Monografia Sérgio Alves (2007) - Rotatividade PDF

Porto, 2007
Srgio Manuel de J esus Domingos Alves

ROTATIVIDADE DE JOGADORES no Futebol.
Uma relao umbilical do como treinar com o
como jogar.

Monografia realizada no mbito da disciplina de
Seminrio do 5 ano da Licenciatura em Desporto
e Educao Fsica, na rea de Desporto de Alto
Rendimento opo de Futebol, da Faculdade de
Desporto da Universidade do Porto
Orientador: Dr. Vtor Frade

Srgio Manuel de J esus Domingos Alves
Porto, 2007
ROTATIVIDADE DE JOGADORES no Futebol.
Uma relao umbilical do como treinar com o
como jogar.

Provas de Licenciatura

Alves, S. (2007). ROTATIVIDADE DE JOGADORES no Futebol. Uma
relao umbilical do como treinar com o como jogar. Porto: S. Alves.
Dissertao de Licenciatura apresentada Faculdade de Desporto da
Universidade do Porto.

PALAVRAS-CHAVE: ROTATIVIDADE DE J OGADORES RENDIMENTO
SUPERIOR / TOP DENSIDADE COMPETITIVA PRINCPIOS
METODOLGICOS CULTURA COMPORTAMENTAL DO J OGAR.

Penso naquilo que quero, naquilo que eu desejo para a minha vida acima
de tudo. Acho que qualquer ser humano deve ir fazendo escolhas
sucessivas ao longo da vida e essas escolhas tm de ser suas, no
podem ser determinadas por outremO meu destino sou eu que o
construo.
Maria Filomena Mnica (2005)

Tive um chefe que sempre me disse: Treinadores que foram grandes
jogadores no tm de trabalhar, no tm de ganhar, basta-lhes usufruir do
poder que lhes conferido por aquilo que foram; treinadores que no
foram grandes jogadores tm de trabalhar, tm de ganhar e, ainda por
cima, tm de ouvir os donos da verdade . Foi um bom ensinamento, mas
no vejo as coisas de forma to linear e absoluta pois, felizmente, existem
muitos que respeitam quem trabalha, quem subiu, quem venceu .
Jos Mourinho (2005b)

Agradecimentos
III
AGRADECIMENTOS

Ao Prof. Vtor Frade, pela disponibilidade, ajuda, orientao que sempre
demonstrou na realizao deste trabalho, no me dando solues mas sim
mostrando o caminho para que eu fosse em busca das mesmas. Pelos
conhecimentos transmitidos, pela qualidade das aulas, pela paixo que tem
pelo conhecimento e pela forma como desde o meu 2 ano da Faculdade me
conduziu a descobrir um pensamento sobre o Futebol.

Ao Prof. J os Guilherme, pela forma, inteligncia e sabedoria com que
consegue demonstrar e exemplificar os seus conhecimentos.

Aos entrevistados, Domingos Pacincia, Lus Freitas Lobo, Paulo Sousa, J os
Peseiro, Mariano Barreto, professor Carlos Carvalhal, professor J os
Guilherme, Rui Barros, J orge Costa, professor J esualdo Ferreira e Paulo
Duarte pela disponibilidade evidenciada e contributo fundamental para a
realizao do trabalho.

Ao Fred, pelo interesse, pela vontade e pela disponibilidade demonstrada em
ser o mais til possvel.

Ao Nuno Amieiro e Bruno Oliveira, pela constante disponibilidade em ajudar.

Ao Antnio Dias, pelo contributo, pela compreenso, pelo interesse e ajuda
demonstrada desde o primeiro momento.

Aos meus colegas de curso, em especial ao Pedro Chaves e J oo Brito pelo
contributo para a realizao do presente trabalho.

Ao Pedro Cunha pela amizade e ajuda em todos os momentos.

Agradecimentos
IV
Ao Ricardo Costa e Pedro Gomes pela partilha de conhecimentos, ajuda
durante o curso e em especial pela amizade.

Aos meus restantes amigos que viveram comigo momentos memorveis.

Angela Azevedo, pela prontido e disponibilidade na correco e traduo do
resumo.

Aos meus jogadores, que tive e que tenho. A eles devo o privilgio de poder
ensinar, ensinando-me.

Aos meus pais, pela sua presena e apoio constantes em todos os momentos
da minha vida.

Aos meus avs, em especial ti Maria pela alegria prpria que demonstra
pelo Futebol.

Aos meus irmos pela amizade, pela compreenso, pela unio e carinho.
Ldia pela simplicidade e humildade com que encara a vida. Snia pelo
exemplo de persistncia e luta pelos seus objectivos. Ao Henrique pela entrega
e gosto pelo trabalho, e tambm pelo gosto que partilha pelo Futebol.

Sofia, pelos momentos de alegria, pela pacincia e pelo saber ouvir e
compreender a paixo que tenho pelo Futebol. A tua presena constante e
apoio incondicional fazem com que juntos sejamos um s. Sers sempre a
minha peqenina linda.

A todos, muito obrigado.
ndice
V
NDICE

AGRADECIMENTOS........................................................................................ III

NDICE...............................................................................................................V

RESUMO...........................................................................................................IX

ABSTRACT.......................................................................................................XI

RSUM.........................................................................................................XIII

1. INTRODUO............................................................................................... 1

2. REVISO DA LITERATURA ......................................................................... 5
2.1. A complexidade que o jogar manifesta................................................ 5
2.1.1. A quem entende o jogar como uma complexidade irredutvel
soma das partes...................................................................................... 9
2.1.1.1. O todo tem de ser maior que a soma das partes...................... 12
2.1.2. A equipa enquanto sistema... o jogar enquanto sistema de
sistemas................................................................................................... 14
2.1.3. A extrema sensibilidade s condies iniciais que nasce na
imprevisibilidade / aleatoriedade que o jogar manifesta........................ 17
2.1.3.1. O jogo enquanto fenmeno catico com organizao fractal ... 19
2.1.3.1.1. O caos no jogo que origina um paradigma ordem versus
desordem que permite alcanar uma organizao do jogar....... 25
2.1.4. Adaptabilidade versus adaptao. A aprendizagem enquanto
modificao adaptativa.......................................................................... 32
2.1.4.1. O padro de exerccios regularidade como forma de prever
o futuro.................................................................................................. 38
ndice
VI
2.1.4.2. Regulao o futuro como elemento causal do comportamento
.............................................................................................................. 42
2.1.4.3. O verdadeiro significado do hbito que se adquire na aco... 44
2.1.4.3.1. Velocidade mental uma antecipao da(s) aco(s) um
reflexo da inteligncia de jogo............................................................ 46
2.2. O emergir concepto-metodlogico de uma nova(s) problemtica(s)
face inteireza inquebrantvel do jogar................................................... 51
2.2.1. Rotatividade Uma necessidade nas equipas de Rendimento
Superior..................................................................................................... 53
2.2.1.1. Equipas de top pensar a mesma coisa e ao mesmo tempo
uma identidade prpria.......................................................................... 56
2.2.2. O princpio da rotatividade de jogadores consideraes para um
melhor entendimento ................................................................................ 59
2.2.2.1. A importncia da crena dos jogadores no princpio da
rotatividade........................................................................................... 65
2.2.2.2. A necessidade da existncia de um modelo de jogo, onde o
princpio da rotatividade se possa manifestar ..................................... 67
2.2.2.3. Da concepo de jogo Operacionalizao do processo de
treino o caminho para a construo do jogar................................. 69
2.2.2.4. Individualizao do treino versus treino Individualizado........... 72
2.2.2.4.1. Os jogos das seleces que preocupaes durante o
processo? .......................................................................................... 76
2.2.3. Do princpio da rotatividade ao princpio metodolgico do treino da
recuperao.............................................................................................. 79
2.2.3.1. que recuperao?!... que problemas envolvem esta
problemtica?!... como recuperar?!... .................................................... 80

3. MATERIAL E MTODOS ............................................................................ 87
3.1. Caracterizao da amostra.................................................................... 87
3.2. Metodologia de Investigao................................................................. 88
3.3. Recolha de dados.................................................................................. 89

ndice
VII
4. APRESENTAO E DISCUSSO DOS DADOS....................................... 91
4.1. Equipas de Rendimento Superior / TOP acima de tudo uma identidade
potencializada pela qualidade do treino........................................................ 91
4.1.1. Do nmero de jogadores qualidade. Uma questo de gesto. .... 95
4.1.2. Da imprescindibilidade do jogador presena imprescindvel...... 101
4.2. Treinar fabricar o jogar que se pretende................................... 107
4.2.1. O jogar de uma equipa e de cada um dos jogadores na equipa,
construdo............................................................................................... 107
4.2.1.1. Pensar nas mesmas coisas e ao mesmo tempo. O reflexo de um
entendimento comum uma cultura do jogar................................. 110
4.2.1.2. Cada jogador mesmo no colectivo apresenta uma singularidade
prpria................................................................................................. 116
4.2.2. A importncia do treino na organizao e gesto do jogar ....... 120
4.2.3. Estabelecimento de hbitos e rotinas de jogo? Uma necessidade na
Operacionalizao do treino.................................................................... 125
4.2.4. Interveno do treinador nos exerccios como regulador do processo
de treino. Do(s) feedback(s) ao(s) feedforward(s)................................... 131
4.3. Rotatividade de jogadores? Sim! mas sem nunca colocar em risco a
rentabilidade da equipa. ............................................................................. 141
4.3.1. Um momento ideal de evoluo, adaptao e aprendizagem... 141
4.3.2. Ao realizar rotao de jogadores existe um nmero de alteraes
aconselhvel a efectuar de jogo para jogo?............................................ 149
4.3.3. A rotatividade de jogadores s pode ser rotatividade se for
pensada semelhana de uma estratgia!............................................. 153
4.3.3.1. Modelo de jogo... o referencial para a utilizao da rotatividade
de jogadores........................................................................................ 156
4.3.3.2. Transmisso de um sentir colectivo, uma cultura
comportamental................................................................................... 159
4.3.3.3. A projeco da rotatividade nos exerccios. Rotatividade no
processo de treino. .............................................................................. 162
4.4. Vantagens e desvantagens da rotatividade de jogadores. .............. 167
4.4.1. Vantagens................................................................................. 167
ndice
VIII
4.4.2. Desvantagens............................................................................ 169
4.5. Recuperao contextualizada uma gesto dos jogadores com elevado
nmero de jogos......................................................................................... 171
4.5.1. A exigncia sistemtica da imprescindibilidade da concentrao
o reflexo da necessidade de recuperar a fadiga do sistema nervoso central
................................................................................................................ 179
4.5.2. Uma reflexo sobre as competies internacionais de seleco
................................................................................................................ 190
4.6. No so as questes de pormenor mas questes de PORMAIOR, que
podem fazer a diferena, principalmente, a TOP........................................ 195
4.6.1. Equipas de topo tem que ter jogadores de topo, jogando sempre os
que estiverem em melhores condies e nunca os melhores............. 195
4.6.2. Antecipao dos acontecimentos no jogo o Sentido da Divina
Interveno. ........................................................................................... 197
4.7. Uma circunstncia que de facto uma negatividade da Especificidade
polivalncia de jogadores ........................................................................... 203

5. CONCLUSES.......................................................................................... 209

6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.......................................................... 217

7. ANEXOS......................................................................................................... I

Resumo
IX
RESUMO

O aumento da densidade competitiva e consequente nmero de jogos nas
equipas de Rendimento Superior / TOP levou, nos ltimos anos, ao emergir
concepto-metodolgico do princpio da rotatividade de jogadores. No sentido de
compreender esta concepo metodolgica para o presente estudo, foi
seleccionada, sistematizada e discutida informao relativa complexidade que o
jogar manifesta, e de que forma os treinadores aplicam este princpio
metodolgico do treino. Os objectivos que o guiaram so os seguintes:
desenvolver uma concepo de complexidade das noes, e dos princpios de
organizao do jogar; balizar concepto-metodologicamente o princpio da
rotatividade de jogadores; sistematizar procedimentos que tornam o princpio da
rotatividade de jogadores uma necessidade nas equipas de Rendimento Superior.
Para o efeito, alm de uma exaustiva pesquisa bibliogrfica e documental,
recorreu-se realizao de vrias entrevistas a ex-jogadores, treinadores,
acadmicos, e a um analista de futebol internacional e comentador, que partilham
preocupaes relacionadas com o tema em apreo.
Atravs do cruzamento da informao entre a reviso bibliogrfica e as
entrevistas foi possvel retirar as seguintes concluses: pensa-se no jogar como
interaco sistmica entre vrias variveis / dimenses mesmo quando apenas a
uma se esteja a dar especial ateno; a rotatividade deve ser pensada e,
projectada no incio de um perodo competitivo, tornando-se desta forma um
momento ideal de aprendizagem, pois s jogando que os jogadores conseguem
evoluir. Torna-se assim essencial treinar a organizao do jogar que se
pretende desde o primeiro dia, visando a organizao das ideias de jogo e a
respectiva adaptao; a rotatividade uma aco que os treinadores utilizam para
potencializar todos os jogadores do plantel; a rotatividade acontece durante a
semana no processo de treino, estando presente nos exerccios especficos para
quando o jogador entrar em campo estar identificado com os princpios de jogo da
equipa; a rotatividade s o se for preparada, um dos aspectos que dever fazer
parte do modelo de jogo do treinador; os processos de recuperao e rotatividade
so decisivos, sendo fundamental reconhecer que to importante treinar como
recuperar.
PALAVRAS-CHAVE: ROTATIVIDADE DE J OGADORES RENDIMENTO
SUPERIOR/TOP DENSIDADE COMPETITIVA PRINCPIOS METODOLGICOS
CULTURA COMPORTAMENTAL DO J OGAR.

Abstract
XI
ABSTRACT
The increase of competitiveness density and the consequent number of matches
in High Performance / TOP teams has led, in recent years, to the method-
conceptual introduction of the player rotation principle. In order to understand this
methodological concept for this particular study, information relating to the
complexity that playing represents was selected, systematized and discussed, as
well as in which way coachers apply this methodological principle of training.
The leading objectives were, therefore: to develop a complexity conception of
notions of the playing organizational principles; to mark out method-conceptually
the players rotation principle; to systematize procedures that render the players
rotation principle a necessary requirement in teams of High Performance.
For the pursue of this objectives, apart from an exhaustive bibliographical and
documental research, several interviews were conducted, with ex-players,
coachers, professors, an international football analyst and commentator who
shared similar concerns on the subject under study.
Crossing information gathered in the bibliographical examination and the taken
interviews, the following conclusions were drawn: playing is thought of as a
systemic interaction between numerous variables / dimensions, even when only
one of these is being particularly considered; rotation must be must be thought of
and outlined at the beginning of a competitive period, thus becoming an ideal
moment for learning, as it is playing that players are able to evolve.
It is then rendered essential to practise the devised organization of playing
from day one, aiming at the organization of the ideas for the match and the its
subsequent adaptation; rotation is an action that coachers use to raise and make
the most of all team players potentials; rotation happens during the week, in the
training process, being present in all specific exercises, so that when the player
enters the match, he feels identified with the game principles of the team; rotation
only fully happens if it has been prepared, and it is one of the features that should
be a part of the coachs model game; the processes of recuperation and rotation
are decisive, being fundamental to acknowledge that it is as important to practise
as well as to recuperation.
KEY WORDS: PLAYERS ROTATION HIGH PERFORMANCE / TOP
COMPETITIVE DENSITY METHODOLOGICAL PRINCIPLES BEHAVIOURAL
CULTURE OF PLAYING.

Rsum
XIII
RSUM
Laugmentation de la densit comptitif et par la suite, du nombre de jeux dans les
quipes de Performance Suprieur / TOP a men, dans les dernires annes,
l'apparition du concept-mthodologique du prncipe de la rotation des joueurs. Pour
meilleur comprendre cette conception mthodologique, a fin de servir la presente
tude, on a slectionn, systmatis et discut des informations concernant la
complexit qui le joueur met jour et la faon dont les entraneurs applique ce
prncipe mthodologique de lentranement.
Les objectifs que nous avons poursuivi sont attachs aux sujets suivantes:
dvelopper une conception de complexit des notions de principes d'organisation du
"jouer"; baliser "concepto-mthodologiquement" le principe de la rotation de joueurs;
systmatiser des procdures qui rendent le principe de la rotation de joueurs une
ncessit dans les quipes de Performance Suprieur. Pour tel, outre une exhaustive
recherche bibliographique et documentaire, nous avons procd la ralisation de
plusieurs entretiens avec les ex-joueurs, entraneurs, enseignants d'universit, un
analyste de football international et un commentateur, qui partagent des
proccupations rapportes avec le sujet dans estime.
travers le croisement des donns de la rvision bibliographique avec les donns
des entretiens il a t possible d'enlever les suivantes conclusions: "le jouer" se pense
comme interaction systmique entre plusieurs variables / dimensions mme quand
seulement un se soit en train de donner spciale attention; la rotation on doit la
penser et la projete au dbut d'une priode concurrentielle, se rendre de cette forme
un moment idal d'apprentissage, donc seulement en jouant c'est que les joueurs
russissent voluer. Se rend ainsi essentiel s'entraner l'organisation du "jouer" que
se prtend depuis le premier jour, visant l'organisation des ides de jeu et la respective
adaptation; la rotation est une action que les entraneurs utilisent pour exploiter tous
les joueurs de l'quipe; la rotation arrive pendant la semaine dans le processus
d'entranement, tant prsent dans les exercices spcifiques pour que quand le joueur
entre dans le champ il se sent identifi avec les principes de jeu de l'quipe; la rotation
seulement l'est se soit prpare, ceci est un des aspects qui devront faire partie du
modle de jeu de l'entraneur; les processus de rcupration et de la rotation sont
dcisifs, tant fondamentaux de reconnatre que est aussi important de s'entraner
comme de rcuprer.
MOTS-CLS: ROTATION DE J OUEURS - PERFORMANCE SUPRIEUR / TOP -
DENSIT CONCURRENTIELLE - PRINCIPES MTHODOLOGIQUES - CULTURE
COMPORTAMENTAL DU "J OUER".

Introduo
1
1. INTRODUO

Pensamos situar-nos hoje num ponto crucial desta aventura, no ponto de partida de uma nova
racionalidade, que deixou de identificar cincia e certeza, probabilidade e ignorncia.
(Ilya Prigogine)

Nos ltimos anos, como podemos constatar, as equipas de Rendimento
Superior / TOP comearam a ser sujeitas a uma maior densidade competitiva
originada pelo aparecimento de novas competies, mas tambm pelo grau de
exigncia que cada vez mais comportam.
Consequentemente, o aumento da densidade competitiva e consequente
nmero de jogos, leva os jogadores a um incremento superior da concentrao
e da emoo devido ao facto de existir uma especificidade levada a cabo pela
lgica / contextos dos jogos. Existe assim impossibilidade do treinador repartir
o esforo em partes, sendo necessrio encontrar solues que lhes
permitam continuar a competir em todas as frentes e ao mais alto nvel.
Paralelamente, atravs da leitura de textos publicados em jornais
desportivos, comentrios de jornalistas, opinies de treinadores de Futebol
verifiquei que existia uma necessidade de gesto dos planteis, de modo a que
os jogadores conseguissem manter um rendimento elevado.
Contudo, as ideias expostas quase sempre eram dissemelhantes,
conseguindo, no entanto, encontrar um denominador comum, ou seja, o
aparecimento da rotatividade de jogadores. Muitos foram os treinadores que
defendiam este pensamento, desde Marcello Lippi, Fabio Capello, Alex
Ferguson, Louis van Gaal, Alberto Zaccheroni, Sven-Goran Eriksson, Frank
Rijkaard, Hector Cper, Rafael Bentez, Arsne Wenger, Carlo Ancelotti e at
J os Mourinho, com resultados que no deixam quaisquer dvidas desta
necessidade.
Deste modo, e atravs dos conhecimentos que ia adquirindo nas aulas
de Metodologia - Opo de Futebol, percebi que este entendimento merecia
especial ateno. De facto, a operacionalizao de uma ideia de jogo a sua
Introduo
2
vivenciao e que s essa vivenciao permite que ela se venha a manifestar
com regularidade.
Como tal, fundamental compreender a complexidade do processo,
porque seno, usar inconvenientemente a rotatividade um problema
complicado, porque as fronteiras do aproveitamento ou da utilizao da
rotatividade, se elas so negligenciadas, podemos estar a interferir na coeso
do entrosamento da prpria equipa (Frade, 2004a).
Foi neste sentido, e tambm partindo de uma frase de Mourinho (2000)
se algum pensa em rotaes f-lo com legitimidade. Mas que tenha presente
os riscos inerentes! que decidi que o tema deste trabalho s poderia passar
pela contextualizao desta problemtica percebendo o objecto em si,
englobando-o numa determinada realidade metodolgica. Apenas desta forma
a mesma poder ser equacionada para que a estabilizao do rendimento
acontea e v de encontro ao pretendido.
Com isto, queremos dizer que quanto mais prxima a metodologia
estiver do Futebol, mais facilmente podemos designar o seu objecto.
Para isso, sentimos necessidade de elucidar e enquadrar de uma forma
qualitativa e mais fundamentada possvel uma problemtica relativamente
recentemente, ultrapassando no entanto o nmero de pginas de um trabalho
nesta natureza. No entanto, admitimos que s desta forma se tornou possvel
enquadr-la numa metodologia de TOP, percebendo assim a complexidade
que o jogar
1
manifesta. Tal como, J os Mourinho (2004c) preconiza o que
mesmo fundamental entender que aquilo que procuramos a qualidade de
trabalho e no a quantidade, treinar para jogar melhor.
Posto isto, resta referir que pensamos que o trabalho deve ser entendido
e percebido do mesmo modo, espelhando uma interaco sistmica entre as
partes, sustentada pelas fractalidades de um todo fabricado.
Face ao exposto, estabelecemos os seguintes objectivos:

1
Tenha-se em ateno que falamos no jogar enquanto objecto de estudo no sentido, de
objectivvel caracterizvel, cientificvel, isto , passvel de ser abordado em termos cientficos.
Introduo
3
Objectivos Gerais:

- Desenvolver uma concepo de complexidade das noes, e dos
princpios de organizao do jogar;
- Balizar concepto-metodologicamente o princpio da rotatividade de
jogadores;
- Sistematizar procedimentos que tornam o princpio da rotatividade de
jogadores uma necessidade nas equipas de Rendimento Superior / TOP.

Objectivos Especficos:

- Indagar as consequncias e motivos subjacentes utilizao da
rotatividade de jogadores;
- Salientar e perspectivar a organizao dos conhecimentos especficos
dos jogadores para efectuar rotaes mantendo a qualidade das prestaes;
- Identificar e verificar as particularidades do princpio da rotatividade de
jogadores na concepo e operacionalizao do processo treino;
- Aferir a relao do princpio da rotatividade de jogadores com o
princpio metodolgico do treino da Recuperao.

No sentido de cumprir os nossos objectivos, recorreu-se a uma
metodologia que consistiu numa reviso bibliogrfica e documental atravs da
qual se procurou enquadrar o tema e evidenciar o estado actual do
conhecimento que o sustenta.
Posteriormente, realizmos uma entrevista aberta a ex-jogadores
treinadores, professores universitrios e comentador desportivo, com o intuito
de conhecer as suas ideias, cujos campos de interesse se ligam com a
problemtica em questo.

Introduo
4
Assim, o presente estudo ser estruturado pelos seguintes pontos:
Num primeiro ponto, Introduo, apresentada a justificao e
pertinncia do tema. Definimos ainda os objectivos e apresentamos a estrutura
do trabalho.
O segundo ponto consiste numa reviso da literatura relacionada com o
tema em anlise.
No terceiro ponto, relativo ao material e mtodos, caracterizmos a
amostra e os procedimentos efectuados na recolha da informao.
No quarto ponto, fazemos a apresentao e discusso dos dados
sustentando e confrontando os conceitos desenvolvidos na reviso da literatura
com as respostas pronunciadas pelos entrevistados.
No quinto ponto, sero apresentadas as concluses do estudo.
No sexto ponto, apresentar-se-o as referncias bibliogrficas que nos
apoiaram na realizao deste estudo.
E por ltimo, no stimo ponto sero anexadas todas as entrevistas
efectuadas.
Reviso da Literatura
5
2. REVISO DA LITERATURA

2.1. A complexidade que o jogar manifesta

primeira vista, a complexidade um tecido (complexus: o que tecido em conjunto) de
constituintes heterogneos inseparavelmente associados: coloca o paradoxo do uno e do
mltiplo. Na segunda abordagem, a complexidade efectivamente o tecido de acontecimentos,
aces, interaces, retroaces, determinaes, acasos, que constituem o nosso mundo
fenomenal. Mas ento a complexidade apresenta-se com os traos inquietantes da confuso,
do inextricvel, da desordem, da ambiguidade, da incerteza...
(Morin, 1990:20)

O Futebol sofreu, ao longo dos tempos, algumas evolues e alteraes
que foram determinantes na forma de encarar o jogo, nos conhecimentos
especficos que o suportam e, consequentemente, nos processos de ensino e
treino que o fomentam (Guilherme Oliveira, 2004).
Neste sentido, Frade (2003a) refere ao contrrio das cincias do
individual que procuram a individualizao dos processos, uma abordagem
molecular, at mesmo atomizada da realidade em estudo, h uma outra
cincia. Para o mesmo autor, esta procura a contemplao da complexidade e
a teia de relaes entre os sistemas existentes na sociedade e mais
concretamente no Futebol, na senda da identificao e construo
organizacional, onde a concentrao sobre o grupo/conjunto (equipa), no
descurando as particularidades de cada um (jogador).
Deste modo, constatamos que na evoluo da cincia, diversas
perspectivas foram surgindo. O racionalismo clssico, herdado de Aristteles e
desenvolvido por Descartes (Durand, 1979, cit. Gomes, 2006), originando, a
partir dos seus princpios fundamentais
2
, o pensamento analtico, levou

2
Princpios fundamentais (Descartes, 1937 in Durand, 1979:13):
- dividir no maior nmero possvel de parcelas cada uma das dificuldades a examinar, tanto
quanto for necessrio para melhor as resolver;
- orientar ordenadamente os pensamentos, comeando pelos objectos mais simples e mais
fceis de compreender para mostrar como pouco a pouco, por graus sucessivos, se chega ao
conhecimento dos mais complexos;
- fazer sempre levantamentos to completos e apreciaes to gerais quanto possvel, de
forma a assegurar que nada omito.
6
institucionalizao do positivismo segundo o qual os objectos so reduzidos e
isolados para tentar conhecer a sua complexidade (Gomes, 2006).
Sobral (1995) acrescenta que o cientismo e o positivismo parte de um
pressuposto de que a realidade (Futebol) simples, ou, pelo menos,
simplificvel. Isto deve-se ao facto desta forma de ver os fenmenos
complexos reduzir as aces que operam na realidade de forma causa-efeito,
por conseguinte a noo de uma ordem e de estabilidade no mundo.
Esta perspectiva de investigao e conhecimento foi contestada por
diversos autores como Capra, Varela, Prigogine, Maturana, entre outros, que
defendiam o pensamento sistmico em detrimento do analtico (Carrilho, 1991,
cit. Gomes 2006). No entanto, a cincia guiou-se, ao que parece por uma
perspectiva cartesiana, com tendncia de fragmentar o todo em partes,
procurando desta forma um conhecimento mais especializado (Carvalhal,
2002), na forma de equacionar os problemas e portanto, de interagir sobre eles
(Gomes, 2006).
Daqui, um novo conceito a patologia do saber apontado por Sobral
(1995:14), como o resultado do imprio dos princpios da disjuno, da
reduo e da abstraco cujo conjunto constitui o paradigma da
simplificao
3
. Tudo isto arrasta um obscurantismo cientfico que produz
especialistas ignaros, e s pode ser superado pelo pensamento complexo.
Sendo assim, surgiram autores como Morin (1990), Damsio (1994),
Moigne (1994), Weiner, Rosnay, Von Bertalanffy (cit. Gomes, 2006) onde esta
perspectiva analtica e parcelar redutora na forma de estudar os fenmenos.
Face a isto, perante o aparecimento e desenvolvimento de conceitos
como pensamento complexo (Morin, 1990), modelizao sistmica (Moigne,
1994) e a aceitao crescente da Teoria dos Sistemas e do Pensamento
Ecolgico, faz cada vez mais sentido equacionar que no Futebol o pensamento
a seguir dever ter como base uma linha de raciocnio sistmico para que a
partir daqui, como refere Gomes (2006), se desenvolva uma metodologia
congruente com a sua complexidade.

3
Conceito apresentado por Edgar Morin (1990).
7
Como tal, para Sobral (1995:16) o pensamento complexo que convm
natureza do nosso campo fenomenal (o jogo) implica, a esforada peregrinao
entre aces, interaces, retroaces, determinaes, acasos, os factos
4

apresentar-se-o sempre como os referenciais discretos deste continuum
assim definido no espao e no tempo.
Pelo exposto, concordamos com Garganta (2004) quando salienta que
temos ainda que caminhar bastante no entendimento, na sistematizao destas
coisas, no sentido de perceber as suas conexes e de entender o J ogo como
um fluxo contnuo.
Com efeito, tambm defendemos que se deve entender o J ogo (e o
jogar) como um fluxo contnuo, um continuum, e no como algo faseado
e, nessa medida, compartimentado (Amieiro, 2004). Porm, temos de salientar
que, tal como refere Frade (2003a), no h nada mais construdo que o jogar.
O jogar no um fenmeno natural, mas construdo.
Se assim for, demasiado J ogo para ser cincia, mas excessivamente
cientfico (organizado) para ser s jogo. preciso ter em conta o clculo, ou
seja, o lado de cientificidade, da construo dos princpios, de modo a tomar
melhor conta do incalculvel (do que aleatrio, a criatividade, aquilo que
acontece e no podemos controlar, mas que fundamental no jogo) (Frade,
2004a).
A realidade do J ogo complexa e so muitas as variveis que esto
implcitas ao mesmo, porque no s colocar onze jogadores em campo,
como permite as leis do jogo, envolve muito mais que isso. Seguindo a linha de
pensamento mencionada, existe um lado construdo (dos princpios) e o lado
natural (da imprevisibilidade, do detalhe), sendo que devero manifestar-se
entrelaados entre si.
Porm, os princpios quando articulados transmitem uma certa forma de
jogar que ser, digamos, o bilhete de identidade do jogo do treinador, ou seja,

4
Para Francisco Sobral (1995:16) s a reflexo local, praticada pelos prprios cientistas do
desporto, susceptvel de produzir teoria, apesar de todas as vicissitudes e de todas as
dependncias. Proclama-a em nome do princpio da autonomia dos factos, um conceito
feyerabendiano usado para a confirmao e verificao das teorias mas que tem igualmente
implcita a noo de que os factos precedem as teorias e esto portanto disponveis ao nosso
exame.
8
representar a concepo de jogo do treinador. Como tal, o primado do jogo
o propsito do jogar, e este, contm mltiplos subpropsitos (princpios, sub-
princpios, sub sub-princpios).
Por outro lado, todos os treinadores pretendem prever com uma certeza
infinitesimal o decorrer do jogo, evidenciando o controlo de um sistema
multivarivel (jogo de Futebol) (Cunha e Silva, 1999).
Com efeito, de salientar que na aparncia simples de um jogo de
Futebol, est presente um fenmeno muito complexo, devido elevada
aleatoriedade e imprevisibilidade dos factos do jogo, o que leva a que o
treinador tenha uma grande dificuldade na previso e controlo do resultado do
jogo (Garganta, 1997).
Contudo, na opinio de Mourinho (in Oliveira et al. 2006) ainda que
exista um plano onde isso se verifica - o plano do detalhe, isto , do
circunstancial, do contingencial, do individual -, no isso que o caracteriza.
Ora, como j referido, e como indicam Oliveira et al. (2006) deve-se diferenciar
dois planos: o plano do detalhe e o plano dos princpios.
O plano do detalhe ser tanto mais qualitativo, tanto mais complexo,
tanto mais relevante, quanto mais qualitativo for o plano dos princpios, isto
, do colectivo. E ao nvel deste plano dos princpios, da identificao com
uma matriz de jogo, que o jogo cientificvel - o jogo , neste plano, muito
previsvel (Oliveira et al. 2006:187). por esta razo, que Frade (2004a) refere
que o futebol no um fenmeno natural, mas sim um fenmeno construdo.
Pelo exposto, para ns, o desenvolvimento do jogar visto como um
todo, ou seja, rotinar a equipa sob o ponto de vista da sua organizao de
jogo, dado que no s o jogar exige qualidade defensiva, ofensiva e ao nvel
das transies, como essa qualidade de cada uma das partes est, at certo
ponto, dependente da qualidade das restantes.
por esta razo que Mourinho (2004a e Oliveira et al., 2006) no
consegue dissociar os momentos atacar e defender, pois a equipa um
todo e o seu funcionamento feito num todo tambm.
Em suma, se o jogo (e o jogar) complexo, o treino dever tambm
s-lo como defende Faria (1999) ao referir que a Periodizao Tctica /
9
Modelizao Sistmica obriga a uma decomposio do fenmeno
jogo/complexidade, articulando-o em aces tambm elas complexas, aces
comportamentais de uma determinada forma de jogar.

2.1.1. A quem entende o jogar como uma complexidade irredutvel
soma das partes

O jogo preparado de uma forma equilibrada e o treino tambm feito nesse sentido a
equipa um todo e o seu funcionamento feito num todo tambm.
(Mourinho, 2004a)

A natureza e diversidade das dimenses que concorrem para o
rendimento superior, faz do jogar uma estrutura de grande complexidade,
obrigando a um enquadramento das diversas dimenses de acordo com a sua
especificidade (Freitas, 2004). Sendo assim, esta concepo de treino
(Periodizao Tctica) surge como uma forma de entender, perceber e tratar
um fenmeno complexo - o jogar - sem existir a necessidade de isolar as
diferentes dimenses que nela interagem (tctica, tcnica, fsica,
psicolgica).
O processo centra-se na aquisio de determinadas regularidades no
jogar da equipa atravs da operacionalizao dos princpios do Modelo de
J ogo assumindo-se por isso, num Treino Especfico (Gomes, 2006).
Para que tal acontea, devemos seguir o pensamento de Amieiro (2004)
que se refere ao J ogo como um continuum, fluido na passagem de uns
momentos
5
para os outros, mas tanto mais ser quanto mais se tomar
conscincia disso mesmo e da necessidade da construo (conceber e
operacionalizar) das partes no nosso jogar (os princpios de jogo relativos
a cada um dos quatro momentos do jogar) acontecer, ou ser articulada, em

5
Segundo Guilherme Oliveira (2004: 147), existncia de quatro momentos de jogo
(organizao ofensiva; transio ataque/defesa; organizao defensiva; transio
defesa/ataque), evidenciando que a ordem de apresentao arbitrria, deixam de aparecer
sequencialmente.
10
funo do todo que se deseja. O mesmo autor acrescenta que, s deste
modo poderemos realmente assegurar a identidade e a integridade do
projecto de jogo da equipa. preciso, primeiro, perceber o jogo e na sua
complexidade!
Pelo exposto, de salientar a opinio de Carvalhal (2006a) o jogo tem
um fluxo contnuo, poder-se- abordar os diversos momentos e particularizar
alguma situao.
Com o intuito de evidenciar esta preocupao encontramos Guilherme
Oliveira (2006a), pois muitas vezes, a equipa no conseguiu realizar
determinados comportamentos e dizemos: eu quero que a equipa circule muito
bem a bola e nos treinos quando fao circulao, eles circulam mas depois no
jogo. E porque que isto acontece? Para o mesmo autor as razes devem-
se ao facto de no treino fazer s circulao e privilegiar muitas vezes
momentos de organizao ofensiva porque s fazem e s pensam em
organizao ofensiva. Mas depois no jogo, eles passam por momentos de
organizao ofensiva mas tambm passam por momentos de transio e de
organizao defensiva e como fazem marcaes individuais, aquilo que vai
acontecer que quando ganham a posse de bola, no esto nas posies que
normalmente deveriam estar em posse de bola. Por isso, no conseguem ter a
posse de bola, perdem de imediato a bola e por isso um problema muito mais
de interaco de princpios do que propriamente de outra coisa. E ns temos
de perceber que o problema no est na posse de bola mas est nos princpios
que esto subjacentes, que neste caso esto relacionados com a organizao
defensiva e no tem haver com a organizao ofensiva. Isto muito importante
que as pessoas entendam porque neste exemplo evidente mas h muitas
situaes em que essa evidncia mais difcil de detectar. No jogo h muitas
situaes em que existe este mesmo problema (Guilherme Oliveira, 2006a).
Desta forma, Garganta (2004) explica que, se falarmos com alguns
treinadores de top e assistirmos a alguns dos seus treinos, constataremos que
esto preocupados com o entendimento da organizao global do jogo, sem
que com isso percam de vista as partes. Sendo assim, consideramos que a
grande vantagem dos melhores treinadores e das melhores equipas est na
11
capacidade que tm de gerir (e, antes disso, de conceber) as partes sem
perder de vista o jogo (todo).
Para Cunha e Silva (1999:160), uma equipa um corpo complexo em
qualquer dos nveis de organizao abordados: do subcelular, passando pela
actividade motora, at intersubjectividade em campo. vantajoso que os
processos de treino se habituem a conviver com a variabilidade que resulta
desta circunstncia, e a fazer dela uma forma suplementar, em vez de a tentar
esconjurar.
Como tal, quando nos encontramos a gerir as partes, nunca podemos
perder de vista o jogo (o jogar), sendo inconcebvel treinar defesa, ataque,
transies, sem que exista uma ligao, um nexo entre tudo isso. S assim
conseguimos que o treinar tenha transfere para os comportamentos na
competio.
Na nossa opinio, e como refere Amieiro (2004), esse nexo (essa
articulao de sentido, perceba-se) deve ser levado em considerao para
conceber o J ogo como um fluxo continuo no faseado, o qual requisita uma
organizao de jogo/unitria, contempladora da maximizao da articulao
de sentido que deve orientar a qualidade de manifestao regular dos quatro
momentos do jogar. O mesmo dizer, uma organizao de jogo que consiga
reflectir e responder eficazmente quilo a que Frade (2003a) chama de
inteireza inquebrantvel do jogo. Isto , a organizao de jogo da equipa
deve tambm ela ser uma inteireza inquebrantvel, onde o todo ser
superior soma das partes quando estas so consideradas isoladas umas das
outras.

12
2.1.1.1. O todo tem de ser maior que a soma das partes

Sendo todas as coisas causadas e causantes, auxiliadas e auxiliantes, mediatas e imediatas,
e mantendo-se todas elas por meio dum vinculo natural e insensvel que une as mais afastadas
e as mais diferentes, julgo impossvel conhecer as partes sem conhecer o todo, assim como
conhecer o todo sem conhecer as partes em particular.
(Pascal, cit. Frade, 1985:4)

Face a uma situao de jogo, cada jogador privilegia determinadas
aces em detrimento de outras, estabelecendo uma hierarquia de relaes de
excluso e de preferncia, com implicaes no comportamento da equipa
enquanto sistema (Garganta & Grhaigne, 1999). Assim, a equipa constituiu
uma totalidade em permanente construo, na qual as aces pontuais,
mesmo que aparentemente isoladas, influem no comportamento colectivo.
Trata-se de uma actividade colectiva, que consiste numa rede de interaces
complexas de cooperao e oposio, integrando distintos nveis de
organizao (Grhaigne, 1992).
Seguindo esta linha de pensamento, concordamos com Von Bertallanfy
(1972, cit. Bertrand & Guillemet, 1988:29), quando refere que no basta
estudar os constituintes e os processos de maneira isolada, preciso resolver
os problemas decisivos que a organizao e a ordem, que os une colocam;
resultam da interaco dinmica das partes e tornam os seus comportamentos
diferentes, segundo quem os estuda isoladamente ou como pertencentes a um
todo.
Pelo exposto, no devemos descurar a ideia de Smuts (1926, cit.
Bertrand & Guillemet, 1988:28) onde a noo de totalidade definida como um
todo maior que a soma das suas partes. Afirma que o organismo (equipa) um
todo, que conserva a sua individualidade (identidade) atravs do fluxo
6
de
mudana de ambiente. Um todo, que mais que a soma das partes, tem
qualquer coisa de interno (o treinar), uma espcie de interioridade estrutural
e funcional que funda esta totalidade.

6
De acordo com Guilherme Oliveira (2004) o fluxo significa a quantidade de interaces entre
os elementos do sistema, entre o sistema e o meio e entre o meio e o sistema.
13
Sendo assim, concordamos com Mourinho (2004, in Oliveira et al.,
2006), quando se refere ao trabalho realizado nas seleces participantes da
fase final do Euro 2004, ou seja, discorda da preparao onde o treino analtico
apresenta papel preponderante, defendendo uma perspectiva totalmente
antagnica do treino, com a integrao (entenda-se interaco) de todos os
factores (entenda-se dimenses), alicerados na organizao e preparao
tctica. O mesmo autor acrescenta que seria lgico que estas semanas
preparatrias incidissem na organizao tctica, pensando colectivamente,
estruturando, automatizando, elevando a performance colectiva. Resumindo,
fazendo com que o todo passasse a ser superior soma das partes. Ou, de
uma forma mais explcita, fazendo com que grupos de grande jogadores
pensassem e reagissem em simultneo a cada variante de jogo, como uma
equipa.
Com efeito, para conhecer a equipa como totalidade devemos
compreender as relaes dos seus jogadores do mesmo modo que para
conhecer estas relaes (como partes do jogo) temos de compreender a
equipa (Gomes, 2006).
Para tal, necessrio manter uma relao permanente entre todo-
parte(s) e parte(s)-parte(s), reduzindo sem empobrecer, sustentando essa
reduo na articulao com o todo. de salientar que o que se reduz so os
princpios e no o jogo, mas desta forma est sempre presente o mesmo,
tendo a ateno voltada para determinados aspectos que o caracterizam.
Do exposto, como refere Frade (2004a) o treinar implica a
(des)integrao dos princpios de jogo. Como tal, ao nvel do treino,
necessrio (des)integrar os princpios (e no as dimenses) para, dessa forma,
os integrar (Amieiro, 2004). Ou seja, no treino, a dominncia das preocupaes
deve incidir nas suas diferentes partes (princpios, sub-princpios, sub-
princpios dos sub-princpios dos quatro momentos do jogar) com a
certeza de que cada princpio a contemplar encerra em si todas as dimenses
(a tctica, a tcnica, a psicolgica e a fsica).
Por tudo o que j foi referido, para alcanar o jogar que pretendemos
para a equipa, no treinar pensa-se e contempla-se o todo mesmo estando a
14
tratar apenas a(s) parte(s) desse mesmo todo. Pensa-se no jogar como
interaco sistmica entre vrias variveis/dimenses mesmo quando a
apenas a uma se esteja a dar especial ateno (as outras, directa ou
indirectamente, superficial ou aprofundadamente, esto presentes e a ser
desenvolvidas, mesmo que no se vislumbre).

2.1.2. A equipa enquanto sistema... o jogar enquanto sistema de
sistemas

O encadeamento de sistemas de sistemas desfaz a ideia de objecto fechado e auto-suficiente.
Os sistemas foram sempre tratados como objectos, temos agora de conceber os objectos como
sistemas. A partir daqui, temos de conceber o que um sistema.
(Morin, 1977:97)

Desde o surgimento da viso sistmica/paradigma sistmico, que teve
origem na dcada 50 com o aparecimento da teoria geral dos sistemas
7
,
diversos autores (Leibniz, 1666, Maturana, 1972, Rapoport, 1968, Mesarovic,
1962, Ackoff, 1960, cit. Morin, 1977, e Bertrand & Guillemet, 1988)
apresentaram definies da noo de sistema.
No entanto, e apesar de acentuarem o trao de totalidade ou globalidade
e o trao relacional, partimos da definio de Saussure que faz surgir, ligando-a
ao conceito de totalidade e de inter-relao, o conceito de organizao: o
sistema uma totalidade organizada, feita de elementos solidrios que s
podem definir-se uns em relao aos outros em funo do lugar que ocupam
nesta totalidade (Saussure, 1931, cit. Morin. 1977:100).
Neste sentido, Durand (1992, cit. Garganta & Grhaigne, 1999) e Morin
(1982), referem que a noo de sistema exprime a unidade complexa e o
carcter fenomenal do todo, assim como o complexo de relaes entre o todo e
as partes. Um sistema apresenta-se como um todo homogneo, se o
perspectivarmos a partir do conjunto, mas ele tambm simultaneamente,

7
Teoria geral dos sistemas elaborada por Von Bertallanffy, definindo sistema como um
conjunto de elementos em interaco (1956, cit Bertrand & Guillemet, 1988:46).
15
pelas caractersticas dos seus constituintes, diverso e heterogneo (Garganta
& Grhaigne, 1999).
Sendo assim, concordamos com Guilherme Oliveira (2004:124), ao
referir que atendendo s caractersticas e s similitudes que se podem fazer,
possvel considerar um sistema o ser humano, uma organizao, uma
sociedade, mas tambm um jogador, uma equipa ou um jogo de Futebol.
A relao entre as equipas configura os contornos do jogo que pode ser
considerado um sistema de sistemas (Garganta, 1997; Gomes, 2006) que
procuram alcanar determinados objectivos e finalidades. Como tal, o jogo de
futebol pelas suas caractersticas estruturais e funcionais, pode ser entendido
como um sistema dinmico complexo de causalidade no linear (Frade, 1989
cit. Guilherme Oliveira, 2004; Garganta, 1997; Oliveira et al. 2006).
Segundo Castelo (1994), trata-se de um sistema aberto, dinmico
complexo e no linear, no qual coexistem subsistemas hierarquizados que
interagem atravs de conexes mltiplas. Neste contexto, a organizao das
aces dos jogadores decorre de sistemas que no se restringem a uma
estrutura base, a uma repartio fixa das foras no terreno de jogo, mas pelo
contrrio so configuradas a partir da evoluo das funes. Daqui inferimos,
que existe uma sinergia
8
entre os diferentes jogadores da equipa para se
atingirem os objectivos pretendidos, onde as caractersticas colectivas que a
equipa evidencia diferente do somatrio das caractersticas e capacidades
dos diferentes jogadores (Guilherme Oliveira, 2004).
Desta forma, a funo que os jogadores desempenham no seio da
equipa resulta das referncias colectivas. Sendo assim, podemos dizer que a
presso no um acto individual, mas sim colectivo, no se trata de uma
aco-reaco, ou seja, a presso a identificao dos momentos fulcrais da
recuperao da bola no momento em que o colectivo (como um todo) j
condicionou a equipa adversria, pois estava organizada.
Imaginemos isto: numa situao de cobertura defensiva ou em contra-
ataque, ou quando a bola entra num extremo, no devem existir jogadores fixos

8
Para Bertrand e Guillemet (1988) a sinergia descreve o seguinte fenmeno: a interaco ou a
organizao entre os elementos de um sistema engendra um efeito maior que a soma dos
efeitos obtidos dos elementos tomados individualmente.
16
responsveis pela realizao da dobra ao jogador que sai presso. Isto
porque a situao deve ditar a soluo (Frade, 2004a), sendo os jogadores a
identificar quem deve assumir a responsabilidade. H sim, alguns
comportamentos obrigatrios, como a necessidade de cobertura defensiva e
presena de dois jogadores na zona central da rea de baliza (habitualmente
costuma ser o central a fazer a dobra ficando o outro central e o lateral
contrrio a fechar a zona central, mas pode no ser assim), tendo os jogadores
que assumir a dianteira se esto em melhor posio e os seus companheiros
reajustam o posicionamento.
Para que tal acontea, importa, sobretudo valorizar o carcter
organizacional que produz a unidade global do sistema; ela que transforma,
produz, relaciona e mantm o sistema, concedendo caractersticas distintas e
prprias totalidade sistmica (Morin, 1982).
Concordamos, portanto, que a abordagem sistmica tem como objectivo
analisar um fenmeno na sua globalidade. Ou seja, como refere Gomes (2006)
podemos ver a equipa como um sistema que vale pelo seu todo, em virtude
das interaces dos seus jogadores, que fazem com que a dinmica do jogo
apresente determinadas caractersticas.
Procurando esclarecer melhor esta ideia, Guilherme Oliveira (2006a)
apresenta-nos um exemplo: em termos defensivos quero que a equipa
defenda zona. Ento, a primeira ideia que lhes transmito como a equipa na
globalidade vai defender zona. Vai defender com linhas prximas, tanto em
profundidade como em largura, como se articulam essas linhas entre si ().
Depois deles perceberem tudo isso, eu vou dizer como quero que o sector
defensivo defenda, o espao entre jogadores, no caso dos jogadores das
equipas adversrias se posicionarem de determinada forma como que o
sector defensivo joga em funo disso, se a bola estiver em determinada zona,
onde os jogadores se devem colocar, se estiver noutra, como que se
posicionam. E isto, tanto para o sector defensivo, como para o sector
intermdio e para o sector atacante. Eles s compreendem isso quando j
entenderam o geral.
17
Dentro desta perspectiva como refere Garganta (1997), as equipas de
Futebol operam como sistemas cujos constituintes se organizam de acordo
com a lgica particular, em funo de princpios e prescries, onde a sua
identidade, ou a sua invarincia, no provm da inalterabilidade dos seus
componentes, mas da estabilidade da sua forma e organizao face aos fluxos
acontecimentais que os atravessam.
Assim, como nos indica Frade (2004a) uma coisa pode ser e no ser ao
mesmo tempo, porque a realidade contextual, o critrio de interpretao e o
homem em si mesmo esto em constante mudana. Como tal, no processo as
variveis so tantas que a irregularidade acontecimental algo a ter em
considerao, ou seja, existe uma extrema sensibilidade s condies iniciais.

2.1.3. A extrema sensibilidade s condies iniciais que nasce na
imprevisibilidade / aleatoriedade que o jogar manifesta

h uma dimenso muito grande de imprevisibilidade no jogo porque ele extremamente
sensvel s condies iniciais mas h uma matriz de possibilidades que nos permite encontrar
um conjunto de irregularidades, ou se quiser, ao somatrio dessas irregularidades podemos
chamar uma tendncia
(Cunha e Silva, 2003)

No jogo, a ocorrncia das situaes no apresenta uma lgica
sequencial - manifesta-se de uma forma no linear - elas inventam-se e
reinventam-se a cada instante e, consequentemente, so extremamente
sensveis s condies iniciais (Oliveira, et al., 2006), significando isto que
nos sistemas complexos de causalidade no linear, qualquer acontecimento
que ocorra durante o processo tem implicaes nos acontecimentos que se
seguem e pode modificar e alterar completamente a sequncia, a lgica e o
resultado do processo (Mandelbrot, 1991; Ruelle, 1994; Stacey, 1995; McClure,
1998; Oliveira, et al., 2006).
18
Tal como refere Guilherme Oliveira (2004) a aleatoriedade evidencia-se
porque a ocorrncia das situaes no apresenta uma lgica sequencial,
manifesta-se de forma arbitrria. Por outro lado, a imprevisibilidade acontece
porque os problemas que o jogo coloca so resolvidos atravs de diferentes
solues, estando dependentes dos conhecimentos especficos que se tem, da
interpretao que o jogador faz da situao, da sua auto-conscincia relativa s
capacidades para a resoluo dos problemas, ou seja, dos modelos de
referncia colectivo e individual que construiu.
Do exposto, concordamos com Figo (1999:43) ao referir que o treinar
to importante como saber o que tenho para fazer. Mas no campo as situaes
de jogo so distintas das que so ensinadas. Guio-me pelo que tenho de fazer
[entenda-se execuo dos princpios de jogo] e a qualidade pessoal faz o
resto. Assim, como referem Lopes (2005) e Fonseca (2006) a
imprevisibilidade/detalhe tem de apoiar-se numa intencionalidade que tem a
ver com a forma de jogar da equipa, pelo que no se aliena dos princpios,
apenas lhes confere uma diversidade de expresso diferente.
Neste sentido, os princpios de jogo permitem ao treinador desenvolver
determinadas regularidades comportamentais dos jogadores, organizando as
suas relaes e interaces. Desta forma, privilegia uma ordem no
desenvolvimento do jogo tornando-o determinstico, ou seja, torna a
previsibilidade incalculvel dos acontecimentos numa imprevisibilidade
potencial (Frade, 1998, cit. Gomes 2006).
Ora, para que tal acontea, devemos seguir o pensamento de Faria
(2006a) ao proferir que definir objectivos a atingir e trabalhar em funo dos
mesmos tendo a capacidade e a perspiccia para reestruturar este processo
medida que nele se evolui fundamental. Julgo que, para alm de outras
razes, a qualidade com que se trabalha os detalhes faz a diferena na
diminuio da imprevisibilidade do processo.
Tambm sabemos que, quando nos confrontamos com situaes
totalmente novas, reconhecemos padres qualitativamente semelhantes, que
usamos para desenvolver novos modelos mentais, no sentido de lidarmos com
as novas situaes (Stacey, 1995). Ou seja, o jogo apesar de ser sempre
19
diferente e apesar de determinadas variaes momentneas serem
imprevisveis, decorre dentro de um padro de funcionamento, apresentando
uma auto-semelhana
9
com o todo.
No entanto, como refere Ruelle (1994) se modificarmos um pouco o
estado inicial de um sistema, a nova evoluo temporal pode divergir
rapidamente da evoluo original at que as duas j no tenham nada a ver um
com o outro, isto , o fenmeno da dependncia sensvel das condies
iniciais. Este fenmeno no requer um estado inicial particular, podendo
ocorrer para uma extensa classe de estados iniciais, e nesse caso falamos de
caos. Sendo assim, como refere Cunha e Silva (2003) o jogo de Futebol pelas
caractersticas que apresenta um sistema catico numa moldura fractal.

2.1.3.1. O jogo enquanto fenmeno catico com organizao fractal

uma borboleta que agite o ar em Pequim pode influenciar tempestades no prximo
ms em Nova Iorque.
(James Gleick, 1994)

Como refere Dunning (1994, cit. Garganta & Cunha e Silva 2000) o jogo
(entenda-se jogar) um acontecimento catico com organizao fractal. Ou
seja, um dos exemplos mais eloquentes do caos determinista, na medida
em que se joga na fronteira entre o caos e a ordem (Cunha e Silva, 1999).
Deste modo, perante a dimenso de imprevisibilidade que existe durante
o jogar, o treinador e a equipa, atravs de processos de treino, desejam
conceber previsibilidades que sejam reconhecidas, que consigam interagir com
as imprevisibilidades e que tenham a capacidade de se relacionarem com

9
De acordo com Stacey (1995) auto-semelhana refere-se propriedade de um modelo
catico de comportamento, de modo que as sequencias ao acaso so sempre semelhantes,
mas nunca exactamente iguais, irregularidade regular. Isso medido com um grau constante
de variao, ou numa dimenso fractal constante.
20
estados de equilbrio e de desequilbrio ou longe-do-equilbrio
10
destes
sistemas (Guilherme Oliveira, 2004).
Como tal, o treinador ao construir o seu jogar pretende que no mesmo
o caos esteja presente, isto , um caos determinista. Desta forma, este
interpretado em dois planos distintos. Por um lado a existncia de uma
aparente desordem no seu jogar, permite criar confuso no adversrio,
desorganizar o adversrio, conseguindo desta forma ser superior e comandar o
jogo. No segundo plano, podemos constatar que no seio da desordem
encontra-se uma ordem, que o reflexo da sujeio dos jogadores aos
princpios construdos e trabalhos, ou seja, os princpios de desordem
assentam na identidade de jogo, na ideia de jogo preconizada para a equipa
pelo treinador.
Como forma de constatar esta situao observemos o seguinte exemplo,
que se refere ao momento de organizao ofensiva tendo como grande
princpio posse e circulao da bola com o objectivo de desorganizar a equipa
adversria e marcar golo. Ora, numa equipa que tenha como aspecto
fundamental a grande mobilidade entre os jogadores atacantes, surge a
particularidade de os homens das faixas terem liberdade para flectir no terreno,
variar de flanco, procurar zonas interiores, mudar de posio com os colegas.
Desta forma, imprime novas dinmicas na organizao ofensiva. Ou seja, esta
caracterstica assume-se como sub-princpio e revela-se extremamente
produtiva porque na verdade, confundem as marcaes adversrias. Para isso
necessrio ter, naturalmente, jogadores com capacidade tctico-tcnica
capaz de promover essa dinmica que, no final, acaba por ser a ordem na
desordem. Isto , a equipa habituou-se a essa mobilidade e criou sub-
princpios que caracterizam a organizao ofensiva. Assim, e apesar de
desorganizar as referncias posicionais iniciais, a equipa nunca perde a
organizao. Perante estas movimentaes tacticamente subversivas, torna-se

10
De acordo com Stacey (1995) representa um estado de no-equilibrio do sistema, ou seja,
um estado em que o comportamento facilmente alterado para uma forma qualitativamente
diferente por pequenas perturbaes ao acaso. Implica instabilidade, caos, comportamento
fractal.
21
muito difcil para a equipa adversria ler e entender o jogar do sector
ofensivo contrrio.
Neste sentido, o ideal ser o treinador fabricar o sistema catico que de
certa forma preside ao jogar num sistema fractal, ou seja, num sistema de
invariantes (Cunha e Silva, 2003) Especificas
11
/ padres fractais que cada
equipa constri. Portanto, a preparao das equipas, a construo do jogar
de cada um deve-se apoiar, como nos indica Faria (2006a) na concepo e na
filosofia de trabalho. Esta obriga a que se pense o fenmeno em termos de
organizao de jogo da equipa e na introduo de princpios e de sub-
princpios de jogo, que no so mais que referncias (intencionais) do
treinador para resolver os problemas do jogo e por isso, expressam-se no
comportamento dos jogadores (Gomes, 2006). S desta forma, conseguiremos
que os padres de aco se repitam no tempo, fazendo com que no meio do
caos aparente seja possvel sustentar regularidades organizacionais, ou seja,
padronizar uma determinada forma de jogar.
Contudo, ao mexer nos princpios de jogo que asseguram a ordem do
sistema podemos criar atractores estranhos que ponham em risco a fluidez
funcional da equipa (Oliveira et al. 2006). Segundo Prigogine e Stengers,
(1990) a menor diferena, a menor perturbao, em vez de se tornar
insignificante para a existncia do atractor, tem consequncias considerveis.
Desta forma, concordamos com Faria (2006a) ao referir que desde o
primeiro dia que o trabalho visa a organizao das ideias de jogo e a respectiva
adaptao fisiolgica a essa organizao que se pretende. por esta razo,
que ao se procurar uma certa regularidade na irregularidade, os fractais so
estruturas que falam de si como se falassem do todo porque tm uma
constituio, tm uma gentica (entenda-se aqui gentica no sentido amplo
do termo, no no sentido da sua gnese) muito semelhante ao todo onde foram
observados (Mandelbrot, 1991; Stacey, 1995; Cunha e Silva, 1999; Cunha e
Silva, 2003).
Esta regularidade estrutural e funcional ao longo das escalas,
independentemente da variabilidade e aleatoriedade que possa conter,

11
Entenda-se por invariantes Especificas os padres de comportamento colectivo e individual
de cada equipa.
22
obedece ao princpio da invarincia de escala (Mandelbrot, 1991; Stacey,
1995) e acontece porque nos sistemas caticos com organizao fractal existe
uma homotetia interna (Mandelbrot, 1991; Stacey, 1995; Cunha e Silva,
1999). Neste contexto, para os mesmos autores, a homotetia interna faz com
que as formas desse sistema, nas diferentes escalas de manifestao, tenham
morfologias iguais. Ou seja, apresentam uma invarincia, uma auto-
semelhana que nos permite conhecer a estrutura do todo (o jogo) pela
ampliao de uma parte (Oliveira, 2003).
Portanto, o todo (o jogo) coloca-nos o problema, dado que a inteireza
inquebrantvel do jogo assim em funo de partes, da necessidade de
fraccionar (sem partir/quebrar), isto , a ligao entre a parte(s)-todo e parte(s)-
parte(s) tem de ter uma articulao de sentido, e este o problema da
operacionalizao. Efectivamente, como refere Frade, (2003a) a articulao de
sentido subjacente ao processo a sustentao da fractalidade, porque tudo o
que temos de escolher, de imaginar, de inventar, tem de ser especfico, tem de
ser condizente com a nossa posio inicial e com aquilo que o processo nos
vai dizendo que mais aconselhado.
Assim, os processos de treino devem obedecer a um princpio fractal de
forma a conseguirem junto dos jogadores invarincias / padres (Cunha e
Silva, 2003) fractais nas diferentes escalas de manifestao, tanto a nvel dos
padres de comportamento, como ao nvel da produo do processo
(Guilherme Oliveira, 2004).
Seguindo o mesmo raciocnio, Norton de Matos (2006b) acredita que o
treino (e consequente crescimento de uma equipa) um padro evolutivo,
onde o mais importante o planeamento semanal (microciclo) e dirio.
Acrescenta ainda, que o mais importante o prximo jogo, devendo em funo
dos objectivos do nosso jogar ter um microciclo padro, pois enquadra num
perodo que medeia dois jogos (domingo a domingo) todos os contedos
tcticos que o jogo requisita. No entanto, tambm refere que, por vezes, o
microciclo tem de ser alterado quando existem dois jogos por semana, sendo
necessrio rever as nossas prioridades, pois no existe tempo.
23
Nesta linha, estamos de acordo com Frade (1989, cit. Guilherme
Oliveira, 2004) ao reconhecer que o Futebol uma criao e construo.
Sendo assim, tem de ser um processo permanentemente recriado, gerado,
reconstrudo atravs da auto-organizao e interaco existente entre os
diferentes agentes, ou seja, um projecto que est permanentemente
dependente do aqui e agora. O aqui e agora semanal, o aqui e agora
dirio, o aqui e agora momentneo.
De modo a alcanar este propsito, surge a necessidade de hierarquizar
princpios - hierarquizao das invarincias de escala - de forma a ter uma
melhor correspondncia com o que se deseja, em cada momento do processo
que se tem disposio. Para esclarecer esta ideia vejamos um exemplo
apresentado por Guilherme Oliveira (2006a) referente ao momento de transio
defesa-ataque do seu jogar. Neste momento, mal conquistamos a posse da
bola pretendemos tir-la imediatamente da zona de presso para uma zona de
segurana para no a voltarmos a perder. A partir deste grande princpio
assumimos dois sub-princpios: o tirar a bola da zona de presso com um
passe para uma zona de segurana e o outro, com passe em profundidade.
Com estes sub-princpios faremos uma hierarquia onde podemos exacerbar a
transio em segurana ou a transio em profundidade. No meu caso, quero
jogar fundamentalmente em segurana e no quero um jogo de transies
constantes. Ento, aquilo que digo aos meus jogadores que quero que
joguem em segurana e a primeira prioridade jogar com segurana. E por
isso, s damos profundidade quando o passe em profundidade de segurana
ou quando existe a possibilidade de conseguir o golo e ento, assumimos o
risco para tentar marcar. Caso contrrio, jogamos em segurana e por isso, se
no d para ir para a frente e dar profundidade porque h uma grande
probabilidade de perder a posse da bola ento jogamos em segurana e
entramos em organizao ofensiva. Assim, ao privilegiarmos a segurana
fazemos com que a partir da transio defesa-ataque iniciemos o processo de
organizao ofensiva. Com esta hierarquia, em momento de transio defesa-
ataque vamos perder poucas vezes a posse da bola e vamos privilegiar um
jogo no de transies mas de posse de bola. No entanto, se valorizasse mais
24
o sub-princpio da transio em profundidade e a primeira prioridade fosse o
passe em profundidade j tnhamos um jogo diferente. Resultava um jogo
essencialmente de transies e que no quero que acontea na minha equipa.
Para que tal acontea realiza a hierarquizao dos comportamentos que
quer que os jogadores assumam para que o jogo tenha determinadas
caractersticas. Assim, ao treinar esses sub-princpios hierarquizados faz com
que o jogo saia como pretende.
Como tal, o todo (organizao da equipa), as relaes a privilegiar
entre as partes que o constituem (os jogadores) e as tarefas a realizar por cada
uma delas isoladamente, sero manifestamente diversos, consoante a(s)
referncia(s) que se considera(m) e respectiva hierarquizao (estabelecimento
de prioridades) (Amieiro, 2004).
Sabemos, pelas caractersticas apresentadas, que as equipas funcionam
num registo de uma termodinmica do no-equilbrio, pois s assim possvel
desenvolver mecanismos de auto-organizao que criem estrutura e sentido a
partir da aleatoriedade. O jogo desenvolve, ento, uma ordem pelo rudo
12

(Garganta & Cunha e Silva, 2000).
Desta forma, aquilo que nos interessa uma organizao, uma
dinmica, que torne possvel identificar um mecanismo, mas assente numa
estrutura e funcionalidade que o faa no mecnico, para estar aberto a uma
relao com o envolvimento que lhe permita reajustes e, portanto
adaptabilidade e capacidade de auto-organizao.
Neste contexto, concordamos com a ideia que o Futebol opera como
sistemas cujos constituintes se organizam de acordo com uma lgica particular,
assumindo com regularidade determinados padres de comportamento. Para
que tal acontea, o jogo carece de organizao (Amieiro, 2005a) que provm
da interaco espontnea dos diferentes agentes entre si e da cooperao com
objectivos e comportamentos comuns, coordenados e concertados, criando
uma ordem a partir da aparente desordem (Stacey, 1995).

12
O termo rudo apresenta o sentido de perturbaes aleatrias de um sistema devidas ao
contacto com o exterior, e no no sentido comum de som (Gleick, 1994).
25
2.1.3.1.1. O caos no jogo que origina um paradigma ordem versus
desordem que permite alcanar uma organizao do jogar

O determinismo deveria dar lugar problemtica de uma ordem que se tomou inevitavelmente
complexa, quer dizer, ligada de modo no apenas antagonista, mas complementar
desordem, a qual lana um desafio - fecundo e moral como todo o desafio - ao conhecimento
cientfico.
(Pessis-Pasternak, 1993:16)

No jogo de Futebol, em muitos casos, a ordem
13
parece nascer do caos.
Consoante o tipo de perturbao aleatria que o sistema sofre, no momento
em que se torna instvel, surge um outro tipo de organizao, como resultado
das reaces que se processam em condies de no equilbrio e que
provocam o aparecimento espontneo de estruturas que apresentam uma certa
ordem (Garganta & Cunha e Silva, 2000). Ou dito de outro modo, o caos d
origem ordem (Von Foerster, 1984).
Nesta perspectiva, no jogo de Futebol notria a existncia de perodos
em que a mudana da situao de posse de bola entre as equipas origina
desorganizao, nos quais se realizam esforos individuais e colectivos para
ultrapassar o caos e se criar uma nova organizao
14
(Barreira, 2006).
Assim, a dinmica relacional colectiva do jogo assenta na existncia
simultnea de cooperao e de oposio (J lio & Arajo, 2005) o que origina
ordem e desordem
15
que emergem do jogo a cada momento, e onde as
escolhas dos jogadores servem para criar condies para a transio entre
configuraes de jogo, que assim transformam o prprio jogo (Grhaigne et al.,
1997).

13
De acordo com Morin (1990) ordem tudo o que repetio, constncia, invarincia, tudo o
que pode ser colocado sob a gide de uma relao altamente provvel, enquadrado sob a
dependncia de uma lei.
14
De acordo com Morin (1990) desordem tudo o que irregularidade, desvio em relao a
uma estrutura dada, aleatrio, imprevisibilidade.
15
De acordo com Morin (1977:101) a organizao a disposio de relaes entre
componentes ou indivduos, que produz uma unidade complexa ou sistema, dotada de
qualidades desconhecidas ao nvel dos componentes ou indivduos. Transforma, produz, liga,
mantm.
26
Do exposto, face desordem que a prpria equipa pode criar,
desordem que est criada resultado da instabilidade e aleatoriedade do jogo, a
equipa cria uma ordem (apoiada na identidade de jogo; pela vivenciao de
determinados padres de comportamento durante o treino), e da tambm ser
entendida como um sistema auto-organizador. No porque o jogo uma
desordem total, mas sim porque a organizao funcional (dinmica) da equipa
capaz de nesses momentos de maior desordem criar novamente uma ordem,
que poder at ser mais complexa que a anterior (Fonseca, 2006).
Como salienta Frade (2006) preciso que se entenda o Futebol ou o
comportamento de uma equipa como um jogo de dinmicas, porque a prpria
organizao defensiva tem uma dinmica prpria, mas essa dinmica
autnoma relativamente, porque ela existe num nexo de relao com a
dinmica tambm mais especfica que o meio campo tem de ter, mas
interferem umas nas outras. Quando determinados limites se passam
desagregam-se. Agora, nesta fronteira muitos futuros possveis se do, e se as
estruturas tiverem efectiva organizao ou qualidade de organizao,
incorporam para ser melhores, mas sem perda de identidade do registo
comum, dessa dinmica.
Sendo assim, nossa firme convico, que a organizao precisa de
princpios de ordem (entenda-se os princpios de jogo e os sub-princpios ou os
sub-princpios dos sub-princpios devero sempre representar o todo) que
intervenham atravs das interaces que a constituem (Morin, 1977:58). Isto ,
caractersticas que uma equipa evidencia nos diferentes momentos de jogo que
so os padres de comportamento tctico-tcnico que podem assumir vrias
escalas mas so sempre representativos do Modelo de J ogo,
independentemente da escala de manifestao.
Ideia facilmente constatvel nas palavras de Lobo, Amieiro e Oliveira et
al.:
Como o prprio nome indica, princpios de jogo so, na essncia, um
ponto de partida para modelar o jogo da equipa, isto , definir um conjunto de
movimentos que orientam os jogadores em campo, para interpretarem o
27
modelo de jogo de cada treinador em campo. So referncias colectivas e
individuais (Lobo, 2006a).
O jogar de um jogador deve ser construdo em funo da
organizao colectiva. As caractersticas individuais devem ser tidas em conta,
mas num segundo nvel da concepo de uma ideia de jogo. Os grandes
princpios de jogo de uma equipa emanam da concepo de jogo do treinador
(que nica e pessoal) e deles derivam as principais tarefas subjacentes a
cada jogador (Amieiro, 2005b:24).
Repare-se a este propsito em Oliveira et al. (2004) ao referirem as
preocupaes que J os Mourinho evidencia no seu trabalho assenta em vrios
princpios e na organizao do jogo que pretende implementar na equipa, que
consegue exacerbar em exerccios, para, no fundo obter o todo que deseja -
Mourinho trabalha princpios, com a certeza de que est a trabalhar as quatro
dimenses do jogo o tctico, o tcnico, o fsico e o psicolgico nas
propores que o modelo dele especificamente requisita. Os mesmos
acrescentam pensa a organizao de jogo como um todo. () Tal como
entende o treino como um todo, englobando as quatro dimenses, o mesmo
sucede com a organizao de jogo.
Esta necessidade de reproduzir no jogo uma dada organizao no
significa porm que as aspiraes dos treinadores devem residir na persecuo
infindvel da ordem, na mecanizao do jogo e dos jogadores (Lopes, 2005),
deve pelo contrrio conseguir manter um equilbrio entre a criatividade /
imprevisibilidade (detalhe) e os jogadores que a possuem, apoiada na forma de
jogar da equipa. Isto , o jogo tanto mais rico quanto a individualidade, a
contingncia e o detalhe do craque aparecerem, ainda que subjugados e
assentes num plano de jogo (Frade, in Fonseca, 2006).
Neste sentido, embora para Valdano (1997) a existncia da ordem seja
necessria, esta deve ser apenas o ponto de partida, pois so muitos os
treinadores que se excedem e tomam-na como ponto de partida e de chegada,
ou seja, tudo ordem, asfixiando qualquer possibilidade de criao / inovao.
Ou seja, a organizao e a ordem excessiva pode considerar-se
castradora para a criao / construo de futebois de qualidade. E, de facto,
28
este excesso de ordem, que serve de sustentao para muitos (grande
maioria) dos treinadores levar a efeito a construo da sua forma de jogar,
parece cada vez mais ter repercusses negativas (Fonseca, 2006). Pois, como
nos apresenta Garganta (2006a), cada vez so mais raras as equipas que
jogam um Futebol atractivo, um jogo de iniciativa e de ataque, no qual se
procura atingir, com criatividade a baliza do adversrio.
Com o intuito de evidenciar esta preocupante tendncia encontra-se
J orge Valdano:
Muita gente e pouco espao; muita velocidade e pouca preciso; muitas
obrigaes e pouca liberdade; muito fsico e pouca cabea; muita equipa e
pouca individualidade a norma foi a de jogos travados, muito interrompidos,
com poucas ocasies de golos. Espervamos que algum talento rompesse com
a rotina, provocando estragos atravs da inteligncia, mas os pouco jogadores
inteligentes que restam no se atreveram a seguir o guio (Reflexo sobre o
Mundial 2006, Valdano, 2006a).
Os futebolistas actuais, em geral, seriam bons candidatos a genros:
disciplinados, obedientes, sinceros mas esquecem que a arte do futebol,
como da guerra, o engano (Valdano, 2007a).
Com o af de neutralizar o adversrio os treinadores copiam-se e as
equipas acabam a olhar para o espelho do adversrio para se anularem
colectivamente. Uma dana sem gosto e na qual os impulsos individuais ficam
submetidos aos movimentos sistematizados (Valdano, 2007b).
Assim, e como forma de combater este excesso de ordem, surge a
necessidade de durante o desenvolvimento de determinada forma de jogar
deixar espao para o aparecimento da organizao, conduzida, construda,
pela capacidade de gerir o detalhe sem perder de vista o jogo como sistema
dinmico. Desta forma, a verdadeira criatividade de um treinador passa por
conseguir harmonizar adequadamente a criatividade de cada um dos
jogadores, interiorizando todas as criatividades individuais dentro do jogo
colectivo (Camino, 2002).
A mesma constatao apoiada por Sanz, (2002) ao referir que acima
do talento individual est o talento colectivo. O talento colectivo a soma dos
29
talentos individuais, e para a equipa mais importante o talento colectivo que o
individual.
Efectivamente, Lobo (2006a) refere que com a bola nos ps, o jogador
livre para criar, mas deve entender o momento em que essa liberdade choca
com a ordem colectiva e o modelo de jogo subjacente, de modo a no
subverter os princpios de jogo. O mesmo autor acrescenta que a capacidade
do treinador e dos jogadores entenderem e interpretarem estes conceitos que
marca a diferena nas grandes equipas da actualidade.
Tambm Sousa (2007a), para quem o Futebol um jogo onde apesar de
dever existir uma ordem reinante, dada pela organizao de jogo que quer
incutir equipa, tambm existe (ou dever existir) espao e liberdade para o
improviso. Refere ainda, para que estes hiatos de magia apaream, tem de
existir uma equipa que pela sua organizao colectiva possibilite o seu
aparecimento. Em suma, quero dizer que, ao invs do que muita gente pensa,
o talento e a organizao no tm necessariamente de viver dissociados.
Neste contexto, insere-se o exemplo de Vilas-Boas (2006a) ao analisar o
desempenho da seleco brasileira de futebol durante a presena no Mundial
2006, ou seja, Todos tm liberdade, todos tm mobilidade. Ou muito me
engano ou esta a principal linha de orientao deste Brasil de Parreira. A
estrutura da equipa assenta num 4x4x2 mas isso apenas um guia posicional
numa equipa que quando tem a posse de bola se move de uma forma
ordenada desordenadamente. uma dinmica de ataque surpreendente que
permite a qualquer jogador deslocar-se para criar um desequilbrio. Isto , a
desordem ordenada que na nossa opinio fundamental na organizao
colectiva de uma equipa de qualidade superior.
Este conciliar de desordem e ordem que permite alcanar a organizao
colectiva do jogar fica evidente nas palavras de Morin, (1977), para que haja
organizao, preciso que haja interaces: para que haja interaces,
preciso que haja encontros (ordem), para que haja encontros, preciso que
haja desordem (agitao, turbulncia - criatividade).
Para Frade, (2004b) esta emergncia (entenda-se jogar) abrange
tambm a emergncia relacionada com o prprio, porque, muitas vezes o
30
jogador reage no momento sem estar espera que ia reagir dessa maneira,
neste caso o jogador cria. O mesmo autor acrescenta que, essa criao
acontece quanto maior possibilidade tenha de surgir apoiado numa
determinada ordem. Essa ordem, o cultural, o jogar, a quantidade de
treino e competio, num contexto determinado e depois quando se vai
tornando nosso, penso que h possibilidades de criar mais espontaneamente,
em funo disso, isto , dessa ordem que a dimensionao fundamental, do
tctico (Frade, 2004b).
De facto, a familiarizao com aquilo que pretendemos liberta-nos para o
detalhe, passamos a actuar na transcendncia (na fronteira do caos) onde
nem o jogador sabe o que vai acontecer, porque mesmo dominando as suas
intenes ele no sabe as intenes dos outros intervenientes e no preciso
momento em que isso ocorre que se resolvem as situaes.
Em suma, como nos apresentam Oliveira et al. (2006), aludindo a J os
Mourinho, a base do rendimento colectivo e individual a organizao de jogo.
E a manifestao dessa organizao o seu objectivo fundamental, em cada
treino, do primeiro ao ltimo dia de treinos. A ser assim, como refere Frade
(2005a) o que se pretende a Potenciao da Inteligncia Tctica e o
enriquecimento da Cultura do Jogo. Os jogadores tm a necessidade de
pensar o jogo de forma constante, mas como existe uma ordem e a equipa
procura a organizao, mais facilmente se identificam os comportamentos a
destacar nos momentos do jogo. Como tal, o treino fundamental no tornar
esses comportamentos presentes na mente
16
dos jogadores, pela vivenciao
permanente com situaes que os potenciam, pela imagiologia inerente s
situaes, onde os jogadores captam as imagens daquilo que acontece,
depois, por identificao, reproduzem no jogar (por terem sido sujeitos a tal
aproximao).
Da que seja necessrio treinar comportamentos e situaes que
normalmente acontecem no jogo, permitindo desta forma que os jogadores

16
De acordo com Damsio (2000) o processo a que chamamos mente o fluxo de imagens,
muitas das quais se tornam logicamente interligadas, sendo o pensamento uma palavra
aceitvel para significar esse fluxo de imagens, em conformidade com as necessidades e
interesses das circunstncias.
31
fiquem muito mais apetrechados para resolver os problemas que o jogo
levanta, dado que j passaram por esses problemas ou por problemas
idnticos, tendo j imagens mentais
17
sobre aquilo que est a acontecer, o que
permite resolver esses problemas com muito mais facilidade (Guilherme
Oliveira, 2006b).
Neste sentido, Guilherme Oliveira (2006b) acrescenta, que devido s
imagens mentais terem sido criadas atravs do processo de treino, um
processo direccionado para aquilo que ns pretendemos, a resoluo dos
problemas vai ser muito mais rpida, porque os jogadores j passaram por
esses problemas e consequentemente o crebro consegue mais rapidamente
direccionar para as respostas que pretende. Assim, para o mesmo autor
treinando dessa forma torna-se muito mais fcil a resoluo dos problemas,
porque muitos dos problemas que acontecem no jogo j foram resolvidos em
treino, o que possibilita que os jogadores criem imagens mentais que vo ser
despoletadas em jogo, permitindo uma maior velocidade na resoluo dos
problemas que o jogo levanta.
Conclumos assim, que a especificidade que proporciona uma maior
velocidade na seleco das imagens mentais mais adequadas resposta a
determinada situao de jogo.

17
De acordo com Damsio (1994; 2000) as imagens mentais so criadas atravs do sentir de
todas as modalidades sensoriais - visual, auditiva, olfactiva, gustativa e somatossensorial -
levadas a cabo pelas experincias vivenciadas. Desta forma, as imagens mentais evidenciam
de forma criativa propriedades, processos, relaes, e aces do organismo com o mundo.
32
2.1.4. Adaptabilidade versus adaptao. A aprendizagem enquanto
modificao adaptativa

A adaptao a capacidade dos seres vivos se habituarem s condies do meio ambiente.
(...) A adaptao fenotpica um processo que se desenvolve no indivduo durante a
sua vida como resposta aco dos distintos factores do meio exterior.
(Platonov, 1991)

Atravs do treino em Futebol procura-se transmitir / assimilar,
activamente, uma cultura de jogo, materializada num conjunto de regras de
aco e princpios de gesto em relao com os diferentes cenrios
acontecimentais e, sobretudo, com as respectivas probabilidades de evoluo
(Garganta, 2005a). Deste modo, para J lio & Arajo (2005) e Garganta (2005a)
o processo de treino em Futebol consiste, em criar respostas adaptativas a
constrangimentos, e em desenvolver condies para que os jogadores e a
equipa possam constranger o adversrio. Ou seja, esta capacidade de
enfrentar distrbios inesperados tanto do ambiente (jogo) quanto do prprio
sistema (equipa) denominada adaptabilidade
18
(Conrad, 1983; Kelso, 1995;
Kelso & Haken, 1997; cit. Tani et al. 2005).
Neste sentido, de uma forma anloga, fundamental promover a
adaptabilidade dos jogadores incerteza e variabilidade contextual com que
so confrontados durante o jogo. Assim, o jogador sofre frequentemente
perturbaes e ter que ser capaz de a elas se ajustar, ou seja, de se adaptar
s mudanas (Fonseca, 2006). Garganta (1997) refora a ideia ao referir que o
facto de no Futebol surgirem situaes cuja frequncia, ordem cronolgica e
complexidade no poderem ser previstas antecipadamente, exige dos
jogadores um elevado e flexvel espectro adaptativo. De acordo com este
entendimento, a adaptao
19
surge como processo fundamental para o

18
Segundo Frade (1985) adaptabilidade a capacidade de se adaptar a novos envolvimentos
que no so priori definidos.
19
De acordo com o Dicionrio da Lngua Portuguesa (2003), adaptao significa: acto ou efeito
de se adaptar. Conjunto de modificaes pelas quais um organismo (entenda-se jogador) se
pe pouco a pouco em harmonia com novas condies de existncia.
33
melhoramento da prestao (entenda-se desempenho, o jogar) (Tschiene,
2001) durante as competies.
A ser assim, quando observamos uma equipa de Rendimento Superior,
identificadas pela elevada organizao e pelo ganhar com regularidade nas
provas em que esto envolvidas, detectamos como tendncia evolutiva
indicadora de qualidade, o jogar a elevadssima intensidade
20
concentrada de
percepo, antecipao e execuo de aces, imbudas do mesmo
denominador comum - o modelo de jogo adoptado e os seus princpios
(Oliveira, 2002).
S que esta intensidade no uma intensidade abstracta, universal.
Segundo Guilherme Oliveira (2006a) devemos falar em intensidade mxima
relativa em detrimento de intensidade. A intensidade mxima relativa a
intensidade necessria para se fazer determinado exerccio com xito ou seja,
a intensidade relativa aos objectivos que traamos para o exerccio. Desta
forma contextualizamos a intensidade porque em determinadas situaes o
jogador para ter xito deve estar parado, outras vezes a correr muito, outras
vezes a correr pouco ou a fazer uma cocha a outro. O importante reside na
parte qualitativa do jogo e tem a ver com a execuo que permite ao jogador
ter xito na situao em que se encontra, sendo lento ou rpido. Deste modo
relativa ao contexto da situao e por isso, falo em mxima relativa. Ou seja,
uma intensidade que tem a ver com um perfil, com aquilo que o modelo de jogo
vai privilegiar no ataque, defesa e transies (Frade, 1993), que emerge da
necessidade de criar dinmicas no nosso jogar. Se assim , o treino deve
desenvolver a estrutura do desempenho e, na base deste encontramos a
coordenao dos processos adaptativos.
Neste sentido, Guilherme Oliveira (2006a) refere que quando falo em
momento de treino falo em momento de aprendizagem. Entenda-se que este
conceito de aprendizagem se refere a determinados comportamentos que
pretende para a equipa, ou seja, os princpios de aco dos jogadores na
concretizao de um jogo. Para tal, como refere Frade (2004b) a grande
exigncia e a grande dificuldade no controlo do processo de treino a seleco

20
De acordo com Frade (1998) e Mourinho (in Oliveira et al., 2006) a intensidade s
caracterizada se associada concentrao.
34
dos princpios e dos meios a levar a efeito e da dinmica que se cria com esses
meios para que esses princpios se atinjam, ou seja, os exerccios que se
escolhem. Portanto essa quantificao, subjugada Repetio Sistemtica,
como suporte da viabilidade da Aquisio dos princpios de jogo, que
direcciona o processo de adaptabilidade da equipa, isto , baliza a dinmica
evolutiva, auto-hetero dos jogadores. Esta abordagem sistmica auto-
hetero porque os comportamentos / adaptaes individuais (auto) no se
descontextualizam do colectivo (hetero), atravs dos princpios de aco da
equipa (Oliveira, 2002; Frade, 2004a).
Neste contexto, existe um conjunto de fundamentos comportamentais
que se verificam invariantes, seja escala colectiva, sectorial, inter-sectorial ou
mesmo individual (Tavares 2003; Guilherme Oliveira, 2004). Torna-se ento um
sistema adaptativo complexo
21
(Garganta, 1997) composto por vrios
elementos em interaco, numa relao hierrquica de subsistemas que,
quando no limite critico, auto-organizam-se e adaptam-se a perturbaes
apropriadas em nveis superiores de complexidade (Tani et al., 2005).
Conforme Morin (1990) defende, quanto mais complexo o
comportamento dos sistemas, maior a sua flexibilidade adaptativa em relao
ao ambiente. Ideia defendida por Choshi, (2000) para quem o controlo auto-
organizacional apesar de complicado, devido h mudana ocorrer no nos
parmetros, mas na prpria estrutura, importante no processo adaptativo do
atleta (entenda-se jogador), pois quando ocorre uma mudana estrutural e se
consegue executar os movimentos com habilidade superior, estamos a falar de
um elevado grau de adaptao. Ou seja, quando se auto-organiza tem como
coordenadas orientadoras os princpios de jogo da equipa (Lopes, 2005).
Admitindo este pensamento, Tani (2002) entende que as habilidades
abertas, como no futebol, requerem a identificao e interpretao das
situaes e dos dados sensoriais para desenvolver a capacidade de
antecipao e predio das aces. Deste modo trata-se de melhorar o timing
antecipatrio atravs de uma prtica com nfase no aspecto visual-perceptivo

21
De acordo, com Stacey (1995), os sistemas adaptativos e complexos consistem num elevado
nmero de agentes interrelacionados de modo no-linear, em que a aco de um agente pode
provocar mais que uma resposta por parte dos outros agentes.
35
da habilidade mais do que na resposta motora em si (Tani, 2002: 148).
Acrescenta ainda que assim, desenvolve a relao energia, informao e
controle atravs da aquisio de padres flexveis de movimento. Assim, para
Tschiene (2001) a adaptao vista como antecipao de futuros requisitos
que sero colocados ao atleta (entenda-se jogador), ou seja, refere-se
importncia dos princpios de aco.
De acordo com esta lgica, Guilherme Oliveira (2006a) refere que de
uma forma simples pode-se dizer que treinar criar uma forma de jogar. Esta
abordagem preocupa-se com o desenvolvimento de determinados
automatismos comportamentais dos jogadores, ou seja, que estes sejam
capazes de agir espontaneamente na concretizao dos princpios de jogo.
neste sentido que nos referimos cultura comportamental. Reforando a lgica
deste pressuposto, McCrone (2002) explica que toda a hierarquia de
processamento cerebral para elaborar uma resposta em plena conscincia
demora cerca de meio segundo, o que muito tempo para decidir no calor do
jogo e por isso, esclarece que as aces que decorrem num espao de tempo
mais curto resulta da antecipao. Atravs dela possvel reduzir o meio
segundo da resposta consciente para um quinto de segundo.
Para este autor, trata-se de um atalho do crebro para se antecipar s
situaes. Contudo, refere que isso s acontece quando j se experimentou a
mesma situao e a gravou como um hbito - como um automatismo
(McCrone, 2002). Desta forma, a adaptao um processo que visa a
economia. Isto significa que com ela, so reduzidos os dispndios de tempo e
de energia durante o treino, superando-se assim o esteretipo do treino
quantitativo (Tschiene, 2001).
Assim, para que os comportamentos dos jogadores e equipa se
inscrevam automaticamente no desenvolvimento do projecto de jogo da equipa
preciso criar hbitos. Atravs deles, os comportamentos surgem ao nvel do
inconsciente, ou seja, resultam da capacidade de antecipao da resposta
(Gomes, 2006).
Concordamos, portanto, com Queiroz, (2003a) ao nos indicar que o
jogador que elege a soluo mais adequada em funo da sua interpretao do
36
jogo. Deste modo, podemos dizer que numa equipa existem mltiplas
inteligncias. Perante uma dada situao de jogo identificam a informao e
devero agir em funo da compreenso (que dever ser idntica entre os
diversos elementos de uma equipa) de uma determinada forma de jogar, que
ser melhor potencializada quanto mais rico for o treino, consistindo este na
antecipao de jogo (Carvalhal, 2002).
medida que os indivduos trabalham e aprendem em conjunto,
circulando ao longo dos circuitos retroactivos de aprendizagem, eles acabam
por partilhar um modelo mental comum (Stacey, 1998). Stacey (1998:86)
defende que este modelo mental partilhado situa-se em grande parte abaixo
do limiar da conscincia, constituindo a cultura de um grupo de trabalho.
O mesmo autor apresenta-nos uma aprendizagem complexa que
transformacional, envolvendo uma faceta consciente quando a informao
recolhida e analisada, mas igualmente uma faceta inconsciente atravs da qual
esse material de alguma forma integrado. Este tipo de aprendizagem baseia-
se parcialmente na emoo: a razo para aprender fornecida por emoes e
o resultado uma forma de aprendizagem mais complexa e menos mecnica,
permitindo mudanas adaptativas rpidas na compreenso.
Daqui podemos depreender que a aprendizagem e exercitao de um
comportamento faz com que a sua realizao solicite cada vez menos recursos
ao crebro atravs da adaptao. E esse o objectivo do treino ou seja, criar e
desenvolver a adaptao dos jogadores no desenvolvimento de um jogar e
portanto, de uma Organizao Colectiva (Gomes, 2006).
Sendo assim, o treino faz com que se alterem os padres neurais, por
adaptao e optimizao do comportamento. Reconhecendo esta lgica, Tani
(2002) refere que nas actividades onde os ambientes se alteram
constantemente, a qualidade do desempenho depende sobretudo da
adaptabilidade do movimento, ou seja, da eficcia do comportamento. Como
tal, o jogo (competio) tem de ser considerado o ponto de partida, e sobretudo
pela ampla exposio da preparao enquanto processo adaptativo (Oliveira,
2002).
37
Partilhando do conceito de Platonov (1991), para ns, a competio
deve ser utilizada como o meio mais forte para estimular as reaces de
adaptao e preparao integral, unindo todo o conjunto de premissas
tcnicas, tcticas, fsicas e psquicas, de qualidades e capacidades num s
sistema, destinado a alcanar o resultado planificado. O mesmo autor
acrescenta que, quanto mais importante for a competio, quanto mais
competncia, quanto mais importncia tiver para os adeptos, melhores sero
os resultados, melhor ser a qualidade das adaptaes.
Todavia, tambm estamos de acordo com Oliveira, (2002) que importa
esclarecer que essa competio e essas adaptaes s tm sentido se forem
em funo da organizao de jogo. A competio tem, portanto, um papel
fundamental, pois vai interferir no todo funcional da adaptao. Isto , a
adaptao como resultado, que vai produzir um sistema funcional motor (o
jogar), especfico, que tem uma finalidade bem definida (Tschiene, 2001).
Portanto, as singularidades da forma de jogar de uma equipa
consubstanciam uma determinada ordem que advm dos princpios e sub-
princpios j assimilados (Lopes, 2005), alcanando uma determinada
regularidade.
De facto, reconhecemos nas palavras de Frade (2004b) o que se deseja
que a equipa apresente um comportamento regularmente em jogo. Ento foi
em funo dos treinos que foi tambm possvel ir verificando a correspondncia
com o que se pretendia e depois reforado com o seu aparecer regular nos
jogos. Dentro da mesma perspectiva, para Guilherme Oliveira (2003), um
comportamento que no jogo acontece algumas vezes no treino tem que
acontecer muitas....se eu quero que isto acontea permanentemente em jogo,
durante 90, eu tenho de fazer isto se calhar milhares de minutos no treino, isto
em termos colectivos. este calibrar que vai permitir a assimilao, a
aquisio, e a alterao comportamental (Oliveira et al., 2006).
Daqui podemos depreender, que para alm da repetio, a
aprendizagem necessita de uma intencionalidade nas aces repetidas pelos
jogadores, uma vez que s o movimento intencional educativo (Frade,
2004a). Assim, os efeitos das adaptaes esto em estreita relao com os
38
estmulos que as provocam (especificidade das adaptaes), isto , os
fenmenos de adaptao que esto na base da evoluo do rendimento esto
ligados especificidade do estimulo, que no treino constitudo principalmente
pelos exerccios (Manno et al., 1982, cit. Carvalhal, 2002).

