SESIN 5

ETRATEGIAS DE INTERVENCIN PARA LA IMPLEMENTACIN CON CONFORT TRMICO

AMBIENTAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA SEGURA FRENTE A HELADAS A FRIAJES

I. DATOS INFORMATIVOS

NUMERO DE LA SESIN FECHA DURACIN
5 2 horas

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

CAPACIDADES/ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES

Reconoce la importancia del confort
trmico en la infraestructura
educativa.

Confort trmico
Bsqueda del confort
trmico
Equilibrio trmico.


Identifica los elementos necesarios
para crear confort trmico.
Valora las ventajas del confort
trmico.

III. SECUENCIA METODOLGICA

SECUENCIA
DIDCTICA
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS /
INSTRUMENTOS
INICIO
El facilitador:
Da la bienvenida.
Entrega a cada participante una hoja con la siguiente
expresin: "Las personas en la institucin educativa".
Pide a los participantes que dibujen cmo estn
vestidas las personas (nios, docentes, etc.) en la
institucin educativa de su regin.
Formula las siguientes preguntas:
Cmo estn vestidas las personas?
Cmo estn vestidas al interior del aula?
De qu material son los pisos y las paredes de la
institucin educativa?

Pide a los participantes que comparen sus dibujos, que
los peguen en las paredes y que se agrupen segn las
semejanzas que presenten los vestuarios. Cada grupo
cuyos dibujos tienen caractersticas semejantes
presenta sus respuestas a travs de un organizador
visual.

Presenta las ayudas visuales de la Sesin 5: Estrategias
de intervencin para la implementacin con confort
trmico ambiental de la I.E segura frente a heladas y
friaje.

Formula la siguiente pregunta: La ropa que llevan
puesta los protege suficientemente en este momento?


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Hojas A4 con la
expresin Las
personas en
la institucin
educativa




Limpia tipo



SECUENCIA
DIDCTICA
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS /
INSTRUMENTOS
PROCESO

Mediante el juego de roles, escenificarn las situaciones que se
dan en sus instituciones educativas.
Se organizan en 5 grupos de 6 integrantes cada uno.
Grupo 1: Confort trmico
Grupo 2: Bsqueda de confort trmico
Grupo 3: Equilibrio trmico
Grupo 4: Manifestaciones climticas
Grupo 5: Proteccin

Explicacin:
Bsqueda de confort trmico: manifestaciones climticas: Se
pide a los participantes, por ejemplo, que identifiquen qu tipo
de radiacin hay en sus localidades o cmo son los vientos en
ellas. Esto reforzar el conocimiento sobre cada uno de los
elementos que se deben tener en cuenta.
Con los saberes previos, deben identificar cul es el confort
trmico del que deberan gozar en cada una de sus instituciones
educativas, teniendo en cuenta la importancia de esto, ya que al
crear confort idneo mejoran todos los aspectos en el aula. Por
ejemplo, hay menos ausentismo por gripes o enfermedades
virales, y los estudiantes en el aula prestan mayor atencin.
Objetivos:
Fomentar el debate para mejorar las condiciones de confort en
el aula.
Reconocer el tipo de confort o disconfort que tienen
actualmente sus instituciones educativas y cmo podran
adecuarlos a sus necesidades para mejorar la calidad de vida y
as el desempeo del grupo humano (estudiantes, docentes,
directores y personal administrativo).


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Diapositivas

Equipo
multimedia
Laptop

EVALUACIN
Qu aprend hoy?
Qu aspectos debo tener en cuenta para mi bsqueda de
confort?
Qu beneficios proporciona el confort trmico?

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