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I. INTRODUCCION:
1.1REALIDAD PROBLEMTICA.
En la actualidad en la que vivimos ocurren varios fenmenos en donde el hombre trata
de entenderlo; y sobre la base de su inteligencia imperfecta pero perfectible, del
mundo, el hombre intenta enseorearse de l para hacerlo ms confortable. En este
proceso, construye un mundo artificial: ese creciente cuerpo de ideas llamado
"ciencia", que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico, exacto,
verificable y por consiguiente falible. Por medio de la investigacin cientfica, el
hombre ha alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms
amplia, profunda y exacta. La ciencia como actividad como investigacin pertenece a
la vida social; en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y
artificial, a la invencin y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se
convierte en tecnologa. Sin embargo, la ciencia se nos aparece como la ms
deslumbrante y asombrosa de las estrellas de la cultura cuando la consideramos como
un bien en s mismo, esto es como una actividad productora de nuevas ideas
(investigacin cientfica). Lo complementario de la ciencia es la tcnica .Usualmente,
la tcnica requiere del uso de herramientas y conocimientos muy variados, que pueden
ser tanto fsicos como intelectuales. Cabe destacar que valerse de las tcnicas no es
una costumbre exclusiva de los seres humanos, sino que diversas especies de animales
tambin recurren a tcnicas para responder a sus necesidades de supervivencia. Pero
sin embargo , el hombre a lo largo de su evolucin sufri muchos cambios y
transformaciones , estos cambios estuvo influenciada por el cambio climtico que
sufra el mundo , la necesidad de supervivencia y de adaptarse a climas extremos
hizo que el hombre antiguo creara herramientas y utensilios para que pueda
cazar sus presas, alimentarse de estas y abrigarse con su piel . En este sentido
habra que subrayar que la tcnica se puede decir que es fruto de la necesidad del
hombre de poder llevar a cabo la modificacin de su entorno para as conseguir una
mejor y mayor calidad de vida.
As, se podra establecer que nace de su imaginacin y una vez establecida en esta se
lleva a la concrecin y a la prctica para conseguir los objetivos marcados.
Despus de siglos de estancamiento en Europa durante la edad media, el crecimiento
econmico volvi a encontrar perspectivas muy favorables. La Revolucin Industrial
iniciada en Inglaterra a mediados del siglo XVIII, al cambiar las condiciones de
produccin, indujo un enriquecimiento espectacular que se fue generalizando con el
correr de los aos.




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CAPTULO I:
HISTORIA DE LA CIENCIA
1.1. CULTURAS PRIMITIVAS:
En tiempos prehistricos, los consejos y los conocimientos fueron transmitidos de
generacin en generacin por medio de la tradicin oral. El desarrollo de la escritura
permiti que los conocimientos pudieran ser guardados y comunicados a travs de
generaciones venideras con mucha mayor fidelidad. Con la Revolucin Neoltica y el
desarrollo de la agricultura, que propici un exceso de alimentos, se hizo factible el
desarrollo de las civilizaciones tempranas, porque poda dedicarse ms tiempo a otras
tareas que a la supervivencia.
Los esfuerzos para sistematizar el conocimiento remontan a los tiempos prehistricos,
como atestiguan los dibujos que los pueblos del paleoltico pintaban en las paredes de
la cueva, los datos numricos grabados en hueso o piedra o los objetos fabricados por
las civilizaciones del neoltico.
1.2 POCA CLSICA
La ciencia tuvo su origen en el Siglo V a.c. en Grecia, con los filsofos como Tales de
Mileto, Anaxgoras o Anaximandro. Antes de ellos se haban llevado a cabo
descubrimientos muy importantes, desde el uso del fuego, las herramientas y armas de
piedra y metal, la rueda, palancas y poleas, la organizacin social, la escritura, la
aritmtica y la geometra, pero es recin con los griegos cuando comienza a
determinarse que los fenmenos naturales no dependen del capricho de los dioses ni
de actos de magia sino que obedecen leyes que se pueden describir y analizar con el
uso de la razn. Lo ocurrido en Grecia en este siglo representa para la humanidad el
nacimiento de una nueva manera de apreciar la realidad uniendo la observacin de los
hechos con el uso de la razn en el intento de encontrar una explicacin ajena a la
intervencin divina o de fuerzas sobrenaturales. Las explicaciones encontradas por los
griegos en ese momento ya no son satisfactorias en la actualidad, pero en ciencia no
hay verdades definitivas y cada autor, sabio, investigador o como quiera llamrsele
aporta algo que luego es superado, perfeccionado o abandonado. La influencia de los
griegos se extendi por el Mediterrneo y alcanz su apogeo en Alejandra donde se
crearon dos instituciones realmente trascendentes, la Biblioteca que conserv miles y
miles de manuscritos y el Museo, la escuela de la ciencia, donde se renda culto a las
musas como inspiradoras del conocimiento Producto de ellos fueron las imgenes del
mundo con la Tierra o el Sol al centro, la tierra esfrica de tamao conocido y muchos
avances mecnicos que luego fueron olvidados. Los griegos tambin inventaron uno
de los lenguajes de la ciencia, las matemticas aunque esto los llev, con Platn a la
consideracin de un mundo ideal, perfecto del que la realidad es slo un remedo y del
que slo se tienen atisbos, como sombras proyectadas por el fuego en el interior de una
caverna. La Ciencia tuvo que desprenderse de esas ideas para lograr avances


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significativos y lo consigui despus de 1000 aos durante el Renacimiento.
Aristteles (Estagira 384- Calcis 322 a.c.) es reconocido como uno de los ms
importantes cientficos en la Historia de la humanidad, recolect y clasific rocas,
plantas y animales, invent la fsica como explicacin del movimiento, origin la
biologa y la geologa e intent explicar las acciones humanas, la poltica, la tica y la
psicologa .
1.3 Edad Media Antigua
El Imperio romano de Occidente, si bien estaba unido por el latn, an englobaba un
gran nmero de culturas diferentes que haban sido asimiladas de una manera
incompleta por la cultura romana. Debilitado por las migraciones e invasiones de
tribus brbaras, por la desintegracin poltica de Roma en el siglo V y aislado del resto
del mundo por la expansin del Islam el siglo VII, el Occidente Europeo lleg a ser
poco ms que una colcha de retales de poblaciones rurales y pueblos seminmadas. La
inestabilidad poltica y el declive de la vida urbana golpearon duramente la vida
cultural del continente. La Iglesia Catlica, como nica institucin que no se
desintegr en ese proceso, mantuvo lo que qued de fuerza intelectual, especialmente
a travs de la monstica. El hombre instruido de esos primeros siglos era casi siempre
un clrigo para quien el estudio de los conocimientos naturales era una pequea parte
de la erudicin. A finales del siglo VIII, hubo una primera tentativa de resurgimiento
de la cultura occidental. Carlo Magno haba conseguido reunir gran parte de Europa
bajo su dominio. Para unificar y fortalecer su imperio, decidi ejecutar una reforma en
la educacin. El monje ingls Alcuino elabor un proyecto de desarrollo escolar que
busc revivir el saber clsico estableciendo los programas de estudio a partir de las
siete artes liberales. A partir del ao 787, se promulgaron decretos que recomendaban,
en todo el imperio, la restauracin de las antiguas escuelas y la fundacin de otras
nuevas. Institucionalmente, esas nuevas escuelas podan ser monacales, bajo la
responsabilidad de los monasterios; catedralicias, junto a la sede de los obispados;
y palatinas, junto a las cortes.

1.4 Edad Media Clsica
Despus de la contencin de las ltimas oleadas de invasiones extranjeras el siglo X,
sigui una poca de relativa tranquilidad en relacin a las amenazas externas, que
tambin coincidi con un periodo de condiciones climticas ms benignas. Los
avances tecnolgicos posibilitan el cultivo de nuevas tierras y el aumento de la
diversidad de los productos agrcolas, que sostienen una poblacin que pasa a crecer
rpidamente. El comercio est en franca expansin, ocurre el desarrollo de rutas entre
los diversos pueblos que reducen las distancias, facilitando no slo el comercio de
bienes fsicos, sino tambin el cambio de ideas y corrientes entre los pases. Las
ciudades tambin van abandonando su dependencia agraria, creciendo en torno a los


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castillos y monasterios. En ese ambiente receptivo, comienzan a abrirse
nuevas escuelas a lo largo de todo el continente, incluso en ciudades y villas menores.
En el campo intelectual, los cambios son tambin fruto del contacto con el
mundo oriental y rabe a travs de las Cruzadas y del movimiento de Reconquista de
la Pennsula Ibrica. Por aquel entonces, el mundo islmico se encontraba bastante
avanzado en trminos intelectuales y cientficos, habiendo hecho un trabajo
de traduccin de las obras griegas clsicas. De hecho, ya sea en Espaa (Toledo), ya
sea en el sur de Italia, los traductores europeos van a producir un espolio considerable
de traducciones que permitieron avances importantes en conocimientos como
la astronoma, la matemtica, la biologa y la medicina, y que seran el caldo de cultivo
de la evolucin intelectual europea de los siglos posteriores. Investigacin y
produccin del saber, adems de focos de vigorosos debates y muchas polmicas. Eso
tambin se refleja en las crisis en que estuvieron envueltas estas instituciones y por las
intervenciones que sufrieron del poder real y eclesistico. La filosofa
natural estudiada en las facultades de Arte de esas instituciones trataba del estudio
objetivo de la naturaleza y del universo fsico. se era un campo independiente y
separado de la teologa; entendido como un rea de estudio esencial en s misma, as
como un fundamento para la obtencin de otros saberes.
Otro factor importante que influy en el florecimiento intelectual del periodo fue la
actividad cultural de las nuevas rdenes mendicantes: especialmente los Dominicos y
los Franciscanos, las cuales estaban dedicadas a la convivencia en el mundo laico y
buscaban defender la fe cristiana por la predicacin y por el uso de la razn. La
integracin de esas rdenes en las universidades medievales proporcionaba la
infraestructura necesaria para la existencia de comunidades cientficas y generara
muchos frutos para el estudio de la naturaleza, especialmente con la
renombrada Escuela Franciscana de Oxford
Grosseteste, el fundador de la escuela Franciscana de Oxford, fue el primer escolstico
en entender plenamente la visin aristotlica del doble camino para el pensamiento
cientfico: generalizar de observaciones particulares a una ley universal; y despus
hacer el camino inverso: deducir de leyes universales a la previsin de situaciones
particulares. Adems de eso, afirm que estos dos caminos deberan ser verificados
o invalidados a travs de experimentos que probaran sus principios. Grosseteste
daba gran nfasis a la matemtica como un medio de entender la naturaleza y su
mtodo de investigacin contena la base esencial de la ciencia experimental.
Roger Bacon, alumno de Grosseteste, describe el mtodo cientfico como un ciclo
repetido de observacin, hiptesis, experimentacin y necesidad
de verificacin independiente. Bacon registraba la forma en que llevaba a cabo sus
experimentos dando detalles precisos, a fin de que otros pudieran reproducir sus
experimentos y probar los resultados esa posibilidad de verificacin independiente
es parte fundamental del mtodo cientfico contemporneo