2.1.4.1. O padro de exerccios regularidade como forma de prever o
futuro

A melhor forma de a potenciar nos treinos, a melhor forma a construo de exerccios que
exijam essa mesma concentrao exerccios onde os jogadores tm que pensar muito,
comunicar muito e exerccios de complexidade crescente que os obriguem a uma concentrao
permanente
(Jos Mourinho, 2004b)

Como vimos, a especificidade do estmulo, que permite atingir e revelar
determinado jogar, alcanado atravs dos exerccios durante o processo
de treino. Sendo assim, para explicar e tentar entender a forma como se treina
e ensina o jogo, tomemos como ponto de partida o questionamento de
Garganta (2006b), ou seja: quem no assistiu j a sesses de treino em que se
sujeita os praticantes a exerccios desajustados, cujo relao com o jogo
manifestamente reduzido ou nulo? E quem j no se apercebeu da esterilidade
de tais situaes e do desprazer que causam naqueles que as experimentam?
Neste sentido, fixemos o pensamento de Valente (2005), para quem o
processo de treino tem que ser de qualidade, fazendo com que os exerccios
realizados reflictam o que se passa no jogo, para o mesmo ser favorvel. Se o
treino for de alta qualidade, isso v-se na qualidade de jogo que apresentamos
e, isso sim, favorvel. Tambm para Alosio, Bandeirinha, Costinha e
Maniche (2005), referem que a qualidade do treino que vai permitir a melhoria
do desempenho durante o jogo.
Do exposto, como reporta Maniche (2005), no por um ou por outro
exerccio que tenha menos qualidade que se joga mal... penso que no por
39
a. () nem todos os exerccios que fazemos no treino saem nos jogos, s
alguns, como os de combinaes ofensivas, por exemplo. Outros exerccios,
como andar por a a correr s voltas... claro que eu no fao isso nos jogos e,
portanto, penso que no fazem sentido. Mas, para um jogador estar no alto
nvel, os treinos tm que ter o mximo de qualidade possvel.
Efectivamente, concordamos que para se ter qualidade de jogo devemos
coloc-la no treino, sendo expressa e potenciada atravs da realizao dos
exerccios. Isto , o exerccio uma configurao que condiciona determinado
existir, tendo em conta que devemos estar interessados que determinadas
coisas aconteam mais vezes do que outras (Frade, 2004b).
Portanto, como refere Guilherme Oliveira (2006a), surge a necessidade
de criar situaes de exercitao atravs das quais os jogadores e equipa
adquirem determinados comportamentos que pretende, desenvolvendo uma
articulao hierarquizada dos princpios, sub-princpios e sub-princpios de sub-
princpios. Com efeito, de modo a entender a operacionalizao de
determinados comportamentos atendamos ao seguinte exemplo, que o mesmo
autor apresenta, esclarecendo como desenvolve os sub-princpios da transio
defesa-ataque: crio situaes em que acontecem muitas transies e
direcciono as escolhas dos jogadores para a forma como quero que eles
joguem porque eles ao identificarem isso em situao de treino tambm o vo
fazer em situao de jogo. () os jogadores podem optar pela transio em
segurana ou pela transio em profundidade mas vou lev-los a escolher mais
vezes as transies em segurana do que as transies em profundidade uma
vez que pretende que a sua equipa conquiste e mantenha a posse da bola. Ou
seja, direcciona as escolhas dos jogadores para criar o jogo que pretende.
Concorrendo para esta perspectiva, DAlessandro (2003) defende que o
treino para alm de desenvolver aces previstas, tem que fomentar a criao
e a inovao do jogador. A prpria dinmica dos exerccios realizados, deve
permitir que na procura da soluo para cada problema, o jogador desenvolva
a sua capacidade de interpretar e de inventar solues.
neste sentido que, urge procurar inteligir princpios que orientem o
comportamento e permitam atingir com maior probabilidade o sucesso, o que
40
envolve a deteco e a interpretao de invariantes, bem como de variaes
significativas (Garganta, 2005a), ou seja, a procura de regularidades no jogo de
Futebol. Ora, isto faz com que o treinador tenha de criar e construir exerccios
que devem produzir parcialmente, ou na ntegra, o contedo e a estrutura do
jogo (Queiroz, 1986).
Como salienta, Seirul-lo (2003) devemos construir exerccios especficos
da estrutura de treino que surgem da consistncia e da dinmica interna da
actividade (jogo), em contraste com aos exerccios de treino repetitivos e
analticos tipicamente usados nos desportos individuais e baseados noutras
teorias.
Reforando esta lgica, Faria (2002) refere que o objectivo fundamental
do treino desenvolver os princpios de jogo dos vrios momentos atravs de
exerccios Especficos, para que a equipa adquira os comportamentos que
pretende. Desta forma, a equipa vai retratar determinada identidade que no
mais do que a manifestao regular de jogo preconizada (Amieiro, 2005c: 53).
Segundo Guilherme Oliveira (2006a) o jogo (entenda-se jogar) tem
de ser um sistema de interaces em que essas interaces so criaes
nossas para se jogar de determinada forma. Assim, trata-se de manipular o
sistema de interaces para fazer emergir uma unidade colectiva, ou seja, um
padro de comportamentos dos seus jogadores. Na continuidade desta lgica
afirma que para uma equipa jogar de determinada forma h interaces mas
para uma equipa jogar de forma diferente, essas interaces so diferentes.
De acordo com esta ideia, Frade (2003b) refere-se importncia do
padro para sustentar o desenvolvimento do processo ou melhor, do jogar.
Entende que os morfociclos devem manter-se idnticos ao longo do processo,
no sentido de criar determinadas regularidades comportamentais porque
reconhece que preciso tempo para que esses princpios de aco se
assumam como hbitos.
Para que tal acontea, Mourinho (in Oliveira et al., 2006: 101) afirma que
aps o primeiro morfociclo de adaptao especificidade de esforo, os
morfociclos so basicamente iguais at ao final da poca. Com o intuito de
evidenciar esta preocupao Faria (2006) refere que a adaptao fisiolgica
41
subjacente a exerccios de jogos especficos ao modelo de jogo de J os
Mourinho, a adaptao especfica porque cada exerccio elaborado no
sentido dos comportamentos que o treinador pretende e os comportamentos
so prioridade mxima. O mesmo autor acrescenta que, isto significa que nem
todas as posses de bola servem para ns, assim como, por exemplo, todos os
exerccios de finalizao. S so realmente importantes os que permitem a
correcta adaptao s diversas variveis. Em virtude disso, percebemos que a
adaptao Especifica assenta num padro de trabalho para criar e desenvolver
as regularidades comportamentais pretendidas.
Em suma, podemos depreender que a Especificidade deve ser encarada
como forma de estruturao que estabelece uma relao com o modelo de
jogo
22
adoptado pelo treinador e com os princpios que lhe do corpo e, por
consequncia, com as exigncias especficas das suas solicitaes (Guilherme
Oliveira, 1991).
Como tal, para Guilherme Oliveira (2004:159) a Especificidade dos
exerccios s conseguida com uma interveno ajustada do treinador antes,
durante e aps a sua concretizao. Neste sentido afirma que por vezes, os
exerccios esto completamente adequados ao modelo de jogo, no entanto,
devido interveno inadequada ou no interveno do treinador eles podem
tornar-se desajustados.
Na mesma linha de pensamento, Frade (2004b) sublinha que uma coisa
ser o treinador a dar as solues, e outra coisa so as solues serem
encontradas pela dinmica levada a efeito pelo exerccio. Logo, a participao
no exerccio como treinador, como catalisador do aqui e agora que surge em
cada momento imprescindvel, direccionando deste modo a ateno dos
jogadores para os comportamentos que pretende.
Neste sentido, o objectivo do treino preparar os jogadores e equipa
para resolverem autonomamente os problemas da competio, de acordo com
uma lgica, ou seja, desenvolver conjuntamente o projecto colectivo de jogo

22
De acordo com Guilherme Oliveira (2003) o modelo de jogo pode ser encarado como aquilo
que ns pretendemos, em termos mentais, que acontea durante o jogo, constituindo-se
essencialmente por princpios que se articulam entre si e que do uma certa forma de jogar,
isto , so comportamentos que ns queremos que a equipa tenha em todos os momentos de
jogo.
42
(Guilherme Oliveira, 2006a). Deste modo, o processo configura o jogo fazendo
emergir determinadas regularidades no comportamento da equipa e jogadores,
organizando as suas relaes e interaces, que se apresentam como guias da
sua identidade.
Assim, o jogar uma organizao construda pelo processo de treino,
face a um futuro que se pretende atingir (Frade, 2004a). Isto , a ideia de jogo
que o treinador aspira.

2.1.4.2. Regulao o futuro como elemento causal do comportamento

Penso naquilo que quero, naquilo que eu desejo para a minha vida acima de tudo. Acho que
qualquer ser humano deve ir fazendo escolhas sucessivas ao longo da vida e essas escolhas
tm de ser suas, no podem ser determinadas por outremO meu destino sou eu que o
construo.
(Maria Filomena Mnica, 2005)

Segundo Cunha e Silva (2002), apesar do jogo de futebol ser um
fenmeno caracterizado por uma certa imprevisibilidade, possvel modeliz-lo
e encontrar alguma regularidade. Desta forma, Frade (2003a; 2004b) considera
que existem vrias concepes de jogo, ou seja, vrias regularidades, em
funo do treinador que as aspira. Logo, a regularidade de jogo um aspecto
que o treinador deve procurar como futuro para a sua equipa.
Neste sentido, a preocupao fundamentalmente com o jogar,
inventar princpios - com o futuro do jogo (Frade, 2004b), sendo que este
futuro tanto mais importante, quanto melhor eu imaginar esse futuro (Frade,
2003b). Isto implica que antes j se conhea o futuro a que se aspira,
independentemente de este ser aquele futuro que se prev.
Daqui, podemos depreender que no podemos ter jogadores/equipa a
jogar da forma que o treinador deseja, se no participarem numa histria que
no tenha como mxima, o que Frade (1985) refere, o futuro como elemento
causal do comportamento. Este futuro expresso no presente atravs dos
43
exerccios Especficos, onde a busca de determinados princpios, formas de
jogar e aces responsveis se situam. Assim, o mesmo autor acrescenta que
no a mesma coisa ver que perceber, s se exprime bem o que se
compreende bem.
Concordando com Guilherme Oliveira, (2004: 105), a variabilidade de
prtica deve ser direccionada e balizada pelas ideias de jogo que o treinador
tem, tanto para a equipa como para os jogadores, levando a que os jogadores
criem padres de comportamento comuns, no sentido de que perante
determinada situao os jogadores pensem do mesmo modo.
Na mesma linha de pensamento encontra-se Valente (2005), para quem
os exerccios tm que ter objectivos, e quando alcanados, a cada dia que
passa, tm de se criar novos desafios, quer para o desenvolvimento do
jogador, quer para o da equipa.
Portanto, o objectivo final (base conceptual / modelo de jogo) tem de
estar constantemente a ser visualizado, respeitando aquilo que Frade (1985;
2004b) e Mourinho (in Oliveira et al., 2006) denominam de princpio das
propenses
23
.
Este princpio vai permitir que determinado comportamento seja
requisitado de uma forma muito superior do prprio jogo (Guilherme Oliveira,
2004), facilitando o aparecimento da uma densidade significativa das coisas do
jogar que se pretende vivenciar, para que isso se repercuta em termos de
assimilao, aquisio, alterao comportamental (Oliveira et al., 2006).
Neste contexto, o treinador assume-se no comando exterior ao sistema
regulado (Frade, 2003b: VII), ou seja, o responsvel por conceber e regular
a evoluo do projecto de jogo da equipa.

23
De acordo com os autores, o princpio das propenses - princpio metodolgico - salienta a
necessidade de criar exerccios cuja densidade de comportamentos que se pretende evidenciar
ocorram com elevada frequncia. Isto , interessa que determinadas coisas que se prendem
com um princpio apaream mais vezes que outras (ligao de um princpio com outro).
44
2.1.4.3. O verdadeiro significado do hbito que se adquire na aco

um grande pianista, para se preparar, no corre atrs de um piano ou faz flexes ao lado
de um piano. Um grande pianista, para se preparar, toca piano. Simplesmente. De manh
noite, com pequenas variaes, mas sempre com um piano por perto. O piano a bola do
futebolista.
(Jos Mourinho, 2005a)

Guilherme Oliveira (2006a) refere que de uma forma simples pode-se
dizer que treinar criar uma forma de jogar. Esta abordagem preocupa-se
com o desenvolvimento de determinados automatismos comportamentais dos
jogadores, ou seja, que estes sejam capazes de agir espontaneamente na
concretizao dos princpios de jogo.
Deste modo, para que os comportamentos dos jogadores e equipa se
inscrevam automaticamente no desenvolvimento do projecto de jogo da equipa
preciso criar hbitos/automatismos.
Neste sentido, Norton de Matos (2006a) refere que treinar a tentativa
de atravs da repetio de gestos, comportamentos, atitudes, criar melhores
hbitos e rotinas mais eficientes, quer em termos individuais quer em termos
colectivos da ideia comum que o modelo de jogo criado pelo treinador para a
equipa.
Assim, durante o processo de treino pretende-se exacerbar
determinadas aces/comportamentos de forma a se transformarem em
conhecimentos Especficos utilizando para tal os exerccios. A mesma
convico encontrada em Amieiro (2005b: 53), para quem todos os
exerccios de treino visam, portanto, a aprendizagem, pela repetio
sistemtica, de comportamentos especficos do modelo de jogo construdo.
Daqui emana a importncia de uma repetio sistemtica especfica dos
exerccios, pois como refere Bordieu (1998, citado por Carvalhal, 2002) toda a
aprendizagem que est subjacente aos exerccios especficos implica no s a
repetio, mas tambm que essas repeties sejam intencionais. Deste modo,
esta repetio torna-se activa, apresentando como produto a aquisio de um
45
saber-fazer novo. Aqui est implcito que ao praticarmos repetidamente e
sistematicamente os exerccios de treino especficos, os jogadores evoluem
atravs do desenvolvimento dos diferentes sistemas do organismo,
principalmente do sistema nervoso central (Castelo, 2000:8).
Nesta medida, Faria (2003) julga que a automatizao, a repetio e a
consciencializao tornam as coisas subconscientes. Acrescenta que
fundamental que os jogadores percebam o objectivo dos exerccios que esto a
realizar, pensando no que esto a fazer, e depois surjam com uma naturalidade
que prpria de quem repete e cria um determinado hbito de jogo. saber
fazer algo a partir da repetio de um conjunto de ideias e de princpios que se
pretende que se tomem regulares e portanto subconscientes (Faria, 2003).
Concordamos, portanto com Carvalhal (2002:62) ao referir que
fundamental que o processo (atravs do treino) provoque uma determinada
relao entre mente e hbito. O futebol um-saber-fazer, um hbito que se
adquire na aco. O ensinar a jogar no s da esfera do saber fazer, tem a
ver com o entendimento da relao mente e hbito, e a consciencializao
desta constitui-se num saber-sobre-um-saber-fazer.
No fundo, como a esfera fundamental do saber fazer do domnio no
consciente e o hbito um saber fazer que se adquire na aco, o treinar
aprendizagem pela repetio um processo de construo do ser capaz de
jogar em que o saber adquirido dominantemente patrimnio do no
consciente (Oliveira et al., 2006). Isto pode levar-nos a um comportamento
intuitivo que tem origem inata e apoia-se numa aprendizagem deliberada, com
muita prtica (Hogarth, Huettel, Mack & McCarthy, s/d, cit. Rocha & Corrales,
2005).
Para terminar, consideramos pertinente apresentar que para Hogarth
(s/d, cit., Rocha & Corrales, 2005) a intuio nasce no sistema tcito, e uma
forma de pensamento que se produz sem a ateno consciente: rpida,
sensvel ao contexto. Desta forma, quando o assunto (jogo) requer uma
soluo distinta ou criativa, invocamos toda a informao (princpios de jogo)
que possa ajudar, activando todas as ligaes cerebrais para a ir buscar e, a
partir da, inovamos uma alternativa (Caldas, s/d, cit. Rocha & Corrales, 2005).
46
Neste contexto, o jogador a partir da inteno, cria uma simulao no
interior do crebro dessa mesma aco, elaborando uma representao motora
que prev a possibilidade da sua concretizao, reagindo em conformidade
com os imprevistos, fazendo apelo memria (J acob & Lafargue, 2005).
Importa ento realar, que para o crebro recorrer memria das
experincias anteriores e efeitos das decises tomadas, necessrio levar a
efeito as aces no processo (no treino e jogos) - fazendo com que os
jogadores estejam em sintonia com aquilo que so as intenes do treinador,
quanto forma de jogar que se pretende (em sintonia com os princpios de
jogo). Assim, de acordo com este conhecimento, a experincia permite ajustar
a antecipao das decises atravs da memria e portanto, a familiaridade
com um determinado contexto (jogar) cria uma maior eficcia nas decises.

2.1.4.3.1. Velocidade mental uma antecipao da(s) aco(s) um
reflexo da inteligncia de jogo

Diego [Maradona] correu 60 metros em 13 segundos, um pssimo tempo a nvel atltico que,
no entanto, foi um tempo perfeito em termos futebolsticos, com o travo to importante como o
acelerador.
(Jorge Valdano, 2006b)

Castelo (1998) aponta que educar no meramente desenvolver os
msculos, mas sim habituar o crebro a comandar o corpo. A inteligncia
24

uma caracterstica muito importante, pois o jogador precisa de ter perspiccia
para, primeiro, observar e captar o que deve fazer, para depois ter capacidade
de o registar na memria e, em seguida enviar uma ordem que possa ser
cumprida pelos vrios grupos musculares.
Para que isto seja operacionalizado no treino necessrio dar um maior
nfase a uma vasta reserva de disposies, entre as quais, a inteligncia de
jogo ou o pensamento tctico que de acordo com Frade (1985), reflecte a

24
De acordo com Caldas (s/d) no fundo a inteligncia a capacidade, a rapidez e adequao
para resolver um problema. Ser inteligente resolv-lo rapidamente e bem.
47
imperativa necessidade da emergncia da dimenso tctico-tcnica em
detrimento da dimenso fsica, pois s a aco intencional educativa.
A este propsito, Castelo (2000) refere que os conhecimentos e a
experincia so factores preponderantes para a elaborao de um processo
perceptual, processo este que s se poder desenvolver pela prtica na aco.
Deste modo, Figo (1999) refere que o importante pensar rpido,
executar rpido, entrar rpido no jogo e isso no depende apenas de mim, mas
tenho de tent-lo, procurar que a mente seja mais veloz que as pernas. Assim,
as decises so tomadas pelo indivduo (jogador) pelo facto de entender o jogo
como uma realidade intelectual (Frade, 2004b), ou seja, antecipa os resultados
da aco (Lafargue, 2005) por possuir um padro de comportamentos a pr em
prtica nos diferentes momentos do jogo.
Com o intuito de evidenciar esta tendncia encontram-se diversos
autores, como podemos verificar nos exemplos seguintes:
ganhou tudo em antecipao, adaptou-se aos tempos de salto e
distncia na marcao e ganhou tudo no ar, saiu com bola na primeira fase de
construo e sempre com passe direccionado, superconcentrado, e ainda com
inteligncia e personalidade (Retratando o bom desempenho do jogador
Ricardo Carvalho durante um jogo da Premiership, Mourinho, 2005b).
As suas capacidades expressam os princpios bsicos da velocidade
futebolstica: acelerao para ganhar posio, tcnica para poupar movimentos
desnecessrios e viso para aplicar a sua capacidade de sntese. Mas a sua
clareza e capacidade de enfoque que o converte em substancial. Se, na
qualidade de espectador televisivo, o leitor fizer o exerccio de parar a imagem
um segundo antes de se resolver uma jogada, e aposta numa soluo, Kak a
confirmar ou a superar (Valdano, 2007c).
Marcar ou falhar um golo uma questo de centmetros e essa
distncia no dada nem tirada pela sorte. Isso define-se em detalhes
individuais, como no levantar a cabea antes de cruzar ou passar, colocar mal
o corpo na altura do remate, ou chegar um segundo atrasado quando se podia
l estar antes. O corpo segue a velocidade da mente (Cruyftt, 2006).
48
No especialmente rpido nem forte mas muito inteligente.
Sabemos que uma das formas de aplicar a inteligncia ao jogo mostrar as
virtudes e esconder os defeitos. Fabregas no faz corridas nem choca contra
os rivais, mas movimenta este grande Arsenal com sabedoria. Certo que num
futebol que exalta a velocidade pura, algum como Fabregas dotado do ritmo
certo, tal e qual como os relgios desconcertante (Valdano, 2006b).
Atendendo s transcries apresentadas, inferimos que a velocidade
reclamada pelos autores contrape-se s preocupaes verificadas pelas
concepes de treino originadas no Leste da Europa, do Norte da Europa, da
Amrica do Norte e a Latino-Americana, evidenciadas num trabalho de Martins
(2003), para quem o desenvolvimento das prestaes se caracterizava pela
melhoria da dimenso fsica.
Como tal, concordamos com Valdano (2002; 2005) para quem a
velocidade de deslocamento precisa de ser adequada, ou seja, esta velocidade
tcnica chama-se preciso e resulta de uma opo que o jogador toma, porque
vai do individual para o colectivo.
Neste contexto, o autor apresenta-nos a velocidade de jogo (2002) que
se atinge atravs da inteligncia e da capacidade de antecipao e por isso,
acrescenta que para chegar primeiro muitas vezes implica abrandar ou mesmo
parar. Deste modo, refere-se velocidade mental (Valdano, 2002; 2005) que
permite aos jogadores interpretar os indcios do jogo e antecipar-se ao
adversrio.
Um exemplo prtico -nos dado por Valdano (2006b) Diego [Maradona]
correu 60 metros em 13 segundos, um pssimo tempo a nvel atltico que, no
entanto, foi um tempo perfeito em termos futebolsticos, com o travo to
importante como o acelerador.
Podemos assim concluir que os organismos complexos (jogadores)
quando so colocados em ambientes complexos (jogo, exerccios especficos)
requerem um grande repertrio de conhecimentos, que permitem escolher a
melhor possibilidade entre as diversas respostas, e apresentam uma
capacidade de planeamento (cultura tctica) que permite prever, antecipar e
49
evitar situaes desvantajosas e simultaneamente propiciar situaes
favorveis (Damsio, 2000).
Deste modo, como refere Frade (1985:21), no o treino que torna as
coisas perfeitas, mas antes o perfeito treino que permite obter a perfeio.
Daqui depreendemos a necessidade do treino originar uma representao do
real solicitando aos jogadores um conjunto de estmulos que reproduzam os
comportamentos desejados pelo treinador (Especificidade).

51
2.2. O emergir concepto-metodlogico de uma nova(s)
problemtica(s) face inteireza inquebrantvel do jogar

Um processo metodolgico a identidade de quem o pensa.
(Rui Faria, 2006a)

hoje unanimemente reconhecido que, no Futebol de rendimento
superior, urge passar da quantidade de treino para a qualidade de treino, de
modo a incrementar progressivamente o jogar que pretendemos.
Neste sentido, pensamos que no incio de um novo ciclo competitivo
(perodo preparatrio) as preocupaes devem estar voltadas para o trabalho
da ideia de jogo que cada treinador pretende implementar no seu clube, em
detrimento do tipo de trabalho realizado antigamente. Como refere Sousa
(2007b) podamos observar vrias situaes de trabalho que arrepiavam s de
olhar. Situaes de treino analtico, com muita corrida, muita mata, muita
subida e dunas na praia. Assim, para o mesmo autor as coisas evoluram um
pouco no treino e esses momentos de trabalho descontextualizado j no so
frequentes, apesar de ainda estarem presentes.
Esta constatao, ou seja, a realizao de um trabalho no incio de
poca que tem como base um pensamento que favorece a melhoria das
capacidades fsicas, continua a acontecer nas principais equipas do nosso
campeonato. Deste modo, reparemos nas palavras de alguns treinadores e
jornalista.
H jogadores que chegaram h dias e que no esto em condies de
jogar. Sei que a equipa ainda no est nos nveis fsicos e de automatismos
que desejo (Duarte, 2007).
O arranque foi duro mas bom. Grandes cargas, uma semana dura,
muito trabalho, alguns riscos, jogadores cansados, mas no geral, foi uma
semana proveitosa. Falta muita gente, h muitas coisas a definir, mas com a
estrutura de base que aqui est, j se avanou bastante, j se trabalhou
duramente. Foi um bom arranque (Ferreira, 2007a).
52
O treino matinal dedicado maioritariamente parte fsica, ainda que a
bola nunca parasse de rolar, foi muito desgastante para os atletas, que
terminaram os 45 minutos de actividade no relvado com a lngua de fora.
Resistncia, velocidade, fora, tcnica com bola, mudanas de direco,
coordenao, enfim, houve de tudo um pouco (J ornalista do jornal A Bola
ao apresentar o trabalho desenvolvido numa das sesses de treino do S.L.
Benfica - Reis, 2007).
Porm, um tipo de trabalho completamente antagnico, com o qual
concordamos desenvolvido no Chelsea de J os Mourinho. Repare-se nas
palavras de Faria (2007) para quem o trabalho segue sempre uma lgica de
progressividade
25
. Nunca comeamos de uma forma muito agressiva, pois
existe a preocupao de se criar uma adaptao funcional e fisiolgica,
assentando o trabalho desde o incio em princpios de jogo e de organizao.
Assim, no temos necessidade de comear muito forte, tambm porque o
organismo no est preparado para receber o trabalho dessa forma.
Atendemos progressividade, especificidade do trabalho e da necessidade
face competio at atingirmos os nveis mais aproximados possvel daquilo
que pretendemos para quando chegarem os jogos.
Neste contexto, podemos constatar que no Futebol de alto nvel (de
rendimento superior), o desenvolvimento do jogar que pretendemos deve
comear a ser construdo desde o primeiro dia em funo das competies.
Deste modo, pretende-se desenvolver a qualidade de jogo, dando uma eficaz
resposta nas diversas competies em que se participa.
Contudo, nos ltimos anos, os sobrecarregados calendrios competitivos
apareceram de forma demolidora, prevalecendo os interesses econmicos
sobre os desportivos e humanos (Mourinho, 2000). Assim, treinadores e
dirigentes tiveram de comear a tentar encontrar solues que lhes permitam
continuar a competir em todas as frentes e ao mais alto nvel.

25
De acordo com Frade (2004b) progresso - princpio metodolgico - porque de facto
fundamental treinar todas as semanas e no se passa do mesmo modo da quarta para a
quinta, etc. fundamental que na quarta-feira se privilegie isto, na quinta-feira isto e na sexta
aquilo; portanto, progresso nesse sentido (pelo menos).
53
Tal panorama registou alteraes na forma de encarar o treino e o jogo,
emergindo na dcada de 90 a denominada teoria da rotatividade (Mourinho,
2000). Desde a, Marcello Lippi, Fabio Capello, Alex Ferguson, Louis van Gaal,
Alberto Zaccheroni, Sven-Goran Eriksson, Frank Rijkaard, Hector Cper,
Rafael Bentez, Arsne Wenger, Carlo Ancelotti e o prprio J os Mourinho
surgem numa lista com muitos outros nomes de treinadores que recorrem a
essa poltica para que as respectivas equipas tenham capacidade de
responder s exigncias da longa temporada (Ferreira, 2005).
Do exposto, para ns a problemtica da rotatividade necessita de um
enquadramento / configurao concepto-metodolgica
26
, de modo a delinear
coordenadas de gesto, respondendo, entre outras, s questes: Quantas
vezes treinar por dia? Quanto tempo duram as sesses de treino? A que
intensidade
27
se treina? De que forma contemplada a recuperao dos
jogadores? Em suma, a rotatividade processada de que maneira? Desta
forma, parece-nos pertinente prosseguir com uma abordagem a esta
necessidade.

2.2.1. Rotatividade Uma necessidade nas equipas de Rendimento
Superior

Ainda podemos conquistar as trs competies em que estamos envolvidos, o que implica que
haja necessariamente alguma rotatividade no plantel.
(Jos Mourinho, 2007)

A actividade habitual dos jogadores de futebol durante uma poca
desportiva requer um ciclo de treino, competio e recuperao semanal (Reilly
& Ekblom, 2005). Adicionalmente, este ciclo semanal, por vezes, perturbado
por irregularidades do calendrio competitivo, quando no prev,

26
De acordo com Frade (2004a) o importante no o enquadramento das coisas no plano
formal, ou terico, mas sim no plano do prtico, no plano da aplicabilidade, porque a que a
dificuldade maior toma lugar.
27
No ponto 2.1.3 deste trabalho abordamos o conceito de intensidade a considerar.
54
necessariamente, um jogo por semana (Reilly & Ekblom, 2005). De facto,
actualmente alguns jogadores tm outras competies para alm das
realizadas no mbito dos respectivos campeonatos nacionais, como sejam as
taas, jogos das competies europeias e os jogos internacionais pelas
seleces dos seus pases.
Assim sendo, na preparao da poca, dois dos parmetros mais
importantes da planificao desportiva da equipa so o nmero de competies
a disputar e o seu formato (Garcia, 2005). O mesmo autor acrescenta que o
peso destes factores determinado pelos objectivos de rendimento que o clube
se proponha em cada prova, devendo estes ser coerentes com os meios
postos disposio da equipa para o seu desempenho. Deste modo, a
construo do plantel deve ser efectuada tendo em considerao o poderio
econmico dos clubes (Reilly & Ekblom, 2005), o que permite ter planteis
ajustados s exigncias das competies.
Por outro lado, como refere Garcia (2005) torna-se tambm fundamental
efectuar uma gesto coerente do tempo de jogo dos atletas, atravs do uso do
sistema de rotao de jogadores ao longo da poca, de modo a que os
jogadores verdadeiramente determinantes para o modelo de jogo estejam em
condies ptimas para as provas mais curtas e em formato de eliminatria,
como a Liga dos Campees ou a Taa UEFA.
Daqui depreendemos que a rotatividade surge como uma necessidade
nas equipas de Rendimento Superior. Isto , remete para um campo onde s
as equipas que esto evidenciadas para a vitria nas principais competies se
incluem, estando sempre pressionadas pela obrigao da vitria e pela
densidade competitiva a que esto sujeitas durante um ano e o grau de
exigncia dessas competies (Frade, 2004b).
Como salienta, Co Adriaanse (2005) quando treinador do F.C. Porto,
apresentava a mesma opinio, ao referir que a rotatividade necessria,
principalmente quando se fala de uma equipa que est em trs competies
diferentes, duas delas bastante exigentes em termos de calendrio. Queiroz
(2003b), na altura treinador principal Real Madrid, referia que no gostava da
rotatividade, mas era uma necessidade. Se um jogador disputa sete encontros
55
em 21 dias o risco de leses e que baixe o rendimento maior. Ainda a este
propsito, Valdano (2002a) acrescenta que o Real Madrid ao estar presente em
todas as competies, no permite manter sempre a mesma intensidade,
enquanto, por outro lado, o Valncia demonstra maior potncia que o normal
pois no se encontra na taa do rei, nem nas competies da UEFA. Para o
autor, os jogadores passam 240 dias fora de casa e vivem sobre uma presso
que no fcil conviver.
Do exposto, o impacto proveniente da prtica desportiva per se
associado a outros factores decorrentes da sua condio de jogadores de alto
nvel (top), nomeadamente a presso psicolgica, o desgaste de inmeras
viagens, entre outros (Reilly & Ekblom, 2005) leva os jogadores a um enorme
desgaste emocional e mental (Valdano, 2002a).
Com efeito, faz com que o modo de operacionalizao das ideias ou da
metodologia de treino adoptada tenha a preocupao no jogar in vivo (Frade,
2004a). Ou seja, o aumento da densidade competitiva e consequente nmero
de jogos, vai levar a um incremento superior da concentrao e da emoo
devido ao facto de existir uma especificidade levada a cabo pela
lgica/contextos dos jogos. Existe assim a dificuldade do treinador repartir o
esforo em partes pondo em prtica o princpio metodolgico da alternncia
horizontal
28
, mas que se torna imperativo para a reduo esforo-recuperao.
Para tal, devemos quantificar priori, estabelecer nuances da
especificidade, isto , definir os princpios de jogo, que permitam salvaguardar
os efeitos da fadiga e da recuperao. A ser assim, para Faria (2004) com
esta densidade competitiva, as nossas preocupaes fundamentais so de
facto a recuperao dos atletas para cada jogo. um processo que exige
cuidados de pormenor, com o tempo de jogo de cada atleta, pelo processo de
rotatividade que tem que ser feito, e exige naturalmente um trabalho com
cuidados redobrados.

28
De acordo com Frade (2004b) esta alternncia horizontal - princpio metodolgico - ou seja, o
treino de hoje tem mais a ver com isto, o treino de amanh tem mais a ver com aquilo. Dito de
outro modo, aqui esto os princpios, ali os sub-princpios, acol esto outros e alm esto
outros. E no alternncia de, no mesmo dia trabalhar isto e depois aquilo e depois aquilo!
56
Neste sentido, concordamos com Guilherme Oliveira (2006a) que
desenvolve diferentes dimenses do jogar. Atravs desta abordagem,
operacionaliza e incide em determinados aspectos do jogar tendo em conta
as exigncias que cada dimenso comporta.
Efectivamente, esta capacidade de conjecturar o futuro tambm a
caracterstica mais importante dos jogadores e das equipas de top (Valdano,
2002).

2.2.1.1. Equipas de top pensar a mesma coisa e ao mesmo tempo
uma identidade prpria

Numa equipa que quer ser de topo, todos os jogadores tm de participar nos quatro momentos
do jogo guarda-redes includo.
(Jos Mourinho, in Oliveira et al., 2006)

Actualmente, o Futebol de top obriga a uma constante adaptao das
equipas e jogadores a novas necessidades impostas pelo prprio jogo. Com
efeito, a diminuio dos espaos, do tempo de percepo, execuo e deciso,
assim como o aumento das aces colectivas, exigem do jogador uma outra
atitude mental, mais pensamento tctico. Ou seja, uma nova mentalidade
tctica, que expressa a forma de jogar de cada treinador que concebe uma
cultura de jogo.
Tal como refere Frade, (2005b) Top uma cultura de detalhes,
sentir/fazer dizer o que os outros no vm, anteciparem-se, e isso resulta da
inteligncia de jogo.
por esta razo, que assume-se como fundamental os jogadores
conhecerem o jogo, terem uma ideia de jogo, terem um conhecimento das
caractersticas do jogar, que ser melhor quanto maior for a sua cultura tctica,
definida por Frade (1990) como sendo um guia de escolhas de aco,
referenciado ao conjunto de valores e percepes que decorrem do corpo de
significaes criado.
57
Neste sentido, o que se pretende nas equipas de top que a totalidade
dos jogadores, como refere Frade (2005b), adquiram como referncia a
imagem daquilo que se pretende, que a inteno prvia, que tem a ver com
os contedos que seleccionamos, as grandes linhas, as grandes questes da
forma de jogar. Se tal no acontecer, devido fora do envolvimento, a
informao disponvel no crtex motor, para poder ser chamada a utilizar,
conta do crtex parietal, em funo de uma inteno que o crtex frontal
configura, pode ser desajustada (Frade, 2005b). E, de facto, Lafargue (2005)
diz-nos que o crtex parietal toma conscincia mais ou menos rapidamente da
inteno em acto [comportamentos que os jogadores revelam] podendo o
crtex pr-frontal mesmo travar a aco se este no for conforme s intenes
prvias [comportamentos que o treinador pretende dos jogadores].
Assim sendo, o fundamental ser manter sempre presente na cabea de
todos os jogadores uma estratgia colectiva de jogo, digamos uma identidade
colectiva que se sobrepe ao desequilbrio individual (Lobo, 2006b)
concorrendo para uma organizao comportamental, ou seja, que as decises
dos jogadores se inscrevam num contexto Especfico Colectivo.
Tambm Castelo (1994) corrobora a mesma opinio, quando afirma que
cada elemento est dialecticamente relacionado com o conjunto, emanando
uma organizao, pelo que, cada elemento do jogo s exprime o seu
significado total quando observado no seu contexto.
Tudo isto ter de ser congeminado nos ateliers tcticos do treino onde cada
treinador molda a sua ideia de jogo (Lobo, 2006b).
Nesta linha de pensamento, Faria (2002), salienta o seguinte: se tu num
determinado momento de jogo tens a bola em teu poder, e eu partida nesse
momento estou a adivinhar o que tu vais fazer, eu conheo automaticamente o
atalho para o desenrolar do processo de jogo, automaticamente isso vai facilitar
o entendimento colectivo que permita chegar ao objectivo da equipa e,
particularmente, ao objectivo do nosso jogo. Esta linguagem comum a que,
no final de contas, traduz um modelo e uma identidade da nossa equipa.
Do exposto, deduzimos que jogar como uma equipa ter organizao,
ter determinadas regularidades que fazem com que, nos quatro momentos do
58
jogo, todos os jogadores pensem em funo da mesma coisa e ao mesmo
tempo. Como refere Mourinho, (in Oliveira et al. 2006) isso s possvel com
tempo, com trabalho e com tranquilidade, porque uma coisa os jogadores
perceberem e tentarem fazer aquilo que eu quero e outra conseguirem faz-
lo enquanto equipa.
Partilhando da mesma opinio, Frade (2004a) afirma que no h nada
que demore mais tempo do que alterar comportamentos. Demora at que os
comportamentos sejam cultura. Da que o mesmo autor defenda a importncia
de desde o primeiro dia (do perodo preparatrio), se deve treinar o jogar que
se pretende.
Corroborando com esta lgica, encontramos Carvalhal (2004), que aps
duas semanas de treino, com a introduo de novos conceitos relativos ao seu
modelo de jogo j permitia existir uma identificao por parte dos jogadores em
relao aos princpios institudos e filosofia de trabalho. O mesmo autor
(2006b), identifica um percurso ascendente, onde considera ter sido
conseguido o principal propsito: ter uma ideia de jogo e jogadores que
compreendam essa ideia de jogo e a valorizem.
Sendo assim, com base nesta ideia de jogo, representada pelos
princpios comportamentais, que se consegue que os jogadores joguem como
equipa, permitindo estabelecer coordenadas de organizao.
Para terminar, se as equipas de top so as que mais organizao
evidenciam, so tambm as que a um maior desgaste mental so sujeitas, pela
concentrao que lhes exige. So, porm, as que, por norma mais jogos tm
por poca. A ser assim, certo que por esta razo que existe a chamada
rotatividade, mas, se por um lado nem todas as equipas a fazem, por outro,
ela no nos parece explicar tudo, pois os jogadores mais importantes
continuam a jogar, pelo menos uma vez por semana (Amieiro, 2004).
Esta concepo expressa nas palavras de Mourinho (2003a), referindo
que no existem jogos mais ou menos importantes, e quem pensa dessa forma
arrisca-se a perder pontos quando menos espera. Como tal, no poupamos
jogadores de um jogo para o outro a pensar que esta ou aquela partida mais
importante (Mourinho, 2003a).
59
No entanto, como Faria (2006a) nos apresenta, as diferentes provas tm
significados diferentes, mas a preparao, a lgica do treino no se altera em
funo da competio, pensa-se jogo a jogo. Para o mesmo autor o que existe
uma gesto coerente do tempo de jogo dos atletas nos momentos de maior
densidade competitiva, de forma a manter o melhor rendimento dos mesmos
nas diferentes competies.
Daqui, constata-se a preocupao de Mourinho (2006a), ao anteceder
um jogo com o Barcelona para a liga dos campees, expondo a necessidade
de realizar duas ou trs alteraes de forma a induzir sangue novo, para
ganhar o jogo [da Premiership] e ficar a sete vitrias do titulo de campeo.
Pelo exposto, para que o rendimento se consiga, o que fundamental
a coerncia em relao a uma determinada concepo, a uma determinada
metodologia, sendo este um dos primados do treinar e jogar (Frade, 2004b).
Ento, o que podemos considerar em ltima anlise uma equipa de top?
Uma equipa de top tem organizao, tem determinada densidade de coisas,
tem determinadas regularidades que fazem com que, em todos os momentos,
seis ou sete jogadores estarem a identificar e a pensar nas mesmas coisas
(Valdano, 2002), reconhecendo-se assim uma identidade prpria.

2.2.2. O princpio da rotatividade de jogadores consideraes para um
melhor entendimento

Se algum pensa em rotaes f-lo com legitimidade. Mas que tenha presente os riscos
inerentes!
(Jos Mourinho, 2000)

Como j referido, o elevado nmero de competies a que os jogadores
de rendimento superior actualmente esto sujeitos, entre outros motivos, levou
ao aparecimento da teoria da rotatividade.
Com o intuito de verificar esta preocupao, no seu trabalho, Neves
(1998), com uma amostra de vinte e nove treinadores, questionou se a
60
rotatividade de jogadores seria uma necessidade com dois jogos semanais,
tendo a maioria respondido afirmativamente.
No entanto, para alguns treinadores esta tendncia no preocupao,
nem soluo, mesmo quando a equipa se encontra em vrias competies. Em
defesa desta tese encontra-se Souness (1998), afirmando que tudo uma
questo psicolgica, pois jogou durante muitos anos duas vezes por semana e
a rotatividade no era uma necessidade.
Vingada (1998), menciona que a rotatividade seria possvel se os
jogadores tivessem a mesma qualidade. J Ranieri, (2003) refere que para
fazer rotaes devemos ter um nvel muito parecido em todos os jogadores, e
isso muito difcil.
Porm, pensamos que a soluo para o problema, e apesar da
rotatividade ser uma questo fundamental, tendo jogadores que possam
cumprir como os outros, no passa somente pela qualidade dos jogadores. Ou
seja, para se ter uma equipa de qualidade temos de ter jogadores de top? E j
nascem de top?
Portanto, pensamos que a rotatividade tambm um momento ideal de
aprendizagem, pois s jogando que os jogadores conseguem evoluir. Com a
mesma opinio encontramos Sousa (2007c), para quem jogar sempre muito
importante para o crescimento de um jogador de futebol, mas jogar e ser
considerado imprescindvel faz-nos crescer ainda mais rpido.
Neste sentido, consideramos que no pelo facto dos treinadores
modificarem a equipa quando a mesma joga com adversrios inferiores, como
acontece por vezes nos jogos da taa de Portugal, que esto a realizar
rotatividade. A inteno e o objectivo com que realizam a troca de jogadores
no surge do desgaste provocado pelo aumento da densidade competitiva,
mas como forma de permitir que todos os jogadores joguem.
O reflexo desta gesto encontra-se expressa nas palavras de Santos
(2006a), durante um jogo do perodo preparatrio realizado a 15 de Agosto de
2006, para quem o mesmo serviu sobretudo para dar rodagem aos jogadores
menos utilizados, de modo a estarem aptos a darem uma resposta positiva
quando precisar deles. De facto, o mesmo autor (2007a), j no decorrer da
61
competio a 2 de Fevereiro de 2007, referia que h muito tempo no mexia na
equipa. Acrescenta ainda que a rotatividade que tenho feito prende-se com a
gesto durante o prprio jogo, umas vezes tirando uns jogadores e colocando
outros, no pela rotatividade. No haver grandes alteraes na equipa. O
princpio da estabilidade fundamental. Quando digo estabilidade, refiro-me ao
conhecimento entre os jogadores, forma como jogam. fundamental que os
jogadores mantenham essa continuidade. Por isso, no haver grandes
alteraes.
Contudo, com uma viso completamente oposta, encontra-se J os
Mourinho. J no momento em que era treinador do FC Porto, apresentava a
necessidade de efectuar rotatividade, de modo a conseguir ganhar a totalidade
das competies que se encontrava a disputar. Assim, durante a poca de
2002/2003 nos ltimos quinze dias de Novembro os jogadores do FC Porto, por
entre Superliga, Taa UEFA e Seleco Nacional, realizaram cinco partidas.
Neste sentido, para que os jogadores aguentassem o esforo decorrente
do elevado nmero de jogos em to pouco espao temporal, a gesto do
plantel teve de ser estudada e executada ao milmetro, passando pela
rotatividade. Reparemos ento nas palavras de J os Mourinho (in Loureno,
2004: 136): A rotatividade comeou, de facto, no jogo da Taa de Portugal
com o Trofense. Recordo-me que este jogo ainda suscitou, por parte de muita
gente, algumas dvidas. Ser que ele vai mesmo fazer a rotatividade ou
modificou a equipa s porque o adversrio de uma diviso inferior? As
dvidas - julgo - ficaram dissipadas. Neste conjunto de jogos ns rodmos a
equipa de uma forma significativa. Por exemplo, os jogadores que jogaram
contra o Moreirense e na Seleco Nacional j no alinharam contra o
Trofense. Depois, os que jogaram em casa com o Lens, no jogaram, a maioria
deles, nas Antas com a Acadmica.
efectivamente por esta altura que comea o sistema da rotatividade, mas
com resultados prticos extremamente positivos: continumos a ganhar e
mantivemos a nossa coerncia de jogo. Esta rotatividade foi, assim,
absolutamente decisiva para o pleno que conseguimos realizar na poca
2002/03. impossvel um ser humano realizar o nmero de jogos que fizemos
62
durante a temporada - e foram para cima de 50 - ao ritmo a que ns
jogvamos. Tem de haver paragens para descanso.
De acordo, encontramos Valdano, (2003) para quem humanamente
impossvel jogar com a mesma tenso/intensidade 60 jogos por ano.
Repare-se a este propsito nas palavras de Lobo (2003) ao referir-se a
Vieira, no momento, centro-campista do Arsenal e da Frana, clamou precisar
de descanso, pois era impossvel fazer 70 jogos por ano e esperar que
rendesse o mesmo. Este excesso de esforo e as poucas alteraes
efectuadas por Wenger, levou a que o Arsenal fosse afastado da liga dos
Campees e anulou o avano que tinha no campeonato. Ou seja, na opinio de
Lobo (2003) no soube manejar a rotao de jogadores de forma a poupar
elementos-chaves nos momentos exactos e construir uma linha de
rotatividade entre um grupo restrito e especfico de jogadores que, substituindo-
se uns aos outros, mantivessem igual rendimento competitivo.
por esta razo que para Frade, (2003a) o problema da treinabilidade
deve ser encarado como uma Fenomenotcnica. Porque o levar ao terreno
uma fenomenologia (algo que acontece) e que grande parte disso ocorrer bem
ou mal dependente da forma como o treinador actua sobre o treino (o mais
pequeno erro pode deitar tudo por terra), ento essa forma de saber actuar
tambm uma tcnica - prpria do treinador (Frade, 2004a).
Daqui se percebe a importncia, de que quer no treino quer no jogo,
pensar a rotatividade dos jogadores, para que os aspectos centrais
29
estejam
presentes e no existam grandes diferenas funcionais porque os jogadores
esto perfeitamente adaptados rotatividade e j tm consciencializadas as
aces centrais pelas quais esto incumbidos de cumprir (Frade, 2003a).
Do exposto, podemos perceber que a rotatividade quando pensada
como rotatividade, no significa tirar onze e meter onze jogadores, na melhor
das hipteses, trs ou quatro alteraes, e de forma a no alterar a estrutura
funcional da equipa (Frade, 1998).

29
De acordo com Frade (2003a) os aspectos centrais centram-se nos princpios de treino e na
consciencializao das aces por parte dos jogadores. Da que quando eles jogam, de uma
forma geral, o jogo da equipa no se altera (essncia inalterada).
63
E, de facto, para Ranieri (2003) muito difcil realizar rotaes, fazendo
com que elas saiam bem, pois se rodamos demasiado, alguns automatismos
que esto criados podem-se perder.
Partilhando da mesma opinio encontramos Bento (2006a; 2006b) ao
referir que no far rotatividade de seis ou sete jogadores de um jogo para o
outro, mas haver alteraes, dentro daquilo que perspectivamos para cada
partida. H rotinas e automatismos que se vo criando, no sendo
aconselhvel efectuar muitas modificaes de uma partida para outra.
Outro aspecto a avaliar na utilizao da rotatividade, est relacionado
com a construo do plantel. Sendo assim, Queiroz (2003b) ento treinador do
Real Madrid indicava que o seu plantel devia ser constitudo por 21 ou 22
jogadores. Apontava ainda que o que eu quero um plantel curto para que o
trabalho tenha mais qualidade.
J para Santos (2006b) as equipas que efectuam rotatividade tm
apenas 20 jogadores, o que no parecer ser possvel acontecer com um plantel
de 29. To elevado nmero de jogadores acaba tambm por criar um foco de
insatisfao que gera instabilidade, sendo tambm mais difcil planear o treino
para que todos possam mostrar potencialidades ao longo da semana (Santos,
2007b). Desta forma, o plantel deve possuir 18 ou 19 jogadores e trs ou
quatro jovens, mas com qualidades para serem observados (Santos, 2006b).
Tambm Carvalhal (2004), expressa o gosto por um plantel curto, com
dois jogadores por posio, que possa gerar uma competitividade interna
elevada, para que todos acreditem que podem jogar no prximo domingo. Este
factor motivacional muito importante.
Para terminar, como facilmente se percebe nas palavras de Mourinho
(2003b; 2005c; 2005d), Ferreira (2005), Carvalhal (2006b; 2006c) e Pereira
(2006) a rotatividade enquanto aspecto metodolgico do treino, alm das
preocupaes abordadas at ao momento, contribui tambm para a melhoria
da confiana, da motivao dos jogadores e das equipas.
Atendamos assim aos seguintes exemplos que parecem ser elucidativos
desta situao:
64
A rotatividade no sinnimo de poupana, ou de menos tenso ou de
menos interesse por uma competio que parece bem encaminhada. O ponto
mais importante da rotatividade a motivao e a unio de um grupo. Quando
rodo os jogadores, quando todos tm as oportunidades e quando um jogador
no est muito tempo sem jogar, todos se mantm motivados e a atmosfera do
grupo mais solidria (Mourinho, 2003b).
Bons jogadores no ganham campeonatos, estes so ganhos por bons
grupos. Mas no posso deixar que os jogadores percam a confiana nem
fiquem 10, 12 ou 14 jogos sem jogar. Tenho de fazer rotaes para manter
toda a gente feliz (Mourinho, 2005d).
Tenho de trocar duas ou trs unidades. No s porque alguns
jogadores contam com alguns problemas, mas tambm porque alguns dos
jogadores poucas vezes titulares merecem jogar. Prefiro ter o meu grupo alegre
e motivado, e normal que mude algumas peas (Mourinho, 2005c).
No tenho uma primeira e uma segunda equipa. Os jogadores que
discutem o lugar treino a treino e jogo a jogo, se reponderem ao mesmo nvel,
causaro dificuldades para escolher entre os onze e os dezoito, mas tero
todos oportunidade de jogar. E isto porque espero que o Braga consiga estar
nas trs competies o mais tempo possvel no campeonato vai estar 34
jornadas, na taa de Portugal vai tentar chegar o mais longe que puder e na
UEFA vai tentar entrar na fase de grupos, o que permitira a todos os jogadores
vrias oportunidades para demonstrarem a suas capacidades os jogadores
que fazem parte do plantel so bons, so os que gosto e se todos trabalharem
vo jogar todos (Ferreira, 2005).
No h um onze ideal. Vamos ter um acrscimo competitivo, com a Liga
dos Campees. A dor de cabea relativa, pois podemos rodar jogadores,
uma vez que estamos inseridos em trs competies, sendo que a mudana de
muitos jogadores positiva (Pereira, 2006).
Jogaro os que estiverem em melhores condies, no h lugares
cativos. E complicado era ter problemas e no existirem solues. o
contrrio, temos muitas e boas solues, nunca tive problemas em fazer
escolhas (Carvalhal, 2006b).
65
2.2.2.1. A importncia da crena dos jogadores no princpio da
rotatividade

aprendem a viver com essa situao: de saberem que so importantes mas que no jogam
sempre.
(Jos Mourinho, 2006b)

Guilherme Oliveira (2006a) afirma que o jogador s consegue fazer
determinado comportamento bem se primeiro o compreender e depois, se
achar que realmente esse comportamento benfico, tanto para a equipa
como para ele.
Deste modo, reconhecemos a importncia dos jogadores se
identificarem com a ideia de jogo e metodologia de trabalho de cada treinador.
Assim, para Faria (2003) quando se quer implementar uma forma de jogar, no
obrigatrio estar preocupado se o jogador gosta ou no de o fazer, mas
importante saber se os jogadores se sentem confortveis nessa forma de jogar.
Para Ranieri (2003), se a equipa e os jogadores acreditam numa ideia
do treinador e a consideram boa, esta a ser, mas os jogadores no acreditam,
o trabalho nunca ter 100% de rendimento.
Neste sentido, o treinador desempenha um papel fundamental, para
fazer com que o jogador acredite no seu trabalho. E, de facto, podemos
constatar, pelas palavras dos seus jogadores, que Mourinho consegue-o.
Reparemos nas seguintes afirmaes:
impressionante em termos tcticos ama os jogadores. Convenceu-
nos de que podemos ganhar tudo e faz com que trabalhemos a pensar nessa
possibilidade (Forssell, 2005).
Com Jos Mourinho, os jogadores do Chelsea sabem exactamente o
que tm de fazer em campo e tm conhecimento dos seus papis a nvel
individual e colectivo (Cole, 2005).
Algumas pessoas gostam dele, outras no, mas um grande treinador
e estamos todos com ele. Queremos ganhar tudo para ele (Gallas, 2006).
66
Ao longo dos anos denotvamos sempre falta de consistncia. Hoje
com Jos Mourinho, tudo mudou. Os nveis de confiana que ele trouxe aos
jogadores so incrveis (Gudjohsen, 2005).
No assim de estranhar na sua equipa, que mesmo os jogadores
menos utilizados, aprendam a viver com essa situao: de saberem que so
importantes mas que no jogam sempre (Mourinho, 2006b).
Ento como se consegue que os jogadores acreditem naquilo que se
pretende? Treinando. Treinar e faz-los perceber que esta a melhor forma
de se conseguir os objectivos, explicando que o que se est a fazer para se
atingir algo (Faria, 2003).
por esta razo que Santos (2001) e Anderson (2005) vem com
agrado a rotatividade que os seus treinadores do h equipa, acrescentado
que todos tm de estar sempre bem preparados, pois quando menos esperam
eles colocam-nos a jogar.
No entanto, para alguns jogadores, s mesmo quando vivenciam a
situao que realmente a interpretam como vlida. Neste contexto, quando o
FC Porto de J os Mourinho (poca 2002/2003) realizou duas deslocaes
seguidas, ao Restelo e a Alvalade (incio do ano de 2003), tendo de permeio
com estes dois encontros ainda um jogo da Taa de Portugal, nas Antas, com
o Gil Vicente, apostou tudo na rotatividade. Tanto no jogo com o Sporting
como no jogo com o Belenenses, optei por colocar em campo a melhor equipa,
com os melhores jogadores e o mais descansados possvel. Eram duas
viagens a Lisboa num curto espao de tempo. Da que com o Gil Vicente a
equipa tenha sido completamente diferente. Os nicos dois jogadores que
tinham jogado com o Sporting eram o Paulo Ferreira e o Pedro Emanuel para
alm do guarda-redes. Foi a rotatividade total.
Contudo, para Mourinho s aps os jogadores terem triunfado nos trs
jogos que os jogadores em termos psicolgicos, ficaram convencidos, de vez,
que a poltica de rotatividade era a mais correcta. Alguns ainda tinham dvidas
neste aspecto e um ou outro jogador com mais intimidade com os adjuntos
deixava passar de quando em vez, a ideia de que no precisava de ningum a
substitu-lo porque aguentava todos os jogos. Este momento dissipa-lhes as
67
dvidas, ao mesmo tempo que o esprito de grupo e a motivao para treinar
mais e melhor saram ainda mais reforados (Mourinho, in Loureno,
2004:143).
Daqui, se conclui a necessidade do jogo se tornar uma cultura
comportamental dos jogadores assente em determinados princpios. Como tal,
importante que estes princpios permitam que os jogadores e equipa tenham
sucesso na resoluo dos seus problemas porque se assim no for, a crena
na ideia colectiva de jogo e nos seus princpios de aco no acontece
(Gomes, 2006). E sendo assim, o jogador deixa de acreditar numa lgica de
funcionamento e portanto, os comportamentos individuais e colectivos no
acontecero.

2.2.2.2. A necessidade da existncia de um modelo de jogo, onde o
princpio da rotatividade se possa manifestar

O mais importante numa equipa ter um determinado modelo, determinados princpios,
conhec-los bem, interpret-los bem, independentemente do facto de ser utilizado este ou
aquele jogador.
(Jos Mourinho in Oliveira et al., 2006)

O modelo de jogo e os seus princpios procuram uma percepo comum
dos factos do jogo pela globalidade dos jogadores. Deste modo, o modelo de
jogo apresenta-se como imprescindvel na construo de um processo de
treino e na concretizao da concepo de jogo (Guilherme Oliveira, 2004).
Repercute-se em todo o instante e ser o guia de toda a operacionalizao
desse processo (Guilherme Oliveira, 2006a).
Neste contexto, consiste na concepo de jogo idealizada
30
pelo
treinador, traduzindo princpios, mtodos e sistemas de jogo bem como todo o
conjunto de atitudes de comportamentos e de valores que permitam

30
O modelo no se restringe ao plano conceptual ou ideolgico do jogo, ou seja, compreende
igualmente o lado prtico uma vez que o jogo um fenmeno que se encontra em permanente
construo (Gomes, 2006). Esta questo ser desenvolvida no ponto seguinte.
68
caracterizar a organizao desses processos quer em termos individuais quer,
fundamentalmente, em termos colectivos da referida equipa (Leal & Quinta,
2001).
Alm de mais, o modelo de jogo uma aquisio cultural, logo
complexa. qualquer coisa que ns aspiramos e que no existe, mas que,
todavia, procuramos encontrar, mas que sobretudo no se esgota (extrema
sensibilidade s condies iniciais), algo em mutao (Frade, 2003a).
Assim, atravs dos princpios do modelo de jogo que se desenvolve a
Organizao colectiva e individual dos jogadores e que se expressa num
padro de comportamentos que o treinador objectiva para a equipa (Guilherme
Oliveira, 2006a).
Com efeito, o treinador, aquando da criao do modelo de jogo para
uma determinada equipa, para alm das sua ideias de jogo, deve ter em conta
um conjunto de aspectos como a capacidade dos jogadores entenderem o
jogo, a cultura do clube e a organizao estrutural.
neste sentido, que para Damsio (2006a: 13), o treinador deve possuir
a capacidade de conceber um projecto de aco e de transmitir a um grupo de
executantes, de forma no clara mas motivadora, a imagem desse projecto. Os
lderes de grande qualidade imaginam o projecto, nas grandes linhas e nos
pormenores da sua organizao, e imaginam as variaes possveis do seu
desenrolar. Mas levam tambm os seus executantes a co-imaginarem esse
projecto e a anteciparem o seu futuro desenvolvimento.
Pelo referido, pode-se constatar que o princpio da rotatividade ao
assumir-se como necessidade numa equipa de rendimento superior, deve fazer
parte do seu modelo de jogo. S assim, o mesmo se poder manifestar como
cultura comportamental.

69
2.2.2.3. Da concepo de jogo Operacionalizao do processo de
treino o caminho para a construo do jogar

Operacionalizao a concretizao na prtica, em todo o detalhe necessrio, de uma
determinada filosofia, princpio ou conjunto de princpios.
(Loureno & Ilharco, 2007: 287)

Logo no primeiro dia de treino da poca, as atenes de J os Mourinho
fixam-se no modelo de jogo, um conjunto de princpios que do organizao
equipa e que determinam a forma como ele entende e quer que se jogue o jogo
(Loureno & Ilharco, 2007).
por esta razo que o modelo de jogo envolve a operacionalizao dos
princpios de aco dos jogadores nos vrios momentos de jogo. Como refere
Mourinho (2004c), e apesar de todos os processos de treino e competio
serem diferentes, para ns uma questo de concepo, mas mais do que
isso uma questo de operacionalizao. Por isso, este conceito de modelo
de jogo no se reduz a uma ideia geral, tratando-se sobretudo de configurar as
interaces dos jogadores.
De acordo com Frade (2005a), o processo de preparao deve centrar-
se na operacionalizao de um jogar atravs da criao e desenvolvimento
contnuo do modelo de jogo e portanto, dos seus princpios. Isto , deve-se
trabalhar desde o primeiro dia o jogar que se pretende, aproveitando e
rentabilizando ao mximo o tempo que se dispe.
Dentro desta perspectiva, e com a qual concordamos, encontramos
Mourinho (2004c), para quem o fundamental entender que aquilo que
procuramos, a qualidade de trabalho e no a quantidade, treinar para jogar
melhor. Deste modo, apresenta-se como um operacionalizador de ideias e
assim encontro forma das minhas equipas terem condies para
desenvolverem em treino as minhas concepes, mas aflige-me a obsesso e
a induo das pessoas em erro (Mourinho, 2005b).
Este erro, como podemos antever das palavras do mesmo autor
(2004c), deve-se ao vocabulrio desactualizado sobre assuntos que para
70
muitos so conceitos transformados em verdades absolutas. Ou seja,
conceitos como treino fsico, preparao fsica, pastas de preparao fsica,
entre outros.
Tambm, como refere Sousa (2007d), na maioria dos clubes onde jogou
perdiam tempo com coisas que tm pouco a ver com futebol e treinava duas
vezes por dia, e depois quando se iniciava a poca faltava o entrosamento
equipa (Organizao), levando os treinadores a justificarem-se pela
necessidade de precisarem de tempo para desenvolveram a qualidade de jogo.
Concordamos, portanto, que a operacionalizao exige uma grande
sensibilidade e entendimento do jogar que se pretende, para desta forma,
incidir mais neste ou naquele aspecto em detrimento de outros. Com esta
lgica, Frade (2003b) refere que o grande dilema da operacionalizao se
encontra na articulao entre os princpios, sub-princpios e sub-sub-princpios.
Para alm disso, acrescenta que o facto do treinador colocar maior ou menor
nfase num ou noutro princpio, numa ou noutra articulao entre princpios ou
sub-princpios faz com que a evoluo do processo seja particular - Articulao
Hierarquizada dos princpios de jogo.
Tal como refere Mourinho (2004c) tudo uma questo de
comportamentos! Exercitamos o nosso modelo de jogo, exercitamos os nossos
princpios e subprincpios de jogo, adaptamos os jogadores a ideias comuns a
todos, de forma a estabelecer a mesma linguagem comportamental.
Trabalhamos exclusivamente as situaes de jogo que me interessam,
fazemos a sua distribuio semanal de acordo com a nossa lgica de
recuperao, treino e competio, progressividade e alternncia [horizontal].
Criamos hbitos com vista manuteno da forma desportiva da equipa, que
se traduz por um frequente jogar bem.
O mesmo autor (2004c) acrescenta que o que crucial mesmo o
contedo de princpios de jogo inerentes a cada exerccio e a relao
interactiva que estabelecemos com o mesmo.
Pelo exposto, os exerccios so o principal meio que promove a
operacionalizao do treino, devendo estar em sintonia completa com o Modelo
de J ogo da equipa e o conceito de Especificidade (Guilherme Oliveira, 2004).
71
Os exerccios criados e propostos equipa, que fazem parte do processo de
ensino/treino, devem contemplar a singularidade do todo e representar a
Especificidade do jogo da equipa, evidenciando o jogar que se pretende
(Guilherme Oliveira, 2004).
A este propsito, Mourinho (in Loureno & Ilharco, 2007: 92) acrescenta
que a nvel de operacionalizao do treino, que um aspecto marcante da
nossa profisso, porque todos os dias se treina, percebi desde muito cedo que
era muito forte, porque trabalhei com gente do mais alto nvel e eu
operacionalizava com uma grande facilidade. Tinha ideias claras, linha ideias
discordantes e tinha ideias que no se podiam operacionalizar pelo estudo dos
manuais tradicionais. Se formos procurar exerccios de treino em futebol, numa
perspectiva mais mecanicista ou cartesiana, chegamos a uma biblioteca
qualquer e samos carregados de material. Se formos procura de uma
perspectiva integrada de treino [entenda-se Periodizao Tctica], vamos
melhor livraria do mundo e no encontramos nada. Eu tinha ideias diferentes
daquilo que estava estabelecido mas isso no me chegava. Temos de ter a
capacidade para desenvolver e operacionalizar. Eu consegui ser discordante e
ao mesmo tempo encontrar as solues para a minha discordncia.
Daqui podemos inferir, que na construo do jogar que se pretende,
tambm os exerccios tm de ser concebidos, reflectindo a Especificidade dos
comportamentos que pretendemos para os jogadores e para a equipa, e no
seleccionar os mesmos dos livros dos 1100 exerccios, entre outros.
Em suma, o que pretendemos ao operacionalizar uma filosofia dar
corpo inteligncia, imaginao e criatividade. Percorre-se medida que
se constri. O objectivo ser sempre o mesmo: tornar cerebral a dinmica
comportamental que organizao, que filosofia, que emoo. Criar
intenes e hbitos. Tornar consciente e depois subconsciente um conjunto de
princpios de forma a exponenciar naturalmente uma determinada forma de
jogar (Faria, 2006: 17).

72
2.2.2.4. Individualizao do treino versus treino Individualizado

onde marcado um golo antecedido de 25 passes, tenho de eleger todos os jogadores que
estiveram envolvidos nessa jogada. Todos pensaram no colectivo. Todos pensaram na
equipa.
(Andr Vilas-Boas, 2006b).

Todos sabemos, que os jogares que se levam a efeito por diversas
equipas so diferentes uns dos outros embora com algumas semelhanas, mas
so diferentes porque os intervenientes so diferentes pela sua natureza e
personalidades prprias, actuando tambm em condies diferentes.
Ora, sendo o Futebol um jogo desportivo colectivo, pressupe a
existncia de interaces entre os membros do mesmo grupo, pretendendo
assim que pensem a mesma coisa sobre o jogo. Assim, desejamos que nos
jogadores cresa o saber fazer, a disponibilidade de jogar, em concomitncia
com um saber sobre um saber fazer, ou seja, tem a ver com o Entendimento
do Jogo pois estou a fazer mas estou a entender o jogo, estou a crescer na
Cultura de Jogo (Frade, 2005b).
Como tal, podemos reconhecer que so os jogadores que pela
vivenciao constroem o jogar, porque, se assim no for, o lado da inteno
prvia, no que diz respeito ao crtex frontal no participa (Frade, 2005b). E,
portanto, como indica Frade, (2005b) este lado consciente, lado subjectivo
fundamental que acontea para que a evoluo individual se faa e ao fazer-
se, dado que est perante condicionantes de ordem colectiva, faz com que ao
crescer o eu, cresa em funo da necessidade de se articular com os outros.
De facto, os mais extraordinrios jogadores so aqueles que, sem
deixarem de jogar para a equipa, pem em campo os primores da sua
subjectividade
31
(Frade, 1985), permitindo o crescimento colectivo pela

31
De acordo com Frade (2004b), a interioridade subjectiva tem que estar presente porque
importante como, um plano do fenmeno, que plano da diversidade, do inesperado, do
detalhe; e esse, o prprio jogador que o promove, em jogo, e onde o treinador no tem
participao quase nenhuma. Portanto, fundamental que no treino essa autonomia seja
requisitada mas uma autonomia apoiada nos demais companheiros e contrariada pelo menos
pelos adversrios.
73
transcendncia individual. Tambm Valdano (2005) acredita que o indivduo a
arma mais sofisticada de qualquer equipa.
Com efeito, Faria (in Loureno & Ilharco, 2007: 56) refere que o
individual existe. Mesmo na filosofia de jogo ningum corta a individualidade de
cada um. Uma mentalidade, uma linguagem comum, como equipa, tem de
surgir no jogo, mas sem inibir o como fazer para que isso acontea. O que
importante que o jogador utilize as suas capacidades individuais e as suas
caractersticas em funo do grupo.
Contudo, nem todos desenvolvem e pensam o processo da mesma
forma. neste sentido que para Mourinho (in Loureno & Ilharco, 2007: 48), o
Matviev, de facto, uma bblia para os desportos individuais, mas de pouco
vale para os colectivos. Acredito, hoje, que vai haver e j est a haver - um
corte com aquele passado [reducionista], porque o homem um ser complexo
e, no caso concreto da minha profisso, no futebol, temos de perceber que 11
homens procura de um objectivo completamente diferente de um homem
procura de um objectivo.
Para ns, esta abolio da viso reducionista no operacionalizar das
ideias, que permite identificar no processo uma metodologia de treino que,
apesar do aparente paradoxo, permite repercusses de treino individualizadas,
ou seja, a Periodizao Tctica. E porqu?
Como salienta Frade (2004b), a primeira preocupao que tem eleger
os princpios - e os princpios so levados a efeito pelos jogadores - os
jogadores em determinadas posies e em determinadas funes. Portanto,
se so funes diversas e posies diversas, embora complementares - o que
se repercute em cada uma dessas posies ou funes diverso das demais.
Neste sentido, individualizado.
Sendo assim, para posies diferentes exigimos jogadores diferentes e
caractersticas individuais diferentes. Da o facto de se querer os melhores sob
o ponto de vista da execuo. Mas, sob o ponto de vista do pensamento do
processo, queremos unicidade, queremos que os jogadores funcionem dentro
do mesmo guia, do mesmo plano de pensamento. Quanto mais conseguirmos
que as coisas aconteam com os jogadores todos a pensar exactamente a
74
mesma coisa no mesmo segundo, melhor o processo organizado ir surgir
(Faria, in Loureno & Ilharco, 2007: 145).
Portanto, a Periodizao Tctica pe nfase no indivduo porque de
facto entende o jogo como uma realidade intelectual, a natureza intelectual
seno, no era tctico - o jogar - tem a ver com a deciso e a deciso
passa por ser melhor utilizada quando assente numa emoo, numa
sentimentalidade, ou seja num entendimento do jogar, no atacar, etc. (Frade,
2004b).
Neste contexto, Vtor Frade (2004a) refere que esta abordagem
autohetero ou seja, os comportamentos individuais (auto) no se
descontextualizam do colectivo (hetero) atravs dos princpios de aco da
equipa. Desta forma, o processo individualizante porque se privilegia a
qualidade individual apoiada no colectivo, numa determinada lgica de jogo.
Ainda seguindo o mesmo raciocnio, constatamos que os jogadores so
intervenientes dinmicos, adaptveis, nicos na sua singularidade de
capacidades e personalidade e dentro destes pontos so sobretudo diferentes,
assim como a relao que estabelecem uns com os outros de complexidade
diversa. So eles que jogam, so eles que levam a efeito a pretenso de uma
forma de jogar, por isso tm de ser eles a estabelecer no dia-a-dia do processo
as melhores condies de materializao (do que abstracto) e que marcam o
passo/ritmo da progresso ou recuos, consoante as dificuldades que se vo
fazendo sentir.
por este motivo que para Frade (2004a) a expressividade e
singularidade de um princpio de jogo, depender daquilo que o individual lhe
possa emprestar. Assim, o colectivo crescer pela transcendncia do
individual, onde os jogadores devem ter condies para inventar novos jogos
no decorrer do prprio jogo (Garganta, 2005b).
Para terminar concordamos com Rui Faria, para quem durante o jogo,
tambm existe espao para o raciocnio devido imprevisibilidade que obriga a
que se tenha que decidir num determinado momento. Mas tentamos pensar o
mximo nos treinos de forma a tentar reduzir a imprevisibilidade, para que no
jogo no se tenha que encontrar novas respostas ou, pelo menos, que
75
tenhamos que o fazer o mnimo de vezes possvel. Uma das formas de o
conseguirmos trabalhando sobre um modelo mental geral. Quando se diz que
equipa mais importante que o indivduo, no fundo pretende-se isso: que todos
eles se centrem na equipa e, por consequncia, que todos sejam
interdependentes uns dos outros. Se um estiver mal, isso vai atrapalhar o
trabalho do outro e por consequncia o trabalho do grupo (Faria, in Loureno
& Ilharco, 2007: 145).
Para esclarecer esta ideia, consideremos o seguinte exemplo que nos
apresentado por Mourinho, quando questionado por um jornalista do J ornal a
Bola (29/01/05), sobre como seria gerir um plantel que no assim to extenso
e que quase sistematicamente joga de trs em trs dias. J os Mourinho d-nos
conta da sua filosofia neste plano muito especfico: Fundamentalmente aquilo
que fazemos individualizar o treino em funo do jogador que jogou, do que
vai jogar e do que no vai jogar. Neste momento j sei que o Makelele, por
exemplo, que jogou em Manchester, no defrontar no domingo o Birmingham,
e que o Smertin, que no jogou frente o Manchester, estar nesse jogo da
Taa de Inglaterra. Em funo disto, nos individualizamos o treino. No entanto,
esta individualizao acontece sempre apoiada pela sua ideia de jogo, ou seja,
o que se faz trabalho tctico adaptado ao jogo e s necessidades, aos erros
que cometemos e ao que queremos melhorar (Mourinho, 2005e).
Por fim, o mesmo autor (2005e) acrescenta que o grande segredo a
individualizao do trabalho, confiando os jogadores no trabalho que se realiza,
perceberem que o treinador est perfeitamente estruturado e que as suas
opes tem a ver com determinado tipo de decises que se vo tomar, tendo
os jogadores de estar preparados mentalmente para isso, porque h uns anos
era mal interpretado treinar-se em diferentes grupos. Para mim, o futuro passa
por a, de acordo com quem jogou e no jogou, quem vai jogar e no vai jogar.
Isso quer dizer, por exemplo, socorrendo-me dos jogadores que citei, que
trabalharam de maneira diferente esta semana.
Assim, esta rotao de jogadores permite que cada um exprima as suas
individualidades no respeito pelo projecto colectivo, de forma que a
individualidade e a unicidade sejam compatveis e complementares em prol de
76
um conjunto de regras de aco e de princpios de gesto do jogo. , por isso,
que desde que no seja revelia dos princpios de jogo preconizados pelo
modelo de jogo, o jogar e o jogador crescem tanto mais quanto mais a
capacidade individual interferir positivamente no colectivo e quanto mais a
organizao colectiva possibilitar a afirmao individual.

2.2.2.4.1. Os jogos das seleces que preocupaes durante o
processo?

cada convocatria da seleco provoca um efeito negativo sobre os jogadores
internacionais.
(Valdano, 2003)

Como apresentado anteriormente, embora parea contraditrio, estamos
cientes que a procura da individualizao durante o processo de treino -
processo individualizante - um caminho que permite alcanar a excelncia
desportiva.
No entanto, no podemos nunca esquecer, como refere Mourinho (in
Oliveira et al., 2006) que a prioridade o desempenho colectivo, que a equipa
jogue como pretende, acrescentando ainda que no concebe a evoluo de um
jogador descontextualizada da equipa. A dinmica colectiva resulta da
participao individual dos jogadores de um modo Especfico, ou seja,
enquadrado pelos princpios de aco que caracterizam a equipa.
Como j foi mencionado, actualmente, as equipas participam em
diversas competies nos seus clubes, e alm disso existem jogadores que
participam em jogos pela sua seleco nacional (Rivera, 2005). Assim, para
Rivera (2005), quando os jogos das diferentes competies (incluindo as
correspondentes viagens e estgios de durao diversa) comeam a acumular-
se, o risco de leses aumenta consideravelmente.
Deste modo, Santos (2007c), apesar de considerar benfica uma
paragem no campeonato para os jogos das seleces, podendo trabalhar
77
alguns sectores da equipa, lamenta ter alguns jogadores nas mesmas,
competindo em mais dois jogos.
Contudo, o problema no passa somente pelo maior nmero de jogos
que os jogadores presentes nas seleces acumulam. Para J os Mourinho,
muito mais que isso. Ou seja, nas jornadas duplas, os jogadores esto nas
seleces durante onze dias, o que lhes altera hbitos metodolgicos e,
consequentemente, as adaptaes fisiolgicas. Se alguns jogadores titulares
nas seleces podem, neste perodo, disputar dois jogos e, apesar disso,
manter ou no perder significativamente os nveis de rendimento, outros h que
sofrem as consequncias (Mourinho, 2004d). Todavia, para o mesmo autor,
este problema no se colocaria se houvesse a preocupao em treinar
individualizadamente os jogadores no utilizados, pois realizam nas seleces
o mesmo treino que os sujeitos ao esforo do jogo.
Dentro desta perspectiva, Curado (2002) acrescenta que todas as vezes
que os jogadores tenham sido convocados para as seleces, impe-se a
aplicao da individualizao do treino. Torna-se tambm necessrio que o
treinador do clube tenha conhecimento da actividade desenvolvida ao servio
da seleco (nmero de horas de treino, tipo de treino e seus contedos
fundamentais, etc.), o que implica obrigatoriamente a existncia de uma
excelente colaborao entre os seleccionadores e os treinadores de todas as
equipas que contribuem com jogadores (Curado, 2002).
Embora haja um conhecimento desta necessidade, podemos verificar
pelas palavras de Mourinho (2005e) que nem sempre acontece uma das
minhas guerras com as seleces, entre aspas, tem a ver com aquilo que os
meus jogadores sofrem.
Concretizando, apresenta-nos o seguinte exemplo, que se reporta s
condies de utilizao de um dos seus jogadores numa convocatria da
seleco:
H uma grande desadaptao ao ritmo de trabalho. Para no falar da
seleco portuguesa falo da inglesa e dou o exemplo do Joe Cole: foi
convocado para dois jogos, est em estgio 10 dias, no joga um nico minuto,
78
porque o treinador assim o entendeu, e nesse perodo treinou exactamente o
mesmo que todos os jogadores que jogaram 180 minutos (Mourinho, 2005e).
neste sentido que Mourinho (2005e) defende, a individualizao ao mais
alto nvel.
Abordando o mesmo tema Santos (2007d), antes de um jogo com o F.C.
Porto, quando questionado se o cansao fsico seria uma desvantagem, devido
aos seus jogadores do meio campo terem sido mais utilizados nas seleces e
pela participao da equipa na taa UEFA a meio da semana, afirma que no
ir pesar. Refere ainda que os jogadores j se encontram rotinados a jogar
domingo e quarta, gerindo tambm essa situao nos treinos, no dando
depois de jogos a meio da semana um treino forte.
E, de facto, ainda que exista a preocupao em gerir o esforo dos
jogadores quando sobrecarregados pelos jogos das competies europeias,
mas mais ainda pelo jogos das seleces, J os Mourinho vai mais longe. Isto
, para o mesmo autor (2005f) apesar da sua equipa ter estado bem depois
das partidas internacionais, conseguindo bons resultados, acrescenta que com
mais solues, posso fazer rotao e temos alguns jogadores que no fizeram
essas partidas para dar sangue fresco ao conjunto.
Uma ltima perspectiva, como podemos verificar nas palavras de
Curado (2002) est relacionada com o facto de tambm nas seleces, os
jogadores poderem eventualmente ver-se confrontados com a realizao de
tarefas diversas ou jogar num lugar diferente daquele que habitualmente
ocupam na equipa do seu clube. Sendo assim, podemos observar a existncia
de polivalncia nalguns jogadores que constituem o plantel.
Neste sentido, e embora se procure organizar todo o trabalho para que
tal no acontea, todos os treinadores j se viram na absoluta necessidade de
recorrerem a este tipo de solues de emergncia (Curado, 2002).
Deste modo, no pensemos que esta premissa possa impedir o
rendimento superior. Deve sim ser entendida com um jogador a jogar de incio
noutra posio, e no a polivalncia que o jogo traz ao desenvolver-se. Eu fui
para o ataque, estou no ataque e tenho de cumprir (Frade, 2005a).
79
Apoiando esta ideia encontra-se Tonel (2006), mostrando-se satisfeito
com a opo de Paulo Bento em ter um grupo de trabalho reduzido (23
jogadores) mas com muita polivalncia. Isto acaba por ser benfico para ns,
porque sabemos que a qualquer momento todos podem ser utilizados.
Como tal, podemos concluir que a polivalncia um complemento
necessrio, a circunstncia. Agora como especificidade de facto uma
negatividade.

2.2.3. Do princpio da rotatividade ao princpio metodolgico do treino
da recuperao

O problema da recuperao deve ser uma necessidade e ter uma relao sine qua non com
aquilo que o processo vai exigindo e no ser escrava de um capricho que altere algo que deve
ser regular
32
.
(Frade, 2004a)

Nem todas as equipas participam em diferentes competies ao mesmo
tempo, uma vez que o campeonato se desenrola ao nvel do ano, mas as
restantes competies (taas e competies europeias) se prolongam em
funo da qualidade da equipa e das caractersticas da prova (Vsquez, 2005).
Contudo, desde o incio da poca, as diferentes competies decorrem
simultaneamente, levando a um calendrio muito apertado, com muitos jogos
por semana. Esta situao leva a que as exigncias e o nvel competitivo sejam
muito elevados e que a margem de recuperao seja curta, comprometendo
por vezes a traduo em campo do que a equipa pretende.
Deste modo, Fergunson (2005) e Mourinho (2006c) apresentam algumas
preocupaes com o elevado nmero de partidas a que as suas equipas esto
sujeitas.
Observemos assim as seguintes afirmaes reveladas pelos autores:

32
Entenda-se este regular em relao recuperao como princpio metodolgico
fundamental do treino.
80
Face quantidade de jogos que temos de fazer, torna-se muito
complicado estar em grande nvel nas duas competies [Campeonato e Liga
dos Campees]. Por isso, quem no est to sobrecarregado em termos de
jogos a cada semana tem mais possibilidade de ganhar (Fergunson, 2005).
A minha dvida se tenho jogadores em condies para fazer trs
encontros numa semana (Mourinho, 2006c).
Neste sentido, para se ultrapassar as dificuldades da elevada densidade
competitiva a que os jogadores esto sujeitos concordamos com Faria (2006a),
para quem os processos de recuperao e rotatividade so decisivos. O
mesmo autor acrescenta ainda que to importante treinar como recuperar.

2.2.3.1. que recuperao?!... que problemas envolvem esta
problemtica?!... como recuperar?!...

Do cansao fsico fcil falar, mas do que sentimos por dentro, que tambm existe, mais
difcil.
(Katsouranis, 2007)

Sabemos que, muitos treinadores so unnimes em considerar o
processo de recuperao do esforo de extrema importncia no domnio do
Futebol. No entanto, a forma de encarar e operacionalizar a mesma que se
apresenta diversa.
Assim, numa primeira perspectiva, para diversos autores (Bangsbo,
1994; Reilly & Ekblom, 1995; Padilla et al., 1997) parece clara a necessidade
emergente de compreender de forma rigorosa o impacto do jogo de Futebol,
nomeadamente a nvel fisiolgico e funcional para melhor poder desenvolver
estratgias eficazes no mbito da recuperao. Para Bangsbo (1994), a
necessidade de se efectuar uma sesso de treino de recuperao aps a
realizao de uma competio ou de uma sesso de treino intenso, depende
do nvel de condio fsica e da intensidade de trabalho executado.
81
Desta forma, para Diogo (2005), quando existe competio a meio da
semana h um maior cuidado com as recuperaes, efectuando um trabalho
mais suave quando o jogo se aproxima e, depois, volta a efectuar recuperao
aps o jogo. Pois no havendo jogo durante a semana, fazemos um trabalho
normal, sequenciado, incluindo at um treino mais virado para as diferentes
componentes fsicas (Diogo, 2005).
Do exposto anteriormente, podemos verificar que apesar de existirem
preocupaes com a recuperao, as mesmas no revelam uma preocupao
regular e contextualizada, dependendo sim do desgaste fsico que cada treino
ou jogo proporciona.
Porm, como nos apresenta Figo (1999) quando jogador do Barcelona,
a equipa foi vtima de um certo cansao o ano passado, fsico e de ideias, e
assim muito difcil, ir para a frente. () Foi um problema de saturao no
de crise, de modelo ou de jogo mais do que qualquer outra coisa. Ou seja,
necessrio comear por perceber que a problemtica da recuperao deve ser
equacionada em dois planos diferenciveis em termos de anlise, ainda que
estes apenas existam em total conexo e interdependncia: o plano mental-
emocional e o plano fsico (Oliveira et al., 2006).
Consequentemente, constatamos assim o surgimento de uma segunda
perspectiva, com a qual concordamos. Tal como refere Mourinho (2004a) a
fadiga mais importante a fadiga central [do sistema nervoso central - mental-
emocional] e no a fsica [fadiga perifrica]. Qualquer equipa treinada sob o
ponto de vista energtico acaba por resistir, com mais ou menos dificuldade,
quilo que o jogo. Agora, a fadiga central aquela que resulta da capacidade
de se estar permanentemente concentrado e de reagir imediatamente num
determinado momento aps a perda da posse de bola, e eu penso que o
desgaste muito mais por a.
Faria (2006a) acrescenta que, a base a metodologia () O
rendimento dos jogadores um fenmeno bem mais complexo que as
questes de ordem fsica. O rendimento mental antes de ser fsico, deve ser
organizao antes de ser corrida. to complexo que uma abordagem
82
redutora em treino s qualidades fsicas s representa o desconhecimento das
necessidades do rendimento superior.
Tambm Katsouranis (2007), apesar de se sentir cansado pelo facto de
ter jogado a totalidade dos jogos pela sua equipa at meio de Fevereiro, passa
para segundo plano o desgaste fsico referindo que do cansao fsico fcil
falar, mas do que sentimos por dentro entenda-se [cansao mental-
emocional], que tambm existe, mais difcil.
Neste entendimento, para Fernando Santos (2007e) este cansao
ultrapassa-se pela ambio e vontade que os jogadores apresentam, mas
tambm pela gesto nos treinos. Com a mesma opinio encontramos Meireles
(2007), para quem o elevado nmero de jogos por poca ser superado se se
adequar o treino para nveis menos exigentes, no se podendo treinar tanto.
por esta razo que para J os Mourinho as preocupaes no processo
de treino esto direccionadas na sua totalidade para a aquisio da sua forma
de jogar, contendo, por isso, a recuperao da sua forma de jogar. Treina-se
em especificidade, recupera-se em especificidade (Oliveira et al., 2006:133)
De modo a apoiar esta afirmao, ou seja, recuperar em especificidade,
Faria (2002) refere que recuperamos a treinar, por exemplo, posse de bola,
mas com tempos e com perodos de recuperao diferentes daqueles que
tradicionalmente seriam utilizados num outro contexto. Em conformidade com
o que referimos atrs encontra-se o seguinte exemplo apresentado por
Resende (2002:53): numa situao de espao de jogo em rectngulo,
encontram-se seis jogadores que estavam do lado de fora do mesmo, que
tinham sido utilizados no jogo do dia anterior, enquanto dentro do rectngulo
encontrava-se um jogador que fornecia apoio aos que estavam do lado de fora.
Fundamentalmente este jogador evidencia funes no corredor central, ou est
sempre rodeado de muitos jogadores. Este jogador encontra-se rodeado,
dentro do rectngulo, por trs jogadores que, em princpio, no jogaram no dia
anterior ou, ento, jogaram poucos minutos. No fundo, a estrutura do exerccio
apresenta-se num 7x3 em que so evidenciadas preocupaes ao nvel da
recuperao, mas simultaneamente ao nvel do aperfeioamento de
determinados princpios de jogo articulados com sub princpios que, no caso do
83
jogador que est dentro do rectngulo, tem que evidenciar comportamentos
subjacentes sua tctica individual dentro de um principio que a posse de
bola (tctica colectiva).
Assim, o direccionamento do treino para a recuperao no aconteceu
de uma forma abstracta, uma vez que o exerccio foi realizado tendo em conta
alguns princpios e sub princpios da posse de bola do modelo de jogo
adoptado pelo treinador, defendendo a especificidade do mesmo. Deste modo,
encontramos a especificidade tctico-tcnica referente ao modelo de jogo
(tctica individual), pois o jogador que se encontra como o joker no meio do
rectngulo, rodeado por trs defesas, um jogador (ponta de lana, mdio
centro) que no jogo est rodeado de muitos adversrios. Este exerccio leva a
que os jogadores tenham outros comportamentos tctico-tcnicos especficos
referentes organizao ofensiva, tais como: os jogadores que esto do lado
de fora do quadrado, fornecerem constantemente linhas de passe; evitam
passes de primeira estao; obrigam os jogadores a uma rpida anlise da
situao e, por conseguinte, a uma adequada execuo; obrigam o jogador a
escolher o colega mais apropriado e o momento exacto para realizar o passe.
O exerccio referido, ao nvel da organizao defensiva, solicita aos trs
defesas uma constante presso ao portador da bola, realizando o pressing de
acordo com os feedbacks emitidos pelo treinador.
Contudo, e mesmo privilegiando a recuperao dos jogadores J os
Mourinho (2005g) revela sempre preocupaes com o cansao que os mesmos
apresentam, optando assim por realizar rotao de jogadores. Deste modo, fiz
as alteraes porque senti que alguns dos rapazes precisavam de jogar e
outros mereciam descansar (Mourinho, 2005g). Sendo assim, podemos
verificar, pelas palavras do treinador, que a rotatividade permite dar descanso a
alguns dos jogadores mais utilizados, mas tambm permite que os outros
joguem para evoluir e se adaptarem ao jogo. Isto porque, no h nada mais
desgastante que um jogo tambm no h nada que mais interfira
positivamente na adaptao, que o prprio jogo (Frade 2005a). Daqui se
conclui que, a recuperao um complemento da rotatividade, no sendo
porm este o seu principal objectivo.
84
Outro problema, est relacionado com o reduzido nmero de dias de
descanso que as equipas de rendimento superior dispem, pelo facto de
participarem em diversas competies, jogando duas e at trs vezes por
semana. Identicamente Frade (1998) refere que jogar duas vezes por semana,
e os jogos, sobretudo os jogos, tm que ter uma exigncia mxima, e se o jogo
foi de exigncia mxima, com os jogadores cansados, o problema que se pe
que tempo que eles necessitam para estar em condies de fazer o mesmo
tipo de exigncia mxima.
Bangsbo (2003), quando treinador adjunto da J uventus, referia que no
podia utilizar na Srie A alguns jogadores que actuaram na Liga dos
Campees alguns dias antes, porque no recuperaram de forma satisfatria.
O mesmo autor refora a ideia alegando que trs dias de descanso o
mnimo, mas tambm temos a experincia de jogadores que no recuperaram
totalmente em trs dias. Se possvel, deve ser tudo feito para dar aos
jogadores tempo suficiente para recuperar.
Neste entendimento, consideramos que J os Mourinho o faz da melhor
forma. Assim, quando treinador do F.C. Porto e actualmente no Chelsea, face
exigncia que determinados princpios do seu jogar manifestam (pressing alto),
bem como o elevado nmero de jogos durante uma poca desportiva, realiza
rotatividade e descansa com bola
33
- recuperao no jogo - (Barreto, 2003;
Oliveira et al., 2006), mantendo desta forma um padro mais ou menos regular
dos nveis de desempenho apresentados.
Com efeito, podemos constatar que a recuperao se inicia no prprio
jogo, continuando a desenvolver-se ao longo de cada unidade de treino sendo
necessrias condies indispensveis para assimilar comportamentos relativos
ao jogar que se pretende. Os jogadores, entre cada repetio de vivenciao
aquisitiva de propsitos, tm de readquirir as condies que lhes permitam
estar espontneos frescos (Oliveira et al., 2006).

33
De acordo com Mourinho (2003c; in Oliveira et al. 2006), este descansar com bola no
fundo, trata-se de alternar os momentos de grande intensidade e presso com perodos de
descanso com bola, mas com o intuito de repousar. Portanto, a posse pela posse com o
objectivo de descansar, de no prolongar o desgaste emocional e fsico.
85
Daqui depreendemos a necessidade de continuar a treinar em termos de
aquisio de comportamentos, devendo, no entanto diminuir-se o nvel de
durao do treino e a densidade, de modo a que haja a possibilidade de se
estar maximalmente concentrado.
Esta situao facilmente perceptvel nas palavras de, Mourinho (in
Oliveira et al., 2006: 133), ou seja, quando tenho dois jogos por semana,
trabalho os grandes princpios no dia anterior ao jogo (...) quase parados,
perodos curtos, trabalho terico no gabinete. No campo colocamos os
jogadores em posio a fazer onze contra zero ou onze contra onze, quase
sem competitividade, e mais ou menos dentro disso. O mesmo acrescenta
que importante, medida que nos aproximamos do dia do jogo, que o treino
v diminuindo em termos de densidade, nomeadamente no que toca s
exigncias de concentrao. A fadiga do sistema nervoso central decisiva, e
quanto mais nos aproximamos da competio menos devemos ir ao encontro
de exerccios exigentes a esse nvel.
Para terminar, Carvalhal (2002:118) conclui que a melhor forma de
recuperar solicitar as mesmas estruturas que o jogo requisita, retirando aos
exerccios espao, tempo de durao e concentrao. Para alm disso refere
que a recuperao dos jogadores ao nvel do sistema nervoso fundamental
para conseguir que recuperem a capacidade de decidir com qualidade no jogo.
De acordo com Frade (2002 cit. Amieiro, 2004:40), () fala-se muito em
fadiga perifrica [fsica], mas tambm se deve falar em fadiga central [do
sistema nervoso central]. Onde que est a diferena? Do meu ponto de vista,
a fadiga central um dos grandes problemas dos desportos colectivos, j que
tem a ver com a concentrao. Eu chamo-lhe fadiga tctica porque tem a ver
precisamente com a incapacidade do jogador se concentrar por estar cansado
de o fazer. normal ouvirmos dizer: p, aquele jogador est cansado, por
isso que no larga a bola. Como pode estar cansado se se farta de correr com
a bola? Simplesmente est cansado de se concentrar e de dosear o esforo, e
isso leva perda de entrosamento.
Da que para Faria (2004) o desgaste emocional que cada jogo
proporciona que tem uma menor ou maior incidncia sobre o desgaste fsico.
86
Neste sentido, para o autor o segredo da equipa manter os bons nveis
de desempenho durante o campeonato seja o reflexo da globalidade do
trabalho, com o perfeito conhecimento dos atletas, com um pormenorizado
trabalho de rotatividade, perspectivado o grupo e a equipa. Com um trabalho
de estabilidade e mantendo os hbitos regulares possvel que as coisas
decorram de forma normal.

Material e Mtodos
87
3. MATERIAL E MTODOS

3.1. Caracterizao da amostra

Quando se opta por realizar entrevista, pretende-se saber aquilo que os
entrevistados pensam, procurando que estes acrescentem algo de novo, com o
intuito de esclarecer determinados aspectos abordados na reviso bibliogrfica.
Perante esta inteno, procuramos ser criteriosos e abrangentes na
seleco da amostra. Seleccionmos um analista de futebol internacional e
comentador, ex-jogadores que actualmente exercem funes de treinadores,
treinadores, professores e professores universitrios que partilham
preocupaes relacionadas com o tema em estudo.
Neste sentido, procuramos que os entrevistados partilhassem
experincias, sentimentos, conhecimentos e informaes que pudessem
enriquecer o presente estudo.

A amostra integra 11 entrevistados:

Domingos Pacincia (no momento da entrevista Treinador Principal
da U. D. Leiria; actual Treinador Principal da Acadmica de Coimbra);

Lus Freitas Lobo (Analista de Futebol Internacional do J ornal A
Bola e comentador RTP);

Paulo Sousa (no momento da entrevista Treinador Principal da
Seleco Nacional de sub-16);

Jos Peseiro (Treinador de Futebol; actual Treinador Principal do
Panathinaikos);

Mariano Barreto (no momento da entrevista Treinador Principal da
Naval);
Material e Mtodos
88

Carlos Carvalhal (Treinador de Futebol; actual Treinador Principal
do Vitria de Setbal);

Jos Guilherme Oliveira (no momento da entrevista Treinador
Principal da equipa de Iniciados do F.C. Porto; actual Treinador
Principal da equipa de J uvenis do F.C. Porto; Docente do Gabinete
de Futebol da Faculdade de Desporto Universidade do Porto);

Rui Barros (Treinador Adjunto do F.C. Porto);

Jorge Costa (no momento da entrevista Treinador Principal do S. C.
Braga);

Jesualdo Ferreira (Treinador Principal do F. C. Porto);

Paulo Duarte (no momento da entrevista Treinador Principal da U. D.
Leiria).

3.2. Metodologia de Investigao

Para a concretizao dos objectivos definidos para o estudo, foram
utilizados os seguintes instrumentos de recolha de informao:

Pesquisa e anlise documental:

A parte terica deste trabalho sustentou-se numa pesquisa bibliogrfica
e documental, seleccionando-se a informao disponvel que melhor pareceu
enquadrar-se com o tema em questo, atravs da respectiva anlise do
contedo.

