Escola de Gestores

Curso de Especializao em Gesto Escolar

Sala Ambiente Introduo ao Curso e ao Ambiente Virtual

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O Curso
O Curso de Especializao em Gesto Escolar, no mbito do Programa Nacional
Escola de Gestores da Educao Bsica, est sob a responsabilidade de
Instituies Federais de Ensino Superior (IFES) que integram os estados federados
do pas. Trata-se de curso de ps-graduao lato sensu, com carga horria de 400
horas, voltado para a formao continuada e ps-graduada de dirigentes da
educao bsica, sobretudo gestores das escolas pblicas.
Tal curso insere-se num conjunto de polticas que vm sendo implementadas pelo
setor pblico, nas esferas federal, estadual e municipal, e que expressam o
esforo de governos e da sociedade em garantir o direito da populao brasileira
educao escolar com qualidade social.
Dessa forma, o Programa surgiu da necessidade de se construir um processo de
formao de gestores escolares que contemple a concepo do carter pblico da
educao e da busca dessa qualidade social, baseada nos princpios da gesto
democrtica, olhando a escola na perspectiva da incluso social e da emancipao
humana.
O Programa tem por objetivo bsico contribuir para a formao efetiva de gestores
educacionais da escola pblica, dispondo de elementos terico-prticos que
viabilizem uma educao escolar bsica com qualidade social.
Desse modo, este curso de especializao para gestores, realizado por meio da
EAD e integrado a um conjunto de aes formativas presenciais, pretende
democratizar ainda mais o acesso a novos espaos e aes, com vista ao
fortalecimento da escola pblica como direito social bsico, uma vez que essa
modalidade de educao possibilita, dentre outras facilidades:
uma maior flexibilidade na organizao e no desenvolvimento dos estudos;
o fortalecimento da autonomia intelectual;
o acesso s novas tecnologias da informao e da comunicao;
a interiorizao, garantindo o acesso daqueles que atuam em escolas
distantes dos grandes centros urbanos;
a reduo dos custos de formao a mdio e longo prazos;
a criao de infra-estrutura adequada nas universidades pblicas e
a formao de educadores e tcnicos, para atuarem em EAD.


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Princpio Norteador do Curso
A gesto democrtica das unidades escolares constitui uma das dimenses que
pode contribuir significativamente para viabilizar o direito educao como um
direito universal e se configura como o princpio norteador desse curso.
Nessa perspectiva, a gesto democrtica aqui considerada como princpio da
educao nacional e presena obrigatria em instituies escolares, constituindo-
se no modo como a comunidade educacional se organiza coletivamente para levar
a termo um projeto poltico-pedaggico de qualidade, ao mesmo tempo em que
contribui para a formao de cidados crticos e compromissados com a
transformao social.
Para efeito desse curso, apresentamos as Bases Legais da Gesto Democrtica:
Constituio Federal de 1988 - Art. 206 - inciso VI
Art. 206. O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:
VI - gesto democrtica do ensino pblico, na forma da lei;
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - Lei n 9.394\96
Art. 3 - inciso VIII
VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e da legislao
concernente aos sistemas de ensino;
Art. 14 - incisos I e II
I participao dos profissionais da educao na elaborao do projeto
pedaggico da escola; II participao das comunidades escolar e local em
conselhos escolares ou equivalentes.
Plano Nacional de Educao/PNE - Lei n 10.172, de 09.01.2001 (Diretriz e meta)
(...) uma gesto democrtica e participativa, especialmente no nvel das escolas
(...)
Estabelecer, em todos os estados, com a colaborao dos municpios e das
universidades, programas de curta durao de formao de diretores de escolas,
exigindo-se, em cinco anos, para o exerccio da funo, pelo menos essa formao
mnima.