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1.5 Edad Media Tarda
La primera mitad del siglo XIV vio el trabajo cientfico de grandes pensadores.
Inspirado en Duns Scoto, Guillermo de Ockham entenda que la filosofa slo deba
tratar de temas sobre los cuales ella pudiera obtener un conocimiento real. Sus estudios
en lgica lo llevaron a defender el principio hoy llamado Navaja de Ockham. Ello
debera llevar a un declive en debates estriles y mover la filosofa natural en direccin
a lo que hoy se considera ciencia. Con el avance de la ptica se inventaron y
fabricaron los telescopios con los que Galileo pudo encontrar cosas que no podan ser
explicadas con el modelo de Ptolomeo, como la existencia de satlites que giraban
alrededor de Jpiter, lo que dejaba como modelo ms probable el de Coprnico. Luego
con Kepler, Newton, Leibnitz y muchos ms, se consolida y refina el modelo hasta
llegar a la concepcin actual.Nicols Coprnico revoluciono la ciencia al postular que
la tierra y los dems planetas giran alrededor del sol estacionario. Galileo es fsico
italiano marco el rumbo de la fsica moderna al insistir en que la Tierra y los astros
regan por un mismo conjunto de leyes. Defendi la antigua idea de que la Tierra
giraba en torno al Sol, y puso en duda la creencia igualmente s que la Tierra era el
centro del universo. A finales de la Edad Media, con el Renacimiento comienza a
desarrollarse la ciencia tal como la conocemos actualmente. No fue una tarea fcil,
muchos acabaron en la miseria, el destierro o la tortura y la hoguera al oponerse a las
ideas dominantes y an ahora en los pases ms avanzados del mundo ideas religiosas
se contraponen con modelos cientficos en enfrentamientos legales y legislativos.
Asimismo, Galileo Galilei quien retom las ideas heliocentristas y propuso un sistema
en el cual el sol se encuentra inmvil en el centro del universo y a su alrededor giran
los planetas en rbitas con movimiento perfecto, es decir, circular, fue obligado a
retractarse por la Iglesia Catlica a decir que la tierra era el centro del universo. Ms
adelante con la invencin de la imprenta, que ocurri simultneamente a la Cada de
Constantinopla, tendra gran efecto en la sociedad europea. La difusin ms fcil de la
palabra escrita democratiz el aprendizaje y permiti la propagacin ms rpida de
nuevas ideas.
Estas transformaciones facilitaron el camino para la Revolucin cientfica, pero eso
slo ocurrira despus de haber llegado el movimiento renacentista al norte de Europa,
con figuras como Coprnico, Francis Bacon y Descartes.

1.6. Edad Moderna:
Pero la Ciencia sigue avanzando con el apoyo de los desarrollos en otras disciplinas.
La fsica y las matemticas le aaden precisin al modelo, luego la fsica y la qumica
permiten determinar la composicin del Sol lo que a su vez da lugar al descubrimiento
de nuevos elementos como el Helio. Se precisa el movimiento de los astros y
desaparece la esfera de las estrellas fijas y se desarrolla el concepto del Universo en
expansin y la idea de su origen hace 13 000 millones de aos y de la tierra hace 4


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500. Para estas nuevas ideas ha tenido que haber habido una verdadera revolucin en
los conceptos de la geologa, la Fsica y la Biologa. Ahora las ciencias avanzan en
conjunto, ya no se trata de hechos aislados y es que para explicarlos debemos
apoyarnos en multitud de conocimientos de las ms diversas disciplinas y la
informacin, la memoria de la herencia cultural, se ha hecho indispensable.
As, Isaac Newton aporto la teora de la ley de gravitacin universal, en 1687, al
mismo tiempo cre lo que hoy llamamos calculo.
John Dalton se le conoce por desarrollar la teora atmica de los elementos y
compuestos. Dalton fue el primer cientfico en clasificar los elementos por su peso
atmico.
Al mismo tiempo, la invencin del clculo por parte se Newton y del filosofo y
matemtico alemn Gottfried Leibniz sent las bases de la ciencia y las matemticas
actuales.

1.7 Edad Contempornea:
Michael Faraday uno de los cientficos ms eminentes del siglo XIX, realizo
importantes contribuciones a la fsica y la qumica entre ellas las leyes de la
electrolisis y el descubrimiento del benceno.
Los descubrimientos de Newton de Leibniz y del filsofo francs Ren Descartes
dieron paso a la ciencia materialista del siglo XVIII, que trata de explicar los procesos
vitales a partir de su base fsico-qumica.
La confianza en la actitud cientfica influy tambin en las ciencias sociales e inspir
el llamado Siglo de las Luces, que culmin en la Revolucin Francesa de 1789. El
qumico francs Antoine Laurent de Lavoisier public el Tratado elemental de
qumica en 1789 e inici as la revolucin de la qumica cuantitativa. Est teora
revolucionaria se public en 1859 en el famoso tratado El origen de las especies por
medio de la seleccin natural. Los avances cientficos del siglo XVIII prepararon el
camino para el siguiente, llamado a veces "siglo de la correlacin" por las amplias
generalizaciones que tuvieron lugar en la ciencia. Charles Darwin estuvo influenciado
por el gelogo Adam Sedgwick y el naturalista John Henslow en el desarrollo de su
teora de la evolucin de las especies. Otras grandes figuras de esta poca tambin
fueron: John Dalton con la teora atmica de la materia, las teoras electromagnticas
de Michael Faraday y James Clero Maxwell y el fsico britnico James Prescott con la
ley de la conservacin de la energa. Y por supuesto Albert Einstein con la teora de la
relatividad y por sus hiptesis sobre la naturaleza corpuscular de la luz, es considerado
uno de los mayores cientficos de toda la historia. En el siglo XIX se han visto avances
como lo es el genoma humano, el proyecto de la NASA, que ha sido un gran paso para
el hombre, el desarrollo de la bomba atmica, el descubrimiento de la vacuna de la


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poliomielitis ,la malaria, la fiebre amarilla y dems, estamos en una constante
evolucin y todo esto se debe gracias a que los esfuerzos que han realizado los
matemticos, filsofos, bilogos y dems que se cuestionaron, analizaron y razonaron
cosas sencillas de la vida cotidiana que en verdad son grandes cosas al ser
descubiertas. Por otra parte a principios de siglo XX el cientfico Carl Von Lineo tena
un profundo inters por la botnica y desarrollo un sistema para clasificar las plantas
en el que utilizaba un mtodo binomial de nomenclatura.

CAPTULO II:
CONCEPTUALIZACIONES DE LA CIENCIA
La filosofa de la ciencia se ocupa de saber cmo se desarrollan, evalan y cambian
las teoras cientficas, y si la ciencia es capaz de revelar la verdad de las entidades
ocultas y los procesos de la naturaleza. Su objeto es tan antiguo y se halla tan
extendido como la ciencia misma. Numerosos cientficos, sin embargo, se han dado
por satisfechos dejando la filosofa de la ciencia a los filsofos, y han preferido seguir
'haciendo ciencia' en vez de dedicar ms tiempo a considerar en trminos generales
cmo 'se hace la ciencia'. Entre los filsofos, la filosofa de la ciencia ha sido siempre
un problema central; dentro de la tradicin occidental, entre las figuras ms
importantes anteriores al siglo XX destacan Aristteles, Ren Descartes, John Locke,
David Hume, Immanuel Kant y John Stuart Mill.



3.1 QU ES LA CIENCIA?:
Muchos autores sostienen que la ciencia es un conjunto de conocimientos racionales,
ciertos y probables, obtenidos metdicamente, sistematizados y verificables, que hacen
referencia a objetos de una misma naturaleza.
Sin embargo, otros opinan que es un creciente cuerpo de ideas establecidas
provisionalmente que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico,
exacto, verificable, y por consiguiente, falible.
A continuacin citamos las siguientes definiciones que los siguientes personajes le dan
la ciencia
Mario Bunge:


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Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento,
y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido ms amplio se
emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse
sobre todo a la organizacin del proceso experimental verificable.

Trefil James:
La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable.
Por medio de la investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado una
reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y
exacta.
Andreiev:
La ciencia es un determinado sistema de conocimientos, pero tambin es un
proceso dialectico, en desarrollo incesante.
D.Chesnokov:
La ciencia es un sistema armnico, no contradictorio lgicamente,
histricamente en desarrollo, de conocimientos humanos acerca del mundo.
A.Rakitov:
La ciencia es un sistema de conocimientos sobre las leyes del
funcionamiento y desarrollo de los objetos.

