INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR FARALLONES DE CALI

CDIGO: GAC -FOR 02

PROCESO: GESTIN ACADMICA
FECHA: 24 01 - 2014
FORMATO PLAN DE AULA VERSIN : 01 PAG 1 de 1
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR FARALLONES DE CALI

AREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: ANGIE CAROLINA PAJOY ROJAS GRADO: 5 PERIODO: 2

NUCLEO PROBLMICO:


PROPSITO INSTITUCIONAL: Relaciones tico- polticas. Organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan poderes

JUSTIFICACIN

El estudio de las ciencias sociales, permite el anlisis de la realidad, por parte de un individuo que se forma como sujeto consciente, travesado por el lenguaje, donde las cosas y
los hechos estn cargados de significados y de significantes, que pueden ser asimilado, comprendidos y redefinidos, a travs de habilidades, actitudes y destrezas que le
permiten alcanzar el dominio de una cultura general, el reconocimiento de identidades y la comprensin de los temas vistos.

ESTNDARES

Identifico los propsitos de las organizaciones coloniales espaolas y describo aspectos bsicos para su funcionamiento.
Identifico y comparo algunas cosas que dieron lugar a los diferentes periodos histricos en Colombia ( descubrimiento, colonia, independencia )
Explico el impacto de algunos hechos histricos en la formacin limtrofe colombiano.
Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales


COMPETENCIAS AMBITOS TEMTICOS
ESTRATEGIAS METODOLOGCAS Y
RECURSOS
EVALUACIN E
INSTRUMENTOS
Ejercicio de la ciudadana
responsable y desarrollo
del pensamiento crtico
social, apropiacin y
elaboracin de fuentes
documentales.










Tipos de organizacin en la
Colonia, Independencia y
Republica.
La gran Colombia y los
Estados soberanos.
Personajes claves en la
historia de Colombia.
Aparicin de los partidos
polticos.
Colombia hoy

El modelo de indagacin es una estrategia diseada
para ensear a los estudiantes como investigar
problemas y responder preguntas basndose en la
informacin recolectada por los mismos estudiantes.
La planeacin se orienta por las siguientes
actividades: identificar metas u objetivos, identificar
problemas, planificar la recoleccin de datos,
identificar fuentes de datos primarios y secundarios
formas equipos, definir tiempos.
La implementacin de la clase se orienta por las
siguientes etapas: presentar la pregunta o el
problema, formular hiptesis, recolectar datos,
analizar datos, generalizar datos.
Recursos:

Tener en cuenta los ritmos del desarrollo de
los estudiantes en sus diferentes aspectos,
por lo tanto, debe considerar la historia de
personal de los mismos, sus intereses,
capacidades, limitaciones y en general.
Instrumentos:
Observacin
Talleres
Exposicin temtica
Mapa conceptual
Debate











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OBSERVACIONES:




BIBLIOGRAFIA:



































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ELABOR :_____________________________ REVIS: _______________________________ APROB: ________________________