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Concepo de Formao
O Programa Nacional Escola de Gestores da Educao Bsica prope uma
formao profissional, por meio da educao a distncia, baseada na dialtica
entre a teoria e a prtica, valorizando a prtica profissional como momento de
ampliao do conhecimento, por meio da reflexo, anlise e problematizao.
Desse modo, cabe ao currculo do curso propiciar o desenvolvimento da
capacidade de refletir, oferecendo perspectivas de anlise para que os gestores
escolares compreendam os contextos histricos, sociais, culturais, organizacionais,
assim como questionem suas prprias prticas profissionais.
Essa proposta de curso est sustentada em uma concepo de educao como
processo construtivo e permanente, implicando o(a):
a) No reconhecimento da especificidade do trabalho docente, que conduz
articulao necessria entre a teoria e a prtica (ao/reflexo/ao) e exigncia
de que se leve em conta o contexto scio-histrico, a realidade da escola, da sala
de aula e da profisso docente, ou seja, das condies materiais e institucionais
em que atua o gestor escolar.
b) Na organizao do currculo em blocos temticos, articulados por eixos
norteadores, de modo que os contedos das reas temticas no se limitem
apenas s suas cargas horrias.
c) Em uma metodologia de resoluo de problemas, permitindo que a
aprendizagem se desenvolva no contexto da prtica profissional do cursista.
d) Na integrao e na interdisciplinaridade curriculares, dando significado e
relevncia aos contedos.
e) No favorecimento construo do conhecimento pelo cursista, valorizando sua
vivncia investigativa e o aperfeioamento de sua prtica.

Organizao Curricular do Curso
O curso possui uma proposta pedaggica fundamentada na relao teoria-prtica e
expressa uma concepo de formao humana e de gesto educacional dentro dos
marcos da democracia e da cidadania. Desse modo, busca favorecer melhorias e
incentivar inovaes na prtica cotidiana da gesto escolar que concorram para a
elevao qualitativa do padro de escolaridade da educao bsica.
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Pretende-se que esses processos formativos fortaleam a apropriao de meios,
mecanismos e instrumentos, permitindo intervenes mais satisfatrias, do ponto
de vista pedaggico, no dia-a-dia escolar, a partir da compreenso dos contextos
scio-polticos e econmicos das organizaes escolares. Com esse entendimento,
o curso ser estruturado em trs eixos vinculados entre si:
O direito Educao e a Funo Social da Escola Bsica;
Polticas de Educao e a Gesto Democrtica da Escola;
Projeto Poltico-pedaggico e Prticas Democrticas na Gesto Escolar.
Esses eixos esto consubstanciados em seis Salas Ambientes, alm de um
ambiente introdutrio Plataforma MOODLE e ao curso de especializao.
Sala Ambiente Fundamentos do Direito Educao
As temticas/atividades desse bloco envolvem:
a) Direito Educao: fundamentos histricos e filosficos
b) Conhecimento, Currculo e Cultura Escolar
Sala Ambiente Polticas e Gesto na Educao
As temticas/atividades desse bloco envolvem:
a) Poltica Educacional e Gesto Escolar
b) Financiamento da Educao e a Gesto Escolar
c) Gesto Democrtica da Educao Escolar e Sistemas de Ensino
Sala Ambiente Planejamento e Prticas na Gesto Escolar
As temticas/atividades que compem os tpicos a serem tratados na so:
a) Avaliao Institucional e da Aprendizagem
b) Trabalho Pedaggico e Cotidiano Escolar
c) Telemtica, Sistemas de Gesto e Ferramentas Tecnolgicas
Alm das Salas Ambientes que compem os trs eixos bsicos da estrutura do
curso, h ainda outras trs Salas Ambientes. So elas:
Sala Ambiente Tpicos Especiais
Inclui palestras e minicursos ministrados por especialistas internos ou externos ao
corpo docente do curso, formados nas diversas reas relacionadas ao tema do
curso, o que aprofunda o seu carter transdisciplinar e favorece a reflexo sobre a
construo de uma proposta/projeto de interveno que ser tema do Trabalho de
Concluso do Curso.
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Sala Ambiente Oficinas Tecnolgicas
Consiste no suporte tecnolgico e no desenvolvimento de aprendizagens relativas
utilizao dos diversos recursos das Tecnologias da Informao e da
Comunicao no campo da gesto educacional.
Sala Ambiente Projeto Vivencial
o componente curricular articulador do curso. Nessa Sala, a atividade central
consiste na formulao e no desenvolvimento de um projeto de interveno na
escola, com estreita vinculao com o Projeto Poltico-pedaggico, assumido como
mecanismo fundamental para a realizao da gesto democrtica na educao e
na escola. O trabalho do cursista nessa Sala Ambiente se desenvolver desde o
incio do curso, articulando-se com as demais Salas Ambientes, e culminar no
Trabalho de Concluso do Curso (TCC).
Sala Ambiente Introduo ao Curso e ao Ambiente Virtual
A introduo ao ambiente MOODLE e ao curso consiste no espao onde sero
desenvolvidas as atividades de ambientao dos professores-gestores,
proporcionando uma viso geral do curso e das ferramentas tecnolgicas que
sero utilizados durante o processo formativo.