Material e Mtodos
89
Entrevista de estrutura aberta:

Com base na reviso bibliogrfica efectuada e de acordo com os
objectivos definidos, foram elaboradas questes guia, que serviram de
suporte s entrevistas realizadas.
Ao nvel prtico, a metodologia utilizada na recolha dos dados e
informao, consistiu numa entrevista, com base em questes guia,
previamente elaboradas e registadas num gravador Creative.
O carcter aberto da entrevista teve como propsito permitir que os
entrevistados pudessem expor os seus pontos de vista de uma forma clara,
pessoal e o mais aprofundada possvel.

3.3. Recolha de dados

As entrevistas foram realizadas entre os dias 6 de J aneiro e 13 de
Setembro de 2007, nos locais previamente estabelecidos pelos entrevistados.
Antes do incio das mesmas, os entrevistados foram informados da natureza e
dos objectivos do estudo, procurando assim que as declaraes fossem
autenticas.
Para explorar devida e correctamente o seu contedo, foi utilizado um
gravador digital com o conhecimento e autorizao dos entrevistados.
Posteriormente as entrevistas foram transcritas para o programa Microsoft
Word do Windows XP.

Apresentao e Discusso dos Dados
91
4. APRESENTAO E DISCUSSO DOS DADOS

Depois de realizadas a reviso da literatura e as entrevistas, passou-se
anlise das respostas dos entrevistados, no sentido de comparar e discutir o
contedo das mesmas, cruzando-o com a informao proveniente da reviso
bibliogrfica.

4.1. Equipas de Rendimento Superior / TOP acima de tudo uma
identidade potencializada pela qualidade do treino

Uma equipa de top aquela que consegue atingir performances de excelncia.
(Jesualdo Ferreira)

Como podemos observar na reviso da literatura as equipas de
Rendimento Superior / TOP so aquelas que se distinguem das restantes por
evidenciarem uma maior densidade competitiva, e ao mesmo tempo
determinadas regularidades no seu jogar que lhes permite ganhar um maior
nmero de vezes. Deste modo, para Lobo, Futebol de top verdadeiro, de top
mesmo, s acontece no caso das equipas que querem atingir o mximo do seu
valor potencial, exterioriz-lo tanto a nvel de jogo como depois de resultados.
Neste contexto, Rendimento Superior implica preocupaes por exemplo
deste tipo: no pelo facto de o F.C. Porto estar no mesmo campeonato que o
Boavista, na mesma liga que esto no mesmo grau de rendimento, porque h
pelo menos uma coordenada, que extremamente importante para esse
reconhecimento de estar num rendimento mais superior ou no, que a
densidade competitiva a que as equipas esto sujeitas durante um ano e o
grau de exigncia das competies. Ou seja, na mesma liga se o F.C. Porto
perder um jogo j pode pr o ttulo em risco, enquanto o Boavista pode perder
quatro, cinco ou seis e manter as mesmas aspiraes s competies
europeias (Frade, 2004a).
92
Assim, concordamos com Ferreira para quem uma equipa de
Rendimento Superior / TOP aquela que consegue atingir performances de
excelncia. Como tal, para Guilherme Oliveira, uma equipa para ser de TOP
tem de jogar com muita qualidade e ter muita qualidade. Acrescenta ainda, a
necessidade da equipa jogar num campeonato muito competitivo, evidencia
nesse campeonato grande qualidade e joga em vrias competies. Como as
competies internas, as competies internacionais e evidencia qualidade
nessas competies.
fundamentalmente uma equipa que tem melhores rendimentos
colectivos e individuais (Ferreira) e ganha com muita regularidade tantos jogos,
como algumas das competies onde est inserida (Guilherme Oliveira;
Ferreira; Carvalhal). Consideramos ento, a necessidade de existir um
entendimento individual do jogador que seja congruente com o entendimento
da equipa para se criar uma lgica comum. Atravs dela os factos do jogo so
interpretados segundo uma mesma perspectiva expressando uma identidade.
Reconhecendo esta conjuntura encontramos Peseiro, para quem uma
equipa de TOP tem de apresentar fundamentalmente uma identidade. Desta
forma, caracteriza-se por apresentar uma identidade em termos do seu modelo
de jogo, de forma consistente e sistemtica (Peseiro).
O mesmo autor (Peseiro) acrescenta a necessidade da equipa
representar a maior parte das vezes uma identidade comum em vrios jogos no
seu modelo de jogo, na sua abordagem ao jogo, na sua forma de estar em
jogo, na sua estrutura, na sua dinmica. No entanto, e de modo a perceber e
esclarecer a opinio do entrevistado observemos o exemplo apresentado por
Lobo (2006b): Um dos aspectos da dinmica tctica mais destacados em
muitas das equipas de top da actualidade, reside na grande mobilidade dos
seus avanados, sobretudo - quando joga em 4x2x3x1 com dinmica de 4x3x3
- do trio de mdios e alas que compe a segunda linha do meio-campo. ()
Esta (des)organizao incute, desde logo, grande dinmica equipa,
dificultando as marcaes adversrias, sobretudo quando feitas
individualmente, mas, do ponto de vista da prpria equipa, levanta outras
questes ao seu treinador. Isto porque, embora a troca de posies de
93
jogadores seja crucial para incutir diferentes dinmicas equipa, mantendo o
mesmo sistema, tal levanta outro problema, pois quando trocam de posies,
os jogadores trocam, por inerncia de espao, de funes. (). O fundamental
ser, ento, manter sempre presente na cabea de todos eles, uma estratgia
colectiva de jogo. Uma, digamos identidade colectiva que se sobrepe ao
desequilbrio individual, colocando este ao servio do colectivo e nunca o
contrrio.
Daqui, se depreende o quanto fundamental a equipa revelar
identidade, ter ideias e princpios bem enraizados, ter dinmicas que permitam
reconhece-las como equipa na totalidade dos jogos, e no em determinados
momentos como nos apresentou Peseiro. Concretizando, todas as posses de
bola de uma equipa devem manter o mesmo critrio, garantido o circuito
preferencial de jogo previamente estabelecido. Desta forma, a troca de
posies nunca poder subverter as funes que cada espao em campo pede
ao jogador que o ocupa, pois quando existe esta incompatibilidade entre as
caractersticas do jogador e as funes que a sua posio exige, que a
dinmica tctica da equipa perde eficcia (Lobo, 2006b).
por esta razo que, para Sousa (2006) s aps a equipa apresentar
uma identidade que se deve alertar os jogadores para o circunstancial, ou
seja, para os prs e contras do adversrio, para as nuances que podemos
colocar no nosso jogo de forma a tirar partido de situaes pontuais.
Por seu lado, Rui Barros refere que uma equipa para ser de TOP tem de
existir competitividade entre os jogadores, no s nos jogos, mas nos prprios
treinos. Ora, precisamente por este motivo que pensamos que no treinar
que se constri tudo o que ao jogar da equipa e do jogador diz respeito,
sendo que quanto mais o treinos se aproximarem dos jogos melhor ser a
qualidade dos mesmos.
Concorrendo para esta perspectiva encontra-se Paulo Duarte, indicando
que tudo aquilo que possa aparecer nos jogos tem de ser treinado durante a
semana a nvel qualitativo, a nvel tcnico, a nvel tctico, para que os
jogadores nos jogos tenham um bom desempenho, pois os jogos comeam-se
a ganhar nos treinos.
94
A este respeito, Paulo Sousa indica que para ser de TOP fundamental
ter qualidade de jogo, e para isso precisa de ter qualidade de jogadores. Para
isso o mtodo de treino fundamental, para que os jogadores se sintam
atrados pelo treino de maneira a que reconheam que essa qualidade de
treino os faz evoluir.
Esta referncia importncia da qualidade de treino para se evoluir e
conseguir ganhar as competies que a equipa disputa expressa por
J esualdo Ferreira. Ou seja, actualmente no tenho j muitas dvidas que
quem trabalha melhor, tem melhor qualidade de trabalho no treino, quer dos
tcnicos, quer dos jogadores, aquela que tem mais condies para ganhar
(Ferreira). O entrevistado acredita ainda que a qualidade do treino pode levar
os jogadores mdios de equipas mdias a boas equipas.
Neste sentido, J esualdo Ferreira no tem dvidas nenhumas que quanto
melhores forem as condies estruturais, sociais, financeiras e os jogadores do
plantel a qualidade do treino potencializa jogadores melhores.
Tambm para J orge Costa o Rendimento Superior tem a ver com os
jogadores e com a estrutura do clube. Da que quando escolhe os jogadores
tem a preocupao com a sua qualidade enquanto futebolista, tal como o facto
de serem jogadores com ambio. Assim, inferimos a importncia da qualidade
de jogadores como ponto fundamental para ter equipas de excelncia (Peseiro;
Ferreira; Duarte).
No entanto, no se pense que para ser de TOP, como nos apresentam
Mariano Barreto e Domingos Pacincia, que o essencial ter todos os
jogadores com qualidade semelhante no plantel. Isto , os jogadores no
nascem de TOP, apresentam apenas determinadas caractersticas que atravs
da qualidade de treino os faz evoluir para desempenhos superiores.
Tal, vem de encontro s ilaes expostas num estudo de Fonseca
(2006), ou seja, o talento inato se afigura claramente insuficiente para explicar
o desempenho superior dos jogadores de Elite. Para o mesmo autor dadas as
crescentes exigncias de especializao, ainda que as caractersticas
genticas possam conferir vantagem a um indivduo para a prtica de uma
95
dada actividade, a quantidade e a qualidade de prtica acumulada revelam-se
imprescindveis.
neste sentido, que Garganta (2004a) defende que para ser jogador de
TOP no suficiente nascer com talento, treinar torna-se imprescindvel. A
gentica predispe para algo, mas s por meio da modificao das atitudes e
dos comportamentos se consegue, efectivamente, s-lo. Assim, o talento
possibilita e potencia a aprendizagem, mas no pode substitu-la, o que
significa que o capital biolgico do atleta precisa de validao posterior. Deste
modo, antes de se submeter a um processo de treino, pode existir um talento,
mas o jogador s existe depois disso (Garganta, 2006c).

4.1.1. Do nmero de jogadores qualidade. Uma questo de gesto.

J os Peseiro, quando questionado sobre se o nmero de jogadores
escolhidos no incio da poca para um plantel, dever estar de acordo com o
nmero de competies que a equipa se encontra a disputar peremptrio ao
afirmar evidente.
Para o nosso entrevistado (Peseiro) o projecto deve ser construdo em
funo das competies que tem, mas tambm em funo das especificidades
das equipas. Deste modo, J os Peseiro concorda que deva existir uma
tendncia para uma congruncia de trs tipos, ou seja, o plantel em si, um
modelo de jogo tambm em si, a quantidade de competies e a projeco da
especificidade nessas competies.
Dentro desta perspectiva podemos encontrar J esualdo Ferreira, para
quem tambm existe um conjunto de factores que influncia o nmero de
jogadores que compem o plantel. Assim, o plantel no deve ser longo, deve
ser um plantel curto mas ajustado s exigncias da equipa, aos objectivos da
equipa, s capacidades financeiras da equipa (Ferreira).
Tambm para Paulo Sousa houve momentos em que a necessidade das
equipas de top, equipas que lutam sempre em todas as frentes que esto
96
envolvidas durante cada poca, foram procura, potenciaram, ter um maior
nmero de jogadores, visto que em termos econmicos eram equipas que
tinham algum poder econmico de maneira a que permitisse ter um plantel
mais vasto com a mesma qualidade. No entanto, hoje em dia penso que no
passa bem por a. Passa exactamente por uma boa planificao, j na altura
tinha-se que planificar, mas passa fundamentalmente por uma planificao.
Percebeu-se que havia muita instabilidade dentro de um plantel provocada
exactamente por uma quantidade de jogadores que em termos contratuais
eram realmente jogadores relevantes, de grande equilbrio perante os seus
competidores directos, colegas do prprio posto e da uma maior dificuldade
em gerir o prprio plantel (Sousa).
Por seu lado, Domingos Pacincia diz-nos que quando constri o plantel
tem a preocupao de ter dois jogadores por cada posio mas tambm existir
um ou dois jogadores que realmente possam fazer mais do que duas e trs
posies. Contudo, no descurando as palavras de Pacincia pensamos que
as escolhas dos jogadores devem ir ao encontro das necessidades e
enquadramento da equipa expostos anteriormente por Peseiro, Ferreira e
Sousa.
Confirmando as palavras proferidas, J os Peseiro diz-nos que
realmente o que acontece na chegada de um treinador ele perceber o
contexto relativamente aos recursos humanos que tem e escolher esse modelo
no s em funo daquilo que so as suas ideias, construindo-as no seu
passado, mas tambm relativamente quilo que o seu contexto, os seus
recursos humanos e os jogadores que tem.
Neste sentido, concordamos existir um conjunto de situaes que
influencia as escolhas dos jogadores. Como tal, para J esualdo Ferreira
andando num quadro de competies internacionais, da Europa, a maior
densidade competitiva situa-se entre os meses de Agosto e de Dezembro.
Sendo assim, na opinio do entrevistado h uma pausa que est a acontecer
em quase todos os pases, mas essa pausa at pode ser encontrada pelo
prprio mercado livre que a partir de determinada altura existe. Deste modo, se
comear com um plantel longo mau, permite paragem de jogadores e no
97
funcionamento colectivo da equipa e dos prprios jogadores, tornando difcil
fazer reajustamentos. Porm, um plantel mais curto permite utilizar mais
jogadores, potencializar mais jogadores, permite uma avaliao melhor e dessa
avaliao nascem necessariamente os reajustamentos e necessidades que
depois a partir de Janeiro com uma densidade menor do que aquela que se
verificou no primeiro perodo. Porque para alm daquilo que so as
competies internacionais do clube existem tambm as competies
internacionais de seleco
34
que se situam mais nesse espao, e portanto a
justeza do plantel depende de um diverso nmero de factores. Mas, acho que o
mais importante escolher jogadores que permitam rendimento equipa
naquele espao curto de tempo. Neste momento penso que h claramente
duas reas distintas, a primeira fase at Dezembro e a segunda at Maio. E,
por isso tambm acho que essa preocupao deve ser extensiva aquisio
de jogadores e manuteno de jogadores (Ferreira).
Seguindo o mesmo raciocnio, como nos indica Guilherme Oliveira no
existe um nmero de jogadores que a equipa deve ter, mas pensa que as
equipas de TOP, visto de fora, tm de ter um conjunto de jogadores para que
consiga ser competitiva em todas as provas, e esse conjunto de jogadores,
julgo que o ideal ser 22 / 23 jogadores. Depois uma questo de gesto
desses jogadores de forma a que se tornem competitivos tambm dentro da
equipa, para a qualquer momento poderem ser chamados e a qualidade da
equipa no baixe. Ou seja, comeamos aqui a verificar uma necessidade dos
jogadores serem utilizados para a equipa manter a qualidade no seu jogar.
Em nossa opinio esta gesto refere-se assim utilizao da rotatividade de
jogadores.
A este respeito, J esualdo Ferreira afirma tambm ser difcil definir um
nmero de jogadores para a equipa. Todavia, por exemplo pensa que o plantel
que ultrapasse os 21 / 22 jogadores de campo muito, j passa a ser muito.
Para o treinador (Ferreira), no influncia somente o estado de esprito dos
jogadores de participao e a prpria competitividade pelo nmero de jogos

34
Competies internacionais de seleco: um conceito que ser abordado num momento
posterior e por isso, passvel de um maior esclarecimento.
98
que existe, porque por muita densidade que haja normalmente as coisas vo
andar sempre volta dos 25, 24, 25 jogos e nesses planteis se foram muitos
jogadores evidente que vai ser muito mais difcil. Porque qualquer treinador
tem partida no incio do seu trabalho encontrar uma base e trabalh-la. Uma
base de jogadores, no so onze evidentemente, mas sero catorze/quinze.
Tal como refere Guilherme Oliveira por vezes esses jogadores no
jogam com uma certa regularidade e assim a competitividade perde-se e a
qualidade de jogadores tambm diminui bastante, e quando eles so
chamados no conseguem contribuir com a qualidade que se espera deles.
Por isso h necessidade de fomentar isso na equipa para que os jogadores
sejam sempre competitivos (Guilherme Oliveira).
Na mesma linha de pensamento encontram-se Rui Barros e Lus Lobo
para quem todos os jogadores devem apresentar caractersticas de poderem
lutar por um lugar na equipa.
A este respeito Lobo refere, ainda, que a partir do momento em que uma
equipa esteja a competir, em mais competies do que outra que est em
menos tem que ter mais preocupao a nvel da qualidade no tanto a nvel da
quantidade, isto , tem que perceber que a totalidade dos jogadores fazem
parte do plantel, so jogadores que podem ser chamados a jogar a qualquer
momento sem que se note um decrscimo qualitativo da sua produo de jogo.
Daqui inferimos a necessidade dos jogadores irem jogando, pois como
nos apresenta Camacho (2007) uma coisa sos treinos, e a outra jogos,
sendo necessrio uma maior responsabilidade durante os mesmos, permitindo
o crescimento e evoluo dos jogadores.
J J esualdo Ferreira diz-nos que os prprios jogadores medida que
vo ficando de fora nas diferentes convocatrias vo tendo regimes de treino
diferentes, existindo um reajustamento de ritmos, fazendo com que a seguir ao
segundo ms de trabalho haja inevitavelmente patamares diferentes de ritmo
de jogo de participao competitiva, de rendimento. Porm, pensamos ser
necessrio esclarecer esta situao. Assim, ao entendermos o jogar como
um conjunto das interaces dos seus jogadores, fazendo com que a dinmica
do jogo apresente determinadas caractersticas, durante o treinar deve-se
99
trabalhar o mesmo padro de comportamentos com a totalidade da equipa,
para se alcanar uma cultura comportamental. Se tal acontecer, o
funcionamento colectivo da equipa e dos jogadores durante os jogos estar
mais prximo do projectado.
Esta ideia vai encontro do entendimento apresentado por Guilherme
Oliveira (2006a), referindo que o treino o principal meio para criar a
competio e o jogo que ns queremos. Esta abordagem preocupa-se com o
desenvolvimento de determinados automatismos comportamentais dos
jogadores, ou seja, que estes sejam capazes de agir espontaneamente na
concretizao dos princpios de jogo. No entanto, Frade (2003b) refora esta
convico afirmando que a competio tambm uma parte do treino, ou
seja, um momento muito importante para criar o jogar que pretende sendo
o que sustenta o que desenvolvido pelo processo de treino.
Deste modo, s utilizando os jogadores que o treinador vai poder
identificar se as suas ideias esto a ser transmitidas correctamente, permitindo
a aprendizagem e evoluo dos jogadores e da equipa. Em virtude disso, o
treino no se pode dissociar da competio uma vez que to relevante quanto
a dinmica do treinar, a prpria dinmica do competir (Frade, 2004a).
Em consonncia com as ideias atrs expostas, pensamos tambm que
as palavras apresentadas por Lus Lobo numa primeira abordagem no
correspondem quilo que deve ser equacionado no momento da construo do
plantel. Isto , deve ser o processo de treino a indicar quais os jogadores que
devero jogar refutando a ideia que quando um treinador faz uma equipa de
incio () ele no consciente dele tambm j sabe qual vai ser o titular e qual vai
ser o suplente. Tal como o mesmo refere, quanto mais for a certeza do
treinador em quem o titular e o suplente mais difcil se torna a realizao da
rotatividade de forma eficaz. Desta forma, concordamos que numa
competio, numa equipa de top que joga em vrias competies, essa linha
de certeza de titular e de suplente tem que ser muito, muito tnue porque
realmente ele [treinador] tem uma presso constante sobre si (Lobo).
Para terminar, e voltando um pouco atrs, podemos constatar nas
palavras de Paulo Duarte que o fundamental e o ponto principal numa equipa
100
ter um plantel qualitativo, no por se ter muitos jogadores que se tem melhor
equipa. Esta necessidade surge do facto da densidade competitiva ser
superior, estando a equipa envolvida em quatro frentes. De acordo com esta
lgica encontra-se tambm Lus Lobo, para quem o nmero de jogadores
pode ser igual, agora a qualidade muito diferente para uma equipa de top,
que est em mais competies, numa competio europeia, num campeonato
nacional, numa taa de Portugal, do que uma que est s no campeonato
nacional.
Paulo Duarte concretiza referindo que os jogadores tm conscincia
que estamos envolvidos em quatro frentes, normalmente esto envolvidos em
duas frentes, enquanto os clubes grandes esto preparados para disputar
quatro frentes. Portanto, estamos conscientes que o volume de jogos vai ser
maior, que a exigncia vai ser maior e portanto assim sendo a rotatividade vai
ter de ser feita. Rotatividade essa que importante e, tanto para eles como
para a qualidade e conservao da boa resposta da equipa porque a
sobrecarga de jogos eminente e como tal essa rotatividade passa por gerir
essa mesmo sobrecarga.
No entanto, pensamos que a rotatividade no deve ser somente
pensada e abordada no contexto apresentado pelo entrevistado. Como
apresentaremos mais frente, e estando em consonncia com as concluses
obtidas pela reviso da literatura podemos desde j referir que a rotatividade s
o quando projectada desde o incio do processo, no devendo ser vista
como um sinnimo de poupana, mas tendo como o ponto mais importante
da rotatividade a motivao e a unio do grupo (Mourinho, 2003b).
Neste sentido, acrescentamos ainda que uma equipa quando apresenta
uma densidade competitiva elevada, to importante treinar como recuperar
(Faria, 2006a). Esta abordagem metodolgica vai ao encontro das concluses
obtidas por Gomes (2006), ou seja, o jogar um todo fraccionado em partes
que se desenvolvem ao longo da semana, com nuances diferentes em cada dia
para salvaguardar a qualidade evolutiva do processo (pela relao
desempenho-recuperao).

101
4.1.2. Da imprescindibilidade do jogador presena imprescindvel

No h jogadores imprescindveis, existem jogadores que tornam a sua presena
imprescindvel, tambm em funo do trabalho que realizam, no que podem realizar.
(Mariano Barreto)

Como constatmos a partir da reviso bibliogrfica, jogar sempre
muito importante para o crescimento de um jogador de futebol, mas jogar e ser
considerado imprescindvel faz-nos crescer ainda mais rpido (Sousa, 2007c).
Este pressuposto remete-nos para a importncia e possvel
imprescindibilidade de determinados jogadores nas equipas de rendimento
superior.
De facto, ao consultar o site UEFA, a 26 de Maio de 2006, podemos
verificar nas palavras de Brown (2006), ao referir-se ao desempenho do
Osasuna nas competies europeias, esta situao. Para o autor a sistemtica
alterao no onze titular de semana para semana possibilitou equipa de
Aguirre manter-se fresca e evitar o cansao prprio de uma longa temporada,
enquanto os adversrios, que normalmente apostam em onzes mais ou
menos idnticos de jornada para jornada, comeavam a claudicar. Deste modo,
e apesar da rotatividade ter funcionado muito bem e demonstrado o quanto
todos no plantel estavam motivados para conseguir o seu lugar na equipa,
existiram ainda uma srie de jogadores fundamentais que Aguirre acabou por
utilizar na maioria dos desafios (Lanas, 2006, cit. Brown, 2006).
Confrontados com esta eventualidade, os nossos entrevistados
apresentam respostas diferentes, tornando-se assim fundamental abordar esta
problemtica de modo a esclarecer e fundamentar a situao. Seno vejamos:
Rui Barros refere no existirem jogadores imprescindveis, sendo
apologista de quando se tem uma equipa com 22 / 23 jogadores, todos eles
so importantes. E no por perder um ou dois jogadores que a equipa tem de
baixar. Se o processo for forte, se o treino for forte, se o treino for concentrado
nos objectivos que a equipa tem, acho que no h jogadores fundamentais. H
jogadores importantes, mas no h jogadores que seno tivermos meia poca
102
que podemos perder o campeonato. O mesmo autor explica a situao
referindo que por vezes existem jogadores que deixam o clube na poca
seguinte ou ento encontram-se lesionados e quanto mais no se depender
de um jogador ou de dois a equipa ser sempre muito forte.
J os Peseiro indica tambm que uma equipa no deve estar
dependente de jogadores ainda que possam existir leses ou castigos.
Contudo, quando questionado se existe jogadores cuja importncia da equipa
essencial apresenta que a vontade de uma equipa e de um treinador a de
que no haja essa dependncia, ainda que possa existir. Acrescenta ainda
poder existir um jogador que naquele modelo importante enquanto noutro
modelo poder no ser to representativo. Deste modo, concordamos com o
entendimento de Peseiro ao acreditar que um jogador naquele modelo tenha
um rendimento elevado e que acabe por prestar equipa uma diferena
importante. Mas se calhar esse jogador noutro modelo no o consegue. Agora
quanto mais um modelo estiver menos dependente de um jogador ou de dois
jogadores melhor para poder subsistir sempre com menos irregularidade, com
uma produo contnua melhor, mais consistente.
Mariano Barreto indica no existirem jogadores imprescindveis, existem
jogadores que tornam a sua presena imprescindvel, tambm em funo do
trabalho que realizam, no que podem realizar.
J esualdo Ferreira partilha este ponto de vista, ao referir no haver
jogadores insubstituveis verdade, mas h alguns que so mais difceis de
substituir que outros, h jogadores mais importantes que outros.
Por seu lado, para Guilherme Oliveira evidente que h jogadores que
face sua qualidade, que so extremamente importantes numa equipa. No
entanto, no h jogadores imprescindveis. Se a equipa tiver que jogar com
outros jogar com outros. Neste sentido, Paulo Duarte aponta que os
jogadores imprescindveis depende da qualidade da equipa.
Aqui, claramente perceptvel a importncia do contexto onde nos
encontramos inseridos, dependendo muito da importncia que o jogador possa
colocar na equipa, sabendo que a importncia passa essencialmente por
estarem presentes em campo ou no (Duarte).
103
A este respeito Guilherme Oliveira, Paulo Sousa e Domingos Pacincia
apresentam-nos a existncia de determinadas equipas onde existem jogadores
que tm um peso muito grande, pelas caractersticas de organizao, pelas
caractersticas psicolgicas que evidenciam. Isto , so lderes pela sua
regularidade de pocas, pela sua regularidade durante a prpria poca, pela
sua capacidade e pela sua regularidade de intensidade do seu prprio treino,
levando a equipa para o caminho que o treinador quer.
No entanto, como no existem muitos desses jogadores, esses
jogadores no so fceis de substituir numa equipa (Guilherme Oliveira),
sendo jogadores fundamentais passando a mensagem dentro do prprio
exerccio, evidenciando aquilo que eles realmente analisaram, pensaram,
decidiram e executaram, mas tambm apresentando no exterior um foco to
grande naquilo que realmente fazem (Sousa).
Se assim , acreditamos que apesar de no existirem jogadores
insubstituveis, se no jogarem entraro outros, que no vo fazer, que muitas
vezes no tm essas mesmas caractersticas mas tm outras e jogaro.
Porm, no momento de realizar as alteraes temos de perceber e ponderar a
importncia do jogador na equipa, podendo as mesmas modificarem o rumo
dos acontecimentos.
Repare-se ento no exemplo de Guilherme Oliveira elucidativo da
importncia que um jogador manifesta no colectivo: H uns anos atrs num
jogo determinante que era Porto - Sporting, em que eu tinha o meu extremo
direito que era o extremo direito da seleco nacional e o Sporting tinha o
defesa esquerdo que era o defesa esquerdo da seleco nacional, e ento
conheciam-se muito bem. Ento faltavam cerca de 15 minutos para terminar o
jogo e o extremo direito estava a jogar bastante mal, e o defesa esquerdo no
subiu uma nica vez durante todo o jogo, com o extremo direito em campo. Eu
para tentar potenciar mais aquele lado, o extremo direito estava a jogar
bastante mal, fao a 15 minutos do fim uma substituio, tiro esse extremo e
meto outro. A partir da o defesa esquerdo nunca mais ficou no lugar, ganhou o
jogo, ele marcou o golo e fez a assistncia para outro, em 15 minutos. E o meu
extremo direito em 15 minutos fez muito mais em termos ofensivos que o outro.
104
Mas o peso que o outro tinha para o defesa esquerdo devido ao conhecimento
que eles tinham era de tal forma grande que fez com que durante grande parte
do jogo ele no subisse, durante 75 minutos de jogo ele no subisse uma nica
vez, por medo daquilo que podia acontecer. Ele saiu de campo, aquilo foi
sempre a andar.
Posto isto, concordamos com Guilherme Oliveira pois h jogadores que
tm um peso muito grande tanto para a equipa como para o adversrio e
muitas das vezes esto em campo e esto a jogar mal, mas a importncia
deles em campo uma importncia psicolgica de tal ordem que ns temos de
pensar muito bem se tiramos vantagem, ou pelo contrrio, ficamos em
desvantagem se o retirarmos do jogo ou no, face equipa adversria e face
tambm nossa equipa.
Na perspectiva de Lus Lobo, muitas vezes um treinador prescindindo
de um jogador num determinado jogo exactamente para poder contar com ele
nos outros jogos seguintes. Eu para no prescindir dele muitas vezes prescindo
dele. Ou seja, como j apresentado durante a reviso da literatura, com a
elevada densidade competitiva que as equipas de rendimento superior vivem,
muito difcil um jogador realizar 60 / 70 jogos por poca.
Deste modo, em determinado espao de tempo que tem de ser pensado
e predefinido, surge a necessidade de entrarem os jogadores menos utilizados,
no se tratando de poupar, nem de dar menos importncia a determinada
competio, mas sendo uma oportunidade para jogarem outros jogadores. A
apoiar esta ideia encontra-se Ferreira, num jogo realizado para a taa da liga.
Todos tm de estar preparados para todas as competies. Dentro dessa
perspectiva, teremos em cada jogo as opes que entendermos ser as
melhores para ganhar (Ferreira, 2007b). Aponta ainda no ser correcto nem
seu princpio ter jogadores para a Liga, outros para a taa de Portugal e mais
uns quantos para a Champions. Vo ser sempre os mesmos jogadores de
campo a fazer as competies todas. Nas alturas escolheremos os que se
encontram em melhores condies para ajudarem a resolver os jogos.
Concorrendo para esta perspectiva, Lobo refere que no por ter um
jogo teoricamente mais fcil da taa, tiro quatro, meto quatro, e estes
105
descansam. Isto no rotatividade, isto jogar com uma equipa diferente.
Agora no h drama nenhum dizer que a minha equipa depende, ou este
jogador muito importante para a minha equipa. Todas as grandes equipas
dependem dos seus melhores jogadores em postes chave: guarda-redes,
defesa central, mdio centro e ponta de lana.
De facto, tambm Ferreira (2005), jornalista da revista record dez
concorda existirem jogadores que considera serem as traves-mestras de cada
equipa, mas refere ainda que todos so importantes, ningum indispensvel:
a mxima aplica-se rotatividade, mas cada treinador encontra sempre
elementos fundamentais dos quais no costuma prescindir, a no ser por
leses ou castigos. Como exemplos apresenta-nos os jogadores Cech, Terry,
Gallas, Lampard e Drogba no Chelsea de Mourinho, como Cannavaro,
Zambrotta, Emerson, Vieira, Camoranesi ou Nedved na J uventus de Fbio
Capello.
Esta perspectiva vem ao encontro do pensamento de Domingos
Pacincia, indicando que qualquer equipa tem sempre quatro ou cinco
jogadores que a estrutura, que so a base. Isto , a coluna vertebral que no
se deve mexer, que no deve sentir nenhum abalo. Dentro do turn-over
aquela que no pode sentir abalo, no se pode mexer ali, mexer ali (...).
Portanto, esses jogadores so imprescindveis e eu acho que em cada poca,
um treinador quando comea percebe eu tenho aqui nestes quatro, os pilares
da minha equipa (Lobo).
Ainda a este propsito e para finalizar, Capello (2005, cit. Ferreira, 2005)
reconhece no ser fcil gerir tantos campees, sendo fundamental, uma vez
mais, ter em considerao o aspecto motivacional, pois todos os jogadores
querem jogar. Sendo assim, para o autor preciso ter em forma aqueles que
no jogam, levando-os a compreender que o seu momento chegar. preciso
saber falar, estimular o seu orgulho e a sua vontade de agir, importando ainda
compreender cada jogo, analisar bem cada adversrio e conhecer muito bem
os jogadores que temos disposio, no existindo privilgios para ningum.

107
4.2. Treinar fabricar o jogar que se pretende

4.2.1. O jogar de uma equipa e de cada um dos jogadores na equipa,
construdo

Na realizao da reviso bibliogrfica foi possvel constatar que o jogar
no um fenmeno natural, mas sim construdo. Concorrendo para esta
questo, Frade (1985:21) reconhece que toda a aco do jogo contm
incerteza e por isso, necessrio realizar estratgias de comportamento,
como arte de agir em condies aleatrias e adversas. Atravs desta ideia, o
autor evidencia a importncia de um modelo de comportamentos e princpios
de aco para construir uma dada forma de jogar.
por esta razo que Paulo Sousa, quando questionado se no processo
de treino importante os jogadores trabalharem divididos de acordo com a
ligao directa que ocupam no prprio jogo, refere depender da inter-relao
dentro dos grandes princpios de jogo, ou seja, dos quatro momentos do jogo,
qual a inter-relao que o treinador tem dentro da sua ideia de jogo. E, se ela
for forte evidente que os jogadores tm que aparecer e estarem juntos.
Concordando com esta perspectiva encontramos Mariano Barreto revelando
que isso est cada vez mais a ser comprovado.
Com efeito, percebemos que o desenvolvimento do jogar resulta da
importncia que o treinador d aos princpios ou subprincpios ou articulao
de sub-sub-princpios que reconhece como fundamentais para a qualidade do
jogo. A ser assim, J os Peseiro afirma ser importante existir uma relao dos
jogadores por sectores, por corredores e no seu sentido global, conseguindo
deste modo transmitir um sentido colectivo.
Evidenciando este aspecto, Guilherme Oliveira (2006a) apresenta-nos
um exemplo: ns queremos que o relacionamento entre a defesa e o meio
campo se processe de determinada forma, ento promovemos um conjunto de
princpios e de sub-princpios de jogo que vo interagir nesse sentido. No
108
entanto, se quisermos que o relacionamento entre esses sectores seja
diferente, criamos situaes em que o relacionamento entre esses princpios e
sub-princpios e as respectivas interaces promovam o desejado.
Tambm sem meias palavras, Paulo Duarte explica que o que realiza so
treinos contextualizados naquilo que o jogo. Todo o treino que eu fao nas
posies que devem estar cada um. Fao treino por sectores e individualizado,
portanto o jogador tem de estar perfeitamente enquadrado na posio que
ocupa no campo, com a responsabilidade que ocupa na posio em que est
inserido. Se o defesa direito ocupa a posio de defesa direito importante que
haja cdigo de leitura e cdigo de entrosamento entre ele e o central, isso
imprescindvel.
Tal, vem de encontro opinio de J orge Costa, pois deve-se trabalhar
por sectores mas no muito individual. Um defesa central diferente de um
lateral, mas um quarteto defensivo tem de trabalhar em conjunto.
Neste sentido, a construo e desenvolvimento de um jogar resulta da
maior importncia a determinados princpios, articulao entre sub-princpios e
subsub-princpios do que a outros. Estas opinies vm ao encontro da ideia
definida por Amieiro (2004) durante a reviso da literatura, de que durante o
processo de treino deve existir uma articulao de sentido, um nexo entre as
diferentes partes de modo a alcanar uma organizao no jogo.
Por outro lado, Lus Lobo apresenta-nos que no treino aquilo que os
treinadores querem reproduzir o que vai acontecer no jogo. Daqui, indica que
o treino por sectores acaba muitas vezes por ser mais til, mas no deve ser
na sua opinio descurado tambm a componente da viso global do campo
que o treino de conjunto compe. Contudo, no concordamos com a viso
tradicional do entrevistado. Como temos vindo a apresentar, se o objectivo do
treino a melhoria de todos os princpios de jogo, isso s se consegue quando
o processo acontece tendo como preocupaes as melhorias singulares
relativas a cada princpio de jogo, isto , treinar em especificidade (Oliveira et
al., 2006).
Em afinidade, Mourinho (cit. Oliveira et al., 2006:140) o que faz
aproximar o acontecer, o exerccio configurao do acontecer em jogo que
109
pretende, ou melhor, configurao de uma dada parte desse acontecer.
Porque, para Mourinho, treinar incidir repetitivamente sobre cada um dos
seus princpios de jogo, subprncipios, subprincpios dos subprincpios e
sabe que s a repetio sistemtica dessa diversidade, que d corpo ao jogar
que pretende, lhe permite chegar consolidao do mesmo.
por esta razo, e como j apresentmos no trabalho, que falamos em
vivenciao / aquisio hierarquizada dos princpios de jogo. Por isso, a
operacionalizao exige uma grande sensibilidade e entendimento do jogar
que se pretende, para desta forma, incidir mais neste ou naquele aspecto em
detrimento de outros.
A apoiar as ideias atrs expostas encontra-se J esualdo Ferreira, ao
referir no haver exerccios que no tenham a ver com o jogo e por isso os
jogadores durante o trabalho dirio trabalham nas funes que desempenham
nas equipas, os comportamentos individuais e colectivos que tm de ter cujo
objectivo no jogo, na competio esses processos estejam assimilados.
Repare-se a este propsito ainda na palavras de Rui Barros, ao estar de
acordo que nos treinos, quer seja em jogos reduzidos, seja em campo mais
largo, os jogadores tm de jogarem nas suas posies, ganharem ritmo nas
suas posies. Mesmo naquelas peladas, que se dizem peladas, os jogadores
tm que jogar nas suas posies, porque vo ganhando rotinas do seu lugar.
Porque nenhum jogo igual, e quanto mais se passar por essa experincia nos
treinos, nas suas posies, mais forte um jogador pode ficar. No entanto, e
clarificando a opinio do entrevistado, pensamos que mesmo sendo o treinar o
reforar e incidir repetidamente sobre as mesmas coisas do jogar, os
exerccios no podem ser um mecanismo fechado. Tem de conter o plano do
aleatrio, do imprevisvel, de modo a que a sujeio, repetida, da equipa aos
vrios princpios de jogo gere uma dinmica especfica do seu jogar, criando
um mecanismo, mas um mecanismo no mecnico. Porque essa dinmica
no pode desconsiderar a variabilidade inerente s circunstncias diversas de
cada momento (Oliveira et al., 2006:143).

110
4.2.1.1. Pensar nas mesmas coisas e ao mesmo tempo. O reflexo de um
entendimento comum uma cultura do jogar

De acordo com J esualdo Ferreira, hoje sabemos que as equipas so
mais fortes, quando todos os jogadores conhecem bem a funo de uns dos
outros. Concorrendo para esta ideia colectiva, Valdano (2002) refere que o
importante nas equipas , em todos os momentos, seis ou sete jogadores
estarem a identificar e a pensar nas mesmas coisas. Este aspecto
fundamental, para que as decises e interaces dos jogadores sejam
antecipadas pelos demais colegas, de acordo com um conjunto de directrizes
que configuram os vrios momentos de jogo.
Neste sentido, ao questionar Rui Barros sobre a afirmao apontada por
Valdano, pensa que j existirem seis ou sete jogadores e falando numa equipa
de onze muito importante. Agora quanto mais jogadores houver, quanto mais
jogadores entenderem a mensagem que o treinador quer passar, sem dvida
que a equipa ficar muito mais forte. No entanto, pensamos ser necessrio
no s entender a mensagem, mas tambm perceberem e assumirem a
mesma, como sendo a sua ideia de jogo. S assim, que os factos do jogo, os
princpios de aco adquirem um determinado valor e significado para os
intervenientes.
E, de facto, esta ideia vem ao encontro do evidenciado na reviso da
literatura, mas est tambm bem patente nas palavras de Paulo Sousa. Para o
entrevistado fundamental que durante o treino, a prpria razo e emoo
aparea e seja desenvolvida. Dentro destas capacidades, os jogadores
percebem que na ideia do jogo, eles esto l bem determinados e que vo
evidenciar as suas capacidades, sentem-se como que fosse o jogo deles, uma
ideia de jogo deles, muito mais fcil aparecer.
Aqui, claramente perceptvel a importncia do acreditar naquilo que se
est a fazer, de modo a se conseguir que os jogadores se envolvam
emocionalmente em determinada forma de jogar. Se tal acontecer, os
comportamentos pretendidos vo aparecer com uma densidade muito maior do
111
que se eles no gostarem de jogar e no acreditarem na forma como o esto a
fazer. Por isso, h necessidade dos jogadores se envolverem completamente
e estarem comprometidos emocionalmente neste projecto de construo de
equipa. Caso contrrio, no se consegue ter qualidade no desempenho tanto
colectivo como individual (Guilherme Oliveira, 2006a).
Na mesma linha de pensamento, J os Peseiro indica que quanto mais
jogadores apreenderem e perceberem o que a ideia e o modelo de jogo e o
que a cada momento a equipa deve fazer, como equipa, como colectivo em
cada aco de jogo, melhor! Efectivamente, Paulo Duarte e Guilherme Oliveira
referem haver a necessidade de serem todos a pensarem as mesmas coisas e
ao mesmo tempo. Quando eu digo serem todos, serem todos a perceberem
aquilo que est a acontecer para reagirem e agirem todos em funo da
mesma coisa, quando isso acontece estamos perante uma grande equipa
(Guilherme Oliveira).
Contudo, uma vez mais, em relao ao entendimento de Valdano, Paulo
Duarte esclarece que para si o importante numa equipa ter uma estrutura
rgida e uma estrutura dorsal, que seis ou sete jogadores j sabem aquilo que o
treinador pretende na transio de um ano para o outro, um caminho
facilitado para que as coisas, para que os que possam vir, consigam de uma
forma mais fcil e de uma forma mais qualitativa adaptar-se quilo que o
treinador pretende. Deste modo, e reforando a sua primeira opinio indica
que os onze jogadores, mais aqueles que entram tm de estar perfeitamente
identificados com aquilo que pretendido, com aquilo que lhes exigido
durante a semana.
Tambm Guilherme Oliveira refere que Valdano ao dizer isso,
tambm uma forma de expresso que ele tem, mas evidente que tem de ser
toda a gente, a saber que ganhamos a posse de bola, como que a equipa se
deve colocar para circular a bola, se perdemos a posse de bola, como que
toda a gente se deve colocar para defender.
Nesta medida, para Paulo Sousa falando no calor da aco, no
momento da aco, todos os jogadores dentro dos grandes princpios tm de
pensar da mesma forma, isto , dentro da ideia de jogo. Um exemplo desta
112
situao -nos apresentada por Guilherme Oliveira (2006a), relativamente
defesa zona que preconiza no seu jogar. Assim, numa primeira fase
transmite equipa a globalidade de comportamentos a realizar, isto ,
defender com linhas prximas, tanto em profundidade como em largura, como
se articulam essas linhas entre si, se mais frente se mais atrs. Aps
os jogadores perceberem tudo isso, diz como quer que o sector defensivo, o
sector intermdio e o sector atacante defenda, o espao entre jogadores, no
caso dos jogadores das equipas adversrias se posicionarem de determinada
forma como que o sector defensivo joga em funo disso, se a bola estiver
em determinada zona, onde os jogadores se devem colocar, se estiver noutra
como que se posicionam. De seguida, a articulao entre os diferentes
sectores, de forma a se articularem para que esse global, que o colectivo da
equipa, se solidifique cada vez melhor. Isto porque este colectivo s mais
forte quando todos os jogadores () perceberem a articulao entre sectores,
a forma como os sectores tm de jogar, a forma como individualmente eles tm
de se comportar face aos colegas, face equipa, e isso s acontece, quando
eles percebem todo o contexto onde esto inseridos, toda a forma de jogar.
Convergindo para esta lgica, Resende (2002:18) afirma que os
jogadores devem desenvolver um mapa do seu futebol para que possam
atribuir um sentido ao comportamento. Atravs desta ideia enaltece a
importncia de, perante um mesmo acontecimento, haver um entendimento
comum dos jogadores.
No admira ento que, tambm J os Peseiro afirme que, se cinco ou
seis souberem tudo e os outros quatro ou cinco, podendo no ter capacidades
para tudo, mas sabendo alguma coisa. Acrescenta ainda que no se pode ter
cinco jogadores que apreendam o modelo e cinco que no apreendam nada do
modelo, isso tambm no uma equipa.
Em suma, concordamos com Guilherme Oliveira quando afirma que
para os jogadores saberem aquilo que est a acontecer, e como actuarem
perante aquilo que est a acontecer, tem que haver uma interaco entre
jogadores para que isso acontea. E isso criado no treino atravs da
dinmica dos exerccios, primeiro definio de comportamentos por parte do
113
treinador, depois atravs dos exerccios que vo potenciar essa interaco
entre jogadores e essa interaco entre princpios, entre os comportamentos
que se processa.
Sendo assim, o treino promove uma cultura de entendimento e de
interaco, na construo do jogar com a auto-hetero recriao de todos
no projecto de jogo da equipa (Gomes, 2006), orientando o processo para um
jogar concreto atravs dos princpios colectivos e individuais em funo do que
pretendido.
Fundamentalmente, acreditamos que o projecto de jogo da equipa ser
tanto mais slido e eficaz, quanto mais for concebido como um todo (em
funo do qual as diversas partes se articulam), estabelecendo um
entendimento comum entre os intervenientes no projecto colectivo do jogo,
manifestado na cultura do jogar.
Porm, Mariano Barreto diz-nos que, apesar de todos os jogadores se
esforarem para fazer as mesmas coisas, pensarem da mesma forma, torna-se
difcil em funo de todo o quadro de referncias, vivncias anterior e tambm
do seu passado e cultura. Para o entrevistado no se pode pedir a um jogador
africano que pense da mesma maneira que um jogador europeu, que um
jogador nrdico pense da mesma maneira que um jogador portugus ou um
jogador espanhol, no se pode pedir que um jogador brasileiro tenha a mesma
atitude que um jogador portugus, e vice-versa.
Guilherme Oliveira (2006a) tem, todavia, o cuidado de esclarecer melhor
este entendimento. Assim, para o autor a cultura de jogo o entendimento de
jogo que os jogadores tm e a forma como utilizado em prol de um projecto
colectivo de jogo. Se estou a treinar uma equipa de jogadores em que todos
so de seleco nacional, a cultura de jogo que eles tm, se calhar diferente
do que se, eu estou a treinar uma equipa que no tem nenhum jogador na
seleco nacional. So culturas de jogo completamente diferentes, so
entendimentos de jogo completamente diferentes que proporcionam jogar(es)
tambm diferente(s).
Deste modo, percebemos que se um treinador pretende que os seus
jogadores joguem de uma determinada forma, ento deve fazer com que
114
adquiram os princpios desse jogo. Atravs deles, modela a interaco
comportamental dos jogadores e portanto, a dinmica colectiva da equipa.
Contudo, o princpio de jogo um incio (Guilherme Oliveira, 2006a),
incio que no tem fim, logo no tudo (Frade, 2004a). Neste sentido, e
apesar de atravs deles ser possvel antecipar o aparecimento de
determinados padres nas interaces dos jogadores no sabemos os
detalhes de como o padro vai emergir (Guilherme Oliveira, 2006a). E por isso
importante que o jogador tenha capacidade e espao para criar e inventar na
concretizao desses princpios.
Com pensamento anlogo, e com o qual estamos inteiramente de
acordo, encontram-se J os Peseiro, Paulo Sousa, J esualdo Ferreira e
Guilherme Oliveira.
Atente-se, ento, na forma como J os Peseiro sustenta a situao, ou
seja, nas equipas existe uma resposta individual mas suportada por uma
resposta colectiva. Tudo o que o jogador faz individualmente, at uma aco
criativa de simular 6 jogadores, tem de ser acompanhada pelos outros dez
numa aco colectiva, nos deslocamentos que tm que projectar. No h
nenhuma aco individual que se projecte, quer na sua causa, quer no seu
efeito, quer depois, naquilo que poder representar sozinha. Todos os outros
jogadores tm que ter aces, a maior parte delas sem bola.
Com a mesma opinio encontramos J esualdo Ferreira, para quem
necessrio a presena da criatividade do jogador para criar desequilbrios e
instabilidade no adversrio, sendo que seja suportada pela organizao de jogo
da equipa. Nesse contexto global de ideias no faz sentido existirem jogadores
que por terem determinadas caractersticas que normalmente se chama de
criatividade ou criatismos que estejam fora daquilo que o contexto colectivo
da equipa. Quanto mais fortes forem as equipas, quanto mais capacidade
tctica tiverem, quando se iguala o plano da resposta fsica, da resposta
tctica, evidentemente que h determinadas alturas que esses equilbrios so
desfeitos atravs da capacidade individual de alguns jogadores. Face a isto,
podemos referir que os princpios so recriados pelos jogadores e equipa que
devem ser um acrescento criativo qualidade do jogo. por esta razo que na
115
reviso da literatura, evidenciamos a existncia de dois planos distintos, ou
seja, o plano do detalhe e o plano dos princpios.
Repare-se tambm nas palavras de Guilherme Oliveira, referindo ser
evidente que todos os jogadores de altssimo nvel, so jogadores sempre
muito criativos, tanto em termos defensivos, como em termos ofensivos e acho
que tem de haver espao para essa criatividade. E mesmo essa criatividade
entrando nesse tipo de padres de comportamento, enriquece o padro por um
lado, cria alguma instabilidade no adversrio, mas suportada por essa
organizao que a equipa evidencia. Por isso do meu ponto de vista, tem de
ser mesmo todos os jogadores a pensar da mesma forma ou compreender,
no pensar da mesma forma, ou compreender aquilo que se est a passar
nos diferentes momentos de jogo, para agirem e reagirem em funo do que
est a acontecer.
Pelo enunciado, pensamos ser necessrio fabricar o jogar apoiado
num sistema de invariantes especficas, padres fractais para se padronizar
uma determinada forma de jogar. neste sentido, que o jogo e o treino devem
ter uma organizao fractal, em que todos os momentos, o jogo tem de ser um
fractal representando o todo, em que todas as componentes que fazem parte
desse jogo se consigam visualizar nesse fragmento fractal (Guilherme Oliveira,
2006a).
Tal como refere Paulo Sousa, a imprevisibilidade cria alteraes de
comportamentos e se todos os jogadores tiverem uma leitura enorme, uma
leitura de jogo, uma riqueza dessa mesma leitura de jogo, de compreenso de
jogo, consegue-se que os jogadores pensem a mesma coisa. Por isso, quando
desmontamos o jogo em partes estas devem ser fractais. Fractais que tm
relaes entre si e que tm dinmicas e subdinmicas que vo criar a dinmica
que pretendemos que o jogo tenha.
De facto, este carcter catico com organizao fractal, vai permitir que
o jogar seja um sistema de interaces, em que essas interaces estejam
relacionadas com esse mesmo todo. Desta forma, a organizao fractal
pretende criar, nos diferentes aspectos que se podem decompor, uma
116
homotetia interna que permita, em qualquer escala, identificar as
singularidades da equipa (Guilherme Oliveira, 2004).

4.2.1.2. Cada jogador mesmo no colectivo apresenta uma singularidade
prpria

Frade (2004a) dizia-nos, ao nvel da reviso da literatura, que, a
expressividade e singularidade de um princpio de jogo, depender daquilo que
o individual lhe possa emprestar. Partindo desta ideia, podemos concluir que
uma equipa constituda por indivduos em determinadas posies e em
determinadas funes. Portanto, se so funes diversas relativas a posies
diversas, embora complementares, o que se repercute em cada uma dessas
posies / funes diverso das demais (Oliveira et al., 2006). , por isso, um
processo individualizante, porque o modo como um dado princpio de jogo
implica em cada um dos jogadores diverso, singular.
Das palavras de Lus Lobo sobressai esta ideia, ou seja, explica que
todos os seres humanos so diferentes, pensamos de maneira diferente,
entendemos coisas de maneira diferente, temos capacidade de aprendizagem
diferente, disponibilidade de aprender diferente. () pelo que muitos jogadores
no tm a mesma capacidade de entendimento, tctico-tcnico de jogo como
outros.
Carlos Carvalhal e Rui Barros referem tambm existirem jogadores que
tm uma capacidade de apreenso que outros no tm. Efectivamente, J os
Peseiro, refere que numa equipa impossvel os jogadores, no incio da poca,
apresentarem a mesma capacidade de percepo e compreenso dos
princpios de jogo.
Tal vem de encontro opinio de J orge Costa, ou seja, no incio da
poca, o fundamental conseguir mais rapidamente possvel, que todos os
jogadores consigam perceber a filosofia do treinador e da equipa. Contudo, e
apesar de ser muito difcil de concretizar, J os Peseiro menciona que, com
117
espaos temporais mais prolongados numa equipa, possvel projectar uma
equipa a partir da, porque h aquisio de jogadores com os requisitos e
caractersticas desejados para esse modelo.
Porm, Rui Barros vai mais longe, ao evidenciar a existncia de
jogadores que entendem o prprio jogo melhor do que o treinador estar a
falar. Se assim , pensamos ser necessrio desenvolver o jogar como
cultura comportamental dos jogadores, assente em determinados princpios, ao
longo do processo de treino-competio.
Um dos principais motivos desta forma de pensar, deve-se tambm h
existncia de vrios nveis de apreenso do modelo de jogo. Isto , h os
jogadores que esto no top e esto sempre no top e tm capacidade para isso
e h outros jogadores que no tm essa capacidade de entender e de perceber
o jogo e de ter uma resoluo para o jogo to boa (Peseiro).
Desta forma, o funcionamento colectivo da equipa, resulta de uma
coexistncia onde o modelo de jogo rege as interaces individuais (Gomes,
2006), isto , orientam as decises dos jogadores. Isto acontece porque, dentro
do futebol de top, no se pode notar a diferena no desempenho dos
jogadores, no se pode notar a diferena at certo ponto, porque evidente
que h momentos em que se nota porque seno os jogadores eram todos
iguais (Lobo).
J Domingos Pacincia diz-nos que, todos os jogadores compreendem
aquilo que pretende, sabe que joga em determinada posio, no entanto,
tambm sabe que noutra determinada posio, quais so as funes que esto
a desempenhar. Explicando melhor este entendimento acrescenta um exemplo,
ou seja, em momentos do jogo, em que h determinados espaos que tm de
ser ocupados que era do jogador A e que naquele momento ocupado pelo
jogador B, este sabe que naquelas funes, o que que tem que
desempenhar, qual a forma de jogar naquela posio.
Neste contexto, questionado sobre se na interpretao das ideias e
filosofia de jogo, os jogadores apresentavam todos a mesma capacidade de
percepo e compreenso dos princpios de jogo, Guilherme Oliveira responde
118
que no, evidentemente que no, que faz todo o sentido, e que, corresponde
forma de pensar evidenciada anteriormente.
Na mesma linha de pensamento, Paulo Sousa afirma que a
compreenso diferente porque o jogador distingue-se pela sua leitura, pela
sua anlise, pela sua capacidade de interpretao para depois a poder aplicar,
dentro daquilo que realmente o que ele representa como jogador.
Confirmando as palavras proferidas, encontramos J esualdo Ferreira,
para quem a capacidade de compreenso do jogador para o jogo, depende
em primeira anlise, das suas prprias capacidades e depois da sua
experincia, das vivncias acumuladas. Fundamentalmente depende das
capacidades individuais.
Esta referncia importncia da experincia e vivncias do jogador,
remete-nos uma vez mais, para os aspectos culturais que os jogadores
evidenciam. Confirmando esta ideia, Mariano Barreto refere ter de adaptar o
modelo de jogo que quer implementar em funo da cultura de jogo que os
jogadores tm. Acrescenta ainda que isso no tem a ver s com o
comportamento desportivo, mas tambm com comportamentos extra-
desportivos, que muitas vezes so deixados de parte.
Desta forma, a opinio do entrevistado vai ao encontro do pensamento
de Ferreira, salientando que "atendendo prpria unidade de entendimento
que eles tm, o seu quadro de referncias naturalmente diferente. O seu
quadro de referncias diferente em funo de vivncias anteriores, em funo
de aprendizagens, em funo de experincias.
Para Guilherme Oliveira quando estamos a falar de equipas de top,
estamos a falar de jogadores de top, que tm uma capacidade de
adaptabilidade muito grande s ideias que se pretende, por parte dos
jogadores. normal, que haja determinados jogadores que esto muito mais
adaptados para determinadas formas de jogar do que outra. Porque passaram
uma vida inteira a jogar de determinada forma, atingiram a qualidade de
excelncia a jogar de determinada forma. Por isso, normal que eles se sintam
muito mais vontade a jogar com as caractersticas que eles evidenciam, que
durante a sua evoluo foram sempre manifestando.
119
, neste sentido, que Figo (1999) quando jogador do Barcelona, refere
que cada um tem as suas caractersticas. Concretiza o seu pensamento
indicando que sente-se confortvel quando tenho a bola nos ps. () Mas eu,
se estou cinco minutos sem tocar na bola, fico louco. Tenho tendncia para ir
procurar a bola. Necessito dela. No posso estar parado sem bola.
No entanto, esta capacidade de adaptabilidade, como podemos verificar
nas palavras de Figo (1999) depende tambm do entendimento que o jogador
apresenta relativamente a determinada forma de jogar. Para o jogador, as
suas caractersticas, o seu jogo, poderia adaptar-se a outras equipas, a outros
modelos, mas no seu entender o rendimento no seria o mesmo. Esclarece a
situao indicando que uma coisa a qualidade do jogador e outras as
funes de um jogador na equipa, mas quando unem as duas coisas, ento a
coisa funciona.
E, de facto, para Mourinho (in Oliveira et al., 2006:154) a sua grande
preocupao a equipa, o desempenho colectivo. Se assim , podemos dizer
que a dinmica evolutiva resultante do treinar segundo este modelo auto-
hetero (Oliveira, 2002; Frade 2004a; Oliveira et al., 2006). Ou seja, os
jogadores apresentam um conhecimento que est relacionado com uma auto e
hetero-interpretao de um projecto de jogo colectivo e que permite a evoluo,
colectiva e individual, atravs da interaco entre a cumplicidade e a
divergncia das interpretaes e aces dos jogadores (Guilherme Oliveira,
2004).
Deste modo, modela a base de interpretao dos jogadores que tm
ideias, experincias, valores e conhecimentos diferentes. Face a isto, os
jogadores podem ter uma paisagem mental diferente ou mesmo contrria ao
que o treinador pretende e por isso, Frade (2003b: X) refere que, tem de se
criar uma paisagem mental porque o desenvolvimento de um jogo tem de
nascer primeiro na cabea dos jogadores.
As palavras de Paulo Duarte vo claramente ao encontro desta
perspectiva: penso que hoje em dia o mais importante no futebol, no s a
atitude competitiva mas essencialmente a inteligncia. Se todos tivessem a
mesma capacidade de aprender, ou a mesma capacidade de memorizar,
120
penso que tudo seria mais fcil. Assim no acontece, h jogadores que
assimilam num s clique aquilo que o treinador pede, h outros que assimilam
ao fim de dois meses e h outros que nunca conseguem assimilar. Porqu?
Ora, uma questo de inteligncia? No sei se inteligncia, a maneira
como abordam a importncia do discurso, como abordam a importncia do
treino e portanto no igual, completamente diferente. Uns conseguem
assimilar e compreender logo e outros levam o seu tempo.
Foi neste contexto que, na reviso da literatura, evidenciamos que o que
se pretende durante o processo a Potenciao da Inteligncia Tctica e o
enriquecimento da Cultura do Jogo (Frade, 2005a).

4.2.2. A importncia do treino na organizao e gesto do jogar

Um dos princpios defendidos durante a reviso bibliogrfica prende-se
com a necessidade e importncia que o processo de treino apresenta na
construo do jogar. Em consequncia, questionmos os nossos
entrevistados sobre a importncia do treino na organizao e gesto do
jogar, tendo os mesmos respondido, ser fundamental.
Nesta medida, para Paulo Duarte o treino o retrato do treinador o
treino o caminho mais curto, que o caminho mais correcto para nos levar ao
sucesso no jogo. O treino importantssimo na elaborao do grupo, na
maneira como o treinador se assume dentro do grupo, na maneira como o
treinador se exprime perante o grupo. Tanto so nas directrizes que so dadas
no treino que definem aquilo que o treinador tem dos jogadores e que os
jogadores tm de dar ao treinador. Portanto, concordamos e acreditamos, tal
como Paulo Duarte e Carlos Carvalhal, que o treino o principal no meio disto
tudo.
Aqui, claramente perceptvel que o jogo construdo pelo treino
(Carvalhal; Guilherme Oliveira), a imagem do treino (Costa) e no o treino
construdo a partir do jogo.
121
Com efeito, J esualdo Ferreira diz-nos que sem bom treino no h bons
jogos, no h bons jogadores, no h boas equipas. Tambm, J orge Costa
refere que dificilmente ns vamos melhorar no jogo, se no melhorar no treino,
o treino fundamental.
A reforar a ideia, Guilherme Oliveira, sublinha que s atravs do treino
que se cria essa interaco e identidade e esses padres de aco. neste
sentido que, Guilherme Oliveira (2004) conclui que a construo do processo
deve assumir uma organizao fractal. E porqu? Parte das ideias do treinador
e em todos os momentos as referncias so essas, sendo portanto um
processo construtivo determinista, havendo em toda a lgica do processo uma
articulao de sentido.
No entanto, se verdade que o treino assume um papel preponderante
na construo do jogar a competio tambm o . Assim, o jogo vai-nos dar
indicadores para que, ns no treino, possamos melhorar e possamos ir ao
encontro das ideias do treinador (Carvalhal), ou seja, um momento de
avaliao qualitativa do processo e do jogo desejado, mas tambm porque faz
parte do processo de construo do jogo (Guilherme Oliveira, 2004).
Por seu lado, Paulo Sousa refere que uma das grandes formas de
liderar uma equipa, mostrar atravs do treino que os jogadores, ou seja, os
prprios jogadores reconhecerem, que o treino, lhes permite evoluir como
jogadores. Que lhes permite evoluir, o que que significa isso? Significa
valorizar o jogador, significa ao fim e ao cabo enriquecer a nveis contratuais.
Acaba por dar um estatuto grande, da fundamental ter uma boa qualidade de
treino. E hoje o jogador, cada vez mais est mais atento, mais exigente.
Com a mesma opinio encontramos Mariano Barreto, para quem tem
que, existir um espao para que a valorizao individual acontea, alm da
valorizao individual intrnseca que os exerccios de treino dentro da unidade
de treino comportam.
Tal, vem de encontro forma de pensar evidenciada por J os Peseiro,
quando refere que, o treino determinante, no treino que os exerccios
devem abordar os factores essenciais na determinao e desenvolvimento de
uma equipa.
122
Contudo, consideramos ser necessrio elucidar uma segunda ideia do
entrevistado. Deste modo, para ns, e como desenvolvido na reviso da
literatura, o exerccio uma configurao que condiciona determinado existir,
tendo em conta que, devemos estar interessados que determinadas coisas
aconteam mais vezes do que outras (Frade, 2004b), logo a participao no
exerccio como treinador, como catalisador do aqui e agora que surge em cada
momento imprescindvel, direccionando deste modo a ateno dos jogadores
para os comportamentos que pretende.
Sendo assim, mesmo os exerccios possuindo caractersticas tcnico-
tcticos [entenda-se tctico-tcnicas], fisiolgicos, psicolgicos, sociolgicos,
cognitivos, que permitem projectar um grupo, uma equipa a pensar como grupo
e como equipa nestes cinco factores (Peseiro), necessrio definir uma
hierarquizao de prioridades, de acordo com o papel que cada dimenso deve
comportar em cada instante do processo. Ou seja, preciso perceber que cada
jogar requisita numa dada proporo de cada uma das dimenses do jogo
(Amieiro, 2004).
Em consonncia com as ideias atrs expostas, surge tambm com papel
preponderante durante a operacionalizao, a importncia da organizao das
intervenes do treinador
35
, em relao ao encadeamento que as diversas
ligaes e combinaes, quer entre os jogadores, quer entre os sectores,
coincida com o modelo de jogo (Barreto).
Com efeito, Domingos Pacincia diz-nos que, quando chegou ao clube
transmitiu a sua forma de pensar, a sua forma de querer, o seu modelo de jogo,
e a forma como quer que os jogadores pensem e evidente que depois passo
isso tudo para o campo. Na prtica, a minha informao sempre no sentido
da forma que quero que a equipa jogue. () Portanto, no mudo porque acho
que a minha equipa e a minha forma de pensar, como quero que a minha
equipa jogue prefiro que seja o adversrio a jogar em funo da minha
equipa do que a minha equipa a jogar em funo do adversrio.
Por convergir com as nossas convices, concordamos, tal como Rui
Barros, que o treinador tem de ser uma pedra fundamental no processo da

35
Intervenes do treinador: um conceito que ser abordado num momento posterior e por
isso, passvel de um maior esclarecimento.
123
equipa e querer sempre a mesma coisa, no mudar porque a equipa adversria
joga em sistema diferente.
Efectivamente, questionado sobre de que forma projecta a gesto e
preparao do grupo de trabalho, Guilherme Oliveira explica-nos que um
processo que se vai desenvolvendo ao longo de uma poca desportiva, mas
um processo que tem em considerao os nossos princpios, tem em
considerao o jogo que ns fizemos e que conseguimos atingir ou no
conseguimos atingir os comportamentos que desejamos, em funo do
adversrio que vamos ter, em funo de uma multiplicidade de coisas que
existem no futebol e todas as implicaes entre elas. Mas aquilo que, se deve
treinar e aquilo que a gesto dos comportamentos dessa semana, o modelo
de jogo que ns crimos e aquilo que ns queremos atingir. E depois esse
atingir, ou no, permanentemente avaliado no jogo que ns fazemos.
Acrescenta ainda, que essa avaliao vai permitir a ns na semana
seguinte, fazermos uma planificao em funo daquilo que foi, e tambm em
funo do jogo que ns vamos ter. Porque ns vamos ter um jogo com uma
equipa que vai evidenciar determinadas caractersticas, e ns temos de
aproveitar as debilidades que essa equipa evidencia, e temos que tentar anular
as potencialidades dessa equipa, e ento um jogo entre essa multiplicidade
de aspectos.
Tambm, para Lus Lobo tem de haver uma adaptao do nosso modelo
ao adversrio, isto , tentar potencializar aquilo que temos de mais forte em
funo daquilo que ns estudando, os adversrios tm mais vulnervel.
Portanto, constatamos a necessidade da existncia de nuances estratgicas
que ns podemos meter no nosso modelo de jogo mas sem o subverter
(Lobo).
Pelo o enunciado anteriormente, concordamos com J esualdo Ferreira ao
indicar que, na sua perspectiva, no faz sentido pensar nos adversrios e
preparar o jogo contra os adversrios, se no temos a nossa identidade bem
clara, bem definida e bem forte. Se ns tivermos a nossa identidade, bem
definida, bem clara, o adversrio seguinte tambm nos vem desafiar na nossa
124
evoluo. Se no a tivermos, andamos a jogar em funo do adversrio e
nunca temos equipa.
Neste contexto, J orge Costa refere que no seu caso, a preparao do
grupo de trabalho um processo gradual e tirando casos pontuais sempre
em funo da minha equipa e no em funo da equipa adversria.
Lus Lobo e Domingos Pacincia tm, tambm o cuidado de evidenciar
esta preocupao. Isto , o treinador nunca deve abdicar das suas ideias,
jogar com as suas ideias, porque se ele no jogar com as suas ideias, j
perdeu antes de jogar (Lobo), pois no por ser uma competio diferente,
que vou mudar (Pacincia).
Nota-se, todavia uma maior preocupao com determinados aspectos
do adversrio, com o lado estratgico. E, de facto, podemos concluir que a
estratgia surge em funo do adversrio, uma aposta que um
complemento (Frade, 2004a), e um complemento porque o fundamental a
forma de jogar da equipa, o seu padro de jogo.
Repare-se agora nas palavras de J os Peseiro, para quem tambm a
preparao da equipa um processo contnuo, em que se procura a cada
momento desenvolver o modelo da equipa evidente que qualquer equipa
vai melhorando em alguns aspectos e em alguns dos factores, mas tambm
piorando noutros. () Assim como, na abordagem que feita ao adversrio
que no deve, de alguma forma, prejudicar ou pr em causa o seu modelo.
Devemos sim efectuar adaptaes especficas que nunca ponham em causa o
modelo da equipa. Nunca a abordagem ao jogo, feita pelas caractersticas do
adversrio, deve pr em causa as caractersticas prprias do jogo da equipa.
Estamos assim inteiramente de acordo, que preocuparmo-nos em
demasia com a dimenso estratgica pode levar-nos a alterar em demasia
aspectos tidos como fundamentais no que se refere nossa concepo de
jogo (Frade, 2003a). Ou seja, a nfase colocada na dimenso estratgica
pode interferir com aquilo que so os princpios de jogo. A tal ponto que pode
tornar-se um atractor estranho e colocar em risco a fluidez funcional da
equipa (Frade, 2004a).
125
Atente-se, na explicao de Rui Barros, ao referir que o treinador no
pode alterar a sua maneira de jogar, mas sim adaptar-se um pouco h equipa
adversria. Por exemplo, em termos ofensivos, a equipa tem de jogar da forma
como est habituada, de acordo com o trabalho realizado no treino, s assim
que poder desequilibrar o adversrio. No entanto, tambm sabendo quando
no temos a bola, os jogadores tm de saber o que que a equipa adversria
poder fazer e poder criar perigo. Ento criar exerccios para que cada vez o
erro seja menos, anteciparmos o erro e no sermos surpreendidos durante a
competio.
Podemos daqui inferir que, no poderia ser de outra forma, na medida
em que a nfase colocada na dimenso estratgica, no pode interferir com
aquilo que so os grandes princpios, caso contrrio acaba por se tornar um
atractor estranho e colocar em risco a fluidez funcional da equipa.

4.2.3. Estabelecimento de hbitos e rotinas de jogo? Uma necessidade na
Operacionalizao do treino.

Ao nvel da reviso da literatura tnhamos avanado que, para os
comportamentos dos jogadores e equipa se inscrevam automaticamente no
desenvolvimento do projecto de jogo da equipa, preciso criar hbitos.
Desta forma, atravs do processo de treino, criam-se padres de
comportamento comuns, que permitem a antecipao de futuros requisitos que
sero colocados aos jogadores durante a competio. Sendo assim, esta
adaptao um processo que permite a economia e esforo, reduzindo os
dispndios de tempo e de energia.
Tal, vem de encontro necessidade de provocar uma determinada
relao entre mente e hbito, que permite a criao de um atalho do crebro
para se antecipar s situaes. No entanto, isso s acontece quando, j se
experimentou a mesma situao e a gravou como um hbito - como um
automatismo (McCrone, 2002).
126
Portanto, tal como salienta Paulo Duarte, surge a preocupao de a
nvel prtico, estabelecer hbitos e rotinas de jogo. Deste modo, o entrevistado
acrescenta que o treino persistncia e repetio dos processos, para que a
assimilao e tudo o que a gente pretende, saia no jogo. Se no praticarmos
no treino, no vai sair no jogo. No por ver no vdeo, que faam assim,
faam assado, que as coisas vo sair, no. Tem de treinar, tem de insistir, tem
de persistir, e semana aps semana o microciclo varia, se calhar varia 20% /
25%, mas 75% est l.
Opinio idntica foi apresentada na reviso da literatura, quando nos
referimos ao morfociclo padro, que J os Mourinho perspectiva para a sua
forma de jogar, de modo a alcanar determinadas regularidades
comportamentais.
Porm, Domingos Pacincia apresenta um parecer um pouco diferente.
Segundo o entrevistado, durante o processo de treino, no procura repetir os
mesmos exerccios, o exerccio diferente, mas o objectivo o mesmo. No
entanto, pensamos que apesar de os princpios em si, estarem presentes, deve
tambm existir a necessidade de manter o morfociclo padro, para que os
jogadores assimilem a dinmica comportamental das aces projectadas para
a equipa.
J Paulo Sousa, quando questionado sobre a importncia de na
operacionalizao do treino estabelecer hbitos e rotinas de jogo, diz-nos que
o problema esse, quando tens grandes planteis, por vezes tens grandes
dificuldades dentro da tua prpria exercitao, dentro do teu prprio exerccio,
dentro da tua prpria situao de treino, tens dificuldade em dares o mesmo
tempo de execuo, de criares o mesmo tempo de rotina perante certos e
determinados jogadores, que depois quando precisares de os utilizar num certo
momento do campeonato, num certo momento o jogador, esse jogador no tem
a rotina desse mesmo trabalho. A evidente que, o processo acaba por ser
mais distante perante o jogador e depois no contexto colectivo.
No entanto, pensamos que o tempo do exerccio depende das
circunstncias do objectivo. Fundamentalmente no exerccio, deve estar o todo
que est na parte que est no todo, pois o que interessa o propsito, isto ,
127
que o todo que est na parte. (Frade, 2004a). Daqui, constatamos que mais
importante do que o tempo de execuo, o que interessa que estejamos
preocupados com determinados princpios de aco.
Se tal acontecer, existe uma regularidade nos padres semanais que,
devido estabilizao existente, d consistncia ao que feito, porque a lgica
assenta na repetitividade da operacionalizao de princpios de jogo.
Neste sentido, J esualdo Ferreira afirma no existir futebol ao domingo,
praticado pelas equipas colectivamente fortes que no faam isso durante
semanas e semanas. No h um jogo diferente daquilo que ns treinamos, h
um jogo que depende da forma como treinamos. , por esta razo que na sua
forma de operacionalizar o treino, J os Peseiro desde o primeiro dia,
estabelece hbitos e rotinas de jogo.
Tambm, J orge Costa e Rui Barros referem, ser fundamental na
operacionalizao do treino, estabelecer hbitos e rotinas de jogo. Nesta
medida, quando questionado de que forma pensa que as mesmas devem ser
colocadas no treino diz-nos: primeiro temos que ver que tipo de jogadores
que temos, temos de ter a nossa filosofia de jogo. Muitas vezes a filosofia do
treinador no pode ser a filosofia da equipa porque fundamental ter jogadores
que consigam depois em campo pr em prtica essa filosofia. Mas acho que,
nos devemos aproximar o mximo daquilo que ns pensamos que o futebol e
diariamente ir treinando, ir explicando aos jogadores, mostrando imagens,
porque mais importante do que falar ou treinar, falar e treinar. Ou seja,
explicar aos jogadores o que queremos e se podermos com imagens melhor
ainda (Costa).
Guilherme Oliveira reala, ser evidente que os hbitos e as rotinas de
jogo so fundamentais para que o jogo evidencie as caractersticas que o
treinador pretende. Por isso h necessidade de treinar de determinada forma,
para que o jogo acontea exactamente dessa forma que o treinador quer.
Guilherme Oliveira tem, ainda o cuidado de sublinhar que, o processo
de treino deve caracterizar, do meu ponto de vista, o treino exactamente, os
padres de comportamento que o treinador pretende que a equipa evidencie.
Se quiser que a equipa defenda de determinada forma, tem de treinar e tem de
128
criar exerccios para que a densidade desses comportamentos sejam
evidenciados; para o treinador corrigir os comportamentos; para os jogadores
apreenderem e exercitarem aquilo que o treinador pretende que seja o padro
de comportamento para esse momento de jogo, isso em todos os momentos de
jogo.
Com efeito, no processo de treino, trata-se de adquirir os princpios de
aco dos vrios momentos de jogo. Desta forma, devemos olhar para o treinar
como um verdadeiro processo de ensino-aprendizagem, onde ocorre a
aquisio de conhecimentos e comportamentos especficos relativos a uma
determinada forma de jogar.
Estamos assim inteiramente de acordo com Paulo Sousa, ao explicar
que a base de tudo , sem dvida, consolidar a ideia de jogo. importante,
logo numa primeira fase, que o treinador tenha clareza suficiente de dar a
entender qual a sua ideia de jogo e os jogadores tenham tambm um
recepo clara. Depois motivar esse mesmo plantel, envolver nesta ideia de
jogo como se fosse dela prpria, ou seja, muito mais fcil, ao fim e ao cabo,
depois executar quando a prpria emoo e a razo est presente.
Daqui, podemos inferir que, para alm de uma simples ideia de repetio
de comportamentos, o processo de treino necessita de uma intencionalidade
nas aces imbricada numa emotividade que o torne verdadeiramente
educativo. Portanto, quando o agente toma conscincia da sua inteno em
acto, atravs da repetio sistemtica, o hbito adquire-se facilmente (Oliveira
et al., 2006:203).
Neste contexto, o processo de treino / aprendizagem deve contemplar as
emoes para direccionar e promover conhecimentos especficos desejados.
Tal como Damsio (2000) nos apresenta, quando se fala em aprendizagem, o
lado cognitivo aparece de uma forma mais saliente, embora actualmente o
aspecto emocional da aprendizagem persista.
De facto, as emoes influenciam significativamente nas aprendizagens
atravs da ajuda na construo de significados, direccionando a motivao e o
comportamento cognitivo (J ensen, 2002). Deste modo, J ensen (2002)
acrescenta que, o lado emocional da aprendizagem observvel atravs da
129
interaco vital entre a forma como nos sentimos e a forma como agimos e
pensamos.
Nesta linha de pensamento, necessrio levar a efeito as aces
pretendidas no processo de treino, para que o crebro no decorrer do jogo,
possa recorrer memria das experincias anteriores e efeitos das decises
tomadas, para que estas aconteam em funo do desejado.
Pelo exposto, e apesar de Mariano Barreto referir a importncia de se
estabelecer hbitos e rotinas de jogo para que os jogadores apreendam e
tenham a percepo dos princpios de jogo, no concordamos com a totalidade
das suas afirmaes. Sendo assim, e respeitando as opinies do entrevistado,
pensamos que no chega os jogadores terem a noo dos comportamentos
que o treinador quer que aconteam. Torna-se ento fundamental, a
vivenciao hierarquizada dos seus princpios de jogo, criando imagens
mentais atravs das interaces dos jogadores.
Contudo, e como j exposto, surge tambm a necessidade de associar-
lhes emoes e sentimentos que facilitem as tomadas de deciso, atravs da
ajuda dos marcadores somticos
36
(Guilherme Oliveira, 2004). O autor refere
ainda que esses marcadores, que podem ser positivos ou negativos, ficam
ligados a determinados cenrios que ocorrem e que os vo condicionar nas
futuras tomadas de deciso, de forma consciente ou no consciente.
Desta forma, quando os jogadores so confrontados com situaes
semelhantes, a memria vai ajudar o crebro, associando a deciso ao
respectivo estado emocional. Face a isto, devemos direccionar decises a
repetir e experincias que motivaram os estados positivos e a evitar o que se
associa aos estados negativos. Procura-se assim, optimizar as decises
futuras em funo do passado, regulando as escolhas para o que nos levou ao
sucesso (Gomes, 2006).

36
De acordo com Damsio (1994:186) os marcadores somticos no tomam decises por ns.
Ajudam o processo de deciso dando destaque a algumas opes, tanto adversas como
favorveis, e eliminando-as rapidamente da anlise subsequente. Pode imagin-los como um
sistema de qualificao automtica de previses, que actua, quer se queira quer no, com vista
avaliao de cenrios extremamente diversos do futuro que antecipamos.
130
Aqui, bem evidente a ideia de que, o processo de treino cria uma
cultura das representaes que se consegue apenas com a concretizao e
desenvolvimento dos princpios de aco que regem a dinmica dos jogadores.
Neste sentido, Lus Lobo no tem dvidas que o treino sobretudo criar
hbitos, no se podendo contudo, correr o risco de mecanizar o hbito. A
respeito do facto de mecanizar o hbito, e como apresentado durante a reviso
da literatura, o que interessa desenvolver uma determinada dinmica de jogo
mas ausente numa funcionalidade que lhe permita estabelecer uma relao
com o envolvimento, e portanto, capacidade de adaptabilidade e capacidade de
auto-organizao.
Com este sentido, procura-se habituar o jogador a resolver os problemas
de acordo com uma lgica, mas a forma como se comporta no aqui e agora, na
prpria concretizao dos princpios no pode ser mecnica.
Neste sentido, encontramos aqui alguma confuso nas ideias
apresentadas por Lus Lobo. Seno vejamos. Para o entrevistado, o jogador
em determinado espao de terreno, perante determinada situao, deve ter
aquele comportamento, porque esse que o treinador quer para o seu jogar,
esse comportamento que melhor resolve o problema com que o jogador se
depara.
Se assim for, mesmo utilizando os princpios de jogo, estamos a retirar
ao jogador a sua capacidade de deciso para resolver a situao, estando a
condicionar a sua aco, pois no nos podemos esquecer que, a forma como
vai ser concretizada, depende dos jogadores e do prprio contexto.
Devemos ento, conseguir criar situaes suficientemente abertas para
que no se criem automatismos, mas sim, compreenso do jogo. No dominar
toda a situao, de maneira a que os problemas sejam sempre os mesmos,
pois no jogo, isso no acontece. necessrio compreender o jogo, para que
perante as situaes / problemas, consigam responder de forma correcta, se
adaptarem, habituar os jogadores a ler a situao.
Por outro lado, Lus Lobo refere que tem que existir uma corda entre
esse hbito do jogador, para criar sem subverter a ordem pr-estabelecida.
Quanto mais essa corda esticar, sem se partir, mais uma equipa est habilitada
131
a colocar em prtica o seu jogar, na sua total dimenso. Efectivamente, e
como desenvolvido no ponto 4.2.1.1., o jogador deve ser livre para (re)criar,
desde que no esteja fora daquilo que o contexto colectivo da equipa.
Portanto, parece-nos ajustada a opinio de Carlos Carvalhal, ao indicar
que o treino serve para isso mesmo, para criarmos uma identidade, uma
identidade colectiva, e essas rotinas e esses hbitos so fundamentais para se
criar uma determinada forma de jogar, que aquela que ns pretendemos.
Na nossa opinio, o jogador deve apresentar uma elevada velocidade na
resoluo dos problemas que o jogo levanta, sendo para isso fundamental os
treinos desenvolverem-se sempre a um nvel elevado, se o treinador tiver
sempre as mesmas ideias, se o jogador seguir as ideias que o treinador quer,
sem dvida que muito mais fcil entender o que o treinador quer (Rui
Barros).
Rui Barros tem, todavia, o cuidado de esclarecer melhor o seu
entendimento, expondo o facto de que para se estabelecer hbitos e rotinas de
jogo, nos exerccios que se coloca, mas tambm na capacidade de
liderana que o treinador possa ter, e incentivo que o treinador possa ter nos
exerccios do treino, acho que isso que faz a diferena nos grandes
treinadores.
Posto isto, acreditamos, tal como Gomes (2006) conclui que com a
padronizao do processo que desenvolve a adaptao Especfica e concreta,
resultante do modo como a equipa pretende jogar.

4.2.4. Interveno do treinador nos exerccios como regulador do
processo de treino. Do(s) feedback(s) ao(s) feedforward(s).

Como constatado at ao momento, para se criar uma forma de jogar o
treinador tem de ter um papel interventivo no desenvolvimento e concretizao
do projecto de jogo da equipa.
132
Concorrendo para esta perspectiva, e mesmo apresentado reflexes
distintas, encontramos a totalidade dos entrevistados.
Para J orge Costa, Rui Barros e Paulo Duarte, a interveno do treinador
nos exerccios fundamental. Deste modo, J orge Costa refere que ele que
dirige, ele que pensa, ele que explica, e por vezes ele que tem que alterar
no meio do treino, porque nem sempre as coisas saem como ns projectamos
na nossa cabea.
Rui Barros acrescenta que, no como antigamente, fazia-se um treino
e no se pensava no jogo. A organizao feita com o objectivo do jogo.
Desta forma, para que seja um bom treino, fundamental o treinador
(re)conhecer esta necessidade e perceba que os jogadores entendam a sua
mensagem.
Tambm, Paulo Duarte pensa que imprescindvel que o treinador ao
analisar o treino consiga decifrar aquilo que est mal e aquilo que est bem, e
no momento em que est mal corrigir da melhor maneira, e fazer entender ao
jogador essencialmente o que ele est a fazer mal.
Portanto, tal como salienta o entrevistado, o grau de interveno do
treinador aqui tem de ser fundamental, porque quem no intervm no treino
porque no consegue ver aquilo que est mal. Logo a, penso que j est a
encobrir fragilidades equipa, est a encobrir fragilidades na sua maneira de
ser e na sua liderana ou ento uma competncia, uma qualidade que ele
no possui, que ter a leitura de jogo que deve ter.
Neste sentido, Mariano Barreto expe um exemplo relativamente quilo
que normalmente se fala em Portugal, o futebol competitivo, que tambm um
futebol para a frente. Para o treinador, a forma mais fcil de resolver o
problema, quando a equipa tem a bola, chuta para a frente e algum h-de
correr para receber a bola para depois cruzar. O que acontece normalmente
quando surge um cruzamento, que existe uma completa ausncia de
jogadores na rea. Mas como a mensagem receber a bola e cruzar, ou chutar
a bola para a frente isso que feito.
Mariano Barreto, finaliza que esta situao, decorre da incapacidade
que existe nos prprios treinadores, primeiro em transmitir os prprios
133
fundamentos do jogo, segundo dos prprios jogadores serem capazes de os
compreender. Sendo assim, o entrevistado considera fundamental a
interveno do treinador nos exerccios como regulador do processo de treino,
porque se o treinador no intervm, no corrige, no explica, no faz sentido.
fundamental o papel do treinador, quer na apresentao do prprio exerccio,
quer na correco dos movimentos que integram o prprio exerccio.
Guilherme Oliveira, vais mais longe ao referir que, a interveno do
treinador no muito importante, importantssima!. o treinador que vai
fazer com que os exerccios funcionem e sejam aprendidos os princpios de
jogo.
E, de facto, ainda que a interveno do treinador nos exerccios, seja
determinante, () ao apresentar um exerccio ter primeiro de o conhecer
bem, segundo saber quais so os objectivos desse exerccio, terceiro conhecer
as suas consequncias finais, e quarto saber atravs das condicionantes que
aplica ou atravs das motivaes que cria saber exactamente onde que quer
estar (Ferreira).
Com a mesma opinio encontramos Paulo Sousa, pois no chega fazer
um grande estudo, uma planificao do prprio exerccio pensando em que
todos os jogadores tirem benefcio dele, quando depois no momento certo os
feedbacks no forem dados nesse mesmo momento e com qualidade.
Resumindo, tal como defendemos ao nvel da reviso atravs desta
interveno, a dinmica do exerccio adquire uma configurao direccionada
para os comportamentos pretendidos e por isso, assume-se como uma voz de
comando que ajuda a atingir os objectivos e portanto, a qualidade
comportamental dos jogadores.
Contudo, e indo ao encontro do pensamento de Paulo Sousa, no
pretendemos dizer com isto que, o treinador deve comandar os jogadores
porque como j referimos anteriormente, os jogadores e equipa devem ser
autnomos no desenvolvimento do jogo, uma vez que, assim que acontece
na competio. Isto porque o treino concede um espao de manobra ao
treinador, que lhe permite gerir as situaes como pretende, mas isso no
sucede na competio, onde o treinador pouco pode interferir.
134
Esta referncia importncia da autonomia no desenvolvimento do jogo
est bem patente nas palavras de Domingos Pacincia. Ou seja, na sua
perspectiva, corrige determinados aspectos que esto mal, chama a ateno
para o jogador que poder estar a sair da sua zona. Contudo, tambm divide o
campo em trs, divido primeiro tero onde uma zona de zero risco, em que
no h risco nenhum em termos de construo de jogo, no posso correr
qualquer risco. O segundo tero, que uma fase de construo, onde eles
sabem em que locais a bola deve de andar, onde que a bola deve circular e
quais so todas as suas funes. Depois o ltimo tero, onde existe a
velocidade, a criatividade, a inspirao, essas coisas todas. Os jogadores tm
liberdade para fazer aquilo que muito bem entenderem, s que nunca pondo
em risco a organizao da equipa, nunca pondo em risco, toda a estrutura da
equipa. Sabem perfeitamente que ali h liberdade, mas uma liberdade que a
qualquer momento uma responsabilidade muito grande.
Desta forma, Domingos Pacincia apresenta-nos que numa situao de
perda de bola, temos de ter jogadores sempre prximos portanto, j se
trabalha o aspecto das basculaes, o aspecto da zona de presso.
No entanto, para ns e de acordo com as concluses obtidas na reviso
da literatura, o jogar deve desenvolver-se num fluxo contnuo, o qual
requisita uma organizao contempladora da maximizao da articulao de
sentido que deve orientar a qualidade de manifestao regular dos quatro
momentos do jogar. Assim, a interveno deve ser direccionada para os
comportamentos que pretende desenvolver e que, neste caso, se reportam aos
aspectos defensivos, sendo que, deve tambm ter em ateno os aspectos
ofensivos. Deste modo, percebemos que o mesmo exerccio pode (e deve)
adquirir uma configurao diferente, em funo do propsito do treinador.
Neste contexto, para Carlos Carvalhal, a interveno do treinador
total, o direccionamento do exerccio fulcral. O mesmo exerccio com
feedbacks diferentes resulta em objectivos completamente diferentes.
decisivo e de capital importncia a interveno do treinador nos exerccios,
tanto antes, como durante, como depois.
135
De modo a esclarecer esta ideia, tomemos como exemplo uma situao
de passe entre a linha da defesa e o meio campo, aps o guarda-redes colocar
a bola nos laterais, que nos apresentada por Marisa Gomes (2006:65). Com
esta situao, o treinador procura que a equipa saia a jogar pelos corredores
laterais e circule a bola pelos trs corredores, com passes de qualidade para
conseguir uma elevada velocidade da bola. Com esta finalidade, os
comportamentos dos jogadores so direccionados para este objectivo. No
entanto, imaginemos que o treinador pretende com esta mesma situao,
melhorar a dinmica dos apoios entre a linha da defesa e o meio campo. Deste
modo, percebemos que este exerccio passa a ter outro significado para os
jogadores e treinador.
Estamos assim inteiramente de acordo com Guilherme Oliveira, quando
nos diz que os exerccios no so bons nem so maus. Os exerccios so
potencialmente bons ou potencialmente maus. Aquilo que faz com que, o
exerccio seja bom ou seja mau, a interveno que o treinador tem perante
aquilo que est a acontecer. Por isso, ns criamos um exerccio, dizemos aos
jogadores para que que o exerccio serve, quais so os objectivos do
exerccio e aquilo que ns estamos a treinar e depois temos uma interveno
em funo desses aspectos. evidente que essa interveno tem que ter
determinadas caractersticas, caso contrrio, no se est a treinar aquilo que
se pretende. Pode-se estar a treinar sistematicamente erros, comportamentos
que no so os adequados e estar a criar automatismos completamente
contrrios quilo que o nosso objectivo. Agora no mesmo exerccio, com os
mesmos jogadores, se ns tivermos tempo para ter, os jogadores sabem
perfeitamente qual o objectivo do exerccio, quais so os comportamentos
que devem assumir durante o exerccio e ns estarmos a ter uma interveno
quase catalisadora dos comportamentos adequados e inibidora dos
comportamentos que no so adequados, chamar ateno, faz-los
compreender o que est bem e o que est mal. evidente que, para eles, o
exerccio tem reflexos completamente diferentes e o exerccio deve assumir
essas caractersticas.
Nesta perspectiva, o exerccio o meio atravs do qual se desenvolve a
136
Especificidade, pelo sentido que lhe conferido. E por isso que a interveno
do treinador determinante sobretudo no aqui e agora para dar a conhecer o
sentido que confere aos acontecimentos, reforando determinados aspectos e
inibindo outros. Assim, esta interveno funciona como um dilogo entre o
treinador e jogadores no desenvolvimento do exerccio. Face a isto, a
configurao visvel do exerccio, adquire um determinado sentido atravs do
qual os jogadores vivem e desenvolvem os seus comportamentos.
Este direccionar para o nosso jogar capital pois, se os jogadores
no enveredarem pelos comportamentos do nosso jogar certamente
escolhero outros, que no so os desejados, mas uma vez que os tiverem
adoptado / assimilado estaro ligados pela mesma lgica (Resende, 2002).
Em consonncia com a concepo Faria (2006a) no acredita num
treinador que no lidere a transmisso da mensagem em treino, a transmisso
das ideias que possui relativamente forma de jogar da equipa. O contrrio s
pode representar uma hierarquizao alterada, se quiser deformada do
processo. Quem pensa o contrrio, no tem noo do valor que tem a voz de
que lidera o processo.
Guilherme Oliveira conclui, reforando a ideia exposta atrs, dizendo
que o exerccio no bom nem mau por si s, potencialmente bom ou
mau, a interveno do treinador que faz com que o exerccio seja bom ou
mau. Porque os mesmos exerccios com os mesmos jogadores, no mesmo
instante orientados por um treinador e orientados por outro podem ser
exerccios completamente diferentes.
Opinio idntica e elucidativa desta situao apresenta por J os
Peseiro. Deste modo, evidente que, se os objectivos no esto a ser
concretizados, no exerccio devemos levar os jogadores a compreenderem e a
entenderem aquilo que ns queremos para a equipa.
Contudo, refere que o treinador no consegue estar a totalidade do
tempo de treino com todos os jogadores. Isto , para J os Peseiro o treinador
principal no est 80% do tempo de treino com todos os jogadores. Ento
importante no falar s do treinador, mas tambm perceber que a restante
equipa tcnica est implicada no processo, no tendo sentido outra coisa,
137
porque o treino projectado em equipa. Apesar do treinador principal ser o
principal responsvel da equipa, toda a equipa tcnica tem conhecimento das
caractersticas da equipa. Sendo assim o processo de treino conduzido em
equipa e avaliado em equipa (Peseiro).
Esta realidade confirmada pelas palavras de Rui Faria (2005), ao nos
indicar que J os Mourinho j referiu mais do que uma vez, que no sou o que
se convencionou por preparador fsico normal, pois participo em muitas
decises e na estratgia utilizada pela equipa.
Voltando um pouco atrs, pensamos para que os jogadores entendam a
mensagem, necessrio uma interveno regular nos exerccios, explicando-
os e estar constantemente a emitir feedbacks. De facto, Rui Barros concorda
que dever ser esta a forma de proceder durante o treino, salientando que o
treinador deve fornecer os feedbacks nos momentos certos e saber que os
jogadores entenderam aquilo que ele quer dizer, porque estar a falar por falar
no adianta.
Na mesma linha de pensamento, ao questionar J esualdo Ferreira se na
operacionalizao dos exerccios o mais importante para o jogador seria a
compreenso dos objectivos do exerccio, o exerccio em si, ou os dois em
simultneo, afirma a compreenso do exerccio, aquilo que se pretende. ()
Os exerccios valem por aquilo que o seu contedo e pela forma como eles
so apreendidos.
Tambm, Mariano Barreto destaca a compreenso do exerccio como
fundamental, no entanto, se conseguisse as duas coisas melhor. Deste modo,
tem o cuidado de introduzir os exerccios com determinada complexidade, que
se enquadre no grau de compreenso e de receptividade do prprio jogador,
para que sejam apreendidos pela compreenso e no pela repetio.
Paulo Sousa concretiza, referindo que quando o jogador tem uma maior
compreenso vai procura de um melhor conhecimento, procura um melhor
entendimento perante o prprio exerccio com o treinador. Porm, temos de ter
o cuidado de na transmisso de um conhecimento colectivo, deixar aparecer a
imprevisibilidade do prprio jogador. Neste sentido, quando Paulo Sousa nos
comunica que jogador est muito mais frentico a fazer aquilo que est j
138
praticamente determinado, pensamos, tal como Oliveira et al. (2006: 202) que,
no treino, o jogador deve ser livre de agir sem agir livremente. Ou seja, deve
ser livre de agir porque para o aqui e agora no existe equao. No age
livremente porque as suas intenes devem ter como pano de fundo o jogar
que se pretende.
Paulo Sousa tem, no entanto o cuidado de sublinhar que, est a
melhorar a qualidade da interpretao, a qualidade da compreenso do prprio
exerccio. E melhorando esse, melhora sem dvida nenhuma a execuo,
porque tendo uma maior interpretao, um melhor conhecimento do treino,
melhora sem dvida, a prpria execuo.
Em consonncia com as ideias atrs expostas, podemos inferir uma vez
mais, a participao do lado cognitivo como forma de compreender e
interpretar aquilo que o treinador pretende. A este respeito, Frade (2004a)
refere que quando se fala no cognitivo na apreenso do jogo, da cultura do
jogo que nos interessa. A apreenso do conhecimento antecipado no se
circunscreve razo, tem que implicar o corpo. Agora, ele tanto melhor
quanto menos se circunscrever esfera do saber fazer e passar, isso sim
tambm, para a esfera do saber sobre um saber fazer.
Efectivamente, este conhecimento antecipado que, resulta de estados
emocionais das decises, registado pelos marcadores somticos, que
provm das representaes do corpo (Damsio, 1994; 2003). Aqui, bem
evidente a ideia de que, as tomadas de deciso so originadas pela relao
permanente entre as emoes e os processos de raciocnio. Como tal, as
emoes trabalham como qualificadores para as nossas ideias e aces, so
como uma banda sonora da nossa aco, a decorrer em paralelo e dando-lhe
sentido (Damsio, 2006b).
Se assim , a preocupao de evoluo concomitante do saber fazer e
do saber sobre essa saber fazer que a Periodizao Tctica evidencia permitir
constantes auto-feedbacks positivos junto dos jogadores, ou at, mais
ajustadamente, feedforwards, com todas as implicaes positivas que isso
acarreta (Oliveira, et al., 2006).
139
Tal vem de encontro forma de pensar de Paulo Duarte. De facto,
considera essencialmente que uma boa interpretao meio caminho andado
para que o exerccio saia bem. Da a dar importncia primeiro a uma boa
compreenso. Com efeito, o entrevistado pensa que se o jogador souber o
que que vai fazer e para que que vai fazer tem muito mais fundamento do
que o prprio exerccio em si. Sabendo que a dinmica do exerccio
importante (Duarte), quando orientada em funo dos comportamentos
colectivos desejados e dos possveis (Guilherme Oliveira, 2004).
Em suma, consideramos que o(s) feedback(s) no suficientemente
rpido para a execuo dos gestos repetitivos a grande velocidade (se for essa
a necessidade, e no ), dando-se a necessidade de um outro mecanismo, isto
o(s) feedforward(s) (ou de antecipao). Como vimos, fundamental a
interveno sobre os aspectos da deciso, de forma a poder ser mais rpido
tambm na aco, pois quanto mais o treino for aquilo que for o jogo, maior a
familiarizao, maior a rapidez de execuo.
E, j durante a reviso da literatura (ponto 2.1.3.3.1.) apresentmos esta
necessidade, ou seja, o importante a rapidez de execuo, mas tambm a
tomada de deciso como tambm o processamento de informao advindo da
situao momentnea de confronto. Esta rapidez de dar resposta a estas
exigncias que torna um jogador mais rpido que os demais e no aquele
que acciona o turbo diesel das suas fibroses e se faz estrada pelo campo
sem dar sentido sua aco (Frade, 2004a). Quem no se recorda de
Zinedine Zidane que at aumentava o tempo de realizao, mas tambm
acelerava o jogo, porque tinha a capacidade de distinguir velocidade de jogo de
velocidade do jogo. Isto , fazer as coisas depressa uma coisa [capacidade
de antecipar o que vai acontecer e decidir pela resposta mais adequada -
velocidade mental] e fazer s pressas outra [muito deslocamento, correria,
jogar pressa, obsesso pela velocidade] Frade (2004a).
Daqui sobressai a importncia dos jogadores compreenderem os
objectivos do exerccio. Tal como refere J os Peseiro, mas de que me
interessa eles compreenderem o exerccio se no compreendem o objectivo?
Desde que eles compreendam o objectivo do exerccio eu no me importo de
140
explicar o exerccio 3 ou 4 vezes, isso difcil. Uma coisa est conectada com
a outra. Se eu tivesse a certeza de que eles compreendiam o objectivo mesmo
sem compreenderem o exerccio, no me chateia ter de repetir o exerccio 4 ou
5 vezes at eles o entenderem. Ora, uma coisa est com a outra, at porque o
exerccio no esttico, o prprio exerccio vai aumentando a complexidade,
necessrio que eles compreendam o exerccio mas no o estraguem. O
exerccio no pode ser preto, preto e no outro dia pode ser azul e depois
pode ser o prprio exerccio evolui at ser assimilado pela equipa permitindo
a aquisio do modelo da equipa.
Parece-nos assim ajustado, que o conhecimento especfico do jogador
emerge do padro de complexidade criado pelas interaces dos diversos
intervenientes, inseridos nas relaes de sinergia que caracterizam a natureza
das dinmicas de treino e de jogo (Guilherme Oliveira, 2004).
Neste sentido, J os Peseiro acrescenta que o exerccio pode estar a
ser projectado de uma maneira no incio da poca e a equipa, pela sua maneira
de jogar, pode ter projectado condies de variao e acabar no final da poca
doutra forma, doutra dimenso que at eu no esperava que ela acontecesse.
Muitas vezes h exerccios que ns vamos concebendo, e vamos criando, e
vamos recriando, e vamos melhorando ou piorando se no fazemos bem, em
funo daquilo que a realidade da equipa. Chegamos ao final da poca e h
exerccios que eu tenho que esto completamente adulterados, completamente
modificados se os tivermos em conta desde o incio da poca.
Foi neste contexto que na reviso da literatura, evidenciamos que, o
jogar tem de ser um processo permanentemente recriado, gerado,
reconstrudo atravs da auto-organizao e interaco existente entre os
diferentes agentes, ou seja, um projecto que est permanentemente
dependente do aqui e agora. O aqui e agora semanal, o aqui e agora
dirio, o aqui e agora momentneo (Frade, 1989, cit. Guilherme Oliveira,
2004).