Diccionario bsico:
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento,
sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes
generales.
De estos conceptos de la ciencia se desprende lo siguiente:
El trmino ciencia puede entenderse de dos maneras: concreta o abstracta. En la
primera, el trmino denota primordialmente el proceso de la investigacin cientfica,
en la segunda, designa los productos conceptuales de dicha actividad.
Independientemente del concepto que se maneje, algo es claro: la ciencia avanza
solamente a travs de la investigacin cientfica, pues ella ha permitido al ser humano
hacer una reconstruccin conceptual de la realidad, que es cada vez ms amplia,
profunda y exacta.
3.2 CLASIFICACIN:


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3.2.1 CIENCIAS FORMALES:
Son aquellas ciencias que se establecen en el razonamiento lgico y trabajan con
ideas creadas por la mente humana, su mtodo de trabajo es el Mtodo Lgico
Deductivo, con todas sus variantes. Las ciencias formales son las Matemticas y la
Lgica. No toda la investigacin cientfica procura el conocimiento objetivo. As, la
lgica y la matemtica esto es, los diversos sistemas de lgica formal y los
diferentes captulos de la matemtica pura son racionales, sistemticos y
verificables, pero no son objetivos; no nos dan informaciones acerca de la realidad:
simplemente, no se ocupan de los hechos. La lgica y la matemtica tratan de entes
ideales; estos entes, tanto los abstractos como los interpretados, slo existen en la
mente humana. Por ejemplo, el concepto de nmero abstracto naci, sin duda, de la
coordinacin (correspondencia biunvoca) de conjuntos de objetos materiales, as
en el mundo real encontramos 5 libros, en el mundo de la ficcin construimos 5
platos voladores. Pero quin vio jams un 5, un simple 5? La lgica y la
matemtica, por ocuparse de inventar entes formales y de establecer relaciones
entre ellos, se llaman ciencias formales, precisamente porque sus objetos no son
cosas ni procesos, sino, para emplear el lenguaje pictrico, formas en las que se
puede verter un surtido ilimitado de contenidos, tanto fcticos como empricos. As
es como la fsica, la qumica, la fisiologa, la psicologa, la economa, y las dems
ciencias recurren a la matemtica, emplendola como herramienta para realizar la
ms precisa reconstruccin de las complejas relaciones que se encuentran entre los
hechos y entre los diversos aspectos de los hechos; dichas ciencias no identifican
las formas ideales con los objetos concretos, sino que interpretan las primeras en
trminos de hechos y de experiencias (o, lo que es equivalente, formalizan
enunciados fcticos)
Las ciencias formales disponen de dos tipos de proposiciones:
AXIOMAS:
Son aquellas proposiciones elementales indemostrables pero que resultan
innegables y a partir de las cuales pueden fundamentarse otras proposiciones ms
complejas. En lgica, por ejemplo, el "principio de no contradiccin" ("dos
proposiciones contradictorias no pueden ser ambas verdaderas") pertenece a este
grupo. Se ha discutido mucho el problema de su justificacin, destacando dos
soluciones; para una, si aceptamos la verdad de dichas proposiciones, an si no son
demostrables, es porque no todo necesita ser demostrado; no es lo mismo demostrar
que mostrar: demostrar es concluir en una verdad como consecuencia de haberla
deducido de otras aceptadas como ciertas, mostrar es poner ante el sujeto la
objetividad que se quiere defender para que ste la vea y la acepte a partir de dicho
ver; a este tipo de "ver", se le suele dar el nombre de intuicin y puede ser un ver


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fsico (la percepcin) o un ver de la mente o intelecto (intuicin intelectual); los
axiomas se aceptaran porque la mente ve inmediatamente su verdad.
TEOREMAS:
Son proposiciones ms complejas, cuya verdad se alcanza deductivamente por su
conexin con otras teoremas y, en ltimo trmino con los axiomas y postulados; es
decir, un teorema requiere de un marco lgico; este marco consistir en un conjunto
de axiomas (sistema axiomtico) y un proceso de inferencia, el cual permite derivar
teoremas a partir de los axiomas y teoremas que han sido derivados previamente.
3.2.2 CIENCIAS FCTICAS:
Son las que se basan en hechos naturales observables. Su objeto de estudio es
concreto, material, perceptible, visible, manipulable. Sus verdades son comprobables
o verificables, y pueden sufrir cambios. Las ciencias fcticas son la Biologa,
la Fsica y la Qumica, con todas las disciplinas que se derivan de ellas. Las ciencias
fcticas utilizan el mtodo inductivo; es decir, se valen del Mtodo Cientfico.

3.3 ATRIBUTOS ESENCIALES DE LA CIENCIA
Permiten que las teoras cientficas estn estrechamente ligadas a la realidad.
3.3.1. Todos Los Fenmenos Naturales Son Descifrables

La Ciencia admite que las cosas y los acontecimientos en el universo ocurren en
modelos seguros que son perceptibles a travs del estudio cuidadoso y sistemtico.
Los cientficos creen que mediante el uso del intelecto, y con la ayuda de instrumentos
que extienden sus sentidos, pueden descubrir estndares en toda la naturaleza. La
Ciencia admite tambin que el universo es un inmenso sistema en el que las leyes
fundamentales son las mismas en todas partes.

3.3.2. Las Ideas Cientficas Pueden Ser Corregidas

La ciencia, como proceso, genera conocimiento y no es dogmtica en el sentido de que
no se basa en ideas impuestas por alguna autoridad cientfica o no cientfica. El
proceso depende tanto de hacer observaciones cuidadosas de los fenmenos como de
descubrir teoras que logren darle coherencia a esas observaciones. El cambio en el
conocimiento es ineludible porque las nuevas observaciones podran hacer frente a las
teoras prevalecientes para gestionar su redefinicin o modificar algunos conceptos.
En Ciencia siempre sucede que una teora, sea nueva o antigua, puede ser comprobada,
mejorada o desechada. Los cientficos asumen que, aunque no existiera un mtodo


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fiable para asegurar la verdad completa y absoluta, pueden hacer aproximaciones
cuyas descripciones son cada vez ms exactas para explicar el mundo y cmo trabaja.

3.3.3. Las ideas cientficas deben ser comprobables

Todo concepto cientfico debe ser susceptible a comprobacin, ya sea sta
observacional o experimental. En ambas formas de comprobacin, observacional y
experimental, se debe recurrir a los instrumentos y mtodos cientficos y tecnolgicos
adecuados que estn al alcance de los cientficos plenamente capacitados para el uso
adecuado y confiable de dichos instrumentos y metodologas.

3.4 APORTES DE LA CIENCIA
El objetivo primario de la ciencia, es mejorar la calidad de vida de los humanos,
tambin ayuda a resolver las preguntas cotidianas.
Muchos de los aportes que a realizado la ciencia es descifrando pequeas incgnitas,
como si la tierra era plana y no redonda, o porque el agua moja, si existe un planeta
adems del nuestro. Las resoluciones de estas incgnitas ha aportado mucho a
las investigaciones actuales, muchas de las cosas que sabemos hoy en da es porque
personas en el pasado las resolvieron con la ayuda de la ciencia.
El estudio de la ciencia primordialmente se ha dado gracias a la necesidad, de darle
explicacin y solucin a diferentes problemas, por decir en la poca antigua cuando
queran controlar la mercanca que haba en un pas o sitio se tenia la necesidad de
crear un mecanismo de conteo el cual ayudara a controlar la mercanca y as fue como
se dio origen al sistema numrico actual.
Durante el transcurso de las dcadas, la ciencia gener muchos de los descubrimientos
de hoy como lo es el genoma humano, que se creo a partir del descubrimiento de los
genes, que ha generado un gran avance en cuestiones mdicas y por supuesto genticas
ya que se pueden prevenir futuras enfermedades; as como esta son muchos los aportes
que la ciencia le ha realizado a las matemticas, estadstica, fsica, astronoma, etc.

3.4 METODOS DE LA CIENCIA
1. La ciencia, conocimiento verificable
Criterios de verdad: el gusto, el argumento de autoridad, la evidencia, la convivencia
EL GUSTO: Hume, en una obra celebre escogi el gusto como criterio de verdad.
LA AUTORIDAD: La mayora de los filsofos, an creen que la manera correcta de
decir el valor de verdad de un enunciado es someterlo a la prueba de algn texto: es
decir verificar si es compatible con frases.


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LA EVIDENCIA: verdadero es aquello que parece aceptable a primera vista , sin
examen ulterior: aquello, en suma, que se intuye
LA CONVENIENCIA: Aqu aparece las verdades virtuales, esto es, las afirmaciones
que se creen uno por conveniencia, independientemente de su fundamento racional e
emprico.
2. Veracidad y verificabilidad
Para que un trozo de saber merezca ser llamado cientfico, ni si quiera es necesario
que sea verdadero. Debemos saber, en cambio como hemos llegado a saber, o a
presumir, que el enunciado en cuestin verdadero: debemos ser capaces de enumerar
las operaciones, por las cuales es verificable de una manera objetiva al menos en
principio. Para verificar un enunciado no basta la contemplacin y ni siquiera el
anlisis. Comprobamos nuestras afirmaciones confrontndolas con otros enunciados.
3. Las proposiciones generales verificables: hiptesis cientficas
Al tratar el problema de verificacin, debemos averiguar que se puede verificar, ya que
no toda afirmacin es verificable. Cuando un enunciado verificable posee un grupo de
generalidad suficiente, habitualmente se lo llama hiptesis cientfica. O, lo que es
equivalente, cuando una proposicin general puede verificarse solo de una manera
directa.
4. El mtodo cientfico
La investigacin se abre camino en la selva de los hechos, no hay avenidas hechas en
ciencia, pero hay una brjula llamada METODO CIENTIFICO. Hay ciertamente
reglas que facilitan la invencin cientfica, y en especial la formulacin de hiptesis.
A la hiptesis se llega, de muchas maneras: hay muchos principios heursticos, y el
nico invariante es el requisito de verificalidad.
5. El mtodo cientfico, tcnica de planteo y comprobacin
El proceso que conduce a la enunciacin de una hiptesis cientfica puede estudiarse
en diversos niveles:
- El lgico se interesara por la inferencia plausible como conexin inversa entre
proposiciones singulares y generales
- El psiclogo investigara la etapa de la iluminacin o relmpago en el proceso
de resolucin de los problemas, etapa en que se produce la sntesis de
elementos.
- El socilogo inquirir por qu determinada estructura social favorece ciertas
clases de hiptesis mientras desalienta a otras.



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6. El mtodo experimental
Lo que habitualmente se llama mtodo experimental no envuelve necesariamente
experimentos en el sentido estricto del trmino, y puede aplicarse fuera del laboratorio.
7. Mtodos tericos
La ciencia moderna consiste en su mayor parte de teoras explicativas, es decir, en
sistemas de proposiciones que pueden clasificarse en: principios, leyes, definicin, etc,
y que estn vinculadas entre s mediante conectivas lgicas. Las teoras dan cuenta de
los hechos no slo describindolos de manera ms o menos exacta, sino tambin
proveyendo modelos conceptuales de los hechos.

