mucho ruido,
ocasionando mucho ms desorden, y la
maestra facilitadora solo se dedic a poner
tareas y a calificar

REFLEXIN PEDAGGICA

El ambiente para llevar un buen proceso de
aprendizaje debe ser tranquilo para que los
nios se comporten tambin as, porque si
el ambiente que lo rodea es bulloso esto
puede ocasionar que los nios se
distraigan con facilidad.
OBSERVACIONES
Hubo mucho desorden dificultando la realizacin de las actividades programadas
ELABORADO POR:

Auri Slendi Romero Jimenez

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
PROCESO DE INVESTIGACION FORMATIVA:
PREESCOLAR

DIARIO DE CAMPO
# __5_
SISTEMATIZACIN EXPERIENCIAS CURSO transicin 2
SEDE Mercedes Abrego FECHA 20 de mayo 2014

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA

En esta jornada se realiz el refuerzo de la
vocal e donde se realiz la lectura de un
cuento al cual los nios estuvieron muy
atentos y participaron en todas las
actividades comportndose muy bien y todos
trabajaron y realizaron la ficha de la mejor
manera.

REFLEXIN PEDAGGICA


Es muy importante que se realicen
actividades en las que se refuercen los
aprendizajes de los nios ya que es muy
importante para que el aprendizaje sea
ms significativo y duraderos.
OBSERVACIONES

ELABORADO POR:

Auri Slendi Romero Jimenez

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
PROCESO DE INVESTIGACION FORMATIVA:
PREESCOLAR

DIARIO DE CAMPO
# _6__
SISTEMATIZACIN EXPERIENCIAS CURSO _________________
SEDE Mercedes Abrego FECHA 26 mayo 2014

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA

En esta jornada se realiz una actividad
relacionada con la familia en la cual se pudo
compartir con los nios un momento muy
agradable ya que ellos estuvieron muy
atentos y participaron de las actividades,
despus se les proyecto dos videos
relacionados con el tema al cual estuvieron
atentos y les gust mucho.

REFLEXIN PEDAGGICA

Debemos realizar actividades en las cuales
se involucren ms a los nios, en los
cuales puedan compartir sus experiencias
de las cuales todos podamos aprender.


OBSERVACIONES

ELABORADO POR:

Auri Slendi Romero Jimenez

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
PROCESO DE INVESTIGACION FORMATIVA:
PREESCOLAR

DIARIO DE CAMPO
#
institucional
SISTEMATIZACIN EXPERIENCIAS CURSO transicin 2
SEDE Mercedes Abrego FECHA 27 mayo 2014

DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA

Se realiz una tarde recreativa done los
nios disfrutaron de los aerobics, la pelcula
Estuvieron muy atentos y felices ya que no
haban tenido una tarde diferente a las que
tienen cotidianamente


REFLEXIN PEDAGGICA


OBSERVACIONES

ELABORADO POR:

Auri Slendi Romero Jimenez

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
PROCESO DE INVESTIGACION FORMATIVA:
PREESCOLAR
AUTO-Valoracin DE DESEMPEO

EDUCADOR(A) EN FORMACIN:
_______________________________________________
SEDE EDUCATIVA: _________________________________ GRADO: _________________

JORNADA DE OBSERVACIN

JORNADA
OBSERVACIN
AVANCES Y RESULTADOS
DEMOSTRADOS EN EL PROCESO
POR EL EDUCADOR(A) EN
FORMACIN
ASPECTOS POR MEJORAR
Y/O DIFICULTADES
1
La puntualidad y el compromiso al
asistir a mi practica

Recursividad y responsabilidad

Jornada institucional

JORNADA
INSTITUCIONAL
AVANCES Y RESULTADOS
DEMOSTRADOS EN EL PROCESO
POR EL EDUCADOR(A) EN
FORMACIN
ASPECTOS POR MEJORAR Y/O
DIFICULTADES
1
Responsabilidad, creatividad,
compromiso


INDICADORES DE DESEMPEO: RESPONSABILIDAD, COMPROMISO,
INTERDISCIPLINARIEDAD, CREATIVIDAD, CALIDAD, IDONEIDAD PEDAGOGICA, RECURSIVIDAD,
ENFOQUE INVESTIGATIVO, PROMOCIN MULTIDIMENSIONAL EN LOS NIOS(AS),
CONTEXTUALIZACIN, DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS Y FUNDAMENTALES DEL
DOCENTE.

INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA AUTOEVALUACION: PLANEADOR, DIARIO DE
CAMPO, VALORACION




___________Auri Slendi Romero Jimenez________
Firma Educador(a) en formacin

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
PROCESO DE INVESTIGACION FORMATIVA:
PREESCOLAR
AUTO-Valoracin DE DESEMPEO

EDUCADOR(A) EN FORMACIN:
_______________________________________________
SEDE EDUCATIVA: _________________________________ GRADO:
_________________

JORNADAS
ACADEMICAS
AVANCES Y RESULTADOS
DEMOSTRADOS EN EL PROCESO
POR EL EDUCADOR(A) EN
FORMACIN
ASPECTOS POR MEJORAR Y/O
DIFICULTADES
1
Responsabilidad compromiso
y creatividad.
Tener un amplio conocimiento
de juego canciones.
Hacer las actividades ms
largas.
2
Espontaneidad, recursividad.

Dominio del grupo, ficha
acorde a los nios.
3 Recursividad, compromiso.
Probar el material antes de
llevarlo al saln.
Tono de voz.
4
Responsabilidad, compromiso
idoneidad pedaggica.
Actividades ms entretenidas
para los nios.
5
Recursividad, compromiso,
responsabilidad.
Llevar actividades mas
extensas.
6
Idoneidad pedaggica,
responsabilidad.

7
INDICADORES DE DESEMPEO: RESPONSABILIDAD, COMPROMISO,
INTERDISCIPLINARIEDAD, CREATIVIDAD, CALIDAD, IDONEIDAD PEDAGOGICA, RECURSIVIDAD,
ENFOQUE INVESTIGATIVO, PROMOCIN MULTIDIMENSIONAL EN LOS NIOS(AS),
CONTEXTUALIZACIN, DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS Y FUNDAMENTALES DEL
DOCENTE.
INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA AUTOEVALUACION: PLANEADOR, DIARIO DE
CAMPO, VALORACION.


Auri Slendi Romero Jimenez
Firma Educador(a) en formacin