GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

INSTITUTO DE FORMACIN TCNICA SUPERIOR N13

CARRERA: Tecnicatura Superior en Bibliotecologa
MATERIA: Ingls 2
PROFESORA: Mara Ayeln Guilln
CUATRIMESTRE: Segundo
AO: 2014

FUNDAMENTACIN:
Como resultado de diversos procesos histricos, la coyuntura mundial actual
ubica a la lengua inglesa en un rol central a nivel internacional como lingua franca. La
produccin y publicacin de conocimientos, el desarrollo tecnolgico, las transacciones
mercantiles, el turismo y el entretenimiento son slo algunas de las reas de
interaccin internacional en que el ingls es la lengua de preferencia. El conocimiento
y el manejo de esta lengua son, por lo tanto, herramientas tiles para poder
desempearse plenamente como profesionales.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Que los estudiantes:
Adquieran capacidad de lectura fluida en ingls.
Sean capaces de traducir material en lengua inglesa.
Tengan acceso a textos en lengua inglesa y puedan trabajar con ellos tanto en su
formacin acadmica como en su desempeo profesional.
Puedan identificar elementos clave para la clasificacin de material escrito en lengua
inglesa.

CARACTERIZACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Estas instancias se ordenan hacia la formacin del bibliotecario en el dominio del
ingls especialmente para la lectura de modo de poder desempear sus funciones con
material en esa lengua.

EJES DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

Se trabajar centralmente en el uso de la lengua y funciones del lenguaje propiciando
el dominio en la comprensin del ingls escrito.
En cuanto al uso de la lengua se har hincapi en estructuras gramaticales, su forma
y su uso en contextos literarios y cientficos.
En cuanto a las funciones del lenguaje se dar centralidad a su dominio en la
comprensin escrita.
Estos contenidos sern trabajados con un criterio de progresin que vaya transitando
diferentes niveles de dificultad y complejidad.

CONTENIDOS FORMATIVOS:
Unidad I
Tipo de texto: Elementos paratextuales de diversas publicaciones.
Eje estratgico y discursivo:
Reconocimiento de tipos de publicaciones, formatos y soportes
Identificacin de palabras clave (scanning - skimming)
Identificacin elementos clave del paratexto para la clasificacin de una
publicacin.
Deduccin de significados por mapas semnticos

Eje lingstico:
Frase nominal y pronombres
o Sustantivos contables y no contables


Unidad II
Tipo de texto: Correos electrnicos y blogs (personales y profesionales - formales e
informales)
Eje estratgico y discursivo:
Identificacin del tipo de texto y su estructura.
Identificacin de palabras clave (scanning - skimming)
Reconocimiento de palabras transparentes, prstamos y falsos cognados
Uso del diccionario bilinge
Reconocimiento de registros formales e informales y sus caractersticas.
Eje lingstico:
Presente continuo
o Estructura, uso y funciones
o Afirmacin
o Negacin y preguntas
o Adverbios de tiempo
Pasado continuo
o Estructura, uso y funciones
o Afirmacin
o Negacin y preguntas
o Adverbios de tiempo
Contraste con tiempos simples.


Unidad III
Tipo de texto: Texto periodstico
Eje estratgico y discursivo:
Identificacin el tipo de texto y su estructura.
Prediccin, hiptesis y monitoreo.
Reconocimiento del patrn de organizacin del texto.
Reconocimiento del grado de certeza del autor.

Eje lingstico:
Futuro simple
o Estructura, uso y funciones
o Afirmacin
o Negacin y preguntas
o Adverbios de tiempo
Verbos modales de posibilidad y probabilidad
Verbos modales de obligacin y necesidad


Unidad IV
Tipo de texto: Texto argumentativo
Eje estratgico y discursivo:
Identificacin el tipo de texto y su estructura.
Prediccin, hiptesis y monitoreo
Reconocimiento del patrn de organizacin del texto
Clasificacin de informacin e ideas principales y secundarias
Identificacin relaciones lgico-temporales.

Eje lingstico:
Conjunciones (coordinantes y subordinantes)
Tiempos perfectos
o Estructuras, usos y funciones
o Afirmacin
o Negacin y preguntas
o Adverbios de tiempo

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:

Unidades de trabajo preparadas por la profesora que incluyen una seleccin de
material extrado de:
American Library Association - http://www.ala.org/
Battaile, C. (1992) Circulation Services in a Small Academic Library. Westport:
Greenwood.
Dictionary of Information and Library Management (2nd Ed) (2006) Londres: A&C
Black
International Federation of Library Associations and Institutions - http://www.ifla.org
Library Journal http://lj.libraryjournal.com/
Snchez Benedito, F. (2007) Gramtica Inglesa. Madrid: Pearson Educacin.
Sannwald, W. (2001) Checklist of Library Building Design Considerations. Chicago:
American Library Association.
Sol, I. (1998) Estrategias de lectura. Barcelona: Gra.
Diarios y revistas digitales de pases de habla inglesa.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Alvarado, M. (1994) Paratexto. Buenos Aires: Oficina de publicaciones del CBC (UBA)
Duffy, G. (2009) Explaining Reading. Nueva York: Guilford.
Bernhardt, E. (2011) Understanding Advanced Second-Language Reading. Nueva
York: Rutledge.
Harrison, M. (2007). Grammar Spectrum. Oxford: OUP.
Mann, M. (2008). Grammar and Vocabulary. Oxford: Macmillan.


METODOLOGA DE TRABAJO Y ENSEANZA:

Las clases tendrn un carcter terico-prctico con participacin activa de los alumnos
y constarn de instancias tales como:
la lectura y el anlisis de textos especficos;
la induccin de estructuras y reglas gramaticales;
la organizacin y expansin de vocabulario;
la correccin grupal de trabajos escritos;
debate y discusin sobre errores comunes y alternativas de correccin.

PAUTAS DE ACREDITACIN Y EVALUACIN:
Los alumnos realizarn trabajos a lo largo de cada unidad. Estos trabajos
podrn ser realizados en clase o en el hogar de forma individual o grupal dependiendo
de los contenidos vistos. Los alumnos sern evaluados permanentemente en su
participacin en clase y su cumplimiento de las tareas a realizar.
Se realizarn dos evaluaciones individuales escritas (parcial) que abarquen los
temas vistos en el cuatrimestre hasta ese momento. Cada una de estas evaluaciones
contar con la posibilidad de un recuperatorio al finalizar el cuatrimestre.
Conjuntamente, los estudiantes sern evaluados a travs de un trabajo prctico
domiciliario integrador que ser realizado a lo largo de la segunda mitad del
cuatrimestre y que contar con posibilidades de reescritura y reelaboracin que
dependern de las entregas parciales que los alumnos realicen.
Como requisito de regularidad se exigir una asistencia mnima del 75 % de la
cursada. La cursada se aprobar con una nota igual o mayor a 4 (cuatro).