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DEPORTE COMO FENMENO SOCIAL Y CULTURAL

CONCEPTO 2
DEPORTE Y SOCIEDAD 2
Mente sana en cuerpo sano 3
Trabajo en equipo 3
Socializar 3
Aprender a ganar y a perder 4
Uso constructivo del tiempo 4
Salud 5
Toma de decisiones 5
Autoconfianza 4
Nacionalidad 6
DEPORTE Y CULTURA 7
TRATAMIENTO PEDAGGICO 9

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DEPORTE COMO FENMENO SOCIAL Y CULTURAL

CONCEPTO
El deporte es un juego o actividad reglamentada, normalmente de carcter
competitivo, que mejora la condicin fsica o psquica de quien lo practica y
tiene propiedades recreativas que lo diferencian del simple entretenimiento.

En el concepto de deporte, no debe confundirse actividad fsica con ejercicio
fsico. Segn la Organizacin Mundial de la Salud, la actividad fsica abarca el
ejercicio, pero tambin otras actividades que entraan movimiento corporal y se
realizan como parte de los momentos de juego, del trabajo, de formas de
transporte activas, de las tareas domsticas y de actividades recreativas. Por
ejemplo, el ajedrez es un juego en el que no se realiza ejercicio fsico, pero en
el que s se realiza actividad fsica (incluyendo la mental); est reglamentado,
tiene carcter competitivo, mejora de la condicin fsica y psquica y el
desarrollo de las relaciones sociales, y est avalado por federaciones oficiales,
por lo que rene los requisitos para considerarse un deporte.

DEPORTE Y SOCIEDAD
Con el ritmo de vida cada vez ms
rpido, la gente est constante-
mente buscando una forma de
escapar de los diarios problemas
que trae las preocupaciones de la
vida como el trabajo, la economa,
la violencia, las adicciones, etc..
Los deportes se han convertido en
uno de los medios favoritos para lograr esto. La razn por la que encabeza la
lista, para muchos, es debido a la gran cantidad de beneficios que tiene para
ofrecer. La importancia del deporte en la educacin es importante por la forma
en que ayuda a inculcar valores como la dedicacin, disciplina y
responsabilidad en los nios y adultos por igual, al mismo tiempo, ensearles
muchas lecciones pertinentes.
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Mente sana en cuerpo sano
A menos que uno sea un vido fantico de un juego, como el ajedrez (sin
faltarle el respeto, por supuesto), los deportes y el ejercicio van mano a mano.
Muchos deportes requieren que la persona que juega tenga una buena
cantidad de atletismo. Por lo tanto, la gente que prctica deportes se convierten
poco a poco en postulantes a atletas pues se mantiene en forma. Si bien esto
se puede lograr mediante la dieta y el ir al gimnasio tambin, los deportes se
ren de este proceso, ya que la persona que participa en un deporte est tan
ocupada disfrutando de s mismo que l o ella pierden la nocin del tiempo.
Una mente sana en un cuerpo sano podra ser un viejo clich, pero es as
porque es la verdad.

No es de extraar que, dado que la mayora de los deportes por lo general
implican el ejercicio, se convierten en calmante de la mente permitiendo que se
secreten hormonas como las llamadas endorfinas, las que son liberadas y
producen placer al deportista. Estas son hormonas cazadoras de estrs en la
naturaleza e inducen una sensacin de relax. Aprender una destreza
mejorando en un deporte es una habilidad que no puede tener una relacin
monetaria en la vida, pero sin duda puede tener un impacto en la calidad de la
misma.

La gente respeta a aquellos que muestran excelencia en cualquier campo, y el
deporte no es una excepcin. Si esto se convierte en una experiencia
placentera, entonces, esto puede incluso conducir a vas para el desarrollo de
una carrera.

