First time

CURICULUM ANALYSIS
BIOLOGY
CLASS X SEMESTER 2

Standar kompetensi
- Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energy
serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
Kompetensi dasar
- Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energy dan daur
biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan ( Remli )
- Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan /
pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan ( Rilly )
- Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah ( Rina Maya )
- Membuat produk daur ulang limbah ( Shofia )

A. Analyzing SC and BC
Standard Competency 4 : Analyzing of correlation between component of ecosystem,
material change and energy and also role of human in
ecosystem equilibrium
Analysis SC 4 :
Analyze in this competency is in the C
6
(evaluation) level in Blooms Taxonomy
Cognitive domain and Creation in Anderson revise. Analyzing here started by knowledge about
ecosystem and component of ecosystem and then comprehension the basic knowledge to the fact
and can apply the basic knowledge into real life so that student can analyze the ecosystem
equilibrium. B n
Competency analyze above, achieved by competence describing, explaining, analyzing, and
creating.
Based on above, the Standard Competency achieved by basic competence, as follows :
Basic Competence 4.1 : Describe role of component of ecosystem in energy flow and
Biogeochemistry cycle and also utilization of component of ecosystem
for life being
Analysis BC :
Beginning with knowing the characteristics of ecosystem ( penyusun ekosistem itu
sendiri) , student will able to know the component of ecosystem ( biotic and abiotic) and can
explain role and see the relationship one each other ( comprehension) and then they will apply
the knowledge to natural phenomenon in ecosystem, about energy flow, biogeochemistry cycle
and utilization of component ecosystem.
First time
So that, student can :
1. Describe component of ecosystem ( biotic and abiotic) of certain ecosystem.
2. Describe relationship between biotic and abiotic component
3. Explain mechanism of energy flow and biogeochemistry in ecosystem
4. Explain utilization component of ecosystem for living ( related to ecosystem
equilibrium)
From analysis above, we know that learning purpose are :
1. To Describe component of ecosystem ( biotic and abiotic) of certain ecosystem.
2. To Describe relationship between biotic and abiotic component
3. To Explain mechanism of energy flow and biogeochemistry in ecosystem
4. To Explain utilization component of ecosystem for living ( related to ecosystem
equilibrium)
To know this learning purpose have been reached , there indicator of learning process, such as :
5. Describing component of ecosystem ( biotic and abiotic) of certain ecosystem.
6. Describing relationship between biotic and abiotic component
7. Explaining mechanism of energy flow and biogeochemistry in ecosystem
8. Understanding utilization component of ecosystem for living ( related to ecosystem
equilibrium)
Basic Competency 4.2 : Explaining relevance between human activity with damage or
environment pollution and conservation
Analysis BC :
Ekosistem adalah suatu perkumpulan berbagai macam makhluk hidup yang berpengaruh
juga dengan alam sekitar. Contohnya kita tidak akan bisa hidup sendiri tanpa adanya bantuan
orang lain ataupun tidak adanya pemanfaatan di alam sekitar. Jadi, dalam kehidupan pasti kita
mempunyai kebutuhan personal ataupun kebutuhan banyak orang, zaman terus berkembang
begitu juga pola pikir manusia yang terus berkembang. Jadi begitu banyak produk-produk
manusia yang telah tercipta sesuai kebutuhan. Seperti technology, industry, science, dll. Akan
tetapi dari semua yang kita butuhkan itu mempunyai kelebihan dan kekurangannya.
Kelebihannya yaitu kebutuhan sekunder ataupun primer kita terpenuhi, kekurangannya yaitu
yang telah kita cipta belum tentu baik untuk masa depan anak-anak kita ataupun untuk
lingkungan yang di masa yang akan datang.
Pencemaran itu dapat di bedakan menjadi 2 bagian yaitu secara alami dan dibuat oleh
manusia itu sendiri. Contoh dari pencemaran alami yaitu asap yang di keluarkan dari gunung
merapi yang akan segera meletus, dll. Contoh yang sangat menonjol yang kita lihat dewasa ini
adalah pencemaran lingkungan yang telah di buat oleh manusia bisa itu melalui pencemaran
udara, air, dan tanah. Sifat utama manusia adalah selalu tidak puas dengan apa yang sudah di
dapat, selalu menginginkan hal yang berlebihan tanpa memikirkan apa dampak kedepannya.
First time
Contohnya yaitu banyak hasil-hasil limbah industry yang dengan sengaja di buang di pari-parit
ataupun di sungai, melalui udara yang asapnya berwarna hitam pekat, ataupun dibuang dan di
tanam di dalam tanah. Melalui contoh kecil yang kita lihat sehari-hari yaitu banyaknya asap
rokok yang ada di sekitar kita, sampah-sampaah rumah tangga yang di buang seenaknya di parit
ataupun di sungai. Bayangkan apabila limbah-limbah yang dari hal kecil tersebut tidak di
perhatikan dan di tambah lagi dengan limbah-limbah besar yang dari industry besar.
Jadi seharusnya sudah ditanamkan sejak dini kepada khalayak umum ataupun kepada
generasi muda kita akan sadar lingkungan. Jadi kita bisa menjaga dan melestarikan lingkungan
sejak dini sehingga alam tidak rusak dan kita bisa hidup dengan seimbang. Dimulai dari tidak
boros energy, kurangi polusi rokok, dan mencari cara untuk mengolah limbah yang ramah
lingkungan. Dimulai dari yang kecil untuk mendapatkan hasil yang besar.
From explanation above, learning purpose that as indicator of learning process are :
1. Finding out factors cause of damaging of environment
2. Knowing human activity that no ethic about environment
3. Giving example of pollutant material
4. Knowing method of environment conservation
Basic competence 4.3 : Analyzing of kinds of waste ( limbah ) and recycling
Analysis :
Setelah membahas tentang keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah
perusakan/pencemaran lingkungan maka kompetensi selanjutnya yang harus dicapai adalah
akibat dari pencemaran tersebut yang akan berdampak pada terganggunya kestabilan lingkungan.
Pencemaran lingkungan itu tentunya disebabkan oleh berbagai macam jenis limbah, baik limbah
organic maupun limbah anorganic.
Untuk mencapai kompetensi dasar ini, siswa harus : Mengidentifikasi jenis-jenis limbah,
Mengkategorikan limbah organic dan limbah anorganik, Menganalisis jenis-jenis limbah yang
dapat didaur ulang, dan Mengetahui cara-cara mendaur ulang limbah
So that, learning purpose as indicator of this basic competence are :
1. Identifying the kinds of waste which can be recycled
2. Catagoryzing the organic and anorganic waste
3. Explaining how to use waste in practicum activity
4. Analyzing the kinds of waste and waste recycle
5. Finding out the way to recycle the waste

Basic competence 4.4 : Creating waste recycle product
Analysis :
First time
After analyzing the types of wastes that arise within the community and how to recycle it
to preserve the environment then the next competency is create recycling of waste
products
The taxonomy of bloom stage has been reached the tallest stage, namely C6 "create" or
create something.
To achieve these basic competencies students must design a product, make product
design and recycling of waste, for easily can use household waste such as paper
newspapers, cans, cardboard, etc.