8. En qu se apoya una hiptesis cientfica
SOPORTE EMPRICO: Mientras ms numerosos sean los hechos que confirman las
hiptesis, y mayor sea la precisin con que ella reconstruye los hechos.
SOPORTE RACIONAL: Se manifiesta cuando ms estrecha sea el acuerdo de la
hiptesis en cuestin con el conocimiento disponible del mismo orden.
SOPORTE PSICOLOGICO: Influye sobre nuestra eleccin de las suposiciones y
sobre el valor que le asignamos a su concordancia con los hechos.
SOPORTE CULTURAL: Consiste en su compatibilidad con alguna concepcin del
mundo, y en particular, con la Zeitgeist prevaleciente.
9. La ciencia: tcnica y arte
El arte de formular preguntas y de probar respuestas, esto es, el Mtodo cientfico, es
cualquier cosa menos un conjunto de recetas; y menos un conjunto de recetas; y menos
tcnicas todava es la teora del Mtodo cientfico. La investigacin es una empresa
multilateral que requiere el ms intenso ejercicio de cada una de las facultades
psquicas, y que exige un concurso de circunstancias sociales.
CAPTULO III:
LA CIENCIA EN EL PER
Cuando los espaoles conquistaron el Per, se encontraron con Una naturaleza
inexplicable para la ciencia europea de entonces y con conocimientos indgenas
desarrollados. Las culturas indgenas precolombinas tenan un alto grado de desarrollo
en el uso de Plantas medicinales, los sistemas de numeracin encarnados en los
quipus, la observacin de los astros en funcin de calendarios agrcolas, y la
trepanacin de crneos. Algunos de estos conocimientos sobrevivieron a la conquista
europea, a pesar de la persecucin religiosa y de la alta mortalidad indgena producida
por enfermedades devastadoras como la viruela, y se convirtieron en medicina


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"tradicional" o parte de prcticas religiosas encubiertas. Durante el perodo colonial
temprano, el inters por la naturaleza y la medicina estuvo mediatizado por la
importancia de las rdenes religiosas que subordinaron todos los asuntos intelectuales
a la teologa y la escolstica. Durante el siglo XVIII, monarquas y naturalistas
europeos organizaron una docena de expediciones cientficas al Per. Estas
combinaban la historia natural, la geografa y las observaciones polticas. Una de las
ms importantes fue la Misin Geodsica, integrada por los franceses Charles Maries
La Condamine y Luis Godin, y por los oficiales espaoles Jorge Juan y Antonio de
Ulloa. Tambin notable fue la expedicin de los botnicos espaoles Hiplito Ruiz y
Jos Pavn, que durante unos diez aos (1778-1787) estudiaron la flora en Tarma,
Hunuco y otras regiones del Per y Chile. Ambos publicaron en Madrid en 1798 un
hermoso libro: Flora peruviana et chilensis. Gracias al esfuerzo de Juan Tafalla, un
miembro de la expedicin quien permaneci por ms tiempo en Amrica, se
identificaron nuevas especies de quina y se cre la ctedra de botnica en San Marcos
en 1797 (dictada por Tafalla).Una de las expediciones ms conocidas fue la de
Alexander von Humboldt y el botnico francs Aime Bonpland, que estuvieron en
1802 en Cajamarca, Trujillo y en Lima, donde observaron el paso de Mercurio, lo que
les permiti fijar nuevamente la longitud de la ciudad sobre la cual existan datos
discrepantes. Una de las contribuciones ms importantes del sabio alemn fue
identificar la corriente de la costa peruana que despus llevara su nombre. Las
expediciones europeas alentaron a los ilustrados peruanos, especialmente a la
Sociedad Acadmica de Amantes del Pas, que public el Mercurio Peruano. Si bien
no estaba ntegramente dedicada a las ciencias, los artculos cientficos de esta revista
eran un cuarto del total. La defensa de las ventajas y particularidades de la naturaleza
peruana fue realizada principalmente por el editor del Mercurio, Hiplito Unanue
(1755-1833). Unanue es importante para la ciencia peruana por tres razones.En
primer lugar, por su actitud con respecto a los conocimientos indgenas. Unanue
reconoci la sabidura del Imperio incaico y lleg a considerar a los indgenas como
"los padres y fundadores de la botnica del Per." Sin embargo, lamentaba la prdida
de esta tradicin con la Conquista, su retroceso a una condicin primitiva y lo poco o
nada que se haba hecho por recuperarla durante el perodo colonial. Unanue pensaba
que, despus de la Conquista, los testimonios indgenas para descubrir las capacidades
de la naturaleza no eran confiables. Segn l, los saberes andinos eran escondidos por
los indios desconfiados y temerosos de que fuesen utilizados para explotarlos. Una
segunda idea importante de Unanue fue la defensa de la medicina y de la ciencia como
un instrumento crucial para el engrandecimiento del pas, especialmente para el
aumento de su poblacin. Una tercera idea importante de Unanue fueron sus opiniones
sobre el clima y la salud. En su elegante Observaciones sobre el clima de Lima y su
influencia en los seres organizados, en especial el hombre


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A comienzos del siglo XX, la investigacin en el Per empez a recuperarse gracias al
crecimiento de la economa de exportacin, la estabilidad conseguida por los
gobiernos de la "Repblica Aristocrtica" y el apoyo cultural del positivismo.
Aparecieron defensores de las ideas darwinistas como el mdico Carlos Bambarn,
quien escribi artculos sobre la gentica en La crnica mdica. Asimismo, se
desarrollaron importantes estudios paleontolgicos gracias a Carlos I. Lissn, quien en
1913 public su Edad de los fsiles peruanos. Para entonces, los profesionales estaban
agrupados en sociedades como la Academia Nacional de Medicina, y se desarrollaban
nuevas profesiones ligadas a la ciencia como la ingeniera agrcola gracias a la llegada
de una misin belga que organiz la Escuela de Agricultura (hoy Universidad
Nacional Agraria).Los trabajos botnicos ms importantes los realiz un cientfico
alemn que a comienzos del siglo XX decidi vivir en el Per: Augusto Weberbauer.
En 1911 public su monumental El mundo vegetal de los Andes peruanos, donde
relacion los cambios climticos y geolgicos con la Flora. Hacia fines de la dcada
del cincuenta, el Per contaba con un grupo de investigadores y mdicos que hacan
ver el futuro de la ciencia con cierta esperanza. Asimismo, parecan prximos a lograr
las aspiraciones de Unanue y de Raimondi de convencer a los gobernantes que los
expertos acadmicos eran imprescindibles para gobernar y mejorar la economa. Para
entonces ya se haban creado varias sociedades profesionales y cientficas que tenan
actividades regulares, como la Academia de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales
(creada en 1938) que originalmente tena como objetivos promover los estudios
tericos y prcticos de las ciencias as como asesorar al Estado. Desde mediados del
siglo XX aparecieron nuevas universidades, facultades, institutos y revistas ligados a
la ciencia en Lima, como la Universidad Cayetano Heredia, y en provincias, como la
Universidad de Arequipa (alentada por Eleazar Guzmn Barrn, un brillante
bioqumico peruano emigrado a Estados Unidos) y la de Trujillo, que ofrecieron
oportunidades de estudio y profesionalizacin para investigadores. Un hito importante
en el desarrollo de una poltica cientfica fue la organizacin en 1968 de un Consejo
Nacional de Investigacin, el precedente del CONCYTEC.La participacin en redes
internacionales donde se poda cumplir un papel de liderazgo permiti a algunos
investigadores peruanos romper con la dependencia de las jerarquas cientficas
internacionales tradicionales. Este estilo de hacer ciencia en condiciones adversas
experiment serios reveses a fines del siglo XX por la masificacin del nmero de
estudiantes universitarios y, posteriormente, por la violencia poltica de los aos
ochenta. Desde entonces, los problemas que enfrentaba la ciencia peruana, como la
poca estima cultural por la investigacin, la precaria profesionalizacin de los
investigadores, su dependencia de profesiones, la inmigracin al exterior de cientficos
formados localmente, la falta de continuidad de las instituciones y publicaciones
peridicas, y la indiferencia de los gobernantes y empresarios, se intensificaron.




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CAPITULO IV:

HISTORIA DE LA TCNICA

4.1 PREHISTORIA:

El rastro del hombre en la tierra, por ms lejos que nos remontemos a travs de las
edades, est determinado siempre por las armas, las herramientas y por la obra del
fuego.

a. La piedra tallada:
Los primeros objetos cuyo origen puede atribuirse con seguridad a la industria
humana, son armas burdas, designadas por el nombre de "golpe de puo" o "bifaces,
Estas piezas eran logradas desprendiendo, por percusin de grandes piedras,
fragmentos de dos caras opuestas de un pedernal o de un guijarro de gran tamao

b.El trabajo del hueso:
Las industrias correspondientes no alcanzan su desarrollo hasta el fin de la antigua
edad de piedra (poca llamada magdalenense, a fines del paleoltico superior). La
variedad de herramientas de hueso (punzones, agujas provistas a menudo, de ojo,
esptulas, puntas de armas, anzuelos, arpones, etc.) y su perfeccin estn de acuerdo
con la abundancia y perfeccin de las obras de arte de esa misma poca

c. El fuego:
Mucho antes, sin duda, de comenzar la historia humana se utiliz la chispa de pedernal
para encender el fuego; aunque parece que el mtodo ms antiguo para obtenerlo sea
el de frotar la madera.

d. El lenguaje:
En efecto, la palabra, grito de advertencia o de mando fue al principio un sustituto de
la accin: una fraccin inmaterial del trabajo ejecutado en comn. Por esta razn fue
tal vez la primera tcnica del hombre. Rara y excepcional al principio, la palabra se
desarroll para facilitar la "transmisin" de las rdenes, el anlisis de los trabajos en el
espacio y la descripcin de los hechos en el tiempo.


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Su importancia se torna decisiva cuando el individuo advierte que puede ser su propio
oyente: oyente silencioso y secreto, pero extraordinariamente atento y eficaz. De este
modo, gracias a la palabra interior, el hombre ha llegado a ser lo que es, un ser que
"habla" sus acciones y que "ejecuta" sus palabras.
Desde las primeras manifestaciones de su presencia sobre la tierra, el hombre se revela
tcnico. Su ingenio abre todos los caminos la accin sobre el medio exterior; desde
que se anticipa al conocimiento de las leyes mecnicas y fsicas, establece las bases de
toda nuestra tcnica.
Prueba de ello es el trabajo de la piedra que, iniciado en los primeros trozos de
pedernal, alcanzar las formas ms puras y definidas. A nuestros lejanos antepasados
debe atribuirse tambin muchas otras tcnicas de las que no quedan rastros materiales
pero cuya influencia ha sido evidente, a travs de todas las edades, hasta en el
patrimonio "cultural" de los pueblos ms primitivos de nuestra poca.


e. Las percusiones:
El martillo (desconocido, segn parece, por los hombres de la poca de la piedra
tallada) al golpear sobre una pieza fija transmite el efecto de percusin y hace la
sntesis de dos viejas ideas tcnicas: la idea de percusin apoyada (cuchillo y rasqueta,
por ejemplo) y la idea de percusin lanzada (la mano sujeta y arroja la herramienta, en
direccin de la materia que desea transformar). Para que el efecto producido sea
mayor, el hombre se ver obligado adems a especializar la cabeza de la herramienta,
segn quiera romper, aplastar, agujerear o cortar y tallar.

f. El frotamiento:
Indispensable para retocar los primeros instrumentos de piedra tallada, el frotamiento
es tambin la base de las tcnicas ms importantes y tiles para la vida diaria. El lazo,
el nudo, son todava para nosotros manifestaciones sensibles de esos primeros usos del
frotamiento.

g. Las trampas:
Desde las pocas prehistricas se empleaban la gravedad, la elasticidad y la palanca en
la fabricacin de celadas muy ingeniosas, especialmente nasas y trampas. Algunos
artilugios (por ejemplo las trampas con escotilla) constituyen el germen lejano de las
ms perfeccionadas mquinas construidas por el hombre: las mquinas reflejas.