Trabalho Final de Concluso de Curso TCC
Essa atividade, que conta com 120 horas, estar vinculada Sala Ambiente
Projeto Vivencial, cujos docentes responsveis iro orientar, acompanhar e
avaliar um projeto de interveno desenvolvido por cada cursista para a sua
escola.
A interveno tem por base a elaborao ou a reelaborao do Projeto Poltico-
pedaggico que cada um desenvolver e a reflexo coletiva realizada sobre tal
trabalho. Dessa forma, o TCC ser enriquecido para alm da sua prpria
experincia vivencial, com contribuies referentes a situaes experimentadas
nas escolas, pelos membros das equipes. O Trabalho ser apresentado na forma
de um relatrio crtico-analtico ou de um artigo cientfico acerca dessa
experincia. Esse Trabalho ser objeto de avaliao final e disponibilizado no
ambiente MOODLE.
Sugerimos que as equipes compostas para o desenvolvimento do TCC tenham no
mnimo trs, e, no mximo, cinco participantes. Os professores pertencentes a
uma mesma escola devem procurar compartilhar equipes comuns.
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Ementrio
1) Introduo ao curso e ao ambiente virtual - 40 horas
Apresentao, diretrizes e orientaes gerais do curso. Familiarizao dos cursistas
com a linguagem adotada na plataforma, com os ambientes e as ferramentas de
navegao disponveis para os momentos de formao no Curso.
2) Salas Ambientes
I Sala Ambiente "Fundamentos do Direito Educao" 60 horas
a) Direito Educao: fundamentos histricos e filosficos
Processos que constituram a educao como um direito universal; pressupostos
tericos e filosficos que historicamente tm embasado esse direito; a democracia
e o direito educao no Brasil.
b) Conhecimento, Currculo e Cultura Escolar
Processos culturais, polticas e prticas curriculares; diversidade e cultura escolar;
as prticas de produo e de divulgao do conhecimento e seus vnculos com os
saberes escolares.
I I Sala Ambiente Polticas e Gesto na Educao 60 horas
a) Poltica Educacional e a Gesto Escolar
A poltica educacional como poltica pblica no contexto da sociedade brasileira; a
escola e a sala de aula como o locus de materializao da poltica educacional;
focalizao das medidas de poltica direcionadas gesto escolar; dificuldades e
possibilidades na construo de uma gesto democrtica.
b) Financiamento da Educao e a Gesto Escolar
Financiamento da educao no Brasil: implicaes sociais, econmicas e polticas;
controle social dos gastos pblicos em educao; fontes de financiamento e sua
relao com a organizao do trabalho escolar; aplicao e gesto dos recursos
financeiros na escola, na perspectiva democrtica; padres mnimos e custo
aluno/qualidade.
c) Gesto Democrtica da Escola e os Sistemas de Ensino
Gesto escolar democrtica: definies, princpios e mecanismos de sua
implementao; organizao da educao escolar no Brasil, na perspectiva da
gesto democrtica; sistemas de ensino, rgos deliberativos e executivos; regime
de colaborao, programas, projetos e aes.
I I I Sala Ambiente Planej amento e Prticas da Gesto Escolar 60 horas
a) Avaliao Institucional e da Aprendizagem
Abordagens terico-metodolgicas sobre a avaliao institucional; a avaliao
institucional como mecanismo de construo e implementao do projeto poltico-
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pedaggico na escola; avaliao da aprendizagem no contexto da avaliao
institucional.
b) Trabalho Pedaggico e o Cotidiano Escolar
Planejamento e organizao do trabalho pedaggico na escola: dimenso poltica e
tcnica e sua relao com as especificidades do cotidiano escolar; organizao e
procedimentos na perspectiva da gesto democrtica da escola; condies de
oferta para assegurar padres mnimos de qualidade: infra-estrutura, ambiente e
funcionamento, recursos humanos; processos participativos e envolvimento da
comunidade escolar; papel dos agentes que integram a comunidade escolar.
c) Sistemas Informacionais de Gesto e Ferramentas Tecnolgicas
Ferramentas tecnolgicas de apoio e suporte ao processo de gesto educacional e
anlise de constituio de Redes de Gesto com uso da Telemtica.
I V Sala Ambiente Tpicos Especiais 30 horas
Desenvolvimento de contedos e atividades acadmicas complementares,
definidas na proposta de implementao do Projeto desse Curso em cada
universidade.
V Sala Ambiente Oficinas Tecnolgicas 30 horas
Suporte tecnolgico e favorecimento de aprendizagens sobre a utilizao dos
diversos recursos da telemtica, com vistas aplicao nas atividades gestoras.
VI Sala Ambiente Proj eto Vivencial 120 horas
Considerando as especificidades de cada sistema de ensino e de cada escola, a
construo e/ou avaliao do Projeto Poltico-Pedaggico (PPP) envolver etapas
como: fundamentao terica, sensibilizao e mobilizao da comunidade,
diagnstico da escola, planejamento, implementao e avaliao do projeto. As
situaes pedaggicas para (re)elaborao do PPP podero ser as seguintes:
Na ausncia de PPP na escola, desenvolver trabalho para sua elaborao e
implementao.
Na existncia de PPP na escola, se for o caso, promover sua reelaborao ou
desenvolver trabalho de pesquisa e de avaliao crtica sobre o impacto do PPP na
realizao da gesto democrtica na escola e no desempenho escolar. (cf. Projeto
do Curso).
O trabalho do gestor na escola: dimenses, relaes, conflitos, formas de atuao;
o PPP como projeo do futuro; formulao e desenvolvimento de projeto de
interveno ou pesquisa na escola com estreita vinculao com o PPP; etapas de
elaborao de um PPP da escola; tcnicas de elaborao de projetos; rotinas
administrativas e pedaggicas.