Trabajo en equipo
Muchos deportes populares como
el ftbol, baloncesto, voleibol, etc,
se juegan en equipo. Esto inculca
valores y habilidades como el
liderazgo, la comunicacin, y el
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sacrificio. Esto no slo beneficia a la persona en el desarrollo de un mejor
juego, sino que realmente ayuda en todos los mbitos de la vida, ya que estos
valores y los rasgos son indispensables si se ha de llevar una buena vida.

Socializar
A menos que estemos hablando de jugar al
ajedrez contra un computador, casi todos los
deportes implican la interaccin con otras
personas, ya sean de nuestra parte o de
nuestros oponentes. Por lo tanto, los deportes
sirven como una va para conocer gente
nueva y hacer amigos, ya que la gente de
gustos similares se unen para lograr un
objetivo comn. Esto puede mejorar la vida
social de una persona.

Aprender a ganar y a perder.
Ganar y perder es parte de la vida. Los
deportes inculcan esta leccin en la gente.
Algunas personas viven periodos de tiempo
donde todo est a su favor (en el estudio,
en el trabajo) y en esos periodos no
encuentran dificultades en sus vidas, pero
en el momento que las probabilidades estn
en contra de ellos, en cuando encuentran
que su fuerza emocional cada vez menor.

Esto no quiere decir que el deporte es una solucin total para esto, pero
definitivamente ensea a una persona a tomar las prdidas con gracia y seguir
adelante para lograr grandes cosas en medio de las dificultades.

Uso constructivo del tiempo
Los nios y adolescentes con poseen mucha energa fsica. Cuando se ven
incursos en los deportes, sus energas fsicas se utilizan de una manera
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constructiva. La adolescencia es una edad tan impresionable, si los
adolescentes disponen de tiempo libre excesivo podran participar en
actividades equivocadas, pueden caer en malas compaas, o tambin pueden
mostrar un comportamiento anti-social. Por lo tanto, la importancia del deporte
en la sociedad es que impiden que los adolescentes se conviertan en
antisociales y no perturbaran el delicado tejido de la sociedad.

Salud
Practicar con regularidad algn deporte ayuda
a mantener el sistema inmunolgico fuerte, y
por lo tanto, ayuda en la prevencin de
cualquier tipo de enfermedad. Tambin
aumenta el apetito de la persona, lo que evita
la inapetencia y el consumo regular de
sustancias nutritivas lo que hace que el cuerpo
se llene de las sustancias que son necesarias
para su desarrollo. Por lo tanto, los deportes promueven la buena salud.

Toma de decisiones
En los deportes, una persona tiene que tomar decisiones rpidas, dependiendo
de la situacin que tengan que solucionar. Por lo tanto, una persona que est
involucrada en el deporte es capaz de tomar decisiones acertadas y rpidas en
otras reas de la vida tambin.

Autoconfianza
Cuando est mejorando su salud, por que fsicamente est en forma, ganar
respeto entre las personas y en general har que se sienta mejor consigo
mismo, es seguro decir que una cosa as hace todo un mundo de bien a la
confianza en s mismo. Y sin duda el deporte cumple este criterio. As que si no
hemos incursionado en el mundo de los deportes, debemos tomar la decisin y
la iniciativa para hacerlo. Es un error pensar que no estamos a tiempo, no hay
edad, ni somos muy chicos, ni somos muy viejos, el deporte es una de las
pocas cosas por ah que no tiene inconvenientes para nosotros. Con el
deporte, nunca es demasiado tarde ni demasiado temprano.
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Nacionalidad
En nuestro pas se denomina deporte rey al ftbol aunque en los ltimos aos
el vley ha ganado mayor cantidad de premios internacionales que el anterior.
Sea uno u otro, cuando se trata de ver el accionar de nuestros jugadores, todos
nos sentimos ms peruanos porque nos llenamos de orgullo y respaldamos el
accionar de nuestro equipo nacional. Luego, el deporte es una actividad que
puede unir a toda una nacin.