4.2 EL MUNDO NEOLTICO

Diez o Veinte mil aos antes de nuestra era, con el retroceso de los ltimos glaciales,
el clima de Europa se atemper. Las grandes fieras desaparecieron, los hombres se
establecieron en campamentos, fuera de las grutas y cavernas, y comenzaron a cultivar


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la tierra y a domesticar los animales. En ese periodo, llamado periodo neoltico o
nueva edad de piedra, surgieron las bases tcnicas de nuestras civilizaciones.

Extensin de las tcnicas primitivas Surgen as nuevas aplicaciones, especialmente en
el campo de las herramientas (ejemplos: sierras, trinchetes, hoces), y nuevos
procedimientos tcnicos, de los cuales, los ms importantes son: la piedra "pulida" y la
alfarera cocida en el fuego.

A.La piedra pulida. El pulido, nico mtodo por el que se puede obtener una
superficie cortante, se logra frotando la piedra que se quiere pulir contra una superficie
abrasiva (trozo de roca abrasiva que descansa sobre el suelo o un simple soporte
cubierto con arena como abrasivo) o bien resulta del roce de la herramienta, que se la
fija sobre un pequeo trozo dirigido con la mano.
B. La alfarera. En la alfarera se une el arte del fuego con el modelado de la arcilla.
Esta innovacin parece estar estrechamente ligada al desarrollo de la vida agrcola y a
la atraccin general que la tierra ejerca sobre el hombre neoltico.


C.El cultivo de la tierra:
La dedicacin del hombre al trabajo de la tierra, el cultivo de las plantas comestibles y
textiles, la domesticacin y cra de los animales, la alfarera, el cocimiento y
preparacin de los alimentos, el hilado y los comienzos del tejido, favorecern el
desarrollo de una vida material ms amplia y segura.

D.La metalurgia. Todos los pueblos de la nueva edad de piedra han tenido una
metalurgia embrionaria. Esto no significa que esa poca conociera tcnicas
metalrgicas. En realidad slo fueron utilizados metales y especialmente oro nativos.

E. Los itinerarios y los transportes. Desde la poca neoltica se nota un progreso
notable en los medios de transporte; la piragua, hecha de una sola pieza de madera
(tronco de rbol ahuecado), se asemeja mucho ms a nuestro navo que a la jangada
primitiva o a los primeros rboles flotantes. Los animales de carga, el uso de la
traccin animal, representan, en comparacin con el transporte humano, un progreso
extraordinario cuyos principios, completados con el empleo de la rueda, no sern
decisivamente perfeccionados hasta la Edad Media.

4.3 EDAD ANTIGUA:

En el mundo antiguo, las primeras tierras, suficiente y metdicamente cultivadas para
servir de base a esas civilizaciones, se encontraban en tierras bajas y en las mrgenes
de los grandes ros (Nilo, Tigris y ufrates, Indo y Ganges, Rio Amarillo). Gracias a
las crecidas peridicas, que depositaban un limo frtil, la economa agrcola result
relativamente fcil, por su excepcional rendimiento. Sin embargo, las grandes obras
hidrulicas indispensables slo pudieron ser realizadas porque la mano de obra era
abundante y el poder poltico muy fuerte.


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En efecto, en esa poca la agricultura se basaba en el riego metdico. El uso de la
azada, primero, luego el del arado (sin ruedas) con lo que se obtuvo la continuidad en
el cultivo y ms tarde el empleo de cierto, animales domsticos, todo ello posibilit la
traccin del arado y el abono del suelo. Para la cosecha lo primero fue el empleo de
hoces de madera o de barro cocido, provistas de dientes de slice, muy afilados, y ms
tarde hoces metlicas.

Egipto. La disciplina de esta civilizacin y su tcnica extraordinaria, capaces de
dominar la independencia de la vida, se manifiestan de modo sorprendente en enormes
monumentos funerarios y religiosos, como las pirmides o las esfinges.
Estos colosos, cuya construccin eligi el esfuerzo y a menudo la vida de muchos
miles de trabajadores, nos demuestran que los egipcios tenan gran experiencia en la
construccin y un conocimiento notable de las leyes del equilibrio. Los muebles,
jarrones, cristalera, gneros, alhajas, encontrados en las tumbas particulares, revelan
su gran habilidad manual y un gusto artstico delicado: surge as en nuestra mente la
visin de una humanidad refinada, y jerarquizada en extremo, duea absoluta de su
forma industrial.


Los griegos. Cuando pasamos del arte egipcio al arte griego, de los telares y ritos del
Nilo a la vida del artesano heleno, observamos una transformacin tan profunda que
tenemos la impresin de que, al cambiar de espacio, hemos cambiado tambin de
humanidad. Egipto nos ofrece con harta frecuencia la misma serie de individuos
impersonales, estticos en el acto en que los consagra la sociedad: la actitud corporal
del ms humilde esclavo que corta el tallo del trigo est casi tan rigurosa y tan
"hierticamente" definida como la del faran que ana las potencias del cielo y de la
tierra.
Esta procesin de muy hermosos y muy trabajadores autmatas humanos se
contrapone a la imagen griega del trabajo que nos muestra la actividad alegre y la
libertad, sin desorden, de una muchedumbre: una sociedad de hombres que trabajan
sin cesar pero cada uno a su gusto, con la independencia y el espritu burln de los que
dominan y valoran su trabajo.
Por esta bsqueda universal de la habilidad tcnica, Atenas fue la gran escuela de
precisin y de perfeccin tanto en el campo de las formas como en el de las ideas. En
efecto, la nocin de ciencia pura, creacin suprema del genio griego, se relaciona con
el culto de la belleza y de la verdad. Concebir la existencia de las verdades cientficas,
con toda la fuerza demostrativa que les acordamos actualmente, esbozar la conquista
de esas verdades en muchos campos y formularlas con matemtica exactitud: estos
grandes inventos intelectuales nacieron de las viejas tcnicas, pero las superaron en
profundidad y, por lo tanto, en potencia de accin. Con la ciencia, nacida de las libres
especulaciones de Grecia, el genio moderno podr transformar radicalmente la
condicin industrial de la humanidad.

Los romanos. El genio tcnico, limitado en Grecia y en Roma por factores
psicolgicos y morales, tropezaba tambin con otras dificultades, de orden puramente
prctico, contra las que hubiera sido necesario luchar enrgicamente para poder
vencerlas. El desarrollo industrial se vio entorpecido en la antigedad por la


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insuficiencia general de los medios de realizacin tcnica, de motores y tal vez de
transportes.
Sin duda se utilizaba ya sistemticamente la rueda, conocida tres mil aos antes de
nuestra era; por otra parte, la construccin de rutas, sobre todo en el Imperio Romano,
llegara a transformarse en una de las principales preocupaciones y en uno de los ms
valiosos medios de gobierno de la administracin central. Sin embargo la tcnica de
construccin de esas rutas, impresionantes por su infraestructura, por sus dimensiones,
por la magnitud de su red, por las prolongaciones lejanas que llegaban hasta las
fronteras del mundo civilizado, no fue concebida con un sentido prctico. Sin
embargo, la imperfeccin de la ruta romana tiene una importancia secundaria. Los
transportes eran insuficientes porque era deficiente la manera de enganchar los
animales de tiro. Con los arneses empleados por los antiguos, es decir, el collar
colocado en el pescuezo del animal, se reduca extraordinariamente la fuerza motriz
del mismo. Adems, la antigedad ignoraba, al parecer, el enganche de los caballos en
fila y las herraduras.

4.4 EDAD MEDIA:

Los desrdenes cada vez ms frecuentes, el conflicto entre las ciudades y el campo, la
destruccin o el pillaje de los centros urbanos, el deterioro de las rutas, de los puentes
y de los acueductos, las epidemias y la inseguridad de los transportes acompaaron el
debilitamiento progresivo del orden romano. Por causa de la descomposicin poltica,
la desorganizacin administrativa y el entorpecimiento en los intercambios, la cantidad
y calidad de los bienes producidos alcanzaron su nivel ms bajo; una miseria indecible
se extendi sobre Occidente y el hambre se hizo endmica

Durante muchos siglos los pueblos que Roma haba civilizado descendieron a un nivel
ms bajo que el de la cultura y de la potencia de la antigedad, aun prehelnica.
Llegaron a un nivel de vida comparable con el de las ltimas pocas de la prehistoria.

Esa obra gigantesca de la Edad Media culmin con el triunfo decisivo del progreso
industrial. Se debi en gran parte al trabajo tesonero de oscuros trabajadores aunque
encontramos tambin rastros de verdaderos tcnicos. Fue iniciada y alentada a veces
por jefes polticos; pero ante todo, y de modo ms coherente, por la Iglesia, nica
potencia que conserv durante el naufragio una estructura administrativa, una
tradicin intelectual y, con el dogma religioso, una imagen eficaz de la gran
civilizacin antigua.

La labranza, la colonizacin agrcola, la valorizacin de la tierra, las mejoras de los
cultivos, en todas partes, el impulso fue dado por la Iglesia y especialmente por
rdenes religiosas cuya gloria ms duradera en nuestros campos proviene an hoy del
servicio que entonces prestaron a la civilizacin. En efecto hubo que retomar casi
desde sus orgenes la obra tcnica de adaptacin de la tierra a las leyes de la
produccin agrcola.

El molino de agua. No se trata en realidad de un invento propiamente dicho, surgido
de la artesana medieval. Es, por el contrario, resultado de una larga serie de esfuerzos.


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En la prehistoria, los granos se trituraban sobre la piedra bruta, luego en el piln y
finalmente con un rodillo de piedra que iba y vena sobre un soporte alargado. Dos o
tres siglos antes de la Era Cristiana apareci la muela giratoria, movida por el hombre,
el caballo o el burro. Poco despus surgi la idea de asociar a la rotacin uniforme de
la muela una rueda movida por un ro. En el ltimo siglo antes de la era cristiana
funcionaban ya molinos de agua en los pases del oriente mediterrneo.