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Operacionalizao do Curso
Considerando a diversidade regional e institucional, o Curso de Especializao ser
desenvolvido por meio de uma verso para internet, disponibilizada na Plataforma
MOODLE, ou de uma verso em material impresso. Ambas as verses propiciaro
aos participantes momentos de atividades pedaggico-didticas presenciais e
colocaro disposio dos envolvidos informaes gerais e especficas, tanto para
o cursista como para o professor.
Os componentes curriculares do Curso so denominados Salas Ambientes e
compreendem 400 horas, distribudas da seguinte forma:
Introduo ao Curso e ao Ambiente Virtual (40h)
Fundamentos do Direito Educao (60h)
Polticas e Gesto na Educao (60h)
Planejamento e Prticas da Gesto Escolar (60h)
Tpicos Especiais (30h)
Oficinas Tecnolgicas (30h)
Projeto Vivencial (120h)
O trabalho de introduo ao ambiente MOODLE e ao curso ser presencial, sendo
desenvolvido nos Ncleos de Tecnologia Educacional, em parceria com as
Secretarias Estaduais/Municipais, no sentido de que o cursista adquira um domnio
bsico do ambiente MOODLE, dos recursos de sistema operacional, dos aplicativos
(editor de textos e imagens, gerador de apresentaes, Internet) etc., de acordo
com a articulao estabelecida entre cada IES e as redes envolvidas.
Portanto, para a verso da internet, a dinmica proposta para o curso abranger
esse processo introdutrio, de carter presencial; o acesso Sala Ambiente
Projeto Vivencial para , com a orientao dos docentes responsveis, serem
definidas as estratgias para o desenvolvimento de um projeto de interveno
vinculado ao Projeto Poltico-pedaggico da escola onde o cursista atua; acesso
simultneo s demais Salas Ambientes, Sala Ambiente Fundamentos do
Direito Educao, Sala Ambiente Gesto Democrtica da Educao e da Escola,
Sala Ambiente Prticas da Gesto Escolar, Sala Ambiente Tpicos Especiais de
Educao, Sala Ambiente Oficinas Tecnolgicas (Mdias Integradas) e um
momento de encontro presencial de finalizao, para socializao dos
projetos de interveno realizados e avaliao do Curso (cf. ilustrao abaixo).
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