Prof.

Patricia Saldarriaga

Niveles de anlisis para los textos poticos
Todo enunciado lingstico puede interpretarse desde tres perspectivas diferentes.
El nivel pragmtico que designa la relacin entre el signo el usuario del mismo! el nivel
semntico que se refiere a la relacin entre el signo el significado ! por "ltimo! el nivel
sintctico que considera la relacin entre los signos! as como la fonologa.
Para el anlisis del poema se recomienda utili#ar una estrategia que consiste en
empe#ar de afuera $acia adentro! es decir del nivel pragmtico al semntico por "ltimo al
sintctico. %os textos poticos! so&re todo los textos fuertemente estructurados! se
caracteri#an por el 'uego la dependencia entre los diversos niveles. El nivel sintctico(
fonolgico! por lo tanto! de&e considerarse tomando en cuenta el nivel semntico.
El ttulo del poema! si se dispone de uno! puede servir como punto de partida. El
ttulo mismo puede tener una funcin de orientacin o puede servir para distraer o irritar
al lector. El anlisis intenta 'untar las $iptesis encontradas en los tres niveles) pragmtico!
semntico sintctico se pretende ela&orar toda una teora que pueda 'ustificarse a nivel
textual. Para esto tam&in es importante *pero no indispensa&le( la contextuali#acin
$istrica! por e'emplo! el contexto de la pu&licacin +si es un poema aislado o pertenece a
un ciclo,! la produccin +potica del autor o si se a'usta a alg"n grupo,! la recepcin
+expectativas del lector o de los comentadores, o la tradicin +gnero! discurso! etc.,.
%a clasificacin de los tres niveles no est pensada como un mtodo rgido. En
"ltima instancia lo que decide el curso del anlisis es el poema mismo o el conocimiento o
los intereses del lector.
El primer concepto a aclarar es la diferencia entre el su'eto del enunciado el
su'eto de la enunciacin. El su'eto de la enunciacin es la persona que $a&la! el -o lrico.
+que no $a que confundirlo con el autor/ muc$as veces los autores escri&en desde la
perspectiva de otra persona! e incluso conci&en un gnero ficticio,. El su'eto del
enunciado es la persona de quien se $a&la. Slo si el -o lrico. $a&la de s mismo se puede
decir que $a una coincidencia entre el su'eto del enunciado el su'eto de la enunciacin.
0.( El nivel pragmtico
1.1.- La situacin enunciativa
0.0.0.( %a deixis personal) quin habla? a quin se habla?
El $a&lante ficticio del texto aparece explcitamente como un 1o lrico2 +3$a
pronom&res personales! posesivos! etc., +o! mi! etc.,
3Se le puede identificar con un nom&re! por gnero sexual o existe otra
caracterstica que lo defina4 +esto solo( esto sola,
3Se lleva a ca&o un intercam&io! es decir $a dilogo4
3El texto se dirige a un 1t" lrico24
3Se puede identificar a ese 1t" lrico4 35nero! otras caractersticas4
3Existe un cam&io de receptor4 +por e'emplo una apstrofe, +se dirige al lector!
al ro! $a&la con la luna! etc.,
0.0.6.( %a deixis local) dnde est el yo lrico? dnde est el t!?
3Se $ace referencia a alg"n lugar ficticio4 +adver&ios de lugar! pronom&res
demostrativos4 +aqu! all! etc.,
3Se puede identificar el lugar topogrficamente4 +7adrid! a orillas del Ta'o,
3Se encuentra presente el destinatario4 +el t" lrico,
0.0.8.( %a deixis temporal) "undo se lleva a cabo la accin del enunciado y
cundo la enunciacin?
3Se remite a un punto temporal ficticio4 3adver&ios de tiempo! tiempos del
ver&o4 +te vi! entonces! ma9ana,.
3Se puede datar exactamente o se puede $acer una aproximacin $istrica con
respecto a la fec$a4 +qu a9o! qu siglo,.
3:mo es la situacin del enunciado con respecto a la situacin de la
enunciacin4 3;a una relacin simultnea! es una anterior o posterior a la
otra! etc. +el o lrico $a&la del pasado! futuro! etc.,
1.#.- $cciones del habla y modo de elocucin
0.6.0.( <cciones del $a&la) se promete% se obliga% se hechi&a% se pregunta% se
ab'ura% se e(clama?