El molino de viento. Los seores de la Edad Media siguieron el ejemplo de las
grandes colectividades monsticas; apreciaron la utilidad del maquinismo colectivo y
quisieron imponerlo no sin asegurarse el beneficio de su monopolio. Por su influencia,
la molienda mecnica con el molino de agua -y despus del siglo XII con el molino de
viento - suplant voluntaria o forzosamente los mtodos primitivos.

Las minas y la metalurgia. Mientras se desarrollan los molinos y se generaliza el uso
de la energa animal y de la energa hidrulica, la metalurgia y el trabajo de las minas
son perfeccionados. A pesar de que empieza a conocerse y a utilizarse la hulla, el
combustible vegetal y el carbn de lea todava son combustibles bsicos para el
tratamiento de los minerales. Los hornos no adquieren an mayor potencia y gran
parte del trabajo se realiza a mano, pero en cualquier parte donde se encuentren
reunidos madera, mineral y cadas de agua, se instalan pequeas forjas. Algunas
regiones se hacen famosas por el acabado de sus trabajos de latn, cobre y hierro
forjado.

La edad de oro de la cristiandad. El perodo ms brillante de la Edad Media, que se
inicia en el siglo XII, constituye un verdadero renacimiento material y espiritual. La
vida artstica y religiosa se anticipa en muchos aspectos al progreso tcnico. Este no ha
alcanzado todava su apogeo; sin embargo, su reaccin se advierte ya en toda la
civilizacin contempornea y en la base misma de esta civilizacin: la produccin
agrcola.
En la edad media surgieron grandes progresos tcnicos como preparacin a los
tiempos modernos sobre todo respecto a los transportes martimos.

La brjula. Transmitida por China o reinventada por Occidente hacia el siglo XII,
estaba formada al principio por una aguja imanada puesta en una paja que flotaba en el
agua de un bol. Mucho tiempo despus se la mont sobre un eje fijo y se le acopl una
rosa de los vientos.

El timn axial. El timn de codaste, pieza de madera plana que giraba sobre sus
goznes asociada a una "barra" que serva para orientarla, comienza a suplantar, en el
siglo XII, al remo de costado o de cola, es decir al remo timn, que se utilizaba hasta
ese momento para gobernar la nave. El timn axial (timn vertical fijo por bisagras de
hierro sobre el codaste de los navos) parece estar estrechamente ligado con el
desarrollo de la navegacin moderna.

Las tcnicas del mar. El desarrollo de los procedimientos cientficos de la navegacin
es ms comprensible. Los progresos referentes a la cartografa y al arte de determinar


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la posicin del barco en el mar, florecieron con rapidez sorprendente desde que los
portugueses, a partir del siglo XV, iniciaron la era de las grandes exploraciones.

Los transportes terrestres. Los transportes terrestres tambin progresaron mucho
desde el siglo XII. Estos progresos eran limitados por el mantenimiento defectuoso de
puentes y rutas.
La hidrulica y la mecnica. En la misma poca se profundizan y se colocan balizas
en el lecho de los ros. En Lombarda son inventadas las primeras exclusas y se abre,
entre el Bltico y el Elba, el primer canal de navegacin martima.

La metalurgia y sus derivados. El mismo impulso se nota en el progreso de la
metalurgia, lo que provoca un auge notable de las industrias derivadas como la
fundicin, armera, cerrajera y herrera. En todas ellas se observa algn
perfeccionamiento tcnico notable. Los inventos ms importantes se relacionan con la
relojera y la imprenta.

La relojera. En la historia de los instrumentos de medicin del tiempo, que se inicia
con la sombra del gnomon para seguir con todas las variedades del cuadrante solar, el
reloj de pesas representa un gran progreso mecnico, progreso que prepar, y con el
que compiti mucho tiempo, el reloj hidrulico antiguo. Remplazando la corriente de
agua y el regulador correspondiente por la fuerza de gravedad, controlada por un
sistema ingenioso de escapes (anterior a la aplicacin del pndulo que data del siglo
XVII) el reloj de pesas del siglo XIV es un anticipo de los aparatos basados en la
expansin progresiva de un resorte; es decir, de los relojes con los que, una vez
perfeccionados, los navegantes de los siglos XVII y XVIII podrn resolver el
problema de las longitudes.

La imprenta. La imprenta, que tuvo influencia incalculable sobre la civilizacin, es
por el contrario resultado de lentas y lejanas transmisiones tcnicas. En cuanto al uso
de los tipos y a la fabricacin del papel, los chinos aventajan en mil aos la
civilizacin occidental. A ellos les debemos el uso de la tinta y los grabados sobre
madera para reproducir la escritura. El aporte tcnico de Occidente, donde se
desarroll tambin el grabado sobre madera, fue sobre todo la obtencin de tipos
metlicos mviles, bastante claros, resistentes a la presin y al desgaste y que podan
ser fabricados en cantidad suficiente para obtener un resultado industrial.

Inventos y adquisiciones medievales. La laca, la seda, el largavista, la plvora, son
tcnicas que China transmiti a los occidentales. Occidente no hizo ms que
perfeccionar el uso de este ltimo descubrimiento. Por lo tanto, se trata nicamente de
transmisin o adaptacin, como sucedi con la difusin de los nmeros arbigos con
lo que fue posible facilitar los clculos y llevar libros de contabilidad. Al contrario, en
la Edad Media se invent o se reinvent una cantidad de mecanismos y
procedimientos tiles tales como el torno (descubierto en el siglo XIII) y los anteojos o
gafas que aparecen en el siglo XII.

En la Edad Media tambin (en el siglo XI) se mejor y acrecent el uso de la
iluminacin con vela y con cirios de cera (es decir iluminacin sin humo). En la


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misma poca (siglo XII) apareci la chimenea domstica que se transform pronto en
el lugar ms importante de la casa. Floreci el uso del vidrio transparente despus del
invento de las vidrieras de colores (siglo XII). Cualesquiera sean la naturaleza y el
origen de esas transformaciones tcnicas, las mismas demuestran el genio occidental;
ingeniosidad y flexibilidad -de la mano, de la mirada, del espritu; facultad de
renovacin hasta en el seno de las masas artesanas; voluntad obscura de crear una
civilizacin tcnica, an con la base de prstamos.


4.5 SIGLOS XIX Y XX : CIENCIA Y TCNICA

Del Empirismo a la Ciencia: El progreso de las tcnicas, hasta el Renacimiento, dependa
del empirismo. Despus del Renacimiento, y con mayor nitidez en los tiempos modernos,
el progreso tcnico est animado por el espritu. El instinto prctico del siglo XVIII
prepar el triunfo de esta tendencia que transformara al mundo. La ciencia realiza ante
nuestras miradas esta transformacin.
A partir del siglo XIX las ciencias y las tcnicas son ya inseparables: actan y reaccionan
sin cesar unas sobre otras. Ya no es solamente el ideal prctico, expresado en filosofas, lo
que orienta ese entendimiento; es este ideal que se materializa en una accin comn, en
intercambios recprocos y que origina un aumento extraordinario de los descubrimientos
cientficos y de los progresos industriales.

La Revolucin Francesa y la Ciencia: La tcnica de la industria del algodn y de la
industria del pao progres notablemente en esa poca en Francia. Estos progresos fueron
posibles gracias a la colaboracin ntima y confiada entre sabios e industriales.

Del Instrumento Cientfico al Aparato Industrial. Por otra parte la estructura de la
ciencia moderna por si misma conducira forzosamente a la alianza final de laboratorios y
fbricas. Basada en la experiencia, y en la incesante evolucin gracias a mediciones
rigurosas, la ciencia exige aparatos de observacin, de experimentacin y de medicin.
Estos "instrumentos" de la ciencia son la realizacin, la materializacin directa de los
principios, teoremas, leyes, nuevas ideas de los sabios y son, por lo tanto, cada vez ms
delicados, ms complicados, ms difciles de construir. Se trata de procedimientos tcnicos
nuevos que la industria tiene continuamente a su disposicin.

La industria al servicio de la ciencia. La ciencia aporta la idea, el mtodo, el modelo y la
primera realizacin; la tcnica industrial perfecciona los procedimientos prcticos y
suministra al sabio materias, metales y mecanismos que l no habra obtenido, con todo su
ingenio de artesano y su habilidad manual. La ciencia engendra la tcnica; en cambio, la
tcnica permite dar forma a las ideas ms audaces de la ciencia. A travs de todos los
dominios de la tcnica se descubre la ciencia y sta, a veces, impone brutalmente su ley,
revoluciona los mtodos, cambia procedimientos bien definidos, realiza atrevidas
sustituciones de materiales; lo que ayer era raro y codiciable es hoy vulgar y despreciado.
En los siglos XIX y XX, con este doble impulso, las tcnicas se diversificaron en las
mltiples ramas de las ciencias fsicas, qumicas y biolgicas:



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1. La qumica. Surgi la extraordinaria potencia de la qumica industrial cuyos
efectos gravitan en todas las tcnicas, tanto en las tcnicas de la materia bruta
(metalurgia y colorantes) como en las de la materia viva (abonos y alimentacin).
2. Medicina y ciruga: Con el descubrimiento de nuevas sustancias teraputicas y el
uso de anestsicos. Adems del uso de dos tcnicas fundamentales: la antisepsia y
la anestesia, a las que hay que aadir los perfeccionamientos generales en la
concepcin y construccin de los instrumentos.









CAPTULO V:
CONCEPTUALIZACIN DE LA TCNICA:
La palabra tcnica proviene de tkne, un vocablo de raz griega que se ha traducido al
espaol como arte o ciencia. Esta nocin sirve para describir a un tipo de acciones
regidas por normas o un cierto protocolo que tiene el propsito de arribar a un
resultado especfico, tanto a nivel cientfico como tecnolgico, artstico o de cualquier
otro campo. En otras palabras, una tcnica es un conjunto de procedimientos
reglamentados y pautas que se utiliza como medio para llegar a un cierto fin.
La tcnica supone que, en situaciones similares, repetir tantas conductas o llevar a
cabo un mismo procedimiento producirn el mismo efecto. Por lo tanto, se trata de una
forma de actuar ordenada que consiste en la repeticin sistemtica de ciertas acciones.
Usualmente, la tcnica requiere del uso de herramientas y conocimientos muy
variados, que pueden ser tanto fsicos como intelectuales. Cabe destacar que valerse de
las tcnicas no es una costumbre exclusiva de los seres humanos, sino que diversas
especies de animales tambin recurren a tcnicas para responder a sus necesidades de
supervivencia.
En este sentido habra que subrayar que la tcnica se puede decir que es fruto de la
necesidad del hombre de poder llevar a cabo la modificacin de su entorno para as
conseguir una mejor y mayor calidad de vida. As, se podra establecer que nace de su
imaginacin y una vez establecida en esta se lleva a la concrecin y a la prctica para
conseguir los objetivos marcados.
Esta circunstancia que hemos expuesto acerca de lo que es el nacimiento de la tcnica
podemos determinar que se sustenta en un pilar fundamental que es la dicotoma o el
binomio prueba y error. Y es que las distintas pruebas que se obtengan y de los errores
que ellas den lugar son los que permiten conseguir el procedimiento adecuado a las
necesidades que se buscan satisfacer.


