Es una propuesta educatva que lleg a seis colegios

del Distrito Capital, con el objetvo de fortalecer en

Estudiantes de Ciclos 4 y 5, habilidades socioemo-
cionales como resolucin de confictos, trabajo en
equipo, empata, comunicacin y comportamiento
asertvo.
Esta propuesta
parte del inters
de la Fundacin
Endesa Colombia,
de las empresas
Codensa y Emgesa,
quienes tras reali-
zar una alianza con la caja de compensacin fami-
liar Compensar, identfcaron la importancia y nece-
sidad de que los Estudiantes de educacin bsica y
media, fortalecieran algunas de sus habilidades
socioemocionales, lo que les permitra, aproximar-
se de manera ms exitosa a diferentes procesos
acadmicos, familiares y laborales.
En el Colegio Manuel Cepeda Vargas
IED, el Equipo de Educando con ener-
ga ha desarrollado varios talleres, per-
tenecientes a ejes temtcos especf-
cos. Durante el segundo semestre del
ao 2013, se realizaron actvidades
encaminadas a identfcar fortalezas y
capacidades personales, reconocer el
rol de cada uno de los miembros al
interior de la familia y establecer dife-
rentes tpos de relaciones, lo que hace
parte de la ruta de autoconocimiento
(Aprender a SER).
Para el primer semestre del ao 2014,
se propuso fortalecer el eje temtco
de innovacin y desarrollo sostenible,
con lo cual se pretenda que los Estu-
diantes hicieran evidente su creatvi-
dad, intereses y afnidad por el compo-
nente ambiental, de la insttucin, de
su comunidad y de la regin (Aprender
a transformarse y transformar la reali-
dad).
Finalmente, y atendiendo los intereses
de Educadores y Educandos, el progra-
ma ha propuesto, para el segundo se-
mestre del ao en curso, la ruta de
proyecto de vida, que cuenta con talle-
res generales tanto para ciclo 4 y ciclo
5, y con talleres especfcos para grado
undcimo (Entrevistas) y grados octa-
vo, noveno y dcimo (toma de decisio-
nes).
Esta ruta se ha diseado con el ni-
mo de entregar a los Estudiantes
herramientas y estrategias que les
permitan decidir con base en la
realidad, teniendo en cuenta sus
gustos, capacidades y sueos, lo que
permite aproximarlos a la formula-
cin de un proyecto de vida con
mayor conciencia de los procesos
personales. (Aprender a convivir).
Con la ruta de proyecto de vida se
fnalizar la operacin en el ao
2014, para dar paso a la planeacin
del programa del ao 2015.*
En el Colegio Manuel Cepeda Vargas sede E, la
iniciatva 1621 " POR QUE MI DEBER ES TU DERE-
CHO" contnua transformando realidades , enca-
minando propuestas relacionadas con la puesta en
marcha de acciones que conlleven a fortalecer la
capacidad ciudadana de la dignidad y derechos
humanos, en el marco del derecho a la educacin
y a la vida digna. El objetvo es crear una escuela
de lideres capaces de comprender los DDHH y
solucionar los confictos. *
Foto. Docente y estudiantes recibieron los primero
requerimientos . Sede E.
Fotos. Entrega de requerimientos
INCITAR. IED Manuel Cepeda Var-
gas.



Personero 2014. Por medio de los depor-
tes transforma realidades en la UPZ de
Britalia. Prximamente realizar un
partdo de futbol que enfrentar a la IED
Tcnico Class en el marco de la conviven-
cia y la paz. Sede A.
Foto. Docente y estudiantes recibieron requerimientos
para la transformacin de realidades entorno a la paz y
la convivencia. INCITAR: COMSOPAZ. Sede A.
Incitar 2049. Palabras que trascienden la escena. Sede A
Por: Luz Mara Rodrguez. Docente Sede B.

Este es uno de tantos poemas escritos por Ma-
nuel Cepeda y que estn en el libro de su auto-
ra Balada de los hombrecitos annimos.

Fue escrito en el apartamento de Manuel Ce-
peda Vargas en Banderas, en la localidad de
Kennedy. Surge de la observacin del autor,
cuando todos los das, observaba pasar los ca-
ballos de los zorreros a Abastos. Desde su ven-
tana desayunaba mientras los observaba y le
pareca, una vida no muy digna el trabajo forza-
do que estos animales realizaban, haciendo un
paralelo con la vida de los obreros. A contnua-
cin les present el poema.