141
4.3. Rotatividade de jogadores? Sim! mas sem nunca colocar em
risco a rentabilidade da equipa.

Nos pontos anteriores, apresentmos algumas evidncias que permitem
perceber de que forma deve ser projectado o processo de treino de modo a se
atingir um determinado jogar de TOP.
Foi neste contexto que igualmente na reviso da literatura,
comprovmos a necessidade de proceder ao enquadramento concepto-
metodlogico do princpio da rotatividade de jogadores, e de que forma a
mesma deve ser entendida.

4.3.1. Um momento ideal de evoluo, adaptao e aprendizagem

J os Peseiro, no tem dvidas que nas equipas de Rendimento
Superior, nas equipas de TOP a rotatividade mesmo uma necessidade face
ao nmero elevado de jogos.
Com a mesma opinio encontramos Lus Lobo, expondo ainda um ponto
de vista que pensamos ser importante salientar e que vem de encontro nossa
forma de pensar. Assim, diz-nos que a rotatividade para mim no chegar ao
dia em que temos um jogo de taa com um adversrio muito fraco e mudar 8
jogadores, isso no rotatividade. Isso uma gesto do plantel completamente
casustica (). Portanto, tem que haver turn-over mas no condicionado pelo
tipo de jogo em si (Lobo).
De facto, quando no acontece desta forma os treinadores esto apenas
a querer utilizar a totalidade dos jogadores, por uma mera questo de gesto,
sem que a mesma tenha sido preparada, pensada, o que poder prejudicar a
qualidade de jogo da equipa.
Efectivamente, Mariano Barreto refere-nos que sobre a rotatividade, o
que eu acredito na definio de um grupo em relao a um projecto, que
142
totalmente diferente. Que na constncia da utilizao de determinados
jogadores em que ns apostamos, porque seguimos alguns parmetros, de
forma a que se atinja um determinado ciclo, seja prevista uma certa evoluo
quer competitiva quer desportiva desses jogadores. De modo a evidenciar esta
situao, Mariano Barreto expe-nos um exemplo quando trabalhou na
seleco do Gana: fiz a seleco dos jogadores para incluir num determinado
ciclo, fomos aos jogos olmpicos e esses mesmos jogadores, com mais dois,
com mais trs fizeram um campeonato do mundo. Mas aqui teve a ver com a
constncia da utilizao dos mesmos jogadores, no teve nada a ver com a
rotatividade. Se tivesse feito rotatividade nem tinha ido nem aos olmpicos, nem
tnhamos ido ao campeonato do mundo. Estou-lhe a falar de um ciclo. Lembro-
me por exemplo do Carlos Queirs em relao aos campeonatos que ns
ganhamos, no se falou da rotatividade, falou-se foi da constncia de utilizao
de jogadores. Era sempre um grupo de trabalho, a quem se procurou dar
competitividade participando em vrios quadros competitivos, torneios
internacionais, em campeonatos da Europa. Consolidou-se a sua maturao
competitiva e desportiva, e atingiram outro determinado patamar, foi o modelo
que foi utilizado.
No entanto, sem descurar a opinio do entrevistado, pensamos que esta
constncia de utilizao de jogadores, no mais que rotatividade de
jogadores inserida num determinado contexto. Pois desta forma que a
mesma deve acontecer. Ou seja, a rotatividade de jogadores deve ser
pensada, projectada no incio de um perodo competitivo, tornando-se desta
forma um momento ideal de aprendizagem, pois s jogando que os jogadores
conseguem evoluir. E, de facto, foi o que aconteceu com os jogadores do grupo
de trabalho de Mariano Barreto e Carlos Queirs.
Em consonncia com as ideias atrs expostas, J os Peseiro aceita a
rotatividade, sem problemas. Muito mais quando os projectos so duradouros.
Quando um projecto de equipa duradouro h mais condies para isso,
porque todos j tiveram experincias suficientes para no ser estranha a sua
presena na equipa, para no ser estranha a sua presena naquele modelo.
143
Agora quando a rotatividade feita em grupos, em que a projeco da
equipa e do seu modelo de jogo muito recente, e se ela prpria ainda no
suporta uma identidade para poder suportar at a emergncia de alguns
desses jogadores (Peseiro). por esta razo que evidencimos a
necessidade de comear a treinar a organizao do jogar que se pretende
desde o primeiro dia, visando a organizao das ideias de jogo e a respectiva
adaptao.
Na mesma linha de raciocnio, J esualdo Ferreira refere que um treinador
quando promove o plantel tem de o promover de acordo com as suas
concepes, de acordo com as suas ideias, de acordo aquilo que voc quer, e
fundamentalmente de acordo com a qualidade que os jogadores apresentam
uns em relao aos outros. Muitas vezes a utilizao de outros jogadores no
se faz porque no apresentam nveis de capacidades para poderem interpretar
aquilo que se pretende.
Por sua vez, Domingos Pacincia afirma que nas equipas de rendimento
superior, que esto na UEFA, esto na liga dos campees, no campeonato,
que querem ganhar as trs competies considera fundamental durante o ano
utilizar rotatividade. Contudo, o nosso entrevistado, ao ter estado numa equipa
de top e saber que isso acontecia, menciona que a estamos a falar de
equipas que tm 24 jogadores todos ao mesmo nvel, a j no diria que a
rotatividade.
Como todos sabemos, no podemos analisar nem traar as coisas de
forma to linear. Pois como evidenciado, cada jogador apresenta uma
singularidade prpria com as suas caractersticas, o que torna o prprio
processo de treino individualizante, pelas capacidades de entendimento e
execuo que cada jogador apresenta.
Note-se, todavia, e como entende J os Peseiro ao grande nvel, a
necessidade que h na rotatividade das grandes equipas, tambm pode ser um
problema, porque estas projectam plantis de grande qualidade e depois tm
dificuldade em gerir os jogadores, e at o prprio plantel.
144
Tambm para J esualdo Ferreira, a gesto de um grupo profissional e de
uma equipa de top difcil. Todos os componentes de uma equipa, treinadores
e jogadores esto sempre em risco, esto sempre no risco permanente.
A este respeito, acreditamos que o importante ser permitir que os
jogadores vo jogando ao longo do tempo para na competio evolurem,
adaptarem-se competio para depois quando o treinador voltar a utiliz-los
terem um rendimento de acordo com o que deseja.
Sendo assim, sobre a necessidade de dar oportunidade para os
jogadores evolurem e crescerem, J esualdo Ferreira diz-nos que esses sos
os caminhos e os riscos que todos correm, jogadores, treinadores e clube.
Quem no est permanentemente em competio, no apresenta nveis de
capacidade bons para o jogo por muito que treine tem que jogar.
Foi neste contexto que na reviso da literatura, evidenciamos que, no
h nada mais desgastante que um jogo tambm no h nada que mais
interfira positivamente na adaptao, que o prprio jogo (Frade 2005a).
Neste sentido, questionmos os nossos entrevistados se quando existe
um elevado nmero de jogos consideram importante utilizar a rotatividade
como um meio de recuperao.
Para J orge Costa, so problemas que no so de resposta exacta, mas
dependendo da fase da poca, do excesso de jogos acho que sim, e at para
manter um grupo motivado.
Guilherme Oliveira afirma que evidente que sim. Se tiver jogadores
para o fazer evidente que sim. Porm, a rotatividade algo de complexo e
no pode ser analisada assim de uma forma to simplista. Pensamos, portanto,
que neste contexto que J esualdo Ferreira afirma que a rotatividade no se
liga muito recuperao dos jogadores que esto fatigados.
Concorrendo para esta perspectiva, tambm para Paulo Duarte a
rotatividade importante, isso imprescindvel. Rotatividade quando h
equilbrio no plantel, quando no h equilbrio a rotatividade no faz sentido.
Porque faz-se rotatividade mas perde-se qualidade, logo a est-se a perder
aquilo e no se est a evoluir, rotatividade porque h equilbrio. E, havendo
equilbrio permito-nos fazer uma rotatividade em funo das necessidades da
145
equipa. () importantssima para que se evite leses, diminuies ou
quebras na qualidade de jogo da equipa, importante.
Estamos assim inteiramente de acordo com J esualdo Ferreira quando
salienta que a rotatividade uma aco que ns treinadores nos servimos
para potencializar todos os jogadores do plantel.
Repare-se ento na explicao de Guilherme Oliveira acerca da forma
como deve ser perspectivada a rotatividade: Um treinador que precise de fazer
uma certa rotatividade entre os jogadores tem que partida criar um conjunto
de quase normas de funcionamento da equipa para que isso seja ou possa ser
feito sem problemas para essa equipa. Porque a rotatividade pressupe que os
jogadores que esto fora no se sintam suplentes, nem aqueles que esto
dentro se sintam completamente donos da titularidade, h ali um
relacionamento muito grande e que os jogadores percebam esta necessidade
de rotatividade e percebam que as coisas funcionam assim para andarem
motivados para jogarem e no jogarem, e terem rendimentos sempre muito
elevados. Se no fizer um trabalho de preparao desse tipo aquilo que
acontece que a rotatividade s se faz em determinados jogos porque eles
esto cansados. Mas o jogador que vai entrar se calhar no est nem
preparado em termos de jogo para ter os comportamentos que o treinador
pretenda que ele tenha porque no jogou o suficiente, porque em termos de
ritmo competitivo no tem aquilo que devia ter, porque a motivao de estar
muito tempo a suplente no a motivao de um titular, porque a confiana
que um titular tem diferente da confiana que um suplente tem. Por isso h
necessidade para fazer rotatividade de preparar essa rotatividade de forma a
que a rotatividade seja feita sem descurar a diminuio qualitativa do
desempenho da equipa e dos jogadores.
Por outro lado, confrontado com a eventualidade de utilizar rotatividade
de jogadores como forma de recuperao, devido ao desgaste na competio
anterior, Domingos Pacincia pensa no ser necessria. Deste modo, ao ter
jogo domingo / quarta, domingo / quarta, esclarece a situao referindo que
no acontece sempre. Mas, quando se verifica no se treina recupera-se para
jogar.
146
Das palavras de Yannick Djl (2007) sobressai esta tendncia. Ou
seja, em entrevista ao jornal a bola a 28 de Setembro de 2007 o jogador do
Sporting, quando questionado se a sobrecarga de jogos que a equipa vinha
vivenciando obrigava a mudar os treinos, incisivo ao responder temos
trabalhado menos. Faz-se constantemente um trabalho de recuperao tendo
em vista o prximo jogo. Em competio temos maior desgaste porque obriga-
nos sempre a dar o mximo em campo, mas com motivao conseguimos
superar isso.
Domingos Pacincia diz-nos ainda que pessoalmente, h situaes em
que podemos pensar numa rotatividade, agora no sou muito de alterar, dar
oportunidades, tirar um jogador, um elemento, que neste momento at est
bem e por outro para dar oportunidades. No sou muito a favor dessas
alteraes. Sou daqueles que penso que uma boa gesto em termos de
trabalho, em termos de treino consegue ter os jogadores sempre 100%
disponveis para jogar, e assim que penso. No entanto, no concordamos
com o entrevistado, isto , com estas decises no se est a realizar
rotatividade, mas sim a dar oportunidade ao jogador que estava a jogar, tirando
o que estava a jogar. uma gesto que funciona de modo a permitir que todos
os jogadores sejam utilizados, e no no sentido que temos vindo a desenvolver
e a demonstrar durante o trabalho.
Tal como o mesmo nos apresenta, no posso nunca por em risco a
rentabilidade de uma equipa. Refere ainda, que tem de ter sempre alguma
ateno para com os jogadores menos utilizados, pois durante a semana
apresentam um empenhamento enorme. Da, tm de ser recompensados, tem
de haver tambm uma sensibilidade do treinador para que realmente lhes
possa dar oportunidades para jogarem. Contudo, pensamos que estas
oportunidades devem ser projectadas, mas como forma de dar oportunidades
aos jogadores para crescerem.
Nesta medida, J orge Costa considera que os jogadores devem ir
jogando e procura que eles joguem, para que a rotina de jogo no se perca.
Por isso tambm durante o treino, durante a semana pode-se ir fazendo
treinos para que eles no competio, mas treinos muito aproximados da
147
competio para quando eles forem chamados competio poderem
corresponder da melhor maneira (Costa).
nossa firme convico, e como nos apresenta J os Peseiro a
importncia que a rotatividade ostenta como meio de recuperao. Ou seja,
como o entrevistado nos expe se h desgaste, no s o fsico, tambm o
desgaste emocional, dependendo muito do estado da equipa. E, de facto,
esta preocupao vem de encontro s ideias defendidas durante a reviso da
literatura (ponto 2.2.3.1.).
Como tal, J os Peseiro refere que uma coisa colocar jogadores na
rotatividade num momento em que no houve preparao adequada
[entendemos que para ser efectivamente rotatividade tem de ser pensada,
projectada]. Se calhar quando penso na rotatividade j houve condies para
que esses jogadores menos utilizados j possam ter tido oportunidades para
tambm prestar exporem-se ao jogo e colocarem, no fundo, a sua
representatividade no modelo, se este existe. por este motivo que
apresentmos que desde que no seja revelia dos princpios de jogo
preconizados pelo modelo de jogo, o jogar e o jogador crescem tanto mais
quanto mais a capacidade individual interferir positivamente no colectivo e
quanto mais a organizao colectiva possibilitar a afirmao individual.
Todavia, concordamos com J os Peseiro que perde-se sempre alguma
coisa, porque evidente que os automatismos, com a continuidade, ganham
supremacia relativamente a um grupo que no seja to utilizado. Mas depois
a questo de ver no fundo, durante o jogo, a sua intensidade.() De certeza
que quando um jogador est sem jogar no vai conseguir dar mais intensidade
que outro que est a jogar e que pode estar mais fatigado. Se calhar est ao
mesmo nvel. Mas uma questo de se proteger de modo a evitar leses,
portanto, importante o descanso relativamente aos jogadores normalmente
os que so titulares. Tambm algumas vezes se pode quando um treinador
faz uma rotatividade porque tambm sente que os jogadores tm condies
para ir jogar, no vai colocar jogadores que no tm condies para jogar.
Ento aceito essa rotatividade, envolvida num contexto, projectada num
contexto. Ela no tem tanto a ver com a intensidade de jogo porque essa
148
intensidade no se vai projectar. Quando um automatismo menor a
intensidade de jogo no pode ser maior corre-se mais, mas corre-se mais
sem tanta qualidade [ neste sentido, que para Valdano (2007d) jogar bem
est muito mais relacionado com dar a bola a um companheiro em boas
condies que com correr muito ou muito rpido]. Mas fundamentalmente por
isso, a rotatividade necessria geralmente, quando a equipa e os plantis tm
qualidade para que se faa.
Para terminar, no queremos deixar de ressalvar, que a rotatividade no
deve acontecer somente nas equipas de TOP, mas tambm nas equipas que
apresentam uma densidade competitiva menor.
Com efeito, para J os Peseiro numa equipa que s faz um jogo por
semana os plantis so menores. No entanto, considera que a rotatividade
tambm deve ser projectada, pois muito pouco jogadores fazem 34 jogos.
Tambm Lus Lobo evidencia esta preocupao. Sendo assim, para o
entrevistado a dimenso do futebol de top a diferente () de uma equipa
que est a jogar numa Champions, num Campeonato nacional, numa Taa e
outras competies, sendo composta por jogadores que vo constantemente
s seleces. Deste modo, a rotatividade tem de ser abordada de forma
distinta, devendo no entanto guiar-se pelos mesmos pressupostos, ou seja,
existindo a necessidade de os jogadores irem entrando na equipa para
crescerem, de modo a que sejam apostas de futuro.
Repare-se ento nas palavras de Lus Lobo relativamente forma como
deve ser realizada a rotatividade nestas equipas: tem que existir realmente um
ncleo forte de equipa mas possvel existir tambm um grupo de jogadores
que se tem outro objectivo e eles prprios sabem anteriormente que so
jogadores em formao, jogadores que vem das equipas juniores, das
equipas de primeiro ano de snior, so jogadores que claramente so apostas
de futuro que vo entrando, vo gerindo a competio, que esto no grupo,
jogam menos tempo, vo crescendo e se calhar no ano seguinte so eles os
prximos elementos desta equipa.
Resumindo, tal como defendemos ao nvel da reviso da literatura,
torna-se importante durante os treinos conseguirmos fazer com que os
149
jogadores menos utilizados percebem que so importantes mas que no
jogam sempre (Mourinho, 2006b).
neste sentido, que no concordamos com Lus Lobo, quando refere
que numa equipa de top esse turn-over difcil contemplar nessa equipa,
nesse plantel os jogadores que estejam l para evoluir ou para ir jogando ou
para ir entrando, pois anteriormente tinha-nos referido o oposto em relao s
equipas com densidade competitiva menor, que esto em menos competies.

4.3.2. Ao realizar rotao de jogadores existe um nmero de alteraes
aconselhvel a efectuar de jogo para jogo?

Frade (1998) dizia-nos ao nvel da reviso de literatura que a
rotatividade quando pensada como rotatividade, no significa tirar onze e
meter onze jogadores, na melhor das hipteses, trs ou quatro alteraes, e de
forma a no alterar a estrutura funcional da equipa.
precisamente neste contexto que Paulo Duarte reala a importncia da
rotatividade ser boa, mas muita rotatividade pode ser mau porque o
entrosamento entre aqueles que jogam mais no o mesmo entrosamento
entre aqueles que jogam menos. Depende da inteligncia do jogador que vai
entrar, depende da capacidade de assimilao do que for entrar. s vezes
quando no h muito hbito de jogar com os companheiros a inteligncia
supera isso, portanto um jogador inteligente meio caminho andado para que
as coisas funcionem sempre melhor. Mas a rotatividade normalmente quando
se faz de dois, trs jogadores por jogo, nunca mais.
J , J os Peseiro refere que no h um nmero de alteraes a
efectuar de jogo para jogo. Deste modo, para o entrevistado existe a
percepo que ns temos relativamente quilo que a avaliao momentnea,
a avaliao que fazemos do processo e das condies de jogadores para
poderem ou no jogar.
150
Tambm para J esualdo Ferreira e Lus Lobo no existem regras,
depende sim da gesto dos momentos.
Todavia, J esualdo Ferreira indica-nos que h rotinas que so afectadas.
Mesmo que existam todas as preocupaes em relao a essas questes que
lhe pus, na expresso final do jogo h rotinas que so alteradas e que so
executadas por outros jogadores que no so necessariamente iguais.
Portanto, se num caso ou noutro eles at podem melhorar, em grande parte
das situaes elas baixam de nvel de rendimento. A rotatividade por si prpria
negativa, a rotatividade em si negativa. A rotatividade s faz sentido se
houver um conjunto de pressupostos como eu referi que sejam
salvaguardados. Ideia que vai de encontro ao desenvolvimento apresentado
no ponto anterior.
Nesta medida, questionado sobre se quando acontece rotatividade de
jogo para jogo retirando trs, quatro jogadores, no se perdem automatismos
que se construram, J os Peseiro responde que quanto mais jogadores se
tirarem, mais automatismos se tiram, o qual no concordamos. Contudo, o
prprio entrevistado de seguida, e estando em consonncia com a opinio de
Paulo Duarte acrescenta, nada vive isolado, um factor emocional importante,
um factor cognitivo importante. Se em termos cognitivos temos a certeza que
os cinco jogadores tm um entendimento do modelo, entendimento daquilo que
so at aos momentos de temporizao do jogo, de acelerao do jogo, de
desacelerao do jogo, como colectivo, como equipa baixa as linhas ou sobe
as linhas como equipa e no individualmente. Em termos cognitivos a equipa
est preparada para isso e esses jogadores, em termos psicolgicos, em
termos sociolgicos esto preparados para isso. evidente que se podem
fazer mais alteraes. no momento, com a avaliao que fazemos
relativamente ao estado colectivo da equipa e ao estado individual da equipa
que se projectam, mais ou menos jogadores, para essa rotatividade.
Posto isto, pensamos no ser de mais salientar que a projeco de
jogadores para a rotatividade s deve acontecer se durante o desenrolar do
processo a mesma j se encontrar contemplada, mas tambm ter sido pensada
no incio da preparao da equipa.
151
A este respeito, Paulo Sousa refere se os treinadores na forma de
planificar os treinos, executar os treinos, conseguirem fazer com que todos
passem por rotinas dentro da especificidade da prpria posio, dentro da ideia
de jogo, tem-se mais facilidades em efectuar alteraes. Mesmo desta forma,
para o entrevistado, parece-lhe no numa grande percentagem de jogadores.
No entanto, acreditamos ser necessrio aclarar a opinio de Paulo
Sousa quando nos diz que importante teres uma base slida e onde
principalmente, aquela base onde tu apoias toda a tua identidade de jogo.
Deste modo, conforme evidencimos na reviso da literatura, mas tambm
durante a anlise e discusso dos dados, quando uma equipa apresenta uma
identidade esta expressa pela totalidade dos jogadores, assente na ideia de
jogo preconizada para a equipa pelo treinador.
Daqui, depreendemos no existir uma base onde apoiar a identidade de
jogo. Pode porm, e como refora Lus Lobo, existirem quatro postos que eu
considero a tal coluna vertebral da equipa, que mexer ali quase como um
mdico fazer uma operao de um corao aberto a um paciente, cuidado,
muito cuidado porque ests a mexer nuns pontos muito sensveis, sob a pena
de a mquina deixar de funcionar.
Domingos Pacincia partilha este ponto de vista, ao indicar que quando
efectua alteraes, tem sempre a preocupao com o rendimento da equipa e
como que a equipa vai funcionar com determinado elemento l dentro.
Concretiza referindo que eu sei que se mudar o meu mdio defensivo por
onde passa o jogo, qual a velocidade de jogo que vou ter neste jogo. Eu sei
que se jogar com dois pontas de lana, mais homens de segurar a bola, se
calhar no vou ter tanta profundidade. preciso ver at que ponto que se vai
mexer com a forma de jogar da equipa.
De facto, as alteraes realizadas nunca devero interferir com a
dinmica de jogo da equipa. Como tal, torna-se fundamental a hierarquizao
dos comportamentos que queremos que os jogadores assumam para que o
jogo tenha determinadas caractersticas.
Neste contexto, interessa ainda conhecer o que nos diz Guilherme
Oliveira quando lhe perguntamos se ao utilizar rotao de jogadores existe um
152
nmero de alteraes a efectuar de jogo para jogo: Depende das equipas,
depende da equipa que tens, dos jogadores que tens. No aconselhvel isto,
no aconselhvel aquilo, depende de um conjunto de aspectos. Por exemplo,
quando em equipas que eu treino, quando no fao rotatividade e tenho um
jogo mais fraco, pelo menos em termos tericos e eu troco alguns jogadores
muitas as vezes por exemplo, troco metade da equipa, troquei metade da
equipa, aquilo que acontece que existe muitas vezes decrscimo exibicional
em termos de qualidade muito grande. Porqu? Como eu no fao rotatividade
de uma forma permanente os jogadores, uns sentem-se titulares outros
sentem-se suplentes. Os jogadores que so titulares e vo jogar dizem eu
que tambm devia ficar de fora porque aqueles ficaram de fora, por isso
encaram aquele jogo de uma forma completamente... No esto concentrados
como o deveriam fazer. Por outro lado, aqueles que so suplentes e entram,
uns entram com o esprito eu quero ganhar o lugar e tentam dar tudo e
outros entram com o esprito eu sou suplente e s vou jogar porque um jogo
sem grandes exigncias, ento h aqui muitas formas de pensar diferente que
fazem com que a qualidade de jogo diminua bastante. Por isso no h uma
quantidade, cada caso um caso e tem de ser gerido de determinada forma e
quando exige rotatividade estes problemas no se pem, porque normal
sarem uns e entrarem outros, normal a qualidade de desempenho ser muito
grande. Aquilo que eu normalmente fao em algumas equipas : fao
rotatividade quando existem jogadores que tenham nvel qualitativo muito
semelhante e joga um e joga outro. Isto obriga para eles sentirem que podem
jogar a qualquer momento, que estejam sempre nas melhores condies
possveis. Ento a evoluo permanente no treino e a evoluo no jogo
tambm constante. Agora quando existe jogadores que para determinada
posio so muito superiores a outros, ou os outros so muito inferiores
queles que jogam, a rotatividade no existe tanto e em determinados
momentos pode acontecer aquilo que expliquei, que so tirar uns e meter
outros e eles sentirem que problemtico sair.
Em suma, estamos inteiramente de acordo com o treinador quando
acrescenta que a gesto deste tipo de coisas tem de ser feita sempre muito
153
especfica de equipa para equipa e tem de ser feita em funo de toda a forma
de criao dessa prpria rotatividade.

4.3.3. A rotatividade de jogadores s pode ser rotatividade se for
pensada semelhana de uma estratgia!

Como dissemos, o exposto no ponto anterior leva-nos para a
necessidade de preparar a rotatividade antecipadamente, de modo a no correr
o risco que a mesma interfira com a qualidade e prestao exibicional da
equipa.
Com efeito, quando questionado se existe um momento ideal para
comear a realizar rotatividade J os Peseiro defende que no, eu acho que
deve ser preparada antecipadamente, desde o incio do campeonato, desde o
incio do projecto.
Confrontado com a mesma pergunta Lus Lobo, apresenta uma linha de
pensamento convergente com a de Peseiro, referindo que a rotatividade
fundamental ser preparada desde o inicio da poca, que o grupo o entenda,
para que o modelo de jogo da equipa esteja sempre em condies de ser
colocada em prtica, sem ser trado por uma deficiente forma desportiva do
jogador.
Em concordncia com as perspectivas anteriores, Guilherme Oliveira
explica que no incio da poca deve-se comear a preparar a equipa para
utilizar a mesma. Ou seja, os jogadores tm de sentir logo desde o incio que
existe essa forma de proceder por parte do treinador e que essa forma de
proceder vai trazer vantagens tanto individuais como colectivas, e ento
funcionarem relativamente a esses aspectos. O treinador manter sempre essa
coerncia de procedimentos e os jogadores perceber que isso vantajoso.
Porque no fcil gerir uma rotatividade com qualidade de desempenho tanto
colectivo como individual, no fcil por parte do treinador. muito difcil,
porque tem de ter muitos jogadores sempre muito bem preparados e prontos
154
para jogarem, e os jogadores perceberem isso e tanto a nvel de jogos como a
nvel de treinos prepararem-se para que isso acontea.
A este respeito, J orge Costa afirma que a rotatividade deve ser pensada
desde o incio mas posta em prtica nos momentos que acho que so
fundamentais.
neste contexto, que para J os Peseiro as alteraes no tm de
comear a ser realizadas logo no incio de um campeonato de uma forma
regular: se o treinador inicia uma poca tem que repetir, se calhar, o onze
mais vezes, mas tambm h outros jogos que podem ser utilizados. Outro tipo
de jogos, fora da competio ou outra competio, para preparar essa
rotatividade, esta tem de ser preparada a mdio prazo, a curto prazo.
Todavia, entendendo que nem todos apresentam a mesma intensidade
emotiva, o mesmo controlo emocional, sendo diferente um jogo de preparao
de um jogo de uma competio oficial, tentmos perceber a opinio do
treinador. Sendo assim, J os Peseiro, considera que esta deve acontecer nos
jogos de preparao e em todos os jogos. Porm, refora a ideia expressa
anteriormente. Mas claro que a quantidade de jogadores a colocar nessa
rotatividade poder ser projectada, em termos menores no incio da poca, e
depois, poder ser projectada progressivamente. possvel num mesmo onze
colocar um jogador diferente sem se projectar a rotatividade num termo mais
distante. Mas, no incio de uma poca, se calhar com menor nmero de
jogadores, porque rodar um maior nmero de jogadores impede a evoluo do
modelo, a projeco do modelo. Mas isso tem que ser feito, no s por
questes de densidade de competies, tem a ver com h sempre a
possibilidade dos jogadores se lesionarem, dos jogadores terem, que nunca se
projecta, baixas de forma, mas existe isso. No por circunstncias fisiolgico-
tcnico-tcticas, mas muitas vezes por condies externas ao grupo. E h a
equipa, e isso tem que ser sempre projectado.
Sublinhamos desta forma que se trata de uma gesto colectiva, que tem
de ser pensada seno no rotatividade. Como tal, consideramos que as
palavras de Paulo Duarte no vo ao encontro do panorama patente at ao
155
momento, pelo facto de referir que pode ser preparada, pode ser espontnea,
mas normalmente a rotatividade sempre algo que preparado.
Portanto, pensamos tambm que Carlos Carvalhal e Domingos
Pacincia ao apresentarem as suas concepes evidenciam algumas
contradies na forma de pensar.
Neste sentido, Domingos Pacincia esclarece que a rotatividade deve
acontecer desde o incio. De seguida, diz-nos que quando constri o plantel
procura ter dois jogadores por posio, um melhor que outro, sendo que
durante o campeonato vai ter de optar, o que para si vai ser uma primeira
soluo e a segunda soluo. No entanto, a qualquer momento aquele
jogador, o da primeira soluo se no estiver com o rendimento, no momento
no seja bom a segunda soluo entra. A rotatividade comigo, e falo por este
ano que estou aqui, tem acontecido. Em 24 jogadores s quatro, um deles
guarda-redes, que nunca iniciaram o jogo como titular. Todos eles j tiveram
a oportunidade de jogar como titular.
Neste entendimento, e tendo como suporte o parecer do entrevistado, as
alteraes acontecem devido ao jogador no ter o rendimento desejado, o que
pensamos ser correcto. No entanto, pensamos que a rotatividade que o
treinador evidencia no se enquadra na perspectiva defendida e confirmada
anteriormente. Isto , a preocupao em realizar rotao de jogadores surge
sem que tenha sido pensada e preparada antecipadamente com o objectivo
dos jogadores irem evoluindo, crescendo, mas sim de modo a dar oportunidade
a que todos sejam titulares.
Por sua vez, Carlos Carvalhal, diz-nos que encaro a rotatividade
quando estritamente necessria, no fazer rotatividade porque tem que fazer
rotatividade. De um domingo para uma quarta ou quinta substituir 6 ou 7
jogadores, ou domingo para domingo, acho que poder por muita identidade
que ns possamos ter, poder perder muitas coisas na minha opinio.
Contudo, tal s acontece se a mesma no tiver sido pensada e preparada num
determinado contexto, mas tambm se o processo de treino no privilegiar a
interaco dos jogadores de modo a que adquiram os princpios do seu
156
jogar. Pois atravs deles que o treinador modela a interaco
comportamental dos jogadores e portanto, a dinmica colectiva da equipa.
E de facto, o entrevistado reconhece a nossa opinio ao identificar que o
importante que os jogadores percebam o que ns queremos, percebam os
princpios, treinem os princpios, adquiram coordenao com os colegas,
acrescentam qualquer coisa h equipa. Isso que o mais importante, ou
seja, esteja disposio do treinador em qualquer momento, para
corresponder quilo que o treinador quer e h ideia do treinador, isto
fundamental.
Contudo, voltamos a no concordar com Carlos Carvalhal quando refere
que a rotatividade na minha opinio s feita em funo de uma anlise
permanente com aquele peso, de entender que este fresco melhor para este
jogo do que aquele que eventualmente est saturado, est fatigado e se calhar
precisar de algum descanso. Este melhor, porque se este, estando com
maior densidade competitiva, estando com muita densidade competitiva na
nossa anlise ter melhor rendimento do que este, opto sempre por aquele que
tem melhor rendimento. Esta linha de pensamento remete-nos uma vez mais
para a execuo das rotaes sem terem sido pensadas e preparadas no incio
do processo, no permitindo assim a evoluo dos jogadores.

4.3.3.1. Modelo de jogo... o referencial para a utilizao da rotatividade
de jogadores.

Como constatmos a partir da reviso bibliogrfica, o princpio da
rotatividade de jogadores ao assumir-se como necessidade numa equipa de
Rendimento Superior / TOP, deve fazer parte do seu modelo de jogo. S
assim, o mesmo se poder manifestar como cultura comportamental.
Neste sentido, Guilherme Oliveira parece concordar com a nossa forma
de pensar. Assim, Guilherme Oliveira quando questionado sobre se o princpio
da rotatividade deve fazer parte do modelo de jogo, da cultura de jogo, da
157
filosofia de jogo, diz-nos se o treinador achar que importante, sim. A
rotatividade dever fazer parte, um dos aspectos que dever fazer parte do
modelo de jogo.
Atente-se, ento, na forma como J os Peseiro nos expe a sua opinio
que parece reflectir a realidade contextual do problema. Deste modo, afirma
que sim, deve fazer parte da cultura de jogo, do modelo de jogo, da filosofia de
jogo de um treinador, no faz parte ainda da cultura desportiva e
futebolstica dos portugueses ou das pessoas que escrevem. Mas tem que
fazer parte, evidentemente cada vez mais, da projeco duma poca de um
treinador.
Abordado no sentido de nos dar um exemplo prtico, da forma como
que dever operacionalizar o treino tendo em vista a utilizao da rotatividade,
colocamos J os Peseiro perante um cenrio de jogo domingo/quarta,
acabando por ir de encontro perspectiva anterior: Isso no se projecta desse
domingo a quarta, projecta-se anteriormente. Essas alteraes no so
projectadas a quatro dias, mas sim a oito, dez, doze dias. Todos os exerccios,
na minha opinio, todos os jogadores tm que passar por eles, mesmo em
exerccios em que se est a trabalhar por grupos. Trs grupos em trabalho, um
pode estar a trabalhar organizao ofensiva com ataque rpido e sadas de
presso pela zona central, outro a fazer oscilao em basculao, outro grupo
a fazer outra coisa qualquer. Todos passam por essas situaes, e eles
prprios vo-se mobilizando e mexendo entre eles para poderem jogar e treinar
entre eles. Sistematicamente, durante a poca, no se treina com os mesmos
jogadores no mesmo corredor e no mesmo sector. Sistematicamente, desde o
incio da poca, todos os jogadores passam por sectores e corredores inter-
relacionando-se com outros jogadores. Portanto, tal no se passa apenas com
os titulares, esse um trabalho que se faz para o modelo ter plasticidade. O
lateral direito tanto joga com o central, treina com o central ou com todos os
centrais do plantel, isso uma obrigatoriedade do treino. fazer com que estes
jogadores rodem na especificidade do treino, quer nos processos defensivos,
ofensivos, quer nas transies para se verificarem conexes, para assim se
verificarem inter-relaes e relaes. Portanto, no de um momento para o
158
outro, em quatro ou cinco dias, que nos decidimos, seno aquilo uma
novidade para aquele jogador. Muito pelo contrrio, o jogador vai-nos dando
indicaes que nos mostram que tem condies para entrar no modelo porque
tambm anda connosco durante meses e no h uma semana.
Na mesma linha de pensamento, no concordamos com J orge Costa,
que mesmo referindo que a rotatividade deve ser pensada desde o incio,
afirma que no, penso que no. No concordo.
Como vimos, nas equipas de rendimento superior a rotatividade
mesmo uma necessidade face ao elevado nmero de jogos, tanto mais que as
equipas querem ganhar todas as competies onde esto inseridas. Sendo
assim, torna-se fundamental esta forma de pensar estar presente no modelo de
jogo, para que todos os jogadores apresentem um entendimento comum do
jogo potenciando uma cultura comportamental. Ou seja, pretende criar uma
certa filosofia de entendimento e de manifestao do comportamento
(Guilherme Oliveira, 2006a).
Repare-se agora nas palavras de Guilherme Oliveira, que nos expe
uma situao que evidencia esta preocupao. Desta forma, para o treinador a
rotatividade pode ser [uma necessidade] face quantidade de jogos que
existem. No entanto, tambm j vrias equipas de top utilizando praticamente
os mesmos jogadores conseguiram ganhar competies internacionais,
competies nacionais. Agora a gesto que feita desse esforo tambm tem
determinado tipo de caractersticas. Depende como o treinador quiser gerir,
depende da qualidade de jogadores de alta qualidade que ele tiver. Pode ter 12
/ 13 jogadores de altssima qualidade e podem jogar em qualquer competio e
no ter mais do que esses jogadores, e ento a forma como ele gere esses 12 /
13 jogadores tem de ter determinadas caractersticas. Porque eles jogam com
uma regularidade muito grande. Se ele tiver 20 jogadores que todos eles
substituem um dos outros e o rendimento da equipa no diminui ele pode gerir
essa rotatividade tambm de determinada forma. Mas essa rotatividade s se
for praticamente uma rotatividade que seja preparada e entre quase como um
dos aspectos do prprio modelo de jogo do treinador. As palavras de
Guilherme Oliveira vo assim claramente ao encontro da nossa perspectiva.
159
4.3.3.2. Transmisso de um sentir colectivo, uma cultura comportamental.

Como procurmos evidenciar na reviso da literatura, deve existir a
preocupao de fazer com que os jogadores tenham crena na forma de jogar
que pretendemos implementar. Ideia partilhada por Guilherme Oliveira (2006a),
ao referir que importantssimo acreditar naquilo que est a fazer, se o jogador
no acredita no se envolve.
Aqui, claramente perceptvel, a necessidade de utilizar rotatividade,
para que a mesma se assuma como uma cultura comportamental dos
jogadores assente em determinados princpios, de modo a que exista uma
crena na ideia colectiva de jogo. E de facto, os nossos entrevistados partilham
da mesma opinio.
Paulo Duarte, tenta explicar que face s necessidades competitivas,
face ao panorama que vamos encontrar tem que ser feito, por uma questo de
gerir bem a condio fsica da equipa, porque o que importa aqui um todo a
equipa no quebrar em termos de volume de jogo, em termos de ritmo de jogo
e portanto eles tm de entender que at para eles bom. um motivo para
quem joga menos poder mostrar que tem lugar na equipa e portanto tem que
ser feito e eles tm de entender isso. O que finalizar daqui servir todos e
servir a equipa e portanto quando para servir a equipa tem que se falar a
sacrifcios individuais.
Neste contexto, Paulo Sousa no tem dvidas que os treinadores
desempenham um papel fundamental. De que forma? H muitas formas de o
poder fazer, ou explicando, motivando de uma forma verbal. Contudo, o
entrevistado prossegue o seu raciocnio acreditando que no basta explicar,
depois no terreno tem de mostrar que isso acontece. Ento, pensa que se
conquista os jogadores no meu entender com os jogadores perceberem que
o treino lhes permite evoluir, e que o jogo os est a evoluir valorizando-se a si
mesmo. Que tudo aquilo que o treinador definiu desde o princpio est a
aparecer, aparece, existe l. Tu a partir da, tu ganhas-te, ou seja, o treinador
conquistou esses mesmo jogadores. Havendo essa mesma rotatividade, a
160
nica questo, penso eu, em que o treinador tem que intervir se
drasticamente houve um processo de decrscimo de prestao do prprio
jogador dentro do treino, que se verifica logo, e depois no jogo. Mas antes do
jogo no treino, porque nem joga sequer, parece-me. Porque havendo um
decrscimo porque interferiu com ele na componente psquica, e a tu
precisas de encontrar um processo de o poderes motivar. E no h melhor
processo de o poderes motivar que treinando bem, parece-me a mim. Depois
evidente que conhecendo o jogador, conhecendo a pessoa, a personalidade, o
seu carcter a forma como tens que dar a mensagem diverge de jogador para
jogador. Um precisa de estmulos um pouco mais agressivos, outros precisam
de uma mensagem muito mais soft, muito mais carinhosa e por a.
Paulo Sousa finaliza referindo que o jogador tem a capacidade de
reconhecer aquilo que o treino lhe d e o jogo lhe d, e a partir da eu penso
que j uma vantagem para o treinador.
Portanto, tal como afirmmos na reviso da literatura, o fundamental
treinar e faz-los perceber que esta a melhor forma de se conseguir os
objectivos, explicando que o que se est a fazer para se atingir algo (Faria,
2003). Neste sentido, o que pretendemos conseguir transmitir determinadas
ideias equipa e a equipa entender as ideias. Depois, em conjunto, construir
um jogo em que essas ideias estejam permanentemente representadas nesse
mesmo jogo (Guilherme Oliveira, 2006a).
Posto isto, discordamos da opinio de Carlos Carvalhal, quando nos diz
que eu por norma no dou explicaes aos jogadores.
Repare-se, ainda a este propsito nas palavras de Domingos Pacincia
ao nos referir que enquanto jogador havia sempre um cuidado do treinador
tambm em falar com os jogadores, e tentar dizer, numa questo de gesto
j so muitos jogos para evitar leses, aconteceu ter de fazer a rotao e vivi
momentos como esse. Contudo, quando questionado se concordava e
pertinente ao afirmar que o jogador no concorda, o que nos parece ser um
contra-senso. Ou seja, e apesar de entendermos no ser obrigatrio estar
preocupado se o jogador gosta ou no de o fazer, importante saber se os
jogadores se sentem confortveis nessa forma de jogar.
161
Como Domingos Pacincia reconhece posteriormente, a rotatividade
pode ser uma necessidade e o treinador a muito importante, existindo
porm situaes em que preciso ter cuidado.
A este propsito diz-nos que depende da sua forma de pensar e a
forma como comunica ao atleta o que vai fazer e o que pretende fazer. Porque
se um treinador diz a um jogador que o vai fazer descansar, e depois o outro
jogador que entrou para o seu lugar cumpriu, marcou e ganharam, se depois
no jogo seguinte no joga, depois no outro jogo j joga, o treinador acaba por
ser uma pessoa sem credibilidade perante esse jogador. No entanto,
entendemos que esta situao s poder acontecer se o treinador no
introduzir esta forma de pensar no incio da preparao da equipa.
Para terminar, pensamos ainda que alguns jogadores somente
vivenciando a rotatividade que a interpretam como vlida, sendo desta forma
importante os resultados. Se aparecerem resultados os jogadores comeam a
acreditar que fundamental, pois como refere Domingos Pacincia o futebol
gira tudo volta do resultado, a rotatividade boa se o resultado for bom, se o
resultado for mau a rotatividade sempre posta em causa.
Relembremos assim o exemplo relativo forma de utilizao da
rotatividade narrado na reviso da literatura a propsito de duas deslocaes
seguidas, ao Restelo e a Alvalade (incio do ano de 2003), tendo de permeio
com estes dois encontros ainda um jogo da Taa de Portugal, nas Antas, com
o Gil Vicente do FC Porto de J os Mourinho (poca 2002/2003), que reflecte
esta abordagem. Isto , para Mourinho s aps os jogadores terem triunfado
nos trs jogos que os jogadores em termos psicolgicos, ficaram
convencidos, de vez, que a poltica de rotatividade era a mais correcta. Alguns
ainda tinham dvidas neste aspecto e um ou outro jogador com mais intimidade
com os adjuntos deixava passar de quando em vez, a ideia de que no
precisava de ningum a substitu-lo porque aguentava todos os jogos. Este
momento dissipa-lhes as dvidas, ao mesmo tempo que o esprito de grupo e a
motivao para treinar mais e melhor saram ainda mais reforados (Mourinho,
in Loureno, 2004:143).
162
Logo aqui, fica bem evidente o pensamento de J os Peseiro quando nos
indica que a transmisso da necessidade de utilizar a rotatividade comea
logo no exerccio. Quando eles percebem que se vai mexendo nos jogadores,
os jogadores vo jogando e treinando vrias vezes, sem ser no onze tipo
claro que h momentos em que se tem que fazer isso, evidente, para que
isso se projecte de alguma forma quando for preciso jogarem assim.

4.3.3.3. A projeco da rotatividade nos exerccios. Rotatividade no
processo de treino.

Por tudo o que j foi referido, acreditamos que quer no treino quer no
jogo, quando pensada a rotatividade dos jogadores, os aspectos centrais
esto presentes e no existem grandes diferenas funcionais porque os
jogadores esto perfeitamente adaptados rotatividade e j tm
consciencializadas as aces centrais pelas quais esto incumbidos de
cumprir.
neste sentido, que Frade (2003a) nos diz que Jos Mourinho nos
jogos e nos treinos faz rotatividade de jogadores (para garantir a total
recuperao dos jogadores), mas os aspectos centrais no se alteram porque
ele se centra nos princpios de treino e na consciencializao das aces por
parte dos jogadores. Da que quando eles jogam, de uma forma geral, o jogo
da equipa no se altera (essncia inalterada).
Tal, vem de encontro forma de pensar de J esualdo Ferreira, para
quem a rotatividade s faz sentido durante todo o tempo de treino, desde o
princpio ao fim todos os jogadores participarem nos mesmos exerccios, sobre
os mesmos modelos, com as mesmas perspectivas tcticas, com as mesmas
atenes que tm de ser inconfundveis. A rotatividade por si no nada,
efectivamente se os jogadores quando entram no tiverem capacidade para
entenderem o que que vo fazer. E s entendem, so duas coisas, das suas
capacidades e do treino que tm.
163
Contudo o nosso entrevistado no se fica por aqui, concordando em
absoluto que no prprio treino existe essa preocupao de rodar os jogadores,
mas tambm existe uma relao directa da mesma com os exerccios de treino.
No fundo para dizer o seguinte, para mim no existem os dez que jogam e
os outros. Isso para mim no existe. Existem exerccios para todos os
jogadores participarem de uma forma activa e empenhada, de forma a que
todos entendam aquilo que se pretende que a equipa faa.
Tambm, Domingos Pacincia e J os Peseiro consideram importante
realizar rotao de jogadores durante o treino.
J os Peseiro elucida-nos sobre esta ideia ao explicar que no se treina
um onze base desde o incio. J no acontece no treino jogarmos onze contra
onze e treinar o onze base. Existe a conexo e ligao entre esses jogadores
por todo o plantel. Desta forma, acrescenta que evidente, isso no tem
discusso existir uma relao entre o exerccio e a prpria rotatividade.
Confirmando as palavras proferidas, Paulo Duarte afirma que durante a
semana a rotatividade feita, estando presente nos exerccios para quando o
jogador entrar em campo estar identificado com os princpios de jogo da
equipa. Os treinos so os mesmos para toda a gente, a teoria a mesma para
toda a gente, aprendem todos em conjunto, aprendem todos com o mesmo
volume e a mesma intensidade que lhes transmito, e portanto todos jogam
praticamente com todos.
Esta referncia, importncia da existncia de uma relao entre o
exerccio e a rotatividade, atravs da rotao no prprio treino, ainda apoiada
por Paulo Sousa, Mariano Barreto e Guilherme Oliveira, manifestando no
entanto reflexes distintas.
Portanto, tal como salienta Paulo Sousa para mudares
comportamentos, alterares comportamentos, um treino no te permite alterar
muitas coisas. Podes at com um jogador que tem qualidade, que
profissional, que est numa equipa de topo tem qualidade suficiente para
interpretar isso. Mas num treino s essas alteraes podem aparecer
esporadicamente, no com grande continuidade, nisso que eu acredito. Por
isso a importncia, l est, quando tens um plantel enorme e queres fazer um
164
certo tipo de treino, um certo tipo de exerccio de qualidade e tens muita
dificuldade em teres todos envolvidos nesse mesmo exerccio e onde possas
dar essa qualidade que depois lhe vais pedir mais tarde. No sabes quando,
mas vais lhe pedir mais tarde, e isso tem a ver com um processo de rotina
constante.
A este respeito, Mariano Barreto esclarece um pouco melhor a forma de
abordagem durante o processo, ou seja, s existe aprendizagem se houver
repetio. Agora pode haver repetio sem que os exerccios sejam
exactamente os mesmos, pode haver repetio a nvel dos conceitos e no a
nvel da coreografia. Ns podemos fazer exerccios de treino que tenham o
mesmo objectivo utilizando movimentos diferentes. Isso acho que muito
importante no treino. Estamos a fazer um trabalho de finalizao em que
utilizamos os trs sectores, em vez de utilizar sempre o mesmo exerccio
padronizado podemos utilizar uma coreografia diferente que ocupe na mesma
os trs corredores, e que observe o modelo de jogo.
J , Guilherme Oliveira, diz-nos que a rotatividade faz-se e uma coisa
que preparada no preparada numa semana, vai sendo preparada, se
que se quer fazer rotatividade. E um processo longo que se vai preparando.
evidente que os jogadores tm caractersticas diferentes, mas evidente que
os nossos princpios so os mesmos, agora os jogadores dentro dos princpios
que podem dar subdinmicas diferentes equipa face s caractersticas e
qualidades diferentes que eles podem evidenciar perante a equipa. Agora se
estou a preparar a equipa para este jogo os exerccios que fao so os
exerccios que eu acho que so os adequados para preparar aquele jogo ou
aqueles jogadores. Para a semana j so outros jogadores e os exerccios que
fao em funo do que eu quero que a equipa jogue no jogo. Por isso, pode
haver alteraes porque so jogadores diferentes mas o que me interessa so
os comportamentos mais colectivos e as subdinmicas que eles conseguem
criar entre uns e outros. Mas um processo em construo contnua, no um
processo olha agora tudo diferente, vai ser vai jogar este, os exerccios
so todos diferentes, no. Eles vo criando dinmicas entre eles ao longo do
processo, ao longo da evoluo desse mesmo processo.
165
Mas o nosso entrevistado tem ainda o cuidado de nos elucidar da forma
como a rotatividade deve ser utilizada no processo de treino. Questionado se
ao realizar trs exerccios todos os jogadores vo realizar os mesmos para que
consigam perceber como a equipa joga peremptrio ao afirmar que Isso
com rotatividade e sem ser com rotatividade. Todos os jogadores tm de estar
prontos para jogar. Ns estamos a treinar, por exemplo, organizao ofensiva,
no so dez que treinam organizao ofensiva. So dez que treinam
organizao ofensiva e so os outros que tambm tm de treinar organizao
ofensiva. Seno no h evoluo face aos jogadores. Todos eles tm que
treinar todos os momentos de jogo, todos eles tm de estar preparados para
jogar se for necessrio e saber aquilo que tm de fazer em todos os instantes
do jogo. Por isso todos tm de estar aptos para tudo.
Posto isto, concordamos com J os Peseiro que a rotatividade ser um
aspecto a introduzir na equipa aparecendo no prprio treino, nos prprios
exerccios. Deste modo, os exerccios devem ter uma componente tcnico-
tctica, fisiolgica, psicolgica, sociolgica, cognitiva Os exerccios tm que
ter essas componentes, os exerccios so exerccios, na minha opinio,
quando tm estes cinco factores para a melhoria da qualidade individual e
colectiva da equipa, mais do que as preleces.
Resumindo, tal como defendemos ao nvel da reviso da literatura, o
exerccio fundamental na medida em que uma configurao que condiciona
determinado existir, tendo em conta que devemos estar interessados que
determinadas coisas aconteam mais vezes do que outras.

167
4.4. Vantagens e desvantagens da rotatividade de jogadores.

Domingos Pacincia, diz-nos que a rotao de jogadores tem
vantagens e tem desvantagens. Neste sentido, pensamos ser importante
perceber as mesmas, tendo como base as ideias dos entrevistados.

4.4.1. Vantagens

Para Guilherme Oliveira, as vantagens resultantes da rotatividade de
jogadores so vrias, tem vrias. Deste modo, acrescenta que a evoluo
dos jogadores muito maior porque tenho os jogadores sempre aptos a querer
jogar muito mais motivados. Por isso h uma evoluo muito grande deles. H
uma evoluo da equipa, tambm, porque quando os jogadores esto
motivados e a competir por um lugar esto sempre a dar o mximo de si e a
equipa tambm evolui enquanto equipa. Depois tambm h os jogadores que
evidenciam sempre caractersticas diferentes, por isso h a possibilidade do
treinador utilizar os jogadores que mais se adequam a jogar perante
determinados tipos de adversrios e por isso ter mais rendimento para a
equipa. H a possibilidade de gerir o esforo dos jogadores de uma forma
muito mais adequada e por isso os jogadores estarem muito mais frescos e
renderem muito mais tanto em termos individuais como em termos colectivos.
H um conjunto muito grande de vantagens que a rotatividade quando entra
como um dos aspectos do modelo de jogo poder fazer.
Na mesma linha de pensamento, J os Peseiro indica que a principal
assegurar os nveis de rendimento em funo da continuidade da equipa. Quer
seja com o descanso de alguns jogadores, para poderem manter a intensidade
de jogo em futuros jogos, quer na projeco que esses jogadores podem
acrescentar equipa. Porque muitas vezes ns tambm podemos estar
enganados naquilo que h jogadores que podem vir a reforar a equipa
naquele momento. No faziam parte da equipa e acabam por melhor-la. No
168
fundo o principal a rotatividade que importante porque um dos objectivos
ns mantermos ou projectarmos melhorias no processo da equipa no
processo, at pode no dar resultados efectivos no golo, mas o processo que
o mais importante para ns.
Tenha-se, tambm, em considerao a opinio de Paulo Sousa, acerca
das vantagens da rotao de jogadores. Ou seja, na capacidade de interpretar
e de reconhecer que no serve de contexto, h jogadores de capacidades
especficas que vo permitir que dentro daquele mesmo contexto toda a equipa
v lucrar com isso. Assim, permite que cada um exprima as suas
individualidades no respeito pelo projecto colectivo, para que a individualidade
e a unicidade sejam compatveis e complementares em prol de um conjunto de
regras de aco e de princpios de gesto do jogo.
neste sentido, que para J esualdo Ferreira, a vantagem da rotatividade
de jogadores acima de tudo potencializar jogadores. Acima de tudo para
mim a rotatividade proporciona uma maior potencializao de jogadores, um
maior ganho de jogadores para a equipa e um quadro motivacional muito mais
alargado e alto do ponto de vista da participao. Ningum gosta de estar num
grupo onde no participa, ou participa pouco.
Neste contexto, J orge Costa afirma que, serve para descansar alguns
jogadores que estejam saturados, ter um plantel todo motivado, porque se
fazemos quarenta jogos e houver um jogador que faa dois ou trs por poca
dificilmente esse jogador andar motivado. Quem anda em alta competio
sabe que vinte, vinte e tal jogadores por vezes curto. Portanto preciso ter os
jogadores todos motivados e s jogando que se os motivam.
Para ns, e como apresentmos na reviso da literatura, concordamos
inteiramente com Mourinho (2003b), que a rotatividade no sinnimo de
poupana, ou de menos tenso ou de menos interesse por uma competio
que parece bem encaminhada. O ponto mais importante da rotatividade a
motivao e a unio de um grupo. Quando rodo os jogadores, quando todos
tm as oportunidades e quando um jogador no est muito tempo sem jogar,
todos se mantm motivados e a atmosfera do grupo mais solidria.

169
4.4.2. Desvantagens

Ao nvel das desvantagens, Domingos Pacincia diz-nos que, para o
atleta sempre complicado, para o jogador sempre complicado aceitar uma
situao dessas, porque quer jogar. Mesmo estando, mesmo sabendo que est
cansado, quer jogar e complicado por vezes aceitar isso. Pode acontecer que
quele jogador que o foi substituir que as coisas lhe corram bem e nesse caso
o treinador comear a pensar j de outra forma, acabando esse jogador por ser
prejudicado com a rotatividade.
Para Paulo Sousa, a desvantagem est relacionado com, em termos
emotivos, eu penso que h jogadores que no conseguem ultrapassar aps o
espao que conquistaram dentro da sua capacidade, da serenidade dentro do
prprio jogo, no conseguem ultrapassar quando os seus adversrios directos,
ou seja, os seus colegas directos metem-lhe presso realmente com uma
prestao a top. Porque depois tens os media que destabilizam sempre. Por
exemplo, se vamos para um campeonato italiano em que a cultura do clcio
mercato, do mercado, todos os dias est presente, h muitos jogadores em que
a componente psquica muito frgil. E por vezes isso faz cometer um
abaixamento de forma muito grande.
No entanto, reforamos o entendimento desenvolvido ao longo do
trabalho, expondo que esta situao s acontecer se a mesma no tiver sido
pensada, nem transmitida como necessidade aos jogadores.
Repare-se agora na opinio de Paulo Duarte, ao referir que, mais a
desvantagem da falta da habituao, numas primeiras fases a falta de
habituao, obviamente. O jogador entrosado e confiante no o mesmo que
um jogador que entra e no tem entrosamento com o resto da equipa. Mas
quando h equilbrio as desvantagens so mnimas.
Portanto, parece-nos ajustado o pensamento de J os Peseiro, para
quem o maior problema com que se depara na sua utilizao pr em causa
alguns automatismos [entenda-se entrosamento] que s vezes podem sair da
equipa, manter aquilo que a relao estabelecida quando existe uma
170
apesar da preparao dos jogadores a nvel dos exerccios de treino a
competio h sempre aqui alguma diferena entre os jogadores que vo ser
utilizados. Eles podem ter o conhecimento do modelo; em termos cognitivos,
psicolgicos estarem preparados, mas em termos de dimenso psicolgica,
para o jogo em si, para a competio, podem sentir um pouco a falta de
automatismos. Podem sentir um pouco a chegada equipa, porque qualquer
jogador tambm precisa de um momento na competio, para criar
automatismos, para se sentir vontade. Aquilo que o jogador mostra no treino
pode no ser aquilo que faz em competio porque no est habituado a jogar
em competio [da a necessidade de ter que jogar para evoluir]. Podem ter
alguns problemas na adaptao imediata ou no conhecimento imediato do
envolvimento do jogo. Quando os colocamos em campo j tm condies de
perceber o modelo uma vez que o executaram em treino, o que falta a sua
adaptao ao jogo.
Para terminar, pensamos tal como Guilherme Oliveira que a
desvantagem quando o processo no compreendido por parte dos
jogadores porque no foi apresentado como tal. Poder criar alguma
desmotivao e falta de confiana aos jogadores. Porque h jogadores que
rendem quando se sentem mesmo titulares e quando saem e entram na equipa
no rendem tanto, porque no se sentem confiantes, porque pensam que o
treinador no tem confiana neles e por isso que os mete e que os tira. Mas
isso s se no for explicado o que que est a acontecer, de resto no vejo
mais desvantagens. Vejo desvantagens no sentido de, realmente um jogador
para determinada posio muito inferior a outro, estar a fazer rotatividade
nesse sentido pode ser desvantajoso mesmo para a qualidade de jogo
colectivo, mais no vejo desvantagens.

171
4.5. Recuperao contextualizada uma gesto dos jogadores com
elevado nmero de jogos

Ao nvel da reviso da literatura tnhamos avanado que, os processos
de recuperao e rotatividade so decisivos (Faria, 2006a), para ultrapassar
as dificuldades da elevada densidade competitiva a que os jogadores esto
sujeitos. Torna-se assim, tambm, fundamental perceber que to importante
treinar como recuperar.
De facto, os prprios jogadores tm conhecimento e sentem que o
processo apresenta determinadas caractersticas, quando submetidos a uma
sequncia de jogos com poucos dias de intervalo. Esta situao transporta
vrias dificuldades aos jogadores, devido ao desgaste inerente dos jogos em si,
mais ainda pelo menor tempo de recuperao que se dispe.
Daqui, conjecturamos a necessidade de expressar uma relao entre
esforo-recuperao-rotatividade, de modo a que o processo assuma
determinadas caractersticas.
Paulo Sousa refere que a rotatividade como forma de recuperao s
deve acontecer para alguns jogadores. Porm, no concordamos com o
entrevistado ao indicar que tal acontece Porque h jogadores que recuperam
jogando e tm essa capacidade de recuperar jogando. E tm muitas
dificuldades quando tm uma pequena interrupo de reatar exactamente todo
seu ritmo competitivo duma forma muito positiva, ou seja, h duas faces ao fim
e ao cabo.
Com efeito, o que pensamos ser correcto, como constatamos na reviso
da literatura, descansar com bola, isto , recuperar no jogo e no recuperar
jogando. Deste modo, para que essa recuperao acontea fundamental a
equipa apresentar um bom jogo posicional, os jogadores ocuparem
racionalmente o espao de jogo e terem a capacidade para terem a bola em
seu poder mesmo que, durante algum tempo no seja dar profundidade ao jogo
(Mourinho, in Oliveira, et al., 2006).
172
Portanto, esta recuperao no jogo s trar benefcios para a equipa se
for contemplada ao nvel do modelo de jogo, desempenhando assim um papel
essencial nas equipas que fazem cerca de sessenta ou mais jogos por poca.
Opinio semelhante apresenta Frade (2004a) em relao ao trabalho
desenvolvido por J os Mourinho: j revelou mesmo a necessidade de, por
exemplo, ter que descansar at nos jogos e quando h a possibilidade de ter
uma semana com apenas uma competio, o descanso tem de ser uma
preocupao central, ao contrrio do institucionalizado que tem que se
treinar, porque no se treinou durante o perodo super denso de competio.
Tal como salienta Paulo Sousa, quando colocado perante um exemplo
de ter jogo domingo / quarta, domingo / quarta, em que a maioria dos jogadores
jogaram a totalidade ou maioria dos jogos, numa poca que tem setenta,
oitenta, considera que a recuperao deve no s levar em considerao um
elemento mas toda a equipa, porque ns no podemos individualizar assim
tanto. evidente quando temos uma contuso, uma entorse, ou seja,
problemas um pouco mais relacionados com os factores do prprio jogo
mialgias, tudo isso, tem que haver uma certa ateno. Mas se especificamente
isso no aconteceu porque esse jogador era realmente um jogador importante,
penso que tem a ver com a prpria qualidade do treino. Quando ns temos dois
jogos, trs jogos por semana evidente que o treino no assim de grande
volume, bem mais de recuperao.
No entanto, para haver qualidade de jogo e regularidade da mesma,
assim como igualdade de condies para as duas equipas que se defrontam
nos diferentes jogos, no se pode permitir que uma equipa que jogou trs dias
antes jogue com uma equipa que jogou h oito, porque no esto em iguais
condies, pois o limite deve ser de quatro dias entre jogos para se esbater
essas diferenas (Frade, 2004 a). Podemos daqui inferir, que a lgica tem de
ser subvertida quando se disputam jogos de quatro em quatro dias, sendo
obrigatrio o descanso dos jogadores, em relao lgica dos jogos de oito em
oito dias.
Efectivamente, quando apresentmos a Guilherme Oliveira a
preocupao de ter maiores preocupaes com os jogadores que podero
173
jogar mais vezes, peremptrio ao afirmar que em todos os jogadores tem
que haver preocupaes em termos de recuperao. Agora esses jogadores,
que so jogadores que jogam com uma regularidade muito grande, se numa
competio normal de jogo de oito em oito dias, no se coloca muito esse
aspecto da recuperao. Se comeam a fazer dois jogos por semana as coisas
comeam a ser diferentes. evidente se so esses jogadores que jogam
sempre tem de se ter uma ateno especial em termos de recuperao de
forma a que eles estejam permanentemente aptos a jogar com qualidade.
Neste contexto, questionado sobre de que forma deve ser deve ser
efectuada a recuperao desses jogadores, vai ainda mais longe ao esclarecer
que depende muito daquilo que fizeres. sempre um processo que est
dependente de um conjunto de questes muito vastas, no se pode analisar de
uma forma abstracta. sempre um aspecto muito especfico, porque vamos
ver se um jogador, se so quatro ou cinco jogadores, se uma equipa inteira,
depois se so trs jogos numa semana ou se so seis, sete, oito ou nove jogos
em duas ou trs semanas. Fazer trs jogos numa semana uma coisa, mas
fazer seis jogos em duas semanas uma coisa completamente diferente, e
ento h um conjunto de coisas que tm que ser analisadas e tm que ser
tomadas em considerao para a recuperao desses mesmos jogadores. Mas
tem que ser, evidente uma gesto desses jogadores muito bem feita para que
eles estejam sempre o mais disponvel possvel.
J para Mariano Barreto nos jogadores que apresentam um maior
desgaste, que efectuaram um maior esforo, utilizado a recuperao do
grupo, e depois como j referi a recuperao individual, se esse for o caso.
Paulo Duarte diz-nos, que tem as mesmas preocupaes em termos de
recuperao com a totalidade dos jogadores. Contudo, simplesmente posso
ter em conta, como tenho tido ultimamente, h jogadores que tm jogado mais
que outros, a tal rotatividade que temos falado. H uns que tm mais minutos
que outros e em funo de algum abaixamento de forma, de algum toque em
termos de leso que um ou outro possa ter e daquilo que observamos durante
o treino porque normalmente h sempre tendncia a notar-se algum cansao
num ou noutro jogador, ns estamos atentos a isso e falar com o jogador e se
174
assim acontecer temos tendncia para quebrar o ritmo de treino dele e
incorpora-lo s em metade da sesso de trabalho. Isso parte tambm muito do
poder de observao do treinador e do entender que ningum igual a
ningum independentemente de ter o mesmo tempo de jogo, h uns que
toleram mais outros que toleram menos, h uns que tm mais capacidade
fsicas que outros. Isso tudo uma gesto que tem de ser observada e
conversada e levar em conta.
Paulo Duarte tem, no entanto, o cuidado de sublinhar que depende da
individualidade de cada jogador, das capacidades de cada jogador. Porque os
jogadores so todos diferentes. So todos homens mas cada um com as suas
caractersticas fsicas e psquicas.
Em consonncia com a ideia encontra-se Paulo Sousa ao referir que as
preocupaes em termos de recuperao depende muito do tipo de jogador,
existindo uns que podero recuperar jogando [devendo acontecer da forma
anunciada anteriormente] e outros que tm necessidade de sair da equipa para
recuperar.
Mas o nosso entrevistado no se fica por aqui: Porque todos tm uma
personalidade diferente, um carcter diferente e temos de ter a sensibilidade de
um melhor conhecimento possvel desse mesmo indivduo para sabermos dar
uma mensagem certa no momento certo. Agora, estamos a falar sempre de
profissionais ns partida, a recuperao desses mesmos jogadores, eles
prprios quando tm uma enormidade, quando so realmente jogadores de
topo, eles prprios sabem como liderar o processo da recuperao. Agora a
recuperao no meu entender tem muito a ver, mais uma vez, com a qualidade
do treino. E, de facto, Frade (2001, in Carvalhal, 2002), refere que o treino
que permite diminuir o tempo de recuperao. A recuperao entre os
exerccios e entre as unidades de treino, assim como dos jogos, parece, deste
modo, assumir um carcter obrigatrio, de forma a que os jogadores estejam
permanentemente disponveis para se exercitarem no mximo de intensidade
relativa.
Sendo assim, Paulo Duarte fundamenta a sua opinio enunciando que
como eu disse no h jogadores iguais, cada jogador tem a sua capacidade
175
de resposta e portanto ns aqui clube mediano que somos temos que ter em
conta h vrias equipas do mundo que esto envolvidas na UEFA e no
campeonato, quinta e ao domingo, quarta e ao domingo como ns. S que
ns temos um seno a questo do voo charter que importantssimo neste
tipo de situaes. No voo charter ou se anda em trnsito se calhar cinco, seis
horas, marca a hora de sada, marca a hora que quer regressar e portanto
pode jogar e vir logo dormir a Portugal passado umas quatro ou cinco ou seis
horas. Ns temos de estar sujeitos a um horrio, temos de estar em trnsito
trs vezes mais do que aquilo que seria normal, e normalmente existem
sempre ligaes, no meio das ligaes est-se duas horas e meia em espera
em aeroportos. Tudo diferente e quando h um charter tudo mais rpido e a
seleco da hora de partida sempre feita pelo clube.
Todavia, tambm J esualdo Ferreira (2007c) apresenta a mesma
preocupao em entrevista ao jornal a bola, aps jogo da Champions na
Turquia com o Besiktas, apontando ser normal sentir cansao depois de um
jogo to intenso e com a carga emocional grande, seguido de uma viagem
longa.
Repare-se agora nas palavras de J os Peseiro, ao evidenciar que a
recuperao dos jogadores no dever ser feita de forma individualizada, mas
sim colectiva. At porque aquando da proximidade de competies o trabalho
tctico, mais do que nunca, est no trabalho de recuperao. Muito daquilo que
se pode projectar para o prximo jogo, da dinmica, de alteraes de estrutura,
da projeco do jogo, faz-se na recuperao.
J esualdo Ferreira partilha este ponto de vista, ao indicar que a
recuperao desses jogadores [jogadores que jogam um maior nmero de
vezes, por exemplo, no domingo para o campeonato, a meio da semana para
uma competio internacional, seja seleco ou liga dos campees e voltam a
jogar no domingo] feita de acordo com o nmero de dias que temos at uma
prxima competio, o nmero de competies que esto para trs, o estado
fsico, a fadiga mental e psicolgica que apresentam. H um conjunto de
factores que condicionam a forma como ns gerimos essas questes e que
176
no so facilmente apresentadas e ditas aqui. Agora, quase sempre utilizo os
exerccios tcticos como forma de recuperao.
A perspectiva de J esualdo Ferreira vai claramente ao encontro da forma
de pensar de J os Mourinho, quando as preocupaes no processo de treino
esto direccionadas na sua totalidade para a aquisio da sua forma de jogar,
contendo, por isso, a recuperao da sua forma de jogar. Treina-se em
especificidade, recupera-se em especificidade (Oliveira et al., 2006:133).
Para terminar, Domingos Pacincia diz-nos que deve existir sempre um
certo cuidado em termos de recuperao para com os jogadores que vo
acumulando um maior nmero de jogos. Contudo, no concordamos com o
entrevistado quando refere que por exemplo, a este nvel no h tanta
preocupao porque se joga domingo a domingo. Em termos de recuperao
no existem maiores preocupaes, normal para todos, dentro do mesmo
padro. Agora quando uma equipa, ou melhor, como aconteceu quando
jogador, em que realmente havia jogos domingo / quarta, domingo / quarta,
natural que haja um certo cuidado, porque h jogadores que no podem treinar
e recuperar para jogar.
Portanto, tal como salientamos anteriormente, deve existir sempre
preocupaes em termos de recuperao, quer se trate de um jogo por
semana ou mais. Neste medida, Gomes (2006) concluiu no seu trabalho, que
to importante como o esforar na aquisio dos princpios de aco
pretendidos o recuperar para assegurar condies de realizao que
permitam a operacionalizao aquisitiva dos mesmos.
A este respeito, Domingo Pacincia refere que quando preconiza a
recuperao dos jogadores com maior desgaste acontece com os jogadores
estando em grupo. Ou seja, h determinados exerccios onde vai ser por
exemplo, um exerccio de fora tcnica, em que a bola ele est numa
situao de trocar a bola, de apoio do que mais propriamente em esforo.
Portanto est sempre inserido num grupo. Num exerccio em que h quatro
sries ele faz duas, por exemplo faz metade, h sempre essa preocupao.
Desta forma, Frade (2001, in Carvalhal, 2002:105) indica que a
recuperao faz parte intrnseca da operacionalizao do treino, como tal,
177
para melhor recuperar devemos retirar o espao e tempo de durao, no
entanto devemos solicitar as mesmas estruturas [locomotora, orgnica e
perceptivo-cintica] que o jogo requisita. Neste sentido, deve-se direccionar o
exerccios de treino para que a recuperao seja Especfica e contextualizada
pela organizao dinmica colectiva (Gomes, 2006).
Note-se, todavia, a necessidade de elucidar a opinio de Domingos
Pacincia, relativamente forma como se refere ao exemplo apresentado, isto
, por exemplo, um exerccio de fora tcnica. Como realamos durante a
reviso da literatura, os exerccios de treino devem ser Especficos, de modo a
desenvolver os princpios de jogo dos vrios momentos, para que a equipa
adquira os comportamentos que pretende. Por outro lado, salientamos tambm
que a dominncia das preocupaes deve incidir nas suas diferentes partes
(princpios, sub-princpios, sub-princpios dos sub-princpios dos quatro
momentos do jogar) com a certeza de que cada princpio a contemplar
encerra em si todas as dimenses (a tctica, a tcnica, a psicolgica e a fsica).
A ser assim, pensamos que ao referimo-nos aos exerccios devemos
falar em hierarquizao dos princpios de aco com um carcter aquisitivo na
Organizao do jogar para cada unidade de treino, de modo a criar
determinada dinmica colectiva.
Por sua vez, Paulo Duarte afirma ter o microciclo formado, microciclo
esse que no fcil cumpri-lo quando existe jogos a meio da semana. Tudo
tem de ser alterado, tudo tem de ser reafirmado, jogando domingo / quarta /
domingo praticamente o treino em si recuperao e tctico. Portanto, a
vertente fsica aqui quase acaba por no ter funcionalidade nem espao para
que tal acontea. Depois h a preparao estratgica, uma equipa tambm de
estudar o adversrio, tem de saber como que ele funciona, como que ele
trabalha, defensivamente e ofensivamente, em termos estratgicos e bolas
paradas, temos de tentar minimizar a parte agressiva do adversrio e tentar
maximizar as fragilidades que ele nos possa dar.
Esta forma de pensar, remete-nos para importncia que J os Mourinho
atribui ao fabricar do seu jogar, levando sempre em considerao a relao
desempenho-recuperao. Concordamos assim inteiramente com Mourinho (in
178
Oliveira, et al., 2006) ao referir que tem semanas de trabalho-padro que
obedecem a um conjunto de princpios metodolgicos, existindo diferenas
entre aquilo que a semana-padro com um jogo e aquilo que a semana-
padro com dois.
Portanto, parece-nos ajustado apresentar a forma como o treinador
desenvolve o processo. Assim, com um padro semanal de um jogo, d folga a
seguir ao jogo e faz recuperao no primeiro dia de trabalho, tera-feira, se o
jogo no domingo. A partir de quarta-feira e at ao jogo, em termos tctico-
tcnicos, comeo do geral para o particular. Comeo a trabalhar aspectos
gerais, aqueles aspectos que esto presentes todos os dias, todas as
semanas, e que so imutveis no seu modelo de jogo. Acabo a semana no
detalhe tctico, no detalhe posicional, tendo em conta o lado estratgico. Os
aspectos mais gerais so os meus princpios de jogo e os principais sub-
princpios que lhes do corpo. Desses nunca abdico. Treino-os todas as
semanas. No sbado, se o produto final estiver acabado, trabalho mais o lado
estratgico, mas mais terico, quase sem competitividade. um treino em
regime de recuperao, mas de introduo competio.
Quando tenho dois jogos por semana, trabalho os grandes princpios no dia
anterior ao jogo (...) quase parados, perodos curtos, trabalho terico no
gabinete. No campo colocamos os jogadores em posio a fazer onze contra
zero ou onze contra onze, quase sem competitividade, e mais ou menos
dentro disso (Mourinho, in Oliveira, et al., 2006:132).
Foi neste sentido, que na reviso da literatura alertmos para a
necessidade de se cumprir o Princpio metodolgico da Alternncia Horizontal.,
de modo a no se comprometer a qualidade do processo pela relao esforar-
recuperar (Frade, 2003b; Frade, 2004b), abordando-se assim diferentes nveis
de organizao ao longo da semana para salvaguardar a qualidade do
processo.
Posto isto, no concordamos com Carlos Carvalhal ao referir que em
momentos que o esforo elevado ns no temos preocupaes em fazer
trabalho aquisitivo. Aquisitivo sob o ponto de vista energtico, sob o ponto de
vista funcional. Trabalhamos aquisitivo sob o ponto de vista estratgico,
179
cuidamos mais disto. Ns sabemos que os jogadores esto fatigados e que
devem obedecer a uma determinada matriz de esforo mas de curta durao,
ns podemos treinar o lado estratgico. Tirar espao, tirando tempo e cuidando
do lado estratgico, no s em lances de bola parada como situaes de jogo.
Tambm aqui temos de dizer, que existem pelo menos duas noes
cruciais que tm de estar permanentemente interligadas e que s com a sua
existncia possvel de se reconhecer a possibilidade de se alcanar carcter
aquisitivo na Organizao do jogar. Ou seja, a recuperao e o jogar.
Primeiro, a recuperao porque o que o treino deve procurar uma alterao
de qualquer coisa e essa alterao s vivel se tiver em conta perodos que
permitam recuperar e desta forma obtm-se o aquisitivo. Segundo, o jogar
porque no um jogar qualquer mas sim o nosso jogar.

4.5.1. A exigncia sistemtica da imprescindibilidade da concentrao
o reflexo da necessidade de recuperar a fadiga do sistema nervoso
central

Ao nvel da reviso da literatura tnhamos avanado que, se as equipas
de top so as que mais organizao evidenciam, so tambm as que a um
maior desgaste mental so sujeitas, pela concentrao que lhes exige.
A ser assim, o problema de recuperao, para alm de fisiolgico, tem
de ser mental com esta densidade competitiva [que as equipas de TOP so
alvo], as nossas preocupaes fundamentais so de facto a recuperao dos
atletas [entenda-se, jogadores] para cada jogo. um processo que exige
cuidados de pormenor [que muitas vezes se destacam como pormaior], com o
tempo de jogo de cada atleta [jogador], pelo processo de rotatividade que tem
de ser feito (Faria, 2004).
Com opinio idntica, encontramos Frade (2004a), ao afirmar que
esforo e recuperao so duas faces da mesma moeda logo, necessrio
equilibrar o tempo que se d a cada uma delas, no podendo realizar 6 dias de
180
esforo e 1 de recuperao. No entanto, ao contrrio do que muitos pensam, a
fadiga maior a fadiga mental, a fadiga tctica. Aqui surge a importncia da
rotatividade como forma de controlar a fadiga dos jogadores.
Com efeito, Paulo Sousa explica-nos o modo como perspectiva a
recuperao: Podes ganhar dentro da prpria recuperao, poderes fazer um
trabalho tctico que no seja to complexo, to intenso dentro dessa mesma
complexidade e ao mesmo tempo dentro da componente mental no to
exigente no pensar, para depois executar estando sempre presente a
concentrao, sendo que o desgaste emocional que menor, porque a
complexidade do exerccio menor.
Neste contexto, com base numa afirmao proferida por Bangsbo (2003
- trs dias de descanso o mnimo, mas tambm temos a experincia de
jogadores que no recuperaram totalmente em trs dias) questionmos o
entrevistado, acerca de no caso de ter jogos bi-semanais como que pensa
que deve ser gerido o treino e o jogador, o qual afirma: mas h muita forma de
treino que se recupera treinando. E tambm h muito treino que se recupera
sem treinar absolutamente nada. Continuo a repetir tem a ver com a qualidade
de treino, sempre.
Seguindo o mesmo raciocnio, o entrevistado, refere em relao forma
de pensar de Bangsbo, que se formos olhar para o contexto onde ele estava
realmente inserido, dentro de um futebol italiano onde muitas das vezes, uma
desculpa serve, ou seja, uma derrota serve para se poder desculpar, no.
Falta-nos aqui descansos, temos muitos jogos, so os jogos da seleco, as
taas e por vezes se calhar at vem dentro deste contexto. Todavia, de
seguida, no concordamos com as palavras de Paulo Sousa, pois demonstra
algumas contradies no seu entendimento: O que facto que realmente o
futebol italiano foi sempre um futebol onde o fsico se imps quase ao restante.
Penso que se igualou um pouco ao tctico, mas o tctico tem uma intensidade
mental de tal ordem que desgasta, ou seja, no deixa recuperar. Eu lembro-
me, por exemplo, de fazer uma final da Champions contra o Ajax, com a
Juventus, e depois de dois anos de trabalho com o mesmo treinador e com as
ideias praticamente todas consolidadas, depois de uma semana de trabalho
181
direccionada para essa mesma final, no dia do prprio jogo, sendo o jogo numa
quarta-feira noite estivemos trs horas dentro do campo de manh, quer dizer
h um desgaste emotivo muito grande.
Na nossa opinio, e indo ao encontro do pensamento de Carvalhal
(2002), quem trabalha direccionado para a Especificidade, ter que ter
cuidados permanentes com o grau de intensidade em concentrao que os
exerccios provocam no organismo dos jogadores. Este grau de concentrao
acumulada, torna-se assim um denominador comum nos jogadores de alto
nvel, que disputam grandes competies com jogos sucessivos ao meio e fim
da semana, conseguindo manter um rendimento elevado nas diversas
competies.
Neste sentido, concordamos com Frade (2004a), quando nos diz que, a
concentrao no jogo o elemento mais causal da fadiga dos jogadores,
principalmente nas melhores equipas porque pensam como equipa. Aqui,
bem evidente a ideia de que, devemos minorar o desgaste mental,
Descansado, descansando, descansando (Faria, 2004), para que o jogador
no comece a sentir incapacidade de se concentrar e de dosear o esforo
resultando em perda de entrosamento.
Portanto, parece-nos ajustada a opinio de Mariano Barreto ao afirmar
que o perodo de tempo de recuperao de um jogador so 48 horas com
descanso, com boa alimentao e obviamente com cuidados que o servio
mdico do clube ter que dar, massagens, uma boa vitaminao.
Tendo como base a mesma afirmao, perguntmos a Paulo Duarte, se
pensa que a fadiga psicolgica, o desgaste emocional que cada jogo
proporciona, tem alguma incidncia sobre o desgaste fsico, afirmando que
Obviamente que tem. Penso que quem est no futebol, quem vive futebol isso
uma grande verdade. A parte psquica se calhar fundamental para que
o jogador seja mais jogador. Depende, se calhar 30 ou 40%, para no dizer
metade / metade, depende do atributo que lhe queiram dar, 50% do jogador se
calhar a nvel psicolgico. Portanto a terapia da vitria aqui funciona muito.
() A vitria sempre o melhor antdoto e a melhor vitamina para que o
jogador consiga reagir.
182
E, de facto os prprios jogadores parecem reconhecer esta realidade.
Desta forma, Lucho Gonzalez (2007), jogador do FC Porto, num momento de
paragem para jogos das seleces assegura que Tambm no deixa de ser
relevante o facto de podermos fazer esta pausa com uma situao confortvel
na tabela classificativa. sempre prefervel poder parar para analisar o
trabalho desenvolvido na condio de lder, especialmente numa dinmica de
vitrias, pois isso d sempre uma confiana suplementar.
Tambm Yannick Djal (2007), em relao ao facto de 72 horas serem
suficientes para recuperar fsica e psicologicamente de um jogo de futebol,
salienta que quando h motivao e quando as coisas correm bem penso que
sim.
J esualdo Ferreira, colocado perante a mesma questo que Paulo
Duarte, diz-nos: Tem. Ns sabemos que s vezes mais difcil recuperar um
jogador fisicamente, ou melhor, recuperar um jogador para novas prestaes
se do ponto de vista emocional as coisas apresentarem melhores graus de
serenidade. Para ns a recuperao dos jogadores em estado de insucesso
sempre mais difcil do que estado de sucesso.
Neste contexto, o entrevistado afirma em relao recuperao do
desgaste emocional que So questes muito pontuais e muito individuais
() que Depende de muitos factores. evidente que tem de recuperar,
evidente que tem de voltar a jogar, s vezes no se consegue que as cosias
sejam to simples.
Mas, J esualdo Ferreira vai mais longe, quando confrontado se durante
os treinos, por exemplo, tem a preocupao em diminuir a complexidade do
exerccios para que o jogador recupere, estando na mesma concentrado, mas
no estando tanto tempo em concentrao para no ser to desgastante em
termos psicolgicos: Tudo isso que voc disse faz parte de um compndio de
preocupaes e de decises que se tomam em relao aos meios que ns
utilizamos para recuperar os jogadores. H alturas da poca, especialmente
nessa zona de maior densidade que lhe falei que os jogadores treinam muito
pouco entre cada competio. Digamos que treinam o suficiente para poderem
voltar a jogar.
183
J , Paulo Duarte no tem essa preocupao, ou seja, para recuperar o
desgaste psicolgico, a fadiga emocional, provocado pelas viagens, da prpria
intensidade de jogo, das dificuldades que o adversrio lhes coloca, no diminui
a complexidade nos exerccios. Assim, o treinador indica-nos que essa
preocupao acontece essencialmente a nvel terico, a nvel daquilo que a
agente lhes possa exprimir e dar como palestra, como incentivo penso que a
pauta mais a vertente psicolgica do treinador e a vertente comunicao do
que algo mais, porque os exerccios so de complexidade fcil, no por isso
que eles vo estar mais capazes. Agora tem a ver com a terapia mais
psicolgica do treinador.
Repare-se tambm, no que nos diz Mariano Barreto neste contexto,
referindo-se ao lado emocional do jogo: isso exactamente, o lado emocional
do jogo, a envolvncia que isso provoca na tabela classificativa, tem a ver com
o futuro da equipa, tem a ver com o futuro do prprio jogador, que no existe
no treino. Por isso que fcil encontrar explicaes para aquilo que s vezes
existe. H jogadores que so jogadores no treino, e h jogadores que so
jogadores de competio, exactamente porque conseguem controlar melhor os
problemas da emoo.
O nosso entrevistado, explica-nos ainda que o lado emocional dever
tambm ser colocado no treino: bvio que colocado no treino, h aspectos
que esto intimamente ligados ao jogo em si que lembro-me em estudos que
foram feitos, com experincias de equipas que treinavam com instalaes
sonoras a simularem o pblico, a fazerem a presso do pblico e a criarem o
ambiente do estdio, que no resultaram porque h coisas que no se
consegue simular. O estado de esprito de uma final s possvel de se viver
dentro, e l no momento, no possvel se recriar. mais ou menos como a
preparao de uma tripulao para um voo, eles sabem que esto dentro de
um simulador, mas os sentimentos que tm quando esto dentro da cabine de
um avio so completamente diferentes, apesar de ter feito essa experincia
dezenas de vezes antes de ir para o ar. No jogo exactamente o mesmo.
Apesar de ter treinado centenas de vezes, quando se chega a uma final um
momento nico. Existem jogadores que conseguem ultrapassar a presso,
184
conseguem alhear-se de todo o envolvimento. Mas essa presso no s
exterior, tem tambm a ver com a presso interior do prprio jogador em
relao s expectativas que ele cria, e depois conseguir vencer essas
expectativas.
Mariano Barreto d-nos uma razo diferente das at aqui apontadas,
quando lhe perguntmos se ser tambm importante ter a preocupao de
recuperar da fadiga psicolgica, do cansao psicolgico, do desgaste
emocional que o jogo proporciona: Pelo controlo da fadiga psicolgica
comea-se a definir os que pertencem a uma determinada elite e os que no
conseguem l chegar. fundamentalmente por conseguirem ultrapassar essa
fadiga psicolgica que h jogadores que atingem determinados patamares e
outros no conseguem l chegar, apesar de serem ptimos executantes.
Nesta medida, Carlos Carvalhal refere que h aqui dois tipos de
jogadores. H o jogador que est habituado a este processo e h um jogador
que est habituado a um processo que joga quarta-feira ou quinta-feira, ao
sbado, quarta-feira / sbado e que jogos de elevado nvel, que tem um
desgaste a nvel central muito reduzido e tem um desgaste a nvel perifrico
bastante acentuado.
Efectivamente, Mourinho (2001, in Carvalhal, 2002) entende que se
jogar por exemplo no domingo, na quarta-feira est em condies de jogar
no entanto, acrescenta, se for um jogador que esteja habituado a este
processo de jogos, jogadores de alto nvel.
Tambm, Frade (2001, in Carvalhal, 2002) afirma que o jogo de forte
intensidade, s quatro dias que me garantem disputar outro. No entanto,
mais fcil no ser quatro, mas ser trs se eu logo desde de inicio perspectivar a
programao da poca a contemplar hbito de treinar, por exemplo, quarta-
feira de uma forma mais intensa e especfica.
Por sua vez, J orge Costa refere que trs dias de descanso absoluto
no concordo. Um dia de descanso absoluto mais um dia de repouso activo, no
terceiro dia j um treino com um pouco mais de intensidade e a partir do
terceiro acho que estaro completamente isto tambm, evidente que o
futebol no uma cincia exacta, depende de jogador para jogador, depende
185
muito da altura da poca e da quantidade de jogos acumulados que o jogador
j tem.
Neste contexto, no queremos deixar de esclarecer alguns equvocos
que, na nossa opinio, J orge Costa e Domingos Pacincia deixam transparecer
relativamente a esta questo.
Segundo J orge Costa, a intensidade que preconiza para o seu treino
acontece em termos de intensidade fsica, em detrimento da intensidade de
comportamentos como defendemos na reviso da literatura (ver ponto 2.1.3.).
Ou seja, intensidade mxima relativa (Guilherme Oliveira, 2006a).
Por seu lado, Domingos Pacincia refere em relao aos dias de
descanso que dia e meio o suficiente. Agora depende muito do trabalho que
se faz. Porque assim, a minha forma de trabalhar : por exemplo, treino logo
a seguir ao jogo de maneira a que recupere. Realizo uma recuperao activa
daqueles que jogaram e depois tambm preciso tentar equilibrar os que no
jogaram. Porque, os que no jogaram treinam para no terem um perodo to
largo de descanso. Desta forma treinam, para poderem estar mais ou menos
quanto possvel, ao nvel dos outros, dando-lhe tambm algum ritmo
competitivo como quero que acontea, o mais rpido possvel. Na tera-feira
faz-se a folga para toda a gente. Na quarta-feira j se volta, e o treino mais
exigente, onde se faz um trabalho mais exigente. Depois na quinta j se faz um
trabalho mais em termos de resistncia. Na sexta um trabalho base de
velocidade, onde o volume tambm comece a baixar.
Para ns, e tendo em considerao a forma de trabalhar exposta por
Mourinho no ponto anterior no faz muito sentido. Tal como J os Mourinho (in
Oliveira et al., 2006:131) refere d folga aps o jogo, mesmo sabendo que do
ponto de vista fisiolgico se diz que no mais correcto, mas -o do ponto de
vista mental. () melhor para o corpo, mas pior para a cabea. E temos
de ver esta questo de um ponto de vista global!
No que diz respeito ao treino de quarta-feira, quinta-feira e sexta-feira,
apresentado pelo entrevistado pensamos tambm ser necessrio esclarecer o
que se deve entender como treino mais exigente, trabalho mais em termos
de resistncia, trabalho base de velocidade, respectivamente.
186
Com efeito, concordamos inteiramente com Gomes (2006) quando
apresenta no seu estudo que na Quarta-feira () incide-se assim, numa
escala mdia do jogar e portanto, mais exigente pela sua maior similaridade
com a dinmica colectiva e pela sua configurao aquisitiva. Deste modo,
trabalha-se num nvel Intermdio da Dinmica colectiva (Fraco Intermdia)
com um carcter aquisitivo na Organizao do jogar. Sendo assim, existe um
maior desgaste emocional onde predominam contraces musculares de
grande tenso, maior velocidade e portanto, de durao reduzida. Em virtude
desta configurao, as situaes so muito descontnuas para conceder tempo
para a recuperao.
Quinta-feira, incide na dimenso mais complexa, ao nvel dos grandes
princpios do jogar. As exigncias so similares s da competio que se
quer, pela dimenso em que se trabalha e portanto, com grande desgaste
emocional. A partir desta abordagem, predominam contraces musculares de
grande tenso, de velocidade reduzida e de grande durao.
Na Sexta-feira, reduz-se o jogar em partes mais pequenas com
solicitaes diferentes do dia anterior e menos exigentes, permitindo assim
tambm recuperar para a competio. Por isso, existe um menor desgaste
emocional (que foi muito maior no dia anterior). Com esta configurao,
predominam as contraces com alguma tenso muscular e de grande
velocidade e portanto, de curta durao. Verificam-se paragens frequentes
sendo um regime descontnuo.
Podemos daqui inferir, que s perspectivando o treino desta forma que
se consegue chegar ao jogo, que o dia principal, com os jogadores
totalmente recuperados para o mesmo (Pacincia).
Rui Barros, no que diz respeito ao tempo de recuperao que um
jogador deva ter para estar em condies de voltar a jogar diz-nos que
depende de jogador para jogador, depende tambm da posio em campo que
eles ocupam, depende do desgaste mental que eles tiveram naquele jogo. H
aquele jogo em que a pessoa tem mais ansiedade, aquele jogo em que a gente
est mais nervoso, h aquele jogo em que as coisas no correm to bem, uma
pessoa desgasta-se mais psicologicamente. Quer dizer, no h uma ser
187
matemtico e dizer preciso de trs dias. Tambm h o grande problema da
idade, acho que tambm a idade influente na maneira que a gente recupera.
Eu lembro-me, era jogador e j na minha fase final trs dias eram o mnimo
para eu poder recuperar, para estar a 100% para o outro jogo. Tambm, a
temos de jogar um bocadinho com a idade. E como referi anteriormente, a
capacidade do jogo, a emoo do jogo, tudo isso muito importante na
recuperao de qualquer jogador.
Neste sentido, atente-se explicao do nosso entrevistado ao
concordar que o desgaste emocional que cada jogo proporciona incidncia
sobre o desgaste fsico: Acho que isso fundamental e h jogos em que uma
pessoa sente mais em termos psicolgicos ou em termos de ansiedade.
Porque o jogo da semana no me correu bem e os treinos no foram to fceis
para mim, ou porque no jogo anterior as coisas no correram bem e tenho de
mostrar mais qualquer coisa nesse jogo. H uma srie de coisas que ningum
consegue controlar e isso preciso saber. Conhecer um bocadinho o jogador,
e o jogador acho que tem de ser fundamental em ter uma conversa com as
pessoas, com o prprio treinador, com os prprios preparador fsico, faz-los
sentir aquilo que eles naquele jogo sentiram, que esto mais desgastados
psicologicamente, ou fadiga muscular, para uma pessoa tambm conhecer
melhor os jogadores.
Talvez por esta razo, J os Peseiro concorda com a afirmao referida
por Bangsbo, salientando ainda que o mesmo poder estar a referir-se no s
fadiga fsica, como tambm fadiga mental.
Atente-se por ltimo explicao de Guilherme Oliveira, quando
colocado perante a mesma situao que J os Peseiro: Tem tudo implicaes
umas coisas com as outras. Ns no podemos falar em fadiga psicolgica para
um lado, em fadiga fsica pelo outro, no. A fadiga est toda relacionada, umas
coisas com as outras. evidente que um jogador quando tem jogos
consecutivos chega a um certo ponto que em trs dias no consegue recuperar
do jogo anterior, tudo muito exigente. Comea a haver muitos jogos em que o
nvel de concentrao tem de ser muito grande, por isso muitas das vezes a
fadiga que eles tm a incapacidade que eles tm de jogar com grandes
188
intensidades em termos de deciso, em termos de execuo demoram um
milsimo de segundo a mais, mas esse milsimo de segundo j condicionou
tudo. Portanto, leva a que isso acontea, porque a fadiga tem de ser analisada,
temos de perceber que existe uma, a fadiga mais fisiolgica, uma fadiga
mais mental. Mas tem interaco uma com a outra, uma tem implicao com a
outra. Eu tenho muitos exemplos, embora no treine equipas que entram ao
mais alto nvel, mas tenho muitos exemplos desse tipo de necessidade de
gesto, porque vamos fazer muitos torneios internacionais com equipas muito
fortes em que fazemos em quase cinco dias sempre muitos jogos, sempre com
uma intensidade brutal. Muitas vezes gosto de jogar, ainda por cima, com
equipas de escales superiores nesses torneios, por isso vamos com
equipas a minha equipa pode ser por exemplo de sub 15 e vamos a torneios
sub 16, a minha equipa sub 16 e vamos a torneios sub 17, para a
competitividade ser maior e os meus jogadores crescerem. Leva a que os
jogadores se concentrem e com um nvel que no esto habituados e de uma
forma permanente, leva a um esforo e intensidade de jogo tambm a um nvel
muito superior quilo que esto habituados. Ento h necessidade de depois
gerir isto, de compreender o que que est a acontecer com os jogadores, e
muitas das vezes aquilo que se nota que depois de virmos e de termos esse
pico de concentrao brutal em quatro/cinco dias os jogadores vm para c,
ns recuperamos os jogadores, em termos fisiolgicos eles j esto ptimos
mas passados quinze dias eles ainda falham passes que no falhavam, ainda
falham decises que no falhavam. S passado se calhar mais algum tempo
que eles j entraram na normalidade. No entanto isso aconteceu, mas
momentaneamente houve um decrscimo, se calhar do rendimento deles
porque o esforo foi de tal forma grande que eles sentem durante bastante
tempo. No entanto depois eles j so muito mais jogadores do que o que eram
antes de irem para o torneio, porque j experimentaram exigncias muito
superiores quilo que normalmente esto habituados e isso levou a crescer
muito mais. Isso acontece e h necessidade de gerir, mas temos de perceber
que a fadiga no uma fadiga ou uma fadiga central, ou uma fadiga
interage umas coisas com as outras. Uma pessoa est cansada em termos
189
mentais no joga em condies e est cansada em termos fsicos tambm no
joga em condies. Por isso tem tudo a ver umas coisas com as outras, no h
c separaes de uma e da outra. Sabemos que existem e influenciam muito
umas s outras.
O nosso entrevistado sublinha ainda que a preocupao recuperar as
duas em conjunto: No treino fazer uma gesto do treino para recuperar as
duas sempre. Quando eu noto que se os jogadores esto cansados e isso
nota-se perfeitamente de que o cansao deles um cansao que no seja
fazer as coisas com uma certa normalidade, que decidem sempre ligeiramente
tarde, que se executam, mas no executam sempre com preciso. Tanto mais
que crimos exerccios em que as exigncias a nvel de execuo, a nvel de
so muitos muito inferiores quilo que ns normalmente executamos
imaginemos que eu quero treinar organizao colectiva ofensiva, normalmente
treino, vamos supor situaes de 10x8, 10x7 ou 10x6, se calhar numa situao
em que eles estejam assim de tal forma cansados treino com muito menos
adversrios que para lhes facilitar em termos de deciso, facilitar em termos
de complexidade, de forma a que eles recuperem mais facilmente, consigam-
se motivar porque conseguem fazer as coisas, no entrem em desgaste to
facilmente como se entrassem, se a complexidade do exerccio fosse maior.
Acreditamos que no restam dvidas, e como evidencimos no ltimo
captulo da reviso da literatura, que o mais importante gerir a fadiga central
e no a fadiga fsica (Mourinho, 2004a). Como o autor entende, qualquer
equipa profissional minimamente treinada sob o ponto de vista energtico
acaba por resistir, com maior ou menor dificuldade, quilo que o jogo.
Acrescenta tambm que quando existe fadiga central, os jogadores no
conseguem estar concentrados e portanto, a qualidade de deciso fica
diminuda.