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Asimismo otras caractersticas fundamentales de la tcnica son el hecho de que se
transmite entre personas, que se mejora tanto con el tiempo como con la prctica, que
de manera irremediable cada persona le imprime su propio sello, y que es algo propio
no slo de los humanos sino tambin de los animales. No obstante, ciertamente en los
animales estas tcnicas no son tan complejas.
En el hombre, en cambio, la tcnica aparece como un recurso desarrollado frente a la
necesidad de alterar el medio para adaptarlo a sus requerimientos. Posee la
particularidad de ser transmisible, pero no siempre se lleva a cabo de modo consciente
o bajo un perfil reflexivo. Un hombre puede aprender una tcnica de otros, puede
transformarla o incluso inventar una nueva tcnica.
En este sentido, podemos determinar como ejemplo una oracin como la siguiente:
Messi es un jugador de ftbol muy aplaudido en todo el momento y es que, adems
de tener un don innegable y un espectacular olfato goleador, tambin cuenta con una
tcnica impecable que a todo el mundo sorprende.
La tecnologa tiene a las tcnicas como objetos de estudio pero tambin se ocupa de
evaluar los distintos usos que pueden realizarse de ellas. La palabra est formada por
dos trminos de origen griego, el mencionado tkne y logos (conjunto de saberes).
Se dice que la actividad tecnolgica influye en el progreso social y econmico de la
sociedad, pero tambin que afecta al medio ambiente.

5.1 CARACTERSTICAS DE LA TCNICA
Nace en la imaginacin y luego se pone en prctica, muchas veces nace de la
prueba y el error.
Se suele transmitir entre personas y se mejora con el tiempo y la prctica.
Cada persona le imprime su sello personal.
No es exclusiva de los humanos, aunque sus tcnicas son ms complejas.



CAPITULO VI:
LA TCNICA EN EL PERU
- Caracola Renziana de Armando Chleboski (1996): Este instrumento musical tiene
como caracterstica novedosa la caja de resonancia en forma de caracol que permite
una calidad sonora especial y el encordado semicircular que posibilita la ejecucin de
mayor cantidad de tonos y semitonos sin el uso de pedales. El invento fue distinguido
con medalla de vermeil (aleacin de oro y plata) en la Feria de Inventos de Ginebra.


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- Bomba de Pistn Reciprocante de Ernesto Yoshimoto: Esta bomba se diferencia
de los antecedentes ms cercanos porque evita la formacin de altas presiones
hidrulicas permitiendo su funcionamiento en un amplio rango de velocidad sin
problemas de sobrepresin, aportando as una novedad significativa. El invento recibi
la medalla de plata en la Feria de Inventos de Ginebra.
- Cubeta de Hielo de Hernn Garrido-Lecca (1997). La cubeta est provista de una
tapa rectangular que se inserta con el objeto de aislar el hielo de olores y de evitar que
el agua se derrame o pierda. Evita que se caiga el agua por la inestabilidad a la hora de
transportar Ia cubeta a la nevera, adems permite retirar los hielos uno por uno sin qu
los dems se caigan. Es un invento cuya fabricacin es de muy bajo costo y de muy
fcil acceso al mercado. Este invento mereci medalla de oro en la Feria de Inventos
de Ginebra.
- Sistema elevador de puertas de garaje de una o dos hojas a torsin de Eduardo
Gonzles Toro: Este sistema permite elevar una puerta de garaje sin usar resortes
convencionales, recortar el espacio fsico ocupado por las puertas tradicionales,
brindando mayor suavidad al abrir y cerrar la puerta. Este original invento gan
medalla de plata en la Feria de Inventos de Ginebra.
- Lapicero electrnico para la identificacin biomtrica de firmas de Luis
Jimnez Troncoso: es un dispositivo que registra los movimientos del mango del
lapicero y las seales al momento de firmar. La firma de la persona queda registrada
en una computadora, facilitando la deteccin de falsificaciones. El invento mereci
medalla de oro en la Feria de Inventos de Ginebra.
- Guitarra Armnica de Germn Falcn Rodrguez: caracterizada porque los
trastes se encuentran colocados de acuerdo a los tonos de una escala musical definida
por el autor, permitiendo con ello una afinacin justa, un timbre sonoro mejorado y un
amortiguamiento tanto en frecuencia como en amplitud. Adems, le da al compositor
absoluta libertad de modulacin, ejecucin e improvisacin. El invento mereci
medalla de plata en la Feria de Inventos de Ginebra.
- Masajeador cardaco pulmonar porttil manual de Carlos Passaro (1998):
Novedoso aparato de reanimacin cuya ventaja es que slo requiere de una persona
para proporcionar reanimacin cardiopulmonar a un paciente, en forma constante y
por un tiempo prolongado. Recibi medalla de plata en la Feria de Inventos de
Ginebra.
- Tapa diafragma para pizeta de alta performance de Wesley Daro Ubills:
frasco lavador para uso en laboratorio, cuya ventaja es que cuando se encuentra sin
aire, el diafragma en la tapa y el pico de salida del agua, permiten el ingreso del aire


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con mayor velocidad permitiendo su uso en forma continua y sin demoras. Recibi
medalla de oro en la Feria de Inventos de Ginebra.
- Doble Tanque para inodoro de Cosme Castaeda Ruiz (1999):invento constituido
por un inodoro de dos tanques, uno superpuesto encima del otro, que permite un
ahorro significativo de agua potable en los inodoros pues el tanque inferior se abastece
del agua desechada del lavatorio del mismo bao. La ventaja es que el agua que una
persona utiliza para lavarse las manos sirve a la vez para el bao.
- Dispensador de servilletas de Daniel Atencia Ros: invent que permite que
cualquier persona pueda retirar las servilletas individualmente sin dificultad y con
mucha rapidez. Para usar el dispensador se coloca un manojo de servilletas sobre su
base y se presiona la punta del brazo flexible hacia su base.
- Escaniplo de Jorge Luis Orihuela Astupinaro y Pablo Fernando Orihuela
Astupinaro (2000): una herramienta til que presenta como ventaja hacer del
asentado de muros un trabajo fcil, logrando una mejor calidad en la calibracin,
nivelacin y plomada.
- Grifo ahorrador de doble apertura vertical (permanente) horizontal
(momentnea) de Csar Patricio Herrera Velzquez: referido a un grifo ahorrador
de agua que tiene dos formas de accionamiento: una de apertura de flujo permanente y
otra de apertura de flujo momentneo.
- Dispensador de servilletas triangulares de Cesar Alberto Muroya Umesaki: sirve
como servilletero y adems es fcil para el retiro de las servilletas dobladas, las cuales
estn listas para su uso.
- Mquina perforadora de vidrios y cermicos de Jos Mara Vidal Martina: este
invento permite realizar agujeros perfectamente perpendiculares a una superficie.
- Dispositivo para facilitar el vertido de lquidos de una botella de Juvenal Luna
Villegas (2004): es un aparato de metal concebido para soportar una botella y facilitar
su vertido mediante un movimiento basculante del soporte. Es cmodo, seguro y fcil
de usar por cualquier persona.
- Bruero boleador de Alfonso Cadenillas Rios: se utiliza para ranurar, rascar y/o
alisar superficies de cemento fresco.
- Burbuja CPAP Neonatal de Pontificia Universidad Catlica del Per (2006)
:equipo de inventores conformado por Bruno Castilln Lvano, Miguel Solrzano
Rosales, Ajito Lam, Rolando Barrios Montalvo, Fernando Tarrillo Olano, Noelia
Quispe Salcedo, Alfredo Albino Rivera, Amadeo Dvalos Pinto, Miguel Obregn
Nez, Cecilia Yamamoto Noguchi, y Dario Chipana Quispe, sistema de incubacin


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de neonatos de alto riesgo que ha demostrado tener mejores caractersticas tcnicas
funcionales que las incubadoras convencionales.
CAPITULO VII:
7.1 FUNCION ETICA DE LA CIENCIA Y LA TECNICA.
Estas disciplinas poco desarrolladas se ocupan, por ejemplo, de las diferencias entre
valor epistmico y valor social, y entre norma y regla tcnica. Tambin se ocupan de
los principios morales que rigen la bsqueda de la verdad o de la eficiencia. (Para
vergenza de la comunidad filosfica el primero en estudiar las caractersticas morales
de la investigacin cientfica no fue un filsofo sino un socilogo el gran Robert
K.Merton).
Ciertas adquisiciones cientficas no tienen otro valor que el de enriquecer la cultura.
Otras, en cambio, tienen la posibilidad de ser utilizadas. Pero al comienzo rara vez se
sabe si un resultado de la ciencia bsica ser aplicable un da. Moraleja: protjase la
libertad de investigacin, si se pretende cosechar frutos prcticos de la misma.
El concepto general de norma, sea moral, jurdica, o tcnica y ley cientfica plantea un
importante problema epistemolgico que, aunque, muy relevante, ha sido descuidado.
Echmosle un vistazo.
Uno de los aspectos ms interesantes de la tcnica moderna es que, a diferencia de la
antigua, emplea reglas basadas sobre leyes cientficas, es posible imaginar dos reglas
tcnicas, duales o complementarias entre s. Si la ley en cuestin afirma, por ejemplo,
que todas las veces que ocurre A, tambin ocurre B, una de las dos reglas tcnicas
prescribe que, para obtener B, se haga A. La regla dual dir: para evitar B, no hagas A.

