DISEO DE SISTEMAS

(301309)
SYLLABUS
INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera SIGLA: ECBTI
NIVEL: Tecnologa, Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Profesional Disciplinar Especifica
CURSO: Diseo de sistemas CDIGO:
301309
TIPO DE CURSO: Terico

N DE CRDITOS: ! N DE SEMANAS:
1"
CONOCIMIENTOS PREVIOS: #nali$ar, pro%ectar e implementar &n sistema de informacin
DIRECTOR DEL CURSO: 'ois(s de )es*s +odrg&e$ Bolao
FECHA DE ELABORACIN: 'a%o de !01,
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El c&rso Diseo de -istemas correspondiente al componente Profesional Disciplinar
Especifico de los programas de Tecnologa e Ingeniera de -istemas, tiene como
o./eti0o desarrollar 1a.ilidades % ad2&irir capacidades para constr&ccin a tra0(s del
diseo de &n sistema de Informacin3

Diseo de sistemas es &n c&rso terico de dos 4!5 cr(ditos acad(micos, consta de dos
4!5 &nidades acad(micas los c&ales comprenden el est&dio independiente % el
acompaamiento t&torial3
6os est&diantes a tra0(s del c&rso acad(mico alcan$an7
8&ndamentarse en los principios tericos del diseo de sistemas3
Capacitar a los est&diantes para la comprensin, apre1ensin de los conceptos
propios del diseo de sistemas de informacin3
9.tener &n con/&nto de especificaciones formales % detalladas de diseo de
sistemas 2&e descri.an las caractersticas de &n sistema de informacin7 entrada,
salida, arc1i0os, .ases de datos % procedimientos3
8omentar en el est&diante t(cnicas % principios de diseo para el desarrollo de
sistemas de informacin en concordancia con las reglas % prcticas esta.lecidas
por los &s&arios % la organi$acin3
DISEO DE SISTEMAS
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INTENCIONALIDADES FORMATIVAS.
PROPSITOS:
El est&diante de.e comprender la importancia de los ciclos de 0ida de los sistemas de informacin teniendo en
c&enta las 1o/as de diseo por .lo2&e, identifica las necesidades .sicas del sistema de informacin3
El est&diante entiende los distintos diseos de pantallas % dilogos entre &s&ario % aplicati0o a ser aplicados en el
sistema de informacin teniendo en c&enta los diseos orientados a o./etos3
COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO:
Comprender la importancia de los ciclo de 0ida en la organi$acin del diseo de &n sistemas de informacin3
Esta.lecer las necesidades para la reali$acin del diseo de &n sistema de informacin3
Identifica los distintos elementos a tener en c&enta en el diseo de &n sistema de informacin desde los elementos
2&e inter0ienen, procesan % generan &n res&ltado3
El est&diante identifica % aplica las caractersticas % elementos del diseo de entradas % controles, 0alidacin de
datos, diseo de doc&mentos f&ente % de capt&ra de datos para la entrada adems las caractersticas % elementos
del diseo de salidas, los tipos de salidas % como presentar la informacin de salida adems
El est&diante identifica % aplica las caractersticas % elementos del diseo de dilogo en lnea, 2&e es &na
interface, estrategias del dialogo % del diseo de dialogo con entrada de datos del diseo de arc1i0os % &so de
dispositi0os de almacenamiento sec&ndario3
El est&diante identifica % aplica las caractersticas % elementos del diseo de interacciones de .ase de datos % del
diseo para com&nicacin de datos3
CONTENIDOS DEL CURSO
Es2&ema de contenido del c&rso3
:om.re de la &nidad Contenidos de aprendi$a/e +eferencias Bi.liogrficas +e2&eridas
DISEO DE SISTEMAS
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4Incl&%e7 6i.ros te;tos, <e. lin=s, re0istas cientficas5
Introd&ccin al diseo de
sistemas
'odelo de re2&isitos
>eit$enfeld, #3 4s3f353 9.tenido de
1ttp7??go3galegro&p3com?ps?eToc3do@rcDocIdAB#6E
CDCCE300,3000"FGinP-Atr&eGprodIdABH+6G&serBro
&p:ameA&nadGres&ltClic=T%peA#.o&tT1isP&.lication
Gcontent'od&leIdABH+6Gsearc1T%peABasic-earc18or
mGdocIdAB#6ECDC!HBI
'odelo de #nlisis
'odelos de diseo
Estrategias de diseo
Diseo de o./etos
Diseo de sistemas
+e0isin de diseo
Diagramas de sec&encia de
diseo
+eferencias .i.liogrficas
complementarias
+o. , P3, G Coronel, C3 4s3f353 Sistemas de bases de datos:
Diseo, implementacin y administracin. 9.tenido
de 1ttp7??go3galegro&p3com?ps?retrie0e3do@
sgJitCo&ntT%peA:oneGsortA+E6EH#:CEGinP-Atr&eGp
rodIdABH+6G&serBro&p:ameA&nadGta.IDAT003Gsear
c1IdA+!Gres&lt6istT%peA+E-K6TL6I-TGcontent-egmen
tAGsearc1T%peABasic-earc18ormGc&rrentPositionA3G
content-etAB#6ECDCCE,0M9!0009