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DEPORTE Y CULTURA
Cultura es: el conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales,
intelectuales y afectivos, que caracterizan a una sociedad o grupo social en un
periodo determinado. El trmino `cultura' engloba adems modos de vida,
ceremonias, arte, invenciones, tecnologa, sistemas de valores, derechos
fundamentales del ser humano, tradiciones y creencias. A travs de la cultura
se expresa el hombre, toma conciencia de s mismo, cuestiona sus
realizaciones, busca nuevos significados y crea
obras que le trascienden
A partir de esta definicin podemos concluir que
existen distintos tipo de cultura, ya que los modos de
vida, valores, arte o tecnologa no se repiten de igual
manera alrededor del mundo. Cabe destacar
tambin que dentro de cada cultura se encuentran
diversas subculturas, que si bien son parte de una
cultura mayor, tienen rasgos que las hacen
clasificarse dentro de un grupo ms especfico
dentro de esta.
La cultura fsica, que es la nos interesa tratar, nace de la necesidad de
expresarse en un mundo sumamente tecnificado, preocupado solo del cultivo
de la mente y de acumular informacin. En este contexto es que nace la cultura
de la expresin que en palabras sencillas sera: el aprendizaje a travs de
nuestro cuerpo por medio de vivencias internas.
Cultura Fsica es una expresin que comenz a utilizarse en Europa y que
desde ah fue incorporada al lenguaje de los dems continentes. Este trmino
es definido segn palabras de Zvonimir Ostoic O. Como: Un hbito del
individuo para el ejercicio fsico la posesin de un nmero suficiente de
destrezas bsicas para moverse en el mundo con eficacia, comodidad y
disfrute y el convencimiento del valor positivo de su prctica en cualquier edad,
estado o condicin de las personas. Es tambin, por ello mismo, un estilo de
sociedad, mediante el cual sus componentes (en especial nios y jvenes)
fueran introducidos insensiblemente a la aficin y a la prctica educativo-
fsicas, recreativas y deportivas .
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La cultura fsica tiene dos etapas bsicas a tratar:
1.- En esta etapa el individuo conoce el mundo que lo rodea por medio de las
distintas capacidades de su cuerpo. Aqu trata de entender las distintas dudas
que le aparecen acerca de su cuerpo y desarrolla patrones bsicos de
conducta a travs de las respuestas que da a los distintos estmulos que recibe
desde el entorno. La estimulacin sirve para la vida social y el desarrollo
espiritual esto lleva al hombre a cultivar su cuerpo que base fundamental de la
cultura fsica. En fin el reconocimiento de las riquezas corpreas, habilidades y
la conciencia del propio control del cuerpo inducidos a temprana edad es una
de las bases de la cultura fsica.
2.- El hombre para poder expresar sus sentimientos y explorar su entorno
necesita del movimiento tambin a travs de l multiplica sus posibilidades de
desarrollar el pensamiento, porque un cerebro que es estimulado por un cuerpo
con una buena capacidad fsica ampla su capacidad, y por ende el rendimiento
intelectual de la persona.
Esto ha llevado a elaborar un sistema de cultura fsica adecuada a la realidad
antropolgica del ser humano y las demandas de la sociedad actual un ejemplo
podra ser la educacin fsica.
Las realidades antropolgicas como son el cuerpo y el movimiento son la base
en los programas de enseanza de la educacin y tienen a lo menos tres
objetivos generales que se entienden ms all del aprendizaje.
Los aprendizajes concretos se refieren a los patrones motores bsicos
de enriquecimiento del espacio temporal adaptacin.
La adquisicin de hbitos a travs de la ejercitacin y prcticas fsicas
especficas.
El convencimiento de la prctica condiciona y ayuda al individuo a
relacionarse en la sociedad.


