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Aprendizaje y Reforzamiento

APRENDIZAJE
Definicin y conceptos.
Cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como
consecuencia de una experiencia. Robbins.
Adquisicin de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas condutas. David Kolb.
Es un cambio relativamente permanente en la conducta del sujeto, como resultado de la
aplicacin repetida de un conocimiento (cognoscitivo), actitud o valor adquirido (afectivo) y
habilidad o destreza fsica (psicomotor) como hecho.
TROPISMO
MOVIMIENTO DE UN ORGANISMO EN UNA DIRECCIN, DETERMINADO POR UN ESTMULO
EXTERIOR
Calor
Luz
Actividad Nutricia etc.
AREAS DE APRENDIZAJE
1. Cognoscitiva
2. Psicomotora
3. Afectiva
Cognoscitiva: Conocimientos tericos que implican un determinado nivel de informacin.
Psicomotora: Destrezas y habilidades de tipo manual que se desarrollan mediante el
adiestramiento.
Afectiva: Adquisicin de nuevas actitudes, tomando como base los intereses, valores y emotividad
que forman parte del entusiasmo de las personas para querer hacer determinada actividad.
TEORIAS Y TIPOS DE APRENDIZAJE
1. Por Condicionamiento
-Condicionamiento Clsico
-Condicionamiento Operante (ensayo y error)
2. Social
3. Observacin
4. Por imitacin
5. Por verbalizacin
6. Por identificacin de atributos relevantes
7. Por asociacin de ideas
8. Por aplicacin de reglas.
9. Por transferencia
10. Por experiencias
APRENDIZAJE POR OBSERVACIN
Tambin se le llama aprendizaje social, modelamiento o imitacin.
Se cree que es innato.
A travs de ste procedimiento, se puede aprender cualquier cosa.
Las personas deducen reglas y principios generales sobre conducta, que les permite ir ms
all de lo que ven y escuchan.
Observndose unos a otros:
Palabras para su vocabulario
Estilos de hablar
Rutinas fsicas
Modales sociales
Modelos de conducta propios
PROCESOS IMPLICITOS
Adquisicin.- Reconocer las caractersticas distintivas de la conducta modelo.
Retencin.- Almacenamiento activo en la memoria.
Ejecucin.- Se acepta como apropiada, si tiende a producir consecuencias positivas se
reproducir.
Consecuencias.- Las consecuencias aumentan o disminuyen su frecuencia.
CARACTERISTICAS DE MODELOS ATRACTIVOS
Personas que: Tienen xito
Que tienen carisma.
El poderoso
El que tiene recursos para condicionar
Con quienes nos identificamos. (sexo, edad, economa, temperamento, educacin,
valores)
?
La activacin emocional moderada como el miedo, la ira, la alegra, parece intensificar la
sensibilidad al aprendizaje.
El hombre es ms propenso a imitar las conductas que encuadran bien en su propio estilo
de vida.
ADRAGOGIA: Es la ciencia que nos ayuda a comprender cmo aprendemos los adultos y debe
estar enfocado a:
una meta
una actividad
al aprendizaje (cambio de conducta)
Etimolgicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, cuyo significado es
crecer.
Biolgicamente tenemos un fin en el crecer.
Desde el punto de vista psico-social, el crecimiento del ser humano, a diferencia de otras
especies, se manifiesta ininterrumpida y permanentemente.
La palabra Pedagoga est formada por las voces griegas paidos: Nio y Ago (conducir, guiar). La
Pedagoga es el conjunto de saberes que como disciplina, organiza el proceso educativo de las
personas, en los aspectos psicolgico, fsico e intelectual considerando los aspectos culturales de
la sociedad en general.
La educacin sola definirse como un proceso por medio del cual las sociedades transmitan a sus
nuevos miembros, a travs de instituciones docentes, una serie de conocimientos, lineamientos y
directrices que les sirve como normas e instrumentos de desempeo en sus diarias labores.
Por lo tanto la educacin comprenda patrones de comportamiento, previamente establecidos
por grupos de mayor experiencia, patrones que deban ser asimilados y puestos en prctica por
los estudiantes.
La Pedagoga puede definirse como el arte y la ciencia de ensear
El arte de transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los recursos que tenemos a nuestro
alcance, como son: la experiencia, los materiales, la misma naturaleza, los laboratorios, los
avances tecnolgicos, la escuela, el arte, el lenguaje hablado, escrito y la corporalidad.
Es as, que encontramos dentro de las Ciencias Aggicas a:
"Andragoga es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropologa y estando inmersa en la
Educacin Permanente, se desarrolla a travs de una praxis fundamentada en los principios de
Participacin y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con caractersticas sinrgicas por
el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestin, la calidad de
vida y la creatividad del participante adulto, con el propsito de proporcionarle una oportunidad
para que logre su auto-realizacin"
Ernesto Yturralde expresa: "Andragoga es al adulto, como Pedagoga al Nio".

La Paidagoga, estudia la educacin de nios en su etapa de preescolar de 3 hasta 6 aos
de edad.
La Pedagoga estudia la educacin del nio en su etapa de Educacin Bsica.
La Hebegoga estudia la educacin del adolescente en su etapa de Educacin Media y
Diversificada.
La Andragoga estudia la educacin de las personas adultas hasta la madurez.
La Gerontogoga estudia la educacin de adultos en su tercera edad.

GAGE
Mientras las teoras del aprendizaje tratan de las maneras en que un organismo aprende, las de la
enseanza se ocupan de las maneras en que una persona influye en un organismo para que ste
aprenda.
Deberan de generarse teoras de la enseanza
Una teora verdaderamente realista y cientficamente viable del aprendizaje en el saln de clases
se ocupara principalmente de los tipos complejo y significativo de los aprendizajes verbal y
simblico que se dan en la escuela y en ambientes de aprendizaje semejantes. (Aquellos factores
variables que la afectan)

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