190
4.5.2. Uma reflexo sobre as competies internacionais de seleco

Tal como referimos aquando da reviso da literatura, nas jornadas
duplas, os jogadores esto nas seleces durante onze dias, o que lhes altera
hbitos metodolgicos e, consequentemente, as adaptaes fisiolgicas
(Mourinho, 2004d).
Neste contexto, importa expor a opinio de J os Manuel Freitas,
jornalista do jornal a bola, a 6 de Outubro de 2007, ao referir-se a uma
paragem do campeonato para jogos das seleces: O Sporting termina hoje
um ciclo competitivo bastante exigente - sete jogos em 21 dias - e a paragem
no campeonato possibilitar a Paulo Bento realizar um trabalho de regenerao
fsica com os jogadores, principalmente aqueles que tm sido submetidos a
maior desgaste fsico e psicolgico. Mas seis dos actuais jogadores do plantel,
e que foram titulares nos dois ltimos encontros, no vo ter tempo para
descansar, j que foram convocados para os compromissos das respectivas
seleces.
Aqui, claramente perceptvel a importncia de perceber de que forma
os treinadores preconizam o trabalho com os jogadores, quando regressam ao
clube.
J esualdo Ferreira, questionado se quando existem jogos das seleces,
para esses jogadores, quando regressam ao clube tem preocupaes
diferentes em termos de recuperao, de trabalho tctico, afirma: Tenho
preocupaes, tenho de ter. Deste modo, em relao forma como privilegia
essas preocupaes diz-nos que digamos que h quase uma entrevista em
relao ao que se passou durante o tempo que estiveram na seleco, como
que correu o jogo, qual o estado dele, qual o tempo que tenho at ao jogo,
qual a disponibilidade que o jogador apresenta para poder entrar num ensaio
ou num exerccio com faz ser no jogo seguinte. H um conjunto de factores que
tem de ser equacionado.
A este propsito, tenha-se igualmente em considerao as palavras de
Paulo Duarte: Tem, at porque assim, quando h viagens, quando h um
191
afastamento do jogador perante o grupo, ns no sabemos o que ele vai
encontrar, por muito que nos diga o que que fez, o que que no fez, no h
nada como ver. No sabemos se ele foi submetido a carga, se foi submetido
a um treino mais intensivo ou a um treino menos intensivo. Portanto isso s por
si j d para tirar algumas reservas. No entanto, havendo viagens e havendo
jogos de seleco, tudo isso acarreta cansao e obviamente o jogador
normalmente s integra o restante grupo passado um dia.
H, porm a possibilidade de o jogador ter ido seleco e no ter
jogado, portanto, temos de ter isso em conta e tentar conversar com o jogador
(Duarte). neste sentido, que J esualdo Ferreira concorda que deveria existir
uma ligao com o treinador para saber o que se passa na seleco, mas no
h porque os contextos de seleces so diferentes. No acho que seja fcil
harmonizar essas situaes.
Tenha-se agora em considerao a reposta de Mariano Barreto, quando
lhe perguntamos, se quando existem jogos das seleces, para esses
jogadores, considera ser necessrio realizar um trabalho diferente do restante
grupo: bvio que a individualizao do treino nunca dever estar associado
h recuperao da equipa, porque o esforo, e a natureza do esforo bem
como o tipo so diferentes. At pela posio que cada um ocupa no espao de
jogo, tendo tambm a ver com o adversrio. Essa individualizao no pode
nunca estar dissociada da organizao dos treinos quando se recebem esses
jogadores. Se jogadores vm com cargas competitivas superiores, porque h
dois tipos de cargas normais, h a carga de treino normal e carga dos
jogos. Portanto, so esforos completamente distintos, impossvel comparar
a carga de uma unidade de treino com a carga da competio, no
possvel comparar. Basta s haver uma varivel que o resultado, que no
existe no treino, por muita ginstica que podemos fazer, criar competio
interna, mas que no est presente.
Parece-nos ento evidente no conceber a evoluo do jogador
descontextualizada da equipa. Como refere Guilherme Oliveira (2006a) o jogo
tem uma dinmica que uma dinmica colectiva, que originada pela
interaco de um conjunto de aspectos que esto relacionados. Por isso, ns
192
no podemos separar o que tem essa unicidade porque resulta de uma relao
que d a caracterstica de unicidade prpria ao jogo.
Atente-se tambm no que nos diz Rui Barros, a respeito da mesma
questo: Quando h realmente jogadores que tm jogo a meio da semana,
que no trabalharem durante a semana com o clube lgico que tero
obrigatoriamente que fazer um trabalho mais de recuperao. Porque aqueles
que no jogarem o problema da seleco assim, uns jogam os 90 minutos
ou dois jogos e h jogadores que vo l e esto cinco dias que quase nem
treinam. Por isso preciso ter muito cuidado. s vezes lesionam-se mais
aqueles que no tm treinado, porque estgio-jogo e eles s fazem pouca
coisa do que os outros que jogam, s o tempo de faz-los recuperar porque
depois no prximo jogam. Agora temos de ter o cuidado tambm naqueles que
no jogam para eles no baixarem de forma e fazer um trabalho especfico
para eles.
justamente por pensarmos deste modo, que afirmmos ao nvel da
reviso da literatura, que a procura da individualizao durante o processo de
treino - processo individualizante - um caminho que permite alcanar a
excelncia desportiva. Concordando com esta conjectura apresentmos na
altura J os Mourinho (2005e), para quem o grande segredo a
individualizao do trabalho, confiando os jogadores no trabalho que se realiza,
perceberem que o treinador est perfeitamente estruturado e que as suas
opes tem a ver com determinado tipo de decises que se vo tomar, tendo
os jogadores de estar preparados mentalmente para isso, porque h uns anos
era mal interpretado treinar-se em diferentes grupos. Para mim, o futuro passa
por a, de acordo com quem jogou e no jogou, quem vai jogar e no vai jogar.
Tambm J orge Costa, concorda ser necessrio realizar um trabalho
diferente do restante grupo para os jogadores que estiveram na seleco.
Deste modo, e apesar de ter pouca experincia como treinador, porque temos
poucos jogadores que vo h seleco, mas como jogador posso dizer que
jogos pela seleco so jogos com uma grande carga emocional e tinha a
tendncia para chegar ao clube e haver uma certa descompresso. Portanto,
193
preciso ter um certo cuidado para que o rendimento desse atleta no seja
menor depois no clube.
Repare-se ainda a este propsito, nas palavras de Guilherme Oliveira
mencionado que, quando existem jogos das seleces, para esses jogadores
considera ser necessrio realizar um trabalho diferente do restante grupo,
devido ao esforo despendido: Porque quando os jogadores vo para a
seleco, no vai o grupo todo, vo s alguns, e quando eles chegam tiveram
outro tipo de esforo, muitas vezes completamente diferente daqueles que
ficaram. Por isso h necessidade de contabilizar esse esforo que eles tiveram
e tentar minorar o mais possvel os malefcios que esse esforo poder vir a ter
a nvel futuro para o jogador na prpria equipa. Em termos do treino que ele faz
no dia-a-dia, tem de ser diferente relativamente aos outros, porque a
quantidade de tempo que ele jogou nas seleces se calhar foi tambm
grande, as exigncias dos jogos se calhar tambm foram grandes, a prpria
metodologia que adoptada em termos de treino da seleco pode ser muito
diferente daquela que adoptada no clube. Tudo isso tem de ser levado em
considerao para recuperar o melhor possvel esse jogador.

195
4.6. No so as questes de pormenor mas questes de PORMAIOR, que
podem fazer a diferena, principalmente, a TOP.

4.6.1. Equipas de topo tem que ter jogadores de topo , jogando sempre
os que estiverem em melhores condies e nunca os melhores

J os Mourinho (in Oliveira et al., 2006:161), diz-nos que o mais
importante numa equipa ter um determinado modelo de jogo, um conjunto de
princpios de jogo, conhec-los bem, interpret-los bem, independentemente de
ser utilizado este ou aquele jogador. Acrescenta ainda que pode alterar um ou
outro jogador em funo das caractersticas que o encontro deve assumir, mas
de uma forma geral partimos para cada jogo sempre motivados para jogarmos
bem e de acordo com aquilo que a nossa filosofia e o nosso modelo.
Neste sentido, questionmos os entrevistados se no jogo em si, desde o
incio colocam a jogar os jogadores que lhe do garantias de ganharem o jogo
ou guardam alguns destes para o caso dos titulares no estarem a conseguir
resolver os problemas do jogo.
A este respeito, Paulo Sousa e Guilherme Oliveira, vo ao encontro da
forma de pensar de J os Mourinho.
Sendo assim, Guilherme Oliveira reconhece que depende dos jogos.
Depende muito dos jogos. Imaginemos o seguinte, que eu vou jogar com uma
equipa em que a qualidade muito grande ou se no jogo logo com os
melhores posso logo ficar arrumado a equipa no to forte como a nossa e
d para gerir esses aspectos. Por isso cada caso um caso. Depende muito
do jogo, depende muito das circunstncias.
Atente-se igualmente no que nos diz Paulo Sousa: estando a falar de
equipas de topo, eu continuo a dizer equipas de topo tem que ter jogadores
de topo, e da com variantes nas suas capacidades, em que
determinadamente dentro daquele contexto h jogadores que so quase
sempre titulares, que vo para o banco porque h outros jogadores, que tm
196
aquelas caractersticas exactamente para aquele jogo, e que so utilizados
nesse mesmo jogo, acredito mais nisso.
Paulo Duarte refere que jogo sempre com aqueles que entendo que
esto melhores. No que so melhores, que esto melhores naquele domingo,
que esto melhores naquele jogo. Por vezes h os melhores que no jogam
porque esto mal () Nunca vou pr um jogador que entendo que est pior
que o outro, no, isso no. Agora nem sempre os que jogam so os melhores.
Concorrendo para esta perspectiva, J os Peseiro pensa que nenhum
treinador coloca uma equipa sem sentir que tem condies para jogar, para
ganhar. Quando se coloca uma equipa, digamos, na abordagem ao jogo,
pensando nos 90 minutos, em todo o jogo, a equipa em que se pensa no
melhor onze para jogar bem e para ganhar. Ns no projectamos o jogo,
projectamos toda a poca. H um jogador que pode no jogar, mas
importante para a equipa, vendo o campeonato, vendo a competio, que ele
no jogue nesse jogo. Um treinador no v s o jogo, mentira, v o jogo mas
no est a ver s o jogo, est a ver uma competio. Ele pode ter alguns
jogadores que sejam mais jogadores do que aqueles que vo jogar, mas tem
que estar tambm a ver o futuro, isso acontece. H jogadores que se calhar
podiam jogar, so melhores que alguns jogadores que esto a jogar naquela
altura, mas est-se a projectar uma competio e no aquele jogo em si.
Na mesma linha de pensamento, Lus Lobo admite uma equipa de TOP
tem que manter os jogadores no mesmo nvel, isto , com uma distncia muito
tnue entre aquele que o titular e o suplente na mente do treinador como
referi no incio, mas no se pode sempre chegar ao ponto em que o treinador
diz meto este, deixo de fora 4. Tem de saber que aqueles que jogam so
aqueles que lhe do garantias de ganhar.
Deste modo, para J orge Costa a escolha dos jogadores acontece de
acordo com aquilo que a minha conscincia manda e diz que a equipa que
me d maiores garantias. No entanto, como podemos antever pelas suas
palavras existe sempre a preocupao com os jogadores que jogam num maior
nmero de jogos e que aparentem estar a ficar fatigados. Ou seja, o
entrevistado refere que a j tem a ver com a rotatividade, e eu posso h o
197
jogo A ou B e tenho se calhar um ou outro jogador que est em grande forma e
no joga, no tem a ver com esse jogo, tem a ver com uma srie de jogos, e
tem a ver com aquilo que vem para a frente. Portanto, acho que a rotatividade
tambm se pode pensar por a e se deve pensar por a.
Em consonncia com as ideias atrs expostas, pensamos tal como
J esualdo Ferreira, que uma falta de seriedade entrar com uma equipa que
no a melhor para depois tentar ser a melhor durante o jogo com outras
alteraes. Coloco sempre os melhores, tento preparar o jogo para que os
melhores possam sempre tirar o maior nmero de rendimento e preparo
sempre um plano de alternativa, um ou dois planos de alternativa com os
jogadores que tenho de fora. Para isso preciso que todos eles entendam,
para isso preciso que eles tenham todos treinado, para isso preciso que
todos eles nas alteraes saibam o que que vai acontecer e o que que tem
de ser feito.
E, de facto, fundamental que se entenda que, a principal preocupao
deve ser com aquilo que a forma de jogar, o padro de jogo, isto , com o
conjunto de regularidades que expressa a identidade de uma equipa.

4.6.2. Antecipao dos acontecimentos no jogo o Sentido da Divina
Interveno .

Durante o jogo temos de ter em conta que ns queremos vencer, mas
que do outro lado est um adversrio que tambm segue os mesmos intentos,
e que nos tenta colocar o maior nmero de barreiras e explorar os pontos
fracos. Portanto, necessrio que o treinador esteja atento ao que se passa e
consiga antecipar-se aos acontecimentos. Assim, torna-se importante, saber
intervir nos momentos certos, tentando tirar o mximo de informao do que se
est a passar, e ceder o mnimo de informao possvel aos adversrios
acerca do que se vai fazer, ou se est a passar (Frade, 2004a).
198
Deste modo, para Domingos Pacincia a composio do banco
sempre no sentido de que se as coisas no estiverem a funcionar de acordo
com aquilo como eu pensava, alterar e tentar incutir outra forma de jogar, outra
estratgia. A composio do banco nesse sentido. Agora, dependendo do
que sei sobre a forma de jogar do adversrio, procuro numa questo de
estratgia, nunca numa alterao de comportamentos a nvel da equipa,
colocar determinados jogadores no banco. Numa de estratgia perante o
adversrio, e se a qualquer momento sofra um golo, ou tenho que mudar, vejo
que esta equipa no est realmente a cumprir aquilo que estava mais ou
menos previsto que acontecesse, ento a tenho de alterar, tenho que colocar
outros jogadores.
No entanto, e como desenvolvido no ponto 4.2.2. do trabalho, estas
nuances estratgicas, devem ser consideradas como uma acrescento, um
complemento, pois quando no acontece estamos a jogar em funo do
adversrio, o que nunca poder acontecer. Ideia esta tambm partilhada por
J os Mourinho (in Oliveira et al., 2006). Ou seja, apesar de afirmar que realiza
um estudo detalhado do adversrio, fundamentalmente acontece para ajudar
os seus jogadores.
Nesta medida, Lus Lobo explica-nos que o melhor improviso aquele
que a gente prepara antes. O ideal seria ns conseguirmos adivinhar ou prever
aquilo que vo acontecer e assim dificilmente falhvamos. O grande treinador
muitas vezes, ou o treinador, a equipa tcnica que consegue estudar melhor o
adversrio exactamente essa. Consegue prever bem aquilo que pode
acontecer e aquilo que pode ser a evoluo do jogo, se estiver a ganhar, se
estiver a empatar, o que que o adversrio vai fazer e aquilo que tu podes
fazer. Isto um trabalho conjunto de semanas. Vais jogar amanh com
determinada equipa, tens que estudar a forma de jogar daquela equipa,
preparar com nuances estratgicas o teu modelo para ganhar equipa
adversria. Agora deves, como evidente ao longo da semana, perceber se
estiver a ganhar, se o jogo estiver a ter este problema, tentar prever o maior
nmero de problemas possveis que a equipa te vai colocar, a forma de tu os
ultrapassares e depois se o jogo evoluir para este lado eu lano esta arma. At
199
porque a escolha dos suplentes tambm selectiva, tu no podes levar a
equipa toda o banco de suplentes. Escolhes um nmero limitado. O nmero
limitado muitas vezes escolhido, as caractersticas dos jogadores j so em
funo do jogo que tu vais disputar e j ests a a fazer um pouco a prever os
problemas que tu podes ter no decorrer do jogo, para lanar depois as armas
que tens no banco. Portanto, diria que a maior parte das substituies, eu acho
que 90% devem ser j pensadas durante a semana e depois h sempre aquela
contingncia do jogo que, no natural jogar com 9, no natural o adversrio
marcar dois golos nos primeiros cinco minutos. Portanto, h vrias situaes
muito imponderveis, agora o que temos que tentar reduzir ao mximo o
impondervel para tentares dominar as coordenadas do jogo.
Questionado se ao realizar uma substituio, prev ou antecipa a
mesma durante a semana, Paulo Duarte apresenta opinio idntica. Assim,
explica que tenho sempre as minhas ideias sabendo que o jogo que nos diz,
que nos conduz em termos de observao e nos indicia aquilo que temos de
fazer, em funo do resultado e em funo daquilo que o adversrio possa
fazer, em funo do momento da equipa, em funo do cansao, em funo da
tranquilidade, em funo da resposta que a equipa esteja a dar, tudo isso tem
de ser decidido no momento. Mas obviamente que antes do jogo j tenho isso
tudo preparado, minimamente preparado, no quer dizer que acontea 100%,
no 100% mas pelo menos 60% / 70% vai acontecer e os outros 30%
aquilo que o jogo pode produzir, que acontea. Tenho o meu ponto de vista
padro em que se ganhar pode ser esta ou aquela soluo, em que se tiver
empatado ou a perder tenho este ou aquele ponto de vista, se estiver a chegar
l mais vezes do que o que pretendo posso mudar aqui ou ali, se estiver a
chegar menos vezes posso mudar aqui ou acol. Portanto, h uma pr
preparao que no quer dizer que responda quilo que vai acontecer mas
penso que tendo isso tudo em conta, e levando isso tudo de uma forma bem
organizada tudo mais fcil quando nos deparamos com as situaes.
J os Peseiro, considera igualmente que as substituies devem ser
previstas ou antecipadas durante a semana e no decidir que rodar tendo em
considerao a gesto do instante: so projectadas. Todo o trabalho para
200
projectar o 18, para levar os jogadores para o banco est eminentemente
estratgico. Vamos fazendo vrias projeces, qualquer treinador projecta no
dia-a-dia, em termos de treino e depois em termos de concepo, o que poder
acontecer durante o jogo. No s em termos de resultado, mas tambm em
termos dos condicionamentos do jogo, de todo o contexto do jogo. No h
nenhum treinador que v para o jogo que no leve na cabea a projeco dos
acontecimentos que podem surgir e a utilizao, que vai fazer, dos jogadores
que tem. Concretiza o seu pensamento apresentando um exemplo: se calhar
melhor ter um jogador lateral esquerdo porque sabemos que o adversrio
pode ter essas condies isso projectado durante a semana e esses
jogadores so mais sugeridos no modelo, treinam mais vezes na projeco dos
sectores que vo jogar, na projeco mesmo da globalidade da equipa.
Aqui, claramente perceptvel, como podemos constatar pelas palavras
de Paulo Sousa, a capacidade que tu tiveste para analisar o teu adversrio e
preparares esse mesmo jogo, mexendo um bocadinho com os subprincpios
desse mesmo jogo, porque os grandes deles tm que aparecer. evidente que
consegues identificar dentro desse mesmo jogo o que que realmente a tua
equipa no est a conseguir e por vezes no precisas de substitures para
poderes modificares e para poderes melhorar.
Porm, no concordamos com o que o entrevistado diz de seguida:
Substituindo tem a ver mais com a capacidade de anlise dentro desse
mesmo jogo, dentro desse mesmo contexto mais do que ests a prever. ()
"Agora preveres uma substituio especfica sem perceberes o que que
realmente vai acontecer no jogo.
Na nossa opinio, e como podemos verificar nas palavras de Mariano
Barreto, tenho de fazer uma antecipao em funo daquilo que realmente
poder acontecer. Nessa antecipao tenho de prever todas as situaes
favorveis e as no favorveis. Em funo dessas antecipaes tenho de ter
no banco um conjunto de jogadores que me possam responder em relao a
isso. Finaliza o seu raciocnio, reforando a ideia, ao apontar a importncia em
haver uma antecipao e havendo antecipao temos alguma previso. Essa
previso no tem nada de rigoroso, vale o que vale. Mesmo que seja prevista
201
no quer dizer que depois possa ser utilizada. A leitura do jogo e o momento, a
sim.
J esualdo Ferreira diz-nos que quando eu fao uma substituio j as fiz,
agora no sei vai dar mau resultado ou no.
Contudo, e abordado no sentido de percebermos melhor a sua forma de
entendimento, questionmos o entrevistado se j pensou nelas, de acordo
como o jogo poder estar a decorrer. J esualdo Ferreira explica que s vezes
sim, outras vezes no. Quando o jogo comea h inmeros factores que vo
condicionar o jogo. Pode acontecer tanta coisa, desde que ter de fazer uma
substituio ao primeiro minuto por leso, desde que tenha que fazer uma
substituio porque entretanto a equipa no foi capaz de responder e est a
perder, ter de fazer uma substituio porque o adversrio colocou problemas
que a equipa no foi capaz de responder. Agora partir para o jogo com um
onze e com tudo escuro uma falta de seriedade profissional muito grande.
Parece assim ficar clara, a importncia da antecipao dos
acontecimentos que o jogo nos coloca. Fundamentalmente, temos de perceber
que ao realizar substituies as mesmas devem ser previstas, antecipadas
durante a semana. Com efeito, Guilherme Oliveira refere que h muitas
[substituies] que so previstas durante a semana, face a um conjunto de
aspectos que podem acontecer no jogo, outras no so preparadas durante a
semana porque as ocorrncias do jogo levaram a que nem sequer pensasse
naquilo que estava a acontecer. Mas eu gosto de preparar todas as
substituies, todos os cenrios possveis, estando a ganhar, estando a
empatar, estando a perder, estando a ganhar ao intervalo, estando a perder ao
fim, e preparo os jogos em funo desses cenrios todos. No entanto, h
substituies que so completamente imprevisveis, uma leso, um jogador
que est a jogar muito abaixo daquilo que ns prevemos, um problema que o
adversrio nos colocou porque arriscou muito mais do que aquilo que ns
prevamos que arriscasse. So substituies com outras caractersticas, so
substituies que ns no prevemos. Por isso h os dois tipos de
substituies.

203
4.7. Uma circunstncia que de facto uma negatividade da
Especificidade polivalncia de jogadores

Carlos Carvalhal (2007), em entrevista ao jornal a bola, ao referir-se
sua equipa diz-nos: uma vez que temos um plantel curto e econmico, haver
sempre abertura para fazer um bom negocio, caso isso se proporcione. Certo
que temos um plantel com muitos jogadores polivalentes e isso d-nos
garantias de qualidade e rotatividade. As diferenas entre os jogadores do
grupo so reduzidas e no se pode dizer hoje que este ou aquele ter menos
oportunidades para jogar durante a poca.
Neste sentido, questionmos J os Peseiro se considerava importante
possuir jogadores com polivalncia, no caso de efectuar rotatividade de
jogadores, ou seja, ter jogadores com qualidade, que joguem em mais do que
uma posio, tendo afirmado: Para ter plantis mais curtos tem que haver
essa polivalncia. Isso mais importante quando se quer ter plantis mais
curtos para a insatisfao ser menor, ento a a polivalncia essencial. Agora
h plantis que no necessitam disso. O entrevistado refere ainda que
algumas equipas de TOP precisam disso, porque at h jogadores que, com a
polivalncia, so vrias vezes utilizados. No entanto pode haver algum
handicap relativamente especificidade de estarem deslocados. No que diz
respeito ao panorama emocional do jogo esto mais ambientados porque vo
jogando mais vezes. A polivalncia permite que eles joguem mais vezes, e que
a questo dos aspectos psicolgicos da abordagem ao jogo sejam menos
sentidos.
Contudo, no partilhamos destas opinies, remetendo-nos para uma
questo: ser que esta premissa no impede o efectivo rendimento superior?
Parece-nos, que sim.
Importa assim perceber, que a especificidade assume-se, como um facto
preponderante e condicionante do alto rendimento dos jogadores e respectivas
equipas (Guilherme Oliveira, 1991). O que traduz a especificidade em termos
204
de treino a preocupao com a importncia dos princpios e no as
dimenses, porque estas esto sempre sujeitas ao treino.
De facto, tal como defendemos ao nvel da reviso Frade (2004b)
salienta, a primeira preocupao que tem [Periodizao Tctica] eleger os
princpios - e os princpios so levados a efeito pelos jogadores - os jogadores
em determinadas posies e em determinadas funes. Portanto, se so
funes diversas e posies diversas, embora complementares - o que se
repercute em cada uma dessas posies ou funes diverso das demais.
Questionado se considera importante a existncia de jogadores
polivalentes na equipa, J esualdo Ferreira assegura-nos que, a este nvel acho
que um factor que se pode revelar aqui ou ali importante, mas estamos a
falar de alto rendimento e alto rendimento exige uma especificidade muito
larga. Acrescenta em relao existncia de um nmero de jogadores
polivalentes que o que eu defendo que os modelos de treino, ou se quiser os
modelos de treino que apontam para um modelo de jogo, os meios que ns
utilizamos que so os exerccios devem no seu formato e no seu contedo
contemplar todos da mesma maneira. Nessa altura, quando isso acontece
estejamos a falar em polivalncia, estamos a falar em poli-rendimento. Isto ,
significa que os jogadores pela forma que trabalham e que treinam sempre,
todos da mesma maneira adquirem conhecimentos e culturas tcticas que lhes
permite jogar muitas vezes em lugares que no so os seus, mas normalmente
trocam-se jogadores para exercerem determinadas funes na equipa.
Tambm Paulo Sousa, colocado perante a mesma pergunta, diz-nos que
H jogadores que tm uma maturidade tctica muito grande. Chamo a isso um
jogador que tem um conhecimento de jogo elevadssimo que lhe permite jogar
hoje numa posio, depois amanh noutra. Mas so muito poucos, isto
acontece, mas sou muito mais de acordo da especificidade do lugar, do
trabalho. evidente que at uma certa idade, que no muita no meu
entender, sim uma certa polivalncia, ter um maior conhecimento. Agora,
conhecimento dos princpios, dos princpios, ofensivos, defensivos, das
transies. Esses tm que ser o suporte para tudo.
205
Concordamos, portanto, com J esualdo Ferreira e Paulo Sousa, e
queremos aqui sublinhar que de facto a especificidade deve ser encarada
como forma de estruturao intimamente relacionada com o modelo de jogo,
respectivos princpios e todas as suas exigncias, aberta a todas as
imprevisibilidades que a essncia do prprio jogo transporta (Guilherme
Oliveira, 1991).
Portanto, tal como salienta Rui Barros as grandes equipas ganham com
jogadores que possam fazer, no se diz quatro ou cinco posies, mas pelo
menos trs ou duas. Acho que realmente fundamental ter jogadores dessas
caractersticas no plantel. () Pelo menos haver dois a trs jogadores e os
lugares so acho que na frente as coisas so normais, porque agora o ala
direito pode jogar no lado esquerdo em termos de meio campo e jogar na
defesa, acho que importante haver jogadores que possam jogar to bem no
meio campo como a lateral ou a central. Tal como nos apresenta Faria (2002),
isso tem a ver com a cultura de jogo e do nosso jogo, tem a ver com a posio
ocupada e com os comportamentos de jogo que cada jogador tem num
determinado contexto posicional. Portanto, quanto mais identificados estiverem
os jogadores com o modelo de jogo e com os comportamentos subjacentes a
essa organizao de jogo tanto mais ele capaz de ser capaz de trocar de
posio com outro jogador e de realizar de uma certa forma os
comportamentos porque est identificado com esses comportamentos realizar
aquelas aces que so de uma outra posio.
A respeito da existncia de jogadores polivalentes, para Guilherme
Oliveira: depende muito mais das caractersticas que o treinador pretende para
a equipa do que propriamente dos jogadores. Porque se o treinador quiser dois
jogadores para cada posio evidente que j resolve praticamente todos os
problemas da equipa a nvel de posicionamento de jogadores. Ele poder
querer algo mais para a sua equipa, e que jogadores polivalentes podem dar
ou no essas caractersticas que ele evidencia para a equipa. Do meu ponto de
vista o mais importante o treinador saber muito bem aquilo que quer e
escolher os jogadores adequados para aquilo que pretende. Se essa definio
206
for muito bem feita, ele consegue resolver facilmente os problemas que
entretanto se vo colocando ao longo da poca.
De acordo com o mesmo raciocnio, Carlos Carvalhal refere se tivermos
dois jogadores por posio de elevado nvel, ou ao mesmo nvel, isto nunca
acontece, evidentemente que no to necessariamente essa polivalncia.
Como isto nunca acontece, a polivalncia de um ou outro jogador dever ser
muito importante no grupo de trabalho. At porque essa mesma polivalncia
muitas vezes pode suprimir numa eventualidade de numa determinada posio
dois jogadores estarem indisponveis.
Tenha-se tambm em ateno as palavras de Lus Lobo: Continuando a
falar de futebol de top, eu acho que no, sinceramente. Eu entendo a histria
de um jogador polivalente, mas isso tem rdea muito curta, na minha opinio.
Eu acho que todos os que fazem a diferena so os especialistas e no so os
polivalentes. Eu acho que os polivalentes deve se mais utilizado para o
futebol pegando na resposta anterior em que quantidade no seja to
cruzada com a qualidade no sentido em que eu utilizei. Tu referiste o caso do
Chelsea, em que foi utilizado um polivalente estando muito, muito distante do
especialista. Para cada espao no campo corresponde teoricamente uma
posio, para cada posio pede-se uma funo, para cada funo pede-se
umas caractersticas especficas para as desenvolver. Se o jogador no tem
essas caractersticas to especficas para as desenvolver, evidente que o
rendimento da equipa vai ser menor. Um polivalente no est teoricamente no
mesmo da prtica, com as mesmas caractersticas to especficas para
envolver aquela funo como o especialista. O que acho que no futebol de
top o treinador deve ter especialistas para cada funo. Agora h jogadores
dentro de esse futebol de top que conseguem jogar em duas posies quase
como fossem especialistas, mas como princpio eu acho isso errado.
neste sentido, que pensamos que a mesma deve ser compreendida,
ou seja, como salientmos na reviso da literatura a polivalncia de ser
entendida com um jogador a jogar de incio noutra posio, e no a polivalncia
que o jogo traz ao desenvolver-se. Eu fui para o ataque, estou no ataque e
tenho de cumprir (Frade, 2005a).
207
Para terminar, Paulo Duarte considera importante existir jogadores com
polivalncia, sendo porm necessrio ser bem interpretada. Deste modo
esclarece a sua forma de pensar dizendo: Se for um jogador polivalente mas
que no faz bem nenhuma das posies, no faz a 100% nenhuma das
posies, essa polivalncia acaba por ser prejudicial. Agora sendo um jogador
que 100% eficaz no seu sector e 80% eficaz num outro sector uma
polivalncia digamos segura e bem vinda. Mas isso so tudo factores que tm
de ser revistos e preparados antes da constituio do plantel
independentemente das frentes em que o clube est envolvido ou no, e
portanto, por vezes em funo disso a polivalncia de um ou dois jogadores
tambm se reduz o nmero de jogadores no plantel.
Da que, confrontado com a questo se pensa que devem existir
jogadores com polivalncia, ou seja, que joguem em mais que uma posio,
J orge Costa responda No fcil, mas se podermos juntar jogadores
polivalentes, por exemplo, temos o caso do Frechaut que nos faz vrias
posies melhor ainda.
O nosso entrevistado completa o seu raciocnio dizendo que Se
podermos ter dois ou trs ptimo, se podermos ter um j no mau. Porque
no fcil arranjar jogadores que possa meter numa situao de uma ou outra
eventualidade. Para ser uma soluo no fcil arranjar jogadores que faam
mais que uma posio.
Em suma, tal como defendemos ao nvel da reviso podemos concluir
que a polivalncia um complemento necessrio, a circunstncia. Agora
como especificidade de facto uma negatividade.

Concluses
209
5. CONCLUSES

Nesta parte final do estudo, e sem prejuzo de outros entendimentos ou
leituras, apresentamos um conjunto de conceitos e ideias que resultam da
anlise dos dados. Estes afiguram-se como os mais pertinentes para dar
resposta ao problema e para possibilitar a sntese final deste trabalho.
Assim, entendemos ser imprescindvel sistematizar e destacar as
seguintes concluses:

As equipas de Rendimento Superior / TOP distinguem-se das restantes
por:

Evidenciar uma maior densidade competitiva, e ao mesmo tempo
determinadas regularidades no seu jogar que lhes permite ganhar um
maior nmero de vezes.
Conseguir atingir performances de excelncia, participando num
campeonato muito competitivo, evidenciando grande qualidade, mesmo
jogando em vrias competies (competies internas e competies
internacionais).
Existir um entendimento individual do jogador, sendo congruente com o
entendimento da equipa criando-se uma lgica comum, expressando
uma mesma identidade.
Apresentar uma melhor qualidade de trabalho no treino, de modo a
potencializar jogadores. Para isso a metodologia fundamental, para
que os jogadores se sintam atrados pelo treino, de maneira a que
reconheam que essa qualidade de treino os faz evoluir.

O treino o principal meio para criar a competio e o jogar que ns
queremos, atravs do modelo de jogo e respectivos princpios. Assim:

Concluses
210
O modelo de jogo e os seus princpios procuram uma percepo comum
dos factos do jogo pela globalidade dos jogadores, assentando o
trabalho desde o incio em princpios de jogo e de organizao.
O modelo de jogo envolve a operacionalizao dos princpios de aco,
tratando-se sobretudo de configurar as interaces dos jogadores,
assumindo-se como uma aquisio cultural.
No treinar pensa-se e contempla-se o todo mesmo estando a tratar
apenas a(s) parte(s) desse mesmo todo. Pensa-se no jogar como
interaco sistmica entre vrias variveis / dimenses mesmo quando
apenas a uma se esteja a dar especial ateno.
No basta estudar os constituintes e os processos de maneira isolada,
preciso resolver os problemas decisivos que a organizao e a ordem,
que os une colocam. Deste modo, existe uma interaco espontnea
dos diferentes agentes entre si e da cooperao com objectivos e
comportamentos comuns.
A organizao precisa de princpios de ordem, que so os princpios de
jogo e os sub-princpios ou os sub-princpios dos sub-princpios, que
intervm atravs das interaces que a constituem.
Os princpios de jogo modelam a interaco comportamental dos
jogadores, e portanto, a dinmica colectiva da equipa.
Para os jogadores saberem aquilo que est a acontecer, e como
actuarem perante aquilo que est a acontecer tem que haver uma
interaco entre jogadores. Isso criado no treino atravs da dinmica
dos exerccios, primeiro definio de comportamentos por parte do
treinador, depois atravs dos exerccios que vo potenciar essa
interaco entre jogadores e essa interaco entre princpios, entre os
comportamentos que se processa.
Cada jogador apresenta caractersticas diferentes, sendo necessrio
manter os princpios do nosso jogar, sabendo que os jogadores dentro
dos princpios que podem dar subdinmicas diferentes equipa face
s caractersticas e qualidades diferentes que eles podem evidenciar
perante a equipa.
Concluses
211
S a repetio sistemtica dessa diversidade, d corpo ao jogar que
se que pretende (alm da repetio, a aprendizagem necessita de uma
intencionalidade nas aces repetidas pelos jogadores), permitindo
chegar consolidao do mesmo, pois so os jogadores que pela
vivenciao constroem o jogar.
A expressividade e singularidade de um princpio de jogo, depender
daquilo que o individual lhe possa emprestar.
Porm, como a compreenso diferente porque o jogador distingue-se
pela sua leitura, pela sua anlise, pela sua capacidade de interpretao
para depois a poder aplicar, dentro daquilo que realmente o que ele
representa como jogador, tem de se criar uma paisagem mental para
que o os jogadores partilhem um modelo mental comum.
Este modelo mental partilhado situa-se em grande parte abaixo do limiar
da conscincia, constituindo a cultura da equipa, isto , tornar
consciente e depois subconsciente, um conjunto de princpios de forma
a exponenciar naturalmente uma determinada forma de jogar.
o treino que faz com que se alterem os padres neurais, por
adaptao e optimizao do comportamento, criando-se padres de
comportamento comuns, que permitem a antecipao de futuros
requisitos que sero colocados aos jogadores durante a competio.
Sendo assim, esta adaptao um processo que permite a economia e
esforo, reduzindo os dispndios de tempo e de energia.
fundamental estabelecer hbitos e rotinas para que o jogo evidencie
as caractersticas que o treinador pretende. Para isso h necessidade de
treinar de determinada forma, para que o jogo acontea exactamente
dessa forma que o treinador quer.
A interveno do treinador nos exerccios determinante, sendo
atravs da mesma que a dinmica do exerccio adquire uma
configurao direccionada para os comportamentos pretendidos e por
isso, assume-se como uma voz de comando que ajuda a atingir os
objectivos, e portanto, a qualidade comportamental dos jogadores.

Concluses
212
A rotatividade de jogadores nas equipas de Rendimento Superior /
TOP mesmo uma necessidade face ao nmero elevado de jogos. Deste
modo:

Deve acontecer mas no condicionada pelo tipo de jogo em si. O
treinador tem de ser uma pedra fundamental no processo da equipa e
querer sempre a mesma coisa, no mudar porque a competio ou a
equipa adversria joga em sistema diferente.
Deve ser pensada, projectada no incio de um perodo competitivo,
tornando-se desta forma um momento ideal de aprendizagem, pois s
jogando que os jogadores conseguem evoluir. Como tal, torna-se
essencial treinar a organizao do jogar que se pretende desde o
primeiro dia, visando a organizao das ideias de jogo e a respectiva
adaptao.
uma aco que os treinadores utilizam para potencializar todos os
jogadores do plantel.
Existe a necessidade do treinador criar um conjunto de normas de
funcionamento da equipa para que isso seja ou possa ser feito sem
problemas para a equipa. Ou seja, que os jogadores percebam esta
necessidade de rotatividade e percebam que as coisas funcionam
assim, para andarem motivados para jogarem, no jogarem, e
continuarem a apresentar rendimentos sempre muito elevados.
Dever ser utilizada mas sem descurar a diminuio qualitativa do
desempenho da equipa e dos jogadores, nunca podendo colocar em
risco a rentabilidade de uma equipa.
Depende da percepo que os treinadores tm relativamente quilo que
a avaliao momentnea, a avaliao que se faz do processo e das
condies de jogadores para poderem ou no jogar.
A gesto deste tipo de coisas sempre muito especfica de equipa para
equipa, e tem de ser feita em funo de toda a forma de criao dessa
prpria rotatividade.
Concluses
213
Deve ser preparada antecipadamente, desde o incio do campeonato,
desde o incio do projecto, para os jogadores sentirem que essa a
forma de proceder por parte do treinador, e que essa forma de proceder
vai trazer vantagens tanto individuais como colectivas, funcionando
relativamente a esses aspectos.
O treinador deve manter sempre a mesma coerncia de procedimentos,
e os jogadores perceberem que isso vantajoso.
A rotatividade s o se for preparada, um dos aspectos que dever
fazer parte do modelo de jogo do treinador. Pois, importante que os
jogadores percebam o que os treinadores querem, percebam os
princpios, treinem os princpios, adquiram coordenao com os colegas,
acrescentem qualquer coisa h equipa. S assim, que esto
disposio do treinador em qualquer momento, correspondendo quilo
que o treinador quer.
Existe a necessidade de conseguir que os jogadores acreditem na
rotatividade atravs do treino, fazendo com que percebam que esta a
melhor forma de se conseguir os objectivos, explicando que o que se
est a fazer para se atingir algo.
A preparao da rotatividade comea nos exerccios de treino, para os
jogadores ao entrarem terem a capacidade de entenderem o que que
vo fazer. Assim, s faz sentido durante todo o tempo de treino, desde o
princpio ao fim todos os jogadores participarem nos mesmos exerccios,
sobre os mesmos modelos, com as mesmas perspectivas tcticas.
A rotatividade acontece durante a semana no processo de treino,
estando presente nos exerccios especficos para quando o jogador
entrar em campo estar identificado com os princpios de jogo da equipa.
Os exerccios especficos proporcionam uma maior adaptao e
consequentemente um maior rendimento nas prestaes durante o jogo.
A rotatividade permite uma evoluo muito maior dos jogadores, porque
esto sempre aptos a querer jogar e mais motivados. Neste sentido, o
ponto mais importante da rotatividade a motivao e a unio de um
grupo.
Concluses
214
Existe, tambm, uma evoluo da equipa porque quando os jogadores
esto motivados e a competir por um lugar esto sempre a dar o
mximo de si e a equipa tambm evolui enquanto equipa.
H a possibilidade de gerir o esforo dos jogadores de uma forma muito
mais adequada e por isso os jogadores estarem muito mais frescos e
renderem muito mais tanto em termos individuais como em termos
colectivos.
Permite descansar alguns jogadores que estejam saturados, ter um
plantel todo motivado, porque s jogando que se motivam.
Assegura os nveis de rendimento em funo da continuidade da equipa.
Em suma, a rotatividade permite dar descanso a alguns dos jogadores
mais utilizados, mas tambm permite que os outros joguem para evoluir
e se adaptarem ao jogo. Isto porque, no h nada mais desgastante que
um jogo, mas tambm no h nada que mais interfira positivamente na
adaptao, que o prprio jogo.

Os processos de recuperao e rotatividade so decisivos, sendo
fundamental reconhecer que to importante treinar como recuperar. Com
efeito:

A recuperao faz parte intrnseca da operacionalizao do processo de
treino. Treina-se em especificidade, recupera-se em especificidade.
A recuperao aparece assim contextualizada no processo de treino, ou
seja, na sua operacionalizao, pela organizao da dinmica colectiva.
Existe a necessidade de se cumprir o Princpio metodolgico da
Alternncia Horizontal, para que no se comprometa a qualidade do
processo pela relao esforar-recuperar.
A intensidade de esforo s caracterizada se associada
concentrao (intensidade mxima relativa). As exigncias de
concentrao so tanto maiores, quantas mais variveis tiverem que
ser articuladas.
Concluses
215
A concentrao no jogo o elemento mais causal da fadiga dos
jogadores, principalmente nas melhores equipas porque pensam como
equipa, ou seja, caracteriza-se pela (in)capacidade do jogador se
concentrar e de dosear o esforo, resultando ou no em perda de
entrosamento - fadiga tctica.
No entanto, a recuperao do desgaste emocional so questes muito
pontuais, e muito individuais, estando dependente de muitos factores,
sendo por vezes necessrio o jogador sair da equipa para recuperar. H
tambm alturas da poca, especialmente nas alturas de maior
densidade competitiva que os jogadores treinam muito pouco entre cada
competio.
A procura da individualizao durante o processo de treino - processo
individualizante - um caminho que permite alcanar a excelncia
desportiva.
individualizar o treino em funo do jogador que jogou, do que vai
jogar e do que no vai jogar. Contudo, esta individualizao acontece
sempre apoiada pela sua ideia de jogo, ou seja, o que se faz trabalho
tctico adaptado ao jogo e s necessidades.
O treinador deve ter preocupaes diferentes em termos de recuperao
com os jogadores que disputam jogos internacionais quando regressam
ao clube, devido a sofrerem alteraes nos hbitos metodolgicos e,
consequentemente, as adaptaes fisiolgicas.
Daqui se conclui que, a recuperao um complemento da rotatividade,
no sendo porm este o seu principal objectivo.

No jogo o treinador deve colocar a jogar sempre os jogadores que
estiverem em melhores condies e nunca os melhores. Tem de saber
que aqueles que jogam so aqueles que lhe do garantias de ganhar.

Concluses
216
Fundamentalmente, temos de perceber que ao realizar substituies as
mesmas devem ser previstas, antecipadas durante a semana. Parece
assim, ficar clara a importncia da antecipao dos acontecimentos que
o jogo nos coloca.

A polivalncia de jogadores um complemento necessrio, a
circunstncia. Agora como especificidade de facto uma negatividade.
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Anexos
I
7. ANEXOS

Anexos
III
Entrevista realizada a Domingos Pacincia
(Treinador Principal da UD Leiria)
Estdio Municipal de Leiria, 06 de J aneiro de 2007

Srgio Alves (S.A.) - Na sua opinio, quais as caractersticas que uma
equipa de top evidencia para ser de top?
Domingos Pacincia (Domingos) - Acima de tudo, a qualidade que compe o
plantel, porque para se ter uma equipa os jogadores tambm tm de ser de top.
evidente que os jogadores, para estarem no top porque renem qualidades
que outros no renem. Tecnicamente so melhores, tacticamente so
melhores. Acho que para ser um jogador de top, quanto a mim, tem de ser um
lder em todos os aspectos, quer tcnicos, quer tcticos, quer fsicos

S.A. - Quando constri um plantel, os jogadores escolhidos esto de
acordo com o nmero de competies que a equipa se encontra a
disputar? Ou pensa que existe um nmero de jogadores que a equipa
deve ter para ser mais fcil a gesto?
Domingos - A minha preocupao quando formo um plantel ter dois
jogadores por cada posio. Tambm devemos ter a preocupao de haver um
ou dois jogadores que realmente possam fazer mais do que duas e trs
posies. Em cada princpio de poca, tenho uma reunio com cada jogador,
onde, inicialmente, lhes pergunto qual a posio onde sentem que mais
podem render. Depois, de acordo com isso tambm, evidente que lhes
pergunto a sua primeira posio e uma segunda posio, de maneira a que
possa compor o plantel. Mas tambm de maneira a que em qualquer
eventualidade ou problema que tenha com qualquer outro jogador, outro
jogador me possa tambm cumprir essa posio.

S.A. - Desta forma, tem jogadores com polivalncia, para, no caso de
rodar, em caso de leso, ou mesmo em termos de opes possa resolver
esse problema?
Anexos
IV
Domingos - Sim.

S.A. - Acha fundamental ter jogadores com polivalncia?
Domingos - Sim sim

S.A. - No que se refere interpretao das suas ideias, filosofia de jogo,
considera que todos os jogadores apresentam a mesma capacidade de
percepo, interpretao, compreenso dos princpios de jogo ou cada
um apresenta alguma dificuldade algum aspecto? Quase todos tm a
mesma capacidade?
Domingos - No, todos. Acho que todos compreendem aquilo que eu
pretendo, e ainda h pouco quando lhe dizia que este jogador era para
determinada posio, no entanto, tambm sabe que noutra determinada
posio quais so as funes que esto a desempenhar. Portanto, em
momentos do jogo, em que h determinados espaos que tm de ser ocupados
por que era do jogador A e que tem de ser, que ocupado naquele momento
pelo jogador B, ele sabe que naquelas funes, o que que tem que
desempenhar, qual a forma de jogar naquela posio.

S.A. - Nos treinos tambm tem essa preocupao, de rodar os jogadores
pelas diferentes posies
Domingos - Sim, sim, sim, sim

S.A. - Para, quando na sua funo por exemplo, no caso da
polivalncia; um jogador joga numa posio, alm dessa posio tambm
pode treinar na segunda posio que poder vir a ocupar?
Domingos - O jogador sabe perfeitamente, mesmo durante o treino, que
acontece vrias vezes isso. Em determinadas altura do jogo, numa
recuperao rpida, sabe que o seu colega est na sua posio e que ele
automaticamente est a ocupar a posio do seu colega, conhece as funes
que esto a ser estabelecidas. Isso treina-se durante a semana, e durante a
semana acontece muito isso.
Anexos
V

S.A. - Nesse sentido, na operacionalizao do treino tem a preocupao
de criar hbitos e rotinas de jogo? Ou seja, repetir mais do que uma vez
os mesmos exerccios para que seja mais fcil a assimilao dos
comportamentos, aquisio dos princpios de jogo?
Domingos - Eu no procuro repetir os mesmos exerccios

S.A. - Os princpios em si?
Domingos - Os princpios em si, com vrios exerccios sempre com o mesmo
objectivo, para concluir tambm um certo cansao em termos semanal, um
certo cansao naquilo que se faz. Portanto, o exerccio diferente, mas o
objectivo o mesmo.

S.A. - Considera fundamental o treino para a organizao e gesto do
grupo, ou a gesto funciona parte do treino? Se no treino em que
trabalha os princpios que define quais os jogadores a utilizar? A
organizao da equipa acontece s do trabalho realizado no treino, ou
conversa com os jogadores extra treino, por exemplo. Tem tudo a ver
com os princpios de jogo, com o trabalho no terreno em si?
Domingos - Claro. Eu quando aqui cheguei, passei a minha forma de pensar,
a minha forma de querer, o meu modelo de jogo, a forma como quero que os
meus jogadores pensem e evidente que depois passo isso tudo para o
campo. Na prtica, a minha informao sempre no sentido da forma que
quero que a equipa jogue. Isso, depois complementa tambm o trabalho,
depois da prtica complemento, at mesmo nos prprios jogos. Antes dos
jogos a minha informao sempre no mesmo sentido, como eu quero que a
minha equipa jogue, alterando um ou outro determinado aspecto em funo do
adversrio, mas os princpios de jogo esto sempre l. Portanto, no mudo
porque acho que a minha equipa e a minha forma de pensar, como quero que
a minha equipa jogue prefiro que seja o adversrio a jogar em funo da
minha equipa do que a minha equipa a jogar em funo do adversrio.

Anexos
VI
S.A. - Em relao gesto e preparao do grupo de trabalho efectuada
tendo em considerao, o jogo, o jogo seguinte, o adversrio, ou o tipo de
competio? Por exemplo, na taa de Portugal existe uma preocupao
diferente em termos de trabalho, ou sempre um processo contnuo
Domingos - um processo contnuo um processo contnuo

S.A. - Mantm sempre a mesma linha de pensamento?
Domingos - um processo contnuo porque no mudo em nada a minha
forma de trabalhar e acredito sempre no trabalho que fao. Agora no por ser
uma competio diferente que vou mudar. como lhe dizia, h determinados
aspectos em que vai haver uma preocupao maior, se jogamos com uma
equipa

S.A. - o lado estratgico do jogo
Domingos - O lado mais estratgico, por isso que eu digo, s mesmo nesse
sentido que poder haver uma preocupao, de resto tudo igual.

S.A. - Pensa existir jogadores dos quais no pode prescindir a no ser por
leses, castigos devido sua importncia na equipa? Jogadores
fundamentais que, mesmo estando cansados , que vo acumulando
muitos jogos, jogadores fundamentais
Domingos - Sim, sim, sim Eu acho que em qualquer equipa h sempre,
quatro, cinco jogadores que a estrutura, que so a base. Realmente so
aqueles jogadores que transmitem desde uma concentrao so jogadores
que h partida habituam-nos a uma forma de trabalho, mesmo durante a
semana, que no tm oscilaes, e mesmo no prprio jogo tambm no.
Portanto, esses jogadores so sempre influentes numa equipa. No fundo
acabam por ser aqueles jogadores mais regulares. Nota-se quando um jogador
regular, quando consegue eventualmente manter uma regularidade to
grande que temos muito mais facilidade vamos mexendo numa ou noutra
pedra, mas nunca mexe naqueles. Agora, a gesto de quatro, cinco
jogadores, quatro, cinco jogadores, nunca mais do que isso.
Anexos
VII

S.A. - Sendo assim, pensa que, em termos de recuperao, devemos ter
uma maior preocupao com esses jogadores no processo de treino?
Domingos - H sempre um certo cuidado. Por exemplo, a este nvel no h
tanta preocupao porque se joga domingo a domingo. Em termos de
recuperao no existem maiores preocupaes, normal para todos, dentro
do mesmo padro. Agora quando uma equipa, ou melhor, como aconteceu
quando jogador, em que realmente havia jogos domingo/quarta,
domingo/quarta, natural que haja um certo cuidado, porque h jogadores que
no podem treinar e recuperar para jogar.

S.A. - Esse tipo de treino considera importante faz-lo por grupos,
incluindo os jogadores em grupos? Ou ento dever acontecer
individualmente, estando separados dos restantes colegas?
Domingos - Em grupos. Ou seja, h determinados exerccios onde vai ser
por exemplo, um exerccio de fora tcnica, em que a bola ele est numa
situao de trocar a bola, de apoio do que mais propriamente em esforo.
Portanto est sempre inserido num grupo. Num exerccio em que h quatro
sries ele faz duas, por exemplo faz metade, h sempre essa preocupao.

S.A. - (Mais pela experincia como jogador) Quando existiam jogos pela
seleco, no caso de jogar na seleco, o trabalho a realizar no treino
deveria ser diferente do restante grupo? Ou estar integrado no grupo,
mas gerindo o esforo de forma diferente?
Domingos - Sempre integrado no grupo e fazer a gesto dele a partir da.
como dizia, acho que no se deve desintegrar de forma nenhuma na minha
forma de pensar porque assim

(Pequena interrupo na entrevista para o treinador Domingos Pacincia
ir falar com dois dos seus jogadores)

Anexos
VIII
S.A. - Em relao aos dias de descanso, pensa que existe um nmero
ideal de dias? Ou trs dias, como refere Bangsbo trs dias de descanso
o mnimo mas tambm existem jogadores que no recuperam em trs
dias .
Domingos - Depende, depende eu acho que dia e meio o suficiente. Agora
depende muito do trabalho que se faz. Porque assim, a minha forma de
trabalhar : por exemplo, treino logo a seguir ao jogo de maneira a que
recupere. Realizo uma recuperao activa daqueles que jogaram e depois
tambm preciso tentar equilibrar os que no jogaram. Porque, os que no
jogaram treinam para no terem um perodo to largo de descanso. Desta
forma treinam, para poderem estar mais ou menos quanto possvel, ao nvel
dos outros, dando-lhe tambm algum ritmo competitivo como quero que
acontea, o mais rpido possvel.
Na tera-feira faz-se a folga para toda a gente. Na quarta-feira j se volta, e o
treino mais exigente, onde se faz um trabalho mais exigente. Depois na quinta
j se faz um trabalho mais em termos de resistncia. Na sexta um trabalho
base de velocidade, onde o volume tambm comece a baixar. Portanto, de
forma a quando chegar o dia principal, o domingo, que o jogo. Acho que se
deve treinar de maneira a que se chegue ao jogo com os jogadores no mximo
da sua recuperao. Portanto, o jogo o dia principal, e como tal h que
trabalhar durante a semana de maneira a que cheguem ao dia do jogo e que se
sintam bem. No fundo o meu trabalho mesmo esse, fazer com que durante
a semana haja um pico onde realmente atinjam o mximo e depois a partir da
desce at chegarem ao jogo, estando ai totalmente recuperados para o
mesmo.

S.A. - Tambm tem em considerao a recuperao da fadiga
psicolgica ?
Domingos - Sim

Anexos
IX
S.A. - Nos exerccios em si? Tem a preocupao de recuperar a fadiga
psicolgica s nos exerccios ou tambm conversa com os jogadores
para saber se eles esto bem ou no?
Domingos - assim, o aspecto psicolgico muito importante e nos meus
treinos est sempre inserido, uma preocupao constante. Os meus treinos
comeam sempre de uma forma onde preciso que os jogadores se levantem
e tenham prazer em vir fazer aquilo que fazem. Portanto, logo no incio do
treino vejo como que eles esto, e procuro coloc-los no primeiro exerccio
com um nvel mximo de concentrao. Isto acontece para que eles consigam
estar motivados para treinar, logo no primeiro exerccio v-se quem que est
motivado e quem no est. E depois, ai h uma gesto, h uma conversa
individual, o que que se passa contigo? O que que tens?, para lhe chamar
a ateno, porque no estava inserido no trabalho. Isso uma preocupao
que a gente v logo. Pouco a pouco, vamos conhecendo os jogadores, para
que o treinador fique a conhecer a forma de pensar daquele jogador, como a
sua forma de trabalhar. Portanto, h uma preocupao individual tambm,
funcionando a o aspecto psicolgico de maneira a que recupere o mais rpido
e se faa ver que algo est mal.

S.A. - (Uma vez mais, na sua experincia como jogador) Tendo em
considerao as equipas com que normalmente vai jogar, desgaste da
competio anterior ponderava ser importante utilizar a rotatividade como
meio de recuperao? No caso de ter jogo domingo/quarta, a rotatividade
era importante ser vista como uma forma de recuperao?
Domingos - No eu acho que no. Porque, primeiro, penso que um jogador
tem de estar preparado para jogar domingo/quarta. evidente que durante o
ano no acontece sempre domingo/quarta, domingo/quarta, s uma vez ou
outra, como me aconteceu como jogador. A s vejo que no se treina,
recupera-se para jogar. A rotatividade evidente que pode haver situaes
em que acho que exista jogadores que esto em sobretreino, a sim tem-se que
ter esse cuidado. Pessoalmente, h situaes em que podemos pensar numa
rotatividade, agora no sou muito de alterar, dar oportunidades, tirar um
Anexos
X
jogador, um elemento, que neste momento at est bem e por outro para dar
oportunidades. No sou muito a favor dessas alteraes. Sou daqueles que
penso que uma boa gesto em termos de trabalho, em termos de treino
consegue ter os jogadores sempre 100% disponveis para jogar, e assim que
penso.

S.A. - Nas equipas de rendimento superior, nas equipas que querem
alcanar todos os ttulos. Equipas que esto na UEFA, esto na liga dos
campees, no campeonato, que querem ganhar as trs competies.
Considera ser fundamental durante o ano utilizar rotatividade nessas
equipas?
Domingos - Ai considero. Tive a felicidade de poder estar numa equipa de top
e saber que isso acontecia. Mas ai estamos a falar de equipas que tm 24
jogadores todos ao mesmo nvel, ai j no diria que a rotatividade

S.A. - Ento a qualidade de jogadores muito importante nessas
equipas?
Domingos - evidente que a qualidade de jogadores numa equipa dessas
muito importante. Numa equipa que tenha outros objectivos, como o caso do
Leiria, evidente que h uns melhores que outro. natural que a rotatividade
no possa ser feita.

S.A. - Mas, mesmo assim no concorda que no Leiria a rotatividade
acontea? Apesar de ter um jogo por semana, a rotatividade importante
nem que seja para manter os jogadores motivados? Como que
transmite essa necessidade aos jogadores? Alguns deles, se calhar,
assumem que tm menos qualidades que os outros, ou conseguem
perceber
Domingos - Perceber e tm essa leitura, reconhecem

S.A. - H que conseguir mant-los motivados na mesma e conseguir
transmitir-lhes essa vontade de melhorar para conseguirem jogar. Como
Anexos
XI
que transmite essa necessidade? no treino em si? Por exemplo, h
equipas que na taa de Portugal costumam rodar, utilizar os jogadores
menos utilizados. Faz essa gesto de que forma?
Domingos - assim, esses jogadores, evidente que temos de ter sempre
alguma ateno. Realmente so jogadores que durante a semana esto
sempre com um empenhamento enorme, como grandes profissionais que so.
evidente que esses jogadores tm de ser recompensados, tem de haver
tambm uma sensibilidade do treinador para que realmente lhes possa dar
oportunidades para jogarem. E isso feito, e acontece. Agora tambm no
posso nunca por em risco a rentabilidade de uma equipa. Se estivermos a falar,
por exemplo, de um jogo da taa com uma equipa de um escalo inferior, em
que podemos realmente fazer com que isso acontea, muito bem, no h
qualquer tipo de problema. Tambm depende do grau de dificuldade que s
vezes temos. No quer dizer que aqueles que esto aqui so piores ou
melhores. Depende por vezes do rendimento de cada um, porque se houver
um jogador que tem um rendimento muito superior e se houver um jogador que
est de fora, que o seu rendimento no chega nem de perto nem de longe
quele jogador que est na posio dele, poder afectar o rendimento da
equipa.

S.A. - No caso de utilizar a rotatividade considera importante que a
mesma faa parte do modelo de jogo, da cultura de jogo, da filosofia, da
forma de pensar do treinador? Ou dever comear a pensar na
rotatividade somente quando os jogadores j aparentam algum cansao?
Existe um momento ou deve ser pensada desde o incio da poca?
Domingos - No desde o inicio Porque quando fao um plantel procuro
fazer com que tenha dois jogadores por posio, um melhor que outro, como
natural. Durante o campeonato vou ter de optar, e para mim vai ser a primeira
soluo e a segunda soluo. No entanto, a qualquer momento aquele jogador,
o da primeira soluo se no estiver com o rendimento, no momento no seja
bom a segunda soluo entra. A rotatividade comigo, e falo por este ano que
estou aqui, tem acontecido. Em 24 jogadores s quatro, um deles guarda-
Anexos
XII
redes, que nunca iniciaram o jogo como titular. Todos eles j tiveram a
oportunidade de jogar como titular. Portanto, a rotatividade no fundo feita
desde o incio at ao fim.

S.A. - Neste sentido, no existe um momento para que ela acontea? Na
sua opinio tanto faz ser no incio da poca, no meio
Domingos - No, no

S.A. - No existe um perodo ideal, quando achar que deve fazer
rotatividade faz.
Domingos - Eu no utilizaria na minha forma de pensar rotatividade. Essa
palavra para mim no existe, no entra no meu vocabulrio na minha forma de
pensar. A minha forma de pensar a seguinte: eu no gosto de dizer ao
jogador que ele que vai jogar. Os meus jogadores, todos eles tm de estar
preparados para jogar, a qualquer momento saltam l para dentro. Podem
estar s vezes oito jogos sem jogar e de um momento para o outro esto a
jogar, porque acho que esto num bom momento e entram. Numa ou outra
ocasio, tentando numa de estratgia passo-lhes a equipa no dia anterior, ou
dou a entender a equipa no dia anterior. Contudo, normalmente, quase sempre
os meus jogadores s sabem que vo jogar no prprio dia de jogo. Todos eles
tm de estar preparados para jogar. A partir do momento que fazem parte do
meu grupo, do meu plantel, todos eles tem de estar preparados para jogar. Por
isso que digo que a rotatividade no uma palavra que encaixe na minha
forma de pensar como treinador. Porque o meu jogador sabe que se aquele
determinado jogador naquela determinada funo no estiver com um
rendimento bom que ele pode jogar. Isso no rotatividade, isso a forma de
pensar do treinador. esta a minha forma de pensar, e foi transmitida aos
jogadores no primeiro dia que cheguei aqui.

S.A. - No caso de utilizar rotao de jogadores existe um nmero
aconselhvel a rodar, de forma a no interferir com a dinmica que a
equipa apresenta no momento?
Anexos
XIII
Domingos - Mas isso mesmo. Quando eu fao essas alteraes, no fundo
tenho sempre preocupao com o rendimento da equipa e como que a
equipa vai funcionar com determinado elemento l dentro. Portanto, eu sei que
se mudar o meu mdio defensivo por onde passa o jogo, qual a velocidade
de jogo que vou ter neste jogo. Eu sei que se jogar com dois pontas de lana,
mais homens de segurar a bola, se calhar no vou ter tanta profundidade.
preciso ver at que ponto que se vai mexer com a forma de jogar da equipa.

S.A. - E os prprios exerccios. Existe alguma relao entre o exerccio e a
rotatividade? A rotatividade parte do treino por exemplo, ao existirem
no plantel dois jogadores por posio, quando est a realizar um trabalho
sectorial, intersectorial, efectua rotao dos jogadores pelas posies, ou
trabalham sempre em conjunto?
Domingos - assim, mesmo a trabalhar por sectores por exemplo, a
trabalhar o sector do meio-campo, o sector intermdio, ao ter seis homens, dois
por cada posio, todos eles trabalham nessas trs posies. Se o meu mdio
defensivo por qualquer momento do jogo teve de sair com a bola jogvel, a
recuperao deste jogador o mdio direito, que joga sobre o lado direito,
ocupa a posio desse homem, recuperando depois pelo espao mais curto e
ocupando a posio. Isso, todos eles trabalham nas trs posies. Depois h
outra certeza tambm, no tenho preocupao em pr os trs homens que vo
jogar no domingo. Todos eles trabalham misturados e daqueles seis vo sair
trs que vo jogar no domingo, todos eles esto a trabalhar nas trs posies.
Um com uma funo mais especfica, em que realmente assume o jogo, ou em
que joga naquela posio. Portanto, quero que ele trabalhe constantemente
naquela posio, mas liberdade a partir do momento em que temos a bola,
liberdade para poder

S.A. - Para dar criatividade ao jogo?
Domingos - Para dar criatividade ao jogo, para criar desequilbrios. E passa-se
a mesma coisa no sector ofensivo. Eu no estou preocupado que o meu ponta
de lana, esteja sempre na funo de ponta de lana, no homem do centro. O
Anexos
XIV
meu ponta de lana tanto pode estar na direita como na esquerda, mas sei que
o meu ala direito est na funo do meu ponta de lana.

S.A. - O que interessa , por exemplo, manter as posies ocupadas
Domingos - Posio A, posio B, posio C. J ogador 1, jogador 2, jogador 3.
Sei que o jogador 3 neste momento est na posio A, o jogador 2 na posio
B e a qualquer momento o contrrio, e no h problema nenhum.

S.A. - Sendo assim, mais importante a compreenso pelo jogador, dos
objectivos do exerccio do que o exerccio em si, ou devemos considerar
as duas possibilidades em simultneo?
Domingos - Claro.

S.A. - As duas possibilidades em conjunto, fundamental para
Domingos - Claro, porque tambm fao isso. Neste momento estamos a fazer
um trabalho zona, assim que funciona, isto, esta a zona, este o teu
raio de aco. aqui que eu quero, quando a bola aqui entrar, onde tu tens de
estar no mximo de todas as tuas capacidades, e aqui que tu trabalhas. Esta
a funo, esta a zona A. Se estiver l um ponta de lana, esse jogador
sabe o que que tem de fazer nessa determinada funo.

S.A. - Qual a importncia, na sua perspectiva, da interveno do treinador
como regulador do processo de treino, durante os exerccios? Explica o
exerccio no incio e durante a execuo, em termos de posicionamento,
deixa o jogador tentar ajustar, tentar descobrir por si prprio ou vai
guiando para chegar a esse objectivo? Existe algum espao para os
jogadores, para existir criatividade no jogo, sem esquecer que os
princpios devam ser respeitados?
Domingos - evidente que procuro corrigir determinados aspectos que s
vezes esto mal. Chamo a ateno para o jogador que poder estar a sair
demasiado da sua zona, estar a pisar terrenos que no so dele. Agora
tambm assim, divido o campo em trs, divido primeiro tero onde uma
Anexos
XV
zona de zero risco, em que no h risco nenhum em termos de construo de
jogo, no posso correr qualquer risco. O segundo tero, que uma fase de
construo, onde eles sabem em que locais a bola deve de andar, onde que
a bola deve circular e quais so todas as suas funes. Depois o ltimo tero,
onde existe a velocidade, a criatividade, a inspirao, essas coisas todas. Os
jogadores tm liberdade para fazer aquilo que muito bem entenderem, s que
nunca pondo em risco a organizao da equipa, nunca pondo em risco, toda a
estrutura da equipa. Sabem perfeitamente que ali h liberdade, mas uma
liberdade que a qualquer momento uma responsabilidade muito grande.
Numa situao de perda de bola, temos de ter jogadores sempre prximos
portanto, j se trabalha o aspecto das basculaes, o aspecto da zona de
presso. Os meus jogadores j sabem como que as coisas funcionam.

S.A. - No que diz respeito ao jogo em si, desde o incio pe a jogar os
jogadores que lhe do garantias de ganharem o jogo ou guarda alguns
destes para o caso dos titulares no estarem a conseguir resolver os
problemas do jogo?
Domingos - A composio do banco sempre no sentido de que se as coisas
no estiverem a funcionar de acordo com aquilo como eu pensava, alterar e
tentar incutir outra forma de jogar, outra estratgia. A composio do banco
nesse sentido. Agora, dependendo do que sei sobre a forma de jogar do
adversrio, procuro numa questo de estratgia, nunca numa alterao de
comportamentos a nvel da equipa, colocar determinados jogadores no banco.
Numa de estratgia perante o adversrio, e se a qualquer momento sofra um
golo, ou tenho que mudar, vejo que esta equipa no est realmente a cumprir
aquilo que estava mais ou menos previsto que acontecesse, ento a tenho de
alterar, tenho que colocar outros jogadores.

S.A. - Ao realizar essas substituies, prev as mesmas durante a semana
ou no instante, na gesto do instante que realiza a alterao?
Domingos - Acho que no momento do jogo. Ns preparamo-nos, s que
depois acontece que o jogo tomou outro rumo, e ns sabemos dos jogadores
Anexos
XVI
que esto no banco, das caractersticas deles, e sabemos que a equipa est a
necessitar, se calhar de determinado jogador que esteja l dentro e a altero.

S.A. - Na sua perspectiva quais so as principais vantagens e
desvantagens, nos clubes onde passou, que encontrou na utilizao da
rotatividade?
Domingos - Na perspectiva de jogador?

S.A. - Na perspectiva de jogador, viveu a rotatividade, se os treinadores
que teve tinham essa preocupao, em rodar jogadores?
Domingos - No vivi. A havia sempre um cuidado do treinador tambm em
falar com os jogadores, e tentar dizer, numa questo de gesto j so muitos
jogos para evitar leses, aconteceu ter de fazer a rotao e vivi momentos
como esse.

S.A. - Mas, concordava?
Domingos - O jogador no concorda

S.A. - Na sua perspectiva era necessrio face ao elevado nmero de jogos
que tinha jogado? Para estar sempre no mximo das capacidades, ter
concentrao necessria, porque jogar sempre domingo/quarta tambm
poder existir um desgaste em termos psicolgicos. Muitos jogos, muitas
deslocaes. Nesse sentido no deve acontecer rotao de jogadores?
Domingos - Sim eu concordo

S.A. - Nessa rotao de jogadores encontra mais vantagens ou
desvantagens?
Domingos - Tem vantagens e tem desvantagens. Se o atleta estiver at num
bom momento, acho que ele prprio gere o seu esforo. Quando as coisas no
estiverem to bem se j est em sobretreino natural que haja uma gesto.
Mas para o atleta sempre complicado, para o jogador sempre complicado
aceitar uma situao dessas, porque quer jogar. Mesmo estando, mesmo
Anexos
XVII
sabendo que est cansado, quer jogar e complicado por vezes aceitar isso.
Pode acontecer que quele jogador que o foi substituir que as coisas lhe
corram bem e nesse caso o treinador comear a pensar j de outra forma,
acabando esse jogador por ser prejudicado com a rotatividade.

S.A. - Nesse caso no ter o treinador um papel fundamental
Domingos - Muito

S.A. - Para conseguir levar os jogadores a acreditarem que realmente
uma necessidade?
Domingos - Pode ser uma necessidade e o treinador a muito importante
Depende da sua forma de pensar e a forma como comunica ao atleta o que vai
fazer e o que pretende fazer. Porque se um treinador diz a um jogador que o
vai fazer descansar, e depois o outro jogador que entrou para o seu lugar
cumpriu, marcou e ganharam se depois no jogo seguinte no joga, depois no
outro jogo j joga, o treinador acaba por ser uma pessoa sem credibilidade
perante esse jogador. Normalmente o jogador no guarda para si aquilo que o
treinador lhe disse perante uma situao negativa que est a passar naquele
momento. Portanto, acaba por ser um caso por resolver dentro do grupo. H
situaes em que preciso ter cuidado.

S.A. - Talvez os resultados ajudem utilizao da rotatividade. Se
aparecerem resultados os jogadores comeam a acreditar que
fundamental.
Domingos - Sim, sim o futebol gira tudo volta do resultado, a rotatividade
boa se o resultado for bom, se o resultado for mau a rotatividade sempre
posta em causa. Temos um caso recente, o Braga onde aconteceu isso.

Anexos
XIX
Entrevista realizada a Lus Freitas Lobo
(Analista de Futebol Internacional do Jornal A Bola e comentador RTP)
Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, 12 de Fevereiro de 2007

Srgio Alves (S.A.) - Na sua opinio quais as caractersticas que uma
Lus Freitas Lobo (Lus F. Lobo) - Uma equipa de top no tem
necessariamente a equipa estar a disputar a mesma competio. Muitas vezes
identifica-se o futebol de top, isto , o Porto por exemplo pode estar em
primeiro lugar, perder trs jogos ou quatro e no ser campeo e uma equipa
de top. O Leiria, por exemplo, o Belenenses pode perder onze, doze, treze
jogos, ficar a meio da tabela e atinge na mesma os seus objectivos. Estamos
aqui perante duas equipas que jogam na mesma competio, estamos perante
futebol de top nas duas vezes, nos dois casos? Eu acho que no. Futebol de
top verdadeiro, de top mesmo, s estamos mesmo no caso da equipa que quer
atingir o mximo do seu valor potencial, exterioriz-lo tanto a nvel de jogo
como depois de resultados. Esse que o verdadeiro futebol de top para mim.
Agora h outras equipas que se comeam a aproximar, no iria dizer um top A
ou top B, mas h equipas que esto numa segunda linha dentro de um futebol
de top. Pode-se chamar outra coisa, mas uma segunda linha, uma
antecmara para chegar l. Tm de trabalhar para chegar l, a nvel de modelo
de jogo, a nvel da forma de jogar e depois de forma a que isso se traduza em
resultados. No basta estarem ambas na mesma competio para que sejam
ambas consideradas futebol de top.

S.A. - Quando se constri um plantel de jogadores considera que devero
ser escolhidos tendo em considerao o nmero de competies a
disputar?
Lus F. Lobo - O nmero de jogadores...?

Anexos
XX
S.A. - Considera que uma equipa, por exemplo, est na taa UEFA ou na
Liga dos Campees, que est no Campeonato, que est na Taa e quer
ganhar os trs ttulos, se existe um nmero de jogadores que devero ter.
Dever ser um plantel com 27/28 jogadores, 22/23 jogadores para depois
em termos de gesto ser mais fcil ao treinador. Se existe um nmero de
jogadores que plantel deva ter?
Lus F. Lobo - Ests-me a perguntar se uma equipa que esteja envolvida em
mais competies de incio deva ter um plantel mais largo do que uma equipa
que est envolvida em menos competies?

S.A. - Exactamente
Lus F. Lobo - Eu acho que no, no tem a ver com isso verdadeiramente.
Porque se estamos a falar de top, se isso que estamos a fazer, eu vejo que
mais a qualidade do que quantidade. Eu acho que a quantidade de jogadores
nunca boa para o treino. Mas tambm aquilo que eu observo, aquilo que
converso com os treinadores, aquilo que me parece mais indicado e fao,
aquilo que analiso. Penso nisto todos os dias, que me lembro h muitos anos.
Tudo aquilo que exceda 25 jogadores, no limite e j contando com os 3 guarda-
redes, difcil um treinador gerir tanto a nvel do treino como depois na
competio que para o que os jogadores l esto. Portanto, eu acho que a
partir do momento em que uma equipa esteja a competir, em mais competies
do que outra que est em menos tem que ter mais preocupao a nvel da
qualidade no tanto a nvel da quantidade, isto , tem que perceber que
aqueles 24 jogadores fazem parte desse plantel, so jogadores que podem ser
chamados a jogar a qualquer momento sem que se note um decrscimo
qualitativo da sua produo de jogo. Isto , se competissem menos, se
tivessem menos competies poderiam ter o mesmo nmero de jogadores e
existir uma diferena significativa porque a o tal turn-over, a tal rotatividade
tivesse de ser feita de forma diferente. Est-me a fazer essa pergunta mas eu
j estou um pouco sugestionado com o tema, mas eu parece que daria a
mesma resposta, nos mesmos modos se o tema no fosse esse. Porque sendo
apenas uma competio e havendo a possibilidade de alguns jogos serem
Anexos
XXI
diferentes uns dos outros e haver a evoluo e haver a possibilidade de meter
outros jogadores para gerir, isto , os jogadores teoricamente quando
comeam a poca no sero os titulares. Repara uma coisa, quando um
treinador faz uma equipa de incio ele pode pensar em teoria que vai poder ter
2 jogadores para cada lugar, mas ao mesmo tempo eu acho que ele no
consciente dele tambm j sabe qual vai ser o titular e qual vai ser o suplente,
no ? E a poca comea. Quanto mais for essa certeza do treinador em quem
o titular e o suplente mais difcil a ele fazer um turn-over de forma eficaz.
Numa competio, numa equipa de top que joga em vrias competies, essa
linha de certeza de titular e de suplente tem que ser muito, muito tnue porque
realmente ele tem uma presso constante sobre si. No outro caso em que a
presso da competio mais suave, mais leve, essa linha na minha opinio
pode ser mais estanque e o jogador teoricamente suplente na mente do
treinador poder j ser menos utilizado ou utilizado s em situaes de
lanamento, o jogador que esta preparado, mais jovem para meter ou de uma
segunda soluo sem que seja menosprezo para um jogador porque tem
potencial para evoluir. Agora numa equipa de top esse turn-over difcil
contemplar nessa equipa, nesse plantel os jogadores que estejam l para
evoluir ou para ir jogando ou para ir entrando. Repare esta a segunda opo,
o resultado est mais fcil e entra, portanto, no. Tem a ver sobretudo com a
qualidade. Respondendo tua pergunta o nmero de jogadores eu acho que
pode ser igual, agora a qualidade muito diferente para uma equipa de top,
que est em mais competies, numa competio europeia, num campeonato
nacional, numa taa de Portugal, do que uma que est s no campeonato
nacional. Ai pode ter a mesma quantidade mas a qualidade, a tal certeza de
quem titular e suplente pode ser muito mais larga do que no futebol de top,
que joga em tantas competies que no pode haver essa certeza to clara por
parte do treinador daquilo que tem.

S.A. - Falou nos treinadores que escolhem dois jogadores por cada
posio
Lus F. Lobo - Dois jogadores no plantel que lhe garantam aquela posio.
Anexos
XXII

S.A. - Mas no considera tambm ter jogadores com polivalncia que
podero fazer outros lugares, alm desses dois referidos como
aconteceu por exemplo no Chelsea que tinha 3/4 centrais lesionam-se 2
fica com apenas 1 central, Ricardo Carvalho e depois o Paulo Ferreira que
joga na direita, que joga na esquerda, que joga a central
Lus F. Lobo - E o prprio Essien que j jogouno Liverpool jogou Paulo
Ferreira e Essien.

S.A. - No considera ter jogadores com polivalncia, com qualidade, que
podero em caso de necessidade tm a sua funo base mas poder
tambm jogar noutros lugares. Portanto, quando um treinador constri o
seu plantel deve escolher jogadores que consigam fazer outras posies?
Lus F. Lobo - Continuando a falar de futebol de top, eu acho que no,
sinceramente. Eu entendo a histria de um jogador polivalente, mas isso tem
rdea muito curta, na minha opinio. Eu acho que todos os que fazem a
diferena so os especialistas e no so os polivalentes. Eu acho que os
polivalentes deve se mais utilizado para o futebol pegando na resposta
anterior em que quantidade no seja to cruzada com a qualidade no sentido
em que eu utilizei. Tu referiste o caso do Chelsea, em que foi utilizado um
polivalente estando muito, muito distante do especialista. Para cada espao no
campo corresponde teoricamente uma posio, para cada posio pede-se
uma funo, para cada funo pede-se umas caractersticas especficas para
as desenvolver. Se o jogador no tem essas caractersticas to especficas
para as desenvolver, evidente que o rendimento da equipa vai ser menor. Um
polivalente no est teoricamente no mesmo da prtica, com as mesmas
caractersticas to especficas para envolver aquela funo como o
especialista. O que acho que no futebol de top o treinador deve ter
especialistas para cada funo. Agora h jogadores dentro de esse futebol de
top que conseguem jogar em duas posies quase como fossem especialistas,
mas como principio eu acho isso errado. Ter polivalentes, ok estar em duas
Anexos
XXIII
posies, faz de central mas tambm faz de lateral, ou vice-versa, eu acho que
isso um mau princpio para se fazer uma equipa de top.

S.A. - Na interpretao das ideias e da filosofia de jogo, na sua
perspectiva considera que os jogadores tm todos a mesma capacidade
de compreender, de perceber os princpios de jogo do treinador ou
existem jogadores que apresentam mais dificuldades?
Lus F. Lobo - No os jogadores tm uma particularidade desde incio, tm
um ser humano agarrado a eles. E todos os seres humanos so diferentes,
pensamos de maneira diferente, entendemos coisas de maneira diferente,
temos capacidade de aprendizagem diferente, disponibilidade de aprender
diferente. Tudo isso, o jogador igual, o jogador um prolongamento daquilo
enquanto homem, enquanto como homem, pelo que muitos jogadores no
tm a mesma capacidade de entendimento, tctico-tcnico de jogo como
outros. Cabe ao treinador, como evidente, ter um discurso que chegue a
todos, sem ter qualquer receio em individualizar determinados discursos com
determinados jogadores para os quais necessrio um trabalho mais
especfico para entender o que querem deles em termos de filosofia e em
termos de modelo de jogo. Deve haver uma ideia colectiva que todos
apresentam, uma ordem e depois encaix-la na mentalidade de cada um.

S.A. - Para isso considera importante o treinador na operacionalizao do
treino estabelecer hbitos e rotinas de jogo?
Lus F. Lobo - Sem dvida, o treino sobretudo criar hbitos. Agora o que eu
muitas vezes refiro e nas minhas reflexes digamos assim, que no se pode
correr o risco de mecanizar o hbito. evidente que qualquer pessoa sabe,
repetir muitas vezes algo tem tendncia a faz-lo melhor. Agora futebol no
um concurso de hipismo quantas vezes mais vezes saltar mais vezes vai
evoluir. a teoria do burro que trabalha muito e que nunca chega cavalo. O
que eu acho que deve-se treinar gestos tcnicos, repetir, repetir, repetir,
errar, errar, errar, aprender, lapidar at execut-lo bem. So hbitos, so
comportamentos. Depois tu utilizas os tais princpios de jogo, isto , o jogador
Anexos
XXIV
em determinado espao de terreno, perante determinada situao deve ter
aquele comportamento, Porque aquele comportamento que o treinador quer
para o seu jogar que resolve melhor o problema com que ele deparado.
Agora, ele tambm depois tem que ter, tem que existir uma corda entre esse
hbito, do jogador para criar sem subverter a ordem pr-estabelecida. Quanto
mais essa corda esticar sem se partir mais uma equipa est habilitada a
colocar em prtica o seu jogar, na sua total dimenso.

S.A. - Ento revela-se importante treinar os comportamentos com os
jogadores divididos por grupos de acordo com a posio, com a ligao
directa que eles ocupam em campo, ou seja, os princpios desenvolvidos
devem ter em considerao a relao que os jogadores estabelecem no
prprio jogo?
Lus F. Lobo - Repare uma coisa, eu em relao a isso o que se quer no treino
mais vezes que tu reproduzas aquilo que vais encontrar em jogo. O treino de
conjunto em si, muitas vezes acabas por tocar na bola poucas vezes, as vezes
que tocas durante o jogo, no . Pensas e acabas por tocar poucas vezes na
bola. Poucas vezes ests em contacto com a bola, mas tens uma percepo
total do campo que o treino por sectores ou por espaos limitados do terreno
no te d. Eu acho que uma coisa no impede a outra. Eu muitas vezes
quando vejo os debates dos treinadores actuais entre serem contra o treino de
conjunto, ou serem a favor apenas do treino por sectores ou por espaos de
terreno eu acho que uma discusso que acaba muitas vezes por ser
fundamentalista de um lado e de outro. Porque eu acho que ambas as coisas
cabem. Eu recordo-me quando era mido ver o Meirin a treinar, um treinador
que nos anos 70 marcou a diferena ia fazer um treino conjunto e a equipa
adversria jogava inclusive com a camisola da equipa com que ia jogar a
seguir, Benfica, Sporting, Braga, para os jogadores perceberem que vai ser
aquilo que eles vo encontrar, vo ser aquelas cores, vai ser aquele impacto.
H uma coisa que ele no consegue reproduzir, a tenso emocional. Isso
muito complicado, eu acho que isso o desafio do treino muitas vezes. que,
com discurso, eu posso preparar um discurso e faz-lo em casa noite
Anexos
XXV
brilhante, no dia seguinte vou faz-lo perante 500 pessoas. A tenso emocional
eu no consigo treinar. O jogo a mesma coisa, eu no consigo treinar a
tenso emocional que depois vou colocar em prtica. Eu acho que do meu
ponto de vista o treino por sectores, como tu referiste-te proporciona mais,
possibilita mais o domnio da tenso emocional porque coloca os jogadores
mais em tenso competitiva, mais concentrado, est permanentemente em
jogo, est permanentemente a pensar, a tomar decises. Futebol tomar
decises. Se difcil ns sentados em casa numa cadeira tomar uma deciso,
mais difcil num turbilho de um jogo tu teres de tomar a deciso sem no
instintivamente, parece mas no . Portanto, eu acho que a operacionalizar o
modelo de jogo, o treino por sectores acaba muitas vezes por ser mais til, mas
no deve ser na minha opinio descurado tambm a componente das viso
global do campo que o treino de conjunto compe. Tudo isso tem a ver com
tempo e muitas vezes com o facto de jogar de dois em dois dias,
operacionalizar mais aquele jogar que difcil faze-lo atravs de um treino de
conjunto.

S.A. - Nesse sentido, a importncia do treino torna-se fulcral para a
organizao e gesto do prprio grupo de trabalho. Se um treinador
quando est a preparar o treino, como o caso do Meirin que colocava os
jogadores com o equipamento da equipa que ia defrontar de seguida,
nesse sentido considera que a gesto e preparao do grupo deve ser
feita tendo em considerao o jogo, o adversrio e a competio ou
realmente dever ser um processo continuo?
Lus F. Lobo - Se um treinador deve-se adaptar outra equipa?