3=u acciones del $a&la reali#a el $a&lante ficticio cules son los indicadores
elocucionarios4 +ver&os modales! partculas modales! entonacin mtrica,
+de&o! puedo! etc.,
3Estn marcados por ver&os perfomativos4 +o prometo! 'uro! evoco! etc.,
3Estn retricamente codificados como figuras pragmticas4 +apstrofe!
exclamaciones! preguntas retricas,
>emiten a alguna funcin lingstica predominante +por e'emplo emotiva!
apelativa! referencial! metalingstica! ftica o potica,. %a funcin emotiva se
asocia con el emisor *el que manda el mensa'e( consiste en la capacidad del
lengua'e para transmitir emociones. 5eneralmente se perci&e por
inter'ecciones! exclamaciones o por el carcter afectivo (?qu triste#a@! ?qu
emocin@ +%eer $o'a so&re las funciones del lengua'e,.
0.6.6.( )ormas de elocucin* se argumenta% se describe% se narra?
3=u modo de elocucin utili#a el $a&lante ficticio4 +argumentacin! narracin!
descripcin,
3Predomina en el texto alg"n modo especfico de elocucin4 +es un texto
descriptivo! de reflexin o narrativo,
#.- +ivel semntico
6
#.1.- +ivel del signi,icado te(tual
6.0.0.( -aradigmtica
3Se explicita la persona o el o&'eto de quien se $a&la4
3=u se dice de l qu predicados semnticos se le atri&uen4
3;a alguna isotopa semntica que se pueda construir en &ase a estos textos
predicados4 +odio) destruccin! envidia! rec$a#o! etc.,
3Se puede identificar una oposicin entre algunas de las isotopas4 +amor vs.
odio,
6.0.6.( .intagmtica
3Se puede reconocer alg"n orden en la descripcin del o&'eto del cual se $a&la4
3;a alguna tendencia en la presentacin de atri&utos semnticos4 +in
crescendo! generali#acin! disminucin,
3%as isotopas presentadas se reempla#an por otras4
3%as oposiciones permanecen esta&les4
3Existen elementos textuales +refranes! frases $ec$as, que adquieren
importancia4
#.#.- +ivel del signi,icado de las palabras y versos
6.6.0.( $mbig/edades y connotaciones
3Se actuali#an los significados connotados4
3Se remiten a diferentes isotopas4
3Se evocan connotaciones adicionales4
3Se remiten a niveles de denotacin4
6.6.6.( 0ropos
3Se su&stitue un trmino literal por uno figurativo4 +metfora! metonimia!
sincdoque! etc.,
3%os tropos estn unidos de forma que constituen otra figura semntica ms
comple'a +alegora! personificacin! etc.,
3El adorno retrico se adec"a a la poca de produccin4
6.6.8.( Topoi 1temas comunes2 y citas
3;asta qu punto los predicados se adec"an a temas especficos dados en la
tradicin4 +mundo al revs! carpe diem A go#ar el da! etc.,
3;a alguna sugerencia intertextual a travs del uso de citas4
8
3.- +ivel sintctico y ,onolgico
3.1.- +ivel sintctico
8.0.0.( Equivalencias de posicin
3Se produce alguna relacin semntica por el $ec$o de que las expresiones
estn en la misma posicin mtrica o sintctica4 +al comien#o de la oracin! al
comien#o del verso! al final! etc.,
8.0.6.( )iguras sintcticas
3:mo se presenta el orden de la oracin4 3%lama la atencin alg"n cam&io
respecto del orden tradicional4 +inversin! $ipr&aton! #eugma! clmax! etc.,
3Se logran los efectos semnticos a consecuencia de estas figuras4 +misterio!
intensificacin! etc.,
3%os adornos retricos se adec"an a la produccin o las -lees. mtricas o
retricas contemporneas4
3.#.- +ivel ,onolgico
8.6.0.( Equivalencias de sonido
3%as rimas u otras expresiones con efectos de sonido estn en relacin
semntica4 +e'emplo) 3una rima consonante -a. indica tam&in alegra o
fastidio4,
3Se produce un 'uego o una oposicin entre las equivalencias semnticas las
fonolgicas4
3Se repiten exageradamente algunos sonidos4 3<dquieren estas repeticiones
alg"n valor sim&lico4
8.6.6.( 4rden de los versos y las estro,as
3Existen incongruencias entre el orden mtrico el sintctico del texto4
+enca&algamiento,
3=u efectos semnticos se producen4
3%as estrofas del texto tienen un orden pragmtico o semntico4 +discursos!
descripciones! etc.,
3El texto se rige por las convenciones mtricas4
+Be) Colfram Nitsc$! Einfhrung in die spanische Literaturwissenschaft,
7odificado traducido por) P. Saldarriaga
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