Algunas referencias que he encontrao en la !i!lioteca e la "#AD
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Knidad
Contenido de
#prendi$a/e
Competencia
Indicadores
de
desempeo
Estrategia de
#prendi$a/e
:N de
-emanas
E0al&acin
1
Propsito
Criterios de
e0al&acin
Ponderacin
Knidad I
Introd&ccin a
los diseos de
sistemas de
informacin
'odelo de
re2&isitos
'odelos de
anlisis
El est&diante
aplica los modelos
de re2&isitos en
pro.lemticas
partic&lares de s&
entorno3
Identificando las
necesidades 2&e
0an a a.arcar el
diseo de sistema
de informacin3
El est&diante
aplica &n anlisis
2&e conlle0e a la
r&ta en el
desarrollo de &n
sistema de
informacin mas
preciso
Identifica los
elementos del
entorno, las
0aria.les 2&e
inter0ienen
para el
desarrollo de
&n sistema de
informacin3
9rgani$a %
anali$a la
informacin
para
determinar
los elementos
.ase 2&e
inter0endrn
en el sistema
de
informacin3
#prendi$a/e a tra0(s
de est&dio de caso3
Fase . A!"#$#%a%
I&#!#a'
Cada &no de los
integrantes est&dia
de manera indi0id&al
el caso descrito,
toman ap&ntes %
emiten aportes
so.re el desarrollo
de la acti0idad3
-e de.e tener en
c&enta los diferentes
elementos 2&e
inter0ienen en el
escenario o./eto de
est&dio3
Fase (. A&)'#s#s %e
*e+,#s#"-s. 6os
integrantes del
e2&ipo conformado
e;ponen s&s aportes,
se genera la
disertacin crtica
de los mismos se
anali$an los
diferentes
elementos % el
proceso 2&e se lle0a
a ca.o para de esa
manera tomar
decisiones % se
pro%ecta la posi.le
!
D
Presentar al
est&diante las
.ases
concept&ales
para la
identificacin
de los
contenidos
del c&rso % s&
importancia
en s&
profesin3
Permitir 2&e
los
est&diantes
res&el0an
pro.lemas del
campo de la
ciencia, la
tecnologa e
ingeniera,
con los
conocimiento
s
interiori$ados
del c&rso3
E.!e'e&"e: Define,
relaciona % tiene
claridad en los
conceptos de
modelo de
re2&isitos %
modelos de anlisis
reperc&tiendo de
manera positi0a en
la aplicacin
prctica3
B,e&-: :o
comprende con
claridad los
conceptos
reperc&tiendo en la
aplicacin prctica3
Re/,'a*: :o 1a%
claridad
concept&al, por
ende le c&esta
comprender %
entender los
conceptos % aplicar
a la prctica3
I&a!e0"a1'e: :o
participa de la
disertacin, no
1ace aportes, por
consig&iente se
1ace difcil
entender %
comprender los
conceptos de la
MC
3MC
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concl&sin del caso temtica del c&rso
Knidad !3
'odelo de
diseo
Estrategias
de diseo
Diseo de
o./etos
Diseo de
sistemas
+e0isin de
diseo
Diagramas de
sec&encia de
diseo
El est&diante
esta.lece las
estrategias para
el desarrollo del
diseo
El est&diante
determina las
condiciones para
el desarrollo del
sistema a tra0(s
de o./etos
El est&diante
reali$a la re0isin
del diseo
a/&stndose a las
necesidades del
entornoaplica las
caractersticas %
elementos del
diseo de
interacciones de
.ase de datos %
del diseo para
com&nicacin de
datos3
Teniendo en
c&enta el
diseo
orientado a
o./etos, el
est&diante
de.e disear
el .os2&e/o
de las
posi.les
sol&ciones al
sistema de
informacin
solicitado3
Fase 2. Fase %e
%#se3-:
O Disear las
sol&ciones del
pro.lema3
O Disear los
diagramas de la
sol&cin del
pro.lema3
-e contrastan los
diferentes aportes
de los integrantes
del gr&po
conformado, se
e;pone la
consolidacin de la
acti0idad final 2&e
deri0an en la
sol&cin planteada
del caso a partir de
la identificacin del
proceso % est&dio de
los temas
en&nciados3
Fase 4. E$a',a!#5&
6#&a'. Entrega del
doc&mento
consolidado en
donde se m&estre las
fases antes descrita
con la respecti0a
sol&cin del caso3
D
!
Disear &n
sistema
orientado a
o./etos para
0is&ali$ar,
especificar,
constr&ir %
doc&mentar
&n sistema de
informacin3
E.!e'e&"e: Define,
relaciona % tiene
claridad en los
conceptos de
modelo de
re2&isitos %
modelos de anlisis
reperc&tiendo de
manera positi0a en
la aplicacin
prctica3
B,e&-: :o
comprende con
claridad los
conceptos
reperc&tiendo en la
aplicacin prctica3
Re/,'a*: :o 1a%
claridad
concept&al, por
ende le c&esta
comprender %
entender los
conceptos % aplicar
a la prctica3
I&a!e0"a1'e: :o
participa de la
disertacin, no
1ace aportes, por
consig&iente se
1ace difcil
entender %
comprender los
conceptos de la
temtica del c&rso
3MC
!MC
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ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO
T#0- %e E$a',a!#5& P-&%e*a!#5& P,&"a7e 8).#8-
Fase . A!"#$#%a% #&#!#a' MC !M
Fase (. A&)'#s#s %e *e+,#s#"-s 3MC 1DM
Fase 2. Fase %e %#se3- 3MC 1M0
A,"-e$a',a!#5& 8ormati0a
Fase 4. P*,e1a Na!#-&a' !MC 1!M
T-"a' M00