S.A. - Isso mesmo ou ento o trabalho a realizar deve ser um processo
continuo?
Lus F. Lobo - O que eu acho que um treinador deve ter as suas ideias, o
seu modelo de jogo, os seus princpios, aquilo que ele quer que a sua equipa
jogue. Seja em posse, seja em circulao, seja sem ser em posse, seja em
transio rpida, seja pelos flancos, pelo corredor central, jogar com bloco
Anexos
XXVI
baixo, jogar com bloco subido, tem o seu modelo de jogo. Quer coloca-lo em
prtica, deve ser isso que o treinador deve treinar desde o primeiro dia. A
questo satlite a isso ele ter depois os meios para o colocar em prtica, o
seu modelo de jogo. por isso que eu acho que o treinador deve ter sempre a
palavra, ser a pedra chave na composio de um equipa, na estrutura de um
departamento de futebol. Isso hoje em dia como sabes no acontece, esto
subvertidos os valores completamente. O treinador nunca deve abdicar das
suas ideias, jogar com as suas ideias, porque se ele no jogar com as suas
ideias j perdeu antes de jogar. Isso, o que interessa ganhar dentro de
campo, mas vai perder a mdio prazo porque no vai jogar com as suas ideias.
Portanto, tem o seu modelo, operacionaliza esse modelo, treina esse modelo,
quer que a sua equipa jogue com esse modelo. Quando eu utilizei a imagem de
jogar com o equipamento adversrio, eu estava referir-me a duas coisas,
primeiro o tal controlo emocional do jogo por saberes que vais jogar contra
aquele adversrio que inconsciente. Por mais que saibas que ests a treinar
para na semana seguinte jogar com o Benfica, com o Braga ou com o Boavista,
ests a jogar contra os teus colegas, por mais treino, por mais iniciativa que
exista, no existe a mesma intensidade emocional. Se conseguires
subconscientemente, entrar no subconsciente que a ideia que ests a jogar
contra o adversrio que vais encontrar, a tenso emocional pode ser um pouco
reproduzida. Agora, no estava a dizer que ok, mas vamos encaixar no
adversrio, vamos perceber como ele joga, vamos jogar em funo dele?
No. Agora tem que haver uma adaptao do nosso modelo ao adversrio,
isto , tentar potencializar aquilo que temos de mais forte em funo daquilo
que ns estudando eles tm mais vulnervel. E tambm vamos tentar anular
aquilo que eles tm de mais forte, tendo em conta as nossas armas para anular
exactamente as armas do adversrio. Portanto, so as tais nuances
estratgicas que ns podemos meter no nosso modelo de jogo mas sem o
subverter. No faz sentido hoje um treinador jogar com um modelo e amanh
com um modelo completamente diferente. No estou a falar de sistemas
tcticos. No faz sentido um treinador ter um modelo, estar a treinar no Beira-
mar com um modelo e amanh ir para o Vitria de Setbal e ter um modelo
Anexos
XXVII
completamente diferente. Tem que haver essas adaptaes, essas nuances
estratgicas em funo do teu grupo e do grupo adversrio. Agora h um pilar
base que o treinador tem de ter essa referncia, sobre a pena de no ter nada
em que alicerar o seu conhecimento e a forma de evoluir. Acaba por ser
sempre uma coisa voltil que vai ganhar e perder como os outros, mas eu acho
que falta-lhe ganhar o jogo que joga antes de jogar, aquele jogo antes da sua
prpria existncia e da sua prpria identidade.

S.A. - Fazendo agora uma ligao com a rotatividade, pensa existir
jogadores dos quais o treinador no pode prescindir, a no ser por leses
ou castigos devido importncia que os mesmo tm na equipa?
Lus F. Lobo - Ests-me a falar em jogadores e no em posies que os
jogadores ocupam?

S.A. - Sim, em jogadores
Lus F. Lobo - Os jogadores, determinados jogadores que eu olho para aquela
equipa e este jogador eu preciso dele

S.A. - Sim, evidentemente
Lus F. Lobo - Se no devo prescindir desses jogadores?

S.A. - Se o treinador no pode prescindir deles, a no ser por leses ou
castigos.
Lus F. Lobo - Sabes que eu muitas vezes prescindindo de um jogador num
determinado jogo exactamente para poder contar com ele nos outros jogos
seguintes. Eu para no prescindir dele muitas vezes prescindo dele, isto pode
parecer confuso, mas estou a fazer-me entender. Se eu tenho 60 jogos e eu
no quero prescindir dele, para no prescindir dele, sou obrigado a prescindir
dele em determinado espao de tempo que tem que ser calculado, tem que ser
predefinido. Isto , o turn-over no uma coisa, tambm na minha opinio, que
seja trocar de equipa, ou jogarem estes ou jogarem aqueles. Isto , tenho um
jogo teoricamente mais fcil da taa, tiro quatro, meto quatro, e estes
Anexos
XXVIII
descansam. Isto no rotatividade, isto jogar com uma equipa diferente. Ou
descansam, ou no descansam? No. Ele tem que perceber que em 60 jogos
o treinador quando prepara uma poca, a mdio ou longo prazo vai evoluindo e
vai vendo que tenho este jogador e tenho de gerir, este jogador fundamental
para mim, sei que tem este jogo, tem este jogo, tem este jogo eu quero que
o jogador esteja sempre imprescindvel, s que o jogador um ser humano
no uma mquina, eu sei que tenho de gerir tambm a componente fsica
dele, a forma desportiva, que envolve a componente tctica e a componente
fsica, ento eu vou prescindir dele neste jogo e vou colocar este outro jogador.
E dentro do futebol de top no se pode notar a diferena, no se pode notar a
diferena at certo ponto, porque evidente que h momentos em que se nota
porque seno os jogadores eram todos iguais. Agora no h problema nenhum
numa equipa de top, quando se diz muitas vezes que este ano s temos um
treinador a tentar ental-lo, dizermos ok, como o caso do Porto. O Porto
depende do Quaresma, mas no o Quaresma, o Porto depende do Anderson,
est dependente, e o treinador muitas vezes fica na defensiva que o esto a
atacar. Quando esto a dizer que o Porto depende de um jogador parece que
esto a dizer que o treinador menos importante. por isso que muitas vezes
vs o treinador a falar na equipa, na equipa, na equipa, na equipa no fundo
ele est a falar dele prprio. Ele ao no dar protagonismo ao jogador ele est a
dar protagonismo a ele na equipa. Agora no h drama nenhum dizer que a
minha equipa depende, ou este jogador muito importante para a minha
equipa. Todas as grandes equipas dependem dos seus melhores jogadores em
postes chave: guarda-redes, defesa central, mdio centro e ponta de lana.
Para mim a coluna vertebral que no se deve mexer, que no deve sentir
nenhum abalo. Dentro do turn-over aquela que no pode sentir abalo, no se
pode mexer ali, mexer ali cortar a direito, acabou. Portanto, esses jogadores
so imprescindveis e eu acho que cada poca um treinador quando comea
percebe eu tenho aqui nestes quatro os pilares da minha equipa. Agora tenho
que os gerir para que eles no sejam para que em determinado momento
eles estejam colocados numa situao em que eu j no posso jogar com eles,
porque j no h condies de forma desportiva.
Anexos
XXIX

S.A. - Se calhar, em termos de recuperao a preocupao sobre esse
jogador tem que ser superior esse jogador em 60 jogos, nalguns vai ter
de no jogar, tambm para recuperar a fadiga psicolgica devido ao
elevado nmero de jogos o treinador dever ter em considerao o
cansao desse jogador como disse esse jogador faz parte do plantel
principal da equipa, fundamental mas tambm vai ter que ficar de fora
para recuperar. Aqui, considera que o treinador dever escolher os jogos
dependendo do tipo de competio em que se encontra?
Lus F. Lobo - Depende do calendrio

S.A. - Ou considera que depende do momento da poca em que se
encontra, isto , se est no inicio da poca, se est num perodo
fundamental, se est no final da poca. Existe um perodo para o tirar da
equipa ou no momento em que o treinador v que o jogador est a
precisar sair da equipa para recuperar. isso que deve de acontecer ou o
treinador define priori, no incio do campeonato estou nestas
competies, tenho estes jogadores, este jogador fundamental, quando
chegar esta altura vou comear a efectuar rotatividade .
Lus F. Lobo - No existe. No futebol de top a rotatividade existe desde o
primeiro dia, desde o primeiro. No aquela ideia, quando chegar ao ms de
J aneiro, depois das frias, um perodo que depois s em Maro que voltam a
haver vrias competies, ok, aqui vou fazer um bocado de rotao, entram
aqui estes jogadores que menos jogam, posso-os meter, j estou com uns
pontos de avano. Isso no rotatividade para mim. Isso apenas uma gesto
do plantel, mete este, joga aquele, isso no rotatividade. Eu acho que um
treinador deve prever o mais que pode, na medida do possvel, e tem, no incio
da poca tem o calendrio dos jogos que vai ter. Sabe que vai chegar a uma
altura em que vai jogar mais vezes seguidas. Vai jogar domingo ou segunda,
depende do calendrio, ou depois vai jogar quarta, ou depois vai jogar sexta,
depois vai ter outra competio, e depois tem um jogo em atraso, depois o
jogador vai par a seleco. Ele consegue prever a nvel do futebol de top, qual
Anexos
XXX
o momento de maior intensidade competitiva desse jogador. Ele tem que
depois na poca, anteriormente prevendo um momento de maior desgaste,
esse jogador ter alguma proteco. Digamos assim, treinar menos no fundo.
Porque se joga mais existe aquela ideia que quanto mais jogamos quanto
mais temos de treinar e no verdade, porque no . Temos que recuperar
melhor, porque de outra maneira era impossvel, no fundo estvamos a repetir
um esforo em dobro. Se ns vamos jogar com 40 porque havemos de treinar
com 40? Estamos a repetir o esforo. Portanto, o perodo anterior
competio intensa, passando ao turn-over desse jogador que ele considera
imprescindvel para aqueles jogos, ele tem de abrandar naquele ponto. S que
isso pensado desde o incio da poca e no pode ter a ver com ah ok, mas
eu antes jogo com uma equipa mais abaixo na taa e eu posso-o tirar? No.
Tem que ser pensado e isto tambm depende da estrutura do plantel, porque a
sair esse jogador no seja fatal para a equipa.

S.A. - Sendo assim, considera que nas equipas de rendimento superior,
nas equipas de top face ao elevado nmero de jogos fundamental existir
rotatividade?
Lus F. Lobo - Da forma como eu referi sim. Mas volto a frisar que a
rotatividade para mim no chegar ao dia em que temos um jogo de taa com
um adversrio muito fraco e mudar 8 jogadores, isso no rotatividade. Isso
uma gesto do plantel completamente casustica, como eu te disse, estamos
a chegar aqui a uma posio em que vamos ter vrios jogos seguidos. Esses
jogadores, h uma determinada proteco, o treinador vai gerindo, vai decidir
qual a equipa com que vai jogar naquela altura. O treinador pensa e sabe,
estuda o adversrio, estuda a sua prpria equipa e sabe que quando jogar com
o adversrio A, B ou C, eu vou tentar ir por aquele lado com aqueles jogadores.
Portanto, tem que gerir o esforo porque do ponto de vista fsico e tctico, a
forma desportiva envolve isso tudo, brutal esse desgaste para a mente.
Portanto, tem que haver turn-over mas no condicionado pelo tipo de jogo em
si.

Anexos
XXXI
S.A. - E nas equipas com um jogo por semana, pensa que a rotatividade
tambm dever ser privilegiada ou no existe essa necessidade?
Lus F. Lobo - Em equipas com um jogo por semana?

S.A. - Por exemplo, no existe o aspecto motivacional do jogo, isto , uma
equipa que tem 22/23 jogadores, se o treinador optar por utilizar os
jogadores que lhe do garantias de ganhar o jogo, existem aqueles que
podero ficar muitos jogos de fora e acabam por desmotivar. Ou ento
considera que dever ser outra forma de abordar o prprio fenmeno, a
prpria questo em si?
Lus F. Lobo - No no ficam desmotivados, porque sabem perfeitamente
desde o incio que a formao do plantel feita de maneira diferente. A
dimenso do futebol de top ai diferente daquela que estvamos a falar no
princpio de uma equipa que est a jogar numa Champions, num Campeonato
nacional, numa Taa e outras competies, sendo composta por jogadores que
vo constantemente s seleces. evidente que a teoria da rotatividade, o
turn-over, na minha opinio tem que ser abordado de forma diferente numa
equipa nessas circunstncias do que uma equipa como o Desportivo das Aves
que joga s Domingo a Domingo. completamente diferente, ai tem que existir
realmente um ncleo forte de equipa mas possvel existir tambm um grupo
de jogadores que se tem outro objectivo e eles prprios sabem anteriormente
que so jogadores em formao, jogadores que vem das equipas juniores,
das equipas de primeiro ano de snior, so jogadores que claramente so
apostas de futuro que vo entrando, vo gerindo a competio, que esto no
grupo, jogam menos tempo, vo crescendo e se calhar no ano seguinte so
eles os prximos elementos desta equipa. Portanto, uma forma de gesto
diferente, necessariamente diferente porque a competio diferente, a
intensidade emocional diferente, tudo isso diferente. Portanto, a forma de
gerir um turn-over tambm diferente.

S.A. - No que diz respeito ao nmero de rotao de jogadores, considera
que existe um nmero aconselhvel de alteraes a efectuar de jogo para
Anexos
XXXII
jogo, tendo como referncia uma equipa que utiliza como principio a
rotatividade, ou seja, dos 11 jogadores que utiliza no jogo anterior quer
retirar alguns para descansar. Por exemplo, pensa existir um nmerose
2/3 jogadores ou mais? No considera que ao tirar muitos jogadores, a
equipa vai perder automatismos?
Lus F. Lobo - No te consigo dar um nmero, depende, depende. Depende
de equipa para equipa, de circunstncia para circunstncia, depende de muita
coisa at da forma do jogar do treinador.

S.A. - Depende da gesto dos momentos
Lus F. Lobo - Exactamentedepende da gesto dos momentos. Agora j te
referi h pouco noutra resposta que h ali quatro postos que eu considero a tal
coluna vertebral da equipa, que mexer ali quase como um mdico fazer uma
operao de um corao aberto a um paciente, cuidado, muito cuidado porque
ests a mexer nuns pontos muito sensveis, sob a pena de a mquina deixar de
funcionar. Um guarda-redes, um defesa central, um mdio centro, um ponta de
lana so jogadores que jogam sempre, em qualquer modelo existem estas
referncias, ocupando um espao ou tendo uma dinmica posicional diferente
mas existem sempre. Mexer nesses quatro postos ao mesmo tempo, eu acho
que alto risco, que uma operao mesmo de alto risco. Portanto, ali tem
que ser feito com bisturi com muito cuidado, porque est mexer num ponto
muito sensvel do organismo que a nossa equipa. A o treinador tem que
pensar muito bem em funo do momento. Em funo do momento posso
mexer aqui, posso mexer aqui porque tem os outros equilbrios garantidos.
Mexo nos quatro ao mesmo tempo? Eu acho que arrisca-se muito, mesmo
muito a correr-lhe mal e em geral corre-lhe mal.

S.A. - Considera tambm importante a rotatividade partir j dos treinos,
preparar o jogador no treino para a rotatividade? No considera que no
treino antes do jogo o treinador deve fazer um trabalho em que o jogador
perceba que seja ele a sair da equipa e entrar o outro, para desta forma
salvaguardar o aspecto emocional, ou seja, o jogador est na equipa e
Anexos
XXXIII
quer jogar, mas o treinador sente que tem a necessidade de o tirar para
descansar. Qual ser a abordagem que o treinador dever fazer para, por
exemplo, at estava a jogar bem e ele vai-me tirar da equipa , o jogador
poder pensar agora vou sair da equipa e se calhar quando voltar j no
vou estar to bem como estava . No dever ter uma preocupao,
desempenhar um papel como regulador de todo o processo. Que dever
fazer o treinador para que o jogador sinta que hoje tem que sair e poder
entrar na prxima ou na outra, sendo que tambm h o caso de ele tirar o
jogador que fundamental e o que coloca no seu lugar se evidenciar e
fazer um jogo bom e depois sai da equipa? No mau para o jogador que
entra e depois sai?
Lus F. Lobo - Isso tudo verdade mas se bem me parece j estas a abordar
a questo na semana competitiva, no ?

S.A. - Sim
Lus F. Lobo - E a relao que o treinador tem, a equipa tcnica tem com o
seu grupo de trabalho no comea no dia 10 de Maro, esse problema no se
coloca no dia 10 de Maro. Esse problema coloca-se ao treinador e a relao
com o grupo de trabalho desde o primeiro dia, desde o primeiro dia ele tem que
comear a conhecer todos os seus jogadores, as reaces, as formas de eles
reagirem, a forma de eles se comportarem enquanto homens, enquanto
profissionais a todos os nveis isso depois vai cimentar uma relao entre um
grupo de 22, mas depois uma relao tambm individual entre treinador e cada
um deles. Quando chegar depois a uma fase avanada, que no avanada
comea logo, em que exista sai este entra aquele, tem j a ver com essa
identificao para que esses problemas no aconteam, mas no aconteam
de uma forma to fcil como estavas a colocar de imediato. Eles tm que
perceber o que est ali em questo, quais so os valores, depende durante a
semana falar, conversar, trocar ideias, para ter ideias, colocar os jogadores a
falar tambm. Tudo isso vem do entendimento de criar-se uma identidade
colectiva para depois quando o treinador optar hoje joga este amanh joga
aquele, no existirem esses problemas emocionais, esses traumas emocionais.
Anexos
XXXIV
O jogador ento afinal eu joguei to bem e agora sai. Ele percebe que
assim que funciona no futebol de top, assim que aquele grupo funciona. E
repare, o caso do Porto nesta poca, e no cometo nenhuma inconfidncia,
dizer-te que abordei um pouco esta questo com J esualdo e em relao ao
Paulo Assuno que era um jogador que J esualdo no utilizava nos jogos ditos
mais acessveis teoricamente, no quer dizer que os empatasse ou perdesse.
Mas teoricamente ele no jogava com o Paulo Assuno, era um jogador mais
defensivo, um pivot defensivo que traa mais atrs, ok prefiro colocar aqui
um jogador com mais profundidade ofensiva que me garanta uma transio
mais rpida, mais apoiada. Quer dizer isto mas depois, mas s que o Paulo
depois quando surgia o jogo com o Benfica, com o Sporting, com o Arsenal,
com o CSKA, com o Hamburgo o Paulo que jogava. O Paulo o jogador dos
grandes jogos, no jogo seguinte eu joguei to bem contra o Benfica, joguei to
bem com o CSKA e agora saio da equipa?. Este jogador quer dizer afinal
como que no, no havia problema porque o jogador do ponto de vista
sabia perfeitamente o que que se estava a passar. Tem que entender que
aquilo tem que acontecer, que aquilo faz parte de uma forma de trabalhar, que
est identificada desde o incio da poca. O tal turn-over que no pode ser
desvirtuado, pelo menos estou a dizer que neste caso concreto, no quer dizer
que o Porto seja um exemplo, porque na minha opinio no tem sido at agora.
Mas esse entendimento que tem de ser feito desde o inicio da poca, essa
conscincia que os jogadores esto a trabalhar numa determinada forma em
que existe essa tal rotatividade, que vai existir, no existe claramente aquela
diviso titular e suplente para que depois quando acontea o jogador entrar e o
jogador sair, no existam esses problemas de uma forma to intensa. Claro
que, vo existir sempre egos para gerir ao longo da poca. O treinador tem que
perceber que o jogador quer jogar e chega ao momento em que um jogador
joga dez vezes e eu jogo duas, eu aqueo durante 70 minutos e no entro,
evidente que o treinador tem de perceber que tem emoes para gerir,
emoes para lidar, para que no perca o grupo em nenhum momento. Agora
esse problema no pode ser colocado dessa forma, se o problema for
Anexos
XXXV
colocado, se o problema surgir porque isso comeou a ser trabalhado mal
desde o incio da poca.

S.A. - Quais as principais vantagens que encontra na utilizao da
rotatividade?
Lus F. Lobo - exactamente isso que eu te referi quase um resumo
daquilo que te referi. Tem a ver que tu queres manter sempre a equipa com a
dimenso de top, isto , que esteja sempre apta do ponto de vista desportivo,
fsico e tctico, a colocar em prtica o teu modelo de jogo. Como os jogadores
so seres humanos e no so mquinas, so sujeitos a desgastes fsicos e
depois tambm a capacidade de interpretar tacticamente o jogo. Porque se
fisicamente no estiverem bem, tacticamente ressente-se, e vice-versa.
Portanto, o turn-over fundamental se feito desta forma que eu j referi,
calculada e no casustica, preparada desde o inicio da poca, que o grupo o
entenda, para que o modelo de jogo da equipa esteja sempre em condies de
ser colocada em prtica, sem ser trado por uma deficiente forma desportiva do
jogador, e quando digo forma desportiva refiro-me sempre tctico e fsico.

S.A. - Em termos de desvantagens, de problemas quais que a
rotatividade poder colocar? Por exemplo, um treinador utiliza a
rotatividade, mas os resultados no so os que inicialmente se
esperava
Lus F. Lobo - Isso acontece, pode acontecer sempre

S.A. - Sim, poder acontecer mas pensa que a principal desvantagem
ser essa? O treinador utiliza a rotatividade e no ganha jogos, ento os
jogadores podero deixar de acreditar na mesma
Lus F. Lobo - Deixa-me s referir uma coisa. que a rotatividade no uma
opo para o treinador, uma necessidade, e faz parte do que hoje o futebol
de top para quem quer jogar em quatro competies ao longo de uma poca,
fazer 70/80 jogos. Portanto, uma necessidade e os treinadores tm de pensa-
la desde o primeiro dia quando fazem um plantel, e tem de ser o treinador a
Anexos
XXXVI
fazer o plantel. Portanto, no uma opo. Se a rotatividade for mal feita, isto
, se ela no for feita da forma que eu acho que deve ser feita a rotatividade
para mim j no rotatividade, pode-lhe chamar outra coisa. No jogarem
hoje onze, e agora estou com sete pontos de avano, tenho um jogo mais fcil
vou trocar aqui oito jogadores. Isso no rotatividade, isso uma gesto
casustica do plantel que se arrisca a correr mal. Portanto, eu no acho que
nunca possa ser consequncia de maus resultados, isto , eu posso perder
apesar de estar a fazer a teoria do turn-over. No vou perder por fazer o turn-
over se o fizer bem feito nos modos que eu tenho referido. Porque de outra
maneira no turn-over para mim.

S.A. - Nesse sentido, pensa que o treinador desde de incio deve colocar a
jogar os jogadores que lhes do garantias de ganhar o jogo, ou pensa
que possivelmente at em termos estratgicos deva guardar alguns que
habitualmente so titulares para resolverem os problemas do jogo?
Lus F. Lobo - No, no h sempre essa ideia de quando se faz o turn-over.
Que no turn-over na minha opinio. Meto 10, mudo 8 jogadores vou deixar
estes quatro no banco e se o jogo estiver a correr mal ao intervalo meto-os. Isto
no turn-over. Isto para j uma prova de desconfiana em relao queles
que esto a trabalhar, o jogo est a correr mal e h meia hora mando-os
embora, dei-te oportunidade, no correspondestes agora vm estes. E o jogo
continua a correr mal na mesma, porque o jogo foi todo mal preparado desde o
incio. Se acabou por ganhar foi apesar do que esteve mal e no pelo que fez
de mal como deves calcular.
O treinador deve sempre colocar aqueles que lhe do garantias que vo
ganhar o jogo, no pode achar que em funo do adversrio eu posso colocar
uma equipa mais fraca. Isso no turn-over, mas muitas vezes a forma de
entender o turn-over, pelo menos em Portugal, e a realidade que ns
estamos a falar. Ele deve jogar sempre que acha que lhe podem garantir a
vitria. Quando faz o plantel no incio da poca, quando prepara o turn-over
desde o incio da poca em funo das competies todas que vai jogar, em
funo da maior intensidade competitiva em determinado perodo da poca.
Anexos
XXXVII
Ele tem que perceber que quando fizer essas alteraes, ou quando o turn-
over se tornar mais intenso, independentemente de quem sair ou quem vai
entrar, as garantias de ganhar o jogo tm que ser as mesmas. Ele no pode
sentir, eu vou tirar aqui estes trs jogadores e tenho menos hipteses de
ganhar, mas perante este adversrio eu ainda consigo ganhar, no ganho por
4-0, ganho por 1-0. Isto no a forma de trabalhar, digamos numa equipa de
top. Uma equipa de top tem que ter esses 23/24 jogadores no mesmo nvel,
isto , com uma distncia muito tnue entre aquele que o titular e o suplente
na mente do treinador como referi no incio, mas no se pode sempre chegar
ao ponto em que o treinador diz meto este, deixo de fora 4. Tem de saber que
aqueles que jogam so aqueles que lhe do garantias de ganhar. Uma equipa
de top isso.

S.A. - Sendo assim, considera que os treinadores quando realizam as
prprias substituies devem antecip-las durante a semana, durante a
preparao do jogo, ou deve ser na gesto do instante que ele dever
realizar a alterao?... Ou seja, tem os 11 jogadores que vo jogar,
prepara o jogo e se o mesmo estiver a correr bem coloco este jogador,
est a correr mal coloco aquele jogador para mudar pensa que esta
previso, este trabalho j deve estar feito ou no instante?
Lus F. Lobo - O melhor improviso aquele que a gente prepara antes. O ideal
seria ns conseguirmos adivinhar ou prever aquilo que vo acontecer e assim
dificilmente falhvamos. O grande treinador muitas vezes, ou o treinador, a
equipa tcnica que consegue estudar melhor o adversrio exactamente essa.
Consegue prever bem aquilo que pode acontecer e aquilo que pode ser a
evoluo do jogo, se estiver a ganhar, se estiver a empatar, o que que o
adversrio vai fazer e aquilo que tu podes fazer. Isto um trabalho conjunto de
semanas. Vais jogar amanh com determinada equipa, tens que estudar a
forma de jogar daquela equipa, preparar com nuances estratgicas o teu
modelo para ganhar equipa adversria. Agora deves, como evidente ao
longo da semana, perceber se estiver a ganhar, se o jogo estiver a ter este
problema, tentar prever o maior nmero de problemas possveis que a equipa
Anexos
XXXVIII
te vai colocar, a forma de tu os ultrapassares e depois se o jogo evoluir para
este lado eu lano esta arma. At porque a escolha dos suplentes tambm
selectiva, tu no podes levar a equipa toda o banco de suplentes. Escolhes um
nmero limitado. O nmero limitado muitas vezes escolhido, as
caractersticas dos jogadores j so em funo do jogo que tu vais disputar e j
ests a a fazer um pouco a prever os problemas que tu podes ter no decorrer
do jogo, para lanar depois as armas que tens no banco. Portanto, diria que a
maior parte das substituies, eu acho que 90% devem ser j pensadas
durante a semana e depois h sempre aquela contingncia do jogo que, no
natural jogar com 9, no natural o adversrio marcar dois golos nos primeiros
cinco minutos. Portanto, h vrias situaes muito imponderveis, agora o que
temos que tentar reduzir ao mximo o impondervel para tentares dominar as
coordenadas do jogo. Ganhar ou perder isso j outra questo.

Anexos
XXXIX
Entrevista realizada a Paulo Sousa
(Treinador da Seleco Nacional de sub-16)
Hotel Santa Maria Ftima, 19 de Fevereiro de 2007

Paulo Sousa (Paulo Sousa) - Qualidade de jogo, e para isso precisa de ter
qualidade de jogadores. Para isso o mtodo de treino fundamental, para que
os jogadores se sintam atrados pelo treino de maneira a que reconheam que
essa qualidade de treino os faz evoluir.

S.A. - Nesse sentido, considera que a qualidade de jogadores muito
importante nas equipas de top...
Paulo Sousa - Sim

S.A. - Ser que existe um nmero de jogadores que as equipas devero
ter, ou seja, o treinador dever quando constri o plantel ter em
considerao o nmero de competies que a equipa se encontra a
disputar? Ser que existe um nmero de jogadores que a equipa deva
ter?
Paulo Sousa - Houve um momento em que a necessidade das equipas de top,
estamos a falar daquelas equipas que lutam sempre em todas as frentes que
esto envolvidas durante cada poca. E eles perceberem, e a foi uma vertente
que eles foram procura, potenciaram, foi ter um maior nmero de jogadores,
visto que em termos econmicos eram equipas que tinham algum poder
econmico de maneira que permitisse ter um plantel mais vasto com a mesma
qualidade. Dizia-se que dois a trs jogadores por cada posio, essa foi uma
vertente. Hoje em dia penso que no passa bem por a. Passa exactamente
por uma boa planificao, j na altura tinha-se que planificar, mas passa
fundamentalmente por uma planificao. Percebeu-se que havia muita
instabilidade dentro de um plantel provocada exactamente por uma quantidade
Anexos
XL
de jogadores que em termos contratuais eram realmente jogadores relevantes,
de grande equilbrio perante os seus competidores directos, colegas do prprio
posto e da uma maior dificuldade em gerir o prprio plantel.

S.A. - Os jogadores ao terem a mesma qualidade considera que a
capacidade deles perceberem, interpretarem as suas ideias, a sua
filosofia de jogo a mesma
Paulo Sousa - Depende

S.A. - Ou apresentam entendimentos diferentes?
Paulo Sousa - Depende. A compreenso diferente porque o jogador
distingue-se pela sua leitura, pela sua anlise, pela sua capacidade de
interpretao para depois a poder aplicar, dentro daquilo que realmente o que
ele representa como jogador.

S.A. - Nesse sentido, considera que importante na operacionalizao do
treino estabelecer hbitos e rotinas de jogo?
Paulo Sousa - O problema esse, quando tens grandes planteis, por vezes
tens grandes dificuldades dentro da tua prpria exercitao, dentro do teu
prprio exerccio, dentro da tua prpria situao de treino, tens dificuldade em
dares o mesmo tempo de execuo, de criares o mesmo tempo de rotina
perante certos e determinados jogadores, que depois quando precisares de os
utilizar num certo momento do campeonato, num certo momento o jogador,
esse jogador no tem a rotina desse mesmo trabalho. A evidente que o
processo acaba por ser mais distante perante o jogador e depois no contexto
colectivo.

S.A. - Sendo assim, concorda com uma frase, penso que foi Valdano que
referiu o importante nas equipas , em todos os momentos, seis ou sete
jogadores estarem a identificar e a pensar nas mesmas coisas.
Paulo Sousa - Concordo, agora dentro dos grandes princpios de jogo
Falando no calor da aco, no momento da aco todos os outros dentro dos
Anexos
XLI
grandes princpios eles tm de pensar da mesma forma, isto , dentro da ideia
de jogo. Agora a imprevisibilidade depois cria alteraes de comportamentos e
se todos eles tiverem uma leitura enorme, uma leitura de jogo, uma riqueza
dessa mesma leitura de jogo, de compreenso de jogo, evidente se tivermos
6/7 jogadores a pensarem a mesma coisa muito bom.

S.A. - No processo de treino revela-se importante, esses
comportamentos, os grandes princpios, trabalharem com os jogadores
divididos de acordo com a ligao directa que ocupam no prprio jogo,
ou seja, ele joga na direita
Paulo Sousa - Por cadeias, ao fim e ao cabo por cadeias

S.A. - Sim, por cadeias
Paulo Sousa - Depende de qual a inter-relao dentro dos grandes
princpios de jogo, ou seja, dos quatro momentos do jogo, qual a inter-relao
que o treinador tem dentro da sua ideia de jogo. E penso se ela for forte
evidente que eles tm que aparecer e estarem juntos.

S.A. - Na sua perspectiva qual a importncia do treino na organizao e
gesto do grupo?
Paulo Sousa - enorme. Eu disse praticamente H vrias formas de liderar
uma equipa. Penso que uma das grandes formas de liderar uma equipa
mostrar atravs do treino que os jogadores, ou seja, os prprios jogadores
reconhecerem que o treino lhes permite evoluir como jogadores. Que lhes
permite evoluir, o que que significa isso? Significa valorizar o jogador,
significa ao fim e ao cabo enriquecer a nveis contratuais. Acaba por dar um
estatuto grande, da fundamental ter uma boa qualidade de treino. E hoje o
jogador cada vez mais est mais atento, mais exigente.

S.A. - Em relao gesto preparao e do grupo de trabalho, esta deve
ser efectuada tendo em considerao o jogo, o adversrio, a competio
ou deve se um processo continuo?
Anexos
XLII
Paulo Sousa - Penso que a base de tudo sem dvida consolidar a ideia de
jogo. importante logo numa primeira fase que o treinador tenha clareza
suficiente de dar a entender qual a sua ideia de jogo e os jogadores tenham
tambm um recepo clara. Depois motivar esse mesmo plantel envolver
nesta ideia de jogo como se fosse dela prpria, ou seja, muito mais fcil ao fim
e ao cabo depois executar quando a prpria emoo e a razo est presente

S.A. - Se calhar deve-se fazer com que no treino a prpria razo e emoo
aparea e seja desenvolvida
Paulo Sousa - Que aparea, ou seja, o jogador tem vrias capacidades.
Dentro dessas capacidades eles percebem que na ideia do jogo eles esto l
bem determinados e que vo evidenciar as suas capacidades sentem-se como
que fosse o jogo deles, uma ideia de jogo deles, muito mais fcil aparecer.

S.A. - Pensa que existem jogadores dos quais no se pode prescindir a
no ser por leses ou castigos, devido sua importncia na equipa?
Paulo Sousa - Eu penso que sim. Eu penso que h jogadores que pela sua
regularidade de pocas, pela sua regularidade durante a prpria poca, pela
sua capacidade e pela sua regularidade de intensidade do seu prprio treino,
ou seja, so lderes nesse aspecto. E depois todas as suas capacidades
tctico-tcnicas esto sempre presente e evidente que difcil no teres a
presena desses jogadores. E at porque h treinadores que partem com essa
base. So jogadores fundamentais que para alem de passarem a mensagem
dentro do prprio exerccio, evidenciando aquilo que eles realmente
analisaram, pensaram, decidiram e executaram. Para alm disso no exterior, a
mensagem que eles realmente porque tm uma leitura, tem uma viso, o
foco to grande naquilo que eles realmente fazem que so jogadores
fundamentais.

S.A. - Em termos de gesto, de recuperao desses jogadores no
considera que tm que existir um maior nmero de preocupaes?
Anexos
XLIII
Paulo Sousa - Depende porque em termos psquicos evidente que temos
que no um mas todos os jogadores. Porque todos tm uma
personalidade diferente, um carcter diferente e temos de ter a sensibilidade de
um melhor conhecimento possvel desse mesmo indivduo para sabermos dar
uma mensagem certa no momento certo. Agora, estamos a falar sempre de
profissionais ns partida, a recuperao desses mesmos jogadores, eles
prprios quando tm uma enormidade, quando so realmente jogadores de
topo, eles prprios sabem como liderar o processo da recuperao. Agora a
recuperao no meu entender tem muito a ver, mais uma vez, com a qualidade
do treino.

S.A. - Por exemplo, tendo jogo domingo/quarta, domingo/quarta, esses
jogadores ao jogarem quase a totalidade dos jogos, ou a maioria dos
jogos, numa poca que tem 70/80, no considera que a recuperao
desses jogadores tem de ser levada em considerao Porque so
elementos fundamentais para o treinador?
Paulo Sousa - Eu penso que no s um elemento mas toda a equipa, porque
ns no podemos individualizar assim tanto. evidente quando temos uma
contuso, uma entorse, ou seja, problemas um pouco mais relacionados com
os factores do prprio jogo mialgias, tudo isso, tem que haver uma certa
ateno. Mas se especificamente isso no aconteceu porque esse jogador era
realmente um jogador importante, penso que tem a ver com a prpria qualidade
do treino. Quando ns temos dois jogos, trs jogos por semana evidente que
o treino no assim de grande volume, bem mais de recuperao.

S.A. - Esse treino de recuperao, dever ser um treino individualizado,
ter preocupaes individuais ou tendo sempre em considerao o grupo?
Paulo Sousa - Sempre tu podes ganhar com isso. Podes ganhar dentro da
prpria recuperao, poderes fazer um trabalho tctico que no seja to
complexo, to intenso dentro dessa mesma complexidade e ao mesmo tempo
dentro da componente mental no to exigente no pensar, para depois
Anexos
XLIV
executar estando sempre presente a concentrao, sendo que o desgaste
emocional que menor, porque a complexidade do exerccio menor.

S.A. - Relativamente afirmao proferida por Bangsbo, preparador fsico
da Juventus que referia trs dias de descanso o mnimo, mas tambm
temos a experincia de jogadores que no recuperaram totalmente em
trs dias . No caso de jogos bi-semanais como que pensa que deve ser
gerido o treino e o jogador tendo em considerao a afirmao?
Paulo Sousa - um dado cientifico mas h muita forma de treino que se
recupera treinando. E tambm h muito treino que se recupera sem treinar
absolutamente nada. Continuo a repetir tem a ver com a qualidade de treino,
sempre. Se formos olhar para o contexto onde ele estava realmente inserido,
dentro de um futebol italiano onde muitas das vezes, uma desculpa serve, ou
seja, uma derrota serve para se poder desculpar, no. Falta-nos aqui
descansos, temos muitos jogos, so os jogos da seleco, as taas e por
vezes se calhar at vem dentro deste contexto. O que facto que realmente
o futebol italiano foi sempre um futebol onde o fsico se imps quase ao
restante. Penso que se igualou um pouco ao tctico, mas o tctico tem uma
intensidade mental de tal ordem que desgasta, ou seja, no deixa recuperar.
Eu lembro-me, por exemplo, de fazer uma final da Champions contra o Ajax,
com a J uventus, e depois de dois anos de trabalho com o mesmo treinador e
com as ideias praticamente todas consolidadas, depois de uma semana de
trabalho direccionada para essa mesma final, no dia do prprio jogo, sendo o
jogo numa quarta-feira noite estivemos trs horas dentro do campo de
manh, quer dizer h um desgaste emotivo muito grande.

S.A. - Dependendo das equipas com quem vai jogar e do esforo, do
desgaste na competio anterior considera importante utilizar a
rotatividade como meio de recuperao?
Paulo Sousa - No S para alguns jogadores, provavelmente. Porque h
jogadores que recuperam jogando e tm essa capacidade de recuperar
jogando. E tm muitas dificuldades quando tm uma pequena interrupo de
Anexos
XLV
reatar exactamente todo seu ritmo competitivo duma forma muito positiva, ou
seja, h duas faces ao fim e ao cabo.

S.A. - Depende ento do jogador, do tipo de jogador?
Paulo Sousa - Depende muito do tipo de jogador, no meu ponto de vista.

S.A. - H uns que podero recuperar jogando e outros tm necessidade
de sair da equipa
Paulo Sousa - Para recuperar

S.A. - E nas equipas de top, nas equipas de rendimento superior?
Paulo Sousa - Tm necessidade, depois dependendo tambm do seu prprio
treinador. Porque h estratgias, dentro da prpria ideia, do prprio jogo que o
treinador pretende, que tem em mente, que a equipa consegue recuperar tanto
com bola como sem bola. Depende sempre do contexto onde ests, qual a
qualidade da tua equipa, se permite fazer isso ou no fazer isso. Penso que
um facto importante poderes estar a trabalhar, que para te manter sempre
quando tu tens uma equipa consolidada, com todos os princpios consolidados,
aparece-me frequentemente, superiorizam-se sempre sobre os seus
adversrios, um factor de manteres.

S.A. - Nas equipas de rendimento superior, nas equipas com elevados
nmeros de jogos, que esto na taa dos seus pases, que esto na
Champions, no campeonato, considera que a rotatividade uma
necessidade para alguns jogadores. Actualmente, no considera uma
necessidade, e que a carga competitiva comea a ser superior ao que
acontecia h alguns anos atrs?
Paulo Sousa - Repito, para alguns. Porque, outros sofrem muito, por exemplo,
uma carga emotiva perante uma grande qualidade da parte do seu colega
dentro daquele jogo, acaba de servir de presso sobre esse mesmo jogador e
por vezes isso negativo.

Anexos
XLVI
S.A. - No caso dos treinadores que utilizam a rotatividade pensa que esta
deve fazer parte da cultura de jogo, da sua filosofia de jogo ou a mesma
dever ser somente pensada e posta em prtica quando ele sentir
necessidade?
Paulo Sousa - Eu penso que a rotatividade hoje do jogador no por uma
forma de por uma forma de qualidade especfica do prprio jogador perante
um determinado contexto, contexto este que um adversrio, que um ou outro
jogador tm caractersticas que beneficiam o todo, a equipa, que lhe permitem
trazer mais sucesso para aquela equipa, para aquele jogo. No de uma forma
de descanso, para mim, parece-me.

S.A. - Mas o treinador j dever j ter pensado nisso, logo no incio,
quando constri o plantel, ou ser que existe um momento Poder
acontecer no perodo preparatrio, transmitir essa mensagem aos
jogadores... em Maro quando vai a meio do campeonato e aparecem
novamente os jogos da Liga dos Campees. Ser que existe algum
momento para esse jogador que ele (treinador) considera que deve
descansar como que essa gesto dever ser feita?
Paulo Sousa - Eu parece-me que essa gesto quando planificada desde o
princpio, ou alis, j no final da poca com vista h outra, eu penso que so
treinadores que se distinguem dos outros. So treinadores que tm uma
capacidade, j frente de outros, e h outros treinadores que isso vai
acontecendo durante a prpria poca, que se vo apercebendo, mesmo tendo
o conhecimento das caractersticas desses mesmo jogadores, vo-se
apercebendo que so ferramentas que por vezes tm de ser utilizadas. E eles
perceberam-nas l e tambm tiveram a sua inteligncia de capacidade de
interpretao, esto a utiliz-las e a usufruir delas e h outros que nem isso.

S.A. - H outros que no tm essa capacidade, depende do treinador
Paulo Sousa - Claro depende do treinador e depende muito tambm da
cultura onde tu ests inserido, do pas onde ests inserido, dependendo
sempre do teu clube, da tua administrao, da tua pessoa que tem relao
Anexos
XLVII
directa contigo na construo e na planificao do prprio plantel. Porque h
muita gente, e digo isto em Portugal, por exemplo, tu contratas um treinador e
antes de contratares o treinador ests a contratar jogadores que no tem
sequer nada a ver com a ideia de jogo daquele treinador. Vais ter dificuldades
depois durante a poca como evidente.

S.A. - Um treinador que realiza essa rotao de jogadores se de jogo para
jogo existe um nmero de alteraes aconselhvel a efectuar?
Paulo Sousa - Olhando um bocadinho para este exemplo, h pouco tempo na
taa de Portugal onde houve vrios houve duas vertentes, de equipas que
utilizaram a base slida da sua equipa, com uma ou outra alterao, onde
praticamente no divergiu nada, no criou rupturas, exactamente porqu?
Porque, se tiveres a capacidade na tua forma de planificares os teus treinos,
executares os teus treinos, fazeres com que todos os jogadores consigam
passar por rotinas dentro da especificidade da prpria posio, dentro da ideia
de jogo, tens facilidades de os alterares. Agora, parece-me a mim no numa
grande percentagem de jogadores. importante teres uma base slida e onde
principalmente, aquela base onde tu apoias toda a tua identidade de jogo.

S.A. - Considera que existe alguma relao entre o exerccio e a
rotatividade? Qual a importncia do exerccio para realizar tais
alteraes Por exemplo, um treinador que quer realizar alteraes, deve
ter nos treinos anteriores ao jogo, algumas preocupaes de trabalho
com os jogadores, tanto com os que saem como os jogadores que vo
entrar na equipa?
Paulo Sousa - Para mudares comportamentos, alterares comportamentos, um
treino no te permite alterar muitas coisas. Podes at com um jogador que tem
qualidade, que profissional, que est numa equipa de topo tem qualidade
suficiente para interpretar isso. Mas num treino s essas alteraes podem
aparecer esporadicamente, no com grande continuidade, nisso que eu
acredito. Por isso a importncia, l est, quando tens um plantel enorme e
queres fazer um certo tipo de treino, um certo tipo de exerccio de qualidade e
Anexos
XLVIII
tens muita dificuldade em teres todos envolvidos nesse mesmo exerccio e
onde possas dar essa qualidade que depois lhe vais pedir mais tarde. No
sabes quando, mas vais lhe pedir mais tarde, e isso tem a ver com um
processo de rotina constante.

S.A. - Para criar essa rotina constante, poder, por exemplo, rodar os
prprios jogadores no treino. Dependendo do tipo de trabalho que realiza,
por sectores por exemplo, tendo dois jogadores para cada posio
poder rod-los entre si no treino, fundamental comear logo por a
fazendo rotao no prprio treino.
Paulo Sousa - Claro, claro estou de acordo.

S.A. - Relativamente polivalncia de jogadores, tambm pensa que esta
dever de existir?
Paulo Sousa - H jogadores que tm uma maturidade tctica muito grande.
Chamo a isso um jogador que tem um conhecimento de jogo elevadssimo que
lhe permite jogar hoje numa posio, depois amanh noutra. Mas so muito
poucos, isto acontece, mas sou muito mais de acordo da especificidade do
lugar, do trabalho. evidente que at uma certa idade, que no muita no
meu entender, sim uma certa polivalncia, ter um maior conhecimento. Agora,
conhecimento dos princpios, dos princpios, ofensivos, defensivos, das
transies. Esses tm que ser o suporte para tudo.

S.A. - Nesse sentido, o que pondera ser mais importante, a compreenso
pelo jogador dos objectivos do exerccio do que o exerccios em si, ou o
conjunto?
Paulo Sousa - O conjunto Penso que est a melhorar a qualidade da
interpretao, a qualidade da compreenso do prprio exerccio. E melhorando
esse, melhora sem dvida nenhuma a execuo, porque tendo uma maior
interpretao, um melhor conhecimento do treino melhora, melhora sem dvida
a prpria execuo. Alis estvamos a falar disso, hoje o jogador est muito
mais exigente, est muito mais atento porque compreende melhor o que faz.
Anexos
XLIX
Agora h outro problema que temos de melhorar no meu entender e que tenho
vindo a apreciar. Que , tu tens uma maior compreenso vais procura de um
melhor conhecimento, procuras um melhor entendimento perante o prprio
exerccio com o teu prprio treinador, mas vai-te retirando ou seja, os
jogadores e as equipas esto muito mais bem organizadas, comeam-se a
organizar, tm um melhor conhecimento colectivo, mas depois aquela
imprevisibilidade do prprio jogador, est-se a retirar um bocadinho de espao
nesse sentido

S.A. - A criatividade
Paulo Sousa - A criatividade coisas simples uma finta, ou seja, o jogador
est muito mais frentico a fazer aquilo que est j praticamente determinado.
A finta, o tempo e por vezes pode baralhar todo aquele sistema, tanto ao
adversrio como prpria equipa. Est determinado a fazer aquilo e por vezes,
ou seja, temos que andar aqui um bocadinho.

S.A. - Qual a importncia da interveno do treinador nos exerccios
como regulador do processo de treino?
Paulo Sousa - fundamental. Eu penso que no chega s fazer um grande
estudo, uma planificao do prprio exerccio pensando em que todos os
jogadores tirem benefcio dele, quando depois no momento certo os feedbacks
no forem dados nesse mesmo momento e com qualidade.

S.A. - Voltando h rotatividade, quais as principais vantagens que
encontra na sua utilizao?
Paulo Sousa - essas que lhe disse anteriormente, ou seja, na capacidade de
interpretar e de reconhecer que no serve de contexto, h jogadores de
capacidades especificas que vo permitir que dentro daquele mesmo contexto
toda a equipa v lucrar com isso.

S.A. - E o principal problema?
Anexos
L
Paulo Sousa - Aquilo que eu lhe falei. Em termos emotivos, eu penso que h
jogadores que no conseguem ultrapassar aps o espao que conquistaram
dentro da sua capacidade, da serenidade dentro do prprio jogo, no consegue
ultrapassar quando os seus adversrios directos, ou seja, os seus colegas
directos meter-lhe presso realmente com uma prestao a top. Porque depois
tens os media que destabilizam sempre. Por exemplo, se vamos para um
campeonato italiano em que a cultura do clcio mercato, do mercado, todos os
dias est presente, h muitos jogadores em que a componente psquica
muito frgil. E por vezes isso faz cometer um abaixamento de forma muito
grande.

S.A. - No caso que estava a referir agora, por exemplo, um jogador estava
com um bom rendimento sai e o treinador colocava outro, e ele a tinha
medo que o que fosse para o seu lugar realmente mostrasse
Paulo Sousa - Mais do que isso que retiras um jogador em que est a
praticar um bom futebol, est a ser muito til para a equipa, num processo de
defesa, ou seja, em defesa desse mesmo jogador, recuperar. E depois teres
um jogador que te aparece, no para o treinador mais para o jogador em si,
que te aparece dentro daquele contexto e realiza um jogo de grande sucesso e
a envolvente depois de todo um jogo de futebol, comeando com os media que
transportam depois mensagem para dentro do grupo, e o que que fazes?
Esses aspectos podem ser negativos, exactamente por uma presena muito
positiva por parte de um jogador.

S.A. - Nesse caso, o treinador desempenha um papel fundamental, se
calhar desde o incio para levar os jogadores a acreditar que poder ser
uma necessidade ele ter de fazer isso (fazer rotatividade). Por exemplo,
tira um jogador da equipa e coloca outro, o que coloca tem um bom
desempenho, mas poder prepar-lo antes referindo poders ter um bom
desempenho continuas, jogas mais um jogo, e dependendo disso depois
o teu colega entra porque ele saiu para descansar (uma necessidade
para ele e para a equipa) porque o campeonato tem muitos jogos e se o
Anexos
LI
treinador transmitir a mensagem que poder utiliza-los todos o jogador
poder
Paulo Sousa - H muitos processos de motivao

S.A. - Se calhar o papel do treinador fundamental para fazer com que os
jogadores acreditem que a rotatividade mesmo uma necessidade?
Paulo Sousa - Eu no tenho dvidas que os treinadores desempenham um
papel fundamental. De que forma? H muitas formas de o poder fazer, ou
explicando, motivando de uma forma verbal.

S.A. - Se explicar, depois no terreno tem de mostrar que isso que
acontece.
Paulo Sousa - Claro, eu penso que se conquista os jogadores no meu
entender com os jogadores perceberem que o treino lhes permite evoluir, e
que o jogo os est a evoluir valorizando-se a si mesmo. Que tudo aquilo que o
treinador definiu desde o princpio est a aparecer, aparece, existe l. Tu a
partir da, tu ganhas-te, ou seja, o treinador conquistou esses mesmo
jogadores. Havendo essa mesma rotatividade, a nica questo, penso eu, em
que o treinador tem que intervir se drasticamente houve um processo de
decrscimo de prestao do prprio jogador dentro do treino, que se verifica
logo, e depois no jogo. Mas antes no jogo no treino porque nem joga se quer,
parece-me. Porque havendo um decrscimo porque interferiu com ele na
componente psquica, e a tu precisas de encontrar um processo de o poderes
motivar. E no h melhor processo de o poderes motivar que treinando bem,
parece-me a mim. Depois evidente que conhecendo o jogador, conhecendo a
pessoa, a personalidade, o seu carcter a foram como tens que dar a
mensagem diverge de jogador para jogador. Um precisa de estmulos um
pouco mais agressivos, outros precisam de uma mensagem muito mais soft,
muito mais carinhosa e por a.

S.A. - Primeiro conhecer os jogadores para depois
Anexos
LII
Paulo Sousa - Sim, mas eu penso que o jogador reconhece, tem a capacidade
de reconhecer aquilo que o treino lhe d e o jogo lhe d, e a partir da eu penso
que j uma vantagem para o treinador.

S.A. - No que se refere aos jogos em si, desde incio deve-se colocar os
jogadores que lhe do garantias de ganharem o mesmo, ou guardar
alguns para o caso dos titulares no estarem a resolver os problemas do
jogo e tentar alterar o seu rumo.
Paulo Sousa - Quer dizer teres os teus melhores jogadores no banco para
depois eu acho que no

S.A. - Em termos estratgicos, por exemplo, vou jogar contra aquela
equipa
Paulo Sousa - Eu percebo-te, e houve alguns treinadores que tivemos no
estou a dizer na base da equipa, mas com um ou outro elemento. Nesse
sentido, sim, existiram Eu para mim no acredito muito, estando a falar de
equipas de topo, eu continuo a dizer equipas de topo tem que ter jogadores de
topo, e da com variantes nas suas capacidades, em que determinadamente
dentro daquele contexto h jogadores que so quase sempre titulares, que vo
para o banco porque h outros jogadores, que tm aquelas caractersticas
exactamente para aquele jogo, e que so utilizados nesse mesmo jogo,
acredito mais nisso.

S.A. - No que se refere s substituies durante o prprio jogo, considera
que as mesmas devem ser previstas ou antecipadas durante a semana,
ou dever ser no momento tendo em considerao a gesto do instante
que efectua as alteraes?
Paulo Sousa - Eu penso que a capacidade que tu tiveste para analisar o teu
adversrio e preparares esse mesmo jogo, mexendo um bocadinho com os
subprincpios desse mesmo jogo, porque os grandes deles tm que aparecer.
evidente que consegues identificar dentro desse mesmo jogo o que que
realmente a tua equipa no est a conseguir e por vezes no precisas de
Anexos
LIII
substitures para poderes modificares e para poderes melhorar. Substituindo
tem a ver mais com a capacidade de anlise dentro desse mesmo jogo, dentro
desse mesmo contexto mais do que ests a prever. Tu podes prever, por
exemplo, vais ter uma equipa muito agressiva, est sempre no limite da tua
agressividade quando no tens a posse de bola, por vezes pode ser expulso
algum jogador. uma equipa que vai pressionar muito alto, que obriga o teu
sector defensivo tambm a estar alto e poderes numa bola em que o
adversrio alivia, onde o avanado est muito prximo da linha, consegue-se
isolar e tu tens que fazer falta. E a sim, acho que deves prever essas coisas
dependendo exactamente da tua ideia de jogo. Deves prever e deves trabalh-
las para que isso acontea. Agora preveres uma substituio especfica sem
perceberes o que que realmente vai acontecer no jogo tu percebes, ests a
planificar o jogo, sabes mais ou menos o que que vai ser, sabes a tua equipa,
sabes normalmente o que que se faz tive alguns treinadores assim mas
acho que um erro tremendo, parece-me a mim.

Anexos
LV
Entrevista realizada a Jos Peseiro
(Treinador de Futebol)
Santarm, 01 de Maro de 2007

Jos Peseiro (Jos Peseiro) - Uma identidade.

S.A. - Uma identidade em que sentido?
Jos Peseiro - Uma identidade em termos do seu modelo de jogo, de forma
consistente, sistemtica. H momentos em que no se v, no se verifica, mas
a maior parte das vezes representa uma identidade comum em vrios jogos no
seu modelo de jogo, na sua abordagem ao jogo, na sua forma de estar em
jogo, na sua estrutura, na sua dinmica.

S.A. - Para existir essa identidade, os jogadores escolhidos no incio da
poca devero ter a mesma capacidade de percepo e compreenso
dos princpios de jogo?
Jos Peseiro - Isso impossvel de concretizar, em nenhuma equipa se pode
concretizar a no ser num trabalho a quatro ou cinco anos. Realmente o que
acontece na chegada de um treinador ele perceber o contexto relativamente
aos recursos humanos que tem e escolher esse modelo no s em funo
daquilo que so as suas ideias, construindo-as no seu passado, mas tambm
relativamente quilo que o seu contexto, os seus recursos humanos e os
jogadores que tem. evidente que, com espaos temporais mais prolongados
numa equipa, possvel projectar uma equipa a partir da, porque h aquisio
de jogadores com os requisitos e caractersticas desejados para esse modelo.
Quer dizer muito raramente possvel faz-lo, bons exemplos disso so a
Inglaterra e mais alguns pases do norte da Europa. Mas muito difcil de se
concretizar.

Anexos
LVI
S.A. - No que se refere ao nmero de jogadores escolhidos no incio da
poca para um plantel, pensa que os mesmos devero estar de acordo
com o nmero de competies que a equipa se encontra a disputar?
Jos Peseiro - evidente.

S.A. - Existe um nmero de jogadores que uma equipa deve ter?
Jos Peseiro - Esse projecto deve ser construdo em funo das competies
que tem mas tambm em funo das especificidades das equipas. H uma
equipa B, se h juniores relevantes que possam ajudar o plantel, ou plantis
mais curtos, com possibilidades de ir buscar alguns jogadores. Mas concordo
que h uma tendncia para uma congruncia desses trs tipos. O plantel em si,
um modelo de jogo tambm em si, a quantidade de competies e a projeco
da especificidade nessas competies. Para alm destes aspectos h tambm
a questo dos jogadores que esto disponveis ou as especificidades
disponveis. No s em termos de jogadores mas tambm em termos de
rendimento na utilizao de jogadores dos escales mais jovens, jogadores da
equipa B e outros jogadores emprestados que possam voltar no momento das
transferncias, ou mesmo alguns juniores que tenham qualidade e possam
entrar na equipa.

S.A. - Na sua forma de operacionalizar o treino importante estabelecer
hbitos e rotinas de jogo?
Jos Peseiro - evidente, isso no discusso.

S.A. - De que forma que pensa que esses hbitos e rotinas devero ser
colocados na equipa?
Jos Peseiro - Desde o primeiro momento do treino as rotinas do jogo so
colocadas no treino, desde o seu incio.

S.A. - Ento considera, que tendo em considerao a existncia de
hbitos e rotinas de jogo, como referiu Valdano, o importante nas equipas
Anexos
LVII
, em todos os momentos, seis ou sete jogadores estarem a identificar e a
pensar nas mesmas coisas.
Jos Peseiro - Quanto mais jogadores apreenderem e perceberem o que a
ideia e o modelo de jogo e o que a cada momento a equipa deve fazer, como
equipa, como colectivo em cada aco de jogo, melhor! Quanto mais jogadores
souberem isso melhor. 5 ou 6 jogadores bom, mas tambm depende daquilo
que cada um sabe ou apreende. Se 5 ou 6 souberem tudo e os outros 4 ou 5,
podendo no ter capacidades para tudo, mas sabendo alguma coisa tambm
no se pode ter 5 jogadores que apreendam o modelo e 5 que no apreendam
nada do modelo, isso tambm no uma equipa. muita gente sem se
conseguir ter uma resposta capaz h uma resposta individual mas
suportada por uma resposta colectiva. Tudo o que o jogador faz
individualmente, at uma aco criativa de simular 6 jogadores, tem de ser
acompanhada pelos outros dez numa aco colectiva, nos deslocamentos que
tm que projectar. No h nenhuma aco individual que se projecte, quer na
sua causa, quer no seu efeito, quer depois, naquilo que poder representar
sozinha. Todos os outros jogadores tm que ter aces, a maior parte delas
sem bola. Se um jogador simula 7 jogadores, os outros 9, at o guarda-redes,
tm que caminhar 20 ou 30 metros para a frente. Se o Valdano diz isso
tambm h vrios nveis de apreenso do modelo de jogo. H os jogadores
que esto no top e esto sempre no top e tm capacidade para isso e h
outros jogadores que no tm essa capacidade de entender e de perceber o
jogo e de ter uma resoluo para o jogo to boa. Mas eu creio que todos
devem ter conhecimento pelo menos dos princpios bsicos do modelo da
equipa da sua estrutura e da sua dinmica.

S.A. - Para transmitir esse sentido colectivo, essas ideias, essa relao
que os jogadores devem estabelecer em campo, o treino dever ser feito
com os jogadores divididos tendo em considerao a relao directa que
ocupam no prprio jogo, ou seja, se os princpios desenvolvidos tm em
considerao a relao que os jogadores estabelecem no jogo.
Anexos
LVIII
Jos Peseiro - evidente. A relao que os jogadores estabelecem por
sectores, por corredores e no seu sentido global.

S.A. - Sendo assim, qual a importncia do treino na organizao e gesto
do grupo?
Jos Peseiro - determinante.

S.A. - De que forma?
Jos Peseiro - no treino que os factores tcnico-tcticos, fisiolgicos,
psicolgicos, sociolgicos, cognitivos no treino que os exerccios devem
abordar qualquer um destes cinco factores, essenciais na determinao e
desenvolvimento de uma equipa. Um exerccio deve ter uma componente
tcnico-tctica fisiolgica, mas tambm psicolgico-cognitiva. Se os exerccios
no tm estas cinco caractersticas evidente que difcil projectar um grupo,
uma equipa a pensar como grupo e como equipa nestes cinco factores.

S.A. - A gesto do grupo de trabalho deve ser efectuada tendo em
considerao o jogo, o adversrio e a competio ou dever ser um
processo contnuo?
Jos Peseiro - um processo contnuo, em que se procura a cada momento
desenvolver o modelo da equipa evidente que qualquer equipa vai
melhorando em alguns aspectos e em alguns dos factores, mas tambm
piorando noutros. Portanto, na melhoria efectiva de todos os factores, de todos
os da dinmica da equipa nas duas fases ou nas quatro fases do jogo, em
todos os factores tcnico-tcticos determinantes e fisiolgicos tambm
Devemos ainda pensar nos factores de que j falmos. Assim como na
abordagem que feita ao adversrio que no deve, de alguma forma,
prejudicar ou pr em causa o seu modelo. Devemos sim efectuar adaptaes
especficas que nunca ponham em causa o modelo da equipa. Nunca a
abordagem ao jogo, feita pelas caractersticas do adversrio, deve pr em
causa as caractersticas prprias do jogo da equipa.

Anexos
LIX
S.A. - Pensa que h jogadores dos quais no se pode prescindir a no ser
por leses ou castigos devido sua importncia na equipa?
Jos Peseiro - No, uma equipa no deve estar dependente de jogadores
ainda que possam existir leses ou castigos.

S.A. - Mas no considera que possvel haver um jogador cuja
importncia na equipa, por exemplo
Jos Peseiro - A vontade de uma equipa e de um treinador a de que no
haja essa dependncia, ainda que possa existir. Pode haver jogadores na
equipa para aquele modelo e se calhar esse jogador, noutro modelo, no
capaz de ser to representativo. Eu no acredito que um jogadoreu acredito
que um jogador naquele modelo tenha um rendimento elevado e que acabe
por prestar equipa uma diferena importante. Mas se calhar esse jogador
noutro modelo no o consegue. Agora quanto mais um modelo estiver menos
dependente de um jogador ou de dois jogadores melhor para poder subsistir
sempre com menos irregularidade, com uma produo contnua melhor, mais
consistente.

S.A. - Sendo assim, independentemente das equipas com quem vai jogar,
do esforo na competio anterior, pensa ser importante utilizar a
Jos Peseiro - Sim se h desgaste, no s o fsico, tambm o desgaste
emocional o treinador no momento tem que escolher entre perder se
calhar tambm depende muito do estado da equipa. Se o trabalho um
trabalho consistente, contnuo, em que j foram propostas uma coisa
colocar jogadores na rotatividade num momento em que no houve preparao
adequada. Se calhar quando penso na rotatividade j houve condies para
que esses jogadores menos utilizados j possam ter tido oportunidades para
tambm prestar exporem-se ao jogo e colocarem, no fundo, a sua
representatividade no modelo, se este existe. Mas perde-se sempre alguma
coisa, porque evidente que os automatismos, com a continuidade, ganham
supremacia relativamente a um grupo que no seja to utilizado. Mas depois
Anexos
LX
a questo de ver no fundo, durante o jogo, a sua intensidade. Especialmente
quando um jogador joga e recente no vai dar mais intensidade que o outro,
vai preparar-se e vai poder proporcionar descanso ao jogador que vai jogar.
De certeza que quando um jogador est sem jogar no vai conseguir dar mais
intensidade que outro que est a jogar e que pode estar mais fatigado. Se
calhar est ao mesmo nvel. Mas uma questo de se proteger de modo a
evitar leses, portanto, importante o descanso relativamente aos jogadores
normalmente os que so titulares. Tambm algumas vezes se pode quando
um treinador faz uma rotatividade porque tambm sente que os jogadores
tm condies para ir jogar, no vai colocar jogadores que no tm condies
para jogar. Ento aceito essa rotatividade, envolvida num contexto, projectada
num contexto. Ela no tem tanto a ver com a intensidade de jogo porque essa
intensidade no se vai projectar. Quando um automatismo menor a
intensidade de jogo no pode ser maior corre-se mais, mas corre-se mais
sem tanta qualidade. Mas fundamentalmente por isso, a rotatividade
necessria geralmente, quando a equipa e os plantis tm qualidade para que
se faa. Muitas vezes no o nmero de jogadores que representa essa
rotatividade, a qualidade do plantel relativamente presso que o treinador
faz, ao que o treinador espera da equipa. E aceito a rotatividade, sem
problemas. Muito mais quando os projectos so duradouros. Quando um
projecto de equipa duradouro h mais condies para isso, porque todos j
tiveram experincias suficientes para no ser estranha a sua presena na
equipa, para no ser estranha a sua presena naquele modelo. Agora quando
a rotatividade feita em grupos, em que a projeco da equipa e do seu
modelo de jogo muito recente, e se ela prpria ainda no suporta uma
identidade para poder suportar at a emergncia de alguns desses jogadores.

S.A. - Para realizar essa rotatividade existe um momento ideal para a
comear a fazer. Por exemplo, deve acontecer no incio da poca, a meio
da poca ou ser somente quando a densidade competitiva aumenta,
quando aumenta o nmero de jogos
Jos Peseiro - No, eu acho que deve ser preparada antecipadamente
Anexos
LXI

S.A. - Desde o incio do campeonato
Jos Peseiro - Desde o incio do projecto. No quer dizer que seja no incio de
um campeonato como disse, se o treinador inicia uma poca tem que repetir,
se calhar, o onze mais vezes, mas tambm h outros jogos que podem ser
utilizados. Outro tipo de jogos, fora da competio ou outra competio, para
preparar essa rotatividade, esta tem de ser preparada a mdio prazo, a curto
prazo.

S.A. - No pondera tambm que, se calhar, no ser s nesses jogos de
preparao que dever colocar os jogadores a jogar, mas tambm
noutros jogos importantes?
Jos Peseiro - Em todos os jogos

S.A. - Porque a intensidade emotiva, o controlo emocional, so diferentes
num jogo de preparao e num jogo
Jos Peseiro - Por isso que falmos nos jogos de preparao e em todos os
jogos. Mas claro que a quantidade de jogadores a colocar nessa rotatividade
poder ser projectada, em termos menores no incio da poca, e depois,
poder ser projectada progressivamente. possvel num mesmo onze colocar
um jogador diferente sem se projectar a rotatividade num termo mais distante.
Mas, no incio de uma poca, se calhar com menor nmero de jogadores,
porque rodar um maior nmero de jogadores impede a evoluo do modelo, a
projeco do modelo. Mas isso tem que ser feito, no s por questes de
densidade de competies, tem a ver com h sempre a possibilidade dos
jogadores se lesionarem, dos jogadores terem, que nunca se projecta, baixas
de forma, mas existe isso. No por circunstncias fisiolgico-tcnico-tcticas,
mas muitas vezes por condies externas ao grupo. E h equipa e isso tem
que ser sempre projectado.

Anexos
LXII
S.A. - Nas equipas de rendimento superior, nas equipas de top a
rotatividade mesmo uma necessidade face ao nmero elevado de
jogos?
Jos Peseiro - No tenho dvidas. A competio com a intensidade que se faz
em pases em Portugal ns no temos muita intensidade, mas se calhar,
tambm por isso, quando somos sujeitos a outras competies internacionais,
isso quase que obrigatrio. Ao grande nvel, a necessidade que h na
rotatividade das grandes equipas, tambm pode ser um problema, porque
estas projectam plantis de grande qualidade e depois tm dificuldade em gerir
os jogadores, e at o prprio plantel.

S.A. - Nas equipas que tm um jogo por semana, que disputam o
campeonato, que esto na taa de Portugal e que s jogam, realmente,
duas vezes por semana, somente quando h jogos da taa
Jos Peseiro - Eu acho que tambm temos de projectar. Como digo, muitos
poucos jogadores fazem 34 jogos. Agora se calhar a necessidade maior, mas
tambm os plantis so menores. Numa equipa que s faz um jogo por
semana os plantis so menores.

S.A. - Em termos de recuperao, Bangsbo referiu que trs dias de
descanso o mnimo, mas tambm temos a experincia de jogadores que
no recuperaram totalmente em trs dias
Jos Peseiro - verdade

S.A. - Ento, poder estar a referir-se no s fadiga fsica, como tambm
fadiga mental?
Jos Peseiro - Sim.

S.A. - De que forma que o treinador dever preparar o grupo, preparar o
treino, para recuperar esta fadiga? Por exemplo, a rotatividade ser um
aspecto a introduzir na equipa para recuperar a fadiga psicolgica ou
tambm dever aparecer no prprio treino, nos prprios exerccios?
Anexos
LXIII
Jos Peseiro - Os exerccios devem ter uma componente tcnico-tctica,
fisiolgia, psicolgica, sociolgica, cognitiva Os exerccios tm que ter essas
componentes, os exerccios so exerccios, na minha opinio, quando tm
estes cinco factores para a melhoria da qualidade individual e colectiva da
equipa, mais do que as preleces.

S.A. - Est-me a falar da recuperao de jogadores, por exemplo a sua
recuperao dever ser feita de forma individualizada
Jos Peseiro - No, colectiva. At porque aquando da proximidade de
competies o trabalho tctico, mais do que nunca, est no trabalho de
recuperao. Muito daquilo que se pode projectar para o prximo jogo, da
dinmica, de alteraes de estrutura, da projeco do jogo, faz-se na
recuperao. Portanto, com exerccios de intensidade mais baixa, mas com
exerccios que j tm uma componente tcnico-tctica.

S.A. - Com os outros jogadores... por exemplo, utiliza os jogadores que
quer recuperar em situao de apoios? Utiliza exerccios em que existe
uma relao com os restantes jogadores
Jos Peseiro - Exerccios, que projectando o jogo so efectuados com uma
componente fisiolgica mais baixa, de recuperao, de organizao.

S.A. - No que se refere utilizao de rotao de jogadores, pensa existir
um nmero aconselhvel a efectuar, de jogo para jogo?
Jos Peseiro - No h um nmero. H a percepo que ns temos
relativamente quilo que a avaliao momentnea, a avaliao que fazemos
do processo e das condies de jogadores para poderem ou no jogar.

S.A. - Quando acontece a rotatividade de jogo para jogo, retirando trs,
quatro jogadores, no se perdem automatismos que se construram?
Jos Peseiro - Quanto mais jogadores se tirarem, mais automatismos se tiram.
Mas depois nada vive isolado, um factor emocional importante, um factor
cognitivo importante. Se em termos cognitivos temos a certeza que os cinco
Anexos
LXIV
jogadores tm um entendimento do modelo, entendimento daquilo que so at
aos momentos de temporizao do jogo, de acelerao do jogo, de
desacelerao do jogo, como colectivo, como equipa baixa as linhas ou sobe
as linhas como equipa e no individualmente. Em termos cognitivos a equipa
est preparada para isso e esses jogadores, em termos psicolgicos, em
termos sociolgicos esto preparados para isso. evidente que se podem
fazer mais alteraes. no momento, com a avaliao que fazemos
relativamente ao estado colectivo da equipa e ao estado individual da equipa
que se projectam, mais ou menos jogadores, para essa rotatividade.

S.A. - Sendo assim, a mesma dever fazer parte da cultura de jogo, do
modelo de jogo, da filosofia de jogo de um treinador?
Jos Peseiro - Sim, no faz parte ainda da cultura desportiva e futebolstica
dos portugueses ou das pessoas que escrevem. Mas tem que fazer parte,
evidentemente cada vez mais, da projeco duma poca de um treinador.

S.A. - Por exemplo, estando perante um cenrio de jogo domingo/quarta,
na sua perspectiva, como que dever operacionalizar o treino tendo em
vista a utilizao da rotatividade.
Jos Peseiro - Isso no se projecta desse domingo a quarta, projecta-se
anteriormente. Essas alteraes no so projectadas a quatro dias, mas sim a
oito, dez, doze dias. Todos os exerccios, na minha opinio, todos os jogadores
tm que passar por eles, mesmo em exerccios em que se est a trabalhar por
grupos.
Trs grupos em trabalho, um pode estar a trabalhar organizao ofensiva com
ataque rpido e sadas de presso pela zona central, outro a fazer oscilao
em basculao, outro grupo a fazer outra coisa qualquer. Todos passam por
essas situaes, e eles prprios vo-se mobilizando e mexendo entre eles para
poderem jogar e treinar entre eles. Sistematicamente, durante a poca, no se
treina com os mesmos jogadores no mesmo corredor e no mesmo sector.
Sistematicamente, desde o incio da poca, todos os jogadores passam por
sectores e corredores inter-relacionando-se com outros jogadores. Portanto, tal
Anexos
LXV
no se passa apenas com os titulares, esse um trabalho que se faz para o
modelo ter plasticidade. O lateral direito tanto joga com o central, treina com o
central ou com todos os centrais do plantel, isso uma obrigatoriedade do
treino. fazer com que estes jogadores rodem na especificidade do treino,
quer nos processos defensivos, ofensivos, quer nas transies para se
verificarem conexes, para assim se verificarem inter-relaes e relaes.
Portanto no de um momento para o outro, em quatro ou cinco dias, que nos
decidimos, seno aquilo uma novidade para aquele jogador. Muito pelo
contrrio, o jogador vai-nos dando indicaes que nos mostram que tem
condies para entrar no modelo porque tambm anda connosco durante
meses e no h uma semana.

S.A. - Quer dizer que tambm importante realizar rotao de jogadores
no prprio treino.
Jos Peseiro - Isso evidente. No se treina um onze base desde o incio. J
no acontece no treino jogarmos onze contra onze e treinar o onze base.
Existe a conexo e ligao entre esses jogadores por todo o plantel.

S.A. - Desta forma pode-se dizer que existe uma relao entre o exerccio
e a prpria rotatividade.
Jos Peseiro - evidente, isso no tem discusso.

S.A. - Como que pensa que deve ser transmitida essa necessidade de
utilizar a rotatividade
Jos Peseiro - Comea logo no exerccio. Quando eles percebem que se vai
mexendo nos jogadores, os jogadores vo jogando e treinando vrias vezes,
sem ser no onze tipo claro que h momentos em que se tem que fazer isso,
evidente, para que isso se projecte de alguma forma quando for preciso
jogarem assim. No tem sentido at numa semana antes do jogo, est
projectado o modelo, o modelo est a, se calhar at se pode estar a treinar, a
projectar uma equipa para a outra semana e no para aquela.

Anexos
LXVI
S.A. - Sendo assim, mais importante a compreenso pelo jogador, dos
objectivos do exerccio do que o exerccio em si, ou devemos considerar
as duas possibilidades em simultneo?
Jos Peseiro - Os objectivos do exerccio.

S.A. - No ser tambm importante compreender o exerccio?
Jos Peseiro - O exerccio importante para conseguir chegar ao seu
objectivo. Mas de que me interessa eles compreenderem o exerccio se no
compreendem o objectivo? Desde que eles compreendam o objectivo do
exerccio eu no me importo de explicar o exerccio 3 ou 4 vezes, isso difcil.
Uma coisa est conectada com a outra. Se eu tivesse a certeza de que eles
compreendiam o objectivo mesmo sem compreenderem o exerccio, no me
chateia ter de repetir o exerccio 4 ou 5 vezes at eles o entenderem. Ora, uma
coisa est com a outra, at porque o exerccio no esttico, o prprio
exerccio vai aumentando a complexidade, necessrio que eles
compreendam o exerccio mas no o estraguem. O exerccio no pode ser
preto, preto e no outro dia pode ser azul e depois pode ser o prprio
exerccio evolui at ser assimilado pela equipa permitindo a aquisio do
modelo da equipa. O exerccio pode estar a ser projectado de uma maneira no
incio da poca e a equipa, pela sua maneira de jogar, pode ter projectado
condies de variao e acabar no final da poca doutra forma, doutra
dimenso que at eu no esperava que ela acontecesse. Muitas vezes h
exerccios que ns vamos concebendo, e vamos criando, e vamos recriando, e
vamos melhorando ou piorando se no fazemos bem, em funo daquilo que
a realidade da equipa. Chegamos ao final da poca e h exerccios que eu
tenho que esto completamente adulterados, completamente modificados se
os tivermos em conta desde o incio da poca.

S.A. - Nesse sentido, qual a importncia do treinador, nos exerccios,
Jos Peseiro - O treinador no treino no est se calhar em 20% do tempo
de treino est com todos os jogadores. Mas o treinador principal no est 80%
Anexos
LXVII
do tempo de treino com todos os jogadores. A equipa tcnica evidente que,
se os objectivos no esto a ser concretizados, no exerccio devemos levar os
jogadores a compreenderem e a entenderem aquilo que ns queremos para a
equipa.

S.A. - Ento importante no falar s do treinador. Tambm importante
que a restante equipa tcnica esteja implicada no processo.
Jos Peseiro - Acho que no tem sentido outra coisa, porque o treino
projectado em equipa. Apesar do treinador principal ser o principal responsvel
da equipa toda a equipa tcnica tem conhecimento das caractersticas da
equipa. Sendo assim o processo de treino conduzido em equipa e avaliado
em equipa.

S.A. - Quais as principais vantagens que encontra na aplicao da
rotatividade?
Jos Peseiro - A principal assegurar os nveis de rendimento em funo da
continuidade da equipa. Quer seja com o descanso de alguns jogadores, para
poderem manter a intensidade de jogo em futuros jogos, quer na projeco que
esses jogadores podem acrescentar equipa. Porque muitas vezes ns
tambm podemos estar enganados naquilo que h jogadores que podem
vir a reforar a equipa naquele momento. No faziam parte da equipa e
acabam por melhor-la. No fundo o principal a rotatividade que importante
porque um dos objectivos ns mantermos ou projectarmos melhorias no
processo da equipa no processo, at pode no dar resultados efectivos no
golo, mas o processo que o mais importante para ns.

S.A. - Qual o maior problema com que se depara na sua utilizao?
Jos Peseiro - pr em causa alguns automatismos que s vezes podem sair
da equipa, manter aquilo que a relao estabelecida quando existe uma
apesar da preparao dos jogadores a nvel dos exerccios de treino a
competio h sempre aqui alguma diferena entre os jogadores que vo ser
utilizados. Eles podem ter o conhecimento do modelo; em termos cognitivos,
Anexos
LXVIII
psicolgicos estarem preparados, mas em termos de dimenso psicolgica,
para o jogo em si, para a competio, podem sentir um pouco a falta de
automatismos. Podem sentir um pouco a chegada equipa, porque qualquer
jogador tambm precisa de um momento na competio, para criar
automatismos, para se sentir vontade. Aquilo que o jogador mostra no treino
pode no ser aquilo que faz em competio porque no est habituado a jogar
em competio. Podem ter alguns problemas na adaptao imediata ou no
conhecimento imediato do envolvimento do jogo. Quando os colocamos em
campo j tm condies de perceber o modelo uma vez que o executaram em
treino, o que falta a sua adaptao ao jogo.

S.A. - Considera importante possuir jogadores com polivalncia no caso
de efectuar rotatividade de jogadores, ou seja, jogadores com qualidade,
que joguem em mais do que uma posio?
Jos Peseiro - Para ter plantis mais curtos tem que haver essa polivalncia.
Isso mais importante quando se quer ter plantis mais curtos para a
insatisfao ser menor, ento a a polivalncia essencial. Agora h plantis
que no necessitam disso

S.A. - Se calhar algumas equipas de top precisam disso
Jos Peseiro - Sim, porque at h jogadores que, com a polivalncia, so
vrias vezes utilizados. No entanto pode haver algum handicap relativamente
especificidade de estarem deslocados. No que diz respeito ao panorama
emocional do jogo esto mais ambientados porque vo jogando mais vezes. A
polivalncia permite que eles joguem mais vezes, e que a questo dos
aspectos psicolgicos da abordagem ao jogo sejam menos sentidos.

S.A. - O que para si mais importante, ter jogadores de qualidade no
plantel ou conseguir manter os jogadores nas mesmas condies?
Jos Peseiro - O importante ter jogadores de qualidade, isso que
importante, depois t-los em boas condies.

Anexos
LXIX
S.A. - Relativamente ao jogo em si, desde o incio pe a jogar os
problemas do jogo?
Jos Peseiro - No. Acho que nenhum treinador coloca uma equipa sem sentir
que tem condies para jogar, para ganhar. Quando se coloca uma equipa,
digamos, na abordagem ao jogo, pensando nos 90 minutos, em todo o jogo, a
equipa em que se pensa no melhor onze para jogar bem e para ganhar. Ns
no projectamos o jogo, projectamos toda a poca. H um jogador que pode
no jogar, mas importante para a equipa, vendo o campeonato, vendo a
competio, que ele no jogue nesse jogo. Um treinador no v s o jogo,
mentira, v o jogo mas no est a ver s o jogo, est a ver uma competio.
Ele pode ter alguns jogadores que sejam mais jogadores do que aqueles que
vo jogar, mas tem que estar tambm a ver o futuro, isso acontece. H
jogadores que se calhar podiam jogar, so melhores que alguns jogadores que
esto a jogar naquela altura, mas est-se a projectar uma competio e no
aquele jogo em si.

S.A. - Ao realizar uma substituio, prev ou antecipa a mesma durante a
semana? Ou decide quem vai rodar, tendo em considerao a gesto do
instante.
Jos Peseiro - No, so projectadas. Todo o trabalho para projectar o 18, para
levar os jogadores para o banco est eminentemente estratgico. Vamos
fazendo vrias projeces, qualquer treinador projecta no dia-a-dia, em termos
de treino e depois em termos de concepo, o que poder acontecer durante o
jogo. No s em termos de resultado, mas tambm em termos dos
condicionamentos do jogo, de todo o contexto do jogo. No h nenhum
treinador que v para o jogo que no leve na cabea a projeco dos
acontecimentos que podem surgir e a utilizao, que vai fazer, dos jogadores
que tem.

Anexos
LXX
S.A. - Prepara o jogo tendo em considerao o adversrio com quem vai
jogar
Jos Peseiro - Tudo tudo se calhar melhor ter um jogador lateral
esquerdo porque sabemos que o adversrio pode ter essas condies isso
projectado durante a semana e esses jogadores so mais sugeridos no
modelo, treinam mais vezes na projeco dos sectores que vo jogar, na
projeco mesmo da globalidade da equipa.
Anexos
LXXI
Entrevista realizada a Mariano Barreto
(Treinador Principal da Naval)
Centro de Estgio de Quiaios, 14 de Maro de 2007

Mariano Barreto (Mariano Barreto) - preciso ter jogadores de qualidade
para as diferentes posies, ter jogadores que consigam fazer mais que uma
posio e ter dois jogadores para a mesma posio de valor semelhante.

S.A. - Sendo assim, deve existir no plantel jogadores com polivalncia?
Mariano Barreto - Alm da polivalncia, a existncia de dois jogadores por
cada posio.

S.A. - Est a dizer ter dois jogadores por posio, e jogadores com
polivalncia que podem fazer mais que uma posio
Mariano Barreto - Que possam fazer mais que uma posio. Isso no tem a
ver com as substituies. Mas sim com a alterao do sistema tctico durante o
jogo, procurando adaptar jogadores de uma posio para a outra, sem que seja
necessrio realizar uma substituio directa de jogadores da mesma posio.

S.A. - Quando constri um plantel, os jogadores escolhidos esto de
acordo com o nmero de competies que se encontra a disputar? Existe
um nmero de jogadores que uma equipa deva ter?
Mariano Barreto - H vrios tipos de conceitos em relao a isso. Aquilo que
o meu conceito, aquilo que adopto, depende da durao de um campeonato ou
das provas em que a equipa ir participar numa poca. bvio que no poder
deixar de ser considerado fundamental para essa definio, do nmero de
jogadores. Um plantel entre 22 a 26 jogadores, com possibilidade de utilizar
jovens da equipa ou jogadores da equipa B, julgo que suficiente. Portanto,
um mximo de 26 e no mnimo 22 jogadores.
Anexos
LXXII
S.A. - Sendo assim, alguns deles devero desempenhar um papel mais
relevante em termos de qualidade, ou seja, tentar equilibrar o plantel em
termos de qualidade ou existirem alguns jogadores melhores que os
outros?
Mariano Barreto - bvio que mantendo um equilbrio de qualidade, ou ento
no faz sentido ter 22 jogadores, preciso ter muitos mais. Se houver um
desequilbrio bvio, agora dentro de um equilbrio de qualidade um total de 22
jogadores suficiente, tendo dois jogadores por posio. Numa disparidade ou
desigualdade, num equilbrio qualitativo de competncias, bvio. Mas isso
sempre subjectivo, poder ter mais jogadores que no quer dizer que se v
encontrar esse equilbrio.

S.A. - Desta forma, na interpretao das suas ideias e filosofia de jogo, os
jogadores apresentam todos a mesma capacidade de percepo e
compreenso dos princpios de jogo?
Mariano Barreto - Tenho de adaptar um bocadinho o modelo de jogo que
queremos implementar em funo da cultura de jogo que os jogadores tm.
Obviamente quando se fazem contrataes de jogadores para o plantel, tem de
se ver o modelo de jogo que se procura implantar nesse plantel, porque h
jogadores que se enquadram nesse modelo de jogo, ou se no se
enquadrarem que pelo menos tenham caractersticas de adaptao a esse
modelo de jogo. Isso no tem a ver s com o comportamento desportivo, mas
tambm com comportamentos extra-desportivos, que muitas vezes so
deixados de parte.

S.A. - No treino a compreenso e a percepo dos princpios de jogo, a
forma como quer que a equipa jogue, diferente dependendo do jogador?
Existem preocupaes diferentes para com os jogadores?
Mariano Barreto - Obviamente que sim. Atendendo prpria unidade de
entendimento que eles tm, o seu quadro de referncias naturalmente
diferente. O seu quadro de referncias diferente em funo de vivncias
anteriores, em funo de aprendizagens, em funo de experincias. H
Anexos
LXXIII
jogadores que infelizmente no futebol portugus, e muito vulgar, aparecem
jogadores que so da terceira, quarta diviso brasileira e de repente so
profissionais da Superliga. Obviamente que o quadro de referncias desse
jogador praticamente nulo. Por exemplo, coisas to bsicas como o pequeno-
almoo, que a maior parte desses jogadores no entendem ser como um dos
aspectos fundamentais a observar num cidado normal, quanto mais num
atleta de alta competio.

S.A. - De que forma que tenta que os jogadores compreendam
Mariano Barreto - Tentar passar esta mensagem sempre que se detecta.
Temos um manancial de informao para transmitir, e desse tipo, que so
informaes bsicas, informaes a nvel de um escalo de infantis, de
iniciados, ou de escolas, mas por vezes esto arredados em jogadores de
futebol profissional. Isso deve-se tambm, h ausncia de estatuto de carreira,
se houvesse um estatuto de carreira se calhar alguns nunca seriam jogadores
de futebol profissional. Alis, aliada ao estatuto de carreira a completa
desorganizao que se regista no futebol leva a que essas situaes
aconteam. H jogadores que chegam a profissionais que nem se quer foram
titulares nos juniores, existem jogadores que chegam a profissionais e andaram
praticamente perdidos em segundas e terceiras divises e nem sequer eram l
titulares, e chegam a profissionais em Portugal.

S.A. - No que se refere h percepo e compreenso dos princpios de
jogo para que os jogadores os apreendam considera importante
estabelecer hbitos e rotinas de jogo?
Mariano Barreto - Sim. Se a linguagem no for entendida, se a mensagem
no for entendida na mesma dimenso e na mesma grandeza o resultado ser
diferente. Se os jogadores no tiverem noo que devem pressionar o portador
da bola, devem fechar as linhas de passe, devem encurtar distncias, se
houver diferena de entendimento a conceitos to bsicos como estes, ou
outros, na forma de abordar a recepo, na forma de entender quando e como
devem utilizar o drible bvio que surge aquilo que normalmente se fala em
Anexos
LXXIV
Portugal, o futebol competitivo que tambm um futebol para a frente. Isto tem
muito a ver com a incapacidade que existe nos prprios treinadores, primeiro
em transmitir os prprios fundamentos do jogo, segundo dos prprios
jogadores serem capazes de os compreender. A forma mais fcil de resolver o
problema quando a equipa tem a bola chuta para a frente e algum h-de
correr para receber a bola para depois cruzar. O que acontece normalmente
quando surge um cruzamento que existe uma completa ausncia de
jogadores na rea. Mas como a mensagem receber a bola e cruzar, ou chutar
a bola para a frente isso que feito. Portanto, com isto, facilmente se
depreende que existe essa ausncia de entendimento sobre os fundamentos
do jogo.

S.A. - Para conseguir estabelecer esses hbitos e rotinas de jogo, no
treino e nos exerccios que coloca essas preocupaes?
Mariano Barreto - Para se conseguir incutir essas preocupaes tem de se
voltar a desmontar todo o sistema que est ligado h preparao da equipa.
Por vezes, necessrio para alguns jogadores comear pelos princpios do
treino. O passe, a recepo, o enquadramento defensivo, o enquadramento
ofensivo

S.A. - Diminui a complexidade dos prprios exerccios?
Mariano Barreto - Exactamente, at pela prpria complexidade. Se ns
comeamos a introduzir exerccios de uma determinada complexidade que no
se enquadra no grau de compreenso e de receptividade do prprio jogador, as
coisas acabam por se repetir, acabam por ser apreendidas pela repetio e
no por compreenso. Da que em situaes onde preciso haver uma
deciso em funo do debilitado quadro de referncias que esse jogador tem,
de interpretao diferente que atribui s mensagens que recebe, as respostas
tambm sero perfeitamente disparatadas, que aquilo que acontece de uma
forma geral.

Anexos
LXXV
S.A. - Valdano numa afirmao referiu que o importante nas equipas , em
todos os momentos, cinco ou seis jogadores estarem a identificar e a
pensar nas mesmas coisas. Na sua opinio fundamental que isso
acontea para se ter um jogo de qualidade?
Mariano Barreto - No preciso 5 ou 6, preciso uma equipa

S.A. - Ter pelo menos 5 ou 6 que em determinados momentos percebem o
que vai acontecer, o que fazer
Mariano Barreto - Mas s num determinado momento, porque se tiver s 5 ou
6 de qualidade e existir um que no tenha esse entendimento a equipa corre o
risco de perder o jogo. Porque um jogador ou cinco jogadores no ganham um
jogo, mas um jogador s por si pode fazer perder um jogo. Entendendo que
uma equipa pode ter o controlo do jogo durante 90 minutos, e tem na sua
equipa um jogador perfeitamente fora desses conceitos, numa situao
perfeitamente simples pode criar uma situao de grande complexidade e de
rotura com o tipo de jogo que a equipa est a praticar, e ficar numa situao
que possa penalizar a sua equipa.

S.A. - Neste sentido, torna-se importante treinar esse entendimento para
levar a que no jogo os jogadores possam pensar a mesma coisa
Mariano Barreto - Eu penso que todos se tentam esforar para fazer a mesma
coisa, os jogadores pensarem a mesma coisa muito difcil em funo de todo
o quadro de referncias anterior, de todo o tipo de vivncias anterior e tambm
com o seu passado e a cultura. No se pode pedir a um jogador africano que
pense da mesma maneira que um jogador europeu, que um jogador nrdico
pense da mesma maneira que um jogador portugus ou um jogador espanhol,
no se pode pedir que um jogador brasileiro tenha a mesma atitude que um
jogador portugus, e vice-versa. Embora com o treino e com essas vivncias o
modelo de pensamento e de execuo se aproxime. muito difcil que todos
pensem da mesma maneira, pode-se querer que todos tenham o mesmo
objectivo que ganhar, que discutir e disputar o jogo com a mesma
Anexos
LXXVI
intensidade ou com uma intensidade elevada de forma a que os objectivos
individuais dos jogadores coincidam com os objectivos colectivos.

S.A. - Para que isso acontea revela-se importante treinar os
comportamentos com os jogadores divididos por grupos de acordo com a
ligao directa que ocupam em campo?
Mariano Barreto - Isso est cada vez mais a ser comprovado, e a
estratificao do treino conduz a resultados superiores se essa individualizao
do treino no existir. Na sua individualizao ou sua parcelarizao. Quando
falo individualizao estou aqui a incluir situaes de dois, de trs, de quatro
jogadores ou de cinco, por sectores, ou treino por sectores, ou mesmo treino
por corredores. Cada vez mais a utilizao dos recursos tende com a
valorizao do rendimento individual, ou por sectores, e bvio que isso est
indissociavelmente ligado ao sucesso da equipa.

S.A. - Na sua opinio qual a importncia do treino na organizao e
gesto do grupo?
Mariano Barreto - fundamental. A organizao do treino fundamental para
o sucesso do grupo.

S.A. - De que forma que operacionaliza essa organizao do treino?
Mariano Barreto - Obviamente existe interveno

S.A. - Nos exerccios em si?
Mariano Barreto - A prpria organizao dos exerccios de treino tem de se
aproximar do modelo de jogo. A organizao das intervenes tem tambm
que observar o encadeamento que as diversas ligaes e combinaes, quer
entre os jogadores, quer entre os sectores, coincida com o modelo de jogo que
a equipa observa ou os modelos de jogo que a equipa tem, no tem apenas um
modelo de jogo. Fundamentalmente tem a ver com numa equipa com a
dimenso da Naval h um aspecto que por vezes se dissocia de uma equipa
do nvel de um Sporting ou de um Benfica. Tem a ver com a valorizao
Anexos
LXXVII
individual dos seus jogadores. Existe aqui uma outra varivel que importante,
alm da varivel da classificao, existe tambm a varivel da valorizao
individual. Portanto, bvio que o treino tambm tem que ter elementos, tm
de existir momentos perfeitamente definidos dentro do prprio treino, porque
isto pode acontecer aps a unidade de treino em que observo todos os
jogadores. Tem que existir um espao para que a valorizao individual
acontea, alm da valorizao individual intrnseca que os exerccios de treino
dentro da unidade de treino comportam. Por exemplo, acaba o treino e os
jogadores mais novos no plantel, nomeadamente os avanados, ficam a fazer
exerccios especficos, no s em relao aos aspectos de execuo tcnica,
mas tambm aos movimentos tcticos. A organizao de todos esses
elementos de treino obviamente uma presena quase diria. No direi que
diria, porque existem unidades de treino em que isso no acontece. Mas,
quase de uma forma geral, a individualizao ou a estratificao de um sub-
grupo para se criarem condies que facilitem mais a sua evoluo ponto
assente que existe na organizao do treino.

