El

SESIN DE APRENDIZAJESIGNIFICATIVO
II.EE. 43004 Coronel Justo Arias Araguez
Docente de Aula: Maria Lucy Vargas Gutierrez

Comprension de textos realizado en el examen censal
Ttulo o nombre de la sesin de aprendizaje

I. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
II.
REAS CAPACIDADES INDICADORES
TCNICAS E INSTRUMENT.
DE EVAL.
C
O
U
N
I
C
A
C
I
O
N

.Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn
el propsito
.Reorganiza la informacin en
diversos tipos de textos
Localiza informacin en textos continuos.

Construye organizadores grficos para
reestructurar el contenido
Establece semejanzas y diferencias entre datos de
un texto


Comprobacin/
Prueba objetiva
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A


Resuelven el examen censal.
Refuerzan en lo que se equivocaron sobre el
examen censal.




Comprobacin/
Prueba objetiva



III. SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS
RECURSOS


I
C
I
O

Actividades permanentes: Saludo, rezar, lista y normas de aula.
Recuerdan las normas de convivencia del aula para trabajar respetando su turno para participar.

Ponen mucha atencin a la lectura presentada.
Responden a preguntas: De qu se trata el siguiente texto? Qu se dice del nio y el
repollo? Han escuchado otra lectura parecida? Por qu el nio odiaba comer repollo?...

Completamos el siguiente esquema:

Qu sabemos del tema: ?
S
Qu queremos saber?
Q
Qu hemos aprendido?
A




Se le entregara a cada nio la lectura aplicada.
Una vez entregada los nios aplican la lectura silenciosa.

Se dar a conocer el propsito de la sesin:




















carteles

Grado 2do.
Seccin B
Fecha 06-10-14
Duracin 180min
Hoy aplicaremos la lectura El nio y el
repollo.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

Observacin reflexiva
Leen en forma silenciosa la lectura presentada.
Leen oralmente en cadena, hasta donde indique la profesora, luego contina otro equipo y as
sucesivamente.
Con ayuda de la maestra se ir analizando prrafo por prrafo.
Responden a interrogantes sobre el texto ledo: Segn el texto: quienes son los personajes mas
resaltantes? Qu cuenta la lectura..?
Responden en forma grupal las preguntas presentadas por la maestra.
,Se les dar carteles y empiezan a pegar cuales son personajes.
Expresan y conocen a los personajes mas resaltantes.
Exponen sus trabajos y lo sociabilizan.
Completan uno organizador para saber por que no le gusta el repollo.
Resuelven una practica con preguntas literales e inferenciales.
Luego se revisar las practicas y se explicar cual era la respuesta correcta y como la encontramos
en el texto.
Pegan en su cuaderno la lectura y la prueba corregida.
Se dar una tarjeta a cada nio y escribirn que aprendimos hoy y lo pegaran completando as el
esquema presentado al inicio.




Mapa conceptual



organizador visual
tarjetas de colores
papelotes


Prueba objetiva


C
I
E
R
R
E

Resuelven una ficha de comprensin lectora
Metacognicin: Responden a preguntas como Qu aprendimos hoy? Colabore con mi grupo al
hacer? Cmo lo hice?, Qu fue lo que ms te gusto? Qu resulto ms fcil? Qu resulto ms
difcil? etc.


Ficha de infor.





___________________________
Maria Vargas G..
Profesora de aula





















SESIN DE APRENDIZAJESIGNIFICATIVO
II.EE. 43004 Coronel Justo Arias Araguez
Docente de Aula: PaholaJanira HERRERA ESTRADA

Planificamos nuestro proyecto por el mes de Tacna
Ttulo o nombre de la sesin de aprendizaje

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
REAS CAPACIDADES INDICADORES
TCNICAS E INSTRUMENT.
DE EVAL.
C
O
U
N
I
C
A
C
I
O
N

.Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn
el propsito
.Reorganiza la informacin en
diversos tipos de textos
Localiza informacin en textos continuos.

Construye organizadores grficos para
reestructurar el contenido
Establece semejanzas y diferencias entre datos de
un texto


Comprobacin/
Prueba objetiva
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
A
I
L

Diferencia los conceptos de pas, regin y
provincia en un organizador.
Ubica en mapa su pas, regin y provincia


Comprobacin/
Prueba objetiva

V. SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS
RECURSOS


I
N
I
C
I
O

Actividades permanentes: Saludo, rezar.
Recuerdan las normas de convivencia del aula para trabajar respetando su turno para participar.
Nos organizamos para realizar la asamblea del aula y planificar nuestro proyecto
Escuchan y entonan la polka de Tacna
Responden a preguntas: De qu se habla en la cancin? Qu se dice de Tacna? Han
escuchado otra cancin que hable de Tacna? En qu mes del ao se escucha esta cancin?...
Completamos el siguiente cuadro con los nios

QUE HAREMOS? CMO HAREMOS? QU NECESITAMOS?



Se dar a conocer el propsito de la sesin:




















carteles

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

Observacin reflexiva
Leen en forma silenciosa el coro de la polka a Tacna.
Leen oralmente el texto por grupo, luego contina otro grupoy as sucesivamente.
Con ayuda de la maestra se ir analizando la letra del prrafo presentado..
Responden a interrogantes sobre el texto ledo: Segn el texto que entiendes por heroicidad?
Segn el texto que quiere decir lealtad?
Completan un esquema para reforzar las ideas de heroicidad y lealtad
Pegan en su cuaderno la lectura




Mapa conceptual



Grado
Seccin UNICA
Fecha
Duracin 180min
Hoy planificaremos nuestras
actividades por el mes de Tacna y
analizaremos la letra del coro de la
C
I
E
R
R
E


Metacognicin: Responden a preguntas como Qu aprendimos hoy? Colabore con mi grupo al
hacer? Cmo lo hice?, Qu fue lo que ms te gusto? Qu resulto ms fcil? Qu resulto ms
difcil? etc.


Ficha de infor.





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Profesora de aula






















TACNA POLKA
Mi tierra es un edn de fantasa
que pueblan juncos, rosas, buganvillas,
mi tierra es un jardn de realidades,
poema de mujeres y saudales.

Despierta con el beso que el Tacora
le da con su blancura de alabastro,
trabaja, vive y goza y en sus noches
hay sueos de esperanzas y pasin.

Ciudad hermosa, TACNA,
Tierra preciosa,
Vas derramando, TACNA,
Heroicidad.
Y en nuestra historia, TACNA,
Brilla tu gloria, TACNA,
Como una aurora de alba majestad.
Somos peruanos, TACNA,
Que te adoramos,
Como una ensea,TACNA
De lealtad.

Y le cantamos, TACNA,
A tu bravura, TACNA,
Y a la hermosura de tu gran ciudad.

Pareces una reyna de leyenda,
Viviendo entre vilcas y granados,
Aromas que da el viento de tus prados
Y el agua del Caplina y las canciones.
La luna va tejiendo en tu alameda
Amor con mil caricias y promesas,
Lunita que en la tez de tus mujeres
Les das besos de plata entre un palmar.
coro