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TRATAMIENTO PEDAGGICO
Hasta ahora la pedagoga utilizada en el
deporte tiene connotaciones muy mar-
cadas que pueden justificar de algn
modo la crisis en la que el deporte se
encuentra y el progresivo alejamiento de
las tendencias pedaggicas actuales.
Entre algunos aspectos que han caracterizado este modelo pedaggico
deportivo, se podran destacar los siguientes:

- La pedagoga deportiva se ha construido a partir de modelos tericos
basados en la prctica adulta de alto nivel. La tcnica ha venido marcada
por el deporte lite. Tal pedagoga deportiva se ha basado en una
concepcin instrumentalista del movimiento: el nio al servicio del
movimiento. Se ha enseado al nio o al adolescente el modelo del gesto
eficaz como algo impuesto, que slo existe una respuesta vlida.
- Una pedagoga directiva y a menudo coercitiva.
- Las actividades propuestas han tenido poca relacin con las aspiraciones e
intereses del nio. El excesivo inters por descomponer el objeto de
enseanza en vistas a una mxima eficacia ha provocado un desinters
por parte del nio que desea practicar el deporte en cuestin.
- El entrenamiento, ha ocupado un lugar primordial; organizado con seriedad
y aplicacin, no ha dejado lugar a la improvisacin, a la espontaneidad, a la
libertad fsica y ldica. Su objetivo es mejorar los resultados, corrigiendo las
faltas tcnicas y los errores cometidos. Para lograrlo se impone una
disciplina general y rigurosa.
- El profesor o el entrenador-educador ocupa el papel de super-
administrador estratega-lder encargado de dirigir, controlar y animar al
grupo. El entrenador-educador tiene detrs de l, la suma de valores
consagrados del sistema deportivo; es el centro, la figura indispensable.
- La sumisin a la autoridad de un superior es otro aspecto fundamental que
ha caracterizado la pedagoga deportiva: la disciplina, el orden, el
aprendizaje a la obediencia, son la clave del sistema, puesto que sin ellos
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no hay posibilidad de trabajo. La autoridad de la tcnica es en realidad una
tcnica de la autoridad.
- Los alumnos deben necesariamente actuar sin poder enjuiciar el conjunto
de los objetivos del sistema, ni el sistema mismo.

La pedagoga se convierte as en la transmisin operacional de tcnicas
deportivas y en el modo de conducta rentable para la organizacin deportiva.

De esta manera se observa una oposicin entre la concepcin deportiva (cuyos
contenidos tcnicos minuciosamente codificados se imponen con facilidad) y la
concepcin humanista de la educacin fsica (cuyas finalidades a largo plazo
estn estructuradas en base al perfeccionamiento global de la persona).

Hay que distinguir entre el deporte como una nocin ligada a un determinado
tipo de prcticas y a un tipo de instituciones y el deporte en la escuela y para la
escuela. En la escuela, el deporte puede ser perfectamente un medio de la
educacin fsica, siempre y cuando est pensado, estructurado y organizado en
funcin de esta institucin.

Es el contexto el que determina el carcter del deporte. Es necesario,
determinar las condiciones pedaggicas que permitan convertir el deporte en
una actividad educativa autntica.

As, en esta perspectiva, la persona que se mueve, que acta, que realiza una
actividad fsica es la que ocupa el lugar central.

Esta es la piedra angular sobre la que la educacin fsica encuentra su propia
especificidad: el tratamiento pedaggico de las conductas motrices.

Es misin de la educacin fsica el encontrar los aspectos que perteneciendo a
los deportes sean propios de la actividad motriz y que permitan lograr:

Unos principios de organizacin vlidos para todos los deportes.
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Una plataforma comn sobre la que cualquier especialidad pueda tomar
parte y, progresivamente, se dirija a sus propias peculiaridades.
Unos principios de organizacin transferibles de una actividad a otra.
Un potencial motriz que permita al individuo encontrarse en condiciones
de escoger la prctica del deporte que prefiera.
En resumen, un modelo fsico de conjunto.