S.A. - A gesto e preparao do grupo de trabalho, efectuada tendo em
considerao o jogo, o adversrio e a competio, ou um processo
contnuo?
Mariano Barreto - Qualquer treinador na organizao de um jogo tem em
considerao a outra equipa, o adversrio, mas tambm tem a ver com o
momento da prpria equipa. Eu no utilizo muito essa realidade, embora num
trabalho em termos de instalar uma determinada mentalidade, procuro no
valorizar tanto o adversrio e o outro, mas, sublimar mais as nossas
competncias e as nossas capacidades. Obviamente que existem aspectos
importantes a ter em conta em relao a aspectos individuais e colectivos da
equipa com quem ns iremos jogar. Mas isso no ocupa de facto um tempo
importante dentro das preocupaes, do meu conceito de preparao. muito
mais importante tentar eliminar as carncias tcticas, quer do ponto de vista
ofensivo, quer do ponto de vista defensivo, quer os problemas individuais que
Anexos
LXXVIII
os meus jogadores tm, do que propriamente estar a cingir-me apenas ao
adversrio.

S.A. - Pensa que existem jogadores dos quais no se pode prescindir a
no ser por leses ou castigos devido sua importncia na equipa
Mariano Barreto - No h jogadores imprescindveis. J estive em equipas
que ganharam o campeonato, a liga dos campees e isso faz-me pensar que
no h jogadores imprescindveis. Se houvesse, h partida os campees
seriam sempre os mesmos, e no so. No h jogadores imprescindveis,
existem jogadores que tornam a sua presena imprescindvel, tambm em
funo do trabalho que realizam, no que podem realizar.

S.A. - Ento, esses so os jogadores que jogam mais vezes?
Mariano Barreto - Esses jogam mais vezes, no so os mesmos, o que
diferente. Uma coisa so jogadores imprescindveis, so os melhores
jogadores da semana, que podem ser os melhores jogadores do ms e que
podem eventualmente at ser os melhores jogadores da poca. Mas isso ter
sempre que ser justificado no dia-a-dia, nos microciclos e nas unidades de
treino.

S.A. - Nesses jogadores, que jogam mais vezes, as preocupaes da
gesto em termos de recuperao dever ser fundamental?
Mariano Barreto - Tm as preocupaes normais de todos os jogadores,
depois de um jogo de alta competio. Segue-se um ciclo em que se prev a
recuperao no s individual mas tambm colectiva da equipa, e depois
comea a preparao do jogo da semana seguinte. Portanto, existe uma
harmonia na ligao de todas as unidades de treino. Se houver necessidade de
um ou outro jogador ter, ou observar numa ou outra unidade de treino um
perodo de o dispensar da sua participao activa no treino tambm se faz.
Isso tem a ver com a gesto do prprio esforo, e os esforos no so iguais
apesar de 11 jogadores jogarem noventa minutos, naturalmente a natureza e o
esforo que cada um faz ser necessariamente diferente.
Anexos
LXXIX

S.A. - Nos jogadores que apresentam um maior desgaste, que efectuaram
um maior esforo, qual o treino que deve ser utilizado para recuperar
esses jogadores? Um treino por grupos ou individualizado?
Mariano Barreto - utilizado a recuperao do grupo, e depois como j referi
a recuperao individual, se esse for o caso.

S.A. - Quando existem jogos das seleces, para esses jogadores,
considera ser necessrio realizar um trabalho diferente do restante
grupo?
Mariano Barreto - bvio que a individualizao do treino nunca dever estar
associado h recuperao da equipa, porque o esforo, e a natureza do
esforo bem como o tipo so diferentes. At pela posio que cada um ocupa
no espao de jogo, tendo tambm a ver com o adversrio. Essa
individualizao no pode nunca estar dissociada da organizao dos treinos
quando se recebem esses jogadores. Se jogadores vm com cargas
competitivas superiores, porque h dois tipos de cargas normais, h a carga de
treino normal e carga dos jogos. Portanto, so esforos completamente
distintos, impossvel comparar a carga de uma unidade de treino com a carga
da competio, no possvel comparar. Basta s haver uma varivel que o
resultado, que no existe no treino, por muita ginstica que podemos fazer,
criar competio interna, mas que no est presente.

S.A. - O lado emocional do jogo...
Mariano Barreto - isso exactamente, o lado emocional do jogo, a
envolvncia que isso provoca na tabela classificativa, tem a ver com o futuro da
equipa, tem a ver com o futuro do prprio jogador, que no existe no treino. Por
isso que fcil encontrar explicaes para aquilo que s vezes existe. H
jogadores que so jogadores no treino, e h jogadores que so jogadores de
competio, exactamente porque conseguem controlar melhor os problemas da
emoo.

Anexos
LXXX
S.A. - Essa emoo, o lado emocional dever tambm ser colocado no
treino?
Mariano Barreto - bvio que colocado no treino, h aspectos que esto
intimamente ligados ao jogo em si que lembro-me em estudos que foram
feitos, com experincias de equipas que treinavam com instalaes sonoras a
simularem o pblico, a fazerem a presso do pblico e a criarem o ambiente do
estdio, que no resultaram porque h coisas que no se consegue simular. O
estado de esprito de uma final s possvel de se viver dentro, e l no
momento, no possvel se recriar. mais ou menos como a preparao de
uma tripulao para um voo, eles sabem que esto dentro de um simulador,
mas os sentimentos que tm quando esto dentro da cabine de um avio so
completamente diferentes, apesar de ter feito essa experincia dezenas de
vezes antes de ir para o ar. No jogo exactamente o mesmo. Apesar de ter
treinado centenas de vezes, quando se chega a uma final um momento
nico. Existem jogadores que conseguem ultrapassar a presso, conseguem
alhear-se de todo o envolvimento. Mas essa presso no s exterior, tem
tambm a ver com a presso interior do prprio jogador em relao s
expectativas que ele cria, e depois conseguir vencer essas expectativas.

S.A. - Bangsbo, na altura preparador fsico da Juventus, referiu que trs
dias de descanso o mnimo, mas tambm temos a experincia de
jogadores que no recuperaram totalmente em trs dias. Na sua opinio
existe um perodo de tempo para que tal acontea?
Mariano Barreto - 48 horas para um jogador bem preparado, o tempo
mnimo de recuperao para nveis que eu considero razoveis para iniciar
uma nova recuperao. 48 horas com descanso, com boa alimentao e
obviamente com cuidados que o servio mdico do clube ter que dar,
massagens, uma boa vitaminao.

S.A. - No ser tambm importante ter a preocupao de recuperar da
fadiga psicolgica, do cansao psicolgico, do desgaste emocional que o
jogo proporciona?
Anexos
LXXXI
Mariano Barreto - Pelo controlo da fadiga psicolgica comea-se a definir os
que pertencem a uma determinada elite e os que no conseguem l chegar.
fundamentalmente por conseguirem ultrapassar essa fadiga psicolgica que h
jogadores que atingem determinados patamares e outros no conseguem l
chegar, apesar de serem ptimos executantes.

S.A. - Dependendo das equipas com quem vai jogar e do esforo,
desgaste na competio anterior, considera importante utilizar a
Mariano Barreto - A rotatividade como termo no uma varivel que esteja
presente. A rotatividade acontece quando tiver de acontecer, ou seja, no
para a gesto do plantel que eu utilizo a rotatividade. Pelo menos no
campeonato portugus acho que no se justifica, jogando uma vez por
semana.

S.A. - Falando nas equipas que esto em mais que uma competio
Mariano Barreto - Estive na Alemanha, estive na Rssia

S.A. - Nas equipas que tm jogos bi-semanais?
Mariano Barreto - No. A rotao de jogadores utilizada fundamentalmente
quando se regista um decrscimo de forma, esse decrscimo de forma pode
ter vrias origens, uma delas pode ser a fadiga, a outra pode ser perda de
forma simplesmente; devido a que o jogador na sua posio esteja a
apresentar resultados melhores e esteja a responder melhor num determinado
momento da poca; pode ter a ver com problemas pessoais do prprio jogador,
pode ter a ver com as incidncias de um jogo em que as coisas lhe correram
mal e deixaram algumas marcas que ele no conseguiu ultrapassar, e pode ser
pela fadiga do prprio esforo. H aqui vrias causas que podem levar a um
abaixamento de forma. Agora a rotatividade apenas como o seu termo utiliza,
ter um plantel de 20 jogadores e dar o mesmo tempo de jogo a todos os
jogadores, no sistema que eu adopte. Apesar de defender a existncia de
dois jogadores para a mesma posio no com esse objectivo de pr a jogar
Anexos
LXXXII
uma semana uns e outra semana os outros. Ter dois jogadores para o mesmo
lugar exactamente para haver uma competio interna para que possa
seleccionar o melhor, e para jogar vo jogar sempre os melhores. Quando fao
uma substituio no para dar tempo de jogo a ningum, porque o tempo de
jogo tem de ser merecido, o tempo de jogo em funo do trabalho semanal.
Da mesma maneira que no queimo tempos de jogo com uma substituio,
no sou capaz de utilizar os ltimos minutos de jogo para fazer uma
substituio, nunca fiz. Acho que uma falta de respeito quer com o jogador
que vai entrar, dizer que entrou cinco vezes para jogar dois minutos e tem dez
minutos de jogo, isto um absurdo. Mas que sei isso pode segurar, para no
perder um jogo, mas se calhar prefiro perder um jogo e no fazer isso. Isso tem
a ver com determinado contexto em que estamos inseridos, no assim de
uma forma to linear. Se calhar, um dia numa final e esteja a ver a minha
equipa a ser completamente massacrada, e precise quebrar o jogo vou estar a
pagar aquilo que estou a dizer. Como princpio de interveno no utilizo uma
substituio nos ltimos 5/6 minutos de jogo, sem que necessite. Faltam cinco
minutos para acabar o jogo e nesse momento acabo por sofrer um golo, a sou
capaz de tirar um defesa central e meter mais um avanado ou sou capaz de
tirar os dois centrais para meter mais um avanado. Perdido por um, perdido
por mil, mas isso uma excepo. Agora estando empatado, a ganhar 1-0,
para criar aqui formas de ganho de tempo utilizando substituies, nunca fiz
isso e espero nunca fazer.

S.A. - Em relao h rotatividade falou que s dever acontecer quando
um jogador tenha um abaixamento de forma. Sendo assim, a mesma
dever comear a ser preparada anteriormente ou somente nesse
momento, quando o jogador est cansado, quando aumenta a densidade
competitiva? Ser que no deve preparar o jogador anteriormente para
quando entrar na equipa os automatismos, as rotinas estejam criadas?
Mariano Barreto - As rotinas e a preparao tm de ser organizadas durante
os treinos. Dentro da organizao dos microciclos tambm se prevem jogos
em que se criam essas rotinas, essa preparao. Agora nenhum treinador
Anexos
LXXXIII
consegue prever quando um jogador vai estar, vai perder a sua forma, ela pode
acontecer por vezes de forma abrupta. A outra, a gente comear a perceber
que determinado jogador vai cair em declnio, mas nem sempre assim.
Tambm pode acontecer o contrrio, prever que um jogador vai perder a forma
e o jogador que a gente pensa que vai ocupar o seu lugar se lesionar. Portanto,
h aqui vrias condicionantes que no tornam as coisas assim to lineares,
que essa programao no assim to linear porque estamos a falar de
pessoas, como pessoas podem chegar no dia seguinte e estarem lesionadas.
Essa rotao ser sempre subjectiva. Agora o estar apto s possvel se os
jogadores durante as unidades de treino mostrarem que esto aptos.

S.A. - A rotatividade dever fazer parte do modelo de jogo, da filosofia de
jogo, da cultura de jogo de um treinador
Mariano Barreto - Como no uso a rotatividade no estrito significado da
palavra, no quer dizer que no v dar tempo de jogo aos meus jogadores,
uma coisa completamente diferente. Mas o dar tempo de jogo aos meus
jogadores em funo da justificao que eles me do durante as unidades de
treino, durante o microciclo. No vou dar a unidade de treino hoje a um jogador,
na semana seguinte dar a outro, tem a ver com o trabalho que eles
desenvolvem e que justifiquem efectivamente a sua chamada h equipa
principal. Fundamentalmente por aquilo que jogo a jogo a equipa necessita
dentro de campo, tem que haver essa combinao.

S.A. - Ao realizar essa rotao de jogadores, existe um nmero de
alteraes aconselhvel a efectuar de jogo para jogo?
Mariano Barreto - No tenho por hbito utilizar as trs substituies. At
porque interessa-me muito mais que o nvel competitivo dos jogadores que
esto em campo seja elevado. Se eles no tiverem esse ritmo competitivo no
estou a ajudar tambm. Se estiver sempre a tirar jogadores aos 50/60 minutos
tambm acabo por condicionar o seu rendimento. Portanto, h aqui vrios
aspectos que preciso cruzar. o interesse dos jogadores que no tm ritmo
competitivo e dos jogadores que se tem de conseguir manter um determinado
Anexos
LXXXIV
nvel e qualidade de jogo durante 90 minutos. Tive jogadores que durante
bastante tempo no jogavam, porque a sua prestao no treino no justificava
a sua chamada h equipa principal e neste momento aconteceu o inverso.
Havia jogadores que estavam a jogar e passaram a no jogar. No foi nada
previsto por mim. Eu tive jogadores, vou dar um exemplo, tive aqui um jogo em
que fiz uma substituio aos 60 minutos de um jogador, que era o Mrio
Srgio. Depois desse jogo tem sido o jogador com melhores resultados
competitivos que tenho. Eu programei a sada dele? No programei. Agora a
sada dele serviu tambm de lio, em funo do comportamento competitivo
que estava a ter em relao ao futuro. Quando que ele vai sair? No consigo
prever quando que vai sair. Se continuar a manter a mesma resposta e a
mesma atitude competitiva ele no vai sair nunca, se conseguir fazer 50 jogos
vai fazer 50 jogos. bvio que num campeonato como o portugus onde se faz
34 a 35 jogos, incluindo aqui os jogos da taa de Portugal, quase absurdo
falar em rotatividade. No campeonato russo em que fazamos dois a trs jogos
o problema da rotatividade s acontecia ou por leso ou por um abrupto
abaixamento de forma derivado pela proximidade de jogos do calendrio
semanal. A sim, mas tambm no previsvel

S.A. - Assim sendo, os restantes elementos no tm que estar preparados
para entrar?
Mariano Barreto - Os outros jogadores que tm de estar preparados para
entrar. Alis no faz sentido falar de outra maneira porque so jogadores
profissionais em que so pagos para treinar e terem sempre rendimentos
acima de determinados nveis.

S.A. - Para os jogadores estarem preparados, os exerccios so
importantes? Deve existir relao dos exerccios com a rotatividade?
Mariano Barreto - O exerccio de treino fundamental para criar um estado de
forma geral da equipa.

Anexos
LXXXV
S.A. - Neste sentido, existe alguma relao dos exerccios com a
rotatividade? atravs dos exerccios que comea a preparar a
rotatividade dos jogadores, ou seja, se existe rotatividade no treino?
Mariano Barreto - S existe aprendizagem se houver repetio. Agora pode
haver repetio sem que os exerccios sejam exactamente os mesmos, pode
haver repetio a nvel dos conceitos e no a nvel da coreografia. Ns
podemos fazer exerccios de treino que tenham o mesmo objectivo utilizando
movimentos diferentes. Isso acho que muito importante no treino. Estamos a
fazer um trabalho de finalizao em que utilizamos os trs sectores, em vez de
utilizar sempre o mesmo exerccio padronizado podemos utilizar uma
coreografia diferente que ocupe na mesma os trs corredores, e que observe o
modelo de jogo que a equipa adopta.

S.A. - Deve estar a cumprir os princpios de jogo?
Mariano Barreto - fundamental que os princpios de jogo sejam observados,
ou ento no faz sentido.

S.A. - Para que isso acontea, o que pensa ser mais importante, a
compreenso pelo jogador dos objectivos do exerccio do que o exerccio
em si, ou os dois em simultneo?
Mariano Barreto - Se no houver compreenso do exerccio no faz sentido.
fundamental a compreenso, se conseguisse as duas coisas melhor.

S.A. - Primeiro a compreenso do exerccio e depois compreender os
objectivos?
Mariano Barreto - Compreender o exerccio e compreender os objectivos,
obviamente que teramos atingido o verdadeiro objectivo do treino.

S.A. - Sendo assim, qual a importncia da interveno do treinador nos
exerccios como regulador do processo de treino?
Mariano Barreto - fundamental. Se o treinador no intervm, no corrige,
no explica, no faz sentido. fundamental o papel do treinador quer na
Anexos
LXXXVI
apresentao do prprio exerccio, quer na correco dos movimentos que
integram o prprio exerccio, ou ento no faz sentido. Se for um treinador
ausente em que o treino se inicie e fique com os braos cruzados espera que
ele acabe para tirar as suas concluses bvio que at capaz de ter
muitas concluses, mas se calhar os jogadores no perceberam.

S.A. - No h qualidade no treino
Mariano Barreto - um treinador autista, foi um treino para autistas, porque os
jogadores no perceberam e ele se calhar no percebeu o que que os
jogadores estavam a perceber.

rotatividade?
Mariano Barreto - Como no a adopto como principio no sei, no fao a
mnima ideia. Se calhar dar o mesmo tempo de jogo a todos os jogadores.

S.A. - Mesmo quando treinou equipas nos campeonatos de outros pases,
nunca utilizou rotatividade?
Mariano Barreto - Porque a competio que eleva quanto mais jogos um
jogador fizer mais competitivo se torna.

S.A. - Quando um jogador realiza muitos jogos o desgaste tambm no
elevado?
Mariano Barreto - O que que leva ao desgaste? O que leva ao desgaste o
insucesso, no o sucesso. Agora tentar criar aqui um patamar que para alm
daquele nmero, a qualidade do rendimento dos jogadores esteja
condicionado, julgo que sim. H vrios estudos que procuram caminhar nesse
sentido, qual ser o nmero ideal de jogos para cada jogador. Falar de
rotatividade num pas como Portugal em que se jogam 30 jogos acho que
perfeitamente ridculo.

Anexos
LXXXVII
S.A. - Nas equipas que jogam 70/80 jogos que esto no campeonato, nas
taas dos seus pases, na taa UEFA ou na liga dos campees no
considera ser uma necessidade?
Mariano Barreto - Nesses pases bvio que a prpria organizao prev
essa situao porque as equipas participam na taa da liga com uma equipa,
participam no campeonato em determinados jogos com outra equipa e
participam nas competies fundamentais com a sua melhor equipa. Mas isso
no chamo rotatividade, isso no tem nada a ver com rotatividade. Rotatividade
utilizar os mesmos jogadores do plantel para atingir os mesmos objectivos,
so coisas diferentes, isso no rotatividade. a gesto do plantel. Uma coisa
gerir o plantel outra coisa a rotatividade. A rotatividade prev que jogue seja
com quem for, jogue esta semana com estes jogadores, para a semana vou
jogar com os outros jogadores para a mesma competio. Isso que rodar,
para que todos os meus jogadores tenham o mesmo tempo de jogo. Ser que
o treinador observa princpio da rotatividade da mesma forma quando vai jogar
com o Desportivo das Aves e com o Benfica? Ento isso no rotatividade.

S.A. - Mas seria isso que devia de acontecer... deveria cumprir
determinados princpios que estariam definidos desde o incio da poca.
Mariano Barreto - Mas acho que ningum cumpre princpios nenhuns. a
minha opinio pessoal.

S.A. - As equipas que fazem rotatividade de forma correcta se calhar
ganham mais trofus?
Mariano Barreto - A rotatividade que eu me lembro que o Porto faz quando
os seus jogadores esto impedidos disciplinarmente e por leses. Se chamar a
isso rotatividade. Eu estive no Borussia de Dortmund e no havia rotatividade.
O Chelsea no faz rotatividade. Os jogadores no jogam porque esto
aleijados, esto castigados. O Porto no tempo do Mourinho no fez rotatividade
e foi campeo europeu. Mas quem que faz rotatividade?

Anexos
LXXXVIII
S.A. - Nesse sentido, o processo de treino fundamental para que os
jogadores estejam em condies para jogar.
Mariano Barreto - evidente, mas isso o mrito do treinador, o mrito do
grupo de trabalho. Quem que utilizando a rotatividade foi campeo?

S.A. - Na minha opinio, pelo que li, pelo que tenho pesquisado, Jos
Mourinho quando esteve no Porto utilizou a rotatividade.
Mariano Barreto - J falei com ele vrias vezes

S.A. - O prprio refere no livro escrito por Lus Loureno.
Mariano Barreto - Ele tinha o Seitaridis e mais um outro jogador. Ele fazia
rotatividade com esses dois jogadores?

S.A. - Tambm depende da qualidade dos jogadores?
Mariano Barreto - Ento como que fazia rotatividade?

S.A. - Poderia faz-la com outros jogadores.
Mariano Barreto - Isso no rotatividade. Utilizar os momentos bons dos
jogadores em determinado momento no rotatividade. A rotatividade tentar
dar um equilbrio de tempo de jogo a todos os jogadores. A rotatividade
pressupe isso, rotao de jogadores, porque seno gesto de jogadores.
Utilizar os jogadores em funo do seu momento de forma ou tentar criar
condies para que o momento de forma de dois jogadores seja similar, de
forma a que os possa utilizar 45 minutos em cada jogo, isso no rotatividade,
porque s pode jogar um. Eu falei do Seitaridis, por exemplo, foi meu jogador
no Dnamo e perguntmos como que aquele jogador tinha sido titular no
Porto. A resposta foi que no havia mais nenhum. Por ter conhecimento
intrnseco das situaes que por vezes ns fazemos a leitura das coisas de
forma a dizer que, se calhar houve rotatividade, porque ele jogou com 30
jogadores. Mas jogou com 30 jogadores porqu? Porque estavam castigados,
porque estavam lesionados. Isso rotatividade? Por isso que pergunto
sempre quem que foi campeo a fazer rotatividade. Agora defender isso no
Anexos
LXXXIX
plano terico tambm defendo, tambm gostava que todos os jogadores da
minha equipa tivessem o mesmo tempo de jogo. Isso impossvel porque a
forma desportiva no se consegue dessa maneira. A manuteno da forma se
no houver competio no se mantm.

S.A. - Desde o incio coloca a jogar os jogadores que lhe do garantias de
ganharem o jogo ou guarda alguns destes para o caso dos titulares no
estarem a conseguir resolver os problemas do jogo?
Mariano Barreto - Um vidente que pe os melhores jogadores no banco para
depois resolverem o jogo. E se entretanto a equipa estiver a perder o que que
faz? Eu como treinador tenho de pr os melhores jogadores no incio do jogo.
Agora existem aqui algumas variveis que so importantes. Vou dar um
exemplo, fui jogar com o Glasgow Rangers e no tinha avanados, e ns
marcmos golos. Depois joguei com avanados e no marquei golos com
equipas muito mais fracas. Estou a responder-lhe com coisas prticas, no
estou a responder do ponto de vista terico. Quando fui fazer uma eliminatria
da taa UEFA, com a mesma equipa que ganhou ao Porto ns ganhamos ao
Glasgow Rangers, ganhmos 1-0, e depois l perdemos 1-0, e fomos
eliminados nos penaltis. No tem nada a ver com os jogadores, tem a ver com
a gesto da equipa. O que determinante a forma como a equipa joga no
seu todo e no se joga o jogador A ou B. bvio que o contributo do jogador A
ou B pode influenciar no rendimento da equipa, mas no por causa do
jogador A ou B que vou condicionar o rendimento da minha equipa. Ele pode
influenciar, mas no pode condicionar. Vou jogar de maneira diferente porque
no joga o Nei? No posso substitui-lo liminarmente, porque o Nei tem as suas
caractersticas e outro jogador ter outra possibilidade de jogar. Podem
produzir o mesmo resultado em funo do enquadramento dentro do processo
de jogo, mas no quer dizer que sejam exactamente iguais. No h dois
jogadores iguais.

S.A. - Ao realizar as substituies prev ou antecipa as mesmas durante a
semana, ou no momento que decide quem rodar?
Anexos
XC
Mariano Barreto - Tenho de fazer uma antecipao em funo daquilo que
realmente poder acontecer. Nessa antecipao tenho de prever todas as
situaes favorveis e as no favorveis. Em funo dessas antecipaes
tenho de ter no banco um conjunto de jogadores que me possam responder em
relao a isso. Por isso a importncia de jogadores que consigam fazer duas
ou trs posies.

S.A. - Est a referir, por exemplo, observa como joga o adversrio e neste
momento, este jogador que tem estas caractersticas pode alterar o jogo
desta forma
Mariano Barreto - Eu sou um pouco idealista nessas coisas, estou mais
preocupado com aquilo que a minha equipa pode fazer do que propriamente
pensar o que que os outros vo fazer. Umas vezes consigo e outras vezes
no consigo.
Tem que haver uma antecipao e havendo antecipao temos alguma
previso. Essa previso no tem nada de rigoroso, vale o que vale. Mesmo que
seja prevista no quer dizer que depois possa ser utilizada. A leitura do jogo e
o momento, a sim Por exemplo, no jogo com o Beira-mar, tenho um jogador
que nos treinos tem resultados fantsticos, tendo dado indicaes que poderia
resolver alguns problemas de fragilidade que a equipa adversria tinha. Depois
quando o jogo comeou, toda a ideia que tinha concebido, ou idealizada, ou
prevista para aquele momento comeou-se a desmoronar porque no fundo
aquele rendimento que o jogador tinha aqui no treino no estava a conseguir
transferi-lo para o jogo, no por mrito do adversrio, por culpa dele, por
demrito dele. Tive de o tirar aos 45 minutos, no estava previsto h aquelas
situaes em que sabemos que a outra equipa muito forte nos primeiros 20
minutos, nos vai criar problemas, ns aguentamos aqueles 20 minutos, depois
fazemos ali pequenas alteraes no sentido de tirar dividendos do impacto do
esforo fsico que tiveram e tentamos surpreend-los, fazemos essas
antecipaes. Sabemos que os laterais sobem muito e temos jogadores que
orientamos para ocuparem as posies em falta do lateral para aproveitar a
ausncia dele. So as alteraes que fazemos em funo da leitura que temos
Anexos
XCI
dos jogos dessa equipa, dos hbitos dessa equipa. A deciso do treinador tem
a ver com tudo isso que disse, tem a ver com a anteviso, com a previso e
tem tambm a ver com o momento. No se pode dizer estava previsto,
mentira no estava nada previsto. Pode estar previsto e por coincidncia ser
utilizado.
Fui aos jogos olmpicos, estava a ganhar h Itlia que era campe da Europa,
tnhamos o jogo completamente controlado e o rbitro validou dois golos fora
de jogo escandaloso, porque a Itlia tinha que passar para a segunda fase,
porque era campe da Europa. Empatei 2-2, estava previsto alguma coisa? Eu
tinha pensado 2-0, eles esto completamente anulados vou fazer descansar
dois jogadores, porque aquilo jogos de dois em dois dias, para fazer uma
gesto do plantel. O problema da gesto, no da rotatividade. Mas depois no
pude, porque a Itlia empatou e tive de os manter l.
No possvel a ningum fazer alguma previso. Por isso que eu lhe estava
a dizer se conhece algum treinador que fez rotao? mentira, no existe.
Depois dizer que tenha feito, pode dizer o que quiser. Se est a ganhar um
jogo, que no consegue dizer que o vai ganhar at ao fim porque est
nitidamente difcil para si, vai fazer troca de jogadores para dar rotatividade?
Sinceramente no acredito, mas respeito quem diga que o faa.

S.A. - Mas se calhar para realizar rotatividade tem que existir jogadores de
qualidade no plantel. Aquele jogador vai entrar para fazer tentar fazer a
diferena
Mariano Barreto - Mas no consegue fazer isso. Isso no plano terico. Isso
, se voc for jogar xadrez tira uma pedra e pe outra, igual. Num jogo no ,
muito menos num jogo de futebol. Eu respeito todas as teorias e as pessoas
que possam defender isso, mas sinceramente no acredito com exemplos
prticos que lhe estou a dar. Dei-lhe agora o exemplo dos jogos olmpicos.
Quem que diria que a ganhar 2-0 ia sofrer dois golos em fora de jogo? De
repente um jogo que estava completamente ganho comeou a ficar inclinado
para a minha equipa.

Anexos
XCII
Sobre a rotatividade, o que eu acredito na definio de um grupo em relao
a um projecto, que totalmente diferente. Que na constncia da utilizao de
determinados jogadores em que ns apostamos, porque seguimos alguns
parmetros, de forma a que se atinja um determinado ciclo, seja prevista uma
certa evoluo quer competitiva quer desportiva desses jogadores. Dou-lhe o
exemplo a seleco do Gana, fiz a seleco dos jogadores para incluir num
determinado ciclo, fomos aos jogos olmpicos e esses mesmos jogadores, com
mais dois, com mais trs fizeram um campeonato do mundo. Mas aqui teve a
ver com a constncia da utilizao dos mesmos jogadores, no teve nada a ver
com a rotatividade. Se tivesse feito rotatividade nem tinha ido nem aos
olmpicos, nem tnhamos ido ao campeonato do mundo. Estou-lhe a falar de
um ciclo. Lembro-me por exemplo do Carlos Queirs em relao aos
campeonatos que ns ganhamos, no se falou da rotatividade, falou-se foi da
constncia de utilizao de jogadores. Era sempre um grupo de trabalho, a
quem se procurou dar competitividade participando em vrios quadros
competitivos, torneios internacionais, em campeonatos da Europa. Consolidou-
se a sua maturao competitiva e desportiva, e atingiram outro determinado
patamar, foi o modelo que foi utilizado. Obviamente que com o tempo esse
modelo foi utilizado noutros pases com algumas diferenas, e continuou a ter
sucesso.
A histria da rotatividade por exemplo, o Gilardino esteve nos jogos
olmpicos, um dos melhores avanados italianos. Teve algum problema em ir
aos jogos olmpicos? Os italianos no tiveram nenhum problema na
rotatividade dele, jogou os jogos olmpicos todos.
O Figo, algum teve a fazer a gesto da rotatividade com ele? J ogou sempre,
sempre que esteve bem jogou. O Figo foi meu jogador oito anos, jogava com
18 anos na equipa principal do Sporting. O Cristiano Ronaldo, pensa que no
Manchester esto com problemas de rotatividade? S sai quando est a jogar
mal, o resto joga sempre.

S.A. - Mas se calhar no treino as preocupaes em termos de recuperao
tambm so diferentes
Anexos
XCIII
Mariano Barreto - Isso outra coisa, no tem nada a ver com rotatividade, tem
a ver com a gesto do esforo. O Quaresma no joga no Porto, por
rotatividade? No ganhavam nada. No h rotatividade com o Moutinho, s h
com os outros? O Moutinho joga sempre. Ento onde que est a
rotatividade? Quando se fala na rotatividade no pode ser para um. O
problema da rotatividade chama-se como opo, ns que temos de fazer
opo, ou rodamos alguns porque d jeito, que no refilam, que no amuam,
esses podemos rodar, h outros que no podemos rodar.

Anexos
XCV
Entrevista realizada a Carlos Carvalhal
(Treinador de Futebol)
Braga, 26 de Maro de 2007

Carlos Carvalhal (Carvalhal) - Uma equipa para ser de top tem que, dentro do
enquadramento desportivo, dentro dos objectivos desportivos ser uma equipa
que joga permanentemente para vencer todas as competies.

S.A. - Sendo assim, para vencer todas essas competies, quando se
constri um plantel os jogadores escolhidos devero estar de acordo com
o nmero de competies que a equipa se encontra a disputar?
Carvalhal - um factor a ter em conta. Embora um aspecto importante sem
dvida nenhuma ns dentro dos objectivos pretendidos, fazermos uma anlise
das competies onde estamos inseridos, da capacidade que eventualmente a
equipa possa ter para conseguir ganhar todas essas competies ou se o
objectivo passar por ganhar todas essas competies. Depois ter um cuidado
extremo na escolha do plantel, de forma a que ele no seja curto em termos de
pr em causa os objectivos pretendidos, mas ao mesmo tempo tambm no
seja longo ao ponto de pr em causa a integridade e a coeso do mesmo.

S.A. - Existe um nmero de jogadores que a equipa deva ter?
Carvalhal - Depende particularmente entendo que um plantel com dois
jogadores por posio, em que o guarda redes, se calhar, podemos ter trs, e
eventualmente mais um avanado. Neste caso estamos a falar em 23/24
jogadores, entendo ser o suficiente para abordar uma poca desportiva,
disputar vrias frentes.

S.A. - Nesse plantel de 23/24 jogadores, dois por posio, pensa ser
importante existirem jogadores com polivalncia?
Anexos
XCVI
Carvalhal - Se tivermos dois jogadores por posio de elevado nvel, ou ao
mesmo nvel, isto nunca acontece, evidentemente que no to
necessariamente essa polivalncia. Como isto nunca acontece, a polivalncia
de um ou outro jogador dever ser muito importante no grupo de trabalho. At
porque essa mesma polivalncia muitas vezes pode suprimir numa
eventualidade de numa determinada posio dois jogadores estarem
indisponveis. uma situao sempre importante mas no me parece decisiva.

S.A. - Na interpretao das suas ideias e filosofia de jogo os jogadores
apresentam todos a mesma capacidade de percepo e compreenso dos
princpios de jogo?
Carvalhal - Nunca acontece. Isso o ideal, o que pretendemos, mas o nvel
de apreenso, e estamos a falar muitas vezes a top isso nunca acontece. H
jogadores que tm uma capacidade de apreenso que outros no tm. O ideal
ser ns conseguirmos um plantel onde teremos todos os jogadores a perceber
claramente as nossas ideias mas temos confiana, e eu tenho confiana,
porque j vivenciei e fiz um ou outro estgio em equipas de top. Nem todos tm
essa capacidade e estamos a falar ao mais alto nvel.

S.A. - Para que todos os jogadores percebam as ideias de jogo, na sua
forma de operacionalizar o treino considera importante estabelecer
hbitos e rotinas de jogo?
Carvalhal - O treino serve para isso mesmo, para criarmos uma identidade,
uma identidade colectiva, e essas rotinas e esses hbitos so fundamentais
para se criar uma determinada forma de jogar que aquela que ns
pretendemos. Sabendo ns que o grau de apreenso e apetncia difere de
jogador para jogador, assim como tambm temos conscincia que dentro das
regularidades adquiridas h jogadores que tm determinado tipo de
caractersticas que de forma alguma desvirtuem o nosso modelo mas muitas
vezes faz alter-lo pontualmente. Ns temos dois extremos eventualmente
rpidos, ou um rpido e outro mais lento e tecnicista, ns ao substituir o
jogador rpido pelo lento eventualmente que no vamos modificar os nossos
Anexos
XCVII
princpios, mas sabemos que o jogador rpido acrescenta determinadas
caractersticas e o jogador lento poder acrescentar outro tipo de
caractersticas. Portanto, isto sempre um processo contnuo em que os
nossos princpios devem ser inabalveis, mas tendo conscincia que dentro
dos nossos princpios h caractersticas de um ou outro jogador que vo
modificar um pouco o nosso jogo.

S.A. - Nesse sentido, tendo em considerao uma afirmao referida por
Valdano o importante nas equipas , em todos os momentos, seis ou sete
jogadores estarem a identificar e a pensar nas mesmas coisas.
Carvalhal - No, acrescentaria que para um jogo de qualidade importante
que todos os jogadores pensem da mesma forma, mas para que seja um jogo
de elevada qualidade interessa que dois ou trs pensem de forma diferente. O
ideal que todos pensem da mesma forma, mas para o jogo ser de extrema
qualidade necessrio que dois ou trs pensem de forma diferente. Esses que
pensam de forma diferente so aqueles que acrescentam a criatividade
ordem.

S.A. - Para que os jogadores consigam pensar a mesma coisa e ao
mesmo tempo, no treino, os jogadores devero treinar divididos por
grupos de acordo com a ligao directa que ocupam no jogo? Por
exemplo, o defesa direito treinar com o central criar nos exerccios essa
ligao para que depois no jogo seja mais fcil pensar da mesma forma?
Carvalhal - O mais importante haver uma percepo e apreenso das ideias,
dos princpios de jogo, isso o mais importante, e que o processo seja
assimilado por todos os jogadores. Agora evidente que ns temos de adquirir
determinado tipo de coordenao e de ligaes que passaro muito pelo treino
e tambm pelos jogos. nisso que eu digo h pouco, que muitas vezes a
entrada de um jogador, que percebe os princpios de jogo, que est
perfeitamente enquadrado com a equipa, mas que muitas vezes ao nvel da
ligao com os jogadores que esto mais prximos dele, muitas vezes vai
acrescentar, se calhar, outras coisas que o colega que ele substitui no tem ou
Anexos
XCVIII
eventualmente so diferentes. Portanto, o mais importante no meio disto tudo,
e por isso que o treino serve, serve para harmonizar a forma de jogar, os
princpios de jogo e que depois dentro dos nossos princpios de jogo cada
individualidade acrescente alguma coisa ao grupo e vai melhorando a
coordenao obviamente com o treino e com a competio tambm.

S.A. - Qual a importncia do treino na organizao e gesto do grupo?
Carvalhal - O treino no fundo tudo. O treino faz, vai motivar um determinado
jogo, o treino que vai fazer o jogo. O jogo vai-nos dar indicadores para que
ns no treino possamos melhorar e possamos ir ao encontro das ideias do
treinador. Portanto, no conheco outra forma, de chegar a determinada forma
de jogar se no for atravs do treinar.

S.A. - A gesto e preparao do grupo de trabalho efectuada tendo em
considerao o jogo, adversrio e a competio, ou um processo que se
vai desenvolvendo ao longo do tempo?
Carvalhal - Tem a ver com tudo. O processo numa fase inicial tem a ver com
ns, com a nossa capacidade, com apreenso da forma como ns queremos
que a equipa jogue. Numa fase posterior podemos entrar mais no domnio
estratgico, tendo em conta os adversrios quando vamos para a competio.
Mas esse lado estratgico nunca pode desvirtuar a nossa forma de jogar. Isto
um processo permanentemente inacabado porque h determinados princpios
que ns sabemos de referencia-los no jogo anterior e temos o plano estratgico
para o jogo seguinte, e assim que normalmente preparamos a semana de
trabalho. Mas temos conscincia que h determinados princpios que esto a
funcionar e outros no esto. Quando vamos incidir mais naqueles que ns
temos alguma carncia, se calhar, passado duas ou trs semanas sentimos
que h um ou outro aspecto que estava a funcionar muito bem que tem de
estar normalmente a ser relembrado. Isto um processo permanente e
permanentemente inacabado.

Anexos
XCIX
S.A. - Pensa existir jogadores dos quais no pode prescindir, a no ser
Carvalhal - No. Eles podem ser substitudos, agora h jogadores que pela
sua capacidade, pela importncia que tm na equipa, pela importncia que tm
no grupo muitas vezes ns no gostamos absolutamente nada de os substituir.
No que sejam insubstituveis mas consideramos que eles so muito
importantes para o grupo, existe em quase todas as equipas, para no dizer
em todas as equipas.

S.A. - Nesses jogadores que so to importantes para o grupo como
que efectua a sua gesto em termos de recuperao? Tm de existir
preocupaes diferentes dos restantes jogadores?
Carvalhal - uma pergunta muito abrangente. Eu s coloco o plano de
cuidados especiais se eventualmente houver uma densidade competitiva,
digamos algum sintoma individual que o justifique. Quando estamos a falar de
um processo de jogos a meio da semana, por exemplo, os jogadores que tm
uma maior participao ns temos que ter um cuidado maior com eles na
recuperao. Mas uma anlise que ns temos de fazer sempre permanente e
que se justifica na medida em que quando estamos a abordar um processo
com estas caractersticas saber que o peso de eventualmente fazer descansar,
ou de rodar um ou outro jogador. Entre aquilo que o vai substituir pode
acrescentar, ou no, equiparado quele que est a jogar, embora no esteja se
calhar a 100% ou nas suas melhores condies, ns devemos pesar at que
ponto vale a pena fazer a substituio desse jogador. Porque no fundo o que
ns queremos ganhar e h jogadores que pela sua importncia, pela
importncia que tm no jogo muitas vezes ns quase que nos recusamos a
fazer rotatividade com eles, porque sabemos que eles no estando a 100% so
melhores que aqueles que possam entrar, e ns queremos o melhor, queremos
ganhar jogos. Normalmente esses jogadores ficam sempre a jogar, com
cuidados redobrados evidentemente.

Anexos
C
S.A. - Os jogadores que entram para o lugar desses (jogadores
importantes na equipa), no ser tambm fundamental ir lhes dando
tempo de jogo, para quando entrarem no se note a perca de
automatismos da equipa
Carvalhal - Mais uma vez uma pergunta bastante ampla

S.A. - Se calhar a competio diferente do treino, falando no lado
emocional do jogo
Carvalhal - Para mim rotatividade, encaro a rotatividade quando estritamente
necessria, no fazer rotatividade porque tem que fazer rotatividade. De um
domingo para uma quarta ou quinta substituir 6 ou 7 jogadores, ou domingo
para domingo, acho que poder por muita identidade que ns possamos ter,
poder perder muitas coisas na minha opinio. S o fao se realmente se
justificar, dentro de uma anlise feita por ns do rendimento do jogador, da
capacidade que ele tem de recuperao ou no, com informaes tambm do
departamento mdico, com informaes do prprio jogador vai-se tomar
decises, mas s opto por essa rotatividade, normalmente s opto por essa
rotatividade e acho que ela importante quando ns entendemos que a
situao se justifique. Por exemplo, num processo de jogo sbado, como ns
tivemos este ano, quinta, segunda-feira e depois domingo, na minha opinio s
farei qualquer tipo de rotatividade se justificar. Ou seja, na anlise que ns
fizemos, ponderando a informao do atleta, a informao do departamento
mdico, a nossa percepo sobre a recuperao desse mesmo atleta, quem
temos para eventualmente jogar nessa posio, ns fazemos depois a nossa
opo, vamos fazer a nossa opo se entendermos que deve haver
rotatividade ou fazer rotatividade ou no fazer rotatividade. Agora o que eu
tenho conscincia se entrarmos num processo de sbado, quinta-feira,
segunda-feira, quinta-feira, segunda-feira outra vez, ns se calhar podemos
chegar a um ponto onde esta mesma anlise feita da mesma forma, mas
quase temos a obrigao de fazer uma melhor gesto do atleta porque a vai
haver um desgaste acentuado nos atletas. E a ns vamos senti-lo, e o jogador
humanamente vai senti-lo, e a somos capaz de optar por essa mesma
Anexos
CI
rotatividade tendo conscincia que sabendo que o atleta em determinado jogo
ou em determinada altura no vai estar nas melhores condies. Aquele que o
vai substituir tendo em conta o estado dele, na nossa opinio poder estar
debilitado, o atleta que o vai substituir ter melhor competncia do que o
jogador que vai estar ali debilitado. A ns fazemos essa mesma rotatividade,
porque aquilo que pretendo dizer que ns fazendo uma gesto bem feita,
perspectivado o treino de uma determinada forma - treinar para recuperar,
recuperar para treinar, nestes intervalos - ns acreditamos que sempre
podemos ter a capacidade de conseguir manter os atletas a top para estas
competies. Com uma gesto bem feita, uma recuperao bem feita e tendo
em conta, l est mais uma vez, a capacidade individual do atleta recuperar ou
no. Quando sentimos que ela no eficaz ou sentimos que o jogador tem
alguma dificuldade e estar eventualmente em dbito pesaremos sempre o
estado do atleta e aquele que o vai substituir. Mais uma vez te digo, ns
queremos ganhar o jogo, porque ns temos vindo a assistir, mesmo aqui em
Portugal algumas situaes, e no vamos mais longe, este ano o Porto foi
embora da taa de Portugal com rotatividade. E penso que o treinador o ter
bem feito e em conscincia, bem feito uma opinio que tem a ver com o
treinador do FC Porto, e fez essa opo, e se calhar na cabea dele no tenho
dvidas estava a fazer a sua melhor opo mas na prtica no resultou.
Portanto, esse um exemplo, e temos outros exemplos, dei-te esse porque
um exemplo flagrante. preciso cuidar muito bem e saber o que a
rotatividade e faz-la quando estritamente necessria e no na nossa opinio
em funo de pensarmos que se o jogador no aguenta vamos ter de mudar os
jogadores todos. Acho que isso o lado negativo da rotatividade e que na
nossa opinio no assim que se dever fazer a rotatividade.

S.A. - Sendo assim, existe um nmero aconselhvel de rotaes a
efectuar de jogo para jogo?
Carvalhal - No h um nmero. Por exemplo, se poder jogar quinta-feira, como
jogmos, e ganhmos o jogo, ou o jogo correndo bem ainda por cima, depois
segunda-feira jogar com a mesma equipa, aproveitando at o lado emocional
Anexos
CII
da equipa ter ganho numa competio europeia, e ter jogado outra vez na
segunda-feira eventualmente posso faz-lo ou no. Lembro-me perfeitamente
que ns jogmos com o Braga em Chievo, e jogmos 120 minutos, lembro-me
que o J oo Pinto foi um jogador determinante nesse jogo, na segunda-feira
jogmos com o FC Porto em que vencemos o jogo, pelo menos sei que o J oo
Pinto no jogou. A maior parte dos jogadores jogaram todos, mas o J oo Pinto
no jogou, l est, o que que ns analismos? O esforo que o atleta fez,
porque no foi s jogar os 120 minutos, foi a interveno que ele teve no jogo e
foi decisivo nesse jogo, o J oo Pinto foi decisivo nesse jogo e jogou no meio-
campo, a opinio do departamento mdico, a opinio do jogador, a nossa
opinio, a nossa percepo e depois tendo em conta esses dados todos
optamos por deixar o J oo Pinto de fora. Correndo os riscos de ns sermos
criticados se eventualmente no ganhssemos por no ter metido um jogador
como o J oo Pinto a jogar. Em conscincia entendemos que no devamos
faz-lo estou-me a recordar de um jogador como o Madrid, como o Frechaut,
a maior parte dos jogadores, se calhar 90% dos jogadores jogaram na quinta e
jogaram segunda e no deixmos de ganhar ao FC Porto na segunda-feira. L
est uma anlise caso a caso, jogador a jogador, mas s o fizemos, mais
uma vez te digo, pesmos entre o que o J oo Pinto podia render na segunda-
feira, depois do esforo que fez e da idade que tem e o jogador que o podia
substituir. Entendemos que perante estes dados o jogador que o deveria
substituir estaria e traria melhor contributo para a equipa que o J oo Pinto
naquele estado, e em funo disso rotatividade. Se este peso, e dentro deste
peso ns entendssemos que o J oo estaria em melhores condies mesmo
assim do que o jogador que o ia substituir jogaria o melhor, que neste caso
seria o J oo Pinto. Assim que eu entendo a rotatividade.

S.A. - Para os jogadores que despendem um maior esforo e ficam de fora
como preconiza o seu treino em termos de recuperao?
Carvalhal - Estamos a falar de espaos de recuperao de normalmente trs
dias. No dia ps jogo, e quando j estamos a falar de uma necessidade
competitiva elevada com treino de recuperao digamos quase que num
Anexos
CIII
regime de baixa intensidade com algumas intermitncias na corrida para mdia
alta intensidade. Ns no gostamos de fazer recuperao, eventualmente
fazemos um perodo de corrida, por exemplo fazemos com esses jogadores
baixa intensidade com intermitncias mdia alta intensidade muito curta.
Depois so tambm capazes de fazer alguma situao de jogo, nomeadamente
jogos de posio, e s, onde a movimentao dos jogadores muito curta,
bom banho, boa recuperao, boa massagem. No dia seguinte estaremos a
fazer trabalho de preparao para o jogo, treinando velocidade de reaco
ocupando mais o lado estratgico do jogo, preparamos j o jogo. No dia
seguinte, estamos a falar no dia antes do jogo, estaremos mais uma vez a falar
de velocidade de reaco e de uma fase terminal da estratgia do jogo com
movimentaes, tanto no dia anterior como dois dias antes, com oposio, com
um menor nmero de jogadores ou eventualmente at sem oposio mas
trabalhando mais o lado estratgico. Ocupamos esses jogadores retirando
espaos, retirando tempo, mantendo um pouco a matriz, embora a matriz do
esforo com alta intensidade, mdia, baixa, mas de curta durao tambm.
assim que normalmente cuidamos da recuperao desses atletas.

S.A. - Existe uma relao com os jogadores que no jogaram? O trabalho
diferente?
Carvalhal - Tero um trabalho diferente no dia aps jogo, no segundo dia tero
uma parte do trabalho diferente, a parte inicial, e no terceiro dia que o dia
antes ao jogo, eventualmente da competio europeia trabalham todos juntos
da mesma forma. Os jogadores que so submetidos a esse processo em
termos de grupo treinaro a segunda parte do treino dois dias ps e treinaro
integrados no grupo o dia antes.

S.A. - Mantm os princpios de jogo variando somente o tipo de esforo
para
Carvalhal - Nessas alturas ns no temos preocupaes em fazer trabalho
aquisitivo. Aquisitivo sob o ponto de vista energtico, sob o ponto de vista
funcional. Trabalhamos aquisitivo sob o ponto de vista estratgico, cuidamos
Anexos
CIV
mais disto. Ns sabemos que os jogadores esto fatigados e que devem
obedecer a uma determinada matriz de esforo mas de curta durao, ns
podemos treinar o lado estratgico. Tirar espao, tirando tempo e cuidando do
lado estratgico, no s em lances de bola parada como situaes de jogo.
Entretanto fazemos tambm trabalho de observao do adversrio seguinte,
onde os jogadores j percebem as dificuldades que vo encontrar, os pontos
fracos do adversrio e no campo vamos trabalhar sobre esses aspectos.
Digamos que cuidamos de um trabalho que terico, prtico, mas acentuado
sobre o lado estratgico. isso que ns privilegiamos ao par da velocidade de
reaco que entendemos que a chamada dos neurnios motores, ou haver
essa excitabilidade que tambm ajuda a recuperar, e os jogadores sentem-se
bem normalmente com esse trabalho.

S.A. - Tendo como referncia uma afirmao referida por Bangsbo trs
dias de descanso o mnimo, mas tambm temos a experincia de
jogadores que no recuperaram totalmente em trs dias pensa que o
tempo mnimo de recuperao? Ser que o autor ao se referir aos trs
dias como mnimo est tambm a falar da fadiga psicolgica ou somente
leva em considerao o desgaste fsico ?
Carvalhal - H aqui dois tipos de jogadores. H o jogador que est habituado a
este processo e h um jogador que est habituado a um processo que joga
quarta-feira ou quinta-feira, ao sbado, quarta-feira/sbado e que jogos de
elevado nvel, que tem um desgaste a nvel central muito reduzido e tem um
desgaste a nvel perifrico bastante acentuado. Existe outros jogadores, por
exemplo, este ano no Braga, quando estive tambm no processo no Leixes,
em que no esto habituados a um processo de jogos a meio da semana, em
que tem um desgaste a nvel do sistema nervoso central extremamente
acentuado a meio da semana. So jogos aos quais eles no esto habituados,
tm as competies europeias que lhes do um desgaste muito grande, tem
tambm o desgaste inerente ao jogo do sistema perifrico. Digamos que estes
jogadores tm mais dificuldades com certeza em recuperar e da a maior
dificuldade que tm normalmente nos campeonatos em encontrarem-se ao
Anexos
CV
nvel das expectativas. Estou-me a lembrar do Vitria de Guimares que entrou
na fase de grupos e desceu de diviso, o Braga que este ano tendo em conta
as expectativas est ligeiramente abaixo, mas dentro dumas expectativas reais,
digamos assim na minha ptica. Mais perto da realidade que no quarto lugar,
mas evidentemente o campeonato poderia estar melhor se eventualmente no
andasse nas competies europeias. Mais uma vez depende da cada jogador,
cada jogador uma anlise que tem que ser feita individualmente no
colectivamente. colectivamente sim, mas acima de tudo individualmente
porque os jogadores tm processos de recuperao diferentes. H jogadores
que manifestam uma boa recuperao passados trs dias, uma recuperao
no que seja boa, mas que estejam em condies de jogar e h jogadores
que manifestam, e no tem a ver at com a idade, em recuperar aps a trs e
s vezes quatro dias tambm. Tive casos em jogadores que em conversa com
eles passados quatro dias no estavam ainda em condies para jogar. Esses
jogadores que so os jogadores inteligentes porque sabem que a jogar,
porque entraram no vermelho digamos assim, so esses que esto sujeitos a
ter leses se no manifestarem a sua percepo da fadiga.

S.A. - Quando existem jogos das seleces, os jogadores que jogam
pelos seus pases, pondera ser necessrio realizar um trabalho diferente
do restante grupo quando regressam ao clube?
Carvalhal - Essa prende-se com a dificuldade que os jogadores saem-nos fora
da esfera. Ns no sabemos o que que fizeram, o que que fizeram no jogo,
depois h jogadores jogam e outros que no jogam. Acima de tudo temos de
ter um cuidado redobrado relativamente quele que teramos com o jogador
que estivesse ao nosso servio, numa competio orientada por ns.
Redobrado, falando com o atleta, sabendo a percepo dele tambm, se
possvel falando com o responsvel da seleco tambm, saber o que que
fizeram exactamente, tentar observar o jogo onde ele participou acho que
importante tambm, para ter uma percepo do desgaste que o jogador teve
no prprio jogo, analisar a competio onde esteve, eventualmente se houve
uma acentuao do sistema nervoso central ou no depois proceder h devida
Anexos
CVI
recuperao para o enquadrar. Mas o principal problema que se d, e por isso
que aparecem algumas leses dos jogadores que vo para as seleces,
principalmente quando regressam ao clube da desadaptao, um esforo
completamente diferente e que muitas vezes digamos que uma rea que
entra em engrenagem e que depois d cabo da mquina. Isso acontece com
alguma frequncia, a desadaptao de entrar com um processo diferente.

S.A. - Nas equipas de rendimento superior, que realizam um elevado
nmero de jogos durante a poca, equipas que jogam domingo/quarta,
domingo/quarta, pensa que a rotatividade uma necessidade?
Carvalhal - Depende. Vejo equipas que mantm sempre 5/6 jogadores nas
competies todas e raramente fazem rotatividade, depende dos jogadores,
depende da importncia dos jogadores, depende de quem temos para os
substituir, tendo conscincia que os treinadores querem vencer os jogos,
querem ganhar os jogos. No h competies fceis, o que que adianta estar
a fazer rotatividade repara, tinha jogo hoje, sbado, tenho jogo quarta-feira
com uma equipa mais fraca, j me aconteceu isso vrias vezes, eu nunca
mudo por mudar, mesmo tendo conscincia que o adversrio teoricamente
mais fcil, acho que um erro. Meto a jogar os jogadores que entendo serem
os melhores para ganharem o jogo. E que mais uma vez dentro do peso que
eles tm na equipa, e do estado do momento perceber e ter a percepo se
eles naquele dia estaro melhor que um jogador que o possa substituir e que
est fresco, digamos assim. Neste peso fao rotatividade ou no, no sou
apologista de uma rotatividade pura e simples de mudar jogadores, porque
um processo contnuo. A dizer isto posso ver-me na eminncia de modificar 8/9
ou a equipa toda. Basta perceber que tenho 11 jogadores que esto de fora,
tenho 11 jogadores que jogaram no jogo anterior que esto extremamente
fatigados, tenho 11 jogadores que esto de fora que na minha opinio estaro
em melhores condies do que aqueles que esto a jogar, isto numa
perspectiva individual. Porque depois tambm temos outra anlise que a
perspectiva colectiva das ligaes, das coordenaes que eles tm uns com os
outros, da importncia que eles tm para o grupo, da importncia que eles tm
Anexos
CVII
da ascendncia que s vezes tm em termos de grupo na forma de liderana.
Isto tudo um peso em que ns no podemos negligenciar absolutamente
nada sobre o risco de aparecer estes imprevistos que muitas vezes acontecem.

desgaste na competio anterior, considera importante utilizar a
Carvalhal - Acho que para ter um cuidado mais refinado ainda, ser durante o
jogo percebendo que o resultado est a nosso favor, e depois subtrair
competio queles jogadores que ns entendemos que esto mais
sobrecarregados. A adopto essa estratgia de retirar um jogador.
Antecipadamente eu, e qualquer outro treinador, queremos ganhar o jogo e
colocaremos a jogar os jogadores que esto em melhores condies. Depois a
gesto do jogo, desse mesmo jogo, com aquele peso que te disse h pouco,
eventualmente at substituindo os 11 se entendermos que os 11 esto
melhores que os outros. No decorrer do jogo se o resultado se proporcionar
tanto para cima como eventualmente at para baixo, muitas vezes no s o
facto de estarmos a ganhar por 3-0 que o jogo est resolvido, muitas vezes
estamos a perder 2-0 e entendemos que j teremos grande dificuldade em
ganhar o jogo. Se calhar a a frescura de um ou outro atleta e tentar gerir um
que tem mais densidade competitiva, a sim, a fao essa gesto.

S.A. - No modelo de jogo de um treinador, o princpio da rotatividade j
deve fazer parte da cultura de jogo, da filosofia de jogo ou deve somente
ser pensada quando sentir que a equipa sente necessidade da mesma?
Carvalhal - O que importante que os jogadores percebam o que ns
queremos, percebam os princpios, treinem os princpios, adquiram
coordenao com os colegas, acrescentam qualquer coisa h equipa. Isso
que o mais importante, ou seja, esteja disposio do treinador em qualquer
momento, para corresponder quilo que o treinador quer e h ideia do
treinador, isto fundamental. A rotatividade est num plano completamente
diferente. A rotatividade na minha opinio s feita em funo de uma anlise
Anexos
CVIII
permanente com aquele peso, de entender que este fresco melhor para este
jogo do que aquele que eventualmente est saturado, est fatigado e se calhar
precisar de algum descanso. Este melhor, porque se este, estando com
maior densidade competitiva, estando com muita densidade competitiva na
nossa anlise ter melhor rendimento do que este, opto sempre por aquele que
tem melhor rendimento.

S.A. - Como est a referir no existe um momento para ele sair da equipa.
o processo que vai fazer com que surja essa rotatividade. Mas, por
exemplo, no incio do campeonato no analisa as competies e depois
escolhe os jogadores pensando que a partir de determinada altura vai
precisar de fazer rotatividade porque tem um elevado nmero de jogos?
Pensa que j dever ter pensado nisso desde essa altura (incio do
campeonato)?
Carvalhal - O que importante ns nesta anlise prvia, tendo em conta
determinado perodo da poca em que temos uma maior densidade
competitiva, termos jogadores com a mesma capacidade dos jogadores que
esto a jogar. O que que acontece dentro da minha perspectiva, imagina,
tenho dois defesas direitos muito bons, se tenho dois defesas direitos que
considero bons ao mesmo nvel, se tiver um a jogar e outro preparado para
jogar e sentindo que este jogador est fatigado, no peso desta anlise que
estou a fazer o que que vai acontecer? Este est ligeiramente fatigado, o
outro est fresco, mas um jogador que me d as garantias, e no peso de um
com o outro se calhar poderei lanar o que est de fora. Portanto, aqui a
rotatividade acontece naturalmente. Agora que acontece, e quem disser o
contrrio, e estamos a falar em equipas de top, no h 22 jogadores iguais. No
peso muitas vezes em que o lateral esquerdo muito competente e outro que
um jogador que satisfaz, mas o lateral esquerdo que acrescenta, este lateral
esquerdo que acrescenta, mesmo algo fatigado no peso do seu estado
momentneo entre a possvel fadiga, mas aquilo que ele acrescenta h equipa
com o outro que apenas satisfaz, se calhar este lateral esquerdo vai jogar
muito mais vezes que o outro. Isto para a equipa toda. Quanto mais
Anexos
CIX
equilibrado o plantel maior rotatividade poder acontecer, mas volto a dizer, a
rotatividade no um plano prvio que est na minha cabea. Est sim em
colocar a jogar os melhores a jogar para cada jogo, isso que acho que uma
ideia importante.

S.A. - Na sua opinio existe alguma relao entre o exerccio e a
rotatividade?
Carvalhal - Os exerccios modificam-se em funo do desgaste, modificam-se
quer dizer quando entramos num processo com jogos a meio da semana
temos de cuidar daqueles jogadores que esto a jogar, recuperamos e
preparamos para jogar. Daqueles que no tm competio, tm de fazer um
trabalho diferenciado. Diferenciado de forma a que seja minimizado a ausncia
da competio. Entram num microciclo muito diferente daqueles jogadores que
esto a competir, sem dvida.

S.A. - Utiliza rotao de jogadores no treino? Comea a realizar rotao
de jogadores no processo de treino, para depois estarem preparados para
entrar na equipa?
Carvalhal - Em que aspecto?

S.A. - Num exerccio, por exemplo, no prximo jogo vai entrar este
jogador, ou seja, tem dois laterais direitos e este que estava de fora vai
entrar. Sendo assim, neste exerccio ele vai desempenhar este papel,
enquanto o outro que no vai jogar vai desempenhar um papel diferente,
outro tipo de esforo. Nessa perspectiva no deve realizar rotao de
jogadores no treino?
Carvalhal - Ns temos de fazer uma anlise permanente quando andamos
num processo destes permanente e individual. Muitas vezes ns queremos
utilizar um atleta dois dias aps para fazer determinado exerccio e o jogador
ainda tem dores musculares que no lhe permite fazer aquilo que no
pretendemos, e ns temos de respeitar, digamos a recuperao individual
tambm de cada jogador. Agora os jogadores que no jogam ns temos
Anexos
CX
sempre de perspectivar sobre dois planos, aquele o plano e por isso um
processo que no fcil. Imagina, tenho um jogador que no sbado foi para o
banco mas que eu pensei que at eventualmente pode entrar no jogo, mas no
entra, ou seja, ele um dia ou dois dias antes do jogo no teve um esforo
significativo porque poderia at eventualmente jogar no sbado, no joga no
sbado e na quarta-feira ns pensamos que ele poder estar nas mesmas
circunstancias. No vai jogar, mas poder entrar a qualquer altura. So este
tipo de jogadores que ns temos mais dificuldades, porque temos de equilibrar
o seu trabalho. No podemos dar trabalho de forma a que possa perturbar a
possibilidade deles jogarem, mas tambm no podemos ausent-los do
trabalho. Portanto, para mim os jogadores problema so mais esses do que at
aqueles que no jogam. So aqueles que ns consideramos titulares tambm,
ou seja, muitas vezes temos dvidas se vai jogar no sbado se no vai, depois
acabamos por preterir e depois chega h quarta-feira seguinte e esto nas
mesmas condies, se calhar que vai jogar, que no vai, e ns temos sempre
no ajustar dos esforos, temos sempre a dificuldade com este tipo de
jogadores. Porque no queremos que o trabalho lhes possa pesar para o
jogo, ele pode jogar, mas seno jogar ele tem que trabalhar, portanto estes so
aqueles jogadores que ns temos mais problemas, mas isto permanente.

S.A. - Como que transmite essa necessidade ao jogador de ter que ficar
de fora para descansar e entrar outro jogador no seu lugar?
Carvalhal - Acho que no importante comunicar aos jogadores se vo jogar
ou no vo jogar. Acho que um mau princpio.

S.A. - Em termos de utilizao da rotatividade como que transmite essa
necessidade?
Carvalhal - Depende de cada treinador, depende de cada jogador tambm e
depende de cada filosofia. Eu por norma no dou explicaes aos jogadores
porque que no jogam, no cometo esse grande erro, no dou explicaes.
Se tiverem que jogar jogam, se no tiverem de jogar no jogam. Se tiver que
no jogar, no tenho de andar a justificar porque que no vo jogar.
Anexos
CXI
Evidentemente que o dilogo tambm est aberto, se eventualmente entrarmos
num processo destes h jogadores que ns gostaramos de os utilizar mas
temos que os ouvir. Muitas vezes a percepo que ns temos do seu estado e
aquilo que eles nos transmitem importante. Muitas vezes, neste
compromisso, eventualmente, ns poderemos dizer tendo em conta esta
circunstncia tu no vais jogar neste jogo e vai jogar um colega teu, mas por
norma no damos justificaes de utilizao dos atletas e entendemos que
nem o devemos fazer.

S.A. - Na sua opinio o que mais importante, a compreenso pelo
jogador dos objectivos do exerccio do que o exerccio em si, ou os dois
em simultneo?
Carvalhal - Normalmente o que ns fazemos antes de cada treino, dizemos o
que vamos fazer, qual o objectivo dos exerccios e muitas vezes, para no
dizer na totalidade das unidades de treino no final fazemos o rescaldo daquilo
que ns fizemos, o que que funcionou bem e o que que funcionou mal.
Muitas vezes procuramos inquirir os atletas para saber que no s o fazer,
mas o saber sobre o saber fazer, realmente se eles esto a perceber aquilo
que ns estamos a fazer, tambm utilizamos essa estratgia.

S.A. - Nesse sentido, qual a importncia da interveno do treinador nos
exerccios como regulador do processo de treino?
Carvalhal - total, o direccionamento do exerccio fulcral. O mesmo
exerccio com feedbacks diferentes resulta em objectivos completamente
diferentes. decisivo e de capital importncia a interveno do treinador nos
exerccios, tanto antes, como durante, como depois.

rotatividade?
Carvalhal - A vantagem eventualmente permitir que os jogadores acima de
tudo a principal vantagem que ns tiramos na dinmica de grupo. Se os
jogadores que entrarem conseguirem corresponder e a equipa ganhar aumenta
Anexos
CXII
a competitividade interna, eu acho que isso uma grande vantagem. Mas
tambm h o lado contrrio, se eventualmente fazes e perdes, perdes dinmica
do grupo tambm. por isso que no gosto muito da palavra rotatividade nem
a fao assumidamente como rotatividade. Ela acontece com naturalidade, um
pouco diferente. Isso por um lado. Por outro lado, a vantagem podermos ter
jogadores com maior disponibilidade para o jogo, fundamentalmente isso.

S.A. - Desvantagens na sua utilizao?
Carvalhal - Desvantagens j disse uma, podemos perder coeso,
eventualmente. No vou dizer coeso, mas coordenao, eventualmente
perder coordenao nestas mudanas. Quer se queira quer no queira, mesmo
mantendo os princpios a qualidade individual do jogador, as qualidades
individuais de um jogador acrescentam qualquer coisa h equipa e modificam
algo a equipa. Isto ficar mais diminudo esta dificuldade, o quanto tu treinares
em especificidade e os jogadores perceberem claramente os princpios de jogo
da equipa, eventualmente que est a diminuir. Mas existe sempre esse risco de
haver alguma falta de coordenao.
Desvantagens, disse-te essa, eventualmente perde-se dinmica de equipa,
perdes dinmica sem dvida nenhuma. Ganhando uma vantagem, perdendo
uma desvantagem. Evidentemente, depois, consegues se calhar gerir melhor
o teu grupo andando em vrias frentes, se a rotatividade funcionar, se a tua
equipa funcionar. Se a tua equipa ganhar, ters mais jogadores, se calhar, com
disponibilidade para disputar as diversas competies e estars com um, nvel
de exigncia, digamos assim, repartido por vrios jogadores o que poder
significar uma vantagem.

S.A. - Sendo assim, o que mais importante, ter jogadores de qualidade
no plantel ou conseguir manter todos os jogadores nas mesmas
condies?
Carvalhal - Acho que as duas coisas so importantes. Ter jogadores de
qualidade e manter os jogadores nas mesmas condies, acho que so duas
coisas muito importantes. O ideal serias tu arranjares, se calhar... o ideal,
Anexos
CXIII
nunca h situaes ideais, o ideal ganhar, teres a possibilidade de ganhar
nas vrias frentes. Mas ter um ncleo de jogadores que consiga suportar uma
elevada percentagem de jogos, que sejam jogadores que alm de terem a sua
capacidade de recuperao e de importncia na equipa, no s pela sua
competncia, mas tambm pela sua ascendncia sobre os outros que esses
jogadores se mantenham dentro da equipa durante muitos jogos. Estivemos a
falar de um ncleo de 5/6 jogadores e que depois, se calhar que possas fazer
alguma alternncia nos restantes, ou eventualmente neste ncleo duro
tambm, uma ou outra mas pontual. Essa dever ser uma soluo. Mas como
te disse vai tudo da competncia dos jogadores que tens no teu plantel, ponto
um, e ponto dois que ganhar. Porque ganhas, melhoras a dinmica; perdes,
perdes a dinmica do grupo, perdes muito na dinmica do grupo. Porqu?
Porque h um desacreditar dos jogadores que tiveram a sua oportunidade e
perderam; h os jogadores que esto a jogar normalmente e que sentem que
os colegas que os esto a substituir no so assim to bons; h o treinador que
comea a desconfiar um pouco daqueles jogadores que no estavam a jogar e
no qual acreditava e que se calhar perderam, e fica um pouco mais
desconfiado. Poder-se- perder alguma dinmica. Ns temos exemplos
flagrantes, que no vale a pena relembrar aqui no nosso meio, de alternncias
pelo lado negativo, rotatividade pelo lado negativo e rotatividade pelo lado
positivo. Em que a equipa at no estava muito bem, essa rotatividade permitiu
que outros jogadores jogassem, ganharam o jogo e que depois a dinmica
alterou-se para melhor e a equipa comeou a ganhar ainda mais vezes porque
aumentou a competitividade interna.

S.A. - No que se refere ao jogo, desde o incio coloca a jogar os jogadores
que lhe do garantias de ganharem o jogo ou guarda alguns destes
para o caso dos titulares no estarem a conseguir resolver os problemas
do jogo?
Carvalhal - Ests a falar na rotatividade?

Anexos
CXIV
S.A. - No jogo em si. Por exemplo, retirar um jogador que tem dispendido
um maior esforo deixando-o no banco para recuperar, e depois no jogo
em si se fosse necessrio coloc-lo a jogar.
Carvalhal - Normalmente nunca fao isso, respeito mas nunca fao isso.
Normalmente coloco a jogar aqueles que entendo que so os melhores e se
eventualmente no conseguir, qualquer dificuldade, se poder subtrair estes
jogadores e meter outros tudo bem. Normalmente no fao ao contrrio por
uma questo de princpio, nunca coloco os jogadores melhores no banco, para
depois acrescentar qualquer coisa em termos de necessidade, no corro esse
risco, digamos assim. Porque, eu lembro-me quando estava no Vitria de
Setbal na 2 liga fomos eliminar o Sporting a Alvalade, o Sporting fez
rotatividade e o Vitria de Setbal foi l ganhar. Era uma equipa da 2 liga e
fomos ganhar a Alvalade, e ganhmos porque sentimos que o adversrio no
estava to coeso, fez rotatividade e ns fomos l ganhar o jogo. Antes do jogo
no era um erro, no final do jogo com certeza o treinador reconhecer que ter
feito um erro. Foi com essa opo, jogadores que normalmente jogavam e que
estavam no banco e entraram, j no foram a tempo. No sou apologista dessa
situao.

S.A. - Ao realizar uma substituio durante o jogo, prev a mesma,
antecipa-a durante a semana ou na gesto do instante que decide quem
vai entrar?
Carvalhal - Pensarei se eventualmente entrar neste processo, s nestas
circunstncias. Sbado um jogo de campeonato, quarta-feira um jogo de taa
contra uma equipa, estou a treinar na 1 liga e a outra equipa da 3 diviso, e
depois jogo domingo com o Benfica, ou um jogo qualquer da primeira liga. Vou
colocar a melhor equipa a jogar, e antecipadamente sei que teoricamente ns
somos mais fortes e que poderemos estar a ganhar. Antecipadamente poderei
pensar se as coisas correrem como ns estamos a pensar vou tirar este e
aquele jogador que tm maior densidade competitiva, a sim. Porque seno, s
eventualmente no momento que farei essas opes.
Anexos
CXV
Entrevista realizada ao professor Jos Guilherme Oliveira
(Treinador Principal da equipa de Iniciados do F.C. Porto)
Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, 23 de Abril de 2007

Srgio Alves (S.A.) - Na opinio do professor, quais as caractersticas que
uma equipa de top evidencia para ser de top?
Jos Guilherme Oliveira (Guilherme Oliveira) - Tem de ser uma equipa que
jogue com muita qualidade e que tenha muita qualidade. Para ser mesmo de
top aquela equipa que joga num campeonato muito competitivo, evidencia
nesse campeonato grande qualidade e joga em vrias competies. Como as
competies internas, as competies internacionais e evidencia qualidade
nessas competies. Essa uma equipa de top. Ganha com muita
regularidade tantos jogos, como algumas dessas competies onde est
inserida, isso uma equipa de top.

S.A. - Para participar em todas essas competies, quando se constri o
plantel os jogadores escolhidos devero estar de acordo com o nmero
de competies que se encontra a disputar? Ou seja, se existe um
nmero de jogadores que uma equipa deve ter.
Guilherme Oliveira - Acho que no tenho experincia a treinar essas
equipas, mas acho que essas equipas visto de fora tm de ter um conjunto
vasto de jogadores que consiga ser competitiva em todas essas provas, e esse
conjunto de jogadores, julgo que o ideal ser 22/23 jogadores j contando com
guarda-redes, no h necessidade de mais. Depois uma questo de gesto
desses jogadores de forma a que esses jogadores se tornem competitivos
tambm dentro da equipa, para a qualquer momento poderem ser chamados e
a qualidade da equipa no baixe. Muitas das vezes aquilo que acontece que
tm essa quantidade e essa qualidade, que suficiente, mas como os
jogadores no jogam com uma certa regularidade, a competitividade perde-se
e a qualidade de jogadores tambm diminui bastante, e quando eles so
chamados no conseguem contribuir com a qualidade que se espera deles. Por
Anexos
CXVI
isso h necessidade de fomentar isso na equipa para que os jogadores sejam
sempre competitivos.

S.A. - Nesses planteis de 22/23 jogadores que o professor referiu,
considera que deve tambm existir jogadores com polivalncia?
Guilherme Oliveira - Essa polivalncia depende muito mais das caractersticas
que o treinador pretende para a equipa do que propriamente dos jogadores.
Porque se o treinador quiser dois jogadores para cada posio evidente que
j resolve praticamente todos os problemas da equipa a nvel de
posicionamento de jogadores. Ele poder querer algo mais para a sua
equipa, e que jogadores polivalentes podem dar ou no essas caractersticas
que ele evidencia para a equipa. Do meu ponto de vista o mais importante o
treinador saber muito bem aquilo que quer e escolher os jogadores adequados
para aquilo que pretende. Se essa definio for muito bem feita, ele consegue
resolver facilmente os problemas que entretanto se vo colocando ao longo da
poca.

S.A. - Na interpretao das ideias e filosofia de jogo, os jogadores
princpios de jogo?
Guilherme Oliveira - No, evidentemente que no. No entanto quando
estamos a falar de equipas de top, estamos a falar de jogadores de top, que
tm uma capacidade de adaptabilidade muito grande s ideias que se pretende
por parte dos jogadores. normal que haja determinados jogadores que esto
muito mais adaptados para determinadas formas de jogar do que outra. Porque
passaram uma vida inteira a jogar de determinada forma, atingiram a qualidade
de excelncia a jogar de determinada forma. Por isso normal que eles se
sintam muito mais vontade a jogar com as caractersticas que eles
evidenciam, que durante a sua evoluo eles foram sempre manifestando.
Mas, mesmo esses jogadores de excelncia tm uma capacidade de
adaptao muito grande e com uma relativa facilidade adaptam-se quilo que
os treinadores pretendem, logo que seja um futebol de qualidade. Agora, se
Anexos
CXVII
estamos a falar de um futebol de muito menos qualidade evidente que esses
jogadores tm mais dificuldade, porque sempre jogaram ao mais alto nvel,
sempre jogaram com equipas de grande qualidade, com jogadores de grande
qualidade, com um jogo de grande qualidade, por isso a capacidade de
adaptao deles sempre muito grande.

S.A. - Para conseguir que eles se adaptem da melhor forma, pensa ser
importante na operacionalizao do treino estabelecer hbitos e rotinas
de jogo?
Guilherme Oliveira - Claro, evidente que os hbitos e as rotinas de jogo so
fundamentais para que o jogo evidencie as caractersticas que o treinador
pretende. Por isso h necessidade de treinar de determinada forma, para que o
jogo acontea exactamente dessa forma que o treinador quer.

S.A. - De que forma que deve ser feita, na perspectiva do professor, o
treino para que se consiga uma melhor adaptao?
Guilherme Oliveira - O processo de treino deve caracterizar, do meu ponto de
vista, o treino exactamente, os padres de comportamento que o treinador
pretende que a equipa evidencie. Se quiser que a equipa defenda de
determinada forma tem de treinar e tem de criar exerccios para que a
densidade desses comportamentos sejam evidenciados; para o treinador
corrigir os comportamentos; para os jogadores apreenderem e exercitarem
aquilo que o treinador pretende que seja o padro de comportamento para
esse momento de jogo, isso em todos os momentos de jogo.

S.A. - Tendo em considerao uma afirmao referida por Valdano, o
estarem a identificar e a pensar nas mesmas coisas O professor
considera que seis ou sete jogadores suficiente
Guilherme Oliveira - No, eu acho que h necessidade de serem todos a
pensarem as mesmas coisas ao mesmo tempo. Quando eu digo serem todos,
serem todos a perceberem aquilo que est a acontecer para reagirem e
Anexos
CXVIII
agirem todos em funo da mesma coisa, quando isso acontece estamos
perante uma grande equipa. Valdano ao dizer isso tambm uma forma de
expresso que ele tem, mas evidente que tem de ser toda a gente que saber
que ganhamos a posse de bola como que a equipa se deve colocar para
circular a bola, se perdemos a posse de bola como que toda a gente se deve
colocar para defender. Isso para mim no poder ser assim, quatro ou trs
jogadores, tem der ser os onze jogadores saber exactamente aquilo que tm
de fazer em todos os momentos, para que se consiga ter um jogo de qualidade.
evidente que todos eles, e ainda por cima jogadores de altssimo nvel, so
jogadores sempre muito criativos, tanto em termos defensivos, como em
termos ofensivos e acho que tem de haver espao para essa criatividade. E
mesmo essa criatividade entrando nesse tipo de padres de comportamento,
enriquece o padro por um lado, cria alguma instabilidade no adversrio, mas
suportada por essa organizao que a equipa evidencia. Por isso do meu ponto
de vista tem de ser mesmo todos os jogadores a pensar da mesma forma ou
compreender, no pensar da mesma forma, ou compreender aquilo que se
est a passar nos diferentes momentos de jogo para agirem e reagirem em
funo do que est a acontecer.

S.A. - Para que os jogadores pensem a mesma coisa , os princpios
desenvolvidos tm em considerao a relao que os jogadores
estabelecem no prprio jogo?
Guilherme Oliveira - Claro que sim. Para que os jogadores saibam aquilo que
est a acontecer, e como actuarem perante aquilo que est a acontecer tem
que haver uma interaco entre jogadores para que isso acontea. E isso
criado no treino atravs da dinmica dos exerccios primeiro definio de
comportamentos por parte do treinador, depois atravs dos exerccios que vo
potenciar essa interaco entre jogadores e essa interaco entre princpios,
entre os comportamentos que se processa.

S.A. - Qual a importncia do treino na organizao e gesto do grupo
Anexos
CXIX
Guilherme Oliveira - fundamental, porque s atravs do treino que se cria
essa interaco e identidade e esses padres de aco.

S.A. - Nesse sentido, a gesto e preparao do grupo de trabalho deve ser
efectuada tendo em considerao o jogo, o adversrio e a competio ou
um processo que se desenvolve ao longo de uma poca desportiva?
Guilherme Oliveira - um processo que se vai desenvolvendo ao longo de
uma poca desportiva, mas um processo que tem em considerao os
nossos princpios, tem em considerao o jogo que ns fizemos e que
conseguimos atingir ou no conseguimos atingir os comportamentos que
desejamos, em funo do adversrio que vamos ter, em funo de uma
multiplicidade de coisas que existem no futebol e todas as implicaes entre
elas. Mas aquilo que se deve treinar e aquilo que a gesto dos
comportamentos dessa semana o modelo de jogo que ns crimos e aquilo
que ns queremos atingir. E depois esse atingir, ou no, permanentemente
avaliado no jogo que ns fazemos. Ns se conseguirmos atingir os
comportamentos que desejamos, ou se ns no conseguimos atingir os
comportamentos que desejamos. Ento essa avaliao vai permitir ns na
semana seguinte fazemos uma planificao em funo daquilo que foi, e
tambm em funo do jogo que ns vamos ter. Porque ns vamos ter um jogo
com uma equipa que vai evidenciar determinadas caractersticas, e ns temos
de aproveitar as debilidades que essa equipa evidencia, e temos que tentar
anular as potencialidades dessa equipa, e ento um jogo entre essa
multiplicidade de aspectos.

S.A. - Pensa existir jogadores dos quais no se pode prescindir, a no ser
Guilherme Oliveira - evidente que h jogadores que face sua qualidade,
que so extremamente importantes numa equipa. No entanto, no h
jogadores imprescindveis. Se a equipa tiver que jogar com outros jogar com
outros. Mas h jogadores que em determinadas equipas, tm um peso muito
grande nessas equipas, que evidenciam determinadas caractersticas muitas
Anexos
CXX
vezes caractersticas de organizao da equipa, muitas vezes caractersticas
psicolgicas que do h equipa, muitas vezes so os lderes de tal ordem que
levam a equipa para o caminho que o treinador quer. evidente que h alguns
jogadores com essas caractersticas, e esses jogadores, como no existem
muitos desses jogadores, esses jogadores no so fceis de substituir numa
equipa. Por isso, esses jogadores tm uma importncia muito grande, um peso
muito grande nessas equipas. Mas no h jogadores insubstituveis, eles se
no jogarem entraro outros, que no vo fazer, que muitas vezes no tm
essas mesmas caractersticas mas tm outras e jogaro. Existem jogadores
posso dar um exemplo que aconteceu comigo e caracteriza muito bem. H uns
anos atrs num jogo determinante que era Porto - Sporting, em que eu tinha o
meu extremo direito que era o extremo direito da seleco nacional e o
Sporting tinha o defesa esquerdo que era o defesa esquerdo da seleco
nacional, e ento conheciam-se muito bem. Ento faltavam cerca de 15
minutos para terminar o jogo e o extremo direito estava a jogar bastante mal, e
o defesa esquerdo no subiu uma nica vez durante todo o jogo, com o
extremo direito em campo. Eu para tentar potenciar mais aquele lado, o
extremo direito estava a jogar bastante mal, fao a 15 minutos do fim uma
substituio, tiro esse extremo e meto outro. A partir da o defesa esquerdo
nunca mais ficou no lugar, ganhou o jogo, ele marcou o golo e fez a assistncia
para outro, em 15 minutos. E o meu extremo direito em 15 minutos fez muito
mais em termos ofensivos que o outro. Mas o peso que o outro tinha para o
defesa esquerdo devido ao conhecimento que eles tinham era de tal forma
grande que fez com que durante grande parte do jogo ele no subisse, durante
75 minutos de jogo ele no subisse uma nica vez, por medo daquilo que podia
acontecer. Ele saiu de campo aquilo foi sempre a andar. Por isso h jogadores
que tm um peso muito grande tanto para a equipa como para o adversrio e
muitas das vezes esto em campo e esto a jogar mal, mas a importncia
deles em campo uma importncia psicolgica de tal ordem que ns temos de
pensar muito bem se tiramos vantagem ou pelo contrrio ficamos em
desvantagem se o retirarmos do jogo ou no, face equipa adversria e face
tambm nossa equipa.
Anexos
CXXI

S.A. - Nesses jogadores deve existir preocupaes em termos de
recuperao
Guilherme Oliveira - Em todos os jogadores

S.A. - Nesses jogadores que podero jogar mais vezes, porque so mais
importantes
Guilherme Oliveira - Em todos os jogadores tem que haver preocupaes em
termos de recuperao. Agora esses jogadores, que so jogadores que jogam
com uma regularidade muito grande, se numa competio normal de jogo de
oito em oito dias, no se coloca muito esse aspecto da recuperao. Se
comeam a fazer dois jogos por semana as coisas comeam a ser diferentes.
evidente se so esses jogadores que jogam sempre tem de se ter uma
ateno especial em termos de recuperao de forma a que eles estejam
permanentemente aptos a jogar com qualidade.

S.A. - Como que deve ser efectuada a recuperao desses jogadores?
Deve estar relacionada com os restantes jogadores ou ser feita de forma
individualizada?
Guilherme Oliveira - Depende muito daquilo que fizeres. sempre um
processo que est dependente de um conjunto de questes muito vastas, no
se pode analisar de uma forma abstracta. sempre um aspecto muito
especfico, porque vamos ver se um jogador, se so quatro ou cinco
jogadores, se uma equipa inteira, depois se so trs jogos numa semana ou
se so seis, sete, oito ou nove jogos em duas ou trs semanas. Fazer trs
jogos numa semana uma coisa, mas fazer seis jogos em duas semanas
uma coisa completamente diferente, e ento h um conjunto de coisas que tm
que ser analisadas e tm que ser tomadas em considerao para a
recuperao desses mesmos jogadores. Mas tem que ser, evidente uma
gesto desses jogadores muito bem feita para que eles estejam sempre o mais
disponvel possvel.

Anexos
CXXII
considera ser necessrio realizar um trabalho diferente do restante grupo,
devido ao esforo despendido?
Guilherme Oliveira - Muitas vezes sim. Porque quando os jogadores vo para
a seleco, no vai o grupo todo, vo s alguns, e quando eles chegam tiveram
outro tipo de esforo, muitas vezes completamente diferente daqueles que
ficaram. Por isso h necessidade de contabilizar esse esforo que eles tiveram
e tentar minorar o mais possvel os malefcios que esse esforo poder vir a ter
a nvel futuro para o jogador na prpria equipa. Em termos do treino que ele faz
no dia-a-dia, tem de ser diferente relativamente aos outros, porque a
quantidade de tempo que ele jogou nas seleces se calhar foi tambm
grande, as exigncias dos jogos se calhar tambm foram grandes, a prpria
metodologia que adoptada em termos de treino da seleco pode ser muito
diferente daquela que adoptada no clube. Tudo isso tem de ser levado em
considerao para recuperar o melhor possvel esse jogador.

S.A. - Bangsbo referiu que trs dias de descanso o mnimo, mas
tambm temos a experincia de jogadores que no recuperaram
totalmente em trs dias. Sendo assim, estar Bangsbo a referir-se
tambm fadiga psicolgica?
Guilherme Oliveira - Tem tudo implicaes umas coisas com as outras. Ns
no podemos falar em fadiga psicolgica para um lado, em fadiga fsica pelo
outro, no. A fadiga est toda relacionada, umas coisas com as outras.
evidente que um jogador quando tem jogos consecutivos chega a um certo
ponto que em trs dias no consegue recuperar do jogo anterior, tudo muito
exigente. Comea a haver muitos jogos em que o nvel de concentrao tem de
ser muito grande, por isso muitas das vezes a fadiga que eles tm a
incapacidade que eles tm de jogar com grandes intensidades em termos de
deciso, em termos de execuo demoram um milsimo de segundo a mais,
mas esse milsimo de segundo j condicionou tudo. Portanto, leva a que isso
acontea, porque a fadiga tem de ser analisada, temos de perceber que existe
uma, a fadiga mais fisiolgica, uma fadiga mais mental. Mas tem interaco
Anexos
CXXIII
uma com a outra, uma tem implicao com a outra. Eu tenho muitos exemplos,
embora no treine equipas que entram ao mais alto nvel, mas tenho muitos
exemplos desse tipo de necessidade de gesto, porque vamos fazer muitos
torneios internacionais com equipas muito fortes em que fazemos em quase
cinco dias sempre muitos jogos, sempre com uma intensidade brutal. Muitas
vezes gosto de jogar, ainda por cima, com equipas de escales superiores
nesses torneios, por isso vamos com equipas a minha equipa pode ser por
exemplo de sub 15 e vamos a torneios sub 16, a minha equipa sub 16 e
vamos a torneios sub 17, para a competitividade ser maior e os meus
jogadores crescerem. Leva a que os jogadores se concentrem e com um nvel
que no esto habituados e de uma forma permanente, leva a um esforo e
intensidade de jogo tambm a um nvel muito superior quilo que esto
habituados. Ento h necessidade de depois gerir isto, de compreender o que
que est a acontecer com os jogadores, e muitas das vezes aquilo que se
nota que depois de virmos e de termos esse pico de concentrao brutal em
quatro/cinco dias os jogadores vm para c, ns recuperamos os jogadores,
em termos fisiolgicos eles j esto ptimos mas passados quinze dias eles
ainda falham passes que no falhavam, ainda falham decises que no
falhavam. S passado se calhar mais algum tempo que eles j entraram na
normalidade. No entanto isso aconteceu, mas momentaneamente houve um
decrscimo, se calhar do rendimento deles porque o esforo foi de tal forma
grande que eles sentem durante bastante tempo. No entanto depois eles j so
muito mais jogadores do que o que eram antes de irem para o torneio, porque
j experimentaram exigncias muito superiores quilo que normalmente esto
habituados e isso levou a crescer muito mais. Isso acontece e h necessidade
de gerir, mas temos de perceber que a fadiga no uma fadiga ou uma
fadiga central, ou uma fadiga interage umas coisas com as outras. Uma
pessoa est cansada em termos mentais no joga em condies e est
cansada em termos fsicos tambm no joga em condies. Por isso tem tudo
a ver umas coisas com as outras, no h c separaes de uma e da outra.
Sabemos que existem e influenciam muito umas s outras.

Anexos
CXXIV
S.A. - Ento no treino a preocupao recuperar as duas em conjunto
Guilherme Oliveira - Claro, evidentemente. No treino fazer uma gesto do
treino para recuperar as duas sempre. Quando eu noto que se os jogadores
esto cansados e isso nota-se perfeitamente de que o cansao deles um
cansao que no seja fazer as coisas com uma certa normalidade, que
decidem sempre ligeiramente tarde, que se executam, mas no executam
sempre com preciso. Tanto mais que crimos exerccios em que as
exigncias a nvel de execuo, a nvel de so muitos muito inferiores quilo
que ns normalmente executamos imaginemos que eu quero treinar
organizao colectiva ofensiva, normalmente treino, vamos supor situaes de
10x8, 10x7 ou 10x6, se calhar numa situao em que eles estejam assim de tal
forma cansados treino com muito menos adversrios que para lhes facilitar
em termos de deciso, facilitar em termos de complexidade, de forma a que
eles recuperem mais facilmente, consigam-se motivar porque conseguem fazer
as coisas, no entrem em desgaste to facilmente como se entrassem, se a
complexidade do exerccio fosse maior.

S.A. - Dependendo das equipas com quem se vai jogar, e do esforo,
desgaste no jogo anterior, considera importante utilizar a rotatividade
como meio de recuperao?
Guilherme Oliveira - Sim, evidente que sim. Se tiver jogadores para o fazer
evidente que sim. Mas a rotatividade algo de complexo e no pode ser
analisada assim de uma forma to simplista. Um treinador que precise de fazer
uma certa rotatividade entre os jogadores tem que partida criar um conjunto
de quase normas de funcionamento da equipa para que isso seja ou possa ser
feito sem problemas para essa equipa. Porque a rotatividade pressupe que os
jogadores que esto fora no se sintam suplentes, nem aqueles que esto
dentro se sintam completamente donos da titularidade, h ali um
relacionamento muito grande e que os jogadores percebam esta necessidade
de rotatividade e percebam que as coisas funcionam assim para andarem
motivados para jogarem e no jogarem, e terem rendimentos sempre muito
elevados. Se no fizer um trabalho de preparao desse tipo aquilo que
Anexos
CXXV
acontece que a rotatividade s se faz em determinados jogos porque eles
esto cansados. Mas o jogador que vai entrar se calhar no est nem
preparado em termos de jogo para ter os comportamentos que o treinador
pretenda que ele tenha porque no jogou o suficiente, porque em termos de
ritmo competitivo no tem aquilo que devia ter, porque a motivao de estar
muito tempo a suplente no a motivao de um titular, porque a confiana
que um titular tem diferente da confiana que um suplente tem. Por isso h
necessidade para fazer rotatividade de preparar essa rotatividade de forma a
que a rotatividade seja feita sem descurar a diminuio qualitativa do
desempenho da equipa e dos jogadores.

S.A. - Sendo assim, o princpio da rotatividade deve fazer parte do modelo
de jogo, da cultura de jogo, da filosofia de jogo
Guilherme Oliveira - Se o treinador achar que importante, sim. A rotatividade
dever fazer parte, um dos aspectos que dever fazer parte do modelo de
jogo.

S.A. - E no ser pensada a partir de determinada altura.
Guilherme Oliveira - Evidentemente.

S.A. - Nas equipas de rendimento superior a rotatividade mesmo uma
necessidade face ao elevado nmero de jogos? Se a equipa quer ganhar
todas as competies onde est inserida.
Guilherme Oliveira - Pode ser face quantidade de jogos que existem. No
entanto, tambm j vrias equipas de top utilizando praticamente os mesmos
jogadores conseguiram ganhar competies internacionais, competies
nacionais. Agora a gesto que feita desse esforo tambm tem determinado
tipo de caractersticas. Depende como o treinador quiser gerir, depende da
qualidade de jogadores de alta qualidade que ele tiver. Pode ter 12/13
jogadores de altssima qualidade e podem jogar em qualquer competio e no
ter mais do que esses jogadores, e ento a forma como ele gere esses 12/13
jogadores tem de ter determinadas caractersticas. Porque eles jogam com
Anexos
CXXVI
uma regularidade muito grande. Se ele tiver 20 jogadores que todos eles
substituem um dos outros e o rendimento da equipa no diminui ele pode gerir
essa rotatividade tambm de determinada forma. Mas essa rotatividade s se
for praticamente uma rotatividade que seja preparada e entre quase como um
dos aspectos do prprio modelo de jogo do treinador.

S.A. - Existe um momento em que a mesma dever acontecer? No perodo
preparatrio comear a preparar a equipa
Guilherme Oliveira - Claro, sempre. Os jogadores tm de sentir logo desde o
incio que existe essa forma de proceder por parte do treinador e que essa
forma de proceder vai trazer vantagens tanto individuais como colectivas, e
ento funcionarem relativamente a esses aspectos. O treinador manter sempre
essa coerncia de procedimentos e os jogadores perceberem que isso
vantajoso. Porque no fcil gerir uma rotatividade com qualidade de
desempenho tanto colectivo como individual, no fcil por parte do treinador.
muito difcil, porque tem de ter muitos jogadores sempre muito bem
preparados e prontos para jogarem, e os jogadores perceberem isso e tanto a
nvel de jogos como a nvel de treinos prepararem-se para que isso acontea.