7.2 FUNCION POLITICA DE LA CIENCIA Y LA TECNICA.
Cuyo objetivo es el estudio sistemtico del gobierno en su sentido ms amplio. Sus
anlisis abarcan el origen y tipologa de los regmenes polticos,
sus estructuras, funciones e instituciones, las formas en que los gobiernos identifican y
resuelven problemas socioeconmicos, y las interacciones entre grupos e individuos
decisivos en el establecimiento, mantenimiento y cambio de los gobiernos.
Naturaleza De La Ciencia Poltica

En general, se considera que la ciencia poltica forma parte de las
denominadas ciencias sociales, tambin integradas, entre otras, por la antropologa, la
economa, la historia, la psicologa y la sociologa. Su relacin con estas ciencias
admite dos perspectivas. Algunos piensan que la ciencia poltica ocupa un lugar
preponderante porque las cuestiones individuales y colectivas que estudian otras
ciencias sociales siempre tienen lugar en el marco de la poltica como manifestacin


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de una creencia personal, como actividad profesional y como ejercicio de autoridad. El
punto de vista opuesto es el de que la ciencia poltica est al servicio de las restantes
ciencias sociales porque depende de sus conceptos, mtodos y anlisis.

Los precursores de la ciencia poltica se ocupaban de la forma de alcanzar y
mantener objetivos ideales. Cuestiones como cul es la mejor forma de gobierno son
consideradas en la actualidad completamente fuera del mbito de la disciplina. sta se
ocupa, en cambio, de lo que es en vez de lo que debera ser. Aunque la cuestin de la
utopa se coloca generalmente en el campo de la filosofa poltica, algunos estudiosos
afirman que, puesto que el problema de la idoneidad est implcito en cualquier
investigacin poltica, ste debe ser claramente abordado.

Hoy en da, la mayor parte de las investigaciones de la ciencia poltica tiene que ver
con temas concretos, como las relaciones entre los poderes legislativo, ejecutivo y
judicial en el mbito nacional; las relaciones internacionales entre estados en el marco
internacional; las campaas electorales y las elecciones; las regulaciones
administrativas; los impuestos; la poltica comparada; y las acciones e influencias de
los grupos involucrados en las finanzas, el trabajo, la agricultura, la religin,
la cultura o los medios de comunicacin, etc.

A pesar de estos esfuerzos para conseguir una disciplina realista y concreta, basada en
la objetividad y en la utilizacin de herramientas cientficas, el tradicional estudio
especulativo y normativo sigui siendo la nota comn hasta mediados del siglo XX,
momento en que el punto de vista cientfico empez a dominar los anlisis de la
ciencia poltica. La experiencia de quienes retornaron a la docencia universitaria
despus de la II Guerra Mundial (1939-1945) tuvo profundas consecuencias sobre la
totalidad de la disciplina. El trabajo en los organismos oficiales perfeccion su
capacidad al aplicar los mtodos de las ciencias sociales, como las encuestas de
opinin, anlisis de contenidos, tcnicas estadsticas y otras formas de obtener y
analizar sistemticamente datos polticos. Tras conocer de primera mano la realidad de
la poltica, estos profesores volvieron a sus investigaciones y a sus clases deseosos de
usar esas herramientas para averiguar quines poseen el poder poltico en la sociedad,
cmo lo consiguen y para qu lo utilizan. Este movimiento fue
llamado conductismo porque sus defensores sostenan que la medicin y
la observacin objetivas se deban aplicar a todas las conductas humanas tal y como se
manifiestan en el mundo real.
Los adversarios del conductismo sostienen que no puede existir una verdadera ciencia
poltica. Objetan, por ejemplo, que cualquier forma de experimentacin en que todas
las variables de una situacin poltica estn controladas, no es ni tica, ni legal, ni
posible con los seres humanos. A esta objecin, los conductistas responden que la
pequea cantidad de conocimiento obtenido de forma sistemtica se ir sumando con
el tiempo para dar lugar a una extensa serie de teoras que explicarn el
comportamiento humano.





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CAPTULO VIII:
CONCLUSIONES
El proceso de la ciencia no concluye con un modelo que sea aceptado debe ser
corroborado, refinado, modificado y cambiado en un proceso permanente ya que la
ciencia slo da indicaciones provisionales y no intenta aplicar un concepto de verdad.
Hay varias reglas para la aceptacin de modelos. La ms citada es la de parsimonia de
Occam que propone que frente a dos o ms explicaciones igualmente satisfactorias hay
que elegir la ms sencilla. Tambin se emplea la de utilidad, es decir de entre varios
modelos hay que elegir el que sirva ms para los fines prcticos. Como caso extremo
puede ponerse como ejemplo que para la orientacin de alguien que no cuente con los
instrumentos adecuados es suficiente la posicin de los astros en un modelo de esfera
celeste con una tierra plana al centro, como lo hizo todo el Occidente hasta Coprnico
y Galileo. Para calcular la trayectoria de un proyectil no es necesario usar las frmulas
de la relatividad ni tomar en cuenta el movimiento de la tierra en su rbita.
La ciencia surge cuando el hombre busca descubrir y conocer, por la observacin y el
razonamiento, la estructura de la naturaleza. Si bien esta observacin de la naturaleza y
los fenmenos naturales se remonta a los orgenes mismos del hombre, la ciencia es
algo ms que la mera observacin. Fundamentalmente, tambin es razonamiento, y
nace cuando se abandona una concepcin mtica de la realidad y se la enfoca con una
visin objetiva y reflexiva.

En la edad media, todo avance cientfico fue retrasado debido a la intervencin de la
cristiandad, puesto que todo aquel que contradeca lo que deca la iglesia era
desterrado, quemado en la hoguera o simplemente viva en la miseria.
El trmino ciencia puede entenderse de dos maneras: concreta o abstracta. En la
primera, el trmino denota primordialmente el proceso de la investigacin cientfica,
en la segunda, designa los productos conceptuales de dicha actividad.
Pero independientemente del concepto que se maneje, algo es claro: la ciencia avanza
solamente a travs de la investigacin cientfica, pues ella ha permitido al ser humano
hacer una reconstruccin conceptual de la realidad, que es cada vez ms amplia,
profunda y exacta.
Las caractersticas principales de la ciencia son: fctica, analtica, metdica,
sistemtica, explicativa, abierta y til.
La ciencia se clasifica en:
Ciencias Formales:
Ciencias Fcticas:



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Tambin encontramos los atributos esenciales de la ciencia los cuales permiten
que las teoras estn siempre ligadas a la realidad. Los atributos son:
Todos los fenmenos naturales son descifrables. La ciencia admite que las
cosas y los acontecimientos en el universo ocurren en modelos seguros que son
perceptibles a travs del estudio cuidadoso y sistemtico. Admite tambin que
el universo es un inmenso sistema en el que las leyes fundamentales son las
mismas en todas partes. Por ejemplo, los principios de transferencia e
intercambio de energa (Termodinmica) en la Tierra explican tambin la
transferencia e intercambio de energa en todo el Universo.
Las ideas cientficas pueden ser corregidas: En Ciencia siempre sucede que
una teora, sea nueva o antigua, puede ser comprobada, mejorada o desechada.
No importa qu tan bien una teora explique un conjunto de observaciones,
siempre es permisible que otra teora pueda explicar igual o mejor un evento
csmico que la teora prevaleciente, o quizs pueda figurar un nmero
mayor de observaciones.
Las ideas cientficas deben ser comprobables: Todo concepto cientfico debe
ser susceptible a comprobacin, ya sea sta observacional ("basado en la pura
observacin", sea con los simples sentidos o mediante instrumentos apropiados
para la observacin) o experimental (para comprobar las hiptesis emanadas
de la observacin de los hechos naturales).
La ciencia tiene como objetivo principal mejorar la calidad de vida de los humanos,
tambin ayuda a resolver las preguntas cotidianas de la vida. Pero para poder explicar
todo ello, la ciencia se vale del mtodo cientfico, el cual consta de los siguientes
pasos:

Si la teora se verificara como verdadera en todo tiempo y lugar, entonces es
considerada como ley.
Por otro lado durante la edad media, tambin llamada edad oscura, de aislamiento y de
miedo, se vivi un estancamiento del desarrollo de las tcnicas y de la ciencia, puesto
que exista un poder absoluto procedente de la religin cristiana. Adems, se dieron
migraciones de pueblos enteros, para la cual se dio la modernizacin de airosos
puentes, transformando al hombre en un conductor de las fuerzas.
Asimismo, el mundo delas tcnicas estaba relegado al trabajo manual de artesanos y
campesinos, generando un lento y constante progreso de las herramientas y procesos
productivos. No obstante, se dan grandes proyecciones al futuro:
La expansin europea.
Desarrollo de la burguesa.
Surgimiento del renacimiento, humanismo, empirismo, racionalismo,
clasicismo e ilustracin.


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Finalmente, en la edad moderna y contempornea se vislumbra uno de los aspectos
esenciales del progreso tcnico, que se refiere a su unin cada vez mayor con los
descubrimientos de la ciencia.
No olvidar la intervencin de la mano en las extensiones racionales de la tcnica,
puesto que fue el primer instrumento de la tcnica humana, es la madre de nuestras
herramientas; la mquina es la prolongacin de la herramienta, que es a su vez
prolongacin de la mano.
Vivimos en un mundo donde la tecnologa marca el ritmo del progreso y las pautas de
vida. En otras palabras, vivimos en un mundo modelado por la tecnologa; y en el
concepto de tecnologa estn implcitos los de la ciencia y la tcnica. Estas tres
palabras clave, ciencia, tcnica y tecnologa, estn vinculadas a actividades especficas
del hombre y ligadas indisolublemente al desarrollo de la civilizacin.
Teniendo en cuenta esto, podemos hablar de dos grandes campos vinculados al que
hacer humano, muy ligados entre s pero substancialmente diferente: el campo de la
ciencia (la indagacin) y el campo de la tcnica y la tecnologa (la accin)
Histricamente, las tcnicas se han basado no slo en conocimientos empricos
transmitidos, sino tambin en la experiencia o en la intuicin. ltimamente, bajo el
influjo de la ciencia, muchas han perdido su carcter fundamentalmente emprico.
La tcnica, al sobrepasar la satisfaccin de las necesidades elementales del hombre,
pasa a pertenecer al orden de la cultura.
Integra as, junto a la tecnologa, un sector de la cultura denominado cultura material.
Por otro lado, desde un punto de vista ms estructural, podemos concluir: tecnologa
es el resultado de relacionar la tcnica con la ciencia y con la estructura econmica y
sociocultural, a fin de solucionar problemas tcnico-sociales concretos. La tecnologa
proviene entonces de analizar determinados problemas que se plantea la sociedad y
buscar la solucin, relacionando la tcnica con la ciencia y con la estructura
econmica y sociocultural.