LOS CABALLITOS DE CADA
SEMANA

Siete caballitos tenen la semana
y no se sabe cul va ms cargado de gente ,
Cual va ms tsico,
Ms cercano a la tumba.

Cada hora es un da,
Cada da es un ao,
Cada ao es un siglo.

Buen da, mal da caballito,
Espero que los hombres te envidien la hombra,
Que la muerte tenga piedad de t.

Eres obrero sin derecho de huelga,
Prohibido espantarte,
Prohibidos pactos colectvos
Y mucho menos pliegos pettorios.

Estamos en la pre-esclavitud.

Y una locomotora arrastra todos los vagones
Y el humo oscurece el rostro del caballo de fuer-
za,
Tomo mi caf,
Como mi pan
Y oigo como relinchas en cada miligramo de
alimento.

Siete das tene el padecimiento,
Siete caballitos
Arrastran el carro de la muerte.

Autor: Manuel Cepeda Vargas.
Libro de poemas: "Balada de los hombrecitos
annimos.*
En el marco de la Educacin para la Ciuda-
dana y la Convivencia se han generado di-
ferentes espacios durante el ao, con el fn
de promover prctcas transformadoras en
la comunidad educatva. En este momento
la IV Semana de la Partcipacin es la opor-
tunidad de reconocer, valorar y refexionar
sobre aquellas actvidades, encuentros y
acciones realizadas en el marco de las estra-
tegias y propuestas que se han generado a
partr del Proyecto de Educacin para la
Ciudadana y la Convivencia-PECC-
En la semana del 17 al 20 de noviembre
el equipo de Ciudadana y Convivencia
en su conjunto, es decir INCITAR,RIO,
Empoderamiento y Movilizacin
(Partcipacin para el Aprendizaje, Siste-
ma de Partcipacin) y PIECC, acompa-
arn a la comunidad educatva en un
proceso de refexin, socializacin y
validacin de las acciones realizadas
durante este ao, siguiendo el momen-
to, Reconstruccin de Saberes. Esto con
el propsito de reconocer y socializar
las distntas actvidades realizadas, as
como la valoracin de la comunidad
educatva sobre este proceso y fnal-
mente la consolidacin de una comuni-
dad de facilitadores que dejarn la pro-
puesta de transformacin para el 2015.
De esta manera, los objetvos de la
semana de la partcipacin son:
- Socializar las actvidades realizadas
por los facilitadores de ciudadana y
convivencia a los dems miembros de
la comunidad educatva.
- Validar con el resto de la comunidad
educatva y de manera crtca entre los
facilitadores la artculacin de acciones
en funcin de un Plan Integral de Edu-
cacin para la Ciudadana y la Conviven-
cia PIECC-.
- Construir una propuesta artculada de
acciones que promuevan la consolida-
cin del Plan Integral de Educacin para
la Ciudadana y la Convivencia en el
2015. *
En el mes de octubre, en el marco de la pro-
puesta Gestores de Paz, construida por el
grupo de orientadores de todas las sedes y
jornadas, se espera recibir un presupuesto
de $5357.079 para ejecutar en los prximos
meses de 2014 y 2015. El propsito de la
propuesta es generar una estrategia inclu-
yente que potencie las habilidades comuni-
catvas de los estudiantes para que desarro-
llen la capacidad ciudadana de PARTICIPA-
CIN para mediar dentro de los confictos
hacia una cultura de paz.
Ya conoces las herramientas pedag-
gicas para la construccin de ciudada-
na y convivencia?
Visita: htp://
www.redacademica.edu.co/proyectos-
pedagogicos/ciudadania/pecc2/caja-de
-herramientas.html
Por medio de la resolucin 012 del 29
de septembre de 2014, por la cual se
transferen los recursos a la IED, se
busca difundir un enfoque integral
para el abordaje de la ciudadana y
la convivencia desde la SED y las co-
munidades educatvas; del mismo
modo, estos recursos tenen por ob-
jetvo promover y fortalecer en las
insttuciones Educatvas Distritales la
partcipacin y el empoderamiento
de los estudiantes como herramienta
pedaggica; as como tambin busca
promover la sana convivencia en las
IED contribuyendo a la construccin
de entornos escolares protectores.*