S.A. - Ao utilizar rotao de jogadores existe um nmero de alteraes
aconselhvel a efectuar de jogo para jogo, ou seja, deve trocar dois trs
jogadores
Guilherme Oliveira - Depende das equipas, depende da equipa que tens, dos
jogadores que tens. No aconselhvel isto, no aconselhvel aquilo,
depende de um conjunto de aspectos. Por exemplo, quando em equipas que
eu treino, quando no fao rotatividade e tenho um jogo mais fraco, pelo
menos em termos tericos e eu troco alguns jogadores muitas as vezes por
exemplo, troco metade da equipa, troquei metade da equipa, aquilo que
acontece que existe muitas vezes decrscimo exibicional em termos de
qualidade muito grande. Porqu? Como eu no fao rotatividade de uma forma
permanente os jogadores, uns sentem-se titulares outros sentem-se suplentes.
Os jogadores que so titulares e vo jogar dizem eu que tambm devia ficar
Anexos
CXXVII
de fora porque aqueles ficaram de fora, por isso encaram aquele jogo de uma
forma completamente... No esto concentrados como o deveriam fazer. Por
outro lado, aqueles que so suplentes e entram, uns entram com o esprito eu
quero ganhar o lugar e tentam dar tudo e outros entram com o esprito eu sou
suplente e s vou jogar porque um jogo sem grandes exigncias, ento h
aqui muitas formas de pensar diferente que fazem com que a qualidade de jogo
diminua bastante. Por isso no h uma quantidade, cada caso um caso e tem
de ser gerido de determinada forma e quando exige rotatividade estes
problemas no se pem, porque normal sarem uns e entrarem outros,
normal a qualidade de desempenho ser muito grande. Aquilo que eu
normalmente fao em algumas equipas : fao rotatividade quando existem
jogadores que tenham nvel qualitativo muito semelhante e joga um e joga
outro. Isto obriga para eles sentirem que podem jogar a qualquer momento,
que estejam sempre nas melhores condies possveis. Ento a evoluo
permanente no treino e a evoluo no jogo tambm constante. Agora quando
existe jogadores que para determinada posio so muito superiores a outros,
ou os outros so muito inferiores queles que jogam, a rotatividade no existe
tanto e em determinados momentos pode acontecer aquilo que expliquei, que
so tirar uns e meter outros e eles sentirem que problemtico sair. A gesto
deste tipo de coisas tem de ser feita sempre muito especfica de equipa para
equipa e tem de ser feita em funo de toda a forma de criao dessa prpria
rotatividade.

S.A. - Para realizar rotatividade deve existir alguma relao da mesma
com o exerccio? Qual a importncia dos exerccios de treino para realizar
a rotatividade? Por exemplo quer tirar dois jogadores e colocar outros
dois, nos exerccios altera alguma coisa, a dinmica do exerccio cada
jogador tem caractersticas diferentes
Guilherme Oliveira - No altero. Depende daquilo que acontecer. A
rotatividade faz-se e uma coisa que preparada no preparada numa
semana, vai sendo preparada, se que se quer fazer rotatividade. E um
processo longo que se vai preparando. evidente que os jogadores tm
Anexos
CXXVIII
caractersticas diferentes, mas evidente que os nossos princpios so os
mesmos, agora os jogadores dentro dos princpios que podem dar
subdinmicas diferentes equipa face s caractersticas e qualidades
diferentes que eles podem evidenciar perante a equipa. Agora se estou a
preparar a equipa para este jogo os exerccios que fao so os exerccios que
eu acho que so os adequados para preparar aquele jogo ou aqueles
jogadores. Para a semana j so outros jogadores e os exerccios que fao
em funo do que eu quero que a equipa jogue no jogo. Por isso, pode haver
alteraes porque so jogadores diferentes mas o que me interessa so os
comportamentos mais colectivos e as subdinmicas que eles conseguem criar
entre uns e outros. Mas um processo em construo contnua, no um
processo olha agora tudo diferente, vai ser vai jogar este, os exerccios
so todos diferentes, no. Eles vo criando dinmicas entre eles ao longo do
processo, ao longo da evoluo desse mesmo processo.

S.A. - A rotatividade deve ser tambm utilizada no processo de treino?
Por exemplo, ao realizar trs exerccios todos os jogadores vo realizar
os mesmo de forma a que consigam perceber como a equipa joga
Guilherme Oliveira - Isso com rotatividade e sem ser com rotatividade.
Todos os jogadores tm de estar prontos para jogar. Ns estamos a treinar, por
exemplo, organizao ofensiva, no so dez que treinam organizao ofensiva.
So dez que treinam organizao ofensiva e so os outros que tambm tm de
treinar organizao ofensiva. Seno no h evoluo face aos jogadores.
Todos eles tm que treinar todos os momentos de jogo, todos eles tm de estar
preparados para jogar se for necessrio e saber aquilo que tm de fazer em
todos os instantes do jogo. Por isso todos tm de estar aptos para tudo.

S.A. - O que pensa ser mais importante, a compreenso pelo jogador dos
objectivos do exerccio do que o exerccio em si, ou os dois em
simultneo?
Guilherme Oliveira - Os exerccios no so bons nem so maus. Os
exerccios so potencialmente bons ou potencialmente maus. Aquilo que faz
Anexos
CXXIX
com que o exerccio seja bom ou seja mau a interveno que o treinador tem
perante aquilo que est a acontecer. Por isso, ns criamos um exerccio,
dizemos aos jogadores para que que o exerccio serve, quais so os
objectivos do exerccio e aquilo que ns estamos a treinar e depois temos uma
interveno em funo desses aspectos. evidente que essa interveno tem
que ter determinadas caractersticas caso contrrio no se est a treinar aquilo
que se pretende. Pode se estar a treinar sistematicamente erros,
comportamentos que no so os adequados e estar a criar automatismos
completamente contrrios quilo que o nosso objectivo. Agora no mesmo
exerccio com os mesmos jogadores se ns tivermos tempo para ter, os
jogadores sabem perfeitamente qual o objectivo do exerccio, quais so os
comportamentos que devem assumir durante o exerccio e ns estarmos a ter
uma interveno quase catalisadora dos comportamentos adequados e
inibidora dos comportamentos que no so adequados, chamar ateno,
faz-los compreender o que est bem e o que est mal. evidente que para
eles o exerccio tem reflexos completamente diferentes e o exerccio deve
assumir essas caractersticas. O exerccio no bom nem mau por si s,
potencialmente bom ou mau, a interveno do treinador que faz com que o
exerccio seja bom ou mau. Porque os mesmos exerccios com os mesmos
jogadores, no mesmo instante orientados por um treinador e orientados por
outro podem ser exerccios completamente diferentes.

S.A. - Desta forma muito importante a interveno do treinador
Guilherme Oliveira - No muito importante, importantssima!

S.A. - O treinador que vai fazer com que os exerccios funcionem e
sejam aprendidos os princpios de jogo.
Guilherme Oliveira - Exactamente.

rotatividade?
Anexos
CXXX
Guilherme Oliveira - Vrias, tem vrias. A evoluo dos jogadores muito
maior porque tenho os jogadores sempre aptos a querer jogar muito mais
motivados. Por isso h uma evoluo muito grande deles. H uma evoluo da
equipa, tambm, porque quando os jogadores esto motivados e a competir
por um lugar esto sempre a dar o mximo de si e a equipa tambm evolui
enquanto equipa. Depois tambm h os jogadores que evidenciam sempre
caractersticas diferentes, por isso h a possibilidade do treinador utilizar os
jogadores que mais se adequam a jogar perante determinados tipos de
adversrios e por isso ter mais rendimento para a equipa. H a possibilidade de
gerir o esforo dos jogadores de uma forma muito mais adequada e por isso os
jogadores estarem muito mais frescos e renderem muito mais tanto em termos
individuais como em termos colectivos. H um conjunto muito grande de
vantagens que a rotatividade quando entra como um dos aspectos do modelo
de jogo poder fazer.

S.A. - E desvantagens? Pensa tambm existir desvantagens na sua
utilizao?
Guilherme Oliveira - A desvantagem quando o processo no
compreendido por parte dos jogadores porque no foi apresentado como tal.
Poder criar alguma desmotivao e falta de confiana aos jogadores. Porque
h jogadores que rendem quando se sentem mesmo titulares e quando saem e
entram na equipa no rendem tanto, porque no sentem confiantes, porque
pensam que o treinador no tem confiana neles e por isso que os mete e
que os tira. Mas isso s se no for explicado o que que est a acontecer,
de resto no vejo mais desvantagens. Vejo desvantagens no sentido de
realmente um jogador para determinada posio muito inferior a outro, estar
a fazer rotatividade nesse sentido pode ser desvantajoso mesmo para a
qualidade de jogo colectivo, mais no vejo desvantagens.

S.A. - Sendo assim, o que mais importante, ter jogadores de qualidade
no plantel ou conseguir manter os jogadores nas mesmas condies?
Anexos
CXXXI
Guilherme Oliveira - evidente que ter jogadores de qualidade fundamental
para porque eu posso ter os jogadores prontos todos para jogar, mas se no
tm qualidade no ganho jogos com regularidade, no ganho competies.
Posso ter uma equipa mais fraca, estar muito bem treinada e ganho bastantes
jogos, mas para ganhar muitos jogos e competies tenho de treinar muito bem
e tenho de ter jogadores de qualidade se no ganho de uma forma mais ou
menos sistemtica. Por isso muito importante ter jogadores de qualidade,
mas tambm importante os jogadores estarem sempre na mxima qualidade
que eles possam ter e para isso se for possvel ter uma grande quantidade de
jogadores de qualidade para fazer rotatividade excelente.

S.A. - No que se refere ao jogo em si, desde o incio coloca a jogar os
problemas do jogo?
Guilherme Oliveira - Depende dos jogos. Depende muito dos jogos.
Imaginemos o seguinte, que eu vou jogar com uma equipa em que a qualidade
muito grande ou se no jogo logo com os melhores posso logo ficar
arrumado a equipa no to forte como a nossa e d para gerir esses
aspectos. Por isso cada caso um caso. Depende muito do jogo, depende
muito das circunstncias.

S.A. - Utiliza sempre os melhores ou depende das circunstncias
Guilherme Oliveira - Depende das circunstncias. H alturas que ponho os
melhores, outras que no ponho, depende muito de um conjunto de aspectos.

semana, ou no momento que decide quem rodar
Guilherme Oliveira - Depende, depende. H muitas que so previstas durante
a semana, face a um conjunto de aspectos que podem acontecer no jogo,
outras no so preparadas durante a semana porque as ocorrncias do jogo
levaram a que nem sequer pensasse naquilo que estava a acontecer. Mas eu
Anexos
CXXXII
gosto de preparar todas as substituies, todos os cenrios possveis, estando
a ganhar, estando a empatar, estando a perder, estando a ganhar ao intervalo,
estando a perder ao fim, e preparo os jogos em funo desses cenrios todos.
No entanto, h substituies que so completamente imprevisveis, uma leso,
um jogador que est a jogar muito abaixo daquilo que ns prevemos, um
problema que o adversrio nos colocou porque arriscou muito mais do que
aquilo que ns prevamos que arriscasse. So substituies com outras
caractersticas, so substituies que ns no prevemos. Por isso h os dois
tipos de substituies.

Anexos
CXXXIII
Entrevista realizada a Rui Barros
(Treinador Adjunto do F.C. Porto)
Centro de Treinos do Olival - Gaia, 24 de Abril de 2007

Rui Barros (Rui Barros) - Primeiro, o plantel tem de ser constitudo por 20
jogadores de grande nvel e dois por cada lugar. Todos eles com
caractersticas de poderem realmente roubar o lugar um ao outro. Acho que
para ser uma equipa de top tem que realmente haver grande competitividade,
no s nos jogos, mas nos prprios treinos. Quanto mais os treinos se
aproximarem dos jogos, melhor sero os jogos para aqueles que depois
quando se meterem dentro do campo fazerem. Se os treinos forem
competitivos, ento o jogo ser a melhor forma para eles estarem em forma.

S.A. - Falou do nmero de jogadores. Quando se constri o plantel, os
jogadores escolhidos esto de acordo com o nmero de competies que
a equipa est a disputar?
Rui Barros - Sim. Acho que falando numa equipa de top, em relaes a
equipas que jogam em vrias competies, em termos de nacionais e
estrangeiras, o plantel tem de ser realmente construdo dessa forma.
Principalmente porque h muitos jogos, e haver leses durante a poca e a
equipa tem de estar preparada para no baixar de forma.

S.A. - Sendo assim, existe um nmero de jogadores que a equipa deva
ter?
Rui Barros - Depende da qualidade do jogador entre os 20/21 jogadores de
campo mais 2/3 guarda-redes penso que o suficiente.

Anexos
CXXXIV
S.A. - Nesses 20/21 jogadores pensa tambm que deve existir algum
jogador com caractersticas de polivalncia que possam fazer mais que
uma posio?
Rui Barros - Sim, fundamental. Acho que as grandes equipas ganham com
jogadores que possam fazer, no se diz quatro ou cinco posies, mas pelo
menos trs ou duas. Acho que realmente fundamental ter jogadores dessas
caractersticas no plantel.

S.A. - Existe um nmero de jogadores polivalentes?
Rui Barros - Pelo menos haver dois a trs jogadores e os lugares so
acho que na frente as coisas so normais, porque agora o ala direito pode
jogar no lado esquerdo em termos de meio campo e jogar na defesa, acho
que importante haver jogadores que possam jogar to bem no meio campo
como a lateral ou a central. Isso importante haver jogadores.

S.A. - Na interpretao das ideias e filosofia de jogo pensa que os
compreenso dos princpios de jogo, das ideias que lhes transmitem?
Rui Barros - Varia de jogador para jogador. H jogadores que entendem
melhor aquilo que o treinador quer, outros que entendem o prprio jogo melhor
do que o treinador estar a falar. H variadssimos jogadores e preciso um
treinador conhecer esses jogadores. Por isso um treinador estar a trabalhar
meio ano ou um ano num clube, acho que pouqussimo para realmente
conhecer os jogadores que tem sua frente. Com os anos, com o passar do
tempo vai conhecendo melhor aquilo h aqueles jogadores que se calhar
para dar um berro e eles amuam, e no fazem as coisas direitas, h aqueles
que preciso dar um berro para as coisas realmente correrem melhor, por isso
varia de jogador para jogador.

S.A. - Pensa que o fundamental no treino que todos consigam pensar a
mesma coisa e perceber a mesma coisa. Para que isso acontea
importante estabelecer hbitos e rotinas de jogo no processo de treino?
Anexos
CXXXV
Rui Barros - Acho que fundamental isso. Porque, acima de tudo o
processo de treino que tenha caractersticas de jogador e entenderem aquilo
que o treinador quer, no mudar muito o seu sistema de jogo, porque poder
complicar certamente a capacidade do jogador. Agora se os treinos forem
sempre a um nvel elevado, se o treinador tiver sempre as mesmas ideias, se o
jogador seguir as ideias que o treinador quer, sem dvida que muito mais
fcil entender o que o treinador quer.

S.A. - Para estabelecer esses hbitos e rotinas de jogo, nos exerccios
que se colocam
Rui Barros - Acho que nos exerccios que se coloca, na capacidade de
liderana que o treinador possa ter, e incentivo que o treinador possa ter nos
exerccios do treino, acho que isso que faz a diferena nos grandes
treinadores.

S.A. - Tendo em considerao uma afirmao referida por Valdano, o
estarem a identificar e a pensar nas mesmas coisas. Concorda com a
afirmao ou pensa que preciso mais do que seis ou sete jogadores
pensarem a mesma coisa?
Rui Barros - Acho que j haver 6 ou 7, e falando numa equipa de onze muito
importante. Agora quanto mais jogadores houver, quanto mais jogadores
entenderem a mensagem que o treinador quer passar, sem dvida que a
equipa ficar muito mais forte.

S.A. - Para se conseguir que isso acontea, no processo de treino pensa
que fundamental os princpios desenvolvidos terem em considerao as
posies que os jogadores ocupam no terreno de jogo. Por exemplo,
trabalhar a ligao do defesa direito com o central, do central com o
central do lado oposto. Pensa que deve-se ter essa preocupao,
operacionalizar o treino desta forma?
Anexos
CXXXVI
Rui Barros - Sim, sim, estou de acordo que os treinos sejam seja em jogos
reduzidos, seja em campo mais largo, os jogadores tm na minha opinio de
jogarem nas suas posies, ganharem ritmo nas suas posies, o equilbrio
defensivo, o atacar por zonas em que eles esto habituados. Acho que os
jogadores, mesmo naquelas peladas, que se dizem peladas, os jogadores tm
que jogar nas suas posies, porque vo ganhando rotinas do seu lugar.
Porque nenhum jogo igual, e quanto mais se passar por essa experincia nos
treinos, nas suas posies, mais forte um jogador pode ficar.

S.A. - Nesse sentido, qual a importncia do treino na organizao e
gesto do grupo de trabalho?
Rui Barros - A importncia fundamental. fundamental haver uma
importncia, que o treinador escolha uma equipa, que organize a equipa para
jogar no sistema que ele quer e incentivar a equipa. Acima de tudo o treinador
tem de ser uma pedra fundamental no processo da equipa e querer sempre a
mesma coisa, no mudar porque a equipa adversria joga em sistema
diferente. Deve ter a sua imagem, ter aquilo que ele quer e depois, ok trocar
as suas peas, mas no fugindo muito do seu modelo de jogo.

S.A. - Desta forma, a gesto e preparao do grupo efectuada tendo em
considerao o jogo, o adversrio, ou um processo que se desenvolve
ao longo do ano?
Rui Barros - Acho que o treinador deve no fugir muito da sua maneira de
jogar. Agora durante o treino adaptando a maneira como joga um pouco h
equipa adversria, como ela pode nos surpreender. Em termos ofensivos a sua
equipa tem de jogar com as suas armas, com aquilo que est habituada, aquilo
que esto mais habituados no treino, s assim que poder desequilibrar.
Agora, tambm sabendo quando no temos a bola, os jogadores tm de saber
o que que a equipa adversria poder fazer e poder criar perigo. Ento criar
exerccios para que cada vez o erro seja menos, anteciparmos o erro e no
sermos surpreendidos durante a competio.

Anexos
CXXXVII
Rui Barros - No, no. Sou apologista de quando se tem uma equipa com
22/23 jogadores, todos eles so importantes. E no por perder um ou dois
jogadores que a equipa tem de baixar. Se o processo for forte, se o treino for
forte, se o treino for concentrado nos objectivos que a equipa tem, acho que
no h jogadores fundamentais. H jogadores importantes, mas no h
jogadores que seno tivermos meia poca que podemos perder o campeonato.

S.A. - Mas esses jogadores importantes, se calhar vo jogar mais vezes,
porque se sarem a equipa perde automatismos, a dinmica de jogo
altera-se completamente. No tem sentido existirem esses jogadores em
todas as equipas.
Rui Barros - Existem e isso uma coisa que as pessoas falam muito e se
esses jogadores no jogarem ns temos grandes exemplos porque se esse
jogador deixa de estar no clube, ou no prximo ano vai embora, ou acontece
uma leso as equipas quando so fortes conseguem ganhar mesmo sem
eles. Quanto mais no se depender de um jogador ou de dois a equipa ser
sempre muito forte.

grupo?
Rui Barros - Quando h realmente jogadores que tm jogo a meio da semana,
que no trabalharem durante a semana com o clube lgico que tero
obrigatoriamente que fazer um trabalho mais de recuperao. Porque aqueles
que no jogarem o problema da seleco assim, uns jogam os 90 minutos
ou dois jogos e h jogadores que vo l e esto cinco dias que quase nem
treinam. Por isso preciso ter muito cuidado. s vezes lesionam-se mais
aqueles que no tm treinado, porque estgio-jogo e eles s fazem pouca
coisa do que os outros que jogam, s o tempo de faz-los recuperar porque
depois no prximo jogam. Agora temos de ter o cuidado tambm naqueles que
Anexos
CXXXVIII
no jogam para eles no baixarem de forma e fazer um trabalho especfico
para eles.

S.A. - Esse trabalho especfico para eles, feito individualizado do
restante grupo ou com alguma ligao com o trabalho dos restantes?
Rui Barros - Normalmente individualizado. Primeiro, segundo dia
individualizado, recuperao e naqueles que no jogaram fazer mais
qualquer coisa e depois logo no segundo treino reintegrar mais rpido possvel
aqueles que no jogam. Aqueles que tm jogado e esto mais fatigados ento
fazem outro trabalho de recuperao.

S.A. - Bangsbo referiu que em relao h recuperao dos jogadores que
trs dias de descanso o mnimo, mas tambm temos a experincia de
jogadores que no recuperaram totalmente em trs dias. Pensa que
existe um tempo de recuperao que um jogador deva ter para estar em
condies
Rui Barros - Acho que depende de jogador para jogador, depende tambm da
posio em campo que eles ocupam, depende do desgaste mental que eles
tiveram naquele jogo. H aquele jogo em que a pessoa tem mais ansiedade,
aquele jogo em que a gente est mais nervoso, h aquele jogo em que as
coisas no correm to bem, uma pessoa desgasta-se mais psicologicamente.
Quer dizer, no h uma ser matemtico e dizer preciso de trs dias.
Tambm h o grande problema da idade, acho que tambm a idade influente
na maneira que a gente recupera. Eu lembro-me, era jogador e j na minha
fase final trs dias eram o mnimo para eu poder recuperar, para estar a 100%
para o outro jogo. Tambm, a temos de jogar um bocadinho com a idade. E
como referi anteriormente, a capacidade do jogo, a emoo do jogo, tudo isso
muito importante na recuperao de qualquer jogador.

S.A. - Falou no desgaste psicolgico, na fadiga psicolgica. Pensa que
esse desgaste emocional que cada jogo proporciona tem alguma
incidncia sobre o desgaste fsico?
Anexos
CXXXIX
Rui Barros - Sem dvida. Acho que isso fundamental e h jogos em que
uma pessoa sente mais em termos psicolgicos ou em termos de ansiedade.
Porque o jogo da semana no me correu bem e os treinos no foram to fceis
para mim, ou porque no jogo anterior as coisas no correram bem e tenho de
mostrar mais qualquer coisa nesse jogo. H uma srie de coisas que ningum
consegue controlar e isso preciso saber. Conhecer um bocadinho o jogador,
e o jogador acho que tem de ser fundamental em ter uma conversa com as
pessoas, com o prprio treinador, com os prprios preparador fsico, faz-los
sentir aquilo que eles naquele jogo sentiram, que esto mais desgastados
psicologicamente, ou fadiga muscular, para uma pessoa tambm conhecer
melhor os jogadores.

S.A. - Para recuperar esse lado emocional, pensa que tambm deve ter em
considerao a recuperao e como que deve ser idealizada? Se
falando com o jogador para saber como ele est ou nos prprios
exerccios colocando o lado emocional de forma a ter a preocupao de
recuperar, ou facilitar as situaes diminuindo a complexidade dos
exerccios para que eles recuperem
Rui Barros - Exactamente acho que isso, diminuir a complexidade dos
exerccios, faz-lo sentir, se calhar p-lo como joker, pr um jogador que no
entre muito no jogo e possa perder mais bolas. Dar-lhe outra liberdade, que se
calhar noutra altura no se fazia isso.

Rui Barros - possvel, se tens uma equipa forte e tens os processos com
organizao possvel fazer rotatividade. No sou muito apologista disso,
porque acho que quando uma equipa est bem, quando uma equipa est
segura de si mesmo, acho que o outro jogador s tem de entrar quando aquele
no tiver em condies, ou porque aquilo falhou, ou porque aquele no
correspondeu s expectativas do treinador. Acho que a que tem de ser
Anexos
CXL
substitudo. Porque se um jogador joga bem e no outro jogo sai porque
rotatividade, acho que no. O jogador tem que ganhar e perder o lugar no
prprio terreno, nos treinos e nos jogos, o que eu acho.

S.A. - Mas esses jogadores, os que esto bem, que acabam por jogar mais
vezes, para conseguir que eles estejam sempre bem, no deve existir
preocupaes diferentes no processo de treino para que eles consigam
continuar a jogar se calhar ter a preocupao de realizar recuperao
em vez de efectuar um treino mais aquisitivo
Rui Barros - Exactamente, acho que se o jogador est bem, se o jogador est
com confiana, acho que tudo isto durante a semana... procurar exerccios,
mesmo a prpria recuperao fundamental para o jogador estar sempre bem.
Porqu? O grande abaixamento de forma do jogador porque
psicologicamente est mal, fisicamente est em baixo e a se ns
conseguirmos recuperar esse jogador da melhor maneira eles acabam por
fazer uma poca fantstica.

S.A. - Nas equipas de rendimento superior, nas equipas que esto todas
as competies, taa dos seus pases, no campeonato, liga dos
campees. Nessas equipas a rotativi dade no mesmo uma necessidade
face ao nmero elevado de jogos que tm de disputar? Por exemplo,
jogam domingo/quarta, domingo/quarta consecutivamente, no pensa
que nessas equipas mesmo uma necessidade para se chegar ao final da
poca e ter conquistado a totalidade dos ttulos?
Rui Barros - Isso acontece muito, mas acho que o fundamental o treinador
penso que o treinador tem de ser isento e honesto e ser imparcial nas
coisas. Os jogadores entram em campo e independentemente de quantos
jogos tm por semana ou durante o ano, porque vai haver abaixamento de
forma e a que ele tem de escolher os jogadores. Porque todos querem uma
oportunidade, se o treinador vai poupar uns e se calhar o outro que no est
em grande forma entrar acho que eles quando no estiverem a corresponder
h outro que tem de entrar e tem de melhorar. No tenho aquela varinha
Anexos
CXLI
mgica, quer dizer, vou poupar este jogador e amanh j est melhor. Eu tenho
de aproveitar enquanto ele estiver bem, na minha opinio ele est bem vai
jogar, quando ele baixar de forma sai e entram outros. Para mim, no meu ver
tem de se proceder nessa altura.

S.A. - Essa rotatividade existindo, sendo realizada por um treinador pensa
que deve fazer parte do modelo de jogo, deve fazer parte da cultura de
jogo, da filosofia de jogo ou deve somente ser pensada quando a equipa
sentir necessidade a partir de determinada altura?
Rui Barros - A rotatividade feita com o rendimento dos prprios jogadores.
Posso fazer rotatividade dependendo da equipa adversria com que vou jogar,
posso mudar porque aquele joga melhor ali, porque o outro mais fraco. H
treinadores que utilizam para isso, eu no, utilizo a rotatividade pela forma dos
jogadores, pela capacidade que os jogadores depois me podero dar em todos
os jogos.

S.A. - Mas os jogadores que esto de fora, se calhar, no devero ir
entrando mais vezes para se adaptarem ao jogo, para evoluir num jogo,
por exemplo, contra um adversrio mais fraco, pr o jogador para ao
jogar se adaptar competio, para depois quando o outro estiver
cansado sair e ele entra para o seu lugar, mantendo-se a qualidade da
equipa. No pensa que a gesto tambm deve ser feita desta forma, ou o
treino suficiente para que tal acontea?
Rui Barros - Acho que o treino que me d as indicaes dos jogadores que
querem ou no querem, ou que esto em forma. Se tenho um jogador que em
cada treino d o seu mximo e dificulta os possveis titulares eu sei que posso
contar com esses jogadores e a qualquer momento a rotatividade essa,
no sei onde est a rotatividade e a competitividade durante a semana. Se
aquele me vai dar melhores condies do que o titular no outro domingo a eu
fao isso. Agora no por rotatividade, por me demonstrar no treino que
poder estar em melhores condies do que o outro no prximo domingo.

Anexos
CXLII
S.A. - Ento no existe um momento para que a rotatividade acontea
Rui Barros - No, acho que no h. H os jogos e h os treinos que me d a
maneira de ver como que o jogador poder estar em forma ou no.

S.A. - Ao realizar essas alteraes de jogo para jogo, existe um nmero de
jogadores que se deve trocar 2/3 5/6
Rui Barros - Uma base no se pode chegar a um domingo e trocar 7/8
jogadores, ou cinco jogadores. Normalmente a equipa est formada e h
sempre dois ou trs que no estiveram bem e poder haver a tal rotatividade
ou sair porque no estiveram bem e tem que se dar oportunidade a outros.
Agora mudar seis ou sete acho que um erro.

S.A. - Essas alteraes comeam a ser preparadas nos exerccios durante
as semanas
Rui Barros - durante a semana e com os exerccios em que ns vimos
tambm durante essa semana, no domingo em que vimos que o jogador no
estava to bem nos ltimos vinte minutos, ou que as coisas no lhe correram
to bem e durante a semana vou ver o processo deste jogador que se calhar
no esteve to bem no domingo, qual a resposta que ele me vai dar durante
a semana e a poderei fazer as alteraes que necessitar.

S.A. - Pensa que importante acontecer tambm rotatividade nos
treinos? Por exemplo, os jogadores rodarem pela totalidade dos
exerccios para conhecer quais as funes que determinado jogador
desempenha?
Rui Barros - Sim, penso que sim. Acho que fundamental que todos os
jogadores passem pelo processo, que o treinador assim o prepara para o
treino, sem dvida.

objectivos do exerccio do que o exerccio em si, ou os dois em
simultneo?
Anexos
CXLIII
Rui Barros - Se poder os dois em simultneo. Se no, acho que fundamental
os jogadores saberem o que o treinador quer. A mensagem do treinador para
aquele exerccio, e o jogador saber perfeitamente o que que o treinador quer
daquele exerccio e o porqu daquele exerccio. S assim que o jogador
consegue entender o jogo em si.

S.A. - Nesse sentido, qual a importncia da interveno do treinador nos
exerccios, como regulador do processo de treino?
Rui Barros - fundamental, o treinador tem de estar no como
antigamente fazia-se um treino e no se pensava no jogo. A organizao feita
com o objectivo do jogo, em que h processos j feitos. fundamental que o
treinador assim saiba e que os jogadores entendam a mensagem que o
treinador est a passar. S assim que realmente poder ser um bom treino.

S.A. - Para que os jogadores entendam a mensagem necessrio uma
interveno regular no exerccio, explicar o exerccio e estar sempre a
emitir feedbacks. desta forma que se dever proceder?
Rui Barros - Sim, penso que sim. O prprio treinador dar os feedbacks nos
momentos certos e saber que os jogadores entenderam aquilo que ele quer
dizer, porque estar a falar por falar no adianta. Agora saber realmente que os
jogadores e o objectivo, e que os jogadores entenderam a mensagem que o
treinador quis passar.

rotatividade?
Rui Barros - A rotatividade para mim, como disse bocado feita durante a
semana e durante os jogos, em que os jogadores que no estiverem nas
melhores condies rod-los ou no prximo jogo no jogar um e jogar A ou
jogar B ou jogar C. Acho que a que se faz a rotatividade, durante o treino e
durante os jogos que se vai ver qual .

Anexos
CXLIV
S.A. - Numa perspectiva de recuperao do jogador, jogando sempre o
que entender que est em melhores condies
Rui Barros - Sim, sim. Eu sou sempre daquele que est em melhores
condies para jogar e que me d melhores garantias.

S.A. - Pensa que existe alguma desvantagem na utilizao da
rotatividade? A equipa poder perder automatismo, perder coeso
entrando um jogador que est sem jogar h algum tempo
Rui Barros - No, eu penso que no. Se uma equipa for forte, se uma equipa
treinar bem, se a equipa for sria durante a semana, se o jogador for srio
durante a semana e trabalhar sempre nos seus limites, e trabalhar naquele
modelo, naquele sistema que o treinador quer, acho que no ter qualquer
dificuldade.

Rui Barros - Manter os jogadores todos nas mesmas condies. Acho que se
os jogadores conseguirem todos eles estarem nas mesmas condies, porque
se estiverem todos nas mesmas condies durante a semana o treino vai ser
muito mais forte, vai ser mais equilibrado e dar mais possibilidade aos
possveis titulares. Se tivermos uma equipa boa e a outra meia dzia deles no
querem nada com o treino e facilitam no treino, a vai fazer com que os outros
no vo treinar to bem e no se vo preparar to bem para o domingo.

S.A. - Desde de inicio no jogo, coloca a jogar os jogadores que lhe do
garantias de ganharem o jogo ou guarda alguns destes para o caso dos
titulares no estarem a conseguir resolver os problemas do jogo? Por
exemplo, tem um jogador que sente que est a ficar cansado , coloca-o
a jogar de incio ou guarda-o no banco para depois entrar e tentar alterar
o rumo do jogo.
Rui Barros - No. Quando comea um jogo pr os melhores. Acho que at
psicologicamente dizer a um jogador vais para o banco e a seguir vais resolver
Anexos
CXLV
porque vou meter-te a dez minutos do fim, isto no h certezas. Acho que ns
temos de preparar o jogo e temos de pr l os melhores e depois como eu
disse, se todos eles durante a semana, se todos eles estiverem moralizados
para entrar eles podem resolver isso. Por isso que uma pessoa, como eu
digo, o treinador tem de ser o mais honesto e o mais correcto possvel com
todos os jogadores com que durante a semana trabalha.

S.A. - No que se refere s substituies, as mesmas devem ser previstas
ou antecipadas durante a semana, ou decide-se quem rodar, tendo em
considerao o momento do jogo.
Rui Barros - Vai depender do jogo, penso eu. Agora h momentos em que eu
sei que a equipa adversria, em jogos muito importantes, em jogos que so
finais autnticas, em que estou a ganhar e sei que o meu adversrio pelas
caractersticas que tm evidenciado nos outros jogos vai meter dois pontas de
lana, meter trs pontas de lana, quer dizer. Durante a semana tenho de criar
exerccios para a eventualidade daquela equipa meter nos ltimos dez, quinze
minutos os tais dois pontas de lana. Ento trabalho, se calhar defensivamente,
ou em termos de meio campo, como que a gente poder equilibrar situaes
que podem acontecer durante o jogo.

S.A. - Nos exerccios que falou agora, que utiliza para contrariar, para
treinar a forma como a equipa adversria joga. Esses exerccios mantm
as ideias globais ou alteram alguma coisa?
Rui Barros - No, mantm um bocado as ideias globais, sem dvida. Depois
temos de nos adaptar um bocadinho s caractersticas do prprio jogo

S.A. - Uma parte mais estratgica
Rui Barros - Uma parte mais estratgica, exactamente. Em termos ofensivos,
em termos do que aquilo que a equipa sabe fazer no se pode mudar muito.

S.A. - O que interessa manter sempre a mesma linha de pensamento e a
identidade.
Anexos
CXLVI
Rui Barros - Exactamente. Manter a mesma linha de pensamento e
identidade.

Anexos
CXLVII
Entrevista realizada a Jorge Costa
(Treinador Principal S. C. Braga)
Estdio Municipal de Braga, 15 de Maio de 2007

Jorge Costa (Jorge Costa) - Essencialmente, e acima de tudo tem a ver com
a matria, com a massa humana que o treinador tem disponvel. Ou seja, tem a
ver com os jogadores, tem a ver com a estrutura do clube. No h milagres,
ningum consegue atingir o topo, ou atingir os objectivos se no tiver matria
humana compatvel com essas exigncias.

S.A. - Os jogadores no incio da poca so escolhidos tendo em
considerao o nmero de competies que a equipa se encontra a
disputar? Tem em considerao a qualidade dos jogadores para se atingir
os objectivos da equipa?
Jorge Costa - A minha maneira como se escolhe os jogadores tem a ver
evidentemente com a sua qualidade enquanto futebolista dou muita
importncia ao facto de serem jogadores com ambio, e isto no quer dizer
que sejam jogadores novos, porque h jogadores j com uma certa idade e
continuam a ser jogadores ambiciosos, e acima de tudo com um aspecto
humano.

S.A. - Existe um nmero de jogadores que a equipa deve ter?
Jorge Costa - Existe. Tirando os guarda-redes que devem de ser dois/trs,
vinte e dois mais dois/trs midos.

S.A. - Nesses vinte e dois jogadores pensa que deve tambm existir
jogadores com polivalncia, ou seja, que joguem em mais que uma
posio?
Anexos
CXLVIII
Jorge Costa - No fcil, mas se podermos juntar jogadores polivalentes, por
exemplo, temos o caso do Frechaut que nos faz vrias posies melhor ainda.

S.A. - Quantos jogadores polivalentes
Jorge Costa - Se podermos ter dois ou trs ptimo, se podermos ter um j no
mau. Porque no fcil arranjar jogadores que possa meter numa situao
de uma ou outra eventualidade. Para ser uma soluo no fcil arranjar
jogadores que faam mais que uma posio.

S.A. - Na interpretao das ideias e filosofia de jogo, os jogadores
princpios de jogo?
Jorge Costa - Isso quase impossvel. Por isso que o trabalho no incio da
poca desgastante, por tem que se fazer o mximo e mais rapidamente
possvel para que toda a gente consiga perceber a filosofia do treinador e da
equipa como evidente.

S.A. - Sendo assim, considera importante na operacionalizao do treino
estabelecer hbitos e rotinas de jogo?
Jorge Costa - fundamental, fundamental.

S.A. - De que forma que pensa que devem ser colocadas? Nos
exerccios
Jorge Costa - Primeiro temos que ver que tipo de jogadores que temos,
temos de ter a nossa filosofia de jogo. Muitas vezes a filosofia do treinador no
pode ser a filosofia da equipa porque fundamental ter jogadores que
consigam depois em campo pr em prtica essa filosofia. Mas acho que nos
devemos aproximar o mximo daquilo que ns pensamos que o futebol e
diariamente ir treinando, ir explicando aos jogadores, mostrando imagens,
porque mais importante do que falar ou treinar, falar e treinar. Ou seja,
explicar aos jogadores o que queremos e se podermos com imagens melhor
ainda.
Anexos
CXLIX
S.A. - Valdano referiu que o importante nas equipas , em todos os
momentos, seis ou sete jogadores estarem a identificar e a pensar nas
mesmas coisas. Pensa ser suficiente
Jorge Costa - Se forem onze melhor ainda mas isso acho que quase
impossvel em futebol.

S.A. - Para que isso acontea, para que os jogadores assimilem as ideias,
no treino os jogadores devem trabalhar divididos de acordo com a
posio que ocupam no campo
Jorge Costa - Depende do tipo de trabalho. evidente que h jogadores que
em campo fazem determinados movimentos, e h determinados treinos que se
calhar esto divididos, mas de uma maneira geral na minha opinio deve-se
trabalhar por sectores mas no muito individual.

S.A. - Para cada sector tem os princpios que quer desenvolver e
trabalha
Jorge Costa - Um defesa central diferente de um lateral, mas um quarteto
defensivo tem de trabalhar em conjunto.

S.A. - Nesse sentido, qual a importncia do treino na organizao e
gesto do grupo de trabalho?
Jorge Costa - H uma expresso que o jogo a imagem do treino. Portanto,
se ns querermos melhorar dificilmente ns vamos melhorar no jogo se no
melhorar no treino, o treino fundamental.

considerao o jogo, o adversrio e o tipo de competio ou um
processo que se vai desenvolvendo
Jorge Costa - um processo gradual, e no meu caso tirando casos pontuais
sempre em funo da minha equipa e no em funo da equipa adversria.

Anexos
CL
S.A. - Ao desenvolver essa ideia de jogo e de treino tambm tem a
preocupao em desenvolver o lado emocional? Tambm coloca no
treino
Jorge Costa - O lado emocional algo que se vai trabalhando durante a
semana mas que importantssimo ao domingo. importante tocarmos no
lado emocional provavelmente na palestra que antecede o jogo porque acho
que os resultados vo ser mais evidentes.

S.A. - No treino, tambm tem a preocupao de nos exerccios colocar o
lado emocional
Jorge Costa - Sim.

S.A. - Como que operacionaliza esse
Jorge Costa - Dependendo do caso, se calhar em conversa individuais,
conversas de grupo, na altura da poca em que estamos, do adversrio.

S.A. - Nos exerccios em si, na complexidade tambm tem a preocupao
de colocar o lado emocional para que a concentrao seja superior?
Jorge Costa - Tambm depende do tipo de poca. Por exemplo ns estamos
numa altura da poca em que a complexidade dos exerccios quase nula.
Porque a prestao dos jogadores vai ser muito menor do que no incio da
poca. um cansao fsico, um cansao mental, em que nesta altura para
mim libertar os jogadores de qualquer tipo de presso.

S.A. - Para recuperar esse cansao fsico e mental pensa que a soluo
deve passar pelo treino individualizado ou por grupos?
Jorge Costa - Por grupos, indo um pouco ao que os jogadores querem no
fugindo daquilo que o treinador quer.

grupo?
Anexos
CLI
Jorge Costa - Sim. Quando estamos a falar eu com experincia como
treinador pouca, porque temos poucos jogadores que vo h seleco, mas
como jogador posso dizer que jogos pela seleco so jogos com uma grande
carga emocional e tinha a tendncia para chegar ao clube e haver uma certa
descompresso. Portanto, preciso ter um certo cuidado para que o
rendimento desse atleta no seja menor depois no clube.

totalmente em trs dias
Jorge Costa - Trs dias de descanso absoluto no concordo. Um dia de
descanso absoluto mais um dia de repouso activo, no terceiro dia j um treino
com um pouco mais de intensidade e a partir do terceiro acho que estaro
completamente isto tambm, evidente que o futebol no uma cincia
exacta, depende de jogador para jogador, depende muito da altura da poca e
da quantidade de jogos acumulados que o jogador j tem.

S.A. - Falou em intensidade de treino, em termos de comportamentos
ou
Jorge Costa - Em termos de intensidade fsica.

S.A. - Dependendo das equipas com quem se vai jogar e do esforo,
Jorge Costa - Depende da fase da poca tambm. So problemas que no
so de resposta exacta, mas dependendo da fase da poca, do excesso de
jogos acho que sim, e at para manter um grupo motivado.

S.A. - Essa rotatividade deve ser preparada deste incio ou deve ser
pensada a partir do momento em que sente necessidade?
Jorge Costa - Ela deve ser pensada desde o incio mas posta em prtica nos
momentos que acho que so fundamentais.
Anexos
CLII
S.A. - Pensa que a rotatividade deve fazer parte do modelo de jogo do
treinador, da cultura de jogo, transmitir essa ideia desde incio aos
jogadores para depois quando ela acontecer no haver instabilidade no
grupo?
Jorge Costa - No, penso que no. No concordo.

S.A. - No que se refere h utilizao dos jogadores, os jogadores que
entram nessa rotatividade devem de ir jogando para evoluir e se
adaptarem s competies? Por exemplo, tem jogadores importantes a
jogar, tira-os e coloca outros sem terem jogado anteriormente. No pensa
que os que vo entrar devem jogar para que depois o seu rendimento
seja
Jorge Costa - Devem jogar e procura-se que eles joguem, porque depois
perde-se um pouco a rotina do jogo. Por isso tambm durante o treino, durante
a semana pode-se ir fazendo treinos para que eles no competio, mas
treinos muito aproximados da competio para quando eles forem chamados
competio poderem corresponder da melhor maneira.

S.A. - Ao realizar essas alteraes pensa que existe um nmero de
jogador que deve alterar de jogo para jogo?
Jorge Costa - Sabe-se por experincia que mais que quatro/cinco jogadores o
rendimento da equipa pode oscilar. Portanto, dois/trs jogadores acho que o
nmero ideal.

S.A. - Em relao rotatividade, preparada nos exerccios, transmite
essa necessidade aos jogadores nos exerccios
Jorge Costa - Sim. Desde o primeiro treino em que se est a pensar no jogo
acho que se deve preparar a equipa que ir jogar.

S.A. - No treino pensa tambm ser importante utilizar rotatividade? Ao
realizar um exerccio, no s um jogador passar pelo exerccio mas sim a
totalidade.
Anexos
CLIII
Jorge Costa - Sim. Porque quando se comea a preparar um jogo, ou num
exerccio, sabe-se que passado um ou dois dias podemos ter de alterar alguma
coisa, por leso, por uma questo estratgica. Portanto, acho que devemos ter
mais do que dez jogadores preparados para o jogo.

S.A. - Na sua opinio o que considera ser mais importante, a
compreenso pelo jogador dos objectivos do exerccio do que o exerccio
em si, ou compreender as duas coisas em simultneo?
Jorge Costa - As duas coisas era ptimo. Mas importante que o jogador
perceba o que est a fazer porque caso contrrio acho que perde-se um treino,
perde-se um exerccio, chega-se ao final do treino desiludido e com a sensao
que foi um dia de trabalho perdido em termos de organizao, em termos
fsicos nunca porque eles acabam por fazer.

S.A. - Qual a importncia da interveno do treinador nos exerccios,
como regulador do processo?
Jorge Costa - fundamental, ele que dirige, ele que pensa, ele que
explica, e por vezes ele que tem que alterar no meio do treino porque nem
sempre as coisas saem como ns projectamos na nossa cabea.

rotatividade?
Jorge Costa - Descansar alguns jogadores que estejam saturados, ter um
plantel todo motivado, porque se fazemos quarenta jogos e houver um jogador
que faam dois ou trs por poca dificilmente esse jogador andar motivado.
Quem anda em alta competio sabe que vinte, vinte e tal jogadores por vezes
curto. Portanto preciso ter os jogadores todos motivados e s jogando
que se os motivam.

S.A. - E desvantagens, existem alguns problemas na sua utilizao?
Jorge Costa - Desde que se mantenha um plantel equilibrado e que os
Anexos
CLIV
jogadores percebam quais os objectivos da equipa, a filosofia e o modelo de
jogo da equipa no vejo qualquer tipo de problema.

Jorge Costa - Eu gosto de ter jogadores de qualidade e gosto de ter todos nas
mesmas condies. Sei que nas mesmas condies difcil, tem um pouco a
ver com o jogar e com o no jogar, mas acho que jogadores de qualidade
conseguem por vezes disfarar as faltas de condio.

problemas do jogo?
Jorge Costa - Sempre aquilo que a minha conscincia manda e diz que a
equipa que me d maiores garantias.

S.A. - Mesmo quando nota que um jogador est a ficar fatigado, devido ao
elevado nmero de jogos, coloca-o a jogar
Jorge Costa - A j tem a ver com a rotatividade, e eu posso h o jogo A ou
B e tenho se calhar um ou outro jogador que est em grande forma e no joga,
no tem a ver com esse jogo, tem a ver com uma srie de jogos, e tem a ver
com aquilo que vem para a frente. Portanto, acho que a rotatividade tambm se
pode pensar por a e se deve pensar por a.

S.A. - Ao realizar as substituies, prev ou antecipa as mesmas durante
a semana, ou no momento, na gesto do instante que decide quem
rodar
Jorge Costa - Tem a ver com o momento e tem a ver com o que se passa
durante a semana. Porque ns sabemos que h um determinado jogador que
vem de leso ou porque j tem um nmero significativo de jogos e sabemos
que naquela fase no vai ou um jogador de risco, h momentos em que
Anexos
CLV
temos de arriscar um jogador e sabemos se aos 60/70 minutos se no o
retirarmos do campo perdemos o jogador por cinco/seis semanas. Portanto, h
essa questo. Mas normalmente tento a 100% com o decorrer do jogo ou
com o pensamento no jogo a seguir que as fazemos.

S.A. - Para terminar, nas equipas com elevados jogos por semana, nas
equipas de rendimento superior, nas equipas que jogam domingo/quarta,
liga dos campees, taa dos seus pases, pensa que nessas equipas a
rotatividade mesmo uma necessidade? De que forma deve ser feita a
gesto dos jogadores?
Jorge Costa - , porque ns infelizmente temos o futebol evoluiu de tal
maneira que quem marca os jogos no pensa na componente humana dos
jogadores. evidente que os jogadores so humanos, evidente que os
jogadores se cansam, evidente que h momentos em que o jogador j no
tem mais nada para dar e acho que no h nenhuma equipa de top que
consiga, nenhum jogador de top, alguns so casos parte mas no
conseguem fazer 45/50 jogos por poca, humanamente no digo que
impossvel mas muito difcil.

S.A. - Sendo assim, nessas equipas pensa que no existem jogadores
imprescindveis, que o treinador tem de contar sempre com eles a no ser
por leses ou castigos
Jorge Costa - No pode.

S.A. - Tem que preparar sempre a equipa de modo a que isso no
acontea?
Jorge Costa - Mesmo esses jogadores vai haver um determinado jogo ou uma
srie de jogos que ir

S.A. - Com esses jogadores, se calhar, deve existir uma maior
preocupao em termos de recuperao durante o processo de treino.
Anexos
CLVI
Jorge Costa - Se ele no vai jogar por uma questo de repouso o treino ter
de ser traado em recuperar esse jogador e muitas vezes a d-se o caso que
a fadiga mental e a fadiga fsica. Nada melhor que mandar o jogador dois
dias para casa junto dos filhos do que estar a fazer uma recuperao activa,
porque acho que o factor mental fundamental em futebol.

Anexos
CLVII
Entrevista realizada a Jesualdo Ferreira
(Treinador Principal do F.C. Porto)
Hotel Sol Verde Espinho, 22 de Agosto de 2007

Jesualdo Ferreira (Jesualdo Ferreira) - Uma equipa de top aquela que
consegue atingir performances de excelncia. Globalmente isto uma
equipa de top aquela que ganha mais vezes, aquela que participa em mais
competies e ganha, aquela que tem melhores rendimentos colectivos e
individuais. fundamentalmente aquela que se caracteriza porque ganha mais
vezes as competies em que entra, isso que uma equipa de top.

S.A. - Para que isso acontea, pensa que importante ter uma boa
qualidade de treino, a forma como
Jesualdo Ferreira - Actualmente no tenho j muitas dvidas que quem
trabalha melhor, tem melhor qualidade de trabalho no treino, quer dos tcnicos,
quer dos jogadores, aquela que tem mais condies para ganhar. Se
evidentemente tiver condies estruturais, sociais, financeiras e se o seu
plantel for composto por jogadores de qualidade. Acredito que a qualidade do
treino pode levar os jogadores mdios de equipas mdias a boas equipas. E,
no tenho nenhuma dvida de quanto melhor forem os jogadores e quanto
melhores condies existirem para que estruturalmente as equipas sejam mais
fortes, sob ponto de vista do enquadramento, sob ponto de vista da massa
associativa, sob o ponto de vista de um pas e um clube, sob um conjunto de
factores, a qualidade do treino potencializa jogadores melhores. Nunca tive
dvidas e agora muito menos.

S.A. - Ento considera que a qualidade de jogadores fundamental
nesses planteis.
Anexos
CLVIII
Jesualdo Ferreira - A qualidade de jogadores fundamental para ter equipas
de excelncia. No tenho nenhuma dvida tambm sobre isso.

S.A. - Quando constri o plantel os jogadores escolhidos esto em
considerao com o nmero de competies que a equipa se encontra a
disputar?
Jesualdo Ferreira - H um conjunto de factores que influncia o nmero de
jogadores que compem o plantel. Na minha opinio o plantel no deve ser
longo, deve ser um plantel curto mas ajustado s exigncias da equipa, aos
objectivos da equipa, s capacidades financeiras da equipa. H um conjunto de
situaes que influncia as escolhas definitivas. Voc sabe que, actualmente,
andando num quadro de competies internacionais, da Europa, a maior
densidade competitiva situa-se entre os meses de Agosto e de Dezembro. H
uma pausa que est a acontecer em quase todos os pases, mas essa pausa
at pode ser encontrada pelo prprio mercado livre que a partir de determinada
altura existe. Na minha opinio se comear com um plantel longo mau, no
permite fazer reajustamentos, permite paragem de jogadores e no
funcionamento colectivo da equipa e dos prprios jogadores. Permite com um
plantel mais curto utilizar mais jogadores, potencializar mais jogadores, permite
uma avaliao melhor e dessa avaliao nascem necessariamente os
reajustamentos e necessidades que depois a partir de J aneiro com uma
densidade menor do que aquela que se verificou no primeiro perodo. Porque
para alm daquilo que so as competies internacionais do clube existem
tambm as competies internacionais de seleco que se situam mais nesse
espao, e portanto a justeza do plantel depende de um diverso nmero de
factores. Mas, acho que o mais importante escolher jogadores que permitam
rendimento equipa naquele espao curto de tempo. Neste momento penso
que h claramente duas reas distintas, a primeira fase at Dezembro e a
segunda at Maio. E, por isso tambm acho que essa preocupao deve ser
extensiva aquisio de jogadores e manuteno de jogadores.

Anexos
CLIX
S.A. - Sendo que, uma vez que o nmero depende tambm do incio, no
se pode dizer que tenha um plantel de 26 jogadores 28 jogadores
Jesualdo Ferreira - No. difcil Depende de muito factores. Por exemplo
acho que o plantel que ultrapasse os 21/22 jogadores de campo muito, j
passa a ser muito. E no s porque influncia o seu estado de esprito, de
participao e a prpria competitividade pelo nmero de jogos que existe,
porque por muita densidade que haja normalmente as coisas vo andar
sempre volta dos 25, 24, 25 jogos e nesses planteis se foram muitos
jogadores evidente que vai ser muito mais difcil. Porque qualquer treinador
tem partida no incio do seu trabalho encontrar uma base e trabalh-la. Uma
base de jogadores, no so onze evidentemente, mas sero catorze/quinze.
Por isso h sempre um excedente muito grande. Os prprios jogadores
medida que vo ficando de fora nas diferentes convocatrias vo tendo
regimes de treino diferentes, vai haver reajustamento de ritmos e a seguir ao
segundo ms de trabalho h inevitavelmente patamares diferentes de ritmo de
jogo de participao competitiva, de rendimento.

S.A. - Considera tambm ser importante a existncia de jogadores
polivalentes na equipa?
Jesualdo Ferreira - A este nvel acho que um factor que se pode revelar aqui
ou ali importante, mas estamos a falar de alto rendimento e alto rendimento
exige uma especificidade muito larga.

S.A. - Nesses jogadores polivalentes, existe um nmero
Jesualdo Ferreira - O que eu defendo que os modelos de treino, ou se
quiser os modelos de treino que apontam para um modelo de jogo, os meios
que ns utilizamos que so os exerccios devem no seu formato e no seu
contedo contemplar todos da mesma maneira. Nessa altura, quando isso
acontece estejamos a falar em polivalncia, estamos a falar em poli-
rendimento. Isto , significa que os jogadores pela forma que trabalham e que
treinam sempre, todos da mesma maneira adquirem conhecimentos e culturas
tcticas que lhes permite jogar muitas vezes em lugares que no so os seus,
Anexos
CLX
mas normalmente trocam-se jogadores para exercerem determinadas funes
na equipa.

S.A. - Nesse sentido, na interpretao das ideias e filosofia de jogo, os
Jesualdo Ferreira - No, claro que no.

S.A. - Tem de existir uma capacidade de adaptabilidade
Jesualdo Ferreira - A capacidade de compreenso do jogador para o jogo
depende em primeira anlise das suas prprias capacidades e depois da sua
experincia, das vivncias acumuladas. Fundamentalmente depende das
capacidades individuais.

S.A. - Para que tal se torne possvel, pensa ser importante estabelecer
hbitos e rotinas de jogo durante o processo de treino?
Jesualdo Ferreira - No h futebol ao domingo, praticado pelas equipas
colectivamente fortes que no tenha como objectivo, que no faam isso
durante semanas e semanas. No h um jogo diferente daquilo que ns
treinamos, h um jogo que depende da forma como treinamos.

S.A. - Mesmo existindo a forma de treinar, a criatividade do jogador
tambm deve ser privilegiada para criar desequilbrios e instabilidade no
adversrio, sendo que seja suportada pela organizao de jogo da
equipa? Acha que fundamental existir, e deixar espao para que
acontea?
Jesualdo Ferreira - As equipas mexam-se, jogam em funo das capacidades
que os seus jogadores apresentam. Nesse contexto global de ideias no faz
sentido existirem jogadores que por terem determinadas caractersticas que
normalmente se chama de criatividade ou criatismos que estejam fora daquilo
que o contexto colectivo da equipa. Quanto mais fortes forem as equipas,
quanto mais capacidade tctica tiverem, quando se iguala o plano da resposta
Anexos
CLXI
fsica, da resposta tctica, evidentemente que h determinadas alturas que
esses equilbrios so desfeitos atravs da capacidade individual de alguns
jogadores. E acredita que as grandes equipas so aquelas que analisam bem,
quer porque so muito fortes colectivamente mas tambm porque se percebe
que h momentos do jogo em que os seus jogadores mais capazes de
provocar um maior nmero de vitrias.

S.A. - Para as equipas serem mais fortes tacticamente, torna-se
importante os jogadores treinarem de acordo com a ligao directa que
ocupam no jogo, existir uma ligao entre sectores?
Jesualdo Ferreira - J lhe referi isso. Para mim no h exerccios que no
tenham a ver com o jogo e por isso os jogadores durante o trabalho dirio
trabalham nas funes que desempenham nas equipas, os comportamentos
individuais e colectivos que tm de ter cujo objectivo no jogo, na competio
esses processos estejam assimilados. Hoje sabemos que as equipas so mais
fortes quando todos jogadores conhecem bem a funo de uns dos outros.

S.A. - Deste modo, qual a importncia do treino na organizao e gesto
do grupo?
Jesualdo Ferreira - Sem bom treino no h bons jogos, no h bons
jogadores, no h boas equipas.

S.A. - No que se refere preparao e gesto do grupo de trabalho,
efectuada tendo em considerao o jogo, o adversrio e a competio ou
um processo que se desenrola ao longo do ano?
Jesualdo Ferreira - Depende, depende. Na minha perspectiva no faz sentido
pensar nos adversrios e preparar o jogo contra os adversrios se no temos a
nossa identidade bem clara, bem definida e bem forte. Se ns tivermos a nossa
identidade, bem definida, bem clara, o adversrio seguinte tambm nos vem
desafiar na nossa evoluo. Se no a tivermos andamos a jogar em funo do
adversrio e nunca temos equipa.

Anexos
CLXII
Jesualdo Ferreira - No h jogadores insubstituveis verdade, mas h
alguns que so mais difceis de substituir que outros, h jogadores mais
importantes que outros.

S.A. - Nesses jogadores, que sero os que vo jogar mais vezes tem
preocupaes diferentes em termos de recuperao devido ao elevado
nmero de jogos que vo acumulando
Jesualdo Ferreira - O treino conduz todo o processo e o processo vai se
adequar aos momentos semanais e mensais de poca que a equipa tem que
correr e os jogadores tambm.

S.A. - Os jogadores que jogam maior nmero de vezes, por exemplo, no
domingo para o campeonato, a meio da semana para uma competio
internacional, seja seleco ou liga dos campees, voltam a jogar no
domingo. So jogadores que se encontram mais sobrecarregados. Assim,
a recuperao destes jogadores privilegiada de forma diferente?
Jesualdo Ferreira - A recuperao desses jogadores feita de acordo com o
nmero de dias que temos at uma prxima competio, o nmero de
competies que esto para trs, o estado fsico, a fadiga mental e psicolgica
que apresentam. H um conjunto de factores que condicionam a forma como
ns gerimos essas questes e que no so facilmente apresentadas e ditas
aqui. Agora, quase sempre utilizo os exerccios tcticos como forma de
recuperao.

quando regressam ao clube tem preocupaes diferentes em termos de
recuperao, de trabalho tctico?
Jesualdo Ferreira - Tenho preocupaes, tenho de ter.

S.A. - De que forma que privilegia essas preocupaes?
Anexos
CLXIII
Jesualdo Ferreira - Digamos que h quase uma entrevista em relao ao que
se passou durante o tempo que estiveram na seleco, como que correu o
jogo, qual o estado dele, qual o tempo que tenho at ao jogo, qual a
disponibilidade que o jogador apresenta para poder entrar num ensaio ou num
exerccio com faz ser no jogo seguinte. H um conjunto de factores que tem de
ser equacionado.

S.A. - Poder o trabalho realizado na seleco ser tambm um pouco
diferente
Jesualdo Ferreira - No necessariamente diferente...

S.A. - No deveria existir uma ligao com o treinador para saber o que se
passa na seleco
Jesualdo Ferreira - Deveria, mas no h, porque os contextos de seleces
so diferentes. No acho que seja fcil harmonizar essas situaes. Acho que
os jogadores durante trs meses com trs ou quatro estgios de seleco
apresentam nveis de capacidades diferenciados em relao aos outros que
permanecem no clube.

totalmente em trs dias. Sendo assim, pensa que a fadiga psicolgica,
desgaste emocional que cada jogo proporciona, tem alguma incidncia
sobre o desgaste fsico?
Jesualdo Ferreira - Tem. Ns sabemos que s vezes mais difcil recuperar
um jogador fisicamente, ou melhor, recuperar um jogador para novas
prestaes se do ponto de vista emocional as coisas apresentarem melhores
graus de serenidade. Para ns a recuperao dos jogadores em estado de
insucesso sempre mais difcil do que estado de sucesso.

S.A. - Como que privilegia essa recuperao do desgaste emocional?
Anexos
CLXIV
Jesualdo Ferreira - So questes muito pontuais e muito individuais
tambm para estar a responder

S.A. - Depende tambm do jogador?
Jesualdo Ferreira - Depende de muitos factores. evidente que tem de
recuperar, evidente que tem de voltar a jogar, s vezes no se consegue que
as cosias sejam to simples.

S.A. - Mas tem a preocupao, nos treinos, por exemplo, diminuir a
complexidade do exerccios para que o jogador recupere, estando na
mesma concentrado, mas no estando tanto tempo em concentrao para
no ser to desgastante em termos psicolgicos. Pensa que deve
acontecer dessa forma?
Jesualdo Ferreira - Tudo isso que voc disse faz parte de um compendio de
preocupaes e de decises que se tomam em relao aos meios que ns
utilizamos para recuperar os jogadores. H alturas da poca, especialmente
nessa zona de maior densidade que lhe falei que os jogadores treinam muito
pouco entre cada competio. Digamos que treinam o suficiente para poderem
voltar a jogar.

S.A. - Sendo assim, quando existe um elevado nmero de jogos considera
importante utilizar a rotatividade como um meio de recuperao?
Jesualdo Ferreira - A rotatividade no se liga muito recuperao dos
jogadores que esto fatigados. A rotatividade uma aco que ns treinadores
nos servimos para potencializar todos os jogadores do plantel. Por isso eu lhe
dizia h pouco que com muitos jogadores muito mais difcil que esse
processo exista, que esse processo exista bem. Por isso que quando voc
promove o plantel tem de o promover de acordo com as suas concepes, de
acordo com as suas ideias, de acordo aquilo que voc quer, e
fundamentalmente de acordo com a qualidade que os jogadores apresentam
uns em relao aos outros. Muitas vezes a utilizao de outros jogadores no
Anexos
CLXV
se faz porque no apresentam nveis de capacidades para poderem interpretar
aquilo que se pretende. Isso acaba por ser um dfice negativo.

S.A. - Ento esses jogadores, por exemplo, os que no apresentam essa
capacidade de entrar e no ter um rendimento de acordo com o que
deseja. No pensa que eles devem ir jogando ao longo do tempo para na
competio evolurem, adaptarem-se competio para depois quando
voltar a utiliz-los
Jesualdo Ferreira - Sim

S.A. - No tem de dar oportunidade para eles evolurem e crescerem como
jogadores?
Jesualdo Ferreira - Mas esses sos os caminhos e os riscos que todos
correm, jogadores, treinadores e clube. Quem no est permanentemente em
competio, no apresenta nveis de capacidade bons para o jogo por muito
que treine tem que jogar. J ogar exige tempo tambm, e competio para
apresentar bons resultados. s vezes esse tempo no existe, s vezes as
condies no so boas. At que a gesto de um grupo profissional e de uma
equipa de top difcil. Todos os componentes de uma equipa, treinadores e
jogadores esto sempre em risco, esto sempre no risco permanente.

S.A. - Um treinador que opte por utilizar rotatividade, pensa que essa deve
fazer parte da sua cultura de jogo, da sua filosofia de jogo ou somente ser
pensada a partir do momento em que ache necessrio? Deve ser
preparada antecipadamente?
Jesualdo Ferreira - A rotatividade para mim s faz sentido durante todo o
tempo de treino, desde o princpio ao fim todos os jogadores participarem nos
mesmos exerccios, sobre os mesmos modelos, com as mesmas perspectivas
tcticas, com as mesmas atenes que tm de ser inconfundveis. A
rotatividade por si no nada, efectivamente se os jogadores quando entram
no tiverem capacidade para entenderem o que que vo fazer. E s
entendem, so duas coisas, das suas capacidades e do treino que tm.
Anexos
CLXVI

S.A. - Est a querer dizer que no prprio treino tambm existe essa
preocupao de rodar os jogadores
Jesualdo Ferreira - Em absoluto

S.A. - Existe uma relao directa da mesma com os exerccios de treino?
Jesualdo Ferreira - Em absoluto. No fundo para dizer o seguinte, para mim
no existem os dez que jogam e os outros. Isso para mim no existe. Existem
exerccios para todos os jogadores participarem de uma forma activa e
empenhada, de forma a que todos entendam aquilo que se pretende que a
equipa faa.

S.A. - Quando realiza rotao de jogadores existe um nmero de
alteraes a efectuar de jogo para jogo?
Jesualdo Ferreira - No, no h regras.

S.A. - Poder rodar seis, sete jogadores, se eles estiverem identificados
com o processo no h problema de se perder alguma dinmica de
jogo, alguns automatismos, rotinas
Jesualdo Ferreira - H rotinas que so afectadas. Mesmo que existam todas
as preocupaes em relao a essas questes que lhe pus, na expresso final
do jogo h rotinas que so alteradas e que so executadas por outros
jogadores que no so necessariamente iguais. Portanto, se num caso ou
noutro eles at podem melhorar, em grande parte das situaes elas baixam
de nvel de rendimento. A rotatividade por si prpria negativa, a rotatividade
em si negativa. A rotatividade s faz sentido se houver um conjunto de
pressupostos como eu referi que sejam salvaguardados.

S.A. - Quando realiza os exerccios o que pensa ser mais importante para
o jogador, a compreenso dos objectivos do exerccio ou o exerccio em
si?
Jesualdo Ferreira - A compreenso do exerccio, aquilo que se pretende.
Anexos
CLXVII

S.A. - Ou os dois em simultneo?
Jesualdo Ferreira - O entendimento daquilo que se est a fazer. Os exerccios
valem por aquilo que o seu contedo e pela forma como eles so
apreendidos. Por isso que h exerccios 3x3, 4x4, que num determinado
entendimento valem, tm uma determinada valncia e noutra tm outra.

S.A. - Sendo assim, qual a importncia da interveno do treinador nos
exerccios, como regulador do processo de treino?
Jesualdo Ferreira - Determinante. Um treinador ao apresentar um exerccio
ter primeiro de o conhecer bem, segundo saber quais so os objectivos desse
exerccio, terceiro conhecer as suas consequncias finais, e quarto saber
atravs das condicionantes que aplica ou atravs das motivaes que cria
saber exactamente onde que quer estar.

rotatividade?
Jesualdo Ferreira - Acima de tudo potencializar jogadores. Acima de tudo para
mim a rotatividade proporciona uma maior potencializao de jogadores, um
maior ganho de jogadores para a equipa e um quadro motivacional muito mais
alargado e alto do ponto de vista da participao. Ningum gosta de estar num
grupo onde no participa, ou participa pouco.

S.A. - Pensa tambm existirem desvantagens na sua utilizao?
Jesualdo Ferreira - Claro, isso j expliquei. A rotatividade em si, sem essas
questes que lhe pus, ou pelo menos sem essas preocupaes que lhe pus
no so de todas completamente positivas.

problemas do jogo?
Anexos
CLXVIII
Jesualdo Ferreira - Pessoalmente acho que uma falta de seriedade entrar
com uma equipa que no a melhor para depois tentar ser a melhor durante o
jogo com outras alteraes. Coloco sempre os melhores, tento preparar o jogo
para que os melhores possam sempre tirar o maior nmero de rendimento e
preparo sempre um plano de alternativa, um ou dois planos de alternativa com
os jogadores que tenho de fora. Para isso preciso que todos eles entendam,
para isso preciso que eles tenham todos treinado, para isso preciso que
todos eles nas alteraes saibam o que que vai acontecer e o que que tem
de ser feito. Por isso eu lhe disse se os exerccios de treino no forem
convenientemente adequados a tudo isto, tudo o que se faa brincadeira.
esperar que as coisas aconteam.

S.A. - Nesse sentido, quando realiza uma substituio j previu a mesma,
j antecipou a mesma durante a semana
Jesualdo Ferreira - Quando eu fao uma substituio j as fiz, agora no sei
vai dar mau resultado ou no

S.A. - Mas j pensou nelas, de acordo como o jogo poder estar a
decorrer, antecipa
Jesualdo Ferreira - s vezes sim, outras vezes no. Quando o jogo comea
h inmeros factores que vo condicionar o jogo. Pode acontecer tanta coisa,
desde que ter de fazer uma substituio ao primeiro minuto por leso, desde
que tenha que fazer uma substituio porque entretanto a equipa no foi capaz
de responder e est a perder, ter de fazer uma substituio porque o
adversrio colocou problemas que a equipa no foi capaz de responder. Agora
partir para o jogo com um onze e com tudo escuro uma falta de seriedade
profissional muito grande.
Anexos
CLXIX
Entrevista realizada a Paulo Duarte
(Treinador Principal da UD Leiria)
Estdio Municipal de Leiria, 13 de Setembro de 2007

Paulo Duarte (Paulo Duarte) - O conceito de top depende do tipo de atributo
que lhe quer dar. O que considero uma equipa de top uma equipa que
conjuntamente com todo o seu potencial humano tanto jogadores
qualitativos, como jogadores disciplinados, como jogadores com uma
capacidade de sacrifcio, uma capacidade de entrega ao trabalho adequada,
imprescindveis para que consiga atingir esse estatuto de equipa de top. E, tem
de agregar a isso tudo, tem de ter toda uma organizao como clube e bons
processos de orientao em funo das competies em que esto envolvidas.
Portanto, ter agregado a tudo isso uma perfeita harmonia entre a parte
desportiva e a vertente directiva. uma equipa que se adapta s necessidades
daquilo que as prprias competies lhe trazem ou seja, organizao,
competitividade, harmonia entre essas duas vertentes penso que o indicado.

S.A. - Para conseguir isso pensa que a forma de treino, a qualidade de
treino fundamental?
Paulo Duarte - Sim. Independentemente de ser uma equipa de top ou uma
equipa de menor escala, a qualidade, a variedade e tudo o que so factores
inerentes ao treino, penso que os jogos comeam-se a ganhar nos treinos.
Tudo aquilo que possa aparecer nos jogos tem de ser treinado durante a
semana a nvel qualitativo, a nvel tcnico, a nvel tctico. Tudo o que o
treinador possa dar como contributo e melhoria para que o jogador seja cada
vez melhor e para que chegue ao domingo capaz de dar o melhor de si penso
que passa tudo pelo treino.

Anexos
CLXX
S.A. - H pouco falou na competitividade no plantel. Sendo assim, quando
constri o plantel os jogadores escolhidos esto de acordo com o
nmero de competies que a equipa est a disputar?
Paulo Duarte - Sim, temos de ter esse cuidado. Os jogadores tm conscincia
que estamos envolvidos em quatro frentes, normalmente esto envolvidos em
duas frentes, normalmente ns Leiria jogadores de clubes medianos. Os clubes
grandes esto preparados para estar envolvidos em trs frentes mais a
supertaa quatro, normalmente. Os outros clubes no, so duas, o
campeonato e a taa de Portugal. Nesta vertente e este ano estamos
envolvidos em quatro frentes, a UEFA, campeonato, taa da liga e taa de
Portugal, portanto estamos conscientes que o volume de jogos vai ser maior,
que a exigncia vai ser maior e portanto assim sendo a rotatividade vai ter de
ser feita. Rotatividade essa que importante e, tanto para eles como para a
qualidade e conservao da boa resposta da equipa porque a sobrecarga de
jogos eminente e como tal essa rotatividade passa por gerir essa mesmo
sobrecarga.

S.A. - Mas, poder dizer-se que existe um nmero de jogadores que o
plantel deva ter? 22 23 jogadores um plantel mais longo, um plantel
mais curto
Paulo Duarte - assim, quanto mais se joga, quanto mais se compete e mais
se treina, mais sujeitos estamos a que haja leses, isso obvio. Assim sendo
faz todo o sentido ter um plantel no s quantitativo, primeiro qualitativo, isso
fundamental e o ponto principal. Primeiro qualitativo, no por ter muitos que
temos melhor equipa. Agora uma equipa que est envolvida em muitas frentes
obviamente que ter mais volume agregado qualidade torna-se mais benfico
e torna-se quase imperativo neste tipo de situao, como lhe disse, quando
estamos envolvidos em quatro frentes.

S.A. - Nesses jogadores, considera importante existir jogadores com
polivalncia?
Anexos
CLXXI
Paulo Duarte - Sim, a polivalncia sempre um factor bem vindo, quando bem
interpretado. Se for um jogador polivalente mas que no faz bem nenhuma das
posies, no faz a 100% nenhuma das posies, essa polivalncia acaba por
ser prejudicial. Agora, sendo um jogador que 100% eficaz no seu sector e
80% eficaz num outro sector uma polivalncia digamos segura e bem vinda.
Mas isso so tudo factores que tm de ser revistos e preparados antes da
constituio do plantel independentemente das frentes em que o clube est
envolvido ou no, e portanto, por vezes em funo disso a polivalncia de um
ou dois jogadores tambm se reduz o nmero de jogadores no plantel.

S.A. - Muitos jogadores polivalentes?
Paulo Duarte - Dois, trs

S.A. - No que se refere interpretao das ideias e filosofia de jogo, os
Paulo Duarte - No, nem todos obviamente. Penso que hoje em dia o mais
importante no futebol no s a atitude competitiva mas essencialmente a
inteligncia. Se todos tivessem a mesma capacidade de aprender, ou a mesma
capacidade de memorizar penso que tudo seria mais fcil. Assim no acontece,
h jogadores que assimilam num s clique aquilo que o treinador pede, h
outros que assimilam ao fim de dois meses e h outros que nunca conseguem
assimilar. Porqu? Ora, uma questo de inteligncia? No sei se
inteligncia, a maneira como abordam a importncia do discurso, como
abordam a importncia do treino e portanto no igual, completamente
diferente. Uns conseguem assimilar e compreender logo e outros levam o seu
tempo.

S.A. - Nesse sentido, pensa ser importante para que todos consigam
perceber as mesmas coisas, estabelecer hbitos e rotinas de jogo?
Anexos
CLXXII
Paulo Duarte - Exactamente. Acho que no jogo hbitos e rotinas de treino,
sistematizao de processos e a nvel terico explicar-lhes aquilo que pretendo
de uma forma insistente para que as coisas no se diluam.

S.A. - A nvel prtico tambm tem essa preocupao, nos exerccios, ir
repetindo os exerccios, os objectivos
Paulo Duarte - Claro. O treino persistncia e repetio dos processos para
que a assimilao e tudo o que a gente pretende saia no jogo. Se no
praticarmos no treino no vai sair no jogo. No por ver no vdeo, que faam
assim, faam assado, que as coisas vo sair, no. Tem de treinar, tem de
insistir, tem de persistir, e semana aps semana o microciclo varia, se calhar
varia 20% / 25%, mas 75% est l.

S.A. - Tendo em considerao uma afirmao referida por Valdano, que o
estarem a identificar e a pensar nas mesmas coisas
Paulo Duarte - Seis ou sete jogadores estarem?...

S.A. - A identificar e a pensar nas mesmas coisas...
Paulo Duarte - O importante para mim onze jogadores estarem a pensar e
identificar as mesmas coisas. Agora se me disserem assim, o importante numa
equipa ter uma estrutura rgida e uma estrutura dorsal que seis ou sete
jogadores j sabem aquilo que o treinador pretende na transio de um ano
para o outro um caminho facilitado para que as coisas, para que os que
possam vir consigam de uma forma mais fcil e de uma forma mais qualitativa
adaptar-se quilo que o treinador pretende. Eu penso que os onze jogadores,
mais aqueles que entram tm de estar perfeitamente identificados com aquilo
que pretendido, com aquilo que lhes exigido durante a semana.

S.A. - Para que tal acontea, revela-se importante treinar comportamentos
por grupos de acordo com a ligao directa que ocupam no jogo?
Anexos
CLXXIII
Paulo Duarte - Trabalhamos assim, eu no fao peladas. O que eu fao so
treinos contextualizados naquilo que o jogo. Todo o treino que eu fao nas
posies que devem estar cada um. Fao treino por sectores e individualizado,
portanto o jogador tem de estar perfeitamente enquadrado na posio que
ocupa no campo, com a responsabilidade que ocupa na posio em que est
inserido. Se o defesa direito ocupa a posio de defesa direito importante que
haja cdigo de leitura e cdigo de entrosamento entre ele e o central, isso
imprescindvel.

S.A. - Qual a importncia que atribui ao treino na organizao e gesto do
grupo?
Paulo Duarte - O treino o retrato do treinador o treino o caminho mais
curto, que o caminho mais correcto para nos levar ao sucesso no jogo. O
treino importantssimo na elaborao do grupo, na maneira como o treinador
se assume dentro do grupo, na maneira como o treinador se exprime perante o
grupo. Tanto so nas directrizes que so dadas no treino que definem aquilo
que o treinador tem dos jogadores e que os jogadores tm de dar ao treinador.
O treino o principal no meio disto tudo.

considerao o jogo, o adversrio e a competio ou um processo que
se vai desenvolvendo ao longo do tempo?
Paulo Duarte - No. como lhe disse, ns temos o microciclo formado,
microciclo esse que no fcil cumpri-lo quando existe jogos a meio da
semana. Tudo tem de ser alterado, tudo tem de ser reafirmado, jogando
domingo / quarta / domingo praticamente o treino em si recuperao e
tctico. Portanto, a vertente fsica aqui quase acaba por no ter funcionalidade
nem espao para que tal acontea. Depois h a preparao estratgica, uma
equipa tambm de estudar o adversrio, tem de saber como que ele
funciona, como que ele trabalha, defensivamente e ofensivamente, em
termos estratgicos e bolas paradas, temos de tentar minimizar a parte
Anexos
CLXXIV
agressiva do adversrio e tentar maximizar as fragilidades que ele nos possa
dar.

Paulo Duarte - Essa pergunta um pau de dois bicos h jogadores
imprescindveis normalmente os treinadores s contam com quem podem.
Agora, depende, os jogadores imprescindveis depende da qualidade da
equipa. Se tivermos 10 jogadores no plantel ou 20 jogadores medianos e um
que fora de srie, portanto estar a prescindir de um que fora de srie se
calhar no uma boa politica estar a dizer que imprescindvel. Depende
muito do contexto em que estamos inseridos, depende muito da importncia
que o jogador possa pr para a equipa. Em termos de grupo, em termos de
valorizar aquilo que se tem no h jogadores imprescindveis. Ns treinadores
sabemos que h uns jogadores mais capazes que outros, h uns jogadores
que tm mais importncia que outros, sabendo que a importncia passa
essencialmente por estarem presentes em campo ou no. Se disser que um
treinador normalmente pode fazer muita alterao mas existe sempre uma
equipa padro, um jogador modelo, um jogador padro que nunca prescinde
durante o ano.

S.A. - Nesses jogadores, que so os que vo jogar mais vezes. Tem
preocupaes diferentes em termos de recuperao?
Paulo Duarte - No. Igual, igual...

S.A. - Jogam mais vezes que os outros, tm um desgaste superior
Paulo Duarte - Igual. Simplesmente posso ter em conta, como tenho tido
ultimamente, h jogadores que tm jogado mais que outros, a tal rotatividade
que temos falado. H uns que tm mais minutos que outros e em funo de
algum abaixamento de forma, de algum toque em termos de leso que um ou
outro possa ter e daquilo que observamos durante o treino porque
normalmente h sempre tendncia a notar-se algum cansao num ou noutro
Anexos
CLXXV
jogador, ns estamos atentos a isso e falar com o jogador e se assim acontecer
temos tendncia para quebrar o ritmo de treino dele e incorpora-lo s em
metade da sesso de trabalho. Isso parte tambm muito do poder de
observao do treinador e do entender que ningum igual a ningum
independentemente de ter o mesmo tempo de jogo, h uns que toleram mais
outros que toleram menos, h uns que tm mais capacidade fsicas que outros.
Isso tudo uma gesto que tem de ser observada e conversada e levar em
conta.

S.A. - Depende da individualidade de cada jogador, das capacidades de
cada jogador
Paulo Duarte - Exactamente. Porque os jogadores so todos diferentes. So
todos homens mas cada um com as suas caractersticas fsicas e psquicas. E,
portanto, costumo dizer que podemos estar a fazer uma corrida de endurance e
um jogador estar a ir frente e o outro atrs e no quer dizer que o que est
atrs est a enganar mais do que aquele que vai frente, no. Um tem uma
capacidade, o outro tem outra. Se calhar aquele que vai atrs j vai no
expoente mximo dele, j no consegue andar mais que aquilo e aquele que
vai frente pode ir a enganar porque pode no ir no mximo. E o outro vai
atrs e se calhar j vai no mximo. Todo o jogador tem a sua fisionomia, tem a
sua condio e a sua prestao, portanto isso inegvel.

S.A. - Relativamente s seleces, pela experincia do Paulo Duarte,
pelos clubes que passou, pensa que os jogadores que vo seleco e
aps voltarem ao clube o trabalho a realizar deve ser diferente do restante
grupo devido ao desgaste
Paulo Duarte - Tem, at porque assim, quando h viagens, quando h um
afastamento do jogador perante o grupo, ns no sabemos o que ele vai
encontrar, por muito que nos diga o que que fez, o que que no fez, no h
nada como ver. No sabemos se ele foi submetido a carga, se foi submetido a
um treino mais intensivo ou a um treino menos intensivo. Portanto isso s por si
j d para tirar algumas reservas. No entanto, havendo viagens e havendo
Anexos
CLXXVI
jogos de seleco, tudo isso acarreta cansao e obviamente o jogador
normalmente s integra o restante grupo passado um dia. No primeiro dia faz
sempre um treino parte de corrida continua normal e depois gradualmente vai
incorporar com o restante grupo, porque s assim que, ao fim e ao cabo se
vem da seleco porque teve um jogo ao meio da semana.

S.A. - Poder tambm ter ido seleco e no ter jogado.
Paulo Duarte - Tambm um facto. Portanto, temos de ter isso em conta e
tentar conversar com o jogador.

totalmente em trs dias. Sendo assim, pensa que a fadiga psicolgica, o
desgaste emocional que cada jogo proporciona, tem alguma incidncia
sobre o desgaste fsico?
Paulo Duarte - Obviamente que tem. Penso que quem est no futebol, quem
vive futebol isso uma grande verdade. A parte psquica se calhar
fundamental para que o jogador seja mais jogador. Depende, se calhar 30 ou
40%, para no dizer metade metade, depende do atributo que lhe queiram dar,
50% do jogador se calhar a nvel psicolgico. Portanto a terapia da vitria
aqui funciona muito. A vitria, ainda agora tive o caso de Israel. Viemos de
Israel, contra o Macabi, estava-se a viajar no sbado, vspera do jogo com o
Porto no domingo, portanto o jogo foi o que foi, correu-nos bem no sentido
fsico, a nvel desportivo no. Agora imagino se tivssemos sido eliminados na
taa UEFA e termos de andar em trnsito 16 horas, o que isso acarretava em
termos fsicos, em termos psicolgicos com uma derrota em cima em que o
ambiente no o mesmo, o estado de esprito no o mesmo. A vitria
sempre o melhor antdoto e a melhor vitamina para que o jogador consiga
reagir.

S.A. - Para recuperar o desgaste psicolgico, a fadiga emocional, tem a
preocupao, por exemplo nos exerccios diminuir a complexidade para
Anexos
CLXXVII
que os jogadores recuperem mais facilmente o desgaste sofrido das
viagens, da prpria intensidade de jogo, das dificuldades que o
adversrio lhes coloca?
Paulo Duarte - No. No tenho essa preocupao. essencialmente a nvel
terico, a nvel daquilo que a agente lhes possa exprimir e dar como palestra,
como incentivo penso que a pauta mais a vertente psicolgica do treinador e
a vertente comunicao do que algo mais, porque os exerccios so de
complexidade fcil, no por isso que eles vo estar mais capazes. Agora tem
a ver com a terapia mais psicolgica do treinador.

Paulo Duarte - Sim. A rotatividade importante, isso imprescindvel.
Rotatividade quando h equilbrio no plantel, quando no h equilbrio a
rotatividade no faz sentido. Porque faz-se rotatividade mas perde-se
qualidade, logo a est-se a perder aquilo e no se est a evoluir, rotatividade
porque h equilbrio. E, havendo equilbrio permito-nos fazer uma rotatividade
em funo das necessidades da equipa. lgico que a vou fazer, tenho-a feito
e vou continuar a faz-la. Se continuar a faz-la bom sinal, sinal que estou
envolvido em vrias frentes, e portanto importantssima para que se evite
leses, diminuies ou quebras na qualidade de jogo da equipa, importante.

S.A. - Sendo assim, nas equipas que tm um elevado nmero de jogos,
jogam a meio da semana, pensa mesmo ser uma necessidade utilizar
rotatividade para se conseguir manter o nvel exibicional
Paulo Duarte - Eu acho que sim. Pelo menos naqueles jogadores que
fisicamente se reflicta mais essa sobrecarga de jogos. Como eu disse no h
jogadores iguais, cada jogador tem a sua capacidade de resposta e portanto
ns aqui clube mediano que somos temos que ter em conta h vrias
equipas do mundo que esto envolvidas na UEFA e no campeonato, quinta e
ao domingo, quarta e ao domingo como ns. S que ns temos um seno a
Anexos
CLXXVIII
questo do voo charter que importantssimo neste tipo de situaes. No voo
charter ou se anda em trnsito se calhar cinco, seis horas, marca a hora de
sada, marca a hora que quer regressar e portanto pode jogar e vir logo dormir
a Portugal passado umas quatro ou cinco ou seis horas. Ns temos de estar
sujeitos a um horrio, temos de estar em trnsito trs vezes mais do que aquilo
que seria normal, e normalmente existem sempre ligaes, no meio das
ligaes est-se duas horas e meia em espera em aeroportos. Tudo diferente
e quando h um charter tudo mais rpido e a seleco da hora de partida
sempre feita pelo clube.

S.A. - Quem utiliza rotatividade, pensa que a mesma deve fazer parte do
modelo de jogo, da cultura de jogo, da filosofia de jogo ou deve somente
ser pensada quando a equipa sentir necessidade a partir de determinada
altura?
Paulo Duarte - Depende. At para uma questo de gesto do prprio plantel o
jogador podendo ter essa rotatividade bom, sinal que o plantel forte e
equilibrado. sinal que os dois jogadores da posio tm semelhante valor e
semelhante entrega, portanto aqui no se fala em rotatividade s pelo facto de
ser sobrecarga de jogos, pelo contrrio. A rotatividade bom para gesto do
plantel, para dar oportunidade a todos, para o treinador quando necessitar ter
praticamente todos os atletas a um nvel qualitativo parecido ou idntico. E,
portanto a rotatividade no s feita quando h sobrecarga de jogos.

S.A. - Sendo assim, no existe um momento para acontecer. J pensou na
mesma e quando sente que um jogador no tem o rendimento desejado
faz rotatividade nesse momento
Paulo Duarte - Exactamente. Pode ser preparada, pode ser espontnea, mas
normalmente a rotatividade sempre algo que preparado.

S.A. - Ao realizar rotao de jogadores existe um nmero de alteraes
aconselhvel a efectuar de jogo para jogo?
Anexos
CLXXIX
Paulo Duarte - Sim. Obviamente que rotatividade bom, mas muita
rotatividade pode ser mau porque o entrosamento entre aqueles que jogam
mais no o mesmo entrosamento entre aqueles que jogam menos. Depende
da inteligncia do jogador que vai entrar, depende da capacidade de
assimilao do que for entrar. s vezes quando no h muito hbito de jogar
com os companheiros a inteligncia supera isso, portanto um jogador
inteligente meio caminho andado para que as coisas funcionem sempre
melhor. Mas a rotatividade normalmente quando se faz de dois, trs
jogadores por jogo, nunca mais.

S.A. - Neste sentido, existe alguma relao no processo de treino dos
exerccios com a rotatividade? Nos exerccios j contempla essa
rotatividade para quando o jogador entrar em campo j estar identificado
com os princpios de jogo da equipa?
Paulo Duarte - Sim, durante a semana a rotatividade feita. Nunca fao a
equipa padro durante a semana misturo-a sempre, at para uma questo de
no divulgar perante a imprensa aquilo que vou fazer. Os treinos so os
mesmos para toda a gente, a teoria a mesma para toda a gente, aprendem
todos em conjunto, aprendem todos com o mesmo volume e a mesma
intensidade que lhes transmito, e portanto todos jogam praticamente com
todos. A rotatividade nos treinos feita sempre o que no acontece nos jogos.

S.A. - Como transmite essa necessidade aos jogadores de utilizar
rotatividade?
Paulo Duarte - Tento explicar que face s necessidades competitivas, face ao
panorama que vamos encontrar tem que ser feito, por uma questo de gerir
bem a condio fsica da equipa, porque o que importa aqui um todo a
equipa no quebrar em termos de volume de jogo, em termos de ritmo de jogo
e portanto eles tm de entender que at para eles bom. um motivo para
quem joga menos poder mostrar que tem lugar na equipa e portanto tem que
ser feito e eles tm de entender isso. O que finalizar daqui servir todos e
Anexos
CLXXX
servir a equipa e portanto quando para servir a equipa tem que falhar a
sacrifcios individuais.

objectivos do exerccio ou o exerccio em si?
Paulo Duarte - Essencialmente a compreenso dos objectivos do exerccio.
Penso que se o jogador souber o que que vai fazer e para que que vai fazer
tem muito mais fundamento do que o prprio exerccio em si. Sabendo que a
dinmica do exerccio importante, se souber mas depois na execuo no
fizer a um ritmo real, numa qualidade real daquilo que o envolvimento
essencialmente uma boa interpretao meio caminho andado para que o
exerccio saia bem. Quando o contrrio no acontece normalmente sai mal. Da
a dar importncia primeiro a uma boa compreenso.

S.A. - Qual a importncia da interveno do treinador nos exerccios,
Paulo Duarte - Acho que fundamental penso que imprescindvel que o
treinador no olhe para o treino por olhar, olhe para o treino para decifrar aquilo
que est mal e aquilo que est bem, e no momento em que est mal corrigir da
melhor maneira, e fazer entender ao jogador essencialmente o que ele est a
fazer mal. Portanto, o grau de interveno do treinador aqui tem de ser
fundamental, porque o treinador que no intervm ou omite aquilo que v, ou
ento no v aquilo que devia de ver. Quem no intervm no treino porque
no consegue ver aquilo que est mal. Logo a penso que j est a encobrir
fragilidades equipa, est a encobrir fragilidades na sua maneira de ser e na
sua liderana ou ento uma competncia, uma qualidade que ele no possui
que ter a leitura de jogo que deve ter.

rotatividade?
Paulo Duarte - no sobrecarregar jogadores com um nmero excessivo de
jogos, um nmero excessivo de viagens e manter uma equipa sempre
Anexos
CLXXXI
praticamente aproximada individualmente daquilo que o ritmo competitivo de
um jogador e de outro jogador. E, tambm ter todos os jogadores motivados.

S.A. - Pensa tambm existirem desvantagens na sua utilizao?
Paulo Duarte - No. Existe desvantagens essencialmente quando o que vai
entrar no tem a mesma qualidade, ou no tem uma qualidade prxima quele
que saiu. Isso a existe desvantagens, obviamente se vai mexer para uma
coisa que priori d menos confiana ou menos garantias do que aquele que
sai logo a j h desvantagens. mais a desvantagem da falta da habituao,
numas primeiras fases a falta de habituao, obviamente. O jogador entrosado
e confiante no o mesmo que um jogador que entra e no tem entrosamento
com o resto da equipa. Mas quando h equilbrio as desvantagens so
mnimas.

Paulo Duarte - O principal ter jogadores de qualidade. Podes ser um bom
treinador mas se no tiveres bons jogadores ou jogadores que permitam dar
respostas face competio que ests inserido, obviamente que no podes
fazer bons resultados. Portanto, imperativo, independentemente do escalo,
independentemente da competio em que est envolvido, tenha jogadores de
qualidade. Isso penso que fundamental para que um treinador consiga
tambm, sabendo que muitas vezes exista qualidade e no quantidade.
lgico que trabalhar um plantel qualitativo priori garante mais sucesso ao
treinador do que um plantel mais ou menos qualitativo. Por isso que costumo
dizer, difcil trabalhar onde no h condies, difcil trabalhar um plantel que
no tem qualidade, e esses que so os treinadores vitoriosos. Pegar numa
equipa que no tem grande qualidade e fazer coisas bonitas penso que a
que o grande mrito do treinador. Agora imperativo que haja sempre
qualidade.

Anexos
CLXXXII
S.A. - No que se refere ao jogo, desde o incio coloca a jogar os jogadores
que lhe do garantias de ganharem o jogo ou guarda alguns destes
para o caso dos titulares no estarem a conseguir resolver os problemas
do jogo?
Paulo Duarte - J ogo sempre com aqueles que entendo que esto melhores.
No que so melhores, que esto melhores naquele domingo, que esto
melhores naquele jogo. Por vezes h os melhores que no jogam porque esto
mal h picos de forma, h estados de esprito, e portanto naquele jogo o que
estiver em melhor forma fsica no quer dizer que seja o melhor. Naquele jogo
se calhar est muito melhor do que aquele que obviamente seria o melhor.
Portanto, ponho sempre os melhores independentemente do adversrio, da
qualidade ou no ponho sempre os melhores. Nunca vou pr um jogador que
entendo que est pior que o outro, no, isso no. Agora nem sempre os que
jogam so os melhores.

semana, ou no momento que decide quem entrar?
Paulo Duarte - No. Tenho sempre as minhas ideias sabendo que o jogo
que nos diz, que nos conduz em termos de observao e nos indicia aquilo
que temos de fazer, em funo do resultado e em funo daquilo que o
adversrio possa fazer, em funo do momento da equipa, em funo do
cansao, em funo da tranquilidade, em funo da resposta que a equipa
esteja a dar, tudo isso tem de ser decidido no momento. Mas obviamente que
antes do jogo j tenho isso tudo preparado, minimamente preparado, no quer
dizer que acontea 100%, no 100% mas pelo menos 60% / 70% vai
acontecer e os outros 30% aquilo que o jogo pode produzir, que acontea.
Tenho o meu ponto de vista padro em que se ganhar pode ser esta ou aquela
soluo, em que se tiver empatado ou a perder tenho este ou aquele ponto de
vista, se estiver a chegar l mais vezes do que o que pretendo posso mudar
aqui ou ali, se estiver a chegar menos vezes posso mudar aqui ou acol.
Portanto, h uma pr preparao que no quer dizer que responda quilo que
vai acontecer mas penso que tendo isso tudo em conta, e levando isso tudo de
Anexos
CLXXXIII
uma forma bem organizada tudo mais fcil quando nos deparamos com as
situaes.

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Porto, 2007

Srgio Manuel de J esus Domingos Alves

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